Ambiente Virtual deAprendizagem

Orientações paraEstudantes

Moodle 3.4.3Douglas Nantes Gualberto 1ª Edição – Julho 2018

SUMÁRIO1 - SOBRE O MOODLE E COMO ACESSAR...............................................................................11.1 - INTRODUÇÃO...........................................................................................................................11.2 - ACESSO AO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) MOODLE.....................11.3 - CONTAS DE USUÁRIOS – PASSAPORTE UFMS..................................................................22 - PÁGINAS INICIAIS NO SISTEMA...........................................................................................32.1 - PÁGINA INICIAL DE AMBIENTE VIRTUAL DE UM CURSO OU DISCIPLINA...............43 - PERFIL DE USUÁRIO................................................................................................................63.1 - VISUALIZANDO SEU PERFIL DE USUÁRIO........................................................................63.2 - ATUALIZANDO SEU PERFIL DE USUÁRIO..........................................................................73.2.1 - Inserindo Foto no Perfil..........................................................................................................73.2.2 - Atualização da Senha de Acesso ao Moodle..........................................................................83.3 - VISUALIZANDO O PERFIL DE OUTROS USUÁRIOS.........................................................94 – PRINCIPAIS FERRAMENTAS PARA COMUNICAÇÃO...................................................104.1 - CORREIO ELETRÔNICO........................................................................................................104.2 - MENSAGENS INSTANTÂNEAS............................................................................................114.3 - FÓRUM......................................................................................................................................135 - PRINCIPAIS RECURSOS QUE O PROFESSOR PODE DISPONIBILIZAR....................155.1 - ARQUIVOS...............................................................................................................................155.2 - LIVRO........................................................................................................................................155.3 - PÁGINA.....................................................................................................................................165.4 - PASTA........................................................................................................................................165.5 - RECORDINGSBN (GRAVAÇÕES)..........................................................................................175.6 - RÓTULO....................................................................................................................................175.7 - URL............................................................................................................................................176 - PRINCIPAIS ATIVIDADES QUE PODEM SER PROPOSTAS NO AVA............................186.1 - BIGBLUEBUTTONBN.............................................................................................................186.2 - CHAT.........................................................................................................................................186.3 - DIÁRIO......................................................................................................................................196.4 - ESCOLHA.................................................................................................................................196.5 - FÓRUM......................................................................................................................................196.6 - GLOSSÁRIO.............................................................................................................................206.7 – PESQUISA................................................................................................................................216.8 - QUESTIONÁRIO......................................................................................................................216.9 - TAREFA.....................................................................................................................................226.10 - WIKI.........................................................................................................................................23

1 - SOBRE O MOODLE E COMO ACESSAR

1.1 - INTRODUÇÃO

O Moodle (do inglês Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, Ambiente deAprendizagem Dinâmico Modular Orientado a Objetos) é um software livre, de apoio àaprendizagem. Possui um conjunto de ferramentas que possibilita a disponibilização de conteúdosmultimídias, proposição de atividades de diversos tipos e contém ainda ferramentas de interaçãoentre os alunos, professores e tutores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.

O Moodle é um software do tipo Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA (ou ainda, Sistema deGestão de Aprendizagem, no inglês Learning Management System – LMS). AVA’s são sistemas deinformação que permitem a estruturação de cursos ou disciplinas acessíveis pela Internet.

1.2 - ACESSO AO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) MOODLE

O acesso ao ambiente virtual de aprendizagem Moodle da Secretaria Especial de Educação aDistância e Formação de Professores – SEDFOR-UFMS pode ser feito de duas formas:

I. por meio caixa de acesso ao Ambiente Virtual no portal da SEDFOR sedfor.ufms.br

Obs.: Na caixa de acesso ao Ambiente Virtual no portal da SEDFOR é imprescindível marcar acaixa de seleção “Novo Moodle” para ser direcionado a instância correta do Moodle.

