(alteração ao documento “Critérios de Avaliação – Perfil ...ebi.aeqc.net/files/Docs 2018-19/Documentos de referência/Critrios... · Disciplina da Português / Matemática

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE

Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

(alteração ao documento “Critérios de Avaliação – Perfil de Aprendizagens Es-

pecíficas, nos intens correspondentes, em Conselho Pedagógico de 24 de julho

de 2018)

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE

Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

|

Para todas as disciplinas

1.º Ano

ÁREA DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES ÁREA DAS ATITUDES

65% 35%

• Os instrumentos de avaliação têm todo o mesmo peso.

Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

7% 7% 7% 7% 7%

• Fichas de avaliação;

• Questões aula;

• Atividades/Trabalhos práticos;

• Trabalhos de grupo/pares ou individuais dentro/fora da sala

de aula;

• Outros que o Departamento/Conselho de Ano considere perti-

nentes.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;

● Organização de

materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);

● Consideração pelos

outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;

● Espírito de entrea-

juda.

• Cooperação nas

atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina da Português / Matemática / Estudo do Meio

2.º, 3.º e 4.º Anos


65% 35%

Conhecimentos Capacidades Responsabilidade

Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%

• Fichas de avaliação.

• Caderno diário;

• Participação oral;

• Fichas de trabalho/ma-

nual;

• Trabalhos de grupo/indivi-

duais;

• Trabalhos de recolha, sele-

ção e organização de in-

formação;

• Outros que o Departa-

mento/Conselho de Ano

considere pertinentes.

● Pontualidade;

● Realização de ta-

refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria es-

tratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda contí-

nua de outros;

● Revela confiança e

persistência na re-

alização da tarefa.

● Cooperação nas ati-

vidades de forma

voluntária;

● Define e aplica es-

tratégias adequadas

ao contexto de en-

sino/aprendizagem.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);

● Consideração pe-

los outros, valori-

zando diferentes

opiniões/ perspe-

tivas;


juda.

● Participação;

● Colaboração nas

atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina da Educação Musical



65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%

• Prática vocal/instrumental;

• Divulgação e apresentação das atividades realizadas;

• Outros que o Departamento/Conselho de Ano considere

pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;

● Revela confiança

e persistência na

realização da ta-

refa.

● Cooperação nas ativi-

dades de forma volun-

tária;

● Define e aplica estraté-

gias adequadas ao con-

texto de ensino/apren-

dizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;

● Espírito de en-

treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina de Expressão Plástica



65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%

• Trabalhos práticos realizados em sala de aula – processo

e produto final


pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



tária;




dizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina da Educação Físico-Motora



65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%

• Cumprimento das atividades propostas;

• Demostração de competências em situação de jogo;


pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



tária;




dizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina da Apoio ao Estudo



65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%

• Caderno diário;

• Fichas de trabalho;


pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



tária;




dizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina da Oferta Complementar

1.º e 2.º Anos – Gestão Emocional


65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%

• Trabalhos / tarefas individuais em pares ou grupos;

• Divulgação e apresentação das atividades realizadas;


pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



tária;




dizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina da Oferta Complementar

3.º e 4.º Anos – Programação


65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%

• Registo das tarefas individuais, empares ou grupos (evi-

dências do processo);

• Divulgação e apresentação do Produto final / Projeto;


pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



tária;




dizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina de Inglês

3.º e 4.º Anos


65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%


• Fichas de trabalho, traba-

lhos individuais, de pares /

grupo (orais ou escritos);

• Participação / interação

oral e desempenho em

aula;

Outros que o Departa-



● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina de Cidadania e Desenvolvimento

No 1.º CEB, a Cidadania e Desenvolvimento está integrada transversalmente no currículo, sendo da responsabilidade do professor titular de turma, desenvolver os temas previstos ao longo do ano letivo.

Competências a desenvolver

● Pensamento crítico e criativo; ● Comunicação e argumentação;

● Relação interpessoal; ● Desenvolvimento pessoal e autonomia.





2.º CICLO

Disciplina de Português

5.º ano


70 % 30 %

Os instrumentos de avaliação têm todos o mesmo peso.

Empenho Responsabilidade Respeito Iniciativa Autonomia

6 % 6 % 6 % 6 % 6 %

Instrumentos possíveis:

▪ Fichas de avaliação / testes;

▪ Leitura expressiva;

▪ Dramatizações / Recitações;

▪ Apresentação oral de trabalhos individuais ou em grupo;

▪ Fichas de leitura;

▪ Composições;

▪ Exercícios ortográficos diversos;

▪ Trabalhos de grupo/pares;

▪ Outras fichas realizadas individualmente;

▪ Portfólios;

▪ Outros que o Departamento, o Conselho de Ano

ou o professor considere pertinentes.

