Embed Size (px)
Citation preview
1
INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS EDUCATIVAS DO DOURO
Relatório de Atividades
Ano Letivo 2016-2017
2
Índice Nota introdutória ......................................................................................................................... 3
1 – Cumprimento do Plano Estratégico, do Plano Anual e seus Objetivos ................................ 4
2 – Gestão administrativa e financeira, situação patrimonial e sustentabilidade da instituição
....................................................................................................................................................... 7
3 – Evolução das admissões, frequência dos cursos e movimento do pessoal docente e não-
docente, graus académicos e empregabilidade ........................................................................ 10
3.1. Evolução das admissões e frequência dos ciclos de estudos ........................................... 10
3.2. Índice de aproveitamento dos estudantes (CEF 2016-2017; alínea j), do nº 2 do Art.º
162.º do RJIES) e empregabilidade ......................................................................................... 10
3.3. Pessoal docente e não-docente ....................................................................................... 11
4. Prestação de serviços externos, atividades de extensão à comunidade, parcerias e
internacionalização .................................................................................................................... 12
5 – Procedimentos de autoavaliação, de avaliação externa e seus resultados ....................... 14
Nota Conclusiva .......................................................................................................................... 14
3
Nota introdutória
O Instituto Superior de Ciências Educativas do Douro aprovou e publica o seu Relatório
Anual de Atividades consolidado sobre as atividades desenvolvidas no ano letivo 2016-2017,
dando cumprimento ao disposto no artigo n.º 159.º do Regime Jurídico das Instituições de
Ensino Superior (RJIES). O presente Relatório de Atividades (RA) incorpora os pareceres e
deliberações dos órgãos competentes.
O RA descreve sucintamente a avaliação das atividades desenvolvidas pela instituição
no segundo ano letivo de funcionamento do ISCE Douro. Este documento desenvolve-se de
acordo com uma sequência estruturada, respondendo aos pressupostos legais de obrigação de
informação e transparência na atividade institucional. O documento encontra-se, assim,
construído sobre os seguintes pontos objeto de análise e reflexão:
1 – Cumprimento do plano estratégico, do Plano Anual e seus objetivos.
2 – Gestão administrativa e financeira, situação patrimonial e sustentabilidade da instituição.
3 – Evolução das admissões, frequência dos cursos e movimento do pessoal docente e não-
docente, graus académicos e empregabilidade.
4 – Prestação de serviços externos, parcerias e internacionalização.
5 – Procedimentos de autoavaliação, de avaliação externa e seus resultados.
Este documento, na sua elaboração, teve também em conta a atualização e adequação
do plano estratégico à nova realidade, que culminou com a elaboração e aprovação do Plano
Estratégico 2017-2020 no final do ano letivo em análise.
Este ano letivo revestiu-se ainda de uma outra importância, pois ao longo dele se
desenrolou o processo de autoavaliação institucional, chamando à reflexão todos os corpos e
agentes da instituição, que se plasma no relatório de autoavaliação institucional (AINST)
apresentado à A3ES em julho de 2017. Este exercício veio a demonstrar-se de grande utilidade
na reflexão articulada entre professores, estudantes, departamentos, funcionários e órgãos de
autogoverno, que buscaram uma atitude crítica e construtiva face à atividade desenvolvida e
tendo em vista os processos de melhoria da vida institucional, constituindo-se também como
oportunidade maior no desenvolvimento de uma cultura de avaliação e promoção da qualidade
institucionais.
4
1 – Cumprimento do Plano Estratégico, do Plano Anual e seus
Objetivos
O ano letivo 2016-2017, a que este Relatório se reporta, é o segundo em que o ISCE
Douro, a partir da sua sediação em Penafiel, desenvolveu normalmente a sua atividade
institucional. Refira-se que, de um modo geral, a avaliação da atividade desenvolvida durante
este segundo ano permitiu e impulsionou a necessidade e premência de se proceder a uma
discussão e reflexão tendente à recomposição e adequação às novas realidades, a que se
responde com o Plano Estratégico 2017-2020 da instituição, aprovado e publicado no final do
ano letivo em apreço.
