RUÍDOS NA

COMUNICAÇÃO

Atualmente, apesar das profundas evoluções tecno-lógicas verificadas, com o diversificado leque de meios e formas de comunicação, ainda existem problemas que impedem o desenvolvimento de uma comunicação efetiva, por falta, falhas e até mesmo excesso de informações.Estes obstáculos à eficácia da comunicação, mais conhecidos por ruídos, de uma maneira geral, são frequentes e temidos vista a importância da comu-nicação em uma escola, indústria, comércio, etc..Segundo Gessner (2007), ruído é uma perturbação indesejável em qualquer processo de comunicação, que pode provocar danos ou desvios na mensagem.

Os ruídos normalmente são causados por alguns fatores (Mendonça, 2009):ambiente adverso – local em que há muito barulho, excesso de pessoas circulando poderá distrair a atenção do receptor, que por sua vez compreenderá apenas parte da mensagem emitida pelo emissor;o momento em que a mensagem esta sendo passada - caso o receptor não esteja concentrado para obter as informações necessárias, tenha sua atenção dividida em mais de uma atividade, a mensagem não será completamente entendida;linguagem inadequada – uso de termos técnicos ou palavras em idioma desconhecido pelo receptor;exposição descuidada – falar de temas que não são do in-teresse dos receptores, desviando assim a atenção, não centrando nos assuntos que são de fato importantes.

Uma pessoa que passa por um amigo e não responde ao seu cumprimento poderá passar a mensagem de que está chateada ou distraída.

São também formas passivas de comunicação a roupa que vestimos, o espaço e distância a que comuni-camos, os movimentos corporais, o tempo (chegar atrasado ou demasiado cedo), o toque, as expressões faciais, os gestos.

Em resumo, todo o comportamento numa situação de inte-ração tem valor de mensagem, ou seja é impossível não co-municar.

Redundância - se o emissor dá conta de que há um ruído, pode repetir o que disse, isto é, produzirnovamente o sinal. A repetição pelas mesmas palavras ou por palavras parecidas, para exprimir a mesma coisa, constituem recursos à redundância como meio de lutar contra o ruído, sendo sempre possível neste tipo de situações, o emissor repetir a mensagem, suprindo assim as deficiências que a inviabilizaram inicialmente.

RESUMINDO: Assim, saber comunicar é uma arte, devemos então,

apreciá-la, mas não só, também devemos potenciá-la, porque esta será sem dúvida, uma boa condição

para o sucesso.

É importante o que se diz numa comunicação, mas mais relevante é a forma como se diz, por isso é tão essencial a letra como a música e é na conjugação destas duas que surge um bom comunicador.

PAUTA DO 4º ENCONTRO COM OP’S ASSESORIAS - RELATÓRIOS E MAPÕES CONTEÚDOS DO 3º BIMESTRE - ENTREGA DE SUGESTÕES; PROJETO “DE OLHO VIVO NA PROVA BRASIL” - ACOMPANHAMENTO -ENTREGA DE MATERIAL PARA OS PROFESSORES- SIMULADOS ORIENTAÇÕES PARA O “Iº VIRADÃO PEDAGÓGICO”- DISTRIBUIR CRONOGRAMA PARA SANAR DÚVIDAS ENTREGA DAS SUGESTÕES PARA REFORMULAÇÃO DOS RELA- RIOS.

CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE1º ANOASSUNTO DO DIA:- SINGULAR E PLURAL;- “H” NO MEIO DAS PALAVRAS, PALAVRAS COM “R”;- FONEMAS: R/S/T/V/X/Z;- ALFABETO EM LETRA CURSIVA, POTO FINAL;- “CH”, “LH” E “NH”.

GÊNERO TEXTUAL: - RECEITA;- LENDAS;- LEITURA DE IMAGENS;- BILHETE; E - POEMA.

