AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EUGÉNIO DE CASTRO · Turmas N.º alunos NEE H M EMRC 1.ºA 24 0 9 15 0 1.º B 26 0 9 17 3 1.º C 20 2 11 9 1 2.º A 26 0 14 12 4 2.º B 26 0 16 10 3 2.º

Avaliação das Metas do Projeto Educativo 2013-2016 Página 1

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EUGÉNIO DE CASTRO

OBSERVATÓRIO DA QUALIDADE

AVALIAÇÃO DAS METAS DO PROJETO EDUCATIVO 2013/2016

DADOS RELATIVOS AO ANO LETIVO DE 2013/2014


1. Introdução

É objetivo deste documento apresentar a quantificação e avaliação das metas do Projeto

Educativo relativo ao ano letivo de 2013/2014.

A metodologia utilizada permite uma leitura clara, racional, objetiva e sequencial dos

objetivos estabelecidos, dos indicadores de medida, das metas definidas, dos resultados atingidos, e

do grau de consecução das metas.

A análise dos resultados é apresentada no Relatório de Autoavaliação do Agrupamento 2013-

2014.


2. Breve caraterização do Agrupamento

2.1 Enquadramento Geral

O Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro formou-se no ano letivo de 2003/2004,

agregando o Jardim de Infância da Solum, as Escolas Básicas do 1º ciclo da Solum, Tovim, Dianteiro

e Casal do Lobo e a Escola Básica dos 2º e 3º ciclos, sede deste Agrupamento, situada na Rua

Almirante Gago Coutinho, Solum, freguesia de Santo António dos Olivais em Coimbra e deve o seu

nome ao poeta Eugénio de Castro e Almeida, nascido em Coimbra no dia 4 de março de 1869.

A infância e juventude de Eugénio de Castro foram vividas em Coimbra, mas foi em Lisboa

que concluiu o Curso Superior de Letras. Teve como professores, entre outros, Teófilo de Braga e

Pinheiro Chagas. Foi nessa época que conheceu de perto João de Deus, sobre quem veio a escrever

O Melhor Retrato de João de Deus.

O poeta foi uma figura tutelar do simbolismo para as novas gerações de escritores e

reconhecido como mestre nos meios literários internacionais. A publicação de Oaristos tem sido

considerada como a primeira manifestação literária dessa corrente estética em Portugal.

Após carreira diplomática, Eugénio de Castro lecionou na Escola Industrial de Avelar Brotero

e foi professor de Literatura Francesa na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.

Morreu em 1944, mas nem as críticas dos escritores neorrealistas de então ofuscaram a

grandeza e a memória do homem de letras que foi Eugénio de Castro.

O Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro está situado na cidade de Coimbra,

localizando-se maioritariamente na freguesia de Santo António dos Olivais, com exceção da Escola

Básica do Dianteiro, pertencente à freguesia de São Paulo de Frades.

A população escolar do Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro é constituída

maioritariamente por alunos cuja residência se situa na área de influência das escolas. No entanto,

dado que as escolas do agrupamento, em particular a Escola Básica de Eugénio de Castro, a Escola

Básica da Solum, o Centro Escolar de Solum Sul e o Jardim de Infância da Solum se situam numa

zona da cidade onde se concentram numerosos serviços e comércio, alguns alunos vêm diariamente

de localidades limítrofes, por motivos relacionados com a proximidade do local de trabalho dos

pais. Serve, por conseguinte, uma população marcadamente urbana, existindo, contudo, uma

minoria mais rural que é servida pelas escolas básicas do Dianteiro e da escola sede.

O Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro integra a Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos

(Escola Básica Eugénio de Castro), dois Jardins de Infância (Jardim de Infância da Solum e Jardim de


Infância de Solum Sul) e quatro escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico (Escola Básica da Solum; Escola

Básica de Solum Sul; Escola Básica do Tovim e Escola Básica do Dianteiro), perfazendo um total de

cinco escolas e dois Jardins de Infância.

As instalações das escolas dos 1º, 2º e 3º ciclos existem há mais de trinta anos e não estão,

algumas delas, adaptadas à sua utilização por parte de pessoas com mobilidade limitada,

portadoras de deficiência física. As instalações manifestam, igualmente, sinais evidentes de falta de

manutenção, comprometendo a segurança de pessoas e bens. Esta situação, em parte, foi

solucionada com a construção de um centro escolar, com as valências de Jardim de Infância e 1º

ciclo, na zona da Solum. Também o edifício da Escola Básica do Tovim foi recentemente

remodelado.

Nesta Escola insere-se uma Unidade de Apoio a alunos com perturbação do Espectro do

Autismo que frequentam o 1º ciclo do ensino básico.

A Escola Básica de Eugénio de Castro, que é a escola sede do Agrupamento, é constituída por

1 pavilhão polidesportivo, recentemente intervencionado, 1 campo de jogos exteriores, 6 blocos, 5

dos quais destinados à prática letiva e 1 destinado aos serviços administrativos e demais órgãos de

gestão. Nele funciona, igualmente, uma das três bibliotecas escolares deste Agrupamento. Estas

estão organizadas em áreas funcionais, cuja definição decorre da sua integração na Rede de

Bibliotecas Escolares, e, por inerência, adotam os ideários internacionais por esta subscritos, no

respeitante ao papel e missão das bibliotecas escolares. Existem limitações de espaço e

condicionalismos de localização, relativamente à biblioteca da escola sede, que interferem quer

com a organização das áreas acima citadas quer com o seu funcionamento, quer, ainda, com o

acesso dos seus utilizadores.

A escola beneficia ainda de uma Unidade de Apoio a alunos com multideficiência que

frequentam os 2º e 3º Ciclos que tem por objetivo desenvolver respostas educativas diferenciadas e

específicas para alunos com esta problemática.

Foi também criada uma sala devidamente equipada destinada aos alunos com necessidades

educativas especiais (alunos com a medida de apoio de currículo específico individual) para

desenvolver atividades promotoras da sua autonomia pessoal e social.

O Agrupamento, para além dos cursos de formação curricular, promove a existência de

projetos dinâmicos e iniciativas no âmbito de atividades de apoio ao currículo formal, com vista a


facilitar a existência de aprendizagens diversificadas, bem como o acesso a recursos documentais,

tecnológicos e digitais complementares ao estudo na sala de aula.

Esta oferta é dinamizada pelos serviços das Bibliotecas Escolares, pelas Salas de Estudo,

pelos Clubes, Ateliers, Gabinete de Informação e Apoio ao Aluno, Projetos e Parcerias.

As atividades extracurriculares referidas são um contributo para a formação global do aluno

em áreas consideradas prioritárias, como a formação pessoal, social, cívica, estética e até

tecnológica.

Foi ainda criado, no ano letivo 2013/2014, um Curso Vocacional do 3º ciclo com a duração

de dois anos, visando dar uma resposta escolar diferenciada a um grupo de alunos que

apresentavam constrangimentos no seu percurso escolar.

A escola proporciona também aos alunos com necessidades educativas de caráter

permanente apoio terapêutico nas valências de Terapia da Fala, Terapia Ocupacional e Fisioterapia

ministrado pelo Centro de Recursos para a Inclusão (CRI) da Associação Portuguesa de Pais e Amigos do

Cidadão Deficiente Mental (APPACDM) de Coimbra.

O Agrupamento de Escolas é constituído por 140 Docentes, 50 elementos de Pessoal não

Docente e 1419 Discentes.

2.2 População Discente

Escola Básica Eugénio de Castro, onde é lecionado o 2º Ciclo do Ensino Básico (5º e 6ºs

anos) e o 3º Ciclo do Ensino Básico (7º, 8º e 9ºs anos), constituído na sua totalidade por 29 turmas

e 629 alunos, repartidos por:


5.º Ano

TURMAS

para 2013/2014

n.º de alunos

Total

de

alunos

Sexo F Sexo M NEE PLNM

Ens.

Art.

Música

Repete

nte EMRC

A 27 8 19 0 -- -- -- 11

B 20 8 12 2 -- -- 2 7

C 20 10 10 2 -- -- 9

D 20 10 10 2 -- -- 1 9

E 26 14 12 0 -- -- 1 11

F 20 8 12 3 -- -- 1 8

G 20 12 8 2 -- -- -- 11

H 20 12 8 2 -- -- 9

TOTAIS 173 82 91 13 5 75

6.º Ano

TURMAS

para 2013/2014

n.º de alunos

Total

de

alunos


Ens.

Art.

Música

Repete

nte EMRC

A 21 9 12 1 -- -- 0 6

B 30 13 17 0 -- -- 0 9

C 29 15 14 0 -- -- 3 8

D 21 11 10 2 -- -- 0 1

E 22 10 12 2 -- -- 0 10

F 29 15 14 0 -- -- 3 3

G 20 11 09 3 -- -- 3 11

TOTAIS 172 84 88 8 0 0 9 48


7.º Ano

TURMAS

para 2013/2014

n.º de alunos

LE II Opção

Total

de

aluno

s

Sexo

F

Sexo

M NEE PLNM

Ens.

Art.

Músic

a

Repet

ente EMRC

A Francês Of. Teatro 22 13 9 3 --- --- --- 6

B Francês Of. Teatro 22 10 12 2 2 --- --- 12

C (Turma mista c/

Ensino articulado) Espanhol

Multimédi

a 19 10 9 4 --- 1 1 7

D Espanhol Of. Teatro 19 12 7 3 --- --- 3 4

TOTAIS

38 Franc

34 Espa

54 Teatro

17 Multim

82 45 37 12 2 1 4 29

7.º Ano

TURMAS

para 2013/2014

Curso Vocacional n.º de alunos

LE II Opção

Total

de

aluno

s

Sexo

F

Sexo

M NEE PLNM

Ens.

Art.

Músic

a

Repet

ente EMRC

CV Inglês … 21 5 16 11 --- --- --- …


8.º Ano

TURMAS

para 2013/2014

n.º de alunos

LE II Opção

Total

de

aluno

s

Sexo

F

Sexo

M NEE PLNM

Ens.

Art.

Músic

a

Repet

ente EMRC

A Espanhol Of. Teatro 20 9 11 2 1 --- --- 10

B Espanhol Multimédia 18 5 13 2 --- --- 1 0

C

16 Francês

6 Espanhol Of. Teatro 22 17 5 --- --- --- 1 6

D Francês Multimédia 19 12 7 1 --- --- --- 2

TOTAIS

35 Francês

45 Espanhol

41 Teatro

36 Multim

79 43 36 5 1 --- 2 18

9.º Ano

TURMAS

para 2013/2014

n.º de alunos

LE II

Total

de

alunos


Ens.

Art.