▪ Participação;

▪ Colaboração nas atividades propostas;

▪ Realização de tarefas em aula.

▪ Pontualidade;

▪ Realização de tarefas extra-aula;

▪ Cumprimento de prazos;

▪ Organização de materiais.

▪ Cumprimento das normas do Regula-mento Interno (dentro e fora da sala de aula);

▪ Consideração pelos outros, valorizando diferentes opiniões /perspetivas;

▪ Espírito de entrea-juda.

▪ Cooperação nas

atividades de

forma voluntária;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.

▪ Desenvolve, adapta e cria estratégias para cumprir as tarefas sozinho ou sem ajuda contínua de ou-tros;

▪ Revela confi-ança e persis-tência na reali-zação da ta-refa.



|

6.º Ano


70 % 30 %

Conhecimentos Capacidades Empenho Responsabili-

dade Respeito Iniciativa Autonomia

40 % 30 % 6 % 6 % 6 % 6 % 6 %

▪ Fichas de avaliação /

testes


▪ Dramatizações / Recita-

ções;

▪ Apresentação oral de tra-

balhos individuais ou em

grupo;


▪ Composições;

▪ Exercícios ortográficos di-

versos;


▪ Outras fichas realizadas in-

dividualmente;

▪ Portfólios;

▪ Outros que o Departa-

mento, o Conselho de Ano

ou o professor considere

pertinentes.

▪ Participação;

▪ Colaboração nas atividades pro-postas;

▪ Realização de ta-refas em aula.

▪ Pontualidade;




▪ Cumprimento das normas do Regu-lamento Interno (dentro e fora da sala de aula);

▪ Consideração pe-los outros, valori-zando diferentes opiniões /perspe-tivas;

▪ Espírito de entre-ajuda.


atividades de

forma voluntá-

ria;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.

▪ Desenvolve, adapta e cria estratégias para cumprir as tarefas sozi-nho ou sem ajuda contínua de outros;

▪ Revela confi-ança e persis-tência na rea-lização da ta-refa.



|

Disciplina de Inglês

5.º ano


70 % 30 %



6 % 6 % 6 % 6 % 6 %


▪ Fichas de Avaliação /testes

▪ Fichas de trabalho/Trabalhos individuais, de pares ou de grupo (orais e escritos)

▪ Trabalho /desempenho em aula

▪ Outros que o Departamento, o Conselho de Ano ou o

professor considere pertinentes.

▪ Participação;



▪ Pontualidade;








atividades de

forma voluntária;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.





|

6.º Ano


70 % 30 %



40 % 30 % 6 % 6 % 6 % 6 % 6 %


testes

▪ Fichas de trabalho / Trabalhos individuais, de pares ou de grupo (orais e escritos)


▪ Outros que o Departa-mento, o Conselho de Ano ou o professor con-sidere pertinentes.

▪ Participação;



▪ Pontualidade;








atividades de

forma voluntá-

ria;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.





|

3.º Ciclo

Disciplina de Português

7.º Ano


80 % 20 %



4 % 4 % 4 % 4 % 4 %


▪ Fichas de avaliação / testes;


▪ Dramatizações / Recitações;

▪ Apresentação oral de trabalhos individuais ou em

grupo;


▪ Composições;

▪ Exercícios ortográficos diversos;



▪ Portfólios;



▪ Participação;

▪ Colaboração nas

atividades pro-

postas;

▪ Realização de

tarefas em aula.

▪ Pontualidade;

▪ Realização de ta-

refas extra-aula;

▪ Cumprimento de

prazos;

▪ Organização de

materiais.

▪ Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno (den-

tro e fora da sala de

aula);

▪ Consideração pelos

outros, valorizando

diferentes opiniões

/perspetivas;

▪ Espírito de entrea-

juda.


atividades de

forma voluntária;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.

▪ Desenvolve,

adapta e cria es-

tratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda contí-

nua de outros;

▪ Revela confiança

e persistência na

realização da ta-

refa.



|

8.º Ano


80 % 20 %



50 % 30 % 4 % 4 % 4 % 4 % 4 %


testes



ções;



grupo;


▪ Composições;


versos;



dividualmente;

▪ Portfólios;




pertinentes.

▪ Participação;



▪ Pontualidade;








atividades de

forma voluntá-

ria;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.





|

9.º Ano


80 % 20 %



60 % 20 % 4 % 4 % 4 % 4 % 4 %


testes



ções;



grupo;


▪ Composições;


versos;



dividualmente;

▪ Portfólios;




pertinentes.

