27/04/2018 3º ANO 14h30 às 18h30 1º/Bloco II · estudo é possível, pois o perfil genético de um indiví- duo é herdado da mesma maneira que os genes: o indivíduo recebe 3/4

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO II – ETAPA I

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 27/04/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

3º ANO 1º/Bloco II

Etapa II

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA ÁLGEBRA GEOMETRIA

01 a 20 21 a 40 41 a 55 56 a 65 66 a 75


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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Observe a charge e responda.

A respeito do processo relacionado com a resposta de

Mafalda, pode ser afirmado que

A ele é desprovido da ação de enzimas específicas.

B ocorre apenas em células eucarióticas em seu

citoplasma.

C ele ocorre ao longo do ciclo celular de maneira mais

ativa no momento da mitose.

D ele representa a base da hereditariedade por

conservar metade da molécula mãe.

E ele não ocorre em células desdiferenciadas.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Meselson e Stahl marcaram as moléculas parentais de

DNA com um isótopo pesado, mas não radioativo, do

nitrogênio, o 15

N. Eles fizeram esse procedimento

cultivando Escherichia coli em um meio de cultura no

qual a única fonte de nitrogênio disponível era um sal

contendo o isótopo 15

N. Após 14 gerações nesse meio

de cultura, pôde-se prever que todo o DNA das bactérias

continha 15

N ao invés de 14

N. As bactérias foram, então,

transferidas para um meio de cultura contendo apenas a

forma leve do nitrogênio, o 14

N. Assim, todo o DNA

sintetizado a partir desse momento seria sintetizado com

o 14

N, e não mais com 15

N.

Disponível em: <http://www.biomol.org/historia/replisemicon.shtml>.

Acesso em: 28 jan. 2016 (Adaptação).

Qual será a proporção de bactérias contendo DNA com

apenas 14

N após duas gerações?

A 1/2

B 1/3

C 1/4

D 1/5

E 1/6

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

O modelo de dupla hélice do DNA é caracterizado por

sua precisão e elegância. Quando uma célula está

prestes a se dividir, seu DNA nuclear, se replica. As

mensagens genéticas que se encontram nos códigos do

DNA são copiadas para o RNA e, chegando ao

citoplasma, o RNA mensageiro tem seu código

interpretado para formar proteínas.

A figura adiante revela um modelo de transmissão da

informação genética nos sistemas biológicos.

Relativo ao modelo, depreende-se que:

A 1 denomina-se transcrição, 2 denomina-se replicação

e 3 tradução.

B A única molécula que participa da síntese proteica é o

ácido desoxirribonucleico.

C A tradução consiste na síntese de RNA mensageiro,

que ocorre à nível de núcleo.

D As proteínas são as fontes de informações ativas

durante o processo de transcrição.

E É possível obter diferentes variantes proteicas a partir

de um mesmo produto de transcrição.

Texto para as questões 04 e 05.

As vitaminas são classificadas de acordo com a sua

atividade biológica e química, e não pela sua estrutura.

Assim, cada vitamina refere-se a uma série de

compostos, os vitâmeros, que mostram a atividade

biológica associada a uma determinada vitamina. Cada

conjunto destes compostos químicos é agrupado num

título de descritor genérico ao qual é atribuída uma letra.

Atualmente, conhecem-se 13 vitaminas.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa correta com relação a todas as

vitaminas:

A são apolares

B fornecem energia

C são sintetizadas no corpo humano

D são necessárias em grandes quantidades

E são necessárias para o crescimento e

desenvolvimento


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QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Vitaminas solúveis em água:

A são normalmente encontradas em margarinas

B previnem a perda óssea

C são normalmente encontradas em frutas cítricas

D podem ser armazenadas principalmente no fígado

E não precisam fazer parte da dieta diária

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

As vitaminas C e E, cujas formas estruturais são

apresentadas a seguir, são consideradas antioxidantes,

pois impedem que outras substâncias sofram destruição

oxidativa, oxidando-se em seu lugar. Por isso, são muito

utilizadas na preservação de alimentos.

A vitamina E impede que as moléculas de lipídios sofram

oxidação dentro das membranas da célula, oxidando-se

em seu lugar. A sua forma oxidada, por sua vez, é

reduzida na superfície da membrana por outros agentes

redutores, como a vitamina C, a qual apresenta,

portanto, a capacidade de regenerar a vitamina E.

Baseado na polaridade das substâncias e informações

acima, assinale a afirmativa correta:

A A vitamina E é um bom antioxidante na preservação

de óleos e gorduras (por exemplo, a margarina), mas

não o é para sucos concentrado de frutas.

B A vitamina C é capaz de regenerar a vitamina E.

Conclui-se então, que a vitamina E é melhor antioxi-

dante que a vitamina C.

C A vitamina C é um bom antioxidante na preservação

de gorduras, pois ela pode formar pontes de hidro-

gênio com as moléculas de gordura.

D A vitamina E é capaz de regenerar a vitamina C.

Conclui-se então, que a vitamina E é melhor antioxi-

dante que a vitamina C.

E A vitamina E é um melhor antioxidante na preser-

vação de sucos concentrados de frutas pelo caráter

polar de sua molécula.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

Alguns estudos alegam que existe relação entre o tipo de

sangue de uma pessoa com relação ao sistema ABO e o

aparecimento e evolução das doenças infecciosas como

giardíase, lepra, esquistossomose, sífilis e doença de

Chagas.

Um dos fatores admitidos como responsáveis por essa

relação é a antigenicidade cruzada entre o parasita e o

sistema ABO, ou seja, os anticorpos anti-A e anti-B

podem auxiliar no combate ao patógeno.

SISTEMA ABO e formas anatomoclínicas da doença de Chagas

crônica. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rsbmt/v20n3/07.pdf>.

Acesso em: 10 jan. 2018 (Adaptação).

De acordo com esses dados, tripanossomos portadores

de antígenos semelhantes ao aglutinogênio B teriam

mais condições de sobreviver e de desenvolver os

sintomas da doença de Chagas em pacientes com os

sangues dos tipos

A A e B.

B B e AB.

C AB e O.

D O e A.

E A e AB.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Landsteiner descobriu que existe uma proteína humana

na membrana das hemácias denominada Rh, assim

chamada pois está presente também nas hemácias dos

primatas Rhesus.

Humanos que apresentam a proteína Rh denominam-se

Rh+ e aqueles que não apresentam, Rh

–. O sistema Rh

em seres humanos é controlado por um gene com dois

alelos, dos quais o alelo dominante R é responsável pela

presença do fator Rh nas hemácias, e portanto, fenótipo

Rh+. O alelo recessivo r é responsável pela ausência do

fator Rh e fenótipo Rh–.

Com base no heredograma acima, determine os

genótipos dos indivíduos 1, 2, 3, 4, 5 e 6,

respectivamente.

A RR, Rr, Rr, RR, Rr, RR.

B Rr, Rr, rr, Rr, Rr, rr.

C Rr, Rr, Rr, rr, RR, Rr.

D Rr, Rr, rr, RR, Rr, rr.

E Rr, Rr, rr, Rr, Rr.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Uma ação de paternidade, envolvendo o famoso ator de

cinema Charles Chaplin, é discutida no texto abaixo.

Em 1941, Chaplin conheceu uma jovem atriz chamada

Joan Barry, com quem teve um namoro. Esse romance

terminou em fevereiro de 1942, mas, 20 meses mais

tarde, Joan teve uma menina e disse que Chaplin era o

pai. Joan abriu um processo de sustento à criança.

