27ª Coordenadoria Regional de Educação Setor Pedagógicocolegioverzeri.educacional.net/.../PlanoEstudos_5o-ano.pdf · o Compreender o mundo e suas transformações, situando-se

Endereccedilo Rua Padre Claret 1285 EsteioRS Fone (0XX51) 3473-6255 Site wwwcolegiocoracaodemariacombr

1

27ordf Coordenadoria Regional de Educaccedilatildeo Setor Pedagoacutegico

PLANO DE ESTUDOS ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS 5ordm ANO

Associaccedilatildeo de Literatura e Beneficecircncia

Porto Alegre

Ata da Diretoria dia 2010 da Associaccedilatildeo de Literatura e Beneficecircncia APROVA

Planos de Estudos com vigecircncia a partir do ano letivo de 2011

___________________________________

Presidente


2

Planos de Estudos

Ensino FundamentalAnos Iniciais 5ordm ANO

A contar de 2011


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IDENTIFICACcedilAtildeO ENTIDADE MANTENEDORA Associaccedilatildeo de Literatura e Beneficecircncia Endereccedilo Rua Dr Dario Bittencourt 32 ndash Vila Ipiranga CEP 91360-090 Cidade Porto Alegre ndash RS FoneFax 33485700 Nordm do Cadastro do CEED 118 E-mail secaslbverzeriorgbr Site wwwverzeriorgbr ESCOLA Coleacutegio Coraccedilatildeo de Maria Endereccedilo Rua Padre Claret 1285 Bairro Centro Cidade EsteioRS FoneFax (0XX51) 3473-6255 E-mail ccmcolegiocoracaodemariacombr Nordm do Cadastro do CEED 0118-001


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Natureza do ato legal relativo ao

estabelecimento

Oacutergatildeo Emissor Nuacutemero Data

Registro na Superintendecircncia SEC 83 031953

Portaria de Reconhecimento

Do Ginaacutesio Coraccedilatildeo de Maria

Inspetoria Seccional do

Ens Secundaacuterio

52 09081971

Portaria de Reconhecimento da

Escola de 1ordm e 2ordm Graus Coraccedilatildeo de

Maria com habilitaccedilatildeo de Magisteacuterio

de 1ordf agrave 4ordf seacuterie

SEC 2454 180286

Portaria de autorizaccedilatildeo da unificaccedilatildeo

da Escola Coraccedilatildeo de Maria com

designaccedilatildeo de Escola de 1ordm e 2ordm

graus Coraccedilatildeo de Maria e ratificaccedilatildeo

da PortariaSEC nordm 4593 aprovou o

Reg Escolar com a inclusatildeo do

Jardim da Infacircncia

SEC 20783 261179

Resoluccedilatildeo de alteraccedilatildeo de

designaccedilatildeo

Mantenedora 02 1998

Portaria de autorizaccedilatildeo do 2ordm grau no

Ginaacutesio Coaccedilatildeo de Maria com

habilitaccedilatildeo de Magisteacuterio e manteacutem

Jardim de Infacircncia

SEC 4593 28041976


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CURSOS OFERECIDOS PELO ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Natureza do ato legal

relativo ao

estabelecimento

OacuteRGAtildeO EMISSOR

NUacuteMERO

DATA

Educaccedilatildeo Infantil SEC 20783 260979

Ensino Fundamental SEC 20783 260979

Ensino Meacutedio SEC 20783 260979


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1 EIXO DO NIacuteVEL DE ENSINO ndash ENSINO FUNDAMENTAL ndash ANOS INICIAIS

Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental tecircm a responsabilidade de atender ao aluno em todas as dimensotildees do

desenvolvimento humano histoacuterico social cultural e do conhecimento como sujeito da aprendizagem com caracteriacutesticas

competecircncias habilidades e necessidades especiacuteficas Ao estudante eacute assegurado o pleno desenvolvimento de seus

aspectos fiacutesico psicoloacutegico intelectual social e cognitivo Atraveacutes da interdisciplinaridade constituiacuteda na interaccedilatildeo

integraccedilatildeo e socializaccedilatildeo de saberes construiacutedos a partir da mediaccedilatildeo do professor que se coloca como mediador entre as

expectativas da crianccedila e o novo mundo a ser descoberto e na contextualizaccedilatildeo entre a teoria e a praacutetica eacute garantida a

dinamizaccedilatildeo da construccedilatildeo do conhecimento e o aluno volta-se para uma formaccedilatildeo humana com valores e princiacutepios de

cidadania de conhecimento cientiacutefico de pesquisa de autonomia e de liberdade responsaacutevel de aprender e ensinar

brincando transformando a realidade e o cotidiano nas relaccedilotildees estabelecidas aprendendo a crescer de maneira positiva e

feliz


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2 OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

o Compreender a cidadania como participaccedilatildeo social e poliacutetica assim como exerciacutecio de direitos e deveres poliacuteticos civis

e sociais adotando no dia-a-dia atitudes de solidariedade cooperaccedilatildeo e repuacutedio agraves injusticcedilas respeitando o outro e

exigindo o mesmo respeito para si

o Posicionar-se de maneira criacutetica responsaacutevel e construtiva nas diferentes situaccedilotildees sociais utilizando o diaacutelogo como

forma de medir conflitos e de tomar decisotildees coletivas

o Conhecer caracteriacutesticas fundamentais do Brasil nas dimensotildees sociais materiais e culturais como meio para construir

progressivamente a noccedilatildeo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinecircncia ao paiacutes

o Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimocircnio sociocultural brasileiro bem como aspectos socioculturais de outros

povos posicionando-se contra qualquer discriminaccedilatildeo baseada em diferenccedilas culturais de classe social de crenccedilas

de sexo de etnia ou outras caracteriacutesticas individuais e sociais

o Perceber-se dependente e agente transformador do ambiente identificando seus elementos e as interaccedilotildees entre eles

contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente

o Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confianccedila em suas capacidades afetiva fiacutesica

cognitiva eacutetica esteacutetica de inter-relaccedilatildeo pessoal e de inserccedilatildeo social para agir com perseveranccedila na busca de

conhecimento e no exerciacutecio da cidadania

o Conhecer o seu corpo e dele cuidar valorizando e adotando haacutebitos saudaacuteveis como um dos aspectos baacutesicos de

qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relaccedilatildeo agrave sua sauacutede e agrave sauacutede coletiva


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o Utilizar as diferentes linguagens verbal musical matemaacutetica graacutefica plaacutestica corporal para produzir expressar e

comunicar suas ideacuteias podendo usufruir das produccedilotildees culturais em diferentes contextos e situaccedilotildees de comunicaccedilatildeo

o Saber utilizar diferentes fontes de informaccedilatildeo e recursos tecnoloacutegicos a fim de adquirir e construir conhecimentos

o Questionar a realidade resolvendo situaccedilotildees-problema fazendo uso do pensamento loacutegico da criatividade da intuiccedilatildeo

da criticidade selecionando procedimentos e verificando sua adequaccedilatildeo

o Promover a formaccedilatildeo integral baseada na educaccedilatildeo cristatilde criando relaccedilotildees de solidariedade na convivecircncia com os

integrantes da comunidade educativa


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3 OBJETIVOS GERAIS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

o Oportunizar uma educaccedilatildeo participativa proporcionando ao aluno condiccedilotildees para construir seu proacuteprio conhecimento

de maneira integrada e integral para que possa desenvolver suas potencialidades e habilidades

o Desenvolver uma praacutetica que possibilite ao educando perceber-se como sujeito de sua histoacuteria a fim de que possa agir

com perseveranccedila na busca do seu conhecimento e no exerciacutecio da cidadania

o Proporcionar diferentes fontes de informaccedilatildeo e recursos tecnoloacutegicos para que adquira e construa seu proacuteprio

conhecimento

o Dinamizar a troca de experiecircncia baseada no diaacutelogo bem como a tomada de decisotildees e o constante ldquoaprender a

aprenderrdquo a fim de que vivencie valores humanos pense e reflita sobre a vida e as relaccedilotildees que nela se estabelecem

o Desenvolver a capacidade de aprender tendo como meios baacutesicos o pleno domiacutenio da leitura da escrita e do caacutelculo

a aquisiccedilatildeo de conhecimentos e habilidades e a formaccedilatildeo de atitudes e valores

o Compreender o ambiente natural e social o sistema poliacutetico a tecnologia as artes e os valores para que compreenda

os fundamentos da sociedade

o Fortalecer os viacutenculos de famiacutelia os laccedilos de solidariedade humana e a toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida

social a fim de que consiga desenvolver a confianccedila em suas capacidades cognitiva afetiva eacutetica e social e aja com

perseveranccedila na busca do conhecimento e no exerciacutecio da cidadania


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o Garantir um conviacutevio social e democraacutetico com ecircnfase na compreensatildeo e construccedilatildeo de regras para que desenvolva

atitudes de respeito cooperaccedilatildeo e solidariedade Planejar dentro das diversas aacutereas do conhecimento situaccedilotildees em

que o aluno aprenda a utilizar seus conhecimentos vendo-os como instrumento de compreensatildeo da realidade que lhe

permitem expressar e comunicar ideacuteias usufruir de produccedilotildees culturais analisar interpretar e transformar o seu

entorno

4 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

o Desenvolver a capacidade criadora da linguagem verbal e natildeo-verbal o raciociacutenio a autoconfianccedila e a expressatildeo

individual utilizando recursos linguumliacutesticos visuais e sensoriais

o Construir conhecimentos matemaacuteticos desenvolvendo o raciociacutenio loacutegico e capacitando o aluno a resolver problemas

que envolvam as operaccedilotildees fundamentais

o Interpretar resolver e explorar situaccedilotildees-problema que envolvam contagens medida e coacutedigos numeacutericos

familiarizando-se com a linguagem matemaacutetica

o Integrar socialmente o aluno atraveacutes da compreensatildeo do grupo desenvolvendo a capacidade de reflexatildeo de criacutetica de

estabelecimento de relaccedilotildees e de aprendizagem com a proacutepria experiecircncia

o Capacitar o aluno para integraccedilatildeo social atraveacutes de compreensatildeo do grupo num enfoque temporal desenvolvendo a

capacidade de reflexatildeo de criacutetica onde o aluno eacute capaz de pensar de estabelecer relaccedilotildees e de aprender com a

proacutepria experiecircncia


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o Reconhecer a importacircncia de uma atitude responsaacutevel de cuidado com o meio ambiente ajudando na preservaccedilatildeo da

natureza

o Comparar acontecimentos no tempo tendo como referencia anterioridade posterioridade e simultaneidade

o Compreender o mundo e suas transformaccedilotildees situando-se como indiviacuteduo participativo e parte integrante do Universo

co-responsaacutevel pela sua transformaccedilatildeo

o Formular questotildees diagnosticar e propor soluccedilotildees para problemas a partir de elementos das Ciecircncias Naturais

colocando em praacutetica conceitos procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar

o Desenvolver o pensamento e a criaccedilatildeo artiacutestica interagindo com materiais e instrumentos que permitam a livre

expressatildeo e o aprimoramento esteacutetico da produccedilatildeo

o Compreender as diferentes manifestaccedilotildees artiacutesticas dentro do contexto histoacuterico instigando o interesse e a curiosidade

do aluno discutindo argumentando e apreciando a arte com sensibilidade


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5 COMPONENTES CURRICULARES - ENSINO FUNDAMENTAL ndash 5ordm ANO

ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS (5ordmANO)

ASPECTOS GERAIS ASPECTOS ESPECIacuteFICOS

COMPONENTES CURRICULARES DESENVOLVIDOS EM FORMA DE DISCIPLINAS

LIacuteNGUA PORTUGUESA

MATEMAacuteTICA

HISTOacuteRIA

GEOGRAFIA

CIEcircNCIAS FIacuteSICAS e BIOLOacuteGICAS

LIacuteNGUA INGLESA

LIacuteNGUA ESPANHOLA

EDUCACcedilAtildeO ARTIacuteSTICA

ENSINO RELIGIOSO

EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

TEMAS TRANSVERSAIS

6 ORGANIZACcedilAtildeO DO TEMPO ESCOLAR

Dias letivos e carga horaacuteria conforme a legislaccedilatildeo vigente


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Planos de Estudo LIacuteNGUA PORTUGUESA

Ensino FundamentalAnosIniciais 5ordmANO


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ANO 5ordm AREADISCIPLINA Liacutengua Portuguesa OBJETIVO GERAL

Valorizar e desenvolver no aluno habilidades de ouvir falar ler interpretar escrever criticar e apresentar soluccedilotildees descobrir e analisar o mundo da realidade das ideacuteias e das palavras construindo enriquecendo expressando e ou modificando seus pontos de vista comunicando com clareza seus valores e julgamentos conhecendo os mecanismos estruturais e gramaticais da liacutengua estabelecendo relaccedilotildees com a vida cotidiana para que saibam trabalhar com competecircncia frente agraves situaccedilotildees desafiadoras na busca da formaccedilatildeo pessoal

OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

Desenvolver as quatro experiecircncias baacutesicas na aprendizagem da liacutengua (ouvir falar ler e escrever) com competecircncia e autonomia

Utilizar a liacutengua como instrumento da construccedilatildeo do conhecimento e componente de expressatildeo comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo social

Empregar corretamente as estruturas da liacutengua nos padrotildees da norma culta em atividades contextualizadas

Explorar de forma criacutetica obras literaacuterias realizando siacutenteses e conclusotildees formulando conceitos proacuteprios

Atualizar e ressignificar o conteuacutedo escolar com questotildees de importacircncia para a vida pessoal e coletiva dos alunos atraveacutes da integraccedilatildeo de temaacuteticas sociais enfocadas pelos meios de comunicaccedilatildeo

Compreender que os conhecimentos natildeo satildeo isolados satildeo construiacutedos no decorrer dos tempos pela humanidade inserem-se num mesmo contexto e estatildeo interligados estando presentes e sendo valorizados nas diferentes culturas


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ANO 5ordm ANO AREA DE ESTUDO Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias DISCIPLINA Liacutengua Portuguesa

COMPETEcircNCIAS CONTEUacuteDOS HABILIDADES

Aperfeiccediloamento da expressatildeo oral em liacutengua portuguesa Reconhecimento das variedades de liacutengua respeitando as diversidades Domiacutenio de algumas teacutecnicas instrumentais da escrita Produccedilatildeo de textos em situaccedilatildeo real de comunicaccedilatildeo

Compreensatildeo e interpretaccedilatildeo de diferentes tipos de textos Enriquecimento do aprendizado da leitura com textos diversificados Interpretaccedilatildeo das mensagens dos textos

Produccedilatildeo e compreensatildeo de textos orais diversificados

Produccedilatildeo de textos variados enfatizando o gecircnero narrativo e o descritivo Produccedilatildeo de textos a partir de tipos de textos trabalhados em Estudo de Textos

Leitura compreensatildeo e interpretaccedilatildeo de textos enfatizando o gecircnero narrativo e o descritivo Trabalho com textos diversificados histoacuterias faacutebulas poemas anuacutencios propagandas cartas telegramas histoacuteria em quadrinhos

Expressa opiniatildeo com clareza e sequecircncia loacutegica Sintetiza textos a partir da ideia principal Conhece e usa teacutecnicas baacutesicas da organizaccedilatildeo textual Analise convenccedilotildees de escrita ortografia acentuaccedilatildeo concordacircncia em situaccedilatildeo de uso Produz diferentes tipos de texto em situaccedilatildeo concreta Avalia textos produzidos identificando problemas linguumliacutesticos

Busca de forma ativa o significada de um texto Aprende a usar adequadamente os tipos de texto que conhece socialmente Desenvolve a capacidade de anaacutelise criacutetica


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Aplicaccedilatildeo de conhecimentos gramaticais de forma contextualizada Emprego de forma adequada das classes gramaticais estabelecendo relaccedilotildees Percepccedilatildeo do valor da escrita como meio de informaccedilatildeo e transmissatildeo de ideias

Trabalho com a gramaacutetica de forma contextualizada Ortografia Separaccedilatildeo silaacutebica Siacutelaba tocircnica Encontros vocaacutelicos e consonantais diacutegrafos Acentuaccedilatildeo graacutefica (monossiacutelabos tocircnicos oxiacutetonas paroxiacutetonas proparoxiacutetonas) Sinocircnimos antocircnimos homocircnimos e parocircnimos Classes gramaticais (substantivo adjetivo artigo pronome (substituiccedilatildeo) Verbo (modo indicativo) Frase oraccedilatildeo periacuteodo ndash pontuaccedilatildeo Estruturaccedilatildeo da frase e do periacuteodo

Utiliza as classes gramaticais em estruturaccedilatildeo de frases e textos Identifica e emprega diferentes palavras que substituem outras no contexto Utiliza em situaccedilotildees de uso regras baacutesicas da concordacircncia nominal e verbal Ativa e aplica conhecimentos gramaticais como usuaacuterio da liacutengua portuguesa


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BIBLIOGRAFIA BAacuteSICA

AZEVEDO Dirce Guedes de Liacutengua Portuguesa ndash Um jeito de aprender Satildeo Paulo Ed FTD

CAMPOS Maria T Rangel Arruda Portuguecircs ndash Projeto Pitanguaacute Satildeo Paulo Ed Moderna

CEREJA Willian R e MAGALHAtildeES Thereza C Portuguecircs ndash Linguagens Satildeo Paulo Ed Atual

GERALDI Joatildeo Wanderley Linguagem e Ensino Campinas Satildeo Paulo Ed Mercado de Letras

LUFT Celso Pedro Liacutengua e liberdade por uma nova concepccedilatildeo da liacutengua materna e seu ensino

MARTOS Cloder Rivas Viver e aprender Satildeo Paulo Ed Saraiva

MIRANDA Claacuteudia e outros Liacutengua Portuguesa ndash Vivecircncia e construccedilatildeo Satildeo Paulo Ed Aacutetica

SARMENTO Leila Lauar Portuguecircs leitura produccedilatildeo gramaacutetica Satildeo Paulo Ed Moderna

Dicionaacuterio Houaiss

Perioacutedicos semanais e diaacuterios

Paracircmetros Curriculares Nacionais Volume 2 ndash Liacutengua Portuguesa


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Planos de Estudo MATEMAacuteTICA

Ensino FundamentalAnos Iniciais 5ordmANO


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ANO 5ordm ano AacuteREA DISCIPLINA Matemaacutetica OBJETIVO GERAL

Promover a construccedilatildeo integrada dos conhecimentos matemaacuteticos atraveacutes do desenvolvimento do pensamento loacutegico do espiacuterito investigativo criacutetico e criativo


Compreender conceitos e procedimentos matemaacuteticos

Desenvolver formas de raciociacutenio matemaacutetico

Estabelecer relaccedilotildees entre a Matemaacutetica e outras aacutereas do conhecimento

Ampliar a capacidade de aprender e pesquisar de maneira autocircnoma

Usar de forma adequada as habilidades de caacutelculo e resoluccedilatildeo de problemas nas situaccedilotildees cotidianas

Utilizar a linguagem matemaacutetica na comunicaccedilatildeo de ideacuteias e informaccedilotildees relacionadas com todas as aacutereas do conhecimento

Interpretar graacuteficos e tabelas solucionando problemas



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ANO 5ordm ANO AacuteREA DE ESTUDOS CIEcircNCIAS DA NATUREZA MATEMAacuteTICA E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA Matemaacutetica


Aplicar os princiacutepios do Sistema de Numeraccedilatildeo Empregar em situaccedilotildees problema as quatro operaccedilotildees e o sistema monetaacuterio brasileiro a fim de desenvolver o raciociacutenio loacutegico e o sensor criacutetico

Sistemas de Numeraccedilatildeo 1 A importacircncia da Matemaacutetica 2 As funccedilotildees dos nuacutemeros 3 O sistema monetaacuterio nacional 4 A histoacuteria dos nuacutemeros 5 Ordens e classes 6 Valor posicional 7 Conjuntos (noccedilatildeo)

