4º ROTEIRO DE ABRIL 6º ANO

PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO

EM. “PROF. HORÁCIO RIBEIRO" Av. Brasil/ Japão, 2530 - Bairro Setúbal - CEP 18120-000 Mairinque/SP – Fone: (11) 4708 – 4038

CONTATO DIREÇÃO ESCOLAR: (11) 97559-5243

4º ROTEIRO DE ABRIL – 6º ANO

NOME COMPLETO:___________________________________________________________

O COMBATE À COVID 19 CONTINUA:

A CEGONHA E A RAPOSA

UM DIA A RAPOSA, QUE ERA AMIGA DA CEGONHA, CONVIDOU-A PARA JANTAR. MAS

PREPAROU PARA A AMIGA UMA PORÇÃO DE COMIDAS MOLES, LÍQUIDAS, QUE ELA SERVIU SOBRE

UMA PEDRA LISA.

ORA, A CEGONHA COM SEU LONGO BICO, POR MAIS QUE SE ESFORÇASSE SÓ CONSEGUIA

BICAR A COMIDA, MACHUCANDO SEU BICO E NÃO COMENDO NADA. A RAPOSA INSISTIA PARA QUE A

CEGONHA COMESSE, MAS ELA NÃO CONSEGUIA, E ACABOU INDO PARA CASA COM FOME.

ENTÃO A CEGONHA, EM OUTRA OCASIÃO, CONVIDOU A RAPOSA PARA JANTAR COM ELA.

PREPAROU COMIDAS CHEIROSAS E COLOCOU VASOS COMPRIDOS E ALTOS, ONDE SEU BICO

ENTRAVA COM FACILIDADE, MAS O FOCINHO DA RAPOSA NÃO ALCANÇAVA. FOI A VEZ DA RAPOSA

VOLTAR PARA A CASA DESAPONTADA.

(FÁBULAS RUTH ROCHA)

RESPONDA:

QUESTÃO 1- NA SUA OPINIÃO, QUAL FRASE SERVIRIA DE MORAL PARA ESTA FÁBULA?

( ) “NÃO FAÇAS AOS OUTROS O QUE NÃO QUER QUE LHE FAÇAM.”

( ) “MUITOS PADECEM OS BONS QUE JULGAM OS OUTROS POR SI.”

( ) QUEM MUITO QUER NADA TEM.”

QUESTÃO 2- NA FRASE “A RAPOSA ANDOU FAZENDO POUCO CASO DA CEGONHA.”

EXPLIQUE O SENTIDO DA EXPRESSÃO DESTACADA.

___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

QUESTÃO 3-DA RAPOSA, AO CONVIDAR A CEGONHA PARA JANTAR, ERA:

( ) FAZER AS PAZES, PORQUE ELAS HAVIAM BRIGADO

( ) SER GENTIL COM A CEGONHA

( ) FAZER UMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO

( ) COMER A CEGONHA, POIS AS RAPOSAS

QUESTÃO 4- ESTE TEXTO É: ( ) UM CONTO DE FADAS ( ) UMA FÁBULA ( ) TEXTO POÉTICO

QUESTÃO 5- A CEGONHA:

( ) GOSTOU DO JANTAR

( ) NÃO CONSEGUIU TOMAR A SOPA

( ) NÃO COMPARECEU AO JANTAR

( ) NÃO TOMOU A SOPA, MAS COMEU OUTRAS COMIDAS

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: LIPT/GRAMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES: UTILIZAR DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS, CONSIDERANDO A INTENÇÃO COMUNICATIVA, O ESTILO E A FINALIDADE DOS GÊNEROS. ESCREVER PALAVRAS COM CORREÇÃO ORTOGRÁFICA, OBEDECENDO AS CONVENÇÕES DA LÍNGUA ESCRITA.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

GRAMATICA

QUESTÃO 1-- COMPLETE O QUADRO ABAIXO:

PALAVRAS Nº DE LETRAS Nº DE FONEMAS

OPÇÃO

RAQUÍTICA

NEGRINHA

BICHO

QUESTÃO 2- EM TODO O CONJUNTO DE PALAVRAS HÁ ENCONTRO CONSONANTAL. EXCETO EM:

