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7/30/2019 (3) Pers_Ecologica_aula (comunit9.pdf

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Perspectiva Ecolgica: a relao pessoa-meio

M. Manuela de Amorim Calheiros


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PERSPECTIVA TERICA

Perspectivas ecolgicas e transaccionais definem os vrios sistemas de interaco

(pais, criana, famlia, meio e cultura) em que as prticas parentais se desenvolvem e o

desenvolvimento da criana acontece (e.g., Belsky, 1980; Cicchetti & Lynch, 1993;Cicchetti & Rizley, 1981).

O modelo de Bronfenbrenner (1979, 1989) da ecologia do desenvolvimento humano representa a

ideia de que as relaes dos indivduos so multidimensionais, e que estes esto embebidos no

sistema familiar e num sistema mais complexo de redes sociais e societais, culturais e influncias

histricas.

Pressupe a insero dos indivduos numa variedade de sistemas sociais, como a famlia, os

sistemas de suporte social informal e formal, a famlia alargada, redes comunitrias informais

como amigos e vizinhos, locais de trabalho dos pais, e instituies de interveno social,

educacional e mdicas (Bronfenbrenner, 1989; Repetti, 1994; Tinsley & Parke, 1984).

Calheiros M.


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Sub-Sistemas

Microsistema - compreende as relaes entre a pessoa em desenvolvimento e o meio no

quadro imediato que contm a pessoa. Por exemplo, para compreender o comportamento da

criana e dos pais, a famlia o microssistema mais importante (Belsky et al. 1984); ele envolve

as interaces entre os pais e a criana e os irmos em casa.Mesossistema - As interrelaes entre os subsistemas mais importantes da pessoa em

desenvolvimento, numa fase particular da sua vida. Dois microssistemas das crianas (famlia e

escola) podem estar interrelacionados. Por exemplo, o que ocorre na escola pode afectar o que

ocorre na famlia e vice versa.

Exossistema - engloba estruturas sociais especficas, formais e informais, que no contm a

pessoa em desenvolvimento, mas que circundam o meio imediato em que a pessoa est, e desta

forma, delimitam, influenciam, ou mesmo determinam o que l se passa.

Muitas vezes o que acontece num microssistema (e.g., numa interaco entre a criana e os pais

no contexto familiar) pode ser influenciado por acontecimentos que ocorrem em sistemas dosquais as crianas no fazem parte activa, mas em que ocorrem acontecimentos importantes que

podem afectar a sua relao.

Macrossistema - refere-se s consistncias, na forma e contedo que existem em determinada

cultura como um todo e nos valores culturais e crenas subjacentes aos restantes sistemas.

Calheiros M.


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Modelo bioecolgico de Bronfenbrenner & Morris (1997)

Distino entre os conceitos de meio e de processo, ocupando este ltimo no s

uma posio central, mas tambm adquirindo um significado especfico em funo de

cada contexto, como se pode verificar nas duas proposies do modelo:

1 proposio

O desenvolvimento humano d-se atravs de processos de interaco recproca

progressivamente mais complexos, entre o organismo biopsicolgico activo e as

pessoas, objectos e smbolos do seu meio externo imediato.

A interaco tem que ocorrer numa base regular e por perodos de tempo.

Estas formas duradouras de interaco no meio imediato so referidas como

processos proximais.

Calheiros M.


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2 proposio

A forma, contedo e direco destes processos proximais variam em funo conjunta:

Das caractersticas da pessoa (que o autor distingue em trs aspectos fundamentais: as

disposies, os recursos bioecolgicos e a exigncia);

Do meio (imediato e remoto) no qual os processos se do;

Da natureza dos resultados do desenvolvimento;

Da continuidade e mudana que ocorre no tempo do decurso de vida e do perodo

histrico em que a pessoa vive.

Calheiros M.


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Quatro componentes principais atravs dos quais operam os processos da ecologia do

desenvolvimento e as relaes dinmicas e interactivas entre eles:

interaco entre o organismo e o meio (processos proximais);

caractersticas da pessoa em desenvolvimento;

contextos imediatos e mais distais do meio;

tempo no qual os processos proximais tm lugar.

Calheiros M.


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Consideraes ecolgico-transaccionais sobre o impacto das mudanas nodesenvolvimento

Perspectivas do curso de vida (Elder, 1997; Hetherington & Baltes, 1988; Parke, 1988)

1. A importncia de se estudarem as mudanas de desenvolvimento ao longo da vida

cada vez mais reconhecida.

2.Transies relacionadas com a idade (e.g., entrada para o infantrio, para a escola)desempenham um papel importante na forma como os indivduos respondem s

exigncias das suas diferentes etapas, (Maccoby & Martin, 1983); transies

focalizadas nos adultos subentendem mudana que precisam de ser directamente

entendidas.

