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CONSTRUÇÃO DO TCC

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Mostrar a trajetória (os principais passos) da construção de uma monografa.

OBJETIVO

Tópicos Principais

• 1. Introdução• 2. O Assunto• 3. O Tema•

4. ADelimitação• 5. O Problema• . As !ipóteses• ". As #ari$%eis• &. 'onclusão!. I"T#O$%&'O

Pesquisa é .......

... de uma forma bem simples, procurar respostas para PROBLEMAS específicos.

...um conjunto de ações, propostas para encontrar a soluço para um PROBLEMA

!ue t"m por #ase procedimentos racionais e sistem$ticos.

(A pesquisa é realiada qua!do se "em um problema e !#o se "$m i!forma%&es para solu'io!)lo*.

NOR+AS -RAS DA P-S/USA

. Uma a"i0idade or1a!iada e 'oopera"i0a

. %oc" de%e con&ecer o campo de pes!uisa em !ue ir$ atuar.

. Tem suas pr2prias re1ras

. 'so de citações, pl$(io, e produço cooperati%a

. Produ"o da pesquisa

. teses, li%ros, arti(os

. produço na literatura a#erta

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Fatores Críticos para o Sucesso de uma BOA Monografia:

. 1 – BOA PE!"#$A %E PES&"'SA(

. ) – ASS"#$O CO#*EC'%O(

. + – PA,E PE-O ASS"#$O(

. – EMPA$'A PE-O O'E#$A%O.

Fatores para o Fracasso:

. 1 – %esen/o0/er idias sem organi2340as no pape0(

. ) – Esperar 5ue outros fa6am seu tra7a08o(

. + – Acreditar 5ue seu orientador 5ue tem a so0u69o do seu pro70ema ou

e0e 5ue de/e reso0/er por /oc. ;A MO#O!AF'A sua<<<=(

. – #9o acreditar na /is9o gera0 do seu orientador

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. #*+#OJETO $E MO"O,#-I-

Sim

#9o

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. O -//%"TO

ASS"#$O

>O uni/erso de coisas 5ue podem ser estudadas? 7em como a di/ersidade de @ngu0os pe0os 5uaisum o7eto pode ser in/estigado? 0e/am indecis9o e angstia? n9o sD do estudante? mas mesmodos cientistas mais eperientes ;BE"E#? )GGH=.

-TI$'O

TEMO $I/O"0VE1

TE"$2"3I-/ E #EE#2"3I-/

#E3%#/O/ M-TE#I-I/3O"/I$E#-#

-MI1I-#I$-$E 34 O -//%"TO

I"TE#E//E

Esco08er um assunto significa:a= preferir de acordo com as prDprias inc0ina6Ies e possi7i0idades uma 5uest9o em meio a tantas

5ue surgem no @m7ito de cada o7eto científico(7= desco7rir um pro70ema re0e/ante 5ue mere6a ser in/estigado cientificamente e ten8a condi6Ies

de ser formu0ado e de0imitado tecnicamente em fun69o da pes5uisa ;SA-OMO#? )GG=.

>%e/e ser um tema se0ecionado dentro das matrias 5ue mais 08e interessaram durante ocurso e 5ue atendam s suas inc0ina6Ies e possi7i0idades ;!'-? 1JJJ=.

3#IT*#IO $- #E1EV5"3I-

K primordia0 a 0eitura pre0iminar de 0i/ros? re/istas científicas e tcnicas? anais de congresso?teses? disserta6Ies e de pu70ica6Ies em meios e0etrLnicos.

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6. TEM-.

$EMA

#a esco08a do tema sugere4se 5ue o a0uno ten8a por 7ase? primeiramente? as matriasestudadas na gradua69o e? secundariamente? a sua especia0i2a69o? a0iada a sua eperinciaprofissiona0.

C'$K'O %E E-EN#C'A

EE&"'B'-'%A%E

OPO$"#'%A%E

A%AP$AB'-'%A%E

BASE


7. - $E1IMIT-&'O.

%E-'M'$AQO

A de0imita69o do tema pode se tornar uma miss9o 3rdua 5uando o estudante n9o tem domínioso7re o assunto esco08ido? pois a sua concep69o de mundo e sua posi69o teDrica n9o est9oainda de0ineadas.

