Angela Chuvas Naschold

Ilustrações de Thainá Weingartner

A Fada Felícia e o

Enigma da Leitura

Ilustrações de Thainá Weingartner

A Fada Felícia e o

Enigma da Leitura

Angela Chuvas Naschold

Material desenvolvido no Projeto Leitura + Neurocienciascom o apoio do Programa Mais Educação da Secretaria

de Educação Básica do Ministério da Educação.

Redigido com as fontes de código aberto Acme e Myriad Pro.

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N244f Naschold, Angela Chuvas.

A Fada Felícia e o enigma da leitura / Angela Chuvas Naschold; Thainá Weingartner

(ilustradora); Fernanda Oliveira (projeto gráfico). – Natal : Edufrn; SEDIS-UFRN, 2018.

[40] p. : il.

Projeto Leitura + Neurociências.

1. Alfabetização. 2. Alfabetização da criança. 3. Aprendizagem da leitura. 4. Leitura

– Métodos e Técnicas. I. Weingartner, Thainá . II. Título.

CDU – 37.014.22

REITORAÂngela Maria Paiva Cruz

VICE-REITORJosé Daniel de Melo

CONSELHO TÉCNICO-CIENTÍFICO – SEDISMaria Carmem Freire Diógenes Rêgo – SEDIS (Presidente)Aline de Pinho Dias – SEDISAndré Morais Gurgel – CCSAAntônio de Pádua dos Santos – CSCélia Maria de Araújo – SEDISEugênia Maria Dantas – CCHLAIone Rodrigues Diniz Morais – SEDISIsabel Dillmann Nunes – IMDIvan Max Freire de Lacerda – EAJJefferson Fernandes Alves – SEDISJosé Querginaldo Bezerra – CCETLilian Giotto Zaros – CBMarcos Aurélio Felipe – SEDISMaria Cristina Leandro de Paiva – CEMaria da Penha Casado Alves – SEDISNedja Suely Fernandes – CCETRicardo Alexsandro de Medeiros Valentim – SEDISSulemi Fabiano Campos – CCHLAWicliffe de Andrade Costa – CCHLA

CATALOGAÇÃO DA PUBLICAÇÃO NA FONTEUniversidade Federal do Rio Grande do Norte

Biblioteca Setorial Árvore do Conhecimento - Instituto do Cérebro

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEDISSECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAMaria Carmem Freire Diógenes Rêgo

SECRETÁRIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAIone Rodrigues Diniz Morais

COORDENADORA DE PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOSMaria Carmem Freire Diógenes Rêgo

COORDENADORA DE REVISÃOMaria da Penha Casado Alves

COORDENADOR EDITORIALJosé Correia Torres Neto

REVISÃO TEXTUALLene Belon Ribeiro

CAPA E DESIGN EDITORIALFernanda OliveiraThainá Weingartner Chagas

ILUSTRAÇÕESThainá Weingartner Chagas

IMPRESSÃO E ACABAMENTOServgráfica

Este livro é dedicado à querida Felícia Monteiro, uma fada que me ensinou a entender o sentido da vida!

76

NUM LUGAR MÁGICO DO PLANETA AZUL,

AS PROFESSORAS DAS ESCOLAS DAS CRIANÇAS

SÃO TODAS FADAS-MESTRAS AMIGAS E SÁBIAS,

E, A MESTRA DE TODAS ELAS É A FADA FELÍCIA!

AQUI VAMOS CONTAR UM POUCO DO ACONTECIDO

NA UNIVERSIDADE AVANÇADA DO PLANETA AZUL

NO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO,

TODO ELE MINISTRADO PELA SÁBIA FADA FELÍCIA!

8

PARA SE ENSINAR UMA CRIANÇA A LER E A ESCREVER,

A LINGUAGEM ORAL É O ALICERCE DA CASA DO SABER.

ASSIM, AS CRIANÇAS, ANTES DE LER E ESCREVER,

PRECISAM DIZER FRASES COMPLETAS, CORRETAS E BELAS!

Universidade Avançada do Planeta Azul

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO

Profª Drª Fada Felícia da Sabedoria

9

1110

EM MOMENTO SAGRADO, OS PAIS OU RESPONSÁVEIS

DEVEM LER E CONTAR PARA OS MENINOS E AS MENINAS

HISTÓRIAS INFANTIS QUE AMAM E APRECIAM DEMAIS,

GERANDO APRENDIZAGENS, AFETOS E CARINHOS!

