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“Sem a curiosidade que me move, que me inquieta,
que me insere na busca, não aprendo nem ensino”.
Paulo Freire
ESCOLA:
PROFESSOR (A):
ALUNO (A):
©Copyright – 2016 – Módulo Editora e Desenvolvimento Educacional Ltda. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo eletrônico, reprográfico, etc., sem autorização por escrito dos autores e da editora.
Dados internacionais de catalogação na publicação Bibliotecária responsável: Mara Rejane Vicente Teixeira
Conviver e aprender : 1 ano / organizadores: Ivany Klaumann, Jane Gonçalves e Tereza Regina Blum Matucheski. - 3. ed. - Curitiba, PR : Módulo Editora, 2016. 128 p. ; 28 cm. ISBN 978-85-7397-539-0 Inclui bibliografia.
1. Ensino fundamental – Estudo e ensino. I. Klaumann, Ivany. II. Gonçalves, Jane. III. Matucheski, Tereza Regina Blum.
CDD ( 22ª ed.) 372
MÓDULO - Editora e Desenvolvimento Educacional Ltda.Rua Albano Reis, 1093 | Bom RetiroCEP 80520-530 | Curitiba-PR | Brasil
Tel.: (41) 3253-0077 | Fax: (41) 3253-0103E-mail: [email protected]
Coordenação EditorialJane Gonçalves
Elaboração dos OriginaisIvany KlaumannJane Gonçalves
Tereza Regina Blum MatucheskiIlustração
Daniel de Souza GomesHamilton Santos da Silva
Lílian ÁvilaNilson MüllerReinaldo RosaWill StopinskiCartografia
Elizabeth Gislaine Rathunde LopesProjeto Gráfico
Carlos Guilherme Rabitz NetoDiagramaçãoThaís Mannala
Av. Eng. Fábio Roberto Barnabé, 3665 | Jd. Regina CEP 13349-003 | Indaiatuba - SP | Tel.: (19) 3834-9000
www.indaiatuba.sp.gov.br
Livro do Aluno1.º Ano | 1.º Bimestre
Conviver e aprender
Língua Portuguesa
Matemática
Apresentação
Querido aluno,
Receba com muito carinho este livro, que foi feito pensando em você e nos muitos e muitos conhecimentos importantes que se pode aprender na escola. Ao longo deste material, você será convidado a falar, a ouvir, a escrever, a ler, a pesquisar e a pensar para resolver desafios que o levem a colocar em uso tudo o que você já sabe, o que pensa e o que aprendeu sobre muitas coisas...
Percorrer as páginas deste livro será como uma grande aventura, em que se escolhem diferentes caminhos e pistas para encontrar, ao final, um grande tesouro: o conhecimento, que é o maior e mais valioso de todos os tesouros!
Queremos que este livro seja para você uma forma de descobrir e aprender cada vez mais. Mas, lembre-se, há coisas que podemos aprender sozinhos e muitas outras que aprendemos melhor se fizermos em conjunto com o professor ou com os colegas, num exercício de cooperação e ajuda mútua, e é por isso mesmo que esta coleção se chama “Conviver e Aprender”.
Ah! Outra coisa que gostaríamos de falar: você perceberá também, ao longo do ano, que este livro está organizado em partes, que chamamos de Disciplinas, e são várias: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia. Cada uma delas está organizada de forma que você a localize com facilidade, pelas cores que as identificam. Língua Portuguesa, por exemplo, tem a cor laranja, já Matemática tem a cor verde. Que tal dar uma folheada no livro e descobrir por si mesmo?
É exatamente isso que queremos que você faça agora: folheie o livro de frente pra trás e de trás pra frente, tome intimidade com as páginas e o jeito com que elas conversam com você. Cuide do seu livro com carinho e deixe que ele se torne um grande parceiro na sua vida escolar.
Su
már
io
Mat
emát
ica
42
72
84
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA
A MATEMÁTICA FAZ PARTE DA FESTA!
PESOS, TAMANHOS E MEDIDAS
Líng
ua P
ortu
gues
a 10
28
UM TESOURO A DESCOBRIR
PARABÉNS A VOCÊ!
Cade
rno
de le
itur
a 102
103
103
104
104
ABC – TURMA DA MÔNICA
ABC – GALINHA PINTADINHA
O PORQUINHO
BALANÇA CAIXÃO
QUEM COCHICHA
105 DEDO MINDINHO
107
105
106
106
REI, CAPITÃO
SERRA, SERRA, SERRADOR
LÁ EM CIMA DO PIANO
BOCA DE FORNO
113
107
109
108
110
MATERIAL DE ENCARTE
MINHA MÃE MANDOU
LISTA DOS TIMES DE FUTEBOL
LISTA DOS DIAS DA SEMANA
LISTA DE MATERIAL ESCOLAR
Cade
rno
de le
itur
a
Língua Portuguesa1.º Ano | 1.º Bimestre
10
TESOURO
Un
idad
e 1
10
11
QUAL TESOURO VOCÊ IMAGINA ENCONTRAR DENTRO DA CAIXA?
CONTE PARA OS COLEGAS COMO É ESSE TESOURO QUE VOCÊ IMAGINOU.
OBSERVE A CAIXA DE PRESENTE QUE O PROFESSOR TROUXE.
UM
A DESCOBRIRTESOURO
Roda deConversa
12
EXISTEM MUITOS TESOUROS PARA DESCOBRIR. NESSE DESAFIO VOCÊ VAI SABER QUAL É O TESOURO MAIS IMPORTANTE QUE EXISTE.
O QUE VOCÊ VIU DENTRO DA CAIXA DE PRESENTE? DESENHE.
1
Hora dodesafio
TODO MUNDO TEM UM NOME!
ESCREVA AQUI O SEU NOME COMPLETO:
ESCREVA ABAIXO TRÊS LUGARES EM QUE O SEU NOME ESTÁ ESCRITO.
2
3
13
RECORTE E ORGANIZE O ALFABETO DO MATERIAL DE ENCARTE.
OBSERVE O ALFABETO E PINTE TODAS AS LETRAS QUE SÃO USADAS PARA ESCREVER SEU NOME
A B C D E
F G H I J
K L M N O
P Q R S T
U V W X Y
Z
CONSTRUÇÃO DO ALBABETO CONCRETO: TRAGAM DE CASA PEQUENOS OBJETOS PARA CONSTRUIR O ALFABETO CONCRETO.
4
5
6
Material de Encarte
1
14
CANTE A CANÇÃO “ABC”, DA TURMA DA MÔNICA, QUE ESTÁ NO CADERNO DE LEITURA.
REGISTRE AO LADO DAS LETRAS DO ALFABETO QUANTOS COLEGAS TÊM OS NOMES QUE SE INICIAM COM A LETRA EM DESTAQUE.
7
8
DE ACORDO COM A ATIVIDADE ACIMA, RESPONDA:
A) QUAL A LETRA QUE MAIS APARECEU?
B) QUAL A LETRA QUE MENOS APARECEU?
C) QUAIS AS LETRAS QUE NÃO FORAM USADAS?
9
A H O V
B I P W
C J Q X
D K R Y
E L S Z
F M T
G N U
1515
VAMOS CONFECCIONAR UM MARCADOR DE PÁGINA COM O ALFABETO. ESCREVA SEU NOME NO VERSO PARA SABER QUE O MARCADOR É SEU.
LEIA A PARLENDA:
HORA DA BRINCADEIRA: BRINQUE DE PULAR CORDA CANTANDO A PARLENDA.
10
11
12
Material de Encarte
2
Domínio público
16
PRESTE ATENÇÃO NA PARLENDA, DESCUBRA O QUE ESTÁ FALTANDO E COMPLETE-A.
13
VAMOS BRINCAR DE PREGUICINHA? QUERO VER QUEM DESCOBRE PRIMEIRO O NOME ESCONDIDO.
14
SUCO
ARREPIADO
QUAL É A
DO SEU ?
17
LEIA AS PALAVRAS E COMPLETE O QUADRO.
