Realização:

Professor Apresentador:

José Evandro Dias Rodrigues

E. E. Profª Lurdes Penna CarmeloSala 9 / Sessão 1

A avaliação como processodo Ensino-Aprendizagem

Foco

Planilhas de resultados em todos os níveis da escola.

Contexto de Aplicação

• Escola regular de Ensino Fundamental I, II e EnsinoMédio.• Atende a 570 alunos, nos períodos da manhã etarde.• O distrito do Paruru está localizado na zona rural,cerca de 15 quilômetros do centro de Ibiúna. Éformado por famílias de baixa renda, onde a maioriatrabalha como roceiros ou prestadores de serviçosnos condomínios da redondeza.

JustificativaDesde 2007, com o início da parceria,

passamos a usar as avaliações externas comoforma de acompanhar os resultados da escola.

Isto ajudou a direcionar as formações paraa equipe gestora e professores, além de orientar otrabalho de recuperação dos alunos.

Aos poucos, a escola adquiriu autonomiapara avaliar e gerenciar os resultados daaprendizagem dos alunos. E, para acompanhar osresultados, os coordenadores foram criandoplanilhas para tabulação de dados eacompanhamento, o que facilitou oacompanhamento das ações e o desenvolvimentode ações corretivas.

Objetivos

Gerais:• Dar visibilidade aos resultados das avaliações;• Entender os resultados das avaliações;• Criar uma cultura de avaliação na escola.

Específicos:• Desenvolver ações corretivas a partir dosresultados analisados;• Focar a recuperação das defasagens dos alunos.

Desenvolvimento/ Metodologia

• A partir dos resultados das avaliações a escolainiciou um trabalho de recuperação daaprendizagem dos alunos.• Em seguida introduziu formações para osprofessores;• Junto com as formações, os coordenadorespassaram a utilizar mais os ATPCs para formação epara discussão dos processos de avaliação.

Planilhas Utilizadas

Tarjeta de notas – Ferramenta Google Documentos

Planilhas Utilizadas

8º A - Ensino FundamentalNº Nome Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 Q 6 Q 7 Q 8 Q 9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24 ACERTOS %