Nessa época, o tipo sanguíneo tinha acabado de ter um

amplo uso, e os advogados de Chaplin mandaram testar

os grupos sanguíneos de Chaplin, de Joan e da criança.

Joan tinha tipo A, sua filha tipo B, e Chaplin tipo O.

(PIERCE, B.A. Genética: um enfoque conceitual. Rio de Janeiro, RJ:

Editora Guanabara Koogan. 2004.)


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Os testes baseados nos grupos sanguíneos permitem

apenas negar a paternidade, mas não podem confirmá-la.

Atualmente, têm-se empregado testes baseados na análise

do DNA para a determinação da paternidade, o conhecido

teste de paternidade. Empregando essas duas

metodologias para a resolução desse caso de paternidade,

podemos concluir que

A Joan, grupo sanguíneo tipo A, possui o genótipo IAi, sua

filha, grupo sanguíneo tipo B, deveria possuir o genótipo

IBi. Logo, como alelo I

B não está presente na sua mãe, a

criança só pode tê-lo herdado do seu pai. Como Chaplin

tinha grupo sanguíneo tipo O, produzido pelo genótipo ii,

ele não poderia ser o pai da menina.

B caso Chaplin fosse “Falso O” (Fenótipo Bombaim), uma

pequena porcentagem da população que pode ter

genótipos IAIA, I

Ai, I

BIB, I

Bi ou I

AIB, mas são sempre

identificados como grupo O, quando são empregadas as

técnicas convencionais de determinação dos grupos

sanguíneos, ele certamente seria o pai da menina.

C A análise do DNA permite confirmar a paternidade

com 99,9% de certeza, comparando-se o DNA da

criança, o da mãe e o do suposto pai. Esse tipo de

estudo é possível, pois o perfil genético de um indiví-

duo é herdado da mesma maneira que os genes: o

indivíduo recebe 3/4 do padrão do pai e 1/4 da mãe.

D Atualmente, a análise do DNA dos envolvidos,

método que tem por base o modo de as pessoas

diferirem entre si quanto ao material genético que

possuem (com exceção dos gêmeos univitelinos),

exibindo um padrão genético típico delas, não seria

uma medida confiável para a solução do caso.

E Caso Chaplin fosse “Falso O”, de genótipo IAIB, e

Joan fosse tipo A, de genótipo IAi, haveria a possibi-

lidade da menina ser filha de Chaplin, e esta proba-

bilidade seria certamente de 25%.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

A eritroblastose fetal, ou doença hemolítica perinatal,

consiste na destruição das hemácias do feto (Rh+) pelos

anticorpos da mãe (Rh–) que ultrapassam lentamente a

placenta. Devido a uma destruição maciça das hemácias, o

indivíduo torna-se anêmico, e a hemoglobina presente no

plasma é transformada, no fígado, em bilirrubina.

Em relação a essa condição, é correto afirmar:

A A mãe (Rh–) só produzirá anticorpos anti-Rh se tiver

uma gestação de uma criança Rh+

com passagem de

hemácias para a circulação materna.

B A mãe produzirá anticorpos anti-Rh que podem atingir

todos os seus filhos Rh+, incluindo o feto que primeiro

induziu a produção desses anticorpos.

C A mãe (Rh–) poderá produzir anticorpos anti-Rh

devido a uma gestação de uma criança Rh+ cujas

hemácias passaram para a circulação materna,

comumente, por ocasião do parto, ou se receber uma

transfusão de sangue incompatível (Rh+).

D No caso de mulheres Rh– que já tenham tido uma

gestação anterior Rh+ e estejam novamente grávidas,

é ministrada uma dose da vacina Rhogam por volta

da 28ª semana de gestação e outra até 72 horas

após o parto, o que evita, assim, que essa criança,

caso seja Rh+, tenha eritroblastose fetal.

E O tratamento de bebês que nascem com o problema

pode incluir uma transfusão total de sangue. O bebê

recebe sangue Rh+, que já não terá mais suas

hemácias destruídas pelos anticorpos da mãe

presentes no recém-nascido.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Ao se estudar o ciclo de vida das plantas, a alternância

de gerações é um fenômeno marcante, no qual

organismos haploides multicelulares se desenvolvem em

alternância com as formas diploides. Sobre este

processo, é correto afirmar que, nas plantas,

A a geração diploide, denominada esporofítica, produz,

pela meiose, células haploides denominadas esporos

que podem se dividir por mitose e originar um

organismo haploide multicelular.

B os gametas são produzidos por meiose pelos

organismos diploides denominados gametófitos e, ao se

encontrarem na fecundação, darão origem ao zigoto.

C do grupo das briófitas, o gametófito é desenvolvido e

duradouro, enquanto o esporófito é reduzido,

transitório e independente do gametófito.

D do grupo das fanerógamas, o esporófito é complexo,

duradouro e visível, enquanto o gametófito é muito

reduzido e independente do esporófito.

E do grupo das criptógamas, o gametófito é reduzido e

transitório, enquanto o esporófito é desenvolvido,

complexo e duradouro.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

As “espécies” dos grupos vegetais A e B assemelham-se,

pois:

– Crescem preferencialmente em solos úmidos.

– Possuem órgãos de reprodução pouco desenvolvidos.

– São destituídas de flores, sementes e frutos.

– Dependem da água para a reprodução.

– Reproduzem-se por alternância de gerações.

Contudo, as “espécies” do grupo A são vasculares e as

do grupo B, avasculares. Nos grupos A e B, poderiam

estar incluídas, respectivamente,

A Clorófitas e rodófitas.

B Samambaias e avencas.

C Musgos e hepáticas.

D Musgos e samambaias.

E Avencas e hepáticas.


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QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

As figuras abaixo mostram as gerações gametofíticas e

esporofíticas dos vegetais. Assinale a alternativa

incorreta.

A A, B, C e D representam as fases esporofíticas.

B E, F, G e H representam as fases gametofíticas.

C As fases gametofíticas são haploides, e as esporofíticas

são diploides.

D As células H são haploides.

E As células H são formadas por meiose.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

No quadro, estão ilustradas plantas de quatro grupos

vegetais. Sobre estas plantas, assinale a alternativa

incorreta.

A A planta 1 é uma briófita, vegetal em que o transporte

de água efetua-se por osmose, não havendo tecido

condutor.

B As pteridófitas, como exemplificado em 2, apresentam

tecido condutor de seiva, mas não apresentam flores.

C As gimnosperma, exemplificadas em 3, são vegetais

que não apresentam flores, mas apresentam

sementes dentro de frutos de formatos especiais.

D A planta mostrada em 4 é uma angiosperma, vegetal

em que ocorre a dupla fecundação.

E As monocotiledôneas e as dicotiledôneas pertencem

ao grupo vegetal ilustrado em 4.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Na geração alternante esquematizada abaixo, as

estruturas I, II, III, IV e V correspondem a:

A esporófito, esporo, zigoto, gametófito, gameta.

B esporófito, gameta, zigoto, gametófito, esporo.

C gametófito, esporo, zigoto, esporófito, gameta.

D gametófito, esporo, esporófito, zigoto, gameta.

