423-SEMINÁRIO2-

Cursos a Distância em todo o Brasilwww.institutoprominas.com.br

0800 283 8380

Cursos a Distância em todo o Brasilwww.ucamprominas.com.br

0800 283 8380

UCAMPROMINAS

- !


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

O aluno da O aluno da modalidade modalidade on line on line deverá ler deverá ler esses slides, fazer a atividade avaliativa esses slides, fazer a atividade avaliativa

do seminário 2 e encaminhá-la para do seminário 2 e encaminhá-la para [email protected]

Já o aluno que irá assistir os seminários Já o aluno que irá assistir os seminários presenciais deverá fazer a atividade presenciais deverá fazer a atividade

avaliativa que o professor irá avaliativa que o professor irá disponibilizar na sala de aula.disponibilizar na sala de aula.

Qualquer dúvida entre em contato pelo Qualquer dúvida entre em contato pelo telefone 0800 283 8380telefone 0800 283 8380


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

NENHUM ACADÊMICO RECEBERÁ O CERTIFICADO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU E MBA SEM A APROVAÇÃO DO TCC – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, SENDO ESTA UMA EXIGÊNCIA LEGAL DO MEC.

NENHUM ACADÊMICO RECEBERÁ O CERTIFICADO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU E MBA SEM A APROVAÇÃO DO TCC – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, SENDO ESTA UMA EXIGÊNCIA LEGAL DO MEC.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

O OBJETIVO MAIOR DESTE SEMINÁRIO É ORIENTAR OS ALUNOS A PRODUZIREM ATRAVÉS DO PROJETO O ARTIGO CIENTÍFICO DE ACORDO COM AS NORMAS EXIGIDAS PELA ABNT E UCAMPROMINAS.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

MÉTODO É UMA FORMA DE ORDENAR O PENSAMENTO.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

O MÉTODO CIENTÍFICO AGREGA, PORTANTO, LÓGICA E EVIDÊNCIA FACTUAL, NORMATIZANDO O PROCESSO DE BUSCA DE EXPLICAÇÕES CONSISTENTES SOBRE OS FATOS, SUA UNIDADE, ESPECIFIDADE, ORDEM, REGULARIDADE, CAUSAS E EFEITOS (CHAROUX, (CHAROUX, 2006, p. 22).2006, p. 22).

O MÉTODO CIENTÍFICO AGREGA, PORTANTO, LÓGICA E EVIDÊNCIA FACTUAL, NORMATIZANDO O PROCESSO DE BUSCA DE EXPLICAÇÕES CONSISTENTES SOBRE OS FATOS, SUA UNIDADE, ESPECIFIDADE, ORDEM, REGULARIDADE, CAUSAS E EFEITOS (CHAROUX, (CHAROUX, 2006, p. 22).2006, p. 22).


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

DEVE SER ENTENDIDA COMO UM ELEMENTO FACILITADOR DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

• Descobrir;• Organizar o pensamento;• Elaborar possíveis respostas;• Construir instrumentos objetivos de coletas de

dados;• Tabular, analisar e interpretar;• Extrair conclusões;• Preparar a comunicação do processo e dos

resultados. (CHAROUX, 2006, p. 23)

O USO ADEQUADO DA O USO ADEQUADO DA METODOLOGIA PERMITE:METODOLOGIA PERMITE:


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

*Responder a um questionamento (explicar ou descrever);*Resolver um problema;*Satisfazer uma necessidade do mercado.

PROJETO DE PESQUISA: para traçar um caminho eficaz que conduza aos objetivos a que se propõe.

• FINALIDADE DA PESQUISAFINALIDADE DA PESQUISA


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

Dependerá de três fases:

*Fase decisória: escolha do tema, definição e a delimitação do problema de pesquisa;

*Fase construtiva: construção de um plano de pesquisa e a execução da pesquisa;

*Fase redacional: análise dos dados e relatório final.