▪ Participação;



▪ Pontualidade;








atividades de

forma voluntá-

ria;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.





|

3.º Ciclo

Disciplinas de línguas estrangeiras I e II (Inglês e Francês)

7.º Ano


80 % 20 %



4 % 4 % 4 % 4 % 4 %


▪ Fichas de Avaliação /testes;

▪ Fichas de trabalho/Trabalhos individuais, de pares ou de grupo (orais e escritos);

▪ Trabalho /desempenho em aula;



▪ Participação;



▪ Pontualidade;








atividades de

forma voluntária;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.





|

8.º Ano


80 % 20 %



50 % 30 % 4 % 4 % 4 % 4 % 4 %


testes




▪ Participação;



▪ Pontualidade;








atividades de

forma voluntá-

ria;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.





|

9.º Ano


80 % 20 %



60 % 20 % 4 % 4 % 4 % 4 % 4 %


testes




▪ Participação;



▪ Pontualidade;








atividades de

forma voluntá-

ria;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.





|

Oferta Complementar

5.º Ano - OFICINA DA COMUNICAÇÃO


70 % 30 %

Os instrumentos de avaliação têm todos o mesmo

peso.


6 % 6 % 6 % 6 % 6 %


▪ Trabalhos orais;

▪ Trabalhos escritos;

▪ Portefólio;

▪ Outros que o Departamento, o Conselho de Ano /

Turma ou o professor considere pertinentes.

▪ Participação;


atividades pro-

postas;

▪ Realização de

tarefas em aula.

▪ Pontualidade;


refas extra-aula;

▪ Cumprimento de

prazos;


materiais.

▪ Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno (den-


aula);


outros, valorizando


/perspetivas;


juda.


atividades de

forma voluntária;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.

▪ Desenvolve,

adapta e cria es-

tratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda contí-

nua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



|

7.º ANO - OFICINA DA COMUNICAÇÃO — PORTUGUÊS + MATEMÁTICA


80 % 20 %

Os instrumentos de avaliação têm todos o

mesmo peso.


4 % 4 % 4 % 4 % 4 %

▪ Portfólio (Conjunto dos trabalhos produzidos

e reunidos numa só pasta.)

▪ Observação direta.

▪ Outros que o Departamento, o Conselho de

Ano / Turma ou o professor considere perti-

nentes.

▪ Participação;


atividades pro-

postas;

▪ Realização de

tarefas em aula.

▪ Pontualidade;


refas extra-aula;

▪ Cumprimento de

prazos;


materiais.

▪ Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno (den-


aula);


outros, valorizando


/perspetivas;


juda.


atividades de

forma voluntária;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino-

-aprendizagem.

▪ Desenvolve,

adapta e cria es-

tratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda contí-

nua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



|

EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (EFA)


60 % 40 %

Compreensão dos

conteúdos aborda-

dos

Aplicação e Mobiliza-

ção de saberes

Participa-ção

Inte-resse

Empe-nho

Relaciona-mento Inter-

pessoal

Trabalho de Equipa

Assidui-dade

Pontuali-dade

Organização das aprendi-

zagens

30 % 30 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 %

▪ Observação em contexto de aula.

▪ Fichas de trabalho.

▪ Trabalhos individuais, de pares ou de grupo.

▪ Atividade integradora.

▪ Relatórios, debates e atividades diversifica-das.

▪ Grelhas de registo das atitudes;

▪ Mapa de Assiduidade



|

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CEF)

ÁREA DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES ÁREA DAS ATITUDES *

50 % 50 %

▪ Compreender os assuntos/temas tratados;

▪ Adquirir os conteúdos essenciais;

▪ Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações;

▪ Reproduzir conhecimentos em vários suportes;

▪ Desenvolver com autonomia tarefas várias.

Empenho Responsabili-


10 % 10 % 10 % 10 % 10 %

▪ Fichas de trabalho formativas;

▪ Trabalhos individuais, de pares ou de grupo, escritos

e/ou orais;

▪ Atividades práticas;

▪ Relatórios;

▪ Produção de textos de tipologia diversa;

▪ Reformulação de trabalhos, situações de interação

(debates, exposição, role-play, entrevistas, etc.);

▪ Leitura em voz alta e exercícios de compreensão oral;

▪ Outros que o Departamento ou o Conselho de Turma

entenda pertinentes.

▪ Participação;

▪ Colaboração nas atividades propos-tas;


▪ Pontualidade;





▪ Consideração pelos outros, valori-zando diferentes opiniões/perspe-tiva;



atividades de

forma voluntária;

▪ Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de ensino

/aprendizagem.