3. Algumas destas mudanas so programadas e planeadas, (idade em que se entra na

escola), enquanto outras (divrcio dos pais), no so programadas e constituem

transies no normativas.

4. Tais transies, tm implicaes importantes para o indivduo (ex: exigncias

requeridas nas tarefas desempenhadas nas diversas reas de vida, social, escolar e

afectiva e as implicaes disso ao nvel do auto-conceito) (Parke & Burial, 1997).Calheiros M.


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5. Estas mudanas no devem ser restritas ao nvel individual. As famlias mudam asua estrutura (e.g., atravs do nascimento de um filho, ou com o desaparecimento de um

membro da famlia por morte, separao ou divrcio), as suas regras, papis e

estratgias.

6. A influncia mtua de diferentes conjuntos de relaes (como a marital, relao com

os avs da criana, etc.) variam em funo da natureza da trajectria de

desenvolvimento nessas reas de vida: na criana ser um irmo, um par e um

estudante; nos pais ser cnjuge, trabalhador e filho na idade adulta.

7. As redes de relaes esto embebidas numa comunidade, sociedade e cultura

particular (recursos para colocao da criana durante o trabalho dos pais) e os

programas comunitrios de apoio s crianas e ao lazer, exercem impacto na qualidadedas relaes pais-filhos.

8. As redes sociais esto includas num sistema social que muda (Garbarino, 1992;

Hernandez, 1993) e que pode ser culturalmente muito diversificado, estando a

variao nas famlias e nas suas estratgias de socializao dependentes em grande

arte da sua cultura e de ru os tnicos e sociais na r ria cultura. Calheiros M.


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9. Impacto das mudanas geracionais nas famlias, dado que as trajectrias individuaise familiares de desenvolvimento esto envolvidas quer nas condies sociais e valores,

quer no tempo histrico em que existem (Magnusson & Stattin, 1997).

10. O percurso de vida de uma pessoa marcado por inmeros acontecimentos eocorrncias, os quais variam em intensidade, durao e no significado que tm para o

indivduo. Uns envolvem grandes alteraes de vida, enquanto outros podem ter um

impacto relativamente reduzido. Estes acontecimentos servem como estmulo para odesenvolvimento, quer facilitando o crescimento e a adaptao quer contribuindo para a

disfuno e para processos de m adaptao social e fsica (Compas, 1987).

11. A Psicologia do Desenvolvimento ao longo do ciclo de vida (Elder, 1997), tomacomo temas centrais a descrio dos acontecimentos atravs do ciclo de vida, as

explicaes dos mecanismos atravs dos quais os acontecimentos exercem os seus

efeitos no indivduo e as diferenas individuais do impacto dos acontecimentos,

particularmente na distino entre as consequncias adaptativas e de mau ajustamento.

Calheiros M.


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Exemplo: Modelo dos determinantes parentais

Histria

Desenvolvimento

Personalidade Funo parental Caractersticas

da criana

Desenvolvimentoda criana

Relaesconjugais

Trabalho

Redessociais

Fonte: Belsky, 1984Calheiros M.


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Determinantes da Parentalidade: factores de risco e

compensatriosNvel ontognico Micro-sistema Exo Macro-sistema

Factores de Risco

Histria de abuso,baixa auto-estima,baixo QI, poucascompetnciasinterpessoais, baixo

desenvolvimentoparental.

Problemasconjugais, decomportamento,sade,monoparentais,

pobreza.

Desemprego,baixo suportesocial

Aceitao cultural dapunio fsica,criana comopropriedade,depresso

econmica,violncia.

Factores Compensatrios

Histria positiva derelao com os pais,competnciascognitivas,interpessoais.

Sade, suporteconjugal,seguranaeconmica.

Suportesocial, poucosacontecimentos de stress,experincias

positivas naescola

Valores de partilha,responsabilidadecomunitria, novalorizao daviolncia,

prosperidadeeconmica.


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Sub-sistema familiar e prticas maternas

Duas alternativas para explicar o impacto das relaes familiares e maritais nodesenvolvimento da criana.

1. O funcionamento familiar com uma influncia indirecta no ajustamento dacriana, que opera atravs dos efeitos na qualidade da parentalidade

(Fauber & Long, 1991; Patterson, 1982; Rutter, 1994). As rupturas e

mudanas na famlia, a discrdia marital e familiar e a violncia domstica

tm sido implicadas como factores potenciais que interferem negativamente

nos processos de parentalidade, e que conduzem a mudanas afectivas na

qualidade das relaes pais-filhos, na falta de disponibilidade emocional, e

na adopo de estilos parentais menos capazes (Belsky, 1984;Easterbrooks & Emde, 1988).

