ORTOGRAFIA

A ortografia é a parte da gramática que trata da escrita das palavras. Um conjunto de regras que estabelece como escrever as palavras de uma língua, empregar os sinais gráficos e pontuar adequadamente a escrita.

Emprego das letras

Emprega-se a letra Z:

Em palavras derivadas de outras grafadas com z:juiz / ajuizado

Em substantivos abstratos femininos, derivados de adjetivos:

flácido / flacidez belo / beleza

Nas terminações –izar (verbos) e –ização(substantivos):capital / capitalizar / capitalizaçãourbano / urbanizar / urbanização

Emprega-se a letra S:

Nos sufixos –ês, -esa, -isa, -osa, -oso e –ense:camponês / japonesa / sacerdotisa / bondosa / gostoso / paraense

em palavras derivadas de outras que têm s no fim do radical:análise / analisar mesa / mesário

em todas as formas dos verbos querer e pôr, que têm s:quis / quiseram pus / puseram

em substantivos derivados de verbos terminados em –nder ou –ndir:pretender / pretensão expandir / expansão

Emprega-se a letra X:

depois de ditongo:a-mei-xa / trou-xa

depois da sílaba inicial en-:enxame / enxaqueca

Exceções: Palavras derivadas de outras que terminam em ch:

encharcar (de charco) enchente (de cheio) depois da sílaba me:

mexer / mexerico

Exceção: mecha (de cabelo)

Emprega-se a letra J:

em palavras derivadas de outras que já tenham j:laranjeira ( de laranja) granjeiro ( de granja)

nas formas dos verbos terminados em –jar e –jear:esbanjei (de esbanjar) gorjeia (de gorjear)

em vocábulos de origem ameríndia (sobretudo tupi) ou africana:maracujá / pajé

Emprega-se a letra g:

em vocábulos formados pelo sufixo –gem:ramagem / ferrugem

Exceções: pajem / lajem / lambujem

em vocábulos terminados em –ágo, -égio, -ígio, -ógio, -úgio:pedágio / colégio / prestígio / relógio / refúgio

em vocábulos derivados de outros já grafados com g:ungir / ungido fingir / fingimento

Emprego das letras SS :

(Só é grafado entre vogais)

No Pretérito imperfeito de todos os verbos

Corrêssemos / cantássemos

Na terminação de superlativos Lindíssimo / fofíssima

Emprego da letra Ç:

(Só é grafado antes de a, o, u)

Nos verbos terminados em -ecer, -escer: anoiteça (de anoitecer) cresça ( de crescer)

Nos sufixos ação, aça, aço, iça, iço, uça, uço reação / ricaço / carniça / caniço / carapuça

Em palavras de origem árabe, indígena e africanaPaçoca / muçulmano / miçanga

Palavras Homônimas

São as palavras que tem a mesma pronúncia, mas são diferentes no significado.

Veja alguns exemplos:cela (cubículo) e sela (arreio), coser (costurar)e cozer (cozinhar), entre outros. Segue abaixo uma lista com os exemplos mais comuns:

ACENTO – sinal gráfico (acento agudo, circunflexo etc.), sotaque.ASSENTO - lugar para sentar. CAÇAR - perseguir animais.CASSAR – tornar sem efeito alguma decisão ou cargo.

CENSO – recenseamento, estudo sobre uma população.SENSO – discernimento, juízo.

CESSÃO – ato de ceder.SEÇÃO – divisão, departamento.SESSÃO - reunião, assembléia ,repetição de um espetáculo no mesmo dia.

CONCERTO – composição de instrumentos, espetáculo musical.

CONSERTO – reparo, reforma.

ESTRATO – camada, nível.EXTRATO – produto da extração de alguma coisa (extrato de banco, extrato de tomate,etc.)

TACHAR – rotular, pôr defeito em alguma coisa ou alguém.TAXAR – regular preço, estipular valores.

VIAGEM – substantivo. Ato de ir de um a outro lugar.VIAJEM – uma das formas conjugadas do verbo “viajar”.