E gametófito, gameta, zigoto, esporófito, esporo.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

A figura abaixo representa o ciclo de vida de uma

briófita:

(LOPES, S. Biologia: 2o grau, livro amarelo. São Paulo: Saraiva, 1990, p.86)

Com relação a este grupo de plantas está incorreta a

afirmação:

A Os gametófitos são haploides e representam a fase

duradoura do ciclo metagênico.

B Os esporos são haploides.

C Os tecidos condutores de seiva ocorrem apenas na

geração gametofítica.

D Os gametas masculinos são anterozoides móveis.

E O esporófito é formado pelo pé, seta (ou haste) e

cápsula.

https://djalmasantos.wordpress.com/2017/11/22/testes-de-botanica-20/02-158/



https://djalmasantos.files.wordpress.com/2014/02/42.jpg


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QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

O esquema abaixo representa o ciclo de vida válido para

as briófitas e pteridófitas.

Assinale a alternativa correta.

A Nas briófitas, I é haploide e predominante sobre II,

que é diploide.

B Nas briófitas, I é diploide e predominante sobre II, que

é haploide.

C Nas briófitas, II é haploide e predominante sobre I,

que é diploide.

D Nas pteridófitas, I é haploide e predominante sobre II,

que é diploide.

E Nas pteridófitas, I é diploide e predominante sobre II,

que é haploide.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

Analise o esquema abaixo.

A sequência correta que representa o ciclo de vida de

um pteridófito é:

A Esporófito, liberação de esporos, gametófito,

fecundação.

B Esporófito, gametófito, liberação de esporos,

fecundação.

C Gametófito, esporófito, liberação de esporos,

fecundação.

D Liberação de esporos, esporófito, fecundação,

gametófito.

E Gametófito, liberação de esporos, esporófito,

fecundação.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

Analise as seguintes afirmativas:

I. Musgos e hepáticas são exemplos de criptógamas

avasculares, ou seja, sem vasos condutores de

seivas.

II. Samambaias, avencas e licopódios são exemplos de

criptógamas vasculares, ou seja, dotadas de vasos

condutores de seivas.

III. As criptógamas são também chamadas

espermatófitas pelo fato de formarem sementes.

IV. Plantas que se caracterizam por possuir flores e

sementes, mas não formam frutos, pertencem ao

grupo das talófitas.

V. As fanerógamas compreendem dois grupos

informais: gimnospermas e angiospermas.

VI. As fanerógamas estão distribuídas de maneira

restrita pelo mundo, ocupando apenas regiões

úmidas.

Estão corretas:

A I, V e VI.

B III, IV e VI.

C II, V e VI.

D I, II e V.

E I, III e V.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

Considere o diagrama denominado cladograma, que

indica as relações filogenéticas entre os seres vivos,

representados no exemplo a seguir pelos principais

grupos vegetais. Da linha inclinada, que representa uma

linha do tempo, partem ramos laterais que registram a

ocorrência de importantes passos evolutivos:

Nessa representação, o símbolo I indica o surgimento:

A de vasos condutores.

B do sistema radicular.

C da semente.

D do fruto.

E dos gametas.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

Com relação aos compostos orgânicos, assinale a

alternativa incorreta.

A O 2-metil-2-hexeno é um composto de cadeia aberta,

ramificada, insaturada com uma única ligação pi ().

B O 3-etil-2,3-dimetilpentano possui 3 carbonos

terciários.

C Todo dimetilbenzeno pode ser chamado de xileno.

D Todo hidrocarboneto para ser ramificado deve possuir

carbonos terciários e / ou quaternários.

E O menor hidrocarboneto saturado que possui um

carbono terciário e dois carbonos quaternários possui

fórmula geral CnH2n.





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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(UFLA-MG) O “mentol”, molécula que confere o sabor de

menta a produtos alimentícios, apresenta a seguinte

fórmula estrutural:

Com base na estrutura anterior, podemos dizer que esse

composto

A possui ramificações metila e isobutila.

B possui todos os carbonos hibridizados sp2.

C apresenta a fórmula molecular C10H20O.

D apresenta cadeia carbônica aromática.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(UFRGS–2009) Os compostos apresentados a seguir

foram sintetizados pela primeira vez em 2003. Os nomes

que eles receberam, nanogaroto e nanobailarino, se

devem ao fato de suas estruturas lembrarem a forma

humana e de suas distâncias longitudinais estarem na

escala nanométrica (–2 nm).

Considere as seguintes afirmações a respeito desses

compostos.

I. Ambos os compostos apresentam dois anéis

aromáticos trissubstituídos.

II. Em cada um dos compostos, a cabeça é

representada por um anel heterocíclico; as mãos, por

grupos terc-butila.

III. A diferença entre os dois compostos reside na

geometria do(s) carbono(s) entre os anéis

aromáticos, que é linear no nanogaroto e trigonal

plana no nanobailarino.

Quais estão corretas?

A Apenas I

B Apenas II

C Apenas III

D Apenas I e II

E Apenas II e III

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

(Unimontes-MG–2010) O iodo (I2) é utilizado na síntese

de catalisadores como TiI4 e na preparação de

antisséptico e desinfetante. Ele é produzido a partir do

íon iodato (IO3–) encontrado no salitre. As equações 1 e

2 mostram as reações que ocorrem para produzir o iodo.

Analisando-se as equações 1 e 2, pode-se afirmar que

A o iodo do íon iodato é reduzido em ambas as

equações.

B o hidrogenossulfito (HSO3–) é um agente oxidante.

C a espécie íon iodeto sofre redução na equação 2.

D o estado de oxidação do iodo na substância I2 é +2.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

(UFOP-MG–2009) Lentes do tipo best gray® e

transitions® são fabricadas com vidros chamados

fotocrômicos.

Esses vidros contêm íons prata e íons cobre que

participam de um equilíbrio de oxirredução representado,

simplificadamente, pela seguinte equação:

Sob efeito de sol forte, a alta energia da luz ultravioleta

provoca a formação de átomos de prata, e a lente

escurece. Quando a intensidade da luz é reduzida, a

reação se inverte, e a lente fica mais clara. Assim,

quando a lente escurece, podemos dizer que

A o íon Ag+ atua como doador de elétrons.

B o íon Cu+ atua como agente redutor.

C o íon Ag+ é oxidado.

D o íon Cu+ é reduzido.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(UFV-MG–2007) O acumulador de chumbo, uma das

baterias mais utilizadas, principalmente para o

fornecimento de energia em veículos automotores, opera

no processo de descarga segundo a reação

representada por

Assinale a afirmativa incorreta.

A PbO2 é o agente oxidante.

B Chumbo metálico é oxidado a PbSO4.

C O ácido sulfúrico é o agente redutor.

D A acidez da solução diminui.

E O número de oxidação do chumbo no PbO2 é igual a +4.


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QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

Com a intenção de proteger o motorista e o passageiro

de lesões corporais mais graves, em muitos países, já é

obrigatório, em automóveis, o dispositivo chamado de air

bag. Em caso de acidente, um microprocessador

desencadeia uma série de reações químicas que liberam

uma certa quantidade de nitrogênio, N2(g), que infla

rapidamente um balão plástico situado à frente dos

ocupantes do automóvel. As reações químicas que

ocorrem nesse processo estão representadas pelas

seguintes equações:

Em um acidente de trânsito em que o air bag é

disparado,

A o sódio metálico (Na(s)) atua como agente oxidante.

B o nitrato de potássio (KNO3(s)) atua como agente

redutor.