2. Cummings & Davies, 1994 e Grych & Fincham, 1990) focam os efeitos

directos da observao de conflito na famlia pelas crianas, mais do que os

efeitos indirectos atravs das prticas parentais. Calheiros M.


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O funcionamento familiar como uma influncia indirecta no ajustamento dacriana

Duas hipteses tm sido oferecidas para explicar estes efeitos: a hiptese deextravasamento (spillover) e a hiptese compensatria.

Na perspectiva do extravasamento, o comportamento num sub-sistematransfere-se para outro sub-sistema (e. g., do sub-sistema marital para o sub-sistema pais filhos) (e.g., Easterbrooks & Emde, 1988).

Na hiptese compensatria as relaes positivas pais-filhos podem sermantidas, mesmo face a um conflito marital, e podem servir como um factor deproteco (buffer) para a criana.

Contudo, a hiptese de extravasamento, que a partir das teorias dos sistemas

(e.g., Feldman, Wentzel, Weinberger, & Munson, 1990) posiciona asinteraces familiares e as interaces pais-filhos como interdependentes aquela que a meta-anlise desenvolvida por Erel e Burman, (1995) confirmamais claramente.

Calheiros M.


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A hiptese de extravasamento

Muitos estudos referem que a qualidade marital est positivamente relacionadacom respostas adequadas por ambos os pais (Cox, Owen, Lewis, &

Henderson, 1989) e com atitudes positivas dos pais em relao aos filhos (Cox

et al., 1989).

Muitos estudos tm mostrado uma ligao entre stress e conflito familiar e

problemas na relao pais-filhos (Fauber & Long, 1991; Harrist & Ainslie,

1998), incluindo:

O afecto negativo das mes com os filhos (Kerig, Cowan, & Cowan, 1993),

pouco carinho (Vandewater & Lansford, 1998);

O aumento da rejeio e hostilidade (Harold & Conger, 1997) e menos

envolvimento e sensibilidade parental (Owen & Cox, 1997);

Menor ateno s necessidades dos filhos (Goldberg & Easterbrooks, 1984);

Calheiros M.


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A hiptese de extravasamento

Utilizam menos disciplina efectiva (Jouriles & Farris, 1992; Stoneman, Brody,& Burke, 1989);

Utilizam mais controlo e maior arbitrariedade (Belsky, Youngblade, Rovine, &

Volling, 1991; O`Brien & Bahadur, 1998);

So menos eficazes na resoluo dos problemas familiares (Capaldi,

Forgatch, & Crosby, 1994).

Calheiros M.


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Factores ecolgicos do funcionamento parental

ESTUDO

OBJECTIVOS:

Identificar as relaes entre variveis de ordem pessoal, familiar e

social e as prticas maternas

Estudar os processos subjacentes e o significado dessas relaes

Calheiros M.


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Factores de Exo-sistema: impacto no comportamento parentale bem-estar psicolgico dos pais

A qualidade das relaes entre membros da famlia vulnervel s influnciasdo meio, tais como:A pobreza;As perdas econmicas repentinas;Acontecimentos de vida que implicam stress.

Straus, Gelles e Steinmetz (1980) mostra que a violncia domstica aparecerelacionada com o estatuto profissional e o nvel socioeconmico.

Shipman e colaboradores (Shipman et al., 1999) confirmam a ideia de que aviolncia familiar ocorre num contexto mais geral de disfuno familiar. Osresultados referem que um nmero elevado de factores de stress, emcombinao com a desvantagem socio-econmica, distingue famlias violentas

das no violentas, quer entre cnjuges, quer de pais para filhos.

Gillham e colaboradores (Gillham et al., 1998) referem a importncia dodesemprego e da monoparentalidade, como variveis de interesse na relaocom diferentes categorias de mau trato e negligncia, sendo que odesemprego explica dois teros da varincia total dos ndices das duascate orias de rticas.

Calheiros M.


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Relaes familiares e parentalidade: os recursos emocionais adequados eas relaes parentais consistentes e carinhosas

Feldman e colaboradores (1990) relatam ser sobretudo para as mes que

estas relaes assumem importncia na gesto familiar.

A satisfao das mes est positivamente correlacionada com o

funcionamento familiar, com a ligao entre os elementos da famlia, com o

envolvimento nas tarefas, com os nveis de envolvimento com as crianas e

com baixos nveis de hostilidade na famlia.

Thomson e colaboradores (Thomson et al., 1992) referem que os problemas

apresentados pelas crianas de famlias reconstitudas, quando comparados

com os de crianas do primeiro casamento, se devem a factores de

comunicao familiar, e no tanto estrutura e composio familiar, sobretudo

se estas inclurem as mes biolgicas.