II. diretamente no Moodle pelo endereço ava.ufms.br

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1.3 - CONTAS DE USUÁRIOS – PASSAPORTE UFMS

A autenticação dos usuários no AVA é feita por meio da conta de Passaporte UFMS. Os alunos (decursos de graduação e pós-graduação) da UFMS podem criar suas próprias contas de Passaporte pormeio do site passaporte.ufms.br.

Caso esqueça a conta de Passaporte e/ou a senha, o usuário poderá ainda, por meio do mesmo sitepassaporte.ufms.br, recuperar o login (conta de Passaporte UFMS) ou a senha, informando o seuCPF, no caso da recuperação do login, ou informando seu login, no caso da recuperação da senha.Os dados são enviados para o e-mail informado no cadastro.

Em caso de dificuldades na criação ou no uso da conta de Passaporte UFMS, o aluno pode solicitarsuporte à Agência de Tecnologia da Informação e Comunicação (AGETIC-UFMS), por meio dotelefone (67) 3345-7292. A AGETIC atende de segunda à sexta-feira das 7:00 às 11:00 e das 13:00às 17:00.

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2 - PÁGINAS INICIAIS NO SISTEMA

A Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle da SEDFOR-UFMS (ava.ufms.br), contém, além dobloco de Acesso, o bloco que exibe os Usuários online no sistema nos últimos 5 minutos, o blocoSiga-nos Facebook que remete a página da SEDFOR no Facebook, bloco Links Úteis com linkspara alguns portais e sistemas da UFMS e, na região central da página inicial, algumas informaçõessobre o Ambiente Virtual. Importante ressaltar que o conteúdo da página inicial pode sermodificado, pelos administradores do sistema, a qualquer momento.

O usuário que visualiza a página inicial conforme a imagem acima enquadra-se no papel deVisitante. Ao se autenticar, utilizando o bloco de Acesso (imagem abaixo) o usuário passa a ter opapel de Usuário autenticado, que tem permissões para visualizar e mais conteúdo.

Após autenticação, na parte central superior, são exibidas as Categorias de Cursos, pelas quais épossível navegar e visualizar os nomes dos ambientes virtuais de cursos ou disciplinas. Abaixo dascategorias é exibida a lista de ambientes virtuais nos quais o usuário está inscrito, identificada porMeus cursos, ou ainda, o usuário poderá ver uma lista de Cursos disponíveis caso não esteja

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inscrito em nenhum curso. A direita e a esquerda serão exibidos blocos auxiliares. Tanto os blocosquanto o conteúdo dos blocos poderão variar dependendo das permissões do usuário.

2.1 - PÁGINA INICIAL DE AMBIENTE VIRTUAL DE UM CURSO OU DISCIPLINA

Os ambiente virtuais de aprendizagem podem ser usados na UFMS para diversas finalidade. Elesestão organizados em tópicos. O que cada tópico representa depende da organização que foi adotadapelo curso ou professor responsável pelo ambiente. Na SEDFOR, os ambientes virtuais são,comumente, utilizados nas ofertas de cursos a distância ou utilizados, especificamente, para ofertade uma disciplina.

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Quando um ambiente virtual é utilizado integralmente para a oferta de um curso é comum que ostópicos representem as disciplina do curso. Nesse caso, os tópicos (módulos ou disciplinas do curso)geralmente vão ficando visíveis aos alunos conforme o curso vai avançando em relação ao tempo.

Quando um ambiente virtual é utilizado especificamente para uma disciplina, o professorresponsável pela disciplina adota a organização que achar mais conveniente. Os tópicos poderiamrepresentar por exemplo: os conteúdos trabalhados (um tópico para cada conteúdo), o conteúdo dasemana, etc.

Conforme mostrado na imagem acima, os tópicos aparecem na região central do ambiente virtual e,a exemplo da maioria das páginas do Moodle, à esquerda e à direita aparecem blocos auxiliares(ferramentas que auxiliam na navegação, interação, visualização de informações e acesso aosconteúdos e atividades). Dentro de cada tópico será disponibilizado, pelo professor, o conteúdo e asatividades relacionados àquele tópico.