ACENTUAÇÃO GRÁFICA

As palavras podem ser classificadas, de acordo com a posição da sílaba tônica(pronúncia mais forte), em:

Oxítonas – tonicidade na última sílaba: café / sipó / português / funil / Niterói

Paroxítonas - tonicidade na penúltima sílaba:Difícil / carinho / baía / escola / brasileiro

Proparoxítonas – tonicidade na última sílaba:Mágico / escândalo / aritmética / lâmina / público

Observação: As sílabas são contadas da última para a primeira!

REGRAS BÁSICAS

Acentuam-se os monossílabos (palavras de uma sílaba) tônicos terminados em –a, -e, -o, seguidos ou não de s:pá(s), pé(s), pó(s).

Acentuam-se as oxítonas terminadas em –a, -e, -o, seguidos ou não de s e as terminadas em –em (-ens):sofá(s) / café(s) / também / parabéns

Permanecem as oxítonas terminadas em ditongos abertos –éi, -éu, -ói, seguidos ou não d s: Fiéis / chapéu / céus / remói / sóis

Acentuam-se as paroxítonas terminadas em -l, -r, -x, -n, -ps, -i, -is, -us, -um, -uns, -ã, -ãs, -ãos, -ãos, Ditongos orais: Útil / éter/ xérox / próton / fórceps / táxi / lápis / álbum / álbuns / ímã / órfãs / bênção / sótãos / cárie / árduo.

Acentua-se os –i, -u tônicos que formam hiato com a vogal anterior:Aí / cafeína / distribuí-lo / egoísta / faísca / saída / juízo / país / saía / saúde

*Atenção!Se o –i for seguido de -nh, não haverá acento:Rainha / bainha Também não haverá acento quando o –i, -u tônicos forem acompanhados deoutra letra que não seja o s:ruim / juiz

VERBOS TER E VIR

No presente do indicativo, a forma da terceira pessoa do plural é acentuada para diferenciá-la da forma da terceira pessoa do singular:

Ele tem / eles têm ele vem / eles vêm

Atenção!Os verbos derivados de ter e vir conservam a acentuação:

Ele mantém / eles mantêmEle provém / eles provêm

Hiato: Encontro de duas vogais em sílabas diferentes. Exemplos: sa/ú/de; pa/ís

OUTROS CASOS DE ACORDO COM O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO

-éi ; -ói perdem o acento quando formam sílaba tônica de palavras paroxítonas:

ideia / assembleia / joia / heroico

Não se acentuam os hiatos –ee, -oo, seguido ou não de s, nas palavras paroxítonas:creem / enjoo / voo

TREMA

O trema desaparece definitivamente das palavras na língua portuguesa. Permanece apenas nas originadas de outra língua.Ex.: Muller, mulleriano, Hubner, huberiano, Bröckelmann

ACENTOS DIFERENCIAIS

Perdem a acentuação para diferenciar as palavras homógrafas (diferentes no significado, e às vezes na pronúncia, mas iguais na escrita):

ANTES

Pára: verboPara: preposição

Pêlo: substantivoPélo: do verbo pelarPelo: preposição per + o

DEPOIS

Para: verboPara: preposição

Pelo: substantivoPelo: do verbo pelarPelo: preposição per + o

Permanece acentuada a 3ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder (pôde) e o verbo pôr. Este último para diferenciar da preposição por.

Permanecem acentuadas as oxítonas terminadas em vogais tônicas i e u precedidas de ditongo.

Uso do acento facultativo (pode ser utilizado quando quiser):Dêmos (1ª pessoa do presente do subjuntivo do verbo “dar”) Fôrma (substantivo) – Ex.: Essa fôrma de bolo é grande.

HÍFEN

Usa-se:

1. Depois dos prefixos ante-, aero-, agro-, anti- arqui-, auto-, circum-, co-, contra-, eletro-, entre-, extra-, geo-, hidro-, bio-, hiper-, infra-, inter-, intra-, macro-, maxi-, micro-, mini-, multi-, neo-, pan-, pluri-, proto-, pseudo-, retro-, semi-, sobre-, sub-, super-, supra-, tele-, ultra- etc.

a) Se a palavra seguinte iniciar por h.Anti-higiênico, circum-hospitalar, co-herdeiro, contra-harmônico, extra-humano, pré-história, sub-hepático, super-homem, ultra-hiperbólico, arqui-hipérbole, eletro-higrômetro, geo-história, neo-helênico, pan-helenismo, semi-hospitalar.

