2014 IDENTIFICAÇÃO OBJETIVO DO COMPONENTE …colegiomarista.org.br/rosario/arq/arquivo/7ºANO 2º tri(1).pdf · PLANOS DE ESTUDOS - REFERÊNCIAS E ... Prática Esportiva (vôlei,

PLANOS DE ESTUDOS - REFERÊNCIAS E DICAS – 2ºtrimestre

Plano de Estudos – 2º trimestre – 2014 – ARTES

IDENTIFICAÇÃO

Área: Linguagens códigos e suas

tecnologias

Série: 7º ano Trimestre: 2º

Componente Curricular: Artes Professoras: Bernardete Bertuol e Karla Pinto

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

Contexto social da obra de arte:

Interpretação da arte em diversos contextos de produção.

A criação artística e o estilo pessoal:

Um processo poético pessoal.

Contexto sociocultural e sensibilidade estética.

TEMAS DE ESTUDOS

Ambientes e suas culturas (atualidade e realidade) numa perspectiva poética.

Trabalhos práticos a partir de experimentos relacionados ao tema gravura e seus diferentes

materiais-Texturas/ gravação/ uso da cor e composição visual.

Conteúdos relacionados ao projeto “Conhecimento a Favor da Vida”.

Interdisciplinaridade entre áreas Arte/Língua Portuguesa.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Bloco Instrumento Descrição Peso

1 Trabalho

prático

Experimentos diversos,

com diferentes materiais

2,5

2 Trabalhos

práticos

Trabalho Final- Gravura

/CD.

3,0

3 Trabalho

prático

Trabalho Final -

Gravura/Vidro

2,5

4 Trabalho

prático

Gravar som / imagem 1,0

5 Participação,

organização

e produção

em aula,

assiduidade

pontualidade

Apontamentos feitos

pelo professor em curso

do trimestre

1,0

DICAS DE ESTUDOS

Materiais organizados na data solicitada.

Anotar o que for avisado em aula. Trazer materiais solicitados (específicos).

Atualizar-se culturalmente via filmes, shows, ida a teatros, museus, leituras em jornais,

livros, revistas e outros.

Ler os livros indicados em Língua Portuguesa - base para o tema dos trabalhos

REFERÊNCIAS

Na biblioteca da escola há vários livros, revistas, fascículos e materiais específicos para

consulta.

Sugestões de livros para utilização e leitura são as seguintes:

Proença, Graça. História d a Arte. Editora Ática.

Enciclopédia Itaú Cultura I – http://www.itaucultural.org.br.

Artcyclopedia – http://www.artcyclopedia.com/

Brasil Escola- http://www.brasilescola.com/artes/

http://wikipedia.org/wiki/Portal: Cores

Plano de Estudos - 2ºTRIMESTRE – 2014 - CIÊNCIAS

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências da Natureza e suas

Tecnologias

Série: 7º ano Trimestre: 2º

Componente Curricular: Ciências Professores: Ruben Korb e Valéria Ferreira


- Compreender a Ciência como um processo de produção de conhecimento.

- Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, saben-

http://www.itaucultural.org.br/

http://www.artcyclopedia.com/

http://www.brasilescola.com/artes/

do elaborar juízo sobre riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas.

- Estabelecer uma comparação entre as relações harmônicas/desarmônicas.

- Conhecer a estrutura dos componentes dos reinos metazoa,protoctistas,fungi e

plantae.

- Demonstrar interesse pela Ciência como forma de compreender melhor o

ambiente em nosso redor.

- Respeitar e valorizar todas as formas de vida.

- Despertar posturas favoráveis à aprendizagem: curiosidade e senso crítico.

- Enumerar as principais doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e fungos

e fornecer informações sobre a contaminação, prevenção e cura.

TEMAS DE ESTUDO

Relações entre os seres vivos:

- relações harmônicas.

- relações desarmônicas.

O reino dos moneras: bactérias e arqueas.

- Características,reprodução,importância e doenças bacterianas.

O reino dos protoctistas: protozoários e algas.

- Características,reprodução ,importância e doenças causadas por

protozoários.

O reino dos fungos:

- Características,nutrição,reprodução,importância e relação com a

Saúde.

O reino das plantas:

- Características gerais,nutrição,classificação.

- Órgãos vegetativos: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.