Conhecer a histoacuteria dos nuacutemeros a fim de melhor entender sua evoluccedilatildeo Distinguir numeral e algarismo para que haja um melhor entendimento do sistema de numeraccedilatildeo decimal e sua aplicaccedilatildeo em situaccedilotildees concretas Reconhecer o valor posicional dos algarismos no numeral Reconhecer as ordens e classes dos numerais seu valor absoluto e valor relativo dos algarismos Efetuar caacutelculos em situaccedilotildees de compra e venda Resolver situaccedilotildees-problema do cotidiano Identificar conjuntos como qualquer coleccedilatildeo ou grupo de objetos


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Relacionar elemento com conjunto usando a simbologia adequada ( ou ) Representar conjunto por meio de diagrama ou entre chaves Determinar subconjuntos de um conjunto dado uniatildeo e intersecccedilatildeo de dois ou mais conjuntos Relacionar um conjunto a outro por

meio dos siacutembolos e

Utilizar as operaccedilotildees baacutesicas na resoluccedilatildeo de problemas Organizar descrever e analisar dados comparando resultados

O estudo das operaccedilotildees 1 As quatro e suas propriedades

fundamentais 2 Multiplicaccedilatildeo e divisatildeo por nuacutemeros

maiores 3 Multiplicaccedilatildeo e divisatildeo por 10 100

e 1000 4 Expressotildees numeacutericas com

situaccedilotildees problemas 5 Muacuteltiplos ndash mmc 6 Divisores ndash mdc (noccedilotildees) 7 Divisibilidade 8 Nuacutemeros primos

Utilizar a terminologia adequada das operaccedilotildees como elemento facilitador do caacutelculo Criar estrateacutegias proacuteprias na resoluccedilatildeo de situaccedilotildees-problema Aplicar as propriedades da adiccedilatildeo e multiplicaccedilatildeo em diferentes situaccedilotildees Resolver expressotildees numeacutericas para estimular o raciociacutenio loacutegico a atenccedilatildeo e o domiacutenio das quatro operaccedilotildees Perceber a ideacuteia de muacuteltiplos


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infinitos em uso Perceber os divisores de um nuacutemero como um conjunto finito em uso Utilizar os criteacuterios de divisibilidade como elemento facilitador da divisatildeo em situaccedilotildees-problema Perceber a fatoraccedilatildeo como resultado de uma multiplicaccedilatildeo Utilizar os nuacutemeros primos na fatoraccedilatildeo Identificar um nuacutemero primo Identificar os muacuteltiplos e divisores bem como o mmc e mdc


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BIGODE Antocircnio Joseacute Lopes e GIMENEZ Joaquim Matemaacutetica do cotidiano e suas conexotildees Satildeo Paulo FTD

BONJORNO e AYRTON Matemaacutetica Fazendo a Diferenccedila Satildeo Paulo Editora FTD

DANTE Luis Roberto Matemaacutetica ndash Vivecircncia e Construccedilatildeo Satildeo Paulo Ed Aacutetica

GIOVANI Joseacute Ruy A conquista da matemaacutetica Giovanni Castrucci Giovanni Jr Satildeo Paulo FTD

GIOVANI Joseacute Ruy Juacutenior Ruy Giovanni Matemaacutetica pensar amp descobrir Satildeo Paulo FTD

LOUREIRO Luciana Rodrigues e RODRIGUES Renata Soares Matemaacutetica Satildeo Paulo Companhia Editora Nacional

MARISCO Maria Teresa [et al] Matemaacutetica Satildeo Paulo Ed Scipione (Coleccedilatildeo Caracol)

MARISCO Maria Teresa [et al] Matemaacutetica Satildeo Paulo Ed Scipione (Coleccedilatildeo Agora eu sei)

-Paracircmetros Curriculares Nacionais (PCN) Volume 3 ndash Matemaacutetica


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Planos de Estudo HISTOacuteRIA



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ANO 5ordm ano AacuteREA DISCIPLINA Histoacuteria OBJETIVO GERAL

Estabelecer discussotildees fundamentadas claras e corretas sobre a formaccedilatildeo e evoluccedilatildeo da Histoacuteria em seus diferentes acircmbitos (local regional nacional e mundial) que possam propiciar meios para estabelecer problematizaccedilotildees anaacutelises e entendimentos sobre a realidade social poliacutetica econocircmica e cultural relacionando com o desenvolvimento das sociedades tendo em vista a conscientizaccedilatildeo do seu papel e de sua responsabilidade do educando como cidadatildeo


Conhecer a realidade em que vive identificando e valorizando a pluralidade cultural

Identificar a Histoacuteria em sua conceituaccedilatildeo e Objeto de estudo o trabalho do historiador e a importacircncia das fontes histoacutericas

Reconhecer os elementos para a construccedilatildeo da noccedilatildeo do tempo identificando tempo cronoloacutegico tempo histoacuterico e periodizaccedilatildeo (datas seacuteculos linhas de tempo Calendaacuterios e periodizaccedilotildees)

Comparar os diferentes modos de vida nos vaacuterios espaccedilos e tempos estabelecendo as semelhanccedilas e diferenccedilas transformaccedilotildees e permanecircncias em especial os relacionados aos primeiros habitantes do RS e sua localizaccedilatildeo

Compreender os aspectos mais relevantes da Histoacuteria do Rio Grande do Sul - Tratado de Tordesilhas 1ordm e 2ordm Ciclos Missioneiros Guerra Guaraniacutetica tropeirismo estacircncias e charqueadas evoluccedilatildeo histoacuterica do Rio Grande do Sul Tratados Poderes e Governos na formaccedilatildeo histoacuterica do Rio Grande do Sul Conflitos envolvendo o Rio Grande do Sul Guerra da Cisplatina Revoluccedilatildeo Farroupilha Conflitos no sul (Guerras com Paraguai Uruguai e Argentina) Revoluccedilatildeo Federalista Maragatos e

Chimangos (1923) e Coluna Prestes a vinda de imigrantes para o atual Estado do Rio Grande do Sul elementos que caracterizam o Estado do RS e sua inserccedilatildeo na histoacuteria do Brasil Contemporacircneo

Identificar suas origens no passado vivendo o presente e projetando o futuro



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ANO 5ordm ANO

AacuteREA DE ESTUDOS CIEcircNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

DISCIPLINA Histoacuteria


Capacidade de analisar vaacuterios conceitos de histoacuteria e construir seu proacuteprio conceito

Percepccedilatildeo de anaacutelise siacutentese e interpretaccedilatildeo de dados fatos fontes e situaccedilotildees histoacutericas

Reconhecimento sobre a existecircncia das vaacuterias maneiras de perceber e de contar o tempo (datas seacuteculos linhas de tempo e Calendaacuterios) e da periodizaccedilatildeo da histoacuteria

Anaacutelise siacutentese e interpretaccedilatildeo de dados fatos fontes e situaccedilotildees sobre o surgimento do Rio Grande do Sul sua introduccedilatildeo ao Brasil e sua evoluccedilatildeo histoacuterica

Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria

- tempo histoacuterico

- Linhas de Tempo

- Fatos histoacutericos

- Fontes histoacutericas

Trabalho do historiador

A contagem do tempo (datas seacuteculos linhas de tempo e Calendaacuterios) e a periodizaccedilatildeo da histoacuteria

Histoacuteria do Rio Grande do Sul

Primeiros habitantes

Tratado de Tordesilhas

Primeiro Ciclo Missioneiro

Segundo Ciclo Missioneiro

A Guerra Guaraniacutetica

O gado o tropeirismo as estacircncias e as charqueadas

Identifica a Histoacuteria em sua conceituaccedilatildeo e Objeto de estudo

Compreende o trabalho do historiador e a importacircncia das fontes histoacutericas

Reconhece os elementos para a construccedilatildeo da noccedilatildeo do tempo identificando tempo cronoloacutegico tempo histoacuterico e periodizaccedilatildeo (datas seacuteculos linhas de tempo Calendaacuterios e periodizaccedilotildees)

Compreende a existecircncia de periodizaccedilatildeo da histoacuteria os periacuteodos da Preacute-histoacuteria e da Histoacuteria

Identifica os primeiros habitantes do RS e sua localizaccedilatildeo

Identifica o Tratado de Tordesilhas bem como sua causa e consequumlecircncia

Reconhece a existecircncia das Reduccedilotildees do 1ordm Ciclo Missioneiro e as causas para o final desse Ciclo


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Evoluccedilatildeo Administrativa do RS

Tratados poderes e governos

A escravidatildeo negra no RS charqueadas e tropeiros

Tempos de guerra Guerra da Cisplatina Revoluccedilatildeo Farroupilha Conflitos no sul (Guerras com Paraguai Uruguai e Argentina) Revoluccedilatildeo Chegada dos Imigrantes accedilorianos alematildees italianos

Cultura riograndense folclore festas siacutembolos

O RS na histoacuteria do Brasil contemporacircneo

Identifica localiza e caracteriza os Sete Povos das Missotildees

Identifica o que foi a Guerra Guaraniacutetica

Relaciona o tropeiro com as estacircncias e charqueadas

Pesquisa e reflete sobre a evoluccedilatildeo histoacuterica do Rio Grande do Sul

Compreende a existecircncia de Tratados Poderes e Governos na formaccedilatildeo histoacuterica do Rio Grande do Sul

Compreende a existecircncia de vaacuterios Conflitos envolvendo o Rio Grande do Sul Guerra da Cisplatina Revoluccedilatildeo Farroupilha Conflitos no sul (Guerras com Paraguai Uruguai e Argentina) Revoluccedilatildeo Federalista Maragatos e

Chimangos (1923) e Coluna Prestes

Pesquisa e reflete sobre a vinda de imigrantes para o atual Estado do Rio Grande do Sul

Seleciona e analisa elementos que caracterizam o Estado do RS e sua inserccedilatildeo na histoacuteria do Brasil Contemporacircneo


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BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Coleccedilatildeo Histoacuteria Sociedade amp Cidadania Satildeo Paulo FTD