PALAVRAS NÚMERO DE LETRAS
NÚMERO DE SÍLABAS
SUCO
GELADO
CABELO
ARREPIADO
QUAL
É
A
LETRA
DO
SEU
NAMORADO
15
18
JOGO: QUE NOME FALTA?
QUAL O PRIMEIRO NOME QUE FALTOU? ESCREVA:
PRESTE ATENÇÃO NA HISTÓRIA QUE O SEU PROFESSOR VAI LER. QUAL O NOME DA HISTÓRIA? ESCREVA:
MONTANDO O ALFABETO CONCRETO
16
17
18
B
BOLINHA
BALA
BEXIGA
BOTÃO
BRINCO
BARBANTE
A
AVIÃO
ALGODÃO
APONTADOR
AÇÚCAR
ANJO
ARROZ
19
A PROFESSORA VAI ENTREGAR UMA LISTA COM O NOME DE TODOS OS ALUNOS DA SALA. SIGA AS ORIENTAÇÕES:
A) PINTE DE AMARELO O SEU NOME.
B) PINTE DE LARANJA O MENOR NOME.
C) PINTE DE VERMELHO O MAIOR NOME.
D) PINTE DE AZUL OS NOMES QUE COMEÇAM COM A LETRA____.
E) PINTE DE VERDE OS NOMES QUE TERMINAM COM A LETRA_____.
F) MARQUE UM X NOS NOMES QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA QUE O SEU NOME.
G) MARQUE UMA NOS NOMES QUE TERMINAM COM A MESMA LETRA QUE O SEU NOME.
H) CIRCULE O NOME DO COLEGA QUE SENTA AO SEU LADO.
I) ESCREVA O NOME DE UMA MENINA______________.
J) ESCREVA O NOME DE UM MENINO_______________.
19
20
VAMOS LER MAIS UMA PARLENDA COM O ALFABETO.20
A) PINTE NO ALFABETO DA PARLENDA A LETRA QUE COMEÇA O SEU NOME.
B) CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE RIMAM.
C) ESCREVA O NOME DE ALGUÉM QUE VOCÊ GUARDA NO SEU CORAÇÃO.
BINGO DE NOMES. 21
Material de Encarte
3
Domínio público
21
QUE TAL CANTARMOS A CANÇÃO ABAIXO? PREENCHA O ESPAÇO COM O NOME DE UM COLEGA. MELODIA: “CIRANDA, CIRANDINHA”.
O BARQUINHO VAI LEVANDO
O MEU NOME COM CARINHO
TAMBÉM VAI
NAVEGAR NESSE BARQUINHO.
EXPERIMENTE CANTAR A CANÇÃO UTILIZANDO OS NOMES DOS COLEGAS. O PROFESSOR VAI LEVANTAR UMA FICHA COM O NOME QUE DEVE SER CANTADO. VAMOS LÁ! A BRINCADEIRA VAI COMEÇAR!
O BARQUINHO ESTÁ LEVANDO O NOME DE ALGUNS ALUNOS. VAMOS SEPARÁ-LOS? PARA ISSO, VAMOS PRECISAR CONTAR AS LETRAS DE CADA NOME.
22
23
24
COM 4 LETRAS
COM 5 LETRAS
COM 7 LETRAS
RAFAELAPEDRO
IGOR
JOÃOGABRIEL
Domínio público
22
E O NOME DA SUA PROFESSORA, QUANTAS LETRAS TEM? ESCREVA O NOME E CONTE AS LETRAS.
NOME: ___________________________________
NÚMERO DE LETRAS: ________
LEIA A PARLENDA ABAIXO.
CORRE CUTIA
NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ
NA CASA DA VÓ
LENCINHO NA MÃO
CAIU NO CHÃO
MOÇA (O) BONITA (O)
DO MEU CORAÇÃO.
ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM COM:
TIA CIPÓ BONITA CORAÇÃO
25
26
27
Domínio público
23
PARA RESOLVER ESTA CRUZADINHA, VOCÊ TERÁ DE ESCOLHER AS PALAVRAS CERTAS NO QUADRO ABAIXO.
3 LETRAS
4 LETRAS
6 LETRAS
7 LETRAS
8 LETRAS
ELA GATO JACARÉ ABACAXI MELANCIA
LUA PATO BANANA AMARELO MASSINHA
UVA PERA BEBIDA MARMELO FOGUEIRA
UMA POTE COLHER MORANGO CACHORRO
2828
24
VAMOS CONHECER MAIS UMA PARLENDA?29
ABAIXO, VOCÊ ENCONTRA UMA LISTA DE HISTÓRIAS CONHECIDAS. FAÇA UM CÍRCULO NAQUELAS QUE TÊM BRUXA.
O PATINHO FEIO RAPUNZEL
BRANCA DE NEVE O REI SAPO
A BELA ADORMECIDAOS TRÊS PORQUINHOS
O GATO DE BOTAS CINDERELA
CHAPEUZINHO VERMELHO
JOÃO E MARIA
30
25
HORA DA REESCRITA.
SEU PROFESSOR VAI RECITAR UMA PARLENDA. VOCÊ VAI REPETÍ-LA E MEMORIZÁ-LA. EM SEGUIDA, ESCREVA-A COMO SOUBER. NÃO SE ESQUEÇA DE DEIXAR ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
31
26
LEIA MAIS!ALFABETO DE HISTÓRIAS AUTOR: GILLES EDUAREDITORA: ÁTICAO LIVRO APRESENTA 23 HISTÓRIAS QUE ENFATIZAM E BRINCAM COM O SOM DE CADA LETRA. CADA HISTÓRIA ACOMPANHA UMA ENORME ILUSTRAÇÃO QUE ESCLARECE OS VOCÁBULOS DESCONHECIDOS DO LEITOR E INCLUI SITUAÇÕES DIVERSAS QUE POSSIBILITAM A CRIAÇÃO DE NOVAS CENAS. UM LIVRO QUE, DE MANEIRA MUITO DIVERTIDA, CONVIDA A LER E TAMBÉM DAR SIGNIFICADO AO CONTEXTO, A SÍMBOLOS, DESENHOS E FIGURAS.
O BATALHÃO DAS LETRASAUTOR: MARIO QUINTANAEDITORA: GLOBO NESSE LIVRO QUE ALIA ALFABETIZAÇÃO LÚDICA E POESIA, HÁ MUITA COISA PARA APRENDER E PARA APREENDER DO QUE APENAS O ALFABETO. UMA DELAS É A PRÓPRIA POESIA, POIS OS PRINCIPAIS RECURSOS DESSA LINGUAGEM ESTÃO AQUI PRESENTES. ALÉM DISSO, A ESTRUTURA POÉTICA UTILIZADA JUNTO DAS IMAGENS REPRESENTADAS TORNAM TUDO EVIDENTE, ALÉM DE SEDUTOR.
QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA AUTORA: THEODORA MARIA MENDES ALMEIDAEDITORA: CARAMELO QUEM NÃO SE LEMBRA DA MÚSICA “BOI DA CARA PRETA”? OU DA LETRA DE “CIRANDA, CIRANDINHA”? AS CANTIGAS CONTINUAM EMOCIONANDO DIVERSAS GERAÇÕES, POIS CANTAR AINDA É UMA DAS BRINCADEIRAS MAIS DIVERTIDAS PARA AS CRIANÇAS. ESTE LIVRO RESGATA 73 CANTIGAS DO FOLCLORE BRASILEIRO, RICAMENTE ILUSTRADAS POR CRIANÇAS.
[S.I
.]/E
dito
ra Á
tica
[S.I
.]/E
dito
ra G
lobo
[S.I
.]/E
dito
ra C
aram
elo
27
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA A LISTA DOS NOMES QUE SE INICIAM COM A LETRA B.
DANIEL, DENISE, DOUGLAS.ELIANA, EDUARDO, ELISA.BEATRIZ, BIANCA, BRUNO.FELIPE, FERNANDA, FÁBIO.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE REPRESENTA O NOME DO DESENHO.
ABA.ABELHA.AMEIXA.AMARELA.
Pense e responda
28
Uni
dade
2
29
COMO SÃO COMEMORADOS OS ANIVERSÁRIOS EM SUA CASA?
