2014 - Bem-vindo ao CFAECIVOB · CCPFC/ACC-76536/14 Coaching e ... Partilhar Conhecimentos e Saberes Curso de ... CCPFC/ACC-80628/15 Conceção de recursos pedagógicos para o

2014

Relatório de Atividades – 2014

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ÍNDICE

INTRODUÇÃO ................................................................................................................................................... 4

1. CONSTITUIÇÃO DO CFAECIVOB .............................................................................................................. 5

2. COMISSÃO PEDAGÓGICA ......................................................................................................................... 7

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ................................................................................................................. 8

3.1 ACREDITAÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PESSOAL DOCENTE .............................................. 8

3.2 ACREDITAÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PESSOAL NÃO DOCENTE ..................................... 10

3.3 FORMAÇÃO CONTÍNUA CREDITADA ........................................................................................................ 11

3.3.1 PESSOAL DOCENTE .......................................................................................................................... 11

3.3.1 PESSOAL NÃO DOCENTE ................................................................................................................... 12

3.4 FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO ........................................................................................................... 14

3.5 PROTOCOLOS E PARCERIAS .................................................................................................................. 14

3.6 PÁGINA WEB ......................................................................................................................................... 15

3.7 AUTOAVALIAÇÃO DO CFAECIVOB ........................................................................................................ 15

CONCLUSÕES ................................................................................................................................................ 18


3

Índice de Tabelas

Tabela 1.1 – Pessoal docente e não docente das escolas associadas................................................................................. 6

Tabela 3.1 – Ações de formação acreditadas em 2014 – Pessoal Docente ........................................................................ 9

Tabela 3.2 – Ações de formação acreditadas em 2014 – Pessoal não Docente ............................................................... 10

Tabela 3.3 – Formandos por nível/ grau de ensino .......................................................................................................... 11

Tabela 3.4 – Docentes em formação - 2014 ..................................................................................................................... 12

Tabela 3.5 – Ações de formação a concluir em 2015 ....................................................................................................... 12

Tabela 3.6 – Ações de formação canceladas .................................................................................................................... 12

Tabela 3.7 – Formação – Pessoal não Docente ................................................................................................................ 13

Tabela 3.8 – Formação de curta duração ......................................................................................................................... 14

Tabela 3.9 – Temas abordados nos inquéritos ................................................................................................................. 16


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INTRODUÇÃO

Este relatório ilustra o trabalho desenvolvido pelo CFAECIVOB – Centro de Formação de Associação de Escolas dos

Concelhos de Ílhavo, Vagos e Oliveira do Bairro ao longo do ano civil de 2014.

Consideramos que o presente relatório faculta uma perspetiva global do trabalho realizado, possibilitando, em

articulação com os demais relatórios de avaliação específicos que foram produzidos ao longo deste ano, uma análise

do caminho percorrido, bem como uma melhor perspetivação do trabalho a desenvolver.

Nesse sentido, este documento encontra-se assim estruturado:

A secção 1 compreende um pequeno historial e uma breve caracterização do CFAECIVOB, escolas

associadas e respetivos corpos docente e não docente.

A secção 2 refere a constituição e atividade da Comissão Pedagógica do centro de formação.

A secção 3 tipifica as atividades desenvolvidas pelo CFAECIVOB e descreve, de forma sistematizada, as

diferentes vertentes de intervenção.

Por fim, apresentam-se algumas conclusões que decorrem da análise do trabalho desenvolvido ao longo de 2014.


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1. CONSTITUIÇÃO DO CFAECIVOB

O CFAECIVOB – Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Ílhavo, Vagos e Oliveira do Bairro foi

constituído a 21 de julho de 2008, tendo sido homologado pela Direção Regional de Educação do Centro a 12 de

agosto.

Foi reacreditado como entidade formadora pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua a 22 de

setembro de 2014, tendo-lhe sido atribuído o registo CCPFC/ENT-AE-1206/14, válido até 22 de setembro de 2017.