▪ Desenvolve, adapta e cria estratégias para cumprir as tare-fas sozinho ou sem ajuda con-tínua de outros;


* A serem aplicados em conformidade com as características do aluno.





|

2.º Ciclo

Disciplina de História e Geografia de Portugal

5º Ano

ÁREA DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES ÁREA DAS ATITUDES E VALORES

70% 30%

• Os instrumentos de avaliação têm todos o mesmo peso.

Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

6% 6% 6% 6% 6%

• Fichas de avaliação /Fichas por subdomínios/Fichas de Traba-lho.

• Questão-aula / Trabalhos de grupo/pares ou individuais / Exe-

cução do trabalho em sala de aulas.

• Apresentação oral de trabalhos individuais / grupo.

• Trabalho /desempenho em aula.


nentes.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

6º Ano


70% 30%

Conhecimentos Capacidades Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

40% 30% 6% 6% 6% 6% 6%

• Fichas de avaliação /Fi-chas por subdomínios/Fi-chas de Trabalho.

• Questão-aula / Trabalhos

de grupo/pares ou indivi-

duais / Execução do traba-

lho em sala de aulas.

• Apresentação oral de tra-

balhos individuais / grupo.

• Trabalho /desempenho em

aula.




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

3.º Ciclo

Disciplina de História

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%

• Fichas de avaliação /Fichas por subdomínios/Fichas de Trabalho.

• Questão-aula / Trabalhos de grupo/pares ou individuais /

Execução do trabalho em sala de aulas.




pertinentes.

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%









aula.




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

9.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

60% 20% 4% 4% 4% 4% 4%









aula.




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

3.º Ciclo

Disciplina Geografia

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%

• Fichas de avaliação /Fichas por subdomínios/Fichas de Trabalho.

• Questão-aula / Trabalhos de grupo/pares ou individuais /

Execução do trabalho em sala de aulas.




pertinentes.

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%









aula.




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

9.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

60% 20% 4% 4% 4% 4% 4%









aula.




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (EFA)


60% 40%

Compreensão dos

conteúdos aborda-

dos

Aplicação e Mobiliza-

ção de saberes

Participa-ção

Interesse Empenho Relaciona-

mento Inter-pessoal

Trabalho de Equipa

Assidui-dade

Pontuali-dade

Organização das aprendi-

zagens

30% 30% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

• Observação em contexto de aula.

• Fichas de trabalho.

• Trabalhos individuais, de pares ou de

grupo.

• Atividade integradora.

• Relatórios, debates e atividades diversifi-

cadas.

• Grelhas de registo das atitudes

• Mapa de Assiduidade



|

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CEF)

ÁREA DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES ÁREA DAS ATITUDES E VALORES *

50% 50%

• Compreender os assuntos/temas tratados;

• Adquirir os conteúdos essenciais;

• Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situa-

ções;

• Reproduzir conhecimentos em vários suportes;

• Desenvolver com autonomia tarefas várias.

Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

10% 10% 10% 10% 10%

• Fichas de trabalho formativas.

• Trabalhos individuais, de pares ou de grupo, escritos

e/ou orais.

• Atividades práticas.

• Relatórios,

• Produção de textos de tipologia diversa,

• Reformulação de trabalhos, situações de interação (de-

bates, exposição, role-plays, entrevistas, etc.)

• Leitura em voz alta e exercícios de compreensão oral.

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.

* A serem aplicados em conformidade com as características do aluno.



|

1.º Ciclo

Disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica

2º, 3º e 4º Anos


65% 35%


Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

35% 30% 7% 7% 7% 7% 7%


• Observação direta;

• Expressão oral;

• Interpretação de textos;

• Interpretação dos trabalhos individuais, de pares e de

grupo;

• Dramatizações

• Expressão escrita/Produção de textos;

• Organização dos trabalhos individuais, de pares e de

grupo;

• Fichas de trabalho/Trabalhos individuais/ Trabalhos de

pares/ Trabalhos de grupo;


pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;


e persistência na

realização da ta-

refa.



tária;




dizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

5.º Ano


70% 30%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

6% 6% 6% 6% 6%




• Interpretação e análise de textos;

• Interpretação dos trabalhos individuais, de pares e de grupo;

• Dramatizações


• Organização dos trabalhos individuais, de pares e de grupo;

• Fichas de trabalho/Trabalhos individuais/ Trabalhos de pa-

res/ Trabalhos de grupo;


nentes.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

6.º Ano

ÁREA DO COGNITIVO E CAPACIDADES ÁREA DAS ATITUDES E VALORES

70% 30%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

40% 30% 6% 6% 6% 6% 6%

• Fichas de trabalho/Tra-balhos individuais/ Tra-balhos de pares/ Traba-lhos de grupo

