A partir do dia 22 de junho (2ª feira) iniciaremos uma nova e …€¦ · retornar à nossa rotina de estudos na escola. Durante as férias aproveitem para descansar, brincar, assistir

Centro Educacional SESC Cidadania Ensino Fundamental Anos Iniciais

Caras famílias e alunos Sesc Cidadania,

Estamos no 14º e último roteiro de estudos antes do período de FÉRIAS!!! Vencemos o semestre e confiantes de que, quando tudo isso passar, poderemos retornar à nossa rotina de estudos na escola. Durante as férias aproveitem para descansar, brincar, assistir a um filme, conversar, etc. Para saber como entrar no Google Sala de Aula e como se cadastrar para ter acesso às aulas, quem ainda tiver necessidade, basta entrar em contato com a escola pelos telefones 3250 - 8032 ou 3250-8084, das 8h às 12h, falar com Nilva ou Adnea. Os professores continuarão esclarecendo as dúvidas dos alunos por meio do Google Sala de Aula.

Qualquer dúvida a equipe dos 4ºs anos está à disposição. Equipe dos professores dos 4ºs anos.

Prezados pais e queridos alunos, A partir do dia 22 de junho (2ª feira) iniciaremos uma nova e especial etapa de acompanhamento aos nossos alunos. Essa etapa será denominada “AVI-Ambiente Virtual Interativo” e terá como principal finalidade manter o contato e interação entre

professores e alunos, bem como o estímulo, o incentivo, a motivação e todas as orientações sobre as atividades propostas nos roteiros, além da explicação das dúvidas sobre a execução e correção das atividades, sempre com horários programados no turno vespertino. Reforçamos que as aulas continuarão sendo gravadas pelas professoras e publicadas no Google Classroom para que possam assistir e/ou revisar quando queiram, ou no melhor momento, com o apoio da família. Sabemos que os alunos dessa faixa etária ainda não são totalmente autônomos e por estarem em fase de formação precisam manter a rotina, receber todas as orientações e o acompanhamento no roteiro, nas aulas gravadas pelas professoras, na realização das atividades e publicação das atividades avaliativas. Para que tudo isso possa acontecer, foi encaminhado no e-mail dos responsáveis (pai e mãe) um e-mail criado pelo Sesc com senha para cada aluno, somente para acesso a ferramenta Teams, que deverá ser substituída por uma nova senha logo no primeiro acesso. Destacamos, abaixo, neste documento, alguns pontos de configuração para que seja possível acessar o AVI-Ambiente Virtual Interativo, do Ensino Fundamental Anos Iniciais-EFAI, através da ferramenta Teams. Lembre-se: a rotina, os estudos e as atividades continuam!

PROGRAMAÇÃO:

Roteiro Semanal 22/06 à 30/06/2020 - 4º ANO

Centro Educacional SESC Cidadania

Ensino Fundamental Anos Iniciais

Planejamento – 4º ano – 22/06/2020 - segunda-feira Disciplina Conteúdos Atividades

Matemática (2 aulas)

Adição e subtração, leitura e interpretação de situações problema.

Neste momento, o objetivo é praticar os cálculos e aprimorar a habilidade de resolver as operações respeitando a organização e a atenção necessária. - Realize as atividades propostas no livro de Matemática grosso, páginas 143 e 144.


Adição e subtração: operações inversas.

Nestas aulas vamos trabalhar a adição e a subtração, percebendo estas operações como operações inversas e que resolver uma, possibilita saber se a outra está correta. - Resolva as atividades propostas no livro grosso de Matemática, páginas 145, 146 e 147. ❖ Na página 146 e na página 147 sugere o uso da

calculadora. Caso sua calculadora tenha ficado na escola, você pode usar outra calculadora que tenha em casa ou a de um celular, certo?

Xadrez (1 aula)

Atividade prática de xadrez

♟♟♟Boa tarde, queridos alunos!♟♟♟

Os alunos deverão jogar partidas com cores

alternadas, baseando-se nos conteúdos trabalhados

nas aulas. Vamos utilizar o tempo ocioso para

aperfeiçoar o nosso jogo. Chame o papai, mamãe ou

qualquer familiar para jogar (lembrando que não pode

sair de casa, esse familiar tem que morar com você,

vamos cuidar da nossa saúde ) e pratique bastante.