Exceção: desumano, inumano, desumidificar, inábil.

b) Se a última vogal do prefixo coincidir com a primeira vogal da palavra seguinte.

Anti-ibérico, contra-almirante, infra-axilar, supra-auricular, arqui-inimigo, auto-observação, eletro-ótica, semi-interno.

Exceção: o prefixo co- é uma exceção: cooperar, coordenar, coobrigação,coocupante.

2. Depois dos prefixos re-, pre- e co- se a palavra seguinte começar por h.re-hospitalização, pré-humano (“pré-“ , aqui é tônico), co-herdeiro.

Ditongo: Encontro de duas vogais na mesma sílaba. Exemplos: Pi/au/í ; tei/ú ; tui/ui/ú ; tui/ui/ús

3. Depois dos prefixos circum- e pan-, se a segunda palavra iniciar por h, vogal, m ou n.Circum-escolar, circum-murado, circum-navegação, pan-africano, pan-mágico, pan-americano,

4. Depois dos prefixos hiper-, inter-, e super-, se a palavra seguinte iniciar por r.Hiper-requintado, inter-resistente, super-revista.

5. Depois dos prefixos ex- (estado anterior ou cessamento), sota-, soto-, vice- e vizo-.Ex-almirante, ex-diretor, ex-hospedeira, ex-presidente, sota-piloto, soto-mestre, vice-presidente, vice-reitor.

6. Com o advérbio bem.bem-criado, bem-falante, bem-nascido, bem-vindo.

NÃO SE USA HÍFEN

1. Se a última vogal do prefixo for diferente da primeira vogal da palavra seguinte.

Antiaéreo, coeducação, coedição, coautoria, extraescolar, aeroespacial, autoestrada, autoescola, agroindustrial, hidroelétrico, plurianual.

2. Depois de qualquer prefixo seguido de r ou s,dobra-se a consoante “r” ou “s” (com exceção dos prefixos hiper-, inter- e super-.)

Antirreligioso, antissemita, contrarregra, contrassenha, cosseno, extrarregular, infrassom, minissaia, biorritmo, biossatélite, eletrossiderurgia, microssistema, microrradiografia.

3. Com o advérbio mal aglutinado com palavras iniciadas por consoante.Malcriado, malditoso, malmandado, malvisto.

Exceções: usa-se hífen quando a tal advérbio se seguem palavras iniciadas por h, como em mal-humorado.

4. O acordo não cita o caso dos prefixos re- e pre- quando a palavra seguinte começa por “e”. Alguns gramáticos consideram que não se deve usar hífen.Reedição, reescrever, reencontro, preeminente, preencher, preestabelecer.

EMPREGO DE POR QUE, POR QUÊ, PORQUE E PORQUÊ

POR QUE

Início de frases interrogativas:Por que é difícil aprender Inglês?

Quando se subentende a palavra motivo ou razão?Ninguém explicou por que Inglês é difícil.

Quando é possível a substituição pelas expressões pelo qual e suas flexões:São justas as causas por que lutamos.

PORQUE

Respostas a perguntas:Não vim porque estava chovendo. (Pode ser substituído por pois)

Quando for igual a para que:Reclamava porque fosse discutido o aumento salarial.

Pergunta com resposta implícita:Por que Maria faltou à aula? Não será porque estava indisposta?

POR QUÊ

Usado no final de perguntas:Você chegou atrasado, por quê?

PORQUÊ

Usado antes de um artigo ou pronome, exercendo a função de um substantivo:Ele queria saber o porquê de sua desatenção.

EXERCÍCIOS

1) Complete com s ou z:

Anali__ar, bali__a, cateque___e, catequi__ar, sacerdoti__a, grani__o, qui__er, milane__a, cuscu__, pu__, cori__a, coali__ão.

2) Complete com x ou ch:

Bro___e, ___ucro, pi___e, pra___e, Ca___umba, ___ale, ___alé, ___icória, ma___i___e, ___ávena, me___er, salsi___a, ____ará, ___ícar.