Ca7e ao pes5uisador de0imitar? com precis9o o tema indicado. Ou sea? preciso distingui40ode temas afins? tendo o presente domínio so7re o 5ua0 /ai tra7a08ar ;O-'E'A? )GG+=.

A %E-'M'$AQO %O $EMA sD est3 comp0eta 5uando se fa2 sua 0imita69o no conteto socia0?espacia0 e geogr3fico.


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8. O #OB1EM-.

POB-EMA

A pro70emati2a69o de um tema n9o tarefa f3ci0? imprescindí/e0 5ue se fa6a antes um0e/antamento minucioso do 5ue 3 foi pes5uisado e pu70icado? 7em como os resu0tadoso7tidos e as 0imita6Ies resu0tantes so7re o assunto em 5uest9o ;BE"E#? )GGH=.

Outro aspecto re0e/ante a ser 0e/ado em considera69o na formu0a69o do pro70ema amaturidade incipiente do estudante na e0a7ora69o de uma monografia? daí a import@nciacrucia0 de 7uscar sugestIes no estudo? na 0eitura de grandes o7ras e de re/istasespecia0i2adas ou com persona0idade superior? em particu0ar com seu orientador ou professorda 3rea de interesse.

O raciocínio em um tra7a08o científico n9o se desencadeia 5uando n9o se esta7e0ecede/idamente o pro70ema? isto ? o tema precisa ser pro70emati2ado.

o o7eti/o da formu0a69o do pro70ema da pes5uisa torn340o indi/idua0i2ado? específico?inconfundí/e0.


9. -/ :I;TE/E/.

*'PR$ESES

O O7eti/o responder 5uest9o4pro70ema? e 5uando formu0ada corretamente audar opes5uisador a encontrar a resposta certa.

A fun69o das 8ipDteses? a eemp0o da 5uest9o4pro70ema? dirigir o estudante nodesen/o0/imento do tra7a08o monogr3fico? na 7usca de outras informa6Ies e s9o enunciadasde modo afirmati/o? en5uanto o pro70ema e0a7orado mediante uso de senten6a interrogati/a

FO#$ES %E *'PR$ESES? s9o 5uatro:a= o7ser/a69o de fatos – procura4se compro/ar ou n9o a corre0a69o entre e0es(7= pes5uisas rea0i2adas anteriormente – consiste numa rp0ica de outra pes5uisa feita num conteto

socia0? espacia0T e geogr3fico distinto(c= teoria eistente – teoria consagrada no meio científico(d= pa0pite ou intui69o – n9o en5uadra em nen8uma das trs 7ases anteriores.

CO#%'UES ESSE#C'A'S:a= c0are2a no enunciado – para faci0itar a compreens9o eata do 5ue se pretende afirmar? sem 5ue

8aa as dup0as interpreta6Ies(7= 7ase empírica – a0icer6ada em conceitos teis? e/itando no6Ies /agas e su7eti/as(c= re0a69o com as tcnicas disponí/eis – tem 5ue estar associada a uma tcnica para faci0itar a

compara69o entre as /ari3/eis inc0usas(d= de/e ser específica – e/itar 8ipDteses genricas? pois comprometem as suas /erifica6Ies(

e= re0a69o com uma teoria – resu0tados sistemati2ados 5ue contri7ui69o para comunidade científicado assunto estudado.

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P(O')**O D) )*'O+!A ) D)+I,ITA-O DO T),AP(O')**O D) )*'O+!A ) D)+I,ITA-O DO T),A

+O'A+ D)+O'A+ D)

'O/T(I0I-O'O/T(I0I-O

) P(TI'A) P(TI'A ), ) PO'A ) ),), ) PO'A ) ),

) T)(,O*) T)(,O*

T),A D)*)/#O+#IDOT),A D)*)/#O+#IDOA**/TO P(O##)+A**/TO P(O##)+ 16 ()*PO*TA16 ()*PO*TA 26 ()*PO*TA26 ()*PO*TA

ASSUNTOASSUNTO T-+AT-+A

3R-A3R-A

/%,E/T<E/ $E TEM-/

%ma contri=uição ao estudo do...%m en>o?ue so=re...