O CFAECIVOB integra, presentemente, uma escola e cinco agrupamentos de escolas, dos concelhos de Ílhavo, Vagos e

Oliveira do Bairro:

1. Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação;

2. Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré;

3. Agrupamento de Escolas de Ílhavo;

4. Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro;

5. Agrupamento de Escolas de Vagos;

6. Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos.

Estão ainda integrados no CFAECIVOB os seguintes estabelecimentos de educação e ensino particular/ cooperativo:

Colégio Diocesano de Nossa Senhora da Apresentação – Calvão;

Instituto de Promoção Social de Bustos;

CASCI – Centro de Ação Social do Concelho de Ílhavo;

Obra da Providência – Gafanha da Nazaré.


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A Tabela 1.1 sistematiza distribuição do pessoal docente e não docente em funções nas escolas associadas.

Tabela 1.1 – Pessoal docente e não docente das escolas associadas

Escola/ Agrupamento Pessoal docente Pessoal não docente

Total Pré-Escolar 1.º CEB

2.º e 3.º CEB/ ES

Educação Especial

Subtotal Técnico

Especializado Assistente

Operacional Assistente

Técnico Técnico Superior

Subtotal

Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação

7 18 49 7 81 - 31 (a)

6 1 38 119

Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré

10 40 138 7 195 2 56 (b)

10 2 68 265

Agrupamento de Escolas de Ílhavo

10 34 109 15 168 10 51 (c)

10 1 62 240

Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro

17 48 114 17 196 3 76 (d)

11(e)

3 90 289

Agrupamento de Escolas de Vagos

22 58 100 12 192 4 64 (f)

9 2 75 271

Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento

Rural de Vagos - - 34 1 35 20 7 6 2 15 70

Totais 66 198 544 59 867 39 285 52 11 348 1254

(a) 27 do MEC e 4 da CMI.

(b) 51 do MEC e 5 da CMI.

(c) 47 do MEC e 4 da CMI.

(d) 12 do MEC e 64 da CMOB.

(e) 5 do MEC e 6 da CMOB.

(f) 49 do MEC e 15 da CMV.


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2. COMISSÃO PEDAGÓGICA

É a seguinte a constituição atual da Comissão Pedagógica do CFAECIVOB:

Maria Eugénia Martins Pinheiro, Presidente do Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas da

Gafanha da Nazaré;

Fernando Manuel Oliveira Santos, Presidente do Conselho Pedagógico da Escola Profissional de Agricultura

e Desenvolvimento Rural de Vagos;

Ana Maria da Rocha Ferreira Caiado, Presidente do Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas da

Gafanha da Encarnação;

Hugo Pedro da Silva Martinho, Presidente do Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas de Vagos;

Lúcia Maria Dias Rodrigues, Presidente do Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas de Ílhavo;

Maria Júlia Ferreira Gradeço, Presidente do Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas de Oliveira do

Bairro;

Manuel Joaquim de Almeida Pina, Diretor do CFAECIVOB.

No ano civil de 2014, a Comissão Pedagógica realizou 11 reuniões, nas seguintes datas e locais:

27 de janeiro, na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos;

1 de abril, na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos;

15 de abril, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré;

22 de maio, na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos (duas reuniões);

10 de julho, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré;



2 de outubro, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré;

16 de outubro, na Escola Secundária da Gafanha da Nazaré;

4 de dezembro, Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos.


8

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

3.1 Acreditação de Ações de Formação Contínua de Pessoal Docente

Relativamente à formação contínua de educadores e professores, foram acreditadas, no ano de 2014, 31 ações de formação. Na

Tabela 3.1 – Ações de formação acreditadas em 2014 – Pessoal Docente

N.º de Registo de Acreditação

Designação da Ação de Formação Modalidade Duração (horas)