Música

Repet. EMRC

A

(Turma mista c/ Ensino

articulado)

13 Francês

8 Espanhol 21 15 6 1 3 2 4 3

B Espanhol 20 14 6 1 -- -- 4 12

C Espanhol 21 7 14 2 -- -- 1 10

D Francês 20 9 11 1 -- -- 4 6

E Francês 21 6 15 2 -- -- 3 6

TOTAIS

56 Francês

49 Espanhol 103 51 52 7 3 2 16 37


Escola Básica de Solum Sul, onde é lecionado o 1º Ciclo do Ensino Básico constituído na sua totalidade por 12 turmas e 293 alunos repartidos por:

Turmas 2013/2014

1.º Ciclo

Escola Básica de Solum Sul

Turmas N.º alunos NEE H M EMRC

1.ºA 24 0 9 15 0

1.º B 26 0 9 17 3

1.º C 20 2 11 9 1

2.º A 26 0 14 12 4

2.º B 26 0 16 10 3

2.º C 26 0 12 14 7

3.º A 24 2 11 13 ___

3.ºB 26 0 17 9 4

3.º C 24 1 18 6 5

4.º A 25 0 10 15 3

4.ºB 25 1 12 13 8

4.º C 21 0 10 11 2

Total 293 6 149 144 40


Escola Básica da Solum, onde é lecionado o 1º Ciclo do Ensino Básico constituído na sua totalidade

por 10 turmas e 224 alunos repartidos por:

Turmas 2013/2014

1.º Ciclo EB de Solum


1.º A 24 0 7 17 2

1.º B 21 2 12 9 3

1.º C 24 0 16 8 10

2.º A 25 0 10 15 ___

2.ºB 25 0 12 13 10

3.º A 22 1 9 13 5

3.º B 21 1 13 8 5

4.º A 19 2 6 13 6

4.º B 23 1 7 16 5

4.ºC 20 2 7 13 2

Total 224 9 99 125 48


Escola Básica do Dianteiro onde é lecionado o 1º Ciclo do Ensino Básico constituído na sua totalidade por 2 turmas e 35 alunos repartidos por:

Turmas 2013/2014

1.º Ciclo

EB de Dianteiro


D1

8

(1.º)

0 5 3 6

11

(2.º)

0 4 7 11

D2

5

(3.º)

0 1 4 5

11

(4.º)

2 5 6 11

Total 35 2 15 20 33

Escola Básica do Tovim, onde é lecionado o 1º Ciclo do Ensino Básico constituído na sua totalidade

por 4 turmas e 67 alunos repartidos por:

Turmas 2013/2014

1.º Ciclo EB de Tovim


T1 15 1 8 7 15

T2 20 2 12 8 13

T3 17 4 9 8 8

T4 15 2 10 5 13

Total 67 9 39 28 49


Jardim de Infância de Solum Sul, onde é lecionado o Educação Pré-Escolar constituído na sua

totalidade por 2 turmas e 45 alunos repartidos por:

Jardim de Infância de Solum Sul

Turma Idades Nº Alunos Total/turmas Total

T1

3 anos -

25

45

4 anos -

5 anos 25

T2

3 anos -

20 4 anos 3

5 anos 17

Jardim de Infância da Solum, onde é lecionado o Educação Pré-Escolar constituído na sua

totalidade por 1 turma e 25 alunos repartidos por:

Jardim de Infância da Solum

Turma Idades Nº Alunos Total/turma Total

T1

3 anos -

25 25 4 anos 10

5 anos 15

Escola do Estabelecimento Prisional de Coimbra, onde são lecionados Cursos de

Competências Básicas: EFA (iniciação e continuidade) e Ensino Recorrente, constituído na sua

totalidade por 105 alunos.


2.4 Pessoal Docente e Não Docente

O corpo docente da Escola Básica Eugénio de Castro é constituído por 100 docentes,

incluindo 5 docentes de Educação Especial, sendo o pessoal não docente formado por 31

elementos, distribuídos por assistentes técnicos (9); assistentes operacionais (20) e outro pessoal

não docente, como psicólogos (1), técnicos superiores, cozinha (3), CEIS (1) e Tarefeira (1).

O corpo docente da Escola Básica da Solum é constituído por 10 docentes com turma e 2

docentes de apoio educativo, 2 docente de Educação Especial, sendo o pessoal não docente

formado por 5 elementos, distribuídos por psicólogos (1) e assistentes operacionais (4).

O corpo docente da Escola Básica de Solum Sul é constituído por 12 docentes com turma; 1

docente coordenadora de estabelecimento que presta, igualmente, apoio educativo; 1 docente de

apoio educativo, 1 docentes de Educação Especial, sendo o pessoal não docente formado por 7

elementos, distribuídos por assistentes operacionais (6) e 1 Contrato de Emprego e Inserção (CEI)

O corpo docente da Escola Básica do Tovim é constituído por 4 docentes com turma; 2

docentes de Educação Especial e 1 docente de apoio educativo, sendo o pessoal não docente

formado por 3 elementos, distribuídos por assistentes operacionais (3).

O corpo docente da Escola Básica do Dianteiro é constituído por 2 docentes com turma; 1

docente de apoio educativo, sendo o pessoal não docente formado por 1 elemento, CEIS (1).

O corpo docente do Jardim de Infância da Solum é constituído por 1 educadora, sendo o

pessoal não docente formado por 3 assistentes operacionais.

O corpo docente do Jardim de Infância de Solum Sul é constituído por 2 educadoras, sendo o

pessoal não docente formado por 4 assistentes operacionais.

O corpo docente da Escola do Estabelecimento Prisional de Coimbra é constituído por 11

docentes.


2.4 Localização e plantas das escolas do Agrupamento

800 m

Bloco E

Pavilhão

Gimnodesportivo

Campo

Adm

CE

Bloco F

Bloco B

Polivalente

Bloco D

Bloco A

Bloco C

Planta da Escola Básica Eugénio de Castro Planta do Jardim de Infância da Solum

Planta da Escola Básica da Solum

Bloco 1 Bloco 2

WC WC

Refeitório

Escola Sede de Agrupamento

Escola Básica Eugénio de Castro

EB da Solum EB do Tovim

EB do Dianteiro

EB de Solum Sul

JI da Solum

700 m 2 Km

8,5Km

800 m

700 m

JI de Solum Sul


Planta da Escola Básica do Tovim

Planta da Escola Básica do Dianteiro

Planta da Escola Básica de Solum Sul


3. Áreas de Intervenção, Subáreas, Objetivos e Estratégias

Face ao diagnóstico escolar realizado e inspirado no modelo “Quadro de Referência da IGE (

Resultados, Prestação do Serviço Educativo e Liderança e Gestão) relativamente à avaliação

externa das escolas” o quadro que se segue, apresenta um conjunto de estratégias que se

consideram relevantes para a prossecução dos objetivos estabelecidos pelo Agrupamento.

Áreas Subáreas Objetivos

Resultados

Resultados escolares Promover o sucesso escolar

Resultados sociais Mobilizar saberes culturais, científicos e

tecnológicos.

Reconhecimento da comunidade Promover uma Cidadania Pró-Ativa

Estratégias

Promoção de atividades de articulação curricular da BE com as diferentes áreas de ensino-

aprendizagem, nomeadamente no âmbito das literacias da leitura, da informação e média.

Realização de atividades de aferição externa dos resultados escolares do Agrupamento.

Incentivo da melhoria dos resultados educativos através da criação de quadros de Mérito.

Continuação da implementação de uma cultura de rigor e exigência nas aprendizagens

académicas.

Realização de atividades de apoio psicopedagógico e de Orientação Escolar e Profissional

com vista a promover o desenvolvimento vocacional dos alunos do 9º ano.

Desenvolvimento de iniciativas sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas

especiais de carácter permanente (aproximando também o programa educativo da

biblioteca escolar, tornando as bibliotecas escolares espaços inclusivos e com atividades

específicas direcionadas para estes alunos).

Promoção de atividades que desenvolvam a solidariedade entre os pares e para com as instituições

de solidariedade social.

Promoção de estilos de vida saudáveis e do espírito de solidariedade através da dinamização

das práticas desportivas, nomeadamente através do Desporto Escolar.


Divulgação dos projetos e clubes junto da comunidade educativa.

Promoção do desenvolvimento de competências transversais nos alunos, através da

realização de atividades e trabalhos multidisciplinares, dos quais a biblioteca escolar poderá

ser uma estrutura importante pela transversalidade dos seus recursos e iniciativas.

Promoção de atividades dirigidas à observação, ao questionamento da realidade e à

integração dos saberes nas BE, nas salas de estudo, nos clubes, nos ateliers, nos projetos e

nas parcerias.

Promoção de métodos de aprendizagem participativa e ativa conducentes à autonomia e à

criatividade, sempre que possível em articulação com a(s) biblioteca(s) escolar(es).

Promoção da melhoria das condições de apoio ao processo de ensino aprendizagem dos

alunos estrangeiros através da aprendizagem da Língua Portuguesa por parte dos

Encarregados de Educação.

Desenvolvimento de projetos que impliquem o uso de diferentes formas de arte através da

frequência de clubes, ateliers, e outros.

Fortalecimento do domínio de diversas tecnologias, favorecendo a experimentação de

técnicas científicas e de diferentes instrumentos de trabalho, propiciando o trabalho

experimental.

Realização de ações/reflexões sobre questões de disciplina, cidadania e ação cívica na Escola,

numa perspetiva de educação para os valores.

Desenvolvimento de iniciativas de aproximação à Escola dos Pais e Encarregados de

Educação, em particular dos alunos mais problemáticos;

Promoção da formação nos alunos de uma consciência cívica, favorecendo a educação para a

saúde e a educação sexual.

Divulgação do Estatuto do Aluno, das normas constantes do Regulamento Interno do

Agrupamento à comunidade escolar.

Definição de estratégias comuns de atuação em cada turma procurando uniformizar regras e

procedimentos.

Implementação de atitudes preventivas no âmbito da saúde, ambiente, consumo e

segurança.


Áreas Sub-áreas Objetivos

Prestação

do serviço

educativo

Planeamento e articulação Promover a capacidade de organização e gestão

das atividades

Monitorização e avaliação do

ensino e das aprendizagens

Manter o sistema periódico de avaliação das

aprendizagens nos 3 ciclos de acordo com

indicadores quantitativos e qualitativos.

Estratégias

Articulação do trabalho desenvolvido entre os ciclos de estudo e os níveis de educação e

ensino, que favoreça a sequencialidade das aprendizagens.

Consolidação das diferentes modalidades de apoio, nomeadamente, planos de

acompanhamento pedagógico individual, programas educativos e planos de apoio

socioeducativo.

Desenvolvimento do tema do Projeto Educativo segundo uma perspetiva de

interdisciplinaridade e transversalidade.

Promoção de atividades/áreas curriculares específicas destinadas a alunos com a medida

Currículo Específico Individual (CEI).

Promoção e projeção do trabalho das bibliotecas escolares do agrupamento, no sentido de

favorecer a melhoria da qualidade da educação.

Reforço do trabalho das equipas pedagógicas por disciplina/ ano de escolaridade, de forma a

uniformizar metodologias, critérios, modalidades e instrumentos de avaliação e aferição de

resultados.

Reuniões periódicas da equipa do Observatório da Qualidade.


Áreas Sub-áreas Objetivos

Liderança e

gestão

Liderança e Gestão

Otimizar recursos humanos e materiais.

Autoavaliação e melhoria Continuar a implementar o sistema de avaliação interna

pelo Observatório da Qualidade, integrando a avaliação

das bibliotecas, segundo o modelo instituído pelo

Ministério da Educação e Ciência, através da RBE.