• Cumprimento das ativida-

des propostas;



• Interpretação e análise de

textos;

• Interpretação dos traba-

lhos individuais, de pares e

de grupo;

• Dramatizações

• Expressão escrita/Produ-

ção de textos;

• Organização dos trabalhos

individuais, de pares e de

grupo;

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%




• Interpretação e análise de textos;

• Interpretação dos trabalhos individuais, de pares e de grupo;

• Dramatizações


• Organização dos trabalhos individuais, de pares e de grupo;

• Fichas de trabalho/Trabalhos individuais/ Trabalhos de pa-

res/ Trabalhos de grupo;


nentes.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano

ÁREA DO COGNITIVO E CAPACIDADES ÁREA DAS ATITUDES E VALORES

80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%



des propostas;




textos;



de grupo;

• Dramatizações


ção de textos;



grupo;

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

9.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

60% 20% 4% 4% 4% 4% 4%



des propostas;




textos;



de grupo;

• Dramatizações


ção de textos;



grupo;

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina de Cidadania e Desenvolvimento

5.º e 7.º anos

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO

DE PROBLEMAS

PENSAMENTO CRÍTICO E CRIA-

TIVO

RELAÇÃO INTERPESSOAL

DESENVOLVIMENTO PESSOAL E

AUTONOMIA

Mobiliza a informação,

utilizando instrumentos

diversificados.

Comunica adequadamente em função dos

diferentes contextos.

Interpreta, planeia

e

conduz

pesquisas

Toma decisões para

resolver problemas.

Constrói produ-tos e conheci-

mento.

Desenvolve novas ideias e so-

luções, de forma criativa e inovadora,

aplicando-as de forma adequada aos diferentes

contextos.

Adota comportamentos de

cooperação, partilha e

colaboração.

Cumpre regras de convivência

e trabalho

Respeita a diferença/o

outro.

É

responsável e autónomo.

Consolida e aprofunda as compe-

tências

10% 10% 10% 10% 20% 10% 5% 5% 10% 10%

INSTRUMENTOS

● Grelhas de observação direta focalizadas (no interesse; na capacidade de intervenção e argumentação na participação; na autonomia e no empenho); ● Grelhas de Registo de observação de trabalho de grupo; ● Grelhas de Registo de observação de apresentação de trabalhos; ● Portefólio; ● Fichas de Auto e heteroavaliação.





|

Disciplina de Matemática

5.º Ano


70% 30%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

6% 6% 6% 6% 6%


• Questões aula;


• Trabalhos de grupo/pares ou individuais dentro/fora da sala

de aula;


nentes.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

6.º Ano


70% 30%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

40% 30% 6% 6% 6% 6% 6%


• Questões aula;

• Atividades/Trabalhos prá-

ticos;

• Trabalhos de grupo/pares

ou individuais dentro/fora

da sala de aula;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%


• Questões aula;


• Trabalhos de grupo/pares ou individuais dentro/fora da

sala de aula;


pertinentes.

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%


• Questões aula;


ticos;



da sala de aula;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

9.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

60% 20% 4% 4% 4% 4% 4%


• Questões aula;


ticos;



da sala de aula;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.





|

Disciplina de Ciências Naturais

5.º Ano


70% 30%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

6% 6% 6% 6% 6%


• Execução do trabalho em sala de aula /Questão aula;

• Fichas de trabalho/trabalhos em pares/ grupo ou individual

/Relatório experimental;


nentes.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

6.º Ano


70% 30%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

40% 30% 6% 6% 6% 6% 6%


• Execução do trabalho em

sala de aula/Questão aula;

• Fichas de trabalho/traba-

lhos em pares/ grupo ou in-

dividual /Relatório experi-

mental;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%



• Fichas de trabalho/trabalhos em pares/ grupo ou indivi-

dual /Relatório experimental;

• Caderno/ Capa experimental;


pertinentes.

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%



sala de aula /Questão aula;




mental;

• Caderno/ Capa experimen-

tal;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

9.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

60% 20% 4% 4% 4% 4% 4%

• Fichas de avaliação






mental;


tal;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina de Físico-Química

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%



• Fichas de trabalho/trabalhos em pares/ grupo ou indivi-

dual /Relatório experimental;

• Caderno/ Capa experimental;


pertinentes.

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%



sala de aula /Questão

aula;


lhos em pares/ grupo ou

individual /Relatório ex-

perimental;

• Caderno/ Capa experi-

mental;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

9.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

60% 20% 4% 4% 4% 4% 4%







mental;


tal;




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina de Oferta Complementar – Educação para a Saúde

2.º Ciclo - 6.º Ano


70% 30%

Os instrumentos de avaliação têm todo o mesmo peso.