CCPFC/ACC-76536/14 Coaching e Comunicação na Escola - Aprofundamento Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-76817/14 A Leitura, a Escrita e a Gramática no Programa de Português do Ensino Básico e nas Metas Curriculares Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77180/14 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de Ciências Naturais Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77181/14 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de História Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77182/14 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de Geografia Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77254/14 Avaliação da Biblioteca Escolar: Estratégia para a Melhoria Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77256/14 Literacias Digitais e Segurança na Internet Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77395/14 A atividade prática/ laboratorial na lecionação de conceitos de Eletromagnetismo e Ondas Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77419/14 Língua Gestual Portuguesa Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77705/14 Gestão do programa da disciplina de inglês para os ensinos básico e secundário Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77734/14 Dificuldades graves de leitura, escrita e cálculo em alunos do ensino básico Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78125/14 Exploração da PORDATA em contexto educativo Oficina de Formação 15+15

CCPFC/ACC-78296/14 LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA - II Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78535/14 Educação Musical no Pré-Escolar e Ensino Básico Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-78536/14 As TIC no ensino e as TIC na aprendizagem Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-78537/14 As ferramentas Web 2.0 em contexto educativo Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-78539/14 Laboratório de contadores de histórias Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78689/14 Marketing de Serviços e Marketing Digital Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78690/14 Técnicas de Negociação e Gestão e Animação do Ponto de Venda Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78702/14 Liderança Positiva - Um desafio à gestão na escola Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78868/14 Formar para AGIRe Oficina de Formação 32+32

CCPFC/ACC-79028/14 Práticas de Trabalho Colaborativo em Educação Visual Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79040/14 Programa e Metas Curriculares de Matemática (2.º e 3.º CEB) - Domínio: Geometria e Medida Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79215/14 O Ensino e a Aprendizagem da Matemática: as Tarefas Exploratórias e o Currículo Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-79346/14 Língua Gestual Portuguesa - Construção de Materiais Bilingues Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79358/14 Novos recursos pedagógicos sobre o tema Ondas na disciplina de Física e Química Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79363/14 Conceção de Recursos Pedagógicos para Educação Visual e Educação Tecnológica Oficina de Formação 20+20

CCPFC/ACC-79508/14 Reutilização de Materiais - Arte no Jardim-de-infância Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79509/14 Expressão Dramática como Estímulo à Criatividade Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79657/14 Implementação das Metas Curriculares na Aula de Português Oficina de Formação 15+15

CCPFC/ACC-79907/14 Luta e Defesa Pessoal na Escola Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80153/14 O Ensino do Rugby na Escola Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80234/14 Biblioteca Escolar: Partilhar Conhecimentos e Saberes Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80245/14 Planeamento e Avaliação da Unidade Didática de Badminton Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80317/14 Planificar e avaliar em línguas estrangeiras Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-80320/14 A folha de cálculo como instrumento da prática docente Curso de Formação 25


9



CCPFC/ACC-80342/14 Técnicas de expressão dramática no desenvolvimento oral e escrito da Língua Francesa Curso de Formação 12

CCPFC/ACC-80351/14 Preparação e Condução de Reuniões Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80484/14 Organização, Funcionamento e Gestão da Componente de Apoio à Família Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80628/15 Conceção de recursos pedagógicos para o desenvolvimento de competências nas ciências humanas e sociais Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-80629/15 Autoavaliação do agrupamento de escolas segundo a Estrutura Comum de Avaliação (CAF) Círculo de Estudo 34

CCPFC/ACC-80659/15 Competências básicas em TIC - folha de cálculo Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80660/15 Web 2.0 - Recursos Pedagógicos para Trabalho Colaborativo Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80674/15 Supervisão e Avaliação do Desempenho Docente: um processo de interação construtiva Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80694/15 Utilização das TIC para a produção escrita Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-80697/15 Ciências Físico-Químicas - uma abordagem moderna e global Curso de Formação 12

CCPFC/ACC-80930/15 Biblioteca escolar: partilha de saberes Oficina de Formação 15+15

apresentam-se alguns dados que caracterizam globalmente esta vertente do plano de formação, nomeadamente as

modalidades de formação e a duração das várias ações.

