A Rede Em Rede A Formação Continuada na Educação

InfantilSecretaria Municipal De Educação

DOT Educação Infantil

2007 – Fase 2

Objetivos dos Formadores Centrais

Subsidiar os CPs no desenvolvimento de projetos de formação continuada

de seus professores que possam aprimorar as formas como as práticas

sociais e culturais de cada linguagem são trabalhadas em cada U.E.

Explicitar para os CPs, sempre que possível, possibilidades de interface

de uma linguagem com as demais.

Abrir espaço de debate, estudo, sistematização e apropriação pelos CPs

de uma metodologia de formação continuada.

Apoiar as equipes de DOT-P das CEs no acompanhamento dos Planos de

Formação nas U.E.s que os CPs programaram desenvolver.

Tarefas do Formador Central

• Promover a imersão do CP no universo da linguagem escolhida por

ele como objeto de estudo: divulgar agenda cultural, recursos etc.

• Mediar a construção pelo CP de um modelo de formação continuada

de seus professores.

• Discutir algumas propostas de trabalho com a linguagem-foco no CEI

e EMEI, ajudando o CP a construir:

– conhecimentos sobre o objeto de conhecimento em questão;

– conhecimentos sobre o modo como a cça produz na linguagem;

– prioridades no planejamento do trabalho nessa área;

– critérios de avaliação das produções das crianças na linguagem.

– possibilidades de articular a linguagem-foco com outras

linguagens.

Objetivos dos Formador Local

• Potencializar o desenvolvimento dos trabalhos pessoais propostos

pelos formadores Centrais para os CPs.

• Debater como o uso da observação e registro pelos professores

podem se tornar menos burocráticos e melhor apropriados pelos

CPs.

• Explicitar ao conjunto dos CPs o eixo comum a todos os grupos,

revelando a unidade formativa do programa.

• Possibilitar a socialização das aprendizagens nas diferentes

linguagens.

Tarefas do Formador Local:

• Proporcionar momentos de troca das agendas culturais de cada grupo.

• Proporcionar momentos de troca dos conteúdos das linguagens.

• Organizar com os CPs uma síntese das principais aprendizagens.

• Criar com os CPs roteiros para cada um deles avaliar seus

encontros de formação da unidade e ajustar suas propostas.

• Registrar as sínteses de cada encontro com os CPs em planilha

própria para ser entregue aos coordenadores do Rede em rede.

Pauta dos encontros com os FLs:

• Sistematização do conjunto de informações trazidas.

• Socialização e avaliação das intervenções do formador local no

encontro com as CPs.

• Leitura da pauta do FC, em especial do TP deixado por ele, para

orientar o planejamento do encontro seguinte do F.L.

• Elaboração pelo FL da pauta do seu encontro seguinte.

• Sistematização dos conteúdos que devem mediar o encontro do FL

com os CPs de sua CE.

1. Reunião Geral de Gestão do Programa

DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias

Como vai funcionar

1. Reunião Geral de Gestão do Programa

DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias

2. Reunião de PlanejamentoDOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais

Como vai funcionar

1. Reunião Geral de Gestão do Programa

DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias

2. Reunião de PlanejamentoDOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais

3. Reunião de Planejamento DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais

Como vai funcionar

1. Reunião Geral de Gestão do Programa

DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias

2. Reunião de PlanejamentoDOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais

3. Reunião de Planejamento DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais

4. Encontro de formação central

Formadores Centrais + CPs

Como vai funcionar

1. Reunião Geral de Gestão do Programa

DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias

2. Reunião de PlanejamentoDOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais

3. Reunião de Planejamento DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais

5. Encontro de formação local

Formadores locais + CPs

4. Encontro de formação central

Formadores Centrais + CPs

Como vai funcionar

1. Reunião Geral de Gestão do Programa

DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias

2. Reunião de PlanejamentoDOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais

3. Reunião de Planejamento DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais

5. Encontro de formação local

Formadores locais + CPs

6. UEs:Professores e Crianças

4. Encontro de formação central

Formadores Centrais + CPs

Como vai funcionar

1. Reunião Geral de Gestão do Programa

DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias

2. Reunião de PlanejamentoDOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais

3. Reunião de Planejamento DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais

5. Encontro de formação local

Formadores locais + CPs

6. UEs:Professores e Crianças

4. Encontro de formação central

Formadores Centrais + CPs

Como vai funcionar

Organização dos encontrosSegunda Terça Quarta Quinta Sexta

Semana 1 Reunião de coordenação do programa

DOT + Ass.

Planejamento com os FCs

Encontro de formação dos

FLs + CPs

Semana 2 Planejamento

Com os FLs

Planejamento com os FCs

Semana 3 Encontro de formação

FCs + CPs

Semana 4 Encontro de formação

FCs + CPs

Programa de EI da rede municipal

• Por que sistematizar um programa de EI?

• Como adensar consensos e acordos quanto a uma prática pedagógica de EI?

• A busca de uma qualidade na EI

• A responsabilidade por cuidar e educar crianças nos CEIs, Creches e EMEIs

• Conviver, significar, comunicar, expressar, criar, imaginar.

Temáticas básicas do documento

• A construção de uma EI de qualidade

• Princípios orientadores do programa

• Planejar situações de aprendizagem

• O trabalho com diferentes linguagens

• Interações mediadoras de aprendizagem

• Avaliação do contexto e da aprendizagem

Alguns Pilares de Qualidade na U.E.

• A presença de atividades que incluem as

crianças em práticas culturais mediadas

por diferentes linguagens.

• A existência de formação continuada dos

professores.

• A efetivação de formas de relação com as

famílias.