Apostila portugues

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Profª. Helena Prestes Português

Atualizada 07/08/2006 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

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AULA 1 SINTAXE

TERMOS DA ORAÇÃO

Três são os termos da oração: essenciais, integrantes e acessórios.

Os termos essenciais compreendem o sujeito e o predicado.

Os termos integrantes compreendem o complemento verbal(objeto direto e objeto indireto), o complemento nominal e o agente da passiva.

Os termos acessórios compreendem o adjunto adnominal, o adjunto adverbial, o aposto e o vocativo. Termos essenciais da oração Sujeito "É o temo da oração que indica a pessoa ou a coisa de que afirmamos ou negamos uma ação ou qualidade"(Evanildo Bechara). Exemplos O aluno aplicado sempre tira boas notas. Os professores adoram os alunos aplicados. O sujeito, segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB), pode ser: Sujeito Simples É o termo que tem um só núcleo representativo. Exemplo: Ele viajou a negócios. Ele representa uma pessoa que pratica a ação de viajar, logo, o sujeito é simples porque tem um só núcleo. Sujeito Composto: é o termo que tem mais de um núcleo representativo. Exemplos: Helena e Júlia viajaram. (ordem direta) Viajaram Helena e Júlia. (ordem inversa) Sujeito Oculto = este é o mesmo sujeito simples. Ele não aparece na frase, mas está subentendido. Por exemplo: Sou apaixonado por você. (subentende-se que o sujeito é a primeira pessoa do singular = Eu). Observação: O sujeito simples(claro ou oculto) e o composto são chamados de sujeito determinado. Sujeito Indeterminado SUJEITO INDETERMINADO é o que não se nomeia ou por não se querer ou por não se saber fazê-lo. Podemos dizer que o sujeito é indeterminado quando o verbo não se refere a uma pessoa determinada, ou por se desconhecer quem executa a ação ou por não haver interesse no seu conhecimento a) O verbo se encontra na 3ª pessoa do plural. Exemplo: Deixaram-me na praia de Guaratuba. b) Com Verbo Transitivo Indireto e Intransitivo na 3ª pessoa do singular acompanhados do pronome se Exemplos: a) Precisa-se de secretárias. A palavra "se" é índice de indeterminação do sujeito, pois não se pode dizer quem precisa de secretárias. (precisar é um VTI) b) Vive-se bem aqui.

Orações Sem Sujeito Há verbos que não têm sujeito. 1) Com os verbos que indicam fenômenos da natureza. (anoitecer, trovejar, nevar, escurecer, chover, relampejar). Exemplo: Trovejou muito, mas não choveu. 2 - Com verbo HAVER (significando existir). Exemplos: Haverá eleições em 2006. Há flores no jardim. 3) Com o verbo FAZER e ESTAR indicando tempo (decorrido ou não) Exemplos: Está frio esta manhã. Faz cinco minutos que o ônibus passou. 4) Com o verbo SER indicando tempo decorrido. Exemplos: Foi em maio que me casei. Praticando nos concursos 1(FMU) "Ouviram do Ipiranga as margens plácidas / De um povo heróico o brado retumbante..." O sujeito desta afirmação com que se inicia o Hino Nacional é: a) indeterminado b) um povo heróico c) as margens plácidas do Ipiranga d) do Ipiranga e) o brado retumbante 2. (FCMSC-SP) Observe as orações seguintes: 1) Dizem por aí tantas coisas... 2) Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos. 3) Obedece-se aos mestres.

O sujeito está indeterminado: a) somente na 1 b) na 2 somente c) na 3 somente d) em duas delas somente e) nas três orações 3. (FAENQUIL-SP) No período: "Ser amável e ser egoísta são coisas distintas", o sujeito é: a) indeterminado b) "ser amável" c) "coisas distintas" d) "ser amável e ser egoísta" e) n.d.a

4. (UFPR) Qual a oração sem sujeito? a) Falaram mal de você. b) Ninguém se apresentou. c) Precisa-se de professores. d) A noite estava agradável. e) Vai haver um campeonato.

5. (FMU) Há crianças sem carinho / Disseram-me a verdade / Construíram-se represas. Os sujeitos das orações acima são, respectivamente: a) inexistente, indeterminado, simples b) indeterminado, implícito, indeterminado c) simples, indeterminado, indeterminado d) inexistente, inexistente, simples e) indeterminado, simples, inexistente

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6. (PUC) "Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a convite da quase totalidade dos cineastas italianos, seus colegas de diversas partes do mundo." O núcleo do sujeito de "reuniram-se" é: a) cineastas b) convite c) colegas d) totalidade e) se 7. (OMEC-SP) Assinale a frase em que há sujeito indeterminado: a) Compram-se jornais velhos. b) Confia-se em suas palavras. c) Chama-se José o sacerdote. d) Choveu muito. e) É noite. 8. (UM-SP) O sujeito é simples e determinado em: a) Há somente um candidato ao novo cargo, doutor? b) Vive-se bem ao ar livre. c) Na reunião de alunos, só havia pais. d) Que calor, filho! e) Viam-se eleitores indecisos durante a pesquisa. 9. (UM-SP) Preencha a segunda coluna conforme o código estabelecido na primeira e assinale a alternativa correta de acordo com essa relação: (1) sujeito determinado simples (2) sujeito indeterminado (3) sujeito desinencial (implícito na terminação verbal) (4) sujeito paciente (5) sujeito inexistente

(...) Era um mistério curioso aquela vida. (...) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze

minutos entre policiais e bandidos. (...) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor. (...) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do

jornalista. (...) Nem quererá despejá-lo imediatamente.

a) 5 - 3 - 2 - 1 - 4 b) 5 - 3 - 2 - 4 - 1 c) 1 - 5 - 2 - 4 - 3 d) 1 - 3 - 5 - 2 - 4 e) 1 - 5 - 3 - 2 - 4 10. (UF-UBERLÂNDIA) Èramos três velhos amigos na praia quase deserta. O sujeito desta oração é: a) subentendido b) claro, composto e determinado c) indeterminado d) inexistente e) claro, simples e determinado PREDICAÇÃO VERBAL

É o modo pelo qual o verbo forma o predicado. Quanto à predicação, o verbo pode ser: Verbo transitivo direto = pede objeto direto. Por exemplo: Ele não encontrou a casa. (casa = objeto direto). Verbo transitivo indireto = pede objeto indireto. Por exemplo: Ele confia em Deus. (Deus = objeto indireto).

Verbo bitransitivo(ou transitivo direto e indireto) = pede, ao mesmo tempo, os dois objetos: direto e indireto. Por exemplo: O pai deu um presente ao filho. (presente = objeto direto, filho = objeto indireto). Verbo intransitivo = não pede objeto direto nem objeto indireto. Por exemplo: O pássaro fugiu. Verbo de ligação = não dá noção ao predicado, apenas liga(daí o nome) uma palavra ao sujeito, chamada predicativo do sujeito. Por exemplo: A casa era espaçosa. (espaçosa = predicativo do sujeito). Predicativo Em análise sintática, predicativo é o adjetivo, substantivo ou pronome que caracteriza o sujeito (predicativo do sujeito) ou o objeto (predicativo do objeto). Predicativo do sujeito = ele se refere ao sujeito. Por exemplo: O mar é belo. (belo é predicativo do sujeito mar). Predicativo do objeto = ele se refere ao objeto. Por exemplo: Nomearam José secretário. (secretário é predicativo do objeto José). Praticando nos concursos 11. (UFGO) Em uma das alternativas, o predicativo inicia o período. Assinale-a: a) A dificílima viagem será realizada pelo homem. b) Em suas próprias inexploradas entranhas descobrirá a

alegria de conviver. c) Humanizado tornou-se o sol com a presença humana. d) Depois da dificílima viagem, o homem ficará satisfeito? e) O homem procura a si mesmo nas viagens a outros

mundos. 12. (UEBA) Assinale a alternativa correspondente ao período onde há predicativo do sujeito: a) Como o povo anda tristonho! b) Agradou ao chefe o novo funcionário. c) Ele nos garantiu que viria. d) No Rio, não faltam diversões. e) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação. 13. (FGV) Aponte a correta análise do termo destacado: "Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros abandonados." a) predicativo do sujeito b) adjunto adnominal c) objeto direto d) complemento nominal e) predicativo do objeto direto 14. (Urcamp _RS) Aponte a alternativa em que ocorre verbo intransitivo. a) Esporte traz emoções. b) Os americanos têm sob o basquete um império feito

para funcionar. c) O esporte exige o máximo de vida. d) Guerra só traz euforia nacional ou tragédia. e) Ela nasce casualmente.

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15.(ITA _ SP) Considere estes versos de Olavo Bilac: 1) “Longe do turbilhão estéril da rua, / Beneditino,

escreve!” 2) “ De tal modo que a imagem fique nua [...]” 3) “E, natural, o efeito agrade,/ Sem lembrar os andaimes

do edifício”.

Os verbos em destaque classificam-se, respectivamente, como: a) intransitivo – de ligação – transitivo direto. b) transitivo direto – intransitivo – intransitivo. c) transitivo – intransitivo – transitivo. d) transitivo – de ligação – intransitivo. e) transitivo direto – de ligação – transitivo direto e

indireto. 16.(UM-SP) “ Muito bom dia, senhora, Que nessa janela está; Sabe dizer se é possível Algum trabalho encontrar? “ João Cabral de Melo Neto No verso: “Que nessa janela está”, o verbo é: a) transitivo direto b) de ligação c) transitivo indireto d) transobjetivo e) intransitivo 17. Assinale a alternativa em que o verbo é transitivo direto. a) Comprei um terreno e construí a casa. b) Os guerreiros dormem agora. c) O cego não vê. d) João parece zangado. e) n.d.a 18. (MACK) No período: "O homem andava triste porque não conseguiu que seu irmão lhe desse apoio naquela difícil empresa.", os verbos andar, conseguir, dar classificam-se, respectivamente, em: a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto b) de ligação, transitivo direto, transitivo direto e indireto c) de ligação, transitivo direto e indireto, transitivo direto

e indireto d) transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e

indireto e) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto 19. (UEPB) Considere os versos de Mário de Andrade: “Trabalhar nós trabalhamos porém para comprar as pérolas do pescocinho da moça do deputado Fulano [...] Seringueiro, dorme! Num amor de amigo enorme[...] Os verbos em destaque nesses versos são: a) intransitivos b) transitivos diretos c) transitivos indiretos d) transitivos diretos e indiretos e) de ligação

PREDICADO É aquilo que se declara do sujeito se a oração o possui. Há três tipos de predicado: Verbal = quando o núcleo do predicado for um verbo transitivo ou intransitivo e, também, sem a presença de um predicativo qualquer. Por exemplo: O aluno leu o livro. (o verbo ler é transitivo direto e o livro é objeto direto). Nominal = é aquele no qual figura um verbo de ligação(ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar) devidamente acompanhado de um predicativo do sujeito. Por exemplo: O professor é experiente. (o verbo ser é de ligação e experiente é predicativo do sujeito). Verbo-nominal = possui um verbo não de ligação e um predicativo qualquer como núcleos do predicado. Por exemplo: Eu considero você inteligente. (o verbo considerar é transitivo direto, você é objeto direto e inteligente é o predicativo do objeto). Praticando nos concursos 20.(Unimep – SP) Compare estas orações e assinale a alternativa correta: I. Paulo está adoentado. II. Paulo está no hospital. a) O predicado é verbal em I e II. b) O predicado é nominal em I e II. c) O predicado é verbo-nominal em I e II. d) O predicado é verbal em I e nominal em II. e) O predicado é nominal em I e verbal em II. 21. (UEBA) Considere os enunciados. I. Vieram as chuvas repentinamente. II. Alguns soldados voltaram feridos do combate. III. Naquele grupo ninguém era herói. Com relação aos tipos de predicados e de sujeitos, temos: a) I. predicado verbal e oração sem sujeito; II. predicado verbal e sujeito composto; III. predicado nominal e sujeito indeterminado. b. I. predicado nominal e sujeito simples;

II. predicado verbo-nominal e sujeito composto; III. predicado verbal e sujeito simples.

c) I. predicado verbal e sujeito simples;

II. predicado verbo-nominal e sujeito simples; III. predicado nominal e sujeito simples.

d) I. predicado verbo-nominal e sujeito composto; II. predicado verbo-nominal e sujeito composto; III. predicado nominal e sujeito indeterminado.

e) I. predicado nominal e oração sem sujeito; II. predicado verbal e sujeito inexistente; III. predicado nominal e sujeito inexistente.