Atividades

diversas

Miniprojetos,

Fichas de

avaliação

Autoavaliação

Temas, exercícios, trabalho de grupos,

exercícios feitos, pontualidade na entrega,

participação, interesse,

atendimento a normas, relacionamento,

responsabilidade,

avaliações orais.

2,0

Laboratório Ficha relatório 1,0

Testes Teste 1 1,5

Teste 2 2,0

Trimestral

3,5

DICAS DE ESTUDOS

● Releia o texto e grife (sublinhe) as ideias principais.

● Observe os detalhes dos esquemas.

● Tente reler as experiências realizadas no laboratório.

● Todo cientista procura aliar a teoria à prática; imite-o à medida do possível.

● Faça anotações no caderno de Ciências em aula.

● Pesquise sobre os assuntos que estão sendo tratados em aula.

● Esquematize tudo o que você estudou; utilize o caderno de Ciências.

● Tente explicar, com suas palavras, o que leu, estudou ou experimentou.

● Ao chegar em casa, repasse o que foi estudado em sala de aula naquele dia, para

não acumular matéria para a prova.

REFERÊNCIAS

Passaporte para Ciências,vol II /Ana Maria Pereira,Margarida Santana,

Mônica Waldhelm/ Ed. Do Brasil

Ciências novo pensar:Seres Vivos,7° ano/Demétrio Gowdak,

Eduardo Martins/ Ed. FTD

Jornadas. Cie : Ciências 7° ano /Ed. Saraiva

Observatório de Ciências- vol. 7/Rita Helena Bröckelmann

Ed. Moderna

http://classificacao-dos-seres-vivos.info/

http://classificacao-dos-seres-vivos.info/

Plano de Estudos – 2º trimestre – 2014 – EDUCAÇÃO FÍSICA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Série: 7º ano Trimestre: 2º

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Professores: André Pessin, Graziela Acosta,

Pauline Chagas e Roberto Wagner.


Cultura Corporal do Movimento

Temas de Estudo

Atividades Físicas e Recreativas

Prática Esportiva (vôlei, handebol, basquete e futsal)

Relaxamento

Instrumentos de Avaliação


Responsabilidade

(uniforme),

pontualidade e

assiduidade.

Desconto de 0,3 por

anotação

30%

Participação com

interesse,

progresso motor,

relações

interpessoais

Desconto de 0,5 por

anotação

70%

Autoavaliação Autoavaliação +avaliação do

professor dividido por dois = nota

final

DICAS DE ESTUDOS

Boa alimentação

Dormir no mínimo 8h

Hidratação

Aproveite todas as oportunidades no seu dia a dia para melhorar sua qualidade de vida

Mantenha sua higiene pessoal para seu bem- estar e dos outros

Utilize seus momentos de lazer para praticar uma atividade física

Plano de Estudos – 2º trimestre – 2014 – ENSINO RELIGIOSO

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas Série: 7ºano Trimestre: 2º

Componente Curricular: Ensino Religioso Professora: Grace Paula Menna Barreto


Relacionar os elementos das tradições religiosas entre as diversas culturas.

Compreender a experiência religiosa como parte da vida das pessoas.

Reconhecer os valores e princípios das tradições religiosa.

TEMAS DE ESTUDO

Transcendência e imanência nas experiências humanas.

As religiões e seus mitos, ritos e linguagens.

Símbolos religiosos: arquitetura religiosa.



Trabalho

Trabalho 1:

Trabalho 2:

Transcendência e imanência nas

experiências humanas

Símbolos religiosos e arquitetura

religiosa

2,5

2,5

Caderno Assuntos e

atividades

propostas

desenvolvidas

em aulas.

Caderno completo com datas, temas e

atividades desenvolvidas em aula.

1,0

Autoavaliação Perceber e

avaliar sua

participação

nas aulas.

Realizar sua autoavaliação a partir de

uma reflexão individual respondendo a

questões propostas pela professora

1,0

Prova Trimestral Prova objetiva 3,0

DICAS DE ESTUDOS

Manter caderno organizado e trazer sempre para as aulas.

Pesquisar os temas apresentados nos diversos meios de comunicação, revistas, noticiários e

jornais.

Não esqueça: trabalhos postados ou entregue após a data determinada, têm a metade de

seu valor.

