afk-4(40)2009 итог new23 ¹ 4 (40), 2009 ÀÔÊ ñîáûòèÿ, ôàêòû Çàíÿòèÿ ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè è ñïîðòîì äîëæíû ñòàòü

1

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009

ISSN 1998�149X

АдаптивнаяАдаптивнаяАдаптивнаяАдаптивнаяАдаптивная Ежеквартальный журналфизическаяфизическаяфизическаяфизическаяфизическая

кулькулькулькулькультуратуратуратуратура

№ 4 (40), 2009№ 4 (40), 2009№ 4 (40), 2009№ 4 (40), 2009№ 4 (40), 2009Зарегистрирован МинистерствомРоссийской Федерации по делам печати,телерадиовещания и средств массовыхкоммуникацийРегистрационный номер:ПИ № 77�3444 от 10 мая 2000 г.Территория распространения:Российская Федерация,страны СНГ

Издатели:Издатели:Издатели:Издатели:Издатели:

Санкт�Петербургскийнаучно�исследовательский институтфизической культурыНациональный государственныйуниверситет физической культуры, спортаи здоровья им. П. Ф. Лесгафта,Санкт�Петербург

Международный Университетсемьи и ребёнка им. Рауля Валленберга

Специальный Олимпийский комитетСанкт�Петербурга

ГГГГГлавный редакторлавный редакторлавный редакторлавный редакторлавный редакторЕвсеев С. П.

Зам. гЗам. гЗам. гЗам. гЗам. главного редакторалавного редакторалавного редакторалавного редакторалавного редактораКурдыбайло С. Ф.

Редколлегия:Редколлегия:Редколлегия:Редколлегия:Редколлегия:

Баряева Л. Б.Горелов А. А.Гутников С. В.Гутникова Т. А.Евсеева О. Э.Курамшин Ю. Ф.Литош Н. Л.Лопатина Л. В.Луценко С. А.Мосунов Д. Ф.Назарова Н. М.Николаев Ю. М.Пельменев В. К.Пономарев Г. Н.Потапчук А. А.Ростомашвили Л. Н.Рубцова Н. О.Солодков А. С.Филиппов С. С.Хохлов И. Н.Хуббиев Ш. З.Царик А. В.Шелков О. М.

Ответственный редакторОтветственный редакторОтветственный редакторОтветственный редакторОтветственный редакторКораблев С. В.

Êîíòàêò:

(812) 714�49�13

E�mail:[email protected]

Для писем:

НГУ им. П. Ф. Лесгафта(для журнала «АФК»)ул. Декабристов, 35Санкт�Петербург, 190121, Россия

wwwwwwwwwwwwwww,af,af,af,af,afkonline.rukonline.rukonline.rukonline.rukonline.ru

Подписной индекс по каталогуагентства «РОСПЕЧАТЬ»

8303583035830358303583035Номер подписан в печать 25. 12. 2009

ÑîäåðæàíèåСобытия, фактыСобытия, фактыСобытия, фактыСобытия, фактыСобытия, факты10 ëåò ôàêóëüòåòó Àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûÔÃÎÓ ÂÏÎ «Íàöèîíàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû,ñïîðòà è çäîðîâüÿ èìåíè Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã» 1, 2, 4 ñòð. îáëîæêè è 4-50

Íà Âñåðîññèéñêîì ñïîðòèâíîì ôîðóìå «Ðîññèÿ – ñïîðòèâíàÿ äåðæàâà» 2

Çëûäíåâ À. À., Âîðîøèí È. Â., Ãðîìîâà È. À., Êîðîòêîâà À. Ê., Äðîçäîâñêèé À. Ê.Íàó÷íîå ñîïðîâîæäåíèå ìèðîâûõ ïîáåä ëåãêîàòëåòîâ ïàðàëèìïèéñêîé ñáîðíîé Ðîññèè 3

Åâñååâ Ñ. Ï.Ñòðàíèöû èñòîðèè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû â Ðîññèè 4

Ãðåöîâ À. Ã.Ìåæäóíàðîäíàÿ êîíôåðåíöèÿ «Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà –ïóòè è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ» 23

Êîðàáëåâ Ñ. Â.III Ìåæäóíàðîäíàÿ Óíèâåðñèàäà ÀÔÊ 52

Ïîðòíûõ Þ. È., Áðåäèêèñ Þ., Ìàÿóñêàñ Ï., Îâ÷èííèêîâ Â. Ï., Íåñìåÿíîâ À. À.Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, Éîøêàð-Îëà, Êàóíàñ… Ýòàïû áîëüøîãî ïóòè 54 è 3-ÿ ñòð. îáëîæêè

ОбразованиеОбразованиеОбразованиеОбразованиеОбразованиеÅâñååâ Ñ. Ï., Åâñååâà Î. Ý.Ãîñóäàðñòâåííûé îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò òðåòüåãî ïîêîëåíèÿïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå 11

Êîñòÿåâà Ñ. Â.Î âíåäðåíèè â ó÷åáíûé ïðîöåññíà ôàêóëüòåòå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû áàëëüíî-ðåéòèíãîâîé ñèñòåìû 18

Ïîòàï÷óê À. À.Ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ íà ôàêóëüòåòå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû 19

Ðîñòîìàøâèëè Ë. Í.Ïðîáëåìû è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ àäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåéñî ñëîæíûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ 21

Åâñååâ Ñ. Ï., Êàëèøåâè÷ Ñ. Þ.Íîâûå äèäàêòè÷åñêèå ìîäåëè â ñôåðå ïðîôèëàêòèêè çàâèñèìîãî ïîâåäåíèÿñðåäñòâàìè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, ñïîðòà è ÀÔÊ 24

Êàëèøåâè÷ Ñ. Þ. Ìàëèíèíà Å. Â.Ïðîôèëàêòèêà íàðêîìàíèé ñðåäñòâàìè ÔÊÑ è ÀÔÊ. Îáðàçîâàòåëüíûé ìîäóëüäëÿ ñïîðòèâíûõ âóçîâ 26

Ìîèñååâà È. Â.Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà â ñèñòåìå ìàññîâîãî îáðàçîâàíèÿ 30

Êðûñþê Î. Á.Âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà êàê íàóêà XXI âåêà 31

Íèêóëèíà Î. À.Ñíèæåíèå ëè÷íîñòíûõ ôàêòîðîâ ðèñêà àääèêöèé ê ïñèõîàêòèâíûì âåùåñòâàìó íåñîâåðøåííîëåòíèõ ñ ñåíñîðíûìè íàðóøåíèÿìè ñðåäñòâàìè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû 34

Ìîñóíîâ Ä. Ô., Ìîñóíîâà Ì. Ä.Êàôåäðà ãèäðîðåàáèëèòàöèè è òåõíîëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòèÓíèâåðñèòåòà Ëåñãàôòà 41

Þäèíà Ñ. Ñ.Ðîëü äèñöèïëèíû «Ñîöèàëüíàÿ çàùèòà èíâàëèäîâ»â ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòà ïî ÀÔÊ 43

Ñåðãååâà Þ. Þ., Ëàïòåâà Î. Å.Äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå äëÿ ñòóäåíòîâ çàî÷íîãî îòäåëåíèÿ ôàêóëüòåòà ÀÔÊïî äèñöèïëèíå «Òåîðèÿ è îðãàíèçàöèÿ ÀÔÊ» 44

Ìóõèíà À. Â., Òåðåíòüåâà È. Ã.Äèñöèïëèíà «Òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè» êàê áàçà ïðàêòè÷åñêîéè ìåòîäè÷åñêîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ ê îñâîåíèþ áóäóùåé ñïåöèàëüíîñòè 45

Ôèëèïïîâ Ñ. Ñ., Êîðæåíåâñêàÿ Í. Í., Þäèíà Ñ. Ñ., Àêñåíîâ À. Â.Ðàâíûå âîçìîæíîñòè â ïîëó÷åíèèâûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ñïîðòñìåíîâ-èíâàëèäîâ 48

ИсторияИсторияИсторияИсторияИсторияÏîòàï÷óê À. À.Ê þáèëåþ ÀÔÊ 10

Åðîõèíà Ì. Ñ.Âèäåòü ñåðäöåì ìèð çåìíîé, è ðóêîþ çâåçä êàñàòüñÿ! 50

Ãóòíèêîâ Ñ. Â.Ñïàðòàêèàäà ðàéîíîâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà 51

Наш опытНаш опытНаш опытНаш опытНаш опытËàäûãèíà Å. Á., Àíòîíîâà À. Â., Äóáåíñêàÿ Ã. È., Ëàäûãèí Á. À.,Ïðîäëåíèå àêòèâíîãî ïåðèîäà æèçíè ÷åëîâåêà ñðåäñòâàìè àäàïòèâíîé äâèãàòåëüíîéðåêðåàöèè 36

Ïåëèõ Å. Þ.Êàê íàéòè ñâîé ïóòü â íàóêå? 39

Фото на 1, 2 и 4�й стр. обложки: Маргарита Барта

2

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009

ñîáûòèÿ, ôàêòû

Íà Âñåðîññèéñêîìñïîðòèâíîìôîðóìå «Ðîññèÿ –ñïîðòèâíàÿäåðæàâà»

Ïåðâûé Âñåðîññèéñêèé ñïîðòèâíûéôîðóìà «Êàçàíü – ñïîðòèâíàÿ äåðæàâà»ïðîøåë â Êàçàíè ñ 22 ïî 25 îêòÿáðÿ 2009ãîäà. Ïî äàííûì ïðåññ-ñëóæáû Ìèíñ-ïîðòòóðèçìà Ðîññèè â ðàáîòå ôîðóìàïðèíÿëè ó÷àñòèå 3680 ÷åëîâåê, 1300 èçêîòîðûõ ÿâëÿëèñü ó÷àñòíèêàìè ôîðóìà.Ñðåäè íèõ: 23 ãóáåðíàòîðà, 77 ðóêîâîäè-òåëåé îðãàíîâ èñïîëíèòåëüíîé âëàñòèñóáúåêòîâ Ðîññèè â ñôåðå ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû è ñïîðòà, 69 ðóêîâîäèòåëåéðîññèéñêèõ ñïîðòèâíûõ ôåäåðàöèé, 26ðóêîâîäèòåëåé ìåæäóíàðîäíûõ ñïîðòèâ-íûõ ôåäåðàöèé, 220 ðóêîâîäèòåëåé äåò-ñêî-þíîøåñêèõ ñïîðòèâíûõ øêîë, 366ïðåäñòàâèòåëåé ñðåäñòâ ìàññîâîé èíôîð-ìàöèè. Â òîðæåñòâåííîì îòêðûòèè ôî-ðóìà ïîä ïðåäñåäàòåëüñòâîì Ïðåçèäåí-òà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè Äìèòðèÿ Ìåä-âåäåâà ïðèíÿëî ó÷àñòèå áîëåå 1300 ÷å-ëîâåê. Èòîãîâîå ïëåíàðíîå çàñåäàíèåôîðóìà ñîáðàëî 800 ÷åëîâåê.

Â ïðèâåòñòâåííîì ñëîâå ó÷àñòíèêàìôîðóìà Ä. Ìåäâåäåâ ñêàçàë: «Íàøà ñòðà-íà âñåãäà ñëàâèëàñü áîëüøèìè äîñòèæå-íèÿìè â ñïîðòå. Ðîññèéñêèå áîðöû, ôè-ãóðèñòû, ãèìíàñòû, ïðåäñòàâèòåëè äðó-ãèõ âèäîâ ñïîðòà çàíèìàëè ïüåäåñòàëûïî÷åòà íà ñàìûõ ïðåñòèæíûõ ñîðåâíî-âàíèÿõ, óñòàíîâèâ ñîòíè îëèìïèéñêèõè ìèðîâûõ ðåêîðäîâ. Ýòî, áåçóñëîâíî,

âíóøàåò ãîðäîñòü çà ñâîþ ñòðàíó. À ñî-âðåìåííàÿ Ðîññèÿ ïðåóìíîæàåò ýòè äîñ-òèæåíèÿ. Íå áóäó îñòàíàâëèâàòüñÿ íà âñåõíàøèõ ñïîðòèâíûõ óñïåõàõ, íî íå ìîãó íåñêàçàòü, ÷òî ìû âåðíóëè ñåáå òèòóë ñèëü-íåéøèõ â õîêêåå, ôóòáîëå, ïðûæêàõ ñ øå-ñòîì, òåííèñå, ñïîðòèâíîé õîäüáå.

Ñâîþ ðîëü â ðàçâèòèè ñïîðòà äîëæíûñûãðàòü íå òîëüêî ôåäåðàëüíûé öåíòð è ðå-ãèîíû Ðîññèè, íî è ïðåäñòàâèòåëè îòå÷å-ñòâåííîãî áèçíåñà, è îáùåñòâåííàÿ ýíåð-ãèÿ, êîòîðûå ïîçâîëÿò äîñòè÷ü çíà÷èìûõóëó÷øåíèé â ñïîðòèâíîé ïîëèòèêå. È íå-âàæíî, èäåò ëè ðå÷ü î ìèëëèîííîì ìåãà-ïîëèñå èëè íåáîëüøîì ïîñåëêå, íàøà îá-ùàÿ öåëü çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîáû ïðàê-òè÷åñêè â êàæäîì äâîðå áûëè ñîçäàíû âñåâîçìîæíîñòè äëÿ çàíÿòèÿ ñïîðòîì».

Â ðàìêàõ ôîðóìà áûëè îðãàíèçîâàíûïÿòü Âñåðîññèéñêèõ íàó÷íî-ïðàêòè÷åñ-êèõ êîíôåðåíöèé, âîñåìü êðóãëûõ ñòî-ëîâ è ñåìèíàð-ñîâåùàíèå. Ñ ó÷åòîìïðåäëîæåíèé êðóãëûõ ñòîëîâ è êîíôå-ðåíöèé áûëà ïðèíÿòà èòîãîâàÿ ðåçîëþ-öèÿ ôîðóìà. Ñîñòîÿëîñü ïÿòü ñîðåâíî-âàíèé âñåðîññèéñêîãî óðîâíÿ ñ ó÷àñòè-åì áîëåå 1600 ñïîðòñìåíîâ. Îñîáóþ ñî-öèàëüíóþ çíà÷èìîñòü èìåëè Âñåðîññèé-ñêèå ñîðåâíîâàíèÿ ïî áàñêåòáîëó ñðåäèèíâàëèäîâ-êîëÿñî÷íèêîâ.

Â ðàáîòå ôîðóìà ó÷àñòâîâàëè è ïðåä-ñòàâèòåëè Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêîãî èíñòèòóòà ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû. Äèðåêòîð èíñòèòóòà êàíäèäàòïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê Î. Ì. Øåëêîâ âûñòó-ïàë ñ äîêëàäîì «Îðãàíèçàöèîííî-ìåòîäè-÷åñêèå óñëîâèÿ ðàáîòû êîìïëåêñíûõ íàó÷-íûõ ãðóïï ñ ïàðàëèìïèéñêèìè ñáîðíûìèÐîññèè» è âåë çàñåäàíèå êðóãëîãî ñòîëà ïîòåìå «Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà».Çàìåñòèòåëü äèðåêòîðà ÑÏáÍÈÈÔÊ ïðî-ôåññîð Êîìêîâ À. Ã. ñäåëàë äîêëàä íà òåìó«Ôèçè÷åñêîå çäîðîâüå ñîâðåìåííûõ ïîä-

ðîñòêîâ: îïûò ðåàëèçàöèè ìåæäóíàðîäíîéèññëåäîâàòåëüñêîé ïðîãðàììû â Ðîññèéñ-êîé Ôåäåðàöèè».

Ïîäâîäÿ èòîãè ôîðóìà, åãî ó÷àñòíè-êè ïðèíÿëè ðåçîëþöèþ. Ôîðóì ñòàë çíà-÷èìûì ýòàïîì â ïîäãîòîâêå ê ïðîâåäå-íèþ Âñåìèðíîé ëåòíåé ñòóäåí÷åñêîéóíèâåðñèàäå 2013 ãîäà â Êàçàíè.

Ìèíèñòð ñïîðòà, òóðèçìà è ìîëîäåæ-íîé ïîëèòèêè Ðîññèéñêîé ÔåäåðàöèèÂèòàëèé Ìóòêî âûñîêî îöåíèë çíà÷è-ìîñòü ñîñòîÿâøåãîñÿ â Êàçàíè ìåðîïðè-ÿòèÿ: «Ïðîâîäèìûé ôîðóì – êðóïíîåñïîðòèâíîå ñîáûòèå ãîäà. Ó÷àñòèå èçâåñ-òíûõ äåÿòåëåé ìåæäóíàðîäíîãî è îòå÷å-ñòâåííîãî ñïîðòèâíîãî äâèæåíèÿ, â òîì÷èñëå ïðåäñòàâèòåëåé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíûõ îðãàíèçàöèé, ïðîèçâîäèòå-ëåé ñïîðòèâíîé èíäóñòðèè, îðãàíîâ ãîñó-äàðñòâåííîé âëàñòè, íàó÷íîãî ñîîáùåñòâàè ñðåäñòâ ìàññîâîé èíôîðìàöèè – ñâèäå-òåëüñòâî ïðåñòèæà è àâòîðèòåòà Ðîññèèâ îáñóæäåíèè àêòóàëüíûõ âîïðîñîâ ðàç-âèòèÿ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà, òåí-äåíöèé ðàçâèòèÿ ñïîðòà âûñøèõ äîñòè-æåíèé è îëèìïèéñêîãî äâèæåíèÿ. Óâåðåí,ïðåäëîæåíèÿ è ðåêîìåíäàöèè, âûñêàçàí-íûå ó÷àñòíèêàìè ôîðóìà, ïîñëóæàò ðåøå-íèþ âàæíåéøèõ çàäà÷ ïî ïîâûøåíèþðîëè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà â ðå-øåíèè ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèõ çàäà÷,âîñïèòàíèþ ïîäðàñòàþùåãî ïîêîëåíèÿè óëó÷øåíèþ êà÷åñòâà æèçíè ðîññèÿí».

Ó÷àñòíèêè Âñåðîññèéñêîãî ñïîðòèâíî-

ãî ôîðóìà «Ðîññèÿ – ñïîðòèâíàÿ äåðæà-

âà», ïðîâåäåííîãî 22 – 25 îêòÿáðÿ 2009 ã.

â ã. Êàçàíè â ñîîòâåòñòâèè ñ Óêàçîì Ïðå-

çèäåíòà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè îò 27

èþëÿ 2009 ã. ¹ 863, ñ÷èòàþò âàæíûì îò-

ìåòèòü, ÷òî áóäóùåå ìèðîâîãî ñïîðòà ñâÿ-

çàíî ñ ðàçâèòèåì äåìîêðàòèçàöèè, îáåñ-

ïå÷åíèåì ðàâíûõ âîçìîæíîñòåé, îòêðû-

òîñòè è ðåàëèçàöèè ãóìàíèñòè÷åñêèõ èäå-

àëîâ è öåííîñòåé, àêòèâèçàöèåé áîðüáû

ñ íåãàòèâíûìè ÿâëåíèÿìè â ñïîðòå, â òîì

÷èñëå ñ äîïèíãîì, èíòåíñèâíûì îáìåíîì

íàó÷íûìè äîñòèæåíèÿìè, ïîâûøåíèåì

Резолюция, Резолюция, Резолюция, Резолюция, Резолюция, принятая участниками Всероссийского спортивного форумапринятая участниками Всероссийского спортивного форумапринятая участниками Всероссийского спортивного форумапринятая участниками Всероссийского спортивного форумапринятая участниками Всероссийского спортивного форума«Россия – спортивная держава» «Россия – спортивная держава» «Россия – спортивная держава» «Россия – спортивная держава» «Россия – спортивная держава» Казань – 2009Казань – 2009Казань – 2009Казань – 2009Казань – 2009

îòâåòñòâåííîñòè ãîñóäàðñòâà çà ðàçâèòèå

ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà, øèðîêèì

ó÷àñòèåì â ðàçâèòèè ôèçè÷åñêîé êóëüòó-

ðû è ñïîðòà îáùåñòâåííûõ îáúåäèíåíèé

è ÷àñòíîãî êàïèòàëà.

Ó÷èòûâàÿ èçëîæåííîå ó÷àñòíèêè Âñå-

ðîññèéñêîãî ñïîðòèâíîãî ôîðóìà «Ðîññèÿ

– ñïîðòèâíàÿ äåðæàâà» ïðèíÿëè ðåøåíèå:

ðåêîìåíäîâàòü âñåì çàèíòåðåñîâàííûì

ôåäåðàëüíûì îðãàíàì èñïîëíèòåëüíîé

âëàñòè, îðãàíàì èñïîëíèòåëüíîé âëàñòè

ñóáúåêòîâ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè, îðãà-

íàì ìåñòíîãî ñàìîóïðàâëåíèÿ, îáùå-

ñòâåííûì îáúåäèíåíèÿì, ó÷åíûì, ïðåïî-

äàâàòåëÿì ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà,

ñïîðòñìåíàì, òðåíåðàì, ñïîðòèâíûì âðà-

÷àì, ðàáîòíèêàì è ñïåöèàëèñòàì ôèçè÷åñ-

êîé êóëüòóðû è ñïîðòà, ïðåäñòàâèòåëÿì

áèçíåñ-ñîîáùåñòâ è ñðåäñòâ ìàññîâîé èí-

ôîðìàöèè:

� îáðàòèòü îñîáîå âíèìàíèå íà ïî-

âûøåíèå ðîëè ôèçêóëüòóðû è ñïîðòà

â îáåñïå÷åíèè çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè

ëþäåé, ïðèíÿòü ó÷àñòèå â ñîâåðøåí-

ñòâîâàíèè è ïîèñêå íîâûõ ôîðì âîâëå-

÷åíèÿ íàñåëåíèÿ â àêòèâíûå çàíÿòèÿ ôè-

çè÷åñêîé êóëüòóðîé è ñïîðòîì ñ ó÷åòîì

èíòåðåñîâ è ïîòðåáíîñòåé ëþäåé.

3

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Çàíÿòèÿ ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè

è ñïîðòîì äîëæíû ñòàòü äëÿ ðîññèÿí

âíóòðåííåé ïîòðåáíîñòüþ, âàæíåéøèì

ñðåäñòâîì ñîöèàëèçàöèè, ïðîôèëàêòèêè

çàáîëåâàíèé è ðåàáèëèòàöèè, óñòîé÷èâî-

ñòè ê ñòðåññó è íåãàòèâíûì ñîöèàëüíûì

ÿâëåíèÿì;

� ñïîñîáñòâîâàòü ìîäåðíèçàöèè ôè-

çè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ îáó÷àþùèõñÿ

â îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ èñõîäÿ

èç íåîáõîäèìîñòè îáåñïå÷åíèÿ èì íå

ìåíåå 6 ÷àñîâ äâèãàòåëüíîé àêòèâíîñòè

è íå ìåíåå 3 îáÿçàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çà-

íÿòèé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðîé â íåäåëþ,

à òàêæå ñîçäàíèþ ñïîðòèâíûõ êëóáîâ âî

âñåõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ, íà

ïðåäïðèÿòèÿõ è â îðãàíèçàöèÿõ, ïî ìåñ-

òó æèòåëüñòâà è îòäûõà ãðàæäàí êàê ïåð-

âè÷íîãî çâåíà îðãàíèçàöèè è ðàçâèòèÿ ôè-

çè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà â Ðîññèéñêîé

Ôåäåðàöèè;

� àêòèâíî ñîäåéñòâîâàòü ñîçäàíèþ

îáùåíàöèîíàëüíîé ñèñòåìû ïîäãîòîâêè

âîëîíòåðîâ ñ öåëüþ ïðèâëå÷åíèÿ èõ

ê ôèçêóëüòóðíî-îçäîðîâèòåëüíîé è ñïîð-

òèâíî-ìàññîâîé ðàáîòå ñ äåòüìè, ïîäðî-

ñòêàìè è ìîëîäåæüþ. Ñïîñîáñòâîâàòü

ðàçâèòèþ àäàïòèâíûõ âèäîâ ñïîðòà, îáåñ-

ïå÷åíèþ äîñòóïíîñòè äëÿ èíâàëèäîâ âñåõ

îáúåêòîâ èíôðàñòðóêòóðû;

� óëó÷øàòü óñëîâèÿ äëÿ ñèñòåìàòè-

÷åñêèõ çàíÿòèé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðîé

è ñïîðòîì ýêîíîìè÷åñêè àêòèâíîãî íàñå-

ëåíèÿ, ñòèìóëèðîâàòü ðàáîòîäàòåëåé ñî-

çäàâàòü äëÿ ðàáîòíèêîâ óñëîâèÿ, íåîáõî-

äèìûå äëÿ çàíÿòèé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-

ðîé è ñïîðòîì íà ñâîèõ ïðåäïðèÿòèÿõ

è â îðãàíèçàöèÿõ;

� èñïîëüçîâàòü ñðåäñòâà ìàññîâîé

èíôîðìàöèè, îñîáåííî òåëåâèäåíèå è Èí-

òåðíåò, äëÿ èíôîðìèðîâàíèÿ íàñåëåíèÿ ïî

âîïðîñàì ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà

â öåëÿõ ïðîñâåùåíèÿ è îáðàçîâàíèÿ ãðàæ-

äàí, âîâëå÷åíèÿ ðàçëè÷íûõ ãðóïï íàñåëå-

íèÿ â ñèñòåìàòè÷åñêèå çàíÿòèÿ ôèçêóëü-

òóðîé è ñïîðòîì;

� ñïîñîáñòâîâàòü ïîâûøåíèþ ðîëè

íàóêè â èçó÷åíèè ôóíäàìåíòàëüíûõ

è ïðèêëàäíûõ ïðîáëåì, îïðåäåëÿþùèõ

íàñòîÿùåå è áóäóùåå «ñïîðòà äëÿ âñåõ»

è ñïîðòà âûñøèõ äîñòèæåíèé, çíà÷è-

òåëüíî óëó÷øèòü êà÷åñòâî ïîäãîòîâêè

è ïåðåïîäãîòîâêè êàäðîâ â îáëàñòè ôè-

çè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà;

� ñîäåéñòâîâàòü ïîäíÿòèþ óðîâíÿ

ñïîðòèâíîé ìåäèöèíû è àêòèâèçàöèè

áîðüáû ñ äîïèíãîì â ñïîðòå, îáðàòèâ

ñåðüåçíîå âíèìàíèå íå òîëüêî íà çàïðå-

òèòåëüíûå è ñèëîâûå ìåòîäû áîðüáû

ñ íåãàòèâíûìè ÿâëåíèÿìè, íî è íà ïîèñê

íîâûõ ýôôåêòèâíûõ òåõíîëîãèé òðåíè-

ðîâî÷íîãî ïðîöåññà, ñðåäñòâ è ìåòîäîâ

ñïîðòèâíîé ïîäãîòîâêè, ñðåäñòâ âîññòà-

íîâëåíèÿ è íà ðàçðàáîòêó ñèñòåìû îòáî-

ðà è ïîäãîòîâêè ñïîðòèâíîãî ðåçåðâà;

� àêòèâèçèðîâàòü ó÷àñòèå îòå÷å-

ñòâåííûõ ñïîðòèâíûõ äåÿòåëåé â ðàçâè-

òèè ìåæäóíàðîäíîãî ñïîðòèâíîãî äâè-

æåíèÿ, â òîì ÷èñëå îëèìïèéñêîãî, ïà-

ðàëèìïèéñêîãî è ñóðäëèìïèéñêîãî,

â öåëÿõ îòñòàèâàíèÿ èíòåðåñîâ ðîññèé-

ñêîãî ñïîðòà â ìåæäóíàðîäíûõ îðãàíè-

çàöèÿõ è îáúåäèíåíèÿõ, â òîì ÷èñëå

â ÌÎÊ;

� ñîäåéñòâîâàòü ïîäãîòîâêå ê Îëèì-

ïèéñêèì çèìíèì èãðàì è Ïàðàëèìïèéñ-

êèì çèìíèì èãðàì 2014 ãîäà â ã. Ñî÷è,

öåëåíàïðàâëåííîé ïðîïàãàíäå èäåé îëèì-

ïèéñêîãî îáðàçîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ îëèì-

ïèéñêîãî è ïàðàëèìïèéñêîãî äâèæåíèÿ

â Ðîññèè ñ ó÷åòîì ðåøåíèé 13-ãî Îëèì-

ïèéñêîãî êîíãðåññà â ãîðîäå Êîïåíãàãå-

íå (2009 ãîä), à òàêæå ðàçâèòèþ çèìíèõ

âèäîâ ñïîðòà â ñòðàíå;

� èñïîëüçîâàòü ïîäãîòîâêó ê XXVII

Âñåìèðíîé ëåòíåé óíèâåðñèàäå 2013 ãîäà

â ã. Êàçàíè äëÿ âîâëå÷åíèÿ ñòóäåí÷åñêîé

ìîëîäåæè â ñèñòåìàòè÷åñêèå çàíÿòèÿ ôè-

çè÷åñêîé êóëüòóðîé è ñïîðòîì, ôîðìèðî-

âàíèÿ çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè;

� ïðåäóñìîòðåòü â ðàìêàõ Âñåðîñ-

ñèéñêîãî ñïîðòèâíîãî ôîðóìà «Ðîññèÿ –

ñïîðòèâíàÿ äåðæàâà» ó÷ðåæäåíèå ïðå-

ìèé â ðàçëè÷íûõ íîìèíàöèÿõ â îáëàñòè

ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà.

Ïðåäñåäàòåëü Îðãêîìèòåòà

À. Ä. Æóêîâ

Ñåêðåòàðü Îðãêîìèòåòà

Í. Â. Ïàðøèêîâà

Íàó÷íîåñîïðîâîæäåíèåìèðîâûõ ïîáåäëåãêîàòëåòîâïàðàëèìïèéñêîéñáîðíîé ÐîññèèЗлыднев А. А., Ворошин И. В.,Злыднев А. А., Ворошин И. В.,Злыднев А. А., Ворошин И. В.,Злыднев А. А., Ворошин И. В.,Злыднев А. А., Ворошин И. В.,ГГГГГромова И. А., Кромова И. А., Кромова И. А., Кромова И. А., Кромова И. А., Короткова А. К.,ороткова А. К.,ороткова А. К.,ороткова А. К.,ороткова А. К.,Дроздовский А. К.Дроздовский А. К.Дроздовский А. К.Дроздовский А. К.Дроздовский А. К.ФГУ СПбНИИФКФГУ СПбНИИФКФГУ СПбНИИФКФГУ СПбНИИФКФГУ СПбНИИФК

В преддверии Чемпионатамира с 4 по 19 ноября проводил�ся заключительный учебно�тре�нировочный сбор паралимпийс�кой команды России по легкойатлетике. Специалисты комплек�сной научной группы: психологДроздовский А. К., психофизио�лог Короткова А. К., спортивныйпедагог Ворошин И. В. из ФГУСПбНИИФК, провели этапноекомплексное обследованиеспортсменов. По его результатамбыл сделан прогноз успешноговыступления на Чемпионатемира – не менее 50% спортсме�нов сборной команды в медаль�ном зачете.

Чемпионат мира по легкой ат�летике среди спортсменов с пора�жением опорно�двигательногоаппарата состоялся в индийскомгороде Бангалор 25�30 ноября2009 г. Паралимпийская командаРоссии по легкой атлетике завое�вала 36 медалей, из них: 8 золо�тых, 15 серебряных, 13 бронзо�вых – это третье общекомандноеместо; впереди только Германия(20 золотых, 11 серебряных, 5бронзовых) и Китай (12 золотых,10 серебряных, 4 бронзовые ме�дали). Наивысшего результата до�билась наша молодая спортсмен�ка Родомакина Н., завоевавшаятри золотые медали: в спринте(100 и 200 м) и в прыжках в дли�ну. Двукратный паралимпийскийчемпион 2008 г. наш богатырьАшапатов А. выиграл два золота:в толкании ядра (с мировым ре�кордом) и в метании диска. Золо�то нашей команде принесли также: Носуленко Ю. (спринт 200 м),Кузнецов А. (копье) и Гудкова Н.(копье). Еще 16 участников на�шей команды стали приззерами(www.rezeptsport.ru).

Честь и хвала тренерам, спорт�сменам и представителям спортив�ной науки за труд в достижениивысоких результатов.

4

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Òåðìèí «Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà» ïîÿâèëñÿ â Ðîññèè â 1995 ãî-äó. Èìåííî â ýòîì ãîäó â Ñàíêò-Ïå-òåðáóðãñêîì ãîñóäàðñòâåííîì óíè-âåðñèòåòå ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû èì.Ï. Ô. Ëåñãàôòà áûëà ñîçäàíà ïåðâàÿâ Ðîññèè êàôåäðà «Òåîðèè è ìåòîäè-êè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû».

Äî îáðàçîâàíèÿ êàôåäðû «Òåîðèèè ìåòîäèêè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû» (ÒèÌÀÔÊ) â íàøåì Óíè-âåðñèòåòå áûë íàêîïëåí îïûò îáó÷å-íèÿ ñòóäåíòîâ-çàî÷íèêîâ ñ íàðóøåíè-ÿìè ñëóõà è îïîðíî-äâèãàòåëüíîãîàïïàðàòà. Ýíòóçèàñòàìè ýòîé èäåè

áûëè: Ä. Ô. Ìîñóíîâ, Â. È. Êåáêàëî(êàôåäðà ïëàâàíèÿ), Â. Ï. Æèëåíêî-âà (Ôåäåðàöèÿ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûè ñïîðòà èíâàëèäîâ Ëåíèíãðàäà).

Â 1991/92 ó÷åáíîì ãîäó ïðè êàôåä-ðå òåîðèè è ìåòîäèêè ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû áûëà îòêðûòà ñïåöèàëèçà-öèÿ «Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà è ñïîðò èí-âàëèäîâ». Ðàçðàáîòêîé ó÷åáíîé ïðî-ãðàììû ýòîé ñïåöèàëèçàöèè è ïðîâå-äåíèåì çàíÿòèé ñî ñòóäåíòàìè çàíè-ìàëèñü Ò. Â. Ôåäîðîâà è Ë. Â. Øàïêî-âà. Áîëüøóþ ïîìîùü èì îêàçàëèÞ. Ô. Êóðàìøèí (çàâåäóþùèé êàôåä-ðîé ÒèÌÔÊ), Ò. À. Øàíèíà, à òàêæåÑïåöèàëüíûé Îëèìïèéñêèé êîìèòåòÑàíêò-Ïåòåðáóðãà (Ñ. Â. Ãóòíèêîâ,Ò. À. Øàìðàé), Ôåäåðàöèÿ ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû è ñïîðòà èíâàëèäîâ ãî-ðîäà (Â. Ï. Æèëåíêîâà). Áûëî îñóùå-ñòâëåíî 3 âûïóñêà ñïåöèàëèñòîâ ïî

ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå è ñïîðòó, ñïå-öèàëèçèðóþùèõñÿ ïî ðàáîòå ñ èíâà-ëèäàìè. Îïûò ðåàëèçàöèè äàííîéñïåöèàëèçàöèè ïîêàçàë íåîáõîäè-ìîñòü ðàçðàáîòêè íîâîé äëÿ íàøåéñòðàíû ñïåöèàëüíîñòè – Ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìèâ ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà).

Äëÿ ïðåòâîðåíèÿ â æèçíü ýòîéèäåè â àïðåëå 1995 ã. áûëà ñîçäàíàêàôåäðà òåîðèè è ìåòîäèêè àäàïòèâ-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû. Åå çàâåäó-þùèì ñòàë è äî íàñòîÿùåãî âðåìåíèÿâëÿåòñÿ èíèöèàòîð îðãàíèçàöèè äàí-íîãî ñòðóêòóðíîãî ïîäðàçäåëåíèÿâ Àêàäåìèè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûèìåíè Ï. Ô. Ëåñãàôòà àâòîð äàííîéñòàòüè. Â 1995/96 ó÷åáíîì ãîäó áûëîñóùåñòâëåí ïåðâûé íàáîð ñòóäåíòîâïî ýòîé êàôåäðå (Ôîòî 1).

Ñòðàíèöû èñòîðèè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû â ÐîññèèЕвсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор,Евсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор,Евсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор,Евсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор,Евсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор,директор Департамента науки, инновационной политики и образования.директор Департамента науки, инновационной политики и образования.директор Департамента науки, инновационной политики и образования.директор Департамента науки, инновационной политики и образования.директор Департамента науки, инновационной политики и образования.Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации.Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации.Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации.Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации.Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации.Êëþ÷åâûå ñëîâà: àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, ôàêóëüòåò àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, îáðàçîâàíèå ëèö ñ îãðàíè÷åííûìè âîç-ìîæíîñòÿìè, ãîñóäàðñòâåííûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû, ïðîôåññîðñêî-ïðåïîäàâàòåëüñêèé ñîñòàâ, èíôîðìàöèîííî-ìåòîäè÷åñêèå ìà-òåðèàëû äëÿ ñòóäåíòîâ, Ïàðàëèìïèéñêèå âèäû ñïîðòà, àíòèíàðêîòè÷åñêàÿ ïðîôèëàêòè÷åñêàÿ ðàáîòà, íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ ðàáîòà,ðåàáèëèòàöèÿ, çäîðîâûé îáðàç æèçíè.

Àííîòàöèÿ. Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ èñòîðè÷åñêèå àñïåêòû ïîÿâëåíèÿ òåðìèíà «àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà», âîçíèêíîâåíèåêàôåäðû òåîðèè è ìåòîäèêè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ôàêóëüòåòà àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû. Îòîáðàæåíû îñíîâíûåíîðìàòèâíûå äîêóìåíòû â îáëàñòè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû (ãîñóäàðñòâåííûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû, ó÷åáíûå ïëàíû ïîñïåöèàëèçèðîâàííûì äèñöèïëèíàì è äð.). Ðàñêðûò ñîñòàâ ôàêóëüòåòà, â ñîñòàâ êîòîðîãî âõîäÿò êàôåäðû «Ãèäðîðåàáèëèòàöèè è òåõíîëî-ãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè»», «Ñåìåéíîé è âîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíû» è äð. Ïåðå÷èñëåíû íàèáîëåå çíà÷èìûå èíôîð-ìàöèîííî-ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ñòóäåíòîâ ïî îñíîâíûì îáùåïðîôåññèîíàëüíûì äèñöèïëèíàì è äèñöèïëèíàì ñïåöèàëüíîñòè Ãîñ-ñòàíäàðòà. Ðàñêðûò âêëàä âåäóùèõ ïåäàãîãîâ â ðàçâèòèå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû.

Контакт: [email protected]

History Pages of Adaptive Physical Culture in RussiaDrDrDrDrDr. S.P. S.P. S.P. S.P. S.P. Evseev. Evseev. Evseev. Evseev. Evseev, Pr, Pr, Pr, Pr, Professorofessorofessorofessorofessor,,,,,DirDirDirDirDirector of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Policy and Educationolicy and Educationolicy and Educationolicy and Educationolicy and Educationat the Russian Fat the Russian Fat the Russian Fat the Russian Fat the Russian Federederederederederation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tourism and Yourism and Yourism and Yourism and Yourism and Youth Pouth Pouth Pouth Pouth PolicyolicyolicyolicyolicyKeywords: adaptive physical activities, APA faculty, education for physically challenged persons, state educational standards, faculty members,information and teaching materials for students, paralympic kinds of sports, prevention of substance abuse, research work, rehabilitation, healthylife-style.

Abstract. The article deals with historical aspects of the term adaptive physical education, establishment of department of APA theory and methodology,and APA faculty. The author shows main regulations in the APA sphere (state educational standards, curricula for specialized disciplines, etc.), differentfaculty departments (Hydro Rehabilitation and Sports Technologies, Family and Rehabilitation Medicine, etc.). The most important information andteaching materials for students on the basic professional subjects and disciplines of the State Educational Standard are enumerated. The key teachers’contribution to the APA development is revealed.

E�mail: [email protected]

1

2

5

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Â ñåíòÿáðå 1999 ãîäà â Àêàäåìèèèì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà áûë îòêðûò ïåð-âûé â Ðîññèè ôàêóëüòåò àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû (Ôîòî 2), îñóùå-ñòâëÿþùèé îáðàçîâàòåëüíóþ äåÿòåëü-íîñòü ïî ñïåöèàëüíîñòè 022500 –«Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îò-êëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ(àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà)»,â ñîñòàâ êîòîðîãî áûëè âêëþ÷åíûòðè êàôåäðû:

– òåîðèè è ìåòîäèêè àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû (Ôîòî 3),

– ñïîðòèâíîé ìåäèöèíû è ëå÷åá-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû,

– ñïåöèàëüíîé ïñèõîëîãèè è ïñè-õèàòðèè (Ôîòî 4).

Â íîÿáðå 2000 ã. â ñîñòàâå ôàêóëü-

òåòà àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû áûëà îáðàçîâàíà êàôåäðà «Ãèäðî-ðåàáèëèòàöèè è òåõíîëîãèé ôèçêóëü-òóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè», âîãëàâå êîòîðîé ñòàë, è ñåãîäíÿ ïðîäîë-æàåò ðóêîâîäèòü äîêòîð ïåäàãîãè÷åñ-êèõ íàóê, ïðîôåññîð Ä. Ô. Ìîñóíîâ –îñíîâàòåëü òåîðèè è ìåòîäèêè ãèä-ðîðåàáèëèòàöèè è ãèäðîïåäàãîãèêè(òåðìèí Ä. Ô. Ìîñóíîâà) â íàøåéñòðàíå (Ôîòî 5).

Â èþíå 2003 ã. â ñîñòàâå ôàêóëü-òåòà àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû áûëà îòêðûòà åùå îäíà íîâàÿáþäæåòíî-õîçðàñ÷åòíàÿ êàôåäðà«Ñîâðåìåííîé õîðåîãðàôèè è òàíöå-âàëüíîé òåðàïèè». Çàâåäóþùèì êà-ôåäðîé ÿâëÿëñÿ – äèðåêòîð êîìïà-íèè-ñòóäèè «Êàíîí-Äàíñ» Â. Ã. Êàñ-ïàðîâ. Âûïóñêíèöû ýòîé êàôåäðûïðîäîëæàþò ñâîå îáó÷åíèå â ìàãèñ-òðàòóðå, àñïèðàíòóðå è ðàáîòàþòâ òâîð÷åñêèõ êîëëåêòèâàõ. (Ôîòî 6).

Â 2009 ã. â ñîñòàâ â ôàêóëüòåòåâîøëà íîâàÿ êàôåäðà «Ñåìåéíîéè âîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíû» ïîäðóêîâîäñòâîì äîêòîðà ìåäèöèíñêèõíàóê, äîöåíòà Êðûñþê Î. Á.

Òàêèì îáðàçîì, çà ïðîøåäøèåãîäû ñ ìîìåíòà îáðàçîâàíèÿ êàôåä-ðû ÒèÌÀÔÊ, îíà ðàçðîñëàñü â ôà-êóëüòåò àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðû.

Íåîáõîäèìî îòìåòèòü áîëüøóþ

ðîëü êàôåäðû ÒèÌÀÔÊ â ñòàíîâëå-íèè ýòîãî âèäà ñîöèàëüíîé ïðàêòèêèâ Ðîññèè è ñòðàíàõ ÑÍÃ.

Ñ òåïëîì âñïîìèíàåò êîëëåêòèâôàêóëüòåòà ÀÔÊ ïðåêðàñíîãî ÷åëî-âåêà, âåëèêîëåïíîãî îðãàíèçàòîðàè èñòèííîãî Ïåäàãîãà, çàâåäóþùóþìåòîäè÷åñêèì êàáèíåòîì êàôåäðûÒèÌÀÔÊ Îëüãó Äìèòðèåâíó Õâàö-êóþ.

Ïðàêòè÷åñêè ñ ñàìûõ ïåðâûõ äíåéîáðàçîâàíèÿ íîâûõ äëÿ àêàäåìèèè âîîáùå äëÿ îòðàñëè ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû êàôåäðû è ôàêóëüòåòà îíàíåèçìåííî áðàëà íà ñåáÿ ðåøåíèåñàìûõ òðóäíûõ âîïðîñîâ æèçíè ýòèõïîäðàçäåëåíèé âóçà.

Îëüãå Äìèòðèåâíå äîñòàëîñü ñà-ìîå òðóäíîå âðåìÿ â æèçíè êàôåäðû:åå çàðîæäåíèå è ñòàíîâëåíèå… Ðàç-ðàáîòêà ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâà-òåëüíîãî ñòàíäàðòà ïî íîâîé ñïåöè-àëüíîñòè, îñóùåñòâëåíèå îáðàçîâà-òåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïî 17-òè íî-âûì äëÿ âóçà è îòðàñëè äèñöèïëèíàì,îáîñíîâàíèå è óòâåðæäåíèå ó÷åáíûõïëàíîâ äëÿ ñòóäåíòîâ äíåâíîé ôîð-ìû îáó÷åíèÿ è çàî÷íèêîâ.

Òàêîé ìû çàïîìíèëè Îëüãó Äìèò-ðèåâíó, è ýòà ñâåòëàÿ ïàìÿòü íàâñåãäàîñòàíåòñÿ â íàøèõ ñåðäöàõ (Ôîòî 7).

Èòàê, ÷òî æå áûëî ñäåëàíî ïðåïî-äàâàòåëÿìè è ñîòðóäíèêàìè êàôåäðû,ôàêóëüòåòà çà ÷åòûðíàäöàòü ëåò?

1. Ïðåæäå âñåãî, êîëëåêòèâ êàôåä-ðû ÒèÌÀÔÊ ïðèñòóïèë ê ðàçðàáîò-êå ïàêåòà äîêóìåíòîâ, íåîáõîäèìûõäëÿ îòêðûòèÿ íîâîé ñïåöèàëüíîñòèâûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçî-âàíèÿ – Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö

3

4

5

6

6

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðî-âüÿ (àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòó-ðà) â ñîîòâåòñòâèè ñ äåéñòâóþùèìèãîñóäàðñòâåííûìè îáðàçîâàòåëüíû-ìè ñòàíäàðòàìè è óñòàíîâëåííûìïîðÿäêîì.

Ê èþíþ 1996 ã. áûëè ðàçðàáîòàíûñëåäóþùèå äîêóìåíòû:

– îáîñíîâàíèå íàó÷íîé è ïðàêòè-÷åñêîé çíà÷èìîñòè ïðåäëàãàåìîéíîâîé ñïåöèàëüíîñòè;

– îòëè÷èòåëüíûå ïðèçíàêè ñïåöè-àëüíîñòè àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà îò ñóùåñòâóþùèõ â âûñøåéøêîëå;

– ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ àäàï-òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ïðî-ãíîçèðóåìàÿ ïîòðåáíîñòü íà ðûíêåòðóäà;

– ïðîåêòû ÃÎÑÑÒÀÍÄÀÐÒÀè ïðèìåðíîãî Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀ.

2. Ïîñëå ñîçäàíèÿ ïåðå÷èñëåííûõäîêóìåíòîâ èõ íåîáõîäèìî áûëî çà-ùèòèòü â ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîì îáúå-äèíåíèè ïî îáðàçîâàíèþ â îáëàñòèôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è Ìåæâåäîì-ñòâåííîì ýêñïåðòíîì ñîâåòå ïî ãîñó-äàðñòâåííûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàí-äàðòàì. Ýòî è áûëî ñäåëàíî â èþíå –èþëå 1996 ã. Â ðåçóëüòàòå ÷åãî24 èþëÿ 1996 ã. ïðèêàçîì ¹1309 Ãî-ñóäàðñòâåííîãî êîìèòåòà ÐîññèéñêîéÔåäåðàöèè ïî âûñøåìó îáðàçîâàíèþñïåöèàëüíîñòü 022500 – Ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìèâ ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà) áûëà îòêðûòàè âêëþ÷åíà â Êëàññèôèêàòîð íàïðàâ-ëåíèé è ñïåöèàëüíîñòåé âûñøåãîïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Íå-îáõîäèìî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî ïðè ðå-

øåíèè äàííûõ âîïðîñîâ áîëüøóþïîìîùü îêàçàëè ïðåäñòàâèòåëè Ãîñ-êîìâóçà Ðîññèè Â. Ä. Øàäðèêîâ,Â. Ã. Ùåðáàêîâ è À. Â. Ìèíàåâ, Ãîñ-êîìñïîðòà Ðîññèè – Ï. À. Âèíîãðàäîâ,À. Â. Öàðèê, Â. Ä. ×åïèê, À. Ï. Ñëî-áîäÿí, Ò. Ñ. Ñòîãîâà, à òàê æå ïðåäñå-äàòåëü ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî îáúåäè-íåíèÿ ïî îáðàçîâàíèþ â îáëàñòè ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðû Â. Â. Êóçèí è ïðî-ðåêòîð ýòîãî îáúåäèíåíèÿ À. È. Èñ-ìàèëîâ.

Â òîì æå 1996 ãîäó â ãîñóäàðñòâåí-íûé îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò âûñ-øåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâà-íèÿ ïî íàïðàâëåíèþ 521900 – «Ôè-çè÷åñêàÿ êóëüòóðà» áûëà âêëþ÷åíàìàãèñòåðñêàÿ ïðîãðàììà «Àäàïòèâ-íàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà». Ýòî áûëîñäåëàíî ïî èíèöèàòèâå çàâåäóþùå-ãî êàôåäðîé ÒèÌÀÔÊ Ñ. Ï. Åâñååâàïðè ïîääåðæêå âñåõ âûøåïåðå÷èñ-ëåííûõ êîëëåã.

3. Ïîñëå îñóùåñòâëåííûõ ïðåïî-äàâàòåëÿìè êàôåäðû ÒèÌÀÔÊ îñíî-âàòåëüíîé äîðàáîòêè è ñîâåðøåíñòâî-âàíèÿ ïðîåêòîâ ÃÎÑÑÒÀÍÄÀÐÒÀè ïðèìåðíîãî Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏËÀÍÀïî ñïåöèàëüíîñòè 022500 – «Ôèçè-÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíå-íèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàï-òèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà)» 9 èþëÿ1997 ã. ïåðâûì çàìåñòèòåëåì Ìèíè-ñòðà îáùåãî è ïðîôåññèîíàëüíîãîîáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé ÔåäåðàöèèÂ. Ì. Æóðàêîâñêèì áûë óòâåðæäåíãîñóäàðñòâåííûé îáðàçîâàòåëüíûéñòàíäàðò ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ ïî ýòîéñïåöèàëüíîñòè. Ó÷èòûâàÿ ðåàëüíóþïîìîùü â äîðàáîòêå Ãîññòàíäàðòà,â ñîñòàâ àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà ýòî-ãî äîêóìåíòà, â äîáàâëåíèè ê ñîòðóä-íèêàì êàôåäðû ÒèÌÀÔÊ «ÍÃÓ èìå-íè Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåð-áóðã», áûëè âêëþ÷åíû 4 ïðåäñòàâè-òåëÿ Ðîññèéñêîé ãîñóäàðñòâåííîéàêàäåìèè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû(ÐÃÀÔÊ). Èòàê, àâòîðàìè Ãîññòàí-äàðòà ÿâëÿþòñÿ:

– îò «ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà,Ñàíêò-Ïåòåðáóðã» – Â. Ó. Àãååâåö,Ñ. Ï. Åâñååâ (ðóêîâîäèòåëü êîëëåê-òèâà ðàçðàáîò÷èêîâ), Â. Å. Êàãàí,Â. À. Ëèñîâñêèé, Ë. Â. Øàïêîâà,Ò. Â. Ôåäîðîâà, È. Ê. Øàö, Ñ. Ô. Êóð-äûáàéëî, À. Ñ. Ìîòûëåâà, Â. È. Ïà-íîâà, Â. Ï. Æèëåíêîâà;

– îò ÐÃÀÔÊ – Â. Â. Êóçèí, À. È. Èñ-ìàèëîâ, Ñ. Í. Ïîïîâ, Í. Î. Ðóáöîâà.

Â èþíå 2000 ã. áûëè óòâåðæäåíûãîññòàíäàðòû ïî ñïåöèàëüíîñòè022500 – «Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿëèö ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäî-ðîâüÿ (àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëü-òóðà)» è íàïðàâëåíèþ 521900 – «Ôè-çè÷åñêàÿ êóëüòóðà» ñ ìàãèñòåðñêîéïðîãðàììîé 521914 – Àäàïòèâíàÿôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà âòîðîãî ïîêîëå-íèÿ, êîòîðûå ïî ñîñòàâó äèñöèïëèíè èõ äèäàêòè÷åñêèì åäèíèöàì íåïðèíöèïèàëüíî îòëè÷àëèñü îò ãîñ-ñòàíäàðòîâ ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ.

Â 2009 ã. ïðîôåññîðñêî-ïðåïîäà-âàòåëüñêèé ñîñòàâ óæå ïðèíÿë àêòèâ-íîå ó÷àñòèå â ðàçðàáîòêå ãîññòàíäàð-òîâ òðåòüåãî ïîêîëåíèÿ ïî íàïðàâëå-íèþ «Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö ñîòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ(àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà)»äëÿ ïîäãîòîâêè áàêàëàâðîâ è ìàãèñ-òðîâ, à òàêæå ðàçðàáîòàë îñíîâíûåîáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû.

Â íàñòîÿùåå âðåìÿ áîëåå 80 âûñ-øèõ è ñðåäíèõ ïðîôåññèîíàëüíûõîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé (ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðû, ïåäàãîãè÷åñêèõ,ìåäèöèíñêèõ, à òàêæå êëàññè÷åñêèõóíèâåðñèòåòîâ) îñóùåñòâëÿþò îáðà-çîâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ïî ñïåöè-àëüíîñòè è íàïðàâëåíèþ (ìàãèñòåð-ñêîé ïðîãðàììå) ïî àäàïòèâíîé ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðå.

4. Ïðåïîäàâàòåëè êàôåäðû òåîðèèè ìåòîäèêè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû Óíèâåðñèòåòà Ëåñãàôòà,â 2000 ã. ïðèíÿëè ó÷àñòèå â ðàçðàáîò-êå äâóõ ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçîâà-òåëüíûõ ñòàíäàðòîâ ñðåäíåãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî ñïå-öèàëüíîñòè – Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñ-êàÿ êóëüòóðà – áàçîâîãî è ïîâûøåí-íîãî óðîâíåé (ñ ïðèñâîåíèåì âûïóñ-êíèêàì êâàëèôèêàöèè – ïåäàãîã ïîàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå).Îãðîìíóþ ïîìîùü â ïðîäâèæåíèèñïåöèàëüíîñòè àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñ-êàÿ êóëüòóðà â ñèñòåìó ñðåäíåãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ îêàçà-ëè Â. Å. Êîð÷àãèíà è Ò. Ñ. Ñòîãîâà(Ãîñêîìñïîðò Ðîññèè).

5. Â 2000 ã. ïðåïîäàâàòåëÿìè êà-ôåäðû ÒèÌÀÔÊ áûëî ñîñòàâëåíî ñî-äåðæàíèå ïðîáëåìíîãî ïîëÿ àäàïòèâ-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû äëÿ âêëþ-÷åíèÿ åãî â êðàòêèé ïàñïîðò ñïåöèàëü-íîñòè íàó÷íûõ ðàáîòíèêîâ 13.00.04 –Òåîðèÿ è ìåòîäèêà ôèçè÷åñêîãî âîñ-ïèòàíèÿ, ñïîðòèâíîé òðåíèðîâêè, îç-

7

7

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


äîðîâèòåëüíîé è àäàïòèâíîé ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðû, ÷òî è áûëî ñäåëàíîÌèíèñòåðñòâîì íàóêè è òåõíîëîãèéÐîññèéñêîé Ôåäåðàöèè â ýòîì æå ãîäó.

6. Ïî èíèöèàòèâå Ñ. Ï. Åâñååâà,çàâåäóþùåãî êàôåäðîé òåîðèè è ìå-òîäèêè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû Óíèâåðñèòåòà Ëåñãàôòà,(íûíå «ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà,Ñàíêò-Ïåòåðáóðã») â 2000 ã. áûë ó÷-ðåæäåí íîâûé äëÿ Ðîññèè åæåêâàð-òàëüíûé æóðíàë «Àäàïòèâíàÿ ôèçè-÷åñêàÿ êóëüòóðà», êîòîðûé ñ ýòîãî æåãîäà ðåãóëÿðíî èçäàåòñÿ ÍÃÓ èìåíèÏ. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, Èí-ñòèòóòîì ñïåöèàëüíîé ïñèõîëîãèèè ïåäàãîãèêè, Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêèìíàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêèì èíñòèòó-òîì ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è Ñïåöèàëü-íûì Îëèìïèéñêèì êîìèòåòîì Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà. Ýòîò æóðíàë âêëþ÷åí íàîñíîâàíèè ðåøåíèÿ ÏðåçèäèóìàÂûñøåé àòòåñòàöèîííîé êîìèññèèÌèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðîññèé-ñêîé Ôåäåðàöèè, ñîñòîÿâøåãîñÿ â ÿí-âàðå 2003 ã., â Ïåðå÷åíü âåäóùèõ íà-ó÷íûõ æóðíàëîâ è èçäàíèé, âûïóñ-êàåìûõ â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè,â êîòîðûõ äîëæíû áûòü îïóáëèêîâà-íû îñíîâíûå íàó÷íûå ðåçóëüòàòûäèññåðòàöèé íà ñîèñêàíèå ó÷åíûõñòåïåíåé êàíäèäàòà è äîêòîðà íàóê.

7. Â 2000 ã. äåêàíîì ôàêóëüòåòààäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûÑÏáÃÓÔÊ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà ñîâìå-ñòíî ñ íà÷àëüíèêîì óïðàâëåíèÿ Ãîñ-êîìñïîðòà Ðîññèè À. Â. Öàðèêîì ïîä-ãîòîâëåíû ïðåäëîæåíèÿ â Ìèíè-ñòåðñòâî ïî òðóäó è ñîöèàëüíîìóðàçâèòèþ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèèî âíåñåíèè â ïåðå÷åíü äîëæíîñòåéðàáîòíèêîâ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûè ñïîðòà äâóõ íîâûõ äîëæíîñòåé:òðåíåðà-ïðåïîäàâàòåëÿ ïî àäàïòèâ-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå (âêëþ÷àÿñòàðøåãî) è èíñòðóêòîðà-ìåòîäèñòàïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå(âêëþ÷àÿ ñòàðøåãî). Ïîñòàíîâëåíè-åì îò 18 ôåâðàëÿ 2000 ã. ¹20 Ìèíò-ðóä Ðîññèè óòâåðäèë ýòè äîëæíîñòèè âêëþ÷èë èõ â ñîîòâåòñòâóþùèéïåðå÷åíü.

Îäíàêî äëÿ òîãî, ÷òîáû äîáèòüñÿñîáëþäåíèÿ Ñòàíäàðòíûõ ïðàâèëîáåñïå÷åíèÿ ðàâíûõ âîçìîæíîñòåéäëÿ èíâàëèäîâ, óòâåðæäåííûõ ÎÎÍâ 1993 ã., â îáëàñòè àäàïòèâíîãîñïîðòà, íåîáõîäèìî ïðåòâîðèòüâ æèçíü êîíöåïöèþ äîïîëíèòåëüíî-

ãî îáðàçîâàíèÿ â îáëàñòè àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, ðàçðàáîòàííîéÑ. Ï. Åâñååâûì è Ä. Ñ. Åâñååâûìâ 2004 ã. è îïóáëèêîâàííîé â æóðíà-ëå «Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòó-ðà» (¹4(20), 2004, ñ. 2-7). È, ïðåæäåâñåãî, ñëåäóåò óòâåðäèòü íîðìàòèâ-íî-ïðàâîâóþ áàçó äëÿ ïîëíîöåííîéðàáîòû ó÷ðåæäåíèé äîïîëíèòåëüíî-ãî îáðàçîâàíèÿ àäàïòèâíî-ñïîðòèâ-íîé íàïðàâëåííîñòè, êàê ýòî ñäåëà-íî, íàïðèìåð, íà Óêðàèíå.

8. Ïðåèìóùåñòâåííî ñèëàìè ïðå-ïîäàâàòåëåé ôàêóëüòåòà àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû «ÍÃÓ èìåíèÏ. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã»ïîäãîòîâëåíû èíôîðìàöèîííî-ìåòî-äè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ñòóäåíòîâïî îñíîâíûì îáùåïðîôåññèîíàëü-íûì äèñöèïëèíàì è äèñöèïëèíàìñïåöèàëüíîñòè Ãîññòàíäàðòà. Ê íàè-áîëåå çíà÷èìûì èç íèõ ìîæíî îòíå-ñòè:

– ó÷åáíèê «Òåîðèÿ è îðãàíèçàöèÿàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû»(ïîä îáù. ðåä. Ñ. Ï. Åâñååâà, 2005 ã.);

– ó÷åáíîå ïîñîáèå «Àäàïòèâíàÿôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà» (àâòîðû:Ñ. Ï. Åâñååâ, Ë. Â. Øàïêîâà, 2000 ã.);

– ó÷åáíîå ïîñîáèå «×àñòíûå ìåòî-äèêè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû» (ïîä îáù. ðåäàêöèåé Ë. Â. Øàï-êîâîé, 2007 ã.);

– ó÷åáíîå ïîñîáèå «Âðà÷åáíûéêîíòðîëü â àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå» (àâòîðû: Ñ. Ô. Êóðäûáàé-ëî, Ñ. Ï. Åâñååâ, Ã. Â. Ãåðàñèìîâà,2003 ã.);

– ó÷åáíîå ïîñîáèå «Ìàòåðèàëü-íî-òåõíè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå àäàï-òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû» (àâòî-ðû: Ñ. Ï. Åâñååâ, Ñ. Ô. Êóðäûáàéëî,Â. Ã. Ñóñëÿåâ, 2000 ã.);

– ó÷åáíîå ïîñîáèå «Êîìïëåêñíàÿïðîôèëàêòèêà çàáîëåâàíèé è ðåàáè-ëèòàöèÿ áîëüíûõ è èíâàëèäîâ» (àâ-òîðû: Â. À. Ëèñîâñêèé, Ñ. Ï. Åâñååâ,Â. Þ. Ãîëîôååâñêèé, À. Í. Ìèðîíîâ,2001 ã.);

– ó÷åáíîå ïîñîáèå «Òåõíîëîãèèôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëü-íîñòè â àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðå» (àâòîðû-ñîñòàâèòåëè: Ñ. Ï. Åâ-ñååâ, Î. Ý. Àêñåíîâà, 2004 ã.);

– ó÷åáíîå ïîñîáèå «×àñòíàÿ ïàòî-ëîãèÿ (âíóòðåííèå áîëåçíè)» (àâòî-ðû: Â. À. Ëèñîâñêèé, Â. Þ. Ãîëîôå-åâñêèé, 2004 ã.);

– ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå«Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðàâ øêîëå. Íà÷àëüíàÿ øêîëà» (àâòîðÎ. Ý. Àêñåíîâà, ïîä ðåä. Ñ. Ï. Åâñåå-âà, 2003 ã.);

– ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå «Àäàï-òèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà â ðàáî-òå ñ äåòüìè, èìåþùèìè íàðóøåíèÿîïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà (ïðèçàáîëåâàíèÿõ äåòñêèì öåðåáðàëüíûìïàðàëè÷îì)» (ïîä ðåä. À. À. Ïîòàï-÷óê, 2003 ã.);

– ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå «Ôèç-êóëüòóðíî-îçäîðîâèòåëüíûå òåõíîëî-ãèè ïðè íàðóøåíèÿõ îïîðíî-äâèãà-òåëüíîãî àïïàðàòà ó äåòåé» (ïîä ðåä.À. À. Ïîòàï÷óê, 2004 ã.);

– ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå «Ðåàáè-ëèòàöèÿ ëèö ïîæèëîãî âîçðàñòà» (ïîäðåä. Î. Ý. Àêñåíîâà, 2006 ã.)

– ó÷åáíèê è ñïðàâî÷íèê ïî Ìàòå-ðèàëüíî-òåõíè÷åñêîìó îáåñïå÷åíèþàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû(àâòîðû: Ñ. Ï. Åâñååâ, Ñ. Ô. Êóðäû-áàéëî);

– ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå «Òåîðèÿè ìåòîäèêà ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûäîøêîëüíèêîâ» (À. À. Ïîòàï÷óê, ïîä

8

8

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


ðåäàêöèåé Ñ. À. Ôèëèïïîâîé, 2008ã.) è äð. (Ôîòî 8).

9. Ïðåïîäàâàòåëÿìè ôàêóëüòåòààäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû«ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïå-òåðáóðã» ïîäãîòîâëåíî 12 ïðèìåðíûõ(òèïîâûõ) ïðîãðàìì ïî äèñöèïëèíàìÃîññòàíäàðòà ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðå, 2 ïðîãðàììû ïîäãîòîâ-ëåíû òàêæå êàôåäðàìè ôèçèîëîãèè(àâòîðû À. Ñ. Ñîëîäêîâ, Þ. Í. Êîðî-ëåâ) è òåîðèè è ìåòîäèêè ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû (àâòîð Þ. Ô. Êóðàì-øèí). Òàêèì îáðàçîì, ïðåïîäàâàòå-ëÿìè Óíèâåðñèòåòà èì. Ï. Ô. Ëåñãàô-òà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã ïîäãîòîâëåíî14 ïðèìåðíûõ (òèïîâûõ) ïðîãðàìì,èçäàííûõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèìîáúåäèíåíèåì ïî îáðàçîâàíèþ â îá-ëàñòè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòàñ âûõîäíûìè äàííûìè Ìèíèñòåð-ñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäå-ðàöèè äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ âî âñåõ âó-çàõ, îñóùåñòâëÿþùèõ ïîäãîòîâêóêàäðîâ ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå.

10. Ïî èíèöèàòèâå ôàêóëüòåòààäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû«ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã» è Ñïåöèàëüíîãî Îëèì-ïèéñêîãî êîìèòåòà Ñàíêò-Ïåòåð-áóðãà, à òàêæå ïðè àêòèâíîé ïîä-äåðæêå íà÷àëüíèêîâ óïðàâëåíèÿÃîñêîìñïîðòà Ðîññèè Ï. À. Âèíîã-ðàäîâà è Í. Â. Ïàðøèêîâîé â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå ñ 2003 ïðîâîäÿòñÿ Âñå-ðîññèéñêèå, à ñ 2007 ã. Ìåæäóíà-ðîäíûå óíèâåðñèàäû ïî ëåòíèì âè-äàì ñïîðòà ñðåäè ñòóäåíòîâ, îáó÷à-þùèõñÿ ïî ñïåöèàëüíîñòè àäàïòèâ-íàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà. Îñíîâíîé

çàäà÷åé ýòèõ óíèâåðñèàä áûëà àïðî-áàöèÿ ñèñòåìû îðãàíèçàöèè è ïðîâå-äåíèÿ ñîðåâíîâàíèé ïî ïðîôåññèî-íàëüíî-îðèåíòèðîâàííûì âèäàìñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè. Äàííûåìåðîïðèÿòèÿ ñïîñîáñòâîâàëè ïðè-âëå÷åíèþ âíèìàíèÿ íàñåëåíèÿ íàøåéñòðàíû ê ïðîáëåìå èíòåãðàöèè èíâà-ëèäîâ â îáùåñòâî (Ôîòî 9à, á).

11. Åâñååâó Ñ. Ï. çàâåäóþùåìó êà-ôåäðîé òåîðèè è ìåòîäèêè àäàïòèâ-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû «ÍÃÓ èì.Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã»ïîñ÷àñòëèâèëîñü áûòü ó÷àñòíèêîìÏàðàëèìïèéñêèõ èãðàõ 2000 ã. (Ñèä-íåé, Àâñòðàëèÿ), 2002 ã. (Ñîëò-Ëåéê-Ñèòè, ÑØÀ), 2004 ã. (Àôèíû, Ãðå-öèÿ), 2006 ã. (Òóðèí, Èòàëèÿ), 2008 ã.(Ïåêèí, Êèòàé), ÷òî ïîçâîëèëî ñî-çäàòü ó÷åáíûå âèäåîôèëüìû îá ýòèõêðóïíåéøèõ ìåæäóíàðîäíûõ ñîðåâ-íîâàíèÿõ èíâàëèäîâ è èñïîëüçîâàòüèõ â ó÷åáíîì ïðîöåññå ïðè îáó÷åíèèñòóäåíòîâ.

12. Ïðåïîäàâàòåëè ôàêóëüòåòààäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûÓíèâåðñèòåòà Ëåñãàôòà àêòèâíî ó÷à-ñòâóþò â ïðîâåäåíèè âûåçäíûõ êóð-ñîâ ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè ïðàê-òè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ îòðàñëåé ôèçè-÷åñêàÿ êóëüòóðà, îáðàçîâàíèå, ñîöè-àëüíàÿ çàùèòà íàñåëåíèÿ ïî âîïðîñàìàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû.Òàêèå êóðñû áûëè îðãàíèçîâàíû âÊîñòðîìå, Åêàòåðèíáóðãå, Ñûêòûâêà-ðå, ×åðåïîâöå, Áðÿíñêå, Õàáàðîâñêå,Òâåðè è äðóãèõ ãîðîäàõ Ðîññèè.

13. Êóðñû ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêà-öèè è ñåìèíàðû ïî àäàïòèâíîé ôè-

çè÷åñêîé êóëüòóðå ñ ïðåïîäàâàòåëÿ-ìè âûñøåé øêîëû ïðîâîäèëèñü ñî-òðóäíèêàìè ôàêóëüòåòà è â ñòðàíàõÑÍÃ: Êàçàõñòàíå, Àçåðáàéäæàíå(äâàæäû), Áåëîðóññèè, Óêðàèíå.

14. Ïî èíèöèàòèâå çàâåäóþùåãîêàôåäðîé òåîðèè è ìåòîäèêè àäàï-òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû Åâñåå-âà Ñ. Ï. è ïðè àêòèâíîé ïîääåðæêåñîòðóäíèêîâ Ãîñêîìñïîðòà ÐîññèèÏ. À. Âèíîãðàäîâà, Í. Â. Ïàðøèêî-âîé, À. Ã. Àáàëÿíà, Â. Á. Äàíèëîâàè Ïðåçèäåíòà Ôåäåðàöèè ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû è ñïîðòà èíâàëèäîâ ÐîññèèË. Í. Ñåëåçíåâà â 2004 ã. âïåðâûå äëÿíàøåé ñòðàíû óäàëîñü ââåñòè êîìï-ëåêñíûå íàó÷íûå ãðóïïû ñáîðíûõêîìàíä Ðîññèè ïî ïàðàëèìïèéñêèìâèäàì ñïîðòà, ÷åì áûëè óðàâíåíûâ ïðàâàõ ÷ëåíû ñáîðíûõ Ðîññèè ïîîëèìïèéñêèì è ïàðàëèìïèéñêèìâèäàì ñïîðòà (ïðèêàç Ôåäåðàëüíî-ãî àãåíòñòâà ïî ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðå, ñïîðòó è òóðèçìó îò 9 àâãóñòà2004 ã. ¹44), êîòîðûå ôóíêöèîíè-ðóþò ïî íàñòîÿùåå âðåìÿ ïîä ðóêî-âîäñòâîì äèðåêòîðà ÑÏáÍÈÈÔÊØåëêîâà Î. Ì.

15. Ó÷èòûâàÿ âñå âîçðàñòàþùóþàêòóàëüíîñòü àíòèíàðêîòè÷åñêîéïðîôèëàêòè÷åñêîé ðàáîòû ñ äåòüìè,ïîäðîñòêàìè è ìîëîäåæüþ, â ñîñòà-âå ôàêóëüòåòà àäàïòèâíîé ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû â 2002 ã. áûë îòêðûòÔåäåðàëüíûé ýêñïåðèìåíòàëüíûéôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíûé öåíòð ïîðàçðàáîòêå è àïðîáàöèè òåõíîëîãèéïðîôèëàêòèêè íàðêîìàíèè ñðåäèìîëîäåæè íà áàçå ÑÏáÃÀÔÊ èìåíèÏ. Ô. Ëåñãàôòà.

16. Ôàêóëüòåò àäàïòèâíîé ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðû ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñ-ãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã ñîâìåñòíîñ Ïåðâûì ãîñóäàðñòâåííûì ìåäè-öèíñêèì óíèâåðñèòåòîì èìåíè àêà-äåìèêà È. Ï. Ïàâëîâà, Èíñòèòóòîìðàííåãî âìåøàòåëüñòâà è äâóìÿ óíè-âåðñèòåòàìè èç Àíãëèè è Ôèíëÿí-äèè ïîëó÷èëè ãðàíò Åâðîïåéñêîãîñîþçà äëÿ ðàçðàáîòêè ñîäåðæàíèÿíîâîãî äëÿ Ðîññèè Ãîññòàíäàðòà ïîôèçè÷åñêîé òåðàïèè (ðåàáèëèòàöèè)â êîíòåêñòå Áîëîíñêîãî ñîãëàøåíèÿ.Ðàáîòà ïî ýòîìó ãðàíòó íà÷àëàñüâ àïðåëå 2005 ã.

Ðàçðàáîòàíû ýëåêòèâû «Çäîðîâûéîáðàç æèçíè», «Êëèíè÷åñêîå ìûøëå-íèå», «Ðåàáèëèòàöèÿ ëèö ïîæèëîãîâîçðàñòà» è èçó÷åí ïðîáëåìíî-îðè-

9à

9á

9

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


åíòèðîâàííûé ìåæäèñöèïëèíàðíûéïîäõîä â ïðåïîäàâàíèè è ïðè ïðîõîæ-äåíèè ñòóäåíòàìè ïðàêòèê.

Ðåàëèçàöèÿ ïðàêòè÷åñêîé ïîäãî-òîâêè ñòóäåíòîâ îñóùåñòâëÿåòñÿ ÷åðåçñîòðóäíè÷åñòâî ñî ñïåöèàëüíûìè(êîððåêöèîííûìè) øêîëàìè, ðåàáè-ëèòàöèîííûìè öåíòðàìè, ïðåäïðèÿ-òèÿìè, íàó÷íûìè îðãàíèçàöèÿìè, çà-ðóáåæíûìè ïàðòíåðàìè ïóòåì çàêëþ-÷åíèÿ äîãîâîðîâ äëÿ ïðåäîñòàâëåíèÿñòóäåíòàì áàç ïðàêòèêè, çà ÷òî õî÷åò-ñÿ âûðàçèòü ñëîâà áëàãîäàðíîñòè è ï-ðèçíàòåëüíîñòè êîëëåãàì, ðàáîòàþ-ùèì â ñëåäóþùèõ ó÷ðåæäåíèÿõ:

1. ÃÎÓ Öåíòð «Äèíàìèêà» ¹616.2. Ãîñóäàðñòâåííàÿ ñïåöèàëüíàÿ

(êîððåêöèîííàÿ) îáùåîáðàçîâàòåëü-íàÿ øêîëà ¹584 «Îçåðêè».

3. Øêîëà-èíòåðíàò ¹1 äëÿ ñëå-ïûõ è ñëàáîâèäÿùèõ èì. Ê. Ê. Ãðîòà.

4. Øêîëà-èíòåðíàò ¹20 äëÿ ãëó-õèõ è ñëàáîñëûøàùèõ.

5. Ñïåöèàëüíàÿ (êîððåêöèîííàÿ)øêîëà ¹4 (VIII âèäà) Âàñèëåîñòðîâ-ñêîãî ð-íà ÑÏá.

6. Ñïåöèàëüíàÿ îáùåîáðàçîâà-òåëüíàÿ (êîððåêöèîííàÿ) øêîëà-èí-òåðíàò ¹22 (VIII âèäà) Íåâñêîãî ð-íà ÑÏá.

7. Ñïåöèàëüíàÿ (êîððåêöèîííàÿ)îáùåîáðàçîâàòåëüíàÿ øêîëà ¹502(VIII âèäà) Êèðîâñêîãî ð-íà.

8. Øêîëà ñðåäíåãî îáùåãî îáðà-çîâàíèÿ ¹173.

9. Ñïåöèàëüíàÿ îáùåîáðàçîâà-òåëüíàÿ (êîððåêöèîííàÿ) øêîëà-èí-òåðíàò ¹9 (VI âèäà) Êàëèíèíñêîãî ð-íà ÑÏá.

10. Ìóíèöèïàëüíîå ó÷ðåæäåíèåÂàñèëåîñòðîâñêîãî ð-íà øêîëà ¹700ñ óãëóáëåííûì èçó÷åíèåì èíîñòðàí-íûõ ÿçûêîâ.

11. Ñïåöèàëüíûé Îëèìïèéñêèéêîìèòåò Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà.

12. ÔÃÓ «Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêèéíàó÷íî-ïðàêòè÷åñêèé öåíòð ìåäèêî-ñîöèàëüíîé ýêñïåðòèçû, ïðîòåçèðî-âàíèÿ è ðåàáèëèòàöèè èíâàëèäîâèìåíè Àëüáðåõòà» (ÑÏáÍÖÝÏÐ èìå-íè Àëüáðåõòà).

13. Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêèé íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêèé èíñòèòóò ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðû.

14. ÑÏá ÃÓÇ «Ãîðîäñêîé öåíòð âîñ-ñòàíîâèòåëüíîãî ëå÷åíèÿ äåòåé ñ ïñè-õîíåâðîëîãè÷åñêèìè íàðóøåíèÿìè».

15. ÑÏá ÃÓ «Êîìïëåêñíûé öåíòðñîöèàëüíîãî îáñëóæèâàíèÿ íàñåëå-

íèÿ Ïåòðîãðàäñêîãî ðàéîíà ÑÏá».16. ÑÏá ÃÓÇ «Ãîðîäñêîé ïñèõî-

íåâðîëîãè÷åñêèé äèñïàíñåð ¹7».17. ÑÏá ÃÓÇ «Ìåæðàéîííûé íàð-

êîëîãè÷åñêèé äèñïàíñåð ¹1».18. Àâòîíîìíàÿ íåêîììåð÷åñêàÿ

îðãàíèçàöèÿ «Ðàçâèòèå ôèçêóëüòóðûè ñïîðòà» «Ñïîðò».

19. Êëóá èïïîòåðàïèè «Êåíòàâ-ðèê».

20. ÀÍÁÎ «Îçäîðîâèòåëüíûéêîííûé öåíòð «Ñîëíå÷íûé îñòðîâ».

21. Áëàãîòâîðèòåëüíûé ôîíä«Äîì Ðîíàëäà Ìàêäîíàëäà».

22. ÑÏá ÃÓÇ «Ãîðîäñêàÿ íàðêîëî-ãè÷åñêàÿ áîëüíèöà».

23. Áîëüíèöà Ñâ. Âåëèêîìó÷åííè-êà Ãåîðãèÿ.

24. ÑÏá ÃÓ «Öåíòð Ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû, ñïîðòà è Çäîðîâüÿ» Âàñè-ëüåâñêîãî ð-íà.

25. ÑÏá ÃÓÇ «Öåíòð âîññòàíîâè-òåëüíîé ìåäèöèíû è ðåàáèëèòàöèè¹3 «Áèîñâÿçü».

Â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ ñòóäåíòîâôàêóëüòåò óäåëÿåò çíà÷èòåëüíîå âíè-ìàíèå âîñïèòàòåëüíîé ðàáîòå. Âíè-ìàíèå àêöåíòèðóåòñÿ íà ôîðìèðîâà-íèå äóõîâíî-íðàâñòâåííûõ êà÷åñòâñòóäåíòîâ, âîñïèòàíèå ïàòðèîòèçìà,òîëåðàíòíîñòè, ñîçäàíèå ñîâðåìåí-íîãî íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ, ôîð-ìèðîâàíèå îñíîâ çäîðîâîãî îáðàçàæèçíè. Ñòóäåíòû ôàêóëüòåòà ÀÔÊàêòèâíî ó÷àñòâóþò â âîëîíòåðñêîìäâèæåíèè è òåñíî âçàèìîäåéñòâóþòñî Ñïåöèàëüíûì Îëèìïèéñêèì êî-ìèòåòîì Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà.

Íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ ðàáîòàâ ñòóäåí÷åñêîì íàó÷íîì îáùåñòâåïðîâîäèòñÿ â âèäå íàó÷íûõ êîíñóëü-òàöèé è äèñêóññèé ïî íàèáîëåå âàæ-íûì òåîðåòè÷åñêèì ïðîáëåìàì, â âè-äå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ èññëåäîâàíèéâ ðàìêàõ ïîäãîòîâêè êóðñîâûõ è êâà-ëèôèêàöèîííûõ ðàáîò. Ïðàêòè÷åñêèâåñü ïðîôåññîðñêî-ïðåïîäàâàòåëüñ-êèé ñîñòàâ ôàêóëüòåòà ïðèâëå÷åíê íàó÷íîé ðàáîòå ñî ñòóäåíòàìè, ìà-ãèñòðàíòàìè è àñïèðàíòàìè.

Åæåãîäíî ñòóäåíòû ôàêóëüòåòàó÷àñòâóþò â èòîãîâîé íàó÷íîé êîí-ôåðåíöèè ñòóäåíòîâ, ìàãèñòðàíòîâè àñïèðàíòîâ «ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàô-òà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã» «×åëîâåê â ìè-ðå ñïîðòà».

Ñòóäåíòû ôàêóëüòåòà àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû â 2008/09 ãã. çà-íÿëè ïåðâîå ìåñòî â èòîãîâîé íàó÷-íî êîíôåðåíöèè ÍÒÒÌ ÍÃÓ èìåíèÏ. Ô. Ëåñãàôòà «×åëîâåê â ìèðåñïîðòà 2009» ñðåäè ñïîðòèâíî-ïåäà-ãîãè÷åñêèõ êàôåäð è áûëè íàãðàæäå-íû êóáêîì. Òàêæå ñòóäåíòû ôàêóëü-òåòà ÀÔÊ çàíèìàþò ïðèçîâûå ìåñòàâî ìíîãèõ íîìèíàöèÿõ óíèâåðñèòåò-ñêèõ êîíôåðåíöèé (Ôîòî 10).

Ñòóäåíòû ôàêóëüòåòà ÀÔÊ ïîîù-ðÿþòñÿ çà äîñòèæåíèÿ â ó÷åáå è âîâíåó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè (ñèñòåìàñïåöèàëüíûõ ñòèïåíäèé: ïðåçèäåíò-ñêàÿ, ïðàâèòåëüñòâà Ñàíêò–Ïåòåðáóð-ãà, ïðàâèòåëüñòâà ÐÔ, èì. Ï. Ô. Ëåñ-ãàôòà, Ñïåöèàëüíîãî Îëèìïèéñêîãîêîìèòåòà Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà, è äðóãèåèìåííûå ñòèïåíäèè). Âñåãî ïîîùðå-íî â ïðåäûäóùèå ãîäû 23 ÷åëîâåêà(ñì. òàáëèöó).

Â 2008 ãîäó ä. ï. í., ïðîôåññîð,çàâåäóþùèé êàôåäðîé òåîðèè è ìå-òîäèêè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðû Åâñååâ Ñ. Ï. ñòàë ëàóðåàòîìïðåìèè Ïðàâèòåëüñòâà Ñàíêò-Ïåòåð-áóðãà çà âûäàþùèåñÿ äîñòèæåíèÿâ îáëàñòè âûñøåãî è ñðåäíåãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ è âûäà-þùèåñÿ íàó÷íûå ðåçóëüòàòû â îáëà-ñòè íàóêè è òåõíèêè 2008 ãîäà â íî-ìèíàöèè «Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîåîáåñïå÷åíèå ó÷åáíîãî ïðîöåññà, íà-ïðàâëåííîå íà ïîâûøåíèå êà÷åñòâàïîäãîòîâêè ñïåöèàëèñòîâ».

Â ýòîì æå ãîäó àñïèðàíòêà ÏåëèõÅëåíà Þðüåâíà ñòàëà ïîáåäèòåëüíè-öåé êîíêóðñà ãðàíòîâ äëÿ ìîëîäûõíàó÷íî-ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîââûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà è àêàäåìè÷åñêèõ èíñòè-òóòîâ, ðàñïîëîæåííûõ íà òåððèòîðèèÑàíêò-Ïåòåðáóðãà.

10

10

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Таблица

Стипендиаты факультета АФК НГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург

Учебныйгод Президента РФ Правительства РФ Правительства СПб По Университету СОК СПб

2003/04 Рачицкая АнастасияИгоревна – 2 курс.

2004/05 Палатникова Юлия Гаврильчик МарияИгоревна – 3 курс Павловна – 1 курс.

2005/06 Рачицкая Анастасия Шевчук АндрейИгоревна – 5 курс Николаевич – 3 курс.

2006/07 Сергеева Юлия Гаврильчик Мария Тамбовцева Анна Лаптева Ольга Юрчук МаксимЮрьевна – 5 курс Павловна – 2 курс Евгеньевна – 4 курс Евгеньевна – Александрович –

им. П. Ф. Лесгафта, 6 курс магистр.

2007/08 Палатникова Юлия Нургалиева Юлия Абдульманов Белехова (Бутко)Игоревна – 4 курс Рашидовна – 6 курс Александр Сергеевич – Надежда Николаевна –

магистр. им. П. Ф. Лесгафта, 5 курс.6 курс магистр.

2008/09 Амельченко Артем Амельченко Артем Девятина Дарья Скрыльникова ЕвгенияАндреевич – 4 курс Андреевич – 5 курс. Юрьевна – Николаевна – 4 курс.

Скрыльникова Евгения им. П. Ф. Лесгафта,Николаевна – 4 курс. 2 курс.

Гавриленко Карина Авруйская АленаВалерьевна – 5 курс Юрьевна –

им. А. Ц. Пуни, 3 курс

2009/10 ПодовинниковаЕкатерина Николаевна –им. П. Ф. Лесгафта,2 курс.

Румша НадеждаВалерьевна –им. А. Н. Крестовникова,4 курс.

Â äåêàáðå 2008 ã. íà ÑïåöèàëüíîìÎëèìïèéñêîì áàëó ïðîøëî íàãðàæ-äåíèå ëàóðåàòîâ íàãðàä ÑÎÊ ÑÏá. Îòíàøåãî ôàêóëüòåòà âðó÷èëè Ñïåöè-àëüíûé Îëèìïèéñêèé îðäåí «×åñòüè áëàãîðîäñòâî» Ðîñòîìàøâèëè Ë. Í.ïðîôåññîðó êàôåäðû ÒèÌÀÔÊ(Ôîòî 11) è Àêñåíîâîé Î. Ý. äåêàíóôàêóëüòåòà ÀÔÊ (Ôîòî 12) çà ðàçâè-òèå Ñïåöèàëüíîãî Îëèìïèéñêîãîäâèæåíèÿ â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå.

Çà çàñëóãè â îáëàñòè ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû è ñïîðòà è ìíîãîëåòíþþäîáðîñîâåñòíóþ ðàáîòó Åâñååâ Ñåð-ãåé Ïåòðîâè÷ â ôåâðàëå 2009 ãîäà áûëíàãðàæäåí Ìåäàëüþ îðäåíà «Çà çàñ-ëóãè ïåðåä Îòå÷åñòâîì» I ñòåïåíè.

Â çàêëþ÷åíèå ìîæíî ñäåëàòü âû-âîä î òîì, ÷òî ôàêóëüòåò àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû Ôåäåðàëüíîãîãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãîó÷ðåæäåíèÿ âûñøåãî ïðîôåññèî-íàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ «Íàöèî-íàëüíûé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåòôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, ñïîðòà è çäîðî-âüÿ èìåíè Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïå-òåðáóðã» âíîñèò ñóùåñòâåííûé âêëàäâ ñòàíîâëåíèå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû â Ðîññèè è ñòðàíàõ ÑÍÃ,â ôîðìèðîâàíèå åå îáðàçîâàòåëüíîãî,íàó÷íîãî, ïðàâîâîãî è èíôîðìàöèîí-íîãî ïðîñòðàíñòâà.

Есть в России теремок –Он не низок, не высок,НГУ зовется он –Вся история о нем!Жил да был Евсеев тамАФК придумал сам,Кадры лучшие собрал,Госстандарты написал!

Он не ел, не пил, не спал –Создал ВАКовский журналСоздал новый факультет –Лучше не было и нет!Гидро�, психо�, ЛФК –Все входили в АФК,Бакалавр и магистрант,Соискатель, аспирант.Безграничны интересы –Диссертации, конгрессы,Универсиады, грантыКинешь взгляд – одни таланты!

Написали чередойИ пособий важных рой,И учебник АФК,И, конечно, УМК.Знают, видят все на свете –Жизнь кипит на факультете,Словно горная рекаВдаль несется АФК.

Пусть огонь и жажда знанийБудут вечно рядом с вами!Вдохновенья, долгих лет!Процветанья, факультет!!!

А. А. ПотапчукА. А. ПотапчукА. А. ПотапчукА. А. ПотапчукА. А. Потапчук

Ê þáèëåþÀÔÊ

11

12

11

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009

îáðàçîâàíèå

Â 2008 ãîäó Ìèíèñòåðñòâîì îáðà-çîâàíèÿ áûë îáúÿâëåí êîíêóðñ íàïîäãîòîâêó ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçî-âàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ òðåòüåãî ïîêî-ëåíèÿ. Â 2009 ãîäó ãîñóäàðñòâåííûåîáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû ïî íà-ïðàâëåíèþ ïîäãîòîâêè Ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìèâ ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà) êâàëèôèêàöèèáàêàëàâð è ìàãèñòð ïî àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðå, ðàçðàáîòàííûåâ ÔÃÎÓ ÂÏÎ «ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñ-ãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã», áûëè ïðè-çíàíû ëó÷øèìè.

Â ñâÿçè ñ ýòèì îñíîâíàÿ îáðàçîâà-òåëüíàÿ ïðîãðàììà ïî íàïðàâëåíèþðàçðàáàòûâàëàñü â ñîîòâåòñòâèè ñîñòàíäàðòîì, ðàçðàáîòàííûì êîëëåê-òèâîì ôàêóëüòåòà ÀÔÊ «ÍÃÓ èìåíèÏ. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã».

Ñîäåðæàíèå îñíîâíîé îáðàçîâà-òåëüíîé ïðîãðàììû ðàçðàáîòàíî ïîìåòîäè÷åñêèì ðåêîìåíäàöèÿì Èññëå-äîâàòåëüñêîãî öåíòðà ïðîáëåì êà÷å-ñòâà ïîäãîòîâêè ñïåöèàëèñòîâ è Êî-îðäèíàöèîííîãî ñîâåòà ÓÌÎ è ÍÌÑâûñøåé øêîëû.

Îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðî-ãðàììà ó÷èòûâàåò îáëàñòü ïðîôåññè-îíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè âûïóñêíèêîâè âêëþ÷àåò â ñåáÿ ïðèîáùåíèå ëèö

ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðî-âüÿ (âêëþ÷àÿ èíâàëèäîâ) âñåõ íîçî-ëîãè÷åñêèõ ôîðì, âîçðàñòíûõ è ãåí-äåðíûõ ãðóïï ê àäàïòèâíîé ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðå, ñàìîðàçâèòèþ, ñàìîñî-âåðøåíñòâîâàíèþ è ñàìîàêòóàëèçà-öèè, à òàêæå ôîðìèðîâàíèþ è (èëè)êîððåêöèè ó íèõ ôèçè÷åñêèõ, ïñèõè-÷åñêèõ, ñîöèàëüíûõ è äóõîâíûõ õà-ðàêòåðèñòèê.

ОбластьОбластьОбластьОбластьОбластьпрофессиональнойпрофессиональнойпрофессиональнойпрофессиональнойпрофессиональнойдеятельностидеятельностидеятельностидеятельностидеятельности

Приобщение лиц с отклонения�ми в состоянии здоровья (включаяинвалидов) всех нозологическихформ, возрастных и гендерныхгрупп к адаптивной физическойкультуре, саморазвитию, самосо�вершенствованию и самоактуали�зации, а также формированиюи (или) коррекции у них физичес�ких, психических, социальных и ду�ховных характеристик.

ОбъектыОбъектыОбъектыОбъектыОбъектыпрофессиональнойпрофессиональнойпрофессиональнойпрофессиональнойпрофессиональнойдеятельностидеятельностидеятельностидеятельностидеятельности

а) Лица с ограниченными воз�можностями здоровья (включаяинвалидов), вовлеченные в дея�

тельность в сфере адаптивной фи�зической культуры (адаптивноефизическое воспитание, адаптив�ный спорт, адаптивная физическаярекреация, адаптивная физичес�кая реабилитация, экстремальныевиды двигательной активности,креативные (художественно�музы�кальные) телесно�ориентирован�ные практики адаптивной физи�ческой культуры);

б) Процессы формирования фи�зических, психических, соци�альных, духовных, мировоззрен�ческих, мотивационно�ценностныхориентаций и установок лиц с ог�раниченными возможностями здо�ровья (включая инвалидов) наЗОЖ.

Виды профессиональнойВиды профессиональнойВиды профессиональнойВиды профессиональнойВиды профессиональнойдеятельностидеятельностидеятельностидеятельностидеятельности

– образовательная;– воспитательная;– развивающая;– реабилитационная (восстано�

вительная);– компенсаторная;– профилактическая;– научно�исследовательская;– организационно�управлен�

ческая.

Ãîñóäàðñòâåííûé îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðòòðåòüåãî ïîêîëåíèÿ ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðåЕвсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор, директор департамента науки, инновационнойЕвсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор, директор департамента науки, инновационнойЕвсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор, директор департамента науки, инновационнойЕвсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор, директор департамента науки, инновационнойЕвсеев С. П., доктор педагогических наук, профессор, директор департамента науки, инновационнойполитики и образования Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российскойполитики и образования Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российскойполитики и образования Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российскойполитики и образования Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российскойполитики и образования Министерства спорта, туризма и молодежной политики РоссийскойФедерацииФедерацииФедерацииФедерацииФедерацииЕвсеева О. Э., кандидат педагогических наук, профессор, декан факульЕвсеева О. Э., кандидат педагогических наук, профессор, декан факульЕвсеева О. Э., кандидат педагогических наук, профессор, декан факульЕвсеева О. Э., кандидат педагогических наук, профессор, декан факульЕвсеева О. Э., кандидат педагогических наук, профессор, декан факультета адаптивной физическойтета адаптивной физическойтета адаптивной физическойтета адаптивной физическойтета адаптивной физическойкулькулькулькулькультуры ФГтуры ФГтуры ФГтуры ФГтуры ФГОУ ВПО «НГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»Êëþ÷åâûå ñëîâà: ãîñóäàðñòâåííûé îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò òðåòüåãî ïîêîëåíèÿ, áàêàëàâð, ìàãèñòð, îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðî-ãðàììà, îáðàçîâàíèå ëèö ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ, àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, àäàïòèâíîå ôèçè÷åñêîå âîñïèòàíèå,àäàïòèâíûé ñïîðò, àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ, ýêñòðåìàëüíûå âèäû äâèãàòåëüíîé àêòèâíîñòè, êðåàòèâíûå âèäû äâèãàòåëüíîéàêòèâíîñòè, äåÿòåëüíîñòü, îáðàçîâàíèå, âîñïèòàíèå, ðàçâèòèå, ðåàáèëèòàöèÿ, êîìïåíñàòîðíàÿ, ïðîôèëàêòè÷åñêàÿ, íàó÷íî-èññëåäîâàòåëü-ñêàÿ, îðãàíèçàöèîííî-óïðàâëåí÷åñêàÿ, êîìïåòåíöèÿ, ïðîôèëü, ïðîãðàììà.

Àííîòàöèÿ. Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàåòñÿ ãîñóäàðñòâåííûé îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò òðåòüåãî ïîêîëåíèÿ ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå ïî íàïðàâëåíèþ ïîäãîòîâêè Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà)êâàëèôèêàöèè áàêàëàâð è ìàãèñòð ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå, ðàçðàáîòàííûå â ÔÃÎÓ ÂÏÎ «ÍÃÓ èìåíè Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã».


State APA Educational Standard of the Third GenerationDrDrDrDrDr. S.P. S.P. S.P. S.P. S.P. Evseev. Evseev. Evseev. Evseev. Evseev, Pr, Pr, Pr, Pr, Professorofessorofessorofessorofessor, Dir, Dir, Dir, Dir, Director of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Pector of Department of Science, Innovation Policy and Educationolicy and Educationolicy and Educationolicy and Educationolicy and Educationat the Russian Fat the Russian Fat the Russian Fat the Russian Fat the Russian Federederederederederation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tation Ministry of Sports, Tourism and Yourism and Yourism and Yourism and Yourism and Youth Pouth Pouth Pouth Pouth PolicyolicyolicyolicyolicyO.E. Evseeva, PhD, APO.E. Evseeva, PhD, APO.E. Evseeva, PhD, APO.E. Evseeva, PhD, APO.E. Evseeva, PhD, APA faculty dean at the National State LA faculty dean at the National State LA faculty dean at the National State LA faculty dean at the National State LA faculty dean at the National State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports andHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: state educational standard of the third generation, bachelor, master, basic educational program, education of physically challenged persons,adaptive physical education, adaptive sports, adaptive physical rehabilitation, extreme types of motor activities, creative forms of motor activities,activities, education, development, rehabilitation, compensatory, preventive, research, organizational and administrative, competence, profile, program

Abstract. The article deals with the state APA educational standard of the third generation for training in Physical Education for Physically ChallengedPersons (APA): Bachelors and Masters in APA. The standard was worked out at the National State Lesgaft University of Physical Culture, Sports andHealth, Saint Petersburg.


12

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Виды профессиональной дея�тельности реализуются в следую�щих учреждениях и организациях:

– специальных (коррекцион�ных) образовательных учреждени�ях для детей, воспитанников с от�клонениями в состоянии здоровья;

– образовательных учреждени�ях всех видов и типов (с лицами, от�несенными к специальным меди�цинским группам);

– образовательных учреждени�ях дополнительного образованиядетей – учреждениях адаптивнойфизической культуры и адаптивно�го спорта (детско�юношескихспортивно�адаптивных школах,адаптивных детско�юношеских клу�бах физической подготовки; фили�алах, отделениях, структурных под�разделениях по адаптивному спортув образовательных учреждениях);

– физкультурно�оздоровитель�ных и реабилитационных центрах,лечебно�профилактических учреж�дениях, санаториях, домах отдыха;физкультурно�оздоровительныхструктурах национальных паркови рекреационных земель, туристи�ческих клубах;

– федеральных, региональныхгосударственных органах исполни�тельной власти по физическойкультуре и спорту;

– общественных организацияхинвалидов и для инвалидов (феде�рациях, ассоциациях, клубах и др.).

Задачи профессиональнойЗадачи профессиональнойЗадачи профессиональнойЗадачи профессиональнойЗадачи профессиональнойдеятельностидеятельностидеятельностидеятельностидеятельности

Образовательная деятельность:Образовательная деятельность:Образовательная деятельность:Образовательная деятельность:Образовательная деятельность:– осуществлять образование

лиц с отклонениями в состоянииздоровья в области специальныхзнаний и способов их рационально�го применения для оптимизациифизических потенций в соответ�ствии с выделяемыми видами адап�тивной физической культуры;

– обеспечивать усвоение зани�мающимися с ограниченными воз�можностями здоровья двигатель�ных действий, позволяющих реали�зовывать жизненно и профессио�нально важные умения и навыки,избранный вид соревновательнойдеятельности, отдых и переключе�ние с основных видов бытовойи профессиональной деятельнос�

ти, лечебное воздействие на орга�низм человека, экстремальныеи креативные виды двигательнойактивности;

– определять, планировать, ре�ализовывать и корректировать со�держание когнитивного и двига�тельного (моторного) обучения, ис�ходя из единства механизмов фор�мирования ориентировочной осно�вы умственных, сенсорных, пер�цептивных и двигательных дей�ствий и понятий и с учетом резуль�татов оценивания физического,функционального и психическогосостояния занимающихся;

– способствовать формирова�нию у лиц с отклонениями в состо�янии здоровья способов познанияи преобразования собственныхфизических качеств и окружающе�го мира (способов самообразова�ния в сфере адаптивной физичес�кой культуры), обеспечивающих имусловия для самоопределения, фи�зического (телесного) самосовер�шенствования и, как следствие,самоактуализации.

Воспитательная деятельность:Воспитательная деятельность:Воспитательная деятельность:Воспитательная деятельность:Воспитательная деятельность:– формировать у лиц с отклоне�

ниями в состоянии здоровья соци�ально значимые потребности, ко�торые будут определять ценност�ные ориентации, направленностьличности, мотивацию в деятельно�сти, установки, убеждения, соот�ветствующие современному этапуразвития общества, гуманистичес�ким идеалам европейской и миро�вой культуры;

– обеспечивать воспитаниеу занимающихся негативного отно�шения ко всем видам антисоциаль�ного поведения и зависимостей че�ловека от психоактивных веществ,алкоголя, табакокурения, компью�терной, экранной, игровой и другихвидов зависимостей;

– добиваться того, чтобы цен�ности адаптивной физическойкультуры, здорового образа жизнистановились достоянием обществаи лиц с отклонениями в состоянииздоровья, формировать у них спо�собности вести самостоятельнуюжизнь на основе сформированныхпотребностей и ценностных ориен�таций.

Развивающая деятельность:Развивающая деятельность:Развивающая деятельность:Развивающая деятельность:Развивающая деятельность:– содействовать развитию пси�

хических и физических качеству лиц с отклонениями в состоянииздоровья с учетом сенситивныхпериодов развития тех или иныхпсихических и физиологическихфункций, а также структуры, харак�тера, этиологии и патогенеза забо�левания;

– обеспечивать усвоение зани�мающимися спектра знаний изразличных областей науки о зако�номерностях развития человека,его двигательной, психической, ду�ховной сфер с целью своевремен�ного и целенаправленного воздей�ствия для оптимизации процессаразвития;

– содействовать реализациизадач развивающего обучения,обеспечивающего полноценное ус�воение знаний, формированиеучебной деятельности, непосред�ственно влияющих на умственноеи физическое развитие человека.

РеабилитационнаяРеабилитационнаяРеабилитационнаяРеабилитационнаяРеабилитационная(восстановительная)(восстановительная)(восстановительная)(восстановительная)(восстановительная)деятельность:деятельность:деятельность:деятельность:деятельность:

– способствовать восстановле�нию нарушенных или временно ут�раченных функций организма чело�века и способностей к обществен�ной и профессиональной деятель�ности инвалидов и лиц с отклонени�ями в состоянии здоровья с исполь�зованием средств и методов адап�тивной физической культуры;

– обеспечивать возможностиболее полного устранения ограни�чений жизнедеятельности, выз�ванных нарушением здоровья;

– проводить комплекс восста�новительных мероприятий у лицс отклонениями в состоянии здоро�вья после выполнения ими физи�ческих нагрузок.

КККККомпенсаторная деятельность:омпенсаторная деятельность:омпенсаторная деятельность:омпенсаторная деятельность:омпенсаторная деятельность:– способствовать развитию ос�

тавшихся после болезни или трав�мы функций организма человекас целью частичной или полной за�мены утраченных функций;

– обеспечивать освоение но�вых способов реализации основ�ных видов жизнедеятельности че�ловека, исходя из его оставшихсяфункций.

13

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


ПрофилактическаяПрофилактическаяПрофилактическаяПрофилактическаяПрофилактическаядеятельность:деятельность:деятельность:деятельность:деятельность:

– проводить комплекс меропри�ятий по предупреждению прогрес�сирования основного заболевания(дефекта) организма человека;

– проводить комплекс меропри�ятий по предупреждению возникно�вения и (или) прогрессирования за�болеваний, обусловленных основ�ной причиной, ограничивающейвозможности здоровья человека;

– осуществлять психотерапев�тические меры по недопущениюи (или) устранению психологичес�ких комплексов, обусловленныхтем или иным заболеванием чело�века или видом инвалидности.

Научно�исследовательскаяНаучно�исследовательскаяНаучно�исследовательскаяНаучно�исследовательскаяНаучно�исследовательскаядеятельность:деятельность:деятельность:деятельность:деятельность:

– выявлять актуальные вопро�сы в сфере адаптивной физичес�кой культуры и ее основных видов;

– проводить научные исследо�вания эффективности различныхспособов деятельности в сфереадаптивной физической культурыи ее основных видов с использова�нием современных методов иссле�дования;

– осуществлять научный анализ,обобщение, оформление и презен�тацию результатов научных иссле�дований.

Организационно�Организационно�Организационно�Организационно�Организационно�управленческая деятельность:управленческая деятельность:управленческая деятельность:управленческая деятельность:управленческая деятельность:

– организовывать и проводитьфизкультурно�массовые и спортив�ные мероприятия с лицами, имею�щими отклонения в состоянии здо�ровья;

– планировать свою професси�ональную деятельность, руковод�ствуясь Конституцией РФ, законамиРФ и органов управления в сферефизической культуры и спорта и об�разования, нормативно�правовы�ми актами в сфере физическойкультуры и спорта и образования;

– работать с финансово�хозяй�ственной документацией в сфереадаптивной физической культурыи ее основных видов;

– соблюдать правила и нормыохраны труда, техники безопасно�сти, обеспечивать охрану жизни издоровья занимающихся в процес�се занятий.

В результате освоения основнойобразовательной программы

выпускник бакалавриатавыпускник бакалавриатавыпускник бакалавриатавыпускник бакалавриатавыпускник бакалавриата долженовладеть 19�ю общекультурнымии 45�ю профессиональными ком�петенциями.

Выпускник по направлению под�готовки «Физическая культура длялиц с отклонениями в состоянииздоровья (адаптивная физическаякультура)» с квалификацией (степе�нью) «бакалавр»«бакалавр»«бакалавр»«бакалавр»«бакалавр» должен овладеть:

а) общекульа) общекульа) общекульа) общекульа) общекультурнымитурнымитурнымитурнымитурнымикомпетенциями (ОК)компетенциями (ОК)компетенциями (ОК)компетенциями (ОК)компетенциями (ОК)

– готов уважительно и бережноотноситься к историческому насле�дию и культурным традициям, толе�рантно воспринимать социальныеи культурные различия способенк диалогу с преподавателями дру�гих культурных государств (ОК�1);

– способен понимать движущиесилы и закономерности историчес�кого процесса; роль насилия и не�насилия в истории, место человекав историческом процессе, полити�ческой организации общества (ОК�2);

– готов к достижению должно�го уровня физической подготов�ленности, необходимого для осво�ения профессиональных уменийи навыков в процессе обученияв вузе и для обеспечения полно�ценной социальной и профессио�нальной деятельности после окон�чания учебного заведения (ОК�3);

– владеет культурой мышления,способен к общению, анализу, вос�приятию информации, постановкецели и выбору путей ее достижения(ОК�4);

– умеет логически верно, аргу�ментировано и ясно строить устнуюи письменную речь (ОК�5);

– готов к взаимодействию (ко�операции) с коллегами, работев коллективе, знает принципыи методы организации и управле�ния малыми коллективами (ОК�6);

– способен находить организа�ционно�управленческие решениявне стандартных ситуациях и готовза них нести ответственность (ОК�7);

– знает свои права и обязанно�сти как гражданина своей страны;умеет использовать Гражданскийкодекс, другие нормативно�право�вые документы в своей деятельно�сти (ОК�8);

– стремится к саморазвитию,повышению своей квалификациии мастерства (ОК�9);

– готов критически оценитьсвои достоинства и недостатки, на�метить пути и выбрать средстваразвития достоинств и устранениянедостатков (ОК�10);

– осознает социальную значи�мость своей будущей профессии,обладает высокой мотивацией к вы�полнению профессиональной дея�тельности (ОК�11);

– использует основные положе�ния и методы социальных, гумани�тарных и экономических наук прирешении социальных и професси�ональных задач (ОК�12);

– способен анализировать соци�ально�значимые проблемы и про�цессы (ОК�13);

– использует основные законыестественнонаучных дисциплинв профессиональной деятельнос�ти, применяет методы математи�ческого анализа и моделирования,теоретического и эксперименталь�ного исследования (ОК�14);

– способен понимать сущностьи значение информации в разви�тии современного информацион�ного общества, сознавать опасно�сти и угрозы, возникающие в этомпроцессе, соблюдать основныетребования информационной бе�зопасности, в том числе защитыгосударственной тайны; владеетосновными методами, способамии средствами получения, хране�ния, переработки информации(ОК�15);

– имеет навыки работы с ком�пьютером как средством управле�ния информацией (ОК�16);

– способен работать с инфор�мацией в глобальных компьютер�ных сетях (ОК�17);

– владеет одним из иностран�ных языков на уровне бытового об�щения; способен использовать длярешения коммуникативных задачсовременные технические сред�ства и информационные техноло�гии (ОК�18);

– владеет основными метода�ми защиты производственногоперсонала и населения от возмож�ных последствий аварий, катаст�роф, стихийных бедствий (ОК�19);

14

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


б) профессиональнымиб) профессиональнымиб) профессиональнымиб) профессиональнымиб) профессиональнымикопетенциями (ПК)копетенциями (ПК)копетенциями (ПК)копетенциями (ПК)копетенциями (ПК)

образовательная деятельность:образовательная деятельность:образовательная деятельность:образовательная деятельность:образовательная деятельность:– знает историю, закономерно�

сти, функции, принципы, средстваи методы отечественной и зару�бежной систем адаптивной физи�ческой культуры, их роль и местов общей системе физической куль�туры (ПК�1);

– знает отечественный и зару�бежный опыт адаптивной физичес�кой культуры (ПК�2);

– знает морфофункциональные,социально�психологические осо�бенности лиц с отклонениями в со�стоянии здоровья различных нозо�логических форм, возрастных и ген�дерных групп (ПК�3);

– умеет обучать лиц с отклоне�ниями в состоянии здоровья спе�циальными знаниями и способамиих рационального применения привоздействии на телесность в соот�ветствии с выделяемыми видамиадаптивной физической культуры(ПК�4);

– умеет обучать лиц с отклоне�ниями в состоянии здоровья дви�гательным действиям, позволяю�щим реализовывать потребности,характерные для конкретного видаадаптивной физической культуры(ПК�5);

– умеет определять цели и за�дачи адаптивной физической куль�туры как фактора гармоничногоразвития личности, укрепленияздоровья, физической реабилита�ции лиц с отклонениями в состоя�нии здоровья (ПК�6);

– умеет планировать содержа�ние уроков, занятий и других формиспользования физических упраж�нений с учетом возраста, пола, но�зологических форм заболеванийзанимающихся, санитарно�гигие�нических основ образовательнойдеятельности, климатических, на�циональных, религиозных особен�ностей (ПК�7);

– готов применять в професси�ональной деятельности современ�ные средства, методы, приемы,технические средства для осуще�ствления когнитивного и двига�тельного (моторного) обученияи оценивать состояние занимаю�щихся (ПК�8);

– умеет формировать у лиц с от�клонениями в состоянии здоровьяспособы самообразования в сфе�ре адаптивной физической культу�ры (ПК�9);

– умеет изучать с позиций до�стижений психолого�педагогичес�кой и социологической наукии передовой практики коллективи индивидуальные особенностилиц с отклонениями в состоянииздоровья в процессе занятий темили иным видом адаптивной физи�ческой культуры и использоватьполученную информацию при пла�нировании и построении заня�тий (ПК�10);воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:

– знает потребности человека,его ценностные ориентации, на�правленность личности, мотивациюв деятельности, установки, убежде�ния, эмоции и чувства (ПК�11);

– знает современные идеалыевропейской и мировой культуры(ПК�12);

– умеет формировать у лицс отклонениями в состоянии здо�ровья социально значимые по�требности, ценностные ориента�ции, направленность личности,мотивацию в деятельности, уста�новки, убеждения, позволяющиеим самим управлять собой, подчи�нять самого себя собственнойволе (ПК�13);

– знает основные причины и ус�ловия возникновения негативногосоциального поведения (наркома�нии, алкоголизма, табакокурения,компьютерной, экранной, игровойзависимостей), способы и приемывоспитания у лиц с отклонениямив состоянии здоровья активногоотрицательного отношения к этимявлениям (ПК�14);

– умеет проводить профилакти�ческую работу по недопущению не�гативных социальных явленийв жизни лиц с отклонениями в состо�янии здоровья (ПК�15);

– умеет формировать ценностиадаптивной физической культуры,здорового образа жизни у лиц с от�клонениями в состоянии здоровья,их способности вести самостоя�тельную жизнь, самосовершен�ствоваться и самоактуализиро�ваться (ПК�16);

развивающая деятельность:развивающая деятельность:развивающая деятельность:развивающая деятельность:развивающая деятельность:– знает закономерности разви�

тия физических и психических ка�честв лиц с отклонениями в состо�янии здоровья, кризисы, обуслов�ленные их физическим и психичес�ким созреванием и функциониро�ванием, сенситивные периодыразвития тех или иных функций(ПК�17);

– знает этиологию и патогенезосновных заболеваний лиц с от�клонениями в состоянии здоровья(ПК�18);

– умеет способствовать разви�тию психических и физических ка�честв лиц с отклонениями в состо�янии здоровья с учетом сенситив�ных периодов развертывания ихфункций, этиологии и патогенезазаболеваний (ПК�19);

– умеет воплощать в жизнь за�дачи развивающего обучения,обеспечивающего оптимальноеумственное и физическое разви�тие человека (ПК�20);реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�тельная) деятельность:тельная) деятельность:тельная) деятельность:тельная) деятельность:тельная) деятельность:

– знает закономерности вос�становления нарушенных или вре�менно утраченных функций орга�низма человека для наиболее ти�пичных нозологических форм, ви�дов инвалидности, различных воз�растных и гендерных групп лиц с от�клонениями в состоянии здоровья(ПК�21);

– умеет работать в междисцип�линарной команде специалистов,реализующих процесс восстанов�ления лиц с ограниченными воз�можностями здоровья (ПК�22);

– умеет проводить с занимаю�щимися комплексы физических уп�ражнений, применять физическиесредства и методы воздействия налиц с отклонениями в состоянииздоровья с целью восстановленияу них, нарушенных или временноутраченных функций (ПК�23);

– готов к использованию мето�дов измерения и оценки физичес�кого развития, функциональнойподготовленности, психическогосостояния лиц с отклонениями в со�стоянии здоровья и внесению кор�рекций в восстановительные воз�действия в зависимости от резуль�татов измерений и (или) рекомен�

15

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


даций членов междисциплинарнойкоманды (ПК�24);

– способен производить комп�лекс восстановительных меропри�ятий у лиц с отклонениями в состо�янии здоровья после выполненияими физических нагрузок (ПК�25);

– способен обеспечивать усло�вия для наиболее полного устране�ния ограничений жизнедеятельно�сти, вызванных нарушением иливременной утратой функций орга�низма человека (ПК�26);компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:

– знает компенсаторные воз�можности оставшихся после бо�лезни или травмы функций орга�низма человека для наиболее ти�пичных нозологических форм, ви�дов инвалидности, различных воз�растных и гендерных групп лицс отклонениями в состоянии здо�ровья (ПК�27);

– умеет развивать оставшиесяпосле болезни или травмы функ�ции организма человека с цельючастичной или полной замены на�всегда утраченных функций в ре�зультате того или иного заболева�ния и (или) травмы (ПК�28);

– умеет развивать физическиекачества, обучать новым спосо�бам двигательной деятельностилиц с отклонениями в состоянииздоровья, исходя из нарушенныхили навсегда утраченных функций(ПК�29);

– знает основы эргономикии возможности приспособления(адаптации) внешней среды дляреализации основных видов жиз�недеятельности человека с откло�нениями в состоянии здоровья (са�мообслуживание, профессиональ�ная деятельность, культура, спорт,отдых и др.) (ПК�30);профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:

– знает закономерности разви�тия различных видов заболеванийи поражений организма человека,вторичных отклонений, обуслов�ленных основным заболеваниеми поражением, сопутствующих ос�новному дефекту, заболеваниюи поражению (ПК�31);

– умеет проводить комплексмероприятий по предупреждениюпрогрессирования основного за�болевания (дефекта) организма

лиц с отклонениями в состоянииздоровья (включая инвалидов)(ПК�32);

– умеет проводить комплексыфизических упражнений, приме�нять физические средства и мето�ды воздействия на человека с це�лью предупреждения возможноговозникновения и (или) прогресси�рования заболеваний, обуслов�ленных основным дефектом орга�низма лиц с отклонениями в состо�янии здоровья (вторичных откло�нений и сопутствующих заболева�ний) (ПК�33);

– способен осуществлять про�стейшие психотерапевтическиеприемы по профилактике прогрес�сирования и (или) устранению пси�хологических комплексов, харак�терных для различных нозологи�ческих форм, возрастных и гендер�ных групп занимающихся с откло�нениями в состоянии здоровья(ПК�34);научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�тельность:тельность:тельность:тельность:тельность:

– знает актуальные проблемы всфере адаптивной физическойкультуры (ПК�35);

– способен проводить научныеисследования по определению эф�фективности различных сторон де�ятельности в сфере адаптивнойфизической культуры с использо�ванием современных методов ис�следования (ПК�36);

– способен проводить обработ�ку результатов исследований с ис�пользованием методов математи�ческой статистики, информацион�ных технологий, формулироватьи представлять обобщения и выво�ды (ПК�37);

– способен проводить научныйанализ результатов исследованийи использовать их в практическойдеятельности (ПК�38);организационно�управленческаяорганизационно�управленческаяорганизационно�управленческаяорганизационно�управленческаяорганизационно�управленческаядеятельность:деятельность:деятельность:деятельность:деятельность:

– способен составлять финан�совые документы учета и отчетно�сти в сфере адаптивной физичес�кой культуры, работать с финансо�во�хозяйственной документацией(ПК�39);

– способен разрабатывать опе�ративные планы работы и обеспе�чивать их реализацию в первич�

ных структурных подразделениях(ПК�40);

– способен составлять плано�вую и отчетную документацию,организовывать и проводить мас�совые физкультурные мероприя�тия и спортивные соревнования попаралимпийским, сурдлимпийс�ким и специальным олимпийскимвидам спорта (ПК�41);

– готов обеспечивать подготов�ку и работу необходимого оборудо�вания и организовывать судействосоревнований по различным ви�дам адаптивного спорта (ПК�42);

– знает и умеет организовыватьи проводить соревнования с учетоммедицинской, спортивно�функцио�нальной и гандикапной классифи�кации спортсменов (ПК�43);

– знает и готов обеспечиватьтехнику безопасности при прове�дении занятий (ПК�44);

– знает и способен практичес�ки использовать документы госу�дарственных и общественных орга�нов управления в сфере адаптив�ной физической культуры (ПК�45).

Профили подготовкибакалавровпо направлениюфизическая культурадля лиц с отклонениямив состоянии здоровья(адаптивная физическаякультура):1. Адаптивное физическое вос�

питание.2. Адаптивный спорт.3. Адаптивная двигательная рек�

реация.4. Физическая реабилитация.5. Адаптивная физическая куль�

тура для лиц с нарушением ин�теллекта.

6. Адаптивная физическая куль�тура для лиц с сенсорными на�рушениями.

7. Адаптивная физическая культу�ра для лиц с поражением опор�но�двигательного аппарата.

8. Адаптивная физическая куль�тура для лиц с множественны�ми поражениями.

9. Физическая культура и спорт впрофилактике негативных со�циальных явлений.

10. Гидрореабилитация.

16

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Введение новых профилей под�готовки бакалавров осуществляет�ся в порядке, определяемом Мини�стерством образования и наукиРоссийской Федерации.

В результате освоения основнойобразовательной программы

выпускник магистратурывыпускник магистратурывыпускник магистратурывыпускник магистратурывыпускник магистратуры долженовладеть 9�ю общекультурнымии 24�мя профессиональными ком�петенциями.

Выпускник по направлению под�готовки «Физическая культура длялиц с отклонениями в состоянииздоровья (адаптивная физическаякультура)» с квалификацией (степе�нью) «магистр»«магистр»«магистр»«магистр»«магистр» в соответствии с за�дачами профессиональной дея�тельности и целями основной об�разовательной программы долженовладеть следующими компетен�циями:

а) общекульа) общекульа) общекульа) общекульа) общекультурнымитурнымитурнымитурнымитурнымикомпетенциями(ОК):компетенциями(ОК):компетенциями(ОК):компетенциями(ОК):компетенциями(ОК):

– способен совершенствоватьи развивать свой интеллектуаль�ный и общекультурный уровень, до�биваться нравственного и физи�ческого совершенствования своейличности (ОК�1);

– способен к самостоятельномуобучению новым методам исследо�вания, сбору, обработке и исполь�зованию современных информа�ционных технологий и интерпрета�ции получаемых данных, к измене�нию научного и научно�производ�ственного профиля своей профес�сиональной деятельности (ОК�2);

– способен свободно пользо�ваться русским и иностраннымязыками как средством деловогообщения, сбору и использованиюданных из отечественных и иност�ранных литературных источников(ОК�3);

– использует на практике уме�ния и навыки в организации иссле�довательских и проектных работ,в управлении междисциплинарнойкомандой и коллективом (ОК�4);

– способен проявлять инициа�тиву, в том числе в ситуациях рис�ка, брать на себя всю полноту от�ветственности (ОК�5);

– способен оказывать личнымпримером, а также данными о дос�тижениях спортсменов� паралим�пийцев позитивное воздействие

на окружающих и всех участниковпрофессиональной деятельностис точки зрения соблюдения норми правил здорового образа жизни,активной творческой жизненнойпозиции (ОК�6);

– способен самостоятельноприобретать с помощью информа�ционных технологий и использо�вать в практической деятельностиновые знания и умения, в том чис�ле в новых областях знаний, непос�редственно не связанных со сфе�рой деятельности (ОК�7);

– способен к профессиональ�ной эксплуатации современногооборудования и приборов в соот�ветствии с профилем магистерс�кой программы (ОК�8);

– способен анализировать, сис�тематизировать, классифицироватьи практически резюмировать отече�ственную и зарубежную учебно�ме�тодическую и научную информациюпо адаптивной физической культуре;готов к общению на иностранномязыке по вопросам профессиональ�ной деятельности (ОК�9);

б) профессиональнымиб) профессиональнымиб) профессиональнымиб) профессиональнымиб) профессиональнымикомпетенциями(ПК):компетенциями(ПК):компетенциями(ПК):компетенциями(ПК):компетенциями(ПК):

образовательная деятельность:образовательная деятельность:образовательная деятельность:образовательная деятельность:образовательная деятельность:– обладает высоким уровнем

знаний и опытом творческой рабо�ты в области образовательной де�ятельности и ее использовании вовсех видах адаптивной физичес�кой культуры (ПК�1);

– способен использовать со�временные средства и методы на�учного и практического решенияактуальных проблем в каждом извидов адаптивной физическойкультуры, связанных с реализаци�ей образовательной деятельности(обеспечение когнитивного и дви�гательного обучения, формирова�ние умений и навыков самообра�зования и др.) (ПК�2);

– способен разрабатыватьи использовать в практической де�ятельности учебно�методическиекомплексы по основным дисципли�нам, входящим в направление под�готовки «адаптивная физическаякультура» (бакалаврский уровеньподготовки) (ПК�3);

– готов решать нестандартныепроблемы, возникающие в про�цессе реализации образователь�

ной деятельности в различных ви�дах адаптивной физической куль�туры (ПК�4);воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:воспитательная деятельность:

– обладает высоким уровнемзнаний и опытом эмоционально�ценностных отношений в областивоспитательной деятельностии ее применении во всех видахадаптивной физической культуры(ПК�5);

– способен применять совре�менные методы научного исследо�вания и опыт практической рабо�ты для решения актуальных про�блем в каждом виде адаптивнойфизической культуры, связанныхс реализацией воспитательной де�ятельности (анализ потребностей,ценностных ориентаций, направ�ленности личности, мотивации, ус�тановок, убеждений лиц с ограни�ченными возможностями здоро�вья; воспитание негативного отно�шения ко всем видам антисоциаль�ного поведения, формированиеценностей адаптивной физическойкультуры) (ПК�6);

– способен разрабатывать, пла�нировать, использовать и анализи�ровать мероприятия воспитательно�го характера во всех видах адаптив�ной физической культуры с субъек�тами воспитательного процессавсех нозологических форм, гендер�ных и возрастных групп (ПК�7);

– готов решать нестандартныепроблемы, возникающие в процес�се реализации воспитательной де�ятельности в различных видахадаптивной физической культуры(ПК�8);развивающая деятельность:развивающая деятельность:развивающая деятельность:развивающая деятельность:развивающая деятельность:

– обладает высоким уровнемзнаний, опытом творческой рабо�ты, эмоционально�ценностных от�ношений в разработке и внедре�нии тренировочных программ, со�действующих развитию психичес�ких и физических качеств занима�ющихся, с учетом сенситивных пе�риодов развития их психики и мо�торики, а также этиологии и пато�генеза заболеваний (ПК�9);

– способен к нестандартнымрешениям при реализации идейразвивающего обучения (ПК�10);

– способен разрабатывать,контролировать и корректировать

17

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


индивидуальные программы раз�вития тех или иных качеств лицс ограниченными возможностямиздоровья (ПК�11);реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�реабилитационная (восстанови�тельная) деятельность:тельная) деятельность:тельная) деятельность:тельная) деятельность:тельная) деятельность:

– способен обобщать и вне�дрять в практическую работу оте�чественный и зарубежный опыт повосстановлению нарушенных иливременно утраченных функцийорганизма человека, в том числепутем включения средств и мето�дов адаптивной физической куль�туры в индивидуальную программуреабилитации (ПК�12);

– способен, взаимодействуяс членами междисциплинарной ко�манды, творчески решать задачимаксимально возможного устране�ния ограничений жизнедеятельно�сти, вызванных нарушением здо�ровья (ПК�13);

– способен самостоятельноразрабатывать комплексы физи�ческих упражнений и физическихметодов воздействия на орга�низм человека в процессе реаби�литационных мероприятий, про�верять их эффективность и вно�сить коррективы в их содержание(ПК�14);компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:компенсаторная деятельность:

– способен использовать тради�ционные и разрабатывать новыетехнологии развития оставшихсяпосле болезни или травмы функцийорганизма человека (ПК�15);

– обладает высоким уровнемзнаний традиционных и инноваци�онных технологий реализации ос�новных видов жизнедеятельностичеловека с опорой на оставшиесяфункции (ПК�16);профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:профилактическая деятельность:

– обладает высоким уровнемзнаний комплексных мероприятийпо предупреждению прогрессиро�вания основного заболеванияорганизма человека (ПК�17);

– способен применять нетради�ционные способы, средства, аппа�раты, технические средства, трена�жеры по предупреждению возник�новения и (или) прогрессированиявторичных и сопутствующих забо�леваний, обусловленных основ�ным дефектом организма челове�ка (ПК�18);

научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�научно�исследовательская дея�тельность:тельность:тельность:тельность:тельность:

– способен выявлять и трансли�ровать современные проблемныеситуации в различных видах адап�тивной физической культуры, фор�мировать цели, задачи, методы ис�следования по разрешению дан�ных проблемных ситуаций (ПК�19);

– способен разрабатывать пла�ны, программы, этапы исследова�ния, использовать адекватные по�ставленным задачам методы иссле�дования, в том числе из смежныхобластей знаний, проводить научно�исследовательскую работу, интер�претировать результаты собствен�ных исследований, выявлять ихпрактическую значимость (ПК�20);

– способен предлагать путивнедрения полученных результа�тов научных исследований в прак�тику адаптивной физической куль�туры (ПК�21);организационно�управленческаяорганизационно�управленческаяорганизационно�управленческаяорганизационно�управленческаяорганизационно�управленческаядеятельность:деятельность:деятельность:деятельность:деятельность:

– способен анализировать пе�дагогически реабилитационныйпроцесс с лицами с отклонениямив состоянии здоровья как объектуправления (ПК�22);

– способен организовывать ра�боту исполнителей, находить и при�нимать управленческие решенияв области организации и нормиро�вания труда (формировать числен�ный состав занимающихся адап�тивной физической культурой, вре�менные затраты и т. п.) (ПК�23);

– способен разрабатывать биз�нес�планы по внедрению совре�менных технологий, аппаратныхсредств, оборудования и тренаже�ров, программ инновационной де�ятельности в конкретном учрежде�нии, регионе, субъекте РоссийскойФедерации (ПК�24).

Магистерские программы(профили) по направлениюподготовки физическаякультура для лицс отклонениями в состоянииздоровья (адаптивнаяфизическая культура)1. «Адаптивное физическое вос�

питание в системе специаль�ных (коррекционных) учрежде�ний»

2. «Спортивная подготовка лицс ограниченными возможнос�тями здоровья, включая инва�лидов»

3. «Адаптивный туризм и отдыхинвалидов»

4. «Отечественные и зарубежныетехнологии работы с лицамис сенсорными нарушениями»

5. «Технологии работы с лицамис поражением опорно�двига�тельного аппарата»

6. «Технологии работы с лицамисо сложными нарушениямиразвития»

7. «Технологии коррекции аддик�тивного поведения»

8. «Современные физкультурно�оздоровительные технологии вводной среде»

Êîìïåòåíöèè âûïóñêíèêà ïðåä-ñòàâëåíû â ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçî-âàòåëüíûõ ñòàíäàðòàõ è îñíîâíîéîáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììå.

Êëàññèôèêàöèÿ êîìïåòåíöèé áûëàðàçðàáîòàíà íà îñíîâå àíàëèçà ïðî-ôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñïåöè-àëèñòà àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðû, êîòîðàÿ âêëþ÷àåò â ñåáÿ äâàîáîáùåííûõ âèäà äåÿòåëüíîñòè ìå-äèöèíñêóþ è ïåäàãîãè÷åñêóþ.

Êîìïåòåíöèè, êîòîðûìè äîëæåíîâëàäåòü âûïóñêíèê, áûëè âûÿâëåíûïóòåì ñîïîñòàâëåíèÿ è àíàëèçà ïðàê-òè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ñïåöèàëèñòàÀÔÊ è åå ôðàãìåíòîâ. Ïðè ôîðìóëè-ðîâàíèè êîìïåòåíöèé áûëè èñïîëüçî-âàíû ñïîñîáû è ïðàâèëà, ïðåäëîæåí-íûå â ëîãèêå.

Óðîâíè ñôîðìèðîâàííîñòè êîìïå-òåíöèé çàäàíû ìàêåòîì ÔÃÎÑ: çíàòü;óìåòü; âëàäåòü.

Ïðè ðàçðàáîòêå êîìïåòåíòíîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ó÷åáíîãî ïëàíàáûëà ñîáëþäåíà ïðååìñòâåííîñòü ñ ó-÷åáíûì ïëàíîì, ïî êîòîðîìó â íàñòî-ÿùåå âðåìÿ îñóùåñòâëÿåòñÿ ïîäãîòîâ-êà ñïåöèàëèñòîâ ÀÔÊ ïî ñòàíäàðòóâòîðîãî ïîêîëåíèÿ. Ñòàíäàðò ïåðâîãîïîêîëåíèÿ òàêæå áûë ðàçðàáîòàí ïðåä-ñòàâèòåëÿìè «ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàô-òà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã» ïîä ðóêîâîä-ñòâîì äîêòîðà ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê,ïðîô. Ñ. Ï. Åâñååâà, çàâ. êàôåäðîéÒèÌÀÔÊ, äèðåêòîðà Äåïàðòàìåíòàíàóêè, èííîâàöèîííîé ïîëèòèêè è îá-ðàçîâàíèÿ Ìèíèñòåðñòâà ñïîðòà, òó-ðèçìà è ìîëîäåæíîé ïîëèòèêè.

18

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Â ñâÿçè ñ ýòèì, ïðååìñòâåííîñòüñ ó÷åáíûì ïëàíîì äåéñòâóþùåéÎÎÏ àâòîðàìè ñîõðàíåíà. Ñîõðàíå-íû âñå áàçîâûå äèñöèïëèíû, îïðåäå-ëÿþùèå ëèöî ñïåöèàëèñòà. Íåêîòî-ðûå äèñöèïëèíû ñîêðàùåíû è ñêîð-ðåêòèðîâàíû.

Îñâîåíèå êîìïåòåíöèé â ïðîöåñ-ñå ïîäãîòîâêè áàêàëàâðà è ìàãèñòðàèìååò îáùóþ ëèíèþ:

– îáùåêóëüòóðíûå êîìïåòåíöèè

îñâàèâàþòñÿ íà âñåì ïåðèîäå îáó÷å-íèÿ;

– ïðîôåññèîíàëüíûå êîìïåòåí-öèè, â îñíîâíîì – íà ñòàðøèõ êóð-ñàõ è âî âðåìÿ ïðàêòèê.

Èòîãîâûå èñïûòàíèÿ âêëþ÷àþò:– â áàêàëàâðèàòå – ìåæäèñöèïëè-

íàðíûé ýêçàìåí è çàùèòó âûïóñêíîéêâàëèôèêàöèîííîé ðàáîòû;

– â ìàãèñòðàòóðå – çàùèòó ìàãè-ñòåðñêîé äèññåðòàöèè.

Â ïðîãðàììàõ äèñöèïëèí è ïðàê-òèê ñîõðàíåíà ïðååìñòâåííîñòü â íàç-âàíèÿõ äèñöèïëèí. Ïðåäëîæåíû èíòå-ðàêòèâíûå ìåòîäû îáó÷åíèÿ: äåëîâûåè ðîëåâûå èãðû, òðåíèíãè è ò. ä. Êîí-òðîëü âåäåòñÿ ïî áàëëüíî-ðåéòèíãî-âîé ñèñòåìå. Îñíîâíûå çàäàíèÿ ôîí-äà îöåíî÷íûõ ñðåäñòâ ñîõðàíåíû ñ äî-ðàáîòêàìè (òåñòèðîâàíèÿ, ïðàêòè÷åñ-êèå è ïèñüìåííûå çàäàíèÿ, çà÷åòû,ýêçàìåíû).

Â ñâÿçè ñ ìîäåðíèçàöèåé ðîññèé-ñêîãî îáðàçîâàíèÿ è âíåäðåíèåì Áî-ëîíñêèõ ñîãëàøåíèé ïðîèñõîäÿò èç-ìåíåíèÿ òðåáîâàíèé ê êà÷åñòâó îáðà-çîâàíèÿ è ñèñòåìå îöåíêè ðåçóëüòà-òîâ îáó÷åíèÿ.

Â ðàìêàõ ýêñïåðèìåíòà íà ôàêóëü-òåòå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû ÔÃÎÓ ÂÏÎ «ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñ-ãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã», íà÷èíàÿñ 2006 ã., ââåäåíà êðåäèòíî-ìîäóëü-íàÿ ñèñòåìà îáó÷åíèÿ è áàëëüíî-ðåé-òèíãîâàÿ ñèñòåìà êîíòðîëÿ êà÷åñòâàîáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà, ÷òî ñî-îòâåòñòâóåò ñîâðåìåííûì òðåáîâàíè-ÿì è ñïîñîáñòâóåò èíòåãðàöèè âóçàâ ìèðîâîå îáðàçîâàòåëüíîå ïðî-ñòðàíñòâî.

Áàëëüíî-ðåéòèíãîâàÿ ñèñòåìà –îäíà èç ñîâðåìåííûõ òåõíîëîãèé,êîòîðàÿ èñïîëüçóåòñÿ â ìåíåäæìåí-òå êà÷åñòâà îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã.Ñèñòåìà áàëëüíî-ðåéòèíãîâîé îöåí-êè çíàíèé ÿâëÿåòñÿ îñíîâíûì èíñò-ðóìåíòîì îöåíêè ðàáîòû ñòóäåíòàâ ïðîöåññå ó÷åáíî-ïðîèçâîäñòâåí-íîé, íàó÷íîé, âíåó÷åáíîé äåÿòåëüíî-ñòè è îïðåäåëåíèÿ ðåéòèíãà âûïóñê-íèêà íà âûõîäå. Îíà ïîçâîëÿåò ðåà-

Î âíåäðåíèè â ó÷åáíûé ïðîöåññíà ôàêóëüòåòå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûáàëëüíî-ðåéòèíãîâîé ñèñòåìûКККККостяева С. В., тьютор факульостяева С. В., тьютор факульостяева С. В., тьютор факульостяева С. В., тьютор факульостяева С. В., тьютор факультета АФК тета АФК тета АФК тета АФК тета АФК НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: áàëëüíî-ðåéòèíãîâàÿ ñèñòåìà, ðåéòèíã ñòóäåíòà, ó÷åáíûé ïðîöåññ, óñïåâàåìîñòü, àêòèâ-íîñòü, îöåíêà.

Àííîòàöèÿ. Â ñòàòüå ïðèâåäåíî îïðåäåëåíèå áàëëüíî-ðåéòèíãîâîé ñèñòåìû îöåíêè ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿñòóäåíòîâ è ðàññêàçàíî, êàê îíà âíåäðÿåòñÿ â ó÷åáíûé ïðîöåññ ôàêóëüòåòà ÀÔÊ Óíèâåðñèòåòà Ëåñãàôòà.


On Introduction of Score and Rating System into theEducational Process at the APA FacultyS.VS.VS.VS.VS.V. Kostyaeva, tutor of AP. Kostyaeva, tutor of AP. Kostyaeva, tutor of AP. Kostyaeva, tutor of AP. Kostyaeva, tutor of APA faculty at theA faculty at theA faculty at theA faculty at theA faculty at the National State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports andHealth, Health, Health, Health, Health, Saint PSaint PSaint PSaint PSaint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: score and rating system, student’s rating, educational process, students’ progress, activities, evaluation of progress

Abstract. The article gives definition of evaluation of students’ progress by means of the score and rating system. The author shows the way it is beingintroduced into the educational process at the APA faculty of the National State Lesgaft University of Physical Culture, Sports and Health.

ëèçîâûâàòü ìåõàíèçìû îáåñïå÷åíèÿêà÷åñòâà è îöåíêó ðåçóëüòàòîâ îáó÷å-íèÿ, àêòèâèçèðîâàòü ó÷åáíóþ è âíå-ó÷åáíóþ ðàáîòó ñòóäåíòîâ.

Áàëëüíî-ðåéòèíãîâàÿ ñèñòåìà –ñâîä ïðàâèë è ïîëîæåíèé, â êîòîðîéêîëè÷åñòâåííî, ïóòåì íàêîïëåíèÿ óñ-ëîâíûõ åäèíèö (áàëëîâ), îöåíèâàþò-ñÿ âñå ðåçóëüòàòû ó÷åáíîé äåÿòåëüíî-ñòè ñòóäåíòîâ ïðè èçó÷åíèè äèñöèï-ëèíû çà ñåìåñòð. Ê êîíòðîëèðóåìûìâèäàì ó÷åáíîé ðàáîòû îòíîñÿòñÿ:– ëåêöèè,– ïðàêòè÷åñêèå çàíÿòèÿ,– êîëëîêâèóìû,– ñäà÷à ïðàêòèêóìà,– îñâîåíèå ïðàêòè÷åñêèõ íàâûêîâ,– íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ ðàáîòà.

Óñïåøíîñòü èçó÷åíèÿ îòäåëüíûõäèñöèïëèí è àêòèâíîñòü ñòóäåíòàîöåíèâàåòñÿ ñóììîé íàáðàííûõ áàë-ëîâ, êîòîðûå â ñîâîêóïíîñòè áóäóòîïðåäåëÿòü ðåéòèíã ñòóäåíòà. Ðåé-òèíã ñòóäåíòà îïðåäåëÿåòñÿ îáùèìñðåäíèì ïîêàçàòåëåì óñïåâàåìîñòè èàêòèâíîñòè (ÎÑÏÓÀ) ñòóäåíòà. ÎÑ-ÏÓÀ – èíñòðóìåíò èíòåãðèðîâàííî-ãî îöåíèâàíèÿ ñòóäåíòà ïî âñåì èçó-÷åííûì äèñöèïëèíàì íà îòäåëüíûõ

ýòàïàõ è â êîíöå îáó÷åíèÿ è åãî ó÷à-ñòèÿ â ñòóäåí÷åñêîé íàó÷íîé è âíå-ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè.

ÎÑÏÓÀ ñêëàäûâàåòñÿ èç ñëåäóþ-ùèõ ïîêàçàòåëåé: ðåçóëüòàòèâíîñòüåãî òåêóùåé è ïðîìåæóòî÷íîé àòòåñ-òàöèè, óðîâåíü ó÷àñòèÿ â ñòóäåí÷åñ-êîé íàó÷íîé è âíåó÷åáíîé äåÿòåëü-íîñòè. Êàæäûé ïîêàçàòåëü îöåíèâà-åòñÿ ïî 100-áàëëüíîé øêàëå (ìàêñè-ìàëüíîå êîëè÷åñòâî áàëëîâ, êîòîðîåìîæåò íàáðàòü ñòóäåíò).

Áàëëüíî-ðåéòèíãîâàÿ ñèñòåìàîöåíêè óñïåâàåìîñòè ñòóäåíòîâ – ñè-ñòåìà îðãàíèçàöèè ïðîöåññà îñâîå-íèÿ äèñöèïëèíû ïî ñïåöèàëüíîñòèâûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçî-âàíèÿ, îñíîâàííàÿ íà áëî÷íîì ïîñò-ðîåíèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà. Å¸ ñóù-íîñòü â èçó÷åíèè ó÷åáíîãî ìàòåðèà-ëà îòäåëüíûìè áëîêàìè ñ îöåíêîéçíàíèé îáó÷àþùåãîñÿ â âèäå ñóììûáàëëîâ çà êàæäûé èç íèõ. Ðåéòèíã –èíäèâèäóàëüíûé (íàêîïèòåëüíûé)èíäåêñ ñòóäåíòà.

Çàäà÷àìè áàëëüíî-ðåéòèíãîâîéñèñòåìû ÿâëÿþòñÿ ïîâûøåíèå ìîòè-âàöèè ñòóäåíòîâ ê îñâîåíèþ äèñöèï-ëèí ïóòåì áîëåå âûñîêîé äèôôåðåí-

19

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


öèàöèè îöåíêè ó÷åáíîé ðàáîòû, ïî-âûøåíèå óðîâíÿ îðãàíèçàöèè îáðà-çîâàòåëüíîãî ïðîöåññà, ñòèìóëèðîâà-íèå ñòóäåíòîâ ê ðåãóëÿðíîé ñàìîñòî-ÿòåëüíîé ó÷åáíîé ðàáîòå ïî äèñöèï-ëèíàì, ñòèìóëèðîâàíèå ñòóäåíòîâê ó÷àñòèþ â íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñ-êîé äåÿòåëüíîñòè.

Îðãàíèçàöèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññàíà îñíîâå áàëëüíî-ðåéòèíãîâîé ñèñ-òåìû, ÿâëÿþùåéñÿ îäíîé èç ýôôåê-òèâíûõ ôîðì ðåàëèçàöèè ìåõàíèç-ìîâ îáåñïå÷åíèÿ êà÷åñòâà è îöåíêèðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, ïðåñëåäóåòöåëü àêòèâèçàöèè ó÷åáíîé äåÿòåëü-íîñòè, ïîâûøåíèÿ îòâåòñòâåííîñòèñòóäåíòîâ ïóòåì ïëàíîìåðíîé, ñèñòå-ìàòè÷åñêîé ðàáîòû íàä ó÷åáíûì ìà-òåðèàëîì, ÷òî ôîðìèðóåò ïîáóäè-òåëüíûå ìîòèâû óïðàâëåíèÿ ñâîåéóñïåâàåìîñòüþ.

Ïðè áàëëüíî-ðåéòèíãîâîé ñèñòåìåîáó÷åíèÿ ðåçóëüòàòû ó÷åáíîé äåÿ-òåëüíîñòè ñòóäåíòîâ îöåíèâàåòñÿ ñó÷åòîì:– êà÷åñòâà âûïîëíåíèÿ ó÷åáíûõ çà-

äàíèé;– ïðèîáðåòåíèÿ ãëóáîêèõ çíàíèé

òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà ó÷åá-íîé ïðîãðàììû è ñïîñîáíîñòèê êîíöåïòóàëüíîìó àíàëèçó;

– âëàäåíèÿ ïðàêòè÷åñêèìè íàâû-êàìè;

– âëàäåíèÿ äîïîëíèòåëüíûìè ìàòå-ðèàëàìè, íå âõîäÿùèìè â ó÷åá-íóþ ïðîãðàììó;

– òâîð÷åñêîé àêòèâíîñòè íà çàíÿòè-ÿõ;

– ñïîñîáíîñòè íàéòè ïðàâèëüíîåðåøåíèå òèïè÷íûõ è íåòèïè÷íûõçàäà÷;

– óìåíèÿ ðàáîòàòü â êîëëåêòèâå;– ôîðìèðîâàíèÿ êîììóíèêàòèâíûõ

íàâûêîâ.Íà ôàêóëüòåòå ÀÔÊ ðàçðàáîòàíà

íåîáõîäèìàÿ äîêóìåíòàöèÿ è ÷åòâåð-òûé ãîä ïðîäîëæàåòñÿ ïðîâåäåíèå

ýêñïåðèìåíòà ïî âíåäðåíèþ (â ðàì-êàõ áàêàëàâðèàòà) êðåäèòíî-ìîäóëü-íîé ñèñòåìû îáó÷åíèÿ ñòóäåíòîâè ðåéòèíãîâîé îöåíêè èõ îáðàçîâà-òåëüíûõ äîñòèæåíèé (â êîíòåêñòå Áî-

ТаблицаУспеваемость студентов, обучающихся по балльно�рейтинговой системе,

по циклам дисциплин

Цикл дисциплин Доля оценок «отл.» и «хор.», %06/07 07/08 08/09

Общегуманитарные и социально�экономические 76,7 68,7 75,9Естественнонаучные 43,4 76,4 91,1

Общепрофессиональные 70,8 65,3 69,8Специальные 92,4 92,2 94,4

ëîíñêîé äåêëàðàöèè). Ñîãëàñíî «Ïî-ëîæåíèþ î áàëëüíî-ðåéòèíãîâîìêîíòðîëå» ê ñäà÷å çà÷åòà èëè ýêçàìå-íà äîïóñêàþòñÿ ñòóäåíòû, íàáðàâøèåâ ñóììå íå ìåíåå 20 áàëëîâ ïî èòî-ãàì òåêóùåãî è ðóáåæíîãî êîíòðîëåé.Ñòóäåíòû, íàáðàâøèå â ñóììå íå ìå-íåå 50% çàíÿòèé, ìîãóò áûòü äîïó-ùåíû ê îáó÷åíèþ â ñîîòâåòñòâèèñ äîïîëíèòåëüíûì ìîäóëåì, ïðåäóñ-ìîòðåííûì â òåõíîëîãè÷åñêîé êàðòåäèñöèïëèíû ïî ðåøåíèþ äåêàíà ôà-êóëüòåòà. Ñòóäåíò, íàáðàâøèé ìåíåå20 áàëëîâ è ïîñåòèâøèé ïðè ýòîììåíåå 50% çàíÿòèé, ïîäëåæèò îò÷èñ-ëåíèþ.

Óðîâåíü àáñîëþòíîé óñïåâàåìîñ-òè ïî äíåâíîé ôîðìå îáó÷åíèÿâ ñðåäíåì – 90%, êà÷åñòâåííîé –75%.

Â áëîêå äèñöèïëèí ñïåöèàëüíîñ-òè è äèñöèïëèí ñïåöèàëèçàöèè ãîñó-äàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàí-äàðòà ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå âàæíîå ìåñòî çàíèìàåò ôè-çè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ. Äàííûé

ïðåäìåò âîîðóæàåò áóäóùèõ ñïåöèà-ëèñòîâ çíàíèÿìè, óìåíèÿìè è íàâû-êàìè, íåîáõîäèìûìè äëÿ ðàáîòû â ëå-÷åáíî-ïðîôèëàêòè÷åñêèõ ó÷ðåæäåíè-ÿõ (ïîëèêëèíèêàõ, ñòàöèîíàðàõ, ñàíà-òîðèÿõ, ðåàáèëèòàöèîííûõ öåíòðàõ).

Ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ ÿâëÿåò-ñÿ îäíèì èç êîìïîíåíòîâ àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, âûïîëíÿþùèìïðåèìóùåñòâåííî ëå÷åáíî-ïðîôè-ëàêòè÷åñêóþ ôóíêöèþ è èñïîëüçóþ-ùèì ñðåäñòâà ôèçè÷åñêîãî âîñïèòà-

Ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ íà ôàêóëüòåòåàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûПотапчук А. А., доктор медицинских наук, профессорПотапчук А. А., доктор медицинских наук, профессорПотапчук А. А., доктор медицинских наук, профессорПотапчук А. А., доктор медицинских наук, профессорПотапчук А. А., доктор медицинских наук, профессорНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ, àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, ôèçè÷åñêàÿ òåðàïèÿ, êèíåçîòåðàïèÿ.

Àííîòàöèÿ. Â áëîêå äèñöèïëèí ñïåöèàëüíîñòè è äèñöèïëèí ñïåöèàëèçàöèè ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãîñòàíäàðòà ïî ÀÔÊ âàæíîå ìåñòî çàíèìàåò ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ. Äàííûé ïðåäìåò âîîðóæàåò áóäóùèõ ñïå-öèàëèñòîâ çíàíèÿìè, óìåíèÿìè è íàâûêàìè, íåîáõîäèìûìè äëÿ ðàáîòû â ëå÷åáíî-ïðîôèëàêòè÷åñêèõ ó÷ðåæäåíèÿõ(ïîëèêëèíèêàõ, ñòàöèîíàðàõ, ñàíàòîðèÿõ, ðåàáèëèòàöèîííûõ öåíòðàõ).Ïðè îáó÷åíèè ñòóäåíòîâ íà ôàêóëüòåòå ÀÔÊ â «ÍÃÓ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, ñïîðòà è çäîðîâüÿ èìåíè Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã»èñïîëüçóåòñÿ ìîäóëüíàÿ áàëëüíî-ðåéòèíãîâàÿ ñèñòåìà, ïðèìåíÿåòñÿ áîëüøîå êîëè÷åñòâî íàãëÿäíîãî ìàòåðèàëà, ó÷åáíûõ ïîñîáèé, ìóëüòè-ìåäèéíàÿ òåõíèêà. Ìíîãèå ìàãèñòðàíòû è àñïèðàíòû ôàêóëüòåòà ÀÔÊ çàùèùàþò ñâîè äèññåðòàöèîííûå ðàáîòû, ïîñâÿùàÿ èõ ïðîáëå-ìàì ôèçè÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè.Контакт: [email protected]

Physical Rehabilitation at the APA FacultyDrDrDrDrDr. A. A. P. A. A. P. A. A. P. A. A. P. A. A. Potapchuk, Protapchuk, Protapchuk, Protapchuk, Protapchuk, ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, Saint PSaint PSaint PSaint PSaint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: physical rehabilitation, adaptive physical activities, physical therapy, kinesiatrics

Abstract. Physical rehabilitation occupies an important place in the set of specialty disciplines of the State APA Educational Standard. This subjectequips future specialists with knowledge, abilities and skills necessary for their work in health care institutions (polyclinics, hospitals, sanatoria, andrehabilitation centers). Teaching students at the APA faculty of the National State Lesgaft University of Physical Culture, Sports and Health, we use thescore and rating system, a large number of visual images, tutorials, multimedia equipment. A lot of graduating students and postgraduates of the APAfaculty defend their theses devoted to the problems of physical rehabilitation.

20

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


íèÿ â ðåàáèëèòàöèè áîëüíûõ è èíâà-ëèäîâ.

Òàêèì îáðàçîì, ñïåöèàëèñò â îá-ëàñòè ôèçè÷åñêîé ðåàáèëèòàöèèäîëæåí îâëàäåòü çíàíèÿìè ïî ìåäè-öèíå, àíàòîìèè, ôèçèîëîãèè, ãèãèå-íå, îáùåé è ÷àñòíîé ïàòîëîãèè äëÿòîãî, ÷òîáû èìåòü ïðåäñòàâëåíèå îáýòèîëîãèè, ïàòîãåíåçå, êëèíèêå, äè-àãíîñòèêå è ìåòîäàõ ëå÷åíèÿ çàáî-ëåâàíèÿ, ñ êîòîðûì åìó ïðèõîäèòñÿñòàëêèâàòüñÿ â ïðîöåññå ñâîåé äåÿ-òåëüíîñòè.

Êðîìå òîãî, ñïåöèàëèñò ïî ôèçè-÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè äîëæåí âëàäåòüíàâûêàìè ïðèìåíåíèÿ ñðåäñòâ ôèçè-÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ â ðåàáèëèòàöèèïàöèåíòîâ, à äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìûçíàíèÿ ïî áèîìåõàíèêå, òåîðèè è ìå-òîäèêå ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ, òå-îðèè è îðãàíèçàöèè àäàïòèâíîé ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðû.

Âàæåí òàêæå èíäèâèäóàëüíûéïîäõîä ê áîëüíîìó â ïðîöåññå ôèçè-÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè ñ ó÷åòîì ãåí-äåðíûõ è âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé,îõâàòûâàþùèõ ïåðèîä îò íîâîðîæ-äåííîñòè äî ñòàð÷åñêîãî âîçðàñòà, òîåñòü ñïåöèàëèñòó íåîáõîäèìû çíàíèÿâ îáëàñòè ñïåöèàëüíîé ïåäàãîãèêèè ñïåöèàëüíîé ïñèõîëîãèè.

Òàêèì îáðàçîì, ïðîôåññèîíàëü-íîå îñâîåíèå ïðåäìåòà «ôèçè÷åñêàÿðåàáèëèòàöèÿ» âîçìîæíî òîëüêî íàîñíîâå êîìïëåêñíîãî èçó÷åíèÿ ðàç-ëè÷íûõ ïðåäìåòîâ ïî ìåäèöèíå, ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðå è êîððåêöèîííîéïåäàãîãèêå.