• O PLANEJAMENTO DA PESQUISA O PLANEJAMENTO DA PESQUISA


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

*O que fazer;*Porque fazer;*Para quem fazer;*Onde fazer;*Como, com que, quanto e quando fazer;*Com quanto fazer e como pagar;*Quem vai fazer.

• NO PROJETO, DEFINE-SE:NO PROJETO, DEFINE-SE:


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

Etapa de preparação e de Etapa de preparação e de delimitação do problema delimitação do problema

- Escolha do tema;- Revisão da Literatura;- Documentação;- Crítica da documentação;- Construção do referencial Teórico;- Delimitação do problema;- Construção das Hipóteses.


0800 283 8380

FLUXOGRAMA DA FLUXOGRAMA DA PESQUISA CIENTÍFICA: PESQUISA CIENTÍFICA:

Escolha do Problema

Revisão da LiteraturaDocumentação

Crítica à documentação

Construção do referencial teórico

Delimitação do ProblemaConstrução das

Hipóteses


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

A ESCOLHA DO TEMA A ESCOLHA DO TEMA

A escolha do Tema para uma pesquisa deve estar condicionada à existência de quatro fatores:

1.O tema deve responder aos interesses de quem investiga.

2.A qualificação intelectual de quem investiga.

3.A pertinência ao curso realizado.

4.A existência de fontes de consulta que estejam ao alcance do pesquisador.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

• A UCAMPROMINAS disponibiliza para vocês NO PORTAL DO ALUNO uma Biblioteca online, onde é possível encontrar sugestões de temas, referências e textos para a sua pesquisa.

• Utilize-a, pois, ela foi feita para você.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

A delimitação do Problema A delimitação do Problema A delimitação do Problema esclarece os limites precisos da dúvida que tem o investigador dentro do tema escolhido.

Inicialmente, à luz dos próprios conhecimentos, o investigador elabora uma delimitação provisória do seu problema de investigação.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

A delimitação do Problema A delimitação do Problema

Progressivamente, à medida que os seus conhecimentos vão se ampliando em função das leituras efetuadas, o investigador começará a perceber o complexo de variáveis que estão presentes no tema de pesquisa.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

A delimitação do Problema A delimitação do Problema O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável. Isto é, ele deve ser adequadamente recortado, afunilado, para que o pesquisador consiga resolvê-lo em um tempo determinado no cronograma da pesquisa.

Ex.: O que provoca o insucesso na Escola ou na Empresa? Esse problema consubstancia-se em uma gama de fatores que seria impossível de ser resolvido em curto período de tempo. Assim, deverá tornar o problema mais específico.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS


O problema deve ser formulado como pergunta.

Esse procedimento facilita a identificação do que efetivamente se deseja pesquisar.

Ex. “As estratégias de ensino nas escolas de ensino médio”, veja que se for formulado em forma de pergunta fica mais claro: Que estratégias de ensino são adotadas em escolas de ensino médio?

Recomendações para a formulação do problema:


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS


Para se chegar ao enunciado do problema deve-se antes defini-lo, especificando:

1.A área ou campo de observação;

2.As unidades de observação. Deve estar claro quem ou o quê deverá ser objeto de observação, que características deverão ter, local e o período em que será feita a observação.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS


3. As variáveis principais:

Devem ser apresentadas as variáveis que serão estudadas, mostrando quais aspectos ou fatores mensuráveis (dimensão) serão analisados com a respectiva definição empírica.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

Escolha do problema Escolha do problema de pesquisa de pesquisa

• Por que pesquisar?

• Qual é a importância do fenômeno a ser pesquisado?

• Que pessoas ou grupos se beneficiarão com os seus resultados?