1312

PEÇO ATENÇÃO AO QUE VOU DIZER SOBRE AS LETRAS,

ALGO QUE MUITAS FADAS-MESTRAS DESCONHECEM:

A INVARIÂNCIA DA NOSSA VISÃO x A VARIÂNCIA DAS LETRAS

É A PRIMEIRA GRANDE DIFICULDADE NA ALFABETIZAÇÃO!

=

=

VEJA BEM: A MENINA, O DADO E O TIGRE

SÃO O QUE SÃO EM QUALQUER POSIÇÃO,

MAS AS LETRAS b-d-p-q, ASSIM NÃO SÃO:

DE “PATAS PARA O AR” OU “ESPELHADAS,

E UMAS SE TRANSFORMAM NAS OUTRAS!

LETRALETRA

ESPELHADALETRA LETRA DE PATAS

PARA O AR

1514

PEQUENAS DIFERENÇAS FORMAM UMA NOVA LETRA:

MAIS UM TRACINHO NO F, E APARECE O E;

UMA VIRADA E UM TRACINHO NO V, E TEMOS O A;

DOIS PEQUENOS TRACINHOS NO C, E APARECE O G!

+ =

+ =

+ =

DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL É FUNDAMENTAL.

TRABALHAR POEMAS, HISTÓRIAS E LENDAS, PRIMORDIAL

ENSINANDO DE FORMA INOVADORA NA PALAVRA

AS SUTIS DIFERENÇAS VISUAIS E SONORAS.

1716

COLA

BORRACHA

NA PALAVRA, DESTACAR O GRÁFICO E O SONORO,

LETRAS E SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS E FINAIS.

EM PALAVRAS, FRASES, PARÁGRAFOS E TEXTOS, DESTACAR

O MÓRFICO, O SEMÂNTICO, O SINTÁTICO E O PRAGMÁTICO!

UMA BOA ESCOLHA É COMEÇAR POR ENSINAR

PALAVRAS QUE SE ESCREVEM COMO SE FALAM,

BRINCANDO COM RECORTES, COLAGENS E PINTURAS,

SELETAS HISTÓRIAS, POEMAS E TRAVA-LÏNGUAS!

1918

NA SALA DE AULA CRIANÇAS TAGARELAS

BRANCAS, PRETAS, PARDAS E AMARELAS.

NO SALÃO, QUENTÃO, PINHÃO E BAIÃO!

E, NA MÃO DO MENINO O BALÃO DE SÃO JOÃO!

20

NA SACOLA, A VIOLA, O DADO E A BOLA.

TEM TAMBÉM A MOLA E A ARGOLA.

NA MÃO, A CANETA E, NA CABEÇA, A LETRA.

NA AGULHA, A LINHA; NA LINHA, O NÓ!

DA JANELA, SE VÊ A BELA CAPELA AMARELA.

NA RUA, A LUA E A ZELOSA CADELA SENTINELA.

NA CASA, A GATA NÃO COME BATATA OU USA GRAVATA.

ATRÁS DA PORTA, NEM PÉ DE CABRA, OU ABRACADABRA!

21

2322

NA CESTA: PITANGAS, MANGAS E BANANAS,

MUITAS GOIABAS, JABUTICABAS E CARAMBOLAS,

E ESPIGA DE MILHO QUE VAI PRO FILHO DO FIALHO.

NO AR, O VAGALUME PISCA E RABISCA COMO FAÍSCA!

A LANTERNA DE PILHA BRILHA O TRILHO DO TREM

QUE LEVA O MENINO QUE SONHA O LIVRO LER

E TAMBÉM A MENINA QUE, AO LIVRO LER,

PASSA A ENTENDER O MUNDO BEM MAIS ALÉM!

2524

NAS ESCOLAS AS CRIANÇAS ESCREVEM

BELAS PALAVRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA:

METÁFORA, SAUDADES, RECOMEÇAR E CORAGEM,

SILÊNCIO, SUBLIME, LIBERDADE E SORRIR!

MARÉS, CHUVAS, GENTILEZA E CUIDAR,

VIDA, ESPERANÇA, CUMPLICIDADE E FELICIDADE,

MEMÓRIA, MÃE, IMPRESCINDÍVEL E ADORÁVEL,

RECIPROCIDADE, INFINITO, ENTERNECER E

PAZ!