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3 - PERFIL DE USUÁRIO

Todo usuário possui um perfil no Moodle. É importante que cada usuário mantenha seu perfilatualizado pois isso auxilia outros alunos, técnicos, tutores e professores na identificação daspessoas, por meio da visualização as informações públicas do perfil dos usuários.

3.1 - VISUALIZANDO SEU PERFIL DE USUÁRIO

As informações do seu perfil de usuário podem ser visualizadas por meio da opção Perfildisponível no menu que aparece ao clicar sobre seu nome na barra superior do Moodle.

Ao clicar na opção Perfil (imagem acima) uma página similar a página da imagem abaixo seráexibida. As informações e opções exibidas na página podem variar dependendo do papel e daspermissões do usuário que está visualizando. Na página é exibida descrição do usuário, detalhes dousuário como endereço de e-mail cadastrado no perfil, cidade e município e país, registro deatividade. As opções de relatórios vão depender do papel do usuário no sistema.

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3.2 - ATUALIZANDO SEU PERFIL DE USUÁRIO

Cada usuário pode atualizar seu perfil de usuário, adicionando descrição, foto ou alguma outrainformação complementar ou ainda corrigindo informações erradas. Para editar o perfil de usuário,primeiramente é necessário acessar a página de visualização do perfil, conforme demonstrado noitem anterior deste guia, já na página de visualização do perfil, deve-se clicar na opção Modificarperfil, bem ao centro da página.

Ao clicar na opção Modificar perfil será exibido um formulário para edição/adição de dados. Oscampos do formulário estão separados em seções (Geral, Imagem do usuário, Nomes adicionais,Interesses e Opcional) que podem ser comprimidas ou expandidas. Após as edições, o usuário deveclicar no botão Atualizar perfil, no final do formulário, para salvar as edições. A edição do e-maildo usuário, na seção Geral, implica em uma etapa adicional, de validação, essa etapa é feita pormensagem de e-mail que será enviada ao novo e-mail cadastrado no perfil.

3.2.1 - Inserindo Foto no Perfil

Na seção Imagem do usuário do formulário de modificação do perfil, para inserir uma foto, ousuário pode usar o método arrastar e soltar, clicando sob o arquivo de imagem salvo nocomputador, arrastando e soltando sobre o campo Nova imagem.

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Outro método para carregar uma foto seria por meio do Seletor de arquivos que pode ser acessadopelo botão Adicionar arquivo (botão em forma de uma folha de papel com um símbolo de adição)no mesmo formulário de modificação do perfil. Após abrir o Seletor de arquivos, basta clicar naopção Enviar um arquivo, depois no botão Escolher arquivo, navegar nas pastas e selecionar oarquivo de imagem no computador e por fim clicar no botão Enviar esse arquivo.

Mais informações sobre os tipos de imagens e tamanho aceitos podem ser obtidos clicando no íconeem forma em forma de interrogação (?) ao lado do nome do campo, Nova imagem.

3.2.2 - Atualização da Senha de Acesso ao Moodle

A Identificação de usuário (login) e senha do perfil do usuário são equivalentes ao PassaporteUFMS e senha do Passaporte e são bloqueados para edição diretamente no Moodle. Para alterar asenha do usuário é necessário fazer a mudança no sistema do Passaporte (passaporte.ufms.br). Nosistema do Passaporte, o usuário deve se autenticar usando os campos na barra superior.

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Após a autenticação o usuário deve clicar no botão Trocar Senha na Página Inicial ou clicar naseção Trocar senha no menu vertical à esquerda. A mudança da senha no sistema de PassaporteUFMS implica na atualização da senha de acesso ao Moodle, automaticamente.