Implicações na escolha do problema de pesquisa:


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

Relevância do problema Relevância do problema

• Um problema será relevante em termos científicos à medida que conduzir à obtenção de novos conhecimentos;

• Para tanto, o pesquisador precisa verificar quais os problemas que não foram pesquisados;

• Verificar quais problemas que vêm recebendo respostas contraditórias;

Justificativa do problema:


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

Relevância do problema Relevância do problema

• A relevância prática do problema está nos benefícios que podem decorrer de sua solução;

• A relevância do problema também depende de quem a julga, assim o que pode ser relevante para uns, pode não o ser para outros.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

OBJETIVOSOBJETIVOS

• Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto;

• Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo deve indicar uma ação passível de mensuração.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESESCONSTRUÇÃO DE HIPÓTESES

Definição de Hipótese, segundo Goode e Hatt (1969, p. 75): “é uma proposição que pode ser colocada à prova para determinar sua validade”.

Ou seja: é uma suposta resposta dada ao seu problema de investigação.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

TIPOS DE HIPÓTESES: TIPOS DE HIPÓTESES: • Hipóteses Casuísticas – referem-se a casos que podem ou não ter

ocorrido.

Por ex: pode-se defender que Shakespeare nunca existiu e que suas obras foram escritas por outras pessoas.

• Hipóteses que se referem à frequência de acontecimentos – aparecem em pesquisas descritivas, antecipam que determinada característica ocorre num grupo, sociedade ou cultura. Recorrente nas pesquisas sociológicas e antropológicas.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

TIPOS DE HIPÓTESES: TIPOS DE HIPÓTESES:

Hipóteses que estabelecem relações entre variáveis.

Variável – qualquer coisa que pode ser classificada em duas ou mais categorias.

Ex.: sexo, idade, estado civil, classe social, estatura, nível de escolaridade, agressividade, introversão, nível intelectual.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

VARIÁVEISVARIÁVEIS

• Nas ciências boa parte das variáveis são qualitativas e podem ser classificadas em ordenáveis e não-ordenáveis:

• Ordenáveis – estágio de desenvolvimento econômico, entre outros;

• Não-ordenáveis: sexo, estado civil, entre outros.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

VARIÁVEISVARIÁVEIS

1. Estabelecer o campo de manifestação deste fenômeno: o fracasso escolar.

2. Escolher as manifestações deste fenômeno: o fracasso escolar na leitura e na escrita, na 1ª série do ensino fundamental, em escolas da rede pública.

3. Escolher as possíveis variáveis para explicar a manifestação deste fenômeno: a condição socioeconômica das famílias das crianças que fracassam; o pouco acesso a materiais escritos; a infrequência das crianças na escola.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

• Agora que você já conhece nossas dicas para a construção da atividade avaliativa do seminário 2 faça e envie para [email protected]

• Disponibilizamos no portal do aluno para lhe ajudar: - O material complementar; - Modelo de artigo com todas as normas e regras para ajudá-lo

na confecção da escrita de seu TCC.• Durante a escrita de seu TCC se guie, impreterivelmente,

pelas orientações de seu material didático.

Qualquer dúvida ligue 0800 283 83 80


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

REFERÊNCIASREFERÊNCIASACKOFF, Russell L. Planejamento de pesquisa social. São Paulo : EPU, 1975. 556 p.

ALMEIDA, Maria L. Pacheco de. Como elaborar monografias. 4 ed. Belem : Cejup, 1996. 224

p.

AMARAL, Helio Soares do. Comunicação, pesquisa e documentação: método e técnica de

trabalho acadêmico e de redação jornalistica. Rio de Janeiro : Graal, 1981. 138 p.

ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação. 2 ed.

São Paulo : Atlas, 1997. 120 p.

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração

de trabalho na Graduação. 2 ed. São Paulo : Atlas, 1997. 152 p.

BEAUD, Michel; LINS, Gloria de Carvalho, Trad. Arte da tese : como preparar e redigir uma

tese de mestrado, uma monografia ou qualquer outro trabalho universitário. 2 ed. Rio de

Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. 174 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

BECKER, Howard S.; ESTEVAO, Marco, Trad. AGUIAR, Renato, Trad. Métodos de pesquisa em ciências sociais. 3 ed. São Paulo : Hucitec, 1997. 178 p.