C o óxido de potássio (K2O(s)) atua como agente redutor.

D o trinitreto de sódio (NaN3(s)) sofre auto-oxirredução.

E não ocorrem processos de oxirredução.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

Um dos primeiros bafômetros usados comercialmente,

cujo princípio continua ainda a ser empregado nos dias

de hoje, foi desenvolvido por R. F. Borkenstein em 1958.

De acordo com a concepção de Borkenstein, o ar

soprado pelo suspeito é bombeado em uma solução de

dicromato de potássio fortemente acidulada com ácido

sulfúrico, e o etanol introduzido na solução reage com os

íons dicromato, produzindo acetaldeído e íons Cr (III).

Conforme o etanol reage, há uma mudança da coloração

laranja característica dessa solução para um tom

esverdeado.

A mudança de cor verificada no teste do bafômetro é

explicada pelo fato de

A a reação que ocorre ser de oxirredução.

B o carbono do etanol sofrer oxidação.

C o NOx do carbono oxidado no acetaldeído ser igual a +1.

D o H2SO4 atuar como agente oxidante.

E o cromo do K2Cr2O7 sofrer redução.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

(Unitau) Na reação:

não balanceada, o agente oxidante e o agente redutor

são, respectivamente:

A NO e H2O.

B Fe e HNO3.

C Fe e Fe(NO3)2.

D HNO3 e NO.

E HNO3 e Fe.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

(Unesp) Considere a reação representada pela equação

química não balanceada:

Neste processo, pode-se afirmar que:

A o Br2 é o agente redutor.

B o H2SO4 é o agente oxidante.

C a reação é de dupla troca.

D para cada mol de Br2 consumido, é produzido um mol

de HBr.

E os menores coeficientes de H2S e Br2, na equação

balanceada, são 1 e 4, respectivamente.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

(G1 - cps) Para demonstrar a quantidade de calor

envolvida em um processo físico, uma professora de

Ciências propõe o seguinte experimento a seus alunos.

Em um recipiente de vidro deve-se colocar 100 g de

água destilada e medir a temperatura da mesma.

Posteriormente, o recipiente é aquecido até o início da

ebulição, quando se mede novamente a temperatura da

água, obtendo-se o valor de 100 oC.

A professora apresenta a equação que permite calcular a

quantidade de calor envolvida no experimento:

Q = m . c . T

em que: Q = quantidade de calor (em cal)

m = massa (em g)

c = calor específico da água (c = 1 cal/goC).

T = variação de temperatura (em oC).

Supondo que um grupo constatou que a temperatura inicial

era de 20 oC, a quantidade de calor necessária para

aquecer somente a referida massa de água deve ser de

A 1.000 cal.

B 2.000 cal.

C 4.000 cal.

D 6.000 cal.

E 8.000 cal.


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QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

(Espcex (Aman)) Algumas viaturas militares administrativas

possuem motores à combustão que utilizam como

combustível a gasolina. A queima (combustão) de

combustíveis como a gasolina, nos motores à combustão,

fornece a energia essencial para o funcionamento dessas

viaturas militares. Considerando uma gasolina na condição

padrão (25 oC e 1 atm), composta apenas por n-octano

8 18(C H ) e que a sua combustão seja completa (formação

exclusiva de CO2 e H2O gasosos como produtos), são

feitas as seguintes afirmativas:

Dados:

Entalpias de formação (hf0) Massas Atômicas

H2O(g) CO2(g) C8H18(l) C H O

–242 kJ/mol –394 kJ/mol –250 kJ/mol 12u 1u 16u

I. a combustão da gasolina (C8H18) é uma reação

exotérmica;

II. na combustão completa de 1 mol de gasolina, são

liberados 16 mols de gás carbônico (CO2);

III. a entalpia de combustão (calor de combustão) dessa

gasolina é –5.080 kJ/mol (Hc = –5.080 kJ/mol);

IV. o calor liberado na combustão de 57 g de gasolina é

de 1.270 kJ.

Das afirmativas apresentadas estão corretas apenas a

A I, II e III.

B I, III e IV.

C I e II.

D II e IV.

E I e III.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

(Fuvest) A energia liberada na combustão do etanol de

cana-de-açúcar pode ser considerada advinda da

energia solar, uma vez que a primeira etapa para a

produção do etanol é a fotossíntese. As transformações

envolvidas na produção e no uso do etanol combustível

são representadas pelas seguintes equações químicas:

2(g) 2 (g) 6 12 6(aq) 2(g)

6 12 6(aq) 2 5 ( ) 2(g)

2 5 ( ) 2(g) 2(g) 2 (g)

6 CO 6 H O C H O 6 O

C H O 2 C H OH 2 CO H 70 kJ mol

C H OH 3 O 2 CO 3 H O H 1.235 kJ mol

Δ

Δ

Com base nessas informações, podemos afirmar que o

valor de H para a reação de fotossíntese é

A 1.305 kJ mol.

B 1.305 kJ mol.

C 2.400 kJ mol.

D 2.540 kJ mol.

E 2.540 kJ mol.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

(Uece) Josiah Willard Gibbs (1839-1903) foi um

pesquisador norte-americano que contribuiu para a

determinação da energia livre de um sistema

termodinâmico através de uma lei que é associada ao

seu nome. Em se tratando de energia livre e de entropia,

analise as seguintes proposições:

I. A energia livre pode ser positiva ou negativa, mas

nunca pode ser nula.

II. A energia livre é a totalidade de energia de um

sistema termodinâmico, que pode ser usada para a

realização de trabalho útil.

III. Toda a reação exotérmica é espontânea.

IV. A variação de entropia de uma reação espontânea

pode ser negativa.

V. Em certas reações químicas a variação de entalpia

coincide com a variação da energia interna.

É correto o que se afirma somente em

A I e II.

B III e IV.

C I, III e V.

D II, IV e V.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

(Ime) Uma certa reação química a pressão e

temperatura constantes apresenta uma pequena

variação da Energia Livre ( G),Δ de valor próximo de

zero, uma variação positiva da entropia ( S)Δ e uma

variação negativa da entalpia ( H).Δ Considerando-se

apenas estes dados, pode-se afirmar que a reação

A é espontânea, a temperatura é aproximadamente

igual a G HΔ Δ e ela nunca atinge o equilíbrio.

B não é espontânea, a temperatura é aproximadamente

igual a H SΔ Δ e não há variação na composição do

meio reacional.

C não é espontânea, a temperatura é aproximadamente

igual a G HΔ Δ e há uma pequena variação na

composição do meio reacional.

D é espontânea, a temperatura é aproximadamente

igual a H SΔ Δ e há variação na composição do meio

reacional.

E é espontânea, a temperatura é aproximadamente

igual a G HΔ Δ e o equilíbrio é atingido.


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QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

(Unigranrio - Medicina) Cálculos de entalpias reacionais

são em alguns casos efetuados por meio das energias

de ligação das moléculas envolvidas, onde o saldo de

energias de ligação rompidas e refeitas é considerado

nesse procedimento. Alguns valores de energia de

ligação entre alguns átomos são fornecidos no quadro

abaixo:

Ligação Energia de ligação (kJ mol)

C H 413

O O 494

C O 804

O H 463

Considere a reação de combustão completa do metano

representada na reação abaixo:

4(g) 2(g) 2(g) 2 (v)CH 2 O CO 2 H O

A entalpia reacional, em kJ mol, para a combustão de

um mol de metano segundo a reação será de:

A 820

B 360

C 106

D 360

E 820

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

(Upe-ssa 2)

Dia de churrasco! Carnes já temperadas, churrasqueira

acesa, cervejas e refrigerantes no freezer. Quando a

primeira cerveja é aberta, está quente! Sem desespero,

podemos salvar a festa. Basta fazer a mistura frigorífica.