VOCÊ ACHA IMPORTANTE COMEMORAR ANIVERSÁRIOS? POR QUÊ?
VOCÊ TEM BICHINHO DE ESTIMAÇÃO? COMEMORA O ANIVERSÁRIO DELE TAMBÉM? COMO?
PARABÉNS A VOCÊ!
Roda deConversa
30
É PIQUE! É PIQUE! É PIQUE!É HORA! É HORA! É HORA!RA TIM BUM...Hora do
desafio
HÁ ANIVERSARIANTES NESTE MÊS EM SUA CLASSE? ESCREVA ABAIXO O NOME DELES.
2
LEIA O TEXTO ABAIXO, COM AJUDA DO PROFESSOR.1
convite especial
CONVIDO VOCÊ A PARTICIPAR DO MEU ANIVERSÁRIO. SUA PRESENÇA É MUITO IMPORTANTE.
DATA: ___/___/___HORÁRIO: ____:____LOCAL: __________________________
Marcos
31
VOCÊ JÁ TEVE OU JÁ FOI A UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO? PERGUNTE PARA A SUA FAMÍLIA E TRAGA PARA A TURMA UMA FOTO OU DESENHO DA FESTA. CONVERSE COM ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA SOBRE COMO FOI ESSA FESTA. DEPOIS, CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E PROFESSORA O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA FESTA.
COM A AJUDA DA PROFESSORA, VOCÊ E SEUS COLEGAS MONTARÃO UM PAINEL COM AS FOTOS OU DESENHOS. LEMBREM-SE DE COLOCAR LEGENDAS, ASSIM TODOS SABERÃO DE QUANDO E DE QUEM É A FOTO.
QUE TAL FAZER A LISTA DO MATERIAL QUE VOCÊS UTILIZARAM PARA A CONSTRUÇÃO DO PAINEL?
3
4
5
32
A PROFESSORA VAI DITAR OS MESES DO ANO E VOCÊ VAI COLORIR APENAS OS MESES EM QUE HÁ ANIVERSÁRIANTES EM SUA TURMA.
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
A) EM QUE MÊS DO ANO HÁ MAIS ANIVERSARIANTES?
B) EM QUE MÊS HÁ MENOS ANIVERSARIANTES?
C) HÁ ALGUM MÊS EM QUE NÃO HÁ ANIVERSARIANTES? QUAL?
6
33
FAZ DE CONTA QUE VOCÊ FARÁ UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. FAÇA UMA LISTA COM O NOME DE CINCO COLEGAS DA SALA QUE VOCÊ GOSTARIA DE CONVIDAR PARA O SEU ANIVERSÁRIO.
1
2
3
4
5
DA LISTA DE SEUS CONVIDADOS:
A) QUAL O MAIOR NOME?
B) QUAL O MENOR NOME?
FAÇAM DUPLAS PARA JOGAR BATALHA DOS NOMES.
7
8
9
Material de Encarte
4
34
MAMÃE FOI AO SUPERMERCADO. PINTE NA LISTA DE COMPRAS APENAS OS PRODUTOS QUE ELA COMPROU PARA FAZER UM DELICIOSO BOLO DE CHOCOLATE.
FERMENTO EM PÓ
MACARRÃO
OVOS
FEIJÃO
VINAGRE
AÇÚCAR
FARINHA DE MILHO
FARINHA DE TRIGO
CHOCOLATE EM PÓ
ALHO
MANTEIGA
LEITE
10
35
ESTA GELADEIRA ESTA CHEIA DE COISAS GOSTOSAS PARA COMER E BEBER NA FESTA DE ANIVESÁRIO. O QUE VOCÊ IMAGINA QUE HÁ DENTRO DELA? ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO.
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
36
RESOLVA A CRUZADINHA ESCOLHENDO AS PALAVRAS CERTAS NO QUADRO ABAIXO.
3
LETRAS
4
LETRAS
5
LETRAS
6
LETRAS
7
LETRAS
8
LETRAS
ELE CACO LÁPIS CABELO MAESTRO BORRACHA
LIA SOFÁ PIRES CANETA ESTRELA TELEFONE
GIZ DEDO GARFO SAPATO CADERNO CAMINHÃO
PÉS LUVA LIVRO AGENDA CORTINA ELEFANTE
12
37
LEIA A PARLENDA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE O PROFESSOR IRÁ DITAR
HOJE É DOMINGO
PÉ DE CACHIMBO
CACHIMBO É DE BARRO
BATE NO JARRO
O JARRO É FINO
BATE NO SINO
O SINO É DE OURO
BATE NO TOURO
O TOURO É VALENTE
BATE NA GENTE
A GENTE É FRACO
CAI NO BURACO
O BURACO É FUNDO
ACABOU-SE O MUNDO
Domínio público
FAÇA UMA LISTA DAS PARLENDAS PREFERIDAS DA SALA.
13
14
38
O PROFESSOR LERÁ OS TÍTULOS DAS HISTÓRIAS, UM DE CADA VEZ. CADA TÍTULO TEM UMA PALAVRA ERRADA. CONVERSE COM SEU COLEGA E DESCUBRAM QUAL É. DEPOIS, ESCREVAM O TÍTULO CORRETO.
BRANCA DE NEVE E OS SETE AMIGOS.
O LOBO E OS SETE CARRINHOS.
O GATO DE MOLAS.
LEÃO E O PÉ DE FEIJÃO.
O SAPINHO FEIO.
15
39
RESOLVA A CRUZADINHA ESCOLHENDO AS PALAVRAS CERTAS NO QUADRO ABAIXO.
4 LETRAS 5 LETRAS 6 LETRAS 8 LETRAS
MALA COBRA BALEIA CACHORRO
FOCA LEITE CABELO LIVRARIA
GATO GRILO GIRAFA FARMÁCIA
LEÃO LÁPIS PANELA DENTISTA
16
40
LEIA E CANTE COM SEU PROFESSOR. FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O QUE A BORBOLETINHA ESTÁ FAZENDO NA COZINHA.
BORBOLETINHA
BORBOLETINHAESTÁ NA COZINHAFAZENDO CHOCOLATEPARA A MADRINHAPOTI, POTIPERNA DE PAUOLHO DE VIDROE NARIZ DE PICA-PAU PAU PAU Domínio público
ESTÁ FAZENDO CHOCOLATEESTÁ FAZENDO CAFÉESTÁ COMENDO CHOCOLATEESTÁ ARRUMANDO A COZINHA
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA A PALAVRA COM 3 SÍLABAS (OU PEDAÇOS).
BRIGADEIROBOLOBOMBOLACHA
Pense eresponda
Matemática1.º Ano | 1.º Bimestre
42
Un
idad
e 1
42
43
MATEMÁTICA!BRINCANDO COM A
Roda deConversa
LEIA E CANTE COM OS COLEGAS
1, 2
FEIJÃO COM ARROZ
3, 4
FEIJÃO NO PRATO
5, 6
FALAR FRANCÊS
7, 8
COMER BISCOITO
9, 10
COMER PASTÉISDomínio público
ALÉM DAS LETRAS E PALAVRAS, QUE OUTROS SÍMBOLOS VOCÊ IDENTIFICA NA PARLENDA?
ONDE VOCÊ VÊ ESSES SÍMBOLOS?
44
CONSTRUÇÃO DE UMA CAIXA MATEMÁTICA.2
SÍMBOLOS, NÚMEROS E FORMAS ENVOLVEM O VIVER. BRINCANDO COM ESSES ELEMENTOS, A MATEMÁTICA VOCÊ VAI CONHECER.
NA PARLENDA APARECEM NÚMEROS. REGISTRE ALGUNS NÚMEROS QUE VOCÊ JÁ CONHECE, ALÉM DOS QUE APARECEM NO TEXTO.
1
Hora dodesafio
45
RODA DE CONVERSA: COMO SURGIU O NÚMERO?
A) SERÁ QUE SEMPRE EXISTIRAM OS NÚMEROS?
B) QUEM INVENTOU OS NÚMEROS?