CARDOSO Oldimar Tudo eacute histoacuteria Projeto Histoacuteria em revista 1ordf Ed Satildeo Paulo Aacutetica

COTRIM Gilberto RODRIGUES Jaime Saber e fazer histoacuteria histoacuteria geral e do Brasil Ao Paulo Saraiva

KOCH Siziane RS Espaccedilo e Tempo ndash A geografia e a histoacuteria do nosso Estado Satildeo Paulo Ed Aacutetica

MOREIRA Igor Histoacuteria do RS Satildeo Paulo Ed Aacutetica

Paracircmetros Curriculares Nacionais ndash Volume 5 ndash Histoacuteria

Perioacutedicos diaacuterios e semanais Almanaque Abril (atual) Mapas (diversos)


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Planos de Estudo GEOGRAFIA



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ANO 5ordm ano AacuteREA DISCIPLINA Geografia OBJETIVO GERAL Construir um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos procedimentos e atitudes relacionados agrave Geografia que permitam o desenvolvimento da capacidade de analisar sintetizar interpretar dados fatos e situaccedilotildees compreender e atuar em seu entorno social valorizando o ambiente em suas muacuteltiplas relaccedilotildees o patrimocircnio soacutecio-cultural e a sociodiversidade OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

Desenvolver uma consciecircncia criacutetica responsaacutevel e transformadora quanto aos aspectos poliacuteticos sociais econocircmicos culturais e ambientais do espaccedilo em que vive como participante desta realidade

Reconhecer as diversidades presentes no espaccedilo geograacutefico desenvolvendo atitudes de atenccedilatildeo e comprometimento frente agraves desigualdades e desequiliacutebrios soacutecio-ambientais

Trabalhar os conceitos de localizaccedilatildeo orientaccedilatildeo e representaccedilatildeo que permitam a leitura e a compreensatildeo da linguagem codificada de mapas



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ANO 5ordm ANO AREA DE ESTUDO CIEcircNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA Geografia


Compreensatildeo sobre localizaccedilatildeo espacial espaccedilo mundial nacional regional e local (RS)

Compreensatildeo sobre aspectos naturais do RS relevo hidrografia vegetaccedilatildeo e clima

Percepccedilatildeo anaacutelise interpretaccedilatildeo de mapas e associaccedilatildeo da realidade com o relevo vegetaccedilatildeo clima e hidrografia do RS

Percepccedilatildeo das mudanccedilas climaacuteticas decorrentes da accedilatildeo humana na natureza

Compreensatildeo sobre aspectos populacionais do Estado colonizaccedilatildeo e emigraccedilatildeo

Compreensatildeo sobre aspectos econocircmicos do Estado urbanos e rurais

O Estado orientaccedilatildeo espacial

Aspectos naturais do RS relevo hidrografia vegetaccedilatildeo e clima

Mudanccedilas climaacuteticas decorrentes da accedilatildeo humana na natureza

Aspectos populacionais do Estado colonizaccedilatildeo e emigraccedilatildeo

Aspectos econocircmicos do Estado urbanos e rurais

Compreende a localizaccedilatildeo espacial - no mapa-muacutendi o Continente Americano a Ameacuterica do Sul o Brasil e o RS

Compreende as principais caracteriacutesticas e a importacircncia dos aspectos naturais do RS relevo hidrografia vegetaccedilatildeo e clima

Percebe a importacircncia analisa as caracteriacutesticas interpreta mapas e faz associaccedilotildees sobre realidades do relevo vegetaccedilatildeo clima e hidrografia do RS

Identifica e diferencia os tipos de relevo de clima e de vegetaccedilatildeo de cada regiatildeo do RS

Identifica as bacias hidrograacuteficas com seus principais rios e a importacircncia deles para o estado

Analisa as mudanccedilas climaacuteticas decorrentes da accedilatildeo humana na natureza e percebe os danos causados pelo homem agrave natureza e suas consequumlecircncias

Compreende as principais caracteriacutesticas e a importacircncia dos aspectos populacionais do Estado colonizaccedilatildeo e emigraccedilatildeo

Compreende as principais caracteriacutesticas dos aspectos econocircmicos urbanos e rurais do Estado

Percebe a importacircncia das atividades econocircmicas para o desenvolvimento do nosso Estado


32

Compreensatildeo sobre Regiotildees do Estado 7 mesorregiotildees e regiotildees turiacutesticas

Valorizaccedilatildeo das vias de transporte e sua manutenccedilatildeo

Percepccedilatildeo das inovaccedilotildees tecnoloacutegicas nos meios de comunicaccedilatildeo

Caracterizaccedilatildeo da cultura gauacutecha

Regiotildees do Estado 07 (SETE) mesorregiotildees e regiotildees turiacutesticas

Vias de transporte e sua manutenccedilatildeo

Meios de comunicaccedilatildeo

O gauacutecho

Identifica e localiza as Regiotildees do Estado 7 (SETE) mesorregiotildees e regiotildees turiacutesticas

Reconhece as vias de transporte e a contribuiccedilatildeo das mesmas para o desenvolvimento econocircmico do estado

Valoriza a educaccedilatildeo para o tracircnsito

Identifica os meios de comunicaccedilatildeo e suas vantagens o uso constante da tecnologia da comunicaccedilatildeo ao alcance do homem

Relaciona o tipo de clima predominante no RS com sua influecircncia na agricultura habitaccedilatildeo vegetaccedilatildeo e vestuaacuterio do povo sul-rio-grandense

Reconhece a importacircncia dos usos e costumes do povo rio-grandense


33


GARCIA Heacutelio Carlos CARVALHO Tito Liccedilotildees de Geografia Satildeo Paulo Ed Scipione

GUIMARAtildeES Raul Borges e RIBEIRO Wagner Costa Geografia Criacutetica - uma janela para o futuro


LUCCI Elian Alabi Lucci e BRANCO Anselmo Laacutezaro Geografia ndash Homem x Espaccedilo Satildeo Paulo Ed Saraiva

MOREIRA Igor Geografia RS Satildeo Paulo Ed Aacutetica

PIFFER Osvaldo Geocontexto Geografia para o Ensino Fundamental

SILVEIRA Ieda A Geografia da gente Satildeo Paulo Editora Aacutetica

VESENTINI Willian e VLACH Vacircnia Espaccedilo Geograacutefico Satildeo Paulo Ed Aacutetica

Geografia ndash Projeto Araribaacute

Paracircmetros Curriculares Nacionais ndash Volume 5 ndash Geografia

Perioacutedicos diaacuterios e semanais

Almanaque Abril (atual)

Atlas Geograacutefico (diversos)

Mapas (diversos)


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ANO 5ordm ano

Planos de Estudo

CIEcircNCIAS FIacuteSICAS E BIOLOacuteGICAS Ensino FundamentalAnos Iniciais

5ordm ANO


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AacuteREA DISCIPLINA Ciecircncias Fiacutesicas e Bioloacutegicas OBJETIVO GERAL

Atraveacutes do conhecimento das necessidades baacutesicas de um ser vivo da complexidade das reaccedilotildees e relaccedilotildees que manteacutem com a vida questionar analisar e optar por atitudes e soluccedilotildees que tragam benefiacutecio individual e coletivo ampliando e melhorando a qualidade de vida


Proporcionar situaccedilotildees de aprendizagem que levem o educando a construccedilatildeo do conhecimento

Trabalhar atitudes de respeito agrave vida e a preservaccedilatildeo do ambiente

Possibilitar o desenvolvimento de atividades ligadas agrave aacuterea cientiacutefica atraveacutes da observaccedilatildeo investigaccedilatildeo e anaacutelise criacutetica

Incentivar a busca de informaccedilotildees cientiacuteficotecnoloacutegicas fontes geradoras do conhecimento necessaacuterias para a incorporaccedilatildeo do sujeito na vida contemporacircnea



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ANO 5ordm ANO AREAS DE ESTUDOS CIEcircNCIAS DA NATUREZA MATEMAacuteTICA E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA Ciecircncias Fiacutesicas e Bioloacutegicas


Identificaccedilatildeo valorizaccedilatildeo e preservaccedilatildeo da natureza respeitando a vida e compreendendo a necessidade da manutenccedilatildeo do equiliacutebrio ecoloacutegico Percepccedilatildeo da manutenccedilatildeo do equiliacutebrio do ambiente que nos cerca favorecendo assim uma melhor qualidade de vida

Ecologia

Noccedilotildees ecologia meio ambiente ecossistema ser bioacutetico ser abioacutetico equiliacutebrio ecoloacutegico desequiliacutebrio ecoloacutegico Estudo de um ecossistema ndash Ambiente limitado (terraacuterio) Componentes vivos e natildeo vivos ali presentes Relaccedilatildeo entre os componentes ndash cadeia alimentar ndash Teia alimentar

Descreve e nomeia as noccedilotildees de ecologia

Identifica os componentes (elementos abioacuteticos) dos ambientes

Identifica os principais seres vivos que fazem parte do ambiente (=ecossistema)

Descreve e identifica as relaccedilotildees alimentares entre os seres vivos (cadeia e teia alimentar)


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Compreensatildeo da importacircncia do solo para vaacuterias atividades humana de acordo com a utilizaccedilatildeo Colaboraccedilatildeo para a manutenccedilatildeo do equiliacutebrio do ambiente que nos cerca favorecendo assim uma melhor qualidade de vida Valorizaccedilatildeo e compreensatildeo da importacircncia dos recursos naturais para a continuidade de vida no planeta evitando seu desperdiacutecio

O solo e o meio ambiente Camadas da crosta terrestre Importacircncia da formaccedilatildeo do solo Composiccedilatildeo do solo Tipos de solo Circulaccedilatildeo da aacutegua no solo Formas de melhor aproveitamento do solo drenagem irrigaccedilatildeo aragem e adubaccedilatildeo

Cuidados com o solo contaminado Lixo orgacircnico e inorgacircnico A aacutegua e o meio ambiente