3.3 - VISUALIZANDO O PERFIL DE OUTROS USUÁRIOS

Para visualizar as informações do perfil de outros usuários basta clicar sobre o nome do usuário quedeseja visualizar o perfil. Os alunos conseguem visualizar o perfil de qualquer usuário, seja esse umaluno, professor, tutor ou técnico administrativo. A opção Modificar perfil não aparecerá na páginade visualização de outros usuários pois os alunos não conseguem modificar o próprio perfil.

Para visualizar o perfil de outros usuários, diversos métodos podem ser usados, por exemplo pormeio do bloco que exibe USUÁRIOS ONLINE, disponível em quase todas as páginas do Moodlegeralmente no canto direito, ou também pela lista de participantes de um curso/disciplina. A opçãoParticipantes é exibida dentro do bloco PARTICIPANTES que, geralmente, está à direita napágina inicial do ambiente virtual de um curso/disciplina. Seja pelo bloco USUÁRIOS ONLINEou PARTICIPANTES, para visualizar o perfil de um usuário, basta clicar sobre o nome da pessoa.

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4 – PRINCIPAIS FERRAMENTAS PARA COMUNICAÇÃO

O Moodle possui um conjunto de ferramentas para interação entre alunos, tutores e professores. Nospróximos subcapítulos, abordaremos as mais utilizadas para dúvidas gerais, avisos, comunicados,entre outras interações nos cursos da UFMS, são elas: a ferramenta de Correio Eletrônico (similaraos sistemas de e-mail mais tradicionais, como Gmail, Hotmail e outros), a de MensagensInstantâneas (similar aos sistemas de mensagens para interação online, porém mais simples quealguns por permitir apenas uma interação textual simples) e Fóruns, que podem ser de diversostipos, também comumente utilizados na Internet.

Por se tratar de um sistema modular, o Moodle permite a instalação de novas ferramentas e adesinstalação de ferramentas que possam ter caído em desuso e que, provavelmente, seriamsubstituídas por outras. Portanto, novas ferramentas de comunicação podem ser abordadas numarevisão deste guia, ou seja, em uma nova edição do guia. É possível também que, no processo deatualização do sistema, ferramentas existentes passem a ter uma nova interface, ou seja,essencialmente, ainda tenham a mesma funcionalidade, porém sejam exibidas com modificaçãovisual ou na forma de funcionamento.

4.1 - CORREIO ELETRÔNICO

O bloco de CORREIO ELETRÔNICO aparece em diversas páginas do Moodle. Comomencionado anteriormente, essa ferramenta é extremamente similar às ferramentas de e-mail maistradicionais, como Gmail, Hotmail e outros, portanto, abaixo mais comentar sobre as principaisdiferenças. Também é possível visualizar a ferramenta de e-mail, identificada por Meu e-mail, nobloco de NAVEGAÇÃO.

As mensagens enviadas pela ferramenta de CORREIO ELETRÔNICO ocorrem no âmbito de umambiente virtual (curso), isso significa que ao clicar na opção Novo E-mail, aparece uma caixa deseleção por meio da qual o usuário deve selecionar o nome do ambiente virtual (curso) no qualestão inscritos os usuários destinatários da mensagem.

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A principal diferença entre a ferramenta de CORREIO ELETRÔNICO do Moodle e asferramentas tradicionais de e-mail está na forma como são adicionados os destinatários. Nasferramentas tradicionais o usuário digita o destinatário no campo correspondente (Para:), no caso doMoodle o usuário deve clicar no botão Adicionar destinatários, disponível no formulário de ediçãoda mensagem.

Ao clicar no botão Adicionar destinatários será exibida uma janela na qual o usuário podebuscar/filtrar os destinatários e selecioná-los de acordo com as opções: Para, Cc (Com Cópia) eBcc (Com Cópia Oculta).