Sem esquecer que esse Plano Estratégico reflete a análise dos indicadores passados,
atuais e futuros, com base em dados reais e informações concretas de todas as dinâmicas
institucionais, o presente documento não perde de vista os principais domínios de atividade
enunciados no plano estratégico que, até aí, norteava a atividade institucional. São domínios
que, de resto se encontram plasmados no novo plano estratégico, se bem que reformulados à
luz das novas condições que foram, entretanto, conseguidas.
A reflexão sobre a atividade institucional realizada no ano anterior e a plasmada no
presente RA permite a sistematização conceptual e a consequente ação prospetiva que
estruturam, no seu fundamental, o Plano Estratégico 2017-2020, para o qual se estabeleceu um
universo temporal que se entende até 2020, momento em que será crucial uma avaliação de
processo e de produto relativa ao cumprimento do definido nesse documento, considerando as
metas e os objetivos e o seu grau de execução.
De um modo geral, considera-se que o previsto no Plano de Atividades formulado para
o ano académico em apreço neste RA conheceu um grau de cumprimento bastante satisfatório,
dentro das condições que este segundo ano completo de vida institucional permitiram. De um
modo geral, procurou-se, ao longo do ano letivo em análise, desenvolver a ação e a atividade
institucionais no caminho da consolidação da avaliação e promoção da qualidade, do reforço da
qualificação dos docentes, da investigação orientada e sua divulgação, do esforço das atividades
de extensão à comunidade e intercâmbio internacional, da consolidação do modelo de ensino e
aprendizagem em b-learning e da atração, acompanhamento e retorno de estudantes.
Pode, assim, afirmar-se o cumprimento, na generalidade, dos principais objetivos
inerentes aos seis principais domínios de atividade enunciados naquele documento e sobre os
quais falaremos de forma mais detalhada a seguir neste relatório. São eles:
5
1 – Cumprimento do plano estratégico, do Plano Anual e seus objetivos.
2 – Gestão administrativa e financeira, situação patrimonial e sustentabilidade da instituição.
3 – Evolução das admissões, frequência dos cursos e movimento do pessoal docente e não-
docente, graus académicos e empregabilidade.
4 – Prestação de serviços externos, parcerias e internacionalização.
5 – Procedimentos de autoavaliação, de avaliação externa e seus resultados.
Do ponto de vista do funcionamento dos órgãos de autogestão institucionais, estes
funcionaram de acordo com o definido legalmente e o estipulado nos regulamentos internos de
cada um desses órgãos, tendo-se consolidado, ainda, a institucionalização do Conselho de
Coordenadores, um órgão informal institucional, que, durante o ano letivo 2016-2017,
demonstrou a sua importância no apoio à atividade de direção e gestão e na articulação com os
departamentos e cursos. Funcionou, portanto, regularmente, com, pelo menos, uma reunião
mensal, juntando o presidente e a sua assessora e os coordenadores dos departamentos e
cursos; pontualmente, e sempre que necessário, foram convidadas a participar nestas reuniões
outras pessoas com responsabilidades de coordenação na instituição, em função dos assuntos
a serem analisados.
No âmbito das atividades de promoção e divulgação da instituição e da sua oferta
formativa, a instituição prosseguiu o esforço de participar nas feiras promocionais e vocacionais
promovidas pelos agrupamentos de escolas da região e outras instituições, um plano que
decorreu sobretudo entre janeiro e maio de 2017. Foram ainda levadas a cabo várias ações e
atividades promovidas pelo ISCE Douro que previam a visita de alunos das escolas da região e
de outros parceiros institucionais, dando assim cumprimento às atividades previstas no Quadro
síntese das atividades por Departamento (Cf. Plano de Atividades 2016-2017). No mesmo
âmbito, são de destacar intervenções nas rádios locais (reportagens e entrevistas), spots
radiofónicos publicitários, publicidade em mupi em outdoor. Apesar do esforço desenvolvido na
divulgação da instituição e sua oferta formativa, realizado nestes dois primeiros anos de vida da
instituição, a que se soma um conjunto generoso de iniciativas abertas à comunidade, verifica-
se que a instituição não é ainda merecedora do conhecimento generalizado das populações
desta região.