Sempre perguntar! Não levar dúvidas para casa!

REFERÊNCIAS

O mundo jovem.

GAARDER, Jostein, HELLERN ,Victor, NATAKER, Henry. O livro das religiões. São

Paulo: Companhia das Letras, 2000.

POZER. Adecir. Redescobrindo o universo religioso - Vol 6. Petrópolis: Vozes, 2012

Plano de Estudos – 2º trimestre – 2014 – FILOSOFIA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas Série: 7º Trimestre: 2º

Componente Curricular: Filosofia Professor: Pablo Pimentel


Desenvolvimento da capacidade de debater, tomar posição e defendê-la

argumentativamente bem como mudar de opinião em face de argumentos mais

consistentes.

Manifestação do pensamento claro e objetivo, de forma a evidenciar o processo

individual e coletivo de construção de conceitos. Interação com conceitos advindos da

história da Filosofia e com seus problemas fundamentais.

Temas de Estudo

1- O banquete (Diálogo de Platão)

2- Prometeu e Pandora; Cupido e Psique; e Eco e Narciso

3- A alegoria da caverna (Pequeno mito dentro da “República” de Platão)

4- Antígona e Penélope; Orfeu e Eurídice; A guerra de Troia

5- Eutífron (Diálogo de Platão sobre a “Piedade”)

6- A queda de Troia, Regresso dos gregos, Agamênon, Orestes e Electra, O regresso de

Ulisses

7- Temas pertinentes ao projeto da série



Trabalho Trabalho em

grupo

Trabalho de seminário

com os grupos. Serão

sorteados 6 temas.

O professor auxiliará os

grupos na apresentação

de seus trabalhos.

3,0

Teste Teste Sobre os temas até

então apresentados

pelos grupos.

3,5

Prova Trimestral Sobre os últimos temas

apresentados.

3,5

DICAS DE ESTUDOS

Estar aberto ao diálogo. Envolver-se nas atividades propostas. Trazer sempre o material

solicitado. Realizar as leituras pedidas com bastante empenho.

REFERÊNCIAS

1 – Matrizes Curriculares do Brasil Marista. 2012

2 – O livro de ouro da mitologia: Histórias de deuses e heróis, 2006.

3 - Filosofando. Maria Lucia Aranha e Maria Helena Martins.

4 - Revista Mundo Jovem.

Plano de Trabalho – 2º trimestre – 2014 – GEOGRAFIA – turmas 71,72,73

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Ano: 7º

(turmas 71, 72 e

73)

Trimestre: 2º

Componente Curricular: Geografia Professor: Eduardo Brandelli

OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

Entender o conceito de urbanização, aplicando-o no contexto do Brasil e de suas regiões.

Perceber o funcionamento da rede urbana e da hierarquia urbana brasileira bem como as

questões ambientais e sociais das cidades brasileiras.

Contextualizar o Brasil antes e depois da industrialização.

Compreender as diferenças entre as dinâmicas do espaço rural e do espaço urbano.

Localizar e conhecer os aspectos físicos e humanos da região Norte do território brasileiro.

TEMAS DE ESTUDO

A urbanização brasileira

Redes urbanas, hierarquia urbana e problemas urbanos

A industrialização brasileira

O espaço agropecuário brasileiro

A região Norte



Atividades

1.

Participação

-Manifestação e posicionamento perante

assuntos de aula, argumentação e respeito

pela opinião alheia.

1,0

2. Temas e

tarefas

-Realização dos temas e tarefas de aula de

forma completa, organizada e com boa

apresentação.

1,0

3. Trabalho

sobre as

cidades –

sede da Copa

do Mundo no

Brasil

-Trabalho com mapa do Brasil, suas regiões,

seus Estados e suas respectivas capitais.

1,0

Teste Teste Único Avaliação individual, sem consulta, composta

de questões objetivas e dissertativas.

3,5

Trimestral Prova Avaliação individual, sem consulta, composta

de questões objetivas e dissertativas.

3,5

DICAS DE ESTUDOS

1. A condição fundamental para ter resultado nos estudos é querer estudar e escolher os

meios para alcançar este objetivo. Estudar é um compromisso com você mesmo.

2. Ao ler, procure compreender o que diz cada parágrafo destacando as ideias principais.

3. Se aparecer palavras desconhecidas para você, faça uso de um bom dicionário de língua

portuguesa.