Responsabilidade

Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

6% 6% 6% 6% 6%


• Apresentação oral de trabalhos individuais ouem

grupo;

• Atividades organizadas e dinamizadas poriniciativa

própria;

• Outras fichas realizadas individualmente;

• Divulgação e apresentação das atividades realiza-

das;

• Portfólios;

• Outros que o Departamento/Conselho de Ano/pro-

fessor considere pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da tarefa.


dades de forma vo-

luntária;

● Define e aplica estra-

tégias adequadas ao

contexto de en-

sino/aprendizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|



80% 20%

Os instrumentos de avaliação têm todo o mesmo peso.

Responsabilidade

Autonomia

Iniciativa

Respeito

Empenho

4% 4% 4% 4% 4%


• Apresentação oral de trabalhos individuais ouem

grupo;

• Atividades organizadas e dinamizadas poriniciativa

própria;

• Outras fichas realizadas individualmente;

• Divulgação e apresentação das atividades realiza-

das;

• Portfólios;

• Outros que o Departamento/Conselho de Ano/pro-

fessor considere pertinentes.

● Pontualidade;


refas extra-aula;

● Cumprimento de

prazos;


materiais.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as tare-

fas sozinho ou

sem ajuda con-

tínua de outros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da tarefa.


dades de forma vo-

luntária;

● Define e aplica estra-

tégias adequadas ao

contexto de en-

sino/aprendizagem.

● Cumprimento

das normas do

Regulamento In-

terno (dentro e

fora da sala de

aula);

● Consideração

pelos outros,

valorizando di-

ferentes opini-

ões/ perspeti-

vas;


treajuda.

● Participação;


atividades pro-

postas;

● Realização de

tarefas em

aula.



|

Disciplina de Oferta Complementar – Suporte Básico de Vida e Desfibrilhação Automática Externa



81 % 20 %



4 % 4 % 4 % 4 % 4 %


▪ Cumprimento das bancas práticas;

▪ Atividades organizadas e dinamizadas por inici-ativa própria;

▪ N.º de elementos a quem se ensinou SBVDAE;

▪ Apresentação oral de trabalhos individuais ou em grupo;



▪ Portfólios;

▪ Outros que o Departamento, o Conselho de Ano ou o professor considere pertinentes.

▪ Participação;



▪ Pontualidade;







▪ Cooperação nas atividades de forma voluntá-ria;

▪ Define e aplica estratégias adequadas ao contexto de en-sino- -aprendi-zagem.







|

Disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação

5.º Ano


70% 30%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

6% 6% 6% 6% 6%

• Projeto multimédia: Apresentação oral do projeto;

• Trabalhos individuais, de pares ou de grupo;

• Desempenho em aula/Grelhas de observação do profes-

sor;

• Grelha de registo dos alunos;

• Relatório final elaborado pelos alunos.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%



• Desempenho em aula/Grelhas de observação do profes-

sor;



● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%



• Desempenho em aula/Grelhas de observação do pro-

fessor;



● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina de Educação Visual

5.º Ano


70% 30%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

6% 6% 6% 6% 6%

• Trabalhos práticos realizados em sala de aula - processo

e produto final;

• Fichas de Trabalho / Artista da EBI e dossier.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

6.º Ano


70% 30%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

40% 30% 6% 6% 6% 6% 6%

• Trabalhos práticos realizados em sala de aula - pro-

cesso e produto final;


● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

8.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

50% 30% 4% 4% 4% 4% 4%




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

9.º Ano


80% 20%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

60% 20% 4% 4% 4% 4% 4%




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina de Educação Tecnológica

5.º Ano


70% 30%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

6% 6% 6% 6% 6%

• Trabalhos práticos realizados em sala de aula - processo

e produto final;

• Fichas de Trabalho e dossier.

● Participação;

● Colaboração

nas atividades

propostas;

● Realização de

tarefas em

aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

6.º Ano


70% 30%


Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

40% 30% 6% 6% 6% 6% 6%



• Fichas de Trabalho e dossier.

● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.



|

Disciplina de Expressão Plástica

7.º Ano


80% 20%


Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

4% 4% 4% 4% 4%




● Participação;


atividades propos-

tas;


refas em aula.

● Pontualidade;

● Realização de

tarefas extra-

aula;

● Cumprimento

de prazos;


materiais.

● Cumprimento das

normas do Regula-

mento Interno

(dentro e fora da

sala de aula);


outros, valorizando

diferentes opini-

ões/perspetiva;


juda.


atividades de

forma voluntária;

• Define e aplica

estratégias ade-

quadas ao con-

texto de en-

sino/aprendiza-

gem.

