4º ANO · 2020. 8. 24. · 1-Agora que você já aprendeu tudo sobre as flores, resolva a cruzadinha: AS PARTES DE UMA FLOR Pedúnculo: é a haste que prende a flor ao caule por

É HORA DE

APRENDER!

4º ANO

FOLCLORE BRASILEIRO

“O Folclore Brasileiro é o que nós conhecemos como as manifestações da nossa cultura popular,

como os ritmos musicais, as danças, os mitos, as lendas, brincadeiras, danças, festas, comidas

típicas e demais costumes que são transmitidos de geração para geração. O folclore brasileiro é o

conjunto de realizações que fazem parte da cultura popular brasileira. O folclore brasileiro é bem

diversificado e conta com atributos das culturas portuguesa, africana e indígena. Apesar dessa

riqueza, o folclore só começa a figurar nas narrativas oficiais a partir do século XIX. Hoje vamos

conhecer a Lenda da Vitória Régia.”

TEXTO 1-

A LENDA DA VITÓRIA-RÉGIA

A enorme folha boiava nas águas do rio. Era tão grande que, se quisesse, o curumim que a

contemplava poderia fazer dela um barco. Ele era miudinho, nascera numa noite de grande

temporal. A primeira luz que seus pequeninos olhos contemplaram foi o clarão azul de um forte

raio, aquele que derrubara a grande seringueira, cujo tronco dilacerado até hoje ainda lá estava.

- Se alguém deve cortá-la, então será meu filho, que nasceu hoje”, falou o cacique ao vê-

la tombada depois da procela. Ele será forte e veloz como o raio e, como este, ele deverá cortá-la

para fazer o ubá com que lutará e vencerá a torrente dos grandes rios...”

Talvez, por isso, aquele curumim tão pequenino já se sentisse tão corajoso e capaz de

enfrentar, sozinho, os perigos da selva amazônica. Ele caminhava horas, ao léu, cortando cipós,

caçando pequenos mamíferos e aves; porém, até hoje, nos seus sete anos, ainda não enfrentara a

torrente do grande rio, que agora contemplava.

Observando bem aquelas grandes folhas, imaginou navegar sobre uma delas, e não perdeu

tempo. Pisou com muito cuidado – os índios são sempre muito cautelosos – e, sentindo que ela

suportava o seu peso, sentou-se devagar, e com as mãozinhas improvisou um remo. Desceu rio

abaixo.

É verdade que a correnteza favorecia, mas, contudo, por duas vezes quase caiu. Nem por

isso se intimidou. Navegou no seu barco vegetal até chegar a uma pequena enseada onde avistou

a mãe e outras índias que, ao sol, acariciavam os curumins quase recém-nascidos embalando-

os com suas canções, que falam da lua, da mãe-d’água do sol e de certas forças naturais que

muito temem.

Saltando em terra, correu para junto da mãe, muito feliz com a façanha que praticara:

- Mãe, tenho o barco. Já posso pescar no grande rio?”

- Um barco? Mas aquilo é apenas um uapê; é uma formosa índia que Tupã transformou

em planta.”

- Como, mãe? Então não é o meu barco? Você sempre me disse que eu um dia haveria de

ter meu ubá...”

- Meu filho, o teu barco, tu o farás; este é apenas uma folha. É Naia, que se apaixonou

pela lua...”

- Quem é Naia?”, perguntou curioso o indiozinho.

- Vou contar-te... Um dia, uma formosa índia, chamada Naia, apaixonou-se pela lua.

Sentia-se atraída por ela e, como quisesse alcançá-la, correu, correu, por vales e montanhas atrás

dela. Porém, quanto mais corriam, mais longe e alta ela ficava. Desistiu de alcançá-la e voltou

para a taba.

- A lua aparecia e fugia sempre, e Naia cada vez mais a desejava.

- Uma noite, andando pelas matas ao clarão do luar, Naia se aproximou de um lago e viu,

nele refletida, a imagem da lua.

- Sentiu-se feliz; julgou poder agora alcançá-la e, atirando-se nas águas calmas do lago,

afundou.

- Nunca mais ninguém a viu, mas Tupã, com pena dela, transformou-a nesta linda planta,

que floresce em todas as luas. Entretanto uapê só abre suas pétalas à noite, para poder abraçar a

lua, que se vem refletir na sua aveludada corola.