Caso você não tenha tabuleiro em casa, você poderá

utilizar os sites e plataformas relacionadas ao xadrez.

Sugestão de sites para jogar: www.lichess.org,

www.chess.com.

Vou anexar uma tabela para vocês anotarem o

quantitativo de partidas que foram jogadas no decorrer

da semana. Marquem um X na coluna que representa

os conteúdos que você conseguiu aplicar na partida. È

importante frisar que na atual circunstância, o resultado

final não importa, o importante é praticar e aplicar os

conteúdos estudados.


Planejamento – 4º ano – 23/06/2020 - terça-feira

Disciplina Conteúdos Atividades

Língua Portuguesa

(2 aulas)

Gênero textual: carta pessoal; Produção textual; Correção de texto.

Olá queridas famílias, queridos alunos e queridos alunos! Vamos agora concluir os nossos estudos e as nossas atividades sobre as cartas.

Então, agora que já estudamos sobre as características e tipos de cartas, já sabemos as partes que compõem as cartas e a forma de escolha da

http://www.lichess.org/


http://www.chess.com/


linguagem que devemos usar para escrevê-las agora vamos praticar! Vamos produzir uma carta pessoal! Embora as cartas, de um modo geral, venham perdendo terreno para os e-mails, whatsapp e telefone, ainda é um tipo de comunicação escrita que favorece relações afetivas. 1. Para iniciar que tal cantarmos um pouquinho? É um desafio que faço para você… Assista ao vídeo - Palavra Cantada | O Caramujo e a Saúva - cante a canção e acompanhe os gestos! Clipe no link a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=irZ56xmIRcw 2. Vamos fazer como o caramujo e a saúva da canção e trocar cartinhas?

- Preparação e planejamento: Escolha livremente e juntamente com a sua família, o seu destinatário. Amigo, vizinho, familiar...

Atenção: Para a escolha do destinatário considerem as necessidades do período de pandemia que vivenciamos, em que precisamos ficar em casa e vejam as formas possíveis para entregar a sua carta. 3. Escolha o assunto de sua carta, veja algumas sugestões:

- Vivências e desafios enfrentados durante o período de isolamento social;

- Bichos de estimação; - Seus Jogos preferidos; - Relembrar uma viagem ou um passeio; - Seus brinquedos e brincadeiras favoritas; - Suas comidas preferidas e as que não gosta; - Seus livros, gibis preferidos...

Dicas: Caso você tenha vivido alguma experiência relacionada àquele assunto, você pode contá-la. Ou, então, se ouviu alguma notícia relacionada, se tem alguma novidade, escreva. Se não quiser usar as sugestões, escolha o assunto de sua preferência. 4. Rascunho: Em seu caderno de produção textual, faça um rascunho assim:

- Escreva local e data (nome da cidade e a data em que escreve);

https://www.youtube.com/watch?v=irZ56xmIRcw

- Escreva a saudação ao(a) seu(sua) destinatário(a)

- Escreva sobre o assunto escolhido, usando uma linguagem espontânea, do dia a dia, afinal o(a) destinatário(a) deve ser alguém com quem você tem intimidade;

- Lembre-se de desenvolver o assunto, organizando suas ideias em parágrafos.

Importante: Escreva mais de um parágrafo, afinal não é um bilhete e sim uma carta!

- Encerre sua carta com a despedida e escreva seu nome legível (assinatura).

5. Revisão e reescrita:

- Releia a carta e verifique: ❏ Se você usou corretamente o recuo dos

parágrafos; ❏ Se você escreveu tudo o que desejava; ❏ Se sua carta ficou clara, amigável,

divertida, interessante para o(a) destinatário(a);

❏ Com ajuda de um adulto veja se há alguma palavra escrita incorretamente ou se algo não está claro;

❏ Apague os erros e faça as devidas correções.

Língua Portuguesa

(2 aulas)

Gênero textual: carta pessoal; Produção textual; Correção de texto; Reescrita de texto.