A) PATROA – ABRINDO – SENHOR

B) ENTREI – GRANDES – ENTRAVA

C) TRATAR – INCLINEI -ATRAVÉS

D) PLANTA – LEBLON – APROXIMAVA

QUESTÃO 3-IDENTIFIQUE NAS PALAVRAS ABAIXO OS DITONGOS E OS HIATOS, E A SEGUIR COMPLETE O QUADRO:

SAÚDE – NOITE – ESPIAR – PISCINA – TENTEI – NINHO -

CRIANÇA - ROUPA – SAÍDA – QUERO - GLÓRIA - CARROÇA

HIATO

DITONGO DÍGRAFOS

QUESTÃO 4- O ARTIGO Nº 8 DOS DIREITOS DA CRIANÇA DIZ:

“A CRIANÇA DEVE SER PROTEGIDA CONTRA TODA FORMA DE ABANDONO E EXPLORAÇÃO. NÃO DEVERÁ TRABALHAR ANTES DE UMA IDADE ADEQUADA.” RETIRE DO ARTIGO:

A) UMA PALAVRA COM DÍGRAFO:______________________________________________________

B) DUAS PALAVRAS COM ENCONTROS VOCÁLICOS:_____________________________________

C) UMA PALAVRA COM DITONGO ______________________________________________________

QUESTÃO 5 - RETIRE DO TEXTO: A. DUAS PALAVRAS MONOSSÍLABAS: ________________________, ________________________. B. DUAS PALAVRAS DISSÍLABAS: ________________________, ____________________________. C. DUAS PALAVRAS TRISSÍLABAS: ________________________, ___________________________.

D. DUAS PALAVRAS POLISSÍLABAS: ________________________, ______________________.

RESOLVA:

1) RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS ENTRE NÚMEROS INTEIROS (ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO).ALINE É COSTUREIRA E SIMONE É BORDADEIRA. JUNTAS FIZERAM 5 BLUSAS IGUAIS. ALINE CONFECCIONOU-AS E SIMONE BORDOU-AS. VENDERAM AS CINCO BLUSAS POR R$ 175,00. PELA CONFECÇÃO DE CADA BLUSA, ALINE RECEBEU R$ 20,00. ASSIM, PELO BORDADO DE CADA BLUSA, SIMONE RECEBEU:

(A) R$ 15,00 (B) R$ 31,00 (C) R$ 35,00 (D) R$ 155,00

2) DÊ O SUCESSOR E O ANTECESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO.

A) .....100....... B).........50......... C)........109......... D)........200......... E)......250........

F).......249........ G).......300....... H).......329...... I).......400....... J).......500.........

K)........560........ L).......600...... M)........700...... N)..........1000........

3) UMA ESCOLA TEM 18 TURMAS E CADA COMPORTA, NO MÁXIMO 34 ALUNOS. PARA O ANO DE 2008, FORAM PREENCHIDAS TODAS AS VAGAS, E A DIREÇÃO DA ESCOLA CONSEGUIU ORGANIZAR AS TURMAS EM TRÊS PERÍODOS, COM QUANTIDADES IGUAIS DE ALUNOS E SEM SOBRAR NENHUM. O TOTAL DE ALUNOS DE CADA PERÍODO É:

(A) 18 (B) 194 (C) 204 (D) 228

4) ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS ABAIXO.

A)360:..................................................................................................................

B)480:............................................................................................................................

C)566:..............................................................................................................................

D)660:...............................................................................................................................

E)928:..................................................................................................................................

F)1360:................................................................................................................................

G)2549:...................................................................................................................................

H)3626:..........................................................................................................................................

I)4360:.............................................................................................................................................

J)5368:.............................................................................................................................................



DISCIPLINA: TEORIA DA MATEMÁTICA/MATEMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES:

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

A PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS É MUITO ÚTIL PARA O CÁLCULO DA ÁREA E

TAMBÉM PARA A CRIAÇÃO DE MOLDES PARA REALIZAR A MONTAGEM DESSES SÓLIDOS.