Importacircncia e distribuiccedilatildeo da aacutegua na natureza Estados fiacutesicos da aacutegua Mudanccedilas de estado fiacutesico da aacutegua Consequumlecircncias das mudanccedilas de estado fiacutesico da aacutegua na natureza Processos de purificaccedilatildeo da aacutegua

Compreende o papel do solo na produccedilatildeo agriacutecola

Entende as vaacuterias teacutecnicas agriacutecolas que possibilitam o aproveitamento do solo garantindo sua preservaccedilatildeo

Compreende a importacircncia do uso adequado do solo relacionando-o agrave produtividade

Entende as relaccedilotildees entre o uso excessivo e inadequado de agrotoacutexicos e os danos ao ambiente e a sauacutede humana Reconhece a importacircncia da aacutegua na natureza e os estados fiacutesicos em que ela se apresenta

Compreende o ciclo da aacutegua e sua importacircncia na natureza

Entende a relaccedilatildeo entre a superfiacutecie de terras emersas e a da aacutegua no planeta e o volume de aacutegua disponiacutevel para consumo humano

Percebe a importacircncia da aacutegua para


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Percepccedilatildeo e desenvolvimento de atitudes que favoreccedilam a manutenccedilatildeo da sauacutede tanto no plano individual como coletivo pelo conhecimento do proacuteprio corpo e dos fatores ambientais

Percepccedilatildeo da ligaccedilatildeo entre qualidade de vida e ambiente saudaacutevel

Cuidados com a aacutegua contaminada O ar e o meio ambiente

Evidecircncias da existecircncia do ar Composiccedilatildeo e importacircncia da atmosfera Poluiccedilatildeo do ar e doenccedilas causadas pela mesma

Estudo sobre a camada de ozocircnio

manutenccedilatildeo dos seres vivos

Reconhece algumas formas de poluiccedilatildeo da aacutegua e como esse processo interfere nas cadeias alimentares desenvolve uma postura criacutetica em relaccedilatildeo agraves consequumlecircncias da poluiccedilatildeo Compreende a importacircncia da atmosfera para a manutenccedilatildeo da vida no planeta

Compreende que o ar eacute uma mistura de gases

Reconhece a presenccedila no ar de um gaacutes necessaacuterio agrave combustatildeo o oxigecircnio

Desenvolve a noccedilatildeo dos diversos fatores que levam agrave poluiccedilatildeo do ar e de suas consequumlecircncias Desenvolve a capacidade de discutir criticamente problemas relacionados agrave qualidade do ar avaliando e sugerindo possiacuteveis soluccedilotildees

Compreende os mecanismos que proporcionam o efeito estufa sua importacircncia para a vida na Terra e os riscos de sua intensificaccedilatildeo


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BIBLIOGRAFIA BAacuteSICA BONDUKI Socircnia CAMARGO Carolina Reuter Ciecircncias Satildeo Paulo Companhia Editora Nacional (Coleccedilatildeo Brasiliana)

FIGUEIREDO Maria Teresin Figueiredo e CONDEIRA Maria Ceciacutelia Guedes Ciecircncias ndash atitude e conhecimento

GEWANDSZNAJDE Fernando Ciecircncias ndash Ensino Fundamental

GOWDAK Demeacutetrio MARTINS Eduardo Meio Ambiente Satildeo Paulo FTD (Coleccedilatildeo Novo Pensar)

MORAIS Luis Carlos Alcacircntara Ciecircncias ndash Ensino Fundamental

SANTANA Eacuterica e BALESTRI Rodrigo Ciecircncias Satildeo Paulo Ed Escala Educacional (Coleccedilatildeo Conhecer e Crescer)

SANTOS Antocircnio e JUacuteNIOR Carlos Alberto Moustneacute Ciecircncias ndash Ensino Fundamental

VASCONCELOS e BERTOLDI Ciecircncias e Sociedade

Paracircmetros Curriculares Nacionais ndash Volume 4 Ciecircncias Naturais


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Planos de Estudo

LIacuteNGUA INGLESA Ensino FundamentalAnos Iniciais

5ordm ANO


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ANO 5ordm ano AacuteREA DISCIPLINA Liacutengua Inglesa OBJETIVO GERAL

Possibilitar experiecircncia no uso da Liacutengua Inglesa entrando em contato com o universo e a cultura que a liacutengua representa num processo vivo que torna o educando um ser ativo dinacircmico e capaz de diferenciar fatos que enriqueccedilam sua vida


Despertar a curiosidade o gosto e o interesse pela liacutengua Inglesa e pelo saber

Construir conhecimentos utilizando vocaacutebulos em inglecircs e seus significados dominando e aumentando gradativamente seu vocabulaacuterio desta liacutengua

Desenvolver as capacidades de concentraccedilatildeo audiccedilatildeo e expressatildeo com boa dicccedilatildeo e entonaccedilatildeo na liacutengua inglesa

Pronunciar e escrever corretamente palavras em inglecircs aperfeiccediloando seu desempenho

Comparar a realidade em que vive com realidade de povos que falam a liacutengua inglesa identificando e valorizando a pluralidade e o patrimocircnio histoacuterico e cultural

Buscar a superaccedilatildeo de preconceitos de classe social de crenccedila gecircnero raccedila e caracteriacutesticas individuais



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ANO 5ordm ANO AacuteREA DE ESTUDOS LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA DISCIPLINA Inglecircs


Utilizaccedilatildeo da expressatildeo oral e escrita e aprimoramento das habilidades ler falar ouvir e escrever

Demonstraccedilatildeo de conhecimentos sobre assuntos jaacute estudados em anos anteriores

Utilizaccedilatildeo de leituras e atividades envolvendo saudaccedilotildees famiacutelia numerais materiais escolares verbo to be cores animais disciplinas escolares horas partes da casa estaccedilotildees do ano vestuaacuterio adjetivos dias da semana artigos pronomes plural e o presente contiacutenuo

Valorizaccedilatildeo da cultura brasileira e americana

Leitura e interpretaccedilatildeo

Produccedilatildeo oral e escrita

Saudaccedilotildees

Famiacutelia

Verbo ser estar (to be)

Pronomes pessoais

Materiais escolares

Cores

Animais

Disciplinas escolares

Horas

Partes da casa

Numerais cardinais

Datas comemorativas

Estaccedilotildees do ano

Vestuaacuterio

Interage na produccedilatildeo oral atraveacutes de jogos e dramatizaccedilotildees Interpreta os textos e as figuras que os representam relacionando com nosso meio Cria frases a partir das palavras descobertas no texto Participa das atividades e brincadeiras associando seus conhecimentos Reconhece os cumprimentos e aplica-os corretamente Emprega adequadamente os graus de parentesco Identifica e empregar corretamente em perguntas respostas e sempre de acordo com os pronomes pessoais o verbo serestar bem como nas formas interrogativa e negativa Relembra identifica e diferencia os materiais escolares cores e animais Emprega corretamente as disciplinas escolares Aplica corretamente as horas Identifica as partes da casa Reconhece os numerais cardinais e aplicaacute-los adequadamente


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Artigos indefinidos

Pronomes demonstrativos (this ndash these that ndash those)

Frases imperativas

Dias da semana e meses

Numerais ordinais

Pronomes pessoais interrogativos e demonstrativos

Verbos no infinitivo

Verbo anocircmalo CAN

Adjetivos

Pronomes possessivos

Preposiccedilotildees

Tempo verbal presente contiacutenuo

Expressa as habilidades em atividades artiacutesticas e de expressatildeo oral e escrita referente agraves datas comemorativas e assuntos de aula

Reconhece e identifica as estaccedilotildees do ano Aplica e diferencia o emprego dos artigos indefinidos Reconhece diferencia e aplica corretamente os pronomes demonstrativos no singular e no plural

Reconhece e aplica as frases imperativas associando ao meio Identifica e aplica adequadamente os dias da semana e meses do ano associando aos numerais ordinais Identifica associa e aplica corretamente os numerais ordinais Reconhece relaciona e aplicar adequadamente os pronomes na forma oral e escrita Emprega corretamente as expressotildees de forma oral e escrita Reconhece associa e usa adequadamente os verbos Reconhece compara e emprega os adjetivos em atividades orais escritas e expressatildeo corporal como tambeacutem atraveacutes de pesquisa Identifica e usa adequadamente os pronomes possessivos


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Plural dos substantivos

Professions

Sports

Reconhece compara a lugares diferencia e emprega adequadamente as preposiccedilotildees Reconhece associa e usa corretamente o tempo verbal presente contiacutenuo Identifica diferencia e aplica corretamente o singular e plural Identifica e diferencia as profissotildees Reconhece os esportes


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MORINO Eliete C e FARIA Rita B Hello stage Satildeo Paulo Ed Aacutetica

PREDCHER Elisabeth e SABER Vera Abi Fun Way New edition Satildeo Paulo Ed Moderna

RODOVALHO Ana Claacuteudia e outros Spaghetti Kids Ediccedilatildeo atualizada Satildeo Paulo Ed Maxmillan

Dicionaacuterio Landmark Satildeo Paulo Ed Moderna


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Planos de Estudo LIacuteNGUA ESPANHOLA



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ANO 5ordm ano AacuteREA DISCIPLINA Liacutengua Espanhola OBJETIVO GERAL

Compreender a importacircncia do estudo de Liacutengua Espanhola como forma de comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo no mundo moderno proporcionando acesso a diferentes elementos culturais


Desenvolver competecircncias comunicativas falar ouvir ler e escrever analisar e refletir sobre diferentes conhecimentos visando agrave compreensatildeo de novas formas de comunicaccedilatildeo



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ANO 5ordm ANO AREA DE ESTUDO LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA DISCIPLINA Liacutengua Espanhola


Elaboraccedilatildeo de pequenos diaacutelogos sobre apresentaccedilotildees

Utilizaccedilatildeo da oralidade no grupo para interagir com eficaacutecia e adequaccedilatildeo expressando ideacuteias

Revisatildeo e aprofundamento de conteuacutedos do ano anterior

Valorizaccedilatildeo da leitura como procedimento para conhecer-se posicionar-se diante de diferentes situaccedilotildees do conhecimento