4.2 - MENSAGENS INSTANTÂNEAS

Softwares de mensagens instantâneas foram criados, a princípio, permitindo interação textualonline (interação na qual os participantes acessam a ferramenta simultaneamente). Contudo, amaioria dos softwares sempre arquivou as mensagens enviadas para os usuários em momentos emque eles estavam offline, permitindo que eles lessem as mensagens posteriormente. Muitossistemas incorporaram a interação por outras mídias, como: áudio, vídeo, imagens, entre outras. Aferramenta de mensagem instantânea do Moodle preserva essência de um software desse tipo,

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permitindo uma interação textual simples, sem envio de mídias, e com resguardo de arquivamentode mensagens offline.

Há mais de uma forma de acessar a ferramenta de mensagens instantâneas. Alguns exemplos são:

I. Pelo bloco de USUÁRIOS ONLINE, clicando no balão que aparece ao lado do nome dousuário para o qual se deseja enviar uma mensagem;

II. Clicando no item Participantes no bloco PARTICIPANTES. Após, é necessário clicar nonome do usuário para o qual deseja enviar uma mensagem e por fim no botão Mensagemque aparece abaixo do nome do participante selecionado.

III. Uma terceira opção seria pelo menu de Mensagens (em forma de balão de conversa) queaparece na barra superior, ao lado do nome do usuário. Nesse caso será exibido um menucom uma lista de conversas, para dar continuidade a uma conversa ou conversar comalguém que já havia conversado antes basta clicar no item da lista correspondente a essasituação. Se for iniciar uma conversa, basta clicar na opção Nova Mensagem e buscar pelocontato (nome da pessoa) com a qual se deseja conversar.

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Seja qual for o método escolhido para acessar a ferramenta de mensagens instantâneas, o usuáriovai ser direcionado a uma página na qual ele poderá ver as mensagens enviadas (caso haja algumajá enviada) e, logo abaixo, Escrever uma mensagem e Enviar.

4.3 - FÓRUM

Em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e na Internet de modo geral, fórum é uma ferramenta quepermite a realização de debates, por meio de publicação de mensagens, sobre um determinadoassunto. No Moodle os fóruns mais usados são do tipo Geral, usados em debates com tema amplo,com criação de tópicos de discussão, e o Fórum de Única Discussão Simples, no qual qual o tema émais específico e as discussões ocorrem em resposta interação inicial, do usuário que propôs ofórum, e subsequentes. Além de ser propostos como atividades, os fóruns podem ser usados como:

I. Fórum de Notícias, utilizado pela coordenação do curso, professores, tutores e secretariaspara repassar informações aos alunos. Esse fórum não tem o objetivo de ser uma atividade,nele os alunos sequer conseguem interagir, mesmo que em resposta as publicações. NoFórum de Notícias o aluno consegue apenas para visualizar o que foi postado pela equipegestora do curso.

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II. Fórum Social, é um espaço para as pessoas se conhecerem. Algumas vezes o Fórum Socialtambém é usado como Fórum de Dúvidas Gerais (Fale Conosco) se tornando um canal decomunicação entre os agentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, para dúvidasgerais, dificuldades técnicas, esclarecimentos, solicitações à equipe responsável pelo curso,entre outras. Também não é proposto como atividade avaliativa e não ter relação direta comnenhuma disciplina/módulo do curso. Para interagir o usuário deve acrescentar um novotópico de discussão ou responder dentro de um tópico existente.

Ao acessar um tópico, os usuários poderão ler as mensagens publicadas e responder as postagens.Dentro de um curto intervalo de tempo também é possível Editar ou Excluir suas própriaspublicações. Os fóruns ainda possuem a possibilidade de assinatura, no entanto, essa depende decomo os fóruns foram configurados, ou seja, é possível que o criador do fórum permita, obrigue ouimpeça que os usuários tornem-se assinantes de um fórum. Ser assinante de um fórum significa queo usuário receberá as publicações do fórum no e-mail cadastrado no perfil.

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5 - PRINCIPAIS RECURSOS QUE O PROFESSOR PODE DISPONIBILIZAR

Em um ambiente virtual podem ser disponibilizados diversos tipos de recursos aos alunos, os maiscomuns são: Arquivo, Livro, Página, Pasta, RecordinsBN (Gravações), Rótulo e URL. Os próximoscapítulos detalham cada um desses tipos de re. Novos recursos podem ser adicionados ao Moodle eserem abordados em uma nova edição deste guia.