● Desenvolve,

adapta e cria

estratégias para

cumprir as ta-

refas sozinho

ou sem ajuda

contínua de ou-

tros;

● Revela confi-

ança e persis-

tência na reali-

zação da ta-

refa.





Disciplina de Educação Física

2.º Ciclo


70% 30%

Conhecimentos Aptidão Física Atividades Físicas Empenho

Responsabili-dade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

20% 10% 40% 6% 6% 6% 6% 6%

Trabalhos escritos indi-viduais, a pares ou

grupo Fichas de trabalho/Rela-

tórios Desempenho em con-texto de sala de aula

Observação Direta

Integração na ZSAF FITescola

Resultados obtidos nos testes FITescola

Desempenho em contexto de aula Observação Di-

reta

Participação; Colaboração nas atividades pro-

postas; Realização de

tarefas em aula.

Pontualidade; Realização de tarefas extra-

aula; Cumprimento

de prazos; Organização de

materiais.

Cumprimento das normas do Regula-

mento Interno (dentro e fora da

sala de aula); Consideração pelos outros, valorizando diferentes opini-ões/perspetivas;

Espírito de entrea-juda.

Desenvolve, adapta e cria estratégias

para cumprir as tarefas sozinho ou sem ajuda

contínua de ou-tros;

Revela confi-ança e persis-

tência na reali-zação da ta-

refa.

Coopera-ção nas

atividades de forma voluntá-

ria; Define e aplica es-tratégias

adequadas ao con-texto de

en-sino/aprendizagem.



|

2.º Ciclo (Alunos dispensados* da componente prática. *Artigo 15.º da Lei n.º51/2012 de 5 de setembro - Estatuto do Aluno e Ética Escolar)


70% 30%

Conhecimentos Intervenção em contexto de sala de aula Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

35% 35% 6% 6% 6% 6% 6%

Trabalhos escritos individuais, a pares ou grupo Fichas de trabalho/Relatórios

Desempenho em contexto de sala de aula Observação Direta



tarefas em aula.

Pontualidade; Realização de ta-refas extra-aula; Cumprimento de

prazos; Organização de

materiais.

Cumprimento das normas do Regulamento

Interno (dentro e fora da sala

de aula); Consideração pelos outros,

valorizando di-ferentes opini-ões/perspeti-

vas; Espírito de en-

treajuda.

Desenvolve, adapta e

cria estraté-gias para

cumprir as tarefas sozi-nho ou sem ajuda contí-nua de ou-

tros; Revela con-fiança e per-sistência na realização da tarefa.

Coopera-ção nas







|

3.º Ciclo


80% 20%

Conhecimentos Aptidão Física Atividades Físicas Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

20% 10% 50% 4% 4% 4% 4% 4%

Trabalhos escritos indi-viduais, a pares ou

grupo Fichas de trabalho/Re-

latórios Desempenho em con-texto de sala de aula

Observação Direta

Integração na ZSAF FITescola

Resultados obtidos nos testes FITescola

Desempenho em contexto de aula

Observação Direta

Participação; Colaboração nas ativida-des propos-

tas; Realização de tarefas em aula.



materiais.

Cumprimento das normas do Regula-mento In-

terno (dentro e fora da sala

de aula); Consideração pelos outros, valorizando diferentes

opini-ões/perspeti-

vas; Espírito de entreajuda.


para cumprir as tarefas so-zinho ou sem ajuda contí-nua de ou-

tros; Revela confi-ança e per-sistência na

realização da tarefa.

Cooperação nas atividades de forma vo-

luntária; Define e

aplica estraté-gias adequa-das ao con-texto de en-sino/aprendi-

zagem.



|

3.º Ciclo (7.º, 8.º e 9.º anos) (Alunos dispensados* da componente prática. *Artigo 15.º da Lei n.º51/2012 de 5 de setembro - Estatuto do Aluno

e Ética Escolar)


80% 20%

Conhecimentos Intervenção em contexto de sala de aula Empenho

Responsabili-dade

Respeito

Iniciativa

Autonomia

40% 40% 4% 4% 4% 4% 4%

Trabalhos escritos individuais, a pares ou grupo Relatórios

Desempenho em contexto de sala de aula Observação Direta

Participação; Colaboração

nas atividades propostas;

Realização de tarefas em

aula.

Pontualidade; Realização de tarefas extra-

aula; Cumprimento

de prazos; Organização de

materiais.

Cumprimento das normas do Regu-lamento Interno (dentro e fora da

sala de aula); Consideração pe-los outros, valori-zando diferentes opiniões/perspe-

tivas; Espírito de entre-

ajuda.