Identificaccedilatildeo e reconhecimento dos verbos adequados aos pronomes

Interpretaccedilatildeo de diferentes textos para ampliaccedilatildeo de vocabulaacuterio (comidas medios de comunicacioacuten profesiones dias meses del antildeonumeros)

Informaccedilotildees pessoais (nombre edad) apresentaccedilatildeo (saludos)

Cortesias e despedidas

Dias da semana meses

Nuacutemeros (Las horas)

Materiales de la clase

Profissotildees (las profesiones) verbo ser

Artigos singular e plural

Apresenta-se corretamente

Emprega corretamente as saudaccedilotildees em diferentes situaccedilotildees

Usa corretamente em pequenas frases relacionando com o cotidiano de cada aluno

Conhece e relaciona os nuacutemeros agraves respectivas horas em liacutengua estrangeira

Relaciona os objetos da sala de aula em liacutengua espanhola

Identifica diferentes profissotildees relacionando ao verbo ser

Sabe empregar corretamente os conhecimentos na liacutengua espanhola em diversas situaccedilotildees


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Leitura e praacutetica da oralidade atraveacutes de diferentes textos (canccedilotildees contos historia em quadrinhos diaacutelogos)

Verbo estar tener


Alimentos (las comidas)

Sinocircnimos e antocircnimos

Leitura (individual e coletiva) interpretaccedilatildeo

Emprega adequadamente os verbos em diferentes frases

Reconhece os meios de comunicaccedilatildeo em liacutengua estrangeira

Identifica e relaciona alguns alimentos em liacutengua espanhola

Identifica palavras antocircnimas e sinocircnimas em diferentes contextos

Lecirc diferentes tipos de textos

Faz uso do dicionaacuterio em diferentes contextos


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ALVES Adda-Nari M MELLO Angeacutelica iexclVale Comenzamos 2ordf ed Satildeo Paulo Ed Moderna Ensino Fundamental

BRUNO Faacutetima Cabral e outros Espantildeol iexclEnteraacutete libro1234 2ordf ed Reform Satildeo Paulo Ed Saraiva

CARVAJAL Gladis Sallinas Bienvenidos Espantildeol para nintildeos Satildeo Paulo Ed FTD (Coleccedilatildeo Bienvenidos 1234)

DE LOS AacuteNGELES JGarciacuteaMaria Espantildeol Sin Fronteras Curso de Lengua EspantildeolaVolumen 1234 Satildeo Paulo Ed

Scipione (Coleccedilatildeo Sin Fonteras) Nova Ediccedilatildeo

HERNANDEacuteZ Josephine Saacutenches ESPANtildeOL- Esencial volumen 1234 Satildeo Paulo Ed Moderna

GASPAR Tacircnia Martins Coleccedilatildeo Marcha crianccedila espanhol (1234) Ensino Fundamental Satildeo Paulo Ed Scipione

HOLA - Espanhol Ensino Fundamental ( 4 volumes ) Satildeo Paulo Ed Moderna

MARTIN Ivan Saludos ( libro 1234) 3ordf ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica

NOVICK Beatriz OSUNA Mirian iexclArriba 123 Satildeo Paulo Ed Moderna (Santillana)

ROMANOS Henrique CARVALHO Jacira Paes de Interaccioacuten em espantildeol 1ordf ed Satildeo Paulo Ed FTD (Coleccedilatildeo

Interaccioacuten en espantildeol)obra em 4 v para alunos de 5ordm a 8ordm seacuteries

SOTO-Balbaacutes Marcial iquestQuieacuteres aprender espantildeol Libro A Satildeo Paulo Ed FTD

Dicionaacuterio PortuguecircsEspanhol


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Planos de Estudo

EDUCACcedilAtildeO ARTIacuteSTICA Ensino FundamentalAnos Iniciais

5ordm ANO


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ANO 5ordm AacuteREADISCIPLINA Educaccedilatildeo Artiacutestica

OBJETIVO GERAL

Proporcionar o desenvolvimento do pensamento artiacutestico e da percepccedilatildeo esteacutetica caracterizando um modo proacuteprio de ordenar e dar sentido a experiecircncia humana desenvolvendo com o educando a sensibilidade a percepccedilatildeo e a imaginaccedilatildeo no domiacutenio do conhecimento artiacutestico necessaacuterio para compreender a arte como meio de humanizaccedilatildeo da realidade


Ao final do 5ordm ano os alunos deveratildeo ser capazes de

Adquirir conceitos

Identificar conceitos em obras artiacutesticas

Mobilizar todos os sentidos na percepccedilatildeo do mundo envolvente

Ser capaz de se pronunciar criticamente em relaccedilatildeo agrave sua produccedilatildeo e a dos outros

Desenvolver a motricidade na utilizaccedilatildeo de diferentes teacutecnicas artiacutesticas

Participar ativamente no processo de produccedilatildeo artiacutestica

Valorizar a expressatildeo espontacircnea


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ANO 5ordm ANO AacuteREA DE ESTUDOS LINGUAGEM COacuteDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA Educaccedilatildeo Artiacutestica


Apropriaccedilatildeo da linguagem artiacutestica

Aprimoramento das possibilidades de expressatildeo

Compreensatildeo do significado sociocultural da arte

Desenvolvimento do espiacuterito de iniciativa de invenccedilatildeo e imaginaccedilatildeo

Desenvolvimento de pesquisa e busca

Ponto linha forma volume cor e textura

Leitura e releitura de imagens

Artistas Juan Miro Wassily Kandinski Alfredo Volpi Paul Klee

Jogos dramaacuteticos

Multiculturalismo

Som ritmo instrumentos musicais

Arte local

Linha do tempo da histoacuteria da arte Arte Missioneira e Arte Indiacutegena

Identifica reconhece e aplica o ponto e a linha

Conceitua reconhece e aplica as cores primaacuterias e secundaacuterias

Percebe sente e aplica diversos tipos de texturas

Cria e utiliza formas e volumes diversos

Analisa e rele obras de artistas relacionando com conteuacutedos estudados

Participa de jogos dramaacuteticos

Reconhece e valoriza diferentes formas de manifestaccedilotildees artiacutesticas das diversas culturas

Conhece e aplica sons e ritmos diferentes

Produz instrumentos musicais

Conhece e valoriza a arte local

Reconhece localiza e entende a linha do tempo da histoacuteria da arte


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PROENCcedilA Graccedila Descobrindo a Histoacuteria da Arte ndash Satildeo Paulo ndash Aacutetica 2005

OLIVEIRA Jocirc Explicando a arte uma iniciaccedilatildeo para entender e apreciar as artes visuais Jocirc Oliveira e Luciacutelia Garcez ndash

Rio de Janeiro Ediouro 2004

GARCEZ Luciacutelia Explicando a arte brasileira Luciacutelia Garcez e Jocirc Oliveira ndash Rio de Janeiro Ediouro 2006

HADDAD Denise Akel A arte de fazer arte ndash 5ordf 6ordf 7ordf e 8ordf seacuterie Denise Akel Haddad Dulce Gonccedilalves Morbin ndash 2 ed

Reform ndash Satildeo Paulo Saraiva 2004


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Planos de Estudo ENSINO RELIGIOSO



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ANO 5ordm ano AacuteREA DISCIPLINA Ensino Religioso

OBJETIVO GERAL

Proporcionar situaccedilotildees para o desenvolvimento da feacute respeitando as diversas crenccedilas religiosas bem como desenvolver valores humaniacutesticos avaliar conhecimentos cotidianos e posicionar-se segundo as verdades biacuteblicas reveladas atraveacutes da praacutetica da justiccedila fraternidade solidariedade etc


Ajudar a compreender a importacircncia da experiecircncia religiosa vivida em comunidade e os sinais da presenccedila de Deus na vida e na histoacuteria da humanidade

Refletir sobre o tipo de vida que se conquista fazendo o bem e estando em paz com Deus

Ajudar a construir uma hierarquia de valores baseado na solidariedade na fraternidade e nas alegrias da boa convivecircncia

Cultivar a sensibilidade para a dimensatildeo ecumecircnica das vivecircncias religiosas e para o diaacutelogo em vista da paz

Criar projetos de vida a partir de estudos e reflexotildees tendo na pessoa de Jesus Cristo o modelo de ser e de viver

Desenvolver valores como o amor a partilha honestidade auto confianccedila amizade e respeito muacutetuo

Reconhecer os elementos da natureza como obras do poder da sabedoria e do amor de Deus pelas pessoas

Valorizar a importacircncia da vida em famiacutelia

Descobrir sua individualidade resgatando a auto-estima e reconhecendo-se como ser uacutenico capaz mas limitado

Proporcionar momentos de oraccedilatildeo e reflexatildeo que leve a mudanccedilas de atitudes de vida

Participar ativamente de todas as atividades de cunho religioso desenvolvidas pela escola


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ANO 5ordm ANO AacuteREA DE ESTUDOS PARTE DIVERSIFICADA DISCIPLINA Ensino Religioso


Reconhecimento do tema da Campanha de Fraternidade como forma reflexiva dos problemas sociais e busca conjunta de soluccedilotildees Preparaccedilatildeo para Paacutescoa atraveacutes da participaccedilatildeo de atividades celebrativas na escola Reconhecimento dos ensinamentos de Deus atraveacutes de estudos sobre a vida de Jesus Cristo Maria e Santa Teresa Verzeri Estudo de passagens biacuteblicas como fundamentaccedilatildeo de ensinamentos presentes nas relaccedilotildees diaacuterias

Campanha da Fraternidade

Quaresma Paacutescoa

Maria Matildee de Jesus e nossa matildee

Jesus modelo de vida

O Sagrado Coraccedilatildeo de Jesus e nossa escola

Deus nosso pai fonte de vida e amor

Valorizaccedilatildeo da figura do pai e da matildee na famiacutelia

Valores vivenciados por Santa Teresa Verzeri

Paraacutebolas (Talentos Sal da Terra Luz do Mundo Gratildeo de Mostarda Semeador O Bom Samaritano)

Anaacutelise e aplicaccedilatildeo dos ensinamentos biacuteblicos em nosso dia-a-dia