3) Complete com g ou j:

Ma___estade, ___iló, lití___io, egré___io, ultra__e, ___erigonça, gor___eta, man___edoura, o___eriza, ___eito.

4) Complete com c, ç, s, sc, SS ou xc:

an__io__o, a___en___ão, benefí___io, preten___io__o, su__into, e___plêndido, Pai____andu.

5) Preencha os espaços com por que, porque, porquê ou por quê:

a) São justos os ideiais ___________________ lutamos.

b) _________________é difícil aprender Inglês? Será que é _________________ é outra língua?

c) Não é difícil empregar os ___________________.

d) Reze, _______________________ tudo corra bem.

e) _____________________você não estudou? Não estudei ____________________ fui ao jogo. Eis o ___________________ não estudei.

f) Estavas alegre ______________________ foste promovido?______________________ não me avisaste?

g) Não há __________________ desconfiar dele. Você reclamou tanto ______________________?

h) Os servidores fizeram greve____________________ o governo não concedeu aumento salarial.

i) Resta-lhes explicar pelo menos um ____________________ dessa desvalorização da moeda.

6. Marque a opção cm que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) enxotar - trouxa - chícara.

b) berinjela - jiló - gipe.

c) passos - discussão - arremesso.

d) certeza - empresa - defeza.

e) nervoso - desafio - atravez.

7. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do

seguinte período: "Em _____ plenária, estudou-se a _____ de terras a

_____ japoneses."

a) seção - cessão - emigrantes

b) cessão - sessão - imigrantes

c) sessão - secção - emigrantes

d) sessão - cessão - imigrantes

8. Assinale a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo, na

ordem em que aparecem. "O Brasil de hoje é diferente, _____ os ideais de

uma sociedade _____ justa ainda permanecem".

a) mas - mas

b) mais - mas

c) mas - mais

d) mais - mais

9. Cauda/rabo, calda/açúcar derretido para doce. São, portanto, palavras

homônimas. Associe as duas colunas e assinale a alternativa com a

sequência correta.

1 - conserto ( ) valor pago

2 - concerto ( ) juízo claro

3 - censo ( ) reparo

4 - senso ( ) estatística

5 - taxa ( ) pequeno prego

6 - tacha ( ) apresentação musical

a) 5-4-1-3-6-2

b) 5-3-2-1-6-4

c) 4-2-6-1-3-5

d) 1-4-6-5-2-3

10. (TER–ES) A palavra “fachada” se escreve com ch assim como:

a) en......ada

b) amei.......a

c) en......er

d) .....adrez

e) ......ícara

Encontro consonantal

O encontro consonantal é a sequência de duas ou mais consoantes, sem

vogal intermediária, que não sejam dígrafo. Esse encontro pode ocorrer na

mesma sílaba ou não (carpete, bíblia).

Os encontros consonantais (gn, mn, pn, ps, pt e tm) não são muito comuns.

Quando eles aparecem no início da sílaba são inseparáveis. Quando estão no

meio criam uma pronúncia mais difícil (pneu/advogado). No uso coloquial, há uma

tendência a destruir esse encontro, inserindo a vogal i depois da consoante surda.

Quando “x” corresponde a cs (táxi, falamos "tácsi"), há um encontro

consonantal fonético. Nesse caso, “x” é chamado de dífono.

Dígrafo

O dígrafo é o grupo de duas letras que representa um único fonema. São

dígrafos da língua portuguesa: lh, nh, ch, rr, ss, qu, gu (seguidos de “e” ou “i”), sc,

sç, xc e xs.

Os encontros gu e qu se forem usados com acento, não serão dígrafos,

uma vez que o “u” será pronunciado.

Além desses, existem também os dígrafos vocálicos formados pelas vogais

nasais: am, an, em, en, im, in, om, on, um e un.

Separação silábica

Na língua portuguesa, a divisão das sílabas deve ser feita a partir da

soletração. Utiliza-se o hífen para marcar as sílabas (con-ver-sí-vel).