Do ponto de vista da oferta formativa, mantiveram-se em funcionamento os cursos
técnicos superiores profissionais em Desenvolvimento de Conteúdos Multimédia e Serviço
Familiar e Comunitário. Por falta de candidatos em número suficiente, os CTeSP em Turismo
6
Desportivo e de Aventura e o de Enografia e Enoturismo não funcionaram no ano letivo em
apreço.
As restantes ofertas, no que diz respeito a licenciaturas e mestrados, entraram em
funcionamento e desenvolveram as suas atividades normais durante todo o ano letivo.
Funcionaram, assim, normalmente, as licenciaturas em Educação Básica e em Educação Física e
Desporto, não se tendo reunido as condições necessários para se abrir o 1.º ciclo de estudos em
Produção de Conteúdos Interativos e Multimédia. Durante este ano letivo, concluíram-se as
formações dos estudantes de mestrado em Ensino de Inglês no 1.º CEB e em Educação Pré-
Escolar e Ensino do 1.º CEB. Também nestes cursos, não se registaram novas entradas.
Quanto ao alargamento da oferta formativa da instituição, procedeu-se à criação do
novo CTeSP em Exercício Físico, procurando responder a carências de formação da região, assim
como a possibilidades de empregabilidade identificadas. O CTeSP foi acreditado e registado
ainda a tempo de poder ser oferecido como nova oferta formativa no ano letivo 2017-2018.
Mantendo o objetivo de ter em oferta um ciclo de estudos de licenciatura como
prosseguimento de estudos dos CTeSP da instituição em cada uma das áreas científicas
autorizadas pela tutela, foi nomeada uma comissão de criação do curso de licenciatura em
Turismo, que procedeu à preparação e organização do ciclo de estudos, um processo submetido
à A3ES no prazo próprio.
Relativamente às atividades a serem desenvolvidas, foram implementadas as habituais
atividades institucionais constantes do Plano de Atividades 2016-2017, para além das atividades
inerentes a cada Departamento / Ciclo de Estudos. Do cumprimento destas últimas se dá conta
nos relatórios de atividades dos diferentes departamentos, verificando-se que se cumpriram,
quase integralmente, as propostas apresentadas pelas coordenações/comissões de
coordenação.
As atividades de natureza institucional, aglutinadora dos contributos de todos os
departamentos, foram concretizadas tal como previsto, salientando-se as atividades de
extensão à comunidade, a promoção e divulgação da instituição e da sua oferta formativa e a
concretização de oportunidades para divulgação dos trabalhos resultantes da investigação
orientada dos estudantes.
7
2 – Gestão administrativa e financeira, situação patrimonial e
sustentabilidade da instituição
No ano letivo a que reporta o presente RA, o ISCE Douro acompanhou o esforço da
entidade instituidora no sentido de conseguir o reequilíbrio das contas da empresa e a melhoria
das condições de tesouraria, de modo a viabilizar uma gestão financeira que possibilite
oportunidades de intervenção institucional, como sejam as relativas ao âmbito de
relacionamento oficial com o Estado e também uma maior abertura e flexibilidade na resposta
às solicitações de uma vida institucional dinâmica e indagadora de novos desafios, novas
oportunidades e processos inovadores.
Neste quadro, assume particular relevância a regularização da situação da entidade
instituidora com a Segurança Social e a Autoridade Tributária, o que permitiu a criação das
condições antes indicadas.
Em concreto, o ISCE Douro organizou uma candidatura de financiamento no âmbito
do POCH Portugal 2020, relativa ao CTeSP de Desenvolvimento de Conteúdos Multimédia, a qual
veio a ser aprovada. O subsídio recebido permitiu, através da aquisição de equipamentos
específicos da área, o apetrechamento, não só do curso como do departamento corresponde,
que se projeta diretamente na melhoria da qualidade da formação ministrada e na capacidade
de atração de estudantes.
No que respeita à gestão patrimonial, enfatizam-se as medidas de acerto e adequação
no funcionamento dos edifícios que compõem o campus.
Nas condições que se conseguiram reunir durante o ano, consideram-se as medidas
de gestão e direção da instituição eficazes e eficientes, tendo sido o exercício da atividade
institucional durante este ano impulsionado no sentido da sustentabilidade autónoma da
instituição.