BENET, Rafael Ibanez; ANDRADA, Benito Lopez; ALVAREZ, José Martinez; BELLON, Francisco; PAULO, Rui, Trad. Eficácia no estudo. Rio Tinto : ASA, 1990. 142 p.

CARMO-NETO, Dionisio. Metodologia científica para principiantes. 3 ed. Salvador : American World University Press, 1996. 560 p.

CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo : MacGraw-Hill, 1977. 156 p.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. ífiMetodologia científica. 4 ed. São Paulo : Makron Books, 1996. 209 p.

CONTANDRIOPOULOS, Andre-Pierre; CHAMPAGNE, François, POTVIN, Louise, et. al; SOUZA, Silvia Ribeiro de, Trad. Saber preparar uma pesquisa. 2 ed. São Paulo : Hucitec Abrasco, 1997. 215 p.

CROSSEN, Cynthia; TEIXEIRA, Roberto, Trad. O fundo falso das pesquisas : a ciência das verdades torcidas. Rio de Janeiro : Revan, 1996. 278 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

DEESE, James; DEESE, Ellin K; HAHN, Maria Celina Deiro, Trad. Como estudar. 12 ed.

São Paulo: Freitas Bastos, 1986. 155 p.

DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1996. 118p.

DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 3 ed. São Paulo : Atlas, 1997.

293 p.

DEMO, Pedro. Pesquisa e construção de conhecimento : metodologia científica no caminho

de Habermas. 2 ed. Rio de Janeiro : Tempo Brasileiro, 1996. 125 p.

DESCARTES, Rene; GUINSBURG, J., Trad; PARDO JUNIOR, Bento, Trad. Discurso do

método, meditações e respostas, as paixões da alma, cartas. 2 ed. São Paulo : Abril Cultural,

1979. 324 p.

ECO, Umberto. SOUZA, Gilson Cesar Cardoso de, Trad. Como se faz uma tese. 14 ed. São

Paulo: Perspectiva, 1998. 170 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

ESATERBY-SMITH, Mark; THORPE, Richard; LOWE, Andy; MONTINGELLI JÚNIOR, Nivaldo, Trad. Pesquisa gerencial em administração : um guia para monografia,dissertações, pesquisas internas e trabalhos em consultoria. São Paulo : Pioneira, 1999. 172 p.

FERNANDES, Maria Nilza de Oliveira. Técnicas de estudo : como estudar sozinho. 2 ed. São Paulo : EPU, 1988. 152 p.

FRAGATA, Julio. Noções de metodologia : para a elaboração de um trabalho científico. São Paulo : Loyola, 1981. 92 p.

GARCIA, Eduardo Alfonso Cadavid. Manual de sistematização e normalização de documentos técnicos. São Paulo : Atlas, 1998. 317 p.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo : Atlas, 1996. 159 p.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 4 ed. São Paulo : Atlas, 1996. 208 p.

GIL, Antonio Carlos. Técnicas de pesquisa em economia. 2 ed. São Paulo : Atlas, 1995. 195 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar : como fazer pesquisa qualitativa em ciências

sociais. 2 ed. Rio de Janeiro : Record, 1998. 107 p.

GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacaional : importância, modelos, validade,

variáveis, hipóteses, amostragem, instrumentos. 3 ed. São Paulo : Edições Loyola, 1989.

131 p.

HEATH, Oscar Victor Sayer; HEGENBERG, Leônidas, Trad; MOTA, Octany S. da, Trad. A

estatística na pesquisa científica. São Paulo : EPU, 1981. 95 p.

IDE, Pascal; NEVES, Paulo, Trad. A arte de pensar. São Paulo : Martins Fontes, 1995. 299

p.

