A INTEGRAÇÃO DE RECURSOS SEMIÓTICOS EM BLOGS ... · ... conforme as crenças e/ou posições de um ... tem guardado os tipos de enunciados ... se inserem os discursos direto, indireto

Universidade Federal de Pernambuco NEHTE / Programa de Pós Graduação em Letras CCTE / Programa de Pós Graduação em Ciências da Computação

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A INTEGRAÇÃO DE RECURSOS SEMIÓTICOS EM BLOGS JORNALÍSTICOS E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS

DAGLÉCIA DOS SANTOS PINTO1 (UFBA)

Resumo: Este trabalho pretende abordar a integração de recursos semióticos em

posts de blogs jornalísticos para a produção de sentidos. Objetiva-se analisar como se dá o processo de leitura e compreensão desses textos, demonstrando a contribuição dos vários recursos semióticos à produção de sentido. Para tanto, serão analisados três posts de blogs jornalísticos. Será considerada a perspectiva dialógica bakhtiniana e a noção de gêneros discursivos. Uma das características do blog é a intergenericidade, pois nota-se uma mistura de gêneros que, por conseguinte, dialogam entre si. Vale salientar que o exercício com este gênero textual em sala de aula possibilita o trabalho com a linguagem em uso, contextualizada. Palavras-chave: recursos semióticos, dialogismo, construção de sentido.

Abstract, Resumen ou Resumé: This paper intends to approach the integration of semiotic resources in

journalistic blog posts for the production of meanings. This study aims to analyze how is the process of reading and understanding these texts, demonstrating the contribution of the various semiotic resources to the production of meaning. To do that, three posts of journalistic blogs will be analyzed. It will be considered Bakhtin's dialogic perspective, and the notion of speech genres. One feature of the blog is the intergenericity, because it is observed a mixture of genres that interact with each other. It’s worth mentioning that work with this genre in the classroom allows working with language in use, contextualized. Keyword: semiotic resources, dialogism, meaning construction.

Introdução

A língua é um fenomeno social da interação verbal, se concretiza na

comunicação, na interação entre interlocutores, na qual participam sujeitos

históricos e concretos. Portanto, para o estudo da língua, é necessário considerar o

1 Daglécia PINTO, Mestranda

Universidade Federal Da Bahia (UFBA) [email protected]


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seu uso real, haja vista que a produção de sentido jamais será eficaz se não estiver

inserida em um contexto comunicativo.

O sujeito, nesta concepção de língua, é um sujeito discursivo, que se

posiciona ideologicamente, conforme as crenças e/ou posições de um determinado

grupo social. Por isso, sua fala é iminentemente construída pela dos outros

(CAMPOS, 2012). Já que no momento da produção e/ou compreensão, os sujeitos

interagem com outros discursos, outras vozes sociais. Neste sentido, os enunciados

podem ser vistos como uma resposta ativa às vozes interiorizadas, vozes sociais que

se encontram em circulação na sociedade.

O texto, como materialidade discursiva, é o “[...] produto da criação

ideológica ou de uma enunciação, [...] não existe fora da sociedade, só existe nela

e para com ela [...]” (BARROS, 2005, p. 27). Seu sentido é construído de forma

dialógica em uma situação comunicativa, na qual o sujeito tem uma atitude

responsiva ativa diante do que lhe foi exposto no momento da interação. Tal

atitude responsiva não está livre de conflitos, pois o sujeito pode não concordar,

fazer adaptações, acrescentar ou retirar informações, por exemplo.

De acordo com Bakhtin (2003, p. 261) “[...] todos os diversos campos da

atividade humana estão ligados ao uso da linguagem”, a qual se realiza por meio de

gêneros, todo falante já tem guardado os tipos de enunciados necessários a cada

situação interativa.

Os sons, as palavras e as orações são as unidades da língua, fora de

contexto, não possuem sentido, não se tornam um ato comunicativo. Masao

carregarem sentido, quando representam a intenção do locutor e provocam no

interlocutor uma atitude responsiva, pautadas em uma situação comunicativa, se

tornam enunciados, imbricados de elos histórico-ideológico.