- Vês? Não queiras, pois, tomá-la para teu barco. Nela irás, por certo, para o fundo das

águas.

- Meu filho, se te sentes bastante forte, toma o machado e vai cortar aquele tronco que foi

vencido pelo raio. Ele é teu desde que nasceste.

- Dele farás o teu ubá; então, navegarás sem perigo. Deixa em paz a grande flor das

águas...”

Eis aí, como nasceu a história da vitória-régia, ou uapê, ou iapunaque-uapê, a maior flor

do mundo.

(Machado, Irene. Literatura e redação. São

Paulo: Scipione, 1994. p. 105-106.)

https://www.google.com.br/search?q=folclore+vitória+regia&tbm

QUESTÕES

1) Qual é o título do texto? ______________________________________________________________________

2) Qual é o tema do texto?

________________________________________________________________________

_

3) Quem é o autor ?

_________________________________________________________________________

4) Quantos parágrafos contem o texto? _______________________________________________________________________

_

5) Onde se passa a história?

_________________________________________________________________________

6) Quem são os personagens do texto?

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

7) Quem conta a história da vitória régia?

_________________________________________________________________________

_

8) O que aconteceu com Naia? E por quê?

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________

_

_________________________________________________________________________

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_

9) Em sua opinião o que significa curumim e ubá?

_________________________________________________________________________

_

https://www.google.com.br/search?q=folclore+vit%C3%B3ria+regia&tbm

Atenção, vamos construir palavras?

1-

2-

AS PLANTAS

AS PLANTAS PRECISAM DE LUZ, AR, ÁGUA E SAIS MINERAIS PARA SE DESENVOLVER.

ELAS PODEM VIVER EM DIFERENTES AMBIENTES COMO, POR EXEMPLO:

•NA ÁGUA: NESTE AMBIENTE ELAS RETIRAM OS SAIS MINERAIS DA ÁGUA;

•NO SOLO: NESTE AMBIENTE ELAS RETIRAM DO SOLO A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS;

•SOBRE OUTRAS PLANTAS: AS PLANTAS QUE VIVEM SOBRE AS OUTRAS, AS UTILIZAM

SOMENTE COMO SUPORTE, ELAS RETIRAM A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS DO AMBIENTE E

DA CHUVA.

QUASE TODAS AS PLANTAS SÃO FORMADAS PELAS RAÍZES, CAULE, FOLHAS, FLORES E

FRUTOS. E CADA UMA DESTAS PARTES TEM UMA FUNÇÃO ESPECÍFICA:

•RAIZ: ELA FIXA A PLANTA E RETIRA A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS NECESSÁRIOS PARA

PRODUZIR O ALIMENTO A PLANTA;

•CAULE: É A PARTE DA PLANTA QUE SUSTENTA OS TODAS AS ESTRUTURAS EXTERNAS;

•FOLHAS: SÃO A PARTE DA PLANTA RESPONSÁVEIS PELA RESPIRAÇÃO E PELA

ALIMENTAÇÃO, QUE CONTÉM CLOROFILA, QUE QUANDO EM CONTATO COM A LUZ DO

SOL TRANSFORMA O GÁS CARBÔNICO E A ÁGUA EM ALIMENTO E OXIGÊNIO;

•FLORES: SÃO AS RESPONSÁVEIS PELA REPRODUÇÃO DAS PLANTAS E DÃO ORIGEM AOS

FRUTOS;

•FRUTOS: ELES CONTEM AS SEMENTES QUE DÃO ORIGEM A NOVAS PLANTAS.

A REPRODUÇÃO DAS PLANTAS PODE OCORRER POR MEIO DE:

•SEMENTES: PRECISAM SER PLANTADAS EM SOLO E CONDIÇÕES CLIMÁTICAS

APROPRIADAS PARA A GERMINAÇÃO;

•MUDAS: SÃO PLANTAS NO INICIO DO DESENVOLVIMENTO, PEQUENAS, QUE PRECISAM

SER PLANTADAS PARA CRESCER;

•FOLHAS: ALGUMAS PLANTAS QUANDO AS FOLHAS SÃO INSERIDAS NO SOLO DÃO

ORIGEM A UMA NOVA PLANTA.