É simples: colocar gelo em um isopor, com dois litros de

água, meio quilo de sal e 300 mL de etanol (46 GL).

Em três minutos, as bebidas (em lata) já estarão

geladinhas e prontas para o consumo. Basta se lembrar

de lavar a latinha antes de abrir e consumir. Ninguém vai

querer beber uma cervejinha ou um refrigerante com

gosto de sal, não é?

Sobre a mistura frigorífica, são feitas as seguintes

afirmações:

I. O papel da água é aumentar a superfície de contato

da mistura, fazendo todas as latinhas estarem

imersas no mesmo meio.

II. O sal é considerado um soluto não volátil, que,

quando colocado em água, abaixa o ponto de fusão

do líquido. Esse efeito é denominado de crioscopia.

III. Ocorre uma reação química entre o sal e o álcool,

formando um sal orgânico. O processo é

endotérmico, portanto o sistema se torna mais frio.

IV. O sal pode ser substituído por areia, fazendo a

temperatura atingida pela mistura se tornar ainda

mais baixa.

V. Na ausência de álcool, outro líquido volátil, por

exemplo, a acetona, pode ser utilizado.

Estão corretas:

A I, II e III.

B I, II e V.

C II, III e V.

D I, II e IV.

E III, IV e V.


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QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

(Ime) O dispositivo a seguir utiliza a radiação solar para

quantificar variações em propriedades termodinâmicas.

Este dispositivo é composto por uma lente convergente e

por um porta-amostras. A lente possui área útil de 80,0 cm2,

absortividade α de 20% e transmissividade τ de 80%.

O porta-amostras possui absortividade de 100% e volume

variável, operando à pressão constante de 1,0 atm.

Em um procedimento experimental, injetou-se 0,100 mol

de uma substância pura líquida no porta-amostras do

dispositivo. Em seguida, mediu-se um tempo de 15,0

min. para a vaporização total da amostra, durante o qual

a irradiação solar permaneceu constante e igual a 750

W/m2. Nesse processo, a temperatura do porta-amostras

estabilizou-se em 351 K. No experimento, o calor

sensível da amostra e a radiação emitida pelo porta-

amostras são desprezíveis. Pode-se concluir que na

vaporização total da substância, as variações de entalpia

molar padrão e de entropia molar padrão são,

respectivamente:

A 4,32 kJ/mol e 12,3 J/(mol.K)

B 5,40 kJ/mol e 15,4 J/(mol.K)

C 43,2 kJ/mol e 123 J/(mol.K)

D 54,0 kJ/mol e 154 J/(mol.K)

E 31,6 kJ/mol e 90,0 J/(mol.K)

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

(Ita) Considere as reações representadas pelas

seguintes equações químicas:

2 4

2 2 2

3 2 2

3 2

I. C(s) 2H (g) CH (g)

II. N O(g) N (g) 1/ 2O (g)

III. 2NI (s) N (g) 3I (g)

IV. 2O (g) 3O (g)

Assinale a opção que apresenta a(s) reação(ões)

química(s) na(s) qual(is) há uma variação negativa de

entropia.

A Apenas I

B Apenas II e IV

C Apenas II e III e IV

D Apenas III

E Apenas IV

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

(Ime) Considere as supostas variações de entropia ( S)

nos processos abaixo:

I. Cristalização do sal comum ( S 0)

II. Sublimação da naftalina S 0

III. Mistura de água e álcool S 0

IV. fusão

ferro (s) ferro ( ) ( S 0)

V. compreensão

ar ar comprimido S 0

As variações de entropia indicadas nos processos que

estão corretas são:

A I, III e IV.

B III, IV e V.

C II, III e V.

D I, II e IV.

E II, IV e V.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

(Enem (Libras) 2017) As células fotovoltaicas

transformam luz em energia elétrica. Um modelo simples

dessas células apresenta uma eficiência de 10%. Uma

placa fotovoltaica quadrada com 5 cm de lado, quando

exposta ao sol do meio-dia, faz funcionar uma pequena

lâmpada, produzindo uma tensão de 5,0 V e uma

corrente 100 mA. Essa placa encontra-se na horizontal

em uma região onde os raios solares, ao meio dia,

incidem perpendicularmente à superfície da Terra,

durante certo período do ano.

A intensidade da luz solar, em 2W m , ao meio-dia,

nessa região é igual a

A 21 10 .

B 22 10 .

C 32 10 .

D 61 10 .

E 62 10 .


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Texto para a próxima questão:

Seguem alguns trechos de uma matéria da revista

Superinteressante, que descreve hábitos de um morador

de Barcelona (Espanha), relacionando-os com o

consumo de energia e efeitos sobre o ambiente.

I. Apenas no banho matinal, por exemplo, um cidadão

utiliza cerca de 50 litros de água, que depois terá que

ser tratada. Além disso, a água é aquecida

consumindo 1,5 quilowatt-hora (cerca de 1,3 milhões

de calorias), e para gerar essa energia foi preciso

perturbar o ambiente de alguma maneira...

II. Na hora de ir para o trabalho, o percurso médio dos

moradores de Barcelona mostra que o carro libera 90

gramas do venenoso monóxido de carbono e 25

gramas de óxidos de nitrogênio... Ao mesmo tempo,

o carro consome combustível equivalente a 8,9 kwh.

III. Na hora de recolher o lixo doméstico... quase 1kg por

dia. Em cada quilo há aproximadamente 240 gramas

de papel, papelão e embalagens; 80 gramas de

plástico; 55 gramas de metal, 40 gramas de material

biodegradável e 80 gramas de vidro.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

(Enem 1998) Com relação ao trecho I, supondo a

existência de um chuveiro elétrico, pode-se afirmar que:

A a energia usada para aquecer o chuveiro é de origem

química, transformando-se em energia elétrica.

B a energia elétrica é transformada no chuveiro em

energia mecânica e, posteriormente, em energia

térmica.

C o aquecimento da água deve-se à resistência do

chuveiro, onde a energia elétrica é transformada em

energia térmica.

D a energia térmica consumida nesse banho é

posteriormente transformada em energia elétrica.

E como a geração da energia perturba o ambiente,

pode-se concluir que sua fonte é algum derivado do

petróleo.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

(Enem 1999) Lâmpadas incandescentes são

normalmente projetadas para trabalhar com a tensão da

rede elétrica em que serão ligadas. Em 1997, contudo,

lâmpadas projetadas para funcionar com 127V foram

retiradas do mercado e, em seu lugar, colocaram-se

lâmpadas concebidas para uma tensão de 120V.

Segundo dados recentes, essa substituição representou

uma mudança significativa no consumo de energia

elétrica para cerca de 80 milhões de brasileiros que

residem nas regiões em que a tensão da rede é de

127V. A tabela a seguir apresenta algumas

características de duas lâmpadas de 60W, projetadas

respectivamente para 127V (antiga) e 120V (nova),

quando ambas encontram-se ligadas numa rede de

127V.