8
GESTÃO FINANCEIRA E PATRIMONIAL
OBJETIVOS Medidas / Atividades previstas Período de execução Responsável pela execução
Otimizar os recursos materiais e
financeiros conducentes a uma gestão
racional
Controlo e execução do orçamento, estabelecendo
indicadores de gestão que permitam definir regras para
o controlo do orçamento e visem uniformizar
procedimentos para a sua execução.
Setembro 2016 a
outubro 2017
Divisão Financeira, Contabilidade e
Património e Presidência
Elaboração do Relatório de Contas de 2016. Até outubro 2017 Divisão Financeira, Contabilidade e
Património e Presidência
Elaboração da Proposta de Orçamento para 2017.
Até outubro 2017
Divisão Financeira, Contabilidade e
Património e Presidência
Apuramento dos custos de financiamento de 2016 por
centro de responsabilidade, através da recolha e
carregamento da informação necessária à imputação de
custos.
Até setembro 2017
Serviços Académicos e Divisão
Financeira
Gestão do aprovisionamento, assegurando o
fornecimento de bens e serviços indispensáveis ao
funcionamento dos serviços, através do controlo dos
consumos dos artigos, pedidos e análises de
orçamentos e elaboração de propostas para aquisição
Setembro 2016 a
setembro 2017
Serviços Académicos, Divisão
Financeira e Presidência
9
de bens e serviços; definição das necessidades anuais
de artigos a adquirir.
Gestão do património. A decorrer Divisão Financeira e Presidência
Apoiar as atividades de investigação,
internacionalização e de extensão à
comunidade
Dinamização de atividades científicas nas áreas dos
ciclos de estudos do ISCE Douro acreditados pela A3ES.
Apoio a medidas de dinamização de atividades de
intercâmbio com instituições parceiras do exterior.
Apoio à deslocação de docentes em regimes de
mobilidade.
Apoio a candidaturas no âmbito do Erasmus+.
Setembro 2016 a
setembro 2017
Presidência, Centro de Cooperação
e Relações Internacionais,
Coordenações dos
Departamentos/Cursos e Comissão
Coordenadora do CI-ISCE
Planear atividades e avaliar a
respetiva execução.
Elaboração do Relatório de Atividades de 2016-2017.
Elaboração do Plano de Atividades para 2017-2018.
Candidatura ao POCH.
Outubro 2017
Outubro 2017
Setembro 2017
Conselho de Coordenadores,
Divisão Financeira e Presidência
10
3 – Evolução das admissões, frequência dos cursos e movimento
do pessoal docente e não-docente, graus académicos e
empregabilidade
3.1. Evolução das admissões e frequência dos ciclos de estudos
No ano letivo 2016-2017, verificou-se uma estabilização no número global de
matrículas no início do ano letivo, mantendo-se a situação institucional quanto ao
funcionamento dos diferentes ciclos de estudos já ministrados no ano letivo anterior.
Continua a verificar-se no corpo discente do ISCE Douro, uma elevada taxa de
estudantes candidatos à bolsa de ação social para estudantes do ensino superior. No ano letivo
em apreço, 52,7% dos estudantes candidataram-se à bolsa de ação social, o que representa um
aumento de 4,4% de pedidos em relação ao ano anterior, dos quais obtiveram aprovação por
parte da Direção-Geral do Ensino Superior, 83%, o que corresponde a uma taxa de cerca de 42%
do número de estudantes em frequência neste ano letivo, ou seja 1,3% do que no ano letivo
transato.
Estes números continuam a demonstrar a importância da manutenção e do reforço do
apoio social aos estudantes do ensino superior na região do Tâmega e Sousa.
3.2. Índice de aproveitamento dos estudantes (CEF 2016-2017; alínea j),
do nº 2 do Art.º 162.º do RJIES) e empregabilidade
Ciclos de Estudos
Diplomados
Índice de aproveitamento
Licenciatura em Educação Básica --- 89,5%
Licenciatura em Educação Física e Desporto 64,7% 97,8%
Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo
do Ensino Básico
71,4% 100%
Mestrado em Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino
Básico
100% 100%
11
Curso Técnico Superior Profissional em Desenvolvimento
de Conteúdos Multimédia
100% 100%
Curso Técnico Superior Profissional em Turismo
Desportivo e de Aventura
100% 100%
Curso Técnico Superior Profissional em Serviço Familiar e
Comunitário
100% 100%
Importa referir que, tendo sido motivo de preocupação assinalado no relatório de
atividades do ano letivo anterior uma incidência com algum significado de inadimplência, tal
dificuldade diminuiu substancialmente, em consequência das medidas tomadas, as quais se
dirigiram a soluções prestacionais das dívidas dos estudantes em prazos alargados. Isto permitiu
um espírito institucional de compreensão das dificuldades económicas das famílias com
menores possibilidades, recuperando-se assim vários estudantes para a frequência das suas
formações e contribuir para o equilíbrio da situação financeira da instituição.