RICA É A NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA,

E VOCÊ PODE TER UMA SURPRESA:

QUANDO UMA NOVA PALAVRA APRENDER,

NELA, OUTRA PALAVRA PODE TER!

FIM.

CENTRO INDUSTRIAL E COMERCIAL

ATO DE FICAR NUM LUGAR ATÉ QUE CHEGUE ALGO OU ALGUÉM

QUE É POSSÍVEL DIVIDIR ATO DE DAR O INÍCIO

GRANDE EXTENSÃO DE ÁGUA SALGADA

AÇÃO DE SE LOCOMOVER RUMO A ALGUM LUGAR

FRUTO DA VINHA

MAPA CONCEITUAL

RECIPROCIDADE

IMPRESCINDÍVEL

FELICIDADE

ESPERANÇA RECOMEÇAR

VIDAMARÉS CHUVAS

CUMPLICIDADE

MATERIAL DE RECORTE E COLAGEM

1) Para realizar as atividades peça a ajuda de alguém mais experiente.

2) Para o recorte e a colagem voce irá precisar de tesoura sem ponta, cola de bastão e barbante.

Obs: Não utilize cola líquida, pois danifica o livro.

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Universidade Avançada do Planeta Azul

- Recorte e cole na página 7 do livro. - Não se esqueça de recortar o pontilhado

da porta e da janela.

- Recorte e cole na página 12.

Peças extras(recorte somente se

precisar)

Para inserir as letras nas tabelas da página 13 faça o seguinte:

1) Recorte as letras abaixo2) Observe que cada tabela tem uma cor diferente, coloque as letras recortadas em cima das letras da

mesma cor na Coluna 1 (LETRA) de tal forma que coincida exatamente com a letra que está abaixo 3) Gire ou vire cada uma das letras conforme está indicado na seta colocando a letra que formou na Coluna 2 (LETRA

ESPELHADA ou LETRA DE PATAS PARA O AR)4) Antes de colar as letras formadas após o giro consulte a Tabela Tira-Dúvidas na página 41

5) Após conferir cole as diferentes letras formadas desde a letra “b”!

DO

BR

E E

COLE

AQ

UI

C O L E A Q U I

A Mais ImportantePalavra da Língua Portuguesa

Fada Felícia

Certo dia, alguém me perguntou: -Qual a mais importante palavra da língua portuguesa para você Fada Felícia? Pensei um pouco e respondi: -Amor é uma importante palavra da língua portuguesa. No entanto, há outra palavra importante. Inclusive, sem ela o amor não se mantém por muito tempo. Ao receber um olhar curioso, acrescentei: -A palavra mais importante da nossa língua, para mim, é Respeito.

Recorte, monte e cole o caderno na página 14.

CO

LE A

QU

I

E para você qual é a mais importante palavra da língua portuguesa?

O respeito é completo. Quem tem respeito tem amor, mas muitos dos que têm amor não têm respeito, e por sso o amor se transforma em indiferença e mágoa. Todos os dias, encontramos seres feridos e paralisados para a legria: almas feridas frente ao abandono do amor, bocas amargas e olhos molhados de lágrimas! Já ai recebi um olhar de entendimento e acrescentei: - Quem tem respwito se importa, não abandona e, por essa razão, faz com que o amor apareça e se multiplique, gerando cada vez mais respeito e mais amor! Aparecem, então, noites serenas, estrelas de alegria, palavras de

aconchego e dias de luminosa paz nas vidas dos que vivem nas terras morenas, brancas e amarelas do Planela Azul!

S Ã O J O Ã O

1) Corte uma linha colorida ou barbante de 17 cm

2) Recorte as bandeirinhas 3) Cole as bandeirinhas de forma

harmoniosa no barbante 4) Cole as pontas do fio com as

bandeirinhas na parte superior da pág. 18 nos circulos indicados.

5) Recorte os circulos ao lado e cole em cima das pontas do fio para dar o acabamento

1) Corte uma linha colorida ou um fio de lã de 26 cm

2) De um nó duplo em uma das pontas3) Recorte o balão3) Peça para um adulto furar o círculo

marcado no balão com uma tesoura de ponta

4) Introduza o fio no furo do balão , deixando o nó na parte de dentro do balão

5) Recorte o círculo com o desenho da mão6) Utilizando o círculo cole a outra

extremidade do fio na mão do menino da página 18

7) Cole o balão na pág. 19, com a seta apontada para cima.

Recorte e cole na página 21.