Lâmpada (projeto original) 60W-127V 60W-120V

Tensão da rede elétrica 127V 127V

Potência medida (watt) 60 65

Luminosidade medida

(lumens) 750 920

Vida útil média (horas) 1000 452

Acender uma lâmpada de 60W e 120V em um local onde

a tensão na tomada é de 127V, comparativamente a

uma lâmpada de 60W e 127V no mesmo local tem como

resultado:

A mesma potência, maior intensidade de luz e maior

durabilidade.

B mesma potência, maior intensidade de luz e menor

durabilidade.

C maior potência, maior intensidade de luz e maior

durabilidade.

D maior potência, maior intensidade de luz e menor

durabilidade.

E menor potência, menor intensidade de luz e menor

durabilidade.


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QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

(Enem 2001) "...O Brasil tem potencial para produzir pelo

menos 15 mil megawatts por hora de energia a partir de

fontes alternativas.

Somente nos Estados da região Sul, o potencial de

geração de energia por intermédio das sobras agrícolas

e florestais é de 5.000 megawatts por hora.

Para se ter uma ideia do que isso representa, a usina

hidrelétrica de Ita, uma das maiores do país, na divisa

entre o Rio Grande do Sul e Santa Catarina, gera 1.450

megawatts de energia por hora."

Esse texto, transcrito de um jornal de grande circulação,

contém, pelo menos, UM ERRO CONCEITUAL ao

apresentar valores de produção e de potencial de

geração de energia. Esse erro consiste em

A apresentar valores muito altos para a grandeza energia.

B usar unidade megawatt para expressar os valores de

potência.

C usar unidades elétricas para biomassa.

D fazer uso da unidade incorreta megawatt por hora.

E apresentar valores numéricos incompatíveis com as

unidades.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

(Enem 2005) Podemos estimar o consumo de energia

elétrica de uma casa considerando as principais fontes

desse consumo. Pense na situação em que apenas os

aparelhos que constam da tabela a seguir fossem

utilizados diariamente da mesma forma.

Tabela: A tabela fornece a potência e o tempo efetivo de

uso diário de cada aparelho doméstico.

Aparelho Potência Tempo de uso

diário (horas)

Ar condicionado 1,5 8

Chuveiro elétrico 3,3 1/3

Freezer 0,2 10

Geladeira 0,35 10

Lâmpadas 0,1 6

Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de

1kWh é R$ 0,40, o consumo de energia elétrica mensal

dessa casa, é de aproximadamente

A R$ 135.

B R$ 165.

C R$ 190.

D R$ 210.

E R$ 230.

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

(Enem cancelado 2009) Uma estudante que ingressou

na universidade e, pela primeira vez, está morando longe

da sua família, recebe a sua primeira conta de luz:

Medidor Consumo Leitura Cód Emissão Id. Bancária

Número

7131312

Consumidor

951672

Leitura

7295

kWh

260

Dia

31

Mês

03 21 01/04/2009

Banco

222

Agência

999-7

Município

S. José das Moças

Consumo dos últimos 12 meses em kWh Descrição

253 Mar/08 278 Jun/08 272 Set/08 265 Dez/08

Fornecimento

ICMS 247 Abr/08 280 Jul/08 270 Out/08 266 Jan/09

255 Mai/08 275 Ago/08 260 Nov/08 268 Fev/09

Base de Cálculo

ICMS Alíquota Valor Total

R$ 130,00 25% R$ 32,50 R$ 162,50

Se essa estudante comprar um secador de cabelos que

consome 1000 W de potência e considerando que ela e

suas 3 amigas utilizem esse aparelho por 15 minutos

cada uma durante 20 dias no mês, o acréscimo em reais

na sua conta mensal será de

A R$ 10,00.

B R$ 12,50.

C R$ 13,00.

D R$ 13,50.

E R$ 14,00.


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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

(Enem 2009) É possível, com 1 litro de gasolina, usando

todo o calor produzido por sua combustão direta,

aquecer 200 litros de água de 20 °C a 55 °C. Pode-se

efetuar esse mesmo aquecimento por um gerador de

eletricidade, que consome 1 litro de gasolina por hora e

fornece 110 V a um resistor de 11 , imerso na água,

durante um certo intervalo de tempo. Todo o calor

liberado pelo resistor é transferido à água.

Considerando que o calor específico da água é igual a

4,19 J g-1

°C-1

, aproximadamente qual a quantidade de

gasolina consumida para o aquecimento de água obtido

pelo gerador, quando comparado ao obtido a partir da

combustão?

A A quantidade de gasolina consumida é igual para os

dois casos.

B A quantidade de gasolina consumida pelo gerador é

duas vezes maior que a consumida na combustão.

C A quantidade de gasolina consumida pelo gerador é

duas vezes menor que a consumida na combustão.

D A quantidade de gasolina consumida pelo gerador é

sete vezes maior que a consumida na combustão.

E A quantidade de gasolina consumida pelo gerador é

sete vezes menor que a consumida na combustão.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

(Enem 2013) O chuveiro elétrico é um dispositivo capaz

de transformar energia elétrica em energia térmica, o

que possibilita a elevação da temperatura da água. Um

chuveiro projetado para funcionar em 110V pode ser

adaptado para funcionar em 220V, de modo a manter

inalterada sua potência.

Uma das maneiras de fazer essa adaptação é trocar a

resistência do chuveiro por outra, de mesmo material e

com o(a)

A dobro do comprimento do fio.

B metade do comprimento do fio.

C metade da área da seção reta do fio.

D quádruplo da área da seção reta do fio.

E quarta parte da área da seção reta do fio.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

(Ufpa 2016) Um homem (observador) assiste sentado a

uma corrida de fórmula 1, localizado em uma

arquibancada lateral à pista de corrida. O observador

tem um aparelho que registra a frequência principal do

motor dos carros tanto na aproximação quanto no

afastamento. Sabendo-se que a razão entre as

frequências na aproximação e no afastamento é 3,

pode-se afirmar, nesse caso, que a velocidade do carro

de corrida (considerada constante) é, em m s, igual a:

Dado: a velocidade do som no ar é 340 m s.

A 170.

B 215.

C 290.

D 315.

E 415.


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QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

(Unesp 2018) Define-se a intensidade de uma onda (I)

como potência transmitida por unidade de área disposta

perpendicularmente à direção de propagação da onda.

Porém, essa definição não é adequada para medir nossa

percepção de sons, pois nosso sistema auditivo não

responde de forma linear à intensidade das ondas

incidentes, mas de forma logarítmica. Define-se, então,

nível sonoro ( )β como 0

I10log ,

Iβ sendo β dado em

decibels (dB) e 12 20I 10 W m .

Supondo que uma pessoa, posicionada de forma que a

área de 5 26,0 10 m de um de seus tímpanos esteja

perpendicular à direção de propagação da onda, ouça

um som contínuo de nível sonoro igual a 60 dB durante

5,0 s, a quantidade de energia que atingiu seu tímpano

nesse intervalo de tempo foi

A 81,8 10 J.

B 123,0 10 J.

C 103,0 10 J.

D 141,8 10 J.

E 96,0 10 J.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

(Fac. Albert Einstein - Medicin 2016) Em 1816 o médico

francês René Laënnec, durante um exame clínico numa

senhora, teve a ideia de enrolar uma folha de papel bem

apertada e colocar seu ouvido numa das extremidades,

deixando a outra livre para ser encostada na paciente.

