A SUPERVISÃO ESCOLAR NO

MUNICÍPIO DE ESTEIO:

UM ESTUDO DE CASO

Lucia Hugo Uczak

Porto Alegre - 2005

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Justificativa

A necessidade de uma literatura

sobre a história da supervisão no

município de Esteio – RS, por não

haver registros específicos sobre as

políticas educacionais e o trabalho da

supervisão naquele município como

forma de contribuir para as reflexões

e os estudos dos supervisores na

busca de uma prática pedagógica

significativa, qualificada e

democrática.

OBJETIVOSGeral: Investigar a trajetória da supervisão escolar no

município de Esteio – RS, produzindo um documento

que registre essa história e contribua com os estudos

realizados por este segmento.

Específicos:

- Identificar as tendências que nortearam o trabalho da

supervisão escolar no município de Esteio – RS, desde

sua emancipação até os dias atuais;

- Analisar as concepções de supervisão que

embasaram o referido trabalho;

- Comparar as funções antes exercidas com as atuais;

- Fazer o levantamento das funções exercidas hoje

pela supervisão;

- Analisar as concepções atuais que sustentam este

trabalho.

Esteio que lugar é esse?

- Município que foi emancipado em 28 de

fevereiro de 1955, localizado a 17 quilômetros da

capital, Porto Alegre;

- De acordo com uma pesquisa

realizada, baseada nos dados do Censo

Demográfico de 2000, Esteio - RS está entre os

municípios de maior índice de Desenvolvimento

Humano (IDH) do país;

- Em 2002 ocupava o quarto lugar no Rio

Grande do Sul como um dos melhores

municípios para se viver.

-A rede municipal oferece Educação Infantil e

Ensino Fundamental, 60% do total de

estudantes desses níveis estuda nas escolas

municipais, sendo que os outros 40% são

atendidos nas redes estadual ou particular;

- Todas as escolas possuem Regimento

Escolar próprio, Projeto Político Pedagógico e

Planos de Estudos, elaborados com a

participação da comunidade local, a partir da

Constituinte Escolar.

Metodologia

A pesquisa realizada é qualitativa em

educação, que se constitui em um estudo

de caso: o caso da supervisão escolar no

município de Esteio - RS, desde sua

emancipação, em 1955 até 2004.

Foram buscados através da história oral

as informações com as pessoas que

coordenaram o trabalho da supervisão nas

escolas municipais.

Desenvolvimento da pesquisa

Quanto ao desenvolvimento do estudo de

caso três etapas são identificadas: uma

primeira etapa exploratória, em que

relaciona às investigações iniciais em

que faz perguntas sobre a existência da

supervisão em Esteio - RS; a segunda

etapa com a coleta sistemática dos

dados, em que busca através de

entrevistas e documentos oficiais; e a

terceira que consiste na análise e

interpretação dos dados.

Resultados Obtidos

Após a coleta de

informações, principalmente das

entrevistas, foi traçada uma linha do

tempo buscando organizar os dados de

forma a não perder a relação com o

contexto. Através do conteúdo das

entrevistas foi possível identificar três

momentos: a constituição do sistema, a

manutenção, e a reestruturação do

sistema, diferenciados por algumas

particularidades.

Considerações da autora

A ação supervisora, que por muito tempo foimarcada pela centralidade na tarefa, hoje éfundamentalmente marcada pela reflexão.Não pelo pensar inoperante, mas, pelocontrário, pelo pensar sobre o fazer.

A supervisão escolar também precisou serreinventada, recriada tendo sua centralidadenão mais na tarefa e sim na reflexão. Hoje aSecretaria Municipal defende que énecessário para a supervisão escolar aassunção de uma postura politicamentecomprometida com uma escola que busca ademocratização do conhecimento.

A necessidade de estudarmos

sobre a supervisão cresce

proporcionalmente com a

complexidade das tarefas atribuídas

à escola hoje. Revisitarmos nossas

práticas colocá-las em diálogo com

diferentes referenciais teóricos é

fundamental para a garantia de um

fazer significativo.

Análise