1. Agora você vai realizar a reescrita de sua carta. Para essa reescrita você pode usar uma folha de fichário ou outro papel que tenha disponível:

❏ Capriche na organização da reescrita; ❏ Faça uma letra legível; ❏ Escreva sua carta com muita atenção

para evitar erros; ❏ Se quiser ilustre sua carta com desenhos

ou colagens; ❏ Ao final releia e revise a sua reescrita.

Língua

Portuguesa (1 aula)

Gênero textual: carta pessoal; Produção textual; Preenchimento de envelope.

1. No complemento dos estudos sobre cartas, mesmo sabendo das particularidades do contexto de isolamento social que vivemos, que nos dificultam ou até mesmo nos impedem de enviar as cartas pelos correios, é importante conhecermos os elementos que compõem os envelopes e as informações que precisam constar neles quando vamos enviar as cartas pelos

correios. Para esse estudo, leiam as informações sobre envelopes na p. 152 do livro de Língua Portuguesa. 2. Preencha seu envelope (mesmo não sendo necessário colocar o selo você pode desenhá-lo, pois é importante esse aprendizado).

- Se não tiver um envelope em casa, você pode dobrar um, usando um quadrado de uma folha de papel que tiver em casa, veja o passo a passo:

- Escreva seu nome no envelope, no local do remetente e escreva o nome do destinatário no local correto. Coloque sua cartinha dentro dele.

Prontinho! Agora é só entregar a sua cartinha e esperar a resposta. Boas correspondências!



Planejamento – 4º ano – 24/06/2020 - quarta-feira Disciplina Conteúdos Atividades

Ciências (3 aulas)

Solo; água; esgoto; saúde; doenças infecciosas.

1º Acompanhar a videoaula para correção do livro didático, as atividades das páginas 67, 68 e 69.

2º Acompanhe na videoaula a leitura comentada dos textos do livro didático de Ciências p. 70, 72 e 73, explicando sobre - A água e a nossa saúde.

3º Dar pausa na videoaula.

4º Com atenção, de forma autônoma, fazer novamente a leitura no livro didático, e responder as atividades do capítulo 5 – “A água e a nossa saúde” - página 70 até 75.

5º Exercícios a serem desenvolvidos no caderno de atividades:

Atenção: No caderno faça o cabeçalho completo com título: A água e a nossa saúde, e construa as respostas das questões apresentadas abaixo:

● Página 71 o exercício n.º 3 (pede-se para pensar, porém solicito que seja construída a resposta no caderno).

● Página 72 o exercício n.º5 letras a, b, c, d, e, f. ● (obs. A letra F pedem que façam cartaz em folha

avulsa, porém solicito que faça-o em uma página do próprio caderno).

● Página 75 o exercício n.º1

6º Retomar a videoaula e acompanhar a leitura dos textos e a correção comentada das página 70 a 75.

Boas férias!!

Educação

Física (2 aulas)

Semana junina: comidas, brincadeira e danças típicas.

Festa junina

Um pouco da história:Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as Festa Juninas constituem a segunda maior

comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. De acordo com os historiadores, a festa tem origem no culto aos deuses pagãos, mas sofreu influências do catolicismo e hoje há forte associação com os santos católicos, como Santo Antônio, São João e São Pedro.

Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e aos poucos foram se misturando com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena.

Atualmente, há uma grande valorização das festas juninas na região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, por exemplo, acontece o maior festejo do país, com queima de fogos, fogueira gigante, concurso de quadrilhas e diversas barracas típicas com jogos e comidas.

Nós professoras de educação física nos reunimos para abordar três elementos presentes nas festas juninas: as comidas, as brincadeiras e as danças.

Assista nossa videoaula e aproveite a festança!!!!

Convite: no dia 26/06 teremos um momento de interação, convido a todos a estarem caracterizados para aproveitar um momento virtual junino. Pode ser com a vestimenta completa ou só uma parte. Pode ter pipoca ou qualquer comida típica para saborear. Eu estarei toda colorida para esse encontro.

Espero vocês!



Planejamento – 4º ano – 25/06/2020 – quinta-feira


História (2 aulas)

Africanos no Brasil; Navios negreiros; Trabalho, violência e castigo; Resistência africana; Congada; Quilombos.