Para a separação silábica correta devem-se observar as seguintes regras:

os ditongos e tritongos não podem ser separados:

(Pa-ra-guai, Ro-gé-rio, au-la);

os hiatos têm as vogais separadas (a-é-re-o);

os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu não são separados (cho-ca-lho);

os dígrafos ss, rr, sc, sç e xc são separados :

(pás-sa-ro, nas-cer, cor-ri-da);

as vogais idênticas e os grupos consonantais cc e cç são separados:

(co-or-de-na-dor, in-te-lec-ção);

os encontros consonantais ocorridos em sílabas internas diferentes

são separados (em-pre-gar);

grupos consonantais que ocorrem no início dos vocábulos são

inseparáveis: psi-co-se, dra-ma, pneu-mo-ni-a.

EXERCÍCIOS

1. Assinale a melhor resposta. Em papagaio, temos:

a) um ditongo

b) um tritongo

c) um trissílabo

d) um oxítono

e) um proparoxítono

2. Assinale a alternativa que não apresenta todas as palavras separadas

corretamente.

a) de-se-nho, po-vo-ou, fan-ta-si-a, mi-lhões

b) di-á-rio, a-dul-tos, can-tos, pla-ne-ta

c) per-so-na-gens, po-lí-cia, ma-gia, i-ni-ci-ou

d) con-se-guir, di-nhei-ro, en-con-trei, ar-gu-men-tou

e) pais, li-ga-ção, a-pre-sen-ta-do, au-tên-ti-co

3. A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é:

a) assinar / bocadinho / arredores.

b) residência / pingue-pongue / dicionário.

c) digno / decifrar / dissesse.

d) dizer / holandês / groenlandeses.

e) futebolísticos / diligentes / comparecimento.

4. Verificamos a presença de um hiato em:

a) entendia.

b) trabalho.

c) conjeturou.

d) mais.

e) saguão.

5. A alternativa em que as letras sublinhadas nas palavras constituem,

respectivamente, dígrafo e encontro consonantal é:

a) exceção / étnico

b) banho / desça

c) seguir / nascimento

d) aquático / psicologia

e) occipital / represa

6. Só não existe hiato em:

a) atoleiros.

b) miaram.

c) ruído.

d) defendiam.

e) haviam.

Pontuação

Há certos recursos da linguagem - pausa, melodia, entonação e até

mesmo, silêncio - que só estão presentes na oralidade. Na linguagem escrita,

para substituir tais recursos, usamos os sinais de pontuação.

Estes são também usados para destacar palavras, expressões ou orações

e esclarecer o sentido de frases, a fim de dissipar qualquer tipo de ambiguidade.

Ponto:

Usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas

abreviaturas. (Dr.ª, Exa., Sr.), marca uma pausa absoluta.

O ponto-e-vírgula:

Utiliza-se o ponto-e-vírgula para assinalar uma pausa maior do que a da vírgula.

Geralmente, emprega-se o ponto-e-vírgula para:

a) separar orações coordenadas um pouco extensas ou que venham

subdivididas por vírgulas:

Dizem que nós, os políticos, somos todos desonestos; e não é verdade.

Joana prefere sorvete; chocolate.

b) separar vários itens de uma enumeração:

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o

saber;

III - pluralismo de idéias e de concepções, e coexistência de instituições públicas

e privadas de ensino;

c) Separar orações coordenadas que encerram pensamentos opostos:

“Matamos o tempo; o tempo nos enterra.”

Dois-pontos:

Os dois-pontos são empregados para:

a) uma enumeração:

Estirado no gabinete, evocou a cena: o menino, o carro, os cavalos, o grito, o

salto que deu, levado de um ímpeto irresistível...

(Machado de Assis)

b) uma citação (cita a fala de alguém):

Visto que ela nada declarasse, o marido indagou:

- Afinal, o que houve?

c) um esclarecimento:

Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior: seduzir Pedro. Não porque o

amasse, mas para magoar Lucila.

d) Na invocação em correspondência (social ou comercial) pode ser seguida

de dois-pontos ou de vírgula:

Querida amiga:

Prezados senhores,

Ponto de interrogação:

O ponto de interrogação é empregado para indicar uma pergunta direta, ainda

que esta não exija resposta:

O criado pediu licença para entrar:

- O senhor não precisa de mim?

- Não obrigado. A que horas janta-se?