D O B R E EC O L E A Q U I

- Recorte a cesta e as frutas e cole na página 22. Obs.: A borda da cesta deve ser colada na área pontilhada

e as frutas ficam dentro da cesta.

LETRALETRA

ESPELHADALETRA LETRA DE PATAS

PARA O AR

TIRA-DÚVIDASDA PÁGINA 13

Recorte as palavras e colae no mapa

conceitual da pág. 25.

Este livro foi produzido pela equipe

editorial da Secretaria de Educação a

Distância da Universidade Federal do

Rio Grande do Norte

THAINÁ WEINGARTNER

Nasceu em Curitiba, mas mora em Natal desde pequena.

É designer graduada pela UFRN e apaixonada pela educação infantil,

principalmente pela alfabetização. Acredita que o design gráfico é uma

importante ferramenta a ser utilizada na educação. Este é o seu primeiro

livro ilustrado, e a apresentação gráfica tem uma abordagem inovadora,

com mecanismos interativos. Durante a leitura, é por meio das ilustrações

que o leitor é convidado a participar da narrativa e da construção da história.

Há muito tempo já se sabe que a melhor forma de uma criança aprender é brincando. Pensando nisto,

a designer e ilustradora, tal como a Fada Felícia, pretende continuar contribuindo com criatividade e diversão

para a educação de crianças!

ANGELA NASCHOLD

Nasceu na cidade de Rio Grande no Rio Grande do Sul, mas mora no

outro extremo no Rio Grande do Norte. Como professora da UFRN e

pesquisadora do fracasso escolar e da alfabetização, viu-se inconformada

com o grande número de crianças que fracassam na alfabetização no

Brasil e passou a escrever livros infantis sobre o tema. Curiosamente,

todos os livros têm a palavra enigma no título: L.I.Neu e o enigma das

letras, O enigma: por que as crianças não aprendiam a ler? e este agora: A Fada

Felícia e o enigma da leitura. Por certo, não se pode permitir ou tolerar que, em uma sociedade letrada como

a atual e em um país gigante e com tantas crianças cheias de inteligência e possibilidades de concretizar suas

potencialidades e sonhos, esse enigma não seja desvendado. Por acreditarmos ser possível resolver o enigma,

convidamos o leitor a conhecer um pouco das ideias da Fada Felícia!

Este livro foi feito especialmente para ser lido e/ou contado pelos pais, irmãos, avós, tios amigos e professores, entre

outras pessoas e profissionais às crianças que estão iniciando a aprendizagem da leitura e da escrita.

Nele, por meio da leitura compartilhada e das brincadeiras realizadas, a criança poderá desvendar alguns aspectos

da leitura e da escrita já esquecidos por nós, mas primordiais no começo da alfabetização, por exemplo: as letras têm

diferenças sutis que precisam ser conhecidas logo de início para que a criança não fique confusa, e, principalmente,

as letras têm “lado” (variância horizontal) e “espelhamento” (variância vertical), pois diferentemente dos objetos e

seres da natureza, que em qualquer posição que sejam observados permanecem sendo o que são, com as letras, isso

não acontece! Para quem já sistematizou a leitura, esse fato pode parecer irrelevante. Porém, essa é uma das primeiras

pedras a serem removidas no início do caminho do ensino da leitura e da escrita à criança, pois contraria a milenar forma

de organização da visão humana.

Assim, no início da alfabetização, quando você encontrar crianças escrevendo de trás para a frente, saiba que

provavelmente não se trata de dislexia, mas de uma natural fase que será superada quando o cérebro da criança

acomodar essa nova forma de olhar, que vale para as letras, e não para objetos e seres da natureza!

Considerando que a leitura compartilhada de livros infantis é uma das melhores maneiras de introduzir a criança no

mundo da alfabetização, é com alegria que o/a convidamos a realizar, por meio do diálogo com criança, a leitura, o

recorte e a colagem das atividades lúdicas contidas neste livro.

Algumas das crianças lerão, recortarão e colarão com rapidez e facilidade; outras necessitarão de sua ajuda e orientação

mais de perto. Porém, o certo é que aquele/a que mediar as atividades não deverá fazer pela criança o que ela já é capaz

de fazer sozinha, mas deverá ter presente que, mesmo que hoje a criança não faça sozinha, com a sua ajuda de hoje

(mostrando/explicando/ensinando), amanhã ela realizará isso e muito mais!

A autora