BOA TARDE! Vamos para a última aula de História do semestre. Mês de julho chegando, e com ele as nossas tão sonhadas férias. Orientações: 1º Momento: Assistam a videoaula com a professora Léo sobre a escravidão dos povos africanos (Será postada na segunda-feira dia 22/06). Nessa aula serão abordados alguns temas como: o transporte para as Américas, o trabalho exaustivo, as violências a que eram submetidos, a resistência e a formação dos quilombos. Nessa aula a professora traz também, algumas informações e curiosidades sobre esse tema. 2º Momento: Abram o livro de História nas páginas 116 a 124 e façam uma leitura cuidadosa, sublinhando com lápis ou marca texto as partes que vocês consideram mais importantes. Depois da leitura dos textos, realizem as atividades de interpretação e busca de informações nas páginas 125, 126 e 127. Bons estudos e… BOAS FÉRIAS!!!!!!!!

Informática Educacional

(1 aula)

Festa Junina – Montagem de

fotos

Festa Junina – Montagem de fotos

Olá alunos estamos no nosso último roteiro

antes das férias, espero que todos descansem

bastante e até nosso retorno. Neste roteiro será bem

animado e descontraído, como não tivemos festa

junina, vamos tirar do guarda roupa o nosso traje e

vamos vestir como se tivéssemos ido para nossa festa

junina.

1º Acesse agora o link do site

https://pt.scrapee.net. Após já está vestido a caráter,

agora vá no site e escolha uma moldura e tire uma foto,

pode ser jogado quantas fotos quiserem, depois de

feito se quiser salvar no computador clique na imagem

com botão direito: Salvar imagem como...

Caso queira salvar no smartphone, clique na

imagem, fazer o download da imagem.

Essa atividade por ser acessado tanto nos

computadores, tablet e também pode ser jogado nos

smartphones.

ESSA ATIVIDADE NÃO PRECISA TIRAR

PRINT OU MANDAR FOTOS JOGANDO!

Ótimo trabalho a vocês e Feliz Férias!!!

Professores: Cristiane e Fábio Queiroz

Ensino Religioso (1 aula)

Autoestima. ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR COM INGLÊS

Olá turminha. Nesta semana continuaremos a estudar sobre roupas e como descrever a vestimenta que uma pessoa está usando. Faremos a seguinte atividade: você deverá montar um “LOOK”, ou seja, um visual para um personagem. Para isso, siga os passos a seguir:

1. Em primeiro lugar você deverá escolher se seu personagem será menino ou menina.

2. Depois você deverá decidir qual será o seu visual, ou seja, que roupas seu personagem vai usar.

3. O próximo passo será desenhar seu personagem e as roupas que você escolheu para ele na silhueta disponível na atividade em folha “LOOK”. Você tem que pintar as roupas. IMPORTANTE: CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR A ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ REALIZÁ-LA EM UMA FOLHA AVULSA.

4. Então, logo abaixo do desenho, você deverá

fazer uma frase em Inglês descrevendo as roupas que seu personagem está vestindo.

OBS: se seu personagem for um menino sua frase começará com “He is wearing…”, se seu personagem for uma menina sua frase começará com “She is wearing…”. No momento de fazer a frase você deverá mencionar a cor da roupa e aí temos que lembrar que em Inglês a cor da roupa vem antes do nome da roupa. EX: se quero dizer “ Ela está usando vestido vermelho”, em Inglês a frase seria “She is wearing a red dress”. Você pode escolher nomes de roupas e acessórios que aprendemos na Unidade 4 do livro, mas também, se quiser, pode escolher outros nomes de roupas que não estudamos em sala. Nesse caso, você pesquisa no GOOGLE o nome das roupas em Inglês.

ORIENTAÇÕES PARA A POSTAR A ATIVIDADE:

▪ Após a realização da atividade, fotografe ou digitalize e poste em nossa sala virtual, NA PASTA DE INGLÊS ATÉ O DIA 29-06.

▪ É muito importante verificar a NITIDEZ da foto (se ficar embaçada ou tremida, não dá para ver).

▪ Postar na posição vertical (retrato) ou horizontal (paisagem).

▪ Certificar-se da identificação com o nome completo da criança, da turma e da professora.