C) POR QUE SERÁ QUE OS NÚMEROS FORAM INVENTADOS?
D) COMO OS POVOS ANTIGOS CONTAVAM?
PRESTE ATENÇÃO NA HISTÓRIA QUE O PROFESSOR VAI LER PARA A TURMA.
RODA DE CONTAGEM: VOCÊ SABE CONTAR? ATÉ QUE NÚMERO VOCÊ SABE CONTAR? VAMOS VER QUEM CONTA MAIS?
QUAL FOI O MAIOR NÚMERO CONTADO?
VAMOS RECORTAR A GRADE NUMÉRICA DO MATERIAL DE ENCARTE. ESCREVA SEU NOME NO VERSO PARA SABER QUE A GRADE É SUA.
3
4
5
6
Material de Encarte
1
46
DESENHE EM CADA QUADRO BRINQUEDOS NA QUANTIDADE INDICADA PELO NÚMERO ESCRITO ABAIXO DELE.
7
4 3 7
5 8 6
47
HOJE VOCÊ VAI PREENCHER UMA FICHA MUITO ESPECIAL COM OS SEUS DADOS. EM CASA, PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO.
8
MEU NOME
DIA E MÊS DO MEU ANIVERSÁRIO
MINHA IDADE
MEU ENDEREÇO
NÚMERO DE IRMÃOS
NÚMERO DE PESSOAS QUE MORAM EM MINHA CASA
NÚMERO DE TELEFONE PARA CONTATO
48
USAMOS, COM FREQUÊNCIA, NÚMEROS DE TELEFONE. ORGANIZE NA TABELA ABAIXO OS NÚMEROS DE TELEFONE DE ALGUNS COLEGAS.
NOME TELEFONE
A) LEIA, EM VOZ ALTA, OS NÚMEROS DE TELEFONE.
B) TODOS OS NÚMEROS DE TELEFONE COMEÇAM DO MESMO JEITO?
C) HÁ DÍGITOS QUE SE REPETEM EM UM MESMO NÚMERO DE TELEFONE? QUAIS?
ALÉM DOS NÚMEROS DE TELEFONE DOS AMIGOS, É IMPORTANTE ANOTAR OUTROS DOS QUAIS PODEMOS PRECISAR. ESCREVA OS NÚMEROS DE TELEFONE QUE SERÃO DITADOS:
MINHA ESCOLA
BOMBEIRO
POSTO DE SAÚDE
9
10
49
OS NÚMEROS TAMBÉM SERVEM PARA INDICAR EM QUE DIA DO MÊS ESTAMOS.
QUE TAL CONSTRUIRMOS O CALENDÁRIO DO MÊS EM QUE ESTAMOS?
11
A) QUANTOS DIAS TEM ESTE MÊS?
B) QUE DIA É HOJE?
C) QUANTOS SÃO OS DOMINGOS?
D) QUANTAS SÃO AS SEXTAS-FEIRAS?
MÊS DE
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA SÁBADO
50
COMPLETE O QUADRO ESCREVENDO OS NÚMEROS QUE FORAM COBERTOS.
1 2 3 4 6 7 8 9 10
12 13 15 16 18 19
22 24 25 27 28 30
ESCREVA OS NÚMEROS QUE SERÃO DITADOS PELA PROFESSORA.
12
13
51
NOVAMENTE ALGUNS DOS NÚMEROS FORAM COBERTOS. DESCUBRA QUAIS SÃO.
1 3 4 6 7 8 9
11 13 14 16 17 18 19
21 23 24
31 32 33 34 36 37 38 39
46 47 48 49
ESCREVA O QUE HÁ EM COMUM ENTRE OS NÚMEROS COBERTOS PELOS CARTÕES:
VERDES:
VERMELHOS:
LARANJAS:
AZUIS:
AMARELOS:
14
52
OBSERVE AS COLEÇÕES ABAIXO.15
A) SEM CONTAR, EM QUAL DAS COLEÇÕES HÁ MAIS OBJETOS?
B) AGORA, CONTE AS QUANTIDADES E COMPARE COM SUA ESTIMATIVA. VOCÊ ACERTOU, SE APROXIMOU OU FICOU LONGE DAS QUANTIDADES?
C) QUAL COLEÇÃO POSSUI MAIS OBJETOS?
D) HÁ QUANTAS BOLINHAS A MAIS DO QUE CARRINHOS?
E) QUAL COLEÇÃO TEM MENOS OBJETOS, A DE CARRINHOS OU DE URSINHOS? QUANTO A MENOS?
COLEÇÕES DE BRINQUEDOS
Imag
ens:
[S.
I.]/
Acer
vo d
a Ed
itor
a
53
COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO ABAIXO.
1 2 3 10
11 19
28
37
46
LEIA:
A) O MAIOR NÚMERO ESCRITO NO QUADRO.
B) O MENOR NÚMERO ESCRITO NO QUADRO.
RESPONDA:
C) QUE NÚMEROS DO QUADRO TERMINAM COM ZERO?
D) QUAIS OS NÚMEROS QUE ESTÃO ENTRE 10 E 20?
E) QUAL O NÚMERO QUE VEM ANTES DE 33?
F) QUAL O NÚMERO QUE VIRÁ DEPOIS DE 49?
16
54
ORGANIZE UMA FILA COM OS MENINOS DE SUA TURMA POR ORDEM DE ALTURA: DO MAIS BAIXO PARA O MAIS ALTO. RESPONDA:
A) QUEM É O PRIMEIRO DA FILA?
B) E O TERCEIRO?
C) E O QUINTO?
D) E O SÉTIMO?
E) QUAL A POSIÇÃO DO ÚLTIMO?
AGORA, ORGANIZE UMA FILA COM AS MENINAS DE SUA TURMA POR ORDEM DE ALTURA: DA MAIS ALTA PARA A MAIS BAIXA. RESPONDA:
A) QUEM É A PRIMEIRA DA FILA?
B) E A QUARTA?
C) E A SEXTA?
D) E A OITAVA?
E) QUAL A POSIÇÃO DA ÚLTIMA?
17
18
55
FAÇA UMA ESTIMATIVA DO NÚMERO DE OBJETOS QUE A PROFESSORA VAI MOSTRAR PARA A TURMA.
DEPOIS, CONTE-OS E ESCREVA OS RESULTADOS NO QUADRO:
OBJETO ESTIMATIVA QUANTIDADE
BORRACHAS
LÁPIS
APONTADOR
CANETINHAS
RESPONDA ÀS QUESTÕES:
A) VOCÊ ACERTOU, SE APROXIMOU OU FICOU LONGE DAS QUANTIDADES?
B) O QUE HAVIA MAIS, LÁPIS OU BORRACHAS? QUANTO A MAIS?
C) QUAL OBJETO HAVIA EM MAIOR QUANTIDADE?
D) QUAL OBJETO HAVIA EM MENOR QUANTIDADE?
19
56
OBSERVE O DESENHO ABAIXO. 20
A) HÁ MAIS COPOS OU PRATOS?
B) QUANTOS PRATOS A MAIS É PRECISO COLOCAR NA MESA PARA TER O MESMO NÚMERO DE PRATOS E COPOS?
C) SE VIEREM 20 CRIANÇAS E CADA UMA USAR UM COPO, QUANTOS COPOS VÃO SOBRAR?
D) QUANTOS PRATOS VÃO SOBRAR SE CADA CRIANÇA USAR APENAS UM?
57
CONTANDO OVOS. 21
A) QUANTOS OVOS HÁ NA CAIXA?
B) QUANTOS OVOS HÁ FORA DA CAIXA?
C) QUANTOS HÁ NO TOTAL?
D) ONDE HÁ MAIS OVOS, DENTRO OU FORA DA CAIXA?
E) DO TOTAL DE OVOS, MAMÃE USOU QUATRO PARA PREPARAR UM BOLO. QUANTOS OVOS SOBRARAM?
58
A PROFESSORA REALIZOU UMA VOTAÇÃO PARA SABER QUAIS OS DOCES PREFERIDOS DA TURMA.
22
VEJA OS RESULTADOS NA TABELA.
