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2100, Brasil e a Amazônia

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Esta obra reuniu textos extraídos de várias fontes e meios, a fim de mostrar vários pontos de vista quanto ao rumo que está sendo tomado em nosso País, principalmente na região da Amazônia Legal.

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Flavio Sodre

São Paulo 2009

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Copyright © 2009 by Editora Baraúna SE Ltda

Projeto Gráfico e DiagramaçãoAline Benitez

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTESINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

___________________________________________________________________S663d Sodré, Flavio 2100, Brasil e a Amazônia... / Flavio Sodré. - São Paulo : Baraúna, 2009. ISBN 978-85-7923-045-5 1. Desenvolvimento sustentável - Amazônia. 2. Desenvolvimento econômico - Aspectos ambientais - Amazônia. 3. Planejamento regional - Amazônia. 4. Amazônia - Condições ambientais. 5. Relações internacio-nais. I. Título. II. Título: Dois mil e cem, Brasil e a Amazônia...

09-4232. CDD: 338.9811 CDU: 338.1(811)

21.08.09 27.08.09 014630 ___________________________________________________________________

Impresso no BrasilPrinted in Brazil

DIREITOS CEDIDOS PARA ESTA EDIÇÃO À EDITORA BARAÚNA www.EditoraBarauna.com.br

Rua João Cachoeira, 632, cj.11CEP 04535-002 Itaim Bibi São Paulo SP

Tel.: 11 3167.4261

www.editorabarauna.com.br

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Agradecimentos

Agradeço a Deus pela inspiração e sabedoria dada para realizar esta obra. Não foi fácil, muitas vezes me senti triste com os fatos e tópicos abordados no decorrer do livro, que nos fazem refletir sobre nosso papel na sociedade.

Agradeço a você, leitor, por adquirir esta obra. Se ela atingir suas expectativas, ótimo, notifique-me assim que possível. Se achá-la uma obra péssima, não tem problema, notifique-me também para que possa aprimorá-la.

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Sumário

Prefácio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9ONU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412100 – Como será o futuro da humanidade? . . . . . . . . 95A Amazônia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107O desenvolvimento sustentável e a Amazônia . . . . . . . 123O futuro da Amazônia: questões críticas, cenários críticos . 131África x Amazônia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Amazônia – manejo florestal – um grande negócio U$$ . . 167Zoneamento da Amazônia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177Situação atual da Amazônia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193México e Estados Unidos da América . . . . . . . . . . . . . 203Considerações finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Finalizando… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215Índice de Figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

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Prefácio

Neste documentário foram extraídos textos publi-cados na internet, em blogs, ONGs, noticiários online, com o objetivo de mostrar não somente o ponto de vista de uma única pessoa, mas de vários cidadãos brasileiros que não concordam com a situação atual de seu País e também daqueles que possuem uma visão realista e críti-ca do mundo atual e procuram uma forma de se expressar através de algum meio de comunicação.

Vários temas são abordados no decorrer desta leitu-ra. Objetivo? Bom, objetivo tem, mas se não houver um desejo interno de cada um e mudança de atitudes para construirmos um País melhor e criarmos forças para mu-dar o mundo, esse objetivo será apenas um desejo sufo-cado e um sonho perdido. Para um País melhor, devemos correr riscos, para um mundo melhor, devemos ser uma Nação exemplo.

Todo empreendedor corre riscos, e ele sabe muito bem o que isso significa. Porém, a nação brasileira sabe? A resposta fica por conta do próprio leitor.

Temos, nesta obra, artigos, documentos, relatos e muitas informações que a mídia comum não costuma comentar ou relata de forma vaga ou com termos difíceis

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fatos que ocorrem em nosso meio. Em alguns casos, usa, palavras bonitas de sentido oposto.

“Eu sei que tudo o que Deus faz dura para sem-pre; não podemos acrescentar nada, nem tirar nada. E uma coisa que Deus faz é levar as pessoas a temê-lo.” Eclesiastes 3.14.