No que respeita a empregabilidade, encontramos uma percentagem de diplomados
que obtiveram emprego em setores de atividade relacionados com a área do ciclo de estudos
que frequentaram na ordem dos 63,3%, havendo ainda uma percentagem de 35,5% de
estudantes que foram finalistas neste ano letivo e que obtiveram emprego em setores de
atividade diferentes das áreas diretamente relacionadas com os cursos que frequentaram.
3.3. Pessoal docente e não-docente
No que respeita ao movimento do pessoal docente, verifica-se uma muito pouco
significativa descida do número de professores, não obstante se considerar que a tendência,
num futuro próximo, é um crescimento deste número que ocorrerá correspondentemente a
novas intervenções em áreas científica e em cursos dos vários níveis que ainda não estão em
funcionamento, mas que para os quais a instituição dirige grande interesse. Exemplificando, as
áreas do Turismo e das Artes ao nível de primeiros ciclos de estudos, segundos ciclos de estudos
na área do Desporto e preparação de novos CTeSP que se mantêm sob estudo.
Quanto ao cumprimento dos rácios dos graus académicos previstos na lei, a instituição
continua a apresentar números acima do exigido.
Finalmente, apesar de todos os cursos atualmente em funcionamento serem muito
recentes (excetuando a licenciatura em Educação Física e Desporto), o que consequentemente
12
exigiu a contratação de vários docentes pela primeira vez, verifica-se uma percentagem de
57,7% de docentes em tempo integral com uma ligação à instituição de, pelo menos, 3 anos, o
que significa uma relativa estabilidade do corpo docente próprio e revela uma política de
recrutamento tendente à estabilidade do corpo docente e das condições contratuais com os
professores, apesar dos constrangimentos naturais inerentes à pouca idade da instituição e à
procura dos novos setores de intervenção, como atrás referido.
QUADRO SÍNTESE DO PESSOAL DOCENTE
ANO LETIVO Professores coordenadores Professores Adjuntos Professores Assistentes Total
2016/2017 13 31 8 52
Relativamente ao pessoal não docente, a sua qualificação é adequada às funções
inerentes ao funcionamento da instituição. Diretamente afeto ao ISCE Douro, exercendo as suas
funções no campus da instituição, o pessoal não docente é composto por uma técnica de
Biblioteca, dois colaboradores responsáveis pelos serviços académicos, um deles chefe de
secretaria e dois colaboradores que prestam apoio ao funcionamento dos ciclos de estudos. Os
serviços de bar/refeitório e limpeza e manutenção são concessionados e pertencem a empresas
fornecedoras.
Há serviços e estruturas de apoio que são assegurados por pessoas que exercem
igualmente funções de docência na instituição, nomeadamente, a assessora do presidente, a
responsável pelo GAPP e pelo GAENEE, o CCRI. Para além do pessoal afeto diretamente ao ISCE
Douro atrás mencionado, há serviços partilhados com as outras unidades orgânicas do grupo
Pedago. Exemplo disso são a tesouraria e contabilidade, o Gabinete de b-learning (GBL), o
departamento de Recursos Humanos, o departamento de Marketing e Comunicação, o Gabinete
de Avaliação e Promoção da Qualidade (GAPQ), o Centro de Cooperação e Relações
Internacionais (CCRI), as Edições Pedago, o CI-ISCE e o apoio técnico informático.