Estratégias

Utilização sistemática de mecanismos de avaliação, através de monitorizações como forma

de melhorar o planeamento e a gestão de atividades, nomeadamente: inquéritos, visitas de

estudo, exposições, aulas de apoio, clubes e projetos, parcerias, bibliotecas, departamentos,

entre outros.

Fomento de procedimentos sobre os processos organizativos e burocráticos de modo a

garantir que todos os agentes do processo educativo tomem conhecimento dos mesmos.

Otimização dos canais de comunicação e atualização da informação.

Reforço dos mecanismos de participação dos alunos na vida escolar.

Promoção e dignificação da imagem do Agrupamento na comunidade local e regional.

Manutenção das parcerias existentes.

Realização de ações de formação entre pares numa perspetiva de enriquecimento

profissional.

Realização de ações de formação para o pessoal Não Docente aproveitando os recursos do

Agrupamento, Técnicos do STAE, Centro de Saúde, entre outros.

Organização de novos espaços no Agrupamento após a construção do novo Centro Escolar.

Consolidação da melhoria das condições climatéricas das salas de aulas.

Manutenção e embelezamento dos espaços exteriores do Agrupamento: jardins, recreios,

muros,

Apetrechamento do Agrupamento com expositores mais modernos e funcionais.

Consolidação de um novo espaço para a BE da Escola Sede.


4. Objetivos, Metas, Indicadores de Medida, Valor de Partida, Valor de Chegada

e Monitorização

Ao longo dos tempos, quando se elabora um planeamento estratégico muito se tem

confundido a definição entre dois conceitos: Metas e Objetivos. Contudo, as diferenças entre estes

conceitos são bastante claras.

Objetivo é um ponto concreto que se quer atingir, enquanto meta é a segmentação do

objetivo, em que o aspeto quantitativo tem uma importância maior, ou seja, é mais preciso em

valor e em data, pois passa a ser mais próximo que o objetivo.

Dessa forma, em gestão devem ser traçadas as metas que se querem alcançar. Devem ser

claras e perfeitamente mensuráveis e datadas, pois quando se alcançam todas as metas, para além

de se terem atingido todos os objetivos, a missão foi atendida. Em gestão e administração escolar

estes conceitos não fogem à regra.

Tendo em conta o Quadro de Referência da IGE (“Resultados, Prestação do Serviço

Educativo e Liderança e Gestão”) foi estabelecido um plano de ação contendo os seguintes

parâmetros: objetivos, estratégias, metas, indicadores de medida, valor de partida, valor de

chegada e monitorização. Este plano teve necessariamente em consideração a análise SWOT

efetuada ao Agrupamento e contempla os pontos fortes que o Agrupamento pretende preservar

e/ou melhorar, bem como os pontos fracos que urge melhorar. Será dada prioridade aos aspetos

que carecem de melhoria considerados pela equipa de avaliação externa.


Resultados Escolares

Avaliação Externa (Exames Nacionais a Português e a Matemática)

1º OBJETIVO

META

INDICADORES

DE

MEDIDA

DISCIPLINAS

RESULTADOS

NACIONAIS

Ano 2012/2013

VALOR DE

PARTIDA

Ano 2012/2013

RESULTADOS

NACIONAIS

Ano 2013/2014

RESULTADOS DO

AGRUPAMENTO

Ano 2013/2014

Consecução da

meta

P

RO

MO

VE

R O

S

UC

ES

SO

ES

CO

LA

R

1.

Igualar, no

mínimo, os

resultados

dos

exames

nacionais

dos 4º,6º e

9º anos.

Resultados dos

exames

nacionais a

Português e

Matemática dos

4º, 6º e 9º anos.

PORTUGUÊS

(4º ANO)

48,7 % classificação

média

53 % de sucesso

.% classificação

média Informação não

disponível

77,6 % de sucesso


média

69 % classificação

média

Média: 3,5

Atingida

MATEMÁTICA

(4º ANO)


média

68 % de sucesso

% classificação

média Informação não

disponível

87,2 % de sucesso


média


média

Média:3,64

Atingida

PORTUGUÊS

(6º ANO)

52% classificação

média

66% classificação

média

83,7 % de sucesso


média

71 classificação

média

Média: 3,6

Atingida

MATEMÁTICA

(6º ANO)

49% classificação

média

66% classificação

média

74,3 % de sucesso


média


média

Média: 3,6

Atingida

PORTUGUÊS

(9º ANO)

48% classificação

média

60,2 classificação

média

73,1 % de sucesso


média

64% classificação

média

Média: 4,4

Atingida

MATEMÁTICA

(9º ANO)

44% classificação

média

58% classificação

média

56,5 % de sucesso


média

65,3% classificação

média

Média: 3,3

Atingida



Taxa de Repetência

1º

OBJETIVO ( continuação)

METAS

INDICADO

RES DE

MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2013

VALOR DE

CHEGADA

% de REPETÊNCIA

2016

Consecução da

meta

PR

OM

OV

ER

O

SU

CE

SS

O E

SC

OL

AR

2.

Diminuir as

percentage

ns de

insucesso

de acordo

com as

metas

estabelecid

as.

Resultados

escolares por

ano e ciclo no

final de cada

ano letivo.

Anos e

Ciclos

2009/2010

% de

repetência

escolar

2010/2011

% de

repetência

escolar

2011/2012

% de

repetência

escolar

2012/2013

% de

repetência

escolar

2013/2014

% de

repetência

escolar

Metas

estabelecidas

pelo

Agrupament

o para

2013/2014

Metas Nacionais de

insucesso escolar para

2014/2015

1º ano 0 0 0 0 0 0 0 Atingida

2º ano 2,6 13,4 14,9 0,8 3,2 1,9 Não Atingida

3º ano 6,1 2,7 0 2,0 0 3,2 Atingida

4º ano 2,4 0 0 1,6 0,7 1,9 Atingida

1º CICLO 2,8 4 1 1 1 2

5º ano 0,6 4,6 1,80 3,6 1,76 3,7 Atingida

6º ano 5 0 4,79 4,73 5,29 4,7 Não Atingida

2º CICLO 2,6 2,14 3,21 4,2 3,53 5

7º ano 8,5 18,44 21,49 9,1 16,04 8,4 Não Atingida

8º ano 12 4,47 11,39 7,3 11,54 9 Não Atingida

9º ano 15 8,42 9,45 17,9 12,37 9 Não Atingida

3º CICLO 11,6 9,93 14,37 11,2 13,28 10


Resultados escolares

Resultados internos a Português e Matemática

1º

OBJETIVO (continuação)

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2013

% de SUCESSO

Resultados

2014

% de SUCESSO

Consecução da

meta

PR

OM

OV

ER

O S

UC

ES

SO

ES

CO

LA

R 3.

Igualar, no

mínimo, os

resultados a

Português e

Matemática.

.

Resultados a

Português e

Matemática.

Disciplinas/ciclos 2009/2010

(% de níveis

≥ 3)

2010/2011

(% de

níveis ≥ 3)

2011/2012

(% de

níveis ≥ 3 )

2012/2013

(% de níveis

≥ 3

2013/2014

(% de níveis ≥ 3

Português

1º ciclo 71,29 75,41 97,1 98,4

99,3% Atingida

2º ciclo 94,72 94.46 90,32 93,05

92,49% Não Atingida

3º ciclo 87,25 87.92 83,44 88,37


Matemática

1º ciclo 68,79 66,77 96,57 97,6

96,8% Não Atingida

2º ciclo 91,12 91.08 87,1 89,16


3º ciclo 80,74 78.55 70 73,58




Avaliações aferidas externas/ 9º ano e 2º ano. ( Testes Intermédios)

1º OBJETIVO

(continuação)

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

VALOR DE

PARTIDA

2013

RESULTADOS

NACIONAIS

2014

RESULTADOS DO

AGRUPAMENTO

2014

Consecução da

meta

PR

OM

OV

ER

O S

UC

ES

SO

ES

CO

LA

R

4.

Igualar, no

mínimo os

resultados

nacionais das

avaliações

aferidas externas

por disciplina/ano

de escolaridade.

Classificações

obtidas nas

avaliações aferidas.

9º ano - Português

(Teste intermédio)

51,8 (CM)

Informação não disponível

61,3 (CM)*

Atingida

9º ano –

Matemática

(Teste intermédio)

41,5 (CM)


59,3 (CM)

Atingida

2º ano - Português

(Teste intermédio)

Indisponível


**SATISFAZ BEM

Atingida

2º ano - Matemática

(Teste intermédio)

Indisponível


*** SATISFAZ BEM

Atingida

Prova nacional de

Inglês****

A prova não existia

Pré-A1 A1 A2 B1 Pré-

A1

A1 A2 B1

Atingida

24,3

%

22,9

%

31,6

%

21,1

%

9,6

%

20,4

%

31,1

%

38,7

%

Média global do teste: 65,5

Média global do teste: 76,6

Observações:

*(CM) – Classificação Média.

**A avaliação é qualitativa e é dada por domínios ( compreensão do oral, leitura, conhecimento especifico da língua, escrita )

Entre não satisfaz, satisfaz, satisfaz bem, domina claramente SATISFAZ BEM

** *A avaliação é qualitativa e é dada por domínios (números e operações, geometria e medidas, organização e tratamento de dados)

Entre não satisfaz, satisfaz, satisfaz bem , domina claramente SATISFAZ BEM.

**** Os resultados alcançados na Prova de Inglês no nosso Agrupamento foram globalmente superiores aos obtidos a nível nacional


1º

OBJETIVO

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

Resultados obtidos em

2013/2014

CONSECUÇÃO

DA META

PROMOVER

O SUCESSO

EDUCATIVO

5.

Melhorar os

resultados

escolares

relativamente ao

valor de partida

dos alunos que

usufruem de

planos de

acompanhamento

pedagógico

individual

(PAPI), Apoio

Pedagógico

Personalizado e

Educação

Especial

Quantificação dos

resultados dos

planos de

acompanhamento

pedagógico

individual às

disciplinas de

Português,

Matemática,

Inglês e Educação

Especial

Aulas de apoio ao

estudo em sala de

estudo (PAPI)

(% de alunos

assíduos com

sucesso ao Apoio

PAPI

Matemática

2º ciclo

5º ano

6º ano 59 Atingida

3º ciclo

7º ano 66,7 Atingida

8º ano 33,3 Não Atingida

9º ano 42,9 Não Atingida

Português

2º ciclo

5º ano


3º ciclo

7º ano 0 Não Atingida

8º ano 100 Atingida


Inglês

2º ciclo

5º ano

6º ano 70 Atingida

3º ciclo

7º ano 40 Não Atingida

8º ano - -

9º ano 50 Atingida

Observações: Considerou-se a meta como atingida quando a percentagem obtida for igual ou superior a 50% .

Os alunos com apoio e assiduidade igual ou superior a 70% obtiveram melhores resultados em todas as disciplinas em comparação com os

alunos com assiduidade inferior a 50%, à exceção da matemática do 8º ano e de português do 9º ano( ver quadros seguintes)


1º

OBJETIVO

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

Resultados obtidos em 2013/2014

Consecução da

Meta

PROMOVER

O SUCESSO

EDUCATIVO

5.