Ïðåäìåò «ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòà-öèÿ» èçó÷àåòñÿ íà 4 è 5 êóðñàõ äíåâ-

íîãî îáó÷åíèÿ, íà 5 è 6 êóðñàõ çàî÷-íîãî îáó÷åíèÿ, à òàêæå â ìàãèñòðà-òóðå. Ìíîãèå âûïóñêíèêè ñâîè êâà-ëèôèêàöèîííûå ðàáîòû ïîñâÿùàþòâîïðîñàì ôèçè÷åñêîé ðåàáèëèòàöèèïðè ðàçëè÷íûõ çàáîëåâàíèÿõ ó ðàç-íûõ âîçðàñòíûõ ãðóïï.

Ïðè îáó÷åíèè ñòóäåíòîâ íà ôà-êóëüòåòå ÀÔÊ â ÍÃÓ ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû, ñïîðòà è çäîðîâüÿ èìåíèÏ. Ô. Ëåñãàôòà èñïîëüçóåòñÿ ìîäóëü-íàÿ áàëëüíî-ðåéòèíãîâàÿ ñèñòåìà,ïðèìåíÿåòñÿ áîëüøîå êîëè÷åñòâîíàãëÿäíîãî ìàòåðèàëà, ó÷åáíûõ ïîñî-áèé, ìóëüòèìåäèéíàÿ òåõíèêà. Ñåãîä-íÿ âî ìíîãîì íàøå îáðàçîâàíèå ïå-ðåêëèêàåòñÿ ñ îáó÷åíèåì ïîäîáíûõñïåöèàëèñòîâ â Åâðîïå. Òàêèå ñïåöè-àëèñòû íà Çàïàäå íàçûâàþòñÿ ôèçè-÷åñêèìè òåðàïåâòàìè èëè êèíåçîòå-ðàïåâòàìè, òàê, íàïðèìåð, êèíåçîòå-ðàïåâòîâ ãîòîâÿò âî Ôðàíöèè, Áåëü-ãèè, Äàíèè, Ëþêñåìáóðãå, Ðóìûíèè,Áîëãàðèè. Â äðóãèõ åâðîïåéñêèõñòðàíàõ, òàêèõ, êàê Ãåðìàíèÿ, Àâñò-ðèÿ, Ãîëëàíäèÿ, Âåëèêîáðèòàíèÿ,Øâåéöàðèÿ, Ôèíëÿíäèÿ, Íîðâåãèÿ,Èòàëèÿ, Èñïàíèÿ, Ïîðòóãàëèÿ, Ãðå-öèÿ, Òóðöèÿ è äð., îáó÷àþò ôèçè÷åñ-êèõ òåðàïåâòîâ.

Ñïåöèàëèñò ïî ôèçè÷åñêîé òåðà-ïèè äîëæåí âëàäåòü êàê îáùèìèóìåíèÿìè è íàâûêàìè, òàê è ñïåöè-ôè÷åñêèìè ïðîôåññèîíàëüíûìè.Îáùèå óìåíèÿ è íàâûêè âêëþ÷àþòïðîâåäåíèå ïåðâè÷íîé îöåíêè ïàöè-åíòà (óìåíèå èäåíòèôèöèðîâàòü åãîôèçè÷åñêèå, ïñèõè÷åñêèå è ñîöè-àëüíûå ïðîáëåìû, ñîáèðàòü àíàì-íåç, ôîðìóëèðîâàòü ôèçèîòåðàïåâ-òè÷åñêèé äèàãíîç, îñíîâàííûé íàîöåíêå äâèãàòåëüíûõ äèñôóíêöèéè ôóíêöèîíàëüíûõ íàðóøåíèé);ïëàíèðîâàíèå ëå÷åíèÿ ñ ïîñòàíîâ-êîé öåëè, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé è âìå-øàòåëüñòâ; ïðîâåäåíèå ïîâòîðíîéîöåíêè, âëàäåíèå íàâûêàìè êîììó-íèêàöèé è èíôîðìàöèîííûõ òåõíî-ëîãèé ñ èñïîëüçîâàíèåì ïèñüìåííî-ãî, âåðáàëüíîãî è íåâåðáàëüíîãîñïîñîáîâ. Ê ïðîôåññèîíàëüíî-ñïå-öèôè÷åñêèì íàâûêàì ôèçè÷åñêîãîòåðàïåâòà îòíîñÿòñÿ íàâûêè âëàäå-íèÿ ëå÷åáíîé ãèìíàñòèêîé, ðó÷íûìèòåõíèêàìè (ìàññàæåì, ïîñòèçîìåòðè-÷åñêîé ðåëàêñàöèåé) è ýëåêòðîòåðà-ïåâòè÷åñêèìè ìîäàëüíîñòÿìè.

Ïðîãðàììà ïî ôèçè÷åñêîé òåðà-ïèè â Åâðîïå âêëþ÷àåò èçó÷åíèå

ñëåäóþùèõ íàóê:– áèîëîãè÷åñêèõ ( äèíàìè÷åñêàÿ

àíàòîìèÿ, ôèçèîëîãèÿ ñ àêöåíòîì íàêîñòíî-ìûøå÷íóþ, êàðäèîðåñïèðà-òîðíóþ è íåðâíóþ ñèñòåìû);

– ôèçè÷åñêèõ (ïðèêëàäíàÿ áèîìå-õàíèêà ñ êîëè÷åñòâåííûì è êà÷å-ñòâåííûì àíàëèçîì äâèæåíèé, êîíò-ðîëåì áàëàíñà, àíàëèçîì íîðìàëüíî-ãî è ïàòîëîãè÷åñêîãî äâèæåíèÿ, ôè-çèêà ñ îñíîâàìè ýëåêòðî-, òåïëî-, ñâå-òî- è ãèäðîòåðàïèè è ýðãîíîìèêà ñèçó÷åíèåì èñïîëüçîâàíèÿ êîëÿñîê,ïðèñïîñîáëåíèé â ïîâñåäíåâíîéæèçíè, âñïîìîãàòåëüíûõ ñðåäñòâ ïå-ðåäâèæåíèÿ);

– ïîâåäåí÷åñêèõ (ýòèêà, ïñèõîëî-ãèÿ, ñîöèîëîãèÿ);

– êëèíè÷åñêèõ (ïàòîëîãèÿ, ïåð-âè÷íàÿ îöåíêà áîëüíîãî, ïëàíèðîâà-íèå âìåøàòåëüñòâà, ôèçèîòåðàïåâòè-÷åñêèå âîçäåéñòâèÿ, êîíñóëüòèðîâà-íèå è èíñòðóêòèðîâàíèå ïàöèåíòà,îöåíêà ýôôåêòèâíîñòè è àóäèò).

Ïðîãðàììà ïîäãîòîâêè ôèçè÷åñ-êèõ òåðàïåâòîâ ïðåäóñìàòðèâàåò òàê-æå îçíàêîìëåíèå ñòóäåíòîâ ñ ìåòîäà-ìè íàó÷íûõ èññëåäîâàíèé â ôèçè÷åñ-êîé òåðàïèè (ìåòîäîëîãèÿ èññëåäîâà-íèÿ, îðãàíèçàöèÿ èññëåäîâàíèÿ, ìà-òåìàòè÷åñêèé àíàëèç, ñòàòèñòèêà, äî-êàçàòåëüíàÿ ìåäèöèíà è àóäèò).

Áîëüøîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ îñ-âîåíèþ ïðàêòè÷åñêèõ íàâûêîâ, íà÷è-íàÿ îò ïðîñòûõ ýëåìåíòàðíûõ íà ïåð-âîì êóðñå äî ïðîôåññèîíàëüíîãî îâ-ëàäåíèÿ ê êîíöó îáó÷åíèÿ.

Íàø óíèâåðñèòåò âûïóñêàåò ñïå-öèàëèñòîâ ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå, ìíîãèå èç êîòîðûõ ðàáîòà-þò â ðàçëè÷íûõ ëå÷åáíî-ïðîôèëàê-òè÷åñêèõ ó÷ðåæäåíèÿõ â îòäåëåíèÿõËÔÊ â êà÷åñòâå èíñòðóêòîðîâ-ìåòî-äèñòîâ. Óðîâåíü èõ ïðîôåññèîíàëèç-ìà íå âûçûâàåò íèêàêèõ ñîìíåíèé,ìû ãîðäèìñÿ ñâîèìè âûïóñêíèêàìè.Íåðåäêî èõ ìåñòà ðàáîòû ñòàíîâÿòñÿâ äàëüíåéøåì íàøèìè ó÷åáíûìè áà-çàìè. Ìíîãèå ìàãèñòðàíòû è àñïè-ðàíòû ôàêóëüòåòà ÀÔÊ çàùèùàþòñâîè äèññåðòàöèîííûå ðàáîòû, ïî-ñâÿùàÿ èõ ïðîáëåìàì ôèçè÷åñêîéðåàáèëèòàöèè.

Õî÷åòñÿ ïîæåëàòü áîëüøèõ òâîð-÷åñêèõ óñïåõîâ äåêàíó, âñåì ïðåïî-äàâàòåëÿì, à òàêæå ñòóäåíòàì, ìàãè-ñòðàíòàì è àñïèðàíòàì ôàêóëüòåòààäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû íà-øåãî Óíèâåðñèòåòà!

21

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Ãóìàíèñòè÷åñêèå ïîäõîäû ê äåòÿìñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìèçäîðîâüÿ, ïðèçíàííûå ìèðîâûì ñî-îáùåñòâîì, îáóñëîâèëè èçìåíåíèåâçãëÿäîâ íà èõ îáó÷åíèå è âîñïèòà-íèå. Ðàçâèòèå ñîâðåìåííîãî îáùå-ñòâà íå ìîãëî íå çàòðîíóòü ïðîáëåìóâîñïèòàíèÿ è îáó÷åíèÿ äåòåé ñîñëîæíûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ,êîòîðûå äîëãîå âðåìÿ îòíîñèëèñüê êàòåãîðèè «íåîáó÷àåìûõ äåòåé».Îáðàçîâàíèå ýòèõ äåòåé ïðåäñòàâëÿ-åò ñîáîé äîñòàòî÷íî ñëîæíûé è ìíî-ãîãðàííûé ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíûéïðîöåññ, ê òîìó æå îäèí èç ìàëîèçó-÷åííûõ, îñîáåííî â ñôåðå àäàïòèâ-íîãî ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ.

Ðÿä èññëåäîâàòåëåé (À. À. Äìèò-ðèåâ, 2002; Ë. Â. Øàïêîâà, 2004;Ñ. Ï. Åâñååâ, 2005; Ë. Í. Ðîñòîìàø-âèëè, 2006; À. Å. Ìèòèí, 2007 è äð.)ñâèäåòåëüñòâóþò, ÷òî çàíÿòèÿ äîñòóï-íûìè âèäàìè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû, èìåþùèå êîððåêöèîí-íî-ðàçâèâàþùóþ íàïðàâëåííîñòü,ïðèçâàíû ê ìàêñèìàëüíî âîçìîæíî-ìó ðàçâèòèþ æèçíåñïîñîáíîñòè ÷å-ëîâåêà, äàæå ñ óñòîé÷èâûìè îòêëî-íåíèÿ â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ.Â. Ì. Ìîçãîâîé (2008) îòìå÷àåò, ÷òîèñïîëüçîâàíèå çäîðîâüåñáåðåãàþ-ùèõ òåõíîëîãèé â ñèñòåìå ôèçè÷åñ-êîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé ñ íàðóøåíè-åì èíòåëëåêòà, îðèåíòèðîâàííûõ íàãàðìîíèþ èõ ðàçâèòèÿ, ïîìîæåò ðå-øèòü ìíîãèå ïðîáëåìû ó÷åáíî-âîñ-ïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà â ñïåöèàëü-

íîé (êîððåêöèîííîé) øêîëå, à ôèçè-÷åñêîå âîñïèòàíèå ìîæåò ñòàòü ïðè-îðèòåòíûì. Îòå÷åñòâåííàÿ è çàðóáåæ-íàÿ íàóêà è ïðàêòèêà, íàó÷íûå èññëå-äîâàíèÿ òàêæå óáåäèòåëüíî ïîêàçûâà-þò, ÷òî ôèçè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ êàêîðãàíèçîâàííàÿ ôîðìà äâèæåíèÿ èìå-þò ãëóáîêóþ áèîëîãè÷åñêóþ è ïñèõî-ôèçèîëîãè÷åñêóþ îñíîâó è ÿâëÿþòñÿåñòåñòâåííûì ñòèìóëÿòîðîì æèçíåäå-ÿòåëüíîñòè ëþäåé ñ äâèãàòåëüíûìèè ñåíñîðíûìè îãðàíè÷åíèÿìè.

Èçâåñòíî, ÷òî âñÿ äåÿòåëüíîñòü÷åëîâåêà îñóùåñòâëÿåòñÿ íà îñíîâåêîìïëåêñíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ âñåõîðãàíîâ è ñèñòåì ïîä êîíòðîëåì ãî-ëîâíîãî ìîçãà. Â ýòîì âçàèìîäåé-ñòâèè, Ì. Ñ. Ïåâçíåð (1979),Í. Ï. Âàéçìàí (1997), Ì. Â. Æèãîðå-âà (2006) è ìíîãèå äð. èññëåäîâàòå-ëè, âàæíóþ ðîëü îòâîäÿò äâèãàòåëü-íîìó àíàëèçàòîðó, òàê êàê â ïðîöåñ-ñå ëþáîãî âèäà äåÿòåëüíîñòè ÷åëî-âåêà îí òåñíî âçàèìîäåéñòâóåò ñîçðèòåëüíûì, ñëóõîâûì, òàêòèëüíî-âèáðàöèîííûì àíàëèçàòîðàìè. Ïî-ýòîìó íàðóøåíèå äåÿòåëüíîñòè îäíî-ãî èç àíàëèçàòîðîâ îêàçûâàåò íåãà-òèâíîå âëèÿíèå íà äðóãèå, â òîì ÷èñ-ëå è íà ôîðìèðîâàíèå æèçíåííî âàæ-íûõ äâèãàòåëüíûõ óìåíèé è íàâûêîâ.

Êàðòèíà äâèãàòåëüíûõ íàðóøå-íèé, ó ýòèõ äåòåé, ìîçàè÷íà è ðàçíî-îáðàçíà. Õàðàêòåðèçóÿ ñâîåîáðàçèåäâèãàòåëüíîé ñôåðû äåòåé ñî ñëîæ-íûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ, ñëåäó-åò îòìåòèòü, ÷òî ó íèõ îòìå÷àþòñÿ

íàðóøåíèÿ ïðîñòðàíñòâåííûõ è âðå-ìåííûõ ïðåäñòàâëåíèé, êîîðäèíà-öèè, òî÷íîñòè äâèæåíèé, ðàâíîâåñèÿ;îòñóòñòâèå ïëàñòè÷íîñòè, ýìîöèî-íàëüíîé âûðàçèòåëüíîñòè; ñíèæåíèåñïîñîáíîñòè ê çàïîìèíàíèþ è êîí-öåíòðàöèè âíèìàíèÿ, îâëàäåíèþäâèãàòåëüíûìè äåéñòâèÿìè. Ó äåòåéîòìå÷àåòñÿ äâèãàòåëüíàÿ ðàñòîðìî-æåííîñòü èëè, íàîáîðîò, ãèïîäèíà-ìèÿ, îíè ìàëîïîäâèæíû, íå ëþáÿòáåãàòü, ïðûãàòü, ïðåäïî÷èòàþò èãðóäðóãèì âèäàì äåÿòåëüíîñòè. Äëÿ ýòèõäåòåé õàðàêòåðíî íàðóøåíèå ôîðìè-ðîâàíèÿ çðèòåëüíî-ñëóõîâîé îðèåí-òàöèè â ïðîñòðàíñòâå. Äâèæåíèÿó íèõ íå ñîðàçìåðíû, îíè çàòðóäíÿ-þòñÿ â áðîñàíèè ìÿ÷à, â âûïîëíåíèèòîíêèõ äèôôåðåíöèðîâàííûõ äâèæå-íèé ïàëüöàìè ðóê. Îñîáûå çàòðóäíå-íèÿ âîçíèêàþò ïðè âûïîëíåíèè ñî-ãëàñîâàííûõ äâèæåíèé ðóê è íîã.Îñâîåíèå íîâûõ âèäîâ äâèãàòåëüíîéäåÿòåëüíîñòè ìíîãèì äåòÿì äàåòñÿñ òðóäîì, îñîáåííî äåòÿì ñòàðøåãîâîçðàñòà. Êàê îòìå÷àåò Ä. Í. Èñàåâ(1998), ýòî ïðîèñõîäèò èç-çà íåäîñòà-òî÷íîé “ïëàñòè÷íîñòè” öåíòðàëüíîéíåðâíîé ñèñòåìû, ñëîæèâøèõñÿ äâè-ãàòåëüíûõ ñòåðåîòèïîâ, ìàëîãî æèç-íåííîãî îïûòà. Ñëåäóåò îòìåòèòü,÷òî âñå èìåþùèåñÿ íàðóøåíèÿ ó äå-òåé äàííîé êàòåãîðèè, ìû ðàññìàòðè-âàåì íå êàê áîëåçíü, à êàê íåñôîð-ìèðîâàííîñòü äâèãàòåëüíîé ñôåðû.Â ñâÿçè ñ ýòèì, ñ÷èòàåì, ÷òî àäàïòèâ-íîå ôèçè÷åñêîå âîñïèòàíèå – ýòî

Ïðîáëåìû è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿàäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåéñî ñëîæíûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿРостомашвили Л. Н., кандидат педагогических наук, доцентРостомашвили Л. Н., кандидат педагогических наук, доцентРостомашвили Л. Н., кандидат педагогических наук, доцентРостомашвили Л. Н., кандидат педагогических наук, доцентРостомашвили Л. Н., кандидат педагогических наук, доцент,,,,,НГУ физической кульНГУ физической кульНГУ физической кульНГУ физической кульНГУ физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�туры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�туры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�туры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�туры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургПетербургПетербургПетербургПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: äåòè, ñëîæíûå íàðóøåíèÿ, äâèãàòåëüíûå íàðóøåíèÿ, ïðîáëåìû, ïðîãðàììà àäàïòèâíîãîôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ, êîìïëåêñíûé ìîíèòîðèíã.

Àííîòàöèÿ. Â ñòàòüå ïðåäñòàâëåíî ñâîåîáðàçèå äâèãàòåëüíîé ñôåðû äåòåé. Ðàñêðûòû ïðîáëåìû è ïåðñ-ïåêòèâû ðàçâèòèÿ àäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ, êðàòêîå ñîäåðæàíèå ìîíèòîðèíãà ñîñòîÿíèÿçäîðîâüÿ äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøåíèÿìè.


Problems and Perspectives of Adaptive PhysicalDevelopment in Children with ComplexDisordersL.N. Rostomashvili, PhD, AL.N. Rostomashvili, PhD, AL.N. Rostomashvili, PhD, AL.N. Rostomashvili, PhD, AL.N. Rostomashvili, PhD, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: children, complex disorders, motor disorders, problems, program of adaptive physical education, integrated monitoring.

Abstract. The article shows peculiarities of locomotor functions in children. The author reveals problems and perspectives of the adaptive physicaleducation, and briefly describes the monitoring content for health status of children with complex disorders.

22

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


îäíî èç ýôôåêòèâíûõ, äåéñòâåííûõñðåäñòâ ãàðìîíè÷íîãî ðàçâèòèÿ ëè÷-íîñòè ðåáåíêà, èìåþùåãî ñòîéêèåè òÿæåëûå íàðóøåíèÿ â ðàçâèòèè.

Èçó÷åíèå îñîáåííîñòåé ðàçâèòèÿäåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøåíèÿìèðàçâèòèÿ, ó÷åò íåãàòèâíûõ ôàêòîðîâ,òîðìîçÿùèõ õîä ïñèõîôèçè÷åñêîãîðàçâèòèÿ ðåáåíêà, ïîçâîëèëî âûäå-ëèòü ñëåäóþùèå ïðîáëåìû, ñ êîòîðû-ìè ñòàëêèâàþòñÿ ñïåöèàëèñòû ÀÔÊ:

1. Èìåþùèåñÿ îòêëîíåíèÿ â ñîñòî-ÿíèè çäîðîâüÿ äåòåé ñî ñëîæíûìè íà-ðóøåíèÿìè íîñÿò ñòîéêèé õàðàêòåð,à ïîðîé – íåîáðàòèìûé. Â ñâÿçè ñ ýòèìî÷åíü ñëîæíî äîáèòüñÿ ïîëîæèòåëüíîéäèíàìèêè â êîððåêöèè è ðàçâèòèè äâè-ãàòåëüíûõ óìåíèé è íàâûêîâ.

2. Ó äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøå-íèÿìè ðàçâèòèÿ íàáëþäàþòñÿ ðàçíî-îáðàçíûå ñî÷åòàíèÿ ïåðâè÷íûõ íàðó-øåíèé, îáóñëîâëåííûå ìíîãîôàêòîð-íîñòüþ èõ âîçíèêíîâåíèÿ, íåêîòîðûåïðîÿâëÿþòñÿ íå ñðàçó, à ñ âîçðàñòîì.

3. Èíîãäà ïîïûòêà îáó÷èòü ðåáåí-êà ñî ñëîæíûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâè-òèÿ, äâèãàòåëüíîìó äåéñòâèþ, îêàçû-âàåòñÿ òðóäíîé, äîëãîé, à ïîä÷àñè áåçðåçóëüòàòíîé.

4. Îòñóòñòâèå ó÷åáíûõ ïðîãðàììïî ôèçè÷åñêîìó âîñïèòàíèþ, ó÷èòû-âàþùèõ ñïåöèôè÷åñêèå îñîáåííîñòèðàçâèòèÿ äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøå-íèÿìè ðàçâèòèÿ. Îòñóòñòâèå íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîé ëèòåðàòóðû ïî ôèçè-÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè (àáèëèòàöèè)äåòåé, ðàññìàòðèâàåìîé êàòåãîðèè.

5. Ñëîæíîñòü ïðîâåäåíèÿ ìîíèòî-ðèíãà ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è ôèçè-÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè ýòèõ äåòåé,òàê êàê ýòà ïðîöåäóðà èìååò ñïåöè-ôè÷åñêèé õàðàêòåð. Îòñóòñòâèå êà-êèõ-ëèáî ðåêîìåíäàöèé ïî îðãàíèçà-öèè è ïðîâåäåíèþ ìîíèòîðèíãà ñî-ñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ äåòåé ñî ñëîæíû-ìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ.

6. Íåäîñòàòî÷íîå êîëè÷åñòâî ñïå-öèàëèñòîâ, âëàäåþùèõ ìåòîäèêàìèàäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêîãî âîñïèòà-íèÿ äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøåíèÿ-ìè ðàçâèòèÿ.

7. Íå âî âñåõ ñïåöèàëüíûõ (êîð-ðåêöèîííûõ) ó÷ðåæäåíèÿõ åñòü âîç-ìîæíîñòü ñîçäàòü êîððåêöèîííî-ðàç-âèâàþùèå óñëîâèÿ, íàïðàâëåííûå íàïðîôèëàêòèêó è êîððåêöèþ äâèãà-òåëüíûõ íàðóøåíèé.

8. Íå âñåãäà èñïîëüçóþòñÿ çäîðî-âüåñáåðåãàþùèå òåõíîëîãèè, îðèåí-

òèðîâàííûå íà ïîääåðæàíèå è ñîõðà-íåíèå çäîðîâüÿ è ìíîãèå äðóãèå ïðî-áëåìû, ñ êîòîðûìè ñòàëêèâàþòñÿ âñâîåé ðàáîòå ñïåöèàëèñòû ÀÔÊ.

Ì. Â. Æèãîðåâà (2008), ñïðàâåä-ëèâî îòìå÷àåò: «Â îòíîøåíèè äåòåé,èìåþùèõ ñëîæíûå íàðóøåíèÿ ðàç-âèòèÿ, äîìèíèðóþùèì ñòàíîâèòñÿîáðåòåíèå èìè æèçíåííîâàæíûõ íà-âûêîâ. ×åëîâåê, ñî÷åòàþùèé ðàç-ëè÷íûå îòêëîíåíèÿ â ðàçâèòèè, íóæ-äàåòñÿ èìåííî â òàêîì ðàçâèòèè,ñòîëü íåîáõîäèìîì, äëÿ åãî ñîöèàëü-íîãî âêëþ÷åíèÿ».

Ìû òàêæå ïðèäåðæèâàåìñÿ ïîçè-öèè, ÷òî ñàìûìè äåéñòâåííûìè äëÿñîöèàëüíîãî âêëþ÷åíèÿ òàêîãî ðå-áåíêà, ÿâëÿþòñÿ äâèãàòåëüíûå óìå-íèÿ è íàâûêè, êîòîðûå ìîæíî ñôîð-ìèðîâàòü â ïðîöåññå çàíÿòèé ôèçè-÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè.

Àäàïòèâíîå ôèçè÷åñêîå âîñïèòà-íèå äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøåíèÿ-ìè ðàçâèòèÿ, â íàñòîÿùåå âðåìÿ, íà-õîäèòñÿ â ñòàäèè ôîðìèðîâàíèÿ íî-âûõ íàïðàâëåíèé, ðàçðàáîòêè íîâûõïåäàãîãè÷åñêèõ òåõíîëîãèé, ó÷èòû-âàþùèõ îñîáåííîñòè ïñèõîôèçè÷åñ-êîãî ðàçâèòèÿ, âîçìîæíîñòè è ïî-òðåáíîñòè «îñîáîãî» ðåáåíêà. Íà ñå-ãîäíÿøíèé äåíü, íåêîòîðûå ïðîáëåì-íûå âîïðîñû óæå ðåøåíû. Â 2008ãîäó ðàçðàáîòàíà ïðîãðàììà «Àäàï-òèâíîå ôèçè÷åñêîå âîñïèòàíèå äåòåéñ ìíîæåñòâåííûìè íàðóøåíèÿìèðàçâèòèÿ», îðèåíòèðîâàííàÿ íà ôîð-ìèðîâàíèå ó íèõ, ïðåæäå âñåãî, îñ-íîâíûõ äâèãàòåëüíûõ óìåíèé, íàâû-êîâ. Ïðîãðàììà ñîñòàâëåíà ñ ó÷åòîìîñîáåííîñòåé ïñèõîôèçè÷åñêîãî ðàç-âèòèÿ äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøåíè-ÿìè. Îíà ïðîøëà àïðîáàöèþ è âíå-äðåíà â ó÷åáíûé ïðîöåññ ðÿäà ñïå-öèàëüíûõ (êîððåêöèîííûõ) ó÷ðåæäå-íèé Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà, Ñåðãèåâà-Ïî-ñàäà, Òâåðè è äð. ãîðîäîâ Ðîññèè, ãäåîáó÷àþòñÿ äåòè ñî ñëîæíûìè íàðó-øåíèÿìè ðàçâèòèÿ. Ñîäåðæàíèå ïðî-ãðàììû òàêæå îðèåíòèðîâàííî íàäåòåé, èìåþùèõ ñëîæíûå íàðóøåíèÿðàçâèòèÿ, è îáó÷àþùèõñÿ íà äîìó.

Â ðàáîòå ñ äåòüìè ñî ñëîæíûìèíàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ çíà÷èòåëüíîåìåñòî îòâîäèòñÿ âðà÷åáíî-ïåäàãîãè-÷åñêîìó ìîíèòîðèíãó ñîñòîÿíèÿ çäî-ðîâüÿ äåòåé, êîòîðûé íîñèò ñïåöèôè-÷åñêèé õàðàêòåð. Îñíîâó îöåíêè ñî-ñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ äåòåé ñîñòàâëÿåòêîìïëåêñíûé, èíäèâèäóàëüíûé

è äèôôåðåíöèðîâàííûé ïîäõîäû,à òàêæå èçâåñòíîå ïîëîæåíèåË. Ñ. Âûãîòñêîãî î ñîîòíîøåíèè ïåð-âè÷íîãî è âòîðè÷íîãî íàðóøåíèé.Ìíîãèå âòîðè÷íûå îòêëîíåíèÿ â ðàç-âèòèè ìîãóò íå âîçíèêíóòü, åñëè îáó-÷åíèå è âîñïèòàíèå ðåáåíêà íàïðàâ-ëåíî íà èõ ïðåäóïðåæäåíèå, èëè ìî-ãóò áûòü ñâîåâðåìåííî ñêîððåêòèðî-âàíû. Îäíà èç îñíîâíûõ ïðîáëåì îáó-÷åíèÿ è âîñïèòàíèÿ äåòåé äàííîé êà-òåãîðèè – ýòî îòñóòñòâèå ìåòîäè÷åñ-êèõ ðåêîìåíäàöèé ïî îðãàíèçàöèèè ïðîâåäåíèþ ìîíèòîðèíãà ñîñòîÿíèÿçäîðîâüÿ äåòåé. Òàêèå ðåêîìåíäàöèèíàìè ðàçðàáîòàíû. Îöåíêà ôèçè÷åñ-êîãî, ïñèõè÷åñêîãî è ôóíêöèîíàëü-íîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà, ðàññìàòðèâà-åòñÿ êàê ñïîñîá îðãàíèçàöèè ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà è óãëóá-ëåííîãî ïîíèìàíèÿ êîìïåòåíöèéè ïîòåíöèàëà ðåáåíêà. Äëÿ îñóùåñòâ-ëåíèÿ êîìïëåêñíîãî èçó÷åíèÿ äåòåé,à òàêæå äëÿ óñòàíîâëåíèÿ âçàèìîñâÿ-çè ìåæäó ýòèîïàòîãåíåçîì è îñîáåí-íîñòÿìè ðàçâèòèÿ ðåáåíêà, àíàëèçàõàðàêòåðà íàðóøåíèé â ïðåäåëàõ ïî-ðàæåííûõ ñåíñîðíûõ ñèñòåì ïðîâî-äèòñÿ òùàòåëüíîå âñåñòîðîííåå è äè-íàìè÷åñêîå èññëåäîâàíèå êàæäîãîðåáåíêà. Ãëàâíûìè êðèòåðèÿìè ñî-ñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ äåòåé ñ÷èòàþòñÿïîêàçàòåëè ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ,ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè, ôóí-êöèîíàëüíûõ è àäàïòàöèîííûõ âîç-ìîæíîñòåé îðãàíèçìà. Ïðè îöåíêåôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè äåòåé,íàèáîëåå ïðèåìëåìûì ñ÷èòàåì ùà-äÿùèé îöåíî÷íûé ðåæèì, îñîáåííîâ òåõ âèäàõ äâèæåíèé, ïðè âûïîëíå-íèè êîòîðûõ óñïåõè íåâåëèêè. Åñëèó ðåáåíêà íå ñôîðìèðîâàíû æèçíåí-íî âàæíûå äâèãàòåëüíûå óìåíèÿè íàâûêè, òî ìîæíî ïðèìåíÿòü ïðî-ñòóþ îöåíêó «óìååò», «íå óìååò».Êà÷åñòâåííûé ïîêàçàòåëü èññëåäóå-ìûõ òåñòîâ ìû îöåíèâàåì êàê íàè-áîëåå âàæíûé ïîêàçàòåëü äèíàìèêèèíäèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêàâ õîäå ðåãóëÿðíûõ çàíÿòèé è òðåíè-ðîâîê, à íå ñàìè àáñîëþòíûå çíà÷å-íèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ âîçðàñòîì. Îá-ñëåäîâàíèå ðåáåíêà ñòðîèòñÿ òàê,÷òîáû ðåçóëüòàòû âûÿâëÿëè íå òîëü-êî îñíîâíûå ïðîáëåìû ðåáåíêà, íîè åãî âîçìîæíîñòè è îáðàçîâàòåëü-íûå ïîòðåáíîñòè. Â ìîíèòîðèíãå ñî-ñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ ýòèõ äåòåé øèðîêîèñïîëüçóþòñÿ ðàçëè÷íûå òåñòû, ïðî-

23

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


áû íà îöåíêó ôóíêöèîíàëüíîãî ñî-ñòîÿíèÿ îðãàíèçìà. Ïðèìåíåíèå ïðî-ñòûõ ôóíêöèîíàëüíûõ ïðîá â ìîíè-òîðèíãå äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøå-íèÿìè ðàçâèòèÿ, òîãäà êàê íåêîòîðûåèç íèõ íå èìåþò âîçìîæíîñòè çðè-òåëüíîãî ïîäðàæàíèÿ, íå â ñîñòîÿíèèàäåêâàòíî ïîíÿòü ñëîâåñíûå èíñòðóê-öèè èññëåäîâàòåëÿ, èìåþò áîëüøîåçíà÷åíèå. Ìíîãèå òåñòû ïðèõîäèòñÿìîäèôèöèðîâàòü, àäàïòèðîâàòüê âîçìîæíîñòÿì äåòåé. Â ðåçóëüòà-òå êîìïëåêñíîãî îáñëåäîâàíèÿ ðå-áåíêà ìîæíî âûÿâèòü, íå òîëüêî ïðî-áëåìû, íî è äîñòîèíñòâà, êàêèìèâîçìîæíîñòÿìè ñîáñòâåííîé àêòèâ-íîñòè ðåáåíîê îáëàäàåò ñïîíòàííîèëè ñ íåçíà÷èòåëüíîé ïîìîùüþ. Ïå-äàãîãó âàæíî çíàòü èñïîëüçóåò ëè îíñâîè äâèãàòåëüíûå âîçìîæíîñòèâ ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, è êàêèìåííî. Â ñîäåðæàíèå ìîíèòîðèí-ãà âõîäèò íå òîëüêî îáñëåäîâàíèåè èçó÷åíèå ìîðôî-ôóíêöèîíàëüíîãîñîñòîÿíèÿ ðåáåíêà, íî è ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå íàáëþäåíèÿ, êîòî-ðûå äàþò äîïîëíèòåëüíóþ èíôîð-ìàöèþ î ïñèõîôèçè÷åñêîì ðàçâèòèèîáñëåäóåìîãî. Êîìïëåêñíûé ìîíè-òîðèíã ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ äåòåé ñîñëîæíûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿïðåäóñìàòðèâàåò ó÷àñòèå ðàçíûõñïåöèàëèñòîâ, ïðîøåäøèõ ïðåäâà-ðèòåëüíóþ ïîäãîòîâêó: ìåäèöèíñ-êèõ ðàáîòíèêîâ, ñïåöèàëèñòîâ ÀÔÊ,ïñèõîëîãîâ, äåôåêòîëîãîâ. Ðîäèòå-ëè, êàê ïðàâèëî, ïðèâëåêàþòñÿ ê ñáî-ðó èíôîðìàöèè î äåòÿõ, îòíîñèòåëü-íî èõ àíàìíåçà, à òàêæå ê ó÷àñòèþâ ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèõ íàáëþ-äåíèÿõ.

Ïîâòîðíîå îáñëåäîâàíèå äåòåéïðîâîäèòñÿ ñ ñîïîñòàâëåíèåì ðåçóëü-òàòîâ ïåðâè÷íîé äèàãíîñòèêè è äîñ-òèãíóòûõ óñïåõîâ çà ïåðèîä ïåäàãî-ãè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ. Áëàãîäàðÿòåñòèðîâàíèþ ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿðåáåíêà ïîÿâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü îï-ðåäåëèòü íå òîëüêî èñõîäíûå, íîè àäàïòàöèîííûå âîçìîæíîñòè îðãà-íèçìà ðåáåíêà, ñêîðîñòü âîññòàíîâ-ëåíèÿ ïóëüñà, àðòåðèàëüíîãî äàâëå-íèÿ ïîñëå äîçèðîâàííîé íàãðóçêè.Ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû â õîäå ìîíè-òîðèíãà ïîçâîëÿþò ñôîðìóëèðîâàòüîáîñíîâàííûå çàäà÷è ïåäàãîãè÷åñêî-ãî âîçäåéñòâèÿ ñ ó÷¸òîì ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïîäõîäà, ïîäî-áðàòü àäåêâàòíûå ñðåäñòâà ÀÔÊ, ðå-

ãóëèðîâàòü ôèçè÷åñêóþ íàãðóçêó òàê,÷òîáû íå äîïóñòèòü óõóäøåíèÿ ñî-ñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ çàíèìàþùèõñÿ.

Â àäàïòèâíîì ôèçè÷åñêîì âîñïè-òàíèè äåòåé ñî ñëîæíûìè íàðóøåíè-ÿìè ðàçâèòèÿ, íåðåøåííûìè, íà ñå-ãîäíÿøíèé äåíü, îñòàþòñÿ ñëåäóþ-ùèå ïðîáëåìû: ðàçðàáîòêà ìåòîäè-÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé ïî ôèçè÷åñêîéðåàáèëèòàöèè ðàññìàòðèâàåìîé êàòå-ãîðèè äåòåé äëÿ ñïåöèàëèñòîâ ÀÔÊ,âîñïèòàòåëåé, ðîäèòåëåé; ìåòîäè÷åñ-êèõ ðåêîìåíäàöèé ïî îðãàíèçàöèèè ïðîâåäåíèþ ìîíèòîðèíãà ôèçè÷åñ-êîãî ðàçâèòèÿ è ôèçè÷åñêîé ïîäãî-òîâëåííîñòè. Âîñòðåáîâàííûìè ÿâ-ëÿþòñÿ òàêæå ðåêîìåíäàöèè ïî ñî-çäàíèþ àäåêâàòíûõ êîððåêöèîííî-ðàçâèâàþùèõ óñëîâèé àêòèâèçàöèèäâèãàòåëüíîé ñôåðû äåòåé; ïîèñêèííîâàöèîííûõ ôîðì ïåäàãîãè÷åñêî-ãî âîçäåéñòâèÿ íà ðåáåíêà ñ öåëüþïîëíîöåííîãî ðàçâèòèÿ ó íåãî ðåàáè-ëèòàöèîííîãî ïîòåíöèàëà. Äëÿ ðàñ-øèðåíèÿ êðóãà ñïåöèàëèñòîâ, ñïî-ñîáíûõ îñóùåñòâëÿòü êâàëèôèöèðî-âàííóþ ïîìîùü «Îñîáûì äåòÿì» öå-ëåñîîáðàçíî ðàçðàáîòàòü ó÷åáíóþïðîãðàììó «Ïîäãîòîâêà ñïåöèàëèñ-òîâ ÀÔÊ äëÿ ðàáîòû ñ äåòüìè ñîñëîæíûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ».

Íà íàø âçãëÿä, âíåäðåíèå àäàï-òèâíîãî ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿâ ó÷åáíûé ïðîöåññ äåòåé ñî ñëîæ-íûìè íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ ïîìî-æåò ïðåäóïðåäèòü èõ ñîöèàëüíóþäåçàäàïòàöèþ, è áóäåò ñïîñîáñòâî-âàòü, ïîâûøåíèþ óðîâíÿ êà÷åñòâàèõ æèçíè.

Литература:

1. Вайзман Н. П. Психомоторика умствен�но отсталых детей //Н. П. Вайзман. – М:Аграф, 1997.

2. Жигорева М. В. Дети с комплексныминарушениями в развитии: педагогическаяпомощь /М. В. Жигорева. – М.: Академия,2006.3. Мозговой В. М. Создание здоровьесбе�регающего образовательного простран�ства в системе физического воспитанияшкольников с нарушением интеллекта /В. М. Мозговой //Сб. статей межд. научно�практич. конф. «Коррекционно�развиваю�щая работа с детьми в условиях полифунк�циональной интерактивной среды». Том II –М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2008. – С. 81�85.

4. Ростомашвили Л. Н. Коррекция двига�тельной активности детей с множествен�ными нарушениями средствами адаптив�ной физической культуры /Л. Н. Ростомаш�вили. //Мат. 7�й Всероссийской науч.практ. конф. /Специальная Олимпиада Рос�сии� 2006: Адаптация и интеграция в об�щество людей с проблемами интеллекта.– Самара, 2006. – С. 91�100.

МеждународнаяМеждународнаяМеждународнаяМеждународнаяМеждународнаяконференция «Адаптивнаяконференция «Адаптивнаяконференция «Адаптивнаяконференция «Адаптивнаяконференция «Адаптивнаяфизическая кульфизическая кульфизическая кульфизическая кульфизическая культура – путитура – путитура – путитура – путитура – путии перспективы развития»и перспективы развития»и перспективы развития»и перспективы развития»и перспективы развития»ГГГГГрецов А. Грецов А. Грецов А. Грецов А. Грецов А. Г.....РГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГерценаерценаерценаерценаерценаКонтакт: [email protected]

23�25 сентября 2009 года в г. Вол�гограде состоялась Международнаянаучно�практическая конференция«Адаптивная физическая культура –пути и перспективы развития». Ее уча�стники, в числе 105 человек, обсужда�ли это актуальное научное и практичес�кое направление в рамках следующихосновных тем:– Содержательные основы компонен�тов адаптивной физической культуры(адаптивное физическое воспитание,адаптивная двигательная рекреациялиц различных возрастных групп).– Медицинские аспекты врачебногоконтроля и лечебной физической куль�туры в адаптивной физической культуре.– Современное состояние и перспек�тивы развития спорта инвалидов.– Вопросы возрастной морфологиии коррекционно�педагогической рабо�ты с детьми дошкольного и школьноговозраста.– Психолого�педагогические аспектыкоррекционной работы с лицами, име�ющими отклонения в состоянии здоро�вья, включая инвалидов.– Пути повышения эффективности под�готовки специалистов по адаптивнойфизической культуре.

Организатор конференции – Волгог�радская государственная академия фи�зической культуры – один из ведущихроссийских вузов этого профиля. Ино�городние участники конференции былиприятно удивлены прекрасной спортив�но�тренировочной базой ВГАФК, при�способленной и для проведения заня�тий со спортсменами, имеющими огра�ниченные физические возможности.

Пожалуй, наиболее яркой тенденци�ей, отмеченной по анализу тематикипредставленных докладов, следуетпризнать уход от узкого пониманияпредмета АФК как спорта для инвали�дов к гораздо более широкому понима�нию. Речь шла, прежде всего, об ис�пользовании средств физической куль�туры и спорта для помощи в адаптации

людям, имеющим проблемы в со�стоянии здоровья и/или в социа�лизации. В большинстве докла�дов обсуждалось не то, с помо�щью каких тренировочных при�емов можно повысить результатв различных видах паралимпий�ского спорта, а то, как физкуль�турно�спортивная деятельностьпомогает людям преодолеватьсложные жизненные ситуации.

ñî

áû

òèÿ

, ô

àêòû

24

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Â 2002 ãîäó ñîòðóäíèêàìè êàôåä-ðû òåîðèè è ìåòîäèêè ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû ÑÏáÃÀÔÊ èì. Ï. Ô. Ëåñãàô-òà ïîä ðóêîâîäñòâîì àâòîðà áûë ïðî-âåäåí àíàëèç ñîäåðæàíèÿ äåéñòâîâàâ-øèõ íà òîò ìîìåíò ãîñóäàðñòâåííûõîáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ ïî îñ-íîâíûì äèñöèïëèíàì, ôîðìèðóþùèì«ïðîôåññèîíàëüíîå ëèöî» âûïóñêíè-êà ñïîðòèâíîãî âóçà. Â õîäå àíàëèçàáûëî âûÿñíåíî, ÷òî ñòàíäàðòû ñàìîéðàñïðîñòðàíåííîé ñïåöèàëüíîñòèâ ñôåðå ïîäãîòîâêè ñïîðòèâíûõ ñïå-öèàëèñòîâ (022300 ôèçè÷åñêàÿ êóëü-òóðà è ñïîðò) ñîäåðæàò:

– 60 òðåáîâàíèé â îáëàñòè ãóìà-íèòàðíûõ è ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñ-êèõ äèñöèïëèí;

– 30 òðåáîâàíèé â îáëàñòè ìàòå-ìàòè÷åñêèõ è åñòåñòâåííîíàó÷íûõäèñöèïëèí;

– 29 òðåáîâàíèé â îáëàñòè îáùå-ïðîôåññèîíàëüíûõ äèñöèïëèí;

– 23 òðåáîâàíèÿ â îáëàñòè ñïåöè-àëüíûõ äèñöèïëèí.

Íè â îäíîì èç 142 òðåáîâàíèé,îïðåäåëÿþùèõ ñïåöèàëüíóþ è ïàðà-ñïåöèàëüíóþ (îáùåêóëüòóðíóþ, ìè-ðîâîççðåí÷åñêóþ) ïîäãîòîâêó âûïóñ-êíèêà íå áûëî îáíàðóæåíî äàæå íà-ìåêà íà çíàíèÿ è óìåíèÿ â îáëàñòèïðîôèëàêòèêè íàðêîçàâèñèìîãî ïî-âåäåíèÿ. Ýòî ïðîñòåéøåå èññëåäîâà-íèå îáíàðóæèëî îò÷åòëèâûé äèññî-íàíñ ìåæäó ïîòðåáíîñòüþ îáùåñòâàâ ðåàëüíî ðàáîòàþùèõ àíòèíàðêîòè-÷åñêèõ ìîäåëÿõ, îñíîâàííûõ íà èñ-ïîëüçîâàíèè îãðîìíîãî ïðîôèëàêòè-÷åñêîãî ðåñóðñà ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû è ñïîðòà, è êîëè÷åñòâîì ñïåöèà-ëèñòîâ, ñïîñîáíûõ ýòè ìîäåëè ñîçäà-

âàòü. Ïî îáùåìó ìíåíèþ, ÔÊÑ îá-ëàäàåò âûñîêèì ïðîôèëàêòè÷åñêèìïîòåíöèàëîì äëÿ âñåõ âèäîâ àíòèíàð-êîòè÷åñêîé ðàáîòû (ïåðâè÷íàÿ, âòî-ðè÷íàÿ è äàæå òðåòè÷íàÿ ïðîôèëàê-òèêà). Äëÿ òîãî ÷òîáû ýòîò ïîòåíöè-àë áûë ýôôåêòèâíî ðåàëèçîâàí, íå-îáõîäèìî çà âðåìÿ îáó÷åíèÿ ñôîðìè-ðîâàòü ó áóäóùèõ ñïåöèàëèñòîâ àäåê-âàòíûå ïðåäñòàâëåíèÿ î ïðîáëåìåàääèêöèè, äàòü îñíîâó äëÿ ïðàâèëü-íûõ ìèðîâîççðåí÷åñêèõ óñòàíîâîêè îðèåíòèðîâ â àíòèíàðêîòè÷åñêîéðàáîòå. Ìû ïîíèìàëè, ÷òî òàêóþ ìàñ-øòàáíóþ çàäà÷ó íåëüçÿ ðåøèòü çàñ÷åò äèñêðåòíûõ îäíî- èëè äàæå ìíî-ãîðàçîâûõ âìåøàòåëüñòâ â ó÷åáíûéïðîöåññ. Çäåñü òðåáîâàëàñü èíòåãðà-òèâíàÿ äåÿòåëüíîñòü ìíîãèõ ñïåöèà-ëèñòîâ, íàïðàâëåííàÿ íà ðàçðàáîòêóñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ â ñôåðå ïðî-ôèëàêòèêè íàðêîìàíèé äëÿñïîðòèâíûõ âóçîâ. Íóæíî áûëî îï-ðåäåëèòü ãëóáèííûå îíòîëîãè÷åñêèåèñòîêè, ìåõàíèçìû è ãèïîòåòè÷åñêèåíàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ôåíîìåíà íàð-êîòèçìà â ñîâðåìåííîì ìèðå (ñòðàíå,ðåãèîíå), èñõîäÿ èç êîòîðûõ, ìîæíîáûëî áû îáîçíà÷èòü îñíîâíûå ìèøå-íè ïðîôèëàêòè÷åñêèõ óñèëèé. Áûëîîòìå÷åíî, ÷òî â óñëîâèÿõ ýêçèñòåí-öèàëüíîãî êðèçèñà ëþäè îêðóæàþòñåáÿ ðàçëè÷íûìè ñòåðåîòèïíûìèäåéñòâèÿìè, êîòîðûå ïðîèçâîäÿò âïå-÷àòëåíèå ðèòóàëüíûõ, íàçûâàþòñÿ«óâëå÷åíèÿìè» è ÷àñòî ñòàíîâÿòñÿîñíîâîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ çàâèñè-ìîãî ïîâåäåíèÿ. Ïðàêòèêóþùèå ïñè-õîòåðàïåâòû, ïñèõèàòðû-íàðêîëîãè,ïñèõîëîãè óæå òîãäà èìåëè (è ïðî-äîëæàþò èìåòü) äåëî ñ çàâèñèìîñòüþ

íå òîëüêî îò àëêîãîëÿ èëè íàðêîòè-êîâ, íî è, òàê íàçûâàåìûìè, ïîâåäåí-÷åñêèìè çàâèñèìîñòÿìè. Çàâèñèìî-ñòè îò àçàðòíûõ èãð, êîìïüþòåðà, èí-òåðíåòà, òåëåâèçîðà, øîïèíãà, ðàáî-òû, èíòåðïåðñîíàëüíûõ îòíîøåíèé,ýêñòðåìàëüíûõ âèäîâ ñïîðòà, ñòèëÿæèçíè – ýòî îñîáûé òèï ïîâåäåí÷åñ-êèõ äåâèàöèé, êîòîðûå ôîðìèðóþò-ñÿ íà îñíîâå «áåçîáèäíûõ», íà ïåð-âûé âçãëÿä, ïîâåäåí÷åñêèõ ñòåðåîòè-ïîâ. Òàêèìè ñòåðåîòèïàìè ÷åëîâåêíåîñîçíàííî ïûòàåòñÿ çàùèòèòü ñåáÿîò ðàñòóùåé âíóòðèëè÷íîñòíîé òðå-âîãè – íåèçáåæíîãî ñïóòíèêà ñîâðå-ìåííîãî ñîöèóìà. Ìíîãî÷èñëåííûåñîöèàëüíûå, ïñèõîëîãè÷åñêèå, ñîöè-àëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèå, êëèíè÷åñ-êèå èññëåäîâàíèÿ ïîñëåäíèõ ëåò îä-íîçíà÷íî ñâèäåòåëüñòâóþò î íàðàñòà-íèè òðåâîãè â íåäðàõ ÷åëîâå÷åñêîãîñîçíàíèÿ. Ïðîöåññ ïðèîáðåòàåò ãëî-áàëüíûé õàðàêòåð, ïîä÷åðêèâàÿ óäè-âèòåëüíûé ïàðàäîêñ â ðàçâèòèè öè-âèëèçàöèè: óðîâåíü êîìôîðòà â æèç-íè ñîâðåìåííîãî ÷åëîâåêà íåïðåðûâ-íî ðàñòåò, ÷åëîâå÷åñòâî â öåëîì íå-óêëîííî ðàçâèâàåòñÿ â ðàìêàõ íàó÷-íî-òåõíè÷åñêîãî ïðîãðåññà, à ïàðàë-ëåëüíî ýòîìó êàòàñòðîôè÷åñêè ñíè-æàåòñÿ óðîâåíü äóøåâíîãî êîìôîð-òà, íàðàñòàåò òðåâîãà.

Íîâûå äèäàêòè÷åñêèå ìîäåëè â ñôåðå ïðîôèëàêòèêèçàâèñèìîãî ïîâåäåíèÿ ñðåäñòâàìè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû,ñïîðòà è ÀÔÊЕвсеев С. П. доктор педагогических наук, профессорЕвсеев С. П. доктор педагогических наук, профессорЕвсеев С. П. доктор педагогических наук, профессорЕвсеев С. П. доктор педагогических наук, профессорЕвсеев С. П. доктор педагогических наук, профессорКалишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессорКалишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессорКалишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессорКалишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессорКалишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессорНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: ñèñòåìà îáðàçîâàíèÿ, äèäàêòè÷åñêèå ìîäåëè, ïðîôèëàêòèêà íàðêîìàíèé, àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà.

Àííîòàöèÿ: Â ñòàòüå ïðåäñòàâëåíû òåîðåòè÷åñêèå îñíîâàíèÿ, ýòàïû ñòàíîâëåíèÿ è îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ â õîäå ðàçðàáîòêè ñèñòåìûàíòèíàðêîòè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ ñïîðòèâíûõ âóçîâ. Îïðåäåëåíû äèäàêòè÷åñêèå ïðèåìû, êîòîðûå ïîçâîëÿþò î ñëîæíûõ âåùàõ ãîâî-ðèòü ìàêñèìàëüíî ïðîñòî, îñòàâàÿñü ïðè ýòîì íà âûñîêîì óðîâíå êîìïåòåíöèè. Îñíîâíîé öåëüþ ïðåäëàãàåìûõ ïðîãðàìì ÿâëÿåòñÿ ïîäãî-òîâêà ñïåöèàëèñòîâ ÀÔÊ è ÔÊÑ, ñïîñîáíûõ ê ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàçðàáîòêå è âíåäðåíèþ ïðîôèëàêòè÷åñêèõ àíòèíàðêîòè÷åñêèõ ïðîãðàìì.


New Didactic Models in Prevention of Substance Abuse byMeans of Physical Culture, Sports and APADrDrDrDrDr. S. P. S. P. S. P. S. P. S. P. Evseev. Evseev. Evseev. Evseev. Evseev, Pr, Pr, Pr, Pr, Professorofessorofessorofessorofessor,,,,,DrDrDrDrDr. S. Y. S. Y. S. Y. S. Y. S. Y. Kalishevich, Pr. Kalishevich, Pr. Kalishevich, Pr. Kalishevich, Pr. Kalishevich, ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: educational system, didactic models, prevention of substance abuse, adaptive physical activity.

Abstract. The article presents theoretical basis, stages of formation and main trends in working out the anti-narcotic educational system for sportsinstitutes of higher education. The authors show didactic methods, which make talking about complicated things much easier, keeping the high level ofcompetence at the same time. The main goal of the programs the authors call attention to, is to train specialists in the sphere of physical culture, sports,and APA, capable to work out and implement preventive anti-narcotic programs on their own.


25

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Ïî÷åìó æå òðåâîæèòñÿ ñîâðåìåí-íûé ÷åëîâåê? Â êà÷åñòâå îñíîâíîéïðè÷èíû ìîæíî ðàññìàòðèâàòü òî-òàëüíóþ íåñïîñîáíîñòü (èëè íåæåëà-íèå?) îñíîâíîé ìàññû ëþäåé ðàçðå-øèòü ñâîé ëè÷íûé ýêçèñòåíöèàëüíûéêðèçèñ, ò. å. óäîâëåòâîðèòåëüíî îòâå-òèòü íà âîïðîñ î ñìûñëå ñóùåñòâî-âàíèÿ. Íåâåðíûé îòâåò (èëè îòñóò-ñòâèå òàêîâîãî) íà ýòîò âîïðîñ íåèç-áåæíî âëå÷åò çà ñîáîé âíóòðåííååíàïðÿæåíèå, ïñèõîëîãè÷åñêèé äèñ-êîìôîðò, òðåâîãó è ñòðàõ ñìåðòè. Ïî-âåäåí÷åñêèå ñòåðåîòèïèè (à çíà÷èòè çàâèñèìîñòè) – ýòî îøèáî÷íûå ïî-ïûòêè ðàçðåøåíèÿ ëè÷íîñòíûõ ïðî-áëåì. Îíè ïðèíîñÿò ÷åëîâåêó ëèøüâðåìåííîå îáëåã÷åíèå èëè, ñêîðåå,èëëþçèþ òàêîâîãî, ÷àñòî ïðåâðàùàÿñüâ áîëåçíåííûå ôîðìû çàâèñèìîñòè.

Ïîñòåïåííî îôîðìèëîñü ïðåä-ñòàâëåíèå î òîì, ÷òî àääèêöèÿ (çà-âèñèìîñòü), â øèðîêîì ñìûñëå ñëî-âà, ÿâëÿåòñÿ îáùå÷åëîâå÷åñêîé ïðî-áëåìîé äóõîâíîãî óðîâíÿ. Ýòî òèïè÷-íîå ñëåäñòâèå îøèáî÷íûõ ïîïûòîêðàçðåøåíèÿ ýêçèñòåíöèàëüíîãî êîí-ôëèêòà, âåäóùåå, êàê ïðàâèëî, ê ñå-ðüåçíûì ïñèõè÷åñêèì è äóõîâíûìèñêàæåíèÿì. Â ñîâðåìåííîì ìèðå òà-êèå ïîïûòêè (è èõ òðàãè÷åñêèå ñëåä-ñòâèÿ) ñòàíîâÿòñÿ îäíèì èç ãëàâíûõ,íî ïîðî÷íûõ â ñâîåé îñíîâå, ñïîñî-áîâ ïñèõè÷åñêîé àäàïòàöèè ÷åëîâå-êà. Íàèáîëåå îïàñíîé ôîðìîé òàêîéàäàïòàöèè ñîöèóì âïîëíå îáîñíîâàí-íî ñ÷èòàåò çàâèñèìîñòü îò íàðêîòè-êîâ è ñâÿçàííîå ñ íåé íàðêîçàâèñè-ìîå ïîâåäåíèå. Ïîíèìàÿ óðîâåíü ãî-ñóäàðñòâåííîé çíà÷èìîñòè ïðîáëå-ìû, ìû ïðèñòóïèëè ê ðàçðàáîòêå ñè-ñòåìû îáðàçîâàíèÿ â ñôåðå ïðîôè-ëàêòèêè çàâèñèìîãî ïîâåäåíèÿ äëÿñòóäåíòîâ óíèâåðñèòåòà. Ïåðâûì ðå-çóëüòàòîì ýòîé ðàáîòû áûë ñïåöêóðñïîä ðàáî÷èì íàçâàíèåì «ïðîôèëàê-òèêà íàðêîìàíèé ñðåäñòâàìè ÀÔÊ».Ïîäõîä ê ðàçðàáîòêå ýòîãî êóðñà áûëíå âïîëíå òðàäèöèîííûì. Ìû íå ñòà-âèëè ïåðåä ñîáîé çàäà÷ó ïðîñòîãîèíôîðìèðîâàíèÿ î ïðîáëåìå è âîç-ìîæíûõ ñïîñîáàõ åå ðåøåíèÿ. Â ïðî-öåññå ïðåïîäàâàíèÿ áûëà ðàçðàáîòà-íà îñîáàÿ äèäàêòè÷åñêàÿ ìîäåëü, êî-òîðàÿ ïðèçâàíà ïðèâåñòè ñëóøàòåëÿê ñîáñòâåííîìó ãëóáîêîìó ïîíèìà-íèþ ïðîáëåìû íàðêîòèçìà, íà÷èíàÿîò åå ýêçèñòåíöèàëüíîé, ôèëîñîôñ-êîé ñîñòàâëÿþùåé è êîí÷àÿ êîíêðåò-íûìè áèîëîãè÷åñêèìè ìåõàíèçìàìèêîíêðåòíîé íàðêîçàâèñèìîñòè. Ìûñòàðàëèñü, èñïîëüçóÿ ýòó äèäàêòè÷åñ-êóþ ìîäåëü, ïîñòè÷ü îíòîëîãè÷åñ-êóþ ñóùíîñòü ïàòîëîãè÷åñêîãî ÿâëå-íèÿ ïîä íàçâàíèåì íàðêîçàâèñèìîåïîâåäåíèå. Ýòî ïîâåäåíèå èìååò îñî-áóþ àóòîäåñòðóêòèâíóþ íàïðàâ-

ëåííîñòü è ïî ñóòè ñâîåé íàïîìèíà-åò ïîâåäåíèå ñàìîóáèéö. Îíî îëèöåò-âîðÿåò ñîáîé îäèí èç ñàìûõ ïîðàçè-òåëüíûõ ïàðàäîêñîâ ñîâðåìåííîñòè:÷åëîâåê – ñóùåñòâî, áèîëîãè÷åñêèîðèåíòèðîâàííîå íà ïîääåðæàíèåæèçíè, âîîðóæåííîå îäíèì èç ñàìûõìîùíûõ èíñòèíêòîâ – èíñòèíêòîìñàìîñîõðàíåíèÿ, ôîðìèðóÿ çàâèñè-ìîñòü, íà÷èíàåò ðàäèêàëüíî ïðîòèâî-ðå÷èòü ýòîìó èíñòèíêòó, ò. å. – óáè-âàåò ñåáÿ. Îòâåòèòü íà ýòîò âîïðîñ íåïðîñòî äàæå â ïîäãîòîâëåííîé àóäè-òîðèè. Àóäèòîðèÿ, íåäîñòàòî÷íî ïîä-ãîòîâëåííàÿ â ñôåðå ìåäèöèíñêèõçíàíèé (íåéðîôàðìàêîëîãèè, íåéðî-ôèçèîëîãèè, ïàòîôèçèîëîãèè, íåéðî-áèîëîãèè), òðåáóåò îñîáîãî ïîäõîäà.Â õîäå ïðåïîäàâàíèÿ ìû èñïîëüçîâà-ëè äèäàêòè÷åñêèå ïðèåìû, êîòîðûåïîçâîëÿþò î ñëîæíûõ âåùàõ ãîâî-ðèòü ìàêñèìàëüíî ïðîñòî, îñòàâàÿñüïðè ýòîì íà äîâîëüíî âûñîêîì óðîâ-íå êîìïåòåíöèè. Ïðèìåðíî 1/3 âðå-ìåíè òåîðåòè÷åñêîãî êóðñà áûëî îò-âåäåíî çíàêîìñòâó ñ îñíîâíûìè ìå-õàíèçìàìè ôóíêöèîíèðîâàíèÿ èí-òàêòíîãî (çäîðîâîãî) îðãàíèçìà. Îñ-íîâíîé çàäà÷åé ýòîãî ýòàïà ÿâëÿëàñüîòðàáîòêà ïîçíàâàòåëüíîé ìîäåëèóäîáîïðèåìëåìîé äëÿ ïîíèìàíèÿîñíîâ äåÿòåëüíîñòè öåíòðàëüíîé íå-ðâíîé ñèñòåìû è ìåõàíèçìîâ ôîðìè-ðîâàíèÿ ïîâåäåíèÿ çäîðîâîãî ÷åëî-âåêà. Äëÿ ïðåîäîëåíèÿ èçâåñòíîéâ ôèëîñîôèè ìåäèöèíû ïðîáëåìûðåäóêöèîíèçìà èñïîëüçîâàëè, òàê íà-çûâàåìûé, ïîóðîâíåâûé ïîäõîä, ïî-çâîëÿþùèé ïðåäñòàâèòü îðãàíèçì ÷å-ëîâåêà êàê åäèíóþ áèîïñèõîñîöèî-äóõîâíóþ ñóùíîñòü. Òàêîé ïîäõîäöåëåñîîáðàçåí â îáó÷àþùèõ ïðî-ãðàììàõ èìåííî ïî ïðîáëåìàì íàð-êîòèçìà. Âåäü ìíîãîóðîâíåâîñòü èïîëèìîäàëüíîñòü èììàíåíòíî ïðèñó-ùè ñàìîé ïðèðîäå íàðêîëîãè÷åñêîéïàòîëîãèè. Õîòÿ ìåõàíèçìû íàðêîòè-÷åñêîé çàâèñèìîñòè î÷åâèäíî èíäó-öèðóþòñÿ áèîëîãè÷åñêèìè ñòèìóëà-ìè (àëêîãîëü, íàðêîòèêè) íà ìîëåêó-ëÿðíî-êëåòî÷íîì è íåéðîõèìè÷åñêîìóðîâíÿõ, íî, ïðè ýòîì, íåïðåìåííîâêëþ÷àþò â ïàòîãåíåòè÷åñêèé ïðî-öåññ ñîîòâåòñòâóþùèå ïñèõîñîöè-àëüíûå ñäâèãè. Ýòè ñäâèãè, áóäó÷èòåñíî ñâÿçàíû ñ áèîëîãè÷åñêîé îñíî-âîé, òåì íå ìåíåå, èñïûòûâàþò ñîá-ñòâåííóþ äèíàìèêó è íå òîëüêî ÿâ-ëÿþòñÿ ñëåäñòâèåì ôóíêöèîíàëüíûõèçìåíåíèé íà íåéðîõèìè÷åñêîìè ìîëåêóëÿðíî-êëåòî÷íîì óðîâíÿõ,íî ìîãóò è, â ñâîþ î÷åðåäü, àêòèâíîâîçäåéñòâîâàòü íà ïðîöåññû, èñõîä-íî ïðèñóùèå èìåííî ýòèì óðîâíÿì.

Ïîñëåäîâàòåëüíîå èçó÷åíèå ïðî-öåññà âçàèìîäåéñòâèÿ äâóõ íà÷àë:÷åëîâå÷åñêîãî îðãàíèçìà è íàðêîòè-

êà ïîçâîëÿåò âïëîòíóþ ïîäîéòè ê îò-âåòó íà ñóùíîñòíûå äëÿ ïîíèìàíèÿôåíîìåíà çàâèñèìîñòè âîïðîñû.Ïîñëå òîãî, êàê óñâîåíû îñíîâíûåïðèíöèïû ôóíêöèîíèðîâàíèÿ çäîðî-âîãî îðãàíèçìà, ìû ïîìåùàåì ýòîòîðãàíèçì â óñëîâèÿ êîíòàêòà ñ íàð-êîòè÷åñêèì âåùåñòâîì, èçó÷àÿ òàêíàçûâàåìûå îñòðûå ýôôåêòû íàðêî-òèêîâ («ýôôåêòû ïåðâîé ïðîáû»).Óæå îäíîêðàòíûé êîíòàêò ÷åëîâåêàñ íàðêîòè÷åñêèì âåùåñòâîì ïðèâî-äèò ê ñóùåñòâåííûì ôóíêöèîíàëü-íûì ñäâèãàì íà âñåõ óðîâíÿõ. Ýòîïîëîæåíèå îñîáåííî âàæíî ñ òî÷êèçðåíèÿ ôåíîìåíà ïðåäðàñïîëîæåí-íîñòè, êîãäà íåêîòîðûå ìîëîäûåëþäè, íå ïîäîçðåâàÿ îá ýòîì, èìåþòãåíåòè÷åñêè îáóñëîâëåííóþ ñêëîí-íîñòü ê íåîáû÷íî ÿðêèì ïîçèòèâíûìâïå÷àòëåíèÿì îò óïîòðåáëåíèÿ íàð-êîòèêà. Òàêèå ëþäè, êîòîðûå èñõîä-íî, íàñëåäñòâåííî îáðå÷åíû íà íåêî-òîðûé äóøåâíûé äèñêîìôîðò, äàæåïðè îäíîêðàòíîì óïîòðåáëåíèè òàêíàçûâàåìûõ «ñëàáûõ» íàðêîòèêîâìîãóò ïåðåæèòü ñîñòîÿíèå áëèçêîåïñèõîëîãè÷åñêîìó øîêó. Îíè âäðóã,âíåçàïíî îñîçíàþò, ÷òî îáíàðóæèëèñðàâíèòåëüíî ïðîñòîé è ýôôåêòèâ-íûé èíñòðóìåíò, ïðè ïîìîùè êîòî-ðîãî â ëþáîé ìîìåíò îíè ìîãóò ìî-äèôèöèðîâàòü ñâîå ïñèõè÷åñêîå ñî-ñòîÿíèå òàê, êàê èì ýòî íóæíî. Óæåíà ýòîì ýòàïå, ýòàïå îäíîêðàòíûõïðîá, çàêëàäûâàåòñÿ òî, ÷òî, ìû íà-çûâàåì ïñèõîëîãè÷åñêîé çàâèñèìî-ñòüþ îò íàðêîòèêà èëè àëêîãîëÿ.Ýòî åùå íå áîëåçíü â ïàòîôèçèîëî-ãè÷åñêîì ñìûñëå. Ýòî îò÷åòëèâàÿ èí-òåíöèÿ ê òèðàæèðîâàíèþ ýòîãî (âû-ãîäíîãî ñ áèîëîãè÷åñêîé òî÷êè çðå-íèÿ) ïîâåäåíèÿ.

Äàëåå ìû óäåëÿåì ñåðüåçíîå âíè-ìàíèå ôàêòîðàì, îáåñïå÷èâàþùèìïåðåõîä îò îäíîêðàòíûõ ïðîá íàðêî-òèêà ê ñèñòåìå, îòìå÷àÿ ïðè ýòîì, ÷òîñèñòåìà ïîòðåáëåíèÿ íàðêîòèêà ÿâëÿ-åòñÿ íåïðåìåííûì óñëîâèåì ôîðìè-ðîâàíèÿ áîëåçíè êàê òàêîâîé. Ýòèôàêòîðû ïîäðîáíî îáñóæäàþòñÿñ òî÷êè çðåíèÿ ôîðìèðîâàíèÿ ïðîôè-ëàêòè÷åñêèõ ìîäåëåé: îïðåäåëÿþòñÿïàòîãåíåòè÷åñêè çíà÷èìûå ìèøåíèäëÿ ïåðâè÷íîé è âòîðè÷íîé ïðîôè-ëàêòèêè íàðêîçàâèñèìîñòè ñðåäèìîëîäåæè. ×åðåç îò÷åòëèâîå ïðåä-ñòàâëåíèå îá ýòèõ ìèøåíÿõ áóäó-ùèì ñïåöèàëèñòàì â îáëàñòè ÔÊÑè ÀÔÊ ïðèõîäèò ïîíèìàíèå ñîá-ñòâåííûõ ëè÷íûõ âîçìîæíîñòåéâ ïðîòèâîñòîÿíèè ïðîáëåìå íàðêî-òèçìà. ÔÊ è ñïîðò âûñòóïàþò óæåíå òîëüêî êàê îòâëåêàþùèé èëèñòðóêòóðèðóþùèé âðåìÿ ïîäðîñòêàôàêòîð, íî êàê ïðàêòè÷åñêàÿ ðåàëè-çàöèÿ èíîé æèçíåííîé ôèëîñîôèè,

26

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


ïðîòèâîñòîÿùåé èäåîëîãèè íàðêî-òèçìà. Ñëóøàòåëè ïî-íîâîìó âèäÿòðîëü òðåíåðà, êàê ôèãóðû, ñïîñîáíîéâ ñåðüåçíîé ñòåïåíè âëèÿòü íà ìèðî-âîççðåíèå ïîäðîñòêà, ÷òî â êîíå÷íîìèòîãå ÿâëÿåòñÿ îïðåäåëÿþùèì â îòíî-øåíèè ê ñàìîé èäåå íàðêîòèçàöèè.Ñ÷èòàåì, ÷òî ïðåäïðèíÿòûå óñèëèÿ ïî-çâîëÿþò íàì âûéòè çà ðàìêè ïðîñòîãîèíôîðìèðîâàíèÿ è ðàññ÷èòûâàòü íàïîçèòèâíûé ðåçóëüòàò è óñâîåíèå ñëó-øàòåëÿìè ðÿäà ïðîñòûõ èñòèí:

1. Àääèêöèÿ – ýòî ïðîáëåìà íåòîëüêî îòäåëîâ ïî áîðüáå ñ íàðêîòè-êàìè èëè âðà÷åé- íàðêîëîãîâ, ýòîïðîáëåìà êàæäîãî.

2. Ïîòåíöèàë ÔÊÑ è ÀÔÊ â äåëåïðîòèâîñòîÿíèÿ íàðêîòèçìó ÷ðåçâû-÷àéíî âûñîê è ïîêà íåäîîöåíåí.

3. Ïðåäñòàâëåíèå î ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå è ñïîðòå êàê ïðîñòîé àëü-òåðíàòèâå íàðêîòèêàì ÿâëÿåòñÿ ïî-âåðõíîñòíûì è òðåáóåò ìíîãî÷èñëåí-íûõ óòî÷íåíèé è äîïîëíåíèé.

4. ÔÊÑ â ðàìêàõ àíòèíàðêîòè-÷åñêîé ðàáîòû îðèåíòèðîâàíû â ïåð-âóþ î÷åðåäü íà ñèñòåìó ïåðâè÷íîéè âòîðè÷íîé ïðîôèëàêòèêè âíåãðóïï ðèñêà.

5. Ìåòîäû ÀÔÊ äîëæíû èñïîëü-çîâàòüñÿ â ðàáîòå ñ ïîäðîñòêàìè,ïðåäðàñïîëîæåííûìè ê ôîðìèðîâà-íèþ çàâèñèìîñòè (ãðóïïû «ðèñêà»)íà ýòàïàõ ïåðâè÷íîé è âòîðè÷íîéïðîôèëàêòèêè. Êðîìå òîãî, ÀÔÊ÷ðåçâû÷àéíî ïîëåçíà â ðàìêàõ ðåà-áèëèòàöèîííûõ ìîäåëåé (òðåòè÷íàÿïðîôèëàêòèêà).

Íàðêîìàíèÿ ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç îñòðåé-øèõ ïðîáëåì ñîâðåìåííîñòè öèâèëèçàöè-îííîãî ìàñøòàáà. Ðàñïðîñòðàíåíèå óïîò-ðåáëåíèÿ íàðêîòèêîâ, ïðèíÿâøåå çà ïîñ-ëåäíèå äåñÿòèëåòèÿ êàòàñòðîôè÷åñêèéðàçìàõ, âî ìíîãèõ ñòðàíàõ äîñòèãàåò óðîâ-íÿ ñîöèàëüíîãî áåäñòâèÿ, ïîäðûâàþùåãîíàöèîíàëüíóþ áåçîïàñíîñòü. Ýêîíîìè-÷åñêàÿ íåñòàáèëüíîñòü, óòðàòà ìîëîäå-æüþ ÿñíûõ æèçíåííûõ ïåðñïåêòèâ, îáåä-íåíèå äóõîâíîé êóëüòóðû, íåñïîñîáíîñòüïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ ïðîòèâî-ñòîÿòü àêòèâèçàöèè äåÿòåëüíîñòè íàðêî-ìàôèè ïðèâåëè ê òîìó, ÷òî íà÷àëîñü ìàñ-ñîâîå óïîòðåáëåíèå íàðêîòèêîâ ñàìîé óÿç-âèìîé ïåðåä ýòèì çëîì ÷àñòüþ îáùåñòâà– äåòüìè è ïîäðîñòêàìè.

Äèíàìèêà çàáîëåâàåìîñòè íàðêîìàíè-ÿìè â ìèðå, ñòðàíå, ãîðîäå (Ñàíêò-Ïåòåð-áóðã) è îáëàñòè (Ëåíèíãðàäñêàÿ îáëàñòü)â ïîñëåäíèå 5 – 10 ëåò ñðåäè äåòåé è ïîä-ðîñòêîâ, ñâèäåòåëüñòâóåò î ñîõðàíåíèèâûñîêîãî óðîâíÿ çàáîëåâàåìîñòè íàðêî-ìàíèÿìè (Ñîôðîíîâ À. Ã., 2007).

Äîñòàòî÷íî ñîïîñòàâèòü ãðàôèêè, ÷òî-áû ïîíÿòü, ÷òî óãðîçà ðàñïðîñòðàíåíèÿíàðêîòè÷åñêîé çàâèñèìîñòè ñðåäè íàèáî-ëåå óÿçâèìûõ ãðóïï íàñåëåíèÿ èìååò îò-÷åòëèâóþ îòðèöàòåëüíóþ äèíàìèêó. Ñè-òóàöèÿ îïðåäåëÿåò íåîáõîäèìîñòü èñïîëü-çîâàíèÿ âñåõ âîçìîæíûõ ñðåäñòâ, âêëþ-÷àÿ òàêóþ âàæíóþ ñôåðó äåÿòåëüíîñòè,êàê ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà è ñïîðò (ÔÊÑ),â ïîèñêå ïóòåé ïðîòèâîñòîÿíèÿ íàðêîòè-çàöèè äåòåé è ïîäðîñòêîâ.