ESTA É UMA ATIVIDADE AVALIATIVA DE INGLÊS. Portanto deve ser postada dentro da pasta de Inglês com o nome “Atividade avaliativa de Inglês 3 - 26/06” que encontra-se na sua sala de aula virtual

dentro do tópico “ATIVIDADES AVALIATIVAS DO 2º TRIMESTRE”. O prazo para a entrega desta atividade é até 29/06. Abraços e BOAS FÉRIAS!

Música (1 aula)

Apreciação musical. BOA TARDE TURMA! ● Pesquisar sobre Corais Virtuais no Youtube ● Listar em um caderno ou em uma folha, o nome do Coral e o link da página. exemplo: 1) Coral… link… ● Tirar uma foto de cima para baixo da atividade (atenção para não desfocar) e enviar no Google Sala de Aula. Bons estudos e boas férias!!!


Planejamento – 4º ano – 26/06/2020 – sexta-feira


Geografia (2 aulas)

Município. Mapa e imagens de satélite. Formação do território brasileiro. População brasileira; República Federativa. Democracia. Constituição brasileira. Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário. Unidade Federativas. Colonização do Brasil.

Boa tarde meninos! Nas aulas do período de 22 à 30 de junho dividiremos nosso tempo em sete momentos. OBS: Para que tenhamos proveito nos nossos estudos, tenham em mãos os livros de Geografia, lápis e borracha. 1º Momento: Correção das atividades correspondentes ao conteúdo sobre: Localização do território brasileiro/ Meridianos e paralelos, p. 82 e 83 no livro didático. 2º Momento: Correção dos exercícios no livro Geografia Lição de Casa, p. 23, 24, 25, 26, 27, 28, 35, 36 e 37. Todas as correções serão feitas por meio de uma videoaula de correção com a Profª Rosiney. 3º Momento: Introduzir o capítulo 2 da unidade 4 do livro didático, República Federativa do Brasil. Realizar uma leitura do texto nas p. 84 e 85. Em seguida após ler e assistir as explicações da professora na videoaula fazer os exercícios da p. 85. Atenção: Para fazer a tarefa dessa página você precisará estar com a seu documento de identidade em mãos.

4º Momento: Realizar a leitura do texto: Unidades Federativas, na p. 86. Após ler e assistir as explicações do conteúdo pela professora na videoaula, realizar as atividades da p. 87. 5º Momento: Ler os textos Quem governa o Brasil. das p. 88 e 89 do livro didático, Após a compreensão do assunto abordado, realizar as atividades da p. 89. 6º Momento: Diálogo com Arte. A proposta de atividades dessas duas páginas serão só de leitura e compreensão do assunto proposto. Teremos uma vídeo aula sobre: Brasília, patrimônio cultural mundial. 7º Momento: As p. 92 e 93 trabalharão com atividades de revisão do conteúdo. Essas tarefas deverão ser feitas para correção na próxima aula.

Inglês (1 aula)

CLOTHES - roupas Atividade interdisciplinar com Arte e Ensino Religioso.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE INGLÊS 3





4. Então, logo abaixo do desenho, você deverá fazer uma frase em Inglês descrevendo as roupas que seu personagem está vestindo.

OBS: se seu personagem for um menino sua frase começará com “He is wearing…”, se seu personagem for uma menina sua frase começará com “She is wearing…”. No momento de fazer a frase você deverá mencionar a cor da roupa e aí temos que lembrar que em Inglês a cor da roupa vem antes do nome da roupa.

EX: se quero dizer “ Ela está usando vestido vermelho”, em Inglês a frase seria “She is wearing a red dress”. Você pode escolher nomes de roupas e acessórios que aprendemos na Unidade 4 do livro, mas também, se quiser, pode escolher outros nomes de roupas que não estudamos em sala. Nesse caso, você pesquisa no GOOGLE o nome das roupas em Inglês.






ESTA É UMA ATIVIDADE AVALIATIVA DE INGLÊS. Portanto deve ser postada dentro da pasta de Inglês com o nome “Atividade avaliativa de Inglês 3 - 26/06” que encontra-se na sua sala de aula virtual dentro do tópico “ATIVIDADES AVALIATIVAS DO 2º TRIMESTRE”. O prazo para a entrega desta atividade é até 29/06. Abraços e BOAS FÉRIAS, Teacher Karina

Arte (1 aula)

Arte: A materialidade da Arte - o fazer artístico. ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR COM INGLÊS





4. Então, logo abaixo do desenho, você deverá fazer uma frase em Inglês descrevendo as roupas que seu personagem está vestindo.