Dessa forma, não só era evitado o contato indesejado com

a paciente, como os sons se tornavam muito mais audíveis.

Estava criada assim a ideia fundamental do estetoscópio

[do grego, “stêthos” (peito) “skopéo” (olhar)].

É utilizado por diversos profissionais, como médicos e

enfermeiros, para auscultar (termo técnico

correspondente a escutar) sons vasculares, respiratórios

ou de outra natureza em diversas regiões do corpo.

É composto por três partes fundamentais. A peça

auricular tem formato anatômico para adaptar-se ao

canal auditivo. Os tubos condutores do som a

conectam à peça auscultatória. E, por fim, a peça

auscultatória, componente metálico colocado em contato

com o corpo do paciente. Essa peça é composta por

uma campânula, que transmite melhor os sons de baixa

frequência - como as batidas do coração - e o diafragma,

que transmite melhor os sons de alta frequência, como

os do pulmão e do abdômen.

A folha de papel enrolada pelo médico francês René

Laënnec pode ser interpretada como um tubo sonoro

aberto. Considerando o comprimento desse tubo igual a

34 cm e que, ao auscultar um paciente, houve a

formação, no interior desse tubo, de uma onda

estacionária longitudinal de segundo harmônico e que se

propagava com uma velocidade de 340 m / s, qual a

frequência dessa onda, em hertz?

A 250

B 500

C 1000

D 2000


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QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

(Ebmsp 2016)

O canal auditivo da figura representa o órgão de audição

humano que mede, em média, cerca de 2,5 cm de

comprimento e que pode ser comparado a um tubo

sonoro fechado, no qual a coluna de ar oscila com ventre

de deslocamento na extremidade aberta e nó de

deslocamento na extremidade fechada.

Considerando-se que a velocidade de propagação do

som no ar é igual a 340 m/s e que a coluna de ar oscila

segundo um padrão estacionário fundamental no canal

auditivo, pode-se afirmar – pela análise da figura

associada aos conhecimentos da Física – que

A o comprimento da onda sonora que se propaga no

canal auditivo é igual a 2,5 cm.

B a frequência das ondas sonoras que atingem a

membrana timpânica é, aproximadamente, igual a

13.600,0 Hz.

C a frequência fundamental de oscilação da coluna de

ar no canal auditivo é igual a 340,0 Hz.

D a frequência de vibração da membrana timpânica

produzida pela oscilação da coluna de ar é igual a

3.400,0 Hz.

E a frequência do som transmitido ao cérebro por

impulsos elétricos é o dobro da frequência da

vibração da membrana timpânica.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

(Enem 2016) O trilho de ar é um dispositivo utilizado em

laboratórios de física para analisar movimentos em que

corpos de prova (carrinhos) podem se mover com atrito

desprezível. A figura ilustra um trilho horizontal com dois

carrinhos (1 e 2) em que se realiza um experimento

para obter a massa do carrinho 2. No instante em que o

carrinho 1, de massa 150,0 g, passa a se mover com

velocidade escalar constante, o carrinho 2 está em

repouso. No momento em que o carrinho 1 se choca

com o carrinho 2, ambos passam a se movimentar

juntos com velocidade escalar constante. Os sensores

eletrônicos distribuídos ao longo do trilho determinam as

posições e registram os instantes associados à

passagem de cada carrinho, gerando os dados do

quadro.

Carrinho 1 Carrinho 2

Posição

(cm) Instante (s)

Posição

(cm) Instante (s)

15,0 0,0 45,0 0,0

30,0 1,0 45,0 1,0

75,0 8,0 75,0 8,0

90,0 11,0 90,0 11,0

Com base nos dados experimentais, o valor da massa

do carrinho 2 é igual a:

A 50,0 g.

B 250,0 g.

C 300,0 g.

D 450,0 g.

E 600,0 g.


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QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2014) Durante um reparo na estação

espacial internacional, um cosmonauta, de massa 90kg,

substitui uma bomba do sistema de refrigeração, de

massa 360kg, que estava danificada. Inicialmente, o

cosmonauta e a bomba estão em repouso em relação à

estação. Quando ele empurra a bomba para o espaço,

ele é empurrado no sentido oposto. Nesse processo, a

bomba adquire uma velocidade de 0,2m s em relação à

estação.

Qual é o valor da velocidade escalar adquirida pelo

cosmonauta, em relação à estação, após o empurrão?

A 0,05m s

B 0,20m s

C 0,40m s

D 0,50m s

E 0,80m s

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

(Enem (Libras) 2017) Bolas de borracha, ao caírem no

chão, quicam várias vezes antes que parte da sua

energia mecânica seja dissipada. Ao projetar uma bola

de futsal, essa dissipação deve ser observada para que

a variação na altura máxima atingida após um número

de quiques seja adequada às práticas do jogo. Nessa

modalidade é importante que ocorra grande variação

para um ou dois quiques. Uma bola de massa igual a

0,40 kg é solta verticalmente de uma altura inicial de

1,0 m e perde, a cada choque com o solo, 80% de sua

energia mecânica. Considere desprezível a resistência

do ar e adote 2g 10 m s .

O valor da energia mecânica final, em joule, após a bola

quicar duas vezes no solo, será igual a

A 0,16.

B 0,80.

C 1,60.

D 2,56.

E 3,20.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

(Espcex (Aman) 2018) Na figura estão representados os

gráficos das funções reais f (quadrática) e g (modular)

definidas em IR. Todas as raízes das funções f e g

também estão representadas na figura.

Sendo f(x)

h(x) ,g(x)

assinale a alternativa que apresenta

os intervalos onde h assume valores negativos.

A 3, 1 6, 8

B , 3 1, 6 8,

C , 2 4,

D , 3 1, 2 7,

E 3, 1 2, 4 6, 8

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

(Unicamp 2017) Seja f(x) uma função tal que para todo

número real x temos que (x 1) (x f x 3 3) .)f(x

Então, f(1) é igual a

A 0.

B 1.

C 2.

D 3.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

(Upe-ssa 1 2016) “Obesidade é definida como excesso

de gordura corporal”. A pessoa obesa corre o risco em

adquirir doenças como diabetes, pressão alta ou níveis

elevados de colesterol. O cálculo do Índice de Massa

Corporal (IMC) de uma pessoa permite situá-la em

diferentes categorias de “peso”, segundo a tabela a

seguir:

Tabela de IMC

Categoria 2

peso (kg)IMC

[altura(m)]

Abaixo do peso abaixo de 18,5

Peso normal de 18,5 a 24,9

Sobrepeso de 25 a 29,9

Obesidade leve de 30 a 34,9

Obesidade moderada de 35 a 39,9

Obesidade mórbida acima de 39,9

Disponível em: http://www.mdsaude.com/2014/10/imc-indice-de-

massa-corporal.html

(Adaptado). Acesso em: agosto 2015.

Lucas mede 1,60 m de altura e está com 228 kg m de

IMC e, portanto, enquadrando-se, assim, na categoria

sobrepeso. Aproximadamente quantos quilogramas, no

mínimo, ele deverá perder para passar à categoria “peso

normal”?

A 8 kg.

B 10 kg.

C 12 kg.

D 14 kg.

E 16 kg.


02/03/2018 Pág. 19/24

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

(G1 - ifal 2018) Certo fabricante, segundo levantamentos

estatísticos, percebe que seus clientes não têm

comprado mais de 10 de seus produtos por compras.