2º ANOASSUNTO DO DIA:- SUBSTANTIVO COMUM E PRÓPRIO- PALAVRAS COM ‘G’ OU ‘J’- USO DO ‘M’ ANTES DE ‘P’ E ‘B’- USO DO DICIONÁRIO- CRIAÇÃO DE ESTROFE- PALAVRAS COM ‘R’ E ‘RR’- SUSBSTANTIVO COMUM E PRÓPRIO- ‘R’ NO FINAL DA PALAVRA- SINÔNIMOS E ANTÔNIMOSGÊNERO TEXTUAL:- POEMA- MÚSICAS- TEXTO INFORMATIVO- JORNAL (CLASSIFICADOS, DEBATE DAS NOTÍCIAS DA SEMANA)- PANFLETOS- CONSTRUÇÃO DE TEXTOS EM QUADRINHOS

CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE

CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE3º ANOASSUNTO DO DIA: ORTOGRAFIA:- SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS - “H”, “Ç”, “G”, “J”, SONS DO “S”- PLURAL- ARTIGOS- ADJETIVOS- ACENTUAÇÃO- PONTUAÇÃO- SUBSTANTIVOS: COLETIVO/MASCULINO/FEMININO/ABSTRATO E CONCRETOGÊNERO TEXTUAL: MATEMÁTICA:- CARTÕES - DIVISÃO POR 2 NÚMEROS- JORNAL (NOTÍCIAS E CLASSIFICADOS) - UTILIZAÇÃO DO DINHEIRO- ADIVINHAÇÕES - TABELAS E GRÁFICOS- CONTOS POPULARES (LENDAS) - NÚMEROS ORDINAIS- CONTOS CLÁSSICOS- JOGRAL - DIÁLOGO- TIRINHAS

CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE4º ANO GRAMÁTICA- COLETIVOS- ARTIGOS- SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS- NUMERAL- ADJETIVOS PÁTRIOS

GÊNERO TEXTUAL: MATEMÁTICA:- ARTIGOS DE OPINIÃO - FRAÇÃO (IDEAL E OPERAÇÃO, ADIÇÃO E- NARRATIVOS SUBTRAÇÃO COM DENOMINADORES I-- CONTOS POPULARES GUAIS);- TEXTOS INSTRUCIONAIS - EXPRESSÕES NUMÉRICAS; - ADIÇÃO COM MAIS PARCELAS/PROVA REAL - PROBABILIDADE

CONTEÚDOS PARA O 3º BIMESTRE

5º ANO GRAMÁTICA MATEMÁTICA-GRAU DOS ADJETIVOS - NOÇÕES DE EQUAÇÃO- ARTIGOS - NÚMEROS FRACIONÁRIOS

- PRONOMES PESSOAIS(RETO,OBLIQUO,TRATAMENTO)- NUMERAL - NÚMEROS MISTOS GÊNERO TEXTUAL: - MEDIDAS DE CAPACIDADE

- RESENHA E MASSA.- TEXTO ARGUMENTATIVO- HISTÓRIA EM QUADRINHO- DEBATES ( USO DE TEXTO ORAL)- TEXTO INFORMATIVO

PROJETODE

OLHO VIVONA PROVA BRASIL

• ACOMPANHAMENTO• ENTREGA DE MATERIAL PARA OS PROFESSORES• SIMULADO

“Iº VIRADÃO PEDAGÓGICO”TEMA: EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NO COTIDIANO ESCOLAR CRONOGRAMAPERÍODO DA MANHÃ- Chegada ao CIEP 028 às 9h;- Abertura com a banda da escola;- Palavras da Secretária de Educação Profª Eva;- Encaminhar alunos para as oficinas e Palestra para os professores;- Atividade recreativa às h;- Almoço às h;- Assinatura da lista de presença e entrega do certificado

PERÍODO DA TARDE- Encaminhar os alunos para as oficinas deste

horário e Oficina para os professores- Assinatura da lista de presença e entrega do

certificado- Encaminhar os alunos para os ônibus

“Iº VIRADÃO PEDAGÓGICO”

ENTREGA DAS SUGESTÕES

PARA REFORMULAÇÃO DOS RELATÓRIOS