OS PRINCIPAIS SÓLIDOS SÃO O CUBO, O PARALELEPÍPEDO, O PRISMA, A PIRÂMIDE, O

CILINDRO E O CONE. EXISTEM DIFERENTES FORMAS DE PLANIFICAÇÃO DE UM SÓLIDO, QUE

É A REPRESENTAÇÃO EM DUAS DIMENSÕES. PARA MONTAR UM DADO, POR EXEMPLO,

PRECISAMOS CONSTRUIR, OMOLDE DESSE DADO, OU SEJA, A SUA PLANIFICAÇÃO

EXERCICIOS

1. (SARESP). ABAIXO ESTÃO DESENHADAS AS VISTAS SUPERIOR E FRONTAL DE UMA FIGURA.

DENTRE AS OPÇÕES ABAIXO, A ÚNICA FIGURA COM ESSAS VISTAS É:



DISCIPLINA: GEOMETRIA/MATEMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES: ASSOCIAR FIGURAS ESPACIAIS A SUAS PLANIFICAÇÕES (PRISMAS, PIRÂMIDES, CILINDROS E VÉRTICES E CONES) E ANALISAR, NOMEAR E COMPARAR ATRIBUTOS.

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

https://escolakids.uol.com.br/matematica/formas-geometricas.htm

https://escolakids.uol.com.br/matematica/formas-geometricas.htm

2-(SARESP). OBSERVE OS DIFERENTES TIPOS DE CAIXAS UTILIZADAS POR UMA LOJA DE PRESENTES: A VENDEDORA MONTA DE ACORDO COM A ESCOLHA DO CLIENTE. SE ELA UTILIZAR OS MODELOS QUE APARECEM ABAIXO, VAI OBTER CAIXAS DO TIPO:

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: 1ª E 2ª AULA, ALUNOS FAÇAM A LEITURA DOS TEXTOS ABAIXO COM ATENÇÃO, DEPOIS, COPIEM OS TEXTOS NO CADERNO COM LETRA LEGÍVEL E MUITO CAPRICHO.

3ª AULA – COPIAR E RESPONDER AS ATIVIDADES NO CADERNO

AGRICULTORES E PASTORES

NO PERÍODO NEOLÍTICO, OS HUMANOS PASSARAM A POLIR A PEDRA AUMENTANDO COM ISSO A EFICIÊNCIA E A DURABILIDADE DE SUAS FERRAMENTAS E ARMAS. ENTRE AS GRANDES CONQUISTAS DESTE PERÍODO ESTÃO A AGRICULTURA E A DOMESTICAÇÃO DE ANIMAIS; POR ISSO OS GRUPOS HUMANOS DAQUELES TEMPOS FICARAM CONHECIDOS COMO AGRICULTORES E PASTORES.

NO INICIO DO NEOLÍTICO A TERRA PASSOU POR UMA GRANDE MUDANÇA CLIMÁTICA. OS ANIMAIS ACOSTUMADOS A CLIMAS FRIOS COMO OS BISÕES E OS MAMUTES DESAPARECERAM, E A CARNE TORNOU-SE MENOS ABUNDANTES; INTENSIFICOU-SE, ENTÃO, A BUSCA POR OUTRAS FONTES DE ALIMENTOS. NESSA BUSCA, OS SERES HUMANOS DESENVOLVERAM A AGRICULTURA, E, AO MESMO TEMPO, COMEÇARAM A DOMESTICAR E CRIAR ANIMAIS COMO CABRAS, OVELHAS E BOIS.

ACREDITA-SE QUE A AGRICULTURA FOI DESENVOLVIDA PELAS MULHERES, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DOS PÁSSAROS QUE TRANSPORTAVAM AS SEMENTES PARA OUTROS LOCAIS ONDE ELAS GERMINAVAM E DAVAM ORIGEM A UMA NOVA PLANTA.