Os avanços na área da tecnologia digital possibilitaram, e possibilitam, o

surgimento de novos gêneros em ambientes virtuais, o que caracteriza as novas

formas de comportamento comunicativo em uma sociedade pós-moderna.


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Atualmente, a informação circula em tempo real devido ao desenvolvimento da

comunicação virtual, e como consequência deste proesso, estes novos gêneros

permitem a inserção de variados recursos semióticos.

Conforme Marcuschi (2004, p. 13), “[...] a Internet é uma espécie de

protótipo de novas formas de comportamento comunicativo”. Considerando que os

gêneros são formas sociais e pré-estabelecidos de comunicação, inseridos em uma

cultura, pode-se afirmar, conforme Marcuschi (2004, p. 20), que “[...] o meio

eletrônico oferece peculiaridades específicas para usos sociais, culturais e

comunicativos que não se oferecem nas relações interpessoais face a face.”

Marcuschi (2004, p. 16) aponta que o sucesso dessa nova tecnologia “[...] deve-se

ao fato de reunir num só meio várias formas de expressão, tais como, texto, som e

imagem, o que lhe dá maleabilidade para a incorporação simultânea de múltiplas

semioses, interferindo nos recursos linguísticos utilizados.”.

A leitura e a compreensão de textos é uma atividade complexa, pois

envolvem tanto fatores linguísticos quanto extralinguísticos, a qual requer o

estabelecimento de diversas relações e conhecimentos. A fim de se observar a

contribuição dos recursos semióticos à produção de sentidos, toma-se como objeto

de análise três posts de blogs jornalísticos da Bahia, com vista à análise da

interação entre os recursos linguísticos e o não linguístico.

Parte-se do princípio de que para compreender tal gênero é necessário

analisar conjuntamente estes recursos. Pretende-se com este trabalho evidenciar

uma nova abordagem nas atividades de leitura e compreensão de textos nas aulas

de língua portuguesa.


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Os blogs jornalísticos

O blog surgiu em agosto de 1979 com a utilização do Blogger, software

lançado pela empresa do norte-americano Evan Williams (KOMESU, 2004),

inicialmente tratado como um diário pessoal online, no qual se escrevia sobre as

diversas experiências do escritor.

O software para criação de um blog permite que o criador/administrador

produza textos tanto no Word quanto em HTML, os textos produzidos em HTML

permitem a inserção não apenas de textos escritos, como também a inserção de

imagens, vídeos, links etc., o que o caracteriza como multimodal.

Nota-se que o gênero diário é um dos principais ancestrais do blog, do qual

também herdou do diário a organização cronológica e cumulativa, suas publicações

(posts) são organizadas cronologicamente a partir da mais atual e, à medida que a

página for rolando para baixo, pode-se chegar às publicações anteriores.

Segundo Ormundo (2004, p. 68), os blogs atualmente “[...] podem ser

considerados como um sistema padronizado de publicação na internet.” As

publicações podem tratar de diferentes temas, podendo abarcar desde a vida

pessoal a questões sociais e políticas, por exemplo. Sua estrutura é leve,

geralmente apresenta textos breves, descritivos e opinativos; e ainda permite que

o seu leitor faça comentários sobre as publicações, o que o torna interativo e

participativo.

Um ponto importante em relação aos blogs é a constante interação com os

seus leitores – percebe-se que em alguns há seguidores assíduos. Esta interação

pode ocorrer através de links, curtidas (ferramenta do Facebook), twitadas

(ferramenta do Twiter), o post também pode ser compartilhado por e-mail para

outros leitores, além de permitir que o leitor teça comentário sobre o post com o

auxílio da ferramenta comentários, o que o torna interativo e participativo.