Desenvolve, adapta e

cria estraté-gias para

cumprir as tarefas sozi-nho ou sem ajuda contí-nua de ou-

tros; Revela con-fiança e per-sistência na realização da tarefa.

Coopera-ção nas







|

Disciplina de Dança

3.º Ciclo (7.º e 8.º)


80% 20%

Execução

coreográ-

fica

Exp.

Corpo-

ral

Es-

paço

Criativi-

dade Ritm

o Ima-gem

Participa-ção

Compreen-são

Empenho

Responsabili-dade

Respeito

Iniciativa /Auto-nomia

25% 10% 5% 10% 5% 5% 10% 10% 10% 4% 4% 2%

Registos de aula /ficha do aluno relativa à execução do trabalho em sala de aula Trabalhos em pares ou grupo

Participação; Colaboração

nas atividades propostas;

Realização de tarefas em

aula.

Pontualidade; Realização de tare-

fas extra-aula; Cumprimento de

prazos; Organização de ma-

teriais.


sala de aula); Consideração pe-los outros, valo-rizando diferen-

tes opini-ões/perspetivas; Espírito de entre-

ajuda.


para cumprir as tare-fas sozinho ou sem ajuda contínua de

outros; Revela confiança e

persistência na reali-zação da tarefa.

Cooperação nas ati-vidades de forma vo-

luntária; Define e aplica es-

tratégias adequadas ao contexto de en-sino/aprendizagem.



|

3.º Ciclo (7.º e 8.º) (Alunos dispensados* da componente prática. *Artigo 15.º da Lei n.º51/2012 de 5 de setembro - Estatuto do Aluno e Ética

Escolar)


80% 20%

Participação Compreensão e Aquisição dos conteúdos le-cionados

Empenho

Responsabilidade

Respeito

Iniciativa Autonomia

40% 40% 6% 6% 4% 4%

Registos de aula /ficha do aluno relativa à execução do trabalho em sala de aula

Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo



tarefas em aula.



materiais.


sala de aula); Consideração pe-los outros, valori-zando diferentes opiniões/perspe-

tivas; Espírito de entre-

ajuda.

Desenvolve, adapta e cria estratégias para

cumprir as tarefas sozi-nho ou sem ajuda con-

tínua de outros; Revela confiança e

persistência na realiza-ção da tarefa.

Cooperação nas ativi-dades de forma volun-

tária; Define e aplica estraté-gias adequadas ao con-texto de ensino/apren-

dizagem.



|

Disciplina de Educação Musical

2.º Ciclo


70% 30%

Prática vocal/ instru-

mental

Identifica figuras rítmicas e notas na

pauta

Identifica caracte-rísticas de vários ti-

pos de música

Empenho

Responsabilidade

Respeito


50% 10% 10% 10% 10% 5% 5%

Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação

Utilização de linguagem adequada Aquisição e aplicação de conhecimentos

Participação; Colaboração nas ati-vidades propostas;

Realização de tarefas em aula.

Pontualidade; Realização de tare-

fas extra-aula; Cumprimento de


materiais.

Cumprimento das normas do

Regulamento In-terno (dentro e fora da sala de

aula); Consideração pelos outros,



treajuda.

Desenvolve, adapta e cria estratégias para

cumprir as tarefas so-zinho ou sem ajuda contínua de outros; Revela confiança e


Cooperação nas ativi-dades de forma volun-

tária; Define e aplica estra-tégias adequadas ao

contexto de en-sino/aprendizagem.



|

3.º Ciclo


80% 20%

Grelhas de registo de

avaliação da prática vo-

cal/instrumental

Grelhas de registo de avaliação da

identificação de fi-guras rítmicas e as

notas na pauta

Grelhas de registo de avaliação de

identificação das características de

vários tipos de mú-sica

Empenho

Responsabilidade

Respeito


60% 10% 10% 6% 6% 4% 4%

Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tra-tamento das fontes da informação Utilização de linguagem adequada

Aquisição e aplicação de conhecimentos


postas; Realização de ta-

refas em aula.



materiais.

Cumprimento das normas do Regulamento Interno (den-tro e fora da sala de aula); Consideração pelos outros,



treajuda.

Desenvolve, adapta e cria estratégias para cumprir as tarefas so-zinho ou sem ajuda contínua de outros; Revela confiança e


Cooperação nas ativi-dades de forma vo-

luntária; Define e aplica estra-tégias adequadas ao

contexto de en-sino/aprendizagem.



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Documents

(alteração ao documento “Critérios de Avaliação – Perfil ...ebi.aeqc.net/files/Docs 2018-19/Documentos de referência/Critrios... · Disciplina da Português / Matemática