A importância da Educação Básica parao Desenvolvimento da Educação Profissional

Anderson GomesSecretário de Educação

Pernambuco

Vitória, ES, 30/10/2012

Infraestrutura LogísticaLogística multimodal, eficiência

logística......

Um projeto com visão de futuro,trabalhando o

presente

Desenvolvimento Regional Desigualdades regionais Desenvolvimento Produtivo

Sociedade/Economia do Conhecimento

Economia da Aprendizagem

Formação Profissional A importância da Educação

Básica

A Educação Básica no BrasilEnsino Fundamental

e Ensino Médio

1. A Educação Básica no Brasil HOJE

2. O ambiente escolar ( a sala de aula), o estudante do Sec XXI, o professor do Sec XXI

3. A Educação Básica em Pernambuco

o Destaque Ensino Médio: Escolas (alunos e professores) em tempo integral

Ensino Profissional (ETEs)

(A conexão entre a educação básica/educação profissional/mercado de trabalho permeará a palestra)

Roteiro

Educação Infantil

O Papel DECISIVO

dos Municípios

Espaço para

crescimento

Creches e Pré-escolas

10.925,892

5.802,254

Ensino Fundamental – Anos Iniciais

RESULTADOS IDEB

Reduzindo Desigualdades

Ensino Fundamental – Anos Finais

RESULTADOS IDEB

Redução de Desigualdade < anos iniciais

Ensino Médio

RESULTADOS IDEB

PERCURSOS PARA PROFISSIONALIZAÇÃO

51,36%

16,42%

12,21% 13,16%

15,46%

41,85%

9,00%

16,02%

7,00%

12,00%

17,00%

22,00%

27,00%

32,00%

37,00%

42,00%

47,00%

52,00%

1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Emprego Formal x Grau de Instrução - BR

BR - Fundamental Incompleto BR - Fundamental Completo BR - 2º grau completo BR - Superior Completo

Fonte : MTE/RAIS (Financiados pelo Fundo de Apoio ao Trabalhador - FAT)

EDUCAÇÃO X EMPREGO FORMAL

22,4%

21,4%

18,5%

16,3%

15,4%

14,3%

11,5%11,5% 10,8%

9,3%9,0% 8,8%

8,8%7,8%

6,3%6,0%

6,0% 4,4%

4,2% 4,0% 3,8%

3,8% 3,7%

3,7% 3,5%3,0%

2,2%

16,9%

19,7%

18,0%

15,5%

13,9%

15,8%

12,0%

11,9%

9,1%

7,6%

7,8%

7,2%

9,4%

4,6%4,9%

6,0%

6,2%

4,3%

3,4% 3,5%3,2%

4,8%

3,7%

5,3%

2,3%

3,0%

1,8%

ES RS SP MG RJ SC PR DF AM MS TO RN PI PE AP GO RO CE SE PA BA AC PB RR AL MT MA

Curso Técnico/ Curso Médio (%)

Brasil 2011 (12%)

Brasil 2010 (11,1%)

Incremento percentual 2010-2011

Média Brasil – 8,3%

TÉCNICO X MÉDIO

Ensino Médio Profissional

QUE CURSO ESCOLHER?

QUE CURSO ESCOLHER?

ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ( ESCOLA)

Ambiente escolar TÍPICO (séc XX/Séc XXI)

Objetivo é preparar os estudantes com as seguintes habilidades:

Mente educada Networking Solucionador de

problemas Visão global Coragem para olhar além

da zona de conforto Mente aberta e

flexibilidade para mudanças

Paixão para o trabalho Habilidades em outras

línguas

O Principal ATOR do processo de aprendizagem:

O Professor Que pense além da

rotina

Tenha habilidade não somente para se adaptar às mudanças, mas principalmente para participar delas.