“Neste mundo eu também reparei o seguin-te: no lugar onde deviam estar a justiça e o direito, o que a gente encontra é a maldade. Então pensei assim: `Deus julgará tanto os bons como os maus, porque tudo o que passa neste mundo, tudo o que a gente faz, acontece na hora que tem de acontecer`. Aí cheguei à conclusão de que Deus está pondo as pessoas à prova para que elas vejam que não são me-lhores do que os animais. No fim das contas, o mesmo que acontece com as pessoas acontece com os animais. Tanto as pessoas como os animais morrem. O ser hu-mano não leva nenhuma vantagem sobre o animal, pois os dois têm de respirar para viver. Como se vê, tudo é ilusão, pois tanto um como o outro irão para o mesmo lugar, isto é, o pó da terra. Tanto um como o outro vieram de lá e voltarão para lá. Como é que alguém pode ter a certeza de que o sopro de vida do ser humano vai para cima e que o sopro de vida do animal desce para a terra? Assim, eu compreendi que não há nada melhor do que a gente ter prazer no trabalho. Esta é a nossa recompensa. Pois como é que podemos saber o que vai acontecer depois da nossa morte?” Eclesiastes 3.16-22.

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“Então olhei de novo para toda a injustiça que existe neste mundo. Vi muitos sendo explorados e mal-tratados. Eles choravam, mas ninguém os ajudava. Ninguém os ajudava porque os seus perseguidores tinham o poder ao seu lado. Por isso, cheguei a esta conclusão: aqueles que morreram são mais felizes do que os que continuam vivos. Porém mais felizes do que todos são aqueles que ainda não nasceram e que ainda não viram as injustiças que há neste mundo.

Também descobri por que as pessoas se esforçam tanto para ter sucesso no seu trabalho: é porque elas querem ser mais do que os outros. Mas tudo é ilusão. É tudo correr atrás do vento. Dizem que só mesmo um louco chegaria a ponto de cruzar os braços e passar fome até morrer.” Eclesiastes 4.1-5.

“O moço pobre, mas sábio vale mais do que o rei velho e sem juízo que já não aceita conselhos. Um homem pode muito bem sair da cadeia e se tornar rei do seu país, mesmo tendo nascido pobre. Eu pensei em todas as pessoas que vivem neste mundo e imaginei que existe entre elas, em algum lugar, um moço que tomará o lugar do rei.” Eclesiastes 4.13-15 (Almeida, 2000).

Liderança e seus riscos

Você é um líder? Não??? Quer ser um? Talvez?!?! “Deus me livre!”. Por que “Deus me livre”?

Essas são em muitas das vezes as respostas que en-contramos quando perguntamos isso para um amigo, pa-rente ou colega de trabalho. Visão de Líder é uma visão

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muito distorcida do que a função e o objetivo do verda-deiro Líder devem ser. Líder é aquele que tem cargo, bom salário e subordinados ao seu comando. Líder é aquele que manda e o resto deve obedecer. Em muitas ocasiões, essa visão foi posta em nossas mentes. Outra visão de Lí-der é aquele sujeito que consegue persuadir os outros e em cima disso consegue o seu objetivo pessoal, seja ele qual for, surgindo a visão de que todo Líder é corrupto ou malandro. Em poucos ainda existe a lembrança de que Líder é aquele que luta por um objetivo comum de um grupo que está sob sua responsabilidade, que enfrenta sol e chuva até que ele e seus subordinados usufruam da luta em conjunto em prol desse objetivo.

Não vemos mais líderes neste novo século, pessoas criativas que transformem sociedades, culturas e nações com seu intelecto, suas invenções, linhas de pesquisa, novas desco-bertas científicas em prol do bem comum da humanidade.

Talvez seja culpa da nova cultura, que prega o trabalho em equipe, projetos em que várias pessoas to-mam a decisão em comum acordo, sem um agente cen-tralizador que dita a palavra final. Talvez a culpa seja das multinacionais em absorver pessoas com intelecto diferenciado para fazer parte de seu cérebro em troca de altos salários e benefícios, tornando assim extintos os Líderes. Talvez a culpa seja também dos pais, que desde cedo recriminam a criatividade de seus filhos ou impõem regras muito duras que acabam sufocando sua criatividade, seu intelecto e discernimento aguçado, as críticas que a criança recebe desde cedo, tornando-a re-traída. A culpa também pode ser da televisão com sua

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programação diversificada, que para os jovens ensina que ter um parceiro, carro ou moto é tudo, para as mo-ças jovens ensina que se deve namorar rapazes que te-nham carro ou moto e dinheiro para bancar seus luxos fúteis; para os adultos ensina que a traição é comum e se apaixonar por uma pessoa mais nova é moda, a traição perdeu seu caráter de condenação e passou a ser “estilo de vida” ou “algo normal”, como dizem: “nada de erra-do nisso, pois todos fazem”. Nesse ritmo, daqui a alguns anos não existirá no dicionário a palavra “adultério” e nem condenação para esse ato. A culpa também pode ser do Estado que nas redes públicas de ensino a criança não aprende a importância da família, dos estudos e não cria perspectivas de um futuro melhor para elas.