DOCES PREFERIDOS
DOCES VOTOS
SORVETE 8
BOMBOM 7
BRIGADEIRO 10
GELATINA 5
BEIJINHO 6
A) QUAL O DOCE MAIS VOTADO PELOS ALUNOS?
B) QUAL FOI O SEGUNDO MAIS VOTADO?
C) QUAL DESSES DOCES RECEBEU MENOS VOTOS?
D) QUAL O TOTAL DE VOTOS?
FONTE: 1.º C
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ens:
[S.
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vo d
a Ed
itor
a
59
OS ALUNOS DO 1.º ANO DESCOBRIRAM QUE SE 5 + 3 = 8, ENTÃO 8 – 3 = 5 OU 8 – 5 = 3. USE ESSA DESCOBERTA E COMPLETE A TABELA.
5 + 3 = 8 8 – 3 = 5 8 – 5 = 3
4 + 6 = 10 – 6 = 10 – 4 =
3 + 1 = 4 – 1 = 4 – 3 =
2 + 7 = 9 – 7 = 9 – 2 =
OS ALUNOS TAMBÉM DESCOBRIRAM QUE SE 5 – 3 = 2, ENTÃO 50 – 30 = 20. USE ESSA OUTRA DESCOBERTA E COMPLETE A TABELA.
3 - 2 = 30 - 20 =
4 - 1 = 40 - 10 =
5 - 2 50 - 20 =
5 - 4 50 - 40 =
4 - 2 40 - 20
2 - 1 20 - 10
23
24
60
NA CLASSE DE PAULO HENRIQUE, FOI FEITA UMA VOTAÇÃO PARA VERIFICAR QUE TIPOS DE FIGURINHAS A TURMA COLECIONAVA. VEJA O RESULTADO NA TABELA.
COLEÇÃO DE FIGURINHAS
FIGURINHAS QUANTIDADE DE VOTOS
ANIMAIS 17
CARROS 10
PLANTAS 8
A) QUAL A COLEÇÃO DE FIGURINHAS QUE RECEBEU MAIS VOTOS? QUANTOS FORAM OS VOTOS?
B) QUAL A COLEÇÃO DE FIGURINHAS QUE RECEBEU MENOS VOTOS? QUANTOS FORAM OS VOTOS?
C) QUAL A DIFERENÇA DE VOTOS ENTRE CARROS E ANIMAIS?
25
FONTE: 1.º D
61
BRINCANDO COM SUA CALCULADORA, VINICIUS DESCOBRIU QUE ALGUMAS TECLAS TÊM NÚMEROS E OUTRAS, SÍMBOLOS. PEGUE UMA CALCULADORA E OBSERVE A POSIÇÃO DAS TECLAS.
A) DIGITE NA CALCULADORA A TECLA 2 E DEPOIS A 4. QUAL O NÚMERO QUE APARECEU NO VISOR?
B) DIGITE NA CALCULADORA A TECLA 4 E DEPOIS A 2. QUAL O NÚMERO QUE APARECEU NO VISOR?
C) RESPONDA ORALMENTE: OS NÚMEROS QUE APARECERAM NO VISOR SÃO IGUAIS OU DIFERENTES? QUAL DELES É O MAIOR? POR QUÊ?
VINICIUS FEZ APARECER NO VISOR DE SUA CALCULADORA OS NÚMEROS ABAIXO. COM UM COLEGA, LEIA CADA UM DELES.
26
27
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62
NA ESCOLA DE HELOISA, TODA SEMANA AS INSPETORAS ORGANIZAM OS BRINQUEDOS DO RECREIO.
VEJA COMO FOI A ORGANIZAÇÃO DESTA SEMANA:
28
VOCÊ PRECISA DEIXAR AS 3 PILHAS COM A MESMA QUANTIDADE DE LIVROS. COMO VAI FAZER ISSO?
29
BRINQUEDOS DA SEMANASEGUNDA-
FEIRATERÇA- FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA- FEIRA
CONSULTE A TABELA E RESPONDA EM QUE DIA DA SEMANA OS ALUNOS BRINCARAM DE:
BRINQUEDOS DIA DA SEMANA
BOLACORDAPEGA-VARETA
Inspetoras da escola Arco-íris
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63
COMPLETE AS TABELAS.30
3 + 4 7 - 3 7 - 4
2 + 6 8 - 2 8 - 6
5 + 4 9 - 4 9 - 5
7 + 3 10 - 7 10 - 3
4 + 1 40 + 10
3 + 2 30 + 20
1 + 3 10 + 30
2 + 1 20 + 10
3 - 2 30 - 20
3 - 1 30 - 10
4 - 2 40 - 20
5 - 1 50 - 10
5 - 3 50 - 30
64
GERALMENTE, COLAMOS AS FIGURINHAS EM ÁLBUNS. VOCÊ CONHECE OU JÁ TEVE UM ÁLBUM DE FIGURINHAS? IMAGINE E RESOLVA EM SEU CADERNO AS SEGUINTES SITUAÇÕES:
31
A) EM UMA PÁGINA DE UM ÁLBUM, CABEM 10 FIGURINHAS E COLAMOS APENAS 4. QUANTAS FIGURINHAS ESTÃO FALTANDO PARA COMPLETAR ESSA PÁGINA?
B) DE QUANTAS FIGURINHASPRECISAMOS PARA COMPLETAR 2 PÁGINAS DE UM ÁLBUM EM QUE CABEM 6 FIGURINHAS POR PÁGINA?
C) AS FIGURINHAS DE UM ÁLBUMSÃO NUMERADAS. QUE NÚMERO TEM A FIGURINHA QUE VAI SER COLADA LOGO APÓS A FIGURINHA DE NÚMERO 29?
D) QUE NÚMERO TEM A FIGURINHA QUE VAI SER COLADA LOGO ANTES DA FIGURINHA DE NÚMERO 35?
65
COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO ABAIXO E RESPONDA:
11 12 13 20
21 29
38
47
A) QUAL O MAIOR NÚMERO ESCRITO NO QUADRO?
B) QUAL O MENOR NÚMERO ESCRITO NO QUADRO?
C) QUAIS NÚMEROS DO QUADRO TERMINAM COM 6?
D) QUAIS OS NÚMEROS QUE ESTÃO ENTRE 31 E 40?
E) QUAL O NÚMERO QUE VEM ANTES DE 23?
F) QUAL O NÚMERO QUE VIRÁ DEPOIS DE 19?
32
66
VOCÊ JÁ BRINCOU DE CONTAR DE TRÁS PARA FRENTE? CONTE DE 1 EM 1, DO MAIOR PARA O MENOR, COMEÇANDO DO 50.
TAMBÉM PODEMOS ORGANIZAR QUADROS NUMÉRICOS EM QUE OS NÚMEROS SÃO DISPOSTOS DO MAIOR PARA O MENOR. É O CASO DO QUADRO A SEGUIR. COMPLETE-O.
50
34
26
19
1
OBSERVANDO O QUADRO, RESPONDA:
A) QUAIS NÚMEROS TERMINAM EM 9?
B) QUAL É O NÚMERO QUE ESTÁ ENTRE 47 E 45?
C) QUAIS NÚMEROS ESTÃO ENTRE 17 E 10?
33
67
EM MUITAS HISTÓRIAS, HÁ NÚMEROS NO TÍTULO.VEJA ALGUNS EXEMPLOS.
34
ESCREVA ABAIXO UMA LISTA DE TODAS AS HISTÓRIAS QUE SUA TURMA CONHECE QUE TÊM NÚMERO NO TITULO.
OS 3 PORQUINHOS OS 101 DÁLMATAS
68
ORDEM CRESCENTE.
QUANDO DISPOMOS OS NÚMEROS DO MENOR PARA O MAIOR, USAMOS A ORDEM CRESCENTE.
A) ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 A 9 NA ORDEM CRESCENTE.
B) ORGANIZE ESTES NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE.
16 12 15 14 17 11 10 20 19 18 13
C) ESCREVA NA ORDEM CRESCENTE AS IDADES DESTAS CRIANÇAS.
