ANÁLISE DA AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

2012/2013

António GasparMarta Procópio

Introdução• A avaliação de matemática tem por base os resultados da primeira fase das provas

finais de matemática de 2013 e da avaliação interna do agrupamento de escolas, no ano letivo 2012/2013.

• Além de uma avaliação global, é também apresentada uma análise por tema matemático: números e operações, geometria e medida e organização e tratamento de dados.

• É ainda feita uma comparação do sucesso deste ano letivo com o do ano letivo anterior.

Tabela B – Distribuição das questões da prova final por tema matemático

A prova final de matemática 2013

NO GM OTD0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

52%

36%

12%

Quadro 1 – Posicionamento dos resultados da prova final de matemática 2013, do agrupamento de escolas

Temas Sucesso Insucesso

Números e operações 74,5% 25,5%

Geometria e medida 46,2% 53,8%

Organização e tratamento de dados 77,4% 22,6%

Da análise do Quadro 1 conclui-se há menor sucesso escolar no tema Geometria e Medida. A maioria das turmas com 4.º ano(8 em 14 turmas) obteve mais de 50% de níveis inferiores a 3 neste tema.

Resultados da prova final de matemática 2013

Avaliação externa por temas

5 4 3 2 10.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%

45.0%

50.0%

NOGMOTD

Tabela C – Distribuição dos resultados da prova final de matemática 2013 por tema matemático

Avaliação Externa Números e Operações

Sucesso Insucesso

74,5% 25,5%

13%

223%

332%

434%

59%

• A taxa de sucesso situa-se no nível 4

• 52% de representatividade (13 questões)

• 38% das questões são de resolução de problemas

Avaliação Externa Organização e Tratamento de Dados

Sucesso Insucesso

77,4% 22,6%

17%

216%

318%

424%

536%

• A taxa de sucesso situa-se no nível 4

• 12% de representatividade (3 questões)

• 33% das questões são de resolução de problemas

Avaliação Externa Geometria e Medida

Sucesso Insucesso

46,2% 53,8%

17%

247%

327%

417%

52%

• A taxa de sucesso situa-se no nível 2

• 36% de representatividade (9 questões)

• 22% das questões são de resolução de problemas

Resolução de Problemas Escolha Múltipla Resposta Curta0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Tabela D – Distribuição das questões da prova final por categoria

A prova final de matemática 2013

NO GM OTD0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

Resposta CurtaEscolha MúltiplaResolução de Problemas

A prova final de matemática 2013

Tabela E – Distribuição das questões da prova final por categoria

Geometria

RP

Geometria

RC

Geometria

RC

Medida

EM

Medida

RC

Geometria

RC

Geometria

RC

Geometria

EM

Medida

RP

Qual a razão do insucesso em Geometria?

RP

Resposta mais frequenteO Hugo tem razão porque as figuras A, B e C têm o mesmo

perímetro e a mesma área.

RC

Consideram que é para desenhar uma

figura com um eixo de simetria?

Não leem?

Resposta mais frequente

RC

reto ou obtuso

Falta de conhecimento.

Respostas mais frequentes

EM

x

Falta de conhecimento

aleada à prática.

Resposta mais frequente

x

RC

Não leem?

Resposta mais frequente

RC

x

Resposta mais frequente

Metade da pontuação

Não leem?

RC

Resposta mais frequente

Zero pontos

Não leem?

EM

Falta de visualização

espacial.

x

RP

Não compreenderam que é o sextuplo

de 4.

Falta de conhecimento em números e

operações e não em medida.

Conclusão

5 4 3 2 10%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

avaliação internaavaliação externa

níveis de desempenho

Tabela A – Comparação da avaliação interna com a avaliação externa

Na generalidade os resultados deste ano foram bastante positivos.

Conclusão

• Comparativamente ao ano letivo anterior, o sucesso na valiação externa, aumentou em todos os temas matemáticos.

• O sucesso global aumentou em 10%.

Temas Sucesso 2011/2012

Sucesso 2012/2013

Números e Operações 46% 75%

Geometria e Medida 38% 46%

Organização e Tratamento de Dados 42% 77%

Global 45% 65%

5 4 3 2 10%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

avaliação externa 2012avaliação externa 2013

Conclusão• A percentagem de níveis negativos deslocaram-se para os

niveis positivos, sobretudo para o nível 4 (aumento de 12%).

Conclusão• Comparativamente ao ano letivo anterior, o sucesso global na

avaliação interna, diminuiu em 2%.

Sucesso 2011/2012

Sucesso 2012/2013

Global 98% 96%

5 4 3 2 10%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

avaliação interna 2012avaliação interna 2013

• Porém, a percentagem de níveis 4 aumentou em 10%.

• O sucesso global interno melhorou.