Tabela 3.1 – Ações de formação acreditadas em 2014 – Pessoal Docente



CCPFC/ACC-76536/14 Coaching e Comunicação na Escola - Aprofundamento Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-76817/14 A Leitura, a Escrita e a Gramática no Programa de Português do Ensino Básico e nas Metas Curriculares Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77180/14 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de Ciências Naturais Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77181/14 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de História Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77182/14 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de Geografia Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77254/14 Avaliação da Biblioteca Escolar: Estratégia para a Melhoria Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77256/14 Literacias Digitais e Segurança na Internet Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77395/14 A atividade prática/ laboratorial na lecionação de conceitos de Eletromagnetismo e Ondas Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-77419/14 Língua Gestual Portuguesa Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77705/14 Gestão do programa da disciplina de inglês para os ensinos básico e secundário Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-77734/14 Dificuldades graves de leitura, escrita e cálculo em alunos do ensino básico Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78125/14 Exploração da PORDATA em contexto educativo Oficina de Formação 15+15

CCPFC/ACC-78296/14 LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA - II Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78535/14 Educação Musical no Pré-Escolar e Ensino Básico Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-78536/14 As TIC no ensino e as TIC na aprendizagem Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-78537/14 As ferramentas Web 2.0 em contexto educativo Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-78539/14 Laboratório de contadores de histórias Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78689/14 Marketing de Serviços e Marketing Digital Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78690/14 Técnicas de Negociação e Gestão e Animação do Ponto de Venda Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78702/14 Liderança Positiva - Um desafio à gestão na escola Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-78868/14 Formar para AGIRe Oficina de Formação 32+32

CCPFC/ACC-79028/14 Práticas de Trabalho Colaborativo em Educação Visual Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79040/14 Programa e Metas Curriculares de Matemática (2.º e 3.º CEB) - Domínio: Geometria e Medida Curso de Formação 25


10



CCPFC/ACC-79215/14 O Ensino e a Aprendizagem da Matemática: as Tarefas Exploratórias e o Currículo Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-79346/14 Língua Gestual Portuguesa - Construção de Materiais Bilingues Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79358/14 Novos recursos pedagógicos sobre o tema Ondas na disciplina de Física e Química Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79363/14 Conceção de Recursos Pedagógicos para Educação Visual e Educação Tecnológica Oficina de Formação 20+20

CCPFC/ACC-79508/14 Reutilização de Materiais - Arte no Jardim-de-infância Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79509/14 Expressão Dramática como Estímulo à Criatividade Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-79657/14 Implementação das Metas Curriculares na Aula de Português Oficina de Formação 15+15

CCPFC/ACC-79907/14 Luta e Defesa Pessoal na Escola Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80153/14 O Ensino do Rugby na Escola Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80234/14 Biblioteca Escolar: Partilhar Conhecimentos e Saberes Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80245/14 Planeamento e Avaliação da Unidade Didática de Badminton Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80317/14 Planificar e avaliar em línguas estrangeiras Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-80320/14 A folha de cálculo como instrumento da prática docente Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80342/14 Técnicas de expressão dramática no desenvolvimento oral e escrito da Língua Francesa Curso de Formação 12

CCPFC/ACC-80351/14 Preparação e Condução de Reuniões Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80484/14 Organização, Funcionamento e Gestão da Componente de Apoio à Família Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80628/15 Conceção de recursos pedagógicos para o desenvolvimento de competências nas ciências humanas e sociais Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-80629/15 Autoavaliação do agrupamento de escolas segundo a Estrutura Comum de Avaliação (CAF) Círculo de Estudo 34

CCPFC/ACC-80659/15 Competências básicas em TIC - folha de cálculo Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80660/15 Web 2.0 - Recursos Pedagógicos para Trabalho Colaborativo Curso de Formação 25

CCPFC/ACC-80674/15 Supervisão e Avaliação do Desempenho Docente: um processo de interação construtiva Curso de Formação 15

CCPFC/ACC-80694/15 Utilização das TIC para a produção escrita Oficina de Formação 25+25

CCPFC/ACC-80697/15 Ciências Físico-Químicas - uma abordagem moderna e global Curso de Formação 12

CCPFC/ACC-80930/15 Biblioteca escolar: partilha de saberes Oficina de Formação 15+15

3.2 Acreditação de Ações de Formação Contínua de Pessoal não Docente

Relativamente à formação contínua de pessoal não docente, foram acreditadas, no ano de 2014, as ações de

formação que sumariamente se apresentam e caracterizam através da Tabela 3.2.