1 Abraão Abner de Moraes D D B C C B B C B D A D B A A A A A C C A D A D 20 83%

2 Alex Francisco Soares da Silva C D B B C B C C D C B B A B B C B B C D A D A A 9 38%

3 Bianca Cristina Pereira da Silva D D B D B B A C B C D A A C B A B C C D A A A D 12 50%

4 Caio Julio Teixeira Pereira D A B B A B C A A D D D D A A A A B D B A D A A 12 50%

5 David de Souza Preto Filho D D A C D B B B B D C D A B A C D C C C A A B A 12 50%

6 Eduardo H. Cardoso P. de Camargo D C A D A B B C B A A A D D A A A D B A A A D A 11 46%

7 Gean Pedro dos Santos Pereira D D A C B B A C B D A C A B B A A C C C A A B A 13 54%

8 Geovane de Medeiros Santos D A B D B B A C B A C A C B B A A A C A C D B A 12 50%

9 Giovanna Oliveira Gonçalves D D A D A B B C A D D D D A A A A A C D A D A A 17 71%

10 Guilherme Evangelista Vilagra D A A D B B B C B D A A C A A A B C D D A A A B 14 58%

11 Ian Rodrigues de Melo D D B D A B B C B A A D D B B A C A C C A D A A 19 79%

12 Igor Gustavo de Santos Camargo D D A D A A B C B D A A A B B A A A C C A A A D 14 58%

13 John Camargo de Queiroz D D B B B B A C B B A A D A C B C D B C C B D B 11 46%

14 Julio Cesar Domingues Rodrigues D D B C C B A B B A A D C A B C D B D A D C A C 9 38%

15 Kerolyn Geysa Regina de Lima Rocha D D B D B B B C B D A D C A A A B A C C A D A A 22 92%

16 Kimberly Catherine Cipulo D D B D B B C C B A C A C B B A B C C C A D A D 14 58%

17 Laisa Eduarda Pereira dos Santos D D A C A B C C A B A D A A A A A C C A A A A A 13 54%

18 Lais Gomes de Góes D D A A B B B B A D B A C B A B B C D D A A A A 10 42%

19 Leonardo Henrique Pelegrin Santos D D A D B B B C A A C D A A A A D C C C A D A A 14 58%

20 Leticia Ramos Marques D D B D B B B C B D A D A B A A B C C C A D A C 19 79%

21 Luana Ribeiro Portela C A A D A B A C B C B D A B A A A D C B A A A A 13 54%

22 Maria Alice dos Santos Silva D D B D B B B C A D C A C A A A B A B C A D A A 18 75%

23 Maykon Istivan Leite dos Santos C B C D A C D D C A B C B C B A D A B C A C D B 14 58%

24 Paula Aparecida Cardoso Ribeiro D C B C B B A A B D D B C B B A A D C D A D A A 17 71%

25 Rafael Arruda Melo Silva D D A B B B A C A D A D A A A A D A B C A D A A 17 71%

26 Rafael Santos da Silva D A B C B B A C A D A D D B A A D A C B A A A A 15 63%

27 Rafaele Vitoria da Silva D D B D A B B C B D A C A B A A A A C A A D A A 13 54%

28 Renan Gabriel Souza de Santana D A A C B B B B B D C B C D B A C A D C A D A D 13 54%

29 Renan Teixeira de Lima D D C A B B A B C B C D A B A B C D D C D C C C 8 33%

30 Sara Pereira Alves da Silva D D B D B B C C B A C D A B B A B C C D A D A D 14 58%

31 Thifany Virginia de Queiroz Bomfim D C A D B B B C B D C A C A A A D A C D A D A A 17 71%

32 Elisabete Gonçalves Pedro D D A A D D C C A C B D B C A B B D C C A D C C 10 42%

33 Larissa Lais de Oliveira Lima D A B D C B A C B D C C C C B B D D B D A D D D 9 38%

34 Gabriela Cardoso Terra D D B D D B B C A A A A C A B A A C C C A D A A 16 67%

35 Noemi Caroline de Souza D C B D A B B C B C D C A A A A C D A C A D A B 15 63%

36

37

38

39

40

Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 Q 6 Q 7 Q 8 Q 9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24

D D B D B B B C B D A D B A A A C A C C A D A A

EE Profª Lurdes Penna CarmeloAvaliação Da Aprendizagem Em Processo - Fevereiro - 2015

Lingua Portuguesa

Questões

GABARITO

Resultados da AAP

Planilhas Utilizadas

Resultados da AAP

9º ano A e B - EF LÍNGUA PORTUGUESA35 nº alunos 30 nº alunos 65 nº alunos

GABARITO ACERTOS % ACERTOS % ACERTOS %

1 QUESTÃO D 20 57,14% 23 76,67% 43 66,15%

2 QUESTÃO B 21 60,00% 30 ###### 51 78,46%

3 QUESTÃO D 16 45,71% 20 66,67% 36 55,38%

4 QUESTÃO B 8 22,86% 16 53,33% 24 36,92%

5 QUESTÃO A 9 25,71% 10 33,33% 19 29,23%

6 QUESTÃO C 5 14,29% 13 43,33% 18 27,69%

7 QUESTÃO B 7 20,00% 19 63,33% 26 40,00%

8 QUESTÃO C 16 45,71% 18 60,00% 34 52,31%

9 QUESTÃO A 18 51,43% 29 96,67% 47 72,31%

10 QUESTÃO #REF! 10 28,57% #REF! #REF! #REF! #REF!

1 QUESTÃO 10 15,38% 9 13,85% 4 6,15% 43 66,15%

2 QUESTÃO 3 4,62% 34 52,31% 5 7,69% 24 36,92%

3 QUESTÃO 2 3,08% 11 16,92% 13 20,00% 40 61,54%

4 QUESTÃO 11 16,92% 20 30,77% 8 12,31% 27 41,54%

5 QUESTÃO 10 15,38% 7 10,77% 14 21,54% 35 53,85%

6 QUESTÃO 7 10,77% 12 18,46% 17 26,15% 30 46,15%

7 QUESTÃO 10 15,38% 23 35,38% 4 6,15% 29 44,62%

8 QUESTÃO 9 13,85% 15 23,08% 22 33,85% 20 30,77%

9 QUESTÃO 29 44,62% 10 15,38% 5 7,69% 22 33,85%

10 QUESTÃO #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

A B C D

Identificar recursos semânticos expressivos (figuras de linguagem). H25 – Eixo V

Reconhecer efeitos de ironia e/ou humor em textos de diferentes gêneros. H22– Eixo V

Estabelecer relações de causa e consequência, entre partes e/ou elementos de um texto.