O ENSINO BÁSICO EM PERNAMBUCO

Sertão do Araripe

Sertão Médio São Francisco

Sertão Central

SertãoSubmédio São Francisco

Sertão Alto do Pajeú

Sertão Moxotó Ipanema

Agreste Meridional

Mata Sul

Litoral Sul

Agreste Centro Norte

Metro Sul

Metro NorteMata Centro

Mata Norte

1 e 2 - Recife Norte e Recife Sul

3 - Metropolitana Norte

4 - Metropolitana Sul

5 - Mata Norte

6 - Mata Centro

7 - Mata Sul

8 - Litoral Sul

16 - Sertão Central

9 - Vale do Capibaribe

10 - Agreste Centro Norte

11 - Agreste Meridional

12 - Sertão do Moxotó Ipanema

13 - Sertão do Alto Pajeú

17 - Sertão do Araripe

14 - Sertão do Submédio São Francisco

15 - Sertão do Médio São Francisco

Vale do Capibaribe

Recife Sul

Recife Norte

GERÊNCIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO

1100 Escolas30 mil professores

1

2

3

4

Implantação de Escolas de Tempo Integral e Semi-integral para o EM em 30% da rede estadual de ensino médio (2012). Universalização em 2014.

Valorização e formação continuada de gestores educacionais, professores e servidores (ex. Projeto Educar, Plano de Cargos, IDEPE, BDE, outros)

Melhoria da infraestrutura das Unidades de Ensino (ex. Laboratórios, Bibliotecas, Rede Wi-Fi e Internet, construção de novas escolas, reformas, outros)

Inclusão digital de alunos e professores (ex. Projeto Aluno Conectado e Projeto Professor Conectado)

5

Implantação de projetos sócio-pedagógicos inovadores (ex. Programa Ganhe o Mundo, Escola Social do Varejo, “Oficina de Sonhos”, entre outros)

6

Reformulação da matriz curricular da rede pública estadual de ensino

Desde 2007………

Cada escola tem as suas metas de qualidade pactuadas anualmente em um Termo de Compromisso que corresponde ao esforço necessário para alcançar o IDEPE estabelecido para o

ano letivo

Política de Responsabilização Educacional

O governo de Pernambuco desenvolveu e implementa as quatro condições básicas para a consolidação de uma política de responsabilização:

a) objetivos educacionais e metas claras por escolas;

b) sistema próprio de avaliação (avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes – SAEPE e o Índice de desempenho da educação básica de PE – IDEPE realizados anualmente)

c) sistema de incentivos para as escolas que alcançam as metas (Bônus de Desempenho Educacional – BDE) equivalente a uma folha de pagamento distribuídos anualmente para todos os servidores das escolas que alcançam a partir de 50% das metas pactuadas no termo de compromisso.

d) Monitoramento mensal das metas pactuadas pessoalmente pelo governador em uma sala de situação com os atores responsáveis pela execução das ações

1

VISÃO DE FUTUROPernambuco, um lugar melhor para trabalhar e melhor para viver

PREMISSASTransparência,

responsabilidade e controle social

Modelo integrado de gestão, com foco em

resultadosDiálogo com a sociedade

QUALIDADE DE VIDA – UMA VIDA MELHOR PARA TODOS OS PERNAMBUCANOS

PACTO PELA EDUCAÇÃO Garantir educação pública de

qualidade e formação profissional

PACTO PELA SAÚDE Ampliar a oferta e a qualidade dos serviços públicos de saúde

PACTO PELA VIDAPrevenir a violência e

reduzir a criminalidade

Universalizar o acesso à água e ao esgotamento sanitário

Promover a cidadania, combater a desigualdade e valorizar o esporte, o lazer

e a cultura

Melhorar a habitabilidade e a mobilidade

O ESTADO DO FAZER – CAPACIDADE DE GERAR RESULTADOS PARA TODOS OS PERNAMBUCANOS

Consolidar a gestão pública eficaz, ampliar o investimento governamental e valorizar o servidor