4. Faça um esquema dos assuntos depois de ler o texto por algumas vezes.

5. Tente explicar com as suas palavras o que leu e o que ouviu.

6. Preste muita atenção nos mapas durante seus estudos, pois eles contêm informações

tão importantes quanto o texto, afinal você está estudando Geografia, a ciência que se

preocupa com o espaço de vivência da humanidade, o que faz da leitura cartográfica uma

ferramenta indispensável.

7. Use os exercícios do Livro Didático para verificar se aquilo que você estudou ficou bem

compreendido por você, resolvendo-os sem precisar retornar ao texto. Após, feito assim,

retome o texto para averiguar se você estava certo ou errado, e anote as suas dúvidas

para perguntar ao professor na próxima aula.

8. Sempre procure fazer a correlação entre os conteúdos vistos durante o decorrer das

aulas.

9. É de grande importância estar “ligado” ao mundo que o cerca para isso leia jornais,

revistas, assista telejornais, leia notícias sobre o Brasil e o mundo quando estiver

navegando pela internet, isso o ajudará a sempre estar atualizado, e quando considerar

interessante traga essas notícias para a sala de aula.

REFERÊNCIAS

- ADAS, Melhem e ADAS, Sérgio - Expedições Geográficas 7º Ano. 1ª Ed. São Paulo: Moderna,

2011.

Plano de Trabalho - 2º trimestre – 2014 – GEOGRAFIA – turmas 74 e 75

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Ano: 7º (Turma 74 e

75)

Trimestre: 2º

Componente Curricular: Geografia Professora: Cristiane Andrade


Compreender as características da demografia brasileira e os elementos que compõem o

estudo demográfico.

Reconhecer a importância dos fluxos imigratórios internacionais para a formação da população

brasileira e a influência dos fluxos migratórios internos na configuração socioespacial em cada uma

das regiões.

Compreender como ocorreu a urbanização brasileira e a função desempenhada por diversos

centros urbanos nacionais.

Analisar o espaço urbano brasileiro e entender sua organização, causas e consequências.

Entender como as contradições socioeconômicas do Brasil se refletem no espaço urbano

brasileiro.

Analisar criticamente os problemas sociais e ambientais decorrentes do processo de

urbanização no Brasil.

Analisar as características do espaço rural brasileiro e a produção agrícola nacional, assim

como as desigualdades existentes no campo.

Analisar as características socioeconômicas do Brasil e a relação entre o grande crescimento

econômico, a concentração da renda e a pobreza no país.

Localizar e conhecer os aspectos físicos e humanos da região Norte do território brasileiro.

Temas de Estudo

A população brasileira: distribuição e o crescimento, movimentos populacionais, população e a

economia, diversidades étnicas e culturais

A urbanização brasileira Redes urbanas, hierarquia urbana e problemas urbanos



A região Norte


Bloco Instrumento Descrição Peso Data

Trabalhos

Trabalhos individuais e/ou coletivos,

pesquisas, produção de texto e

outros instrumentos que se fizerem

necessários.

Exercícios do livro e exercícios

complementares em listas impressas

e no

caderno.

3,0

Ao longo do

2º Trimestre

Teste Teste 1

Avaliação individual sem consulta,

composta por questões objetivas e

dissertativas.

1,5 TÁ NO GUIA

Teste Teste 2



dissertativas.

2,0 TÁ NO GUIA

Trimestral Prova

Trimestral



dissertativas.

3,5 TÁ NO GUIA

DICAS DE ESTUDOS

1. A condição fundamental para ter resultado nos estudos é querer estudar e escolher os meios

para alcançar este objetivo. Estudar é um compromisso com você mesmo.



portuguesa.



6. Preste muita atenção nos mapas durante seus estudos, pois eles contêm informações tão

importantes quanto o texto, afinal você está estudando Geografia, a ciência que se preocupa

com o espaço de vivência da humanidade, o que faz da leitura cartográfica uma ferramenta

indispensável.



retome o texto para averiguar se você estava certo ou errado, e anote as suas dúvidas para

perguntar ao professor na próxima aula.