35
NOME IDADE
69
ORDEM DECRESCENTE.
QUANDO DISPOMOS OS NÚMEROS DO MAIOR PARA O MENOR, USAMOS A ORDEM DECRESCENTE.
A) ESCREVA OS NÚMEROS DE 9 A 1 NA ORDEM DECRESCENTE.
B) ORGANIZE ESTES NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE.
26 22 25 24 27 21 30 20 29 28 23
C) ESCREVA OS PREÇOS EM ORDEM DECRESCENTE.
36
70
RESOLVA DO JEITO QUE SOUBER.
A) VITOR TINHA 23 BOLINHAS DE GUDE E GANHOU 14 DE SEU PAI. QUANTAS BOLINHAS DE GUDE ELE TEM AGORA?
B) BRUNO TINHA 38 FIGURINHAS E DEU 15 PARA SEU IRMÃO. COM QUANTAS FIGURINHAS BRUNO FICOU?
C) MARIANE GANHOU 8 LÁPIS E FICOU COM 19. QUANTOS LÁPIS MARIANE TINHA INICIALMENTE?
D) QUANTAS CAMISETAS VOCÊ ACHA QUE PODEM SER PENDURADAS NESTE VARAL?
37
71
FAÇA UM X NA ALTERNATIVA EM QUE APARECE O NÚMERO QUE COMPLETA A GRADE NUMÉRICA.
13
10
16
17
OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO DO MÊS DE MARÇO DE UM DETERMINADO ANO.
FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA QUANTOS DOMINGOS TEM ESSE MÊS.
5 6
4 3
Pense e responda
11 12 14 15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
72
Un
idad
e 2
72
73
MATEMÁTICAA
FAZ PARTE DA FESTA!
Roda deConversa
VOCÊ FOI CONVIDADO PARA IR AO ANIVERSÁRIO DE DANIEL.
COMO É POSSÍVEL ENCONTRAR A CASA ONDE ELE MORA?
A MATEMÁTICA PODE LHE AJUDAR NISSO?
74
FESTAS, FESTEJOS E MUITA DIVERSÃO. SABENDO MATEMÁTICA, NESSE DESAFIO, NINGUÉM ME PEGA NÃO!
VOCÊ ACHA QUE É IMPORTANTE SABER SE LOCALIZAR?
OBSERVE A SUA SALA DE AULA E ESCREVA O NOME DO COLEGA QUE:
A) SENTA NA SUA FRENTE.
B) SENTA ATRÁS DE VOCÊ.
C) SENTA NA PRIMEIRA CARTEIRA DA SUA FILA.
D) SENTA À SUA DIREITA.
E) SENTA À SUA ESQUERDA.
1
2
Hora dodesafio
75
VOCÊ VAI BRINCAR DE CAÇA AO TESOURO COM SEUS COLEGAS. COMBINEM O QUE SERÁ O TESOURO.
DESENHE, NO ESPAÇO ABAIXO, A SUA SALA DE AULA E CIRCULE O LUGAR DO TESOURO.
3
4
TROQUE SEU DESENHO COM O DE UM COLEGA E ACRESCENTE OUTRAS INFORMAÇÕES QUE AJUDEM A LOCALIZAR O TESOURO.
5
76
EM QUE FORMAS GEOMÉTRICAS VOCÊ PENSA QUANDO VÊ OS OBJETOS ABAIXO?
6
A) RELACIONE O NÚMERO DE CADA OBJETO À FORMA GEOMÉTRICA COM A QUAL ELE SE PARECE.
B) O QUE AS FORMAS DOS OBJETOS 2 E 3 TÊM EM COMUM?
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ens:
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1 2 3 4 5
CUBO CONE CILINDRO ESFERAPARALELEPÍPEDO
77
AS “PONTAS” DAS FORMAS GEOMÉTRICAS SÃO CHAMADAS DE VÉRTICES. ESCREVA QUANTOS VÉRTICES TEM CADA FORMA GEOMÉTRICA ABAIXO.
7
A PROFESSORA CONVIDOU OS ALUNOS PARA BRINCAR DE JOGO DA MEMÓRIA. RECORTE AS CARTELAS DO MATERIAL DE ENCARTE E FORME DUPLA PARA BRINCAR.
REGRAS DO JOGO DA MEMÓRIA
1. EMBARALHE AS PEÇAS.
2. ORGANIZE AS PEÇAS COM OS DESENHOS VIRADOS PARA BAIXO, EM FILEIRAS COM A MESMA QUANTIDADE.
3. DECIDAM QUEM COMEÇA O JOGO.
4. O JOGADOR DEVE LEVANTAR DUAS PEÇAS DE QUALQUER FILEIRA, DE MODO QUE O OUTRO POSSA VISUALIZAR.
5. SE LEVANTAR PEÇAS IGUAIS, O JOGADOR FORMARÁ UM PAR DE DESENHOS DE FORMAS IDÊNTICAS E FICARÁ COM AS CARTAS, TENDO DIREITO A OUTRA JOGADA.
6. CASO NÃO CONSIGA FORMAR PAR, O JOGADOR DEVERÁ COLOCAR AS CARTAS NA POSIÇÃO ORIGINAL.
7. GANHA O JOGO QUEM CONSEGUIR FORMAR MAIS PARES.
8
Material de Encarte
2
78
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA ORALMENTE:
A) QUAIS FIGURAS GEOMÉTRICAS VOCÊ OBSERVA NA IMAGEM?
B) COMO SE CHAMAM AS FIGURAS COM TRÊS LADOS?
C) COMO SE CHAMAM AS FIGURAS COM QUATRO LADOS?
D) EM GRUPO, RECORTEM FIGURAS GEOMÉTRICAS DE PAPEL COLORSET OU CARTOLINA E CONSTRUAM UM PAINEL COM AS FIGURAS RECORTADAS.
E) COM A AJUDA DA PROFESSORA, ESCREVAM UMA LEGENDA PARA O TRABALHO E COLOQUEM NO MURAL DA ESCOLA.
9
AMARAL, Tarsila do. São Paulo. 1924. Óleo sobre tela, 67 x 90 cm. Acervo Pinacoteca do Estado de São Paulo, São Paulo.
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79
AGORA, VAMOS EXPLORAR CADA FIGURA.10
FIGURA NOME NÚMERO DE LADOS
80
REGINA LEU EM UM LIVRO QUE O TANGRAM É UM JOGO (QUEBRA-CABEÇA) ORIGINADO NA CHINA E ALGUNS ESTUDOS CONSIDERAM QUE ELE FOI CRIADO HÁ 400 ANOS. É COMPOSTO POR SETE PEÇAS EM FORMA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.
RESPONDA ÀS QUESTÕES:
A) QUANTAS PEÇAS SÃO TRIANGULARES?
B) QUANTAS PEÇAS TÊM O FORMATO DE UM QUADRADO?
11
81
OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO. COM AS PEÇAS DE TANGRAM, TENTE MONTÁ- LAS.
A) MONTE DUAS FORMAS DIFERENTES DAS MOSTRADAS ANTES. MAS, LEMBRE- SE: NÃO PODEMOS COLOCAR UMA PEÇA SOBRE A OUTRA E TEMOS QUE USAR TODAS AS SETE PEÇAS.
B) APÓS MONTAR AS FIGURAS INDIVIDUALMENTE, REÚNA-SE EM UM GRUPO DE QUATRO ALUNOS E CLASSIFIQUE AS FIGURAS DO GRUPO. OS COLEGAS DOS DEMAIS GRUPOS SEPARARAM DA MESMA MANEIRA? POR QUE SEU GRUPO CLASSIFICOU ASSIM?
C) HÁ FIGURAS IGUAIS? DESENHE- AS NO SEU CADERNO E DÊ UM NOME PARA CADA UMA DELAS.
12
Material de Encarte
3
82
FORME DUPLAS E SIGA AS ORIENTAÇÕES ABAIXO.
A) SELECIONE DUAS PEÇAS DO TANGRAM QUE FORMEM UMA FIGURA QUADRADA E DESENHE A SOLUÇÃO NO RETÂNGULO ABAIXO.