A PRÁTICA DA AGRICULTURA REVOLUCIONOU A VIDA HUMANA, FAVORECENDO UMA SÉRIE DE MUDANÇAS:

A SEDENTARIZAÇÃO: SOBREVIVENDO DO CULTIVO E DO PASTOREIO, OS SERES HUMANOS PASSARAM A PRODUZIR SEU PRÓPRIO ALIMENTO E NÃO PRECISAVAM MAIS MUDAR CONSTANTEMENTE DE LUGAR;

DESCOBERTA DE NOVOS INSTRUMENTOS DE TRABALHO: MACHADO, FOICE ENXADA, ETC;

A DIFUSÃO DA CERÂMICA: A PESSOAS PASSARAM A NECESSITAR DE RECIPIENTES PARA COZINHAR, ARMAZENAR E TRANSPORTAR CEREAIS.

CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO. COM O AUMENTO E A DIVERSIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO E A MELHORIA NA CONSERVAÇÃO DOS ALIMENTOS, A POPULAÇÃO AUMENTOU E AS PESSOAS PASSARAM A VIVER MAIS TEMPO.

IDADE DOS METAIS

OS SERES HUMANOS DESENVOLVERAM A METALURGIA, ISTO É, O TRABALHO COM OS METAIS. O PRIMEIRO METAL TRABALHADO FOI O COBRE, DEPOIS O ESTANHO, COM A FUSÃO DOS DOIS METAIS SURGIU O BRONZE, UM METAL MAIS DURO E RESISTENTE QUE O COBRE USADO PARA FABRICAÇÃO DE ESPADAS E LANÇAS.

POR VOLTA DE 1300 A.C, OS HUMANOS APRENDERAM A FUNDIR O FERRO. OS POVOS QUE PRIMEIRO APRENDERAM A FUNDIR E TRABALHAR ESSES METAIS, SOBRETUDO O FERRO, APERFEIÇOARAM SEUS INSTRUMENTOS AGRÍCOLAS, COMO PÁS, ENXADAS E ARADOS. COM ISSO AUMENTANDO SUA CAPACIDADE DE PRODUZIR ALIMENTOS E DE DEFENDER SEU TERRITÓRIO.

ATIVIDADES

1 - AS CARACTERÍSTICAS DA IDADE DOS METAIS SÃO: A) OS HOMINÍDEOS USAVAM PEDRA POLIDA E ERAM NÔMADES. B) USO DOS METAIS NA FABRICAÇÃO DE ARMAS PARA GUERRA. C) SEDENTARIZAÇÃO DOS GRUPOS HUMANOS. D) OS HOMINÍDEOS VIVIAM NAS CAVERNAS.



DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES:

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

2 - ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRETAMENTE APONTA OS METAIS USADOS PELOS HOMINÍDEOS NO ÚLTIMO PERÍODO DA PRÉ-HISTÓRIA. A) FERRO E MANGANÊS B) OURO E PRATA C) COBRE E BRONZE D) PRATA E FERRO

3) QUAL FOI O PRIMEIRO METAL A SER FUNDIDO PELOS SERES HUMANOS NO PERÍODO CONHECIDO COMO IDADE DOS METAIS? A) COBRE B) FERRO C) OURO D) PRATA

4 ) OS HOMENS NÔMADES ESTAVAM SEMPRE A PROCURA DE ALIMENTOS, COMO AFIRMA O PROFESSOR DOMINGOS TELES, POIS OS MESMOS NÃO TINHAM A TÉCNICA DA AGRICULTURA, COM ISSO A VIDA ERA MAIS DIFÍCIL AINDA. A EXPECTATIVA DE VIDA ERA ENTRE 18 E 20 ANOS. QUAL FOI A GRANDE REVOLUÇÃO QUE MUDOU ESSA CONDIÇÃO DE VIDA DO HOMEM PRÉ-HISTÓRICO? A) A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL B)A REVOLUÇÃO AMBIENTAL C) A REVOLUÇÃO COMPORTAMENTAL D) A REVOLUÇÃO AGRÍCOLA

5 ) FAÇA A LEITURA DAS PISTAS , EM SEGUIDA, SELECIONE AS PALAVRAS NA CAIXA ACIMA DA CRUZADINHA PARA PREENCHÊ-LA CORRETAMENTE. NEOLÍTICO, PALEOLÍTICO, MULHERES, CAVERNAS, IDADE DOS METAIS, NÔMADE, SEDENTARISMO, FEIJÃO.