Melhorar os

resultados

escolares

relativamente ao

valor de partida

dos alunos que

usufruem de

planos de

acompanhamento

pedagógico

individual

(PAPI), Apoio

Pedagógico

Personalizado e

Educação

Especial

Quantificação dos

resultados dos

planos de

acompanhamento

pedagógico

individual às

disciplinas de

Português,

Matemática,

Inglês e Educação

Especial

Apoio Pedagógico

Personalizado

(% de alunos assíduos com

sucesso ao Apoio Pedagógico

Personalizado

Matemática

2º ciclo

5º ano 60 Atingida

6º ano 50 Atingida

3º ciclo

7º ano 80 Atingida



Português

2º ciclo

5º ano 80 Atingida

6º ano 80 Atingida

3º ciclo

7º ano 70 Atingida



Inglês

2º ciclo


6º ano 50 Atingida

3º ciclo




Educação Especial

2º ciclo


6º ano 100

3º ciclo


8º ano 100

9º ano 100

1º ciclo

(Apoio Pedagógico Personalizado/Educação

Especial)

85,6

Atingida

Observações: Considerou-se a meta como atingida quando a percentagem obtida for igual ou superior a 50% .

Os alunos com apoio e assiduidade igual ou superior a 70% obtiveram melhores resultados em todas as disciplinas em comparação com os alunos com assiduidade inferior a 50%, à

exceção da matemática do 6º ano ( ver quadros seguintes)


Apoios Educativos/Sucesso Escolar 2013- 2014

5º Ano

Turmas

Matemática Português Inglês Nº de alunos com apoio e

assiduidade igual ou

superior a 70%

Nº de alunos com apoio e


inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50%

A 3 0 0 1 6 0

B 3 0 0 0 0 0

C 8 0 2 2 3 2

D 5 0 9 0 3 0

E 5 0 3 0 2 0

F 6 1 6 2 4 0

G 4 0 2 0 0 0

H 6 0 2 0 4 0

TOTAL 40 1 24 5 22 2

Positivas Negativas Positivas Negativas Positivas Negativas Positivas Negativas Positivas Negativas Positivas Negativas

A

2 1 0 0 0 0 0 1 5 1 0 0

B

3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C

5 3 0 0 2 0 2 0 3 0 2 0

D

2 3 0 0 8 1 0 0 3 0 0 0

E

3 2 0 0 3 0 0 0 2 0 0 0

F

2 4 0 1 6 0 1 1 2 2 0 0

G

4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0

H

4 2 0 0 1 1 0 0 2 2 0 0

TOTAL

25 15 0 1 22 2 3 2 17 5 2 0

% de

sucesso

62,5 0 92 60 77 100


Apoios Educativos/Sucesso Escolar 2013- 2014

6º Ano

Turmas



superior a 70%



inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50%

A 1 0 3 0 4 0

B 4 1 7 0 2 1

C 4 2 4 2 3 0

D 7 0 7 0 4 0

E 6 1 7 0 7 0

F 10 0 10 0 9 0

G 7 0 11 1 1 4

TOTAL 39 4 49 3 30 5


A

1 0 0 0 3 0 0 0 4 0 0 0

B

3 1 1 0 7 0 0 0 2 0 1 0

C

1 3 0 2 4 0 2 0 3 0 0 0

D

6 1 0 0 7 0 0 0 4 0 0 0

E

3 3 1 0 5 2 0 0 5 2 0 0

F

3 7 0 0 5 5 0 0 2 7 0 0

G

6 1 0 0 6 5 0 1 1 0 1 3

TOTAL 23 16 2 2 37 12 2 1 21 9 2 3

% de

sucesso

59 50 75,5 66,7 70 40


Apoios Educativos/Sucesso Escolar 2013 – 2014

7º Ano

Turmas



superior a 70%

N º de alunos com apoio e


inferior a 50%



superior a 0%



inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50% A

3 0 2 0 0 0

B 2 0 0 9 7 4

C 1 7 0 0 1 4

D 3 1 0 2 2 1

TOTAL 9 8 2 11 10 9


A 2 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0

B 1 1 0 0 0 0 0 9 3 4 0 4

C 1 0 2 5 0 0 0 0 0 1 0 4

D 2 1 0 1 0 0 0 2 1 1 0 1

TOTAL 6 3 2 6 0 2 0 11 4 6 0 9

% de

sucesso

66,7 25 0 0 40 0


Apoios Educativos/Sucesso Escolar 2013 - 2014

8º Ano

Turmas

Matemática

Português Inglês



superior a 70%

N ºde alunos com apoio e


inferior a 50%%



superior a 70%



inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50%

A 0 9 1 6 0 0

B 1 6 1 7 0 0

C 2 8 0 3 0 0

D 3 3 1 1 0 0

TOTAL 6 26 3 17 - -


A 0 0 0 9 1 0 6 0 0 0 0 0

B 0 1 4 2 1 0 7 0 0 0 0 0

C 2 0 3 5 0 0 2 1 0 0 0 0

D 0 3 3 0 1 0 1 0 0 0 0 0

TOTAL

2 4 10 16 3 0 16 1 0 0 0 0

% de

sucesso

33,3 38,5 100 94,1 - -


Apoios Educativos/Sucesso Escolar 2013 - 2014

9º Ano

Turmas



superior a 70%



inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50%



superior a 70%



inferior a 50%

A 0 6 0 2 1 5

B 1 10 1 3 0 1

C 7 2 5 2 1 0

D 3 3 2 1 0 2

E 3 4 1 5 2 4

TOTAL 14 25 9 13 4 12


A 0 0 0 6 0 0 2 0 0 1 1 4

B 0 1 5 5 1 0 2 1 0 0 0 1

C 2 5 1 1 2 3 2 0 1 0 0 0

D 2 1 0 3 2 0 0 1 0 0 1 1

E 2 1 2 2 1 0 5 0 1 1 3 1

TOTAL

6 8 8 17 6 3 11 2 2 2 5 7

% de

sucesso

42,9 32 66,7 84,6 50 41,7


NEE - Apoio Pedagógico Personalizado/Sucesso Escolar 2013- 2014

5º Ano

Turmas


assiduidade igual ou superior a 70%

Nº de alunos com apoio e assiduidade igual ou

inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50%

A

B 2 1 2 1 2 1

C 2 2 2

D 2 2

E

F 1 1 1

G 2 2

H 1 1

TOTAL 10 1 10 1 5 1


A

B

0

2 1 1 1 1 2 1

C

1

1 1 1 2

D

1

1 2

E

F

1

1 1

G

2

2

H

1

1

TOTAL

6 4 0 1 8 2 0 1 5 0 1 0

% de sucesso

60 0 80 0 100 100



6º Ano

Turmas




inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50%

A 1 1 1

B

C

D 2 2 2

E 1 1 1

F

G 1 1 1

TOTAL 4 1 5 - 4 1


A

1 1 1

B

C

D

1

1 2 2

E

1

1 1

F

G

1 1 1

TOTAL 2 2 1 0 4 1 2 2 1

% de sucesso

50 100 80 - 50 0



7º Ano

turmas



N ºde alunos com apoio e assiduidade igual ou

inferior a 50%


superior a 0%


inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50% A

1 1 1

B 2 2

C 4 4 2

D 3 3 3

TOTAL 10 - 10 - 6 -


A 1 1 1

B 2 1 1

C 4 3 1 1 1

D 1 2 2 1 2 1

TOTAL 8 2 - - 7 3 - - 4 2 - -

% de sucesso

80 - 70 - 66,6 -



8º Ano

turmas




inferior a 50%%


superior a 70%


inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50% A

2 2 2

B 1 1 1

C

D 1 1 1

TOTAL 3 1 3 1 3 1


A 2

2 2

B

1 1 1

C

D

TOTAL 2

1 1 3 - 1 3 1

% de sucesso

66,6 0 100 0 100 0



9º Ano

turmas




inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50%


superior a 70%


inferior a 50% A

B 1 1 1

C 1 1 1 1 1

D

E 2 2 1

TOTAL 3 2 3 2 2 1


A

B

1 1 1

C 1

1 1 1 1

D

E 1

1 2 1

TOTAL

2 1 - 2 3 - 2 - 2 1 -

% de sucesso

66,6 0 100 100 100 100


NEE - Apoio da Educação Especial /Sucesso Escolar / 2013- 2014

5º Ano

Turmas

EDUCAÇÃO ESPECIAL Nº de alunos com apoio e



inferior a 50%

A

B 2 1

C 2

D 2

E

F 2

G 2

H 2

TOTAL 12 1

Transitou Não transitou


A

B

6

1

C

2

D

E

F

G

2

H

2

TOTAL

12 1

% de sucesso

100 100



7º Ano

turmas




inferior a 50% A

2

B 2

C 4

D 3

TOTAL 11 -



A 2

B 2

C 4

D 3

TOTAL 11 - - -

% de sucesso

100 -

6º Ano

Turmas




inferior a 50%

A 1

B

C

D 2

E 1

F

G 1

TOTAL 5 -



A

1

B

C

D

2

E

1

F

G

1

TOTAL 5 - - -

% de sucesso

100 -



8º Ano

turmas




inferior a 50%% A

2

B 1

C

D

TOTAL 3 -



A 2

B 1

C

D

TOTAL 3

- - -

% de sucesso

100

-

9º Ano

turmas




inferior a 50% A

1

B 1

C 2

D 1

E 2

TOTAL 6 1



A 1

B

1

C 2

D 1

E 2

TOTAL

6 - 1

% de sucesso

100 100


Ano Turma

Apoio Pedagógico Personalizado/Educação Especial

Nº de alunos com apoios e assiduidade igual ou superior a

70%

Nº de alunos com apoios e assiduidade igual ou inferior a

50%

A Solum – 24 alunos

B Solum – 21 alunos 2

C Solum – 24 alunos

A Solum Sul – 26 al

B Solum Sul – 26 al

C Solum Sul – 20 al 2

1 Tovim – 15 alunos 1

1º e 2º 1 Dianteiro – 19 al 1

2º


B Solum – 25 alunos


B Solum Sul – 26 al 2

C Solum Sul – 26 al


3º

A Solum – 22 alunos 2

B Solum – 20 alunos 1

A Solum Sul – 24 al 3


C Solum Sul – 23 al 1


3º e 4º 2 Dianteiro – 16 al 2

4º




A Solum Sul – 25 al 2




Totais – 622 alunos Total: 29 Total: 0

Transitou Não transitou Transitou Não transitou


B Solum – 21 alunos 2 0




C Solum Sul – 20 al 2 0

1 Tovim – 15 alunos 1 0

1º e 2º 1 Dianteiro – 19 al 0 1

2º




B Solum Sul – 26 al 2 0



3º

A Solum – 22 alunos 2 0

B Solum – 20 alunos 1 0

A Solum Sul – 24 al 3 0




3º e 4º 2 Dianteiro – 16 al 2 0

4º








Totais – 622 alunos Total: 26 Total: 3 Total: 0 Total: 0

% de Sucesso

85,6% 0%


Resultados Sociais

Serviços 2º

OBJETIVO

METAS INDICADORES DE

MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2012/2013

RESULTADOS

2013/2014

Consecução

da Meta

MO

BIL

IZA

R S

AB

ER

ES

C

UL

TU

RA

IS,

TE

CN

OL

ÓG

ICO

S

E

CIE

NT

ÍFIC

OS

6. Realizar pelos SPO pelo menos 3 atividades

dirigidas aos alunos do 9º ano que facilitem a

construção do seu percurso escolar e

profissional, por ano letivo.