8. Sempre procure fazer a correlação entre os conteúdos vistos durante o decorrer das aulas.

9. É de grande importância estar “ligado” ao mundo que o cerca para isso leia jornais, revistas,

assista telejornais, leia notícias sobre o Brasil e o mundo quando estiver navegando pela

internet, isso o ajudará a sempre estar atualizado, e quando considerar interessante traga

essas notícias para a sala de aula.

REFERÊNCIAS


2011.

Plano de Trabalho – 2º trimestre – 2014 – GEOGRAFIA – turma 76

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Ano: 7º (Turma

76)

Trimestre: 2º

Componente Curricular: Geografia Professor: José Gusmão


Associar a formação étnica do povo brasileiro com a cultura nacional; expressar as relações

entre desenvolvimento econômico, padrão de vida da população e distribuição social da renda

no Brasil; entender o conceito de urbanização, aplicando-o no contexto do Brasil e de suas

regiões; perceber o funcionamento da rede urbana e da hierarquia urbana brasileira bem como

as questões ambientais e sociais das cidades brasileiras; contextualizar o Brasil antes e depois

da industrialização; compreender as diferenças entre as dinâmicas do espaço rural e do espaço

urbano; localizar e conhecer os aspectos físicos e humanos da região Norte do território

brasileiro.

Temas de Estudo

A população brasileira: distribuição e o crescimento, movimentos populacionais, população e

a economia, diversidades étnicas e culturais

A urbanização brasileira Redes urbanas, hierarquia urbana e problemas urbanos



A região Norte



Atividades

1. Trabalho

infantil no

Brasil

- Pesquisa e construção de uma reportagem para

um jornal sobre a situação das crianças

trabalhadoras no Brasil.

1,0

2. O poder de

compra do

salário

mínimo

- Levantamento das diferentes faixas de salário

mínimo no Rio Grande do Sul e no Brasil, produtos

(e preços) da cesta básica, análise salário mínimo

vs cesta básica.

1,0

3. O espaço

urbano e as

desigualdades

sociais no

Brasil

- Pesquisa em jornais sobre o espaço urbano como

reflexo das desigualdades sociais no Brasil.

1,0

Testes Teste 1

Teste 2

Avaliações individuais, sem consulta, compostas de

oito a dez questões com respostas dissertativas.

1,5

2,0

Trimestral Prova Avaliação individual, sem consulta, composta de 15

a 20 questões com respostas dissertativas.

3,5

DICAS DE ESTUDOS

1. A condição fundamental para ter resultado nos estudos é querer estudar e escolher os

meios para alcançar este objetivo. Estudar é um compromisso com você mesmo.



portuguesa.



6. Preste muita atenção nos mapas durante seus estudos, pois eles contêm informações

tão importantes quanto o texto, afinal você está estudando Geografia, a ciência que se

preocupa com o espaço de vivência da humanidade, o que faz da leitura cartográfica uma

ferramenta indispensável.



retome o texto para averiguar se você estava certo ou errado, e anote as suas dúvidas

para perguntar ao professor na próxima aula.

8. Sempre procure fazer a correlação entre os conteúdos vistos durante o decorrer das

aulas.

9. É de grande importância estar “ligado” ao mundo que o cerca para isso leia jornais,

revistas, assista telejornais, leia notícias sobre o Brasil e o mundo quando estiver

navegando pela internet, isso o ajudará a sempre estar atualizado, e quando considerar

interessante traga essas notícias para a sala de aula.

REFERÊNCIAS


2011.

Plano de Estudos – 2º trimestre – 2014 – HISTÓRIA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Ano: 7º Trimestre: 2º

Componente Curricular: História Professor: Bruno Hypolito


- Situar os alunos do 7º Ano no contexto da crise do sistema feudal e o processo de

modernização das sociedades ocidentais, resultando no Renascimento científico e cultural.

- Analisar o Império Árabe e a expansão do islamismo.

TEMAS DE ESTUDO

- O Império Árabe.

- As transformações econômicas e sociais na Europa feudal.

- Formação dos Estados modernos.

- Crise do sistema feudal e o renascimento urbano.

- O Renascimento científico e cultural.

- A passagem para a modernidade.



Trabalhos

Trabalhos em

casa (temas)

No decorrer do trimestre 1,0

Trabalhos de

pesquisa

No decorrer do trimestre 2,0

Testes

Teste 1

Conforme calendário

1,5

Teste 2 2,0

Trimestral 3,5

DICAS DE ESTUDO

- Trazer sempre o material completo da disciplina.