5.1 - ARQUIVOS

O recurso Arquivos pode ser utilizado para disponibilizar qualquer tipo de arquivo aos alunos,sejam vídeos, textos, imagens, planilhas, apresentações de slides, etc. Para acessar um recurso destetipo, basta o aluno clicar no nome do arquivo que deseja acessar. Ao lado do nome do arquivo deveaparecer um ícone que representa o tipo do arquivo (Na imagem abaixo, por exemplo, o Guiadidático do aluno (GDA) é um arquivo do tipo PDF). A forma como o arquivo será exibido vaidepender do tipo do arquivo, ele pode abrir dentro do próprio navegador de internet ou pode serbaixado para o computador do aluno. No caso de vídeos incorporados é possível que algunsnavegadores não reproduzam o vídeo por falta de plugin no navegador, nesse caso recomendamosaos alunos que tiverem dificuldades para assistir vídeos no AVA, que acessem o Moodle utilizandooutros navegadores e/ou instalem os plugins necessários para a reprodução de vídeos.

5.2 - LIVRO

O recurso Livro pode conter textos, imagens e vídeos organizados em páginas. No exemplo daimagem abaixo foi utilizado o recurso Livro para disponibilizar uma Videoteca, na qual, a cadapágina o usuário tem acesso a um vídeo diferente. O aluno pode avançar ou retroceder as páginas doLivro por meio das setas de navegação (Na imagem abaixo as setas aparecem em cima e embaixoda página, à direita) ou também pelo SUMÁRIO do livro, exibido em um bloco à esquerda.

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5.3 - PÁGINA

Uma Página é um tipo de recurso que também pode conter textos, imagens e vídeos. Se diferenciade um Arquivo por ser exibida dentro do próprio ambiente, ou seja, a Página é integrada ao sistemae sua leitura/visualização deve ser feita online.

5.4 - PASTA

Uma Pasta é um recurso que permite ao professor disponibilizar um conjunto de arquivos, dequaisquer tipos, dentro de um único recurso. Ao acessar a Pasta o aluno pode selecionar o arquivoque deseja baixar ou pode realizar o Download da Pasta em um arquivo compactado (ZIP).

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5.5 - RECORDINGSBN (GRAVAÇÕES)

O Moodle possui, integrado a ele, um sistema de web conferência (software Big Blue Button), peloqual o professor pode realizar aulas a distância, pela internet, em uma sala virtual com apossibilidade de transmissão de imagem captada por câmera, áudio captado por microfone, eexibição de conteúdos como: slides, textos, vídeos e imagens. Se o professor optar por gravar asessão de web conferência, essa gravação poderá ser disponibilizada aos alunos por meio de umabiblioteca de gravações, conhecida no Moodle por RecordingsBN. No recurso, para acessar asgravações o aluno deve clicar no link de cada uma, disponível na coluna Gravação.

5.6 - RÓTULO

Um Rótulo é um conteúdo (texto, imagem ou vídeo) exibido diretamente na página inicial do cursoentre os recursos e atividades. Podem ser utilizados para separar/organizar e ou descrever umconjunto de atividade e recursos.

5.7 - URL

O recurso do tipo URL é um link para um recurso externo ao Moodle, ou seja, por meio desserecurso o professor pode disponibilizar um link para outra página de internet. Pode ser, porexemplo, um link para o site Periódicos Capes (como na imagem abaixo), ou um link para um vídeodo YouTube, ou para qualquer outra página com acesso público na internet. Ao clicar sobre a URLuma página de internet se abrirá, podendo abrir na mesma janela, sobre o Moodle, ou em uma novaaba/janela do navegador de internet, dependendo de como foi configurado o recurso URL.