•CAULE: SÃO BULBOS E TUBÉRCULOS QUE DÃO ORIGEM A NOVAS PLANTAS

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-ciencias-plantas-4o-ou-5o-ano/


QUESTÕES

1)-DO QUE AS PLANTAS PRECISAM PARA SE DESENVOLVER? __________________________________

____________________________________________________________________________________________

2)-QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS AMBIENTES QUE UMA PLANTA PODE VIVER?_____________________

____________________________________________________________________________________________

3)-QUAIS SÃO AS PARTES DA PLANTA?_______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4)-QUAL É A FUNÇÃO DO CAULE?____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

5)-QUAL A FUNÇÃO DAS FOLHAS?___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

6)-QUAL A FUNÇÃO DAS FLORES?___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

7)-QUAIS SÃO OS TIPOS DE REPRODUÇÃO DAS PLANTAS?_____________________________________

___________________________________________________________________________________________

POLINIZAÇÃO

Você sabe como a polinização ocorre?

Muitas plantas que conhecemos são capazes de formar flores e frutos. Os frutos são, na verdade, o

resultado de transformações que ocorrem na flor, após sua fecundação.

A fecundação da flor acontece da seguinte forma: uma estrutura, o estame, produz o grão-de-pólen dentro

de uma região chamada antera.

Quando a antera amadurece, ela libera esses grãos. Eles, se entrarem em outro local da flor, chamado

estigma, vão até o ovário da flor, fecundando-o.

Depois da fecundação, a flor sofre algumas modificações, transformando suas partes em fruto e semente.

Esse encontro entre o pólen e o ovário é chamado de polinização. Ela pode ocorrer entre o pólen e o

ovário da mesma flor ou de flores diferentes. O vento ajuda bastante nessa missão, levando o pólen consigo

para outras plantas.

Além do vento e da água das chuvas, alguns animais também podem fazer a polinização, sabe como?

As flores geralmente possuem cheiro e cores chamativas. Além disso, podem ter um nectário, que é o local

onde são encontradas substâncias com sabor bem agradável para muitos animais (néctar).

Ao visitarem a flor, seja para se alimentarem do néctar, do pólen ou mesmo de outras estruturas, como

as pétalas, o pólen pode grudar no corpo desses animais. Assim, ao se direcionarem para outra planta da

mesma espécie, podem fazer com que pólens entrem em seu estilete, fecundando o ovário!

Alguns animais polinizadores são: abelhas, joaninhas e outros besouros, moscas, mariposas, borboletas,

pássaros (como o beija- flor) e certos morcegos.

Quando a polinização é feita pelo vento, ela é chamada de anemofilia. Quando é feita pela água,

hidrofilia. No caso de animais efetuando a polinização, o nome dado a esse fenômeno é zoofilia.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/polinizacao.htm


1-Agora que você já aprendeu tudo sobre as flores, resolva a cruzadinha:

AS PARTES DE UMA FLOR

Pedúnculo: é a haste que prende a flor ao caule por uma de suas pontas. A outra extremidade do pedúnculo

se dilata, formando o receptáculo floral, que sustenta as outras partes da flor.

Cálice: é o conjunto de folhas modificadas, geralmente verdes, chamadas sépalas, que protegem a flor.

Corola: é o conjunto formado por folhas modificadas, geralmente coloridas, chamadas pétalas, formando

a parte mais vistosa da flor. As cores são importantes para atrair os agentes polinizadores. Na corola de

muitas flores é produzido o néctar, substância rica em açúcar, que serve de alimento para insetos, pássaros

e outros animais.

Androceu: é o conjunto de estames que constitui a parte masculina da flor. Cada estame é formado por um

filete e uma antera, onde são produzidos os grãos de pólen.

Gineceu: é formado por um conjunto de folhas modificadas chamadas carpelos, constituindo a parte

feminina da flor. Cada carpelo apresenta as seguintes partes: estigma, estilete e ovário.

O ovário é a parte mais dilatada, que fica na base do carpelo. Nele são produzidos os óvulos, onde se

desenvolvem gametas femininos chamados oosferas.

O estigma é a parte superior do carpelo, que, normalmente, produz uma substância pegajosa que segura os

grãos de pólen que aí caem.