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Dentre as possibilidades de interação, destacam-se os comentários, visto que

se pode notar o quanto a compreensão é uma atividade responsiva, pois com esta

ferramenta o leitor pode acrescentar informações, refutá-las, concordar etc., e, a

depender da polêmica do texto publicado, é possível perceber um verdadeiro

debate sobre seu tema.

De acordo Marcuschi (2004, p. 60), “[...] os blogs têm uma história própria,

uma função específica e uma estrutura que os caracteriza como um gênero,

embora extremamente variados nas peças textuais que albergam.”, já que esta

ferramenta permite a inserção de variados recursos semióticos. Podem assumir

várias formas, a depender das escolhas feitas no momento em que é construído.

Dentre os diversos blogs, destaca-se neste trabalho os blogs jornalísticos,

que visam divulgar informações de cunho noticioso e opinativo, podendo-se afirmar

que se trata de novos modos de produzir e divulgar notícias, visto que sua

atualização é constante, o que o caracteriza como uma ferramenta para

atualização ou publicação de novas informações em tempo atual, sem a

necessidade de aguardar a impressão da próxima edição do jornal impresso. Sua

atualização periódica lhe confere o caráter de imediatidade, garantindo-lhe o valor

de verdadeiro e real.

Considerando que os blogs jornalísticos exercem uma função específica e

social, assim como os gêneros jornalísticos, podemos afirmar que se trata de um

gênero discursivo caracterizado pela multimodalidade e por carregar uma série de

gêneros. Todo o conjunto de elementos que compõe o blog como as publicações, os

links, os hiperlinks, as curtidas etc. não podem ser considerados isoladamente.


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Os recursos semióticos e a produção de sentidos

O post a seguir, intitulado “O fim dos e-mails”, foi publicado no blog Visão

de Mercado de Paulo Mello, no dia 8 de outubro de 2012. Nota-se que este post

dialoga com uma reportagem sobre o fim do uso dos e-mails como ferramenta para

enviar mensagens, percebido no enunciado “Li em uma reportagem esses dias que

a ferramenta das mensagens via e-mail vão acabar.”, percebe-se que o autor deste

post tem uma atitude responsiva perante a reportagem lida, visto que o enunciado

verbal é desenvolvido com base na suposição de que as mensagens não serão mais

enviadas por e-mail.

Há também a inserção de outras vozes no discurso em “de acordo com um

levantamento feito pela ComScore, em 2011, mais de 80% da população mundial

conectada à internet mantêm uma conta ativa em um site de rede social”, trata-se

de “[...] maneiras externas e visíveis de demonstrar outras vozes no discurso”

(FIORIN, 2008, p. 32), nas quais se inserem os discursos direto, indireto e o indireto

livre.

Observa-se no enunciado imagético (A1) a concorrência entre o E-mail e a

Social Media, ou redes sociais, no que concerne ao envio de mensagens,

articulando-se com enunciado verbal do post, visto que simboliza o embate sobre

qual ferramenta ficará responsável pelo envio das mensagens. O envelope

encontra-se fechado, sugerindo que esta é uma mensagem nova, ainda não lida,

que precisa ser entregue ao seu destinatário, e que se encontra no meio do duelo

das ferramentas que podem ser utilizadas para seu envio. Dentre as linguagens

utilizadas no ambiente virtual, o envelope amarelo e fechado indica que esta

mensagem é nova e que não foi lida pelo usuário, como forma de chamar a atenção

para este quesito, o envelope se encontra em amarelo, cor usada para chamar

atenção. Ao abrir a mensagem, o envelope assume outra forma e cor, fica aberto e

branco, indicando que a mensagem já foi lida.


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No enunciado imagético (A2), percebe-se o diálogo entre a imagem de uma

correspondência, caracterizada pelo envelope, com selo e dados do destinatário, e

o símbolo de atualização da Web Page, que nos remete a atualização de novas

formas de comunicação atuais. Uma das formas de comunicação, há alguns anos

atrás, era feita por intermédio de cartas, que dispendiam de tempo para serem

entregues aos destinatários, atualmente, com as exigências do mundo atual

somado ao advento da internet, a comunicação passou a ser mais rápida,

independente da distância existente entre os interlocutores.