- Manter o material atualizado.

- Prestar atenção nas aulas.

- Tirar as dúvidas com o professor.

- Realizar as atividades propostas

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. ARRUDA, José Jobson. Atlas Histórico básico. São Paulo: Ática, 2009.

2. THAN, Malba. As mil e uma noites. São Paulo: Ediouro, 2000.

3. BESSON, Oliver. Exploradores. São Paulo: Edições SM, 2010.

Material Complementar

1. Tristão e Isolda. Kevin Reynolds, 2006.

2. El Cid. Antony Mann, 1961.

3. Cruzada. Ridley Scott, 2005.

4. O Incrível exército de Brancaleone. Mario Monicelli, 1966.

5. Monty Python em Busca do Cálice Sagrado. Terry Gillian, 1975.

6. Santo Agostinho. Roberto Rossellini, 1972.

7. A Lenda de Beowulf. Robert Zemeckis, 2007.

8. Francesco – a História de São Francisco de Assis. Liliana Cavani, 1989.

9. Aladdin. Ron Clements e John Musker, 1992.

10. Simbad e os sete mares. John Constantine, 1989.

11. www.casadehistoria.com.br

12. www.infoescola.com

Plano de Estudos – 2º trimestre – 2014 – LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

IDENTIFICAÇÃO

Área: Linguagens Ano: 7° Trimestre: 2°

Componente Curricular: Inglês Professores: Dimis Silveira e Laura Bosenbecker


Desenvolver aspectos linguísticos e culturais relacionados ao verbo To be no passado simples

e suas formas, assim como descrições físicas em inglês.

Temas de Estudo

To be e suas formas no passado simples

There to be e suas formas no passado simples

Some x any

The weather

Seasons of the year

Months of the year

Describing people



Provas

Teste Avaliação escrita 3,5

Trimestral Avaliação escrita 3,5

Trabalhos

Avaliação do

livro

Berenice 1,0

Homework,

Caderno e Livro

Prontidão e

Participação em aula

2,0

DICAS DE ESTUDOS

Leia o site de Carlos Gontow sobre dicas de como aprender inglês. Ele é um professor, escritor

muito famoso no Brasil, na área do ensino/aprendizagem de língua inglesa. Ele, inclusive, é o

esposo da autora do nosso livro In @ction. Vale a pena

conferir:http://dicasingles.wordpress.com/

REFERÊNCIAS

No segundo trimestre estudaremos os conteúdos apresentados nas unidades 4, 5 e 6 do nosso

book In @ction 7.

Sites interessantes:

Para dicas de aprendizagem:

http://dicasingles.wordpress.com/

http://www2.ftd.com.br/action/NewEdition/view/about_en.cfm

Para ajudar com a pronúncia:

http://www.learnersdictionary.com/pronex/pronex.htm

Plano de Estudos – 2º trimestre - 2014 – LÍNGUA PORTUGUESA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Linguagens Série: 7º ano Trimestre: II

Componente Curricular: Língua Portuguesa Professora: Isabel Vernes


- Compreender e interpretar textos a partir de sua organização interna (tipologia, gênero,

suporte, leitor previsto, intencionalidade, modos de organização e articulação sintática e

semântica) e usá-los em situações reais, reconhecendo a diferença entre informação e

conhecimento.

- Reconhecer e aplicar a linguagem adequada aos diferentes gêneros textuais.

- Identificar as classes gramaticais como elementos que caracterizam os gêneros textuais,

observando a coesão e a coerência semântica e sintática estabelecidas.

- Aprimorar a escrita, reconhecendo aspectos fonéticos e fonológicos da língua portuguesa.-

Despertar para o prazer da leitura, para a análise e para a crítica de livros literários.

TEMAS DE ESTUDO

consonantal e dígrafo)

rodução dos

gêneros citados.

demonstrativos enquanto elementos de coesão e coerência textual.



Trabalhos Diário de

classe

- Exercícios/temas, material

diário (livro didático,

caderno, pasta, livro de

leitura) e participação.

-Trabalhos relacionados ao

projeto “O conhecimento

em favor da vida”.

0,5

+

0,5

total = 1,0

Leitura 1

O Mistério do 5 estrelas.