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6 - PRINCIPAIS ATIVIDADES QUE PODEM SER PROPOSTAS NO AVA

O Moodle permite que o professor crie diversos tipos de atividades, avaliativas ou não. Dentre asmais comuns estão as atividades de BigBlueButtonBN, Chat, Diário, Escolha, Fórum, Glossário,Pesquisa, Questionário, Tarefa e Wiki. Há outros tipos de atividades disponíveis e mais podem seracrescentadas, todavia, aprender outros tipos de atividades faz parte do processo de ensino-aprendizagem em cursos a distância, por isso mencionamos aqui apenas aqueles mais comuns.Contudo, novas atividades também poderão ser inclusas em outras edições.

6.1 - BIGBLUEBUTTONBN

BigBlueButtonBN é uma atividade de Web Conferência. O professor pode consideração umaavaliação por participação/presença, todavia, para o Moodle esse não é um tipo de atividadeavaliativa visto que não possui quadro para atribuição de notas. Ao acessar o Big Blue Button(BBB) os usuários entram em uma sala virtual e podem conversar a distância, utilizando câmera,microfone e bate-papo. O professor pode ainda exibir conteúdos como: apresentação de slides,arquivo de texto, imagem e vídeos.

6.2 - CHAT

A atividade do tipo Chat ou bate-papo é, geralmente, proposta como uma atividade não avaliativapois não há área para atribuição de notas para esse tipo de atividade. Utilizada para discussões,debates, sanar dúvidas, “conversas” em geral, o Chat abre em uma janela pop-up e as interaçõesocorrem por mensagens de texto simples. O salvamento e a exibição das conversas salvas dependede como o professor configura a atividade. Na tela de acesso há a opção Versão sem frames eJavascript recomendada para computadores mais simples ou internet com baixa velocidade.

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6.3 - DIÁRIO

O Diário é um caderno de anotações que pode ser proposto como atividade, avaliativa ou não noMoodle. O aluno pode inserir/ editar anotações no diário e essas podem ser lidas, avaliadas ecomentadas pelo professor ou tutor.

6.4 - ESCOLHA

Escolha é uma atividade, não avaliativa, na qual é realizada uma pergunta com a possibilidade demúltiplas respostas. Pode ser usada como um teste rápido, para verificar a compreensão dos alunosde um assunto bem específico, pode ser usado como um estímulo a uma reflexão, ou ainda parauma votação, similar a uma Enquete. Os resultados podem ser publicados ou não.

6.5 - FÓRUM

Fóruns são muito comuns na internet. No Moodle, é uma das ferramentas mais utilizadas. Nocapítulo 4.3 deste guia o fórum é citado como uma ferramenta de comunicação, nesse caso usadopara publicação de notícias, esclarecimentos de dúvidas gerais, para as pessoas se apresentarem,para solicitações ou para reportar dificuldades/problemas à equipe gestora do curso, debateremsobre uma determinada tarefa ou trabalho, entre outros. Contudo, o Fórum também pode serproposto como uma atividade, avaliativa ou não, na qual o professor, por exemplo, introduz umdeterminado tema e solicita aos alunos pesquisarem, debaterem e fazerem considerações. O

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professor pode permitir anexos nas publicações. As publicações podem ir além de texto puro, sendopossível inserir links, imagens, outras mídias e aplicar formatações no conteúdo a ser publicado.

No Moodle, a principal diferença entre os tipos de fórum está nos tópicos. Se o professor criar umfórum de única discussão simples, o aluno visualizará as publicações que se iniciaram a partir dapublicação inicial do professor ou das respostas à essa. No tipo Geral, visualizará uma lista detópicos e pode criar um novo tópico de discussão ou pode acessar algum tópico para participar.

6.6 - GLOSSÁRIO

O Glossário é uma atividade na qual os alunos devem criar um banco de termos e suas respectivasdefinições. O Glossário possui estrutura similar a um dicionário, contudo a semelhança está apenasna estrutura, pois diferente do dicionário no qual se encontra uma palavra e seu respectivosignificado, no glossário os termos podem ser formados por mais de uma palavra e o Glossário é

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criado para conter termos dentro de uma temática. Na imagem abaixo, por exemplo, podemos ver otrecho de um Glossário com a temática Educação a Distância.