H17 – Eixo IV

Identificar a tese de um texto. H20 – Eixo IV

Quadro de respostas

Inferir informações implícitas (conceitos/opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em

um texto. H3 – Eixo I

Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais. H9 – Eixo II

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. H10 – Eixo II

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto por meio de elementos de

referenciação. H18 – Eixo IV

Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que se

referem ao mesmo tema, considerando as condições de produção e de recepção. H16 –

Eixo III

Identificar marcas linguísticas em textos, do ponto de vista do léxico, da morfologia ou da

sintaxe. H28 – Eixo VI

EE Profª Lurdes Penna Carmelo

Avaliação Da Aprendizagem Em Processo - Fevereiro - 2015

9º A - EF 9º B - EF TOTAL 9º - EF

HABILIDADE

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

ACERTOS 9º ano - EF

9º A - EF

9º B - EF

TOTAL 9º - EF

Planilhas Utilizadas

Proficiência no SARESP - Acompanhamento por Turma

Planilhas Utilizadas

Proficiência no SARESP - Acompanhamento por Turma

Planilhas Utilizadas

Indicadores da Escola - IDESP

Planilhas Utilizadas

Previsão para o IDESP

Planilhas Utilizadas

PDCA – Análise de Fenômeno

Resultados

A formação dos professores melhorou o planejamento das sequências didáticas e aumentou o foco na recuperação das defasagens dos alunos.

A escola vem conseguindo uma evolução sustentável de seus resultados de desempenho.

Desde 2007, quando o Estado de São Paulo mudou o sistema de avaliação (SARESP) e passou a utilizar o Índice de Desenvolvimento da Educação (IDESP), o Fundamental I cresceu 170,2% e hoje está entre as seis melhores do Estado.

No mesmo período o Fundamental II apresentou um crescimento de 42,5%.

E o Ensino Médio, mesmo apresentando oscilações, cresceu 115,6% (já tendo apresentado um pico de crescimento de 202% em 2012).

Resultados

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho

Estado 3,23 3,25 3,86 3,94 4,24 4,28 4,42 4,76 47,4%

Lurdes Penna 3,15 2,77 4,11 4,79 5,04 6,14 6,12 8,51 170,2%

Ganho no IDESP - de 2007 a 2014

Ensino Fundamental - Ciclo I

3,23 3,253,86

3,94 4,24 4,284,42

4,76

3,152,77

4,11

4,795,04

6,14 6,12

8,51

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Estado

Lurdes Penna

Resultados

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho

Estado 2,54 2,60 2,84 2,52 2,57 2,50 2,50 2,62 3,1%

Lurdes Penna 2,80 3,19 3,73 2,89 2,98 2,96 3,57 3,99 42,5%

Ganho no IDESP - de 2007 a 2014

Ensino Fundamental - Ciclo II

2,54 2,602,84

2,52 2,57 2,50 2,50 2,62

2,803,19

3,73

2,89 2,98 2,96

3,57

3,99

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Estado

Lurdes Penna

Resultados

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho

Estado 1,41 1,95 1,98 1,81 1,78 1,91 1,83 1,93 36,9%

Lurdes Penna 1,22 2,41 2,25 2,09 2,51 3,69 3,13 2,63 115,6%

Ensino Médio

Ganho no IDESP - de 2007 a 2014

1,411,95 1,98

1,81 1,78

1,91 1,83 1,93

1,22

2,412,25

2,09

2,51

3,69

3,13

2,63

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Estado

Lurdes Penna

Conclusões

A estabilidade da equipe escolar e os cursos deformação oferecidos têm contribuído para alcançarestes bons resultados.

Também contribuiu a assimilação que a escola teveda importância de avaliar e de como usar estesresultados a favor da aprendizagem dos alunos.

Foi um excelente resultado alcançado no EF ciclo I ea expectativa é de que estes resultados se repitamtanto no ciclo II quanto no Ensino Médio.

Nossas planilhas de acompanhamento nospermitem prever que estes resultados continuarãomelhorando nos próximos anos.