22. (F.Araraquara- SP) O professor entrou apressado. O destaque indica: a) predicado nominal b) predicado verbo-nominal c) predicado verbal d) adjunto adverbial e) n.d.a

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23. (FMU) Assinale uma das alternativas em que aparece um predicado verbo-nominal: a) Os viajantes chegaram cedo ao destino. b) Demitiram o secretário da instituição. c) Nomearam as novas ruas da cidade. d) Compareceram todos atrasados à reunião. e) Estava irritado com as brincadeiras. 24. (PUC) Na oração: "A inspiração é fugaz, violenta", podemos afirmar que o predicado é: a) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem

seguido de dois predicativos. b) nominal, porque é verbo de ligação. c) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas

duas caracterizações ao sujeito. d) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem

seguido de dois advérbios de modo. e) nominal, porque o verbo tem sua significação

completada por dois nomes que funcionam como adjuntos adnominais.

25. (FCMPA-MG) Assinale a alternativa em que apareça predicado verbo- nominal: a) A chuva permanecia calma. b) A tempestade assustou os habitantes da vila. c) Paulo ficou satisfeito. d) Os meninos saíram do cinema calados. e) Os alunos estavam preocupados. 26. (UF-UBERLÂNDIA) "O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo." "O sol brilhou um pouquinho pela manhã." Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se como: a) nominal e verbo-nominal b) verbal e nominal c) verbal e verbo-nominal d) verbo-nominal e nominal e) verbo-nominal e verbal 27. (Cefet- PR) Assinale a alternativa que classifica corretamente , e pela ordem, os predicados das frases. I. Os filhos consideram falsa a atitude da mãe. II. A atitude da mãe parecia falsa. III. Finalmente, os filhos consideram a atitude da mãe. a) verbal, nominal, verbo-nominal b) verbo-nominal, nominal, verbal c) nominal, verbo-nominal, verbal d) verbo-nominal, verbal, nominal e) verbal, verbo-nominal, nominal 28.(UFPR) Qual é a oração sem sujeito? a) Falaram mal de você. b) Ninguém se apresentou. c) Precisa-se de professores. d) A noite estava agradável. e) Vai haver um campeonato. Termos integrantes da oração

Complemento verbal É a palavra que completa o sentido de um verbo, chamado verbo transitivo. O complemento verbal compreende o objeto direto e o objeto indireto. Encontra-se o objeto direto, fazendo pergunta após o verbo. A pergunta pode ser: o quê? - se o objeto for animal ou coisa.

quem? - se o objeto for pessoa. Exemplos = Mataram o passarinho. Mataram o quê? Resposta = o passarinho - aí está o objeto direto). Encontrei os rapazes no shopping. (Encontrei quem? Resposta = os rapazes - aí está o objeto direto). Encontra-se o objeto indireto, fazendo também pergunta após o verbo, porém empregando sempre na pergunta uma preposição. A quê? De quê? Em quê? Etc.- se o objeto for animal ou coisa. A quem? De quem? Em quem? Etc.- se o objeto for pessoa. Exemplos = Os alunos confiam de mim. (confiam em quem? Resposta = em mim - aí está o objeto indireto). Gosto de morango. (Gosto de que? Resposta = de morango - aí está o objeto indireto).

Complemento nominal É a palavra que integra a significação transitiva do substantivo, do adjetivo ou do advérbio. Por exemplo: Agiram favoravelmente a você. (favoravelmente a quem? Resposta = a você, complemento nominal).

Agente da passiva É o responsável por aquilo que o verbo na voz passiva indica na frase. Por exemplo: A cidade foi cercada pelo exército. (o agente da voz passiva é pelo exército, pois foi o exército o agente da ação de cercar a cidade). Termos acessórios da oração

Adjunto adnominal Assim se denominam, em análise sintática, os artigos, os adjetivos, as locuções adjetivas, os numerais e os pronomes adjetivos. Por exemplo: Na biblioteca, o aluno só encontrou três livros de poesia. ( o artigo O, o numeral TRÊS, e a locução adjetiva DE POESIA, são todos adjuntos adnominais). Diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal Há nomes que, por não terem sentido completo, exigem um termo para completá-los. Esse termo é chamado complemento nominal e inicia-se sempre por preposição. Exemplos: Impedimos a derrubada da mata. DERRUBADA: nome incompleto (substantivo) DA MATA: complemento nominal Você é igual a ele. IGUAL: nome incompleto (adjetivo) A ELE: complemento nominal Todos tiveram medo do ladrão. MEDO: nome incompleto (substantivo) DO LADRÃO: complemento nominal OBSERVAÇÃO. O adjunto adnominal pode, às vezes, ser iniciado por preposição. Exemplo: A casa de madeira caiu.

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Quando um termo estiver se referindo a um nome e estiver iniciado por preposição, ele será ou adjunto adnominal ou complemento nominal. Para distinguir um do outro, é conveniente usar, como critério auxiliar da análise, as orientações seguintes: Principais diferenças entre o complemento nominal e o adjunto adnominal. 1.ª diferença: O adjunto adnominal só se refere a substantivos (tanto concretos como abstratos). O complemento nominal refere-se a substantivos (só abstratos), a adjetivos e a advérbios. 2.ª diferença: O adjunto adnominal pratica a ação expressa pelo nome a que se refere. O complemento nominal recebe a ação expressa pelo nome a que se refere. 3.ª diferença: O adjunto adnominal pode indicar posse. O complemento nominal nunca indica posse. Exemplos de aplicação dos critérios acima: As ruas de terra serão asfaltadas. RUAS: nome (substantivo) DE TERRA é adjunto adnominal ou complemento nominal? Note que DE TERRA refere-se ao nome RUAS, que é um substantivo concreto (considerando a classe gramatical). Pelo 1.º critério, podemos concluir que DE TERRA só pode ser adjunto adnominal, pois o complemento nominal não se refere a substantivo concreto. Então, DE TERRA: adjunto adnominal. A rua é paralela ao rio. PARALELA: nome (adjetivo) AO RIO: complemento nominal ou adjunto adnominal? O termo AO RIO está se referindo a PARALELA, que é um adjetivo (considerando a classe gramatical). Usando o 1.º critério, podemos concluir que ao rio só pode ser complemento nominal, já que o adjunto adnominal nunca se refere a adjetivo. As críticas ao diretor eram infundadas. CRÍTICAS: nome (substantivo) AO DIRETOR: complemento nominal ou adjunto adnominal? Observe que CRÍTICAS expressa uma ação (ação de criticar). O termo AO DIRETOR é que recebe as críticas (o diretor é criticado). Usando o segundo critério, podemos concluir que AO DIRETOR é um complemento nominal. As críticas do diretor eram infundadas. CRÍTICAS: nome (substantivo) Agora, o termo DO DIRETOR é adjunto adnominal, pois ele pratica a ação expressa pelo nome CRÍTICAS. Do livro Novo Manual Nova Cultural – Redação, Gramática e Literatura. Professores: Emília Amaral, Severino Antônio e Mauro Ferreira do Patrocínio.

Adjunto adverbial Todos os advérbios e locuções adverbiais recebem a denominação de adjunto adverbial em análise sintática. É apenas uma troca de nomenclatura. Diz-se advérbio em morfologia e adjunto adverbial em sintaxe. Por exemplo: Amanhã não iremos ao parque. (há três adjuntos adverbiais: amanhã, de tempo; não, de negação e ao parque, de lugar). É o termo de valor adverbial que indica circunstância do fato expresso pelo verbo, intensifica o sentido do verbo, do adjetivo ou do advérbio: Todos trabalharam muito. Elza é muito bonita. Ele dorme muito bem. Morfologicamente, o adjunto adverbial pode vir representado por advérbio ou por expressão adverbial formada de preposição + substantivo (locução adverbial): O curitibano fala pouco. Com certeza, haverá prova. Classificação do Adjunto Adverbial O adjunto adverbial é classificado de acordo com a circunstância que expressa, que pode ser: 1. de afirmação: Certamente eles compararão a casa. 2. de assunto: Falaram sobre corrupção. 3. de causa: Eu estava morrendo de tuberculose. 4. de companhia: Altamirando saiu com os amigos. 7. de dúvida: Talvez chova. 8. de exclusão: Os homens correram para a vitória, exceto o meu primo. 9. de fim: Ele vive para a esposa 10. de instrumento: Feriu-se com a faca. 11. de intensidade: Estudei muito. 12. de lugar: O Papa assiste no Vaticano. 13. de matéria: Ganhou um anel de ouro. 14. de meio: Os noivos viajaram de avião. 15. de modo: Ele saiu apressadamente. 16. negação: Não recebi os documentos. 17. oposição: O brasileiro luta contra a corrupção. 18. de origem: Venho de família pobre. 20. de tempo: Eles conversaram pela manhã.

Aposto É o termo de base substantiva que se refere a um substantivo ou pronome esclarecendo, seu sentido. O aposto pode indicar explicação, especificação, enumeração ou resumo. Pode ser então: 1. explicativo: Esta é Camila, minha filha. 2. especificativo: A cidade de Curitiba é agradável.

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3. enumeração: Comprei muitas frutas: ameixa, amora, melancia, goiaba e maçã. 4. resumidor: comprei pêra, melancia, manga, uva e goiaba, tudo custou 23,00 reais.