Êàê ñîöèàëüíî çíà÷èìûé âèä äåÿòåëü-íîñòè ÔÊÑ îòâå÷àåò ïîòðåáíîñòÿì ôîð-ìèðóþùåéñÿ ëè÷íîñòè è îáåñïå÷èâàåò ååóñïåøíóþ ñîöèàëèçàöèþ. Íàçûâàÿ ôè-çè÷åñêóþ êóëüòóðó è ñïîðò ïîòåíöèàëü-íî çíà÷èìûì íàïðàâëåíèåì áîðüáû ñèäåîëîãèåé íàðêîòèçìà, ìû èìååì â âèäóïðîôèëàêòè÷åñêèå âîçìîæíîñòèñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè, ðàññìàòðèâàÿåå êàê àëüòåðíàòèâíóþ æèçíåííóþ ôè-ëîñîôèþ (Êàëèøåâè÷ Ñ. Þ. è äð., 2008).ÔÊÑ ïðèçâàíû âûïîëíÿòü îñîáóþ ðîëüâ ïðîôèëàêòè÷åñêîé àíòèíàðêîòè÷åñêîé

ðàáîòå, òàê êàê ÿâëÿþòñÿ ñîñòàâíîé ÷àñ-òüþ ñóáêóëüòóðû, ïðèòÿãàòåëüíîé äëÿìîëîäåæè, è ìîãóò âëèÿòü íà ôîðìèðî-âàíèå ïîëîæèòåëüíûõ ôèçè÷åñêèõ è äó-õîâíûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ïîäðîñòêà. Ðå-àëèçàöèÿ ýòîãî âàæíîãî íàïðàâëåíèÿâ ïðîôèëàêòèêå íàðêîìàíèè òðåáóåò ïðî-äóìàííîãî ïîäõîäà è âûñîêîêâàëèôèöè-ðîâàííûõ èñïîëíèòåëåé. Öåëü ðàçðàáî-òàííîé íàìè äèäàêòè÷åñêîé ìîäåëè – íàîñíîâå ïðåïîäàâàíèÿ çíàíèé î ñîöè-àëüíûõ è áèîëîãè÷åñêèõ îñíîâàõ çàâè-ñèìîñòè è êëþ÷åâûõ ìåõàíèçìàõ ôîðìè-ðîâàíèÿ íàðêîçàâèñèìîãî ïîâåäåíèÿ,ñôîðìèðîâàòü ó ñòóäåíòîâ ñîáñòâåííûåîñìûñëåííûå ïðåäñòàâëåíèÿ î áèîïñè-õîñîöèîäóõîâíîé ñóùíîñòè ôåíîìåíàíàðêîòèçìà. Ñïåöèàëüíûé êóðñ «Ñîöè-àëüíûå è áèîëîãè÷åñêèå ìåõàíèçìû íàð-êîçàâèñèìîãî ïîâåäåíèÿ» ïðèçâàí êîì-ïåíñèðîâàòü èìåþùèé ìåñòî ïðîáåëâ ïîíèìàíèè ñóùíîñòè ôåíîìåíà çàâè-ñèìîñòè ó áóäóùèõ áàêàëàâðîâ è ñïåöè-àëèñòîâ ïî ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå.

Ïðîôèëàêòèêà íàðêîìàíèé ñðåäñòâàìè ÔÊÑ è ÀÔÊ.Îáðàçîâàòåëüíûé ìîäóëü äëÿ ñïîðòèâíûõ âóçîâКалишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессор,Калишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессор,Калишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессор,Калишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессор,Калишевич С. Ю., доктор медицинских наук, профессор,Малинина Е. В., кандидат медицинских наук, доцентМалинина Е. В., кандидат медицинских наук, доцентМалинина Е. В., кандидат медицинских наук, доцентМалинина Е. В., кандидат медицинских наук, доцентМалинина Е. В., кандидат медицинских наук, доцент, , , , , НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: íàðêîòè÷åñêàÿ çàâèñèìîñòü – ïðîôèëàêòèêà – îáðàçîâàòåëüíûé ìîäóëü – ñïîðòèâíûé âóç.

Àííîòàöèÿ. Îïèðàÿñü íà äèñöèïëèíû ìåäèêî-áèîëîãè÷åñêîé, ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîé è ñîöèàëüíî-ãóìàíèòàðíîé íàïðàâëåííîñòè, äàííûéìîäóëü ôîðìèðóåò áàçèñíóþ ñèñòåìó çíàíèé äëÿ ñïåöèàëèñòîâ ÔÊÑ è ÀÔÊ, ðàáîòàþùèõ â ðàìêàõ ïðîôèëàêòè÷åñêîé ïàðàäèãìû. Öåëüïðåäñòàâëåííîé äèäàêòè÷åñêîé ìîäåëè: íà îñíîâå ïðåïîäàâàíèÿ çíàíèé î ñîöèàëüíûõ è áèîëîãè÷åñêèõ îñíîâàõ çàâèñèìîñòè è êëþ÷åâûõìåõàíèçìàõ ôîðìèðîâàíèÿ íàðêîçàâèñèìîãî ïîâåäåíèÿ, ñôîðìèðîâàòü ó ñòóäåíòîâ ñîáñòâåííûå îñìûñëåííûå ïðåäñòàâëåíèÿ î áèîïñèõîñî-öèîäóõîâíîé ñóùíîñòè ôåíîìåíà íàðêîòèçìà.

Prevention of Substance Abuse by Means of Physical Culture,Sports, and APA: Educational Module for Sports Institutes ofHigher EducationDrDrDrDrDr. S.Y. S.Y. S.Y. S.Y. S.Y. Kalishevich, Pr. Kalishevich, Pr. Kalishevich, Pr. Kalishevich, Pr. Kalishevich, Professorofessorofessorofessorofessor, E.V, E.V, E.V, E.V, E.V. Malinina, PhD. Malinina, PhD. Malinina, PhD. Malinina, PhD. Malinina, PhDNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: substance abuse, prevention, educational module, sports institutes of higher education

Abstract. Basing upon medical, biological, psychological, pedagogical, social, and humanitarian disciplines, the educational module forms basicknowledge system for specialists in the sphere of physical culture, sports, and APA who work in the frames of preventive paradigm. The goal of thepresented didactic model is the following: teaching social and biological basis of substance abuse and key mechanism of drug dependent behavior, toform students’ own intelligent conception about the main biological, psychological, social, and spiritual points of substance abuse phenomenon.

E�mail: [email protected], [email protected]

6. Òðåíåð, êàê îäíî èç ïåðâûõ ëèöâ ñîñòàâå ðåôåðåíòíîé ãðóïïû ñîâðå-ìåííîãî ïîäðîñòêà, îáëàäàåò èñêëþ-÷èòåëüíûìè âîçìîæíîñòÿìè âëèÿíèÿíà ìèðîâîççðåí÷åñêóþ êîìïîíåíòóâ ëè÷íîñòè ïîäðîñòêà, åãî âíóòðåí-íþþ ôèëîñîôèþ.

7. Â ñèñòåìå ïîäãîòîâêè òðåíå-ðîâ è ñïîðòèâíûõ ïåäàãîãîâ íóæíîðåçêî óâåëè÷èòü óäåëüíûé âåñ äèñ-öèïëèí, íàïðàâëåííûõ íà ôîðìèðî-âàíèå íðàâñòâåííîñòè. Ìèðîâîççðå-íèå, ñôîðìèðîâàííîå íà ïðàâèëüíîéäóõîâíîé îñíîâå, ñòàáèëüíî îáåñïå-÷èâàåò âîçìîæíîñòü ðåàëüíîãî ïðî-òèâîñòîÿíèÿ èäåå íàðêîòèçìà â ñî-âðåìåííîì ìèðå.

27

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Îïèðàÿñü íà äèñöèïëèíû ìåäèêî-áèî-ëîãè÷åñêîé, ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîéè ñîöèàëüíî-ãóìàíèòàðíîé íàïðàâëåííî-ñòè, äàííûé ñïåöêóðñ ôîðìèðóåò áàçèñ-íóþ ñèñòåìó çíàíèé äëÿ ñïåöèàëèñòîâÔÊÑ è ÀÔÊ, ðàáîòàþùèõ â ðàìêàõ ïðî-ôèëàêòè÷åñêîé ïàðàäèãìû. Ïðèìåðíî

îäíà òðåòü òåîðåòè÷åñêîãî êóðñà îòâî-äèòñÿ îçíàêîìëåíèþ ñ îñíîâíûìè ìåõà-íèçìàìè ôóíêöèîíèðîâàíèÿ èíòàêòíîãî(çäîðîâîãî) îðãàíèçìà. Îñíîâíîé çàäà-÷åé ýòîãî ýòàïà ÿâëÿåòñÿ îòðàáîòêà äè-äàêòè÷åñêîé ìîäåëè óäîáíîé äëÿ ïîíè-ìàíèÿ îñíîâ äåÿòåëüíîñòè öåíòðàëüíîéíåðâíîé ñèñòåìû è ìåõàíèçìîâ ôîðìè-ðîâàíèÿ ïîâåäåíèÿ çäîðîâîãî ÷åëîâåêà.

Ïîñëå òîãî, êàê óñâîåíû îñíîâíûåïðèíöèïû ôóíêöèîíèðîâàíèÿ çäîðîâîãîîðãàíèçìà, ìû ïîìåùàåì ýòîò îðãàíèçìâ óñëîâèÿ ãèïîòåòè÷åñêîãî êîíòàêòàñ íàðêîòè÷åñêèì âåùåñòâîì, èçó÷àÿ òàêíàçûâàåìûå îñòðûå ýôôåêòû íàðêîòèêîâ(ýôôåêòû ïåðâîé ïðîáû) à çàòåì – âëèÿ-íèå ñèñòåìàòè÷åñêîé íàðêîòèçàöèè íà îñ-íîâíûå ñôåðû æèçíåîáåñïå÷åíèÿ. Ïîñ-ëåäîâàòåëüíîå èçó÷åíèå ïðîöåññà âçàè-ìîäåéñòâèÿ äâóõ íà÷àë – ÷åëîâå÷åñêîãîîðãàíèçìà è íàðêîòèêà ïîçâîëÿåò âïëîò-íóþ ïîäîéòè ê îòâåòó íà ñóùíîñòíûå äëÿïîíèìàíèÿ ôåíîìåíà çàâèñèìîñòè âîï-ðîñû. Ìû ïîêàçûâàåì, ÷òî äàæå îäíî-êðàòíûé êîíòàêò ÷åëîâåêà ñ íàðêîòè÷åñ-êèì âåùåñòâîì ïðèâîäèò ê ñóùåñòâåí-íûì èçìåíåíèÿì ñîñòîÿíèÿ îðãàíèçìà íàâñåõ óðîâíÿõ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ. Ýòîïîëîæåíèå îñîáåííî âàæíî ñ òî÷êè çðå-íèÿ âðîæäåííîé (ãåíåòè÷åñêè îáóñëîâ-ëåííîé) èëè ïðèîáðåòåííîé ïðåäðàñïî-ëîæåííîñòè ê ÷ðåçâû÷àéíî áûñòðîìóôîðìèðîâàíèþ çàâèñèìîñòè ó íåêîòîðûõëþäåé. Ôåíîìåí ïðåäðàñïîëîæåííîñòèçàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ÷åëîâåê, ÷àñòî íå

ïîäîçðåâàÿ îá ýòîì, èìååò îñîáûé íåé-ðîõèìè÷åñêèé ñòàòóñ ìîçãà, íà ôîíå êî-òîðîãî äàæå, òàê íàçûâàåìûå, «ëåãêèå»íàðêîòèêè ìîãóò ñïðîâîöèðîâàòü íåîáû-÷àéíî ÿðêèå ïîçèòèâíûå âïå÷àòëåíèÿ.Ïðåäðàñïîëîæåííûå èíäèâèäû èñõîäíîîáðå÷åííûå (â ñèëó ðàçíîé ñòåïåíè íåé-ðîõèìè÷åñêîé óùåðáíîñòè) íà äóøåâíûéäèñêîìôîðò, äàæå ïðè ïåðâîé ïðîáå íàð-êîòèêà ïåðåæèâàþò ÷ðåçâû÷àéíî ÿðêîåñîñòîÿíèå, áëèçêîå ê ïñèõîëîãè÷åñêîìóøîêó. Ïîñëå ïåðâîãî æå êîíòàêòà ñ íàð-êîòèêîì èëè àëêîãîëåì îíè âäðóã, âíå-çàïíî îñîçíàþò, ÷òî îáíàðóæèëè ñðàâíè-òåëüíî ïðîñòîé è ýôôåêòèâíûé èíñòðó-ìåíò, ïðè ïîìîùè êîòîðîãî â ëþáîé ìî-ìåíò ìîãóò ìîäèôèöèðîâàòü ñâîå ïñèõè-÷åñêîå ñîñòîÿíèå òàê, êàê èì ýòî íóæíî.Óæå íà ýòîì ýòàïå, ýòàïå îäíîêðàòíûõïðîá, çàêëàäûâàåòñÿ òî, ÷òî, ìû íàçûâà-åì ïñèõîëîãè÷åñêîé çàâèñèìîñòüþ îòíàðêîòèêà. Ýòî åùå íå áîëåçíü â ïàòî-ôèçèîëîãè÷åñêîì ñìûñëå, íî îò÷åòëèâàÿòåíäåíöèÿ ê òèðàæèðîâàíèþ ýòîãî (âû-ãîäíîãî ñ áèîëîãè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ)ïîâåäåíèÿ. Äàëåå, ïîñëåäîâàòåëüíî ðàç-âèâàÿ òåìó, ìû óäåëÿåì ñåðüåçíîå âíè-ìàíèå ôàêòîðàì, îáåñïå÷èâàþùèì ïåðå-õîä îò îäíîêðàòíûõ ïðîá ê ñèñòåìå ïî-òðåáëåíèÿ íàðêîòèêà, îòìå÷àÿ ïðè ýòîì,÷òî ñèñòåìà íàðêîïîòðåáëåíèÿ ÿâëÿåòñÿíåïðåìåííûì óñëîâèåì ôîðìèðîâàíèÿáîëåçíè êàê òàêîâîé. Èìåííî ýòè ôàêòî-ðû ÿâëÿþòñÿ íàèáîëåå çíà÷èìûìè ìèøå-íÿìè äëÿ ïåðâè÷íîé è âòîðè÷íîé ïðîôè-

Рис. 1. Динамика первичной заболевае�мости наркоманией и токсикоманией на�селения Санкт�Петербурга (количествослучаев на 100 тысяч населения).

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 гг.

0

50

100

150

200

250

300

350

285,67

180,63161,46

179,89210,50

251,27 241,60

323,50Количество впервые зарегистрированныхслучаев на 100 тысяч населения

Рис. 2. Уровень первичной заболеваемо�сти психическими и поведенческими рас�стройствами среди подростков, вслед�ствие употребления алкоголя и наркоти�ков в Санкт�Петербурге.

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 гг.

0

10

20

12,1

Количество впервые зарегистрированныхслучаев на 100 тысяч населения соответствую�щей возрастной группы

12,5

29,2

38,843,4

31,1

13,4 14,015,4

25,629,0

34,430

40

50

Таблица 1Учебный план и программа специального курса «Профилактика наркоманий средствами ФКС и АФК»

№ Всего Аудиторные Самостоятельнаяп/п Наименование разделов и тем (час) занятия (час) работа (час)Лекции Семинары

1 Экзистенциальные предпосылки аддикции. Феномен зависимостив современном мире. 8 2 2 4

1. 1 Наркомания как способ психической адаптации современного человека. 4 1 1 21. 2. Наркозависимое поведение – глубочайший парадокс современного мира 4 1 1 2

2. Функционирование здорового мозга. 10 2 4 42. 1 Уровни функционирования: молекулярно�клеточный, нейрохимический,

нейрофизиологический, личностный. 3 – 1 22. 2 Нейрофизиология поведения 4 1 2 1

2. 3 Роль личности в формировании поведения. Нравственное чувство 3 1 1 1

3. Первый контакт человека с ПАВ. Психологическая зависимость 10 2 4 43. 1 Факторы риска возникновения химической зависимости у несовершеннолетних. 3 1 1 13. 2 Предпосылки первого контакта человека с наркотиком. 3 1 1 1

3. 3 Влияние однократного употребления ПАВ на здоровый организм. 2 – 1 13. 4 Феномен предрасположенности и связанные с ним угрозы.

Психологическая зависимость. 2 – 1 1

4. Система употребления наркотика. Устойчивое патологическое состояние 12 2 4 64. 1. Факторы, влияющие на переход от однократных проб к системе потребления ПАВ. 4 1 1 2

4. 2. Влияние систематического употребления ПАВ на организм человека. 3 – 1 24. 3. Устойчивое патологическое состояние. 2 1 1 –4. 4. Мишени первичной и вторичной профилактики. 3 – 1 2

5. Профилактические ресурсы с точки зрения биопсихосоциодуховнойприроды феномена зависимости. 10 2 2 6

5. 1 Значение личности специалиста физической культуры и спортав профилактике наркозависимости несовершеннолетних. 6 1 1 4

5. 2. Роль ФК, АФК, спорта в профилактике зависимости 4 1 1 2

6. Дополнительные материалы курса. 10 – 4 6

Всего 60 10 20 30

28

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


ëàêòèêè íàðêîçàâèñèìîñòè. Îò÷åòëèâîåïîíèìàíèå çíà÷åíèÿ ýòèõ îðèåíòèðîâ ïî-ìîãàåò áóäóùèì ñïåöèàëèñòàì â îáëàñ-òè ÔÊ è ñïîðòà ñôîðìèðîâàòü îñìûñëåí-íîå ïðåäñòàâëåíèå î ñîáñòâåííûõ ëè÷-íûõ âîçìîæíîñòÿõ â ïðîòèâîñòîÿíèèèäåå íàðêîòèçìà. Ñëóøàòåëè íà÷èíàþòïîíèìàòü, ÷òî ÔÊ è ñïîðò âûñòóïàþò íåòîëüêî êàê îòâëåêàþùèé èëè ñòðóêòóðè-ðóþùèé âðåìÿ ïîäðîñòêà ôàêòîð, íî ïî-íîâîìó âèäÿò ðîëü òðåíåðà, êàê ôèãóðû,ñïîñîáíîé â ñåðüåçíîé ñòåïåíè âëèÿòü íàìèðîâîççðåíèå ïîäðîñòêà. Âåäü èìåííîìèðîâîççðåí÷åñêèé êîìïîíåíò, èëè, ÷òîåùå áîëåå òî÷íî – íðàâñòâåííîå ÷óâñòâî,â êîíå÷íîì èòîãå ÿâëÿåòñÿ îïðåäåëÿþùèìâ îòíîøåíèè ÷åëîâåêà ê ñàìîé èäåå íàð-êîòèçàöèè.

Ðåçóëüòàòû ñîöèîëîãè÷åñêèõ èññëåäî-âàíèé ïîêàçûâàþò, ÷òî êîëè÷åñòâî ïîä-ðîñòêîâ, îäíîêðàòíî ïðîáîâàâøèõ íàð-êîòèê, íåçíà÷èòåëüíî îòëè÷àåòñÿ îò òåõ,êòî íå îãðàíè÷èâàåòñÿ îäíîé ïðîáîéè ïîâòîðÿåò îïûò óïîòðåáëåíèÿ. Ýòî äî-êàçûâàåò íåîáõîäèìîñòü àêöåíòèðîâàòüâíèìàíèå â ïðîôèëàêòè÷åñêîé ðàáîòå íàîòêàç îò âîçìîæíîñòè ïðîáîâàòü íàðêî-òèêè äàæå îäíîêðàòíî (ïåðâè÷íàÿ ïðî-ôèëàêòèêà).

Àíàëèç äàííûõ ëèòåðàòóðû, ïîñâÿ-ùåííîé ìåõàíèçìàì ôîðìèðîâàíèÿ çàâè-ñèìîãî ïîâåäåíèÿ è ïðîáëåìàì åãî ïðî-ôèëàêòèêè, ïîçâîëèë âûäåëèòü è ñèñòå-ìàòèçèðîâàòü ôàêòîðû ðèñêà «ïåðâîéïðîáû» íàðêîòè÷åñêîãî âåùåñòâà ïîäðî-ñòêàìè (Êàëèøåâè÷ è äð., 2008). Ýòèôàêòîðû, ñâåäåííûå â òàáëèöó (Òàáëè-öà 2), óäîáíî ðàññìàòðèâàòü â êà÷åñòâåìèøåíåé ïåðâè÷íîé ïðîôèëàêòèêè íàð-êîìàíèé.

Ýòè ìèøåíè äîëæíû îöåíèâàòüñÿñ òî÷êè çðåíèÿ âîçìîæíîñòè âëèÿíèÿ íàíèõ ñ öåëüþ äîñòèæåíèÿ ïîçèòèâíûõïðîôèëàêòè÷åñêèõ ðåçóëüòàòîâ. Òàê, íà-ïðèìåð, ãåíåòè÷åñêàÿ (âðîæäåííàÿ)ïðåäðàñïîëîæåííîñòü ê íàðêîòèçàöèèâ êà÷åñòâå ìèøåíè ïåðâè÷íîé ïðîôèëàê-òèêè äîëæíà îöåíèâàòüñÿ êàê ìàëîïåðñ-ïåêòèâíàÿ (ñ ó÷åòîì óæå ñóùåñòâóþùèõâ ìèðîâîé ïðàêòèêå ñðåäñòâ è îæèäàþ-ùèõñÿ íàó÷íûõ äîñòèæåíèé). Ïî òîéïðîñòîé ïðè÷èíå, ÷òî â íàñòîÿùåå âðå-ìÿ íåò (è â áëèæàéøåå âðåìÿ íå ïðåäâè-äèòñÿ) ìåäèöèíñêèõ òåõíîëîãèé, ñïîñîá-íûõ èçìåíèòü íàðóøåííóþ ãåíåòè÷åñ-êóþ ñòðóêòóðó ÷åëîâåêà. À âîò ñèñòåìàðàáîòû ñ ïðåäðàñïîëîæåííûìè ëþäüìèè ñïîñîáû èõ âûÿâëåíèÿ äîëæíû áûòüîáÿçàòåëüíî âêëþ÷åíû â êîìïëåêñ ïðî-

ôèëàêòè÷åñêèõ ìåðîïðèÿòèé. Âûÿâëå-íèå, àäåêâàòíîå èíôîðìèðîâàíèå ïðåä-ðàñïîëîæåííûõ èíäèâèäîâ îá èõ îñîáîìñîñòîÿíèè (ïî îòíîøåíèþ ê íàðêîòèêàìè àëêîãîëþ) è îáó÷åíèå èõ ñïîñîáàì êîì-ïåíñàöèè ëè÷íîñòíûõ ïðîáëåì, ñïðîâî-öèðîâàííûõ âðîæäåííûìè èëè ïðèîáðå-òåííûìè îñîáåííîñòÿìè ôèçèîëîãèè,ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé âàæíûé ïðîôèëàêòè-÷åñêèé ðåñóðñ. Ýòîò ðåñóðñ, îäíàêî, äîíàñòîÿùåãî âðåìåíè íèêàê íå èñïîëüçó-åòñÿ.

Â êà÷åñòâå îñíîâíîé ïðè÷èíû âîç-ìîæíîãî îäîáðåíèÿ ïîäðîñòêàìè ñàìîéèäåè íàðêîòèçìà ñëåäóåò ðàññìàòðèâàòüïîëíóþ ìèðîâîççðåí÷åñêóþ äåçîðèåíòà-öèþ áîëüøèíñòâà ëþäåé â äóõîâíîé ñôå-ðå, òîòàëüíóþ íåñïîñîáíîñòü ñîâðåìåí-íîãî ÷åëîâåêà óäîâëåòâîðèòåëüíî îòâå-òèòü íà âîïðîñû ýêçèñòåíöèàëüíîãî ðå-ãèñòðà (æèçíü - ñìåðòü - ñìûñë ñóùåñòâî-âàíèÿ). Îøèáî÷íûé èëè íåïîëíûé îòâåòíà ýòè âîïðîñû, ðàâíî êàê è îòñóòñòâèåó ÷åëîâåêà êàêîãî-ëèáî îòâåòà âîîáùå,íåèçáåæíî âëå÷åò çà ñîáîé îùóùåíèåïóñòîòû, âíóòðåííåå íàïðÿæåíèå, òðåâî-ãó è ñòðàõ ñìåðòè. Çàâèñèìîñòü, êàê îá-ùå÷åëîâå÷åñêàÿ ïðîáëåìà äóõîâíîãîóðîâíÿ, ÿâëÿåòñÿ òèïè÷íûì îáðàçöîìîøèáî÷íîé ïîïûòêè ðàçðåøåíèÿ ýêçèñ-òåíöèàëüíîãî êîíôëèêòà è âåäåò, êàê ïðà-âèëî, ê ñåðüåçíûì ïñèõè÷åñêèì è äóõîâ-íûì èñêàæåíèÿì. Êëàññè÷åñêèì ïðèìå-ðîì òàêîãî èñêàæåíèÿ êàê ðàç è ÿâëÿåòñÿíàðêîçàâèñèìîå ïîâåäåíèå. Îòñóòñòâèåòâåðäûõ íðàâñòâåííûõ îðèåíòèðîâ â ìè-ðîâîççðåí÷åñêîé ìîäåëè áîëüøèíñòâàñîâðåìåííûõ ëþäåé (íðàâñòâåííûé ðå-ëÿòèâèçì) äåëàåò èõ íåñïîñîáíûìè îñó-ùåñòâèòü ïðàâèëüíûé ïîâåäåí÷åñêèéâûáîð â ðàçëè÷íûõ æèçíåííûõ ñèòóàöè-ÿõ. Èñêàæåííîå íðàâñòâåííîå ÷óâñòâî íåâ ñîñòîÿíèè âûïîëíÿòü ñâîþ îñíîâíóþôóíêöèþ – ðàçëè÷àòü õîðîøèå è ïëîõèåïîñòóïêè. Ïîýòîìó, íà ôîíå øèðîêîãîïðåäëîæåíèÿ íàðêîòèêà â óñëîâèÿõ óæåñôîðìèðîâàííîãî ðûíêà íàðêîïîòðåáëå-íèÿ â Ðîññèè, íðàâñòâåííàÿ äåçîðèåíòà-öèÿ ïîäðîñòêîâ ÿâëÿåòñÿ îïòèìàëüíûìóñëîâèåì è ôîíîì äëÿ, òàê íàçûâàåìîé,«ïåðâîé ïðîáû».

Ðåôåðåíòíàÿ ãðóïïà, êàê èíñòðóìåíòïîçèòèâíîãî âëèÿíèÿ íà ìèðîâîççðåí-÷åñêèå óñòàíîâêè ïîäðîñòêà, äîëæíà ðàñ-öåíèâàòüñÿ êàê âàæíûé êîìïîíåíò ïðî-ôèëàêòè÷åñêèõ ïðîãðàìì. Â íàñòîÿùååâðåìÿ ðåôåðåíòíàÿ ãðóïïà äëÿ ìíîãèõëþäåé ÷àùå ÿâëÿåòñÿ èñòî÷íèêîì íåãà-òèâíûõ ìèðîâîççðåí÷åñêèõ, à çíà÷èò è

ïîâåäåí÷åñêèõ îáðàçöîâ, íàïðàâëåííûõíà ïîääåðæàíèå èäåè íàðêîòèçìà. Âñåðåæå â ñîñòàâ ýòîé ãðóïïû âõîäÿò ðîäè-òåëè è ïåäàãîãè, âñå ÷àùå – «êðóòûå» ñâåð-ñòíèêè èëè «êóìèðû». Îäíàêî è â íàøåâðåìÿ ñîõðàíÿåòñÿ ñóùåñòâåííûé ïðîôè-ëàêòè÷åñêèé ðåñóðñ íà óðîâíå ðåôåðåíò-íîé ãðóïïû. Êàê ïðàâèëî, â ýòîé ãðóïïåîäíó èç öåíòðàëüíûõ ïîçèöèé (ïî ñòåïå-íè âëèÿíèÿ íà ìèðîâîççðåíèå ïîäðîñòêà)çàíèìàåò ñïîðòèâíûé òðåíåð. Òðåíåð ÿâ-ëÿåòñÿ îäíîé èç íàèáîëåå çíà÷èìûõ ôè-ãóð ìèðà âçðîñëûõ, ïîêà åùå ñïîñîáíûõðåàëüíî âëèÿòü íà ôîðìèðîâàíèå äåòñêî-ãî è ïîäðîñòêîâîãî ìèðîâîççðåíèÿ. Òðå-íåð ñïîñîáåí âî ìíîãîì îïðåäåëèòüâíóòðåííþþ ôèëîñîôèþ âîñïèòàííèêà,ïîâëèÿòü íà åãî ýêçèñòåíöèàëüíûå îðè-åíòèðû, à çíà÷èò, âî ìíîãîì îïðåäåëèòüîòíîøåíèå ïîäðîñòêà ê ñàìîé èäåå íàð-êîòèçìà.

Ñîäåðæàòåëüíàÿ êîíöåïöèÿ êóðñà ëåã-ëà â îñíîâó ðàçðàáîòêè êîíêðåòíûõ ó÷åá-íûõ ïðîãðàìì è ó÷åáíûõ ïëàíîâ, âïîñ-ëåäñòâèè îôîðìëåííûõ â âèäå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêñîâ. Ïîñëå âíåäðå-íèÿ ïðîãðàììû â ó÷åáíûé ïðîöåññ íà÷åòâåðòîì êóðñå òðåíåðñêîãî ôàêóëüòåòàíà ïðîòÿæåíèè äâóõ ãîäîâûõ öèêëîâ ïðî-âåäåí ïåäàãîãè÷åñêèé ýêñïåðèìåíò, ïî-ñâÿùåííûé îöåíêå ýôôåêòèâíîñòè ðàç-ðàáîòàííîé ïðîãðàììû. Â îñíîâå ýêñïå-ðèìåíòà – ñðàâíèòåëüíàÿ îöåíêà ãëóáè-íû è êà÷åñòâà èíôîðìèðîâàííîñòè ñòó-äåíòîâ î ïðîáëåìå çàâèñèìîñòè. Ïðèïîìîùè ñïåöèàëüíî ðàçðàáîòàííûõ àíêåòïðîâåäåíà îöåíêà äèíàìèêè ñîñòîÿíèÿ èí-ôîðìèðîâàííîñòè ñòóäåíòîâ î ðàçíûõ àñ-ïåêòàõ ïðîáëåìû íàðêîìàíèé. Ïîëó÷åí-íûå ðåçóëüòàòû ñâèäåòåëüñòâóþò î ñóùå-ñòâåííîì èçìåíåíèè ñóììû è, ÷òî ñóùå-ñòâåííî, ñòðóêòóðû çíàíèé ñëóøàòåëåéâ ðåçóëüòàòå îáó÷åíèÿ. Âûáîðî÷íûå ðå-çóëüòàòû ýêñïåðèìåíòà ïðåäñòàâëåíû íàðèñóíêàõ 3 – 6.

Íà ðèñóíêå 3 ïîêàçàíî, ÷òî èíôîðìè-ðîâàííîñòü ñòóäåíòîâ ïî áîëüøèíñòâóïîêàçàòåëåé ïðåäñòàâëåííîé ãðóïïû óâå-ëè÷èëàñü êðàòíî. Îñîáåííî âàæíî, íàíàø âçãëÿä, óãëóáëåíèå ïðåäñòàâëåíèé îáóãðîçå ïåðâîé ïðîáû íàðêîòèêà, çíà÷å-íèå êîòîðîé îñòàåòñÿ íåäîîöåíåííûìñïåöèàëèñòàìè â îáëàñòè ïðîôèëàêòèêè.Îòìå÷åííàÿ äèíàìèêà òåñíî ñâÿçàíà, êîð-ðåëèðóåò è îò÷àñòè ÿâëÿåòñÿ ñëåäñòâèåìðàñøèðåíèÿ çíàíèÿ î ãëóáèííûõ ìåõà-íèçìàõ ôîðìèðîâàíèÿ çàâèñèìîñòè.

Ðèñóíîê 4 äåìîíñòðèðóåò áîëåå ïîë-íóþ áàçó çíàíèé è ïðåäñòàâëåíèé ñòóäåí-òîâ î ïðè÷èíàõ íàðêîòèçàöèè. Òåì íåìåíåå, áîëüøèíñòâî ïîêàçàòåëåé ïðåòåð-ïåëî ñóùåñòâåííóþ äèíàìèêó â õîäå ðå-àëèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû.Îáðàùàåò íà ñåáÿ âíèìàíèå èñõîäíàÿíåäîîöåíêà ñëóøàòåëÿìè íàðêîòèêîâ, êàêèíñòðóìåíòà áîðüáû ñî ñòðåññîâûìè ñè-òóàöèÿìè. Ñòàðòîâîé îñíîâîé ëþáîé çà-âèñèìîñòè ÿâëÿþòñÿ ïîâåäåí÷åñêèå ñòå-ðåîòèïû, êîòîðûìè ìû çàùèùàåìñÿ îòòðåâîãè – íåèçáåæíîãî ñïóòíèêà ñîâðå-ìåííîãî ÷åëîâåêà. Êîëè÷åñòâåííîå (óâå-

Таблица 2Факторы риска «первой пробы» наркотиков

ЭндогенныеЭндогенныеЭндогенныеЭндогенныеЭндогенные ЭкзогенныеЭкзогенныеЭкзогенныеЭкзогенныеЭкзогенные

Микросоциальные Макросоциальные

Предрасположенность(врожденная и приобретенная) Семья Культуральные

Мировоззрение(нравственное чувство) Референтная группа Субкультуральные

Импритинг Окружение Социально�(родительское программирование) экономические

29

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


ëè÷åíèå êîëè÷åñòâà çàâèñèìûõ èíäèâè-äîâ) è êà÷åñòâåííîå (ïîÿâëåíèå âñå íîâûõâèäîâ çàâèñèìîñòè) ðàñøèðåíèå ïðîáëå-ìû êîñâåííî ñâèäåòåëüñòâóåò î ïåðìàíåí-òíîì íàðàñòàíèè òðåâîãè â íåäðàõ ÷åëî-âå÷åñêîãî ñîçíàíèÿ. Ïðîöåññ ïðèîáðåòà-åò ãëîáàëüíûé îáùå÷åëîâå÷åñêèé õàðàê-òåð, ïîä÷åðêèâàÿ óäèâèòåëüíîå, ïàðàäîê-ñàëüíîå ïðîòèâîñòîÿíèå äâóõ òåíäåíöèé:óðîâåíü æèçíè ñîâðåìåííîãî ÷åëîâåêà íå-ïðåðûâíî ðàñòåò, ÷åëîâå÷åñòâî â öåëîìíåóêëîííî ðàçâèâàåòñÿ â ðàìêàõ íàó÷íî-òåõíè÷åñêîãî ïðîãðåññà, à âìåñòå ñ ýòèìêàòàñòðîôè÷åñêè ñíèæàåòñÿ óðîâåíü äó-øåâíîãî êîìôîðòà, íàðàñòàåò âíóòðåí-íåå íàïðÿæåíèå òðåâîãà è äåïðåññèÿ. Çà-âèñèìîñòü, â øèðîêîì ñìûñëå ýòîãî ñëî-âà, êàê îáùå÷åëîâå÷åñêàÿ ïðîáëåìà äó-

1

2

3

45

6

7

Обозначения:1. Информированность о наркотиках. 2. Инфор�мированность о причинах употребления нарко�тиков. 3. Информированность о механизмахформирования зависимости. 4. Информиро�ванность о влиянии наркотиков на различныесферы жизни. 5. Информированность о служ�бах помощи людям, употребляющим наркоти�ки. 6. Информированность о программах про�филактики наркомании. 7. Информирован�ность об отрицательных последствиях употреб�ления наркотиков.

Рис. 6. Комплексная интегральная оцен�ка результатов обучения.

до

после

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

0

20

40

100%

60

80

до

после

Обозначения:1. Преждевременная смерть. 2. Зависимость.3. Разрушение организма. 4. Нарушение психи�ки. 5. «Ломка». 6. Преступления. 7. Раннее ста�рение. 8. Деградация личности. 9. ЗаражениеВИЧ, гепатит. 10. Агрессивность. 11. Тошнота, го�ловная боль. 12. Криминогенное поведение.13. Склонность к суициду. 14. Депрессии.

Рис. 5. Информированность об отрица�тельных последствиях употребления нар�котиков.

0

10

20

30

40

50

60

70%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Обозначения:1. Личные проблемы. 2. Интерес к новым ощу�щениям. 3. За компанию. 4. Желание попро�бовать. 5. Снятие стресса. 6. Круг общения спо�собствует. 7. Желание убежать от реальности.8. Неуверенность в себе. 9. Неблагополучнаясемья. 10. Получение удовольствия. 11. Неудов�летворенность жизнью. 12. Нечего делать.13. Мода

Рис. 4. Информированность о причинахупотребления наркотиков.

до

после

20

1

60

40

80

0

2 3 4 5 6

до

Сумма знаний о:1. Угрозе жизни. 2. Вреде здоровью. 3. Меха�низмах влияния. 4. Формировании зависимо�сти. 5. Средствах профилактики. 6. Рисках пер�вой пробы.

Рис. 3. Общая информированность сту�дентов о наркотиках.

после

õîâíîãî óðîâíÿ, ÿâëÿåòñÿ òèïè÷íûì îá-ðàçöîì îøèáî÷íîé ïîïûòêè ðàçðåøåíèÿýêçèñòåíöèàëüíîãî êîíôëèêòà è âåäåò,êàê ïðàâèëî, ê ñåðüåçíûì ïñèõè÷åñêèìè äóõîâíûì èñêàæåíèÿì. Ôåíîìåí ïàòî-ëîãè÷åñêîé çàâèñèìîñòè – ÿð÷àéøåå ïðî-ÿâëåíèå òàêèõ èñêàæåíèé. Â ñîâðåìåí-íîì îáùåñòâå îí (ôåíîìåí çàâèñèìîñ-òè) ñòàíîâèòñÿ îäíèì èç ãëàâíûõ ñïî-ñîáîâ ïñèõè÷åñêîé àäàïòàöèè ÷åëîâåêà.Íàèáîëåå îïàñíîé ôîðìîé òàêîé àäàï-òàöèè ñîöèóì âïîëíå îáîñíîâàííî ñ÷è-òàåò çàâèñèìîñòü îò íàðêîòèêîâ è ñâÿ-çàííîå ñ íåé íàðêîçàâèñèìîå ïîâåäåíèå.Îñîçíàííîå îòíîøåíèå ñòóäåíòîâ ê óêà-çàííûì ïðîáëåìàì ëåæèò â îñíîâå ïî-íèìàíèÿ îíòîëîãè÷åñêèõ îñíîâ íàðêî-êîíôëèêòà.

Ñóùåñòâåííî èçìåíèëèñü ñòðóêòóðà

è êà÷åñòâî çíàíèé ñòóäåíòîâ îá îòðèöà-

òåëüíûõ ñëåäñòâèÿõ óïîòðåáëåíèÿ íàðêî-

òèêîâ. Íà ðèñóíêå 5 ïðîäåìîíñòðèðîâà-

íî óâåëè÷åíèå îáúåìà çíàíèé â íåñêîëü-

êî ðàç (ïî ñðàâíåíèþ ñ èñõîäíûìè ïîêà-

çàòåëÿìè) ïî áîëüøèíñòâó ïîçèöèé.

Áîëåå ïîëíîå ïðåäñòàâëåíèå îá ýôôåê-

òèâíîñòè îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû

ïîçâîëÿåò ïîëó÷èòü êîìïëåêñíàÿ èíòåã-

ðàëüíàÿ îöåíêà çàôèêñèðîâàííûõ â êàæ-

äîé ãðóïïå ïîêàçàòåëåé. Ðåçóëüòàòû ýòîé

ðàáîòû ïðåäñòàâëåíû íà ðèñóíêå 6.

Ïîêàçàíî íå òîëüêî óâåëè÷åíèå îáúå-

ìà çíàíèé, íî è ñóùåñòâåííàÿ ãàðìîíè-

çàöèÿ ñóììû ïðåäñòàâëåíèé îá èçó÷àå-

ìîé òåìå ïî ñðàâíåíèþ ñ èñõîäíûì ñî-

ñòîÿíèåì, ïðåäñòàâëåííûì íà ðèñóíêå.

Óêàçàííàÿ äèíàìèêà ïîçâîëÿåò êîíñòàòè-

ðîâàòü, ÷òî íà îñíîâå ïðåïîäàâàíèÿ çíà-

íèé î ñîöèàëüíûõ è áèîëîãè÷åñêèõ îñ-

íîâàõ çàâèñèìîñòè è êëþ÷åâûõ ìåõàíèç-

ìàõ ôîðìèðîâàíèÿ íàðêîçàâèñèìîãî ïî-

âåäåíèÿ, ó ñòóäåíòîâ ñôîðìèðîâàíû ñîá-

ñòâåííûå îñìûñëåííûå ïðåäñòàâëåíèÿ

î ôåíîìåíå íàðêîòèçìà.

Литература1. Ананьев В. А., Евсеев С. П., Давиденко Д. Н.,Петленко В. П. Здоровье, образ жизни и нарко�тики: Учебное пособие/Под ред. проф. С. П. Ев�сеева. � СПб., 2003. �120с.

2. Бехтерева Н. П. Здоровый и больной мозг че�ловека. Изд. 2�е, испр. и доп. Л.: Наука, 1998. С.124�136.

3. Евсеев С. П., Шипицына Л. М., Шпиленя Л. С.,Габайдулин В. С.. Физическая культура: меры пре�дупреждения, средства и методы борьбы с нар�команией. Учебная программа спецкурса для на�правления и специальностей в области физичес�кой культуры. – СПб.: СПб ГАФК им. П. Ф. Лес�гафта, 2002 – 40 с.

4. Евсеев С. П., Козлов А. А., Корнилов А. П., Ле�вина С. А., Пикач Н. А., Щелкин А. Г., Яичников И.К. Физическая культура и наркотики: методичес�кие рекомендации и материалы для преподава�телей вузов, осуществляющих образовательнуюдеятельность по направлению и специальностямв области физической культуры и спорта /Подред. Проф. С. П. Евсеева. – СПб, СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2003. – 144

5. Зазулин Г. В., Алдаганов М. М., Галанкин Л. Н.,Калишевич С. Ю., Корчагина Г. А., Сунами А. Н.,Филатова Н. В., Чумакова Т. В. Наркоконфликто�логия. Методические рекомендации � СПбГУ. �2008. �39 с.

6. Калишевич С. Ю. Биологические основы зави�симости // Профилактика наркозависимостисреди молодежи. Науч. �теор. сб. уч. �метод. се�минара «Подготовка специалистов по профилак�тике наркозависимости среди учащейся молоде�жи». – СПб.: Изд�во Союз, 2002. – C. 54�60.

7. Калишевич С. Ю., Крупицкий Е. М. Образова�ние в сфере аддиктологии. Концепция новогоучебника//Актуальные вопросы современногоуниверситетского образования/ Материалы У11Российско�Американской научно�практическойконференции. 11�13 мая 2004 г. �СПб.: Изд. РГПУим. А. И. Герцена. �2004. �С. 74�76.

8. Калишевич С. Ю. Медико�социальные аспек�ты профилактики наркозависимости. Базоваяконцепция зависимости. // Семья и здоровьеребенка.. Материалы ХХ11 Международной кон�ференции «Ребенок в современном мире. Семьяи дети». �20�22 апреля 2005 года. � СПб. �2005. �С. 554�578.

9. Калишевич С. Ю. Базовые механизмы зави�симости: образовательный модуль для посвящен�ных/«Что нового в современной психиатрии ипсихотерапии? Креативные аспекты в современ�ном лечении»., «Психоневрология в современноммире»: материалы/Под. ред. проф. Незнанова Н.Г.; ФГУ «СПбНИПНИ им. В. М. Бехтерева Росздра�ва». � СПб.: Изд�во «Человек и здоровье», 2007. �184 с.

10. Калишевич С. Ю., Малинина Е. В., Юсупов В.В. Социальные и биологические механизмы нар�козависимого поведения. Учебно�методическоепособие // Под общей редакцией проф. ЕвсееваС. П. – СПб.: СПбНИИ физической культуры, 2008.– 60 с.

11. Славина Т. Ю., Масалов Д. В. Итоги социоло�гического экспресс�исследования информиро�ванности подросткового населения по вопросамформирования аддиктивных расстройств средиподростков Ленинградской области// Ленинг�радская область, 2008.

12. Софронов А. Г., Григорьев В. А., Цейтлин Ю. Н.Бюллетень «Наркологическая помощь, распрос�траненность, динамика и тенденции развитиянаркологической заболеваемости в Санкт�Петер�бурге в 2006�2007 годах. СПб. 2008.

13. Федеральная целевая программа «Комплек�сные меры противодействия злоупотреблениюнаркотиками и их незаконному обороту на 2005� 2009 годы» (от 13 сентября 2005 г. № 561).

14. Фридман Л., Флеминг Н., Роберт Д., ХайманС. Наркология. – М.: Бином, 1998. – С. 230�235,301�312.

15. Шабанов П. Д., Калишевич С. Ю. Биологияалкоголизма. СПб.: Лань, 1999, 290 с.

16. Шабанов П. Д, Штакельберг О. Ю. Наркома�нии: патопсихология, клиника, реабилитация. –СПб.: Лань, 2000. – С. 197�205.

30

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðàâ ñèñòåìå ìàññîâîãî îáðàçîâàíèÿИ. В. Моисеева, кандидат педагогических наук, доцентИ. В. Моисеева, кандидат педагогических наук, доцентИ. В. Моисеева, кандидат педагогических наук, доцентИ. В. Моисеева, кандидат педагогических наук, доцентИ. В. Моисеева, кандидат педагогических наук, доцентНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, ñèñòåìà ìàññîâîãî îáðàçîâàíèÿ, çäîðî-âüå, äâèãàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü, ñïåöèàëüíûå ìåäèöèíñêèå ãðóïïû.

Àííîòàöèÿ. Â ñòàòüå èçëîæåíû ñîâðåìåííûå ïîäõîäû ê ïðîáëåìå àäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêî-ãî âîñïèòàíèÿ øêîëüíèêîâ è ñòóäåíòîâ, îòíåñåííûõ ïî ñîñòîÿíèþ çäîðîâüÿ ê ñïåöèàëüíûììåäèöèíñêèì ãðóïïàì.

Adaptive Physical Activity in the systemof mass educationI. VI. VI. VI. VI. V. Moiseyeva, PhD, A. Moiseyeva, PhD, A. Moiseyeva, PhD, A. Moiseyeva, PhD, A. Moiseyeva, PhD, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports andHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: adaptive physical training, a system of mass education, health, motor activity, specialmedical groups.

Abstract. The article describes the modern approaches to the problem of adaptive physical educationof pupils and students classified in special health care by medical groups.

Âàæíûì íàïðàâëåíèåì ðàáîòû îá-ðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ïî èçìå-íåíèþ ñèòóàöèè ñ ñîñòîÿíèåì çäîðî-âüÿ äåòåé è ó÷àùåéñÿ ìîëîäåæè ÿâëÿ-åòñÿ âíåäðåíèå â ïðàêòèêó àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, âêëþ÷àÿ å¸ îñ-íîâíûå âèäû: àäàïòèâíîå ôèçè÷åñêîåâîñïèòàíèå, àäàïòèâíóþ äâèãàòåëü-íóþ ðåêðåàöèþ, àäàïòèâíûé ñïîðò,ôèçè÷åñêóþ ðåàáèëèòàöèþ, ýêñòðå-ìàëüíûå âèäû äâèãàòåëüíîé àêòèâíî-ñòè è êðåàòèâíûå (õóäîæåñòâåííî-ìó-çûêàëüíûå) òåëåñíîîðèåíòèðîâàííûåïðàêòèêè. (Î. Ý. Àêñåíîâà, 2003).

Ãëàâíîé öåëüþ ñïåöèàëèñòîâ-ïåäà-ãîãîâ ÀÔÊ ÿâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèåçäîðîâîãî îáðàçà æèçíè è âîâëå÷åíèåâ çàíÿòèÿ ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿ-ìè äåòåé è ïîäðîñòêîâ, èìåþùèõ îò-êëîíåíèÿ â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ, âêëþ-÷àÿ õðîíè÷åñêèõ áîëüíûõ è èíâàëè-äîâ. Íà ïóòè ðåàëèçàöèè ýòîé öåëèñòîèò ìíîæåñòâî ïðåãðàä, ãëàâíîé èçêîòîðûõ ñëåäóåò ñ÷èòàòü ïðåâàëèðóþ-ùóþ ñðåäè íàñåëåíèÿ è, ê ñîæàëåíèþ,ïåäàãîãè÷åñêèõ è ìåäèöèíñêèõ ðàáîò-íèêîâ òî÷êó çðåíèÿ î òîì, ÷òî ëþáîåîòêëîíåíèå â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ è,óæ òåì áîëåå, íàëè÷èå õðîíè÷åñêîãîçàáîëåâàíèÿ èëè èíâàëèäíîñòè òðåáó-åò ðåçêîãî îãðàíè÷åíèÿ äâèãàòåëüíîéàêòèâíîñòè ðåáåíêà è ïðèìåíåíèÿ êà-êîãî-ëèáî ëåêàðñòâà.

Â îñîáî íåáëàãîïðèÿòíîì ïîëîæå-íèè îêàçûâàþòñÿ äåòè è ïîäðîñòêè,êîòîðûå ïåðåíåñëè êàêîå-ëèáî çàáî-ëåâàíèå, íåðåäêî âîçíèêøåå âñëåä-ñòâèå íåäîñòàòî÷íîé äâèãàòåëüíîéàêòèâíîñòè. Îíè íàäîëãî îêàçûâàþò-ñÿ ëèøåííûìè àêòèâíûõ çàíÿòèéôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè èëè,â ëó÷øåì ñëó÷àå, ïîëó÷àþò íåáîëü-øóþ íàãðóçêó, äàëåêî íå óäîâëåòâî-

ðÿþùóþ ïîòðåáíîñòè îðãàíèçìàâ äâèæåíèè. Ìåæäó òåì ñ òî÷êè çðå-íèÿ ôèçèîëîãèè, ãèãèåíû è êëèíè-÷åñêîé ìåäèöèíû òàêèì äåòÿì è ïîä-ðîñòêàì îñîáåííî íåîáõîäèìà äâèãà-òåëüíàÿ àêòèâíîñòü, ïðè÷åì íå òîëü-êî â îáðàçîâàòåëüíûõ, íî è â ëå÷åá-íî-ïðîôèëàêòè÷åñêèõ öåëÿõ, äëÿ ñî-õðàíåíèÿ è óïðî÷åíèÿ çäîðîâüÿ, íà-ðóøåííîãî ïåðåíåñåííûì çàáîëåâà-íèåì (Ý. Ã. Áóëè÷, 1986).

Ãëàâíàÿ óñòàíîâêà àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû – âñåì áåç èñ-êëþ÷åíèÿ äåòÿì è, îñîáåííî òåì,ó êîãî èìåþòñÿ ïðîáëåìû ñî çäîðî-âüåì, îáÿçàòåëüíî íåîáõîäèìà ñïåöè-àëüíî îðãàíèçîâàííàÿ äâèãàòåëüíàÿàêòèâíîñòü, à ñîõðàíåíèå è óêðåïëå-íèå çäîðîâüÿ íåâîçìîæíî áåç òðóäàè óñèëèé âîëè. Áåçóñëîâíî, ÷åì ñëîæ-íåå çàáîëåâàíèå ó ðåáåíêà, òåì áîëååàäàïòèðîâàíà ê åãî èíäèâèäóàëüíûìîñîáåííîñòÿì äîëæíà áûòü ñèñòåìàçàíÿòèé ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè(Ñ. Ï. Åâñååâ, 1998). Òàêèå ó÷àùèå-ñÿ, îòíîñÿùèåñÿ ïî ìåäèöèíñêèìïîêàçàíèÿì ê ñïåöèàëüíûì ãðóïïàì,íå äîëæíû çàíèìàòüñÿ ïî ïðîãðàì-ìàì ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ, ðàçðà-áîòàííûì äëÿ èõ çäîðîâûõ ñâåðñòíè-êîâ. Äëÿ íèõ äîëæíû áûòü ñïåöèàëü-íûå è ìåòîäèêà, è îðãàíèçàöèÿ çàíÿ-òèé. Âàæíû òàêæå ïðàâèëüíàÿ îöåí-êà ýôôåêòèâíîñòè çàíÿòèé è îáùèéðåæèì çàíÿòèé.

Íåäîîöåíêà âîçìîæíîñòåé ÀÔÊâ êîððåêöèè ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ äå-òåé ïðèâîäèò ê èõ îñâîáîæäåíèþ îòçàíÿòèé ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿ-ìè, ÷òî ñïîñîáñòâóåò óòðàòå öåííîñ-òåé çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè è ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðû.

Îñíîâíàÿ öåëü àäàïòèâíîãî ôèçè-

÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ – ôîðìèðîâàíèåó çàíèìàþùèõñÿ îñîçíàííîãî îòíî-øåíèÿ ê ñâîèì ñèëàì, òâåðäîé óâå-ðåííîñòè â íèõ, ãîòîâíîñòè ê ðåøè-òåëüíûì äåéñòâèÿì, ïðåîäîëåíèþíåîáõîäèìûõ ôèçè÷åñêèõ íàãðóçîê,à òàêæå ïîòðåáíîñòè â ñèñòåìàòè÷åñ-êèõ çàíÿòèÿõ ôèçè÷åñêèìè óïðàæíå-íèÿìè è âåäåíèè çäîðîâîãî îáðàçàæèçíè. Â ïðîöåññå óðîêîâ ÀÔÊ ó÷à-ùèåñÿ äîëæíû îñâîèòü óìåíèÿ è íà-âûêè ïñèõîñîìàòè÷åñêîé ñàìîðåãó-ëÿöèè, ïîääåðæàíèÿ íåîáõîäèìîãîóðîâíÿ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ñâîèõ îð-ãàíîâ è ñèñòåì îðãàíèçìà.

Â ïðîöåññå àäàïòèâíîãî ôèçè÷åñ-êîãî âîñïèòàíèÿ, êîòîðîå äîëæíîíà÷èíàòüñÿ ñ ìîìåíòà îáíàðóæåíèÿòîé èëè èíîé ïàòîëîãèè, ïåðâîñòå-ïåííîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ çàäà÷àìêîððåêöèè îñíîâíîãî äåôåêòà, ñîïóò-ñòâóþùèõ çàáîëåâàíèé è âòîðè÷íûõîòêëîíåíèé, âûðàáîòêå êîìïåíñàòîð-íûõ ìåõàíèçìîâ îñóùåñòâëåíèÿ æèç-íåäåÿòåëüíîñòè, åñëè êîððåêöèÿ íåóäàåòñÿ, ïðîôèëàêòè÷åñêîé ðàáîòå.

Îãðîìíîå çíà÷åíèå èìåþò ìåæ-ïðåäìåòíûå ñâÿçè, âåäü â ïðîöåññå çà-íÿòèé ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìèîñóùåñòâëÿåòñÿ îñâîåíèå óìñòâåííûõ,ñåíñîðíî-ïåðöåïòèâíûõ, äâèãàòåëü-íûõ äåéñòâèé è ïîíÿòèé, ïðîèñõîäèòóìñòâåííîå, íðàâñòâåííîå, ýòè÷åñêîå,òðóäîâîå è äðóãèå âèäû âîñïèòàíèÿ.

Âî âðåìÿ âíåêëàññíîé ðàáîòû öå-ëåñîîáðàçíû çàíÿòèÿ ôèçè÷åñêèìèóïðàæíåíèÿìè â ðàìêàõ àäàïòèâíîéäâèãàòåëüíîé ðåêðåàöèè, ôèçè÷åñêîéðåàáèëèòàöèè, âêëþ÷àÿ ó÷åáíî-òðå-íèðîâî÷íûå çàíÿòèÿ ïî àäàïòèâíîìóñïîðòó. Îñîáûé èíòåðåñ ó ó÷àùèõñÿâûçûâàåò òàêîé âèä àäàïòèâíîé ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðû, êàê êðåàòèâíûå(õóäîæåñòâåííî-ìóçûêàëüíûå) òåëå-ñíîîðèåíòèðîâàííûå ïðàêòèêè.

Â ìåðîïðèÿòèÿõ âíåøêîëüíîé äå-ÿòåëüíîñòè âïîëíå óìåñòíû çàíÿòèÿýêñòðåìàëüíûìè âèäàìè äâèãàòåëü-íîé àêòèâíîñòè, êîòîðûå ñåãîäíÿ âî-ñòðåáîâàíû äåòüìè, ïîäðîñòêàìèè ìîëîäåæüþ. Òàêèå âèäû äâèãàòåëü-íîé àêòèâíîñòè ïîçâîëÿþò óäîâëåò-âîðèòü â ñîöèàëüíî ïðèåìëåìûõôîðìàõ ãëóáèííûå, áàçèñíûå ïîòðåá-íîñòè íåñîâåðøåííîëåòíèõ â ðèñêåè, âîîáùå, â ïîèñêå âïå÷àòëåíèé.

Áîëüøîå çíà÷åíèå â ïðîöåññåàäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêîãî âîñïèòà-íèÿ èìåþò òåîðåòè÷åñêèå óðîêè ïîÀÔÊ, ãäå äåòÿì ðàññêàçûâàþò íåòîëüêî î ôóíêöèîíèðîâàíèè çäîðîâî-ãî îðãàíèçìà, íî è î âèäàõ çàáîëåâà-íèé, ìåðàõ èõ ïðåäóïðåæäåíèÿ, ñïî-


31

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Ýòîé ðàáîòîé ìíå áû õîòåëîñü îò-êðûòü íåáîëüøîé öèêë ñòàòåé, ïîñâÿ-ùåííûõ îñîáåííîñòÿì ïðåïîäàâàíèÿâîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíû â âûñ-øåé øêîëå. Ýòî ïðîäèêòîâàíî êàêäèíàìè÷íîñòüþ ðàçâèòèÿ ñàìîé âîñ-ñòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíû, òàê è àê-òóàëüíîñòüþ çíàíèÿ åå ìåòîäîâ è îâ-ëàäåíèÿ èìè ñïåöèàëèñòàìè ïî àäàï-òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå. Äàííàÿïåðâàÿ ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà ñàìîìóïðåäìåòó – âîññòàíîâèòåëüíîé ìåäè-öèíå êàê ñèñòåìå íàó÷íûõ çíàíèé.

Êàê ñàìîñòîÿòåëüíîå íàïðàâëåíèåîòå÷åñòâåííîé ìåäèöèíñêîé íàóêè âîñ-ñòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà íà÷àëà ôîð-ìèðîâàòüñÿ â 90-õ ãîäàõ ÕÕ ñòîëåòèÿ.Â îòäåëüíóþ îáëàñòü ìåäèöèíñêèõ çíà-íèé îíà îôîðìèëàñü â 1993 ãîäó, êîã-äà íà ôàêóëüòåòå ïîñëåäèïëîìíîãîîáðàçîâàíèÿ âðà÷åé Ìîñêîâñêîé ìåäè-öèíñêîé àêàäåìèè èì. È. Ì. Ñå÷åíîâàíà÷àëîñü åå ïðåïîäàâàíèå íà ïåðâîéâ Ðîññèè êàôåäðå âîññòàíîâèòåëüíîéìåäèöèíû [11].

Â íîìåíêëàòóðó ñïåöèàëüíîñòåéíàó÷íûõ ðàáîòíèêîâ Ðîññèéñêîé Ôå-äåðàöèè ñïåöèàëüíîñòü 14.00.51«âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà» áûëàââåäåíà â 1997 ãîäó. Â íàñòîÿùåå âðå-ìÿ ýòà ñïåöèàëüíîñòü òðàíñôîðìèðî-âàíà â îáúåäèíåííóþ ñïåöèàëüíîñòü«âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà, ëå-÷åáíàÿ ôèçêóëüòóðà è ñïîðòèâíàÿìåäèöèíà, êóðîðòîëîãèÿ è ôèçèîòå-ðàïèÿ». Â 1998 ãîäó áûë ñîçäàí Ðîñ-ñèéñêèé Íàó÷íûé Öåíòð âîññòàíîâè-òåëüíîé ìåäèöèíû è êóðîðòîëîãèèÌèíèñòåðñòâà çäðàâîîõðàíåíèÿ Ðîñ-ñèè, ïîçæå áûëè îáðàçîâàíû ñîîòâåò-ñòâóþùèå ñåêöèè Ó÷åíîãî ñîâåòàÌèíèñòåðñòâà çäðàâîîõðàíåíèÿ Ðîñ-ñèè, Íàó÷íîãî Ñîâåòà Ðîññèéñêîéàêàäåìèè ìåäèöèíñêèõ íàóê è Ìèíè-ñòåðñòâà çäðàâîîõðàíåíèÿ Ðîññèè ïîêîìïëåêñíûì ïðîáëåìàì ìåäèöèíû.

Âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà êàêíàóêà XXI âåêàКрысюк О. Б., доктор медицинских наук, доцентКрысюк О. Б., доктор медицинских наук, доцентКрысюк О. Б., доктор медицинских наук, доцентКрысюк О. Б., доктор медицинских наук, доцентКрысюк О. Б., доктор медицинских наук, доцент,,,,,НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà (ìåäèöèíñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ), àäàïòèâíàÿôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà.

Àííîòàöèÿ. Ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà ðàçâèòèþ âîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíû êàê ñèñòåìû íà-ó÷íûõ çíàíèé, ïîíÿòèéíîé áàçå è òåðìèíîëîãèè ïðåäìåòà.

Regenerative Medicine - Science of theXXI CenturyDrDrDrDrDr. O. B. Krysyuk, A. O. B. Krysyuk, A. O. B. Krysyuk, A. O. B. Krysyuk, A. O. B. Krysyuk, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports andHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: Regenerative medicine (medical rehabilitation), adaptive physical education.

Abstract. The article is devoted to development of regenerative medicine as a system of scientificknowledge, conceptual framework and terminology of the subject.


Â ïåðâûå ïÿòü ëåò íûíåøíåãî ñòîëå-òèÿ â Ðîññèè áûëî îòêðûòî 30 êàôåäðâîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíû â ñèñ-òåìå ïîñëåäèïëîìíîãî îáðàçîâàíèÿâðà÷åé [10].

Îäíàêî, íàðÿäó ñî ñòðåìèòåëüíûìðàçâèòèåì äàííîãî íàó÷íîãî íàïðàâ-ëåíèÿ, íà ñòðàíèöàõ ìåäèöèíñêèõæóðíàëîâ ðàçãîðåëàñü æàðêàÿ äèñ-êóññèÿ ïî ïîâîäó ïîíÿòèéíîé áàçû èòåðìèíîëîãèè. Â ÷àñòíîñòè, îñòðîäèñêóòèðóåòñÿ êàê öåëåñîîáðàçíîñòüòåðìèíîâ «âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäè-öèíà» è «ìåäèöèíñêàÿ ðåàáèëèòà-öèÿ», îïðåäåëåíèå ýòèõ ïîíÿòèé, òàêè èõ ñîîòíîñèìîñòü ñ îáùåïðèíÿòû-ìè ïîíÿòèÿìè, íàïðèìåð òàêèìè, êàêôèçèîòåðàïèÿ è êóðîðòîëîãèÿ [3].

Äàííàÿ äèñêóññèÿ íå íîñèò ÷èñòîàêàäåìè÷åñêèé õàðàêòåð, òàê êàê îò÷åòêîãî îïðåäåëåíèÿ èñïîëüçóåìûõòåðìèíîâ çàâèñèò èñòî÷íèê ôèíàí-ñèðîâàíèÿ îêàçûâàåìîé ìåäèöèíñ-êîé óñëóãè. Êðîìå òîãî, îäíîçíà÷-íîå è ïîñëåäîâàòåëüíîå îáîçíà÷åíèåîäíèì òåðìèíîì îäíîðîäíûõ ïðåä-ìåòîâ, ÿâëåíèé è äåéñòâèé ÿâëÿåòñÿàáñîëþòíî íåîáõîäèìûì òðåáîâàíè-åì ê ëåêñèêå íå òîëüêî ïðàêòèêóþ-ùåãî âðà÷à, íî òàêæå ó÷åíîãî è ïå-äàãîãà [5].

Ïîñêîëüêó Êîíñòèòóöèÿ Ðîññèéñ-êîé Ôåäåðàöèè íå ãàðàíòèðóåò âñåìñâîèì ãðàæäàíàì áåñïëàòíóþ «ìåäè-öèíñêóþ ðåàáèëèòàöèþ», êàê è «ðåà-áèëèòàöèþ» âîîáùå, à ãàðàíòèðóåòòîëüêî áåñïëàòíóþ ìåäèöèíñêóþ ïî-ìîùü, òî åñòü ëå÷åíèå, òåðìèí «âîñ-ñòàíîâèòåëüíîå ëå÷åíèå» ÿâëÿåòñÿíàèáîëåå óäà÷íûì, â òîì ÷èñëå â ñî-öèàëüíîì àñïåêòå. Ïðè ýòîì ëå÷åíèåñëåäóåò ïîíèìàòü êàê êîìïëåêñ ìåäè-öèíñêèõ ìåðîïðèÿòèé, ïðîâîäèìûõñ öåëüþ âîññòàíîâëåíèÿ èëè óëó÷øå-íèÿ çäîðîâüÿ, òðóäîñïîñîáíîñòèè êà÷åñòâà æèçíè áîëüíîãî.

ñîáàõ ïðåîäîëåíèÿ è ïðîôèëàêòèêè.Àäàïòèâíàÿ äâèãàòåëüíàÿ ðåêðåà-

öèÿ, ïðåäïîëàãàþùàÿ ïîëó÷åíèå óäî-âîëüñòâèÿ, ðàäîñòè îò äâèæåíèé è áà-çèðóþùàÿñÿ íà èãðîâûõ ìåòîäàõ, ñî-çäàåò ïðåêðàñíûå âîçìîæíîñòè äëÿñàìûõ ðàçíîîáðàçíûõ äåòñêèõ èíè-öèàòèâ è ôàíòàçèé, ïðîÿâëåíèÿ òâîð-÷åñêèõ ïîòåíöèé ðåáåíêà.

Àäàïòèâíûé ñïîðò ñ îãðîìíûìðàçíîîáðàçèåì ôîðì äâèãàòåëüíîéàêòèâíîñòè, ïîçâîëÿåò ïîäîáðàòüíàèáîëåå ïîäõîäÿùóþ èç íèõ äëÿëþáîãî ðåáåíêà. Ó÷àñòèå â ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîé è ñîðåâíîâàòåëüíîéäåÿòåëüíîñòè ïðåäïîëàãàåò èíòåãðà-öèþ ñîçíàíèÿ, ÷óâñòâ è âîëè çàíèìà-þùèõñÿ, áåç ÷åãî íåìûñëèìî äîñòè-æåíèå ñåðüåçíîãî ðåçóëüòàòà.

Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëè-òàöèÿ, ïðåäïîëàãàþùàÿ âîññòàíîâëå-íèå óòðà÷åííûõ âñëåäñòâèå áîëåçíèôóíêöèé, êîððåêöèþ ðàçâèòèÿ äåòåé,êîìïåíñàöèþ òîãî, ÷òî íåâîçìîæíîâîññòàíîâèòü, ïðîôèëàêòèêó ñîïóò-ñòâóþùèõ çàáîëåâàíèé òàê æå, êàêè àäàïòèâíîå ôèçè÷åñêîå âîñïèòà-íèå, ðàñøèðÿåò ìîáèëüíîñòü çàíèìà-þùèõñÿ, ïîçâîëÿåò èì öåëåíàïðàâ-ëåííî ñàìîñîâåðøåíñòâîâàòüñÿ.

Ðîëè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû â âîñïè-òàíèè äåòåé ñ îñëàáëåííûì çäîðîâüåìîòâîäèòñÿ íåäîñòàòî÷íîå ìåñòî. Âûïà-äåíèå òàêîãî âàæíîãî áëîêà êàê ôèçè-÷åñêàÿ êóëüòóðà èç æèçíè ïîäðîñòêàè îñîáåííî øêîëüíèêà ñ îñëàáëåííûìçäîðîâüåì, ìîæåò ÿâèòüñÿ ôàêòîðîìðèñêà, êîòîðûé ïðèâîäèò ê ïðèîáùå-íèþ ê íàðêîòèêàì, ò. ê. áèîëîãè÷åñêèåè ïñèõîëîãè÷åñêèå ôàêòîðû, ïðåäðàñ-ïîëàãàþùèå ê óïîòðåáëåíèþ ïñèõîàê-òèâíûõ âåùåñòâ, â ñâÿçè ñ ñîñòîÿíèåìèõ çäîðîâüÿ, óñóãóáëÿþòñÿ.

Ïîýòîìó, ÷åì áîãà÷å âîçìîæíîñòèïðåäîñòàâëÿåìûå øêîëîé, òåì áîëåå,ðàçâèòà ëè÷íîñòü ðåáåíêà, ó êîòîðîéñôîðìèðîâàíû òàêèå ïîíÿòèÿ êàêçäîðîâûé îáðàç æèçíè è ìåñòî ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðû â íåì. Âñå ýòî ñî-äåéñòâóåò óêðåïëåíèþ çäîðîâüÿ, ïðà-âèëüíîìó ôèçè÷åñêîìó ðàçâèòèþ,ïîâûøåíèþ óìñòâåííîé è ôèçè÷åñ-êîé ðàáîòîñïîñîáíîñòè, óâåëè÷åíèþçàùèòû ïîäðîñòêà îò íåãàòèâíûõ âîç-äåéñòâèé ñîöèàëüíîé ñðåäû è ñîçäà-íèþ ïðåäïîñûëîê íåîáõîäèìûõ äëÿáóäóùåé òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè.

ЛитератураАдаптивная физическая культура в школе.Начальная школа /Автор�составительО. Э. Аксенова//Под общей редакциейС. П. Евсеева –СПб, СПбГАФК имениП. Ф. Лесгафта, 2003. – 240 с.

32

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Ïîíÿòèå «ðåàáèëèòàöèÿ» ñëåäóåòäàâàòü, îñíîâûâàÿñü íà ñòàòüå 39 Êîí-ñòèòóöèè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè,Ôåäåðàëüíûõ çàêîíàõ è ïîäçàêîííûõàêòàõ î ñîöèàëüíîé çàùèòå èíâàëè-äîâ â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè, ïðåäóñ-ìàòðèâàþùèõ ïðîâåäåíèå ìåðîïðè-ÿòèé ïî èíòåãðàöèè èíâàëèäîâ â îá-ùåñòâî è ïîâûøåíèå êà÷åñòâà èõæèçíè. Ïðè ýòîì ïîä ðåàáèëèòàöèåéñëåäóåò ïîíèìàòü âåñü êîìïëåêñ çà-êîíîäàòåëüíûõ, ýêîíîìè÷åñêèõ, îá-ðàçîâàòåëüíûõ, ïðîôåññèîíàëüíûõ,ñîöèàëüíûõ è äðóãèõ ìåðîïðèÿòèé,ïðîâîäèìûõ ñ öåëüþ ïîâûøåíèÿ êà-÷åñòâà æèçíè èíâàëèäîâ è èõ èíòåã-ðàöèè â îáùåñòâî. Îðãàíèçîâûâàòüè ïðîâîäèòü âåñü êîìïëåêñ ýòèõ ìå-ðîïðèÿòèé – çàäà÷à íå ìåäèöèíñêèõðàáîòíèêîâ, ðîëü êîòîðûõ çäåñü âòî-ðîñòåïåííà, à ñïåöèàëèñòîâ ïî ñîöè-àëüíîé ðàáîòå è àäàïòèâíîé ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðå, êîòîðûå â ñèëó ñâîåéïîäãîòîâêè ñïîñîáíû ê êîìïëåêñíî-ìó ðåøåíèþ ëþáûõ çàäà÷, âîçíèêà-þùèõ êàê ó ëþäåé ñ îãðàíè÷åííûìèôèçè÷åñêèìè âîçìîæíîñòÿìè ñ äåò-ñòâà, òàê è ó ëþäåé, ñòàâøèõ èíâàëè-äàìè âñëåäñòâèå çàáîëåâàíèé èëèòðàâì.

Îñîáî ñëåäóåò ñäåëàòü àêöåíò íàòîì, ÷òî èìåííî ïîäãîòîâêà ïî ñïå-öèàëüíîñòè «àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà» äàåò íàèáîëåå øèðîêèåâîçìîæíîñòè â êîîðäèíàöèè ðàáîòûâñåõ ñëóæá, ñâÿçàííûõ ñ èíòåãðàöè-åé ëþäåé ñ îãðàíè÷åííûìè ôèçè÷åñ-êèìè âîçìîæíîñòÿìè â îáùåñòâåí-íóþ æèçíü. Ñîöèàëüíûå ðàáîòíèêè,íå èìåÿ äîñòàòî÷íîé ïîäãîòîâêèâ îáëàñòè ôóíäàìåíòàëüíûõ ìåäèêî-áèîëîãè÷åñêèõ çíàíèé è ìåäèöèíû,â áîëüøåé ñòåïåíè îðèåíòèðîâàíû íàïðàâîâûå, ýêîíîìè÷åñêèå è ñîöèàëü-íî-ïñèõîëîãè÷åñêèå àñïåêòû ðàáîòû.Â ýòîé ñâÿçè ïðåäñòàâëÿåòñÿ àêòóàëü-íûì íå òîëüêî íàëè÷èå ñïåöèàëèñòîâïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðåâ ñîñòàâå ìåæäèñöèïëèíàðíûõ áðè-ãàä, ñîçäàâàåìûõ ïðè ïîëèêëèíèêàõäëÿ ðàáîòû ñ èíâàëèäàìè íà äîìó, íîòàêæå è ðóêîâîäñòâî ðàáîòîé ýòèõáðèãàä ñïåöèàëèñòàìè ïî àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðå. Ê ñîæàëåíèþ,ìåæâåäîìñòâåííàÿ ðàçîáùåííîñòüíå ïîçâîëÿåò áåç íàëè÷èÿ ñïåöèàëü-íîãî ìåäèöèíñêîãî îáðàçîâàíèÿ ðà-áîòàòü â ìåäèöèíñêèõ ó÷ðåæäåíèÿõ,â òîì ÷èñëå è â îáëàñòè âîññòàíîâè-òåëüíîé ìåäèöèíû.

Ïîíÿòèå «âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìå-äèöèíà» â íûíåøíåì ñòîëåòèè ïðå-òåðïåëî îïðåäåëåííóþ ýâîëþöèþ.Ïåðâîíà÷àëüíîå îïðåäåëåíèå áûëîñëåäóþùåå: «Âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìå-äèöèíà – ýòî ñèñòåìà çíàíèé è ïðàê-

òè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, öåëåíàïðàâ-ëåííûõ íà âîññòàíîâëåíèå ôóíêöèî-íàëüíûõ ðåçåðâîâ ÷åëîâåêà, ïîâûøå-íèå óðîâíÿ åãî çäîðîâüÿ è êà÷åñòâàæèçíè, ñíèæåííûõ â ðåçóëüòàòå íå-áëàãîïðèÿòíîãî âîçäåéñòâèÿ ñðåäûè äåÿòåëüíîñòè èëè â ðåçóëüòàòå áî-ëåçíè (íà ýòàïå âûçäîðîâëåíèÿ èëèðåìèññèè), ïóò¸ì ïðèìåíåíèÿ ïðå-èìóùåñòâåííî íåìåäèêàìåíòîçíûõìåòîäîâ» [11]. Óïîòðåáëåíèå çäåñüòåðìèíà «ýòàï âûçäîðîâëåíèÿ» çàïó-òàëî ïîíèìàíèå, òàê êàê âûçäîðîâëå-íèå áîëüíîãî íà÷èíàåòñÿ óæå ñ ýòàïàîêàçàíèÿ åìó ñêîðîé è íåîòëîæíîé ìå-äèöèíñêîé ïîìîùè, ãäå èñïîëüçóþò-ñÿ ïðåèìóùåñòâåííî ìåòîäû èíòåí-ñèâíîé òåðàïèè è ôàðìàêîïðåïàðàòû,à íå íåìåäèêàìåíòîçíûå ìåòîäû.

Ñëåäóþùåå çà ïåðâîíà÷àëüíûìîïðåäåëåíèå òàêæå íå äîáàâèëî ÿñ-íîñòè: «Â íàñòîÿùåå âðåìÿ ïîä âîñ-ñòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíîé ïîíèìà-åòñÿ ïðîôèëàêòè÷åñêàÿ ñèñòåìà çíà-íèé è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè,öåëåíàïðàâëåííûõ íà âîññòàíîâëå-íèå ôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåðâîâ ÷åëî-âåêà è ïîâûøåíèå óðîâíÿ åãî çäîðî-âüÿ, ñíèæåííûõ â ðåçóëüòàòå íåáëà-ãîïðèÿòíîãî âîçäåéñòâèÿ ôàêòîðîâñðåäû è äåÿòåëüíîñòè èëè â ðåçóëü-òàòå áîëåçíè íà ýòàïå âûçäîðîâëåíèÿèëè ðåìèññèè, ïóò¸ì ïðèìåíåíèÿïðåèìóùåñòâåííî íåìåäèêàìåíòîç-íûõ ìåòîäîâ» [1]. Èç íåãî èñ÷åçëîïîëîæåíèå î ïîâûøåíèè êà÷åñòâàæèçíè, è ïîÿâèëñÿ íåïîíÿòíûé òåð-ìèí «ïðîôèëàêòè÷åñêàÿ ñèñòåìà çíà-íèé». Î÷åâèäíî, ÷òî èç ñëåäóþùåéðåäàêöèè îí áûë èñêëþ÷åí: «Ïîäâîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíîé â íà-ñòîÿùåå âðåìÿ ïîíèìàåòñÿ ñèñòåìàçíàíèé è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñ-òè, öåëåíàïðàâëåííûõ íà âîññòàíîâ-ëåíèå ôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåðâîâ ÷å-ëîâåêà, ñíèæåííûõ â ðåçóëüòàòå íå-áëàãîïðèÿòíîãî âîçäåéñòâèÿ ôàêòî-ðîâ ñðåäû è äåÿòåëüíîñòè èëè â ðå-çóëüòàòå áîëåçíè (íà ýòàïå âûçäîðîâ-ëåíèÿ èëè ðåìèññèè) ïóò¸ì ïðèìåíå-íèÿ ïðåèìóùåñòâåííî íåëåêàðñòâåí-íûõ ìåòîäîâ» [2].

