5.ª TAREFA – Domínio D2

D. GESTÃO DA BE D.2. CONDIÇÕES HUMANAS E MATERIAIS PARA PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS

INDICADORESFACTORES CRÍTICOS DE

SUCESSO

INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE

EVIDÊNCIAS SUGERIDOS PELO

MAABE

EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS INSTRUMENTOS A INTEGRAR NO

RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO

D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento

• O professor bibliotecário exerce uma liderança forte e eficaz, promovendo:

- O trabalho sistemático e a comunicação com a com os órgãos de direcção, administração e gestão (director, conselho pedagógico), departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica.

- Uma participação efectiva no conselho pedagógico e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica, garantindo a integração e adequação dos objectivos e actividades da BE aos objectivos educativos e curriculares da escola.

• Auto-avaliação do professor bibliotecário (CK3)

• Questionário aos docentes (QD3)

• Registos do trabalho articulado com departamentos e docentes.

• Registos de projectos/actividades desenvolvidos pela BE

• A professora bibliotecária analisou a situação da biblioteca/ escola com o objectivo de identificar as condições de funcionamento/ trabalho.

• Planificou actividades com a outra professora bibliotecária do Agrupamento

• Distribuiu periodicamente funções aos professores da equipa e outros professores colaboradores

• Contactou com regularidade

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- Uma gestão integrada que rentabilize recursos e possibilidades de trabalho na escola.

- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando boas relações interpessoais com a equipa.

- A mobilização das comunidades educativa e escolar para o valor e para o trabalho da/com a BE.

- O trabalho articulado com os docentes.

- O apoio e o trabalho com as BE/escolas do agrupamento, garantindo igualdade de condições no acesso aos recursos de informação e a actividades que facultem o apoio ao currículo e a formação para as diferentes literacias.

- O apoio a projectos e a articulação com outros actores com intervenção pedagógica

com os órgãos de direcção administração e gestão (Director, Conselho Pedagógico…) comunicando sucessos, insuficiências e problemáticas.

• Aplicou questionários e fez o tratamento dos dados, medindo o grau de satisfação dos serviços e recursos através da análise dos inquéritos aos alunos e professores

• Promoveu a integração da BE no funcionamento global da escola e no trabalho curricular dos docentes, participando nas reuniões dos Departamentos quando da elaboração do plano de actividades….

• Observou os comportamentos, gerindo o acesso aos recursos existentes

• Desenvolveu trabalho

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na escola (PTE, PNEP, PNL, outros).

- A planificação estratégica e operacional relacionada com os resultados da avaliação, com os objectivos prioritários e o planeamento da escola.

- A operacionalização de programas de formação para as literacias e actividades culturais que contribuam para as aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar.

- A implementação da autoavaliação dos serviços, introduzindo um processo de melhoria contínua com impacto no processo de planeamento e em acções de promoção e marketing.

articulado com alguns Departamentos, ensino especial e professores do 1º ciclo.

• Promoveu o desenvolvimento dos hábitos e do gosto pela leitura

• Estimulou o uso das TIC e exploração dos recursos WE

• Articulação com as restantes escolas/bibliotecas e desenvolvimento de políticas de cooperação com o exterior

• Avaliação dos recursos e dos serviços

• Promoveu a BE (placards distribuídos pela escola, Blogue, Plataforma Moodle, cartazes, panfletos...)

• Aplicou os questionários presentes no MAABE

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• Tirou conclusões com base nos instrumentos de recolha de evidências, classificando a BE no nível (entre 1 e 4)… , apresentando esses resultados em Conselho Pedagógico e delineando estratégias de melhoria para o futuro

D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento

• O professor bibliotecário afecto possui formação e competências adequadas ao seu conteúdo funcional, nos termos da legislação vigente.

• A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e possui formação e competências adequadas seu conteúdo funcional.