Vocativo Vocativo é a palavra ou expressão usada quando nos dirigimos a um ou mais seres. Por ser palavra ou expressão de entonação exclamativa, é sempre separado do resto da oração por vírgula, ponto exclamativo ou travessão: Paulo, venha cá. Doutor! qual é o problema? Onde iremos, querido? Escuta, ó Deus, as nossas preces. Crianças! Venham lanchar.

EXERCÍCIO RESOLVIDO

Analise morfológica e sintaticamente todos os termos da oração abaixo: As duas meninas bonitas e simpáticas chegaram muito felizes ao colégio hoje. Morfológica As: artigo definido Duas: numeral Meninas: substantivo Bonitas: adjetivo E: conjunção Simpáticas: adjetivo Chegaram: verbo Muito: advérbio Felizes: adjetivo Ao: combinação da preposição a + o artigo o Colégio: substantivo Hoje: advérbio Sintática

Sujeito simples: as duas meninas bonitas e simpáticas Núcleo: meninas Adjuntos adnominais: as, duas, bonitas e simpáticas Predicado verbo-nominal: chegaram muito felizes ao colégio hoje. Núcleos: chegaram, felizes Chegaram: verbo intransitivo Predicativo do sujeito: felizes Adjunto adverbial de intensidade: muito Adjunto adverbial de lugar: ao colégio Adjunto adverbial de tempo: hoje

Praticando nos concursos

29.(Unimep- SP) I. Ele é muito simpático. II. Ele trabalha muito pouco. III. Há muito livro interessante. Muito é: a) adjunto adverbial em I e II e adjunto adnominal em III. b) adjunto adverbial em I e adjunto adnominal em II e III. c) adjunto adverbial em II e adjunto adnominal em I e III. d) adjunto adverbial em I, II e III. e) adjunto adnominal em I, II e III.

30.(Fuvest-SP) Assinalar a oração que começa com um adjunto adverbial de tempo. a) Com certeza, havia um erro no papel do branco. b) No dia seguinte, Fabiano voltou à cidade. c) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas... d) Não deviam tratá-lo assim. e) O que havia era safadeza.

31.(FCMSC-SP) Observe as duas frases seguintes: I. O proprietário da farmácia saiu. II. O proprietário saiu da farmácia. Sobre elas são feitas as seguintes considerações: Na I, da farmácia é adjunto adnominal. Na II, da farmácia é adjunto adverbial. Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado. Tanto em I quanto em II, da farmácia tem a mesma função sintática. Dessas quatro considerações: a) Apenas uma é verdadeira. b) Apenas duas são verdadeiras. c) Apenas três são verdadeiras. d) As quatro são verdadeiras. e) Nenhuma é verdadeira.

32. (BB) "Ande ligeiro, Pedro". a) sujeito b) objeto direto c) vocativo d) aposto e) adjunto

33. (F. TIBIRIÇA-SP) Na oração "José de Alencar, romancista brasileiro, nasceu no Ceará", o termo destacado exerce a função sintática de: a) aposto b) vocativo c) predicativo do objeto d) complemento nominal e) n.d.a

34. (CARLOS CHAGAS) Dê a função sintática do termo destacado em: "Amanhã, sábado, não sairei de casa." a) objeto direto b) objeto indireto c) agente da passiva d) complemento nominal e) aposto

35. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado em: "Não digo nada de minha tia materna, Dona Emerenciana": a) sujeito b) objeto direto c) objeto indireto d) adjunto adverbial e) aposto

36. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado em: "Voltaremos pela Via Anhangüera": a) sujeito b) objeto direto c) agente da passiva d) adjunto adverbial e) aposto

37. (UFPR) Na oração "O alvo foi atingido por uma bomba formidável", a locução por uma bomba formidável tem a função de: a) objeto direto b) agente da passiva c) adjunto adverbial d) complemento nominal e) adjunto adnominal

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GABARITO DA AULA 01 1C 2E 3D 4E 5A 6C 7B

8E 9C 10A 11C 12A 13A 14E 15A 16E 17A

18B 19A 20E 21C 22B 23D 24B 25D 26E 27B

28E 29A 30B 31B 32C 33A 34E 35E 36D 37B

AULA 2

SEMÂNTICA

Significação das palavras

Quanto à significação, as palavras podem ser: a) Sinônimas: sentidos semelhantes. (belo, bonito) b) Antônimas: sentidos opostos. (gordo, magro) c) Homônimas: escritas ou pronunciadas de modo idêntico, mas diferentes quanto ao significado. • Perfeitos : mesma grafia e mesma pronúncia. (ama – verbo amar) e ama(mulher que amamenta criança alheia) • Imperfeitos: mesma grafia, mas pronúncia diferente. Colher(verbo) colher(substantivo) d) Parônimas: assemelham-se na forma, mas têm significados diferentes.(descrição / discrição)

HOMÔNIMAS

Acender (pôr fogo) ascender (subir) Acento (sinal gráfico) assento (lugar onde se senta) Acerto (ato de acertar) asserto(afirmação) Apreçar (ajustar o preço) Apressar ( tornar rápido) Bucho(estômago) Buxo(pequeno arbusto) Caçar (perseguir animais) Cassar (tornar sem efeito) Cegar (deixar cego) Segar ( ceifar, cortar) Cela (pequeno quarto) Sela (arreio, forma do verbo selar) Censo (pesquisa) Senso (juízo) Céptico (descrente) Séptico (que causa infecção) Cerração (nevoeiro) Serração (ato de serrar) Cerrar (fechar) Serrar (cortar) Cervo( veado) Servo (criado) Chá (bebida) Xá (antigo soberano do Irã) Cheque (forma de pagamento) Xeque (lance no jogo de xadrez) Círio (vela) Sírio (natural da Síria) Cito (forma do verbo citar) Sito (situado) Concertar ( ajustar, combinar) Consertar ( corrigir, reparar) Coser (costurar) Cozer ( cozinhar) Espectador ( aquele que assiste) Expectador ( aquele que espera) Esperto ( perspicaz) Experto (perito, experiente) Espiar ( observar) Expiar (pagar pena) Espirar ( soprar) Expirar (terminar) Estático (imóvel) Extático (admirado) Esterno (osso do peito) Externo ( exterior) Estrato (camada) Extrato ( o que se extrai de) Incipiente (principiante) Insipiente ( ignorante) Laço (nó) Lasso (frouxo) Ruço (grisalho) Russo ( natural da Rússia) Tacha (pequeno prego) Taxa ( imposto, tributo)

PARÔNIMOS Absolver ( perdoar) Absorver ( sorver) Apóstrofe (figura de linguagem ) Apóstrofo (sinal gráfico) Aprender (tomar conhecimento) Apreender ( guardar) Arrear (pôr arreios) Arriar ( descer, cair) Bebedor ( aquele que bebe) Bebedouro ( lugar ) Cavaleiro (aquele que cavalga) Cavalheiro (homem cortês) Comprimento (extensão) Cumprimento (saudação) Deferir ( atender) Diferir ( retardar) Delatar ( denunciar) Dilatar ( alargar) Descrição (ato de descrever) Discrição ( reserva) Descriminar ( tirar a culpa) Discriminar (distinguir)

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Despensa (cômodo) Dispensa ( ato de dispensar) Docente (relativo a professores) Discente (relativo a alunos) Emigrar ( deixar um país) migrar (entrar num país) Eminente (elevado) Iminente ( prestes a ocorrer) Estada (permanência de pessoas) Estadia ( permanência de veículos) Flagrante ( evidente) Fragrante (perfumado) Imergir ( afundar) Emergir ( vir à tona) Infligir ( aplicar pena) Infringir ( violar) Mandado (ordem judicial) Mandato ( procuração) Peão ( aquele que amansa cavalos) Pião ( brinquedo) Precedente ( que vem antes) Procedente ( que tem fundamento) Ratificar (confirmar) Retificar ( consertar) Recrear (divertir) Recriar ( criar novamente) Soar ( produzir som) Suar ( transpirar) Tráfego ( trânsito) Tráfico ( comércio ilegal) Vultoso ( volumoso) Vultuoso ( atacado de congestão na face)

ESTUDO DOS PORQUÊS

EXERCÍCIOS EMPREGAR por que, por quê, porque, porquê a) São esses os motivos ---------- decidimos adotar uma

criança. b) É difícil a situação ------------passam milhões de

brasileiros. c) Quero saber o ---------de você ter ido embora. d) Regressamos,------------? e) Ela me fez isso, ------------, se eu a amo tanto? f) Você sabe ----------estrada os bandidos seguiram? g) O filho optou ---------carreira ? h) Não sei --------você fez isso. i) --------------Brasília foi construída? j) ----------- há tanta apreensão na primeira noite de um

homem? k) O ----------- de tanto apreensão, só eles sabem. l) Não sabemos o ----------- de sua recusa. m) ---------- Capitu estava emocionada durante o enterro

de Escobar? n) O rapaz não ouve o chamado______ é deficiente

auditivo. o) Agora já conheço as razões ---------- mentiu. p) Estou desorientada -------- você foi embora. q) Acabamos de estudar as funções dos ----------- . Onde / aonde Emprega-se aonde com os verbos que dão idéia de movimento.

Exercícios 1. Empregue onde/ aonde a) _______ você vai com tanta pressa, querido? b) _______ nos leva com tanta rapidez? c) _____ você fica nas férias? d) Já sei ____ você mora. Mal/ mau Mau é sempre um adjetivo e refere-se, portanto, a um substantivo. O menino não é um mau aluno. Seu defeito é falar demais. Mal pode ser: a) advérbio de modo. Comportou-se mal durante a festa.

b) conjunção temporal. Mal chegou, começou a chover. c) substantivo O mal não tem cura.

Exercícios Complete com mal ou mau. a) Os políticos vivem ___ humorados. b) Eles vivem de ___ humor. c) ____ entrou em casa, o telefone tocou. d) ____ amanheceu, saímos, pois a distância era longa. e) Nenhum de nós sabe dizer por que o cidadão se

portou tão___. Há / a Há: equivale ao verbo fazer, indicando tempo decorrido. Ele saiu há duas horas. A: é preposição. O ônibus sairá daqui a cinco minutos.

Exercícios Complete com a ou há a) Daqui __ três dias completarei dezoito anos. b) ___ seis anos não viajo para a Europa. c) A aula terminará daqui ___ dez minutos. d) De Curitiba ___ São Paulo ___ uma distância de mais

de quatrocentos quilômetros. e) ____ dias que não encontro Júlia, porém daqui ___

uma semana, encontrá-la-ei. Ao invés de / em vez de Ao invés de significa ao contrário de. Ao invés do que previu a meteorologia, fez muito sol ontem. Em vez de significa no lugar de Em vez de ir à praia, fomos ao cinema. Ao encontro de / de encontro a Ao encontro de significa estar a favor de, aproximar-se de: Assim que a vi, fui ao seu encontro e a abracei com carinho. De encontro a significa indica oposição, choque. O carro foi de encontro ao muro.

