A LINHA E O LINHO

É a sua vida que eu quero bordar na minha

Como se eu fosse o pano e você fosse a linha

E a agulha do real nas mãos da fantasia

Fosse bordando ponto a ponto nosso dia-a-dia

E fosse aparecendo aos poucos nosso amor

Os nossos sentimentos loucos, nosso amor

O ziguezague do tormento, as cores da alegria

A curva generosa da compreensão

Formando a pétala da rosa da paixão

A sua vida o meu caminho, nosso amor

Você a linha e eu o linho, nosso amor

Nossa colcha de cama, nossa toalha de mesa

Reproduzidos no bordado

A casa, a estrada, a correnteza

O sol, a ave, a árvore, o ninho da beleza

(Gilberto Gil)

1) Nesse texto, com quem fala o poeta e o que ele revela a essa pessoa ?2) Um dos primeiros versos sugere que um relacionamento amoroso envolve dois aspectos que se opõem e, ao

mesmo tempo, complementam-se. Transcreva esse verso e explique sua resposta.3) Levando em consideração o contexto, explique se as expressões “ ponto a ponto” (verso 4) e “aos poucos”

(verso 5) sugerem a lentidão preguiçosa ou lentidão caprichosa.4) De que forma o poeta imagina representadas no bordado as situações de conflito que podem ocorrer no

relacionamento amoroso? Você acha adequada essa representação?5) Na sua opinião, a “compreensão” estaria bem representada, no bordado, por uma “curva generosa”? Por quê ?6) Desenhe como você representaria, no bordado, o trajeto dos seguintes momentos do relacionamento

amoroso:a) Ciúmeb) Monotoniac) Felicidade intensa

7) Nos últimos versos, o poeta imagina as figuras que se formarão no bordado: a casa, a estrada, a correnteza, o sol, a ave, a árvore, o ninho.

a) No mundo real, essas figuras costumam aparecer em que tipo de bordado?b) Ao fazer referência a esses desenhos, o que o poeta sugere sobre seu relacionamento com a pessoa

amada?

GABARITO

1) O POETA FALA À PESSOA AMADA, REVELANDO-LHE O DESEJO DE LIGAR SUA VIDA À DELA DE FORMA TÃO BONITA QUE ESSA RELAÇÃO SERIA COMO O DESENHO DE UM BORDADO.

2) E A AGULHA DO REAL NAS MÃOS DA FANTASIA/ O REAL REFERE-SE ÀS SITUAÇÕES CONCRETAS DA VIDA, AO DIA-A-DIA; A FANTASIA SÃO OS MOMENTOS EM QUE A IMAGINAÇÃO CRIA AS SITUAÇÕES BOAS E ALEGRES.

3) AS DUAS EXPRESSÕES SUGEREM LENTIDÃO CAPRICHOSA. O AMOR VAI SENDO BORDADO VAGAROSAMENTE, COM TODO O CUIDADO.

4) ELE IMAGINA O TORMENTO REPRESENTADO POR UMA LINHA EM ZIGUEZAGUE. (ESPERA-SE QUE OS ALUNOS PERCEBAM QUE ESSA REPRESENTAÇÃO É ADEQUADA, POIS O TORMENTO É ALGO CONFUSO, INQUIETANTE E, COMO UM ZIGUEZAGUE, NÃO TEM UMA DIREÇÃO DEFINIDA, PREVISÍVEL)

5) RESPOSTA PESSOAL (ESPERA-SE QUE OS ALUNOS SE REFIRAM ÀS SUGESTÕES DE DELICADEZA, SUAVIDADE E CALMA, CONTIDAS NUMA LINHA CURVA E GENEROSA, E QUE TAMBÉM PODEM SER PERCEBIDAS NUM SENTIMENTO DE COMPREENSÃO.)

6) PESSOAL7) A) ELAS SÃO COMUNS NOS BORDADOS SIMPLES, INGÊNUOS. ESSES TRABALHOS GERALMENTE SÃO FEITOS

POR CRIANÇAS, POR QUEM ESTÁ APRENDENDO A BORDAR OU POR PESSOAS SEM MAIORES SOFISTICAÇÕES TÉCNICAS OU ARTÍSTICAS.B) ELE SUGERE QUE O RELACIONAMENTO SERÁ PURO, INGÊNUO, SINGELO E REPLETO DE TERNURA E PLACIDEZ.