Número de atividades

realizadas com os

alunos .

3

Foram realizadas 6 atividades:

1 Modalidade anual (14 sessões) de OEP

2 Modalidade Pontual de OEP (3 sessões)

3. Visita de estudo à Futurália Lisboa

4. Visita de estudo à Qualifica Porto.

5. Exposição sobre Escolas Cursos e

Profissões.

6. Ação de Informação sobre Ofertas

Formativas a DT.

Atingida

7. Realizar pela Educação Especial pelo menos 3

atividades dirigidas a alunos do Agrupamento

sobre a problemática da inclusão, por ano

letivo.

Número de Atividades

realizadas

3 Foram realizadas 6 atividades:

1.Comemoração do Dia Mundial da Pessoa

com Deficiência: 1 atividade na EB Eugénio

de Castro; 1 atividade na EB da Solum e 1

atividade na EB Solum Sul e Jardim de

Infância.

2. Comemoração do Dia Internacional para

a consciencialização do Autismo na EB do

Tovim.

3.Ação de Sensibilização para a Inclusão

(turma 9ºD).

4. Ação Sala Aberta –Atividades de Vida

Diária ( turmas de alunos com Currículo

Específico Individual.

Atingida


Resultados Sociais

Serviços 2º

OBJETIVO


MEDIDA

VALOR DE

PARTIDA

2012/2013

RESULTADOS

2013/2014

Consecução

da Meta M

OB

ILIZ

AR

S

AB

ER

ES

C

UL

TU

RA

IS,

TE

CN

OL

ÓG

ICO

S

E C

IEN

TÍF

ICO

S 8.

Envolver todas as turmas nas

atividades do Desporto

Escolar, por ano letivo.

Nº de turmas envolvidas

nas atividades do

Desporto Escolar

Todas Modalidades Nº de Turmas envolvidas/

Atingida

Futsal Todas

Atletismo Todas

Mega Sprint Todas

Corta Mato Todas Badminton Todas

9. Realizar atividades

multidisciplinares em todas as

turmas de acordo com o tema

do Projeto Educativo, por ano

letivo.


realizadas por turma.

Todas Nº de turmas envolvidas Nº total de atividades

Multidisciplinares:

Disciplinas

envolvidas:

Atingida

Pré-escolar: todas

- Tema transversal às

atividades diárias

Todas as áreas de

conteúdo

1º ciclo: todas

580

7

2º ciclo: todas

45

67

3º ciclo: todas 67 53

10. Realizar pelo menos uma

visita de estudo por turma em

cada ano letivo.

Número de visitas de

estudo realizadas por

turma.

Todas

Número de Turmas que

realizaram pelo menos uma

visita de estudo:

Número de visitas de

estudo realizadas

Número de

disciplinas

envolvidas:

Atingida Pré-escolar: todas

9 - Formação

Pessoal e Social

- Conhecimento

do Mundo

1º ciclo: todas

98 5

2º ciclo: todas

36

124

3º ciclo: todas 37 70


Resultados Sociais

Serviços 2º

OBJETIVO


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2012/2013

RESULTADOS

2013/2014

Consecução

da Meta

MO

BIL

IZA

R S

AB

ER

ES

C

UL

TU

RA

IS,

TE

CN

OL

ÓG

ICO

S

E C

IEN

TÍF

ICO

S

11.

Implementar no mínimo três atividades

integradas no projeto de educação para a

saúde e educação sexual, por ano letivo.


realizadas.

16 atividades

18 atividades

Comemoração do

“Dia Mundial da Alimentação”;

Sessão de formação sobre Alimentação

Saudável / Prevenção da Obesidade

Infantil (alunos e Educadores J I);

Ação de sensibilização sobre

“Alimentação saudável / Prevenção da

obesidade infantil” (1º e 2º anos);

“Ali Move-te” - sessões em sala de aula

sobre “Alimentação saudável”(5º ano);

Ação de sensibilização para Pais /EE

sobre “Alimentação”;

Intervenção a nível do bar;

Ações de sensibilização sobre

“Prevenção da diabetes” (4º ano);

Maio, mês do coração – concurso para

promover hábitos alimentares

equilibrados (2º e 3º ciclos);

Comemoração do Dia Mundial de luta

contra a SIDA (1º, 2º e 3º ciclos);

Comemoração do dia dos Namorados

/Afetos (2º e 3º ciclos);


“Educação Sexual / Valores e Afetos /

bullying”( 3º ano);

Ação de sensibilização sobre “Prevenção

do consumo do álcool, tabaco e drogas

leves ” (algumas turmas dos 6º e 8º

anos);

Ação de sensibilização “Prevenção do

consumo do tabaco”(6º ano);

Atingida


Ações de sensibilização no âmbito da

saúde mental :

“Be happy” - Estilos de vida saudáveis:

prevenção do bullying e violência no

namoro, alimentação e distúrbios,

exercício, atividades extraescolares,

sono, autoestima e espírito de turma -

respeito, empatia, solidariedade) (7º, 8º

anos e C Vocacional.);


“Alimentação saudável” (alunos do JI);

Comemoração do Dia Mundial de Luta

Contra a SIDA” - Testemunho real da

vivência de um utente dos serviços da

Cáritas portador do vírus da SIDA e ex-

toxicodependente.” (9º ano, uma turma

do 7º e outra do 8º ano);

Sessão de esclarecimento sobre

“Prevenção do consumo de substâncias

psicoativas” (Curso Vocacional);

Ação de sensibilização sobre

“Inclusão” (Uma turma do 9º ano).


1 Inclui, à semelhança do ano anterior, todas as sessões realizadas com as turmas e atividades sem turmas específicas, excetuando as atividades quotidianas.

Resultados Sociais

Serviços 2º

OBJETIVO


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2012/2013

RESULTADOS

2013/2014

Consecução

da Meta

MO

BIL

IZA

R

SA

BE

RE

S

CU

LT

UR

AIS

,

TE

CN

OL

ÓG

ICO

S

E C

IEN

TÍF

ICO

S

12.

Igualar as atividades no âmbito das literacias,

dinamizadas pelas BE, em articulação com as

diversas estruturas e/ou projetos em

desenvolvimento nas escolas, por ano letivo.


realizadas.

(Pré- Esc. e 1º ciclo): 227

atividades realizadas

(2º e 3º ciclos): 54

atividades realizadas.

[Número de atividades

gerais realizadas em 2013]

(Pré- Esc. e 1º ciclo)1: 229 atividades

realizadas

(2º e 3º ciclos); 105 atividades realizadas

Atingida


Resultados Sociais Clubes e Projetos / 2º e 3º ciclos

2º

OBJETIVO

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

Número de alunos por Clubes e

Projetos

Número de alunos por Clubes e Projetos Consecução

da Meta

M

OB

ILIZ

AR

S

AB

ER

ES

C

UL

TU

RA

IS,

TE

CN

OL

ÓG

ICO

S

E C

IEN

TÍF

ICO

S

13.

Igualar, no

mínimo, o

número de

Clubes e

Projetos,

relativament

e ao valor de

partida.

Número de

Clubes e Projetos

por ano letivo.

Clubes/Projetos 2012/2013 2013/2014

Inscrições Frequência Inscrições Frequência

Atingida

À descoberta do Património 20 20 20 20

Clube Europeu 10 10 10 10

Atelier de Desenho e Pintura 10 22 35 32

Jogos Estratégicos de Matemática 12 10 20 20

Projeto Pense Indústria Alunos dos

7º, 8º e 9º anos

Alunos dos

8º e 9º anos

Alunos dos

8ºano

Alunos dos

8ºano

Xadrez 20 18 24 24

Badminton 28 24 40 40

Basquetebol feminino 23 23 35 35

Basquetebol masculino Inexistente Inexistente 16 16

Proteção Civil Comunidade

escolar

Comunidade

escolar

Comunidade escolar Comunidade escolar

Ténis de Mesa 22 16 33 18

Guitarra e Fado de Coimbra 20 20 20 20

Clube de Modelismo Inexistente Inexistente 3 3

Projeto REME Inexistente Inexistente Comunidade escolar Comunidade escolar

Jornal Digital Escolar 12 12 13 13

Clube Virtual de Leitura 75 75 62

* 62

Saúde Oral Bibliotecas Escolares

(S.O.B.E.)

Inexistente Inexistente 6 sessões

Conhecer a Cidade Inexistente Inexistente 31 sessões/ atividades

ECASTROTV Inexistente Inexistente Emissões regulares ao longo do ano

*As limitações impostas no acesso ao Facebook, onde se encontra alojado o clube, condicionaram a inscrição/participação dos estudantes no Clube Virtual de Leitura, que passaram a poder participar nele somente

a partir de casa. Relativamente ao ano letivo anterior houve mais 6 clubes.


Reconhecimento da Comunidade Disciplina/comportamento

3º

OBJETIVO

METAS

INDICADORES

DE MEDIDA

Valor de partida

2012/2013

RESULTA

DOS

2013/2014

Consecução da

Meta

PR

OM

OV

ER

U

MA

C

IDA

DA

NIA

P

RO

AT

IVA

14.

Diminuir o

número de

ocorrências

de natureza

disciplinar,

relativament

e ao valor

de partida.

Registo do

número de

ocorrências de

natureza

disciplinar,

por ano letivo.

Número de

ocorrências

disciplinares.

Medidas disciplinares aplicadas 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/2014

Ordem de saída da sala de aula --- 2º ciclo – 12

3º ciclo - 154

2º ciclo – 28

3º ciclo - 76 2º ciclo – 28

3º ciclo - 135

Não atingida

Realização de tarefas e atividades

de integração escolar

--- 2º ciclo – 2

3º ciclo- 12

2º ciclo – 0

3º ciclo – 2

2º ciclo – 1

3º ciclo – 0 2º ciclo – 1

3º ciclo – 0

Condicionamento de acesso a

certos espaços e ou equipamentos

--- 2º ciclo – 1 2º ciclo – 0

3º ciclo – 1

2º ciclo – 0


3º ciclo – 0

Repreensão registada --- 2º ciclo – 3

3º ciclo : 25

2º ciclo – 3

3º ciclo – 16

2º ciclo – 2


3º ciclo – 6

Suspensão até 3 dias - - - 2º ciclo – 1

3º ciclo –1

Suspensão 4 a 12 dias - - - 2º ciclo – 0

3º ciclo – 1

Suspensão de 1 dia 1 2º ciclo – 1

3º ciclo – 1

2º ciclo – 0

3º ciclo – 1

2º ciclo – 0

3º ciclo – 0 2º ciclo –

3º ciclo –

Suspensão de 2 dia - - 2º ciclo – 0


3º ciclo –

Suspensão de 3 dia 1 - 2º ciclo – 0


3º ciclo –

Suspensão de 4 dia 5 - 2º ciclo – 0


3º ciclo –

Suspensão de 5 dia - 1 2º ciclo – 0


3º ciclo –

Suspensão superior a 5 dias - -

3º ciclo – 1

2º ciclo – 0


3º ciclo –

Transferência


3º ciclo –

Total

7

46

191

109

173

OBS: Apesar de o número de ocorrências ter sido superior ao ano letivo anterior a maioria destas correspondem a “ordem de saída de sala de aula.