Tabela 3.2 – Ações de formação acreditadas em 2014 – Pessoal não Docente



DGAE/02-07/14 Mediação de Conflitos em Contexto escolar: Propostas de Prevenção Curso de Formação 25

DGAE/02-115/14 O Atendimento ade Crianças com Necessidades Educativas Especiais- Conhecer para Intervir

Curso de Formação 28

DGAE/02-121/14 Língua Gestual Portuguesa Curso de Formação 30

DGAE/02-122/14 Coaching e Comunicação na Escola Curso de Formação 18

DGAE/02-123/14 Gestão e Tratamento de Documentação/ Informação Curso de Formação 25

DGAE/02-124/14 Laboratório Lúdico Curso de Formação 16

DGAE/02-126/14 Primeiros Socorros Curso de Formação 25

DGAE/02-140/14 Técnicas de preservação e conservação de documentos gráficos na Biblioteca Escolar Curso de Formação 28


11

3.3 Formação Contínua Creditada

Não tendo havido qualquer transferência de verbas do Ministério da Educação e Ciência para o CFAECIVOB, o plano

de formação foi concretizado, essencialmente, com recursos humanos e materiais das escolas associadas.

3.3.1 Pessoal Docente

O principal eixo das intervenções formativas concretizadas foi o da formação científico-didática nas diferentes áreas

disciplinares, seguindo-se as áreas de educação especial, tecnologias de comunicação e informação, biblioteca escolar,

bem como intervenções relacionadas com a avaliação das aprendizagens dos alunos ou coaching e comunicação.

A Tabela 3.3 mostra a distribuição dos docentes envolvidos nas várias ações de formação por níveis/ graus e ensino:

Tabela 3.3 – Formandos por nível/ grau de ensino

Ref. Ação Pré-Escolar 1.º C.E.B. 2.º e 3.º C.E.B./

Ensino Sec./ Ed. Especial

Não Aprovados/ Desistentes

Aprovados TOTAL

16/2013 Autoavaliação: um Processo de Melhoria das Escolas 3 3 3

18/2013 Mediação de conflitos em contexto escolar - propostas de prevenção

16 1 15 16

19/2013 Língua Gestual Portuguesa IX 1 6 1 6 7

20/2013 Processo de autoavaliação de uma escola ou agrupamento de escolas: modelos e práticas

7 12 2 17 19

21/2013 Autoavaliação do agrupamento de escolas segundo a Estrutura Comum de Avaliação (CAF)

1 10 2 9 11

22/2013 Técnicas de preservação e conservação de documentos gráficos na Biblioteca Escolar

7 7 7

24/2013 Metas Curriculares de Matemática – 3.º Ciclo do Ensino Básico

3 3 3

25/2013 Programa de Promoção de Saúde Global Infantil "E Agora, Ruca?"

17 17 17

26/2013 Metas Curriculares de Matemática – 2.º Ciclo do Ensino Básico

7 7 7

01/2014 Mediação de conflitos em contexto escolar - propostas de prevenção [turma 2]

27 2 25 27

02/2014 A folha de cálculo como instrumento da prática docente 12 12 12

03/2014 História das Mulheres 15 15 15

04/2014 Ensinar e aprender ciências no 1.º CEB com saídas de campo

21 1 20 21

05/2014 Ensinar e aprender ciências com saídas de campo 21 21 21

06/2014 Produção textual na educação pré-escolar – dispositivos didáticos para ensino da escrita

20 20 20

07/2014 Produção textual com alunos – dispositivos didáticos para ensino da escrita

7 13 20 20

08/2014 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de Ciências Naturais

55 55 55

09/2014 Coaching e Comunicação na Escola – Aprofundamento 22 22 22

10/2014 Aprendizagem de ciências experimentais nos primeiros anos: educação pré-escolar e 1.º CEB

20 20 20

11/2014 Língua Gestual Portuguesa 4 1 14 1 18 19

12/2014 A Leitura, a Escrita e a Gramática no Programa de Português do Ensino Básico e nas Metas Curriculares

14 4 10 14

13/2014 A atividade prática/ laboratorial na lecionação de conceitos de Eletromagnetismo e Ondas