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Figura 1: Post “O fim dos e-mails”

Fonte: <http://www.ibahia.com/a/blogs/visaodemercado/2012/10/08/o-fim-dos-e-mails/>. Acesso em: 29 out. 2012.

A1)

A2)

http://www.ibahia.com/a/blogs/visaodemercado/2012/10/08/o-fim-dos-e-mails/


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A seta em forma redonda indica a atualização de uma Web Page e, também

é utilizado para atualização da Caixa de Entrada dos e-mails, para verificar se

novas mensagens chegaram, e em alguns aplicativos, que quando se encontram na

cor vermelha, indica que tal aplicativo está desatualizado. Seu formato redondo

significa que este processo é continuo e infinito, a cor azul soa de forma agradável,

pois transborda tranquilidade e, somado ao branco do envelope, sugere que este

processo de atualização das formas comunicativas em ambiente virtual em

conjunto com as novas necessidades comunicativas ocorre de maneira harmônica.

Portanto, este enunciado dialoga com o enunciado verbal à medida que se

refere ao aperfeiçoamento das possibilidades comunicativas permitidas pelas novas

formas de comunicação social em rede.

O enunciado imagético (B) a seguir, retirado do post “Desengaveta

Prefeito!”, foi publicado no dia 22 de agosto de 2012 no blog de Cristina Aragon,

que trata especificamente sobre trânsito, corresponde ao gênero charge.

A charge é considerada um texto híbrido, pois pode abarcar tanto o

enunciado imagético quanto o verbal, sendo o exagero nas características do

problema abordado seu principal meio de manifestação, seu conteúdo é posto de

forma satírica, com o intuito de criticar algum aspecto politico e/ou social e

despertar uma reflexão por parte de quem a ler.

A charge em questão é de autoria do cartunista e chargista Angeli, e retrata

o problema do sistema de trânsito da cidade de São Paulo, os longos

engarrafamentos em virtude do excesso de veículos particulares na rua e a

deficiência do transporte público. Este problema, nos últimos anos, também está

sendo vivenciado em Salvador, o que justifica a sua retomada no post, percebe-se

então um diálogo entre o contexto paulistano e o contexto soteropolitano.

Observa-se também o diálogo entre o enunciado que constitui o título do

post “Desengaveta Prefeito!” e o enunciado imagético, já que no canto direito


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encontra-se uma pilha de veículos, deixando implícito que o prefeito precisa

resolver este problema e desengavetar o trânsito.

Figura 2: Post “Desengaveta Prefeito”!

Fonte: <http://www.ibahia.com/a/blogs/transito/2012/08/22/desengaveta-prefeito/>. Acesso em: 29 out. 2012.

B)

http://www.ibahia.com/a/blogs/transito/2012/08/22/desengaveta-prefeito/


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Já o último enunciado do post, “Desengaveta Candidato!”, dialoga com o

contexto atual da cidade, que se encontrava em período de eleição municipal do 2º

turno para prefeito, deixando explicito a solicitação para que o candidato eleito

tire da gaveta e execute os projetos para melhora no trânsito soteropolitano, e que

por sua vez retoma outra voz presente no discurso, por meio de discurso direto – a

voz de José Antônio Gomes de Pinho – e indireto – a voz de Valter Gordilho –

presentes no enunciado verbal do post.

Acrescenta-se ainda à análise do conteúdo imagético a inserção de outros

problemas enfrentados pelas grandes capitais do nosso país, como a poluição,

observável no canto direito da charge, onde saem fumaças de chaminés das

fábricas, e no esgoto que é despejado no rio/mar; obras inacabadas e/ou

abandonadas, a exemplo do viaduto que se encontra pela metade, refletindo

também no trânsito; o crescimento urbano desordenado, com os inúmeros edifícios

e a pequena favela que se encontra embaixo do viaduto, o que remete aos

problemas sociais não resolvidos. Observa-se então que há inserção de outas vozes

na charge, visto que esta representa as diversas vozes sociais que relatam os

problemas das grandes cidades e o descaso das autoridades responsáveis.