Ïîñëåäóþùàÿ ðåäàêöèÿ îêàçàëàñüíàèáîëåå óäà÷íîé è ïîíÿòíîé: «Â íà-ñòîÿùåå âðåìÿ ïîä âîññòàíîâèòåëü-íîé ìåäèöèíîé ïîíèìàåòñÿ ñèñòåìàçíàíèé è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñ-òè, öåëåíàïðàâëåííûõ íà âîññòàíîâ-ëåíèå ôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåðâîâè àäàïòèâíûõ ñïîñîáíîñòåé ÷åëîâå-êà, ñíèæåííûõ â ïðîöåññå íåáëàãîï-ðèÿòíîãî âîçäåéñòâèÿ ôàêòîðîâ ñðå-äû è äåÿòåëüíîñòè èëè â ðåçóëüòàòåáîëåçíè, ïóò¸ì ïðèìåíåíèÿ ïðåèìó-ùåñòâåííî íåìåäèêàìåíòîçíûõ îçäî-ðîâèòåëüíî-ðåàáèëèòàöèîííûõ òåõ-

íîëîãèé». Â äðóãîé âàðèàöèè äàííî-ãî îïðåäåëåíèÿ åùå áîëåå ÷åòêî ïî-ñòàâëåí àêöåíò íà ïðîôèëàêòè÷åñêîéíàïðàâëåííîñòè âîññòàíîâèòåëüíîéìåäèöèíû: «Âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìå-äèöèíà – ðàçäåë ïðîôèëàêòè÷åñêîéìåäèöèíû, èçó÷àþùèé çàêîíîìåð-íîñòè è ðàçðàáàòûâàþùèé òåõíîëî-ãèè íåìåäèêàìåíòîçíîãî âîññòàíîâ-ëåíèÿ ôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåðâîâè àäàïòèâíûõ ñïîñîáíîñòåé ÷åëîâå-êà, ñíèæåííûõ â ïðîöåññå íåáëàãîï-ðèÿòíîãî âîçäåéñòâèÿ ôàêòîðîâ ñðå-äû è äåÿòåëüíîñòè èëè â ðåçóëüòàòåáîëåçíè» [12].

Ïðåäëîæåíî òàêæå îïðåäåëåíèåâîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöèíû,â áîëüøåé ñòåïåíè ñòàâÿùåå àêöåíòíà ïðèìåíåíèè íåìåäèêàìåíòîçíûõìåòîäîâ ñ öåëüþ ëå÷åíèÿ áîëüíûõñ îñòðûìè è õðîíè÷åñêèìè çàáîëåâà-íèÿìè: «Âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöè-íà – ýòî ñîâîêóïíîñòü íàóê è ìåäè-öèíñêîé ïðàêòèêè î íåìåäèêàìåíòîç-íûõ ìåòîäàõ âîçäåéñòâèÿ íà îðãà-íèçì ÷åëîâåêà ñ öåëüþ ëå÷åíèÿ è ïðî-ôèëàêòèêè çàáîëåâàíèé» [6].

Ïðîàíàëèçèðîâàâ ýâîëþöèþ ïîíÿ-òèÿ «âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà»,ïðåäñòàâëÿåòñÿ ðàöèîíàëüíûì ïðåä-ëîæèòü ñëåäóþùåå îïðåäåëåíèå:«Âîññòàíîâèòåëüíàÿ ìåäèöèíà – ýòîñîâîêóïíîñòü íàó÷íûõ çíàíèé è ìå-äèöèíñêîé ïðàêòèêè î íåìåäèêàìåí-òîçíûõ ìåòîäàõ âîçäåéñòâèÿ íà îðãà-íèçì ÷åëîâåêà ñ öåëüþ âîññòàíîâëå-íèÿ åãî ôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåðâîâ,ïðîôèëàêòèêè çàáîëåâàíèé è ëå÷å-íèÿ».

Ïðåäñòàâëÿåòñÿ îïðàâäàííûì ââå-ñòè â îïðåäåëåíèå ïîëîæåíèå î âîñ-ñòàíîâëåíèè ôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåð-âîâ îðãàíèçìà áåç óïîìèíàíèÿ îáàäàïòèâíûõ ñïîñîáíîñòÿõ ÷åëîâåêà,òàê êàê ýòè ñïîñîáíîñòè ðåàëèçóþò-ñÿ çà ñ÷åò àäåêâàòíûõ ôèçèîëîãè÷åñ-êèõ ôóíêöèé. Ïðè÷èíà äåçàäàïòàöèèêàê ðàç è ñîñòîèò â íåàäåêâàòíîñòèôèçèîëîãè÷åñêèõ ôóíêöèé óñëîâèÿìñðåäû îáèòàíèÿ çà ñ÷åò ñíèæåíèÿôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåðâîâ îðãàíèç-ìà. Òàêèì îáðàçîì, âîññòàíîâëåíèåôóíêöèîíàëüíûõ ðåçåðâîâ ïîäðàçó-ìåâàåò âîññòàíîâëåíèå àäåêâàòíîñòèôèçèîëîãè÷åñêèõ ôóíêöèé óñëîâèÿìñðåäû îáèòàíèÿ, ÷òî, â ñâîþ î÷åðåäü,îáåñïå÷èâàåò àäàïòèâíûå ñïîñîáíî-ñòè îðãàíèçìà.

Âêëþ÷åíèå â îïðåäåëåíèå ïîçè-öèè î âîññòàíîâëåíèè ôóíêöèîíàëü-íûõ ðåçåðâîâ îðãàíèçìà íå îòîæäå-ñòâëÿåòñÿ ñ ïðîôèëàêòèêîé çàáîëåâà-íèé. Âîññòàíîâëåíèå ôóíêöèîíàëü-íûõ ðåçåðâîâ îðãàíèçìà, ïîíÿòèåáîëåå åìêîå, ÷åì ïðîôèëàêòèêà,ïðåäñòàâëÿþùàÿ ñîáîé êîìïëåêñ

33

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


êîíêðåòíûõ ìåðîïðèÿòèé, íàïðàâ-ëåííûõ íà ïðåäîòâðàùåíèå ðàçâèòèÿçàáîëåâàíèé – íà ôàêòîðû ðèñêà (ïåð-âè÷íàÿ ïðîôèëàêòèêà), íà ðàííååâûÿâëåíèå ñêðûòî ïðîòåêàþùèõ äîê-ëèíè÷åñêèõ ôîðì çàáîëåâàíèé (âòî-ðè÷íàÿ ïðîôèëàêòèêà), à òàêæå íàïðåäîòâðàùåíèå ðàçâèòèÿ îñëîæíå-íèé çàáîëåâàíèé è èíâàëèäèçàöèèïàöèåíòà (òðåòè÷íàÿ ïðîôèëàêòèêà).Âîññòàíîâëåíèå ôóíêöèîíàëüíûõðåçåðâîâ îðãàíèçìà âêëþ÷àåò â ñåáÿíå òîëüêî ìåäèöèíñêèå îçäîðîâè-òåëüíî-âîññòàíîâèòåëüíûå ìåòîäè-êè, íî òàêæå îáó÷åíèå ïðèíöèïàìçäîðîâîãî îáðàçà æèçíè (ðàöèîíàëü-íîå ïèòàíèå, àäåêâàòíûå ôèçè÷åñêèåíàãðóçêè, áîðüáà ñ âðåäíûìè ïðè-âû÷êàìè è äð.), ñîçäàíèå áåçîïàñíûõóñëîâèé äëÿ òðóäà è îáèòàíèÿ (ýðãî-íîìèêà è ýðãîòåðàïèÿ), çàáîòó îá îê-ðóæàþùåé ñðåäå (ýêîëîãè÷åñêèé ìî-íèòîðèíã), áåç ÷åãî íåâîçìîæíî ýô-ôåêòèâíî âîññòàíàâëèâàòü ôóíêöèî-íàëüíûå ðåçåðâû îðãàíèçìà.

Â òî æå âðåìÿ öåëåñîîáðàçíîâêëþ÷èòü â îïðåäåëåíèå âîññòàíîâè-òåëüíîé ìåäèöèíû ïîçèöèþ î ïðîôè-ëàêòèêå çàáîëåâàíèé, òàêà êàê îíàïîä÷åðêèâàåò öåëåíàïðàâëåííîñòüâîçäåéñòâèÿ íåìåäèêàìåíòîçíûõ ìå-òîäîâ íà ôàêòîðû ðèñêà çàáîëåâàíèé,à òàêæå àêòóàëèçèðóåò âòîðè÷íóþïðîôèëàêòèêó â âûáîðå àäåêâàòíûõíåìåäèêàìåíòîçíûõ ìåòîäîâ âîçäåé-ñòâèÿ íà îðãàíèçì. Ïåðâè÷íàÿ ïðî-ôèëàêòèêà âñåãäà íàïðàâëåíà íà ôàê-òîðû ðèñêà, íàïðèìåð íà áîðüáó ñ ãè-ïîäèíàìèåé è êîððåêöèþ èçáûòî÷-íîé ìàññû òåëà ïðè ñåðäå÷íî-ñîñó-äèñòûõ çàáîëåâàíèÿõ. Âòîðè÷íàÿïðîôèëàêòèêà îáåñïå÷èâàåò àäåêâàò-íûé âûáîð ìåòîäîâ âîññòàíîâèòåëü-íîé ìåäèöèíû äëÿ çäîðîâûõ è ïðàê-òè÷åñêè çäîðîâûõ ëèö ñ ðàçëè÷íîéñòåïåíüþ ðèñêà ðàçâèòèÿ òîé æå ñåð-äå÷íî-ñîñóäèñòîé ïàòîëîãèè. Ïðèýòîì òåõíîëîãèè âîññòàíîâèòåëüíîéìåäèöèíû ó äàííîé ãðóïïû ëèö áó-äóò îòëè÷àòüñÿ îò òàêîâûõ ó ëèöñ äîêëèíè÷åñêèì òå÷åíèåì àòåðîñê-ëåðîçà èëè áåçáîëåâîé èøåìèåé ìè-îêàðäà [9].

Òàêèì îáðàçîì, ðàçâèòèå âîññòà-íîâèòåëüíîé ìåäèöèíû â íàñòîÿùååâðåìÿ áóäåò òåñíî ñâÿçàíî ñ ðàçâè-òèåì ìåäèöèíñêîé ýêîëîãèè, èçó÷à-þùåé âîçäåéñòâèå ôàêòîðîâ îêðó-æàþùåé ñðåäû íà îðãàíèçì ÷åëîâå-êà, è ñ ðàçâèòèåì ôóíêöèîíàëüíîéäèàãíîñòèêè, ïîçâîëÿþùåé íà ðàí-íèõ ñòàäèÿõ äèàãíîñòèðîâàòü ñêðû-òî ïðîòåêàþùèå çàáîëåâàíèÿ è àäåê-âàòíî îöåíèâàòü ôóíêöèîíàëüíûåðåçåðâû ÷åëîâå÷åñêîãî îðãàíèçìà.

Îñíîâîïîëàãàþùèì ìåòîäîëîãè-

÷åñêèì ïðèíöèïîì ðàçðàáîòêè èííî-âàöèîííûõ òåõíîëîãèé îõðàíû è óê-ðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ êàê çäîðîâûõ, òàêè ëþäåé ñ îãðàíè÷åííûìè ôèçè÷åñ-êèìè âîçìîæíîñòÿìè, â ñîîòâåòñòâèèñî ñòðàòåãèåé ÂÎÇ, ïîçèöèîíèðóåò-ñÿ ìîíèòîðèíã ôóíêöèîíàëüíûõ ðå-çåðâîâ, äîíîçîëîãè÷åñêàÿ äèàãíîñòè-êà è êîððåêöèÿ ôóíêöèîíàëüíûõ íà-ðóøåíèé. Â ðåàëèçàöèè äàííîãîïðèíöèïà øèðîêî èñïîëüçóþòñÿ êîì-ïüþòåðíûå òåõíîëîãèè, íàïðèìåð,êîìïüþòåðíàÿ äèàãíîñòèêà ìåòîäîìîêñèãåìîèíäèêàöèè, ïîçâîëÿþùàÿîöåíèâàòü ôóíêöèîíàëüíûå ðåçåðâûîðãàíèçìà è âûÿâëÿòü ôóíêöèîíàëü-íûå ðàññòðîéñòâà [4].

Ïåðñïåêòèâíûì íàïðàâëåíèåìðàçâèòèÿ âîññòàíîâèòåëüíîé ìåäèöè-íû êàê ñèñòåìû íàó÷íûõ çíàíèéïðåäñòàâëÿåòñÿ ïðèìåíåíèå ïåðñîíà-ëèçèðîâàííîãî (ïåðñîíèôèöèðîâàí-íîãî) ïîäõîäà, îñíîâàííîãî íà îïðå-äåëåíèè ïðîãíîçà ýôôåêòèâíîñòèèñïîëüçîâàíèÿ íåìåäèêàìåíòîçíûõìåòîäîâ ëå÷åíèÿ è îçäîðîâëåíèÿó ðàçëè÷íûõ êàòåãîðèé ïàöèåíòîâ.È åñëè äëÿ âûáîðà ìåòîäà ëå÷åíèÿó áîëüíûõ ìîæíî èñïîëüçîâàòü è òðà-äèöèîííûé ïîäõîä, îñíàâàííûé íàíàëè÷èè ïîêàçàíèé è ïðîòèâîïîêàçà-íèé ê ìåòîäó ëå÷åíèÿ, òî äëÿ çäîðî-âûõ ëþäåé è ëþäåé ñ îãðàíè÷åííû-ìè ôèçè÷åñêèìè âîçìîæíîñòÿìèïîäõîä ìîæåò áûòü èíûì. Ïåðñîíà-ëèçèðîâàííûé ïîäõîä (ïåðñîíàëèçè-ðîâàííàÿ ìåäèöèíà) ñòðîèòñÿ íà îï-ðåäåëåíèè ôàêòîðîâ ãåíîòèïà è ôå-íîòèïà ïàöèåíòà, â íàèáîëüøåé ñòå-ïåíè âëèÿþùèõ íà ýôôåêòèâíîñòüëå÷åíèÿ, ò. å. íà îïðåäåëåíèè äåòåð-ìèíàíò ýôôåêòèâíîñòè. Â ÷àñòíîñòè,ó êàðäèîëîãè÷åñêèõ áîëüíûõ òàêîâû-ìè ÿâëÿþòñÿ ïîêàçàòåëè, îòðàæàþ-ùèå êëèíè÷åñêèé, ìåòàáîëè÷åñêèéè ãåìîäèíàìè÷åñêèé ïðîôèëü ïàöè-åíòà, à òàêæå ïîëèìîðôèçì ãåíîâ,îáóñëîâëèâàþùèõ ïàòîãåíåç òîãî èëèèíîãî âàðèàíòà êàðäèîëîãè÷åñêîéïàòîëîãèè [8]. Êîíå÷íûì ðåçóëüòàòîìòàêîãî ïîäõîäà ÿâëÿþòñÿ ìàòåìàòè-÷åñêèå ìîäåëè ïðîãíîçà ýôôåêòèâíî-ñòè ïðèìåíåíèÿ ëå÷åáíûõ èëè îçäî-ðîâèòåëüíûõ ôàêòîðîâ, íàïðèìåðôèçè÷åñêèõ ìåòîäîâ ëå÷åíèÿ, ó îï-ðåäåëåííîé êàòåãîðèè ïàöèåíòîâ [7].Îäíàêî øèðîêîìó âíåäðåíèþ ïåðñî-íàëèçèðîâàííîãî ïîäõîäà â ìåäèöèí-ñêóþ è îçäîðîâèòåëüíóþ ïðàêòèêóïðåïÿòñòâóåò îòñóòñòâèå ñïåöèàëèñ-òîâ, êàê â îáëàñòè ïåðñîíàëèçèðîâàí-íîé ìåäèöèíû, òàê è â îáëàñòè ìåäè-öèíñêîé è áèîèíôîðìàòèêè. Îñâîåíèåñòóäåíòàìè ôàêóëüòåòà àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû îñíîâ ïåðñîíà-ëèçèðîâàííîé ìåäèöèíû ïðèçâàíî

ñïîñîáñòâîâàòü âíåäðåíèþ ïåðñîíà-ëèçèðîâàííîãî ïîäõîäà â ïðàêòèêó.

Â äàííîé ñòàòüå áûëî îáðàùåíîâíèìàíèå ëèøü íà íåêîòîðûå àêòó-àëüíûå àñïåêòû ðàçâèòèÿ âîññòàíî-âèòåëüíîé ìåäèöèíû êàê ñèñòåìûíàó÷íûõ çíàíèé. Äàëüíåéøåå ðàçâè-òèå ìîëåêóëÿðíîé áèîëîãèè, êëåòî÷-íîé ìåäèöèíû, ìåäèöèíñêîé ýêîëî-ãèè, ôóíêöèîíàëüíîé äèàãíîñòèêèè äðóãèõ îòðàñëåé ìåäèöèíñêèõ çíà-íèé ïîçâîëèò ñóùåñòâåííî ðàñøè-ðèòü íàó÷íûå ãîðèçîíòû âîññòàíîâè-òåëüíîé ìåäèöèíû.

Литература

1. Бобровницкий И. П. Восстановительнаямедицина, реабилитация и восстанови�тельное лечение: понятия и организациядеятельности в системе здравоохраненияРоссийской Федерации // Восстанови�тельная медицина и реабилитация 2005.Москва. � 2005. С. 14�15.2. Бобровницкий И. П. Методологическиеосновы разработки технологий оценки икоррекции функциональных резервов всфере восстановительной медицины и ку�рортологии // Актуальные проблемы вос�становительной медицины, курортологии ифизиотерапии. – 2006. � С. 16�19.3. Боголюбов В. М. Медицинская реабили�тация или восстановительная медицина?// Физиотерапия, бальнеология и реаби�литация. – 2006. – № 1. – С. 3�12.4. Гусакова Е. В. Новые подходы к органи�зации восстановительного лечения в усло�виях реабилитационного комплекса Рос�сийского научного центра восстановитель�ной медицины и курортологии // Физиоте�рапевт. – 2006. – № 1. – С. 64�65.5. Давыдкин Н. Ф. О юридическом и этичес�ком значениях определения терминов вмедицине // Правовые и этические осно�вы медицинской деятельности: междуна�родное измерение и национальные тради�ции. – Самара. � 2004. � С. 57�60.6. Давыдкин Н. Ф. Медицинская реабили�тация, восстановительная медицина – эточто? // Нелекарственная медицина. –2007. – №1. – С 4�11.7. Крысюк О. Б., Обрезан А. Г. Персонифи�цированная медицина в практике физио�терапевта // Физиотерапевт. – 2006. – №1. – С. 20�24.8. Крысюк О. Б., Пономаренко Г. Н., Обре�зан А. Г. Персонализированная лазероте�рапия в кардиологии – СПб: ИИЦ Балтика,2006. – 176 с.9. Обрезан А. Г., Ковлен Д. В., Крысюк О. Б.Ишемическая болезнь сердца: современ�ный взгляд на проблему века – СПб: ИК«Невский проспект», 2005. – 167 с.10. Разумов А. Н. Концепция развития вос�становительной медицины и курортологиив системе медицинской науки и практичес�кого здравоохранения. // Курортные ведо�мости. � 2006. � № 3 (36). � С. 3�9.11. Разумов А. Н., Бобровницкий И. П. Вос�становительная медицина: роль и место всовременной медицинской науке и систе�ме здравоохранения. // Курортные ведо�мости � 2002. � № 4 (13). – С. 2�7.12. Разумов А. Н., Бобровницкий И. П. Раз�витие концепции восстановительной меди�цины как профилактического направлениямедицинской науки и практического здра�воохранения. // Проблемы совершенство�вания медицинского образования и вос�становительного лечения распространён�ных заболеваний. Ставраполь � Ессентуки.� 2006. � С. 69�89.

34

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Ñîâñåì íåäàâíî ôàêóëüòåòó ÀÔÊ

ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà, èñïîëíèëîñü

10 ëåò. Çà ýòè ãîäû ïðîôåññîðñêî-ïðå-

ïîäàâàòåëüñêèì ñîñòàâîì êàôåäð ôà-

êóëüòåòà áûëî ñäåëàíî ìíîãîå. Ñðåäè

ðåçóëüòàòîâ è äîñòèæåíèé ýòèõ ëåò îñî-

áîå ìåñòî çàíèìàåò ó÷àñòèå ñîòðóäíè-

êîâ ôàêóëüòåòà â àêòèâíîé ïðåâåíòèâ-

íîé àíòèíàðêîòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè,

êàê íà óðîâíå ãîðîäà, òàê è íà óðîâíå

ñòðàíû. Â òåñíîì âçàèìîäåéñòâèè

ñ ÔÃÓ ÑÏáÍÈÈÔÊ â ðàìêàõ Ôåäå-

ðàëüíîé öåëåâîé ïðîãðàììû «Êîìï-

ëåêñíûå ìåðû ïðîòèâîäåéñòâèÿ çëî-

óïîòðåáëåíèþ íàðêîòèêàìè è èõ íå-

çàêîííîìó îáîðîòó» â òå÷åíèå âñåãî

ýòîãî âðåìåíè áûëî âûïóùåíî â ñâåò

ðÿä ðàáîò, çàòðàãèâàþùèõ ðàçëè÷íûå

àñïåêòû ïðîôèëàêòèêè çëîóïîòðåáëå-

íèÿ ïñèõîàêòèâíûìè âåùåñòâàìè íå-

ñîâåðøåííîëåòíèìè è ìîëîäåæüþ.

Ñðåäè ïðî÷èõ îñâåùåííûõ â ýòèõ òðó-

äàõ íàïðàâëåíèé, íàöåëåííûõ êàê íà

äåòåé è ïîäðîñòêîâ, èõ ðîäèòåëåé è

ïåäàãîãîâ, òàê è íà ðàçëè÷íûå ñôåðû

âîçäåéñòâèÿ (îáùåíèå, ñàìîðåãóëÿ-

öèþ, êðåàòèâíîñòü, ñòðåññîóñòîé÷è-

âîñòü è ïð.), áûëè ðàçðàáîòàíû è òå,

÷òî êàñàëèñü îñîáåííîñòåé çäîðîâüÿ

íåñîâåðøåííîëåòíèõ, ôîðìèðîâàíèÿ

â ýòîé ñâÿçè îòäåëüíûõ èíäèâèäóàëü-

íî-ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé,

â ñâîþ î÷åðåäü íåðåäêî âûñòóïàþùèõ

â êà÷åñòâå ïîòåíöèàëüíûõ ôàêòîðîâ

ðèñêà íàðêîòèçàöèè òàêèõ äåòåé.

Äåéñòâèòåëüíî, ðåáåíîê èëè ïîäðî-

ñòîê, èìåþùèé èçìåíåíèÿ â ôóíêöèî-

íèðîâàíèè, â ÷àñòíîñòè, ñåíñîðíîé

ñôåðû, òÿæåëûå íàðóøåíèÿ àíàëèçà-

òîðíûõ ñèñòåì çðåíèÿ èëè/è ñëóõà,

ñ ðàííåãî âîçðàñòà íàõîäèòñÿ â íåáëà-

ãîïðèÿòíîé ñèòóàöèè ðàçâèòèÿ. Òàê,

äåïðèâèðîâàííîñòü çðèòåëüíîãî àíà-

ëèçàòîðà âëèÿåò íà ÿðêîñòü îòäåëüíûõ

ýìîöèé, ðàçâèòèå ÷óâñòâ è èõ îêðàñêó.

Ïî ìíåíèþ ðÿäà ó÷åíûõ, íàðóøåíèå

çðåíèÿ, èçìåíÿÿ õàðàêòåð íåêîòîðûõ

ïîòðåáíîñòåé, âèäîèçìåíÿåò íå òîëü-

êî ñàìó ýìîöèîíàëüíîñòü ïåðåæèâà-

íèé, íî è óñèëèâàåò èëè ñíèæàåò ñòå-

ïåíü ïîëîæèòåëüíûõ è îòðèöàòåëüíûõ

ýìîöèé [5]. Ñóæåíèå ñôåðû ÷óâñòâåí-

íîãî îïûòà ïîäðîñòêîâ ñ íàðóøåíèÿ-

ìè çðåíèÿ, áîëåçíåííîå ïåðåæèâàíèå

îòñóòñòâèÿ èëè íåõâàòêè âèçóàëüíûõ

âïå÷àòëåíèé èëè îãðàíè÷åíèÿ ñîá-

ñòâåííûõ âîçìîæíîñòåé, ÿâëÿþòñÿ

ôàêòîðàìè ðèñêà âîçíèêíîâåíèÿ àä-

äèêòèâíîãî (çàâèñèìîãî) ïîâåäåíèÿ

ó ëèö äàííîé êàòåãîðèè.

Ðàçâèòèå æå ïîäðîñòêîâ ñ íàðóøåíè-

ÿìè ñëóõà õàðàêòåðèçóåòñÿ íàëè÷èåì

ó íèõ ÷àñòè÷íîãî âîñïðèÿòèÿ ðå÷è, ÷òî

íåðåäêî ñîçäàåò ó îêðóæàþùèõ íåàäåê-

âàòíîå ïðåäñòàâëåíèå î íåñëûøàùèõ.

Òîò ôàêò, ÷òî ãëóõîé ÷åëîâåê ÷àñòî íå

ïîíèìàåò ñìûñëà ñêàçàííîãî, ïîðîé

ðàñöåíèâàåòñÿ êàê èíòåëëåêòóàëüíàÿ íå-

äîñòàòî÷íîñòü [2]. Ïîäîáíàÿ îöåíêà

ïîäðîñòêà îêðóæàþùèìè, à â îñîáåííî-

ñòè åãî áëèçêèìè, ìîæåò ãëóáîêî èì ïå-

ðåæèâàòüñÿ, îêàçûâàÿ íåãàòèâíîå âëèÿ-

íèå íà åãî ñàìîîöåíêó, ôîðìèðóÿ ïðåä-

ïîñûëêè ê óõîäó îò ïñèõîòðàâìèðóþ-

ùåé ðåàëüíîñòè, â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ

óïîòðåáëåíèÿ ïñèõîàêòèâíûõ âåùåñòâ.

Â íàñòîÿùåå âðåìÿ â çàðóáåæíîé

è îòå÷åñòâåííîé ïðåâåíòèâíîé ïðàêòè-

êå âñå áîëüøåå ðàñïðîñòðàíåíèå ïîëó-

÷àåò ìíåíèå, ÷òî ïðåäðàñïîëîæåíèå

ê àääèêöèÿì è çàâèñèìîñòÿì îò ïñèõî-

àêòèâíûõ âåùåñòâ êðîåòñÿ â îòäåëüíûõ

«ñëàáûõ çâåíüÿõ» ëè÷íîñòíîé ñòðóêòó-

ðû. Â ýòîì ñëó÷àå âëå÷åíèå ê ïñèõîàê-

òèâíîìó âåùåñòâó âûïîëíÿåò çàäà÷ó

êîìïåíñàöèè ëè÷íîñòíûõ àíîìàëèé,

çàùèùàÿ óÿçâèìûå ìåñòà ëè÷íîñòè.

Òàêàÿ êîìïåíñàöèÿ, ïî ìíåíèþ èññëå-

äîâàòåëåé, ÿâëÿåòñÿ ñóððîãàòíîé è ïà-

òîëîãè÷åñêîé. Òàêèìè «ñëàáûìè çâåíü-

ÿìè» ëè÷íîñòè ìîãóò ÿâèòüñÿ ñòîéêèå

íàðóøåíèÿ ñàìîðåãóëÿöèè è ñàìîêîí-

òðîëÿ, ïðîáëåìû ñàìîîöåíêè, íèçêèé

óðîâåíü ñàìîóâàæåíèÿ, íåñïîñîáíîñòü

ê ðåôëåêñèè, à òàêæå ñòîéêèå íàðóøå-

íèÿ â àôôåêòèâíîé ñôåðå, íèçêîì óðîâ-

íå ðàçâèòèÿ ñïîñîáíîñòè ê ñîïåðåæè-

âàíèþ è ò. ï. Íà ïîâåäåí÷åñêîì óðîâ-

íå «óÿçâèìîñòü» ëè÷íîñòè ìîæåò ïðî-

ÿâëÿòüñÿ, êàê îòñóòñòâèå ñòðåìëåíèÿ

áûòü â îáùåñòâå äðóãèõ ëþäåé, íåàäåê-

âàòíîì âîñïðèÿòèè ñîöèàëüíîé ïîä-

äåðæêè, íåàäåêâàòíûìè óñòàíîâêàìè,

â ïîä÷èíåííîñòè ñðåäå è ò. ä. [3, 6].

Òàêèì îáðàçîì, ñëåäñòâèåì íàðó-

øåííîãî çðåíèÿ èëè ñëóõà ìîæåò ÿâ-

ëÿòüñÿ ôîðìèðîâàíèå âòîðè÷íûõ îò-

êëîíåíèé ðàçâèòèÿ, â òîì ÷èñëå äåôîð-

ìàöèè ëè÷íîñòè, ïðèîáðåòåíèå ñïåöè-

ôè÷åñêèõ èíäèâèäóàëüíî-ïñèõîëîãè-

÷åñêèõ ÷åðò, ÷òî, â ñâîþ î÷åðåäü, ÿâëÿ-

åòñÿ ôàêòîðîì ðèñêà íà÷àëà óïîòðåá-

ëåíèÿ òàêèì ïîäðîñòêîì ïñèõîàêòèâ-

íûõ âåùåñòâ, â ñîñòàâ êîòîðûõ âõîäÿò

è òàáàê, è àëêîãîëü è íàðêîòè÷åñêèå

ñðåäñòâà, è èíûå ëåêàðñòâåííûå ïðå-

ïàðàòû.

Ñíèæåíèå ëè÷íîñòíûõ ôàêòîðîâ ðèñêààääèêöèé ê ïñèõîàêòèâíûì âåùåñòâàìó íåñîâåðøåííîëåòíèõ ñ ñåíñîðíûìè íàðóøåíèÿìèñðåäñòâàìè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûНикулина О. А., старший преподаватель,Никулина О. А., старший преподаватель,Никулина О. А., старший преподаватель,Никулина О. А., старший преподаватель,Никулина О. А., старший преподаватель,Национальный госуНациональный госуНациональный госуНациональный госуНациональный государственный университет физической кульдарственный университет физической кульдарственный университет физической кульдарственный университет физической кульдарственный университет физической культуры, спорта и здоровьятуры, спорта и здоровьятуры, спорта и здоровьятуры, спорта и здоровьятуры, спорта и здоровьяимени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербургимени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербургимени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербургимени П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербургимени П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: ïðîôèëàêòèêà çëîóïîòðåáëåíèÿ íàðêîòè÷åñêèìè âåùåñòâàìè, àääèêòèâíîå ïîâåäåíèå, ïñèõîàêòèâíûå âåùåñòâà, àäàï-òèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, ñèñòåìà ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, íàðóøåíèÿ â ñåíñîðíîé ñôåðå, ëèöà ñî ñòîéêèìè íàðóøåíèÿìè çðåíèÿ, ëèöàñî ñòîéêèìè íàðóøåíèÿìè ñëóõà.

Àííîòàöèÿ. Â ðàáîòå ïîêàçàíà âîçìîæíîñòü è çíà÷èìîñòü èñïîëüçîâàíèÿ ñðåäñòâ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû â ïðîãðàììå ïåðâè÷-íîé ïðîôèëàêòèêè íàðêîìàíèè â øêîëàõ ñèñòåìû ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

Reduction of Personality Risk Factors for Abuse of PsychoactiveAgents in Non-Adults with Sensory Disorders by Means ofAdaptive Physical ActivityO.A. Nikulina, National State LO.A. Nikulina, National State LO.A. Nikulina, National State LO.A. Nikulina, National State LO.A. Nikulina, National State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: substance abuse prevention, addictive behavior, psychoactive agents, adaptive physical activity, system of special education, sensorydisorders, the blind, the deaf

Abstract. The article author shows possibility and significance of different adaptive physical means in the program of primary substance abuseprevention at schools of special education system.


35

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Íåîáõîäèìî îòìåòèòü òàêæå, ÷òî

â íàó÷íîé òåîðèè è ïðàêòèêå äî ñèõ ïîð

âåäåòñÿ äèñêóññèÿ, ñâÿçàííàÿ ñ îïðåäå-

ëåíèåì ïîíÿòèé «àääèêòèâíîå» è «çà-

âèñèìîå» ïîâåäåíèå ëè÷íîñòè. Òåðìèí

«àääèêòèâíîå ïîâåäåíèå» áûë ïðåäëî-

æåí â 80-õ ãã. ÕÕ âåêà çàðóáåæíûìè èñ-

ñëåäîâàòåëÿìè, è ñ òåõ ïîð íå ïðåêðà-

ùàþòñÿ ïîïûòêè åãî íàó÷íîãî è òâîð-

÷åñêîãî ïåðåîñìûñëåíèÿ. Ñóùåñòâóþò

êàê ìèíèìóì äâå òî÷êè çðåíèÿ ïî âîï-

ðîñó ñîîòíîøåíèÿ ýòèõ äâóõ ïîíÿòèé.

Ñîãëàñíî îäíîé èç íèõ, «àääèêöèÿ»

ïðèðàâíèâàåòñÿ ê «çàâèñèìîñòè». Îá-

ðàùåíèå ê ýòèìîëîãèè ñëîâà (åãî

ïðîèñõîæäåíèþ) îòíîñèò ïîíÿòèå ê ëà-

òèíñêìó addictus – ÷åëîâåê, íàõîäÿ-

ùèéñÿ â ãëóáîêîé ðàáñêîé çàâèñèìîñ-

òè îò íåêîé íåïðåîäîëèìîé ñèëû. Àí-

ãëèéñêèé âàðèàíò ïðàêòè÷åñêè íå èìå-

åò ðàçíîãëàñèé ñ ïðåäûäóùèì ïåðåâî-

äîì: addiction – ñêëîííîñòü ê ÷åìó-

ëèáî, îáû÷íî äóðíîìó, ïàãóáíàÿ ïðè-

âû÷êà è addict – íàðêîìàí èëè óâëå-

êàòüñÿ äóðíûì. Ñóòü àääèêòèâíîãî ïî-

âåäåíèÿ, òàêèì îáðàçîì, çàêëþ÷àåòñÿ

â òîì, ÷òî, ñòðåìÿñü óéòè îò ðåàëüíîñ-

òè, ëþäè ïûòàþòñÿ èñêóññòâåííûì ïó-

òåì èçìåíèòü ñâîå ïñèõè÷åñêîå ñîñòî-

ÿíèå. Òàêîå ïîíèìàíèå, âåðîÿòíåå âñå-

ãî, ñâÿçàíî ñ êàëüêèðîâàíèåì èíîÿçû÷-

íûõ òåêñòîâ è ïðèðàâíèâàåòñÿ ê «çàâè-

ñèìîìó».

Îäíàêî â îòå÷åñòâåííîé íàðêîëîãèè

ðàñïðîñòðàíåíà è äðóãàÿ òî÷êà çðåíèÿ:

àääèêòèâíîå ïîâåäåíèå ðàññìàòðèâàþò

êàê ïåðåõîäíîå ñîñòîÿíèå (ýòàï ïåðâûõ

ïðîá) îò íîðìàëüíîãî ê çàâèñèìîìó,

ò. å. çà àääèêöèåé ìîæåò ïîñëåäîâàòü

çàâèñèìîñòü [6].

Òàêèì îáðàçîì, àääèêòèâíîå ïîâå-

äåíèå (õèìè÷åñêàÿ àääèêöèÿ) – ýòî

ôîðìà äåâèàíòíîãî (îòêëîíÿþùåãîñÿ)

ïîâåäåíèÿ, âûðàæàþùåãîñÿ â çëîóïîò-

ðåáëåíèè îäíèì èëè íåñêîëüêèìè ïñè-

õîàêòèâíûìè âåùåñòâàìè áåç ïðèçíà-

êîâ èëè ñ ðàííèì ñòàíîâëåíèåì èíäè-

âèäóàëüíîé ïñèõè÷åñêîé è áåç ïðèçíà-

êîâ ôèçè÷åñêîé çàâèñèìîñòè, ñîïðî-

âîæäàþùååñÿ óõóäøåíèåì â ñîöèàëü-

íîì ôóíêöèîíèðîâàíèè, è, êàê ïðàâè-

ëî, ñî÷åòàþùåãîñÿ ñ äðóãèìè íàðóøå-

íèÿìè ïîâåäåíèÿ.

Çàâèñèìîå ïîâåäåíèå – çàâèñèìîñòü

îò ïñèõîàêòèâíûõ âåùåñòâ – ïîíèìà-

åòñÿ êàê ïñèõè÷åñêîå, èíîãäà ñîìàòè-

÷åñêîå ñîñòîÿíèå, âîçíèêàþùåå â ðå-

çóëüòàòå èõ ïðèåìà è õàðàêòåðèçóþùå-

åñÿ ïîâåäåí÷åñêèìè è äðóãèìè ðåàêöè-

ÿìè, êîòîðûå âñåãäà âêëþ÷àþò êîì-

ïóëüñèþ (íåïðåîäîëèìóþ íàâÿç÷è-

âîñòü) ïðèíèìàòü ïðåïàðàò ïîñòîÿííî

èëè ïåðèîäè÷åñêè, ÷òîáû îùóòèòü åãî

âëèÿíèå íà ïñèõèêó, à èíîãäà, ÷òîáû

èçáåæàòü äèñêîìôîðòà, ñâÿçàííîãî

ñ åãî îòñóòñòâèåì. Çàâèñèìîå ïîâåäå-

íèå âñåãäà õàðàêòåðèçóåòñÿ íàëè÷èåì

ïñèõè÷åñêîé, à òàêæå ôèçè÷åñêîé çà-

âèñèìîñòè [3, 6].

Â íàñòîÿùåå âðåìÿ âåäåòñÿ àêòèâíàÿ

äåÿòåëüíîñòü ïî ðàçðàáîòêå ðàçëè÷íûõ

àíòèíàðêîòè÷åñêèõ ïðîãðàìì, íî íè

îäíà èç íèõ íå ïðåäóñìàòðèâàåò ðåøå-

íèÿ çàäà÷ ïðîôèëàêòèêè ñðåäè ó÷àùèõ-

ñÿ ñïåöèàëüíûõ (êîððåêöèîííûõ) îá-

ðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé è, â ÷àñò-

íîñòè, ñðåäè íåñîâåðøåííîëåòíèõ

ñ íàðóøåíèÿìè ñåíñîðíîé ñôåðû.

Â ýòîé ñâÿçè, à òàêæå â ñâÿçè ñ ïîñòî-

ÿííûì ðîñòîì ÷èñëà òàêèõ äåòåé ñ îñî-

áîé âàæíîñòüþ âñòàåò âîïðîñ î íàó÷íîì

îñìûñëåíèè ñïåöèôèêè àääèêòèâíîãî

(çàâèñèìîãî) ïîâåäåíèÿ ó íåñîâåðøåí-

íîëåòíèõ ñ ñåíñîðíîé íåäîñòàòî÷íîñòüþ

ñ öåëüþ îïðåäåëåíèÿ ïðèîðèòåòíûõ íà-

ïðàâëåíèé ðàáîòû ñ íèìè, îðãàíèçàöèè

ñèñòåìû ìåð, íàïðàâëåííûõ íà ñâîåâðå-

ìåííîå âûÿâëåíèå ëèö «ãðóïïû ðèñêà»

íàðêîòèçàöèè. Íåîáõîäèìà òàêæå àäàï-

òàöèÿ èìåþùèõñÿ ïðîôèëàêòè÷åñêèõ

ïðîãðàìì ê êëèíèêî-ïñèõîëîãè÷åñêèìè

îñîáåííîñòÿì íåçðÿ÷èõ è íåñëûøàùèõ

äåòåé è ïîäðîñòêîâ è ðàçðàáîòêè àäåê-

âàòíûõ èõ ðàçâèòèþ òåõíîëîãèé âåäå-

íèÿ ïðîôèëàêòè÷åñêîé ðàáîòû â ñïåöè-

àëüíûõ (êîððåêöèîííûõ) îáðàçîâàòåëü-

íûõ ó÷ðåæäåíèÿõ, â òîì ÷èñëå è ïîñðåä-

ñòâîì èñïîëüçîâàíèÿ òàêòè÷åñêîãî ïîä-

õîäà ê ïðîôèëàêòè÷åñêîé ðàáîòå, îñíî-

âàííîì íà àëüòåðíàòèâíîé íàðêîòèêàì

äåÿòåëüíîñòè.

Îäíîé èç òàêèõ àëüòåðíàòèâ ñëåäó-

åò ñ÷èòàòü âîâëå÷åíèå äåòåé è ïîäðîñ-

òêîâ â çàíÿòèÿ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðîé

è ñïîðòîì. Èçâåñòíî, ÷òî ñïîðò, ôèç-

êóëüòóðíî-ñïîðòèâíàÿ äåÿòåëüíîñòü

âïîëíå ìîãóò ñòàòü äåéñòâåííûì ñðåä-

ñòâîì ïðåäóïðåæäåíèÿ íàðêîìàíèè

ñðåäè ìîëîäåæè. È ýòî óáåäèòåëüíî

äîêàçàíî ìíîãèìè êàê çàðóáåæíûìè,

òàê è îòå÷åñòâåííûìè ó÷åíûìè, ñðå-

äè êîòîðûõ ïðåäñòàâèòåëè ïðîôåññîð-

ñêî-ïðåïîäàâàòåëüñêîãî ñîñòàâà ôà-

êóëüòåòà ÀÔÊ ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàô-

òà, Ñ. Ï. Åâñååâ, Î. Ý. Àêñåíîâà,

Ì. Þ. Ãîðîäíîâà è äð. Èìè îòìå÷àåò-

ñÿ, ÷òî, ðåøàÿ çàäà÷è ïî êîððåêöèè

ëè÷íîñòíûõ îñîáåííîñòåé, ñïîñîá-

ñòâóþùèõ óïîòðåáëåíèþ ïñèõîàêòèâ-

íûõ âåùåñòâ, ìåòîäû è ñðåäñòâà àäàï-

òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû ïîâûøà-

þò ýôôåêòèâíîñòü ïðîâîäèìûõ ïåäà-

ãîãàìè, ïñèõîëîãàìè, ìåäèöèíñêèìè

ðàáîòíèêàìè ïñèõîêîððåêöèîííûõ

è ëå÷åáíûõ ìåðîïðèÿòèé [1, 4].

Òàê, ðåãóëÿðíûå è ïîñòîÿííûå çàíÿ-

òèÿ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðîé

äåòüìè ñ îñîáåííîñòÿìè çäîðîâüÿ ñïî-

ñîáñòâóþò ôîðìèðîâàíèþ ó íèõ âîëå-

âûõ êà÷åñòâ. Óìåíèå ñòàâèòü ðåàëüíûå,

äîñòèæèìûå öåëè è äîáèâàòüñÿ èõ ñïî-

ñîáñòâóåò êîððåêöèè óðîâíÿ ïðèòÿçà-

íèé, ïîâûøàåò óâåðåííîñòü â ñåáå.

Ñ ïîìîùüþ çàíÿòèé ïîäðîñòêè îáó÷à-

þòñÿ êîíñòðóêòèâíîìó âûðàæåíèþ

ñâîåé àãðåññèè, ñíèæàåòñÿ òðåâîæ-

íîñòü, èìïóëüñèâíîñòü, ðåàëèçóåòñÿ

ñêëîííîñòü ê ðèñêîâàííîìó ïîâåäåíèþ

â ñîöèàëüíî ïðèåìëåìûõ ôîðìàõ. Îáó-

÷åíèå ìåòîäàì ñàìîðåãóëÿöèè ïîçâî-

ëÿåò ðåáÿòàì ñíèìàòü ïñèõîýìîöèî-

íàëüíîå íàïðÿæåíèå, äîñòèãàòü äóøåâ-

íîãî ñïîêîéñòâèÿ è ò. ä.

Çàíÿòèÿ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé

êóëüòóðîé ïîâûøàþò ñïîñîáíîñòü âû-

äåðæèâàòü èíòåíñèâíûå èëè íåîáû÷-

íûå íàãðóçêè, âûñîêèé óðîâåíü àêòè-

âàöèè, ÷ðåçìåðíîå âîçáóæäåíèå è ýìî-

öèîíàëüíîå íàïðÿæåíèå. Ôîðìèðóåòñÿ

îïòèìèñòè÷íûé âçãëÿä íà æèçíü. Ëè÷-

íîñòü ïîäðîñòêà ñòàíîâèòñÿ áîëåå óñ-

òîé÷èâîé ê ñòðåññó. Âñå ýòî, êàê îòìå-

÷àþò ñïåöèàëèñòû, ÿâëÿåòñÿ çàëîãîì

ïñèõîëîãè÷åñêîé è íàðêîëîãè÷åñêîé

óñòîé÷èâîñòè [4].

Òàêèì îáðàçîì, ñóùåñòâóåò âîç-

ìîæíîñòü, à ãëàâíîå íåîáõîäèìîñòü

âûÿâëåíèÿ è íàó÷íîãî îñìûñëåíèÿ

ñïåöèôèêè àääèêòèâíîãî è çàâèñèìî-

ãî îò ïñèõîàêòèâíûõ âåùåñòâ ïîâåäå-

íèÿ ó íåñîâåðøåííîëåòíèõ ñ ñåíñîð-

íîé íåäîñòàòî÷íîñòüþ, à òàêæå âåäå-

íèÿ ñïåöèàëüíîé ïðåâåíòèâíîé ðàáî-

òû ñ ëèöàìè äàííîé ãðóïïû, â òîì

÷èñëå, à â ðÿäå ñëó÷àåâ, êàê îòìå÷àþò,

ñïåöèàëèñòû ôàêóëüòåòà ÀÔÊ ÍÃÓ

èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà, è ãëàâíûì îáðà-

çîì ñðåäñòâàìè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñ-

êîé êóëüòóðû.

Литература1. Аксенова О. Э. Адаптивная физическая

культура в школе. Начальная школа. / подобщ. ред. С. П. Евсеева. – СПб.: СПбГАФК им.П. Ф. Лесгафта, 2003. – 239 с.

2. Богданова Т. Г. Сурдопсихология:Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений. – М.: Изд. центр «Академия»,2002. – 221 с.

3. Егоров А. Ю. Основы наркологии: Учеб�ное пособие. – СПб.: Институт специальнойпедагогики и психологии, 2000. – 46 с.

4. Концепция технологий профилактикинаркомании среди детей, подростков имолодежи средствами физической культу�ры и спорта в Санкт�Петербурге / под ред.С. П. Евсеева. – СПб.: СПбГАФК им. П. Ф.Лесгафта, 2002. – 24 с.

5. Литвак А. Г. Психология слепых и сла�бовидящих. – СПб.: Изд. РГПУ им. А. И. Гер�цена, 1998. – 270 с.

6. Факторы риска и защиты в профилак�тике злоупотребления психоактивнымивеществами у несовершеннолетних. Учеб�но�методическое пособие / Л. М. Шипицы�на, Л. С. Шпиленя, Ю. Д. Башкина, Н. А. Гу�сева, О. А. Никулина и др. / под ред. Л. М.Шипицыной. � М�во образования и наукиРФ. – М.: Моск. гор. фонд поддержки шк.книгоиздания, 2004. – 335 с.

36

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009

íàø îïûò

Ïðîäëåíèå àêòèâíîãî ïåðèîäàæèçíè – âàæíåéøàÿ öåëü íå òîëüêîëþáîãî ÷åëîâåêà, íî è âàæíåéøàÿçàäà÷à ëþáîãî öèâèëèçîâàííîãî îá-ùåñòâà.

Ïî îäíîìó èç ïðåäïîëîæåíèé àí-òðîïîëîãîâ ÷åëîâåê ñìîã ñòàòü ïðî-öâåòàþùèì âèäîì áëàãîäàðÿ ñîõðà-íåíèþ â ñîîáùåñòâå ïðåñòàðåëûõîñîáåé, êîòîðûå çàíèìàëèñü âîñïè-òàíèåì è ïåðåäà÷åé îïûòà ñàìûììëàäøèì ÷ëåíàì ñåìüè.

Â íàñòîÿùåå âðåìÿ, êîãäà ðîäèòå-ëè ÷àùå âñåãî çàíÿòû ìàòåðèàëüíûìîáåñïå÷åíèåì ñåìüè, èìåííî ðîëüñòàðøåãî ïîêîëåíèÿ â âîñïèòàíèèâûõîäèò íà ïåðâûé ïëàí. È àêòèâíàÿ,íå îáðåìåíåííàÿ áîëåçíÿìè, ñîöè-àëüíîé è ìàòåðèàëüíîé íåçàùèùåí-íîñòüþ, ñòàðîñòü ñòàíîâèòñÿ íå òîëü-êî ëè÷íîé, íî è ãîñóäàðñòâåííîé ïðî-áëåìîé.

Íà ïðîäëåíèå àêòèâíîãî ïåðèîäàæèçíè âëèÿþò ìíîæåñòâî ôàêòîðîâ:ìàòåðèàëüíûõ, ñîöèàëüíûõ, ïñèõîëî-ãè÷åñêèõ, áèîëîãè÷åñêèõ, ãåíåòè÷åñ-êèõ è ò. ä. Íî âåäóùèì ôàêòîðîì,áåçóñëîâíî, ÿâëÿåòñÿ ìîòèâàöèÿ ê àê-òèâíîìó òâîð÷åñêîìó äîëãîëåòèþ,êîòîðàÿ âî ìíîãîì çàâèñèò îò ôèçè-÷åñêîãî è ïñèõîëîãè÷åñêîãî çäîðîâüÿ÷åëîâåêà.

Â ðàìêàõ àäàïòèâíîé äâèãàòåëü-íîé ðåêðåàöèè äëÿ ëèö ïîæèëîãî âîç-ðàñòà ðàçðàáîòàí äîñòàòî÷íî áîëü-øîé àðñåíàë ñðåäñòâ, ìåòîäîâ, ïðè-

åìîâ è ïîäõîäîâ, êîòîðûå îðèåíòè-ðîâàíû íà ôîðìèðîâàíèå äåÿòåëüíî-ñòíîé ìîòèâàöèè, ïîëîæèòåëüíîãîïñèõîýìîöèîíàëüíîãî ñîñòîÿíèÿè çàèíòåðåñîâàííîãî îòíîøåíèÿ ê àê-òèâíîìó äîëãîëåòèþ.

Àäàïòèâíàÿ äâèãàòåëüíàÿ ðåêðåà-öèÿ ÿâëÿåòñÿ âèäîì àäàïòèâíîé ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðû, ïîçâîëÿþùàÿ ðå-àëèçîâûâàòü ïîòðåáíîñòè ëèö ñ îãðà-íè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿâ äâèãàòåëüíîé àêòèâíîñòè, îòäûõå,äîñóãå, îáùåíèè. Ðåêðåàöèÿ (îò ëàò.«recreo») - îçíà÷àåò îñâåæåíèå ñèë,ðàçâëå÷åíèå, îòäûõ. Äîáàâëåíèå«äâèãàòåëüíàÿ» êîíêðåòèçèðóåò ïîíÿ-òèå, îçíà÷àåò, ÷òî â ïðîöåññå îòäûõàïðåîáëàäàåò äâèãàòåëüíàÿ äåÿòåëü-íîñòü ñ èñïîëüçîâàíèåì âåäóùåãîñðåäñòâà – ôèçè÷åñêîãî óïðàæíåíèÿ,à «àäàïòèâíàÿ» ïîä÷åðêèâàåò, ÷òîèìååò ïðÿìîå ïðåäíàçíà÷åíèå äëÿëèö ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿ-ìè çäîðîâüÿ. Àäàïòèâíàÿ äâèãàòåëü-íàÿ ðåêðåàöèÿ âêëþ÷àåò â ñåáÿ äâè-ãàòåëüíóþ è èãðîâóþ äåÿòåëüíîñòüïî ñîçäàíèþ ïðàçäíè÷íûõ ìåðîïðè-ÿòèé, àêòèâíîãî îòäûõà, äîñóãà.

Â ïîæèëîì âîçðàñòå â ïåðâóþ î÷å-ðåäü ðåøàþòñÿ çàäà÷è, ñâÿçàííûåñ ïðîôèëàêòèêîé çàáîëåâàíèé, âîñ-ñòàíîâëåíèåì ôóíêöèé îðãàíèçìà,ïîâûøåíèåì óðîâíÿ çäîðîâüÿ. Ïî-ýòîìó íà ïåðâîå ìåñòî âûõîäÿò îçäî-ðîâèòåëüíûé è ðåàáèëèòàöèîííûéàñïåêòû àäàïòèâíîé äâèãàòåëüíîé

ðåêðåàöèè ïîæèëûõ ëþäåé, êîòîðàÿðåàëèçóåòñÿ â ãðóïïàõ çäîðîâüÿ,êðóæêàõ ïî èíòåðåñàì, îçäîðîâèòåëü-íûõ öåíòðàõ, êîððåêöèîííûõ ó÷ðåæ-äåíèÿõ, äîìàõ îòäûõà, à òàêæå ñîöè-àëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ - â äîìàõ ïðå-ñòàðåëûõ.

Áîëüøîé ïðàêòè÷åñêèé îïûò ïðî-äëåíèÿ àêòèâíîãî äîëãîëåòèÿ íàêîï-ëåí êëóáîì çäîðîâüÿ «Îáíîâëåíèå»,êîòîðûé ñóùåñòâóåò â ðàìêàõ Öåíòðàíàó÷íî-îçäîðîâèòåëüíûõ òåõíîëîãèé«100-ÏËÞÑ», è áîëåå 25 ëåò çàíèìà-åòñÿ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðîé ñ ëèöàìè ïîæèëîãî âîçðàñòà.

Îáùåèçâåñòíî, ÷òî äëÿ ïîâûøåíèÿýôôåêòèâíîñòè çàíÿòèé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðîé, â òîì ÷èñëå ñ ïîæèëûìèëþäüìè, íåîáõîäèìî èñïîëüçîâàíèåñðåäñòâ êîìïëåêñíîãî âîçäåéñòâèÿ íàîðãàíèçì, âêëþ÷àþùèõ ôèçè÷åñêèå,ïñèõîëîãè÷åñêèå è ýìîöèîíàëüíûåàñïåêòû. Òàêèìè øèðîêî èçâåñòíûìèïñèõîôèçè÷åñêèìè îçäîðîâèòåëüíû-ìè ñèñòåìàìè ÿâëÿþòñÿ éîãà, öèãóíè òàé-öçè-öóàíü. Ýëåìåíòû äàííûõñèñòåì âêëþ÷åíû â ñîäåðæàíèå çàíÿ-òèé êëóáà çäîðîâüÿ «Îáíîâëåíèå».

Éîãà – äðåâíÿÿ ñèñòåìà ñàìîñî-âåðøåíñòâîâàíèÿ ÷åëîâåêà. Öåëüêëàññè÷åñêîé éîãè – ðàçâèòèå ñîçíà-íèÿ è ìûøëåíèÿ ÷åëîâåêà. Ñîâðåìåí-íàÿ éîãà äàëåêî îòîøëà îò òðàäèöè-îííûõ ïðèîðèòåòîâ. Íà ñåãîäíÿøíèéäåíü, ïî îïðåäåëåíèþ È. Í. Ïîòàâ-öåâà (1991) âàæíåå äðóãàÿ öåëü –

Ïðîäëåíèå àêòèâíîãî ïåðèîäà æèçíè ÷åëîâåêà ñðåäñòâàìèàäàïòèâíîé äâèãàòåëüíîé ðåêðåàöèèЛадыгина Е. Б., кандидат педагогический наук, доцентЛадыгина Е. Б., кандидат педагогический наук, доцентЛадыгина Е. Б., кандидат педагогический наук, доцентЛадыгина Е. Б., кандидат педагогический наук, доцентЛадыгина Е. Б., кандидат педагогический наук, доцент, , , , , Антонова А. В., преподавательАнтонова А. В., преподавательАнтонова А. В., преподавательАнтонова А. В., преподавательАнтонова А. В., преподавательНГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ имени П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургДубенская ГДубенская ГДубенская ГДубенская ГДубенская Г. И., кандидат биологических наук, доцент. И., кандидат биологических наук, доцент. И., кандидат биологических наук, доцент. И., кандидат биологических наук, доцент. И., кандидат биологических наук, доцентРГПУ имени А. И. ГРГПУ имени А. И. ГРГПУ имени А. И. ГРГПУ имени А. И. ГРГПУ имени А. И. Герцена, Санкт�Петербургерцена, Санкт�Петербургерцена, Санкт�Петербургерцена, Санкт�Петербургерцена, Санкт�ПетербургЛадыгин Б. А., руководитель клуба здоровья «Обновление», Санкт�ПетербургЛадыгин Б. А., руководитель клуба здоровья «Обновление», Санкт�ПетербургЛадыгин Б. А., руководитель клуба здоровья «Обновление», Санкт�ПетербургЛадыгин Б. А., руководитель клуба здоровья «Обновление», Санкт�ПетербургЛадыгин Б. А., руководитель клуба здоровья «Обновление», Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: àêòèâíîå äîëãîëåòèå, àäàïòèâíàÿ äâèãàòåëüíàÿ ðåêðåàöèÿ, ãðóïïû çäîðîâüÿ, ó÷ðåæäåíèÿ ñîöèàëüíîãî òèïà.

Àííîòàöèÿ. Îñâåùåíèå îñîáåííîñòåé èñïîëüçîâàíèÿ ñðåäñòâ àäàïòèâíîé äâèãàòåëüíîé ðåêðåàöèè äëÿ ëèö ïîæèëîãî âîçðàñòà â ãðóïïàõçäîðîâüÿ è ó÷ðåæäåíèÿõ ñîöèàëüíîãî òèïà.


Prolongation of the Active Human Life Period by Means ofAdaptive Locomotive RecreationE.B. Ladyguina, PhD, AE.B. Ladyguina, PhD, AE.B. Ladyguina, PhD, AE.B. Ladyguina, PhD, AE.B. Ladyguina, PhD, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorA.VA.VA.VA.VA.V. Antonova. Antonova. Antonova. Antonova. AntonovaNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgG. I. Dubenskaya, PhD, AG. I. Dubenskaya, PhD, AG. I. Dubenskaya, PhD, AG. I. Dubenskaya, PhD, AG. I. Dubenskaya, PhD, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorHerzen State PHerzen State PHerzen State PHerzen State PHerzen State Pedagogical Univeredagogical Univeredagogical Univeredagogical Univeredagogical University of Russia, Saint Psity of Russia, Saint Psity of Russia, Saint Psity of Russia, Saint Psity of Russia, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgB. A. Ladyguin, ‘Obnovlenie’ club, Saint PB. A. Ladyguin, ‘Obnovlenie’ club, Saint PB. A. Ladyguin, ‘Obnovlenie’ club, Saint PB. A. Ladyguin, ‘Obnovlenie’ club, Saint PB. A. Ladyguin, ‘Obnovlenie’ club, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: active longevity, adaptive locomotive recreation, health groups, institutions of social type.

Abstract. The article shows peculiarities of adaptive locomotive recreation means for aged people in health groups and institutions of social type.


37

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009

íàø îïûò

ôîðìèðîâàíèå ëè÷íîñòè, ðàçâèòèåïðîôåññèîíàëüíî-íåîáõîäèìûõ êà-÷åñòâ (íàïðèìåð, êîíöåíòðàöèè âíè-ìàíèÿ ó äèñïåò÷åðà èëè ðàçâèòèå íå-ñòàíäàðòíîãî âèäåíèÿ ìèðà ó ëþäåéòâîð÷åñêèõ ïðîôåññèé), âîñïèòàíèåõàðàêòåðà è ò. ï.

Äëÿ ëèö ïîæèëîãî âîçðàñòà îñíîâ-íûìè çàäà÷àìè éîãè ÿâëÿþòñÿ óëó÷-øåíèå ôèçè÷åñêîãî çäîðîâüÿ è àäàï-òàöèîííûõ âîçìîæíîñòåé îðãàíèçìà,ðàñøèðåíèå ãðàíèö ìûøëåíèÿ, ïî-âûøåíèå óñòîé÷èâîñòè ïñèõèêè è äð.

Éîãà äëÿ ïîæèëûõ â ãðóïïå çäî-ðîâüÿ «Îáíîâëåíèå» ïðîâîäèòñÿ ïðèòùàòåëüíîì îòáîðå àñàí. Â îñíîâíîìîòáèðàþòñÿ óïðàæíåíèÿ, êîòîðûåâûïîëíÿþòñÿ èç èñõîäíîãî ïîëîæå-íèÿ ñèäÿ èëè ëåæà, ñ èñïîëüçîâàíè-åì âñïîìîãàòåëüíîãî èíâåíòàðÿ, òà-êîãî êàê ýëàñòè÷íûå áèíòû, ãèìíàñ-òè÷åñêèå ïàëêè, âàëèêè, ïîäóøêèè ò. ï. Äèíàìè÷åñêèå è ðèòìèêî-ñòà-òè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ, â ÷àñòíîñòèêîìïëåêñ óïðàæíåíèé «Ñóðüÿíàìàñ-êàð» («Ïðèâåòñòâèå ñîëíöó»), âûïîë-íÿþòñÿ â ìåäëåííîì òåìïå. Àìïëè-òóäó äâèæåíèé ðåãóëèðóþò ñàìè çà-íèìàþùèåñÿ, èñõîäÿ èç èíäèâèäó-àëüíûõ ðåêîìåíäàöèé èíñòðóêòîðàè ñâîèõ âîçìîæíîñòåé. Â ýòîò êîìï-ëåêñ âõîäÿò 12 óïðàæíåíèé, âûïîë-íÿåìûõ ïîñëåäîâàòåëüíî. Êîìïëåêñïîâòîðÿåòñÿ îò 1 äî 3 ðàç. Îí ãàðìî-íè÷íî ðàçâèâàåò âñå ÷àñòè òåëà è îñî-áåííî ãèáêîñòü ïîçâîíî÷íèêà. Âñåóïðàæíåíèÿ ñîïðîâîæäàþòñÿ âîëå-âîé ðåãóëÿöèåé äûõàíèÿ, ïåðèîäè-÷åñêè ñìåíÿåìûìè íàïðÿæåíèÿìè èðàññëàáëåíèÿìè ìûøö. Çàíÿòèå çà-êàí÷èâàåòñÿ ïîëíîé ðåëàêñàöèåé.Áîëüøîå âíèìàíèå â ïðîöåññå çàíÿ-òèé óäåëÿåòñÿ äîçèðîâàíèþ íàãðóçîêè ñàìîêîíòðîëþ ôèçè÷åñêîãî ñîñòî-ÿíèÿ. ×àñòîòà ñåðäå÷íûõ ñîêðàùåíèéîáû÷íî íå ïðåâûøàåò 90–100 óäàðîââ ìèíóòó.

Öèãóí – îäíà èç äðåâíåéøèõ ñèñ-òåì ïñèõîôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé,íàïðàâëåííûõ íà ñîõðàíåíèå çäîðî-âüÿ, ëå÷åíèå áîëåçíåé è ïðîäëåíèåæèçíè. Öèãóí ñîñòàâíîé ÷àñòüþ âõî-äèò âî âñå ñèñòåìû âîñòî÷íûõ åäè-íîáîðñòâ. Îäíàêî îí èìååò è ñàìî-ñòîÿòåëüíîå çíà÷åíèå, ÿâëÿÿñü ÷àñ-òüþ íàöèîíàëüíîé êóëüòóðû Êèòàÿ,ãäå öèãóí ñ÷èòàþò â ïåðâóþ î÷åðåäüèñêóññòâîì óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ.Íàó÷íûå èññëåäîâàíèÿ ïîêàçûâàþò,÷òî öèãóí îáëàäàåò îïðåäåëåííûìðåãóëèðóþùèì âîçäåéñòâèåì íà ðàç-ëè÷íûå ñèñòåìû îðãàíèçìà: íå-ðâíóþ, äûõàòåëüíóþ, ñåðäå÷íî-ñîñó-äèñòóþ, ïèùåâàðèòåëüíóþ è æåëåçûâíóòðåííåé ñåêðåöèè. Ýòî îäíà èçðåäêèõ ñèñòåì, äëÿ çàíÿòèé êîòîðîéíåò îãðàíè÷åíèé íè ïî âîçðàñòó, íèïî ôèçè÷åñêîìó ñîñòîÿíèþ.

Èç ìíîæåñòâà íàïðàâëåíèé öèãóíäëÿ çàíÿòèé ñ ïîæèëûìè áûëè âûá-ðàíû äâà: «Êóíòèí-öèãóí» («Ñèëàâ ïóñòîòå») è «Ìåðèäèàííûé öèãóí».Ýòè øêîëû îòíîñÿòñÿ ê òåðàïåâòè÷åñ-êîìó íàïðàâëåíèþ, íå î÷åíü ñëîæíûâ îñâîåíèè è îêàçûâàþò íà îðãàíèçììÿãêîå è ãàðìîíè÷íîå âîçäåéñòâèå.Ïîñëå âûïîëíåíèÿ êîìïëåêñà öèãóíçàíèìàþùèåñÿ, îáû÷íî, îòìå÷àþòõîðîøåå ñàìî÷óâñòâèå, ñïîêîéñòâèåè áîäðîñòü.

Òàé-öçè-öþàíü – èçâåñòíàÿ è ïî-ïóëÿðíàÿ ñèñòåìà êèòàéñêîé ãèìíàñ-òèêè, â êîòîðîé ñëèòû âîåäèíî è íåñóùåñòâóþò îäèí áåç äðóãîãî îçäî-ðîâèòåëüíûé, äóõîâíî-ôèëîñîôñêèéè áîåâîé àñïåêòû ïðàêòèêè. Îñíîâ-íàÿ öåëü çàíÿòèé òàé-öçè-öþàíü –ïîääåðæàíèå çäîðîâüÿ, óñòðàíåíèåáîëåçíåé è îáðåòåíèå äîëãîëåòèÿ,à òàêæå ïðèîáðåòåíèå áàçîâûõ íàâû-êîâ ñàìîîáîðîíû.

Øèðîêîå ðàñïðîñòðàíåíèå òàé-öçè-öþàíü ñâÿçàíî ïðåæäå âñåãî

ñ òåì, ÷òî ýòà ñèñòåìà ïîêàçàëà îï-ðåäåëåííûé òåðàïåâòè÷åñêèé ýôôåêò,âûðàæåííûé â ïðåäîòâðàùåíèè è ëå-÷åíèè ïðîñòóäíûõ çàáîëåâàíèé, çàáî-ëåâàíèé ñåðäå÷íî-ñîñóäèñòîé ñèñòå-ìû, äûõàòåëüíîé, íåðâíîé, æåëóäî÷-íî-êèøå÷íîãî òðàêòà, îïîðíî-äâèãà-òåëüíîãî àïïàðàòà è äðóãèõ. Îíà ñïî-ñîáñòâóåò îáðåòåíèþ îáùåãî ïñèõè-÷åñêîãî çäîðîâüÿ, èçëå÷èâàåò ðàçëè÷-íûå ôîðìû íåâðîçîâ, ñíèìàåò ñòðåñ-ñû, óñòðàíÿåò áåññîííèöó è ïðîòèâî-ñòîèò ñòàð÷åñêèì èçìåíåíèÿì â ñî-ñóäàõ è êîñòÿõ. Ïîëåçíûå äëÿ îðãà-íèçìà ýôôåêòû äîñòèãàþòñÿ â ðåçóëü-òàòå ðåãóëÿðíûõ çàíÿòèé ñ ñîáëþäå-íèåì òåõíè÷åñêèõ è ñïåöèàëüíûõòðåáîâàíèé.

Äâèæåíèÿ òàé-öçè-öþàíü èìåþòñëîæíî-êîîðäèíàöèîííûé õàðàêòåð,íî î÷åíü ãàðìîíè÷íû ïî ñâîåé ïðè-ðîäå è ïîä÷èíÿþòñÿ çàêîíàì ëîãèêèè êèíåìàòèêè. Â èõ îñíîâó ïîëîæå-íî êà÷åñòâî ïðîöåññà ôèçè÷åñêîãîäâèæåíèÿ, îò êîòîðîãî çàâèñèò ñîâåð-øåíñòâîâàíèå äðóãèõ õàðàêòåðèñòèêïðîöåññà äâèæåíèÿ. Ðóêè è êîðïóñäâèãàþòñÿ ñîãëàñîâàííî, â äâèæåíèèïðèíèìàåò ó÷àñòèå âñå òåëî. Íàïðÿ-æåíèå ÷åðåäóåòñÿ ñ ðàññëàáëåíèåì,æåñòêîñòü ñ ìÿãêîñòüþ, áûñòðûå äâè-æåíèÿ ñ ìåäëåííûìè. Ó êàæäîãî äâè-æåíèÿ ñâîé õàðàêòåð è ñâîÿ ëîãèêà,ãîâîðÿò: «óáèðàé ðóêó, êàê áóäòî íà-òÿãèâàåøü ëóê, âûïðÿìëÿé ðóêó, êàêáóäòî ïóñêàåøü ñòðåëó». Äûõàíèåïðè âûïîëíåíèè äâèæåíèé òàé-öçè-öþàíü ãëóáîêîå, äîëãîå, ðîâíîå.

Â ãðóïïå çäîðîâüÿ «Îáíîâëåíèå»ïðàêòèêóåòñÿ óïðîùåííûé êîìïëåêñ«24 ôîðìû» è îñîáîå âíèìàíèå óäå-ëÿåòñÿ áàçîâûì äâèæåíèÿì. Â ýòîìêîìïëåêñå òàé-öçè-öþàíü âñå äâèæå-íèÿ âûïîëíÿþòñÿ î÷åíü ÷åòêî. Ëþ-áîå äâèæåíèå ãëàç, ðóê, êîðïóñà èëèíîã èìååò îáîðîíèòåëüíûé èëè àòà-êóþùèé õàðàêòåð. Ïîýòîìó, ïîíÿâíàçíà÷åíèå äàæå ñàìîãî ñëîæíîãîäâèæåíèÿ, åãî ëåãêî âûó÷èòü. Áîëü-øèíñòâî çàíèìàþùèõñÿ óñïåøíîñïðàâëÿþòñÿ ñ ýòîé çàäà÷åé.

Ïîìèìî áàçîâîãî êîìïëåêñà«24 ôîðìû» â ãðóïïå ïðàêòèêóþòñÿè äîñòàòî÷íî ïðîñòûå äëÿ îñâîåíèÿ,íî ïîëíîöåííûå ïî âîçäåéñòâèþ êîì-ïëåêñû: «12 ôîðì», «13 ôîðì»,«32 ôîðìû ñ ìå÷îì». À òàêæå êîìï-ëåêñû óïðàæíåíèé ñ âååðàìè, ïèàëà-ìè, ïîñîõîì.

Фото 1. Занятия йогой в клубе здоровья«Обновление».

Фото 2. Занятия цигун в клубе здоровья«Обновление».

38

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009

íàø îïûò

ïîðÿäêó, ÷òî ñäåëàíî äëÿ áîëåå óïðî-ùåííîé (ëåãêîé) îðèåíòèðîâêè ïîäî-ïå÷íûõ è ïîðîé ñâîäèòñÿ ê äåÿòåëü-íîñòè, ñâÿçàííîé ëèøü ñ óòðåííèìòóàëåòîì, ïèòàíèåì, ïðîãóëêàìèè íî÷íîìó ñíó. Â áîëüøèíñòâå ñîöè-àëüíûõ ó÷ðåæäåíèé îòñóòñòâèå äîñó-ãîâîé äåÿòåëüíîñòè - âàæíåéøåãîýëåìåíòà àêòèâíîãî äîëãîëåòèÿ, ïðè-âîäèò ê îáåäíåíèþ æèçíè ïîäîïå÷-íûõ.

Ïîæèëîé ÷åëîâåê, ïðåáûâàþùèéâ ñîöèàëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ, íàõîäèò-ñÿ íà ïîëíîì îáåñïå÷åíèè è îãðàíè-÷åí â äåÿòåëüíîñòè, ñâÿçàííîé ñ óáîð-êîé êîìíàò, ñòèðêîé, ìûòüåì ïîñóäû,âûãóëîì æèâîòíûõ, ãëàæêîé áåëüÿ,ïîõîäîì â ìàãàçèí, ò. å. òåìè ïîâñåä-íåâíûìè äîìàøíèìè çàáîòàìè è îáÿ-çàííîñòÿìè, êîòîðûå ñîïðîâîæäàþòíàñ â òå÷åíèå âñåé æèçíè. Ýòî è ìíî-ãîå äðóãîå óäàåòñÿ êîìïåíñèðîâàòü÷åðåç âêëþ÷åíèå àäàïòèâíîé äâèãà-òåëüíîé ðåêðåàöèè â áûò è äîñóã ïî-æèëîãî ÷åëîâåêà.

Â ó÷ðåæäåíèÿõ ñîöèàëüíîãî òèïà íàïðèìåðå Íåãîñóäàðñòâåííîãî ó÷ðåæäå-íèÿ «Êîëòóøñêèé öåíòð ñîöèàëüíî-äèàêîíè÷åñêîãî îáñëóæèâàíèÿ íàñåëå-íèÿ» àäàïòèâíàÿ äâèãàòåëüíàÿ ðåêðåà-öèÿ ðåàëèçóåòñÿ ñïåöèàëèñòîì ïî àäàï-òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå. Ïëàíèðî-âàíèå çàíÿòèé îñóùåñòâëÿåòñÿ èñõîäÿèç ïîòðåáíîñòåé çàíèìàþùèõñÿ.

Ïåðâàÿ ïîëîâèíà äíÿ, êàê íàèáî-ëåå ïåðñïåêòèâíàÿ è àäåêâàòíàÿ âîç-ìîæíîñòÿì ëèö ïîæèëîãî âîçðàñòàïðåäñòàâëåíà â âèäå óòðåííåé ãèìíà-ñòèêè. Â êà÷åñòâå îñíîâíîãî ñðåäñòâàâûñòóïàþò ôèçè÷åñêèå óïðàæíåíèÿñ ìóçûêàëüíûì ñîïðîâîæäåíèåì.Èìååò ìåñòî òðàäèöèîííàÿ ôîðìàïîñòðîåíèÿ çàíÿòèÿ, êîòîðàÿ âêëþ÷à-åò ïîäãîòîâèòåëüíóþ, îñíîâíóþè çàêëþ÷èòåëüíóþ ÷àñòè è òàêèì îá-ðàçîì ïîçâîëÿåò àäàïòèðîâàòü âîç-ìîæíîñòè ëèö ïîæèëîãî âîçðàñòàê äàííîé äâèãàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè.Èñïîëüçóþòñÿ óïðàæíåíèÿ ñ ýëåìåí-òàìè äûõàòåëüíîé ãèìíàñòèêè, ìè-ìè÷åñêîé ãèìíàñòèêè, ñóñòàâíîéãèìíàñòèêè. Ïðèìåíÿþòñÿ êîìïëåê-ñû óïðàæíåíèé, îêàçûâàþùèå ïîëî-æèòåëüíîå âëèÿíèå íà ðàçëè÷íûå ñè-ñòåìû: êàðäèî-ðåñïèðàòîðíóþ, äûõà-òåëüíóþ, ìûøå÷íî-ñâÿçî÷íûé àïïà-ðàò. À òàêæå èñïîëüçóþòñÿ óïðàæíå-íèÿ, èçîëèðîâàííî âîçäåéñòâóþùèåíà îïðåäåëåííûå ãðóïïû ìûøö:

ìûøöû øåè, òóëîâèùà, âåðõíèõè íèæíèõ êîíå÷íîñòåé, Îñîáîå âíè-ìàíèå óäåëÿåòñÿ âîññòàíîâëåíèþìåëêîé ìîòîðèêè è âîçäåéñòâèþ íàðåôëåêòîðíûå çîíû ëàäîíåé è ñòîï.Àêòèâíî èñïîëüçóþòñÿ: ïàëü÷èêîâàÿãèìíàñòèêà, óïðàæíåíèÿ äëÿ ñòîï(çàõâàò ïàëüöàìè ñòîïû ïðåäìåòîâè èõ ïåðåíîñ è äð.).

Íà çàíÿòèè ïðîãîâàðèâàþòñÿ è ðà-çûãðûâàþòñÿ ñèòóàöèè ñ ïîäúåìîìè ñïóñêîì ïî ñòóïåíÿì, ïåðåøàãèâà-íèåì, ïåðåñòóïàíèåì ïîðåáðèêîâ, îá-ñóæäàåòñÿ àëãîðèòì äåéñòâèé ïðèâîçíèêíîâåíèè ñèòóàöèè ïàäåíèÿ.Ïðåäëàãàþòñÿ óïðàæíåíèÿ, íàïðàâ-ëåííûå íà ñîõðàíåíèå ðàâíîâåñèÿ.