4. Prestação de serviços externos, atividades de extensão à
comunidade, parcerias e internacionalização
No decurso do ano letivo em análise, aprofundou-se e reforçou-se o esforço
institucional no sentido de desenvolver a internacionalização, designadamente dando passos
efetivos quanto a processos de cooperação iniciados no ano anterior, a saber, o grupo Caelis, do
13
Brasil, e a concretização de cinco protocolos de parceria com universidades colombianas. Ao
abrigo destes últimos, deslocaram-se ao ISCE Douro seis professores da Universidade
Pedagógica Nacional de Bogotá, que desenvolveram trabalhos com docentes dos
departamentos de Artes e Multimédia e de Educação, estando prevista a deslocação de
professores do ISCE Douro à Colômbia no início do ano letivo 2017-2018. A recuperação de
condições por parte da entidade instituidora, no decorrer deste ano letivo, no relacionamento
com o Estado, possibilitou encetar o processo de candidatura ao Erasmus+, estando a
estudarem-se várias modalidades de participação neste importante programa de mobilidade da
UE, em especial a linha de mobilidade de discentes e docentes e a possibilidade de apresentação
de projetos de intervenção e investigação com IES estrangeiras.
No âmbito das políticas de cooperação nacional com outras IES, mantiveram-se os
intercâmbios de docentes para a integração em júris de provas públicas de mestrados e
doutoramento. Para além disso, foram convidados docentes para participarem em eventos
científicos e outras atividades de índole académica. As iniciativas públicas abertas à comunidade
que o ISCE Douro pôde oferecer durante este ano letivo, nomeadamente, o Projeto 3E e as
Jornadas Desportivas, contaram com convites dirigidos, além de docentes e investigadores de
outras IES, a outras figuras com currículos e desempenhos relevantes em vários setores de
atividade atinentes às temáticas das iniciativas realizadas.
No que respeita às atividades de extensão à comunidade, salienta-se o cumprimento
das diversas iniciativas propostas pelos diferentes departamentos para o ano letivo em apreço.
Quanto à prestação de serviços à comunidade, mantêm-se ativos os serviços do Gabinete de
Apoio Psicopedagógico, a abertura da Biblioteca à comunidade, iniciativas de formação dirigidas
aos Agrupamentos de Escolas e respetivos professores com os quais existem parcerias e o
impacto positivo causado por iniciativas como o Projeto 3E e as Jornadas Desportivas que
abrangeram, neste último caso, um grande número de dirigentes, técnicos e atletas de clubes e
associações desportivas da região. Destaca-se que as Jornadas Desportivas ofereceram também
um conjunto de ações de formação, duplamente creditadas pelo CCPFC e pelo IPDJ.
Mantém-se ainda o apoio logístico a diversas iniciativas promovidas por instituições
parceiras, designadamente da CIM do Tâmega e Sousa e da Câmara Municipal de Penafiel. Deu-
se ainda apoio á iniciativa nacional para a educação financeira promovida pela CCDRN, Banco
de Portugal, CMVM e CIM do Tâmega e Sousa.
14
5 – Procedimentos de autoavaliação, de avaliação externa e seus
resultados
Durante o ano letivo 2016-2017, não houve ciclos de estudo em autoavaliação.
Tendo em vista o cumprimento da obrigação legal de responder à autoavaliação
institucional, a submeter à A3ES no final do ano letivo em apreço, desenvolveram-se as medidas
necessárias, com todos os agentes da comunidade académica, tendentes à construção do
processo de autoavaliação, que se espelhou no relatório AINST correspondente. O processo
AINST encontra-se a decorrer.
Nota Conclusiva
O presente RA incide sobre a atividade institucional do segundo ano letivo do ISCE
Douro em funcionamento no novo campus, em Penafiel. A avaliação possível nas várias
dimensões em que se contrastaram resultados e objetivos, em grande síntese, pode enunciar-
se como de um sucesso genérico e global. O segundo ano académico do ISCE Douro decorreu
com normalidade, concluindo-se que a advertência para melhorar o conhecimento, por parte
das populações da região, da instituição, foi parcialmente atingida, mantendo-se obviamente a
necessidade de continuar reforçadamente a divulgar a instituição, a sua oferta formativa e a
capacidade para, em ligação com as forças vivas da região, prestar um serviço educativo de
qualidade.
Penafiel, 20 de outubro de 2017
O Presidente do ISCE Douro
(Prof. Doutor Mário Gandra do Amaral)