O enunciado imagético (C) a seguir foi retirado do post de Samuel Celestino

intitulado “A mente obscura de um vereador”, publicado no dia 18 de outubro de

2012. Trata-se de uma imagem contendo o raio-X do crânio de um dos personagens

da família Simpsons, o Homer Simpson, caracterizado por alguns de ignorante,

incompetente e pouco inteligente.

Esta imagem encontra-se em relação dialógica com todo o enunciado verbal,

contribuindo para a argumentação do texto. Como se pode observar na sua relação

com o enunciado “A mente obscura de um vereador”, título do post, em que se

relaciona a mente do personagem Homer Simpson à do vereador em questão.

Relação esta motivada por uma declaração do tal vereador quando afirma que os


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ministros condenaram os políticos envolvidos nos escândalos de corrupção porque

precisavam servir os interesses da mídia.

Figura 3: Post “A mente obscura de um vereador”

Fonte: <http://www.bahianoticias.com.br/principal/samuel-celestino/2875-a-mente-obscura-de-

um-vereador.html>. Acesso em: 29 out. 2012.

C)

http://www.bahianoticias.com.br/principal/samuel-celestino/2875-a-mente-obscura-de-um-vereador.html



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Observa-se também que o tamanho do cérebro da imagem é pequeno em

relação ao seu tamanho normal, esta associação, conforme senso comum, diz

respeito ao baixo QI, percebe-se então o diálogo com outra voz, a do senso comum.

Provavelmente relacionada com o fato de que o vereador não percebe as mudanças

sócio-históricas pela qual o judiciário brasileiro está passando.

Pode-se afirmar também que há um diálogo entre as vozes do vereador e do

autor do post, e que estas estão em conflito, visto que a opinião do vereador é

refutada pelo autor do blog quando afirma que este desconhece “o recente período

iluminista do Supremo Tribunal Federal”. Nota-se que a voz do vereador em

questão é retomada por meio do discurso direto em “os ministros condenaram

porque precisam servir os interesses da mídia”, e também pelo acesso ao

enunciado completo permitido através do link “(ler nota)”.

Considerações finais

Por meio deste trabalho, evidencia-se a complexidade que envolve a

construção de sentidos de um texto. Vimos que a atribuição de sentidos necessita

de processos que vão além da leitura e interpretação dos mecanismos linguísticos,

os quais compõem a superfície textual. É necessário ir além, fazendo inferências e

estabelecendo relações entre os elementos linguísticos, imagéticos e contextuais,

relações que são orientadas por complexos processos cognitivos e mentais, que não

são ensinados, mas sim desenvolvidos por cada locutor no processo de compreensão

textual.

Com o advento da Internet e o surgimento de novos gêneros, ressalta-se a

importância em se trabalhar com estes novos gêneros, pois, conforme aponta

Marcuschi (2004, p. 62), “a escola não pode passar à margem dessas inovações sob

pena de não estar situada na nova realidade dos usos linguísticos”.


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O exercício com o gênero blog jornalístico, por exemplo, em sala de aula,

possibilita o trabalho com a linguagem em uso, contextualizada, bem como o

desenvolvimento da leitura crítica, visto que o leitor, ao dialogar com todos os

aspectos constituintes do texto, efetuará estratégias para a produção de sentido do

mesmo.

Comunicamo-nos por meio de gêneros, portanto, o não domínio do gênero

significa a falta de vivência com as diferentes esferas comunicativas da língua. A

escola deve estar atenta a este fato e possibilitar ao aluno a convivência com os

diferentes campos da atividade humana, visto que essa vivência o orientará quanto

à construção e compreensão de textos produzidos em diferentes situações.

Possibilitando, desta forma, a inserção do indivíduo às práticas sociais de forma

crítica e consciente.

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RELAÇÃO DE BLOGS

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