%m estudo so=re...

%ma an@Aise so=re...

%ma isão panorCmica so=re...

EDEM1O !

3#E-4-M %E #FTI3-GEM %E *O3- E EM

%E TE#MO/GH%M- -"F1I/E /OB#E - *TI3-#OI//IO"-1 E I1O/;I3-

$O E",E":EI#O /OB O-/E3TO $O $E/VIO $E

3O"$%T- "O/ $I-/ -T%-I/.

+ E/T%$O $E 3-/O +

*TI3-#OI//IO"-1 E

I1O/;I3-$E/VIO $E 3O"$%T-

"- -T%-1I$-$E

ASS"#$O $EMA

VEA /O3IO1O,I-

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EDEM1O

I"$/T#I-MET-1%#,I3- $O IM

%E #FTI3-GEM %E *O3- E EM

%E TE#MO/GH%M E/T%$O /OB#E -

MOTIV-&'O 3OMO V-#IFVE1$EE"$E"TE EM #E1-&'O -O

$E/EME":OO#,-"IK-3IO"-1

+E#0O$O $E L!4L! -6!4!4LL.

+ E/T%$O $E 3-/O +

31IM-O#,-"IK-3IO"-1

MOTIV-&'O-T%-1ME"TEN$E/EME":O

O#,-"IK-3IO"-1

ASS"#$O $EMA

VEA #E1-&<E/ :%M-"-/

EDEM1O 6

EM#E/- I"$%/T#I-1

$E M-"-%/%E #FTI3-G

EM %E *O3- E EM

%E TE#MO/G

H%M- 3O"T#IB%I&'O -OE/T%$O $O

$E/E"VO1VIME"TO $E "OVO/#O$%TO/ 3OMOE##-ME"T- $E

-1-V-"3-,EM $E#E/%1T-$O/ I"-"3EI#O/

-1I3-$O/ EM EM#E/- $O#-MO I"$%/T#I-1 "-

-T%-1I$-$E.+ E/T%$O $E 3-/O +

I"OV-&'O TE3"O1;,I3-

$-T%-1I$-$ENI"-"3EI#O/

ASS"#$O $EMA

VEA E",E":-#I-

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R-4-R5NCAS

BE,,O#? -ara Cri/e0aro. )uia Pr$tico de Mono(rafias, *issertações e +eses ela#oraço e apresentaço. ).ed. Campinas? SP: Editora A0ínea? )GG.

FAC*'#? Odi0ia. -undamentos de metodolo(ia. +. ed. S9o Pau0o: Sarai/a? )GG1.

!'-? AntLnio Car0os. Mtodos e tcnicas de pes!uisa social . W.ed. S9o Pau0o: At0as? 1JJJ.

-AXA$OS? E/a Maria( MACO#'? Marina de Andrade. -undamentos de metodolo(ia científica. +.ed. re/. e amp0. S9o Pau0o: At0as? 1JJ1.

-"CXES'? Cipriano Car0os et. a0. -a/er uni%ersidade uma proposta metodol0(ica. 1+.ed. S9o Pau0o: Corte2? )GG+.

MA$'#S, !i07erto de Andrade. Manual para formataço e ediço de dissertações e teses. S9o Pau0o? )GG. %isponí/e0 em:8ttp:YYZZZ.eac.fea.usp.7rYeacYpos . Acessado em: G)YGYGW.

PO,,EBO#? Pau0o Moacir !odo[. Mínima Metodol0(ica. Campinas? SP: Editora A0ínea? )GG.

SA-OMO#? %0cio ieira. 1omo fa/er uma mono(rafia. 11\ ed. S9o Pau0o: Martins Fontes? )GG.SEE'#O? AntLnio ]oa5uim. Metodolo(ia do tra#al&o científico. )G. ed. re/. e amp0. S9o Pau0o: Corte2? 1JJ^.

'E'A? Sonia. 1omo escre%er uma tese. S9o Pau0o: Pioneira? 1JJH.

http://www.eac.fea.usp.br/eac/pos



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