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Acerca de/ há cerca de Acerca de - locução prepositiva = a respeito de Discutimos acerca de um documento extraviado. Há cerca de – tempo transcorrido, equivale a faz. Há cerca de uma hora, estávamos falando de você. Demais / de mais / dê mais Demais é advérbio de intensidade muito. Os alunos estão estudando demais. • pode-se também ser usado como substantivo.

Convocaram quinze jogadores para a seleção brasileira, os demais ficaram a ver navios.

De mais é locução prepositiva, possui sentido oposto a de menos. Não haviam feito nada de mais. Dê mais( dê corresponde ao verbo dar) Dê mais exemplos aos seus filhos. À-toa / à toa À-toa = adjetivo Trata-se de uma mulher à-toa.(desprezível) À toa = advérbio de modo Estava à toa na vida, o meu amor me chamou (...) = (a esmo, sem razão) Ela reclamou dos produtos à toa. (inutilmente) Dia-a-dia / dia a dia Dia-a-dia = substantivo O dia-a-dia dos taxistas é estressante. Dia a dia é advérbio. Dia a dia os alunos vêm à aula.

A fim de / afim A fim de é locução prepositiva e significa finalidade. Estou a fim de ir embora, pois o clima está insuportável.

Afim é adjetivo e significa semelhante, por afinidade. O genro é um parente afim. Temos idéias afins.

Praticando nos concursos 1. (UEL-PR) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase. Gestos _____ eram uma das expressões de sua______ . a) majestáticos – extroverção b) majestáticos – extroversão c) magestáticos – extroversão d) magestáticos – extroverção e) magestáticos - estroverção

2. (TTN) Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada foi empregada erroneamente: a) O Diretor-Geral retificou a Portaria 601 que fora

publicada com incorreções. b) Este assunto é confidencial, conto, portanto, com sua

descrição. c) O Superintendente da Receita Federal deferiu aquele

nosso pedido. d) Recuso-me a defender aquele réu, pois foi pego em

flagrante. e) Este fiscal vai trabalhar na seção de Tributação.

3 (TRT) O ..................... do prefeito foi ......................... ontem. a) mandado - caçado b) mandato - cassado c) mandato - caçado d) mandado - casçado e) mandado - cassado

4. (UFSC) Assinale a alternativa que apresenta erro quanto ao sentido dos homônimos abaixo: a) cerrar = fecharserrar = cortar b) cela = arreio de cavalgadura sela = aposento de

religiosos c) incipiente = principiante insipiente = ignorante d) círio = vela grande de cera sírio = da Síria e) caçar = perseguir a caça cassar = anular

5. (CESCEM) Na ...... plenária estudou-se a ...... de direitos territoriais a ..... . a) sessão - cessão - estrangeiros b) seção - cessão - estrangeiros c) secção - sessão - extrangeiros d) sessão - seção - estrangeiros e) seção - sessão - estrangeiros 6. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. b) Ponto é a intercessão de duas linhas. c) As despesas de mudança serão vultuosas. d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões. e) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por

todos nós. 7. (FUVEST) No último .......... da orquestra sinfônica, houve .......... entre os convidados, apesar de ser uma festa .......... . a) conserto - flagrantes descriminações - beneficente b) concerto - fragrantes discriminações - beneficiente c) conserto - flagrantes descriminações - beneficiente d) concerto - fragrantes discriminações - beneficente e) concerto - flagrantes discriminações - beneficente

8. (DASP) Assinale a única alternativa que apresenta erro no emprego dos "porquês": a) Por que insistes no assunto? b) O carpinteiro não fez o serviço porque faltou madeira. c) Não revelou porque não quis contribuir. d) Ele tentou explicar o porquê da briga. e) Ele recusou a indicação não sei por quê.

9. (ESAP) Considerando o uso apropriado do termo sublinhado, identifique em que sentença do diálogo abaixo há um erro de grafia: a) Por que você não entregou o trabalho ao professor? b) Você quer mesmo saber o porquê? c) Claro. A verdade é o princípio por que me oriento. d) Pois, acredite, eu não sei porque fiz isso. e) Você está mentindo. Por quê?

10. (UE PONTA GROSSA-PR) - .......... me julgas indiferente? - .......... tenho meu ponto de vista. - E não o revelas ..........? - Nem sei o .......... . Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas: a) Por que, Porque, por que, por quê b) Por que, Porque, por quê, porquê c) Porque, Por que, porque, por quê d) Por quê, Porque, por que, porquê e) Porque, Porque, por quê, por quê

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11. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) Não sei por que discutimos. b) Ele não veio por que estava doente. c) Mas porque não veio ontem? d) Não respondi porquê não sabia. e) Eis o porque da minha viagem. 12. (Esc. Sup. Agric. Mossoró – RN) Há erro de grafia em: a) O governo autorizou a cessão de terras. b) Na última sessão, o plenário aprovou o regimento. c) Eu voto numa seção em que há grande número de

eleitores. d) Entrei na loja e dirigi-me à sessão de brinquedos. e) À sessão compareceram muitos administradores. 13.(FEB) Há uma alternativa errada. Assinale-a: a) cozer = cozinhar; coser = costurar b) imigrar = sair do país; emigrar = entrar no país c) comprimento = medida; cumprimento = saudação d) consertar = arrumar; concertar = harmonizar e) chácara = sítio; xácara = verso 14. (UFPR) Complete as lacunas usando adequadamente mas / mais / mau / mal. Pedro e João ....... entraram em casa, perceberam que as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera um ....... momento para comunicar aos pais que iria viajar nas férias; ....... seus dois irmãos deixaram os pais ....... sossegados quando disseram que a jovem iria com as primas e a tia. a) mau, mal, mais, mas b) mal, mal, mais, mais c) mal, mau, mas, mais d) mal, mau, mas, mas e) mau, mau, mas, mais 15. (UEMT) Aponte a alternativa que completa corretamente a frase. O grande ------- da -------- é que ela não foi orientada pelo bom ---- a) mau – discussão - senso b) mau – discussão - censo c) mal – discução – senço d) mal – discussão - senso e) mau – discução - censo 16. (RUI BARBOSA) Assinale a resposta correspondente à alternativa que completa corretamente os espaços em branco: "Detesto os ... que não sabem conter o seu ...... ." a) mau-humorados / mau-humor b) maus-humorados / mau-humor c) mal-humorados / mal-humor d) mal-humorados / mau-humor e) mau-humorados / mal-humor ACENTUAÇÃO Acentuam-se: • as monossílabas tônicas terminadas em a(s); e(s); o(s). Exemplos: lá, pés, nó • as oxítonas terminadas em a(s); e(s); o(s); em(ns). Exemplos: Paraná, café, até, cipó, ninguém, parabéns.

• as paroxítonas terminadas em l, i(s), n, u(s), r, x, ps, ã(s), ão(s), um(uns), ôo(s) e ditongo oral(seguido ou não de s). Exemplos: miserável, táxi, pólen, bônus, açúcar, tórax, fórceps, órfã, órgão OBS: Paroxítonas terminadas em –n antecedido de e não recebem acento no plural.(hifens, polens) • todas as proparoxítonas Exemplos: médico, cirúrgica, válvula • os ditongos abertos: céu, anéis, anzóis, paióis. • as letras i e u em hiatos desde que: Representem a segunda vogal do hiato; Apareçam sozinhas (ou seguidas de s) na sílaba tônica; Não estejam seguidas de nh. Exemplos: juízes, balaústre, moinho • com acento circunflexo o primeiro o do hiato ôo, seguido ou não de s: abençôo, enjôo, corôo, perdôo, vôos etc. • Mantém-se o acento circunflexo do singular crê, dê, lê, vê nas formas do plural desses verbos - crêem, dêem, lêem, vêem - e de seus compostos - descrêem, desdêem, relêem, revêem etc. • as palavras terminadas em ditongo oral átono, seguido ou não de s: área, ágeis, importância, jóquei, lírios, mágoa, extemporâneo, régua, tênue, túneis etc. Acento diferencial O acento diferencial é utilizado para distinguir uma palavra de outra que se grafa de igual maneira. • côa/côas (verbo coar) coa/coas(com + a/as) • pára/ para pára(3.ª pessoa do sing. do pres. do ind. de parar) para(preposição) • péla/pélas e péla (verbo pelar e subst.) pela/pelas(per + a/as) • pêlo/pêlos e pélo(subst. e verbo pelar) pelo/pelos(per + o/os) • pôde / pode (pret. perf. do ind. de poder)/(pres. do ind. de poder) • pôr (verbo) por(preposição) Praticando nos concursos 17. (FGV-SP) Os dois hiatos das formas verbais devem ser acentuados apenas na alternativa: a) refluir – instituindo b) caida – saiste c) instruido – intuir d) refluira – destruindo e) construindo – destruido 18.(Aman- RJ) Das palavras abaixo, uma admite duas formas de justificar o acento gráfico, por enquadrar-se em duas regras de acentuação: a) combustível b) está c) três d) países e) veículos

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19 (Aman-RJ) Assinale o vocábulo acentuado graficamente por imposição de regra diferente das demais. a) Inúmeros b) calmíssima c) cédula d) cálculo e) uísque 20.(UM-SP) Assinale a alternativa que completa corretamente as frases: 1. Normalmente ela não ----- em casa. 2. Não sabíamos onde ----- os discos. 3. De algum lugar ------ essas idéias. a) pára – pôr – provém b) para – pôr – provêm c) pára – por – provêem d) pára – pôr – provêm e) para – por – provém 21. (EPCAR) Assinale a série em que todos os vocábulos devem receber acento gráfico: a) Troia, item, Venus b) hifen, estrategia, albuns c) apoio (subst.), reune, faisca d) nivel, orgão, tupi e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu 22. (BB) Não leva acento: a) atrai-la b) supo-la c) conduzi-la d) vende-la e) revista-la 23. (CARLOS CHAGAS) À luz de seu magnífico ............-de-sol, ..............., parece uma cidade ............... a) por, Paranavaí, tranquila b) por, Paranavai, tranqüila c) por, Paranavai, tranqüila d) pôr, Paranavaí, tranqüila ] e) pôr, Paranavaí, tranquila 24.(BB) Opção com as duas palavras grafadas incorretamente: a) repôr, ítem b) contínuo, órgão c) atribuía, alô d) revólver, parabéns e) apóio, jaburú 25 (TRT) Assinale a alternativa em que todas as palavras são paroxítonas (foram omitidos os acentos): a) rubrica - avaro - pegada - acrobata b) mister - filantropo - misantropo - condor c) pegaso - prototipo - arquetipo - rubrica d) necromancia - quiromancia - rubrica - nobel e) nenhuma das anteriores 26. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram acentuadas corretamente, exceto em: a) Eles têm muita coisa a dizer. b) Estude os dois primeiros ítens do programa. c) Afinal, o que contém este embrulho? d) Foi agradável ouvir aquele orador. e) Por favor, dêem-lhe uma nova chance.