1,0

Leitura 2 O Labirinto dos ossos 1,0

Testes Teste 1 - Compreensão e

interpretação textual

- Características dos

gêneros textuais

trabalhados em aula.

- Classes gramaticais

(todas) com ênfase na

preposição e nos pronomes

pessoais, possessivos e

demonstrativos.

1,5

Teste 2 - Compreensão e

interpretação textual


gêneros textuais


- Fonética e fonologia

(sílaba tônica, ditongo,

tritongo, hiato, encontro

consonantal e dígrafo).

2,0

Trimestral - Compreensão e

Interpretação textual


gêneros textuais


- Classes gramaticais

(todas) com ênfase na

preposição e nos pronomes

pessoais, possessivos e

demonstrativos.

- Fonética e fonologia

(sílaba tônica, ditongo,

tritongo, hiato, encontro

consonantal e dígrafo).

3,5

DICAS DE ESTUDOS

Realizar as atividades propostas em aula bem como as tarefas de casa.

Revisar em casa a matéria do dia, para participar das aulas, esclarecendo suas

dúvidas.

Manter seus cadernos e pastas completos e organizados, a fim de ter um bom material

para estudo e consulta.

Fazer esquemas, resumos e mapas conceituais com os conteúdos trabalhados em

aula, usando-os como apoio de estudo.

Acessar o Moodle , postando os trabalhos nas datas combinadas e explorando o

material de apoio disponível.

Manter suas leituras atualizadas, procurando discuti-las com seus colegas, familiares e

professora, a fim de enriquecer sua compreensão.

REFERÊNCIAS

1. Língua Portuguesa: Aprender e praticar a Gramática. Volume único. Mauro Ferreira.

Ed. FTD. 2011. – Será utilizada como livro didático (diariamente)

2. Minidicionário de Língua Portuguesa (sugestão). Saraiva Jovem. Dicionário da

Língua Portuguesa ilustrado. Editora Saraiva. – Visa a desenvolver a autonomia e a

apreensão de vocabulário.

3. Site da escola – Moodle – Língua Portuguesa – 7ª série. Possui links interessantes,

curiosidades, explicações didáticas, indicações de leitura e exercícios.

LIVROS DE LEITURA para o 2º trimestre

Leitura 1 – REY, Marcos. O mistério das 5 estrelas. Ed. Global.

Leitura 2 – RIORDAN, Rick. O labirinto dos ossos. Ed. Ática.

Plano de Estudos – 2º trimestre – 2014 – MATEMÁTICA

IDENTIFICAÇÃO

Área:Matemática Série:7oano Trimestre: 2º

Componente Curricular:Matemática Professor: Norma Regina Ribeiro Souza


-Comparar e ordenar números racionais na forma decimal.

-Resolver problemas envolvendo frações com diferentes significados(quociente, relação parte-

todo, razão).

-Resolver problemas com números racionais na forma decimal ou fracionária envolvendo as

operações adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação radiciação e suas

propriedades.

-Resolver problemas que envolvam resolução de equações ou inequações de 1º grau com uma

incógnita.

-Relacionar poliedros com suas planificações ou vistas (lateral, frontal ou superior).

-Projeto: Conhecimento em favor da vida

TEMAS DE ESTUDO

-Conjunto dos números racionais

*Identificar números racionais e localizar na reta numérica

*Comparar números racionais

*Transformar números decimais em frações decimais;

* Transformar frações em números decimais

*Realizar as operações com números racionais

*Resolver expressões numéricas com números racionais

*Resolver problemas envolvendo números racionais

-Equações do primeiro grau com uma incógnita

*Determinar o conjunto solução de acordo com o conjunto universo dado

- Geometria:

*Estudo dos ângulos opostos pelo vértice, bissetriz de um ângulo, ângulos

complementares e ângulos suplementares

*Vistas (frontal, lateral e superior)

-Projeto: Conhecimento em favor da vida- jogos lúdicos x jogos eletrônicos



Trabalhos -Temas de

casa e

trabalhos

realizados

em sala de

aula

Glossário

Temas e trabalhos sobre

os conteúdos

desenvolvidos.

1,0

Trabalho

individual ou

em duplas

Lab. de

informática

Teste1

Teste2

Prova

trimestral

Trabalhos sobre

conteúdos

desenvolvidos, para se

expressar

matematicamente e

compreender fatos do

cotidiano.