Áîëüøèíñòâî ôèçè÷åñêèõ óïðàæ-íåíèé âûïîëíÿåòñÿ èç èñõîäíîãî ïî-ëîæåíèÿ, ñèäÿ íà óñòîé÷èâîì ñòóëå.Ïîä íîãè êëàäåòñÿ ãèìíàñòè÷åñêèéêîâðèê 40х40 ñì òàê, ÷òîáû óãîë ïîäêîëåíÿìè ñîñòàâëÿë 90°, à ñòîïû ðàñ-ïîëàãàëèñü ïàðàëëåëüíî äðóã äðóãó.Ãèìíàñòè÷åñêèé êîâåð èìååò ìÿãêóþðåëüåôíóþ ôîðìó è îáëàäàåò íåáîëü-øîé àìîðòèçàöèåé ïðè äèíàìè÷íîìàêòèâíîì äâèæåíèè íîã (âî âðåìÿèìèòàöèè õîäüáû, áåãà, ëèáî øàãàñ âûñîêèì ïîäíèìàíèåì êîëåíà – óï-ðàæíåíèå «Öàïëÿ»).

Ñëåäóþùåå ñðåäñòâî àäàïòèâíîéäâèãàòåëüíîé ðåêðåàöèè, êîòîðîå àê-òèâíî èñïîëüçóåòñÿ ïðè ðàáîòå ñ ëè-öàìè ïîæèëîãî âîçðàñòà – ýòî «Íîð-äè÷åñêàÿ õîäüáà» èëè «Îçäîðîâè-òåëüíàÿ õîäüáà». Â «Íîðäè÷åñêîéõîäüáå» èñïîëüçóåòñÿ âñïîìîãàòåëü-íûé èíâåíòàðü: ñïåöèàëüíî ñêîíñò-ðóèðîâàííûå ïàëêè äëÿ õîäüáû (èìå-þò ñõîäíîå ñòðîåíèå ñ ëûæíûìè ïàë-êàìè), ïðè ïîìîùè êîòîðûõ ðàçëè÷à-þò ãðóíò è ïîçâîëÿþò ñîçäàòü áåçî-ïàñíóþ óñòîé÷èâóþ îïîðó. Â ïðîöåñ-

Фото 3. Тай�цзи�цюань «13 форм».Выполняют занимающиеся клуба

«Обновление».

Фото 5. Комплекс упражнений свеерами. Выполняют занимающиеся

клуба «Обновление».

Фото 4. Тай�цзи�цюань «32 формы смечом». Выполняют занимающиеся

клуба «Обновление».

Îïûò ðàáîòû ñ ïîæèëûìè ëþäü-ìè â ãðóïïå çäîðîâüÿ «Îáíîâëåíèå»ïîêàçàë, ÷òî àðñåíàë èñïîëüçóåìûõñðåäñòâ â ðàìêàõ àäàïòèâíîé äâèãà-òåëüíîé ðåêðåàöèè äîëæåí áûòü ðàç-íîîáðàçíûì. Òàê, â ãðóïïàõ çäîðîâüÿçàíèìàþùèåñÿ êðîìå âûøåïåðå÷èñ-ëåííûõ îçäîðîâèòåëüíûõ ñèñòåìáîëüøîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ óïðàæ-íåíèÿì, íàïðàâëåííûì íà âîññòàíîâ-ëåíèå ìûøå÷íîé ñèëû.

Àäàïòèâíàÿ äâèãàòåëüíàÿ ðåêðåà-öèÿ ñ óñïåõîì ïðèìåíÿåòñÿ è â ñîöè-àëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿ ïîñòîÿííîãî(ëèáî âðåìåííîãî) ïðåáûâàíèÿ ëèöïîæèëîãî è ñòàð÷åñêîãî âîçðàñòà(«Äîìà ïðåñòàðåëûõ»). Æèçíü ýòèõó÷ðåæäåíèé ïîä÷èíåíà îïðåäåëåííî-ìó ðåæèìó äíÿ è âíóòðåííåìó ðàñ-

Фото 6. Занятия гимнастикойв негосударственном учреждении

«Колтушский центр социально�диаконического обслуживания

населения».

39

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009

íàø îïûò

ñå õîäüáû èñïîëüçóåòñÿ ïðîäóìàí-íûé ìàðøðóò, êîòîðûé ïðåäóñìàòðè-âàåò ñìåíó íàñòèëà (òðàâÿíîé ïîêðîâ,ìåëêàÿ ãàëüêà, áåòîííîå ïîêðûòèå),à òàêæå íàëè÷èå çîí îòäûõà â âèäåñêàìååê ñ ïîäëîêîòíèêàìè.

Â «Íîðäè÷åñêîé õîäüáå» íàãðóçêàðàñïðåäåëÿåòñÿ ðàâíîìåðíî çà ñ÷åòó÷àñòèÿ â ðàáîòå íå òîëüêî íèæíèõêîíå÷íîñòåé, íî è àêòèâíîãî ïîäêëþ-÷åíèÿ òóëîâèùà è âåðõíèõ êîíå÷íî-ñòåé. Íàãðóçêà ðåãóëèðóåòñÿ â çàâè-ñèìîñòè îò ÷àñòîòû è äëèííû øàãà,ìåòðàæà äèñòàíöèè, óñêîðåíèÿ èëèçàìåäëåíèÿ äâèæåíèÿ. Õîäüáà îñóùå-ñòâëÿåòñÿ ïîä ÷åòêèì êîíòðîëåì ñïå-öèàëèñòà ïî ÀÔÊ, êîòîðûé êîíòðî-ëèðóåò ×ÑÑ è ÀÄ.

Âòîðàÿ ïîëîâèíà äíÿ â ñîöèàëü-íîì ó÷ðåæäåíèè, â ñèëó íàèáîëååäëèòåëüíîé âðåìåííîé ïðîòÿæåííî-ñòè, îòâîäèòñÿ äîñóãîâîé äåÿòåëüíî-ñòè è ïîäðàçóìåâàåò òàêîé ðîä çàíÿ-òèé, êîòîðûå äàþò ïîæèëîìó ÷åëîâå-êó âîçìîæíîñòü ñàìîâûðàæåíèÿ è ñà-

ìîðåàëèçàöèè, ÷òî ïîâûøàåò íàñòðî-åíèå è ñòèìóëèðóåò êîãíèòèâíûåôóíêöèè. Íî âñå íîâîå íå âñåãäà ïðè-íèìàåòñÿ ñ îõîòîé, è ïîëó÷àåò îäîá-ðåíèå ëèøü â òîì ñëó÷àå, åñëè ïàöè-åíòû ÷óâñòâóþò ïîòðåáíîñòü â äàí-íîì âèäå äåÿòåëüíîñòè.

Â ïðîöåññå ñîâìåñòíîãî äîñóãà,îáúåäèíÿþùåãî ëèö ïîæèëîãî âîçðà-ñòà, èñïîëüçóþòñÿ: íàñòîëüíûå èãðû– äîìèíî, øàøêè, øàõìàòû; ëèòåðà-òóðíîå òâîð÷åñòâî, ìóçûêîòåðàïèÿ,ðèôìîïëåòñòâî, ñîñòàâëåíèå ñöåíà-ðèåâ ïðàçäíèêîâ, ïåíèå, ðóêîäåëèå,ðèñîâàíèå, ãàðäåíîòåðàïèÿ (óõîä çàöâåòàìè). Âñå ýòî îáîãàùàåò æèçíüïîæèëîãî ÷åëîâåêà, ñòèìóëèðóåò ïî-çíàâàòåëüíûå ïðîöåññû, ïîâûøàåòñòðåìëåíèå ê àêòèâíîé æèçíåäåÿ-òåëüíîñòè è óñèëèâàåò ÷óâñòâî ïî-òðåáíîñòè â îáùåñòâå.

Ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî â äàííîì ñî-öèàëüíîì ó÷ðåæäåíèè ñðåäñòâàìèàäàïòèâíîé äâèãàòåëüíîé ðåêðåàöèèóñïåøíî ðåøàåòñÿ ïðîáëåìà ñîöè-

Фото 7. Занятия музыкойв негосударственном учреждении

«Колтушский центр социально�диаконического обслуживания

населения»

àëüíîé àäàïòàöèè è ñîöèàëüíîé èí-òåãðàöèè ïîæèëûõ ãðàæäàí.

Ïî ìíåíèþ èçâåñòíîãî ñîâåòñêî-ãî ãåðîíòîëîãà È. Â. Äàâûäîâñêîãîñòàðîñòü – ýòî «ïðîñòî îñåíü æèçíè,ïîñëåäíèé åå ýòàï... ». Ïðè ïðàâèëü-íîì æå ïîäõîäå è èñïîëüçîâàíèèñðåäñòâ àäàïòèâíîé äâèãàòåëüíîéðåêðåàöèè ñòàðîñòü ìîæåò ñòàòü «çî-ëîòîé îñåíüþ» æèçíè.

Êàê èçâåñòíî, Ï. Ô. Ëåñãàôò áûëïåðâûì ó÷åíûì â Ðîññèè, êîòîðûéíà÷àë ñòðîèòü îáðàçîâàòåëüíûéè âîñïèòàòåëüíûé ïðîöåññ â îáëàñòèôèçè÷åñêîé êóëüòóðû íà îñíîâå óã-ëóáëåííîãî íàó÷íîãî çíàíèÿ, áåç êî-òîðîãî íåâîçìîæíî îñóùåñòâëÿòüîñîçíàííûé, îáîñíîâàííûé è òâîð-÷åñêèé ïåäàãîãè÷åñêèé ïðîöåññ. Äëÿ÷òåíèÿ êóðñîâ ëåêöèé äëÿ áóäóùèõðóêîâîäèòåëüíèö ôèçè÷åñêîãî âîñïè-òàíèÿ Ïåòð Ôðàíöåâè÷ ïðèâëåê êðóï-

Êàê íàéòè ñâîé ïóòü â íàóêå?Пелих Е. Ю., преподаватель, председательПелих Е. Ю., преподаватель, председательПелих Е. Ю., преподаватель, председательПелих Е. Ю., преподаватель, председательПелих Е. Ю., преподаватель, председательСовета НТТМ Совета НТТМ Совета НТТМ Совета НТТМ Совета НТТМ НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаÊëþ÷åâûå ñëîâà: ñòóäåíò, íàóêà, àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà.

Àííîòàöèÿ. Òðàäèöèè ñòðîèòü îáðàçîâàòåëüíûé è âîñïèòàòåëüíûéïðîöåññ â îáëàñòè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû íà îñíîâå íàó÷íîãî çíàíèÿáûëè çàëîæåíû â Óíèâåðñèòåòå ñî âðåìåí åãî ñîçäàíèÿ. Ñåãîäíÿ ñòó-äåíòó íåîáõîäèìî íàó÷èòüñÿ àíàëèçèðîâàòü ñîâðåìåííîå çíàíèå â èç-áðàííîé îáëàñòè, âûðàæàòü ñâîè ìûñëè íàó÷íûì ÿçûêîì, òåîðåòè-÷åñêè è ïðàêòè÷åñêè îáîñíîâûâàòü ñâîè ïðåäïîëîæåíèÿ, îáîáùàòüîïûò ïðåäøåñòâåííèêîâ è ðàçâèâàòü ñîáñòâåííûå èäåè. Ñïåöèàëü-íîñòü «Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà» ïåðñïåêòèâíà è âîñòðåáîâàíà íà ðûíêå òðóäà.

How to Find Your Own Way in ScientificResearchE.YE.YE.YE.YE.Y. P. P. P. P. Pelikh, National State Lelikh, National State Lelikh, National State Lelikh, National State Lelikh, National State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture,e,e,e,e,Sports and Health, Saint PSports and Health, Saint PSports and Health, Saint PSports and Health, Saint PSports and Health, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: student, science, adaptive physical activity.

Adstract. Since its foundation the State Lesgaft University follows tradition of elaboration ofeducational process in the sphere of physical culture basing upon scientific knowledge. Today astudent has to master analysis of contemporary knowledge in his sphere, learn the way to expresstheir ideas using special terms, theoretically and practically substantiate their hypotheses, summarizeearlier experience and develop their own conceptions. Adaptive Physical Culture as a profession isperspective and called-for at the labor-market.

íåéøèõ ñïåöèàëèñòîâ è âûäàþùèõñÿó÷åíûõ ñâîåãî âðåìåíè: àêàäåìèêàÂëàäèìèðà Ëåîíòüåâè÷à Êîìàðîâà(êóðñ áîòàíèêè), Àëåêñåÿ Àëåêñååâè-÷à Óõòîìñêîãî è Ëåîíà Àáãàðîâè÷àÎðáåëè (êóðñ ôèçèîëîãèè), ÀáðàìàÔ¸äîðîâè÷à Èîôôå (êóðñ ôèçèêè).

Òàêèå òðàäèöèè áûëè çàëîæåíûâ Óíèâåðñèòåòå ñî âðåìåí åãî ñîçäà-íèÿ. È òåïåðü îíè íå ïîòåðÿëè ñâîåéçíà÷èìîñòè. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ îá-ùåñòâó òðåáóþòñÿ ñïåöèàëèñòû âû-

ñîêîãî óðîâíÿ. Öåíèòñÿ îïûò ðàáî-òû. Äëÿ òîãî ÷òîáû ñòàòü ïðîôåññèî-íàëîì â èçáðàííîé äåÿòåëüíîñòè, íàñîâðåìåííîì ýòàïå ñòóäåíòó íåîáõî-äèìî îâëàäåòü ñïîñîáíîñòüþ ê èçó-÷åíèþ è àíàëèçó ñîâðåìåííîãî çíà-íèÿ â èçáðàííîé îáëàñòè, íàó÷èòüñÿâûðàæàòü ñâîè ìûñëè íàó÷íûì ÿçû-êîì, òåîðåòè÷åñêè è ïðàêòè÷åñêè îáî-ñíîâûâàòü ñâîè ïðåäïîëîæåíèÿ,ó÷èòüñÿ îáîáùàòü îïûò ïðåäøåñòâåí-íèêîâ è ðàçâèâàòü ñîáñòâåííûå èäåè.Áîëåå òîãî, âûïóñêíèê äîëæåí îáëà-äàòü õîðîøèìè îðãàíèçàòîðñêèìèè êîììóíèêàòèâíûìè ñïîñîáíîñòÿìè.

Ñòóäåíòû Óíèâåðñèòåòà ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû – ýòî, êàê ïðàâèëî,ëþäè, îòëè÷àþùèåñÿ îò ñâîèõ ñâåð-ñòíèêîâ îïðåäåëåííûìè êà÷åñòâàìèõàðàêòåðà, ñôîðìèðîâàííûìè â ïðî-öåññå èõ ñïîðòèâíîé êàðüåðû: óìå-íèåì êîíöåíòðèðîâàòüñÿ, ïðîÿâëÿòüñèëó âîëè, ïðåîäîëåâàòü òðóäíîñòèäëÿ äîñòèæåíèÿ ïîñòàâëåííîé öåëè.Ýòî ÿðêàÿ, îáëàäàþùàÿ áîëüøèì ïî-òåíöèàëîì ìîëîäåæü. È ïåðâîå, íà ÷òîñëåäóåò îáðàòèòü âíèìàíèå – ýòî èõñïîñîáíîñòè, âîçìîæíîñòè è ñòðåìëå-íèå ê ðàçâèòèþ. Äàëüíåéøåå ñòàíîâ-ëåíèå ëè÷íîñòè ñòóäåíòà íà ïðîòÿæå-íèè áëèæàéøèõ ïÿòè è áîëåå ëåòæèçíè, èçìåíåíèå åãî ìèðîâîççðå-íèÿ, ðàñøèðåíèå êðóãîçîðà çàâèñèò,


40

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009

íàø îïûò

â ïåðâóþ î÷åðåäü, îò åãî íàñòàâíè-êîâ – ïðåïîäàâàòåëåé, ïîä ðóêîâîä-ñòâîì êîòîðûõ ïðîèñõîäèò ïðîöåññîáó÷åíèÿ. Îò òîãî, íàñêîëüêî ñòóäåíòáóäåò èíôîðìèðîâàí î âîçìîæíîñòÿõíàó÷íîé è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñ-òè, îò òîãî, êàêèå ìîòèâû ñôîðìèðó-åò íåãî ïðåïîäàâàòåëü è êàêèì áóäåòåãî ëè÷íûé ïðèìåð, êàêèå îí áóäåòîçâó÷èâàòü èäåè, îò ïîñòðîåíèÿ ñà-ìîãî ïðîöåññà îáó÷åíèÿ, çàâèñèò,â ïåðâóþ î÷åðåäü, ñàìîñòîÿòåëüíàÿïîçíàâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü ñòóäåíòà.

Êàêèì æå ìîæåò áûòü ïóòü ñòóäåí-òà Óíèâåðñèòåòà ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû â äîñòèæåíèè åãî íîâûõ öåëåé –à èìåííî öåëåé íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ?Êàêèì äîëæåí áûòü ïåðâûé øàã ñòó-äåíòà-ïåðâîêóðñíèêà – áóäóùåãî âû-ïóñêíèêà è ïðîôåññèîíàëà? Îáó÷à-ÿñü â íàøåì Óíèâåðñèòåòå, ïîä ðóêî-âîäñòâîì ïðåïîäàâàòåëåé, ñòóäåíòóæå íà ïåðâûõ êóðñàõ ìîæåò ïîä-êðåïëÿòü òåîðåòè÷åñêèå çíàíèÿ ïðàê-òèêîé, ñòàâèòü ïåäàãîãè÷åñêèå ýêñïå-ðèìåíòû. Êàê ìîæíî áîëåå ðàííååíà÷àëî ïðèìåíåíèÿ íà ïðàêòèêå òåî-ðåòè÷åñêèõ çíàíèé, ïîëó÷àåìûõâ ñòåíàõ ðîäíîãî Óíèâåðñèòåòà, ðàç-âèâàåò êðèòè÷íîñòü ìûøëåíèÿ, îñîç-íàííîñòü ïîñòðîåíèÿ ïåäàãîãè÷åñêî-ãî ïðîöåññà, è, íåñîìíåííî, îáëåã÷à-åò ïðîöåññ óñâîåíèÿ çíàíèé.

Â íàñòîÿùåå âðåìÿ, íà ôàêóëüòåòåÀÔÊ ñóùåñòâóåò îïðåäåëåííûé ïîä-õîä ê îáó÷åíèþ ñòóäåíòîâ, îïðàâäàâ-øèé ñåáÿ íà ïðîòÿæåíèè 10 ëåò. Åãîìîæíî íàçâàòü «Èíäèâèäóàëüíàÿ îá-ðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà ñòóäåíòàôàêóëüòåòà Àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû». Â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ, ñòó-äåíò óæå íà ïåðâûõ êóðñàõ èìååò âîç-ìîæíîñòü âûáðàòü íàïðàâëåíèå ñâî-åé áóäóùåé ñïåöèàëèçàöèè. Íèæå

êðàòêî ïðèâåäåíû îñíîâíûå âèäûäåÿòåëüíîñòè, â êîòîðûõ ó÷àñòâóåòñòóäåíò ôàêóëüòåòà â ïðîöåññå ñâîå-ãî îáó÷åíèÿ.

1. Ïîñåùåíèå è îçíàêîìëåíèåñ îñîáåííîñòÿìè îðãàíèçàöèè, ïðî-âåäåíèÿ è ñîäåðæàíèÿ çàíÿòèé ïîàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðåâ ðàçëè÷íûõ ó÷ðåæäåíèÿõ ìåäèöèí-ñêîé, îçäîðîâèòåëüíîé, îáðàçîâà-òåëüíîé è èíîé íàïðàâëåííîñòè.

2. Ó÷àñòèå â êà÷åñòâå âîëîíòåðîâè ñïîðòñìåíîâ â ðàçëè÷íûõ îáùå-ñòâåííûõ è ñïîðòèâíî-ìàññîâûõ ìå-ðîïðèÿòèÿõ, â òîì ÷èñëå äëÿ ëèö,èìåþùèõ ðàçëè÷íûå îòêëîíåíèÿâ ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ, ïðîâîäèìûõÓíèâåðñèòåòîì, ðàçëè÷íûìè Êîìè-òåòàìè è Ïðàâèòåëüñòâîì Ñàíêò-Ïå-òåðáóðãà, â ìîëîäåæíûõ àêöèÿõ,Âñåðîññèéñêèõ Óíèâåðñèàäàõ.

3. Âûïîëíåíèå ñòóäåíòàìè ó÷åá-íî-èññëåäîâàòåëüñêèõ ðàáîò ïî ðàç-ëè÷íûì ïðåäìåòàì, ïðåäóñìîòðåí-íûì îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììîé.Íàïèñàíèå êóðñîâûõ ðàáîò ïî ôèçè-îëîãèè, òåîðèè è ìåòîäèêå ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû, òåîðèè è ìåòîäèêåàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû íàòåìû, ñâÿçàííûå ñ âûáîðîì áóäóùåéñïåöèàëèçàöèè.

4. Ïðîõîæäåíèå ïðàêòèêè â êà÷å-ñòâå ó÷èòåëÿ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûîáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íà òðå-òüåì êóðñå; âëàäåíèå ìåòîäàìè îöåí-êè ýôôåêòèâíîñòè ðàçëè÷íûõ íàïðàâ-ëåíèé ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè.

5. Ïðîõîæäåíèå ïðàêòèêè â êà÷å-ñòâå ó÷èòåëÿ àäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêî-ãî âîñïèòàíèÿ ïî ñïåöèàëüíîñòè íà÷åòâåðòîì êóðñå. Ïðîâåäåíèå ïåäàãî-ãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà íà îñíîâåïðåäâàðèòåëüíûõ òåîðåòè÷åñêèõ èñ-ñëåäîâàíèé. Âíåäðåíèå â ïðàêòèêó

íîâûõ íàó÷íûõ ðàçðàáîòîê. Íàïèñà-íèå âûïóñêíîé êâàëèôèêàöèîííîéðàáîòû. Ïðåäñòàâëåíèå ïîëó÷åííûõðåçóëüòàòîâ íà ðàçëè÷íûõ âíóòðèâó-çîâñêèõ è ìåæâóçîâñêèõ íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêèõ êîíôåðåíöèÿõ, íàïðè-ìåð, â êîíôåðåíöèè «×åëîâåê â ìèðåñïîðòà», ïðîâîäèìîé â Óíèâåðñèòå-òå âåñíîé êàæäîãî ãîäà.

6. Ïðîõîæäåíèå ïðàêòèêè â êà÷å-ñòâå ó÷èòåëÿ àäàïòèâíîãî ôèçè÷åñêî-ãî âîñïèòàíèÿ èëè òðåíåðà â îáëàñòèàäàïòèâíîãî ñïîðòà ïî ñïåöèàëèçà-öèè íà 5 êóðñå. Îðãàíèçàöèÿ è ïðî-âåäåíèå ñàìîñòîÿòåëüíûõ íàó÷íûõèññëåäîâàíèé, ó÷àñòèå â êîíôåðåíöè-ÿõ. Ó÷àñòèå â ãîðîäñêèõ, ðåãèîíàëü-íûõ è ìåæäóíàðîäíûõ êîíêóðñàõìîëîäûõ ó÷åíûõ.

7. Çíàíèå èíîñòðàííîãî ÿçûêà ïî-çâîëèò ñòóäåíòó ó÷àñòâîâàòü â ìåæ-äóíàðîäíûõ êîíôåðåíöèÿõ, ïîñâÿ-ùåííûõ âîïðîñàì ÀÔÊ, ïðîõîäèòüîáó÷åíèå çà ðóáåæîì.

8. Óñïåøíîå ñëåäîâàíèå ïî îáî-çíà÷åííîìó ïóòè ïðåäïîëàãàåò ïðî-äîëæåíèå íàó÷íîé äåÿòåëüíîñòèè äàëüíåéøåå ïîñòóïëåíèå â ìàãèñ-òðàòóðó è àñïèðàíòóðó.

Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ñðåäè âû-ïóñêíèêîâ ôàêóëüòåòà, â ñðåäíåì,40% èìåþò äèïëîìû ñ îòëè÷èåìè áîëüøèíñòâî ðàáîòàåò ïî èçáðàí-íîé ñïåöèàëüíîñòè.

Â íàñòîÿùåå âðåìÿ â Óíèâåðñèòåòïîñòóïàþò ìíîãî÷èñëåííûå çàÿâêèèç Ìèíèñòåðñòâà ñïîðòà, òóðèçìàè ìîëîäåæíîé ïîëèòèêè î âîçìîæíî-ñòè ïðèñóæäåíèÿ èìåííûõ ñòèïåí-äèé, ó÷àñòèè â ìîëîäåæíûõ íàó÷íûõêîíêóðñàõ. Èç ðàçëè÷íûõ ó÷ðåæäå-íèé ïðèõîäÿò çàïðîñû î òîì, ÷òî íóæ-íû òðåíåðû è ñïåöèàëèñòû ïî ðàáî-òå ñ ëèöàìè, èìåþùèìè ðàçëè÷íûåîòêëîíåíèÿ â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ.Ââåäåíà äîëæíîñòü òðåíåðà-ïðåïîäà-âàòåëÿ ïî àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå. Ñóùåñòâóþò ãîñóäàðñòâåí-íûå çàêàçû ïî íàóêå â îáëàñòè ñïîðòàâûñøèõ äîñòèæåíèé, ñðåäñòâ âîññòà-íîâëåíèÿ è äð. Ýòî ñâèäåòåëüñòâóåò îòîì, ÷òî ñïåöèàëüíîñòü «Ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà, äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìè âñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿ ôè-çè÷åñêàÿ êóëüòóðà)» ÿâëÿåòñÿ ïåðñïåê-òèâíîé íà ðûíêå òðóäà. À çàäà÷à Óíè-âåðñèòåòà – ñóìåòü îòêðûòü äëÿ ñòó-äåíòà äâåðè â ìèð ëþáèìîé, äîñòîé-íîé è âîñòðåáîâàííîé ïðîôåññèè!

41

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Â ïîñëåäíèå ãîäû â îáëàñòè òåî-ðèè è ïðàêòèêè ñïîðòèâíîãî, îçäîðî-âèòåëüíîãî ïëàâàíèÿ, ãèäðîðåàáèëè-òàöèè, ëå÷åáíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû è â öåëîì àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû ïðîèñõîäèò àêòèâíûé ïî-èñê è ðàçðàáîòêà íîâûõ ñðåäñòâ è ìå-òîäîâ îáó÷åíèÿ äâèãàòåëüíûì äåé-ñòâèÿì. Îïðåäåëÿþùèì êðèòåðèåìðàçðàáîòêè ýôôåêòèâíûõ ñðåäñòâè ìåòîäîâ ÿâëÿåòñÿ èõ äîñòóïíîñòüè ïîñèëüíîñòü óñâîåíèÿ â ñîîòâåò-ñòâèè ñ âîçðàñòîì è ôèçè÷åñêîé ïîä-ãîòîâëåííîñòüþ ÷åëîâåêà. Îñîáûéó÷åò â âûáîðå äèäàêòè÷åñêèõ ñðåäñòâíåîáõîäèì äëÿ îðãàíèçàöèè è ïðîâå-äåíèÿ çàíÿòèé ñ äåòüìè-èíâàëèäàìè,èìåþùèìè ðàçëè÷íûå îòêëîíåíèÿâ ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ, ïðîÿâëÿþùè-åñÿ â äâèãàòåëüíûõ äåéñòâèÿõ.

Àíàëèç ìåòîäèê èíäèâèäóàëüíîãîîáó÷åíèÿ ïëàâàíèþ ïîêàçûâàë, ÷òî çàîñíîâó ôîðìèðîâàíèÿ èñõîäíîé ìî-äåëè äëÿ îáó÷åíèÿ ïëàâàíèþ äåòåé-èíâàëèäîâ ïðèíèìàëèñü àäàïòèðî-âàííûå ñðåäñòâà è ìåòîäû, çàèìñòâî-âàííûå èç îïûòà îáó÷åíèÿ çäîðîâûõäåòåé èëè ïîëó÷åííûå â ðåçóëüòàòåïîèñêîâûõ ïåäàãîãè÷åñêèõ ýêñïåðè-ìåíòîâ. Îäíàêî äâèãàòåëüíîå äåé-ñòâèå èíâàëèäà íå ìîæåò ñîîòâåò-ñòâîâàòü äâèãàòåëüíîìó îïûòó çäîðî-âîãî ÷åëîâåêà, ÷òî ñêàçûâàåòñÿ íàýôôåêòèâíîñòè ðåçóëüòàòîâ.

Â 1994 – 2000 ãã. â ïðîöåññ îáó÷å-íèÿ äâèãàòåëüíûì äåéñòâèÿì äåòåé-èíâàëèäîâ àêòèâíî âêëþ÷èëèñü ïðå-ïîäàâàòåëè, àñïèðàíòû è ñòóäåíòû

ÑÏáÃÀÔÊ èìåíè Ï. Ô. Ëåñãàôòà.Â óêàçàííûé ïåðèîä â áàññåéíå àêà-äåìèè áîëåå 700 äåòåé-èíâàëèäîâñ ðàçëè÷íîé ïàòîëîãèåé è ïîñëåä-ñòâèÿìè çàáîëåâàíèé è ïîðàæåíèéïðîøëè èíäèâèäóàëüíûé êóðñ ãèäðî-ðåàáèëèòàöèè.

Çàíÿòèÿ è èõ ðåçóëüòàòû âûçâàëèèíòåðåñ íå òîëüêî îòå÷åñòâåííûõñïåöèàëèñòîâ èç Ìîñêâû, Âîëãîãðà-äà, Íèæíåãî Íîâãîðîäà, Ìóðìàíñêà,Àðõàíãåëüñêà, Êðàñíîäàðà, Ñàìàðû,Þæíîãî Ñàõàëèíà, Êðàñíîÿðñêà, Ñà-ëåõàðäà, Êàðàãàíäû, íî è Áåëîðóñ-ñèè, Óêðàèíû, Ëàòâèè, Ëèòâû, Ýñòî-íèè, ÑØÀ, Êàíàäû, Ïîðòóãàëèè, Âå-íåñóýëû, Ãåðìàíèè, Èçðàèëÿ, Èòàëèè,Ôèíëÿíäèè, Âüåòíàìà, Êîðåè,Ïîëüøè, Áîëãàðèè.

Ãèäðîðåàáèëèòàöèÿ äåòåé ïðîâî-äèëàñü â òåñíîì ñîòðóäíè÷åñòâå ñîñïåöèàëèñòàìè âåäóùèõ Ñàíêò-Ïå-òåðáóðãñêèõ íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñ-êèõ öåíòðîâ îðòîïåäèè, ïñèõîíåâðî-ëîãèè, íåéðîõèðóðãèè, ìîçãà ÷åëîâå-êà, ýêñïåðèìåíòàëüíîé ìåäèöèíû,ìåäèöèíñêèõ âóçîâ, âðà÷åé ãîðîäñ-êèõ ïîëèêëèíèê è áîëüíèö, ïåðñîíà-ëà Äîìîâ ðåáåíêà.

Ðåçóëüòàòîì ðàáîòû ñòàëî ó÷àñòèåíåêîòîðûõ äåòåé, ïðîøåäøèõ êóðñãèäðîðåàáèëèòàöèè, â ÷åìïèîíàòàõãîðîäà è ñòðàíû ïî ïëàâàíèþ ñðåäèèíâàëèäîâ, à Ñ. Áåñòóæåâ ñòàë áðîí-çîâûì ïðèçåðîì Ïàðàëèìïèéñêèõèãð â Àòëàíòå (100 ì áðàññ). Â 2000ãîäó â Ìàäðèäå ïðåäñòàâèòåëè åâðî-ïåéñêîãî ñîäðóæåñòâà íà òðàäèöèîí-

íîì êâîðóìå ïî îïðåäåëåíèþ ëó÷øèõêîìïàíèé çà âûäàþùèåñÿ îðãàíèçà-öèîííûå óñïåõè è îòëè÷íîå êà÷åñòâîðàáîòû ñðåäè äåòåé-èíâàëèäîâ ïðè-çíàëè ëèäåðîì Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîåîáùåñòâåííîå îáúåäèíåíèå èíâàëè-äîâ «Ïëàâèí», àêòèâíûìè âîëîíòåðà-ìè êîòîðîãî ÿâëÿþòñÿ ïðåïîäàâàòå-ëè, àñïèðàíòû è ñòóäåíòû Óíèâåðñè-òåòà Ëåñãàôòà. Èñïàíñêèé æóðíàë«ACTUALIDAD», ó÷ðåæäåííûéïðåäñòàâèòåëÿìè åâðîïåéñêèõ ñòðàí,îòìåòèë ÎÎÈ «Ïëàâèí» íàãðàäîé«Ïðèç ëèäåðà óñëóã è êà÷åñòâà – Åâ-ðîïà 2000 è Ñåðåáðÿíàÿ ìåäàëü çàïðîôåññèîíàëüíûå çàñëóãè».

Â 2000 ã. Ïðèêàçîì ðåêòîðàÑÏáÃÀÔÊ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà àêàäå-ìèêà, ïðîôåññîðà, äîêòîðà ïåäàãîãè-÷åñêèõ íàóê Â. Ó. Àãååâöà íà ôàêóëü-òåòå ÀÔÊ ñîçäàíà êàôåäðà «Ãèäðîðå-àáèëèòàöèè è òåõíîëîãèè ôèçêóëü-òóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè».Çàâåäóþùèé êàôåäðîé – Ä. Ô. Ìî-ñóíîâ, äîêòîð ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê,ïðîôåññîð ïî êàôåäðå ïëàâàíèÿ; ïðå-ïîäàâàòåëè: äîöåíòû ê. ï. í. Î. Ý. Àê-ñåíîâà, ê. á. í. Â. È. Êåáêàëî, ñòàð-øèå ïðåïîäàâàòåëè È. Ã. Òåðåíòüåâà,Ä. Þ. Êàçàêîâ.

Íà ñåãîäíÿøíèé äåíü íà êàôåäðåïîäãîòîâëåíû è çàùèùåíû äèññåðòà-öèè íà ñîèñêàíèå ó÷åíîé ñòåïåíèêàíäèäàòà ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê: 2000ãîä – Â. Ã. Ñàçûêèí «Ïðåîäîëåíèåêðèòè÷åñêèõ ñèòóàöèé ïðè îáó÷åíèèïëàâàíèþ ðåáåíêà-èíâàëèäà»; 2002ãîä – Ñ. Ë. Øïàê «Èíäèâèäóàëüíîå

Êàôåäðà ãèäðîðåàáèëèòàöèè è òåõíîëîãèéôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòèÓíèâåðñèòåòà ËåñãàôòàМосунов Д. Ф., д. п. н., профессор, Мосунов Д. Ф., д. п. н., профессор, Мосунов Д. Ф., д. п. н., профессор, Мосунов Д. Ф., д. п. н., профессор, Мосунов Д. Ф., д. п. н., профессор, Мосунова М. Д., к. п. н., доцентМосунова М. Д., к. п. н., доцентМосунова М. Д., к. п. н., доцентМосунова М. Д., к. п. н., доцентМосунова М. Д., к. п. н., доцент.....ФГФГФГФГФГОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»ОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�Петербург»Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñòóäåíòû, äåòè-èíâàëèäû, ïàðàëèìïèéñêîå ïëàâàíèå, ãèäðîðåàáèëèòàöèÿ.

Àííîòàöèÿ. Êðàòêàÿ èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ êàôåäðû è ðåçóëüòàòû åå äåÿòåëüíîñòè â îáëàñòè ãèäðîðåàáèëèòàöèèäåòåé-èíâàëèäîâ è â ïàðàëèìïèéñêîì ïëàâàíèè.

Department of Hydro-Rehabilitation and SportsTechnologies at the National State LesgaftUniversity of Physical Culture, Sports and HealthDrDrDrDrDr. D. F. D. F. D. F. D. F. D. F. Mossunov. Mossunov. Mossunov. Mossunov. Mossunov, Pr, Pr, Pr, Pr, Professorofessorofessorofessorofessor, M. D. Mossunova, PhD, A, M. D. Mossunova, PhD, A, M. D. Mossunova, PhD, A, M. D. Mossunova, PhD, A, M. D. Mossunova, PhD, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, St. Pe, Sports and Health, St. Pe, Sports and Health, St. Pe, Sports and Health, St. Pe, Sports and Health, St. PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: students, physically challenged persons, paralympic swimming, hydro-rehabilitation

Adstract. The article presents short history of the department and the results of its activities in the sphere of hydro-rehabilitation for physically challenged children and paralympic swimmers.

û è ðåçóëüòàòû åå äåÿòåëüíîñòè â îáëàñòè ãèäðîðåàáèëèòàöèè äåòåé-èíâàëèäîâ è â ïàðàëèìïèéñêîì ïëàâàíèè.


42

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


îáó÷åíèå ïëàâàíèþ äåòåé ñ ïîñëåä-ñòâèÿìè äåòñêîãî öåðåáðàëüíîãî ïà-ðàëè÷à»; 2005 ãîä – Ì. Ä. Ìîñóíîâà«Îáó÷åíèå ïëàâàíèþ â óñëîâèÿõ ñî-âìåñòíîãî ïðåáûâàíèÿ â âîäå òðåíå-ðà è ðåáåíêà-èíâàëèäà (íà ïðèìåðåýïèëåïñèè)».

Â 2003 ãîäó ñîòðóäíèêè è ñòóäåí-òû-âîëîíòåðû êàôåäðû âîøëè â ñî-ñòàâ êîìïëåêñíîé íàó÷íîé ãðóïïû(ÊÍÃ) ïî ïîäãîòîâêå ñáîðíîé êîìàí-äû Ðîññèè ïî ïàðàëèìïèéñêîìó ïëà-âàíèþ. ÊÍÃ ôîðìèðóåòñÿ íà áàçåÑàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî íàó÷íî-èññëå-äîâàòåëüñêîãî èíñòèòóòà ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû. Ïðîôåññîð Ìîñóíîâ Ä. Ô.íàçíà÷åí ðóêîâîäèòåëåì, äîöåíòÊëåøíåâ È. Â. – îòâåòñòâåííûì èñ-ïîëíèòåëåì ÊÍÃ. Ðåçóëüòàòîì ñîâìå-ñòíîé äåÿòåëüíîñòè ÊÍÃ ñ òðåíåðñ-êèì ñîñòàâîì íàöèîíàëüíîé êîìàí-äû ñòàëè óñïåøíûå âûñòóïëåíèÿïëàâöîâ-ïàðàëèìïèéöåâ: Ïàðàëèì-ïèéñêèå èãðû 2004 ãîäà, Àôèíû – 14ìåäàëåé; Ïàðàëèìïèéñêèå èãðû 2008ãîäà, Ïåêèí – 27 ìåäàëåé (11çîëîòûõ,7 ñåðåáðÿíûõ, 9 áðîíçîâûõ). Â Ïå-êèíå ðîññèéñêèå ñïîðòñìåíû çàíÿëè

5 ìåñòî â îáùåì çà÷åòå ó ïëîâöîâ,ïðîòèâ 11 ìåñòà íà Ïàðàëèìïèéñêèõèãðàõ â Àôèíàõ.

Â 2008 ãîäó íà äîëæíîñòè äîöåí-òîâ êàôåäðû ïðèõîäÿò Çàñëóæåííûéòðåíåð ÐÔ Þ. À. Íàçàðåíêî è Çàñëó-æåííûé òðåíåð ÐÔ È. Ë. Òâåðÿêîâ.

Þ. À. Íàçàðåíêî – ãëàâíûé òðåíåðñáîðíîé êîìàíäû Ðîññèè ïî ïàðà-ëèìïèéñêîìó ïëàâàíèþ 1996–2008 ãã., ñòàðøèé òðåíåð ïî ïëàâà-íèþ ñðåäè ñïîðòñìåíîâ ñ ïîðàæåíè-åì îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòàïðîäîëæàåò ãîòîâèòü êîìàíäó è ê Ïà-ðàëèìïèéñêèì èãðàì 2012 ãîäàâ Ëîíäîíå. Ñðåäè åãî âîñïèòàííèêîâ÷åìïèîí è ðåêîðäñìåí ìèðà ÄåíèñÄîðîãàåâ.

È. Ë. Òâåðÿêîâ – ñòàðøèé òðåíåðïî ïëàâàíèþ ñðåäè ñïîðòñìåíîâ ñîñëàáûì çðåíèåì. Åãî âîñïèòàííèêè:ïÿòèêðàòíûé ïàðàëèìïèéñêèé ÷åì-ïèîí, ðåêîðäñìåí ìèðà Àíäðåé Ñòðî-êèí, òðåõêðàòíàÿ ïàðàëèìïèéñêàÿ÷åìïèîíêà, ðåêîðäñìåíêà ìèðà Îê-ñàíà Ñàâ÷åíêî.

Â 2008 ãîäó âûøëî èç ïå÷àòè ó÷åá-íî-ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå «Ïàðàëèì-ïèéñêîå ïëàâàíèå ñïîðòñìåíîâ ñ ïî-ðàæåíèåì îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àï-ïàðàòà», àâòîðû Ä. Ô. Ìîñóíîâè Þ. À. Íàçàðåíêî.

Íåîáõîäèìî îòìåòèòü âàæíûé ìî-ìåíò â ðàáîòå ñ ëþäüìè ñ îãðàíè÷åí-íûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ – ýòîíàãðàæäåíèÿ è ïîîùðåíèÿ.

Ãëàâíîé ôîðìîé ïîîùðåíèÿ íà÷àëü-íîãî îáó÷åíèÿ ïëàâàíèþ äëÿ äåòåé-èíâàëèäîâ ÿâëÿëîñü ó÷àñòèå â åæåãîä-íûõ âîäíûõ ïðàçäíèêàõ. Íà êàæäûéïðàçäíèê ðàçðàáàòûâàëàñü ïðîãðàì-ìà, ïîäáèðàëèñü ó÷àñòíèêè ïîêàçà-òåëüíûõ âûñòóïëåíèé èç ÷èñëà ñòóäåí-òîâ è àñïèðàíòîâ êàôåäðû ïëàâàíèÿè êàôåäðû ÀÔÊ, ôîðìèðîâàëàñü áðè-ãàäà ïî îáñëóæèâàíèþ, îïðåäåëÿëñÿêðóã ñïîíñîðîâ, ïðèîáðåòàëèñü ïî-äàðêè äëÿ âñåõ ó÷àñòíèêîâ, îáåñïå÷è-âàëîñü ìóçûêàëüíîå ñîïðîâîæäåíèå,ïðèãëàøàëèñü ïî÷åòíûå ãîñòè.

Ïðîãðàììà ïðåäóñìàòðèâàëà ïëà-âàíèå íà äèñòàíöèè 25 – 50 ìåòðîâèçáðàííûì ñïîñîáîì äëÿ âñåõ ó÷àñ-òíèêîâ ñ ó÷åòîì èõ ïîäãîòîâëåííîñ-òè. Âîñïèòàííèêè ñ òÿæåëîé ôîðìîéïîðàæåíèé è åùå íå íàó÷èâøèåñÿïëàâàòü ñàìîñòîÿòåëüíî âûïîëíÿëèäîñòóïíîå äëÿ íèõ óïðàæíåíèå ñ ïî-ìîùüþ òðåíåðà, íàõîäÿùåãîñÿ ðÿäîì

ñ íèìè â âîäå. Áåçîïàñíîñòü íà âîäåîáåñïå÷èâàëà áðèãàäà ñïàñàòåëåé èç÷èñëà ñòóäåíòîâ êàôåäðû ïëàâàíèÿ.

Ïîñëå ïðåîäîëåíèÿ äèñòàíöèèêàæäûé ó÷àñòíèê â òîðæåñòâåííîéîáñòàíîâêå íàãðàæäàëñÿ ãðàìîòîéè ïîäàðêîì. Íàãðàäû âðó÷àëèñüïðåäñòàâèòåëÿìè àäìèíèñòðàöèè ãî-ðîäà, ñïîíñîðñêèõ îðãàíèçàöèé, ïî-÷åòíûìè ãîñòÿìè.

Âîñïèòàííèêè íàãðàæäàëèñü ìå-äàëÿìè, ãðàìîòàìè è äèïëîìàìè,âûñòóïàÿ íà ñîðåâíîâàíèÿõ ðàçëè÷-íîãî ìàñøòàáà: ïåðâåíñòâî êàôåäðû,ïåðâåíñòâî ÎÎÈ «Ïëàâèí», ÷åìïèî-íàòû ãîðîäà, Ðîññèè, ìåæäóíàðîäíûåñîðåâíîâàíèÿ: ÷åìïèîíàòû Åâðîïûè Ïàðàëèìïèéñêèå èãðû.

Íà êàæäîì çàíÿòèè òðåíåð ñëîâåñ-íî ïîîùðÿë ñâîåãî ó÷åíèêà ïðè ìà-ëåéøåì ïðàâèëüíî âûïîëíåííîì çà-äàíèè.

Íàãðàæäåíèåì è ïîîùðåíèåì òðå-íåðà ñëåäóåò ïðèçíàòü, ïðåæäå âñå-ãî, – ïðèîáðåòåíèå ïðàêòè÷åñêîãîîïûòà ðàáîòû ñ ðåáåíêîì-èíâàëèäîìâ óñëîâèÿõ ïëàâàòåëüíîãî áàññåéíà,êîíòàêòû ñ ïðåäñòàâèòåëÿìè è ñïåöè-àëèñòàìè èç äðóãèõ ãîðîäîâ, â òîì÷èñëå èç-çà ðóáåæà, âûñòóïëåíèÿ íàêîíôåðåíöèÿõ ñ äîêëàäàìè, ïîåçäêèíà êîíôåðåíöèè çà ðóáåæ, ïóáëèêà-öèè â ñáîðíèêàõ íàó÷íûõ ðàáîò(â òîì ÷èñëå èíîñòðàííûõ), ó÷àñòèåâ âûåçäíûõ ïðàêòè÷åñêèõ è ìåòîäè-÷åñêèõ ñåìèíàðàõ.

Ñàìûì ÿðêèì óñïåõîì â ñâîåé ïðî-ôåññèîíàëüíîé ðàáîòå êàôåäðà ñ÷èòà-åò íàãðàæäåíèå ñâîåãî âîñïèòàííèêàÄìèòðèÿ Çèìèíà ó÷åíèêà 10 êëàññà çàñïàñåíèå äåòåé íà îçåðå Ãëóáîêîå Ëå-íèíãðàäñêîé îáëàñòè ëåòîì 1998 ãîäà.Çà ïðîÿâëåííîå ìóæåñòâî è ãåðîèçìïðè ñïàñåíèè äåòåé Çèìèí íàãðàæäåíìåäàëüþ «Çà ñïàñåíèå óòîïàþùèõ»è ïî÷åòíîé ãðàìîòîé.

Äìèòðèé, ñòðàäàþùèé òÿæåëûìçàáîëåâàíèåì, ñ äèàãíîçîì, çàïðåùà-þùèì çàíÿòèÿ ïëàâàíèåì, òåì íåìåíåå, ïîä íàáëþäåíèåì è îòâåò-ñòâåííîñòüþ ïðîôåññîðà Ìîñóíîâàó÷èëñÿ ïëàâàòü áîëåå ÷åòûðåõ ëåò(ïîñëåäíèå 2 ãîäà ïîä êîíòðîëåìÎëüãè Ïàâëîâñêîé, ñòóäåíòêè àêàäå-ìèè èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà), ÷òî è ïî-çâîëèëî åìó, ïðîÿâèâ ìóæåñòâî è ãå-ðîèçì, ñïàñòè â òÿæåëûõ óñëîâèÿõëåñíîãî îçåðà äâîèõ äåñÿòèëåòíèõäåòåé.

43

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Â Ôåäåðàëüíîì ãîñóäàðñòâåííîìñòàíäàðòå âûñøåãî ïðîôåññèîíàëü-íîãî îáðàçîâàíèÿ ïî ñïåöèàëüíîñòè032102 (65) – Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðàäëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèèçäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà) äèñöèïëèíà «Ñîöèàëüíàÿçàùèòà èíâàëèäîâ» âêëþ÷åíà â öèêëîáùåïðîôåññèîíàëüíûõ äèñöèïëèí.

Äèñöèïëèíà ÿâëÿåòñÿ ÷àñòüþ «ôóí-äàìåíòà» àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû. Å¸ èçó÷åíèþ â ïðîãðàììåïîäãîòîâêè ñïåöèàëèñòà ÀÔÊ îòâî-äèòñÿ âàæíàÿ ðîëü, ò. ê. îíà äàåò âîç-ìîæíîñòü ðàñøèðèòü çíàíèÿ â îáëàñ-òè íîðìàòèâíî-ïðàâîâîé áàçû â îòíî-øåíèè èíâàëèäîâ, â ñîöèàëüíîé ñôå-ðå, â ñôåðå ðåàáèëèòàöèè. Òåîðåòè-÷åñêèå çíàíèÿ, ïîëó÷åííûå â õîäå èçó-÷åíèÿ äèñöèïëèíû, ïîçâîëÿþò ñïåöè-àëèñòó ÀÔÊ áûòü êîìïåòåíòíûìâ âîïðîñàõ ïîðÿäêà è ìåòîäèêè ïðî-õîæäåíèÿ ìåäèêî-ñîöèàëüíîé ýêñïåð-òèçû, îñóùåñòâëåíèÿ êîìïëåêñíîé ðå-àáèëèòàöèè, ôîðìèðîâàíèÿ ñðåäûæèçíåäåÿòåëüíîñòè èíâàëèäîâ.

Êóðñ ñîñòîèò èç òðåõ ðàçäåëîâ, êàæ-äûé èç êîòîðûõ çàêàí÷èâàåòñÿ êîíò-ðîëüíûìè âîïðîñàìè è çàäàíèÿìè.

Â ïåðâîì ðàçäåëå ðàññìàòðèâàåòñÿñèñòåìà ñîöèàëüíîé çàùèòû, äàåòñÿîïðåäåëåíèå ïîíÿòèé «ñîöèàëüíàÿçàùèòà èíâàëèäîâ», «èíâàëèä» (ÔÇ«Î ñîöèàëüíîé çàùèòå èíâàëèäîâ» îò22.08.2004 122-ÔÇ), «èíâàëèäíîñòü».Ðàñêðûâàåòñÿ ñòðóêòóðà ñèñòåìû ñî-öèàëüíîé çàùèòû ñî âñåì ìíîãîîáðà-çèåì ôîðì, ìåòîäîâ è ñðåäñòâ çàùè-òû èíâàëèäîâ â ñîöèóìå.

Ðàññìîòðåíèå ìàòåðèàëà íà÷èíà-åòñÿ ñ äåëîâîé èãðû «×òî òàêîå èí-

âàëèäíîñòü?». Ýòîò âîïðîñ ÿâëÿåòñÿâàæíûì âîïðîñîì ñîöèàëüíîé çàùè-òû èíâàëèäîâ. Ìíîãèå ãîäû ñ÷èòà-ëîñü, ÷òî â ñòðàíå èíâàëèäîâ íåò,à åñëè è åñòü, òî î÷åíü íåáîëüøîéïðîöåíò. Áîëåå òîãî, èíâàëèäíîñòüðàññìàòðèâàëàñü ñ òî÷êè çðåíèÿ áèî-ëîãè÷åñêîãî ïîäõîäà, ò. å., ôèçèîëî-ãè÷åñêèõ èëè ïñèõè÷åñêèõ íàðóøå-íèé. Òîãäà êàê ïðîáëåìà èíâàëèäíî-ñòè çàêëþ÷àåòñÿ íå òîëüêî â «íàðó-øåíèÿõ», íî è â ñîöèàëüíûõ áàðüå-ðàõ, ñóùåñòâóþùèõ â îáùåñòâå ïîîòíîøåíèþ ê èíâàëèäàì, è ó èíâà-ëèäîâ ïî îòíîøåíèþ ê îáùåñòâó.Öåëü èãðû – ïîëó÷åíèå ïðàâèëüíîãîïðåäñòàâëåíèÿ îá èíâàëèäíîñòè.Â õîäå èãðû ðàñêðûâàåòñÿ çíà÷åíèåäâóõ ìîäåëåé èíâàëèäíîñòè – ñîöè-àëüíîé è áèîëîãè÷åñêîé, äàåòñÿïðåäñòàâëåíèå î ôèçè÷åñêèõ è ñîöè-àëüíûõ áàðüåðàõ. Ñëóøàòåëÿì îáúÿñ-íÿåòñÿ çíà÷åíèå òåðìèíîâ «íàðóøå-íèÿ», «îãðàíè÷åíèå æèçíåäåÿòåëüíî-ñòè», «àêòèâíîñòü» èõ âçàèìîñâÿçüè ñîîòíîøåíèå. Ðàññìàòðèâàþòñÿêîíêðåòíûå ïðèìåðû.

Â õîäå èçó÷åíèÿ «ñèñòåìû ñîöè-àëüíîé çàùèòû èíâàëèäîâ» ðàñêðû-âàåòñÿ ïîíÿòèå «ñîöèàëüíîå îáåñïå-÷åíèå», êîòîðîå ïîñòåïåííî óòî÷íÿ-åòñÿ ïóòåì äîáàâëåíèÿ ñðåäñòâ è ìå-òîäîâ ñîöèàëüíîé çàùèòû â ïðîöåñ-ñå áåñåäû ñî ñòóäåíòàìè. Ñàìà ñèñ-òåìà ñîöèàëüíîé çàùèòû ïðåäñòàâëÿ-åòñÿ â âèäå ñõåìû, íàãëÿäíî äåìîí-ñòðèðóþùåé åå ñòðóêòóðó.

Âòîðîé ðàçäåë êóðñà ðàññìàòðèâà-åò ïðîáëåìó èíâàëèäíîñòè, å¸ ñîöè-àëüíûå ïðè÷èíû; ðàñêðûâàåò ìåòîäè-êó ïðîâåäåíèÿ ìåäèêî-ñîöèàëüíîé

ýêñïåðòèçû. Ýòîò ðàçäåë ïðåäïîëàãà-åò ñåìèíàðñêèå çàíÿòèÿ ïî òåìå: «Ìå-äèêî-ñîöèàëüíàÿ ýêñïåðòèçà».

Ñòðóêòóðà ìåäèêî-ñîöèàëüíîé ýê-ñïåðòèçû, ïðàâà ó÷ðåæäåíèé ÌÑÝ,çàäà÷è, ïîðÿäîê îñóùåñòâëåíèÿ,îðãàíèçàöèîííûå îñíîâû, ôóíêöèèÌÑÝ ðàññìàòðèâàþòñÿ íà ëåêöèîí-íîì çàíÿòèè. Âîïðîñû çàùèòû ïðàâãðàæäàí âî âçàèìîîòíîøåíèÿõ ñ ó÷-ðåæäåíèÿìè ÌÑÝ, ïîðÿäîê îáæàëî-âàíèÿ ýêñïåðòíûõ ðåøåíèé, êàê è òå-ìà «Ñîöèàëüíûå ïðè÷èíû èíâàëèä-íîñòè», ïðîðàáàòûâàþòñÿ ñòóäåíòàìèñàìîñòîÿòåëüíî è îáñóæäàþòñÿ íà ñå-ìèíàðñêèõ çàíÿòèÿõ.

Òðåòèé ðàçäåë ïîñâÿùåí ðåàáèëè-òàöèè. Íà ëåêöèîííûõ çàíÿòèÿõ ðàñ-ñìàòðèâàåòñÿ ïîíÿòèå ðåàáèëèòàöèè(ÔÇ «Î ñîöèàëüíîé çàùèòå èíâàëè-äîâ» îò 23.10.2003 132-ÔÇ), å¸ íà-ïðàâëåíèÿ (ìåäèöèíñêàÿ, ïðîôåññè-îíàëüíàÿ, ñîöèàëüíàÿ), öåëè, çàäà÷èè çíà÷åíèå äëÿ èíâàëèäîâ. Çäåñü æåðàñêðûâàåòñÿ çíà÷åíèå äëÿ èíâàëè-äîâ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòàêàê ñðåäñòâà ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè.Íà ñåìèíàðàõ îáñóæäàþòñÿ âîïðîñûæèçíåäåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, îðãà-íèçóåòñÿ ïðîñìîòð âèäåîôèëüìîâ ïîòåìàì «Ïðîôåññèîíàëüíàÿ è ñîöè-àëüíàÿ ðåàáèëèòàöèÿ èíâàëèäîâ».

Çíàíèÿ, ïîëó÷åííûå â ïðîöåññåèçó÷åíèÿ äèñöèïëèíû «Ñîöèàëüíàÿçàùèòà èíâàëèäîâ», îáîñòðÿþò èíòå-ðåñ ê ïîíèìàíèþ ïðîáëåì, êîòîðûåñóùåñòâóþò â îáùåñòâå â îáëàñòè ñî-öèàëüíîé çàùèòû èíâàëèäîâ, ïîìî-ãàþò óâåðåííî ñïðàâëÿòüñÿ ñ ïðîôåñ-ñèîíàëüíûìè îáÿçàííîñòÿìè â áóäó-ùåé äåÿòåëüíîñòè.

Ðîëü äèñöèïëèíû «Ñîöèàëüíàÿ çàùèòà èíâàëèäîâ»â ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòà ïî ÀÔÊЮдина С. С., доцент Юдина С. С., доцент Юдина С. С., доцент Юдина С. С., доцент Юдина С. С., доцент НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаНГУ им. П. Ф. ЛесгафтаÊëþ÷åâûå ñëîâà: èíâàëèä, ñîöèàëüíîå îáåñïå÷åíèå, ñîöèàëüíàÿ çàùèòà èíâàëèäîâ, ðåàáèëèòàöèÿ, èíâàëèäíîñòü, ìîäåëè èíâàëèäíîñòè, îã-ðàíè÷åíèÿ æèçíåäåÿòåëüíîñòè, ìåäèêî-ñîöèàëüíàÿ ýêñïåðòèçà.

Àííîòàöèÿ. Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ âîïðîñû èçó÷åíèÿ äèñöèïëèíû «Ñîöèàëüíàÿ çàùèòà èíâàëèäîâ» íà êàôåäðå òåîðèè è ìåòîäèêèàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû ÔÃÎÓ ÂÏÎ «ÍÃÓ èìåíè Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã».

Academic Discipline ‘Social Protection of Physically ChallengedPersons’ and Its Role in Training of Specialists in AdaptivePhysical ActivitiesS.S. YS.S. YS.S. YS.S. YS.S. Yudina, Audina, Audina, Audina, Audina, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint Pe, Sports and Health, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: physically challenged persons, social service, social protection of physically challenged persons, rehabilitation, disability, models ofdisability, life activity limitations, medical and social examination

Abstract. The article author discusses questions of studying ‘Social Protection of Physically Challenged Persons’ discipline at the department of APAtheory and methodology of the National State Lesgaft University of Physical Culture, Sports and Health.


44

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå — ýòîñîâîêóïíîñòü èíôîðìàöèîííûõ òåõ-íîëîãèé, îáåñïå÷èâàþùèõ äîñòàâêóîáó÷àåìûì îñíîâíîãî îáúåìà èçó÷à-åìîãî ìàòåðèàëà, èíòåðàêòèâíîå âçà-èìîäåéñòâèå ñ ïðåïîäàâàòåëÿìè, ïðå-äîñòàâëåíèå âîçìîæíîñòè ñàìîñòîÿ-òåëüíîé ðàáîòû ïî îñâîåíèþ ìàòåðè-àëà. Äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå ÷åðåçèíòåðíåò – ýòî ôîðìà îáó÷åíèÿ, ñî÷å-òàþùàÿ â ñåáå ïðåèìóùåñòâà î÷íîãîè çàî÷íîãî îáó÷åíèÿ: ìîæíî ó÷èòüñÿâ óäîáíîå âðåìÿ â ëþáîé òî÷êå çåì-íîãî øàðà. Ïðîãðàììû äèñòàíöèîí-íîãî îáó÷åíèÿ ÷åðåç èíòåðíåò ïîääåð-æèâàþò ñàìóþ ýôôåêòèâíóþ ìîäåëüîáó÷åíèÿ, îáåñïå÷èâàþò èíäèâèäó-àëüíûé ïîäõîä ê êàæäîìó ñòóäåíòóè ñîçäàþò âèðòóàëüíîå ïðîñòðàíñòâîäëÿ ñîâìåñòíîé ãðóïïîâîé ðàáîòû.

Ñ ñåíòÿáðÿ 2009 ãîäà ôàêóëüòåòÀÔÊ âêëþ÷èëñÿ â ýêñïåðèìåíò äèñ-òàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ ñòóäåíòîâ ñïå-öèàëüíîñòè àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà. Â ýêñïåðèìåíòàëüíóþ ãðóï-ïó âîøëè ñòóäåíòû âòîðîãî è òðåòüå-ãî êóðñîâ çàî÷íîé ôîðìû îáó÷åíèÿ,èìåþùèå îòêëîíåíèÿ â ñîñòîÿíèèçäîðîâüÿ (íàðóøåíèå çðåíèÿ, ñëóõà,îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà).

Îáÿçàòåëüíûì óñëîâèåì äëÿ ñòó-äåíòîâ, æåëàþùèõ ó÷àñòâîâàòü â ýê-ñïåðèìåíòå, ÿâëÿåòñÿ íàëè÷èå áûñò-ðîãî èíòåðíåòà è, ïî âîçìîæíîñòè,Skype-òåõíîëîãèè äëÿ ðåàëèçàöèèîáðàòíîé ñâÿçè.

Òåêñòû ëåêöèé, ïèñüìåííûõ çàäà-íèé è òåñòîâ, ñîäåðæàíèå ñåìèíàðñ-êèõ çàíÿòèé âûêëàäûâàþòñÿ â ýëåêò-ðîííîì âèäå íà ñàéòå ôàêóëüòåòààäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû.Ìàòåðèàëû ïî êàæäîé òåìå äîñòóï-íû ñòóäåíòó â òå÷åíèå îäíîé íåäåëè.

Âñå âûïîëíåííûå ïèñüìåííûå çà-äàíèÿ è òåñòû ïåðåäàþòñÿ ïðåïîäà-âàòåëþ ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå.

Èòîãîâûé êîíòðîëü â âèäå çà÷åòà(ýêçàìåíà) îñóùåñòâëÿåòñÿ ñîâìåñò-íî ñî ñòóäåíòàìè, èçó÷àþùèìè äèñ-öèïëèíó ïî òðàäèöèîííîé ïðîãðàì-ìå îáó÷åíèÿ.

Ïðåèìóùåñòâà äèñòàíöèîííîãîîáó÷åíèÿ:

– Óäîáñòâî, îñîáåííî äëÿ ñòóäåí-òîâ, èìåþùèõ îòêëîíåíèÿ â ñîñòîÿ-íèè çäîðîâüÿ.

– Îáåñïå÷èâàåò èíäèâèäóàëüíûéïîäõîä ê êàæäîìó ñòóäåíòó: ñîñòàâ-ëÿåòñÿ èíäèâèäóàëüíûé ó÷åáíûéïëàí, ðàñïèñàíèå èçó÷åíèÿ ìîäóëü-íûõ áëîêîâ è èòîãîâûõ èñïûòàíèé.

– Ãàðàíòèðóåò èíäèâèäóàëüíûéïîäõîä ñî ñòîðîíû ïðåïîäàâàòåëÿ.

– Ñòóäåíò ìîæåò çàäàòü ëþáûåâîïðîñû â ëþáîì êîëè÷åñòâå è â ëþ-áîå âðåìÿ, êàê ïðåïîäàâàòåëþ, òàêè êîëëåãàì.

– Îáåñïå÷èâàåò âûñîêîå êà÷åñòâîîáó÷åíèÿ, ÷òî äîñòèãàåòñÿ èíòåðàê-òèâíûìè òåñòàìè äëÿ ñàìîïðîâåðêèïî êàæäîé òåìå êóðñà, çàäàíèÿìè,êîòîðûå ïðîâåðÿåò è êîììåíòèðóåò

Äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèåäëÿ ñòóäåíòîâ çàî÷íîãî îòäåëåíèÿôàêóëüòåòà ÀÔÊ ïî äèñöèïëèíå «Òåîðèÿè îðãàíèçàöèÿ ÀÔÊ»Сергеева Ю. Ю., старший преподавательСергеева Ю. Ю., старший преподавательСергеева Ю. Ю., старший преподавательСергеева Ю. Ю., старший преподавательСергеева Ю. Ю., старший преподавательЛаптева О. Е., преподавательЛаптева О. Е., преподавательЛаптева О. Е., преподавательЛаптева О. Е., преподавательЛаптева О. Е., преподавательНГУ им П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå, èíòåðíåò-òåõíîëîãèè, èíäèâèäóàëüíûé ïîäõîä,ïðîöåññ îáó÷åíèÿ, îòêëîíåíèÿ â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ.

Àííîòàöèÿ. Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ âîïðîñû äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ äëÿ ëèö íàðóøåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ, îáó÷àþùèõñÿ íàôàêóëüòåòå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà. Ðàñêðûâàþòñÿ ïîëîæèòåëüíûå è îòðèöàòåëüíûå ñòîðîíû è îñî-áåííîñòè ðåàëèçàöèè ïðåäëîæåííîé ìîäåëè îáó÷åíèÿ.

Distance Training for Correspondence-Course Students at APAFaculty (Theory and Organization of Adaptive Physical Activitydiscipline)YYYYY. Y. Y. Y. Y. Y. Sergeeva, . Sergeeva, . Sergeeva, . Sergeeva, . Sergeeva, O. E. LaptevaO. E. LaptevaO. E. LaptevaO. E. LaptevaO. E. LaptevaNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, Saint PSaint PSaint PSaint PSaint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: distance training, Internet technologies, individual approach, educational process, health status deviations

Abstract. The article describes possibilities of distance training for persons with various health status deviations – students of the APA faculty at theNational State Lesgaft University of Physical Culture, Sports and Health. The authors reveal positive and negative aspects of the shown educationalmodel, and also peculiarities of its realization.


ïðåïîäàâàòåëü, à òàêæå âûïîëíåíè-åì ïèñüìåííûõ ðàáîò.

– Ïðåäîñòàâëÿåòñÿ ñâîáîäíûéãðàôèê îáó÷åíèÿ è íåçàâèñèìîñòü îòñòåïåíè îòêëîíåíèÿ â ñîñòîÿíèè çäî-ðîâüÿ: ñòóäåíò ìîæåò ãèáêî è ýôôåê-òèâíî ðàñïîðÿæàòüñÿ ñâîèì âðåìå-íåì, èçó÷àòü ìàòåðèàëû ó÷åáíîãîêóðñà â óäîáíîå âðåìÿ äîìà èëè â ëþ-áîì äðóãîì ìåñòå.

– Îáåñïå÷èâàåò ñòóäåíòó äîñòóïêî âñåì èíôîðìàöèîííûì ðåñóðñàì,íàêîïëåííûì ýêñïåðòàìè, ó÷åáíûììàòåðèàëàì, íàó÷íûì ñòàòüÿì, ìåòî-äèêàì ðåøåíèÿ çàäà÷, ýëåêòðîííîéáèáëèîòåêå.

– Ðàçâèâàåò ñàìîñòîÿòåëüíîñòüè îòâåòñòâåííîñòü ó ñòóäåíòîâ.

– Ñòóäåíòû ó÷åáíîãî êóðñà âìåñ-òå ñ ïðåïîäàâàòåëåì îáðàçóþò ñîîá-ùåñòâî, êîòîðîå ìîæåò äåëèòüñÿ èäå-ÿìè, ðàáîòàòü íàä ïðîåêòàìè, âñòó-ïàòü â äèñêóññèè è çàäàâàòü âîïðîñûâ èíòåðàêòèâíîì ðåæèìå.

Äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå èìååòè íåêîòîðûå îòðèöàòåëüíûå ìîìåíòû:

– îòñóòñòâèå îáñóæäåíèé â ãðóï-ïàõ ïî âîïðîñàì òåìû;

– íåâîçìîæíîñòü ïðîâåäåíèÿ ñþ-æåòíî-ðîëåâûõ (èëè äåëîâûõ) èãð.

Â äàëüíåéøåì ïëàíèðóåòñÿ âíå-äðåíèå äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿâ ó÷åáíûé ïðîöåññ ôàêóëüòåòà àäàï-òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû äëÿáîëüøåãî êîëè÷åñòâà ñòóäåíòîâ âíåçàâèñèìîñòè îò ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ.

45

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Äèñöèïëèíà «Òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè» îòíîñèòñÿ ê îñíîâ-íûì äèñöèïëèíàì Ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçî-âàòåëüíîãî ñòàíäàðòà âòîðîãî ïîêîëåíèÿ âûñ-øåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî ñïå-öèàëüíîñòè 032102(65) – «Ôèçè÷åñêàÿ êóëü-òóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäî-ðîâüÿ (àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà)».Îñâîåíèå äèñöèïëèíû äàåò âûïóñêíèêó «èí-ñòðóìåíòàðèé» âîçäåéñòâèÿ íà ëèö ñ îòêëî-íåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ ñ ïîìîùüþôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé, åñòåñòâåííî-ñðåäî-âûõ è ãèãèåíè÷åñêèõ ôàêòîðîâ. Â ïðîöåññåèçó÷åíèÿ äèñöèïëèíû ñòóäåíòû äîëæíû îâ-ëàäåòü íàó÷íûì ïîíèìàíèåì àäàïòèâíîé ôè-çè÷åñêîé êóëüòóðû êàê âèäà ñîöèàëüíîé ïðàê-òèêè, çàêîíîìåðíîñòÿìè ïåäàãîãè÷åñêîé äå-ÿòåëüíîñòè è áûòü ãîòîâûìè ê ñàìîñòîÿòåëü-íîìó ðåøåíèþ ïðîôåññèîíàëüíûõ çàäà÷.

Ïðè ïðîâåäåíèè ïðàêòè÷åñêèõ çàíÿòèé ñîñòóäåíòàìè ÀÔÊ ìîäåëèðóþòñÿ ñèòóàöèè äëÿðàçëè÷íûõ íîçîëîãè÷åñêèõ ãðóïï, è ïîäáîð ôè-çè÷åñêèõ óïðàæíåíèé, ñðåäñòâ è ìåòîäîâ îáó-÷åíèÿ, ðàçâèòèÿ è âîñïèòàíèÿ çàíèìàþùèõñÿîñóùåñòâëÿåòñÿ ñ ó÷åòîì ýòîãî.

Îñíîâíûå ðàçäåëû

I. Îðãàíèçàöèîííî-ìåòîäè÷åñêèé ðàçäåë1. Öåëü êóðñà – îñâîåíèå ñòóäåíòàìè çíà-

íèé, ìåòîäè÷åñêèõ è ïðàêòè÷åñêèõ óìåíèéè íàâûêîâ â îáëàñòè òåõíîëîãèé ôèçêóëüòóð-íî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè äëÿ ðàáîòû ñ ëè-öàìè ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðî-âüÿ ðàçëè÷íûõ âîçðàñòíûõ è íîçîëîãè÷åñêèõãðóïï âî âñåõ âèäàõ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû: àäàïòèâíîì ôèçè÷åñêîì âîñïèòà-íèè, àäàïòèâíîì ñïîðòå, àäàïòèâíîé äâèãà-òåëüíîé ðåêðåàöèè, ôèçè÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè,ýêñòðåìàëüíûõ è êðåàòèâíûõ òåëåñíîîðèåíòè-ðîâàííûõ âèäàõ äâèãàòåëüíîé àêòèâíîñòè.

2. Çàäà÷è êóðñà – ñôîðìèðîâàòü ó ñòóäåí-òîâ ïðàêòè÷åñêèå óìåíèÿ è íàâûêè âûïîëíå-íèÿ îñíîâíûõ ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé, èñ-ïîëüçóåìûõ â ðàçëè÷íûõ âèäàõ òåõíîëîãèéôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè.

Îáåñïå÷èòü îñâîåíèå ñòóäåíòàìè ìåòîäè-÷åñêèõ óìåíèé è íàâûêîâ ïðîâåäåíèÿ çàíÿ-òèé ïî ðàçëè÷íûì âèäàì àäàïòèâíîé ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðû ñ èñïîëüçîâàíèåì èçó÷åííûõòåõíîëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿ-

òåëüíîñòè ïðèìåíèòåëüíî ê ëèöàì ñ îãðàíè-÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ ðàçëè÷íûõâîçðàñòíûõ ãðóïï.

Ñôîðìèðîâàòü ó ñòóäåíòîâ ñàìîñòîÿòåëü-íîñòü è òâîð÷åñòâî ïðè èñïîëüçîâàíèè ðàç-ëè÷íûõ íàïðàâëåíèé òåõíîëîãèé ôèçêóëüòóð-íî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè.

Îáåñïå÷èòü îñâîåíèå ñòóäåíòàìè îïûòàýìîöèîíàëüíî-öåííîñòíîãî îòíîøåíèÿ ê áó-äóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòèâ ïðîöåññå ïðèìåíåíèÿ èçó÷åííûõ òåõíîëî-ãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè.

3. Ìåñòî êóðñà â ïðîôåññèîíàëüíîé ïîä-ãîòîâêå ñòóäåíòîâ. Äèñöèïëèíà «Òåõíîëîãèèôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè»îïèðàåòñÿ íà òàêèå äèñöèïëèíû, êàê òåîðèÿè ìåòîäèêà ÔÊ, òåîðèÿ è îðãàíèçàöèÿ ÀÔÊ,ìåäèêî-áèîëîãè÷åñêèå è ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè-÷åñêèå òåîðåòè÷åñêèå äèñöèïëèíû, à òàêæåîáùåïðîôåññèîíàëüíóþ äèñöèïëèíó «Áàçî-âûå âèäû äâèãàòåëüíîé àêòèâíîñòè è ìåòî-äèêè îáó÷åíèÿ» è äèñöèïëèíó «×àñòíûå ìå-òîäèêè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû».Â ñâîþ î÷åðåäü «Òåõíîëîãèè» ñàìè âûñòóïà-þò êàê áàçà ïðàêòè÷åñêîé è ìåòîäè÷åñêîéïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ ê îñâîåíèþ äèñöèïëèíñïåöèàëèçàöèé.

4. Òðåáîâàíèÿ ê óðîâíþ îñâîåíèÿ ñîäåð-æàíèÿ êóðñà. Â ðåçóëüòàòå èçó÷åíèÿ äèñöèï-ëèíû ñòóäåíòû äîëæíû:

Çíàòü:– ìåòîäèêó îáó÷åíèÿ äâèãàòåëüíûì äåéñòâè-

ÿì, èñïîëüçóåìûì â ðàçëè÷íûõ âèäàõ òåõíîëî-ãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè;

– òåõíèêó ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé, ñîñòàâ-ëÿþùèõ îñíîâó èçó÷åííûõ âèäîâ òåõíîëîãèéôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè;

– ìåòîäèêó ðàçâèòèÿ è ñîâåðøåíñòâîâà-íèÿ ôèçè÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé ïðè èñïîëüçî-âàíèè òåõ èëè èíûõ âèäîâ òåõíîëîãèé ôèç-êóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè ñ öåëüþêîððåêöèè è êîìïåíñàöèè èìåþùèõñÿ ôóíê-öèîíàëüíûõ íàðóøåíèé, ïðîôèëàêòèêè êîí-êðåòíûõ çàáîëåâàíèé;

– ïîêàçàíèÿ è ïðîòèâîïîêàçàíèÿ äëÿ èñ-ïîëüçîâàíèÿ òåõ èëè èíûõ ôèçè÷åñêèõ óïðàæ-íåíèé ñ çàíèìàþùèìèñÿ ðàçëè÷íûõ âîçðàñò-íûõ è íîçîëîãè÷åñêèõ ãðóïï;

– îñîáåííîñòè îðãàíèçàöèè è ïîñòðîåíèÿçàíÿòèé ïðè âûáîðå êîíêðåòíîé òåõíîëîãèè

ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè â ðàç-ëè÷íûõ âèäàõ ÀÔÊ;

– îñîáåííîñòè ìåäèöèíñêîãî è ïåäàãîãè-÷åñêîãî êîíòðîëÿ è ñàìîêîíòðîëÿ íà çàíÿòè-ÿõ çà çàíèìàþùèìèñÿ;

– ñïîñîáû îêàçàíèÿ ïîìîùè è ñòðàõîâêè,ìåðû îáåñïå÷åíèÿ áåçîïàñíîñòè, ïðîôèëàê-òèêè òðàâìàòèçìà, óìåíèå ñîçäàòü ïñèõîëî-ãè÷åñêèé êîìôîðò íà çàíÿòèÿõ;

– ñïîðòèâíûå ñíàðÿäû, èíâåíòàðü, òåõíè-÷åñêèå ñðåäñòâà è òðåíàæåðû, èñïîëüçóåìûåâ ðàçëè÷íûõ òåõíîëîãèÿõ ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè.