- Às cinco, se o senhor não der outra ordem.

- Bem.

- O senhor sai a passeio depois do jantar? De carro ou a cavalo?

- Não.

(José de Alencar)

Ponto de exclamação:

O ponto de exclamação é empregado para marcar o fim de qualquer frase que

exprime sentimentos, emoções, dor, ironia e surpresa

- Viva o meu príncipe! Sim, senhor... Eis aqui um comedouro muito compreensível

e muito repousante, Jacinto!

- Então janta homem!

(Eça de Queiroz)

NOTA

O ponto de exclamação é também usado com interjeições e locuções interjetivas:

Oh!

Valha-me Deus!

O uso da vírgula:

Emprega-se a vírgula (uma breve pausa):

a) para separar os elementos mencionados numa relação:

A nossa empresa está contratando engenheiros, economistas, analistas de

sistemas e secretárias.

O apartamento tem três quartos, sala de visitas, sala de jantar, área de serviço e

dois banheiros.

Mesmo que o e venha repetido antes de cada um dos elementos da enumeração,

a vírgula deve ser empregada:

Rodrigo estava nervoso. Andava pelos cantos, e gesticulava, e falava em voz alta,

e ria, e roía as unhas.

b) para isolar o vocativo:

Cristina, desligue já esse telefone!

Por favor, Ricardo, venha até o meu gabinete.

c) para isolar o aposto:

Dona Sílvia, aquela mexeriqueira do quarto andar, ficou presa no elevador.

Rafael, o gênio da pintura italiana, nasceu em Urbino.

d) para isolar palavras e expressões explicativas (a saber, por exemplo, isto é, ou

melhor, aliás, além disso etc.):

Gastamos R$ 5.000,00 na reforma do apartamento, isto é, tudo o que tínhamos

economizado durante anos.

e) para isolar, nas datas, o nome do lugar:

São Paulo, 22 de maio de 1995.

Roma, 13 de dezembro de 1995.

f) após a saudação em correspondência (social e comercial):

Cordialmente,

Respeitosamente,

g) para isolar orações intercaladas:

Não lhe posso garantir nada, respondi secamente.

O filme, disse ele, é fantástico.

EXERCÍCIOS

1. Pontuar:

a) É um homem ainda jovem de aparência robusta cabelos e barba castanhos pele clara e olhos esverdeados

b) Os meninos entraram no riacho esfregaram os pés saíram calçaram os chinelos e ficaram espiando o movimento dos pais

c) Minha casa que fica no alto de uma colina está localizada em Campos do Jordão

d) A maior parte dos candidatos aprovados no concurso optou por tempo integral

e) Marcos feche a porta

f) Luisa você vai sair agora

g) Santos 20 de março de 2012.

h) Bom dia

2. Atente para as seguintes frases:

I. A preocupação do autor é com os jornalistas, cuja liberdade de expressão se encontra ameaçada.II. Os jornalistas, que costumam cuidar de seus próprios interesses, não preservam sua independência.III. O direito à livre informação é dos jornalistas e, também, da sociedade como um todo.

A falta da(s) vírgula(s) altera o sentido apenas do que está ema) Ib) IIc) IIId) I e IIe) II e III

Crase

Crase é a fusão de duas vogais idênticas, uma sendo preposição e a outra

podendo ser um artigo, um pronome demonstrativo ou um pronome relativo.

Exemplos:

Fui a + a quitanda. (Fui à quitanda.)

Fui a + aquele encontro. (Fui àquele encontro.)

CRASE OBRIGATÓRIA

1. Acentua-se o a quando, substituindo o substantivo feminino por um

masculino, o a se torna ao.

Ex.: Fui à feira. (Fui ao mercado.)

Não me refiro à professora. (Me refiro ao professor.)

2. Diante da palavra moda (à moda de), mesmo quando subentendida.

Ex.: Ele comeu bife à milanesa. (à moda milanesa)

Fez um gol à Pelé. (à moda Pelé)

Vestiu-se à Luis XV. (à moda Luis XV)

3. Na indicação de horas.

Ex.: Saiu às cinco horas.