INÁCIO FILHO, Geraldo. A monografia nos cursos de graduação. 2 ed. Uberlândia :

EDUFU, 1994. 117 p.

KAPLAN, Abrahan. A conduta na pesquisa : metodologia para as ciências do

comportamento. São Paulo : Herder, 1969. 440 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

KNELLER, George F; SOUZA, José Antonio de, Trad. A ciência como atividade humana. Rio de Janeiro : Zahar, 1980. 310 p.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 270 p.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica: ciência e conhecimento científico. 2 ed. São Paulo : Atlas, 1997. 256 p.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. 4 ed. São Paulo : Atlas, 1997. 216 p.

LUNA, Sergio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: elementos para uma análise metodológica. São Paulo : EDUC, 1996. 108 p.

MACEDO, Neusa Dias de. Iniciação a pesquisa bibliográfica: guia do estudante para a fundamentação do trabalho de pesquisa. São Paulo : Loyola, 1994. 69 p.

MAGRO, Marina Celeste. Estudar também se aprende. São Paulo : EPU, 1979. 193 p.

MARCANTONIO, Antonia Terezinha; SANTOS, Martha Maria dos; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Elaboração e divulgação do trabalho científico. São Paulo : Atlas, 1997. 92 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

MARCONI, Mariana de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 3 ed. São Paulo : Atlas, 1996. 231 p.

MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual para elaboração de monografias e dissertações. 3 ed. São Paulo : Atlas, 1997. 116 p.

MARTINS, Joel. Subsídios para redação de dissertação de mestrado e tese de doutorado. 3 ed. São Paulo : Moraes, 1991. 36 p.

MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 3 ed. São Paulo : Atlas, 1997. 232 p.

O`MEARA, P; SHIRLEY; D.; WALSHE; R. D.; MADUREIRA, Manuela, Trad. Como estudar melhor. 2 ed. Lisboa : Presença, 1993. 95 p.

PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. São Paulo : Papirus, 1996. 94 p.

POPPER, Karl R.; MARICONDA, Pablo Ruben, Trad.; ALMEIDA, Paulo de, Trad. A lógica da investigação científica: três concepções acerca do conhecimento humano. São Paulo : Abril Cultural, 1980. 236 p.

RANGEL, Mary. Dinâmica de leitura para sala de aula. 8 ed. Petrópolis : Vozes, 1997. 62 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 21.ed. Petrópolis: Vozes,

1997. 120p.

RUIZ, João Alvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 4 ed. São Paulo :

Atlas, 1996. 186 p.

SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. 4.ed. São Paulo: Martins Fontes,

1996. 294p

SANTO, Alexandre do Espírito. Delineamentos de metodologia científica. São Paulo : Loyola,

1992. 174 p.

SANTOS, João Almeida; PARRA FILHO, Domingos. Metodologia científica. São Paulo : Futura,

1998. 277 p.

SENRA, Nelson de Castro. O cotidiano da pesquisa. São Paulo : Ática, 72 p.

SERAFINI, Maria Teresa; PUGA Armandina, Trad. Como se faz um trabalho escolar: da escolha do tema a composição do texto. Liboa : Presença, 1986. 170 p.


0800 283 8380


0800 283 8380

UCAMPROMINAS

SERAFINI, Maria Teresa; MONIZ, Gisela, Trad. Saber estudar e aprender. 2 ed. Lisboa : Presença, 1996. 249 p.

SERVERIANO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 20 ed. São Paulo : Cortez, 1996. 272 p.

SILVA, Mario Camarinha da; BRAYNER, Sonia. Normas técnicas de editoração: teses, monografias, artigos e papers. 3 ed. Rio de Janeiro : UFRJ, 1995. 75 p.

TRIVIÑOS, Augusto N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo : Atlas, 1997. 176 p.

VIEIRA, Sonia. Como escrever uma tese. São Paulo : Pioneira.1998.

Documents

423-SEMINÁRIO2-