27. (CARLOS CHAGAS) Terminado o .........., o .......... recebeu .......... aplausos. a) vôo - herói - veemêntes b) voo - heroi - veemêntes c) vôo - heroi - veementes d) voo, herói, veemêntes e) vôo, herói, veementes 28. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras estão corretas quanto à acentuação: a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho b) gratuíto, eu apóio, ítem, pêras, álbuns c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, taxi e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém

Gabarito

1B 2B 3B 4B 5A 6A 7E 8C 9D 10B 11A 12D 13B 14C 15D 16D 17B 18E 19E 20D 21B 22C 23D 24A 25E 26B 27E 28C

AULA 3 CLASSES DE PALAVRAS

Substantivo • primitivo X derivado (piano X pianista) • simples X composto ( sol X girassol) • comum X próprio (rio X Curitiba) • concreto X abstrato (flor X limpeza) • Gênero (masculino X feminino) biformes - uma forma para masculino e outra para feminino. (aluno X aluna, garotoXgarota). São substantivos heterônimos aqueles que fazem distinção de gênero através do radical. (boi X vaca, homem X mulher) uniformes - uma única forma para ambos os gêneros. Dividem-se em: • epicenos - usados para animais de ambos os sexos (macho e fêmea) – cobra, jacaré, pulga. • comum de dois gêneros - designam pessoas, fazendo a distinção dos sexos por palavras determinantes - dentista, manequim, cliente .

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• sobrecomuns - um só gênero gramatical para designar pessoas de ambos os sexos - algoz, cônjuge, testemunha, criança. Obs: alguns substantivos, quando mudam de gênero, mudam de sentido. (o caixa X a caixa); (o cura X a cura); ( o capital X a capital ) • Número (singular X plural) Coletivos alavão - ovelhas leiteiras armento - gado grande (búfalos, elefantes etc.) assembléia (parlamentares, membros de associações) Plural dos substantivos compostos: flexionam-se os dois elementos, quando formados de: substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens numeral + substantivo = terça-feira e terças-feiras flexiona-se somente o segundo elemento, quando formados de: verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas palavra invariável + palavra variável = alto-falante e alto-falantes palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de: substantivo + preposição clara + sub. = pé-de- cabra e pés-de-cabra substantivo + preposição oculta + sub. = cavalo-vapor e cavalos-vapor permanecem invariáveis, quando formados de: verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas verbos opostos = o leva-e-traz e os leva-e-traz Graus do substantivo Grau aumentativo - indica o aumento do tamanho do ser. Classifica-se em: Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo que indica grandeza. Por exemplo, nariz grande. Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de aumento. Por exemplo, narigão. Grau diminutivo - indica a diminuição do tamanho do ser. Pode ser: Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo que indica pequenez. Por exemplo, nariz pequeno. Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de diminuição. Por exemplo, narizinho. Alguns substantivos que sofrem metafonia no plural: abrolho, caroço, corcovo, corvo, coro, despojo, destroço, escolho, esforço, estorvo, forno, forro, fosso, imposto, jogo, miolo, poço, porto, posto, reforço, rogo, socorro, tijolo, toco, torno, torto, troco

Praticando nos concursos 1. (UFJF-MG) Assinale a alternativa onde aparecem substantivos simples, respectivamente, concreto e abstrato: a) água, vinho b) Pedro, Jesus c) Pilatos, verdade d) Jesus, abaixo-assinado e) Nova Iorque, Deus

2. (UERJ) Flexão é processo de fazer variar um vocábulo, em sua estrutura interna, para nele expressar dadas categorias gramaticais como gênero e número. A partir desse conceito, a palavra sublinhada que admite flexão de gênero é: a) "Fez-se de triste o que se fez amante" ( Vinícius de

Moraes) b) Paisagens da minha terra , / Onde o rouxinol não

canta"( Manuel Bandeira) c) "Sou um homem comum/ de carne e de memória/ de

osso e de esquecimento" ( Ferreira Gullar) d) "Meu amigo, vamos cantar,/ vamos chorar de

mansinho/ e ouvir muita vitrola"( Carlos Drummond de Andrade)

3.(FAAP-SP) Define-se como substantivo abstrato aquele cuja existência depende de outro ser, como, por exemplo, o destacado em: a) “Deus vem vindo [...]”. b) “[...] me dá o medo pavor!” c) “E, outra coisa; o diabo, é as brutas[...]” d) “[...] da faquinha só se achava o cabo[...] e) “O cabo - por não ser de metal[...] 4. (UFSM-RS) Leia: Numa aparente contradição à famosa lei da oferta e da procura, o livro no Brasil é caro porque o brasileiro não lê. No texto acima, uma das palavras a seguir não faz parte da classe dos substantivos. Aponte-a . a) contradição b) oferta c) procura d) caro e) brasileiro 5.(FMU-SP) O plural dos substantivos couve-flor, pão-de-ló e amor-perfeito é: a) couves-flores, pães-de-ló, amores- perfeitos b) couves-flor, pão-de-lós, amores- perfeitos c) couves-flores, pão-de-lós, amor-perfeitos d) couves-flores, pão-de-ló, amor- perfeitos e) couves-flores, pão-de-lós, amor-perfeitos 6. (ITA-SP) Dadas as palavras: 1. esforços 2. portos 3. impostos verificamos que o timbre da vogal tônica é aberto: a) apenas na palavra 1 b) apenas na palavra 2 c) apenas na palavra 3 d) apenas nas palavras 1 e 3 e) em todas as palavras Artigo a) definidos: o, a, os, as b) indefinidos: um, uma, uns, umas Propriedades dos artigos a) transformar palavras em substantivos. Exemplos: o rico, o cantar b) determinar ou indeterminar um substantivo. Exemplos: li o livro; li um livro. c) Caracterizar o gênero e o número dos substantivos. Exemplos: o caderno/ os caderno. d) Distinguir os homônimos e definir o seu significado. Exemplos: o cura / a cura.

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Uso dos artigos: 1. Emprega-se o artigo definido: • Antes de outro, para determiná-lo. Pedro e Maria viajaram; os outros só foram ao parque. • Após o numeral ambos, seguido de substantivo. Ambos os meninos foram ao parque. • Antes de pronomes de tratamento senhor, senhora, senhorita... A senhorita me daria o prazer de sua companhia? • Com o superlativo relativo. Não consegui resolver as questões mais difíceis. • Depois do indefinido todo quando se quer dar idéia de inteiro, totalidade. Ele comeu todo o bolo. OBS: • uso do artigo definido é facultativo diante de possessivos e diante das palavras quão e quanto. • Não se emprega artigo depois dos relativos cujo, cuja, cujos, cujas. • Não se une com preposição o artigo que faz parte do nome de revistas, jornais e obras literárias. Li a notícia em O Estado de São Paulo. CLASSIFICAÇÃO DE O, A(S) • artigo definido: Antecedendo a substantivos. A vida é bela • pronome pessoal substituindo a ele(s), ela(s), você(s). Ex.: Não o encontrei.(=ele) • pronome substantivo demonstrativo: substituindo aquele(s), aquela(s), aquilo, isto. Levante-se o da direita.(=aquele) Passar, todos querem; estudar, ninguém o deseja.(= isto) • preposição essencial: equivalente a até, para, em direção a,... Ex.: Fui a esta praia.(=até, para) Recomendei-o a você.(=para)

Praticando nos concursos 7. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens a discutir, um a gesticular e o outro com a cara vermelha", o termo a está empregado, sucessivamente, como: a) artigo, preposição, preposição b) pronome, preposição, artigo c) preposição, preposição, artigo d) preposição, pronome, preposição e) preposição, artigo, preposição 8. (FESP) Assinale a alternativa correspondente à classe gramatical da palavra a, respectivamente: Esta gravata é a que recebi; Estou disposto a tudo; Fiquei contente com a nota; Comprei-a logo que a vi. a) artigo - artigo - preposição - preposição b) preposição - artigo - pronome demonstrativo - artigo c) pronome demonstrativo - preposição - artigo -

pronome pessoal d) pronome pessoal - preposição - artigo - pronome

pessoal e) nenhuma das alternativas

9. (FESP) Assinale a opção em que o A é, respectivamente, artigo, pronome pessoal e preposição: a) Esta é a significação a que me referi e não a que

entendeste. b) A dificuldade é grande e sei que a resolverei a curto

prazo. c) A escrava declarou que preferia a morte à escravidão, d) Esta é a casa que comprei e não a que vendi a ele. e) A que cometeu a falta receberá a punição. 10. (UM-SP) Assinale a alternativa em que há erro: a) Li a notícia no Estado de São Paulo. b) Li a notícia em O Estado de São Paulo. c) Esta notícia, eu a vi em A Gazeta. d) Vi essa notícia em A Gazeta e) Foi em O Estado de São Paulo que li a notícia. 11. (ITA) Determine o caso em que o artigo tem valor de qualificativo: a) Estes são os candidatos de que lhe falei. b) Procure-o, ele é o médico. c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho. d) Os problemas que o afligem não me deixam

descuidado. e) Muita é a procura; pouca a oferta. 12. (UFUB-MG) "foram intimados a comparecer ..."; "... não a fizeram..."; "... a sua oração.." As três ocorrências do a são, respectivamente: a) preposição, pronome, preposição b) artigo, artigo, preposição c) pronome, artigo, preposição d) preposição, pronome, artigo e) artigo, pronome, pronome 13. (FUVEST) "... levaram a adotar"; "a sua morte..."; "... não a pôs..." As três ocorrências do a são, respectivamente: a) preposição, pronome, preposição b) pronome, artigo, preposição c) preposição, artigo, pronome d) artigo, artigo, preposição e) artigo, pronome, pronome 14. (BB) O João é jogador indisciplinado. O artigo transmite idéia de: a) admiração b) indeterminação c) intimidade d) inferioridade e) superioridade 15. (BANESPA) Assinale a alternativa em que o termo grifado é artigo indefinido: a) As amigas não puderam ajudá-la. b) Anime-se, meu amigo, a garrafa ainda não está cheia. c) Uma árvore caiu na estrada. d) Por favor, abra a porta. e) O pobre homem entregou-se ao vício. 16. (FEI-SP) Há exemplo de adjetivo substantivado em: a) ‘É de sonho e de pó”. b) “Minha mãe, solidão”. c) “O meu pai foi peão”. d) “Só queria mostrar”. e) “O destino de um só”.