OBS: se seu personagem for um menino sua frase começará com “He is wearing…”, se seu personagem for uma menina sua frase começará com “She is wearing…”. No momento de fazer a frase você deverá mencionar a cor da roupa e aí temos que lembrar que em Inglês a cor da roupa vem antes do nome da roupa. EX: se quero dizer “ Ela está usando vestido vermelho”, em Inglês a frase seria “She is wearing a red dress”. Você pode escolher nomes de roupas e acessórios que aprendemos na Unidade 4 do livro, mas também, se quiser, pode escolher outros nomes de roupas que não estudamos em sala. Nesse caso, você pesquisa no GOOGLE o nome das roupas em Inglês.






ESTA É UMA ATIVIDADE AVALIATIVA DE INGLÊS. Portanto deve ser postada dentro da pasta de Inglês com o nome “Atividade avaliativa de Inglês 3

- 26/06” que encontra-se na sua sala de aula virtual dentro do tópico “ATIVIDADES AVALIATIVAS DO 2º TRIMESTRE”. O prazo para a entrega desta atividade é até 29/06. Abraços e BOAS FÉRIAS!


Planejamento – 4º ano – 29/06/2020 - segunda-feira



Leitura e interpretação de enunciados e situações problema envolvendo a adição e a subtração.

Neste momento vamos desenvolver a habilidade de resolver cálculos que envolvem a adição e a subtração. -Resolva com atenção as atividades propostas nas páginas 148 e 149.


Adição, subtração, operações inversas, multiplicação por 10, 100 e 1000, leitura e interpretação de enunciados e situações problema.

Usaremos este momento para fazer a conferência e a correção das atividades que foram propostas no livro grosso de matemática, nas páginas 140, 141, 163, 164 (no 13º Roteiro) e 143, 144, 145, 146, 147, 148 e 149 (neste Roteiro). -Assista o vídeo e corrija o que for necessário.

Parabéns por todos os esforços feitos para que as dificuldades deste momento fossem minimizadas

e não deixe de se cuidar nas férias! BOAS FÉRIAS!

Xadrez (1 aula)

Atividade prática de xadrez

♟♟♟Boa tarde, queridos alunos!♟♟♟

Os alunos deverão jogar partidas com cores

alternadas, baseando-se nos conteúdos trabalhados

nas aulas. Vamos utilizar o tempo ocioso para

aperfeiçoar o nosso jogo. Chame o papai, mamãe ou

qualquer familiar para jogar (lembrando que não pode

sair de casa, esse familiar tem que morar com você,

vamos cuidar da nossa saúde ) e pratique bastante.

Caso você não tenha tabuleiro em casa, você poderá

utilizar os sites e plataformas relacionadas ao xadrez.

Sugestão de sites para jogar: www.lichess.org,

www.chess.com.

Vou anexar uma tabela para vocês anotarem o

quantitativo de partidas que foram jogadas no decorrer

da semana. Marquem um X na coluna que representa

os conteúdos que você conseguiu aplicar na partida. È

importante frisar que na atual circunstância, o resultado

final não importa, o importante é praticar e aplicar os

conteúdos estudados.



Planejamento – 4º ano – 30/06/2020 - terça-feira Disciplina Conteúdos Atividades

Língua Portuguesa

(3 aulas)

Gênero textual: carta. Olá crianças! Nesse nosso último dia de aula vamos assistir a um filme que retrata o que estamos estudando nesta quinzena.

1. Assista ao filme “Cartas para Deus”. Segue o link:

https://youtu.be/b_zRq-O9rYs





https://youtu.be/b_zRq-O9rYs

BOAS FÉRIAS!!!

TODAS (2 aulas)

.Revisão. Boa tarde crianças! Estas aulas foram reservadas para que vocês possam realizar atividades que por ventura não tenham sido executadas no momento adequado.. BOAS FÉRIAS!!!

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A partir do dia 22 de junho (2ª feira) iniciaremos uma nova e …€¦ · retornar à nossa rotina de estudos na escola. Durante as férias aproveitem para descansar, brincar, assistir