13 1 12 13

14/2014 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de Geografia

43 43 43

15/2014 Otimização do tempo em contexto educativo: utilização de recursos digitais na disciplina de História

37 37 37

16/2014 Dificuldades graves de leitura, escrita e cálculo em alunos do ensino básico

18 18 18

17/2014 “STAND UP PADDLE” na Escola – Iniciação 16 16 16

18/2014 As ferramentas Web 2.0 em contexto educativo 3 10 13 13

20/2014 Técnicas de Negociação e Gestão e Animação do Ponto de Venda

31 31 31

21/2014 O Ensino e a Aprendizagem da Matemática: as Tarefas Exploratórias e o Currículo

22 2 20 22

TOTAL…………………………………………………………..……………………………….. 51 73 425 17 532 549


12

Participaram em ações de formação contínua creditada 549 formandos, dos quais 532 (96%) concluíram a sua

formação com aproveitamento.

O quadro seguinte permite comparar, por nível/ grau de ensino, o número de docentes das escolas associadas com o

número de docentes em formação:

Tabela 3.4 – Docentes em formação - 2014

Nível/ Grau de Ensino N.º de docentes das escolas associadas (sem os docentes de técnicas especiais)

N.º de docentes em formação

Educação Pré-Escolar 51 51

1.º Ciclo do Ensino Básico 73 73

2.º e 3.º C.E.B./ Ensino Secundário/ Educação Especial 603 425

TOTAL ……………………………………………………………………………………………. 727 549

Para além destas ações, tiveram início em 2014 mas serão concluídas em 2015 as seguintes formações:

Tabela 3.5 – Ações de formação a concluir em 2015

Ref. Designação da Ação de Formação Modalidade Duração N.º de

formandos

19/2014 Práticas de Trabalho Colaborativo em Educação Visual Curso 25 h 3

22/2014 Programa e Metas Curriculares de Matemática (2.º e 3.º CEB) - Domínio: Geometria e Medida Curso 25 h 23

23/2014 Conceção de Recursos Pedagógicos para Educação Visual e Educação Tecnológica Oficina 25h+25h 14

24/2014 Metas Curriculares de Matemática – 3.º Ciclo do Ensino Básico Oficina 25h+25h 10

25/2014 Educação Musical no Pré-Escolar e Ensino Básico Oficina 25h+25h 18

26/2014 Novos recursos pedagógicos sobre o tema Ondas na disciplina de Física e Química Curso 25 h 4

27/2014 Formar para AGIRe Oficina 32h+32h 13

28/2014 Coaching e Comunicação na Escola Curso 18 h 21

29/2014 Liderança Positiva – um Desafio à Gestão na Escola Curso 25 h 24

30/2014 Implementação das Metas Curriculares na Aula de Português Oficina 15h+15h 14

31/2014 Língua Gestual Portuguesa - Construção de Materiais Bilingues Curso 25 h 7

TOTAL …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 151

Importa referir ainda que foram canceladas, por falta de formandos inscritos, duas ações de formação contínua

creditada, a saber:

Tabela 3.6 – Ações de formação canceladas

Designação da Ação de Formação Modalidade Duração

Educação especial – adequações do processo de ensino e de aprendizagem Curso 25 horas

Educação especial – da teoria à prática: operacionalização do Decreto-Lei n.º 3/2008 Curso 55 horas

3.3.1 Pessoal não Docente

Foram concretizadas as ações de formação que se apresentam na tabela seguinte:


13

Tabela 3.7 – Formação – Pessoal não Docente

Ref. Designação da Ação de Formação Modalidade Duração (horas)

N.º de formandos

A3_2013 Técnicas de preservação e conservação de documentos gráficos na Biblioteca Escolar Curso de Formação 25 7

A1_2014 Mediação de Conflitos em contexto escolar: propostas de prevenção Curso de Formação 25 2

A2_2014 O Atendimento a Crianças com Necessidades Educativas Especiais – Conhecer para Intervir Curso de Formação 25 18

TOTAL…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 20


14

3.4 Formação de Curta Duração

Foram realizadas diversas iniciativas de formação de curta duração, e cujas características se sumarizam na Tabela 3.8,

que abaixo se apresenta.