Amizade ndash Eu e o Outro

Sou amigo e solidaacuterio

Aceito o outro como ele eacute

Valoriza o assunto trabalhado na Campanha da Fraternidade como forma de reflexatildeo sobre a realidade social Vivencia momentos religiosos refletindo sobre o significado dessas manifestaccedilotildees em sua vida levando a mudanccedilas de atitudes Relaciona o respeito a Deus com as exigecircncias da vida e da dignidade dos seres humanos Reflete sobre o significado e as consequumlecircncias das decisotildees humanas baseado na fundamentaccedilatildeo biacuteblica Compreende que o ser humano procura relacionar-se e dialogar com o transcendente Valoriza a convivecircncia baseada no respeito muacutetuo e na aceitaccedilatildeo das diferenccedilas Promove a vivecircncia de valores como base da vida cristatilde


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Valorizaccedilatildeo da existecircncia do transcendente com as exigecircncias da vida e da dignidade humana Cultivo da amizade e do respeito a singularidade da Pessoa Valorizaccedilatildeo da natureza como obra de Deus e conscientizaccedilatildeo da responsabilidade em sua preservaccedilatildeo

Jesus ndash o meu grande amigo

Solidariedade - Respeito

Liberdade ndash Eacutetica

Reconhecer as belezas naturais como expressatildeo da bondade de Deus

Entender a natureza como ponte que nos potildee em contato com o transcendente


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CORREA A Correa e SCHNEIDERS Ameacutelia Coleccedilatildeo De Matildeos Dadas - Ensino Religioso ndash 5ordm ao 9ordm ano

CRUZ Terezinha M L da Coleccedilatildeo Descobrindo Novos Caminhos da Ensino Religioso ndash 5ordm ao 9ordm ano

Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Planos de Estudo EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA



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ANO 5ordm ano AacuteREA DISCIPLINA Educaccedilatildeo Fiacutesica OBJETIVO GERAL

Oportunizar a construccedilatildeo do conhecimento fazendo com que o educando perceba identifique compare expresse e se conscientize da necessidade de uma praacutetica sistemaacutetica prazerosa e luacutedica de atividades fiacutesicas no seu cotidiano proporcionando melhor qualidade de vida e sua auto-realizaccedilatildeo como ser humano


Despertar nos alunos o gosto pela praacutetica permanente de Educaccedilatildeo Fiacutesica que prime pela ludicidade criatividade solidariedade e tambeacutem uma soacutelida fundamentaccedilatildeo teoacuterica-praacutetica de formar e ajudar na formaccedilatildeo de um aluno criacutetico questionador e comprometido com a transformaccedilatildeo social permitindo assim um bom desempenho em seu desenvolvimento humano

Desenvolver diferentes habilidades de expressatildeo corporal interaccedilatildeo cooperaccedilatildeo e accedilatildeo atraveacutes do ensino dos jogos e esportes

Melhorar e aperfeiccediloar as habilidades baacutesicas jaacute desenvolvidas

Despertar o gosto pela praacutetica de exerciacutecios na busca de melhorar e manter uma boa sauacutede fiacutesica e mental



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ANO 5ordm ANO AREA DE ESTUDOS LINGUAGEM COacuteDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA Educaccedilatildeo Fiacutesica


Integraccedilatildeo entre o fiacutesico social e espiritual

Vivecircncia de valores eacuteticos e morais

Demonstraccedilatildeo de afetividade

Desenvolvimento de pensamento autocircnomo e criacutetico

Demonstraccedilatildeo e vivecircncia de respeito agraves diferenccedilas culturais sociais e religiosas

Demonstraccedilatildeo e vivecircncia de espiacuterito solidaacuterio de espiacuterito cooperativo e de equipe

Desenvolvimento de espiacuterito de autocriacutetica e humildade

Jogos motores

Iniciaccedilatildeo aos esportes atletismo salto altura e distacircncia

Valores atitudes e haacutebitos

Sauacutede fiacutesica e mental

Exerciacutecios de ordem atenccedilatildeo agilidade coordenaccedilatildeo de ordem geral

Esportes Individuais

Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos

Aperfeiccediloa a lateralidade

Melhora o condicionamento fiacutesico

Melhora a percepccedilatildeo do corpo como tambeacutem a boa postura

Executa movimentos para o desenvolvimento da coordenaccedilatildeo motora geral

Participa e desenvolve aspectos relacionados a jogos motores dependendo dos recursos fiacutesicos como velocidade reflexos agilidade e visatildeo resistecircncia aeroacutebica e anaeroacutebica atenccedilatildeo raciociacutenio percepccedilatildeo tempo de reaccedilatildeo tomada de decisatildeo precisatildeo dos movimentos destrezas motoras abertas e fechadas

Pratica esportes segundo regras e fundamentos baacutesicos do voleibol handebol e futsal

Desenvolve aspectos relacionados agrave sauacutede fiacutesica e mental como saber a importacircncia de praticar atividades fiacutesicas de ter bons haacutebitos alimentares bem como a importacircncia de dormir bem para a sauacutede fiacutesica e mental e para uma melhor qualidade de vida

Desenvolve o gosto pela praacutetica de exerciacutecios na busca de melhorar e manter uma boa sauacutede fiacutesica e mental


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ARAUJO Denise B de Aprendendo com o Escolar Poliacutegrafo SEE Satildeo Paulo

BROWN Guilhermo Jogos Cooperativos Teoria e Praacutetica Satildeo Leopoldo Sinodal

CHATEAU Jean O jogo e crianccedila Satildeo Paulo Editora Summus

FREIRE Joatildeo Batista Educaccedilatildeo de corpo inteiro - Teoria e Praacutetica da Educaccedilatildeo Fiacutesica Satildeo Paulo Ed Scipione

GALLARDO Jorge Seacutergio Peacuterez Educaccedilatildeo Fiacutesica Contribuiccedilotildees agrave Formaccedilatildeo Profissional 3ordf Ed Ijuiacute UNIJUIacute (Coleccedilatildeo

Educaccedilatildeo)

GOumlLLER Dari Francisco Accedilatildeo Educativa e Escola A necessidade de uma Pedagogia do Movimento Dissertaccedilatildeo de

Mestrado UNIJUIacute - Rio Grande do Sul

GRECO Pablo Juan Escola da Bola Um ABC para iniciantes nos jogos esportivos 1ordf ed Brasileira Satildeo Paulo Ed Phorte

HUIZINGA John Homo Ludens O jogo como elemento da Cultura 2ordf ed Satildeo Paulo Ed Perspectiva

SOUZA D N de Alfabetizaccedilatildeo Seacuterie formar para educar ndash atividades Satildeo Paulo Base e Tecnologia

TEIXEIRA Hudson Ventura Aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica Ibrasa Satildeo Paulo Ibrasa

Paracircmetros Curriculares Nacionais Ensino Fundamental Volume 7 ndash Educaccedilatildeo Fiacutesica


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METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Nas Instituiccedilotildees Verzeri a construccedilatildeo do conhecimento acontece de modo privilegiado mediante uma praacutetica

metodoloacutegica capaz de mediar o diaacutelogo e a interaccedilatildeo dos educandos entre si e com a realidade favorecendo a formaccedilatildeo do

pensamento criacutetico a construccedilatildeo da accedilatildeo e o sentido de exercer a cidadania comprometendo-se com a proacutepria histoacuteria a

histoacuteria de um mundo mais fraterno e feliz Compreende que o processo de educaccedilatildeo dura a vida toda e que a escola eacute um

espaccedilo de relaccedilotildees e interaccedilotildees sendo que a aprendizagem estaacute principalmente na habilidade de estabelecer conexotildees

significativas revecirc-las e refazecirc-las

A pesquisa eacute uma premissa pois eacute vista como um processo contiacutenuo de informaccedilatildeo e construccedilatildeo do conhecimento

sendo papel do educador mediar este processo Desafiando e incentivando o educando que por sua vez tem o compromisso

com a busca do saber e de descobertas A curiosidade e a busca de informaccedilotildees para gerar conhecimento satildeo

constantemente estimuladas pelo desafio e pelas situaccedilotildees problematizadoras ampliando assim as possibilidades de

comprometimento do educando com a aprendizagem

Eacute caracteriacutestica dos Coleacutegios mantidos que o meacutetodo de aprendizagem respeite os diferentes estilos e ritmos A

construccedilatildeo do conhecimento parte dos conhecimentos preacutevios do educando instigando-o a novas descobertas atraveacutes de

seus interesses desafios propostos e situaccedilotildees-problema sendo construiacutedo a partir das trocas com o meio atraveacutes de um

trabalho em equipe onde o grupo possa compartilhar ideacuteias informaccedilotildees responsabilidades e decisotildees


65

Portanto faz parte da proposta pedagoacutegica trabalhar todas as dimensotildees humanas do educando a razatildeo a

argumentaccedilatildeo afetividade e a solidariedade a harmonia e a diversidade

A educaccedilatildeo assim acontece na dialeacutetica entre teoria e praacutetica levando em consideraccedilatildeo o ser humano real pois a

consciecircncia e o saber formam-se e se desenvolvem no universo concreto na interaccedilatildeo do aluno com o conjunto de relaccedilotildees

que fazem do mundo

Neste sentido optamos pelo Meacutetodo da Construccedilatildeo do Conhecimento o qual prioriza uma dinacircmica de trabalho em que

o professor visto como orientador dinamiza a aprendizagem do aluno na dialeacutetica constante entre teoria e praacutetica efetivado

na interaccedilatildeo do sujeito com o objeto do conhecimento e o meio privilegiando o aprender a aprender