Calheiros M.


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Percepo sobre o ambiente familiar: a agresso e conflito na famlia

1. McCloskey e colaboradores (1995) indicam que as famlias violentas do

menos apoio s crianas do que as famlias no violentas, e que quando o

suporte ocorre compensa nas crianas o efeito negativo da violncia.

2. Graham-Bermann e Levendosky (1998) referem que, tanto o abuso fsico

como o psicolgico afecta de forma negativa o funcionamento psicolgico das

mulheres que, por sua vez, est negativamente relacionado com o

comportamento parental e com o funcionamento da criana.

Em contraste, dois estudos no encontraram efeitos da violncia domstica

nos comportamentos parentais:

1. Holden e Ritchie (1991) no encontraram diferenas entre as mulheres

batidas e no batidas.

2. Sullivan e Bradbury (1997) afirmam que a violncia domstica no est

relacionada com o stressparental ao avaliaram as estratgias de disciplina ou

disponibilidade emocional e psicolgica destas com as crianas.Calheiros M.


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Percepo sobre o ambiente familiar: a agresso e conflito na famlia

1. Fauber e colaboradores (Fauber et al, 1990), depois de avaliarem famliasintactas e famlias divorciadas, referem que o conflito maior nas famlias

divorciadas.

O conflito contribui para explicar o controlo psicolgico e a rejeio/separao

e no a negligncia.

Embora o conflito explique igualmente o controlo psicolgico nos dois grupos,

o conflito explica mais a rejeio nos divorciados do que nos intactos.

2. Kitzmann (2000) indica um nmero significativo de pais que mostram um

estilo de parentalidade democrtica, depois de situaes positivas e que,

aps passarem para a situao de conflito, mudam para interaces no

democrticas, de pouco suporte e pouco envolvimento com os filhos.

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Sub-sistema da famlia e prticas maternas

Modelo 1Contexto exossistmico, estrutura familiar e prticas maternas: o papel

mediador das relaes familiares

Estrutura familiar Violncia

familiar

Exossistema

Relaes

familiares

Prticas

Maternas

Calheiros M.


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Resultados do modelo de mediao das relaes familiares namaternidade

-.29

Estrutura familiar

Acontecimentos

vida negativos

Nvel

socioeconmico

Violncia familiar

R2=.25***

Conflito familiarR2=.22***

Coeso familiar

R2=.26***

Disfuno

materna (N)R2=.53**

.20

.30

.40

-.28 -.52

.26

-.23

.41

-.22

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Factores psicolgicos e intra-individuais na parentalidade

Ateno dada aos factores psicolgicos e intra-individuais nos modelos clnicose mdicos da parentalidade.

Menos ateno, contudo, foi dada aos factores psicolgicos que influenciam aqualidade afectiva e comportamental dos pais nos modelos ecolgicos esocioculturais (Conger et al., 1984).

Zussman (1980) refere que, embora as prticas parentais covariem comvariveis demogrficas, estes resultados dizem pouco sobre os processossubjacentes s relaes.

Muita investigao que coloca as relaes maritais e familiares comopreditoras da parentalidade no controla a possibilidade de que ofuncionamento psicolgico dos pais possa, em parte, explicar esta relao.

Calheiros M.


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Factores psicolgicos e intra-individuais na parentalidade

A relao directa entre o funcionamento familiar e a parentalidade podediminuir, ou mesmo desaparecer, quando se tomam estes factores emconsiderao.

Algumas dimenses relacionadas com o stress, tais como a depresso e abaixa auto-estima, tm sido repetidamente correlacionadas negativamente coma satisfao familiar (Belsky, 1984; Olweus, 1980; Patterson, 1982).

Estas caractersticas pessoais dos pais podem simultaneamente influenciar

outras relaes familiares e relaes noutros contextos.

Assim, as relaes entre satisfao familiar e conjugal e estes resultadospodem ser, em parte, explicados pelo funcionamento emocional e social dos

pais.

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Modelo 3Relaes familiares e prticas maternas: papel mediador das competnciasmaternas

Coeso

Violncia domsticaCompetncias afectivas,

domsticas e educativas das

mes

Prticas

Maternas

Conflito

Sub-sistema da famlia e prticas maternas

Calheiros M.


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Resultados do modelo de mediao das competncias na

maternidade

.25

.33Violncia

Conflito

Coeso

Competncia afectiva

R2=.33***

Competncia domstica

R2=.20***

Competncia educativa

R2=.27***

Disfuno

materna (N)

R2=.39**

Disfuno

materna (M)

R2=.20*

-.38

.42

.29

.46

-.23

-.27

-.40

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