Óìåòü:– ôîðìóëèðîâàòü çàäà÷è, ïîäáèðàòü ñðåä-

ñòâà, ìåòîäû, ìåòîäè÷åñêèå ïðèåìû îáó÷åíèÿäâèãàòåëüíûì äåéñòâèÿì, ôîðìû îðãàíèçà-öèè çàíÿòèé è ðàçâèâàòü ôèçè÷åñêèå ñïîñîá-íîñòè çàíèìàþùèõñÿ;

– ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì èçó-÷åííûõ òåõíîëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîéäåÿòåëüíîñòè;

– ðåãóëèðîâàòü ôèçè÷åñêóþ è ïñèõîýìî-öèîíàëüíóþ íàãðóçêó â ïðîöåññå çàíÿòèé;

– îðãàíèçîâûâàòü è ïðîâîäèòü ñïîðòèâ-íûå ïðàçäíèêè, ôåñòèâàëè, ñîñòÿçàíèÿ, èãðûñ ó÷àñòèåì çàíèìàþùèõñÿ ñ îãðàíè÷åííûìèâîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ;

– ïðîâîäèòü ïåäàãîãè÷åñêèå íàáëþäåíèÿ,òåñòèðîâàíèÿ, àíàëèçèðîâàòü äåÿòåëüíîñòüçàíèìàþùèõñÿ è ñâîþ ñîáñòâåííóþ è âíî-ñèòü íåîáõîäèìûå êîððåêòèâû â ðàáîòó;

– îñóùåñòâëÿòü ïðîöåññ âîñïèòàíèÿ çàíè-ìàþùèõñÿ, èñõîäÿ èç ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðî-âàííîé ãóìàíèñòè÷åñêîé êîíöåïöèè îòíîøå-íèÿ îáùåñòâà ê ëþäÿì ñ îãðàíè÷åííûìè âîç-ìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ;

– ðàáîòàòü â åäèíîé ìóëüòèäèñöèïëèíàð-íîé êîìàíäå ñïåöèàëèñòîâ, ñîòðóäíè÷àòüñ ïåäàãîãàìè, âîñïèòàòåëÿìè, âðà÷àìè, äå-ôåêòîëàãàìè, ëîãîïåäàìè, ðîäèòåëÿìè äåòåé-èíâàëèäîâ.

II. Ñîäåðæàíèå êóðñà1. Ðàçäåëû êóðñà:×àñòü 1. Òåîðåòèêî-ìåòîäè÷åñêèå îñíîâû òåõ-íîëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëü-íîñòè.

Ðàçäåë 1.1. Òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè êàê ó÷åáíî-ïåäà-ãîãè÷åñêàÿ è íàó÷íàÿ äèñöèïëèíà.

Äèñöèïëèíà «Òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîéäåÿòåëüíîñòè» êàê áàçà ïðàêòè÷åñêîé è ìåòîäè÷åñêîéïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ ê îñâîåíèþ áóäóùåé ñïåöèàëüíîñòèМухина А. В., кандидат педагогических наук, доцентМухина А. В., кандидат педагогических наук, доцентМухина А. В., кандидат педагогических наук, доцентМухина А. В., кандидат педагогических наук, доцентМухина А. В., кандидат педагогических наук, доцентТТТТТерентьева И. Герентьева И. Герентьева И. Герентьева И. Герентьева И. Г., доцент., доцент., доцент., доцент., доцент, , , , , НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: âàðèàòèâíîñòü, íàó÷íîñòü, îáðàòíàÿ ñâÿçü, êðåàòèâíîñòü, ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèå, ñîâðåìåííîñòü, àêòóàëüíîñòü.

Àííîòàöèÿ. Òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè, ÿâëÿåòñÿ îñíîâíîé äèñöèïëèíîé öèêëà äèñöèïëèí ñïåöèàëüíîñòè, ôîðìè-ðóþùåé ïðàêòè÷åñêèå è ìåòîäè÷åñêèå óìåíèÿ è íàâûêè âûïóñêíèêà ïî ñïåöèàëüíîñòè 032102(65) «Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíå-íèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà). Ïðè èçó÷åíèè äèñöèïëèíû ñòóäåíòû îñâàèâàþò ïåäàãîãè÷åñêèé «èíñòðó-ìåíòàðèé» âîçäåéñòâèÿ íà ëèö ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ ñ ïîìîùüþ ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé, ãèãèåíè÷åñêèõ ôàêòîðîâ è åñòå-ñòâåííî-ñðåäîâûõ. Òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè – ýòî áàçà ïðàêòè÷åñêîé è ìåòîäè÷åñêîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâê îñâîåíèþ äèñöèïëèíû.

Discipline Technique of Physical and Sport Activity as a Basisfor Practical and Methodological Training of StudentsMastering Their Future ProfessionA. VA. VA. VA. VA. V. Mukhina, PhD, A. Mukhina, PhD, A. Mukhina, PhD, A. Mukhina, PhD, A. Mukhina, PhD, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorI. G. TI. G. TI. G. TI. G. TI. G. Terererererentyeva, Aentyeva, Aentyeva, Aentyeva, Aentyeva, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, e, Sports and Health, Saint PSaint PSaint PSaint PSaint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: variation, scientific content, feedback, creativity, self-perfection, modern times, relevance

Abstract. Technique of Physical and Sport Activity is the basic discipline among other special ones which form practical and methodological skills ofgraduating students (specialty 032102(65) Physical Culture for Physically Challenged Persons (Adaptive Physical Activity). Studying the discipline,students master pedagogical methods of influence upon physically challenged persons by means of physical exercises, healthful natural and environmentalfactors. Technique of physical and sport activity is the basis for practical and methodological training of students mastering their future profession.


46

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Ðàçäåë 1.2. Êëàññèôèêàöèÿ è õàðàêòåðèñòè-êà òåõíîëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîéäåÿòåëüíîñòè.

×àñòü 2. Îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà îñíîâíûõâèäîâ òåõíîëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîéäåÿòåëüíîñòè

Ðàçäåë 2.1. Ãèìíàñòèêà äëÿ ëèö ñ îòêëîíå-íèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ.Ðàçäåë 2.2. Ïëàâàíèå ëèö, èìåþùèõ îãðà-íè÷åííûå âîçìîæíîñòè –ãèäðîðåàáèëèòàöèÿ.Ðàçäåë 2.3. Êîððåêöèîííî-ðàçâèâàþùèåèãðû â àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå.Ðàçäåë 2.4. Ñïîðòèâíûå ïðàçäíèêè, ôåñòè-âàëè, ñîñòÿçàíèÿ, èãðû ñ ëèöàìè, èìåþùè-ìè îãðàíè÷åííûå âîçìîæíîñòè.Ðàçäåë 2.5. Òóðèçì êàê ìåòîä ðåàáèëèòàöèèè îçäîðîâëåíèÿ ëèö ñ îãðàíè÷åííûìè âîç-ìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ.Ðàçäåë 2.6. Ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðî-âàííûå âèäû ñïîðòèâíîé è ó÷åáíî-òðåíè-ðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè.Ðàçäåë 2.7. Íåòðàäèöèîííûå âèäû ñïîðòàâ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå.Ðàçäåë 2.8. Íåòðàäèöèîííûå îçäîðîâèòåëü-íûå òåõíîëîãèè.

Òåìû è èõ êðàòêîå ñîäåðæàíèå

1 ÊÓÐÑ1. Òåõíîëîãè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé

äåÿòåëüíîñòè êàê ó÷åáíî-ïåäàãîãè÷åñêàÿè íàó÷íàÿ äèñöèïëèíà.

Òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿ-òåëüíîñòè â ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêå ñïå-öèàëèñòîâ ÀÔÊ. Âîçíèêíîâåíèå è ðàçâèòèå äèñ-öèïëèíû. Ñðåäñòâà, ìåòîäû è ìåòîäè÷åñêèåïðèåìû. Îñíîâíûå ðàçäåëû äèñöèïëèíû.

2. Êëàññèôèêàöèÿ è õàðàêòåðèñòèêà òåõíî-ëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè.

Êëàññèôèêàöèÿ òåõíîëîãèé â çàâèñèìîñ-òè îò íîçîëîãè÷åñêèõ ïðèçíàêîâ (ëèöà ñ íà-ðóøåíèÿìè ñåíñîðíûõ ñèñòåì, îïîðíî-äâè-ãàòåëüíîãî àïïàðàòà, èíòåëëåêòà, ðå÷è, ïñè-õèêè). Êëàññèôèêàöèÿ òåõíîëîãèé â çàâèñè-ìîñòè îò ïðèìåíÿåìûõ ñðåäñòâ.

3. Âèäû ãèìíàñòèêè, ïðèìåíÿåìûå â ðà-áîòå ñ ëèöàìè, èìåþùèìè îãðàíè÷åííûå âîç-ìîæíîñòè çäîðîâüÿ.

Îñíîâíûå âèäû ãèìíàñòèêè (ëå÷åáíàÿ ãèì-íàñòèêà, ðèòìè÷åñêàÿ ãèìíàñòèêà, øåéïèíã,ñòðåò÷èíã, êàëëàíåòèêà, àòëåòè÷åñêàÿ ãèìíàñ-òèêà) è îñîáåííîñòè èõ ïðèìåíåíèÿ â ÀÔÊ.

4. Àýðîáèêà êàê âèä äâèãàòåëüíîé àêòèâ-íîñòè. Àäàïòèâíîå íàïðàâëåíèå àýðîáèêè.

Îçäîðîâèòåëüíàÿ àýðîáèêà. Õàðàêòåðèñ-òèêà âëèÿíèÿ çàíÿòèé àýðîáèêîé íà îðãàíèçì÷åëîâåêà. Ëå÷åáíî-ðåàáèëèòàöèîííîå íàïðàâ-ëåíèå àýðîáèêè.

5. Èñòîðèÿ âîçíèêíîâåíèÿ è ðàçâèòèÿàýðîáèêè. Êëàññèôèêàöèÿ àýðîáèêè.

Àýðîáíûå ïðîãðàììû Êåííåòà Êóïåðà.Ìóçûêàëüíîå ðèòìîïëàñòè÷åñêîå íàïðàâëå-íèå â ãèìíàñòèêå. Îñíîâîïîëîæíèêè ìóçû-êàëüíîãî ðèòìîïëàñòè÷åñêîãî íàïðàâëåíèÿ:Æîðæ Äåìåíè, Ôðàíñóà Äåëüñàðò è äð. Êëàñ-ñèôèêàöèè àýðîáèêè. Îçäîðîâèòåëüíàÿ àýðî-áèêà: àýðîáèêà âûñîêîé èíòåíñèâíîñòè, àýðî-áèêà íèçêîé èíòåíñèâíîñòè, ñòåï-àýðîáèêà,ôèòáîë, àýðîáîêñèíã, ãèäðîàýðîáèêà, ôèòíåñ,ñèëîâàÿ àýðîáèêà. Ïðèêëàäíàÿ àýðîáèêàâ ñïîðòå, äëÿ ðåàáèëèòàöèè, äëÿ ðåêðåàöèè.

6. Ñòðóêòóðà è ñîäåðæàíèå çàíÿòèé àýðî-áèêîé.

Ìóçûêàëüíîå ñîïðîâîæäåíèå â àýðîáèêå.Ñòðóêòóðà çàíÿòèé îçäîðîâèòåëüíîé àýðîáè-êè. Ñîäåðæàíèå çàíÿòèé îçäîðîâèòåëüíîéàýðîáèêè. Ñðåäñòâà àýðîáèêè. Òåðìèíû èñ-ïîëüçóåìûå â àýðîáèêå. Ïîíÿòèå îá èíòåíñèâ-íîñòè, îáúåìå è âåëè÷èíå íàãðóçêè ïðè âû-ïîëíåíèè àýðîáíûõ óïðàæíåíèé. Óïðàâëåíèåíàãðóçêîé. Ìåòîäèêè ïîñòðîåíèÿ êîìïëåêñàîçäîðîâèòåëüíîé àýðîáèêè äëÿ ðàçâèòèÿ îñ-íîâíûõ êà÷åñòâ.

7. Êîíòðîëü è ñàìîêîíòðîëü â ïðîöåññåçàíÿòèé îçäîðîâèòåëüíîé àýðîáèêîé.

Ñóáúåêòèâíûå ïîêàçàòåëè ñàìîêîíòðîëÿ (íà-ñòðîåíèå, ñàìî÷óâñòâèå, ïåðåíîñèìîñòü çàíÿ-òèé, áîëåâûå îùóùåíèÿ, ïîòîîòäåëåíèå, ñîí,àïïåòèò). Îáúåêòèâíûå ïîêàçàòåëè ñàìîêîíòðî-ëÿ (×ÑÑ, âåñ – ìàññà òåëà, ìûøå÷íàÿ ñèëà, òåì-ïåðàòóðà, òåëîñëîæåíèå). Äíåâíèê ñàìîêîíòðî-ëÿ. Òåñòèðîâàíèå ôèçè÷åñêèõ êà÷åñòâ.

8. Ìåòîäèêà ïîñòðîåíèÿ êîìïëåêñà íèçêî-óäàðíîé àýðîáèêè äëÿ ëèö, èìåþùèõ îãðàíè-÷åííûå âîçìîæíîñòè çäîðîâüÿ.

Îñîáåííîñòè ìåòîäèêè ïîñòðîåíèÿ êîìï-ëåêñà äëÿ ðàçëè÷íûõ íîçîëîãè÷åñêèõ ãðóïï(îñîáåííîñòè ïîäáîðà ñðåäñòâ, ìåòîäîâ, ìå-òîäè÷åñêèõ ïðèåìîâ). Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè-÷åñêèå îñíîâû ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ñ ëèöàìè,èìåþùèìè îãðàíè÷åííûå âîçìîæíîñòè.

9. Ôèòáîë-àýðîáèêà â àäàïòèâíîé ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðå.

Èñòîðèÿ ôèòáîëà. Ôèçè÷åñêèå âîçäåéñòâèÿôèòáîëà íà îðãàíèçì çàíèìàþùèõñÿ. Îñîáåí-íîñòè ìåòîäèêè îðãàíèçàöèè è ïîñòðîåíèÿ çà-íÿòèé ôèòáîë-àýðîáèêîé ñ ëèöàìè, èìåþùè-ìè íàðóøåíèÿ. Èñïîëüçîâàíèå ôèòáîë-àýðîáè-êè â àäàïòèâíîì ôèçè÷åñêîì âîñïèòàíèè,àäàïòèâíîé äâèãàòåëüíîé ðåêðåàöèè.

10. Øåéïèíã êàê íàó÷íàÿ êîìïëåêñíàÿñèñòåìà ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû.

Øåéïèíã òåñòèðîâàíèå. Êîìïüþòåðíàÿøåéïèíã ïðîãðàììà. Îñîáåííîñòè ïîäáîðàóïðàæíåíèé â øåéïèíãå äëÿ êîððåêöèè òåëîñ-ëîæåíèÿ. Îñîáåííîñòè îðãàíèçàöèè è ñîäåð-æàíèÿ øåéïèíãà â ðàáîòå ñ ëèöàìè, èìåþ-ùèìè îãðàíè÷åííûå âîçìîæíîñòè.

11. Ñòðåò÷èíã â ÀÔÊ.Ñòðåò÷èíã êàê ñàìîñòîÿòåëüíàÿ ñèñòåìà

óïðàæíåíèé. Ìåòîäû ñòðåò÷èíãà (ïàññèâíûé,àêòèâíûé, ïàññèâíûé äèíàìè÷åñêèé, àêòèâ-íûé äèíàìè÷åñêèé). Ñòðåò÷èíã êàê ñðåäñòâîäîñòèæåíèÿ ðåëàêñàöèè. Ìåòîäèêà îðãàíèçà-öèè è ïðîâåäåíèÿ ñòðåò÷èíãà (èíäèâèäóàëü-íîãî è ãðóïïîâîãî) â àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå (êàê ËÔÊ – äëÿ âîññòàíîâëåíèÿ ïîñ-ëå çàáîëåâàíèé, òðàâì, ïîâðåæäåíèé, êàêñðåäñòâî êîððåãèðóþùåé ãèìíàñòèêè). Ïðèí-öèï è ñòðóêòóðà ñòðåò÷èíã-çàíÿòèÿ.

2 ÊÓÐÑÊîððåêöèîííî-ðàçâèâàþùèå èãðû â ÀÔÊ

1. Ñîöèàëüíàÿ ñóùíîñòü è çíà÷åíèå èãðû.Áèîëîãè÷åñêèå, ïñèõîëîãè÷åñêèå è ïåäà-

ãîãè÷åñêèå àñïåêòû èãðû. Õàðàêòåðíûå îñî-áåííîñòè èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè, èãðîâîãîìåòîäà è ïîäâèæíûõ èãð.

2. Ïîäáîð è ìîäåëèðîâàíèå èãð â àäàïòèâ-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå.

Ïîäãîòîâêà öåëè è îïðåäåëåíèå çàäà÷, ðå-øàåìûõ â ïðîöåññå èãðû. Îñíîâíûå ïåäàãî-ãè÷åñêèå òðåáîâàíèÿ ê ïðîâåäåíèþ èãðû â ðà-áîòå ñ ëèöàìè, èìåþùèìè îãðàíè÷åííûå âîç-ìîæíîñòè çäîðîâüÿ.

3. Ïîäâèæíûå èãðû äëÿ äåòåé ñ íàðóøå-íèåì â ðàçâèòèè.

Ìåòîäèêà è îðãàíèçàöèÿ èãð ñ äåòüìè ñ íà-ðóøåíèåì çðåíèÿ, ãëóõèìè è ñëàáîñëûøàùè-ìè, ñ íàðóøåíèåì ðå÷è, ñ ïîðàæåíèåì îïîð-íî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà, ñ ëèöàìè, èìåþ-ùèìè íàðóøåíèå èíòåëëåêòà.

4. Ñïîðòèâíûå ïðàçäíèêè, ôåñòèâàëè, ñî-ñòÿçàíèÿ, èãðû ñ ëèöàìè, èìåþùèìè îãðàíè-÷åííûå âîçìîæíîñòè çäîðîâüÿ.

Îðãàíèçàöèÿ ôåñòèâàëÿ ñïîðòà è òâîð÷å-ñòâà (íà ïðèìåðå ÑÎÊ è äâèæåíèÿ «ÑïåøëÀðò» â ÑÏá). Îðãàíèçàöèÿ è ïðîâåäåíèåñïîðòèâíûõ ïðàçäíèêîâ íà óëèöå, â çàëå, øó-òî÷íûå èãðû, çàáàâû, àòòðàêöèîíû.

5. Òóðèçì êàê ìåòîä ðåàáèëèòàöèè îçäî-ðîâëåíèÿ ëèö ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñ-òÿìè çäîðîâüÿ.

Âèäû òóðèçìà â ÐÔ (ñïîðòèâíûé, îçäîðî-âèòåëüíûé, ýêñêóðñèîííûé). Ðîëü ïðèðîäíûõôàêòîðîâ â âîññòàíîâëåíèè íàðóøåííûõ ïðî-

öåññîâ â îðãàíèçìå ÷åëîâåêà. Îñîáåííîñòèîðãàíèçàöèè ðåàáèëèòàöèîííîãî òóðèçìà.Ïðîòèâîïîêàçàíèÿ äëÿ ó÷àñòèÿ â òóðèñòè÷åñ-êèõ ìåðîïðèÿòèÿõ. Òåõíèêà áåçîïàñíîñòè â òó-ðèçìå. Ìåòîäèêà îðãàíèçàöèè òóðèñòè÷åñêèõïîõîäîâ ñ ëèöàìè, èìåþùèìè îãðàíè÷åííûåâîçìîæíîñòè.Ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðîâàííûå âèäû

ñïîðòèâíîé è ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîéäåÿòåëüíîñòè

1. Ïîíÿòèÿ è êëàññèôèêàöèÿ ïðîôåññèî-íàëüíî-îðèåíòèðîâàííûõ âèäîâ ñïîðòèâíîéè ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè.

Ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðîâàííûå âèäûñïîðòèâíîé è ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîé äåÿòåëü-íîñòè êàê âèäû äåÿòåëüíîñòè, ïîçâîëÿþùåéôîðìèðîâàòü ó áóäóùèõ ñïåöèàëèñòîâ ïîàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå. Êëàññèôè-êàöèÿ ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåòèðîâàííûõ âè-äîâ ñïîðòèâíîé è ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîé äåÿ-òåëüíîñòè â çàâèñèìîñòè îò ñïîñîáîâ âêëþ-÷åíèÿ ñòóäåíòîâ â çàíÿòèÿ òåì èëè èíûì âè-äîì ñïîðòà. Ñèñòåìàòèçàöèÿ ïðîôåññèîíàëü-íî-îðèåíòèðîâàííûõ âèäîâ ñïîðòèâíîéè ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè â ðàì-êàõ îñíîâíûõ íàïðàâëåíèé àäàïòèâíîãîñïîðòà: ïàðàëèìïèéñêîì, ñóðäëèìïèéñêîì,Ñïåöèàëüíîì Îëèìïèéñêîì. Ïðîôåññèîíàëü-íî-îðèåíòèðîâàííûå âèäû ñïîðòèâíîé äåÿ-òåëüíîñòè â ïðîãðàììå Âñåðîññèéñêèõ Óíè-âåðñèàä äëÿ ñòóäåíòîâ, îáó÷àþùèõñÿ ïî ñïå-öèàëüíîñòè àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà.

2. Ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðîâàííûåâèäû ñïîðòèâíîé è ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîéäåÿòåëüíîñòè, ìîäåëèðóþùèå îãðàíè÷åíèÿäâèæåíèé.

Òåõíè÷åñêàÿ, òàêòè÷åñêàÿ, ôèçè÷åñêàÿ, òå-îðåòè÷åñêàÿ è ïñèõîëîãè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêàáóäóùèõ ñïåöèàëèñòîâ ÀÔÊ â âèäàõ àäàïòèâ-íîãî ñïîðòà äëÿ ëèö ñ îãðàíè÷åííûìè âîç-ìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ, êîòîðûå ìîäåëèðóþò-ñÿ ó ñòóäåíòîâ. Ìîäåëèðîâàíèå îãðàíè÷åíèéäâèãàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñòóäåíòîâ ïóòåìèñêóññòâåííîé äåïðèâàöèè çðåíèÿ (ïîâÿçêà íàãëàçà è ò. ï.), ñëóõà (íàóøíèêè è ò. ï.), èììî-áèëèçàöèÿ ñóñòàâíûõ äâèæåíèé (â ëîêòåâîì,ïëå÷åâîì, ãîëåíîñòîïíîì, êîëåííîì, òàçîáåä-ðåííîì ñóñòàâàõ), ïîñðåäñòâîì ïîâÿçîê. Ìî-äåëèðîâàíèå îãðàíè÷åíèé äâèãàòåëüíîé äå-ÿòåëüíîñòè ñòóäåíòîâ ïóòåì èñïîëüçîâàíèÿñïåöèàëüíûõ òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ (èíâàëèä-íàÿ êîëÿñêà, ñàíêè, ñèäåíèÿ äëÿ ëåãêîàòëå-òè÷åñêèõ ìåòàíèé è ò. ï.) èëè ñïåöèàëüíûõóñëîâèé ñïîðòèâíîé äåÿòåëüíîñòè (â âîëåé-áîëå ñèäÿ è ò. ï.), ïðåäóñìîòðåííûõ ïðàâè-ëàìè ñîðåâíîâàíèé â ðàçëè÷íûõ âèäàõ àäàï-òèâíîãî ñïîðòà.

3. Ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðîâàííûåâèäû ñïîðòèâíîé è ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîé äå-ÿòåëüíîñòè, ïðîâîäèìûå ñîâìåñòíî ñî ñïîðò-ñìåíàìè-èíâàëèäàìè.

Òåõíè÷åñêàÿ, ôèçè÷åñêàÿ, òàêòè÷åñêàÿ, òå-îðåòè÷åñêàÿ è ïñèõîëîãè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêàáóäóùèõ ñïåöèàëèñòîâ ïóòåì ó÷àñòèÿ â ñïîð-òèâíîé è ó÷åáíî-òðåíèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñ-òè ñîâìåñòíî ñî ñïîðòñìåíàìè-èíâàëèäàìè(â êà÷åñòâå ïàðòíåðîâ èëè ñîïåðíèêîâ â ñïàð-ðèíãàõ). Ïðîãðàììà «îáúåäèíåííûé ñïîðò»â Ñïåöèàëüíîì Îëèìïèéñêîì äâèæåíèè è ó÷à-ñòè â íåé ñòóäåíòîâ (îñîáåííî ìëàäøèõ êóð-ñîâ), îáó÷àþùèõñÿ ïî ñïåöèàëüíîñòè àäàïòèâ-íàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà.

Íåòðàäèöèîííûå âèäû ñïîðòà â ÀÔÊ1. Ìåòîäèêà îðãàíèçàöèÿ è ïðîâåäåíèå

èãðû â äàðòñ.Èñòîðèÿ ïðîèñõîæäåíèÿ èãðû. Îáùèå ïðà-

âèëà èãðû â äàðòñ. Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ òåõíè-êè èãðû â äàðòñ. Ðàçíîâèäíîñòè èãðû â äàðòñ.Îðãàíèçàöèÿ è ïðîâåäåíèå ñîðåâíîâàíèé ïîäàðòñó ñðåäè ëèö, èìåþùèõ ïîðàæåíèÿ îïîð-íî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà, èìåþùèõ íàðóøå-íèÿ ôóíêöèé çðèòåëüíîãî àíàëèçàòîðà (êîððåê-öèîííàÿ íàïðàâëåííîñòü èãðû â äàðòñ).

47

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


2. Ìåòîäèêà îðãàíèçàöèè è îáó÷åíèÿ èãðûâ ìèíè-ôóòáîë.

Ïðàâèëà èãðû â ìèíè-ôóòáîë. Îòëè÷èåìèíè-ôóòáîëà îò ôóòáîëà. Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿòåõíè÷åñêèì è òàêòè÷åñêèì ïðèåìàì. Èñïîëü-çîâàíèå èãðû ìèíè-ôóòáîë â ðàáîòå ñ äåòüìè,èìåþùèìè íàðóøåíèå èíòåëëåêòà.

3. Îðãàíèçàöèÿ è ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿèãðû â ðàäèàëüíûé áàñêåòáîë – «ïèòåðáàñêåò».

Ïèòåðáàñêåò – íîâàÿ ìîäèôèêàöèÿ áàñêåò-áîëà. Ïðàâèëà èãðû. Èãðîâîå ïîëå (ðàçìåò-êà). Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ èãðû. Ñîñòàâ êî-ìàíäû. Èñïîëüçîâàíèå àäàïòèâíîãî âàðèàí-òà – ïèòåðáàñêåò-âàëèä – â ñïîðòèâíîì äâè-æåíèè ëþäåé ñ îãðàíè÷åííûìè ôèçè÷åñêèìèâîçìîæíîñòÿìè.

4. Ìåòîäèêà îðãàíèçàöèè è ïðîâåäåíèÿèãðû â áèëüÿðä.

Èñòîðèÿ ïðîèñõîæäåíèÿ èãðû. Îáùèå ïðà-âèëà èãðû. Ðàçíîâèäíîñòè èãðû â áèëüÿðä.Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ òåõíèêè èãðû â áèëüÿðä.Îáîðóäîâàíèå è èíâåíòàðü äëÿ èãðû â áèëü-ÿðä. Îðãàíèçàöèÿ è ïðîâåäåíèå ñîðåâíîâàíèéïî áèëüÿðäó ñðåäè ëèö èìåþùèõ îãðàíè÷åí-íûå äâèãàòåëüíûå âîçìîæíîñòè.

3 ÊÓÐÑÏëàâàíèå ëèö, èìåþùèõ îãðàíè÷åííûå

âîçìîæíîñòè çäîðîâüÿ. Ãèäðîðåàáèëèòàöèÿ1. Àêâà-ôèòíåñ â ÀÔÊ.Íàïðàâëåíèÿ àêâà-ôèòíåñà (ãèäðîàýðîáè-

êà, ãèäðî-òàé-áî, ãèäðîøåéïèíã, ãèäðîïðîôè-ëàêòèêà). Àêâàòëîí (ïîäâîäíàÿ áîðüáà, ïîä-âîäíûé õîêêåé, ðåãáè ïîä âîäîé è äð.). Îïûòðàáîòû «Àññîöèàöèè îçäîðîâèòåëüíîãî ïëà-âàíèÿ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà». Âîçäåéñòâèå ôèçè-÷åñêèõ ñâîéñòâ âîäû íà òåëî ÷åëîâåêà. Ñïå-öèàëüíîå ïëàâàòåëüíîå ñíàðÿæåíèå (ïëàâà-òåëüíûå ïîÿñà, òðóáêè, âîäíûå ãàíòåëè è íîæ-íûå ìàíæåòû, ðóêàâèöû è ïåð÷àòêè, âîäíûåáîòèíêè è æèëåòû, ïåíîïëàñòîâûå äîñêè).Ìåòîäèêà ñîñòàâëåíèÿ ïðîãðàììû öèêëè÷åñ-êîãî òðåíèíãà. Ìåòîäèêà ñîñòàâëåíèÿ ïðî-ãðàììû óïðàæíåíèé íà ðàçâèòèå ìûøå÷íîéñèëû è âûíîñëèâîñòè. Óïðàæíåíèÿ â âîäå íàðàñòÿãèâàíèå è ðàññëàáëåíèå. Ãðóïïîâàÿ ðå-ëàêñàöèÿ. Ïàðíàÿ ðåëàêñàöèÿ. Èíäèâèäóàëü-íàÿ ðåëàêñàöèÿ. Îñîáåííîñòè îðãàíèçàöèèè ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ãèäðîàýðîáèêîé ñ ó÷å-òîì íîçîëîãèè.

2. Ãèäðîðåàáèëèòàöèÿ êàê ïåäàãîãè÷åñêèéïðîöåññ

Ìåñòî ãèäðîðåàáèëèòàöèè â ñèñòåìå ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ãèäðîðåàáèëè-òàöèÿ ëèö ïîñëå òðàâì è àìïóòàöèé, ïðèÄÖÏ, àóòèçìå, áîëåçíè Äàóíà, îëèãîôðåíèè,ýïèëåïñèè, ãåìèïàðåçå, ìèêðîöåôàëèè, ãèä-ðîöåôàëèè, äèàáåòå, ñêîëèîçå, ÇÏÐ, îæèðå-íèè, àëêîãîëüíîé çàâèñèìîñòè è íàðêîìàíèè.Ïðåèìóùåñòâà âîäíûõ çàíÿòèé âî âðåìÿ áå-ðåìåííîñòè. Ãèäðîðåàáèëèòàöèÿ äåòåé-èíâà-ëèäîâ: íîâîðîæäåííûõ è ãðóäíîãî âîçðàñòà.Îáîðóäîâàíèå è èíâåíòàðü ïðè ïðîâåäåíèèçàíÿòèé ïî ãèäðîðåàáèëèòàöèè. Êðèòè÷åñêèåñèòóàöèè è ìåòîäèêà èõ ïðåîäîëåíèÿ ïðè îáó-÷åíèè ïëàâàíèþ ðåáåíêà-èíâàëèäà. Ìåòîäè-êà ïðåîäîëåíèÿ âîäîáîÿçíè. Îñîáåííîñòèîðãàíèçàöèè è ïðîâåäåíèÿ èãð â âîäå.

4 ÊÓÐÑÍåòðàäèöèîííûå îçäîðîâèòåëüíûå

òåõíîëîãèè1. Ïñèõîãèìíàñòèêà â ÀÔÊ.Ñòðóêòóðà êîìïëåêñà ïñèõîãèìíàñòèêè.

Îñíîâíûå ïîíÿòèÿ, ñâÿçàííûå ñ ïåðåæèâàíè-ÿìè îñíîâíûõ ýìîöèé. Ïðåäñòàâëåíèÿ îöåíè-âàþùèå ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà ÷åëîâåêà. Ïñè-õîãèìíàñòè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ. Ìóçûêàëüíîåîôîðìëåíèå çàíÿòèé. Îðãàíèçàöèÿ è ìåòîäè-êà ïðîâåäåíèÿ òðåíèíãîâ ïî ïñèõîãèìíàñòè-êå ñ ëèöàìè, èìåþùèìè îòêëîíåíèÿ â ñîñòî-ÿíèè çäîðîâüÿ, âêëþ÷àÿ èíâàëèäîâ.

2. Àíòèñòðåññîâàÿ ïëàñòè÷åñêàÿ ãèìíàñ-òèêà (ÀÏÃ).

ÀÏÃ êàê íîâîå íàïðàâëåíèå ìàññîâîé îç-äîðîâèòåëüíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû. Îñíî-âà ÀÏÃ – ñîâåðøåíñòâîâàíèå êà÷åñòâà ïðî-öåññà äâèæåíèÿ îò ôèçè÷åñêîãî äî ìûñëè-òåëüíîãî è íðàâñòâåííîãî. Îñíîâû çíàíèéÀÏÃ. Ýëåìåíòû ÀÏÃ. Êîìïëåêñ ÀÏÃ: ðàçìèí-êà, ôðîíòàëüíîå ïåðåìåùåíèå, áîêîâîå ïåðåìå-ùåíèå, êðóãîâîå ïåðåìåùåíèå, ñâîáîäíîå ïå-ðåìåùåíèå. Èñïîëüçîâàíèå ÀÏÃ â ðàáîòå ñ ëè-öàìè, èìåþùèìè îãðàíè÷åííûå âîçìîæíîñòè(ïðèìåíèòåëüíî ê êîíêðåòíîé íîçîëîãèè).

3. Îçäîðîâèòåëüíàÿ ñëàâÿíñêàÿ ñèñòåìà öå-ëîñòíîãî äâèæåíèÿ.

Îòëè÷èÿ ñèñòåìû öåëîñòíîãî äâèæåíèÿ îòäðóãèõ òåëåñíî-îðèåíòèðîâàííûõ. Ïðàâèëü-íîå è íåïðàâèëüíîå äâèæåíèÿ. Ïðè÷èíû ïà-òîäèíàìèêè. ×òî òàêîå öåëîñòíîå äâèæåíèå.Öåëîñòíîå äâèæåíèå è çàáîëåâàíèÿ ÷åëîâå-êà. Èñïîëüçîâàíèå ñèñòåìû öåëîñòíîãî äâè-æåíèÿ â ïðîôèëàêòèêå è ëå÷åíèè áîëåçíåéîïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà (êîìïëåêñûóïðàæíåíèé). Âîëíîâàÿ ñòðóêòóðà ìèðà. Òå-ëåñíàÿ âîëíà.

4. Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà ëè÷íîñòè è äâè-ãàòåëüíàÿ ïëàñòèêà èíäèâèäà.

Ïîíÿòèå «ïëàñòèêà», «ïëàñòè÷íîñòü», Äâè-ãàòåëüíàÿ ïëàñòèêà ïåäàãîãà. Ïñèõîëîãè÷åñêèåè áèîìåõàíè÷åñêèå îñíîâû ïëàñòè÷åñêîãî äâè-ãàòåëüíîãî äåéñòâèÿ. Ïàíòîìèìè÷åñêèå òåõíè-êè. Ïðèìåíåíèå äâèãàòåëüíîé ïëàñòèêè â àäàï-òèâíîì ôèçè÷åñêîì âîñïèòàíèè è àäàïòèâíîéäâèãàòåëüíîé ðåêðåàöèè.

5. Òàíöåâàëüíàÿ òåðàïèÿ â ÀÔÊ.Òàíöåâàëüíî-ýêñïðåñèâíûé òðåíèíã êàê

òåëåñíî-îðèåíòèðîâàííàÿ ïðàêòèêà. Îïðåäåëå-íèå òàíöà. Ïîëîæåíèÿ, öåëè è çàäà÷è òàíöå-âàëüíî-ýêñïðåñèâíîãî òðåíèíãà è åãî îòëè÷èÿîò äðóãèõ òåîðèé òàíöà. Âèäû òàíöà â èñòî-ðèè ÷åëîâå÷åñòâà. Îñíîâíûå ìåòîäè÷åñêèåïðèåìû è òåõíèêè òàíöåâàëüíîé òåðàïèè:ñïîíòàííûé òàíåö, êðóãîâîé ãðóïïîâîé òàíåö,àóòåíòè÷åñêîå äâèæåíèå, ðèòìè÷åñêàÿ ãðóïïî-âàÿ àêòèâíîñòü, ýêñïåðèìåíòèðîâàíèå ñ äâè-æåíèåì è ïðèêîñíîâåíèåì, òåõíèêà ðàáîòûñ «ìûøå÷íûì ïàíöèðåì». Òàíöåâàëüíàÿ èãðàêàê îäíà èç ÷àñòåé òàíöåâàëüíîé òåðàïèè.

6. Àäàïòèðîâàííàÿ éîãà äëÿ âñåõ, «Áîäèô-ëåêñ».

Èñòîðèÿ âîçíèêíîâåíèÿ éîãè (Èíäèÿ). Éîãàè ãèïîêèíåçèÿ. Ñòóïåíè îñâîåíèÿ éîãè. Îñíîâ-íûå âèäû (ôîðìû) éîãè. Ñóùíîñòü õàòõà-éîãè.Ìåòîäû ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû éîãîâ. Ïðàâèëàïðè çàíÿòèÿõ õàòõà-éîãîé. Óïðàæíåíèÿ äëÿôîðìèðîâàíèÿ âîîáðàæåíèÿ. Ïÿòü âèäîâ æèç-íåííîé ýíåðãèè. Ãàðìîíèçèðóþùèå êîìïëåê-ñû õàòõà-éîãè äëÿ äåòåé è âçðîñëûõ. Àñàíû.Òåðàïåâòè÷åñêèå ýôôåêòû àñàí. Ïðîãðàììà«Áîäèôëåêñ».

7. Öèãóí – ìåòîäèêà óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ.Èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ öèãóí-òåðàïèè (Êèòàé).

Ôèëîñîôñêèå îñíîâû âîñòî÷íîé ìåäèöèíû.Ìåòîäèêà îñâîåíèÿ öèãóí. Ïðèìåíåíèå öèãóíâ ÀÔÊ. Äàîññêàÿ äûõàòåëüíàÿ ãèìíàñòèêà.Äèíàìè÷åñêèå – ôèçè÷åñêèå äâèæåíèÿ âñåõ÷àñòåé òåëà è ñòàòè÷åñêèå – ìåäèòàöèîííî-äûõàòåëüíûå óïðàæíåíèÿ. Äàîññêèå öåëèòåëü-íûå çâóêè â ðàáîòå ñ ëþäüìè, èìåþùèìè íà-ðóøåíèÿ ñëóõà è ðå÷è. Êîìïëåêñ îñíîâíûõ óï-ðàæíåíèé îçäîðîâèòåëüíîãî öèãóíà.

8. Ìåòîäèêà ïðèìåíåíèÿ «Ñó-Äæîê òåðà-ïèè» â ÀÔÊ.

Èñòîðèÿ ñîçäàíèÿ è ðàçâèòèÿ «Îííóðè Ñó-Äæîê òåðàïèè» (Þæíàÿ Êîðåÿ). Îáëàñòè ïðè-ìåíåíèÿ ìåòîäà. Îñíîâíûå ïðèíöèïû áàçèñíîéñèñòåìû ñîîòâåòñòâèÿ òî÷åê íà êèñòÿõ è ñòî-ïàõ. Ðàçáîð è ïîèñê çîí ñîîòâåòñòâèÿ. Ìåòîäè-êà íàõîæäåíèÿ òî÷åê. Ñïîñîáû âîçäåéñòâèÿ íàòî÷êè è çîíû ñîîòâåòñòâèÿ.

9. Äûõàíèå â êîððåêöèè è ïðîôèëàêòèêèçàáîëåâàíèé ÷åëîâåêà.

Äûõàòåëüíûå ãèìíàñòèêè, èñïîëüçóåìûåâ ÀÔÊ. Ìåòîäèêà îáó÷åíèþ ðàöèîíàëüíîìóäûõàíèþ. Ìåòîäèêà ðûäàþùåãî äûõàíèÿ.

Äûõàòåëüíàÿ ãèìíàñòèêà À. Í. Ñòðåëüíèêî-âîé. Îñíîâíîé êîìïëåêñ ïàðîäîêñàëüíîé äû-õàòåëüíîé ãèìíàñòèêè.

10. Êîððåêöèÿ è ïðîôèëàêòèêà íàðóøå-íèé ôóíêöèé çðèòåëüíîãî àíàëèçàòîðà.

Êîððåêöèÿ áëèçîðóêîñòè (ìèîïèÿ) ïî ìå-òîäèêå Áåéòñà. Ìåòîäèêà âûïîëíåíèÿ óïðàæ-íåíèÿ «ïàëüìèíã». Ìåòîäèêà âûïîëíåíèÿïðîãðàììû «ñîëÿðèçàöèÿ». Ãèìíàñòèêà äëÿãëàç Ý. Ñ. Àâåòèñîâà. Ñïåöèàëüíûå ðåëàêñà-öèîííûå óïðàæíåíèÿ ïî ìåòîäèêå Ã. Ã. Äå-ìèð÷îãëÿíà.

11. Îñíîâû ìåíòàëüíîãî òðåíèíãà.Ìåòîäû ðåãóëÿöèè ïñèõè÷åñêèõ ñîñòîÿíèé;

ãåòåðîãåííûå ìåòîäû âîçäåéñòâèÿ (èçâíå, êåì-òî); àóòîãåííûå ìåòîäû (ìåòîäû ñàìîðåãóëÿ-öèè). Ìåíòàëüíûé òðåíèíã êàê ìåòîä ïñèõè-÷åñêîé òðåíèðîâêè. Ìåíòàëüíûé òðåíèíã â òå-îðèè ñïîðòà. Ñîñòàâëåíèå ïðîãðàììû ìåí-òàëüíîãî òðåíèíãà è ïîñòàíîâêà öåëè. Îáëàñ-òè ïðèìåíåíèÿ ìåíòàëüíîãî òðåíèíãà â ÀÔÊ.

12. Âåðõîâàÿ åçäà â êîððåêöèîííîé, ðåàáè-ëèòàöèîííîé è ðåêðåàöèîííîé ðàáîòå ñ ëþäü-ìè, èìåþùèìè îãðàíè÷åííûå âîçìîæíîñòèçäîðîâüÿ.

Èïïîòåðàïèÿ – ìåòîä ðåàáèëèòàöèè è ñî-öèàëüíîé àäàïòàöèè. Ïîêàçàíèÿ è ïðîòèâî-ïîêàçàíèÿ ê èñïîëüçîâàíèþ ëå÷åáíîé âåðõî-âîé åçäû. Ïðèìåíåíèå èïïîòåðàïèè äëÿ äå-òåé ñ äèàãíîçàìè ÄÖÏ è àóòèçì. Ìåòîäèêàîðãàíèçàöèè è ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî ëå÷åá-íîé âåðõîâîé åçäå. Îðãàíèçàöèÿ ñîðåâíîâà-íèé ïî âûåçäêå ñðåäè èíâàëèäîâ. ÏðîãðàììàÏàðàëèìïèéñêîãî êîííîãî ñïîðòà.

Èçó÷åíèå êóðñà ðàññ÷èòàíî íà 4 ãîäà. Ïîë-íûé êóðñ äèñöèïëèíû ñîñòàâëÿåò 600 ÷àñîâ.

Îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ ïðîãðàììû ïî äèñ-öèïëèíå «òåõíîëîãèè ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâ-íîé äåÿòåëüíîñòè» áûëè ðàçðàáîòàíû ãðóïïîéïðåïîäàâàòåëåé ïîä ðóêîâîäñòâîì Î. Ý. Àêñå-íîâîé è Ñ. Ï. Åâñååâà â 2002 ãîäó.

Âàðèàòèâíîñòü, îáóñëîâëåííàÿ áîëüøèìíàáîðîì ìåòîäèê ðàçëè÷íûõ âèäîâ äâèãàòåëü-íîé àêòèâíîñòè (îò àýðîáèêè è éîãè äî äàðò-ñà è èïïîòåðàïèè) ðàñøèðÿåò âîçìîæíîñòèâûïóñêíèêîâ ôàêóëüòåòà àäàïòèâíîé ôèçè-÷åñêîé êóëüòóðû â ïëàíå ïîäáîðà îïòèìàëü-íûõ ñðåäñòâ äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷ âîñïèòàíèÿ,ðàçâèòèÿ, îáó÷åíèÿ.

Êðåàòèâíîñòü ñòàíîâèòñÿ îáÿçàòåëüíîé ñî-ñòàâëÿþùåé â ðàáîòå íàøèõ âûïóñêíèêîâ, òàêêàê òîëüêî òâîð÷åñêèé ïîäõîä ìîæåò îáåñïå-÷èòü òî÷íîå ýôôåêòèâíîå ñî÷åòàíèå ÷àñòíûõìåòîäèê àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûè òåõíîëîãèé ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé äåÿ-òåëüíîñòè.

Ñàìîñòîÿòåëüíîñòü ÿâëÿåòñÿ íåîòúåìëå-ìîé ÷åðòîé õàðàêòåðà áóäóùåãî ñïåöèàëèñòàïî ÀÔÊ. Íåñìîòðÿ íà ïðåîáëàäàíèå àóäèòîð-íûõ ÷àñîâ è íåáîëüøîå êîëè÷åñòâî ÷àñîâ ñà-ìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû, ñïåöèôèêà êîíñòðó-èðîâàíèÿ ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé òåõíîëî-ãèè äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäî-ðîâüÿ, ôîðìèðóåò ó ñòóäåíòîâ êðåàòèâíûéïîäõîä ê ðàáîòå.

Íîâàÿ äèñöèïëèíà, íå ñëó÷àéíî ïîÿâèëàñüíà ÀÔÊ: ñëîæíîñòü, áîëüøîå ðàçëè÷èå ìåæäóíîçîëîãè÷åñêèìè ãðóïïàìè, ðàçíîîáðàçèå ìå-òîäèê (âèäîâ) äàåò âîçìîæíîñòü ïîäîáðàòü ñî-îòâåòñòâóþùèé ïîäõîä ê êàæäîìó çàíèìàþùå-ìóñÿ íåçàâèñèìî îò íîçîëîãè÷åñêîé ãðóïïû.

«Òåõíîëîãèÿ» – ïðèíöèïèàëüíî íîâûéïîäõîä äëÿ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû! Íàó÷íîñòü,îðèåíòèðîâàííîñòü íà çàíèìàþùåãîñÿ, îá-ðàòíàÿ ñâÿçü – âîò îñíîâíûå ÷åðòû ýòîãî íî-âîãî ïîäõîäà.

Êîíñòðóêòèâíûé ïîäõîä ê ïåäàãîãè÷åñêîéäåÿòåëüíîñòè âåäåò ê íåñòàíäàðòíûì ðåøå-íèÿì, ðàçäâèãàåò ãðàíèöû ñïåöèàëüíîñòè,ïîáóæäàåò ê òâîð÷åñòâó, ñàìîñîâåðøåíñòâî-âàíèþ, ðàñøèðÿåò ñôåðó èíòåðåñîâ – îí ñî-âðåìåíåí è àêòóàëåí.

48

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Â ñîîòâåòñòâèè ñ çàêîíîì ÐÔ «Îáîáðàçîâàíèè» îò 10.07.1992 ¹3266-1è ñîáëþäåíèè Ñòàíäàðòíûõ ïðàâèëîáåñïå÷åíèÿ ðàâíûõ âîçìîæíîñòåéäëÿ èíâàëèäîâ (Ïðèíÿòû ðåçîëþöèåé48/96 Ãåíåðàëüíîé Àññàìáëåè ÎÎÍ20 äåêàáðÿ 1993 ãîäà.) â ÔÃÓ ÂÏÎ«ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïå-òåðáóðã» íà ôàêóëüòåòå àäàïòèâíîéôèçè÷åñêîé êóëüòóðû äëÿ ëèö ñ îãðà-íè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿñîçäàíû óñëîâèÿ äëÿ ïîëó÷åíèÿ âûñ-øåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâà-íèÿ â îáëàñòè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû.

Çà 10 ëåò íà ôàêóëüòåòå îáó÷àëèñüè îáó÷àþòñÿ ñòóäåíòû, èìåþùèå íà-ðóøåíèÿ ñëóõà, çðåíèÿ è ñ ïîðàæåíè-åì îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà.Íà ñåãîäíÿøíèé äåíü îáó÷àþòñÿ 32ñòóäåíòà ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèèçäîðîâüÿ: 14 ñ íàðóøåíèåì ñëóõà, 9 –çðåíèÿ è 8 ñòóäåíòîâ ñ ïîðàæåíèåìîïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà.

Ïî çàî÷íîé ôîðìå, íà ôàêóëüòåòåÀÔÊ, îáó÷åíèå ñòóäåíòîâ îñóùåñòâ-ëÿåòñÿ â òå÷åíèå ïÿòè ñ ïîëîâèíîé ëåòïî ãîñóäàðñòâåííîìó îáðàçîâàòåëüíî-ìó ñòàíäàðòó âûñøåãî ïðîôåññèî-íàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ âòîðîãî ïîêî-ëåíèÿ ïî ñïåöèàëüíîñòè 032102 –

«Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îò-êëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ(àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà)».Ñ 2002 ïî 2009 ãîä ïîäãîòîâëåíî 224ñïåöèàëèñòà ÀÔÊ èç íèõ 17 èìåþòêðàñíûé äèïëîì.

Íà ñòðàíèöàõ æóðíàëà «Àäàïòèâ-íàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà» óæå îòìå-÷àëîñü, ÷òî ñòóäåíòû ôàêóëüòåòàÀÔÊ óíèâåðñèòåòà Ëåñãàôòà óñïåø-íî ñî÷åòàþò ó÷åáíóþ äåÿòåëüíîñòüñî ñïîðòèâíîé, ÿâëÿþòñÿ ïðèçåðàìðàçëè÷íûõ ñîðåâíîâàíèé: Ïàðàëèì-ïèéñêèõ è Ñóðäëèìïèéñêèõ èãð, ÷åì-ïèîíàòîâ ìèðà è Åâðîïû (Ñ. Ï. Åâ-ñååâ è äð., 2006).

Òàê Àíäðåé÷óê Èðèíà, âûïóñêíè-öà 2003 ãîäà, ÇÌÑ ïî ëåãêîé àòëåòè-êå, ñåðåáðÿíûé ïðèçåð ÷åìïèîíàòàÅâðîïû 1999 ã. â áåãå íà 5000è 10000 ì, ÷åìïèîíêà è ñåðåáðÿíûéïðèçåð â áåãå íà 1000 è 5000 ìÕÕ Ñóðäëèìïèéñêèõ èãð 2005 ã.â Ìåëüáóðíå (Àâñòðàëèÿ).

Äóëà Îëüãà, âûïóñêíèöà 2003 ã.,÷åìïèîíêà XIX Îëèìïèéñêèõ èãðãëóõèõ 2001 ã. â Ðèìå, ñåðåáðÿíûéïðèçåð XXI Ñóðäëèìïèéñêèõ èãð2009 ã. â Òàéáåå â ñîðåâíîâàíèÿõ ïîñïîðòèâíîìó îðèåíòèðîâàíèþ.

Çàöåïèíà Åëåíà, âûïóñêíèöà2003 ã., ÇÌÑ ïî ëåãêîé àòëåòèêå, áðîí-çîâûé ïðèçåð XVIII Âñåìèðíûõ èãðãëóõèõ 1997 ã. â Êîïåíãàãåíå (Äàíèÿ)â ñåìèáîðüå, ÷åìïèîíêà â ñîðåâíîâà-íèÿõ ïî ïðûæêàì â âûñîòó è áðîíçî-âûé ïðèçåð â ñåìèáîðüå XIX Îëèì-ïèéñêèõ èãð ãëóõèõ 2001 ã. â Ðèìå(Èòàëèÿ), ÷åìïèîíêà Åâðîïû 1999 ã.,ñåðåáðÿíûé ïðèçåð ÷åìïèîíàòà Åâðî-ïû 2003 ã.

Êâàøíèíà Îëüãà, âûïóñêíèöà2003 ã., ÌÑÌÊ, áðîíçîâûé ïðèçåðâ êîìàíäíûõ ñîðåâíîâàíèÿõ ïî íà-ñòîëüíîìó òåííèñó XVII Âñåìèðíûõèãð ãëóõèõ 1993 ã.

Äóäèíà Êñåíèÿ âûïóñêíèöà 2004 ã.ÌÑ ïî âîëåéáîëó, ïðèçåð ÷åìïèîíà-òà Åâðîïû 2003 ã. ñðåäè ãëóõèõ.

Ñìèðíîâà Þëèÿ, âûïóñêíèöà2004 ã., ÌÑÌÊ ïî áàñêåòáîëó.

Çàøèáàëîâà Ëþäìèëà, âûïóñêíè-öà 2005 ã., ÌÑ, ñåðåáðÿíûé ïðèçåðñîðåâíîâàíèé ïî ôóòáîëó XX Ñóðä-ëèìïèéñêèõ èãð.

ßêîâëåâà Åëåíà, âûïóñêíèöà 2005 ã.,ÌÑÌÊ, ñåðåáðÿíûé è áðîíçîâûé ïðè-çåð XX Ñóðäëèìïèéñêèõ èãð â áåãå íà100 ì ñ áàðüåðàìè è â ýñòàôåòå 4x100 ìè 4x400 ì.

Ðàâíûå âîçìîæíîñòè â ïîëó÷åíèèâûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿñïîðòñìåíîâ-èíâàëèäîâФилиппов С. С. доктор педагогических наук, профессор,Филиппов С. С. доктор педагогических наук, профессор,Филиппов С. С. доктор педагогических наук, профессор,Филиппов С. С. доктор педагогических наук, профессор,Филиппов С. С. доктор педагогических наук, профессор,КККККорженевская Н. Н., Юдина С. С., Аксенов А. В.орженевская Н. Н., Юдина С. С., Аксенов А. В.орженевская Н. Н., Юдина С. С., Аксенов А. В.орженевская Н. Н., Юдина С. С., Аксенов А. В.орженевская Н. Н., Юдина С. С., Аксенов А. В.НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургÊëþ÷åâûå ñëîâà: îáðàçîâàíèå, îãðàíè÷åííûå âîçìîæíîñòè çäîðîâüÿ, íàðóøåíèå ñëóõà, íàðóøåíèå çðåíèÿ, ïîðàæåíèåîïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà, ñïîðòñìåí, Âñåìèðíûå èãðû ãëóõèõ, Ïàðàëèìïèéñêèå è Ñóðäëèìïèéñêèå èãðû, ÷åìïè-îíàò, íàñòîëüíûé òåííèñ, ôóòáîë, âîëåéáîë, ëåãêàÿ àòëåòèêà, òàíöû íà êîëÿñêå, ñïîðòèâíîå îðèåíòèðîâàíèå, èííî-âàöèîííûå òåõíîëîãèè, äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå.

Àííîòàöèÿ. Íà ôàêóëüòåòå àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû ÔÃÓ ÂÏÎ «ÍÃÓ èì. Ï. Ô. Ëåñãàôòà, Ñàíêò-Ïåòåð-áóðã» ñîçäàíû âîçìîæíîñòè â ïîëó÷åíèè âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ ñïîðòñìåíîâ-èíâàëèäîâ ïî ñïå-öèàëüíîñòè 032102 – «Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà äëÿ ëèö ñ îòêëîíåíèÿìè â ñîñòîÿíèè çäîðîâüÿ (àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà)», èñïîëüçóÿ çàî÷íóþ ôîðìó îáó÷åíèÿ. Â ñòàòüå äàí àíàëèç îïòèìèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà äëÿ ñòóäåíòîâñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè ïðè ðàçëè÷íîé íîçîëîãèè.

Equal Opportunities to Have Higher ProfessionalEducation for Physically Challenged AthletesDrDrDrDrDr. S.S. F. S.S. F. S.S. F. S.S. F. S.S. Filippovilippovilippovilippovilippov, Pr, Pr, Pr, Pr, ProfessorofessorofessorofessorofessorN.N. KorzhenevskayaN.N. KorzhenevskayaN.N. KorzhenevskayaN.N. KorzhenevskayaN.N. KorzhenevskayaS.S. YS.S. YS.S. YS.S. YS.S. YudinaudinaudinaudinaudinaA.VA.VA.VA.VA.V. Aksenov. Aksenov. Aksenov. Aksenov. AksenovNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports and Health,e, Sports and Health,e, Sports and Health,e, Sports and Health,e, Sports and Health,Saint PSaint PSaint PSaint PSaint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgKeywords: education, limited physical opportunities, hearing impairment, visual impairment, musculoskeletal system affection,athlete, World Games for the Visually Impaired, Paralympic and Surdolympic Games, Championship, table tennis, football,volleyball, track-and-field athletics, dances on wheelchairs, orienteering, innovation technique, remote leaning

Abstract. At the APA faculty of the National State Lesgaft University of Physical Culture, Sports and Health, Saint Petersburgthere is an opportunity for physically challenged athletes to have higher professional education (specialty 032102 ‘PhysicalCulture for Physically Challenged Persons (Adaptive Physical Activity)’ by correspondence. The article shows analysis ofoptimization for the educational process of physically challenged students with different nosological diagnoses.


49

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


Ðåçàíîâ Ñåðãåé, âûïóñêíèê 2005 ã.ÌÑÌÊ ïî ëåãêîé àòëåòèêå, ñåðåáðÿ-íûé ïðèçåð XIX Îëèìïèéñêèõ èãðãëóõèõ 2001 ã. â ñîðåâíîâàíèÿõ ïîïðûæêàì ñ øåñòîì è äåñÿòèáîðüå.

Àëåêñàíäð Ïåðåêîòèåíêî, ñòóäåíò4 êóðñà, ìíîãîêðàòíûé ÷åìïèîíÑàíêò-Ïåòåðáóðãà ïî ëåãêîé àòëåòè-êå ñðåäè ëèö ñ ïîðàæåíèåì îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà. Â ïåðèîäñ 1998 ïî 2000 ã. øåñòü ðàç ñòàíîâèë-ñÿ ÷åìïèîíîì Ðîññèè â òîëêàíèèÿäðà, ìåòàíèè äèñêà è êîïüÿ. ×ëåíñáîðíîé êîìàíäû Ðîññèè ïî áàñêåò-áîëó íà êîëÿñêàõ ñ 2000 ã., ìíîãîêðàò-íûé ñåðåáðÿíûé ïðèçåð ÷åìïèîíàòàÐîññèè ïî áàñêåòáîëó íà êîëÿñêàõ,äâóêðàòíûé ïîáåäèòåëü ìåæäóíàðîä-íûõ òóðíèðîâ, ó÷àñòíèê äâóõ ÷åìïè-îíàòîâ Åâðîïû. Â 2001-2002 ãã., ïðè-çíàâàëñÿ ëó÷øèì ñïîðòñìåíîì ãîäàâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå, çàíåñåí â êíèãóðåêîðäîâ Ðîññèè, ñòðàí ÑÍÃ è Áàëòèè.

Êóðàøîâà Äàðüÿ, ñòóäåíòêà 5 êóð-ñà, ÌÑÌÊ ïî ëåãêîé àòëåòèêå, áðîí-çîâûé ïðèçåð XIX Îëèìïèéñêèõ èãðãëóõèõ 2001 ã. â áåãå íà 100 ì ñ áàðü-åðàìè, ñåðåáðÿíûé è áðîíçîâûé ïðè-çåð XX Ñóðäëèìïèéñêèõ èãð â áåãåíà 100 ì ñ áàðüåðàìè è â ýñòàôåòå4x100 ì è 4x400 ì.

Ìîðîçîâà Ãàëèíà, ñòóäåíòêà 5 êóð-ñà, ÌÑÌÊ ïî ëåãêîé àòëåòèêå, ñåðåá-ðÿíûé ïðèçåð ÷åìïèîíàòà Åâðîïû2003 ã. â ìåòàíèè ìîëîòà.

Ñåäàêîâ Ìàêñèì, ñòóäåíò 6 êóðñà,ÊÌÑ ïî òàíöàì íà êîëÿñêàõ. Ìàêñèìè åãî ïàðòíåðøà Ñâåòëàíà Êóêóøêè-íà ÿâëÿþòñÿ äâóêðàòíûìè ïîáåäèòå-ëÿìè Êóáêà ìèðà, à òàêæå òðåõêðàò-íûìè ÷åìïèîíàìè Ðîññèè. Íà ×åì-ïèîíàòå ìèðà ñïîðòñìåíû çàâîåâàëèáðîíçîâûå ìåäàëè, à ñîâñåì íåäàâíîíà Êóáêå êîíòèíåíòîâ 2009 ãîäà âçÿ-ëè çîëîòî.

Àëåêñàíäðîâ Äìèòðèé, ñòóäåíò5 êóðñà, ñåðåáðÿíûé (2003 ã.) è áðîí-çîâûé ïðèçåð (2004 ã.) ÷åìïèîíàòàÐîññèè ïî ôóòáîëó ïî âåðñèèCPISRA, à òàêæå áðîíçîâûé ïðèçåðÊóáêà Ïðåçèäåíòà Ðîññèè ïî ôóòáî-ëó ñðåäè èíâàëèäîâ ñ ÏÎÄÀ.

Êðþêîâà Ñâåòëàíà, ñòóäåíòêà5 êóðñà, ÌÑ ïî íàñòîëüíîìó òåííè-ñó äëÿ ëèö ñ ÏÎÄÀ, ÷ëåí ñáîðíîéÐîññèè. Â 2005 ãîäó ñåðåáðÿíûé ïðè-çåð ÷åìïèîíàòà Åâðîïû â êîìàíäå.Â 2006 ãîäó ïîáåäèòåëü ìåæäóíàðîä-íîãî òóðíèðà «Êóáîê Ïåòðà» (ÑÏá).

Â 2008 ãîäó ñåðåáðÿíûé ïðèçåð îò-êðûòîãî ÷åìïèîíàòà Ïîëüøè â êî-ìàíäå. Â 2009 ãîäó áðîíçîâûé ïðè-çåð îòêðûòîãî ÷åìïèîíàòà Ñëîâàêèèâ êîìàíäå, à òàêæå ÷åìïèîíêà Ðîññèèâ ëè÷íîì ðàçðÿäå, ñåðåáðÿíûé ïðè-çåð ÷åìïèîíàòà Åâðîïû â êîìàíäå,áðîíçîâûé ïðèçåð îòêðûòîãî ÷åìïè-îíàòà Ãåðìàíèè â êîìàíäå è â ëè÷-íîì çà÷åòå.

Õà÷àäóðîâà Âåðà, ñòóäåíòêà 5 êóð-ñà, ÌÑÌÊ ïî ëåãêîé àòëåòèêå ñðåäèèíâàëèäîâ ïî ñëóõó. ×åìïèîíêà XXÑóðäëèìïèéñêèõ èãð â Àâñòðàëèè(2005). Â 2006 ãîäó â Ñàðàíñêå íà÷åìïèîíàòå Ðîññèè ïî ëåãêîé àòëåòè-êå â ïðûæêàõ â âûñîòó â çàêðûòûõïîìåùåíèÿõ çàíÿëà 1 ìåñòî, óñòàíî-âèâ íîâûé ðåêîðä Ðîññèè è Åâðîïûäëÿ çàêðûòûõ ïîìåùåíèé; ïîáåäè-òåëü ëåòíåãî ÷åìïèîíàòà Ðîññèè(Ñòàâðîïîëü) ïî ïðûæêàì â âûñîòóè áðîíçîâûé ïðèçåð ïî ïðûæêàìâ äëèíó. Â 2008 ãîäó â Ñàðàíñêå íàçèìíåì ÷åìïèîíàòå Ðîññèè ïî ëåãêîéàòëåòèêå â òðîéíîì ïðûæêå – 3 ìåñ-òî. Â 2009 ãîäó â Âîëãîãðàäå íà ëåò-íåì ÷åìïèîíàòå Ðîññèè ïî ëåãêîé àò-ëåòèêå â ïðûæêàõ â âûñîòó – 3 ìåñ-òî, â òðîéíîì ïðûæêå – 1 ìåñòî.

ßíãàåâ Ðåíàò, ñòóäåíò 5 êóðñà,áðîíçîâûé ïðèçåð ïåðâåíñòâà Ðîññèèïî ôóòáîëó ñðåäè èíâàëèäîâ ñ ÄÖÏè ñåðåáðÿíûé ïðèçåð Êóáêà ìýðèèÌîñêâû (2001). Â 2003 ãîäó – áðîí-çîâûé ïðèçåð Êóáêà è ñåðåáðÿíûéïðèçåð ÷åìïèîíàòà Ôåäåðàöèè ïîôóòáîëó ñðåäè èíâàëèäîâ. Â 2004ãîäó Ðåíàò ñòàë ñåðåáðÿíûì ïðèçå-ðîì Êóáêà Ôåäåðàöèè è áðîíçîâûìïðèçåðîì Êóáêà Ïðåçèäåíòà Ðîññèèïî ôóòáîëó ñðåäè èíâàëèäîâ. Ëó÷-øèé èãðîê III ×åìïèîíàòà Ðîññèè ïîôóòáîëó ñðåäè þíîøåñêèõ êîìàíä ïîâåðñèè CPISRA (2006). Â 2009 ãîäóíà II Ñïàðòàêèàäå êîìàíä ðàéîíîâÑÏÁ â ñîðåâíîâàíèÿõ ïî ëåãêîé àò-ëåòèêå â áåãå íà 200 ì è â ïðûæêàõâ äëèíó çàíÿë 2 ìåñòî, â òîëêàíèèÿäðà è â áåãå íà 100 ì – 3 ìåñòî.

Çàëàåâà Ðèììà, ñòóäåíòêà 4 êóðñà,ÇÌÑ ïî ñïîðòèâíîìó îðèåíòèðîâà-íèþ ñðåäè ãëóõèõ. Â 1997 ãîäó â Êî-ïåíãàãåíå (Äàíèÿ) íà XVIII Âñåìèð-íûõ èãðàõ ãëóõèõ – çîëîòî â êðîññåè ýñòàôåòå è ñåðåáðî â ñïðèíòå.Â 2000 ãîäó â Ñåíòåíäðå (Âåíãðèÿ)íà VI ÷åìïèîíàòå Åâðîïû – ñåðåáðîâ ýñòàôåòå. Â 2001 ãîäó â Ðèìå (Èòà-

ëèÿ) íà XIX Ñóðäëèìïèéñêèõ èãðàõ –áðîíçà â ñïðèíòå. Â 2008 ãîäó â Àëî-ëè (Ïñêîâñêîé îáë.) íà ÷åìïèîíàòåÐîññèè – çîëîòî â ýñòàôåòå. Â èþëå2009 ãîäà â Ìîñêâå íà ÷åìïèîíàòåÐîññèè – ñåðåáðî â ýñòàôåòå. Ñ 2002ãîäà ðàáîòàåò ïðåïîäàâàòåëåì ôèç-êóëüòóðû â ÔÃÎÓ ÑÏÎ ÌÖÐ ñ íàðó-øåíèåì ñëóõà è ðå÷è. Ñ 2003 ãîäà ïîíàñòîÿùåå âðåìåíè – òðåíåð ñáîðíîéÑàíêò-Ïåòåðáóðãà ïî ñïîðòèâíîìóîðèåíòèðîâàíèþ ñðåäè èíâàëèäîâ ïîñëóõó.

Ñàíàà Ðåãèíà, ñòóäåíòêà 4 êóðñà,ÊÌÑ ïî íàñòîëüíîìó òåííèñó ñðåäèãëóõèõ. Â 2008 è 2009 ãã. ïîáåäèòåëü÷åìïèîíàòîâ Ðåñïóáëèêè Òûâà ïî íà-ñòîëüíîìó òåííèñó ñðåäè æåíùèí.

Òðèêîëè÷ Ôåäîð, ñòóäåíò 4 êóðñà,ó÷àñòíèê Ïàðàëèìïèéñêèõ èãð â Ïå-êèíå â 2008 ãîäó – 5-å ìåñòî â áåãåíà 100 ìåòðîâ (Â2).

Ôîìèíà Ìàðèíà, ñòóäåíòêà 4 êóð-ñà, ÷åìïèîíêîé Ðîññèè ïî áàäìèíòî-íó ñðåäè ãëóõèõ.

Âåðøèíèíà Åâãåíèÿ, ñòóäåíòêà3 êóðñà, ó÷àñòíèöà ÷åìïèîíàòà Ðîñ-ñèè ïî ëåãêîé àòëåòèêå ñðåäè èíâà-ëèäîâ ïî çðåíèþ, ÷ëåí ñáîðíîé êî-ìàíäû Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà.

Ôàðõóòäèíîâ Ðàâèëü, ñòóäåíò3 êóðñà, ÌÑÌÊ ïî ñïîðòèâíîìó îðè-åíòèðîâàíèþ ñðåäè ãëóõèõ. Â 2005 ã.íà XX Ñóðäëèìïèéñêèõ èãðàõâ Ìåëüáóðíå (Àâñòðàëèÿ) çàâîåâàëáðîíçîâóþ ìåäàëü â ýñòàôåòå. Â 2008ãîäó íà ÷åìïèîíàòå Ðîññèè – Àëîëü(Ïñêîâñêàÿ îáë.) – 2 ñåðåáðÿíûå ìå-äàëè â êëàññèêå è êðîññå, íà VIII ÷åì-ïèîíàòå Åâðîïû ïî ëåãêîé àòëåòèêåâ Âûðó (Ýñòîíèÿ) – çîëîòî â ýñòàôåòåè 2 áðîíçû: â ñïðèíòå è êðîññå. Â 2009ãîäó íà ÷åìïèîíàòå Ðîññèè ïî ëåãêîéàòëåòèêå â Ìîñêâå çàâîåâàë 3 áðîí-çû – êëàññèêà, êðîññ è ýñòàôåòà.

Çåëåíêèí Âèòàëèé, ñòóäåíò 2 êóð-ñà. Â 2007 ãîäó ó÷àñòâîâàë â ÷åìïèî-íàòå Ðîññèè ïî ëåãêîé àòëåòèêå ñðå-äè ëèö ñ ïîðàæåíèåì îïîðíî-äâèãà-òåëüíîãî àïïàðàòà. Íà äèñòàíöèÿõ100, 200 è 400 ì çàíèìàë ïðèçîâûåìåñòà. Âèòàëèé ïîáåäèòåëü òðåõ ÷åì-ïèîíàòîâ ÑÏá ïî ëåãêîé àòëåòèêåâ ïðûæêàõ â äëèíó è òîëêàíèè ÿäðà.

Êàïóñòêèíà Ìàðèÿ, ñòóäåíòêà2 êóðñà. Â 2006 ãîäó â ïåðâåíñòâåÐîññèè ïî ëåãêîé àòëåòèêå ñðåäè èí-âàëèäîâ ïî ñëóõó çàíÿëà 1 ìåñòî â ýñ-òàôåòå, 2 ìåñòî â ïðûæêàõ â âûñîòó,

50

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


3 ìåñòî â ïðûæêàõ â äëèíó. Â 2007ãîäó íà Âñåðîññèéñêîì ôåñòèâàëå ïîïëàâàíèþ ñðåäè èíâàëèäîâ ïî ñëóõóçàíÿëà 2 ìåñòî íà äèñòàíöèè 100 ì,è 3 ìåñòî íà äèñòàíöèè 200 ì áðàñîì.Ïîáåäèòåëü ÷åìïèîíàòà Ìîñêâû ïîñíîóáîðäó (2009).

Áåëîøåèíà Ñâåòëàíà, ñòóäåíòêà2 êóðñà. Â 2008 ãîäó â ã. ×åõîâå íàÊóáêå Ðîññèè ïî âîëåéáîëó ñðåäèæåíñêèõ êîìàíä ñ íàðóøåíèåì ñëóõàçàâîåâàëà áðîíçîâóþ ìåäàëü. Ïîáå-äèòåëü I Ñïàðòàêèàäû êîìàíä ðàéî-íîâ ÑÏá ïî ëåãêîé àòëåòèêå. Âòîðîéïðèçåð â ëè÷íîì è êîìàíäíîì çà÷åòå÷åìïèîíàòà Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà ïî íà-ñòîëüíîìó òåííèñó ñðåäè èíâàëèäîâïî ñëóõó. Íà ÷åìïèîíàòå Ðîññèè ïîêëàññè÷åñêîìó âîëåéáîëó ñðåäè æåí-ñêèõ êîìàíä ñ íàðóøåíèåì ñëóõà –4 ìåñòî, à â ïåðâåíñòâå Ìîñêîâñêîãîðàéîíà ÑÏá – 1 ìåñòî. Â ñåíòÿáðå2009 ãîäà ó÷àñòâîâàëà âî II Ñïàðòà-êèàäå êîìàíä ðàéîíà ÑÏá, ãäå âûñ-òóïàëà çà Ïóøêèíñêèé ðàéîí è ñòàëàïîáåäèòåëåì â òîëêàíèè ÿäðà, ïðûæ-êàõ ñ ìåñòà, â áåãå íà 100 ì.

Ìîðîçîâ Ìèõàèë, ñòóäåíò 2 êóð-ñà, ÌÑ ïî íàñòîëüíîìó òåííèñó, ÷ëåíñáîðíîé êîìàíäû Ðîññèè ñðåäèñïîðòñìåíîâ ñ ÏÎÄÀ. Ñ 2003 ãîäàíåîäíîêðàòíûé ÷åìïèîí Ðîññèè ïîíàñòîëüíîìó òåííèñó.

Íóæíî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî óñïåøíàÿñïîðòèâíàÿ äåÿòåëüíîñòü íå ìåøàåòýòèì ñòóäåíòàì õîðîøî ó÷èòüñÿ. Áëà-ãîäàðÿ êîìïüþòåðíûì èííîâàöèÿìíà ôàêóëüòåòå ÀÔÊ âíåäðÿåòñÿ äèñ-òàíöèîííîå îáó÷åíèå, êîòîðîå îðè-åíòèðîâàíî íà ñòóäåíòîâ-èíâàëèäîâ,÷òî ïîçâîëÿåò ñîçäàòü äëÿ íèõ îïòè-ìàëüíûå óñëîâèÿ ïîëó÷åíèÿ âûñøå-ãî ôèçêóëüòóðíîãî îáðàçîâàíèÿ.

Â 2008/09 ó÷åáíîì ãîäó ïðåïîäà-âàòåëÿìè êàôåäðû ÒèÌÀÔÊ Ñåðãåå-âîé Þ. Þ. è Ëàïòåâîé Î. Å. ðàçðàáî-òàí êóðñ äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ,ïî äèñöèïëèíå «Òåîðèÿ è îðãàíèçà-öèÿ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòó-ðû» äëÿ ñòóäåíòîâ ñ îãðàíè÷åííûìèâîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ, ÷òî ñîâåð-øåíñòâóåò ó÷åáíûé ïðîöåññ è ïîâû-øàåò êà÷åñòâî îáðàçîâàíèÿ.

ЛитератураЕвсеев С. П., Филиппов С. С., Малышев

А. И. Некоторые итоги реализации образо�вательной программы по специальности«АФК» на заочном отделении в СПбГУФКим. П. Ф. Лесгафта / Адаптивная физичес�

кая культура – 2006. – №4(28). – С. 4�6.

èñòîðèÿ

Âèäåòü ñåðäöåììèð çåìíîé,è ðóêîþ çâåçäêàñàòüñÿ!Мария ЕрохинаМария ЕрохинаМария ЕрохинаМария ЕрохинаМария Ерохинапресс�атташе Федерациипресс�атташе Федерациипресс�атташе Федерациипресс�атташе Федерациипресс�атташе Федерациифизической кульфизической кульфизической кульфизической кульфизической культуры и спортатуры и спортатуры и спортатуры и спортатуры и спортаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�Петербурга

Ðåãèîíàëüíîìó îòäåëåíèþ Âñå-ðîññèéñêîãî îáùåñòâà ñëåïûõ(ÂÎÑ) Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà è Ëåíèí-ãðàäñêîé îáëàñòè èñïîëíèëîñü85 ëåò. Ñâîé îòñ÷åò ñèëüíàÿ, ñòà-áèëüíàÿ îðãàíèçàöèÿ âåäåò ñ 16 ñåíòÿáðÿ 1924 ã. Îäíî èç ñòàðåéøèõîáúåäèíåíèé èíâàëèäîâ ðåãèîíà è ñòðàíû íàñ÷èòûâàåò 10200 ñëåïûõè ñëàáîâèäÿùèõ ëþäåé.

Â ãèìíå ÂÎÑ, èñïîëíÿåìîì õîðîì Ìîñêîâñêîé êîíñåðâàòîðèè èìåíèÏ. È. ×àéêîâñêîãî, åñòü ïðåêðàñíûå ñëîâà: «Âèäåòü ñåðäöåì ìèð çåìíîé,è ðóêîþ çâåçä êàñàòüñÿ!». Èõ àâòîð – Ñåðãåé Êîâàëåâ, êîìïîçèòîð Âàëå-ðèé Õàëèëîâ, òîò ñàìûé, ÷òî äèðèæèðóåò îðêåñòðîì Öåíòðàëüíîãî âîåí-íîãî îðêåñòðà Ìèíîáîðîíû ÐÔ (ýòîò æå îðêåñòð èñïîëíÿåò è ãèìí ÐÔ).