66

AVALIACcedilAtildeO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

A avaliaccedilatildeo eacute realizada a partir de paracircmetros extraiacutedos do proacuteprio meacutetodo e implica verificaccedilatildeo das apropriaccedilotildees feitas

pelo aluno O controle do aproveitamento eacute apoiado em muacuteltiplos criteacuterios considerando principalmente a assimilaccedilatildeo e a

aplicaccedilatildeo do conhecimento em situaccedilotildees do dia-a-dia

Considerando a proposta dos coleacutegios da Instituiccedilatildeo Verzeri de construccedilatildeo do conhecimento efetivado na interaccedilatildeo do

sujeito com o objeto do conhecimento com o meio privilegiando o aprender a aprender acredita-se que a avaliaccedilatildeo eacute um

processo inerente agrave aprendizagem e como tal acontece gradativamente e de modo contiacutenuo Por isso a avaliaccedilatildeo das

atividades se daacute na constante realizaccedilatildeo do processo accedilatildeo-reflexatildeo-accedilatildeo que oportuniza uma tomada de consciecircncia sobre o

ato de aprender constituindo parte integrante do processo

Diante dessa proposta a avaliaccedilatildeo eacute contiacutenua Permeia o processo de ensino-aprendizagem Tem como finalidade

diagnosticar o estaacutegio de desenvolvimento do educando e o desempenho de suas habilidades e competecircncias e a anaacutelise da

praacutetica pedagoacutegica visando agrave tomada de decisotildees Assim ela eacute realizada a cada momento investigando os conhecimentos

adquiridos pelo educando e decidindo como auxiliaacute-lo para que avance na construccedilatildeo do conhecimento

A modalidade de avaliaccedilatildeo adotada permite o replanejamento Portanto o ensino eacute repensado a praacutetica pedagoacutegica do

educador pode e eacute revista com a escolha de outras estrateacutegias de forma que possam ser retomadas as experiecircncias e as

aprendizagens natildeo concretizadas Esta funccedilatildeo diagnoacutestica tem como principal objetivo uma aprendizagem cada vez mais


67

qualificada avalia o desempenho do aluno ao mesmo tempo em que observa o fazer pedagoacutegico do professor O ensinar e o a

prender satildeo naturalmente reciacuteprocos Privilegiam-se os aspectos qualitativos sobre os quantitativos

Entende-se que a avaliaccedilatildeo enquanto diagnoacutestica eacute contiacutenua e permanente oportunizando ao educador verificar em

qualquer momento avanccedilos e dificuldades do educando para que ele possa ser encaminhado agrave progressatildeo parcial Tem

tambeacutem a finalidade de corrigir a tempo as falhas na aprendizagem de modo a evitar possiacuteveis fracassos proporcionando

ao educador o acompanhamento da construccedilatildeo do conhecimento do aluno como um todo coerente e significativo

Considerando a avaliaccedilatildeo a partir de habilidades e competecircncias objetiva-se o engajamento a fim de adquirir reter e

reutilizar conceitos e procedimentos que auxiliem na busca de soluccedilotildees frente agraves novas e desafiadoras situaccedilotildees-problemas

de aprendizagem que oportunizam a integraccedilatildeo famiacutelia-escola

AVALIACcedilAtildeO DO DESEMPENHO DO ALUNO

A proposta eacute de uma avaliaccedilatildeo contiacutenua que permeia o processo de ensino e aprendizagem com finalidade de

diagnosticar o estaacutegio de desenvolvimento do aluno o desempenho de suas habilidades e competecircncias e a anaacutelise da praacutetica

pedagoacutegica visando o replanejamento e a tomada de decisotildees privilegiando os aspectos qualitativos sobre os quantitativos

As habilidades e competecircncias tecircm como referecircncia o aprender a ser fazer conviver e conhecer


68

RECURSOS

Os recursos utilizados satildeo os disponiacuteveis na escola e voltados ao uso tecnoloacutegico de acordo com a proposta de um

trabalho diversificado e criativo Dispomos de amplo espaccedilo fiacutesico com vaacuterios ambientes e oficinas Como suporte

pedagoacutegico temos o Laboratoacuterio de Informaacutetica sala com data-show lousa interativa retroprojetor viacutedeo DVD Sala de

Multimeios Sala de Atividades Muacuteltiplas Sala de Danccedila Capela e Biblioteca Infantil Aleacutem desses recursos fiacutesicos o corpo

docente faz uso de materiais de rotina sucatas para construccedilatildeo e jogos variados

BIBLIOGRAFIA

Paracircmetros Curriculares Nacionais Secretaria de Educaccedilatildeo Fundamental Brasiacutelia MECSEF 1997

Outras bibliografias adequadas agrave faixa etaacuteria dos alunos e relacionadas agrave proposta pedagoacutegica da Escola


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Planos de Estudos


A contar de 2011


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estabelecimento






Ens Secundaacuterio

52 09081971





SEC 2454 180286








SEC 20783 261179



Mantenedora 02 1998





SEC 4593 28041976


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relativo ao

estabelecimento


NUacuteMERO

DATA





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feliz


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conhecimento











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entorno














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MATEMAacuteTICA

HISTOacuteRIA

GEOGRAFIA


LIacuteNGUA INGLESA



ENSINO RELIGIOSO


TEMAS TRANSVERSAIS




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ANO 5ordm ANO










- Linhas de Tempo




















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O gauacutecho








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Mapas (diversos)


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ANO 5ordm ano

Planos de Estudo


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Ecologia







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Planos de Estudo


5ordm ANO


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Saudaccedilotildees

Famiacutelia


Pronomes pessoais

Materiais escolares

Cores

Animais


Horas

Partes da casa

Numerais cardinais

Datas comemorativas


Vestuaacuterio



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Artigos indefinidos


Frases imperativas


Numerais ordinais




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Professions

Sports



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Verbo estar tener












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Planos de Estudo


5ordm ANO


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OBJETIVO GERAL




Adquirir conceitos








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Multiculturalismo


Arte local














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OBJETIVO GERAL















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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Jogos motores






Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos










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Educaccedilatildeo)









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que fazem do mundo





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RECURSOS






BIBLIOGRAFIA




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estabelecimento






Ens Secundaacuterio

52 09081971





SEC 2454 180286








SEC 20783 261179



Mantenedora 02 1998





SEC 4593 28041976


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relativo ao

estabelecimento


NUacuteMERO

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feliz


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conhecimento











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entorno














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MATEMAacuteTICA

HISTOacuteRIA

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ENSINO RELIGIOSO


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O gauacutecho








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Mapas (diversos)


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ANO 5ordm ano

Planos de Estudo


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Ecologia







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Planos de Estudo


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Saudaccedilotildees

Famiacutelia


Pronomes pessoais

Materiais escolares

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Partes da casa

Numerais cardinais

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Artigos indefinidos


Frases imperativas


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Professions

Sports



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Planos de Estudo


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Adquirir conceitos








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Multiculturalismo


Arte local














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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Jogos motores






Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos










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Educaccedilatildeo)









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que fazem do mundo





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RECURSOS






BIBLIOGRAFIA




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estabelecimento






Ens Secundaacuterio

52 09081971





SEC 2454 180286








SEC 20783 261179



Mantenedora 02 1998





SEC 4593 28041976


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relativo ao

estabelecimento


NUacuteMERO

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Mapas (diversos)


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Planos de Estudo


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Planos de Estudo


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Saudaccedilotildees

Famiacutelia


Pronomes pessoais

Materiais escolares

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Partes da casa

Numerais cardinais

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Artigos indefinidos


Frases imperativas


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Verbo estar tener












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Adquirir conceitos








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Multiculturalismo


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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos










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Educaccedilatildeo)









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RECURSOS






BIBLIOGRAFIA




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relativo ao

estabelecimento


NUacuteMERO

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GEOGRAFIA


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Planos de Estudo


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Saudaccedilotildees

Famiacutelia


Pronomes pessoais

Materiais escolares

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Artigos indefinidos


Frases imperativas


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Arte local














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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Jogos motores






Recreaccedilatildeo

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BIBLIOGRAFIA




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Saudaccedilotildees

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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Recreaccedilatildeo

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RECURSOS






BIBLIOGRAFIA




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Saudaccedilotildees

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Pronomes pessoais

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Multiculturalismo


Arte local














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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Jogos motores






Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos










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Educaccedilatildeo)









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BIBLIOGRAFIA




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Mapas (diversos)


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ANO 5ordm ano

Planos de Estudo


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Ecologia







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Saudaccedilotildees

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Pronomes pessoais

Materiais escolares

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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Jogos motores






Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos










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Educaccedilatildeo)









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BIBLIOGRAFIA




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ANO 5ordm ano

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Planos de Estudo


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Saudaccedilotildees

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Pronomes pessoais

Materiais escolares

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Sports



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Revista Mundo Jovem

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Recreaccedilatildeo

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BIBLIOGRAFIA




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GEOGRAFIA


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Mapas (diversos)


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ANO 5ordm ano

Planos de Estudo


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Ecologia







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Planos de Estudo


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Saudaccedilotildees

Famiacutelia


Pronomes pessoais

Materiais escolares

Cores

Animais


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Partes da casa

Numerais cardinais

Datas comemorativas


Vestuaacuterio



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Artigos indefinidos


Frases imperativas


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Professions

Sports



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Verbo estar tener












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Planos de Estudo


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OBJETIVO GERAL




Adquirir conceitos








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Multiculturalismo


Arte local














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OBJETIVO GERAL















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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Jogos motores






Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos










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Educaccedilatildeo)









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BIBLIOGRAFIA




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GEOGRAFIA


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Mapas (diversos)


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ANO 5ordm ano

Planos de Estudo


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Ecologia







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Planos de Estudo


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Saudaccedilotildees

Famiacutelia


Pronomes pessoais

Materiais escolares

Cores

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Partes da casa

Numerais cardinais

Datas comemorativas


Vestuaacuterio



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Artigos indefinidos


Frases imperativas


Numerais ordinais




Adjetivos








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Professions

Sports



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Verbo estar tener












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Planos de Estudo


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Adquirir conceitos








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Multiculturalismo


Arte local














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Revista Mundo Jovem

Biacuteblia Sagrada


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Jogos motores






Recreaccedilatildeo

Jogos cooperativos










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Educaccedilatildeo)









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27ª Coordenadoria Regional de Educação Setor Pedagógicocolegioverzeri.educacional.net/.../PlanoEstudos_5o-ano.pdf · o Compreender o mundo e suas transformações, situando-se