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ANÁLISE DOS RESULTADOS

Analise dos resultados de matemática

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Page 1: Analise dos resultados de  matemática

ANÁLISE DOS RESULTADOS

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COMPETÊNCIA: Identificar figuras geométricas e suas propriedades

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COMPETÊNCIA: Identificar figuras geométricas e suas propriedades

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COMPETÊNCIA: Medir grandezas

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COMPETÊNCIA: Medir grandezas

Page 7: Analise dos resultados de  matemática

COMPETÊNCIA: Realizar e aplicar operações

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COMPETÊNCIA: Realizar e aplicar operações

Page 9: Analise dos resultados de  matemática

COMPETÊNCIA: Ler, utilizar e interpretar informações apresentadas em tabelas e gráficos.

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COMPETÊNCIA: Ler, utilizar e interpretar informações apresentadas em tabelas e gráficos.

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5º ano

EF9º ano

EF

3º ano

EM

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Itens de Matemática4ª série / 5º ano

Ensino Fundamental

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Quadro das Categorias de Desempenhoe Nível de Proficiência

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Até 150 pontos – Elementar I

Neste nível, os estudantes da 4ª série/5° ano do Ensino Fundamental, conseguem:

• Resolver problemas de cálculo de área com base na contagem das unidades de uma malha quadriculada e, apoiados em representações gráficas, reconhecem a quarta parte de um todo.

• Reconhecer a forma de círculo.

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De 150 até 200 – Elementar II

O item tem por objetivo avaliar a habilidade que o estudante tem de reconhecer e utilizar características do Sistema de Numeração Decimal, principalmente, com relação ao valor posicional.

De 150 até 175

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De 150 até 200 – Elementar II

Nesse item busca-se avaliar a capacidade do estudante ler dados apresentados em uma tabela.

De 175 até 200

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De 200 até 250 – Básico

O objetivo desse item é avaliar a habilidade do estudante em localizar um objeto em uma representação gráfica, no caso uma malha quadriculada.

De 200 até 225

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De 200 até 250 – Básico

O item tem por objetivo avaliar a habilidade do estudante em reconhecer e utilizar características do Sistema de Numeração Decimal, tais como agrupamento e troca na base 10 e o princípio do valor posicional.

De 200 até 225

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De 200 até 250 – Básico

O objetivo desse item é avaliar a habilidade do estudante em resolver um problema de estrutura aditiva.

De 200 até 225

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De 200 até 250 – Básico

Esse item tem como objetivo verificar a habilidade do estudante em resolver um problema de multiplicação envolvendo números naturais, e contemplando a ideia de adição repetida.

De 225 até 250

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De 200 até 250 – Básico

Esse item tem como objetivo verificar a habilidade do estudante em resolver um problema de multiplicação envolvendo números naturais, e contemplando a ideia de adição repetida.

De 225 até 250

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Acima de 250 – DesejávelDe 250 até 275

Com esse item pretende-se verificar se o estudante consegue identificar quantos triângulos aparecem em uma figura composta por cinco triângulos, um quadrado e um paralelogramo.

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Acima de 250 – DesejávelDe 250 até 275

O item avalia a capacidade de transformar unidades de medida, em particular estabelecer a relação entre metros e quilômetros.

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Acima de 250 – DesejávelDe 250 até 275

O objetivo desse item é avaliar a habilidade do estudante em reconhecer a planificação de um cubo a partir da percepção espacial.