Reconhecimento da Comunidade

Prémios de Mérito

3º OBJETIVO

( continuação)

METAS INDICADORES DE MEDIDA Ponto de

partida

2012/2013

RESULTADOS

2013/2014

Consecução da

Meta

PR

OM

OV

ER

U

MA

C

IDA

DA

NIA

P

RO

AT

IVA

15.

Estabelecer Prémios de Mérito para os alunos dos 2º e 3º

ciclos que obtenham uma média igual ou superior a 4,5.

Prémios de Mérito constituídos.

Já criados

95 Prémios

atribuídos

Atingida

16. Estabelecer Prémios de Mérito para os alunos dos 2º e 3º

ciclos que desenvolvam iniciativas ou ações exemplares no

âmbito da solidariedade social reconhecidas, como tal, pelo

Conselho de Turma.


Já criados

14 Prémios

atribuídos

17.

Estabelecer Prémios de Mérito para os alunos dos 2º e 3º

ciclos que obtenham prémios em competições reconhecidas,

pelo Conselho de Turma.


Já criados

40 Prémios

atribuídos

Observações:

Meta 15: foram atribuídos 95 Prémios de Mérito por resultados escolares Muito Bons

Meta 16: foram atribuídos 14 Prémios de Mérito por ações exemplares no âmbito da solidariedade social

Meta 17: foram atribuídos 40 Prémios de Mérito por competições


Prémios de Mérito para os alunos dos 2º e 3º Ciclos

Resultados obtidos – Ano letivo 2013/14 – 9ºAno

15.Prémios de Mérito para os alunos dos 2º e 3º ciclos que obtenham uma média igual ou superior a 4,5.

Nome Morada Ano/Turma/Nº Contactos Médias

Ana Inês Varela de Melo 9 A 1 5,0

Carolina Lopes Camarinha M. Furtado 9 A 6 4,5

Mariana Alexandra Sanches Ferreira 9 A 17 4,9

Marina Reva 9 A 18 4,5

Marta de Brito Gonçalves Martins 9 A 19 4,6

Beatriz Condeço Carvalho 9 B 4 4,9

Gabriela Rodrigues Santos 9 B 10 4,8

Raquel Gonçalves Matias 9 C 21 4,6

João Pedro Dias Aveiro 9 D 14 4,8

Afonso Gata Costa 9 E 1 4,5

Alberto Martins Sobral Falcão Baptista 9 E 2 4,7

João Tiago Lobo Pires de Morais Fernandes 9 E 17 4,7

Raúl Portugal Oliveira 9 E 19 4,7


George Burnham 9 E 22 4,5



Resultados obtidos - Ano letivo 2013/14 – 8º Ano



Ana Margarida Colaço Dias de Lemos Dionísio 8 C 2 5,0

Inês Rodrigues Pinto 8 C 12 4,8

Maria Costa Clemêncio S. Serra 8 C 15 4,9

Maria Francisca Costa Pereira 8 C 16 4,5

Sofia Murteira Ferreira 8 C 21 4,7

Ema Roma Pereira 8 D 9 4,8



Resultados obtidos – Ano letivo 2013/14 -7º Ano



Afonso Alves David 7 A 1 4,5

Alexandra Ventura Cesar 7 A 2 5

Bárbara Alexandra Santos Castro 7 A 4 4,9

Diana Filipa Gonçalves de Carvalho 7 A 9 4,5

Pedro Borges Folgado 7 D 17 4,8



Resultados obtidos – Ano letivo 2012/13 – 6º Ano



Afonso Borralho Correia da Cruz 6 A 1 5,0

Afonso peralta de O. Vinhas 6 A 2 4,8

Carolina Henriques Mendes 6 A 4 4,5

Diogo Nuno Lapa Viana Lemos Santos 6 A 7 4,6

Francisco Verdelho de Castro 6 A 8 5,0

Inês Lúcio Vitorino 6 A 10 4,9

João Machado Cerejo de Miranda 6 A 12 4,9

Leonor Alves Rodrigues de Costa Duarte 6 A 14 4,6

Mafalda Lobo Cruza Moura Tavares 6 A 17 5,0

Rodrigo Pato de Carvalho Nogueira 6 A 19 4,7

Vasco Pires Lima Gilde Rodrigues 6 A 21 4,8

Daniela Borges Costa 6 B 5 4,9

Guilherme Alves Preces Ferreira 6 B 8 4,6

João Pedro Palma Valente Cordeiro 6 B 12 4,8


João Ricardo Mendes Marques 6 B 13 4,9

Magda Maria Arvelos da Costa 6 B 15 4,6

Manuel de Paulo Moreira Chorão Navalho 6 B 16 4,6

Maria José Cardoso Almeida 6 B 18 4,8

Matilde Morão Moreira Amaro Nunes 6 B 21 4,9

Miguel Prata Silva 6 B 22 4,9

António Martinho Simões 6 C 2 4,5

Carlos Medeiros e Silva Santos 6 C 6 4,6

Eduardo Sousa Reis 6 C 12 4,7

Filipa Alexandra Garcia Craveiro 6 C 14 4,5

Henrique da Fonseca Alves Gaspar 6 C 16 4,8

Maria Inês Filie Tomé 6 C 22 4,5

Paulo Tomás de Carvalho Janeiro 6 C 25 4,6

Pedro Távora Poiarez Mexia Lobo 6 C 26 4,7

Ana Beatriz Schreck Reis de Araújo Morgado 6 D 1 4,9

Ana Matilda Lopes de Frias Tomás Alçada 6 D 2 4,6

Carolina Afonso Cruz das Neves Cardoso Pedrosa 6 D 5 4,5

Carolina Vargas Cabrita Vale Rodrigues 6 D 6 5,0

Eugénia Conceição Martins de Oliveira 6 D 11 4,6

Maria Inês Figueiredo de Oliveira 6 D 18 5,0


Matilde Salgado Branco Simões 6 D 19 4,7

Luísa Maria Branco Abegão 6 D 17 5,0

Frederica Beatriz Martins Jorge Lopes Craveiro 6 E 7 4,6

Guilherme Menezes Garrido Branco 6 E 8 4,8

Gustavo Rodrigues Vilar 6 E 10 5,0

João Guilherme Varela de Melo 6 E 13 4,8

João Pedro Carvalho Dinis 6 E 14 4,9

Salvador Costa Fernandes 6 E 21 4,8

Ana Isabel Reis Cruz Santos Veiga 6 F 3 4,8

Beatriz Costa Tejo 6 F 6 4,5



Resultados obtidos – Ano letivo 2013/14 – 5º Ano



Inês de Maria Cabral de Carvalho e Rosa Caetano 5 A 10 4,7

José Miguel Henriques Matos 5 A 14 5,0

Leonor Claro Miguel 5 A 15 4,7

Levi Sousa Santos 5 A 16 4,6

Margarida Ferreira Marques 5 A 17 4,8

Salvador Baptista Torpes 5 A 22 4,7

António Maria Martins Costa 5 B 4 4,5

Bárbara Pereira Alves 5 B 5 4,9

Eduardo José Dias Pereira Felix Amado 5 B 7 4,5

Madalena Rosmaninho Dias Rodrigues Ferreira 5 B 15 4,6

Pedro Branco Dias Pereira 5 B 18 4,7

Ana Gil Brito dos S. Parrinha da Silva 5 C 3 4,8

Carlota Condinho Bettencourt Cruz 5 C 6 4,9


Diana Carolina Matos Correia 5 C 8 4,6

Jorge Miguel Estanqueiro S. Cordeiro 5 C 13 4,5

Mariana Teixeira Forte Pestana Branco 5 C 14 4,9

António Manuel Saraiva da Fonseca e Simões 5 D 7 5

Marta Domingos Lucas 5 D 12 5

Martim Saraiva Moreirinhas e Guina de Moura 5 D 13 4,5

Matilde Moital Portugal Sampaio Teixeira 5 D 14 4,5

Guilherme José Coelho de Caetano 5 E 9 4,8

Guilherme Miguel Morgado Minas 5 E 10 4,6

Laura Inês de Matos Lopes Ferreira 5 E 15 4,5

Maria Pires Pereira Maravilha 5 E 17 4,5

João Vitor Comello Oliveira 5 F 12 4,7

Eliana Inês Robalo Andresen Portel 5 G 5 5,0

Miguel Estanqueiro de Melo 5 G 18 5,0

Rita Maria Baptista Marques 5 G 19 5,0

Ana Sofia dos Santos Henriques 5 H 4 4,6

Cíntia Santos e Correia 5 H 7 4,6

Maria Ana Almeida Capêlo Ventura Rodrigues 5 H 17 4,6



Resultados obtidos – Ano letivo 2013/2014 – 7.º Ano e 6.º Ano

16. Prémios de Mérito para os alunos dos 2º e 3º ciclos que desenvolvam iniciativas ou ações exemplares no âmbito da solidariedade social reconhecidas, como tal,

pelo Conselho de Turma.

Nome Morada Ano/Turma/Nº Contactos Especificação das Ações

Afonso Alves David

7 A 1 Entrega de um Cabaz de Natal no Centro de

acolhimento João Paulo II

Eva de Oliveira e Fresta 7 A 11 Entrega de um Cabaz de Natal no Centro de


Joana felicidade da Silva Fernandes

7 A 12 Entrega de um Cabaz de Natal no Centro de


Joana Filipa Pereira Marques 7 A 13 Entrega de um Cabaz de Natal no Centro de


António Paulo Magro Cardoso

6 A 3 Campanha de solidariedade com “aldeia da

madre Teresa”.

Catarina Lucas Simões

6 A 5 “

Dinis Veiga Alves da Costa

6 A 6 “


Henrique Francisco Ferreira

6 A 9 “

Inês Pires Merino

6 A 11 “

João Pedro Pinto Matias

6 A 13 “

Lucas Dias da Silva 6 A 15 “

Luísa Maria Brandão Malva

6 A 16 “

Rebeca Fernandes Vaz

6 A 18 “

Taissa Gotsk 6 A 20 “




17. Estabelecer Prémios de Mérito para os alunos dos 2º e 3º ciclos que obtenham prémios em Competições reconhecidas, pelo Conselho de Turma

Nome Morada Ano/Turma/Nº Contactos Especificação das competições

Gabriela de Melo Simões 9 A 13 Desporto Escolar-Badminton- 2.º lugar

camp. distrital

Inês Filipa Duarte Ferreira Pinto 9 A 14 Desporto Escolar-Badminton 3.º lugar

camp.distrital e 3.º lugar camp. Regional

Mariana Pereira Nunes Ferreira 9 B 15 1.º lugar em cadetes concurso canguru

Matemático- junho 2014

Leandro Rafael Rodrigues Várzeas 9 C 15 Canguru matemático – 3.º lugar

João Pedro Dias Aveiro 9 D 14 Badminton participação com mérito na

fase regional

Vítor Eduardo Romão Ferreira 9 D 20 Badminton – 1.º lugar pares mistos e 3.º

lugar pares masculinos

João Tiago Lobo Pires de Morais Fernandes 9 E 17 Badminton – 3.º lugar na fase regional





Nome Morada Ano/Turma/Nº Contactos Especificação das Competições

Rita Varela Rodrigues 8 A 18 1.º lugar concurso ortografíadas do 8.º

ano

Gerson Miguel Correia Marta 8 A 12 1.º lugar no Concurso “Spelling” a nível

de escola.