6.7 – PESQUISA

Pesquisa é uma atividade por meio da qual o professor pode disponibilizar um questionário nãoavaliativo, contendo perguntas de diversos tipos. Os resultados da Pesquisa permitem ao professorobter uma análise estatística de uma determinada situação. O professor pode utilizar, por exemplo,para que os alunos avaliem o curso ou uma disciplina. No exemplo abaixo o professor tinhainteresse de identificar o acesso dos alunos a um computador, à internet, e a outros dispositivos queos alunos poderiam estar utilizando para acessar o ambiente virtual e realizar as tarefas.

6.8 - QUESTIONÁRIO

Questionário é um tipo de atividade muito similar a uma Pesquisa, contudo, o Questionário podeser proposto como atividade avaliativa. Ele é mais utilizado no processo de avaliação deaprendizagem. Pode conter inúmeras questões de variados tipos como: múltipla escolha, múltiplasrepostas, descritivas, verdadeiro ou falso, associação e outras.

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O Questionário é extremamente flexível em termos de configurações. Algumas das configuraçõesque o professor pode aplicar no questionário são: número de tentativas de resposta e se haverá perdade pontos para mais de uma tentativa, a forma como as questões serão exibidas, quantas questõesaparecerão por página ou se todas as questões devem ser exibidas em uma única página, se asquestões e as alternativas serão embaralhadas automaticamente, o professor pode definir se vai equal vai haver e qual vai ser a duração para o aluno concluir, entre outras.

6.9 - TAREFA

A Tarefa é a atividade pela qual o aluno submete um ou mais arquivos para o professor.

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Na atividade Tarefa, os arquivos a serem postados pelos alunos podem ser de diversos tipos e oprofessor pode definir quais são os tipos aceitos ou deixar essa configuração livre de restrições. Oprofessor pode ainda, limitar a quantidade (de 1 a 20 arquivos) e o tamanho do(s) arquivo(s) até olimite máximo de upload sistema (durante a produção destas orientações o limite era máximo era de64 Megabytes, mas esse valor pode ser alterado pelos administradores do Moodle). A Tarefatambém pode ser proposta como atividade avaliativa ou não. Pode ser utilizada, por exemplo, parasolicitar aos alunos que produzam um determinado texto, usando um editor de textos qualquer como Microsoft Office Word, um Bloco de Notas ou o LibreOffice Writer e submetam no AVA.

6.10 - WIKI

Basicamente uma Wiki é uma ferramenta que permite a criação de textos de forma colaborativa. NoMoodle, a atividade de Wiki vai permitir ao professor propor aos alunos a criação de um únicotexto produzido por meio de contribuições de cada aluno. O texto a ser produzido vai poder conterrecursos diversos como, imagens, links, vídeos, entre outros. O mais interessante na atividade deWiki é que ela tem um rico controle de versionamento que permite ao professor ver cadacontribuição (versão) do documento criado, bem como o autor de cada contribuição e o registrocronológico. O professor pode ainda comparar versões e recuperar versões anteriores do documentodesfazendo edições.

Excepcionalmente o professor pode propor uma Wiki individual, na qual cada aluno produz o seutexto, nesse caso é interessante ao professor pois ele pode usufruir do controle de versionamentosem usar a parte de produção colaborativa, todavia as Wiki mais comum é a Wiki colaborativa. Noprocesso de produção a edição não é simultânea, ou seja, somente um aluno vai conseguir editar porvez. Sempre que um aluno está editando o texto, este fica bloqueado para os demais alunos. NoMoodle, não há possibilidade de atribuição de notas para este tipo de atividade, de forma que se oprofessor desejar propor uma Wiki como atividade avaliativa vai ter que fazer um controle deavaliação à parte.

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