Tabela 3.8 – Formação de curta duração

DATA TÍTULO DURA-

ÇÃO N.º PART.

23/01/2014 A Escola Virtual em contexto de ensino-aprendizagem 3 h 19

27/01/2014 Avaliação Externa da Dimensão Científica e Pedagógica 3 h 21

26/03/2014 Ler e escrever o Mundo: os Surdos e o Ensino do Português 2 h 39

30/04/2014 Ginasticar o Cérebro para a Leitura, Escrita e Matemática 2 h 41

07/05/2014 Coaching em Contextos Educativos 2 h 34

04/09/2014 Educação Especial 3 h 95

04/09/2014 Intervenção com Alunos NEE 3 h 21

04/09/2014 O papel dos assistentes operacionais em contexto educativo 3 h 19

08/09/2014 Coaching em Contextos Educativos 3 h 62

09/09/2014 Disciplina em Sala de Aula – como Intervir 3 h 90

09/09/2014 Curso de Acompanhantes de Transporte Coletivo de Crianças 7 h 17

10/09/2014 Curso de Acompanhantes de Transporte Coletivo de Crianças 7 h 15

19/09/2014 PHDA – Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção 1,5 h 32

24/09/2014 PHDA – Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção 1,5 h 56

19/11/2014 Dislexia: Intervenção em Contexto Escolar 3 h 70

Total de Participantes....................................................................................................................................................................... 631

Esta formação visou, fundamentalmente, dar resposta a necessidades do sistema educativo, bem como a

necessidades identificadas pelos conselhos pedagógicos das escolas associadas.

3.5 Protocolos e Parcerias

Tendo em vista o desenvolvimento de atividades de formação, foram mantidas parcerias com as seguintes entidades:

Rede de Centros de Formação de Associação de Escolas do Distrito de Aveiro;

Rede de Bibliotecas de Ílhavo;

Rede de Bibliotecas de Vagos;

Instituto de Educação e Cidadania (Mamarrosa);

Câmara Municipal de Ílhavo;

Câmara Municipal de Oliveira do Bairro;

Câmara Municipal de Vagos;

GIAGI – Consultores em Gestão Industrial, Lda;

Universidade Aberta;

Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra.


15

3.6 Página web

A página web do CFAECIVOB (www.cfaecivob.pt) constitui uma efetiva mais-valia na interação entre o centro de

formação e os seus utentes.

A página web foi reformulada, passando a integrar uma secção relativa à autoavaliação do centro de formação. Foram

mantidas as principais funcionalidades já existentes, designadamente a possibilidade de realização via Internet dos

seguintes procedimentos:

a) Divulgação de ações de formação;

b) Inscrição em ações de formação;

c) Publicitação dos formandos inscritos;

d) Publicitação dos formandos selecionados;

e) Consulta das classificações obtidas pelos formandos (formação realizada de 1993 a 2008 no antigo centro de

formação – CFECI –, e a partir de 2008 no CFAECIVOB).

f) Consulta, pelos formadores, dos dados relativos às ações de formação por si orientada (de 1993 a 2008 no

antigo centro de formação – CFECI –, e a partir de 2008 no CFAECIVOB).

Continua também disponível on-line toda a informação sobre as ações de formação realizadas/ a realizar,

designadamente os respetivos programas, com os seguintes dados: designação, modalidade, duração, local da

formação, objetivos, conteúdos, metodologias, avaliação e calendarização. Considera-se que isto permite que, no

momento da inscrição, os formandos disponham da informação necessária para poderem escolher a formação que

consideram mais adequada ao seu desenvolvimento pessoal e profissional.

Para além destas funcionalidades são sempre disponibilizadas no site as listagens nominais de formandos inscritos e

selecionados.

De modo a garantir uma correspondência mais funcional e eficaz com os formandos, salienta-se que a comunicação

de seleção dos formandos é enviada por correio eletrónico. Do mesmo modo, na data de divulgação (on-line) das

classificações obtidas é também enviada aos formandos, por correio eletrónico, cópia do respetivo certificado.