Â äíè þáèëåÿ â ãîðîäå è îáëàñòè ïðîõîäèëè ðàçëè÷íûå ñìîòðû, àêöèè,ñïàðòàêèàäû; âåäü èìåííî íà Íåâñêèõ áåðåãàõ áåðåò ñâîå íà÷àëî ñïîðòñëàáîâèäÿùèõ. Â 1886 ã. â Ïåòåðáóðã ïðèãëàñèëè Ïåòðà Ëåñãàôòà, êîòî-ðûé ñòàë ïðîâîäèòü óðîêè ôèçêóëüòóðû äëÿ ëþäåé ñ äðóãèì âîñïðèÿòèåììèðà – ñëåïûõ è ñëàáîâèäÿùèõ. Ïðîøëî ÷óòü áîëåå ñîòíè ëåò, è èìåííîñïîðòñìåíû ÂÎÑ âïåðâûå â èñòîðèè ñòðàíû ñòàëè ó÷àñòíèêàìè Ïàðà-ëèìïèéñêèõ èãð â Ñåóëå...

Òîðæåñòâà ïðîõîäèëè â Öåíòðå êóëüòóðíî-ñïîðòèâíîé ðåàáèëèòàöèèèíâàëèäîâ ïî çðåíèþ. Ñàìî ïðàçäíîâàíèå þáèëåÿ â ýïîõó êðèçèñà – ýòî,êîíå÷íî, èñïûòàíèå è äåëî ÷åñòè. Ãîñòè ñîáðàëèñü ñî âñåõ ðàéîíîâ îáëà-ñòè: èç Âîëõîâà, Ëóãè, Êèíãèñåïïà, Ñëàíöåâ… Ñ ïðîíèêíîâåííîé ðå÷üþî çíà÷åíèè íàðîäíîé êóëüòóðû âûñòóïèë ïðîòîèåðåé Àðñåíèé Ñêðèïêèí.Â êîíöåðòå ñîñòîÿëàñü ïðåìüåðà ïåñíè êîìïîçèòîðà, áàðäà, äèðåêòîðàÖåíòðà ðåàáèëèòàöèè Áîðèñà Ñïèâàêîâà íà ñòèõè Ñâåòëàíû Êîëîêîëüöå-âîé â èñïîëíåíèè Ïåòðà Êðèâåíêî «Âñåãäà íàñ æäåò ëþáèìûé ÂÎÑ».Âëàäèìèð Áàáàéöåâ ïåë íà ôðàíöóçñêîì è ðóññêîì «Âå÷íóþ ëþáîâü»,à Àëèíà Êðèâîøååâà î÷àðîâàòåëüíî æåñòèêóëèðîâàëà – æåñòîâîå ïåíèå.

Хор из ГХор из ГХор из ГХор из ГХор из Гатчины.атчины.атчины.атчины.атчины.Фото Александра Синицына

Алексей Колосов – председатель РО ВОССанкт�Петербурга и Ленобласти, Вален�тина Матвиенко – губернатор Санкт�Пе�тербурга, Александр Неумывайкин – пре�зидент ВОС России.

Фото Александра Синицына

51

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009

èñòîðèÿ

Îãðîìíîé ïîïóëÿðíîñòüþ ïîëüçî-âàëñÿ õóäîæåñòâåííûé êîíêóðñ «Ëè-ñòàÿ ïðîøëîãî ñòðàíèöû». Áûëà ðàç-âåðíóòà âûñòàâêà èçäåëèé íàðîäíî-ãî ïðîìûñëà – òâîð÷åñêèå ðàáîòûíåçðÿ÷èõ õóäîæíèêîâ. Ìíîãî áûëîïîêëîííèêîâ ó âûñòàâêè ñêóëüïòîðà,÷ëåíà Ñîþçà õóäîæíèêîâ Ðîññèè,Îëåãà Çèíîâüåâà. Îí ïðåäñòàâèë ìåë-êóþ ïëàñòèêó, ñêóëüïòóðû, êàðòèíû.Åñëè íå çíàòü, ÷òî àâòîð ïðåêðàñíûõïðîèçâåäåíèé ïðîäîëæàåò òâîðèòü,ñòàâ íåçðÿ÷èì, òî íèêîãäà íå ïîâå-ðèøü, Âåðíî, ÷òî ëþáèìàÿ ðàáîòà –ýòî ñ÷àñòüå íà âñþ æèçíü; íåäàðîìòâîðåíèÿ Îëåãà Çèíîâüåâà õðàíÿòñÿâ ìóçåÿõ ñòðàíû è ìèðà.

Âíèìàíèå ãîñòåé ïðèâëåê õðàìâ ìèíèàòþðå èç êåðàìèêè Â. Êðûøè-íà, ðóêîâîäèòåëÿ ñòóäèè, ãäå îí îáó-÷àåò ñëàáîâèäÿùèõ èñêóññòâó.

Þáèëÿðàì ïîäàðèëè òèïîãðàôñ-êóþ ìàøèíó äëÿ ïå÷àòè øðèôòîìÁðàéëÿ, çíà÷èò, êíèã ñòàíåò áîëüøå.

Ïðèêîâûâàëè èíòåðåñ è çâóêîâûåêíèãè, è êîìïüþòåðíûå ïðîãðàììû

ÑïàðòàêèàäàðàéîíîâÑàíêò-ÏåòåðáóðãàГГГГГутников С. В.,утников С. В.,утников С. В.,утников С. В.,утников С. В.,ПрезидентПрезидентПрезидентПрезидентПрезидент Федерации Федерации Федерации Федерации Федерациифизической кульфизической кульфизической кульфизической кульфизической культуры и спортатуры и спортатуры и спортатуры и спортатуры и спортаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�Петербургаинвалидов Санкт�ПетербургаÂ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå ïðîøëà Âòîðàÿ Ñïàð-òàêèàäà êîìàíä ðàéîíîâ ãîðîäà ñðåäè èí-âàëèäîâ è ëèö ñ îñîáåííîñòÿìè çäîðîâüÿ –ñëàáîâèäÿùèõ, ñëàáîñëûøàùèõ, îïîðíèêîâ,ñïåöîëèìïèéöåâ...Îðãàíèçàòîðàìè ïðîåêòà âûñòóïèëè: Êîìè-òåò ïî ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå è ñïîðòó, Ôå-äåðàöèÿ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà èí-âàëèäîâ, Ñïåöèàëüíûé Îëèìïèéñêèé Êîìè-òåò Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà.

Ïî ñðàâíåíèþ ñî Ñïàðòà-êèàäîé 2008 ã. êîëè÷åñòâîó÷àñòíèêîâ âîçðîñëî ïî÷òèâäâîå – äî 2500 ñïîðòñìåíîâ.

Âòîðàÿ Ñïàðòàêèàäà íà-÷àëàñü 25 ôåâðàëÿ ñ ëûæ-íûõ ãîíîê â ÑÊ «Ïðèáîé»ã. Çåëåíîãîðñêà. Ïåðâîå ìå-ñòî çàíÿë Ïóøêèíñêèé ðàé-îí, âòîðîå Ìîñêîâñêèé, òðåòüå Êóðîðòíûé.

4 ìàðòà ãîðíîëûæíèêè ñîðåâíîâàëèñüâ ïîñåëêå Ðåøåòíèêîâî íà ÑÊ «Ïóõòîëîâàãîðà». Ïåðâûì ñòàë Ïóøêèíñêèé, âòîðûìÔðóíçåíñêèé è òðåòüèì – Êóðîðòíûé ðàéîí.

Òåííèñèñòû ïîêàçàëè êëàññ 8 àïðåëÿâ ÑÄÞØÎÐ Êàëèíèíñêîãî ðàéîíà. Ïåðâîåìåñòî çàâîåâàë Êðàñíîãâàðäåéñêèé, âòîðîåÏóøêèíñêèé è òðåòüå – Ìîñêîâñêèé ðàéîí.

Ôóòáîëèñòû 19-20 ìàÿ ñðàæàëèñü â Öåíòðåôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, ñïîðòà è çäîðîâüÿ Ìîñ-êîâñêîãî ðàéîíà. Ïåðâûå ìåñòà ó Âûáîðãñêîãî,Íåâñêîãî, Ôðóíçåíñêîãî ðàéîíîâ, âòîðûå – ó Êó-ðîðòíîãî, Ïðèìîðñêîãî, Ïóøêèíñêîãî, òðåòüè –ó Êðàñíîãâàðäåéñêîãî, Ìîñêîâñêîãî.

17 ñåíòÿáðÿ ëåãêîàòëåòû ñîñòÿçàëèñü íàñòàäèîíå «Ïåòðîâñêèé». Â ãîíêàõ íà êîëÿñ-êàõ, áåãå, ïðûæêàõ è òîëêàíèè ÿäðà ïåðâîåìåñòî çàâîåâàë Ïóøêèíñêèé, âòîðîå – Êðàñ-íîñåëüñêèé òðåòüå – Êèðîâñêèé ðàéîí.

Âîëåéáîëèñòû 14 è 15 îêòÿáðÿ ñîðåâíî-âàëèñü â ÑÄÞØÎÐ Ïðèìîðñêîãî ðàéîíà.×åìïèîíû – Êîëïèíñêèé, Ïóøêèíñêèé ðàé-îíû, âòîðûå ìåñòà ó Íåâñêîãî è Êèðîâñêîãîðàéîíîâ, òðåòüè – ó Ìîñêîâñêîãî è Ôðóíçåí-ñêîãî ðàéîíîâ.

Â áàññåéíå ÃÓ «Öåíòð ïëàâàíèÿ» 11 íî-ÿáðÿ ïîáåäèëè ïëîâöû Ïóøêèíñêîãî, âòîðûåÌîñêîâñêîãî è òðåòüè – Êóðîðòíîãî ðàéîíîâ.

Îïðåäåëèëèñü ëó÷øèå ðàéîíû ãîðîäà ïîèòîãàì Âòîðîé Ñïàðòàêèàäû, ò. å. òå, ãäå ñïîðòíà âûñîòå: ëó÷øèé èç ëó÷øèõ Ïóøêèíñêèé,çà íèì – Êóðîðòíûé è Ìîñêîâñêèé ðàéîíû.

Íà Çèìíåì ñòàäèîíå 17 äåêàáðÿ ÷åñòâîâà-ëè ó÷àñòíèêîâ Ñïàðòàêèàäû – òðåíåðîâ, àðáèò-ðîâ, âîëîíòåðîâ, ãëàâ àäìèíèñòðàöèé. Áûëè èñ-ïîëíåíû àòëåòè÷åñêèå è êîíöåðòíûå íîìåðà.

Ñïàðòàêèàäà çàâåðøèëàñü, ÷òîáû ñíîâàíà÷àòüñÿ, âåäü åå ñîçèäàòåëüíûé ïîòåíöèàëáåçãðàíè÷åí. Â ôåâðàëå 2010 ã. òðåòüÿ Ñïàð-òàêèàäà âíîâü ñîáåðåò ïîä ñâîèìè êðûëüÿìèàòëåòîâ èç âñåõ ðàéîíîâ ãîðîäà. Ïðè÷åì, òå-ïåðü áóäóò ïðîâîäèòüñÿ åùå è ñìîòðû-êîí-êóðñû ñðåäè àäìèíèñòðàöèé ðàéîíîâ íà ëó÷-øóþ îðãàíèçàöèþ ðàáîòû â ñôåðå àäàïòèâ-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû.

ñèíòåçàòîðà ðå÷è. Êñòàòè, ðàáîòàòü íàêîìïüþòåðàõ â Öåíòðå ðåàáèëèòàöèèëþäè îáó÷àþòñÿ íå òîëüêî òðàäèöè-îííî â ãðóïïàõ, íî è ïî òåëåôîíó.

Åñòü â Öåíòðå è ñâîé ìóçåé, êîòî-ðîìó ïî÷òè 40 ëåò. Âëàäèñëàâ Êóïðè-ÿíîâ, ãëàâíûé ñïåöèàëèñò ïî ìóçåé-íîé ðàáîòå, ðàññêàçûâàÿ î áîãàòîé ýê-ñïîçèöèè êàðòèí, ïèøóùèõ ìàøè-íîê, ãðèôåëåé, íàãëÿäíî äåìîíñòðè-ðóåò, êàê æèëè íåçðÿ÷èå ëþäè â ïðî-øëûå âåêà. Ðàäóþò è íåêîòîðûå ñî-âðåìåííûå äîñòèæåíèÿ: ïðîåçä äëÿèíâàëèäîâ âíîâü ñòàë áåñïëàòíûì,ïîÿâëÿþòñÿ çâóêîâûå ñâåòîôîðû,ïëàòôîðìû ìåòðîïîëèòåíà îñíàùà-þòñÿ îãðàíè÷èòåëÿìè…

Âèòàëèé Êàíòîð, ïðîôåññîð,ÐÃÏÓ èì. À. Ñ. Ãåðöåíà, ãîâîðèò, ÷òîÂÎÑ ýòî ñîöèàëüíàÿ áàçà, íà êîòîðóþó÷åíûå îïèðàþòñÿ; è îí èñêðåííåáëàãîäàðåí çà ñîòðóäíè÷åñòâî âîñîâ-öàì – ëþäÿì ñ íåîãðàíè÷åííîé ñè-ëîé âîëè è ÷óâñòâîì ñîáñòâåííîãîäîñòîèíñòâà. Àëåêñåé Êîëîñîâ, ïðåä-ñåäàòåëü ÐÎ ÂÎÑ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãàè Ëåíîáëàñòè îòìåòèë, ÷òî ïðè ïîìî-ùè ðåãèîíàëüíîãî îòäåëåíèÿ îáùåñòâàñëåïûõ òûñÿ÷è íåçðÿ÷èõ ëþäåé ðåàëè-çîâàëè ñâîé òâîð÷åñêèé, èíòåëëåêòó-àëüíûé, òðóäîâîé ïîòåíöèàë è æèâóòïîëíîöåííîé æèçíüþ. Ñåé÷àñ òðèáîëüøèõ ïðåäïðèÿòèÿ ÂÎÑ â Ïåòåð-áóðãå è åùå òðè â îáëàñòè: Âîëõîâå,Ëóãå è Ãàò÷èíå, ïðèêëàäûâàþò óñèëèÿ,÷òîáû â èçìåíÿþùèõñÿ óñëîâèÿõ èçáå-æàòü ñîêðàùåíèé ðàáî÷èõ ìåñò.

Àëåêñàíäð Íåóìûâàéêèí, ïðåçè-äåíò ÂÎÑ ÐÔ, ñ÷èòàåò, ÷òî áóäóùååçà ñîòðóäíè÷åñòâîì öåíòðà, ðåãèîíàè ìåñòíûõ îðãàíèçàöèé, êîíå÷íî æå,ïðè ïîääåðæêå ãîñóäàðñòâà.

Олег Зиновьев,Олег Зиновьев,Олег Зиновьев,Олег Зиновьев,Олег Зиновьев,хухухухухудожник.дожник.дожник.дожник.дожник.Фото: МарииЕрохиной

Борис Спиваков, директор Центра реаби�литации и Александр Калинин, журналист,ведущий регионального телевидения.

Фото Марии ЕрохинойУ говорящего компьютера Нина Балан.

Фото Марии Ерохиной

52

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


15-17 îêòÿáðÿ 2009 ã. Ìèíèñòåðñòâàñïîðòà, òóðèçìà è ìîëîäåæíîé ïîëè-òèêè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè è Ðåñïóá-ëèêè Áàøêîðòîñòàí â ðàìêàõ III Ìåæ-äóíàðîäíîé Óíèâåðñèàäû ÀÔÊ ïðî-âåëè â ã. Óôå, íà áàçå Áàøêèðñêîãîèíñòèòóòà ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, îò-ìå÷àþùåãî ñâîå äâàäöàòèëåòèå, Óíè-âåðñèàäó ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõçàâåäåíèé, îáó÷àþùèõñÿ ïî ñïåöèàëü-íîñòÿì àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëü-òóðà è ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ, ôè-çè÷åñêàÿ òåðàïèÿ, ëå÷åáíàÿ ôèçè÷åñ-êàÿ êóëüòóðà, è íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêóþêîíôåðåíöèþ «Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñ-êàÿ êóëüòóðà, ñïîðò è çäîðîâüå: èíòåã-ðàöèÿ íàóêè è ïðàêòèêè».

Â ñïîðòèâíîé ÷àñòè ÓíèâåðñèàäûÀÔÊ 2009 ïðèíÿëè ó÷àñòèå êîìàíäû,ïðåäñòàâëÿþùèå: Ïîìîðñêèé ãîñó-äàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò èìåíèÌ. Â. Ëîìîíîñîâà (Àðõàíãåëüñê),Óðàëüñêèé Ãîñóäàðñòâåííûé Óíèâåð-ñèòåò ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû Åêàòå-ðèíáóðãñêèé ôèëèàë (Åêàòåðèíáóðã),Êàìñêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñè-òåò ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû (Íàáåðåæ-íûå ×åëíû), Ñèáèðñêèé ãîñóäàð-ñòâåííûé óíèâåðñèòåò ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû (Îìñê), Èíñòèòóò ñïåöèàëü-íîé ïåäàãîãèêè è ïñèõîëîãèè (Ñàíêò-

Ïåòåðáóðã), Íàöèîíàëüíûé ãîñóäàð-ñòâåííûé óíèâåðñèòåò ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû ñïîðòà è çäîðîâüÿ èìåíèÏ. Ô. Ëåñãàôòà (Ñàíêò-Ïåòåðáóðã),Ñìîëåíñêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíè-âåðñèòåò ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, Ñòåð-ëèòàìàêñêèé èíñòèòóò ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû ôèëèàë ÓðàëÃÓÔÊ, Ñóðãóò-ñêèé ãîñóäàðñòâåííûé ïåäàãîãè÷åñ-êèé óíèâåðñèòåò, Òîëüÿòòèíñêèé ãî-ñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò, Óëüÿ-íîâñêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñè-òåò, Áàøêèðñêèé èíñòèòóò ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû ôèëèàë ÓðàëÃÓÔÊ (Óôà),×àéêîâñêèé ãîñóäàðñòâåííûé èíñòè-òóò ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, Óðàëüñêèéãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò ôèçè-

÷åñêîé êóëüòóðû (×åëÿáèíñê), Çàáàé-êàëüñêèé ãîñóäàðñòâåííûé ãóìàíè-òàðíî-ïåäàãîãè÷åñêèé óíèâåðñèòåò(×èòà), Øóéñêèé ãîñóäàðñòâåííûéïåäàãîãè÷åñêèé óíèâåðñèòåò, Âÿòñ-êèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò(Êèðîâ), Íèæåãîðîäñêèé ôèëèàë Ñî-÷èíñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåð-ñèòåòà òóðèçìà è êóðîðòíîãî äåëà.

Â ðàáîòå íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêîéêîíôåðåíöèè «Àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñ-êàÿ êóëüòóðà, ñïîðò è çäîðîâüå: èí-òåãðàöèÿ íàóêè è ïðàêòèêè» ó÷àñòâî-âàëè äåëåãàòû èç Ïåðìè, Ñòåðëèòà-

ìàêà, Óëüÿíîâñêà, Óôû, ×åëÿáèíñêà,Åêàòåðèíáóðãà, Íàáåðåæíûõ ×åëíîâ,Ìîñêâû, Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà, Àíêàðû(Òóðöèÿ).

Âñåãî ïðåäñòàâëåíî ê ïóáëèêàöèè115 íàó÷íûõ òðóäîâ.

Â ðàìêàõ ïðîãðàììû êîíôåðåíöèèáûëè ðàññìîòðåíû àêòóàëüíûå ïðî-áëåìû ðàçëè÷íûõ îòðàñëåé çíàíèé,îáúåäèí¸ííûõ åäèíîé èäååé ôîðìè-ðîâàíèÿ çäîðîâîãî íàñåëåíèÿ, ñïî-ñîáíîãî ñîõðàíèòü ãåíîôîíä íàöèèè ñóâåðåíèòåò Ðîññèè, è îáåñïå÷èòüäàëüíåéøåå ðàçâèòèå ãîñóäàðñòâàè îáùåñòâà. Ó÷àñòíèêè êîíôåðåíöèèïðîäåìîíñòðèðîâàëè âûðàæåííóþãóìàíèñòè÷åñêóþ íàïðàâëåííîñòüèññëåäîâàíèé íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêèõîñíîâ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðû è ïàðàëèìïèéñêîãî ñïîðòà.Âñêðûòû áîãàòûå ðåçåðâíûå âîçìîæ-íîñòè îòå÷åñòâåííîé ñïîðòèâíîé íà-óêè â ïåðèîä ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñ-êèõ ïðåîáðàçîâàíèé â ñòðàíå. Ðàñ-ñìîòðåíû àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ýòè-îëîãèè ïðåäïàòîëîãè÷åñêèõ è ïàòî-ëîãè÷åñêèõ ñîñòîÿíèé â ñïîðòå.

Ó÷àñòíèêè êîíôåðåíöèè ïðèíÿëèðåçîëþöèþ:

1. Äëÿ äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðûâ Ðîññèè íåîáõîäèìî îáðàòèòü ñåðü-¸çíîå âíèìàíèå ñïåöèàëèñòîâ ñîöè-àëüíîé ñôåðû (îáðàçîâàíèÿ, çäðàâî-îõðàíåíèÿ, ñîöîáåñïå÷åíèÿ, ôèçêóëü-òóðû è ñïîðòà) íà ñðåäñòâà è ìåòîäûÀÔÊ, å¸ ðîëü è ìåñòî â êîìïëåêñíîéðåàáèëèòàöèè è ñîöèàëüíîé èíòåãðà-öèè ëèö ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíî-ñòÿìè çäîðîâüÿ, â ïîâûøåíèè èõ ðå-àáèëèòàöèîííîãî ïîòåíöèàëà è óðîâ-íÿ êà÷åñòâà æèçíè.

2. Íåîáõîäèìî îáåñïå÷èòü øèðî-êîå âíåäðåíèå ñîâðåìåííûõ äèàãíî-ñòè÷åñêèõ êîìïëåêñîâ, êîìïüþòåð-íûõ ñòåíäîâ äëÿ àíàëèçà ïåäàãîãè-÷åñêèõ, áèîìåõàíè÷åñêèõ, ïñèõîôè-çè÷åñêèõ, ôèçèîëîãè÷åñêèõ è áèîõè-ìè÷åñêèõ ïàðàìåòðîâ, îöåíêè ñîðåâ-íîâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè, ïðîãðàììàäàïòèâíî-âîññòàíîâèòåëüíûõ ìåòî-äîâ îçäîðîâëåíèÿ ñïîðòñìåíîâ. Öå-

III Ìåæäóíàðîäíàÿ Óíèâåðñèàäà ÀÔÊКККККораблев С. В., ФГУ СПбНИИФКораблев С. В., ФГУ СПбНИИФКораблев С. В., ФГУ СПбНИИФКораблев С. В., ФГУ СПбНИИФКораблев С. В., ФГУ СПбНИИФКÊëþ÷åâûå ñëîâà: àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà, óíèâåðñèàäà, íàó÷íàÿ êîíôåðåíöèÿ.

Àííîòàöèÿ. III Ìåæäóíàðîäíàÿ Óíèâåðñèàäà ÀÔÊ â ã. Óôå (Áàøêèðèÿ) îáúåäèíèëà â îäíîììåðîïðèÿòèè ñïîðòèâíóþ è íàó÷íóþ ñîñòàâëÿþùóþ ÀÔÊ. Ñïîðòèâíûå ñîðåâíîâàíèÿ ïî÷òè20 ñòóäåí÷åñêèõ êîìàíä èç ðàçëè÷íûõ ðåãèîíîâ Ðîñèè è îáñóæäåíèå áîëåå 100 íàó÷íûõ òðó-äîâ, ïðåäñòàâëåííûõ íà êîíôåðåíöèè – âîò èòîã Óíèâåðñèàäû ÀÔÊ 2009.

III International APA Student GamesS. VS. VS. VS. VS. V. Kor. Kor. Kor. Kor. KorablevablevablevablevablevFFFFFederederederederederal State Institution ‘Saint Pal State Institution ‘Saint Pal State Institution ‘Saint Pal State Institution ‘Saint Pal State Institution ‘Saint Petereteretereteretersburg Researsburg Researsburg Researsburg Researsburg Research Institute ofch Institute ofch Institute ofch Institute ofch Institute ofPhysical CulturPhysical CulturPhysical CulturPhysical CulturPhysical Culture’e’e’e’e’Keywords: adaptive physical culture, Student Games, scientific conference

Abstract. The III International APA Student Games in Ufa (Bashkiria) united its athletic and scientificparts. Contests of about 20 student teams from different regions of Russia and discussion of morethan 100 scientific reports present results of the APA Student Games 2009.


53

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


ëåñîîáðàçíî ñîçäàòü Âñåðîññèéñêèéáëàãîòâîðèòåëüíûé ôîíä èíäèâèäó-àëüíîé ïîìîùè ñïîðòñìåíàì-èíâà-ëèäàì ñ ôèëèàëàìè â ñóáúåêòàõ Ðîñ-ñèéñêîé Ôåäåðàöèè.

3. Ñ÷èòàåì íåîáõîäèìûì â äîêó-ìåíòàõ, ðåãëàìåíòèðóþùèõ äåÿòåëü-íîñòü ïî ôèçè÷åñêîìó âîñïèòàíèþïîäðàñòàþùåãî ïîêîëåíèÿ, ïðåäóñ-ìîòðåòü ðàçâèòèå è ïðèìåíåíèå îá-ðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì ïî àäàï-òèâíîìó ôèçè÷åñêîìó âîñïèòàíèþ,ñïîðòèâíîé òðåíèðîâêå è îçäîðîâè-òåëüíîé ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâêå ó÷à-ùèõñÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë,èìåþùèõ îòêëîíåíèÿ â ñîñòîÿíèèçäîðîâüÿ.

4. Äëÿ ó÷àùèõñÿ øêîë, âûñøèõè ñðåäíèõ ïðîôåññèîíàëüíûõ ó÷åá-íûõ çàâåäåíèé, îòíîñÿùèõñÿ ê ñïåö-ìåäãðóïïå, äîëæíà áûòü ðàçðàáîòà-íà ñïåöèàëüíàÿ öåëåâàÿ ïðîãðàììàïî àäàïòèâíîìó ôèçè÷åñêîìó âîñïè-òàíèþ è àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå.

5. Íåîáõîäèìî ñîçäàòü äîêóìåí-òàöèþ, ðåãëàìåíòèðóþùóþ äåÿòåëü-íîñòü ó÷åáíûõ çàâåäåíèé ïî àäàïòèâ-íîìó ôèçè÷åñêîìó âîñïèòàíèþè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå:

– îá îñóùåñòâëåíèè êîíòðîëÿ íàäôóíêöèîíàëüíûì ñîñòîÿíèåì ó÷à-ùèõñÿ íà çàíÿòèÿõ ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðîé ñ îáÿçàòåëüíûì âûäåëåíèåìâðåìåíè â ó÷åáíîé ïðîãðàììå è ïðè-îáðåòåíèåì äëÿ ýòèõ öåëåé ñîîòâåò-ñòâóþùåãî îáîðóäîâàíèÿ;

– ïî îïðåäåëåíèþ ãðóïïû «ðèñêà»èç ÷èñëà ó÷àùèõñÿ îáùåîáðàçîâà-òåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé, ñ ïîñëåäóþ-ùèì èõ íàïðàâëåíèåì íà óãëóáëåí-íîå ìåäèöèíñêîå îáñëåäîâàíèå;

– î ïðîâåäåíèè íàó÷íûõ èññëåäî-âàíèé äëÿ îïðåäåëåíèÿ êðèòåðèåâè òåñòîâ ïî âûÿâëåíèþ ðàííèõ ôóí-êöèîíàëüíûõ è ïðåäïàòîëîãè÷åñêèõèçìåíåíèé â îðãàíèçìå ó÷àùèõñÿ.

6. Õîäàòàéñòâîâàòü ïåðåä Ìèíè-ñòåðñòâîì ñïîðòà, òóðèçìà è ìîëî-äåæíîé ïîëèòèêè ÐÔ, Ìèíèñòåð-ñòâîì ìîëîäåæíîé ïîëèòèêè, ñïîðòàè òóðèçìà ÐÁ, Ìèíèñòåðñòâîì îáðà-çîâàíèÿ ÐÁ, Ìèíèñòåðñòâîì çäðàâî-îõðàíåíèÿ ÐÁ î ðàçðàáîòêå íîðìàòèâ-íûõ ðåãëàìåíòèðóþùèõ äîêóìåíòîâî øòàòíûõ åäèíèöàõ ñïåöèàëèñòîââ îáëàñòè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû â ëå÷åáíûõ è îáðàçîâàòåëü-íûõ ó÷åáíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ.

7. Ñîçäàòü ðåñïóáëèêàíñêèé öåíòðäèàãíîñòèêè, ðåàáèëèòàöèè è âîññòà-íîâèòåëüíîé êîððåêöèè â îáëàñòè ïà-ðàëèìïèéñêîãî ñïîðòà, êîòîðûé ìîãáû ñòàòü ìåòîäîëîãè÷åñêîé è íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêîé áàçîé ïî ðàçðàáîòêåðåêîìåíäàöèé äëÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿ-

òèé ïî ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå ñ ëèöà-ìè, èìåþùèìè îòêëîíåíèÿ â ñîñòîÿ-íèè çäîðîâüÿ è îïòèìèçàöèè òðåíè-ðîâî÷íîãî ïðîöåññà ó ñïîðòñìåíîâ-èíâàëèäîâ. Ýòîò öåíòð â ÐåñïóáëèêåÁàøêîðòîñòàí öåëåñîîáðàçíî ñîçäàòüïðè Áàøêèðñêîì èíñòèòóòå ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû.

8. Ñ÷èòàåì öåëåñîîáðàçíûì ðàç-ðàáîòàòü ïðîãðàììó ó÷àñòèÿ ðîññèé-ñêèõ ó÷¸íûõ â ìåæäóíàðîäíûõ ïðî-åêòàõ, êîòîðûå äàþò âîçìîæíîñòü íà-êàïëèâàòü íàó÷íûé îïûò çàðóáåæíûõñòðàí â ðåøåíèè íàó÷íî-ïðèêëàäíûõïðîáëåì óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ ðàç-ëè÷íûõ ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñ-êèõ ãðóïï íàñåëåíèÿ è èñïîëüçîâà-íèÿ â ýòèõ öåëÿõ ñîâðåìåííûõ ìåòî-äîâ èññëåäîâàíèÿ, ïðèìåíÿåìûõâ ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêèõ è ìåäè-êî-áèîëîãè÷åñêèõ îòðàñëÿõ íàóêè.

9. Â ñâÿçè ñ òåì, ÷òî çàíÿòèÿ ñ ëè-öàìè, èìåþùèìè îòêëîíåíèÿ â ñî-ñòîÿíèè çäîðîâüÿ, äîëæíû ïðîâîäèòüâûñîêîêëàññíûå ñïåöèàëèñòû, çíàþ-ùèå ìåòîäèêó îáó÷åíèÿ ýòîé êàòåãî-ðèè ëþäåé, íåîáõîäèìî óäåëèòü áîëü-øåå âíèìàíèå èõ ïîäãîòîâêå, ìîäåð-íèçàöèè ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ,èíòåãðàöèè ëþäåé ñ îãðàíè÷åííûìèâîçìîæíîñòÿìè â ñîöèóì.

Ó÷àñòíèêè êîíôåðåíöèè åäèíî-äóøíî îáðàùàþòñÿ ê îðãàíàì èñ-ïîëíèòåëüíîé è çàêîíîäàòåëüíîéâëàñòè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèèè Ðåñïóáëèêè Áàøêîðòîñòàí ñ íà-ñòîÿòåëüíîé ïðîñüáîé î ñîçäàíèèóñëîâèé â Áàøêèðñêîì èíñòèòóòåôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, îáëàäàþùåìáîãàòåéøèì êàäðîâûì ïîòåíöèà-ëîì â ñôåðàõ àäàïòèâíîé ôèçè÷åñ-êîé êóëüòóðû, ñïîðòèâíîé ìåäèöè-íû, ñïîðòèâíîé ôèçèîëîãèè è ñïîð-òà èíâàëèäîâ, äëÿ äàëüíåéøåé ïîä-ãîòîâêè âûñîêîêâàëèôèöèðîâàí-íûõ êàäðîâ. Â òîì ÷èñëå, îðãàíèçà-öèè è ðåàëèçàöèè â äàííîì ó÷åáíîìçàâåäåíèè êîìïëåêñà ìåðîïðèÿòèé,ïîçâîëÿþùèõ ðåøàòü êðàéíå âàæ-íûå äëÿ äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿ îò-

ðàñëè àäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðû, ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòàçàäà÷è:

– îòêðûòèå ó÷åáíîãî ñïîðòèâíî-ìåòîäè÷åñêîãî öåíòðà ïîäãîòîâêè,ïåðåïîäãîòîâêè è ïîâûøåíèÿ êâàëè-ôèêàöèè êàäðîâ â îáëàñòè àäàïòèâ-íîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû;

– ïðèâëå÷åíèå ó÷åíûõ è ñïåöèàëè-ñòîâ ê ðåøåíèþ íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêèõàñïåêòîâ ñïîðòà âûñøèõ äîñòèæåíèé,êàê ñðåäè çäîðîâûõ ñïîðòñìåíîâ, òàêè ñðåäè ñïîðòñìåíîâ-èíâàëèäîâ;

– ñîçäàíèå öåëîñòíîé ñèñòåìû íå-ïðåðûâíîãî ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâ-íîãî îáðàçîâàíèÿ, â òîì ÷èñëå ñîçäà-íèå ýôôåêòèâíîé ñòðóêòóðû ïîäãî-òîâêè ñïåöèàëèñòîâ â îáëàñòè àäàï-òèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ôèçè-÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè;

10. Õîäàòàéñòâîâàòü ïåðåä Ìèíè-ñòåðñòâîì ñïîðòà, òóðèçìà è ìîëî-äåæíîé ïîëèòèêè ÐÔ î ïðîâåäåíèèåæåãîäíîãî êîíãðåññà ïî ïðîáëåìàìàäàïòèâíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû,Ïàðàëèìïèéñêîãî è Ñóðäëèìïèéñêî-ãî ñïîðòà.

Ïî îêîí÷àíèè Óíèâåðñèàäû ìè-íèñòð ñïîðòà, òóðèçìà è ìîëîäåæíîéïîëèòèêè Ðîññèéñêîé ÔåäåðàöèèÂèòàëèé Ëåîíòüåâè÷ Ìóòêî â ñâîåìïèñüìå íà èìÿ Ïðåçèäåíòà Ðåñïóáëè-êè Áàøêîðòîñòàí Ìóðòàçû Ãóáàéäóë-ëîâè÷à Ðàõèìîâà âûðàçèë áëàãîäàð-íîñòü Ïðàâèòåëüñòâó ÐåñïóáëèêèÁàøêîðòîñòàí è ëè÷íî, ÏðåçèäåíòóÐàõèìîâó, çà îêàçàííóþ ïîääåðæêóâ ïðîâåäåíèè Ìåæäóíàðîäíîé óíè-âåðñèàäû ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõçàâåäåíèé, îáó÷àþùèõñÿ ïî ñïåöè-àëüíîñòÿì àäàïòèâíàÿ ôèçè÷åñêàÿêóëüòóðà è ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ,ôèçè÷åñêàÿ òåðàïèÿ, ëå÷åáíàÿ ôèçè-÷åñêàÿ êóëüòóðà, è íàó÷íî-ïðàêòè÷åñ-êîé êîíôåðåíöèè «Àäàïòèâíàÿ ôèçè-÷åñêàÿ êóëüòóðà, ñïîðò è çäîðîâüå:èíòåãðàöèÿ íàóêè è ïðàêòèêè», íàâûñîêîì ïðîôåññèîíàëüíîì óðîâíå.

54

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, Éîøêàð-Îëà, Êàóíàñ…Ýòàïû áîëüøîãî ïóòèПортных Ю. И., доктор педагогических наук, профессор,Портных Ю. И., доктор педагогических наук, профессор,Портных Ю. И., доктор педагогических наук, профессор,Портных Ю. И., доктор педагогических наук, профессор,Портных Ю. И., доктор педагогических наук, профессор,НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургНГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт�ПетербургБредикис Ю., доктор медицинских наук, академик РБредикис Ю., доктор медицинских наук, академик РБредикис Ю., доктор медицинских наук, академик РБредикис Ю., доктор медицинских наук, академик РБредикис Ю., доктор медицинских наук, академик РАМН,АМН,АМН,АМН,АМН,Каунас, ЛитваКаунас, ЛитваКаунас, ЛитваКаунас, ЛитваКаунас, ЛитваМаяускас П., секретарь Каунасского отМаяускас П., секретарь Каунасского отМаяускас П., секретарь Каунасского отМаяускас П., секретарь Каунасского отМаяускас П., секретарь Каунасского отделения Олимпийскогоделения Олимпийскогоделения Олимпийскогоделения Олимпийскогоделения Олимпийскогокомитета Литвы, директор Музея спорта Литвыкомитета Литвы, директор Музея спорта Литвыкомитета Литвы, директор Музея спорта Литвыкомитета Литвы, директор Музея спорта Литвыкомитета Литвы, директор Музея спорта ЛитвыОвчинников В. П., кандидат педагогических наук, доцентОвчинников В. П., кандидат педагогических наук, доцентОвчинников В. П., кандидат педагогических наук, доцентОвчинников В. П., кандидат педагогических наук, доцентОвчинников В. П., кандидат педагогических наук, доцент,,,,,РГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГРГПУ им. А. И. ГерценаерценаерценаерценаерценаНесмеянов А. А., доктор медицинских наук, профессор, академикНесмеянов А. А., доктор медицинских наук, профессор, академикНесмеянов А. А., доктор медицинских наук, профессор, академикНесмеянов А. А., доктор медицинских наук, профессор, академикНесмеянов А. А., доктор медицинских наук, профессор, академикРРРРРАЕН,АЕН,АЕН,АЕН,АЕН,Военно�медицинская академия, Санкт�ПетербургВоенно�медицинская академия, Санкт�ПетербургВоенно�медицинская академия, Санкт�ПетербургВоенно�медицинская академия, Санкт�ПетербургВоенно�медицинская академия, Санкт�ПетербургНесмеянова Н. А., исполнительный директор ФедерацииНесмеянова Н. А., исполнительный директор ФедерацииНесмеянова Н. А., исполнительный директор ФедерацииНесмеянова Н. А., исполнительный директор ФедерацииНесмеянова Н. А., исполнительный директор Федерациипитербаскета Санкт�Петербургапитербаскета Санкт�Петербургапитербаскета Санкт�Петербургапитербаскета Санкт�Петербургапитербаскета Санкт�ПетербургаÊëþ÷åâûå ñëîâà: ïèòåðáàñêåò, àäàïòèâíûé ñïîðò, øêîëüíèêè, âåòåðàíû, èíâàëèäû

Àííîòàöèÿ. Äåëåãàöèÿ ôåäåðàöèè ïèòåðáàñêåòà Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà ïðèíÿëà ó÷àñòèå â Ôå-ñòèâàëå øêîëüíîãî áàñêåòáîëà â Éîøêàð-Îëå è òóðíèðå ïî ïèòåðáàñêåòó â Ëèòîâñêîì ãîðî-äå Êàóíàñå, ó÷àñòíèêàìè êîòîðîãî ñòàëè äåòè, øêîëüíèêè, ñåìüè è ëþäè ñ îãðàíè÷åííûìèâîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ.

Saint Petersburg, Yoshkar-Ola, Kaunas…Steps on the Long Way OnDrDrDrDrDr. Y. Y. Y. Y. Y. I. P. I. P. I. P. I. P. I. Portnykh, Prortnykh, Prortnykh, Prortnykh, Prortnykh, ProfessorofessorofessorofessorofessorNational State LNational State LNational State LNational State LNational State Lesgafesgafesgafesgafesgaft Univert Univert Univert Univert University of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Cultursity of Physical Culture, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports ande, Sports andHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PHealth, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgDrDrDrDrDr. Y. Y. Y. Y. Y. Br. Br. Br. Br. Bredikis, academician of the Russian Academy of Sciences,edikis, academician of the Russian Academy of Sciences,edikis, academician of the Russian Academy of Sciences,edikis, academician of the Russian Academy of Sciences,edikis, academician of the Russian Academy of Sciences,LithuaniaLithuaniaLithuaniaLithuaniaLithuaniaPPPPP. Majauskas, Kaunas department of Lithuanian Olympic Committee,. Majauskas, Kaunas department of Lithuanian Olympic Committee,. Majauskas, Kaunas department of Lithuanian Olympic Committee,. Majauskas, Kaunas department of Lithuanian Olympic Committee,. Majauskas, Kaunas department of Lithuanian Olympic Committee,Museum of Sports, LithuaniaMuseum of Sports, LithuaniaMuseum of Sports, LithuaniaMuseum of Sports, LithuaniaMuseum of Sports, LithuaniaVVVVV. P. P. P. P. P. Ovchinnikov. Ovchinnikov. Ovchinnikov. Ovchinnikov. Ovchinnikov, PhD, A, PhD, A, PhD, A, PhD, A, PhD, Assistant Prssistant Prssistant Prssistant Prssistant ProfessorofessorofessorofessorofessorHerzen State PHerzen State PHerzen State PHerzen State PHerzen State Pedagogical Univeredagogical Univeredagogical Univeredagogical Univeredagogical University of Russia, Saint Psity of Russia, Saint Psity of Russia, Saint Psity of Russia, Saint Psity of Russia, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgDrDrDrDrDr. A. A. Nesmeyanov. A. A. Nesmeyanov. A. A. Nesmeyanov. A. A. Nesmeyanov. A. A. Nesmeyanov, Pr, Pr, Pr, Pr, ProfessorofessorofessorofessorofessorMilitary Medical AcademyMilitary Medical AcademyMilitary Medical AcademyMilitary Medical AcademyMilitary Medical Academy, Saint P, Saint P, Saint P, Saint P, Saint PetereteretereteretersburgsburgsburgsburgsburgN. A. Nesmeyanova, Saint PN. A. Nesmeyanova, Saint PN. A. Nesmeyanova, Saint PN. A. Nesmeyanova, Saint PN. A. Nesmeyanova, Saint Petereteretereteretersburg Psburg Psburg Psburg Psburg Peterbasket Feterbasket Feterbasket Feterbasket Feterbasket Federederederederederation, Diration, Diration, Diration, Diration, DirectorectorectorectorectorKeywords: Piterbasket, adaptive sports, schoolchildren, veterans, physically challenged persons

Abstract. Delegation of Saint Petersburg Piterbasket Federation participated in the Festival ofSchool Basketball in Yoshkar-Ola, and in the Piterbasket tournament in Kaunas (Lithuania), wherephysically challenged children and adults took part.


Èñêëþ÷èòåëüíàÿ ïîïóëÿðíîñòüáàñêåòáîëà õîðîøî èçâåñòíà. Ñåãîä-íÿ îí çàíèìàåò îäíî èç ñàìûõ âûñî-êèõ ìåñò â ðåéòèíãå íàèáîëåå ïðèâëå-êàòåëüíûõ âèäîâ ñïîðòà è îäíîâðåìåí-íî ñðåäñòâ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ. Çàñâîþ áîëåå ÷åì ñòîëåòíþþ èñòîðèþåãî ñîäåðæàíèå, êðàñîòà è çðåëèù-íîñòü óìíîæèëèñü ìíîãîêðàòíî, îíñòàë åùå áîëåå ïðèâëåêàòåëüíûì. Ýòî,êîíå÷íî æå, õîðîøî. Îäíàêî îäíîâðå-ìåííî âîçíèêëà è ïðîáëåìà ñîõðàíå-íèÿ äîñòóïíîñòè áàñêåòáîëà äëÿ øè-ðîêîãî êðóãà çàíèìàþùèõñÿ.

Ïîÿâèëèñü ðàçíîâèäíîñòè áàñêåò-áîëà – áèäèáàñêåòáîë, íåòáîë, ñòðèò-áîë, ìèíè-áàñêåòáîë, â êîòîðûõ áåçóùåðáà äëÿ îñíîâíîé èäåè óïðîùà-ëèñü õàðàêòåð è ñîäåðæàíèå èãðû,ïîçâîëÿÿ àäàïòèðîâàòü å¸ ê ìíîãîîá-ðàçíûì îñîáåííîñòÿì âîçðàñòíûõ,ïñèõîìîòîðíûõ è äâèãàòåëüíûõ âîç-ìîæíîñòåé ñâîèõ ïîêëîííèêîâ.

×òîáû îáëåã÷èòü çíàêîìñòâî ñ èã-ðîé, óìåíüøèòü ôèçè÷åñêóþ íàãðóç-êó è ïîâûñèòü êà÷åñòâî íà÷àëüíîãîýòàïà îáó÷åíèÿ áûë ñîçäàí åùå îäèíâàðèàíò áàñêåòáîëà – ìèíè-ïèòåðáàñ-êåò (ðàäèàëüíûé áàñêåòáîë). Ïðèýòîì çà îñíîâó âçÿòà èäåÿ ïîïàäàíèÿìÿ÷îì â îäíó öåëü, òî÷íåå â îäíî èçòðåõ êîëåö, ñìîíòèðîâàííûõ íà òåëå-ñêîïè÷åñêîé ñòîéêå, ðàñïîëîæåííîéâ öåíòðå êðóãëîé ïëîùàäêè. Âûñîòàêîëåö ìîæåò âàðüèðîâàòüñÿ îò 180 äî305 ñì (Ïàòåíò Ðîññèè ¹ 288828 îò20.09.2002.). Èãðà âåäåòñÿ îáëåã÷åí-íûìè è óìåíüøåííûìè ìÿ÷àìè, åñëèñîðåâíóþòñÿ ìàëûøè, è îáû÷íûìèâ ñîðåâíîâàíèÿõ âçðîñëûõ. Â ñîñòà-âàõ êîìàíä íà ïëîùàäêå íàõîäÿòñÿ ïîòðè èãðîêà ñ êàæäîé ñòîðîíû.

Ðàçíîñòîðîííèé, ïîëîæèòåëüíûéýôôåêò èñïîëüçîâàíèÿ ðàäèàëüíîãîáàñêåòáîëà ïîäòâåðæäåí ðåçóëüòàòà-ìè ñïåöèàëüíûõ èññëåäîâàíèé [3].

Ïðåèìóùåñòâà ðàäèàëüíîãî áàñ-êåòáîëà ïî ñðàâíåíèþ ñ äðóãèìè óï-ðîùåííûìè âàðèàíòàìè åãî ñòàðøå-ãî áðàòà î÷åâèäíû:

1. Óâåëè÷åíèå èãðîâîãî ïðîñòðàí-ñòâà, ïðèõîäÿùåãîñÿ íà äîëþ êàæäî-ãî èç áàñêåòèñòîâ, óïðîùàåò ïðèìå-íåíèå èãðîâûõ ïðèåìîâ ñ ìÿ÷îì.

2. Ìåíüøåå êîëè÷åñòâî èãðîêîâîáëåã÷àåò çðèòåëüíóþ îðèåíòèðîâêóè âûáîð ïðàâèëüíîãî ðåøåíèÿ.

3. Öåíòðàëüíîå ðàñïîëîæåíèåñòîéêè ñ òðåìÿ êîëüöàìè äàåò âîç-ìîæíîñòü âûáîðà ñïîñîáîâ äîñòèæå-íèÿ ïîñòàâëåííîé öåëè.

4. Êðóãîâàÿ ôîðìà èãðîâîé ïëî-ùàäêè èñêëþ÷àåò íåîáõîäèìîñòü ïå-ðåõîäà îâëàäåâøåé ìÿ÷îì êîìàíäûíà ïðîòèâîïîëîæíóþ ñòîðîíó ê êîëü-öó ïðîòèâíèêà, ÷òî ñíèæàåò óðîâåíüôèçè÷åñêîé íàãðóçêè, è, îäíîâðåìåí-íî, èíòåíñèôèöèðóåò áîðüáó çà ìÿ÷.

5. Òðåõñòîðîííÿÿ öåëü äèêòóåò ðà-öèîíàëüíóþ ðàññòàíîâêó èãðàþùèõ:íàïðîòèâ êàæäîãî ùèòà íàïàäàþùèéè çàùèòíèê, ÷òî îáëåã÷àåò óñâîåíèåèíäèâèäóàëüíûõ òåõíèêî-òàêòè÷åñ-êèõ ïðèåìîâ â óñëîâèÿõ åäèíîáîð-ñòâà, è ãðóïïîâîãî òàêòè÷åñêîãî âçà-èìîäåéñòâèÿ âî âðåìÿ àòàêè êîëüöàïðîòèâíèêà.

6. Íåïðåðûâíûé êîíòàêò ñ ìÿ÷îìè âîçìîæíîñòü äëÿ êàæäîãî èç èãðà-þùèõ ïîðàçèòü öåëü äîñòàâëÿþò óäî-âîëüñòâèå è æåëàíèå èãðàòü âíîâüè âíîâü.

Ðàäèàëüíûé áàñêåòáîë áûñòðî íà-øåë ñâîèõ ïî÷èòàòåëåé. Â Ñàíêò-Ïå-òåðáóðãå, íà ðîäèíå ïèòåðáàñêåòà,â Óíèâåðñèòåòå Ëåñãàôòà è â ïåäàãî-ãè÷åñêîì Óíèâåðñèòåòå Ãåðöåíà îíâêëþ÷åí â ïðîãðàììó îáó÷åíèÿ ñòó-äåíòîâ [1]. ×èòàåòñÿ êóðñ ëåêöèé, ðàç-ðàáîòàíî ýëåêòðîííîå ó÷åáíîå ïîñî-áèå «Îñíîâû áàñêåòáîëà» [2], ïðîâî-äÿòñÿ ïðàêòè÷åñêèå çàíÿòèÿ, èãðà ñòà-ëà íåîòúåìëåìîé ÷àñòüþ ÓíèâåðñèàäÀÔÊ â êà÷åñòâå ïðîôåññèîíàëüíî-îðèåíòèðîâàííîãî âèäà ñïîðòà. Åãîïðèìåíåíèå ïîëåçíî íå òîëüêî â ôè-çè÷åñêîì âîñïèòàíèè ïîäðàñòàþùåãîïîêîëåíèÿ, íî è â öåëÿõ ðåêðåàöèèè ðåàáèëèòàöèè ñàìûõ ðàçíîîáðàç-íûõ êàòåãîðèé âçðîñëîãî íàñåëåíèÿ,â òîì ÷èñëå è ëþäåé ñ îãðàíè÷åííû-ìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ.

Òåì íå ìåíåå, ñîáûòèå, ïðîõîäèâ-øåå ïîä äåâèçîì: «Òâîÿ èãðà – òâîÿìå÷òà», ñòàëî ïðèÿòíûì ñþðïðèçîì

55

ÀÔÊ¹ 4 (40), 2009


äëÿ àâòîðîâ ïèòåðáàñêåòà è ïîëíîñ-òüþ ñîîòâåòñòâîâàëî èõ ìå÷òàíèÿì.

Ãðàíäèîçíàÿ ïî ðàçìàõó è ÷åòêîîðãàíèçîâàííàÿ çàäóìêà Øêîëüíîéáàñêåòáîëüíîé ëèãè «ÊÝÑ-ÁÀÑÊÅÒ»ñîáðàëà âìåñòå 24-26 ñåíòÿáðÿ 2009ãîäà â Éîøêàð-Îëå, ñòîëèöå Ðåñïóá-ëèêè Ìàðèé Ýë, ìèðîâûõ çíàìåíèòî-ñòåé áàñêåòáîëà è ïîäðîñòêîâ èç 24 ðå-ãèîíîâ Ðîññèè íà Ôåñòèâàëü øêîëü-íîãî áàñêåòáîëà, ñòðèòáîëà è ïèòåð-áàñêåòà.

Ïîÿâëåíèå â ïðîãðàììå ôåñòèâà-ëÿ ðàäèàëüíîãî áàñêåòáîëà îêàçàëîñüîòêðîâåíèåì äëÿ Ôåäåðàöèè ïèòåð-áàñêåòà Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà. Íà÷àëîñüñ òîãî, ÷òî êòî-òî èç îðãàíèçàòîðîâãäå-òî ñëûøàë, âèäåë â èíòåðíåòå èëè÷èòàë ÷òî-òî î ðàäèàëüíîì áàñêåòáî-ëå, íî ÷åòêîãî ïðåäñòàâëåíèÿ îá èãðåíå áûëî. Æóðíàëèñòû óïðàæíÿëèñü,ãîâîðÿ î ïèòåðáàñêåòå (ðàäèàëüíîìáàñêåòáîëå) êàê î «òðåõêîëüöîâîìáàñêåòáîëå», åùå êðó÷å – «òðåõãîëî-âîì èç Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà». Èíòðèãàñîñòîÿëàñü.

Íà ôåñòèâàëü ïðèáûëè áîëåå 600ó÷àñòíèêîâ – ðîññèéñêèõ øêîëüíè-êîâ, ñîñòàâèâøèõ 48 ëó÷øèõ áàñêåò-áîëüíûõ êîìàíä þíîøåé è äåâóøåê,ïðîøåäøèõ ïðåäâàðèòåëüíûé îòáîðíà ñîðåâíîâàíèÿõ â ñâîèõ ðåãèîíàõ.

Íîâàÿ èãðà ðàâíûõ âîçìîæíîñòåé,èãðà XXI âåêà – ïèòåðáàñêåò, – îêà-çàëàñü â ãóùå ñïîðòèâíîé æèçíè Ðîñ-ñèè – íà Ôåñòèâàëå øêîëüíîãî áàñ-êåòáîëà.

Ðàçìàõ è ìàñøòàáíîñòü ôåñòèâà-ëÿ ïîðàæàëè âîîáðàæåíèå. Çà âåñüïåðèîä ïîäãîòîâèòåëüíûõ è èòîãîâûõèãð ó÷àñòíèêàì ñïîðòèâíûõ áàòàëèéáûëè âðó÷åíû 17500 áàñêåòáîëüíûõìÿ÷åé, 6000 êîìïëåêòîâ áàñêåòáîëü-íîé ôîðìû, áîëåå 1400 êóáêîâ, 18000ìåäàëåé, êîòîðûå êàæäûé äåíü áóäóòíàïîìèíàòü èõ îáëàäàòåëÿì î ëþáè-ìûõ èãðàõ – áàñêåòáîëå, ñòðèòáîëå èïèòåðáàñêåòå.

Ïðîâîäèìûå èãðû ñîáðàëè íåìà-ëî ìèðîâûõ çíàìåíèòîñòåé, òàêèõêàê Ñåðãåé Áåëîâ – ïîïóëÿðíûé ñî-âåòñêèé áàñêåòáîëèñò, òðåíåð, ÷åìïè-îí è ïðèçåð Îëèìïèéñêèõ èãð, à òàê-æå ÷åìïèîí Åâðîëèãè Ñåðãåé Ïàíîâ.Îíè âìåñòå ñ ëåãåíäîé NBA, èãðàâ-øåì â ñîñòàâå çâåçäíîé êîìàíäû«Ëåéêåðñ» Ýé Ñè Ãðèíîì, ïðîâåëèìàñòåð-êëàññû è ñåìèíàðû äëÿ þíûõáàñêåòáîëèñòîâ è èõ òðåíåðîâ.

Ñðåäè ïî÷åòíûõ ãîñòåé áûëè çàìå-ñòèòåëü ïðåäñåäàòåëÿ ïðàâèòåëüñòâàÐÔ Ñåðãåé Èâàíîâ, ïîëíîìî÷íûéïðåäñòàâèòåëü ïðåçèäåíòà ÐÔâ Ïðèâîëæñêîì ôåäåðàëüíîì îêðó-ãå Ãðèãîðèé Ðàïîòà, ïðåçèäåíò Ìà-ðèé Ýë Ëåîíèä Ìàðêåëîâ, ïðåçèäåíòÇÀÎ «Êîìïëåêñíûå ýíåðãåòè÷åñêèåñèñòåìû» Ìèõàèë Ñëîáîäèí, ïðåä-ñåäàòåëü Êîìèòåòà ïî ôèçè÷åñêîéêóëüòóðå è ñïîðòó Ãîñóäàðñòâåííîéäóìû Àíòîí Ñèõàðóëèäçå, ïðåçèäåíòÐîññèéñêîé ôåäåðàöèè áàñêåòáîëàÑåðãåé ×åðíîâ.

Îùóùåíèå îáùåãî òîðæåñòâàè ïðàçäíèêà ïîääåðæèâàëè ìíîãî-÷èñëåííûå êîíêóðñû, äèñêîòåêè,òâîð÷åñêèå âå÷åðà, ëàçåðíîå øîó,ñàëþòû è ôåéåðâåðêè.

Òóðíèð ïî ïèòåðáàñêåòó ïðîõîäèëíà Ñïîðòèâíîé ïëîùàäè íà áåðåãóÌàëîé Êîêøàãè. Ðîáîñòü þíîøåéè äåâóøåê, ó÷àñòíèêîâ ôåñòèâàëÿ, ïå-ðåä íîâîé èãðîé, ïðîøëà ïîñëå êðàò-êîãî ñîáåñåäîâàíèÿ è îçíàêîìëåíèÿñ ïðàâèëàìè èãðû, à èíòåðåñ ê èãðåíàðàñòàë ñ êàæäûì äíåì ïî ìåðå óñ-âîåíèÿ åå îñîáåííîñòåé íà ñïîðòèâ-íîé ïëîùàäêå. Çà òðè äíÿ ñîðåâíî-âàíèé ñûãðàíî áîëåå 35 èãð. Â ïîëó-ôèíàëüíûõ è ôèíàëüíûõ èãðàõ ïîâñåì âîçðàñòíûì ãðóïïàì è âûÿâëåí-íîìó óðîâíþ ïîäãîòîâêè èãðàþùèõïðèíÿëè ó÷àñòèå 4 ïàðû êîìàíä äå-âóøåê è 6 ïàð êîìàíä þíîøåé.

Â ðåçóëüòàòå ìåñòà ðàñïðåäåëè-ëèñü ñëåäóþùèì îáðàçîì:ДевушДевушДевушДевушДевушки 1993 – 1995 годов рожденияки 1993 – 1995 годов рожденияки 1993 – 1995 годов рожденияки 1993 – 1995 годов рожденияки 1993 – 1995 годов рождения1. «Кеды» (Республика Марий Эл),2. «Оранжевый мяч» (Республика Марий Эл),3. «2 РАС» (г. Кировск).

Девушки 1991 – 1993 годов рожденияДевушки 1991 – 1993 годов рожденияДевушки 1991 – 1993 годов рожденияДевушки 1991 – 1993 годов рожденияДевушки 1991 – 1993 годов рождения1. «Шанс» (Свердловская обл.),2. «Огонь» (Республика Марий Эл),3. «Уралочка» (Свердловская обл.).

Юноши 1991 – 1992 годов рожденияЮноши 1991 – 1992 годов рожденияЮноши 1991 – 1992 годов рожденияЮноши 1991 – 1992 годов рожденияЮноши 1991 – 1992 годов рождения1. «Олимп» (Республика Марий Эл),2. «ПивРиКо» (Республика Марий Эл),3. «Орлы» (Оренбург).

Юноши 1993 года рожденияЮноши 1993 года рожденияЮноши 1993 года рожденияЮноши 1993 года рожденияЮноши 1993 года рождения1. «Три богатыря» (Свердловская обл.),2. «Евроспорт» (Республика Марий Эл),3. «Три Д» (Республика Марий Эл).Юноши 1994 – 1995 годов рожденияЮноши 1994 – 1995 годов рожденияЮноши 1994 – 1995 годов рожденияЮноши 1994 – 1995 годов рожденияЮноши 1994 – 1995 годов рождения1. «Галактика» (г. Пермь),2. «Три гада» (Свердловская обл.),3.«Бублики» (Свердловская обл.).

Âñå ó÷àñòíèêè êîìàíä, çàíÿâøèåïðèçîâûå ìåñòà, ïîëó÷èëè ãðàìîòû,ìåäàëè, êóáêè. À âûÿâëåííûå «Ëó÷-øèé áàñêåòèñò» è «Ëó÷øàÿ áàñêåòè-ñòêà» – ñïåöèàëüíûå ïðèçû, ó÷ðåæ-äåííûå Ôåäåðàöèåé ïèòåðáàñêåòàÑàíêò-Ïåòåðáóðãà.

Ôåäåðàöèÿ ïèòåðáàñêåòà Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà» âûðàæàåò ãëóáîêóþïðèçíàòåëüíîñòü Øêîëüíîé áàñêåò-áîëüíîé ëèãå «ÊÝÑ-ÁÀÑÊÅÒ» è ëè÷-íî åå ïðåçèäåíòó Ìèõàèëó Ñëîáîäè-íó, ãåíåðàëüíîìó äèðåêòîðó ÀëåêñåþÔðîëîâó è äèðåêòîðó Ñïîðòèâíîãîäåïàðòàìåíòà Äìèòðèþ Ñàìàðèíó çàçàäóìàííîå è ðåàëèçîâàííîå, óâèäåí-íîå è ïðî÷óâñòâîâàííîå è äàâøååïðàâî óòâåðæäàòü, ÷òî ó ýòîãî ïðîåê-òà åñòü âñåðîññèéñêîå è, âîçìîæíî,ìèðîâîå áóäóùåå.

Ðàäèàëüíûé áàñêåòáîë áûñòðî íà-øåë ñâîèõ ïî÷èòàòåëåé íå òîëüêîâ Ðîññèè, íî è çà ðóáåæîì.

Èäåÿ ñäåëàòü áàñêåòáîë äîñòóï-íûì äëÿ âñåõ æåëàþùèõ è â ïåðâóþî÷åðåäü äëÿ ñàìûõ ìàëåíüêèõ – äå-òåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà, áûëà ñ ýí-òóçèàçìîì ïîäõâà÷åíà â òàêîé áàñêåò-áîëüíîé ñòðàíå, êàê Ëèòâà.

Âïå÷àòëÿþùå âûãëÿäåëà èãðàâ ïèòåðáàñêåò, âïåðâûå îðãàíèçîâàí-íàÿ â Ëèòâå íà ïëîùàäêàõ Êàóíàññêîéàêàäåìèè ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû â ìàå2009 ãîäà. À â êîíöå íîÿáðÿ 2009 ã.â Êàóíàñå ñîñòîÿëñÿ ñïîðòèâíûéïðàçäíèê, â ðàìêàõ êîòîðîãî áûë ïðî-âåäåí òóðíèð ïî ïèòåðáàñêåòó (ðàäè-àëüíîìó áàñêåòáîëó). Åãî ó÷àñòíèêà-ìè ñòàëè ëþäè ñ ôèçè÷åñêèìè íåäî-

56

ÀÔÊ ¹ 4 (40), 2009


Наши авторыНаши авторыНаши авторыНаши авторыНаши авторыЗлыдневЗлыдневЗлыдневЗлыдневЗлыднев Александр Алексеевич, кандидат педаго�гических наук. ФГУ СПбНИИФККонтакт: [email protected]ВорошинВорошинВорошинВорошинВорошин И. В., кандидат педагогических наук.ФГУ СПбНИИФККонтакт: [email protected]ГГГГГромоваромоваромоваромоваромова Ирина Александровна. ЭШВСМКонтакт: [email protected]КККККоротковаоротковаоротковаоротковаороткова Анна Константиновна, кандидат психо�логических наук. ФГУ СПбНИИФККонтакт: [email protected]ДроздовскийДроздовскийДроздовскийДроздовскийДроздовский Александр Кузьмич, кандидат психо�логических наук. ФГУ СПбНИИФККонтакт: [email protected]ЕвсеевЕвсеевЕвсеевЕвсеевЕвсеев Сергей Петрович, доктор педагогическихнаук, профессор. Министерство спорта, туризма имолодежной политики РФКонтакт: [email protected]ГГГГГрецоврецоврецоврецоврецов Андрей Геннадьевич, кандидат психологи�ческих наук, доцент. РГПУ им. А. И. ГерценаКонтакт: [email protected]КККККораблевораблевораблевораблевораблев Сергей Владимирович, ФГУ СПбНИИФККонтакт: [email protected]ЕвсееваЕвсееваЕвсееваЕвсееваЕвсеева Ольга Эдуардовна, кандидат педагогичес�ких наук, профессор. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]КККККостяеваостяеваостяеваостяеваостяева С. В., НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ПотапчукПотапчукПотапчукПотапчукПотапчук Алла Аскольдовна, доктор медицинскихнаук, профессор. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]РостомашвилиРостомашвилиРостомашвилиРостомашвилиРостомашвили Людмила Николаевна, кандидатпедагогических наук, доцент. ИСПиПКонтакт: [email protected]КалишевичКалишевичКалишевичКалишевичКалишевич Сергей Юрьевич, доктор медицинскихнаук, профессор. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]МалининаМалининаМалининаМалининаМалинина Елена Владимировна, кандидат меди�цинских наук, доцент. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]МоисееваМоисееваМоисееваМоисееваМоисеева И. В., кандидат педагогических наук, до�цент. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]КрысюкКрысюкКрысюкКрысюкКрысюк Олег Богданович, доктор медицинскихнаук, доцент. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]НикулинаНикулинаНикулинаНикулинаНикулина О. А., НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]МосуновМосуновМосуновМосуновМосунов Дмитрий Фёдорович, доктор педагогичес�ких наук, профессор. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]МосуноваМосуноваМосуноваМосуноваМосунова Мария Дмитриевна, кандидат педагоги�ческих наук, доцент. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ЮдинаЮдинаЮдинаЮдинаЮдина Светлана Сергеевна. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]СергееваСергееваСергееваСергееваСергеева Ю. Ю. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ЛаптеваЛаптеваЛаптеваЛаптеваЛаптева О. Е.О. Е.О. Е.О. Е.О. Е. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]МухинаМухинаМухинаМухинаМухина А. В., А. В., А. В., А. В., А. В., кандидат педагогических наук, доцент.НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ТТТТТерентьева И. Герентьева И. Герентьева И. Герентьева И. Герентьева И. Г., доцент., доцент., доцент., доцент., доцент НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ФилипповФилипповФилипповФилипповФилиппов Сергей Сергеевич, доктор педагогичес�ких наук, профессор. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]КККККорженевскаяорженевскаяорженевскаяорженевскаяорженевская Н. Н., НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]АксеновАксеновАксеновАксеновАксенов А. В., НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ЕрохинаЕрохинаЕрохинаЕрохинаЕрохина Мария Стефановна, Федерация физичес�кой культуры и спорта инвалидов Санкт�ПетербургаКонтакт: [email protected]ГГГГГутниковутниковутниковутниковутников Сергей Владимирович, доцент НГУ имениП. Ф. Лесгафта, Федерация физической культурыи спорта инвалидов Санкт�ПетербургаКонтакт: [email protected]ЛадыгинаЛадыгинаЛадыгинаЛадыгинаЛадыгина Елена Борисовна, кандидат педагогичес�ких наук, доцент. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]АнтоноваАнтоноваАнтоноваАнтоноваАнтонова А. В., НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ДубенскаяДубенскаяДубенскаяДубенскаяДубенская Галина Игоревна, кандидат биологичес�ких наук, доцент. РГПУ им. А. И. ГерценаКонтакт: [email protected]ЛадыгинЛадыгинЛадыгинЛадыгинЛадыгин Б. А., Клуб здоровья «Обновление»Контакт: [email protected]Пелих Пелих Пелих Пелих Пелих Елена Юрьевна. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]ПортныхПортныхПортныхПортныхПортных Юрий Иванович, доктор педагогическихнаук, профессор. НГУ им. П. Ф. ЛесгафтаКонтакт: [email protected]БредикисБредикисБредикисБредикисБредикис Юргис, доктор медицинских наук, акаде�мик РАМНКонтакт: [email protected]МаяускасМаяускасМаяускасМаяускасМаяускас Пранас. Олимпийский комитет ЛитвыКонтакт: [email protected]Овчинников Овчинников Овчинников Овчинников Овчинников В. П., кандидат педагогических наук,доцент. РГПУ им. А. И. ГерценаКонтакт: [email protected]НесмеяновНесмеяновНесмеяновНесмеяновНесмеянов Анатолий Александрович, доктор меди�цинских наук, профессор, академик РАЕНКонтакт: [email protected]

ñòàòêàìè – èíâàëèäû-êîëÿñî÷íèêè;ñåìüè – «Ìàìà, ïàïà, ÿ – ïèòåðáàñ-êåòà ñåìüÿ!», è áàñêåòáîëèñòû-âåòå-ðàíû. Òóðíèð ñîñòîÿëñÿ â ñïîðòèâ-íîì çàëå Àêàäåìèè ôèçè÷åñêîé êóëü-òóðû Ëèòâû.

Ê ïðàçäíèêó áûëè ïðèóðî÷åíûèãðû ïåðâîãî ÷åìïèîíàòà Êàóíàñà ïîïèòåðáàñêåòó ñðåäè âîñïèòàííèêîâäåòñêèõ ñàäîâ â âîçðàñòå 4-6 ëåò.Èãðû ïðîõîäèëè â äåòñêèõ ñàäàõ.Â ôèíàëå ó÷àñòâîâàëè êîìàíäû «Äó-áîê» (äèðåêòîð Ðèìóòå Êàðïüåæåíå,ïåäàãîã Ä. Ñòàòêåâè÷åíå), «Ñîñåíêè»(ïåäàãîã Â. Êîçèíàéòåíå) è «Êóâûð-êè» (ïåäàãîã À. Ëþêîñüþíåíå). Ïðèýòîì ïðîèãðàâøèõ â òóðíèðå çàâåäî-ìî íå ìîãëî áûòü, ïîòîìó ÷òî äåâè-çîì ñîðåâíîâàíèé áûë ëîçóíã «Òû –ëó÷øèé», âòîðÿ ïðîâîçãëàøåííîìóÔÈÁÀ ìèíè-áàñêåòáîëüíîìó: «Èãðàìèíè-áàñêåòáîë – ýòî óäîâîëüñòâèåè çàáàâà, à íå ñîñòÿçàíèå»).

Óäîâîëüñòâèå è ðàäîñòü îò èãðûîùóùàëè âñå – áîëåëüùèêè è ïåäà-ãîãè, ðîäèòåëè è ñïîíñîðû. Âñ¸, êàêó âçðîñëûõ: ãðóïïà ïîääåðæêè, ìó-çûêàëüíîå ñîïðîâîæäåíèå.

Çàâåðøèëñÿ òóðíèð âðó÷åíèåìêóáêîâ, ìåäàëåé è ãðàìîò. Îñîáî îäà-ðåííûì, îò Ôåäåðàöèè ïèòåðáàñêåòàÑàíêò-Ïåòåðáóðãà, äåëåãàöèÿ êîòî-ðîé áûëà ñïåöèàëüíî ïðèãëàøåíà ëè-òîâñêîé ñòîðîíîé äëÿ ó÷àñòèÿ â ñïîð-òèâíîì ïðàçäíèêå, áûëè âðó÷åíûïðèçû «Òû – ëó÷øèé». Â õîäå òóðíè-ðà áûëî ïîäòâåðæäåíî ìíåíèå, ÷òîñîðåâíîâàòåëüíûé èãðîâîé ñïîñîáÿâëÿåòñÿ îáðàçöîâûì ìåòîäîì îáó÷å-íèÿ – ñîäåéñòâóåò ñîâåðøåíñòâîâà-íèþ äâèãàòåëüíûõ ïðîöåññîâ, îáî-ñòðÿåò ìûñëèòåëüíûå ñïîñîáíîñòè.Êàê ïèñàë Ï. Ô. Ëåñãàôò: «Ìûñëüâñåãäà âïåðåäè». È ýòîìó ó÷èòñÿ èã-ðàþùèé â ïèòåðáàñêåò ñ äåòñêèõ ëåò.

Òàêèì îáðàçîì, ñîçäàíèå ñîîòâåò-ñòâóþùåé ìåòîäè÷åñêîé áàçû íà îñ-íîâå ïèòåðáàñêåòà èìååò ðåàëüíóþïåðñïåêòèâó ðàçâèòèÿ ñïîñîáà ôèçè-÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ, ôèçè÷åñêîé ïîä-ãîòîâêè íàñåëåíèÿ ñ ñàìîãî ðàííåãîâîçðàñòà è äî ñîâåðøåííîëåòèÿ, ÷òîîáÿçàòåëüíî ïîëîæèòåëüíî îòðàçèò-ñÿ íà óðîâíå êà÷åñòâà ñîöèàëüíî-êóëüòóðíîé æèçíè îáùåñòâà.

Ïðèìåíåíèå ïèòåðáàñêåòà ïîëåç-íî íå òîëüêî â ôèçè÷åñêîì âîñïèòà-íèè äåòåé, íî è â öåëÿõ ðåêðåàöèè

è ðåàáèëèòàöèè ëþäåé ñ ïîðàæåíèåìîïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà. Òóð-íèð áàñêåòèñòîâ-êîëÿñî÷íèêîâ Ëèò-âû óáåäèòåëüíîå òîìó ïîäòâåðæäå-íèå.

Äà è âåòåðàíû-áàñêåòáîëèñòû,æåëàíèå êîòîðûõ èãðàòü â ëþáèìóþèãðó âñòóïàåò ñ âîçðàñòîì â íåêîòî-ðîå ïðîòèâîðå÷èå ñ îáúåêòèâíûìèôèçè÷åñêèìè òðóäíîñòÿìè, îïðîáî-âàâ â õîäå òóðíèðà â Êàóíàñå íîâûéäëÿ ñåáÿ ðàäèàëüíûé áàñêåòáîë, ïî-çèòèâíî îöåíèëè äîñòîèíñòâà èãðû.

Èãðû â ïèòåðáàñêåò êîëÿñî÷íèêîâè âåòåðàíîâ â ñïîðòèâíîì êîìïëåêñåÊàóíàññêîé àêàäåìèè ôèçè÷åñêîéêóëüòóðû è ñïîðòà ïî ñâîåìó íàêàëóìîæíî áûëî ïðèðàâíÿòü ê óðîâíþ÷åìïèîíàòà Ëèòâû. Ñðåäè áàñêåòèñ-òîâ-êîëÿñî÷íèêîâ ìåñòà îïðåäåëè-ëèñü ñëåäóþùèì îáðàçîì: 1 – êîìàí-äà «RSK-1»; 2 – «Dreugyste» è 3 –«RSK-2» . Ó âåòåðàíîâ – ìàêñèáàñ-êåòèñòîâ: 1 – êîìàíäà «STATIBA-55»,2 – «STATIBA -50», 3 – ó êîìàíäû«SENYORAI».

Â çàêëþ÷åíèå íåîáõîäèìî îòìå-òèòü, ÷òî ñïîðòèâíûé ïðàçäíèê â Êà-óíàñå â òîì âèäå, â êîòîðîì îí áûëîðãàíèçîâàí ïðîèñõîäèë âïåðâûåâ èñòîðèè ðàçâèòèÿ ïèòåðáàñêåòà:òóðíèðû ïî ðàäèàëüíîìó áàñêåòáî-ëó ñðåäè áàñêåòèñòîâ ñ ôèçè÷åñêè-ìè íåäîñòàòêàìè (êîëÿñî÷íèêîâ, èã-ðàþùèõ â ïèòåðáàñêåò), ìàêñèáàñêå-òèñòîâ (êîìàíäû îò 50+ äî 65+)è ìèíè-áàñêåòèñòîâ (â âîçðàñòå îò÷åòûðåõ äî øåñòè ëåò).

Èãðà, ïðèøåäøàÿ â Ëèòâó èç Ðîñ-ñèè áîëåå òðåõ ëåò íàçàä, ïîëó÷èâøàÿáëàãîñëîâåíèå âåëèêîãî Âëàäàñà Ãà-ðàñòàñà, ñäåëàëà î÷åðåäíîé øàã âïå-ðåä, çàâîåâûâàÿ ëþáîâü è ïðèçíàíèåâñ¸ íîâûõ è íîâûõ ñòîðîííèêîâ.

Литература

1. Теория и организация адаптивной физи�ческой культуры [Текст]: учебник. В 2 т. Т. 2:Радиальный баскетбол (питербаскет), с.238–242 / Под общей ред. проф. С. П. Ев�сеева. – М.: Советский спорт, 2005. –448 с.: ил.

2. Портных Ю. И., Оноков И. В., НесмеяновА. А. Основы баскетбола. [Электронный ре�сурс] : учебное пособие. / Под общ. ред.В. П. Овчинникова – Электрон. дан. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, сор. 2008. – 1 элек�трон. опт. диск (CD�ROM).3. Кожемов А. А., Несмеянов А. А., Черкесо�ва Л. З. Совершенствование физических ипсихических способностей младших школь�ников в условиях применения модифициро�ванной игры питербаскет //Адаптивная фи�зическая культура. 2009. № 2(38). – С. 9–11.

Documents

afk-4(40)2009 итог new23 ¹ 4 (40), 2009 ÀÔÊ ñîáûòèÿ, ôàêòû Çàíÿòèÿ ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè è ñïîðòîì äîëæíû ñòàòü