Para incentivar as compras em maior quantidade, ele

estabelece um preço unitário p por produto dado pela

função p(x) 400 x, onde x é a quantidade de

produtos comprados, considerando uma compra de, no

máximo, 300 produtos.

Sabendo-se que a receita de uma empresa é o valor

arrecadado com a venda de uma certa quantidade de

produtos, qual a receita máxima que essa empresa pode

ter quando fechar uma venda com um determinado

cliente, na moeda corrente no Brasil?

A R$ 20.000,00

B R$ 25.000,00

C R$ 30.000,00

D R$ 40.000,00

E R$ 80.000,00

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

(G1 - epcar (Cpcar) 2018) O gráfico a seguir é de uma

função polinomial do 1º grau e descreve a velocidade v

de um móvel em função do tempo t :

Assim, no instante t 10 horas o móvel está a uma

velocidade de 55 km h, por exemplo.

Sabe-se que é possível determinar a distância que o

móvel percorre calculando a área limitada entre o eixo

horizontal t e a semirreta que representa a velocidade

em função do tempo. Desta forma, a área hachurada no

gráfico fornece a distância, em km, percorrida pelo

móvel do instante 6 a 10 horas.

É correto afirmar que a distância percorrida pelo móvel,

em km, do instante 3 a 9 horas é de

A 318.

B 306.

C 256.

D 212.

RASCUNHO:


02/03/2018 Pág. 20/24

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

(Famerp 2018) Um animal, submetido à ação de uma

droga experimental, teve sua massa corporal registrada

nos sete primeiros meses de vida. Os sete pontos

destacados no gráfico mostram esses registros e a reta

indica a tendência de evolução da massa corporal em

animais que não tenham sido submetidos à ação da

droga experimental. Sabe-se que houve correlação

perfeita entre os registros coletados no experimento e a

reta apenas no 1º e no 3º mês.

Se a massa registrada no 6º mês do experimento foi

210 gramas inferior à tendência de evolução da massa

em animais não submetidos à droga experimental, o

valor dessa massa registrada é igual a

A 3,47 kg.

B 3,27 kg.

C 3,31 kg.

D 3,35 kg.

E 3,29 kg.

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

(Ueg 2018) No centro de uma cidade, há três

estacionamentos que cobram da seguinte maneira:

Estacionamento A Estacionamento B Estacionamento C

R$ 5,00 pela

primeira hora

R$ 3,00 por cada

hora subsequente

R$ 4,00 por hora

R$ 6,00 pela

primeira hora

R$ 2,00 por cada

hora subsequente

Será mais vantajoso, financeiramente, parar

A no estacionamento A, desde que o automóvel fique

estacionado por quatro horas.

B no estacionamento B, desde que o automóvel fique

estacionado por três horas.

C em qualquer um, desde que o automóvel fique

estacionado por uma hora.

D em qualquer um, desde que o automóvel fique

estacionado por duas horas.

E no estacionamento C, desde que o automóvel fique

estacionado por uma hora.

RASCUNHO:


02/03/2018 Pág. 21/24

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

(G1 - epcar (Cpcar) 2016) Um terreno com formato de

um triângulo retângulo será dividido em dois lotes por

uma cerca feita na mediatriz da hipotenusa, conforme

mostra figura.

Sabe-se que os lados AB e BC desse terreno medem,

respectivamente, 80 m e 100 m. Assim, a razão entre o

perímetro do lote I e o perímetro do lote II, nessa ordem, é

A 3

5

B 11

10

C 5

3

D 10

11

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

(Espm 2016) Num mapa, uma estrada retilínea passa su-

cessivamente pelas cidades A, B e C e uma cidade D,

distante 120 km de A, está localizada de tal forma que

o ângulo DAB mede 36 . Um viajante fez o trajeto

AB, BD e DC, percorrendo em cada trecho a mesma

distância. Se ele tivesse ido diretamente de A até C,

teria percorrido uma distância de:

A 120 km.

B 60 3 km.

C (120 . cos 36o) km.

D o36cos

120km.

E 140 km.

RASCUNHO:


02/03/2018 Pág. 22/24

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

(Ufc 2002) Na figura a seguir, temos dois triângulos

equiláteros ABC e A'B'C' que possuem o mesmo

baricentro, tais que AB A'B', AC A'C' e BC B'C'. Se

a medida dos lados de ABC é igual a 3 3 cm e a

distância entre os lados paralelos mede 2 cm, então a

medida das alturas de A'B'C' é igual a:

A 11,5 cm

B 10,5 cm

C 9,5 cm

D 8,5 cm

E 7,5 cm

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

(Eear 2016) Dado o polinômio:

3 2ax (2a b)x cx d 4 0, os valores de a e b

para que ele seja um polinômio de 2º grau são

A a 0 e b 0

B a 1 e b 0

C a 0 e b 0

D a 1 e b 0

E a = 1 e b = 0

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

(G1 - cftmg 2016) Se uma das raízes do polinômio

4 2P(x) x 8x ax b é 2 e P(1) 9, então o valor de

5a 4b é

A 64.

B 28.

C 16.

D 24.

E –24

RASCUNHO:


02/03/2018 Pág. 23/24

QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

(G1 - cftmg 2004) Em um campeonato de tênis de mesa,

com dez participantes, em que todos jogam contra todos,

um dos participantes vence todas as partidas, as

classificações possíveis para os três primeiros colocados

é

A 72

B 78

C 82

D 90

E 98

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

(G1 - ifsul 2017) O número de anagramas distintos que

podemos formar com o termo DIREITO é

A 5.040

B 2.520

C 120

D 7

E 5

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

(Eear 2017) Considere 3 2P(x) 2x bx cx, tal que

P(1) 2 e P(2) 6. Assim, os valores de b e c são,

respectivamente,

A 1 e 2

B 1 e 2

C 1 e 3

D 1 e 3

E –1 e 2

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

(G1 - ifal 2018) Em uma certa turma de 49 alunos, o

número de homens corresponde a 3

4 do número de

mulheres. Quantos homens tem essa turma?

A 14.

B 21.

C 28.

D 35.

E 42.

RASCUNHO:


02/03/2018 Pág. 24/24

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

(Espcex (Aman) 2017) O valor da expressão

5 4 3 2E (999) 5 (999) 10 (999) 10 (999) 5 (999) 1

é igual a

A 39 10

B 159 10

C 1510

D 999.999

E 15999 10

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

(Ebmsp 2017) Cada uma das 12 pessoas inscritas para

participar de um trabalho voluntário recebeu um crachá

com um número de identificação distinto – de 1 a 12 –

de acordo com a ordem de inscrição. Desejando-se

organizar grupos formados por três pessoas que não

estejam identificadas por três números consecutivos, o

número máximo possível de grupos distintos que se

pode formar é

A 230

B 225

C 220

D 215

E 210

QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

(G1 - ifal 2017) O termo independente no

desenvolvimento do binômio

52

3

32x

x

é

A 720.

B 360.

C 0.

D 360.

E 720.

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

(G1 - ifal 2018) O quociente entre os números complexos

1Z 1 i e 2Z 1 i é

A 1.

B i.

C 0.

D 2.

E 2i.

RASCUNHO:

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27/04/2018 3º ANO 14h30 às 18h30 1º/Bloco II · estudo é possível, pois o perfil genético de um indiví- duo é herdado da mesma maneira que os genes: o indivíduo recebe 3/4