A palavra LÍDER tem ganhado o tom de algo ruim em certas situações, pois ultimamente os Líderes mais vistos pela mídia são os do tráfico de drogas, Lí-deres de ações terroristas, facções, guerrilhas, Líderes do crime organizado. Isso é o que vemos em nosso co-tidiano, e queira ou não é posto em nossas mentes. Lí-der é aquele sujeito anti-social, que tem pensamentos contrários aos da sociedade moderna, que faz coisas esquisitas e fala coisas sem sentido, que tem tudo para ser o “MAL”, até mesmo um terrorista, um “chefe” de quadrilha, algo que o governo detesta e quer pôr na cadeia. Infelizmente estamos caminhando para esse lado e para essa linha de pensamento.

Podemos citar a Revolução Cubana – Fidel Castro, Che Guevara –, Martin Luther King, Irineu Evangelista de Souza – o Barão de Mauá –, Jesus Cristo. Todos fo-

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ram grandes Líderes em sua categoria, a maioria morta por perseguição do Estado e quem não morreu foi sábio o suficiente para manter a vida e escapar da morte por encomenda. Pessoas odiadas por um grupo social ou pelo Estado, pois incomodaram e por isso foram perseguidas e mortas. Hoje só temos lembranças, mas não temos pes-soas que fazem, acreditam e lutam, como já houve no passado. Temos Nações que sabem apenas reclamar de sua situação precária, das desigualdades e da miséria; exi-gem os “direitos”, mas nem a lição de casa fizeram ou sabem qual é. Sabem até mesmo como virar o jogo, mas se acomodaram com sua situação.

Não vou citar aqui os detalhes e as obrigações de um Líder, pois existem livros que estressam o tema.

Segundo o dicionário Michaelis, Líder é: “1. Chefe, guia. 2. Tipo representativo de um grupo. 3. Che-fe de um partido político.”

Alguns princípios de um Líder:“O líder, por outro lado, aparece mais ligado à •criatividade e à inovação, com um perfil compor-tamental mais imprevisível, emotivo e intuitivo, preocupado mais em transformar a realidade do que em mantê-la ou em adaptar-se a ela, procu-rando sistematicamente entusiasmar as pessoas na adesão aos vários projetos, apresentando perspecti-vas de atuação e de desenvolvimento organizacio-nal mais em longo prazo.” (Costa, 2008)Líder é aquele que anda pronto para a guerra.•O Líder deve ser um mentor, um exemplo a ser •seguido pela equipe. Deve dar e servir como

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exemplo aos subordinados. Ser o primeiro a chegar e o último a sair.Um Líder possui habilidades que não são en-•sinadas em cursos, como senso de justiça, ho-nestidade, saber reconhecer, ser comunicativo, ter habilidade política, pois liderar é uma arte, assim como a política.

Ser líder

Líder – um ser humano especial, um ser capaz de levar multidões a novos rumos.

Desde Moisés, um líder sempre muda ou faz a história; uns para o bem, outros para o mal. Alguns receberam dons, outros são ungidos, mas a maioria se forma. Um líder pode ser edificado, portanto, vamos projetar e gerenciar seu desenvolvimento.

Como todo projeto, iniciaremos pelas necessi-dades e expectativas que darão as diretrizes para a concepção desse ser chamado LÍDER.

Para que precisamos de líderes?

A maioria das pessoas precisa de orientação desde o nascimento. Mesmo os que nascem com ta-lentos especiais, desenvolvem seu caráter, moldam suas personalidades, aprimoram suas habilidades e elevam suas competências em diversos estágios: no seio da família, nas escolas, nas igrejas, nas co-munidades e no trabalho. Em todos esses estágios,

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