VERTICAL 1. PERÍODO EM QUE OCORREU A EVOLUÇÃO FÍSICA E CULTURAL DOS SERES HUMANOS.

2. AQUELE QUE NÃO POSSUI MORADA FIXA. VIVE SE DESLOCANDO DE UM LUGAR PARA O OUTRO.

3. ESSA FASE INICIOU-SE COM A DESCOBERTA DA TÉCNICA DE FUNDIÇÃO DE METAIS.

5. PERÍODO EM QUE OS HUMANOS APRENDERAM A DOMESTICAR ANIMAIS.

HORIZONTAL 4. LOCAIS ONDE OS POVOS DO PERÍODO PALEOLÍTICO BUSCAVAM ABRIGO. 6. AQUELE QUE TEM MORADIA FIXA.

7. CONSIDERADA UM SER SUPERIOR NA PRÉ-HISTÓRIA.

8. UM DOS ALIMENTOS CULTIVADOS PELOS PRIMEIROS POVOS AMERICANOS.

LISTA DE TAREFAS: APÓS A PESQUISA (DICIONÁRIOS, LIVROS, ATLAS, INTERNET, ETC.) REGISTRE AS QUESTÕES E RESPOSTAS EM SEU CADERNO!

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA, USANDO COMO REFERÊNCIA OS 2 PRIMEIROS ROTEIROS DE ABRIL. 1 – OS NOMES DOS LUGARES NO BRASIL, SUA TOPONÍMIA TEM ORIGEM: A – NAS DENOMINAÇÕES USADAS PELOS INDÍGENAS COMO CANGUERA. B – NA CONTRIBUIÇÃO DOS COLONIZADORES PORTUGUESES, COMO SALVADOR (BAHIA). C – NA HERANÇA AFRICANA QUE NOS TROUXE POR EXEMPLO, QUILOMBO, ETC. D – TODAS AS ALTERNATIVAS ACIMA ESTÃO CORRETAS. 2 - ALGUNS DOS PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS DE MAIRINQUE INCLUEM: A – A ESTAÇÃO FERROVIÁRIA INAUGURADA EM 1897, AS CONSTRUÇÕES DO HORTO. B - A LOCOMOTIVA CECÍLIA NO MEMORIAL NO CENTRO DA CIDADE, ETC. C – AS ALTERNATIVAS A E B SÃO CORRETAS. D – AS ALTERNATIVAS A E B SÃO INCORRETAS. 3 – ESPAÇO GEOGRÁFICO REÚNE PAISAGEM E LUGARES O QUE SIGNIFICA: A – O ESPAÇO ONDE HÁ RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS E A NATUREZA. B – QUE ALI NÃO EXISTEM ELEMENTOS HUMANOS. C – QUE ESTÃO PRESENTES SOMENTE ELEMENTOS HUMANOS. D – TODAS AS ALTERNATIVAS SÃO CORRETAS.

HTTPS://WWW.JORNALCRUZEIRO.COM.BR/SOROCABA/HORTO-FLORESTAL-DE-MAIRINQUE-SOFRE-COM-A-FALTA-DE-CUIDADOS/



DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES:

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

https://www.jornalcruzeiro.com.br/sorocaba/horto-florestal-de-mairinque-sofre-com-a-falta-de-cuidados/

SUGESTÃO DE VÍDEOS : HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=RKLUP88KA4M - MATÉRIA, SUBSTÂNCIAS E MISTURAS - 6º ANO- CANAL: RAPHAELA GONÇALVES