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ADJETIVO Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e grau que caracteriza o substantivo ou qualquer outra palavra com valor de substantivo, indicando-lhe atributo, estado ou modo de ser. Rapaz bonito, simpático, rico. Os adjetivos classificam-se em: Primitivos: não provêm de outra palavra da língua portuguesa: belo, triste Derivados: provêm de outra palavra da língua portuguesa: cuidadoso, carinhoso Simples: Apresentam um único radical: menino surdo, diamante negro Compostos: apresentam mais de um radical: blusa azul-marinho Uniformes: Apresentam uma única forma para os dois gêneros:feliz, triste Biformes: Apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino: claro, clara, branco, branca Plural dos Compostos Regra geral 1º elemento _ invariável 2º elemento: substantivo= invariável; Adjetivo = variável Exceções invariáveis: azul-marinho, azul celeste ambos variáveis: surdo-mudo, novo-rico, claro-escuro, pele-vermelha Flexão de grau O adjetivo pode apresentar-se no grau comparativo e no superlativo. Neste, a qualidade expressa pelo adjetivo apresenta-se amplificada e naquele, há uma comparação entre dois seres ou dois aspectos do mesmo ser. Os políticos são tão corruptos quanto os bicheiros. ( comparação entre dois seres) O piloto brasileiro, Rubinho Barrichelo, é mais azarado que incompetente.(comparação entre dois aspectos do mesmo ser) O empresário casou-se com uma mulher belíssima. A mudança do grau do adjetivo pode ser obtida pelos seguintes processos: a) sintético: através de uma única palavra ( friíssima) b) analítico: através do acréscimo de alguma palavra que modifique o adjetivo.(muito, mais) Grau comparativo a) de igualdade: tão + adjetivo +quanto/como Esta sala é tão confortável quanto(como) aquela. b) de superioridade: mais + adjetivo + (do) que Pedro é mais estudioso que José. c) de inferioridade: menos + adjetivo + (do) que Esta sala é menos confortável (do) que aquela. Casos especiais Adjetivo comp. de sup. analítico

comp. de sup. sintético Bom mais bom Melhor Mau mais mau pior Grande mais grande maior Pequeno mais pequeno Menor

Praticando nos concursos 17. (CESGRANRIO) Assinale a oração em que o termo cego(s) é um adjetivo: a) Os cegos habitantes de um mundo esquemático,

sabem onde ir... b) O cego de Ipanema representava naquele momento

todas as alegorias da noite escura da alma ... c) Todos os cálculos do cego se desfaziam na

turbulência do álcool. d) Naquele instante, chamei o cego. e) ... da Terra que é um globo cego girando no caos. 18. (FMU_SP) Na oração: “Os jovens estão mais ágeis que seus pais” temos: a) um superlativo absoluto de superioridade b) um comparativo de superioridade c) um superlativo absoluto d) um comparativo de igualdade e) um superlativo analítico de ágil 19.(F.C.CHAGAS –BA) Selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada : Os acidentados foram encaminhados a diferentes clínicas ______ a) médicas-cirúrgicas b) médica- cirúrgicas c) médico –cirúrgicas d) médicos – cirúrgicas e) médica – cirúrgicos 20. (FECLT – SP) Assinale o item que apresenta o adjetivo incorretamente relacionado ao substantivo: a) leite – lácteo b) coração - hepático c) ilha – insular d) orelha – auricular e) n. d. a 21. (FAAP-SP) Acentuadíssimas – adjetivo acentuadas flexionado no grau: a) comparativo de superioridade b) comparativo de igualdade c) superlativo relativo de superioridade d) superlativo absoluto sintético e) superlativo absoluto relativo 22. (ITA-SP) O plural de “terno azul claro” e “terno verde-mar” é: a) ternos azuis-claros; ternos verdes-mares. b) ternos azuis-claros; ternos verde-mares. c) ternos azul-claro; ternos verde-mar. d) ternos azul-claros; ternos verde-mar. e) ternos azuis-claros; ternos verde-mar. 23.(F. Objetivo-SP) Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego do adjetivo. a) força de leão = força leonina b) perímetro da cidade = perímetro urbano c) homem sem cabelo = homem imberbe d) máquina de guerra = máquina bélica e) agilidade de gato = agilidade felina

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PRONOMES Pronome é a classe de palavras que substituem o nome ou a ele se referem. Há o pronome substantivo e o pronome adjetivo: Pronome substantivo = é o pronome que substitui o nome. Ela era uma pessoa feliz. Pronome adjetivo = é o pronome que acompanha o nome, juntando-lhe uma característica. Minha mãe é uma pessoa muito feliz. CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES PRONOMES PESSOAIS - RETOS = exercem a função de sujeito. OBLÍQUOS = exercem a função de complementos. DE TRATAMENTO = são expressões usadas no tratamento cerimonioso ou de respeito. QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS NÚMEROS PESSOAS RETOS OBLÍQUOS Singular 1ª Eu me, mim, comigo Singular 2ª Tu te, ti, contigo Singular 3ª Ele, ela se, si, consigo, o,

a, lhe Plural 1ª Nós nos, conosco Plural 2ª Vós vos, convosco Plural 3ª Eles,

elas se, si, consigo, os, as, lhes

1. EMPREGO DE "EU e TU" / "TI e MIM". Os pronomes "eu" e "tu" só podem figurar como sujeito de uma oração. Assim, não podem vir precedidos de preposição funcionando como complemento. Para exercer esta função, deve-se empregar as formas "mim" e "ti". Exemplos: Nunca houve nada entre mim e ela. Todas as desavenças entre mim e ti foram resolvidas. Sem você e mim, ninguém irá ao teatro. Perante mim e o juiz, calou-se. Levantaram calúnias contra os alunos e mim. Observação: Os pronomes "eu" e "tu", no entanto, podem aparecer como sujeito de um verbo no infinitivo, embora precedidos de preposição. Exemplos: Não faça nada sem eu mandar. Consegui o caderno para tu estudares. Esta revista é para eu ler. QUADRO DE ALGUNS PRONOMES DE TRATAMENTO

PRONOME ABREVIATURA USO Você v. familiar Vossa Senhoria V. Sª (s) comercial Vossa Excelência V. Exª (s) altas autoridades Vossa Reverendíssima

V. Revma.(s) sacerdotes e bispos

Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais Vossa Majestade V. M. (VV. MM.) reis e rainhas Vossa Majest. Imperial

V. M. I. Imperadores

Vossa Santidade V. S. Papa

Vossa Alteza V. A. príncipes Vossa Magnificência

V. Mga.(s) reitores

Senhora e Senhor Sra. Sr. Tratamento de respeito

Senhorita Srta. Moças solteiras Vossa Onipotência

V. O. Deus

PRONOMES POSSESSIVOS

NÚMERO PESSOA PRONOME Singular 1ª meu(s), minha(s) Singular 2ª teu(s), tua(s) Singular 3ª seu(s), sua(s) Plural 1ª nosso(s), nossa(s) Plural 2ª vosso(s), vossa(s) Plural 3ª seu(s), sua(s) PRONOMES DEMONSTRATIVOS este, estes, esta, estas, isto, esse, esses, essa, essas, isso, aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo, mesmo, mesmos, mesma, mesmas, próprio, próprios, própria, próprias, semelhante, semelhantes, tal, tais, o, os, a, as. Estes quatro últimos são pronomes demonstrativos quando substituídos por aquilo, isto, isso, etc. Por exemplo, Ele não viu o (= aquele) que lhe trouxeram. EMPREGO DOS PRONOMES ESTE/ESSE/AQUELE. Os pronomes "este, esta, isto" devem ser empregados referindo-se ao âmbito da pessoa que fala (1ª pessoa do singular e do plural - eu e nós), e quando se quer indicar o que se vai dizer logo em seguida (referência ao "tempo presente). Relacionam-se com o advérbio "aqui" e com os pronomes possessivos "meu, minha, nosso, nossa". Exemplos: Este meu sapato custou caro. Nunca se esqueça destas palavras: a esperança é a última que morre. Neste momento, minha filha está fazendo a prova. (= agora) Iremos viajar nesta semana. (= na semana em que estamos) Não haverá futebol neste domingo. (= hoje) O pagamento deverá ser feito neste mês. (= mês em que estamos) Empregam-se os pronomes "esse, essa, isso", com relação ao âmbito da pessoa com quem se fala (2ª do singular e do plural - tu e vós; e também com "você, vocês); e quando se quer indicar o que se acabou imediatamente de dizer (referência ao "tempo passado"). Relacionam-se com o advérbio "aí" e com os pronomes possessivos "teu, tua, vosso, vossa, seu, sua (igual a "de você"). Exemplos: Essa sua maquiagem não lhe fica bem. Quem estacionou esse carro aí no teu portão? Isso aí que você está fazendo é um bolo de chocolate? Os pronomes "aquele, aquela, aquilo" devem ser empregados com referência ao que está no âmbito da pessoa ou da coisa de quem ou de que se fala (3ª pessoa do singular e do plural - ele, ela, eles, elas). Relacionam-se com o advérbio "lá" e com os possessivos "seu, sua ( igual a "dele, dela").

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Exemplos: Aquele garoto, lá do outro lado da rua, é meu filho. Observação: Numa enumeração, empregamos os pronomes "este, esta, isto" para nos referir ao elemento mais próximo, e "aquele, aquela, aquilo" para os anteriores. Convidei Ana e Alfredo para a festa. Este não veio porque estava doente; aquela, sem dinheiro. COM A GENTE / CONOSCO / COM NÓS A expressão "com a gente" é típica da linguagem coloquial brasileira. Só pode ser usada em textos informais. Exemplos: Você vai com a gente ao colégio hoje? Em textos formais, que exijam uma linguagem mais cuidada, devemos usar a forma "conosco". Exemplos: Os alunos irão conosco ao teatro. Devemos usar "com nós" antes de algumas palavras: _ Antes de "todos, mesmos, dois" - "O presidente deixou a decisão com nós todos." "O professor deixou o diário com nós mesmos." "O professor deixou o diário com nós dois." PRONOMES INTERROGATIVOS Segundo alguns gramáticos, os pronomes interrogativos são algumas formas de pronomes indefinidos empregados nas interrogações diretas ou indiretas. Por exemplo, Que dia é hoje? Quem fez o almoço? PRONOMES INDEFINIDOS algum, alguns, alguma, algumas, alguém, algo, muito, muitos, muita, muitas, nenhum, nenhuma, ninguém, nada, qualquer, quaisquer, todo, todos, toda, todas, tudo, cada, um, uns, uma, umas, outro, outros, outra, outras, outrem. Por exemplo, Uns voltaram, outros ficaram. PRONOMES RELATIVOS que, quem, quanto, quantos, quanta, quantas, o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, onde etc. Por exemplo, Visitei a cidade onde nasci, Os pronomes que, quem, onde, cujo e qual podem representar, em uma oração subordinada, um termo da oração antecedente. O pronome que representa um termo da oração anterior é chamado de pronome relativo. A palavra representada pelo relativo é chamada de antecedente. Praticando nos concursos 24. (IBGE) Assinale a opção em que houve erro no emprego do pronome pessoal em relação ao uso culto da língua: a) Ele entregou um texto para mim corrigir. b) Para mim, a leitura está fácil. c) Isto é para eu fazer agora. d) Não saia sem mim. e) Entre mim e ele há uma grande diferença. 25. (U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao reitor de uma Universidade: a) Vossa Senhoria b) Vossa Santidade c) Vossa Excelência d) Vossa Magnificência e) Vossa Paternidade