O estilete é o tubo que liga o estigma ao ovário.

Na maioria das plantas, uma mesma flor possui o androceu e o gineceu, sendo chamadas por isso de flores

hermafroditas. Em outras, numa mesma planta há flores só com gineceu e flores só com androceu. E há

ainda aquelas em que o androceu e o gineceu são produzidos em plantas diferentes da mesma espécie.

https://www.coladaweb.com/biologia/botanica/flor


https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/06/apostila-interdisciplinar-4-e-5-ano.html

VAMOS APRENDER UM POUCO SOBRE AS DANÇAS FOLCLÓRICAS?

PRINCIPAIS DANÇAS REGIONAIS

NORTE

SUDESTE

https://www.todamateria.com.br/quadrilha/

O FOLCLORE

O folclore é o conjunto das criações de uma comunidade cultural, baseadas nas tradições de um grupo ou

de indivíduos, que expressam sua identidade cultural e social, além dos costumes e valores que se

transmitem oralmente, passando de geração em geração.

Em todas as partes do mundo, cada povo tem seu folclore, sua forma de manifestar suas crenças e

costumes. O folclore se manifesta na arte, no artesanato, na literatura popular, nas danças regionais, no

teatro, na música, na comida, nas festas populares como o carnaval, nos brinquedos e brincadeiras, nos

provérbios, na medicina popular, nas crendices, superstições, mitos e lendas.

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/folclore-brasileiro-festas-comidas-e-lendas-tradicionais-do-brasil.htm?cmpid=copiaecola - Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/folclore-brasileiro-festas-comidas-e-lendas-tradicionais-do-brasil.htm?cmpid=copiaecola

BUMBA MEU BOI

O Bumba meu boi, também chamado de Boi-Bumbá, é uma dança tradicional brasileira típica das regiões

norte e nordeste. Embora tenha maior representatividade nas culturas dessas regiões, atualmente podemos

encontrar essa manifestação cultural em todas as partes do Brasil. https://www.todamateria.com.br/bumba-meu-boi/

QUADRILHA JUNINA

A quadrilha, também chamada de quadrilha junina, quadrilha caipira ou quadrilha matuta, é um

estilo de dança folclórica coletiva muito popular no Brasil.

Essa dança de teor caipira é típica das festas juninas, que geralmente acontecem nos meses de junho e

julho em todas as regiões do país.

https://www.todamateria.com.br/quadrilha/https://www.todamateria.com.br/bumba-meu-boi/

SUL

http://www.descubraminas.com.br/Cultura/Pagina.aspx?cod_pgi=3152

CENTRO-OESTE

https://www.todamateria.com.br/catira/

Agora que você já conheceu um pouco sobre as danças folcóricas brasileiras, faça a atividade correspondente:

1)- Você conhece alguma dança folcórica? Escreve o nome e um pouco sobre ela.

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DANÇA DO PAU DE FITAS

A origem da dança do pau-de-fitas é muito antiga. Antes da cristianização do continente, dançava-se ao

redor de uma árvore para comemorar o início da primavera. A coreografia ligada ao culto às

árvores, muitos povos dançavam em torno delas, símbolos de fertilidade eram adornadas de várias cores.

CATIRA

A Catira, também chamada de Cateretê, é uma dança coletiva e popular do folclore brasileiro. Essa

expressão é típica da região sudeste, entretanto, foi aos poucos se espalhando e ganhando adeptos em

outros locais.

Hoje podemos ver essa dança em quase todas as regiões do Brasil, com destaque para o sudeste e o

centro-oeste.


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2)- Faça uma ilustração sobre a dança descrita acima.

VAMOS MOSTRAR QUE ESTAMOS FORTES NA MULTIPLICAÇÃO. 1)-

2)-

3)-

4)-

4)-

https://br.pinterest.com/pin/517280707199845961/


.

1)-Teste seus conhecimentos, dizendo o nome dos seres imaginários de nosso folclore.

DesenhosLendasDoFolclore Brasileiro - AZ Dibujos para colorear azcolorir.com

Hoje, vamos fazer um resgate do nosso Folclore

Brasileiro para ampliar o conhecimento de nossa

cultura e preservar nossas tradições.

Folclore

O folclore é o conjunto de manifestações de caráter popular de um povo e é

comemorado no dia 22 de agosto.