3.7 Autoavaliação do CFAECIVOB

A aplicação da CAF (Estrutura Comum de Avaliação) ao CFAECIVOB pareceu-nos um desafio interessante, pertinente e

útil.

Foram elaborados questionários para diferentes universos de destinatários:

comissão pedagógica;

formadores;

pessoal docente;

pessoal não docente.

http://www.cfaecivob.pt/


16

Pretendeu-se, com estes questionários, aferir do grau de satisfação e motivação dos utentes do CFAECIVOB

relativamente a um conjunto alargado de matérias:

Tabela 3.9 – Temas abordados nos inquéritos

Inquiridos Temáticas sobre os quais foram ouvidos

Comissão Pedagógica Satisfação global com a organização

Liderança de topo (Diretor)

Formadores

Satisfação com a imagem global da organização

Condições de trabalho

Clima organizacional

Liderança de topo (Diretor)

Pessoal Docente e não Docente

Satisfação com a imagem global da organização

Acessibilidade

Serviços prestados

Os questionários foram aplicados em maio / junho.

A tabela seguinte sintetiza o número de destinatários abrangidos:

Tabela 3.10 – Distribuição dos destinatários dos inquéritos

Universo de destinatários Total de inquéritos

enviados Total de respostas

Percentagem de respondentes

Comissão Pedagógica 6 6 100%

Formadores 72 49 68%

Pessoal Docente 809 335 41,4%

Pessoal não Docente 267 71 26,6%

Considerando que se tratava de um questionário anónimo e que não era de resposta obrigatória, merece registo o

elevado número de respostas obtidas.

Apresenta-se seguidamente, a título ilustrativo, um gráfico com os resultados relativos à apreciação, por parte do

pessoal docente dos serviços prestados pelo centro de formação:


17

3.1 Globalidade dos

serviços prestados,

designadamente a oferta de formação contínua

3.2 Clareza da informação

sobre os serviços prestados

3.3 Qualidade dos

esclarecimentos prestados por

telefone

3.4 Qualidade dos

esclarecimentos prestados por

correio eletrónico

3.5 Qualidade dos

esclarecimentos prestados

presencialmente

3.6 Variedade de formulários disponíveis

on-line

3.7 Tempo de

resposta às solicitações

3.8 Tempo de

resposta às reclamações

Os resultados obtidos nos vários questionários podem ser consultados, na íntegra, em

http://www.cfaecivob.pt/SitePages/autoavaliacao_2013.aspx.

http://www.cfaecivob.pt/SitePages/autoavaliacao_2013.aspx


18

CONCLUSÕES Os indicadores recolhidos permitem considerar que a formação concretizada respondeu de forma eficaz às

necessidades de formação do pessoal docente e não docente das escolas associadas.

Destaca-se a concretização de:

29 turmas de formação creditada de pessoal docente (envolvendo 549 docentes), tendo ainda sido iniciadas

11 turmas, a concluir em 2015;

15 iniciativas de curta duração (631 participantes).

No que respeita à avaliação das ações de formação, considera-se que esta é claramente positiva e mostra que,

globalmente, as intervenções formativas foram bem organizadas e de grande interesse para os participantes,

conforme conclusões expressas nos relatórios de avaliação interna de cada uma das ações de formação.

Foram mantidas as parcerias existentes com diversas entidades, que consideramos muito úteis para a concretização

dos objetivos do centro de formação.

Sublinha-se o profissionalismo da equipa técnico-pedagógica do CFAECIVOB e regista-se, com agrado, a cooperação

dos assistentes técnicos e assistentes operacionais das várias escolas associadas na concretização das ações de

formação.

Regista-se ainda o público agradecimento aos docentes que se disponibilizaram para orientar ações de formação não

financiada sem qualquer contrapartida pecuniária.

Lido e aprovado em reunião da Comissão Pedagógica de 12/02/2015.

O Diretor do CFAECIVOB,

Manuel Joaquim de Almeida Pina.

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