B) ESCOLHA DUAS PEÇAS E FORME UMA FIGURA TRIANGULAR. DESENHE A SOLUÇÃO NO RETÂNGULO ABAIXO.
C) ESCOLHA TRÊS PEÇAS E FORME UMA FIGURA QUADRADA. DESENHE A SOLUÇÃO NO RETÂNGULO ABAIXO.
13
83
FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA UMA FIGURA CIRCULAR:
FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, DO MENOR PARA O MAIOR:
11 - 30 - 19 - 2 - 7
2 - 7 - 11 - 19 - 30
2 - 30 - 19 - 2 - 7
30 - 19 - 11 - 7 - 2
Pense e responda
84
Un
idad
e 3
84
85
MEDIDASPESOS, TAMANHOS E
Roda deConversa
O QUE FAZER PARA NÃO ERRAR UMA RECEITA?
VOCÊ É GRANDE OU PEQUENO?
QUAL É SEU PESO E SUA MEDIDA? QUE INSTRUMENTOS VOCÊ PODE UTILIZAR PARA DESCOBRIR?
86
GRANDE OU PEQUENO, LEVE OU PESADO! TUDO É DO JEITO QUE SE VÊ? COMO POSSO SABER? ESSE DESAFIO VAI LHE AJUDAR.
VEJA NA CAIXA MATEMÁTICA OS OBJETOS QUE USAMOS PARA MEDIR E PESAR.
VEJA A LISTA DE INGREDIENTES DO DOCE DE ABÓBORA QUE A DONA ILZA FEZ:
DOCE DE ABÓBORA
INGREDIENTES
· 6 XÍCARAS DE CHÁ DE AÇÚCAR
· 2 XÍCARAS DE CHÁ DE COCO RALADO
· 1 COPO MÉDIO DE ÁGUA
· 2 QUILOGRAMAS DE ABÓBORA PICADA
1
2
Hora dodesafio
87
O QUE A DONA ILZA USOU PARA MEDIR OS INGREDIENTES DESSA RECEITA?
QUAIS INSTRUMENTOS PODEMOS USAR EM UMA RECEITA PARA MEDIR INGREDIENTES COMO MANTEIGA, FARINHA E FERMENTO EM PÓ?
DESCUBRA UMA MANEIRA DE MEDIR O LEITE USADO EM UMA RECEITA DE BOLO.
COM UM PACOTE DE UM QUILOGRAMA DE AÇÚCAR É POSSÍVEL ENCHER MAIS DE DUAS XÍCARAS IGUAIS ÀS USADAS PELA DONA ILZA?
DESENHE UM OBJETO QUE PODE SER USADO PARA MEDIR O AÇÚCAR DE UMA RECEITA DE BOLO.
3
4
5
6
7
88
VOCÊ JÁ OBSERVOU QUE PODEMOS MEDIR COMPRIMENTOS USANDO PARTES DO NOSSO CORPO?
A) OBSERVE A ILUSTRAÇÃO. O QUE ELA MOSTRA?
8
B) MEDINDO O COMPRIMENTO DE UM CAMINHO MARCADO NO CHÃO PELA PROFESSORA, FAÇA REGISTROS DA QUANTIDADE DE PÉS OBTIDA:
MEÇA COM SEU PÉ UM PERCURSO DE SUA CARTEIRA ATÉ A LOUSA E ANOTE O RESULTADO AQUI:_______________
AGORA, MEÇA COM SEU PÉ UM PERCURSO DE SUA CARTEIRA ATÉ A MESA DA PROFESSORA E ANOTE O RESULTADO AQUI:__________
9
10
COM SEUS PÉS
COM OS PÉS DE UM COLEGA
89
DENTRO DA SALA DE AULA, COMBINE UM PERCURSO COM SEUS COLEGAS. DEPOIS, MEÇAM ESSE CAMINHO USANDO SEUS PASSOS. USEM O TAMANHO DO PASSO COM O QUAL VOCÊS CAMINHAM NATURALMENTE.
REGISTRE OS RESULTADOS NA TABELA.
11
12
A) QUEM DEU O MENOR NÚMERO DE PASSOS?
B) POR QUE ISSO ACONTECEU?
MEDINDO COM PASSOS
QUANTIDADE DE PASSOS
PROFESSOR (A)
ALUNO 1
ALUNO 2
ALUNO 3
90
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM PALMOS?
OBSERVE A ILUSTRAÇÃO.
13
A) MEÇA O COMPRIMENTO E A LARGURA DO TAMPO DE SUA CARTEIRA COM PALMOS.
B) MEÇA O COMPRIMENTO DA LOUSA COM PALMOS.
C) REGISTRE OS RESULTADOS NA TABELA.
MEDINDO COM SEU PALMO
QUANTIDADE DE PALMOS
COMPRIMENTO DA CARTEIRA
LARGURA DA CARTEIRA
COMPRIMENTO DA LOUSA
91
CONHENCENDO O METRO.
JÁ USAMOS NOSSOS PÉS, PASSOS E PALMOS PARA MEDIR COMPRIMENTOS. VIMOS QUE O RESULTADO DAS MEDIÇÕES DEPENDE DO TAMANHO DO PÉ, DO PASSO OU DO PALMO DE CADA UM.
HOJE VAMOS OBSERVAR COMO É A FITA MÉTRICA.
14
A) OBSERVE NA FITA O COMPRIMENTO EQUIVALENTE A 1 METRO. COM A AJUDA DE SEU COLEGA OU DE SUA PROFESSORA, USE A FITA MÉTRICA PARA CORTAR UM PEDAÇO DE BARBANTE DE 1 METRO DE COMPRIMENTO.
B) USE ESSE PEDAÇO DE BARBANTE PARA MEDIR O TAMPO DA CARTEIRA.
C) SABENDO QUE O PEDAÇO DE BARBANTE MEDE 1 METRO, O TAMPO DE SUA CARTEIRA É MAIOR OU MENOR QUE 1 METRO?
• VOCÊ SABE USAR A FITA MÉTRICA?
• QUE NÚMEROS APARECEM NA FITA?
• VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA O TERMO CENTÍMETRO?
• E O TERMO METRO?
[S.I
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92
AGORA QUE VOCÊ CONHECE O METRO, RESPONDA:
A) VOCÊ MEDE MAIS OU MENOS QUE 1 METRO?
B) A ALTURA DA PORTA É MAIOR OU MENOR QUE 1 METRO?
CONHECENDO A RÉGUA.
A RÉGUA TAMBÉM PODE SER USADA PARA MEDIR COMPRIMENTOS.
COMPARE A RÉGUA COM O METRO QUE VOCÊ JÁ CONHECE. DECIDA COM SEU COLEGA QUAL O INSTRUMENTO MAIS APROPRIADO PARA MEDIR O COMPRIMENTO DESTA PÁGINA DO LIVRO.
A) QUAL O INSTRUMENTO ESCOLHIDO?
B) POR QUÊ?
15
16
93
ESTIME, COM PALMOS OU PASSOS, AS MEDIDAS SOLICITADAS NO QUADRO E DEPOIS AS SOCIALIZE COM OS COLEGAS.
OBJETOS A SEREM MEDIDOS
ESTIMATIVA
COM PALMOS
COM PASSOS
COM RÉGUA
COM FITA MÉTRICA
COMPRIMENTO DA LOUSA
LARGURA DO ARMÁRIO
COMPRIMENTO DA SALA DE
AULA
17
94
DEPOIS DE ESTIMAR AS MEDIDAS, REALIZE AS MEDIÇÕES COM AS UNIDADES ESCOLHIDAS E ENCONTRE AS MEDIDAS EXATAS, COMPARANDO-AS COM AS ESTIMATIVAS. ANOTE NO QUADRO.
OBJETOS A SEREM MEDIDOS
MEDIDA
COM PALMOS
COM PASSOS
COM RÉGUA
COM FITA MÉTRICA
COMPRIMENTO DA LOUSA
LARGURA DO ARMÁRIO
COMPRIMENTO DA SALA DE
AULA
VOCÊ ACERTOU, FICOU PRÓXIMO OU DISTANTE DO RESULTADO REAL?