FOCOS PRIORITÁRIOS

Estratos mais vulneráveis da população

Consolidação e interiorização do desenvolvimento

NOVA ECONOMIA - OPORTUNIDADES PARA TODOS OS PERNAMBUCANOS

Fomentar o desenvolvimento rural sustentável

Promover a sustentabilidade ambiental

Consolidar o desenvolvimento, gerar emprego e renda,

promover a economia do conhecimento e a inovação

Aumentar e qualificar a infraestrutura para o

desenvolvimento

COPA 2014 Preparar e mobilizar o Estado para o evento e utilização da

infraestrutura

Pacto pela Educação

Garantir educação pública de qualidade e formação profissional

9 diretrizes 45 metas prioritárias Monitoramento de

indicadores de desempenho educacionais

ANTES DEPOIS

SALA DE AULA

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

implantação de padrões básicos de funcionamento para as escolas

2

BIBLIOTECA

PAISAGISMO

ANTES DEPOIS

implantação de padrões básicos de funcionamento para as escolas

REFEITÓRIO

ANTES DEPOIS

implantação de padrões básicos de funcionamento para as escolas

3 Inclusão Digital

2011 -2014

TODAS as Escolas

TODAS as Escolas

TODAS as Escolas

TODOS os Professores

Implantação de política de inclusão digital

TODAS as salas de aula

2011 -2014

Implantação de política de inclusão digital

2011 -2014

Todos os estudantes 2o e 3o Médio (170 mil)

TODAS as Escolas Ensino Médio(Desenvolve habilidades)

Implantação de política de inclusão digital

24 mil estudantes1 mil intercâmbio

4 Projetos Sócio-pedagógicos

Regular

Projeto Travessia

Integral

Subsequente Presencial

Educação Profissional

Ensino Médio em Pernambuco

EAD

Semi integral

Médio Integrado

Normal Médio

Eja Médio

6

POLÍTICA DE ENSINO MÉDIO INTEGRAL DE PERNAMBUCO: MARCO LEGAL

(LEI COMPLEMENTAR 125 / 2008)

O Governador Eduardo Campos priorizou em seu Programa de Governo, a ampliação de matrículas no ensino médio e a melhoria da qualidade do ensino ofertado.

Ao assumir o mandato 2007-2010 materializou essa prioridade por meio do Programa de Modernização da Gestão Pública em Educação com o eixo estratégico “Implantação de Escolas de Referência”.

Com a finalidade de reestruturar e desenvolver política direcionada à melhoria da qualidade do ensino médio e à qualificação profissional dos estudantes da Rede Pública de Educação do Estado de Pernambuco.

( LEI COMPLEMENTAR Nº 125/ 2008 )

DADOS ESTATÍSTICOS DO ENSINO MÉDIO EM PERNAMBUCO

Fonte: Dados preliminares do Censo de 2012

MATRÍCULADOS NO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DE PERNAMBUCO = 336.580 ESTUDANTES

Ensino Médio Regular / Normal Médio

Integral Semi- Integral Técnica0

100

200

300

400

500

600

547

117100

19

TOTAL DE MATRÍCULAS 2012

Evolução do Quantitativo de Escolas de Referência em Ensino Médio 2006-2012

1320

3348

60 65

117

0 0

18

55

100108

100

0

20

40

60

80

100

120

140

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

INTEGRAL SEMI INTEGRAL

EDUCAÇÃO INTEGRAL EM NÚMEROS - PERNAMBUCO

RESULTADOS

EVOLUÇÃO IDEPE ENSINO MÉDIO REGULAR E ESCOLAS DE REFERÊNCIA

MÉDIO REGULAR

SEMI INTEGRAL

INTEGRAL

2005 2007 2008 2009 2010 20110

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

5.5

6

IDEB MECIDEPE SEE

COMPARAÇÃO IDEB/IDEPE ENSINO MÉDIO PE

AMOSTRA IDEB EM PE

• 33 ESCOLAS• 49 TURMAS

06 INTEGRAL/SEMI 27 REGULARES

IDEB 2011: 3,1

IDEPE 2011: 3,1*

*TODAS AS TURMAS

IDEPE MÉDIO DAS ESCOLAS INTEGRAL/SEMI QUE PARTICIPARAM DO IDEB 2011:

4,35

Educação Profissional: Escolas Técnicas Estaduais

• Estudantes matriculados em EAD: 1593 em 7 cursos• 3745 novas vagas disponíveis em 7 cursos (seleção em andamento) em

2012.

-

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012.1

1.037

2.583 2.280

4.251

6.897

12.310 13.544

O que tem feito a diferença

ALUNOS EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL/SEMI-

INTEGRAL

PROFESSORES EM TEMPO INTEGRAL

(REMUNERAÇÃO 1,59/1,99)

AMBIENTE ESCOLAR ADEQUADO E HABILITADO

COM TECNOLOGIA

GESTOR CAPACITADO, PROFESSORES ENGAJADOS,

FAMILIA PRESENTE !

MONITORAMENTO E REALIMENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Obrigado