26 (BB) Pronome empregado incorretamente: a) Nada existe entre eu e você. b) Deixaram-me fazer o serviço. c) Fez tudo para eu viajar. d) Hoje, Maria irá sem mim. e) Meus conselhos fizeram-no refletir. 27. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido em: a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando

o resultado." b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu

abandoná-las." c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa

participação foi ativa." d) "Havia necessidade de que tais idéias ficassem

sepultadas." e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da

festa." 28. (CARLOS CHAGAS) "Se é para ....... dizer o que penso, creio que a escolha se dará entre ....... ." a) mim, eu e tu b) mim, mim e ti c) eu, mim e ti d) eu, mim e tu e) eu, eu e ti 29. (UM-SP) Ninguém atinge a perfeição alicerçado na busca de valores materiais, nem mesmo os que consideram tal atitude um privilégio dado pela existência. Os pronomes destacados no período acima classificam-se, respectivamente, como: a) indefinido - demonstrativo - relativo b) indefinido - pessoal oblíquo - relativo c) de tratamento - demonstrativo - indefinido d) de tratamento - pessoal oblíquo - indefinido e) demonstrativo - demonstrativo - relativo 30. (UEPG-PR) "Toda pessoa deve responder pelos compromissos assumidos." A palavra destacada é: a) pronome adjetivo indefinido b) pronome substantivo indefinido c) pronome adjetivo demonstrativo d) pronome substantivo demonstrativo e) nenhuma das alternativas acima é correta 31. (BB) O funcionário que se inscrever, fará prova amanhã. Colocação do pronome - no texto: 1. Ocorre próclise em função do pronome relativo. 2. Deveria ocorrer ênclise. 3. A mesóclise é impraticável. 4. Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis. a) correta apenas a primeira afirmativa b) apenas a terceira é correta c) somente a segunda é correta d) são corretas a primeira e a terceira e) a quarta é a única correta 32. (Fuvest – SP) “Era para ---- falar ontem ---, mas não ---- encontrei em parte alguma”. a) mim – consigo –o b) eu – com ele – lhe c) mim – consigo – lhe d) mim – contigo – te e) eu – com ele – o

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33. (UEPG-PR) Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona como pronome relativo: a) Não sei onde eles estão. b) "Onde estás que não respondes?" c) A instituição onde estudo é a UEPG. d) Ele me deixou onde está a catedral. e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria. 34. ((FAAP_SP) Ondeia-lhe os cabelos. O pronome lhe tem, no texto, o valor de pronome: a) demonstrativo b) possessivo c) indefinido d) relativo e) interrogativo 35. (LONDRINA-PR) Foram divididos .......... próprios os trabalhos que .......... em equipe. a) conosco - se devem realizar b) com nós - devem-se realizar c) conosco - devem realizar-se d) com nós - se devem realizar e) conosco - devem-se realizar 36.(FIUBE-MG) Assinale o item em que não aparece pronome relativo: a) O que queres não está aqui. b) Temos que estudar mais. c) A estrada por que passei é estreita. d) A prova que faço não é difícil. e) A festa a que assisti foi ótima. 37. (FUVEST) Conheci que (1) Madalena era boa em demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase deserta. Nas frases acima o que aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais? a) 1, 2, 4 b) 2, 4, 6 c) 3, 4 ,5 d) 2, 3, 4 e) 2, 3, 5 38. (PUC-C) Assinale a alternativa onde a palavra em destaque é pronome: a) O homem que chegou é meu amigo. b) Notei um quê de tristeza em seu rosto. c) Importa que compareçamos. d) Ele é que disse isso? e) Vão ter que dizer a verdade. 39. (ETF-SP) Estamos certos de que V. Ex.a. .......... merecedor da consideração que......... dispensam .......... funcionários. a) é - lhe - vossos b) é - lhe - seus c) é - vos - vossos d) sois - lhe - seus e) sois - vos - vossos

40. (TRT) Indique a opção incorreta: a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus

subordinados. b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou

acompanhado de outras autoridades. c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos

subordinados. d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas

sugestões por escrito. e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus

subordinados. 41.(MACK) "Este inferno de amar - como eu amo! - / Quem mo pôs aqui n’alma ... quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que é a vida - e que a vida destrói - / Como é que se veio a atear, / Quando - ai quando se há-de apagar? (Almeida Garret) No texto, os pronomes eu - quem - este, são, respectivamente: a) indefinido - pessoal - indefinido b) pessoal - interrogativo - demonstrativo c) pessoal - indefinido - demonstrativo d) interrogativo - pessoal - indefinido e) indefinido - pessoal - interrogativo 42.(TRE-SP) V. Excelência ......... fazer o que ......... for possível, para que .......... prestígio se mantenha. a) deveis - vos - vosso b) deveis - lhe - seu c) deveis - lhe - vosso d) deve - vos - seu e) deve - lhe - seu 43. (ETF-SP) Em "O casal de índios levou-os à sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas aos convidados", temos: a) dois pronomes possessivos e dois pronomes pessoais b) um pronome pessoal, um pronome possessivo e dois

pronomes relativos c) dois pronomes pessoais e dois pronomes relativos d) um pronome pessoal, um pronome possessivo, um

pronome relativo e um pronome interrogativo e) dois pronomes possessivos e dois pronomes relativos COLOCAÇÃO PRONOMINAL Próclise 1. palavras de sentido negativo. “Ninguém me ama, ninguém me quer...” 2. pronome indefinido. Tudo me parece impossível 3. pronome relativo. As crianças que se feriram já foram medicadas. 4.com certos advérbios. Aqui se trabalha. Obs.: se depois do advérbio vier vírgula, ocorre ênclise: Aqui, trabalha-se. 5. conjunções subordinadas. Se você o encontrar, avise-o de que... 6. Gerúndio regido de preposição em. Em se tratando de políticos, tudo é possível. 7. infinitivo flexionado regido de preposição. E, por se amarem muito, uniram seus destinos. Nota: é facultativa quando o infinitivo não flexionado estiver precedido de preposição ou palavra negativa: “Estou aqui para servir-te.”.(ou: para te servir) Meu desejo era não o incomodar”(ou: não incomodá-lo).

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Mas, se o infinitivo vier antecedido da preposição a, recomenda-se a ênclise: Estou disposto a comprá-la. 8. Nas orações optativas (aquelas que expressam desejo) de sujeito anteposto ao verbo. Macacos me mordam. 9. Nas orações exclamativas. “Quanto sangue se derramou inutilmente!” 10. Nas orações interrogativas. Por que as pessoas se apaixonam? Mesóclise Com o futuro do presente e com o futuro do pretérito, desde que não ocorra condição para a próclise. Dar-te-ei meu coração. Convidar-te-ia para a festa, mas.... Ênclise 1. Nas orações iniciadas por verbo. Contava-me o fato com discrição. 2. Com verbo no gerúndio, sem partícula atrativa O velho criticava a juventude, dirigindo-se aos presentes. 3. Com verbo no imperativo afirmativo. Dê-me um cigarro. 4. Com verbo no infinitivo, regido da preposição a. Chegamos a elogiá-lo. 5. Junto a infinitivo precedido de artigo. O vender-se; o queixar-se. Colocação pronominal nas locuções verbais 1) Auxiliar + infinitivo - há quatro possibilidades: a) ênclise ao auxiliar. O médico precisou lhe dizer o resultado do exame. b) ênclise ao infinitivo. O médico precisou dizer-lhe o resultado do exame. c) próclise ao auxiliar. O médico lhe precisou contar o resultado do exame. d) próclise ou ênclise ao infinitivo precedido de preposição. O médico não deixou de lhe contar o resultado do exame. O médico não deixou de contar-lhe o resultado do exame. 2. Auxiliar + Gerúndio - há três possibilidades: a) próclise ao auxiliar. O médico lhe estava dizendo o resultado do exame. b) ênclise ao auxiliar. O médico estava-lhe dizendo o resultado do exame. c) ênclise ao gerúndio. O médico estava dizendo-lhe o resultado do exame. 3) Auxiliar + particípio - há duas possibilidades: a) próclise ao auxiliar. Os alunos se tinham despedido. b) ênclise ao auxiliar. Os alunos tinham se despedido.

Praticando nos concursos

44. (FCC-SP) Se ninguém ------------ a verdade, e se precisei lutar para --------, nada ---------- a respeito. a) disse-me - a encontrar - se falou b) disse-me - encontrá-la - se falou c) me disse - a encontrar - falou-se d) me disse - encontrá-la - se falou 45.(FCC-SP) Nada ----- sem que ------ a ------- a) far-se-á - nos disponhamos lhe perdoar b) se fará - disponhamo-nos perdoar-lhe c) se fará - nos disponhamos - perdoar-lhe d) far-se-á - disponhamo-nos -- lhe perdoar e) far-se-á - nos disponhamos perdoar-lhe

46.(FCC-SP) Nem sequer ------ das coisas que ------ quando ------- a) se lembra - disse-me - procurei-o b) se lembra - me disse - procurei-o c) lembra-se - disse-me - o procurei d) se lembra - me disse - procurei-o e) se lembra – me disse - o procurei

47. (FCC-SP) Quando ------ as provas, ------ imediatamente a) lhes entregarem / corrijam-as b) lhes entregarem /corrijam c) lhes entregarem / corrijam-nas d) entregarem-lhes /corrijam-as e) entregarem-lhes/ as corrijam 48. (ITA-SP) Dadas as sentenças: 1. Seria-nos mui conveniente receber tal orientação. 2. Em hipótese alguma, enganaria-te. 3. Você é a pessoa que delatou-me. Constatamos que está (estão) correta(s): a) apenas a sentença 1 b) apenas a sentença 2 c) apenas a sentença 3 d) todas as sentenças e) n.d.a

49. (UFAM) A frase em que é admissível alteração na colocação do pronome átono é: a) Quando lhe escrever, diga a ela de minha admiração

por sua coragem. b) Haviam-no procurado por toda a cidade. c) Não se intrometa em maus negócios. d) Garantir-se-á sigilo absoluto. e) Hei de acostumar-me à nova situação.

50. (FIC- PR) Um Delfim à venda Um Delfim está à venda em Curitiba, não trata-se propriamente do ministro, mas sim de um de seus smokings, presenteado a um curitibano que o colocou à venda. Na notícia acima, o pronome destacado em não trata-se..... está empregado: a) erroneamente, porque o advérbio de negação é palavra

atrativa e, nesse caso, a próclise é obrigatória. b) Corretamente, porque nunca o pronome deve ser

empregado procliticamente, quando depois do verbo houver um advérbio de modo.

c) Corretamente, porque o verbo tratar é transitivo indireto e, nesse caso, a ênclise é obrigatória.

d) Erroneamente, porque o verbo tratar é transitivo direto e, nesse caso, deve ocorrer a ênclise.

e) A colocação do pronome é facultativa(próclise ou ênclise), uma vez que antes e depois do verbo há um advérbio.

