A autoavaliação é o processo em que a escola é capaz de

olhar criticamente para si mesma com a finalidade de

melhorar o seu desempenho.

Finalidades Identificar pontos fortes e fracos e oportunidades de melhoria;

Envolver toda a comunidade no processo;

Partilhar informação;

Articular os resultados com as práticas;

Promover as boas práticas nos diferentes sectores;

Potenciar áreas para melhoria da organização e funcionamento

da escola.

Finalidade

Melhoria da

Escola

Processo de Autoavaliação

Utilidade

Exequibilidade

Legitimidade

Exactidão

Processo Avaliativo

Finalidades

Objecto da Avaliação

Definição de Indicadores

Definição de Critérios de

sucesso

Selecção de procedimentos e

instrumentos de recolha de

informação

Acção

da/para a

Escola

A autoavaliação da escola é um processo de recolha e

tratamento de informações sobre a escola levado a cabo por

membros da sua comunidade educativa.

Procedimentos Recolha e tratamento de informação sobre a escola.

Diálogo entre todos membros da comunidade educativa

Elaboração de relatórios

Apresentação e divulgação de relatórios (pontos fortes e pontos

fracos)

Elaboração de um plano de melhoria (recomendações para

superar os pontos fracos e reforçar os pontos fortes)

Domínio Parâmetros

Resultados Sucesso Académico

Participação e desenvolvimento cívico

Comportamento e disciplina

Valorização e impacto das aprendizagens

Prestação de Serviço Educativo Articulação e sequencialidade

Acompanhamento da Prática lectiva em sala de

aula

Diferenciação e apoios

Abrangência do currículo e valorização dos

saberes e da aprendizagem

Organização e Gestão Escolar Concepção, planeamento e desenvolvimento da

actividade

Gestão de recursos humanos

Gestão de recursos materiais e financeiros

Participação dos pais e outros elementos da

comunidade educativa

Equidade e justiça

Liderança Visão estratégica

Motivação e empenho

Abertura à inovação

Parcerias , Protocolos e Projectos

Capacidade se Auto-regulação e

Melhoria de Escola

Autoavaliação

Sustentabilidade do progresso

Referencial

Fonte: IGE

Elemento Categoria Competências

Eduardo Cruz Director •Coordenar e acompanhar os trabalhos•Disponibilizar os meios necessários à condução da autoavaliação•Motivação e envolvimento para responder aos pedidos da equipa•Empenho na mudança•Envolvimento nas acções de mudança

Anabela Fernandes Coordenadora /Geografia •Disponibilidade, empenho e motivação para encetar a autoavaliação•Contribuir para a elaboração de um código de ética.•Elaborar plano estratégico e operacional•Distribuir as tarefas pelos elementos da equipa

•Estabelecer prazos•Coordenar as tarefas da equipa•Controlar o grau de realização das tarefas•Propor estratégias e formas de consenso•Informar a Comunidade Educativa do andamento do processo

•Assegurar idoneidade e sigilo do processo

Equipa de Autoavaliação

Elemento Categoria Competências

Mário Laranjo Rep. CP/Mat+CN - 2º

Ciclo

•Disponibilidade, empenho e motivação

para fazer parte da equipa

•Presença nas reuniões

•Definição de critérios de avaliação

•Elaborar os instrumentos de recolha de

dados

•Analisar diferentes suportes para recolha de

dados

•Tratar e analisar dados

•Recolher evidências

•Analisar resultados

•Colaborar na redacção do Relatório final

•Elaborar um plano de melhorias

•Criar condições para implementar o plano

de melhoria

Emanuel Ferreira Mat - 2º Ciclo

José Carlos Silva Português - 3ºCiclo/Sec

Isabel Borges 1º Ciclo

Teresa Lages Rep. CG / Francês

Paula Figueiredo Rep. EE

Destina-se a avaliar a organização e não as pessoas

Serve para:

Diagnosticar e conhecer os pontos fortes e os pontos mais problemáticos de modo

a propor-se acções de melhoria;

Revelar a percepção dos diferentes actores da comunidade escolar em relação

ao agrupamento/escola;

Conhecer os canais de circulação de informação, como são geridos e

armazenados;

Conhecer a gestão de recursos (materiais, energéticos, instalações escolares, e

acessos adequados)

Conhecer o nível de satisfação do público que se relaciona com a escola;

Promover e mobilizar para a mudança;

Implementar projectos de intervenção/ melhoria continua.

Divulgação

Aplica-se:

Órgãos da Direcção do agrupamento

Estruturas intermédias (Departamentos, Grupos disciplinares, Coordenadores de

Directores de Turma, SPO)

Serviços administrativos

Bibliotecas/CRE

Refeitório, Bar de alunos e professores

PBX

Papelaria

Reprografia

Outros considerados relevantes

Divulgação

Fases

Início Processo

Autoavaliação

Plano de Melhoria

Decisão

Divulgação

Equipa de

autoavaliação

Desenvolvimento do

processo de

autoavaliação

Elaboração do relatório

de Autoavaliação

Elaboração do plano

de melhorias

Divulgação do plano

Implementação do

plano

Planear o

novo/próximo processo

de auto-avaliação

Fornecer informação

Responder a questionários

Emitir opinião em reunião

Dar uma entrevista

Receber informação

Ler relatórios

Manter-se actualizado sobre o processo de Avaliação

Estar presente nas reuniões

Pronunciar-se sobre a avaliação

Fazer chegar à EAA as suas opiniões

Questionar

…

Participação da Comunidade

Educativa

Garantias : Confidencialidade da informação prestada por cada um.

Tratamento agregado dos dados.

Duração - Um ano lectivo

Financiamento Não existe financiamento específico

Encargos suportados pelo Orçamento da Escola. Autorizado pela Direcção.

Quinta do Conde, Outubro de 2009