A PEDAGOGIA NOVA

• As críticas à pedagogia tradicional deram origem a um amplo movimento que ficou conhecido como:

“O ESCOLANOVISMO”• O marginalizado não é o ignorante, e sim o

rejeitado.• Preocupação com os “anormais”.• “A anormalidade é um fenômeno normal”.

Do professor Para o aluno Do intelecto Para o Sentimento

“O importante não é aprender, mas aprender a aprender”.

Transforma-se a feição da escola!

De acordo com Saviani (1983, p.13):

O tipo de escola que a pedagogia nova buscava “não conseguiu alterar significativamente o panorama

organizacional dos sistemas escolares”. (...) Do contrário, suas “conseqüências foram mais negativas que positivas.”

Agravou o problema da marginalidade:

Político Técnico-pedagógico

Dupla função: • Expansão da escola em limites suportáveis pelos interesses dominantes;• Desenvolver um tipo de ensino adequado a esses interesses.

Referência:• SAVIANI, Demerval. Escola e

democracia. São Paulo: Cortez, 1983.