• O professor bibliotecário e a equipa, que deve integrar pessoal não docente, asseguram uma gestão integrada e serviços eficazes à escola/agrupamento.

• O professor bibliotecário e a equipa têm uma atitude proactiva que: induz comportamentos de acesso e uso dos recursos; garante uma mediação eficaz

• Currículos profissionais dos membros da equipa

• Horário da equipa.

Questionário aos docentes (QD3)

• Através dos Currículos profissionais dos membros da equipa, aferir o nível de adequação da equipa às necessidades da

• Existe uma assistente a tempo inteiro. A equipa da BE procura melhorar o seu desempenho, propõe e frequenta acções de formação contínua e/ou cursos nas áreas de biblioteconomia, de animação de BE, promoção da leitura, TIC...

• Adequou o horário da BE às

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entre as necessidades dos utilizadores e as fontes de informação; promove as possibilidades de trabalho facultadas pela BE.

• O professor bibliotecário e a equipa formam os alunos para o uso da BE, para as diferentes literacias e acompanham-nos em trabalho orientado na BE.

• O professor bibliotecário e a equipa trabalham articuladamente com outras BE/escolas e com o exterior.

necessidades dos seus utilizadores, a equipa responde às suas exigências

• Criou um guia do utilizador, fez um levantamento das necessidades/ possibilidades e criou instrumentos de apoio aos seus utilizadores

• Realizou reuniões periódicas com os professores bibliotecários das escolas do Baixo Guadiana, assim como com as Bibliotecas Municipais

D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento

• A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo ME/RBE.

• A BE disponibiliza condições de espaço capazes de responder, no seu funcionamento, às solicitações da comunidade escolar e a uma utilização diversificada.

• Documentos caracterizadores da BE (planta, equipamentos, outros)

• Registos de observação do

• Existe uma planta actualizada da BE, os seus equipamentos são adequados, suficientes e estão em bom estado.

• Redefiniu as zonas e estas são funcionais, os utilizadores circulam à vontade e

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• A organização do espaço e dos recursos permite uma utilização integrada e flexível e o trabalho individual e em grupo.

• O mobiliário é adequado em termos de ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa etária e necessidades dos alunos, proporcionando boas condições de acomodação e o acesso livre dos utilizadores à documentação.

funcionamento

• Questionário aos docentes (QD3)

• Questionário aos alunos (QA4)

permanecem na BE para realizar trabalhos individuais e/ou em grupo.

• Sugeriu que no futuro a BE fosse ampliada

D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos uti l izadores na escola/agrupamento

• Os equipamentos são suficientes para as necessidades locais e para responder aos serviços de biblioteca que a BE realiza no agrupamento.

• Os equipamentos respondem em actualidade, adequação e funcionalidade aos desafios que o paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da documentação em diferentes suportes.

• Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e vídeo/ DVD são adequados em número e condições de funcionamento às necessidades dos utilizadores.

• Inventário de equipamentos existentes

• Questionário aos docentes (QD3)

• Questionário aos alunos (QA4)

• Os equipamentos tecnológicos existentes estão em bom estado, estão actualizados e respondem às necessidades dos utilizadores.( No futuro haverá mais computadores)

• Número de utilizadores

(número/percentagem de alunos da escola, alunos de outras escolas, professores, auxiliares e E:E.) que usam os equipamentos e recorrem ao uso da Internet para realização de trabalhos e de

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• O número de computadores responde à procura e às solicitações da escola/agrupamento.

• O hardware está actualizado e o software responde às exigências das solicitações.

• O professor bibliotecário rentabiliza possibilidades de afectação de recursos e de trabalho no contexto do desenvolvimento do PTE ou de outros projectos na área das TIC.

• A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora as potencialidades que as redes facultam.

• A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou outros dispositivos da WEB2, para incentivar o diálogo e desenvolver processos formativos ou criativos com os utilizadores e com o agrupamento.

pesquisa de informação.

• O Blog da BE/Escola é actualizado e visitado

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