Filipe André Amado Ferreira 8 C 9 1.º lugar no SyperTmatik Inglês/

Português a nível de escola e nos 10

primeiros nível nacional

1.º lugar no concurso de“Spelling” intra

e inter turmas

Sofia Murteira Ferreira 8 C 21 1.º lugar concurso nacional de leitura a

nível de escola



Resultados obtidos – Ano letivo 2013/2014 - 7ºAno


Nome Morada Ano/Turma/Nº Contactos Especificações das Ações

Alexandra Ventura César 7 A 2 1.º lugar escolar interturmas superTmatik

geografia e 2.º lugar escolar supertmatik de

cidadania.

Bárbara Alexandra Santos Castro 7 A 4 2.º lugar em concuso de escola Concurso

superTmatik cristianismo, e 10 º a nível nacional.

José Simões da Fonseca Leite 7 A 15 2.º lugar na escola em SuperTmatik geografia.

José Mário Correia de Oliveira 7 A 14 1.º lugar em interturmas do VII superTmatik

Inglês/Português e 1.º lugar na turma e no

interturmas Concurso “Spelling” e ortografíadas

Rui Eduardo Carvalho Marques 7 A 22 2.º lugar escolar interturmas noVII superTmatik

Inglês/Português 1.º no superTmatik cidadania e

geografia.

1.º lugar no torneio de rastros.

Carolina Bastos Domingues 7 D 7 Badminton- 3.º lugar na fase distrital

Madalena Curado Ribeiro 7 D 14 Badminton- 1.º lugar na fase escolar






Afonso Borralho Correia da Cruz

6 A 1 3.º lugar torneio interno xadrez

1.º lugar torneio interno “gatos e cães”

2.º lugar torneio nacional “gatos e cães” .

Afonso Peralta do Ó Vinhas 6 A 2 2.º lugar torneio interno xadrez

2.º lugar torneio internol “gatos e cães”

Francisco Verdelho de Castro 6 A 8 3.º lugar Canguru Matemático e 1.º lugar

no concurso “Eugénio da Flauta”

Rodrigo Pato de Carvalho Nogueira 6 A 19 1.º lugar Canguru Matemático

Pedro Távora Poiarez Mexia Lobo 6 C 26 3.º lugar no Torneio externo de Xadrêsdo

CAICem 19/2/2014

Maria Inês Figueiredo de Oliveira 6 D 18 1.º Lugar no concurso de poesia

2.º lugar no concurso”Eugénio da flauta”.

Carolina Vargas Cabrita Vale Rodrigues 6 D 6 Concurso “Spelling” 1.º lugar






Inês de maria Cabral de carvalho e Rosa

Caetano

5 A 10 1.º lugar concurso “Eugénio da flauta” Concurso

“Spelling” 1.º lugar

Tiago Monteiro Dias 5 A Concurso “Spelling” 1.º lugar

António Manuel Saraiva da Fonseca e Simões 5 D 7 1ºlugar interno “HEX”, 2ºciclo.

1º lugar interno “Rastros”, 2º ciclo.

3º lugar Nacional “HEX”, 2º ciclo

André Barra Abreu Moreira Almeida 5 F 2 2.º lugar torneio de Futsal

João Vitor Comello Oliveira 5 F 12 2.º lugar torneio de Futsal

José Carlos Miranda Machado 5 F 13 2.º lugar torneio de Futsal

1.º lugar torneio escolar de basquetebol

Rodrigo Malyugina Miranda 5 F 19 2.º lugar torneio de Futsal

1.º lugar ténis de mesa

6.º lugar distritais de badminton

3.º lugar nos jogos matemáticos

Guilherme Manuel Correia Martins 5 F 8 1.º lugar torneio escolar de basquetebol

1.º lugar ténis de mesa

Eliana Inês Robalo Andresen Portela 5 G 5 2.º lugar concurso nacional “canguru

matemático”

Francisco Nunes Simões Rodrigues 5 G 7 3.º lugar ranking das escolas em badminton


Miguel Estanqueiro de Melo 5 G 18 3.º lugar ranking das escolas em badminton,

participou em representação da escola na fase

distrital.

Rita Maria Baptista Marques 5 G 19 Concurso nacional “canguru matemático”

6.º lugar ao nível de escola e 24.º a nível

nacional.

Cíntia Santos e Correia 5 H 7 3.º lugar na fase distrital de badminton

Cristina Malyugina Miranda 5 H 9 1.º lugar na fase distrital de badminton

Inês Sofia Isidoro Folques 5 H 13 1.º lugar na fase distrital de badminton

Marco Paulo Gomes da Silva 5 H Concurso “Spelling” 1.º lugar a nível de turma.


Reconhecimento da Comunidade

3º OBJETIVO

( continuação)


MEDIDA

Ponto de partida

2012/2013

RESULTADOS

2013/2014

CONSECUÇÃO

DA META

PR

OM

OV

ER

U

MA

C

IDA

DA

NIA

P

RO

AT

IVA

18. Realizar, anualmente, pelo menos uma

atividade aberta a toda a comunidade escolar.

Realização de uma

atividade aberta a toda a

comunidade escolar.

Pré Escolar: 7

1º Ciclo: 282

2º/3º Ciclo: 21

Pré Escolar: 8

1º Ciclo: 5*

2º/3º Ciclo: 87 atividades realizadas e 183 enc.

Educação de envolvidos.

Atingida

19.

Realizar no mínimo duas atividades anuais

com a participação de pais e encarregados de

educação que versem a temática da cidadania.

Realização de 2 atividades

anuais.

Não disponível

Pré-escolar:

Projetos: Campanha de Solidariedade Pezinhos

Quentes, Heróis da Fruta; Comer Bem atá aos 100;

Programa Eco-Escolas (Geração Depositrão)

2ºCiclo: Nº de actividades:27 e EE 39

3ºciclo: Nº de actividades 82 e EE 182

Foram ainda realizadas 3 atividades abertas a toda

a Comunidade Escolar “Um Génio na Eugénio -

subordinadas ao tema “40 anos de Educação”

- 1 sessão com o Dr. Marinho e Pinto:

- 1 sessão com o Dr. Eduardo Sá.

- Dia das doenças raras.

Atingida

20.

Elaborar e divulgar, no início de cada ano

letivo um folheto contendo regras e

procedimentos a adotar nas turmas.

Realização de um folheto

contendo regras e

procedimentos a adotar nas

turmas.

1 folheto já criado

I folheto realizado

Atingida

21. Criar uma equipa de Relações Públicas de

forma a assumir uma política de divulgação de

todas as atividades realizadas no

Agrupamento, em órgãos de comunicação

locais e regionais

Constituição de uma

equipa.

Em formação A direção da escola assumiu o cargo de Relações

Públicas

Atingida

* Receção aos alunos; Festa de Natal; Reis; Carnaval; Festa final ano letivo


4º

OBJETIVO

METAS

INDICADORES DE MEDIDA

Ponto de partida

2012/2013

Resultados

2013/2014

Consecução

da Meta

M

EL

HO

RA

R

A

CA

PA

CID

AD

E D

E

OR

GA

NIZ

AÇ

ÃO

E

G

ES

TÃ

O

DA

S

AT

IVID

AD

ES

22.

Realizar pelo menos uma reunião anual

entre os diferentes níveis de ensino.

Número de reuniões de

articulação curricular

realizadas.

Níveis de Ensino Número de

reuniões

realizadas

Níveis de Ensino Número de

reuniões

realizadas

Pré-Escolar/1º ciclo 3 Pré-Escolar/1º ciclo 3 Atingida

1º ciclo/2º ciclo 3 1º ciclo/2º ciclo 3 Atingida

2º ciclo/3ºciclo 6 2º ciclo/3ºciclo 6 Atingida

23.

Criação de 1 Curso Vocacional

Constituição de um Curso

Vocacional.

Curso CEF 2010/12

1 Curso Vocacional

Atingida

24.

Elaborar até ao início do ano letivo

seguinte, um guia de circuitos de

informação e comunicação interna, bem

como um manual de procedimentos.

Elaboração de um guia de

circuitos de informação e

comunicação interna e de um

manual de procedimentos.

Não disponível

Em elaboração

Parcialmente

atingido

25. Consolidar a estrutura da associação de

estudantes e promover no início de cada

período letivo reuniões com os delegados

de turma.

Reuniões com os delegados da

associação de estudantes.

3 reuniões em 2012/13

Foram realizadas 3 reuniões com a

Associação de Estudantes em

2013/14

Atingida

26. Aprofundar o debate interno dos relatórios

de autoavaliação, enquanto processo de

melhoria do conhecimento sobre o

desempenho organizacional, de

legitimação das respetivas conclusões e do

seu impacto na autorregulação.

Número de reuniões das

diversas estruturas do

Agrupamento.

1 Reunião por cada Departamento do

Agrupamento.

1 reunião por cada Departamento

do Agrupamento

Atingida

27. Acolher na escola sede alunos de outros

ciclos de ensino e de outras escolas.

Número de visitas efetuadas à

escola sede.

EB1 solum: 9 turmas

EB1 Solum Sul: 12 turmas

Alunos da EB1 de Tovim

EB1 solum: 9 turmas

EB1 Solum Sul: 12 turmas

Alunos da EB1 de Tovim

Alunos dos 2 Jardins de Infância do

Agrupamento.

Atingida


Monitorização e Avaliação do Ensino e das Aprendizagens

5º

OBJETIVO

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

Ponto de partida

2012/2013

Resultados

2013/2014

Consecução da

Meta

C

ON

SO

LID

AR

O S

IST

EM

A P

ER

IÓD

ICO

DE

AV

AL

IAÇ

ÃO

DA

S A

PR

EN

DIZ

AG

EN

S D

OS

AL

UN

OS

28. Manter o sistema de avaliação das aprendizagens

através da elaboração de gráficos e quadros relativos à

avaliação periódica dos alunos do Pré-Escolar e 1º, 2º e

3º Ciclos de acordo com indicadores quantitativos e

qualitativos.

Elaboração de gráficos e

quadros das avaliações

periódicas dos alunos.

Já criados

Foram elaborados gráficos e

grelhas de comportamento e

aproveitamento de todas as

turmas por trimestre.

Atingida



6º

OBJETIVO


MEDIDA

Ponto de partida

2012/2013

Resultados 2013/2014

Consecução

da Meta

OT

IMIZ

AR

R

EC

UR

SO

S

HU

MA

NO

S,

MA

TE

RIA

IS

E

ES

PA

ÇO

S E

SC

OL

AR

ES

29.