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=L7CFPRNIFXQ - TIPOS DE MISTURAS – CANAL FUTURA



DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES: CLASSIFICAR COMO HOMOGÊNEA OU HETEROGÊNEA A MISTURA DE DOIS OU MAIS MATERIAIS, A PARTIR DA OBSERVAÇÃO E DA COMPARAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES DE DIFERENTES MATERIAIS

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

https://www.youtube.com/watch?v=RKlUP88kA4M

https://www.youtube.com/watch?v=L7cfPRNIfxQ

RESPONDA:

1. O QUE É MATÉRIA? O QUE É MASSA? O QUE É VOLUME?

2. EM QUAIS ESTADOS FÍSICOS PODEMOS ENCONTRAR A MATÉRIA NA NATUREZA?

3. DÊ EXEMPLOS DE MISTURAS E DESCREVA COMO SÃO FORMADAS.

OBSERVE AS ALTERNATIVAS E RESPONDA:



DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES:

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

APRIL JANUARY MAY

AUGUST JULY NOVEMBER

DECEMBER JUNE OCTOBER

FEBRUARY MARCH SEPTEMBER

NESTE ROTEIRO, VOCÊ RESPONDERÁ A ALGUMAS QUESTÕES REFERENTES

AOS CONTEÚDOS DE MÚSICA, ESTUDADOS NO 1º BIMESTRE. ESCOLHA APENAS UMA ALTERNATIVA PARA CADA QUESTÃO.

ATIVIDADES

1. MARQUE (V) PARA A DESCRIÇÃO VERDADEIRA E (F) PARA A DESCRIÇÃO FALSA, REFERENTE AOS INSTRUMENTOS MUSICAIS, EM SEGUIDA ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

( ) INSTRUMENTOS MUSICAIS DE CORDAS SÃO AQUELES QUE SOAM ATRAVÉS DAS VIBRAÇÕES DE CORDAS. ( ) INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO SÃO AQUELES QUE EMITEM SONS POR MEIO DO SOPRO. ( ) A FLAUTA É UM INSTRUMENTO MUSICAL DE SOPRO.

a) ( ) V, F E V. b) ( ) F, F E V. c) ( ) V, V E F.

2. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA REFERENTE A ORQUESTRA. A) ( ) ORQUESTRA É UM GRUPO DE MÚSICOS QUE TOCAM INSTRUMENTOS AFRICANOS. B) ( ) UMA ORQUESTRA É FORMADA APENAS POR PERCUSSÃO CORPORAL. C) ( ) INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO, DE SOPRO E DE CORDAS, COMPÕEM UMA ORQUESTRA. 3. QUAL É A ORIGEM DA LENDA DO UAKTI? A) ( ) AFRICANA B) ( ) INDÍGENA C) ( ) JAPONESA 4. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA. A) ( ) GÊNEROS MUSICAIS SÃO OS ESTILOS MUSICAIS. B) ( ) SAMBA, ROCK E FUNK SÃO GÊNEROS MUSICAIS. C) ( ) PINTURA, ESCULTURA E FOTOGRAFIA SÃO ALGUNS DOS DIVERSOS GÊNEROS MUSICAIS.



DISCIPLINA: ARTE PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES:

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

QUAIS SÃO OS TIPOS DE CORRIDA NO ATLETISMO

CORRIDA DE PISTA

A COMPETIÇÃO DE ATLETISMO MAIS TRADICIONAL QUE EXISTE É A CORRIDA DE PISTA.

ESSA MODALIDADE ENVOLVE VÁRIAS PROVAS, COMO A CORRIDAS DE PISTA OVAIS, AS

CORRIDAS DE MEIO FUNDO, AS CORRIDAS DE FUNDO E AS CORRIDAS COM OBSTÁCULOS.

CORRIDA DE PISTAS OVAIS – O ATLETA CORRE EM UMA FAIXA QUE PODE SER DE 100,

200 OU 400 METROS.

CORRIDAS DE MEIO FUNDO – COM DISTÂNCIAS DE 800 E 1.500 METROS, ONDE OS

ATLETAS NÃO PRECISAM FICAR NA SUA RESPECTIVA RAIA.