O Folclore brasileiro é riquíssimo, podemos citar as lendas, provérbios, trava-

línguas, parlendas, ditados populares, brincadeiras, comidas, festas populares,

cantigas, crenças, enfim tudo que faz parte da nossa cultura é considerado folclore

brasileiro.

a) - Serpente de fogo que

mata as pessoas que destroem

as floretas.

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b- Anão de caleira vermelha

cujos os pés são virados ao

contrário, calcanhares para

frente e dedos para trás.

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_________

c)- Espécie de feiticeira que amedronta as crianças.

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d)-Mulher transformada em uma

mula que não possui cabeça e

solta fogo pelo pescoço.

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Vamos fazer a dobradura do Saci? Siga os passos abaixo.

Agora é só pintar e colar em uma folha!

HORA DA ARTE!

https://mauricioesportes.wordpress.com/2015/05/25/peteca/

CORRIDA DO SACI

2)- ATIVIDADES: Corrida do Saci a corrida do saci e uma brincadeira muito divertida que estimula a coordenação e o equilíbrio e relacionada com um dos personagens folclóricos mais conhecido o saci. Esta relação nome e brincadeira devesse ao fato da corrida ser realizada usando apenas uma das pernas deixando a outra perna suspensa durante a corrida. Vamos lá: Junte sua família e vamos para a disputa da Corrida do Saci. Escolha um local com espaço que de para duas ou mais pessoas correrem. Marque a linha de partida e a linha de chegada, peça a alguém de sua família, para dar o sinal de partida, agora pronto, borá ver quem consegue percorrer a distância demarcada e chega mais rápido a linha de chegada. Desafiando o tempo: Peça um adulto para utilizar o cronometro do relógio ou telefone celular, peça alguém de sua família, para dar o sinal de partida, quem estiver com o cronometro, deve ficar atento, para disparar na saída e parar na chegada da corrida do saci, desta vez, corre um de cada vez e é marcado o tempo de duração da corrida.

EDUCAÇÃO FÍSICA

1) -ATIVIDADES: JOGO DE PETECA ADAPTADO

Materiais: 5 folhas de papel jornal, barbante e tesoura.

Objetivos da aula: ensinar as crianças a fazerem uma peteca de papel e, assim, introduzir alguns conceitos de sustentabilidade, vivenciar o esporte, experimentar desafios, explorar materiais com variadas possibilidades desenvolver a coordenação motora através do jogo e estimular a reutilização de materiais descartáveis. Espaços: Esta atividade poderá ser realizada em espaços de superfície plana na parte externa da sua como garagem ou pátio, ou até mesmo dentro da sua casa, conforme seu espaço disponível. Desenvolvimento da aula: 1º Momento: Organize e reúnas todos os materiais necessários. 2º Momento: Organize o local, e estabeleça uma distância para a realização do jogo, quanto mais longe mais difícil. Você poderá ir aumentando a distância conforme for ficando fácil. 3º Momento: Faça uma peteca de tamanho considerável de papel. Formas de jogo: Experimente várias formas de jogar. Jogue sozinho, para não deixar a peteca cair. Veja quanto tempo consegue deixar a peteca no ar. Jogue com outra pessoa, estique uma linha em um espaço e jogue. Tem várias maneiras de jogar, escolha a sua e divirta-se.


TABELA DE PONTUAÇÃO – CORRIDA DO SACI

criandocomapego.com

REFERÊNCIAS

Machado, Irene. Literatura e redação. São Paulo: Scipione, 1994. p. 105-106.

https://www.google.com.br/search?q=folclore+vitória+regia&tbm




https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/06/apostila-interdisciplinar-4-e-5-ano.html

https://www.todamateria.com.br/bumba-meu-boi/



DesenhosLendasDoFolclore Brasileiro - AZ Dibujos para colorear azcolorir.com


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NOME DOS COMPETIDORES

TEMPO DE CADA

COMPETIDOR

VENCEDOR

JOGADOR 1 -

JOGADOR 2 -

JOGADOR 3 -

Equipe responsável pela elaboração do Material: Pedagógica, Gestores e Professores do Ensino Fundamental – Anos Iniciais da Escola Municipal Machado de Assis-EMMA
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