4. Com expressões adverbiais femininas, locuções prepositivas ou

conjuntivas: à direita, à esquerda, à tarde, à noite, à beira de, à procura

de, à proporção que, à frente de, às vezes...

NÃO SE USA A CRASE

1. Diante de palavras masculinas.

Ex.: Celso viajou a serviço.

2. Diante de palavras repetidas.

Ex.: Os dois candidatos ficaram frente a frente.

3. Diante de verbos.

Ex.: Estamos dispostos a passar no concurso.

4. Diante de artigo indefinido.

Ex.: Chegamos a uma conclusão.

5. Diante de pronomes que não admitem artigos:

Ex.: a ele, a ninguém, a Vossa Majestade , a qualquer pessoa.

6. Quando o “a” está no singular e a palavra seguinte está no plural.

Ex.: Refiro-me a candidatas ao cargo de secretária.

USO FACULTATIVO

1. Diante de pronomes possessivos femininos.

Ex.: Obedeço a (à) minha mãe.

2. Diante da preposição “até”.

Ex.: Irei até a (à) praia.

3. Diante de nomes de pessoas femininos.

Ex.: Gustavo fez referência a (à) Dolores.

CASOS ESPECIAIS

1. Nomes de lugares:

Dica: Se vou a e volto da , crase há. Se vou a e volto de , crase pra

quê?

Vou à França. (vou a, volto da)

Vou a Buenos Aires. (vou a, volto de)

ATENÇÃO!

HÁ x A

HÁ – verbo haver, indica uma ação passada: A aula começou há quinze minutos.

A – preposição, indica tempo futuro: A aula começará daqui a quinze minutos.

EXERCÍCIOS

1. (CARLOS CHAGAS) Quando for _____ Bahia, quero visitar ____ igreja do

Bonfim e assistir_____ uma missa para dar cumprimento ___ promessa

que fiz.

a) a, a, à, à

b) à, à, a, a

c) a, à, a, à

d) à, a, a, à

e) a, a, a, a

2. Daqui ___ pouco, ele chegará ____ este Tribunal para encaminhar suas

reclamações ___ quem de direito.

a) a – a – à

b) à – à – à

c) a – à – a

d) a – a- a

e) à – a – a

3. Complete adequadamente as lacunas com a(s), à(s) ou há:

a) Deixei-me ficar pelas ruas até ____ quatro horas da tarde, quando me dirigi

____ sua casa, saudoso dele, ____ quem não via ____ mais de vinte

anos.

b) Maria pediu ____psicóloga que ____ ajudasse___ resolver o problema que

____ muito _____ afligia.

c) Daqui_____ vinte quilômetros, o viajante encontrará logo ___ entrada do

grande bosque, uma estátua que _____ séculos foi erigida em homenagem

____ duas deusas da floresta.

d) Os rapazes, ____ partir daquele dia, só usaram o carro ___ gás, por

economia; _____ tempos pensavam em ir ____ Brasília, mas o preço do

combustível impedia que pensassem em ir _____ lugares tão distantes.

Roteiro para compreensão e ou interpretação de textos

1. Leia o texto por pelo menos duas vezes. Na primeira para ter uma visão geral dele; na segunda, destacando suas idéias principais.

2. Se duas alternativas parecerem corretas busque a mais completa.

3. Se o enunciado solicitar a ideia principal ou tema, geralmente ela situa-se na introdução do texto (primeiro parágrafo) ou na conclusão (último parágrafo).

4. Evite os seguintes tipos de erros:a) Extrapolação - acrescentar idéias que não estão no texto;b) Redução – dar atenção a alguns trechos do texto, não o analisando como

um todo;c) Contradição – concluir contrariamente ao texto; omitir passagens

importantes para fugir do sentido original.

TESTE

(FUVEST) I – Uma andorinha não faz verão. II – Nem tudo o que reluz é ouro. III – Quem não tem cão, caça com gato.As ideias centrais dos provérbios acima são, respectivamente:

a) Solidariedade – aparência – vingança – dissimulação.b) Cooperação- aparência – punição – adaptaçãoc) Egoísmo – ambição – vingança – falsificaçãod) Cooperação – ambição – consequência – dissimulação

e) Solidão – prudência – punição – adaptação