18
19
95
QUE INSTRUMENTO VOCÊ PODE UTILIZAR PARA SABER SUA MASSA (PESO)? CONVERSE COM O PROFESSOR E COLEGAS.
OBSERVE DIFERENTES MODELOS DE BALANÇAS.
A) TODAS ELAS REGISTRAM A MASSA (PESO) DA MESMA FORMA?
B) TODAS ELAS TÊM A MESMA FUNÇÃO? DISCUTA COM O PROFESSOR E OS COLEGAS.
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96
C) SEU PROFESSOR LEVARÁ PARA A SALA DE AULA UMA BALANÇA. VERIFIQUE QUAL É A SUA MASSA (PESO). REGISTRE.
D) AGORA, VERIFIQUE A MASSA (PESO) DE VÁRIOS OBJETOS NA SALA, REGISTRANDO A SEGUIR.
OBJETOS MASSA (PESO)
VOCÊ JÁ CONHECE VÁRIOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA. É POSSÍVEL MEDIR A ÁGUA? COMO?
TRAGA PARA A SALA DE AULA GARRAFAS PET E COPOS DE VÁRIOS TAMANHOS.
21
22
97
A) DE QUANTOS COPOS VOCÊ PRECISA PARA ENCHER UMA GARRAFA PEQUENA?
B) E UMA GARRAFA GRANDE?
C) QUANTAS GARRAFAS PEQUENAS SÃO NECESSÁRIAS PARA ENCHER UMA GARRAFA GRANDE?
LOCALIZE NOS RÓTULOS DAS GARRAFAS A CAPACIDADE DE CADA RECIPIENTE.
A) QUAL GARRAFA TEM MAIS? A DE 500 ML OU A DE 2 LITROS? POR QUÊ?
23
98
VÁ ATÉ UM SUPERMERCADO E PEGUE UM FOLHETO DE PROMOÇÕES. RECORTE IMAGENS DE PRODUTOS QUE SÃO VENDIDOS EM LITROS. COLE NO ESPAÇO ABAIXO.
24
99
RESOLVA OS DESAFIOS ABAIXO.
A) MARIO E SEUS AMIGOS IMPROVISARAM UM CAMPINHO DE FUTEBOL. ELES ESTAVAM DISCUTINDO COMO MEDIR A DISTÂNCIA ENTRE AS TRAVES DO GOL. COMO ELES PODEM FAZER ISSO?
B) A TURMA DECIDIU MARCAR AS TRAVES DO GOL COM GARRAFAS PET CHEIAS DE AREIA, MAS COMO MEDIR A DISTÂNCIA ENTRE ELAS?
C) OS MENINOS RESOLVERAM QUE MARIO, O CAPITÃO DE UM DOS TIMES, CONTARIA A DISTÂNCIA DE 5 PÉS ENTRE AS TRAVES. SE CADA CAPITÃO DE TIME MEDIR A DISTÂNCIA ENTRE AS GARRAFAS COM SEUS PÉS, AS MEDIDAS SERÃO AS MESMAS? EXPLIQUE.
D) COMO OS JOGADORES PODEM RESOLVER ESSA SITUAÇÃO?
25
100
UMA RECEITA DE COCADA RENDE 30 COCADINHAS. SABENDO-SE QUE NUMA CLASSE HÁ 38 ALUNOS, QUANTAS RECEITAS EU PRECISO PARA QUE TODOS OS ALUNOS RECEBAM, NO MÍNIMO, 1 COCADINHA?
2
1
40
38
A ÁGUA PODE SER MEDIDA EM :
QUILOGRAMA
LITRO
METRO
PASSOS
Pense e responda
101
Caderno de leitura
102
ABCTURMA DA MÔNICA
SE VOCÊS QUEREM SABERQUANTAS LETRAS TEMO NOSSO ALFABETO
EU DIGO QUE SÃO 26E POSSO PROVAR PRA VOCÊS
COMEÇA COM A, B, CE TERMINA X, Y, Z
E SABENDO TODAS AS LETRASFICA BEM MAIS FÁCILPRA SE ESCREVER
AGORA PRESTE ATENÇÃOO ABECEDÁRIO VAMOS APRENDER
A, B, C, D, E, F, GH, I, J, KL, M, N, O, PQ, R, S, T, U, VW, X, Y, Z
A, B, C, D, E, F, GH, I, J, KL, M, N, O, PQ, R, S, T, U, VW, X, Y, Z
Turma da Mônica. ABC. In: Turma da Mônica. Aluno nota 10. Laser Records, 2004. Letras e canção disponíveis em: <https://letras.mus.br/turma-da-monica/1274041/>. Acesso em: 26 nov. 2015.
103
O PORQUINHO
O PORQUINHO FOI NA ESCOLINHA
COM A CALCINHA RASGADINHA
O CULPADO NÃO FOI EU
GA CB
FELJH
D
NM
P QV
TKI
O USRZYW X
EU CANTEI O ABCAGORA EU QUERO VER VOCÊ
ABCGALINHA PINTADINHA
Domínio público
Galinha Pintadinha. ABC. In: Galinha Pintadinha. Galinha Pintadinha e sua
turma. Rio de Janeiro: Som Livre, 2006. Letras e canção disponíveis em: <https://letras.mus.br/galinha-pintadinha/abc/>.
Acesso em: 26 nov. 2015.
104
BALANÇA, CAIXÃO
QUEM COCHICHA
QUEM COCHICHA,O RABO ESPICHA,
COME PÃOCOM LAGARTIXA
BALANÇA, CAIXÃO!
BALANÇA VOCÊ!
DÁ UM TAPA NO BUMBUM
E VAI SE ESCONDER!
Domínio público
Domínio público
105
SERRA, SERRA, SERRADOR
DEDO MINDINHO
DEDO MINDINHO
SEU VIZINHO,
MAIOR DE TODOS
FURA-BOLOS
CATA-PIOLHOS.
SERRA, SERRA, SERRADOR!SERRA O PAPO DO VOVÔ!
QUANTAS TÁBUAS JÁ SERROU?UMA , DUAS, TRÊS!
FORA UMA QUE QUEBROU
Domínio público
Domínio público
106
LÁ EM CIMA DO PIANO
BOCA DE FORNOFORNO
TIRA UM BOLOBOLO
SE O MESTRE MANDAR!FAREMOS TODOS!E SE NÃO FOR?
BOLO!
LÁ EM CIMA DO PIANO
TEM UM COPO DE VENENO
QUEM BEBEU MORREU
O CULPADO NÃO FUI EU
BOCA DE FORNO
Domínio público
Domínio público
107
REI, CAPITÃO
REI, CAPITÃO,
SOLDADO, LADRÃO.
MOÇA BONITA
DO MEU CORAÇÃO.
MINHA MÃE MANDOU
MINHA MÃE MANDOU EU ESCOLHER ESTE DAQUI
MAS COMO EU SOU TEIMOSO,VOU ESCOLHER ESTE DAQUI
Domínio público
Domínio público
108
LISTA DOS DIAS DA SEMANA
DOMINGO
SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA- FEIRA
SEXTA-FEIRA
SÁBADO
109
LISTA DOS TIMES DE FUTEBOL
PALMEIRAS
SANTOS
SÃO PAULO
PONTE PRETA
CORINTHIANS
110
LISTA DE MATERIAL ESCOLAR
CADERNO
LIVRO
LÁPIS DE COR
APONTADOR
RÉGUA
COLA
TESOURA
LÁPIS
CANETINHA
GIZ DE CERA
BORRACHA
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3BINGO
BINGO
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JOGO BATALHA DOS NOMES
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JOGO MEMÓRIA
QUADRADO QUADRADORETÂNGULO RETÂNGULO
TRIÂNGULO TRIÂNGULOCÍRCULO CÍRCULO
PENTÁGONO PENTÁGONOHEXÁGONO HEXÁGONO
ELIPSE ELIPSELOSANGO LOSANGO
TRAPÉZIO TRAPÉZIOHEPTÁGONO HEPTÁGONO
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