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Apresentação professora Agustina Rosa Echeverría sobre "Conteúdos Básicos Obrigatórios e Transdisciplinaridade" durante a 2ª etapa do Encontro de Diretrizes Curriculares, da Coordenação
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ENCONTRO DE DIRETRIZES CURRICULARES – ENCONTRO DE DIRETRIZES CURRICULARES –
2 ETAPA2 ETAPA
CONTEÚDOS BÁSICOS OBRIGATÓRIOS E CONTEÚDOS BÁSICOS OBRIGATÓRIOS E
TRANSDISCIPLINARIDADE TRANSDISCIPLINARIDADE
Agustina Rosa Echeverría
Caldas Novas, 23 a 26 de agosto de 2010
Universidade Federal de GoiásInstituto de Química
Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências
Ídeia de disciplina vinculada à controle (do corpo, das ações);
Disciplina em hospitais, nos exércitos.
Campo (corpo) delimitado de conhecimentos;
Metodologias específicas de fazer e ensinar ciências;
Carga horária específica;
Espaço acadêmico/pedagógico;
Um professor.
GRECIA
ROMA
Problemas ambientais;
Problemas científicos;
Problemas culturais;
Problemas de saúde.
Nosso pensamento, nossa ciência greco –romana – judaico - cristã, se desenvolveu de forma DISCIPLINAR
Isso permitiu grandes avanços científico -tecnológicos e ao mesmo tempo fragmentou nossa leitura do mundo.
CHEGAMOS AO SÉCULO XX COM UMA CRISE EPISTEMOLÓGICA
Movimento de 68 na França;
Surgimento do termo INTERDISCIPLINARIDADE na pauta educacional (Piaget);
Diferentes níveis de aproximação das disciplinas.
Segundo Piaget.....
MULTIDISCIPLINARIDADE
INTERDISCIPLINARIDADE
TRANSDISCIPLINARIDADE
COMO UM ATO DE VONTADE (filosofia do sujeito) – Ivani Fazenda;
COMO UMA NECESSIDADE HISTÓRICA – Jantch e Bianchetti
Morin.
Como abordar conteúdos de forma interdisciplinar?
É possível ser interdisciplinar na escola?
Qual diálogo é possível na escola?
Nos cursos de formação, formamos professores “interdisciplinares”?