CORRIDAS DE FUNDO – SÃO REALIZADAS DENTRO DA PISTA, COM DISTÂNCIAS DE 5 E 10

MIL METROS.

CORRIDAS COM OBSTÁCULOS/BARREIRAS – AS PROVAS ACONTECEM DENTRO DE

ESTÁDIOS, COM BARREIRAS QUE O ATLETA DEVE SALTAR. ELA É DIVIDA EM QUATRO

MODALIDADES: 100 METROS FEMININO, 110 METROS MASCULINO, 400 METROS

MASCULINO E FEMININO, E 3 MIL METROS FEMININO E MASCULINO.

CORRIDA COM OBSTÁCULO

CORRIDA DE RUA

ESSE TIPO DE CORRIDA É REALIZADO NAS VIAS URBANAS PAVIMENTADAS E PLANAS. É A

MODALIDADE MAIS POPULAR NO BRASIL E UM DOS TIPOS DE CORRIDA MAIS PRATICADOS

NO MUNDO. AS DISTÂNCIAS MAIS COMUNS SÃO 5KM, 10KM, 21KM E 42KM. AS DE 42KM,

DISTÂNCIA CLÁSSICA DO ATLETISMO, SÃO AS CHAMADAS MARATONAS.

CORRIDA CROSS COUNTRY

OS PERCURSOS SÃO FEITOS EM GRAMADOS, PODENDO OU NÃO TER OBSTÁCULOS

NATURAIS. NAS COMPETIÇÕES OFICIAIS, AS DISTÂNCIAS SÃO DE 12 KM NA CATEGORIA

ADULTO MASCULINO, 8KM NAS CATEGORIAS ADULTO FEMININO E JUVENIL MASCULINO,

6KM NA CATEGORIA JUVENIL FEMININO E 4KM NAS CATEGORIAS ADULTO MASCULINO E

FEMININO PROVA CURTA.



DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES:

ALUNO: _____________________________________________________________________________________________



QUASE CONSEGUIU

CORRIDA EM MONTANHA

O QUE CARACTERIZA A CORRIDA DE MONTANHA É O PERCURSO, CHEIO DE SUBIDAS E

DESCIDAS, COM OU SEM OBSTÁCULOS NATURAIS. PARA SER CONSIDERADO CORRIDA DE

MONTANHA, O PERCURSO DEVE TER UM MÍNIMO DE ALTIMETRIA ACUMULADA, QUE É A

SOMA DE SUBIDAS E DESCIDAS, TENDO COMO BASE O NÍVEL DO MAR, VARIANDO DE

ACORDO COM A DISTÂNCIA.

CORRIDA DE MONTANHA É MAIS INDICADA PARA ATLETAS EXPERIENTES E COM BOM PREPARO FÍSICO

NO BRASIL, AS DISTÂNCIAS OFICIAIS SÃO 12KM NA CATEGORIA ADULTO MASCULINO, 8KM NA CATEGORIA ADULTO FEMININO E JUVENIL MASCULINO E 4KM NA CATEGORIA JUVENIL FEMININO.

CORRIDA TRAIL É CARACTERIZADA PELO INTENSO CONTATO COM A NATUREZA, POIS ACONTECE EM TRILHAS, BOSQUES, FLORESTAS E PRAIAS, COM OBSTÁCULOS NATURAIS, COMO TRAVESSIAS DE RIOS. AS DISTÂNCIAS VARIAM ENTRE 5KM E 100KM E PODEM SER PRATICADAS POR TODOS OS PÚBLICOS.

RESPONDA:

1- QUAL O TIPO DE CORRIDA MAIS TRADICIONAL REALIZADA NAS PROVAS DE ATLETISMO?

2- QUAL O TIPO DE CORRIDA MAIS POPULAR REALIZADO NO BRASIL?

3- QUAL O TIPO DE CORRIDA QUE O PERCURSO É REALIZADO EM GRAMADOS?

4- QUAL A CORRIDA QUE É CARACTERIZADO PELO IMENSO CONTATO COM A NATUREZA?

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4º ROTEIRO DE ABRIL 6º ANO