Uso do Cabri

1,5

0,5

1,5

2,0

3,5

DICAS DE ESTUDOS

*Realizar exercícios propostos em sala de aula.

*Realizar temas e atividades complementares em casa.

*Refazer os exercícios de revisão para as avaliações.

*Estar atento às explicações em sala de aula,retirando dúvidas com o professor sempre

que necessário.

*Realizar exercícios pelo site do colégio - Moodle.

REFERÊNCIAS

*Livro texto solicitado.A Conquista da Matemática .Deve ser utilizado não somente em sala de

aula mas também,para a realização dos exercícios propostos em casa.

*Dante,Luiz Roberto.Tudo é matemática.Editora Àtica.7ºano.Pode ser utilizado com livro

complementar para realização de exercícios extras.

*Bianchini ,Edwaldo-Editora Moderna-7ºano

PARA OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA:

Geometria

#Matemática Elementar, volume 9, Gelson Iezzi et al.(Brasil)

Combinatória

# Mathematical Circles,the russian experince, D.Fomin ( Russia – traduzido para inglês)

#Contos com contas,Miguel de Guzman (Portugal)

#Aventuras Matemáticas,M.Guzman (Portugal)

Técnicas de resolução de problemas

#Olimpíadas de Matemática do Estado do Rio de Janeiro,Eduardo Wagner ET AL (Brasil)

Plano de Estudos – 2ºtrimestre – 2014 – REDAÇÃO

IDENTIFICAÇÃO

Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Ano: 7º Trimestre: II

Componente Curricular: Redação Professoras: Aline Augustin e Claudia

Sanches


- Desenvolver habilidades e competências relacionadas à leitura, interpretação textual e

produção escrita.

- Privilegiar a leitura e a compreensão de textos narrativos bem estruturados como

exemplo e motivação para produção de textos claros e precisos.

- Identificar o texto narrativo por suas características.

- Ler e produzir textos de diferentes gêneros, considerando sua estrutura, efeitos de

sentido e sua função sócio-histórica.

- Expressar suas ideias de forma crítica e com o uso adequado da língua padrão.

- Identificar a diferença entre fato e opinião.

- Iniciar o processo da argumentação com o objetivo de reforçar seu posicionamento

crítico.

- Produzir textos em variadas situações de comunicação.

TEMAS DE ESTUDO

- leitura, compreensão e interpretação de textos de gêneros variados – narrativa de

suspense, texto de opinião, etc.;

- elementos da narrativa – foco narrativo, personagem, narrador, tempo, espaço;

- elementos de expressão – pontuação, ortografia, acentuação gráfica, concordância

verbo-nominal, adequação vocabular (léxico), verbos;

- aspectos formais – letra legível, limpeza de trabalho, respeito às margens, estrutura

dos parágrafos;

- aspectos da textualidade – coesão e coerência;

- adequação vocabular;

- níveis da linguagem – formal e informal;

- texto de opinião – estrutura e aplicação.



I Redação Produção de texto

narrativo

3,5 (média aritmética entre a escrita

e a reescrita)

II Redação Produção de texto

narrativo

3,5 (somente escrita)

III Teste Interpretação de texto e

imagens

2,0

IV Produção

individual

Temas e atividades em

sala

1,0

DICAS DE ESTUDOS

Na disciplina de REDAÇÃO, é importante realizar todas as atividades propostas pela professora

e ter compromisso com os prazos de entrega das mesmas (quando solicitado). Recomenda-se

também que o aluno mantenha seu material em dia bem como a pasta destinada a essa

disciplina – sempre completa e organizada em ordem cronológica e numérica.

REFERÊNCIAS

- BRANDÃO, Sergio Vieira. Laboratório do Jovem Escritor. Ed. Paulinas, 2010.

(atividades teóricas e práticas de produção textual para alunos dos anos finais do Ensino

Fundamental e Médio)

Demais bibliografias serão sugeridas a cada oficina e/ou proposta de produção

textual desenvolvida.

Documents

2014 IDENTIFICAÇÃO OBJETIVO DO COMPONENTE …colegiomarista.org.br/rosario/arq/arquivo/7ºANO 2º tri(1).pdf · PLANOS DE ESTUDOS - REFERÊNCIAS E ... Prática Esportiva (vôlei,