Anos Iniciais do Ensino Fundamental

PNLD – 2016

A Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, em especial no Art. 30.Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:

I. A Alfabetização e o Letramento;II. O desenvolvimento das diversas formas de

expressão: língua portuguesa, a literatura,a música e demais artes, a educação física, assim como o aprendizado da matemática, da ciência, da história e da geografia;

III. A continuidade da aprendizagem como um ciclo sequencial, garantindo o prosseguimento dos estudos;

• Cabe aos professores adotar formas de trabalho que proporcionem maior mobilidade das crianças nas salas de aula…

…e as levem a explorar mais intensamente as diversas linguagens artísticas, a começar pela literatura, a utilizar materiais que ofereçam oportunidades de raciocinar, manuseando-os e explorando as suas características e propriedades.

O Guia do Processo de Escolha 2016 traz novidades:•A inclusão do componente curricular arte;•As obras integradas, contendo os componentes curriculares Ciências da Natureza, História e Geografia.

Novidades na Escolha

• Ainda na perspectiva da integração, os livros regionais de História e Geografia compõem agora um volume único e são apresentados no mesmo Guia das Coleções Integradas.

Novidades na Escolha

O processo de escolha deve ser realizado pelo conjunto de professores de cada escola, considerando-se:

A Escolha

• A preocupação com a formação integral dos alunos, buscando aliar aos conteúdos didáticos elementos para o debate e a reflexão, contribuindo para a formação cidadã dos educandos;

• Analisar quais obras apresentam as características consideradas importantes para atender ao projeto político-pedagógico da escola e que melhor se adaptam à realidade de seus alunos;

Analisar as obras atualmente em uso: isso possibilita uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido na escola e considerar um novo material a partir das questões:•A seleção de conteúdos é adequada?

• A sequência em que são apresentados obedece à progressão da aprendizagem planejada por sua escola? • O conjunto de conteúdos, assim como

o tratamento didático dado a eles, é adequado para o seu aluno e está de acordo com o currículo? • A linguagem é clara e precisa?

• O texto das explicações é acessível paraos alunos? • As atividades se preocupam em ajudar

o aluno a entender os textos? • O Manual de Orientação do Professor

contribuiu o suficiente para um melhor uso do material?

• Os textos da tradição literária de língua portuguesa são imprescindíveis, especialmente os da literatura brasileira.• Os autores devem ser representativos

de diferentes tendências, estilos e/ou movimentos.

Pontos de Atenção

• Nos volumes que compõem a coleção de Letramento e Alfabetização, a presença de textos da tradição e da literatura oral é fundamental.

• É imprescindível a presença de textos pertencentes a esferas socialmente mais significativas de uso da linguagem (como a jornalística, a científica etc.).

• Entre os textos selecionados, os integrais devem comparecer em quantidade significativa; no caso dos fragmentos, é de fundamental importância que a unidade esteja preservada e que os cortes sejam adequadamente assinalados.

• As fontes completas de cada texto ou fragmento precisam vir claramente indicadas.• A coleção deve incentivar professores e

alunos a buscarem textos e informações fora dos limites do próprio livro didático.

• É preciso ficar atento se o livro está em consonância com as expectativas de aprendizagem prescritas nas orientações curriculares do Estado de São Paulo.