Implementar uma plataforma informática

como ferramenta institucional de

comunicação e apoio ao ensino e

aprendizagem, bem como de estudo

autónomo dos alunos.

Funcionamento de uma

plataforma informática.

Plataforme Moodle

inativa.

- Instalação da plataforma Moodle.

- Dinamização de uma ação de formação sobre o

suporte informático Moodle.

Participaram nesta ação 20 professores.

Parcialmente

atingida

30. Aproveitar o potencial existente de

qualificações e competências específicas

do corpo docente na criação de

oportunidades de desenvolvimento

profissional do pessoal docente e não

docente.

Número de ações de formação

realizadas.

1

Realizadas 3 ações para o pessoal não docente:

- 1 sobre as temáticas de Bullying;

- 1 sobre o Desenvolvimento Infantil,

- 1 Utilização extintores - Noções elementares

Parcialmente

atingida

31. Dar continuidade em todos os anos

letivos ao apetrechamento de salas com

condições para o ensino de áreas

específicas: Informática, Artes e

Ciências.

Número de salas de

Informática, Artes e

Ciências….

Condições atuais

Foram melhoradas as salas de Música e de Teatro

Atingida

32. Dar continuidade em todos os anos

letivos ao melhoramento das condições

físicas, de bem estar e conforto das

instalações do agrupamento.

Instalações do Agrupamento

melhoradas.

Condições atuais

Melhorias realizadas:

- Pintura de blocos

- Melhoria de espaços verdes

- Eliminação de amianto nas galerias externas da

escola sede.

- Renovação da canalização

- Aquisição de um servidor (Informática)

-Foi instalada uma placa identificadora da escola.

Atingida



6º

OBJETIVO

METAS

INDICADORES

DE MEDIDA

Ponto de partida

2013

Resultados

2013/2014

Consecução da Meta

OT

IMIZ

AR

R

EC

UR

SO

S

HU

MA

NO

S

E

MA

TE

RIA

IS

33.

Continuar a solicitar à Câmara Municipal de Coimbra a

construção de um refeitório no Jardim de Infância da

Solum.

Construção de um

refeitório no Jardim de

Infância da Solum.

Inexistente

A aguardar resposta da

Câmara Municipal de

Coimbra.

Não atingida

34. Responsabilizar turmas pelo cuidado e embelezamento de

espaços verdes da escola sede.

Número de turmas

envolvidas.

Indisponível

1 turma ( 6ºC) envolvida

no cuidado e

embelezamento de

espaços verdes da escola

sede.

Parcialmente atingida

35.

Colocação de lombas para automóveis junto à escola sede

Número de lombas

construídas

Nenhuma

A aguardar resposta da

Câmara Municipal de

Coimbra.

Não atingida


2 Apesar de colocadas 2 docentes, a BE da EB Solum funcionou, a partir do 2º período, apenas com uma docente, tendo a Professora Bibliotecária assegurado essa abertura em alguns dias,

juntamente com aquela docente. Todavia, tal nem sempre foi possível, dada a necessidade de realizar as atividades previstas no PAAA, para as várias escolas e jardins-de-infância e para dar

cumprimento ao Plano de Melhoria elaborado para a BE do Centro Escolar.


6º OBJETIVO

(continuação)

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

Ponto de partida

2012/2013

Resultados

2013/2014

Ponto de chegada

2016

Consecução da

Meta

OT

IMIZ

AR

R

EC

UR

SO

S

HU

MA

NO

S E

MA

TE

RIA

IS

36. Deslocalizar a Biblioteca escolar

da Escola Sede, no decorrer das

próximas férias grandes (julho e

agosto) para o bloco B, sala de

BEVT.

Biblioteca deslocalizada para o

bloco B.

Biblioteca situada no

edifício principal.

Biblioteca não

deslocalizada para o

bloco B, mantendo-se

no edifício principal.

Mudança de local da

Biblioteca, permitindo

a centralidade na escola

e a acessibilidade a

todos os utilizadores

Não atingida

37. Atualizar o acervo das BE.

Verba anual afeta no orçamento do

agrupamento para a atualização do

acervo das BE

Inexistente

Verba cedida para

atualização do

acervo: 609,52 €

Média: €2 / aluno

Parcialmente

atingida

38. Igualar, no mínimo, a verba

concedida para consumíveis para

as BE, com vista ao seu pleno

funcionamento.

Verba anual afeta no orçamento do

agrupamento destinada a

consumíveis para as BE

Inexistente Verba cedida para

consumíveis: 272,28 €

Média: € 0,5/ aluno

Parcialmente

atingida

39.

Dispor de, pelo menos, 2 docentes

por cada BE do 1º Ciclo, com

horário semanal permitindo

assegurar a abertura e o normal

funcionamento das BE do 1º ciclo.

Número de horas atribuídas aos

professores nas BE do 1º ciclo para

assegurar, pelo menos, o seu

funcionamento diário durante todo

tempo letivo e durante a hora de

almoço.

BE de Solum – 2

docentes num total de

17 horas semanais;

BE de Centro Escolar-

2 docentes num total

de 25 horas semanais.

BE de Solum – 2

docentes num total de

17 horas semanais no

início do ano letivo2

BE de Centro

Escolar- 2 docentes

num total de 25

horas semanais

Pelo menos 6,5 horas

diárias

Não atingida na BE

da Solum

Atingida no Centro

Escolar

40. Dispor de1assistente operacional a

tempo inteiro em cada uma das

BE que permita assegurar a sua

abertura e o seu normal

funcionamento.

Inexistentes nas duas

BE do 1º Ciclo

Inexistentes nas duas

BE do 1º Ciclo

1 Assistente

Operacional a tempo

inteiro / cada BE do

Agrupamento

Não atingida nas BE

do 1º Ciclo


3 Do qual fará parte integrante o Relatório das Bibliotecas Escolares do Agrupamento, elaborado de acordo com o MABE.

Autoavaliação e Melhoria

7º

OBJETIVO

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

Ponto de partida

2012/2013

Resultados

2013/2014

Consecução da Meta

C

ON

TIN

UA

R A

CO

NS

OL

IDA

ÇÃ

O D

O

PR

OC

ES

SO

DE

AU

TO

AV

AL

IAÇ

ÃO

E

ME

LH

OR

IA D

E A

GR

UP

AM

EN

TO

41. Realizar a autoavaliação do Agrupamento no final

de cada ano letivo.

Elaboração do relatório de

Autoavaliação do Agrupamento3.

1 Relatório de

autoavaliação

realizado em 2013

1 Relatório de autoavaliação

realizado em 2014

Atingida


5. ANEXOS


ANEXO 1

Percentagem de sucesso por disciplinas/anos - 2013/14

5º ano/6ºano e 2º ciclo ___ (Níveis ≥ a 3 )

Disciplinas 5º ano 6º ano 2º ciclo

Ciências da Natureza 99,40 98,19 98,8

Educação Física 100 99,40 99,7

Educação Moral e Religiosa 100 100 100

Educação Musical 97,62 99,40 98,5

Educação Tecnológica 99,40 100 99,7

Educação Visual 99,40 100 99,7

Formação Cívica 98,81 98,80 98,8

História e Geografia de Portugal 96,39 95,78 96,08

Inglês 96,38 86,14 91,27

Matemática 88,02 84,94 86,49

Português 95,81 89,16 92,49

Observações: Globalmente todas as disciplinas apresentam uma percentagem de sucesso elevada. A

Matemática é a disciplina que se situa em último lugar com uma percentagem de sucesso de 86,49% no

2º ciclo.


Percentagem de sucesso por disciplinas/anos - 2013/2014

7º ano/8º ano/9º ano e 3º ciclo ___ (Níveis ≥ a 3)

Disciplinas 7º ano 8º ano 9º ano 3º ciclo

Ciências Físico-Químicas 91,03 81,82 91,67 88,45

Ciências Naturais 67,95 94,81 78,13 80,08

Educação Artística de Teatro 100 97,30 -- 98,97

Educação Física 100 100 98,98 99,61

Educação Moral e Religiosa 100 100 97,30 98,8

Educação Tecnológica -- 100 -- 100

Educação Visual 98,72 100 95,92 98,02

Espanhol 2 94,59 95,35 97,78 96

Formação Cívica 96,15 98,70 100 98,41

Francês 2 95,12 91,18 96,08 94,44

Geografia 89,74 87,01 88,54 88,45

História 91,03 89,61 87,50 89,24

Inglês 1 67,95 79,22 85,57 78,17

Introdução às Tecnologias de

Informação e Comunicação

89,74 67,53 -- 78,71

Matemática 70,89 66,23 68,04 68,38

Multimédia 94,12 94,29 -- 94,23

Português 63,64 97,33 94,68 85,77

Português Língua não Materna 0 100 100 71,43

Observações: Globalmente todas as disciplinas apresentam uma percentagem de sucesso elevada. A

disciplina com uma percentagem de sucesso mais baixo é Matemática (68,38%) no 3º ciclo.


6. Equipa do Observatório da Qualidade 2013/14

Ana Bigotte Representante do Departamento de Línguas

Ana Leal Representante da Educação Pré-escolar

António Barreira da Silva/

João Maduro (entrada em

funções em 15 de setembro de 2014)

Coordenador

António Silva Representante do Departamento de Matemática e Ciências

Experimentais

Branca Isidoro/Isabel Bastos

(entrada em funções em

10/11/2014)

Representante do 1º Ciclo

Cremilde Patrícia Assistente Operacional

Rafaela H. Pereira das Neves Representante dos Alunos

Isabel Maia/João Neto


10/11/2014)

Representante dos Pais e Encarregados de Educação 1º Ciclo

Solum Sul

João Carlos Almeida Psicólogo

Laurinda Prata/ Luís

Gonçalves (entrada em

funções em 10/11/2014)

Representante dos Pais e Encarregados de Educação 2º/3º Ciclos

Maria Francisco/ Fátima

Rabaça (entrada em funções

em 10/11/2014)

Representante do 1º Ciclo

Marta Simões/Susana Aleixo


10/11/2014)

Representante dos Pais e Encarregados de Educação do Pré

Escolar

Sandra Poiarez Representante dos Pais e Encarregados de Educação 1º Ciclo

Solum

Vera Repolho Representante do Departamento de Ciências Sociais e Humanas


7. Índice

1. Introdução 2

2. Breve caraterização do Agrupamento 3

2.1 Enquadramento Geral

3

2.2 População Discente

5

2.3 Pessoal Docente e Não Docente

13

2.4 Localização e plantas das escolas do Agrupamento 14

3. Áreas de Intervenção, Subáreas, Objetivos e Estratégias 16

4. Objetivos, Metas, Indicadores de Medida, Valor de Partida, Valor de

Chegada e Monitorização

20

5. Anexos 72

6. Equipa do Observatório da Qualidade 75

7. Índice 76

Coimbra, 10 de Novembro de 2014

Documents

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EUGÉNIO DE CASTRO · Turmas N.º alunos NEE H M EMRC 1.ºA 24 0 9 15 0 1.º B 26 0 9 17 3 1.º C 20 2 11 9 1 2.º A 26 0 14 12 4 2.º B 26 0 16 10 3 2.º