A dinâmica dos cubos. Jogo de simulação

1. DEFINIÇÃO Trata-se de um jogo de simulação sobre o sistema de trocas comerciais entre os países industrializados e os países em vias de desenvolvimento

2. OBJECTIVOSPromover nos alunos a tomada de consciência dos mecanismos de exploração dos países em vias de desenvolvimento e o nosso papel nesses mecanismos. 3. PARTICIPANTESGrupo de 20-30 participantes, divididos em quatro grupos, observadores/as e animador/a.

4. MATERIALSala grande, 4 mesas e número de cadeiras igual ao número de participantes; 18 cartolinas, 3 réguas, 3 lápis, 4 tesouras, 2 rolos de fita-cola, quadro e giz.

5. ORGANIZAÇÃOO animador/a não dá muita informação sobre a dinâmica e temática da simulação, de forma a não condicionar os participantes e a promover algum mistério que promova a curiosidade. Apenas anuncia que existem determinados fenómenos na vida que são difíceis de entender e que, através da vivência (componente socio-afectiva) dos acontecimentos a nível mundial, que a seguir se vai tentar reproduzir, é possível obter uma maior compreensão sobre esses fenómenos.

Divide-se o grupo em 4 equipas (que representam 4 países, mas ainda sem identificar esses países) de igual número de membros, um observador (pelo menos) por equipa, e um coordenador. Estes não podem ter intervenção no jogo, nem com palavras nem com gestos. O objectivo é fabricar cubos de cartolina com 8 cm de lado, com as respectivas arestas perfeitamente unidas. Não serão aceites cubos que não cumpram estas condições.

Uma vez que cada equipa receberá diferentes quantidades de material, poderão negociar entre si, mas só através dos seus representantes (embaixadores/as) fixos, que se reunirão longe da zona das mesas. Só é permitida a utilização do material distribuído pelo professor.

6. DESENVOLVIMENTOAntes de se iniciar o jogo, chamam-se de lado os observadores/as (não é conveniente que esta conversa seja ouvida pelas equipas em jogo). Atribui-se um grupo a cada observador, dando-lhe instruções como: tomar nota por escrito do que dizem e fazem os participantes, como estão organizados, as trocas que realizaram, etc. Explica-se também as dinâmicas e os países que representam, bem como o material entregue aos grupos.Será entregue a cada grupo um conjunto de materiais, de acordo com a seguinte tabela:

MATERIAS PRIMAS(cartolinas)

CONHECIMENTO(réguas e lápis)

TECNOLOGIA(tesouras)

MÃO-DE-OBRA QUALIFICADA(fita-cola)

equipa 1 2 3 1 muito

equipa 2 1 3 3 muito

equipa 3 7 - - muito

equipa 4 8 - - muito

Dá-se o sinal de início do jogo e informa-se que têm entre 25 a 35 minutos. O professor vai recebendo os cubos, aceitando-os ou recusando-os segundo o padrão de qualidade previamente definido. Vai anotando no quadro os cubos que cada equipa vai entregando. Uma vez esgotado o tempo, passa-se à avaliação.

7. AVALIAÇÃOAnalisa-se a forma como se sentiram os/as perdedores e as causas do seu fracasso. Tem-se o mesmo procedimento com os ganhadores. Após esta actividade, os observadores resumem as notas que registaram durante a actividade. Finalmente, pergunta-se em que aspecto se tratou de reproduzir uma situação internacional e qual o significado de cada um dos materiais entregue no início da actividade.

8. NOTASO animador pode influir no decorrer da actividade, no sentido de fomentar a participação e a animação da actividade.

-Fornecer a cada grupo um conjunto de materiais, de acordo com a tabela acima apresentada.

- Dar o sinal para se iniciar a actividade e anunciar que há um tempo de 25-35 minutos.

- O animador vai recolhendo os cubos e aceita ou rejeita os mesmos, dependendo de como estão feitos. Deve ser anotado o número de cubos que cada equipa entregar. Uma vez terminado o tempo, passa-se à avaliação.