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51.(Cefet- PR) Observe os períodos a seguir. I) Entregar-lhe-emos todos os comprovantes. II) Contaria-nos tudo, se o pressionássemos mais. III) Muito se ouviu falar das novas medidas do governo. IV) Não sabemos quem telefonou-nos ontem à noite. Estão corretas quanto à colocação dos pronomes: a) todas as frases b) I e II c) I, II e III d) I, III e IV e) I e III 52. (UEM-PR) Assinale a (s) alternativas cujo emprego de próclise obedece à mesma regra de Deus me livre! a) Na desventura, muitos se entregam a Deus. b) Que os anjos o guiem! c) Quem me explicou este assunto? d) Deus nos convida, embora pouca atenção lhe demos. e) Mal me lembrei da resposta, vibrei! 53.(UFPR) Assinale a alternativa em que as lacunas podem ser preenchidas pelas formas colocadas entre parênteses: a) _________ que devemos proceder já ------- exame do

material ( parece-me / ao) b) Não _______ os incidentes ______ desdobramentos

se preocupava a nação inteira. (inquietavam-no / com cujos)

c) _____ prontamente minha chegada _____ Curitiba. (comunicar-lhe-ei / à)

d) Embora _____ energia, preferia folgar ____ trabalhar. ( sobrasse-lhe / do que)

e) Convenceu _____ a fechar o negócio, ______ as vantagens. (lhe/ mostrando-lhe)

Gabarito

1C 2D 3B 4D 5A 6E 7C 8C 9B 10A 11B 12D 13C 14C 15C 16E 17E 18B 19C 20B 21D 22D 23C 24A 25D 26A 27A 28C 29A 30A 31D 32E

33C 34B 35D 36B 37D 38A 39B 40C 41B 42E 43B 44D 45C 46E 47C 48E 49E 50A 51E

AULA 4: VERBO

Flexões verbais • Pessoa 1ª pessoa - a que fala 2ª pessoa - com quem se fala 3ª pessoa - de que(m) se fala • Número Singular - refere-se a um único sujeito. Por exemplo: o professor chegou. Plural - refere-se a mais de um sujeito. Por exemplo, os professores chegaram. • Tempo Presente - indica que a ação acontece durante o momento em que se fala. Por exemplo, eu falo. Pretérito - indica que a ação aconteceu antes de se falar. Por exemplo, eu falei. Futuro - indica que a ação vai acontecer depois de se falar. Por exemplo, eu falarei. • Modo = varia a forma verbal para indicar o modo em que ocorre o fato. Indicativo : certeza, uma realidade. Por exemplo, eu sempre durmo às 10horas. Subjuntivo : dúvida, possibilidade. Por exemplo, talvez eu durma às 10 horas. Imperativo : ordem, um pedido. Por exemplo, abram a apostila, meninos. • Além dos três modos verbais, existem as três formas nominais, observe: Infinitivo - passa a substantivo. Por exemplo, o nadar… Gerúndio - passa a substantivo. Por exemplo, o formando… Particípio - passa a substantivo ou adjetivo. Por exemplo, o feito… e o trabalho realizado. • Voz = indica se o sujeito pratica ou recebe a ação. Ativa - o sujeito pratica a ação, por isso é um sujeito agente. Por exemplo, o exercito invadiu a cidade. Passiva - o sujeito sofre a ação, por isso é um sujeito paciente. Por exemplo, a cidade foi invadida pelo exército(forma analítica); invadiu-se a cidade(forma sintética ou pronominal). Reflexiva - o sujeito pratica e recebe a ação. Por exemplo,. A menina feriu-se.

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CONJUGAÇÕES VERBAIS CONJUGAÇÕES VOGAL

TEMÁTICA MODELO

Primeira A Amar Segunda E Dever Terceira I Partir O verbo pôr e seus derivados(repor, antepor, sotopor...) pertencem à segunda conjugação. Principais verbos impessoais: • Haver = no sentido de existir ou fazer. Há bons professores no curso Aprovação. • Verbos que indicam fenômenos naturais: chover, relampejar, ventar, nevar, gear, amanhecer, escurecer, esquentar. Nevou em São Joaquim no último ano. Obs: Esses verbos, quando usados em sentido figurado, têm sujeito e admitem plural. Choveram lágrimas no enterro do Papa João Paulo II. • Ser = indicando data, hora, distância. São dois de maio. • Estar e Fazer = indicando tempo ou fenômeno meteorológico. Está frio no Sul e Faz calor no norte. VERBOS PRONOMINAIS Essenciais = são, sistematicamente, acompanhados do SE quando enunciados. Indicam movimento ou estado e o SE é chamado de partícula integrante do verbo. Por exemplo, queixar-se, arrepender-se, lembrar-se, esquecer-se, converter-se, afligir-se, abster-se. Acidentais = são, às vezes, acompanhados do SE, quando enunciados. Por exemplo, dar-se, fazer-se, matar-se. CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS QUANTO À FLEXÃO

Verbo Definição Exemplos Regular Segue o modelo

de sua conjugação.

Vender, amar, partir

Irregular Alteração no radical, na terminação ou em ambos.

Fazer, caber, dormir

Anômalo Troca o radical. Ser, ir Defectivo Deixa de ser

conjugado em algumas formas.

Reaver, precaver

Abundante Possui mais de uma forma para a mesma flexão.

Verbos de duplo particípio. Benzido / bento

O MODO IMPERATIVO exprime "ordens e mandamentos", O modo Imperativo Afirmativo é formado da seguinte maneira: tu e vós do Presente do Indicativo, sem o s final, e as demais pessoas (você/ele, nós, vocês/eles) do Presente do Subjuntivo. Já o imperativo negativo é formado com todas as pessoas deste tempo. Não se usa a primeira pessoa do singular em ambos os casos.

PRESENTE DO

INDICATIVO

IMPERATIVO AFIRMATIVO

PRESENTE DO

SUBJUNTIVO

IMPERATIVO NEGATIVO

Eu amo Que eu ame Tu amas Ama tu Que tu ames Não ames tu Ele ama Ame você Que ele ame Não ame

você Nós amamos

Amemos nós Que nós amemos

Não amemos nós

Vós amais Amai vós Que vós ameis

Não ameis vós

Eles amam Amem vocês Que eles amem

Não amem vocês

O sistema de conjugação dos imperativos vale para todos os verbos da língua portuguesa, com exceção do verbo ser. Este só não segue a regra nas duas segundas pessoas do imperativo afirmativo: sê (tu) e sede (vós), VERBOS IRREGULARES TERMINADOS EM "IAR" São eles: mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar (guarde as iniciais de cada verbo que formam a palavra MARIO), além de INTERMEDIAR. Para o presente do indicativo, as terminações são: -eio, -eias, -eia, -iamos, -iais, -eiam. Exemplo: Eu incendeio, tu incendeias, ele incendeia, nós incendiamos, vós incendiais, eles incendeiam. No presente do subjuntivo, as terminações destes verbos são: -eie, -eies, -eie, -iemos, -ieis, -eiem. Exemplos: Ela quer que eu incendeie tudo. Espero que você medeie a discussão. Faço questão de que eles remedeiem o mal causado. Será necessário que alguém intermedeie a negociação. VERBOS TERMINADOS EM "IAR" Os verbos terminados em "-iar" são (quase todos) regulares, ou seja, apresentam as terminações consideradas normais: -io, -ias, -ia, -iamos, -iais, -iam. Exemplo: ANUNCIAR (Presente do Indicativo): Anuncio, anuncias, anuncia, anunciamos, anunciais, anunciam. Dessa mesma forma, conjugam-se os verbos "denunciar", "reverenciar", "policiar", "noticiar", "adiar", "premiar", "variar", etc.; como também o verbo "maquiar" (originário da forma francesa "maquiller") que normalmente confunde muita gente. Exemplo: Eu me maquio, tu te maquias, ele (ela) se maquia, nós nos maquiamos, vós vos maquiais, eles (elas) se maquiam. Observação: Este verbo possui a forma variante "maquilar", que no presente do indicativo se conjuga: maquilo, maquilas, maquila, maquilamos, maquilais, maquilam. VERBOS TERMINADOS EM "EAR" Os verbos terminados em "-ear" apresentam, no presente do indicativo, as terminações: -eio, -eias, -eia, -eamos, -eais, -eiam. Exemplo:

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FREAR: Eu freio, tu freias, ele freia, nós freamos, vós freais, eles freiam. No presente do subjuntivo, as terminações dos verbos terminados em "-ear" são: -eie, -eies, -eie, -eemos, -eeis, -eiem. Exemplo: PASSEAR: É preciso que eu passeie, tu passeies, ele passeie, nós passeemos, vós passeeis, eles passeiem. E no pretérito perfeito, as terminações são: -eei, -easte, -eou, -eamos, -eastes, -earam. Exemplo: PENTEAR: Eu penteei, tu penteaste, ele penteou, nós penteamos, vós penteastes, eles pentearam. VERBOS DEFECTIVOS Verbo defectivo é aquele de conjugação incompleta, ou seja, aquele que não tem todas as formas. Exemplos: Verbo ABOLIR O presente do indicativo começa na segunda pessoa do singular: tu aboles, ele abole, nós abolimos, vós abolis, eles abolem. Verbos ADEQUAR / FALIR / REAVER No presente do indicativo, só é conjugado em duas formas: Nós adequamos / Nós falimos / Nós reavemos / Vós adequais / Vós falis / Vós reaveis. Para a maioria dos estudiosos não existe a forma "adeqúo". A solução é substituir por um verbo sinônimo ou expressão equivalente: em vez de "eu me adeqúo à atual situação", poderia ser "eu já estou adequado à atual situação" ou "estou me adequando à atual situação". Assim, também não existem as formas "eu reavejo ou reavenho". A solução, aqui, é "eu estou reavendo" ou substituir por um sinônimo: "eu recupero". Como "reaver" é derivado do verbo "haver", lembre-se desta relação: ele houve / ele reouve; nós houvemos / nós reouvemos; eles houveram / eles reouveram; se eu houvesse / se eu reouvesse; quando ele houver / quando ele reouver. Verbo VIGER (estar em vigor, vigorar) Só é conjugado nas formas que ao "g" segue-se "e". Exemplos: vige, vigem, vigendo, etc. Outros verbos: Carpir, explodir, feder, colorir, demolir, extorquir e banir. Verbo PRECAVER Como esse verbo normalmente é pronominal, as formas do presente do indicativo acabam sendo "nós nos precavemos, vós vos precaveis". Assim, não existem as formas "precavenho, precavejo, precavenha e precavenham", como se costuma ouvir no dia-a-dia. Os verbos defectivos não são incompletos nos pretéritos e nos futuros. Nesses tempos, portanto, o verbo precaver é conjugado em todas as formas: eu me precavi, ele se precaveu, eles se precaveram, se eu me precavesse, se ele se precavesse, se eles se precavessem, etc.

VERBOS ANÔMALOS São chamados de anômalos os verbos de grandes irregularidades nos seus radicais, que são formados a partir de diferentes verbos. Verbo SER (originário das formas latinas "sedere" e "esse"): sou, és, é, somos, sois, são. Verbo IR (originário das formas latinas "ire", "vadere" e "fugere"): vou, vais, vá... irei, irás, irá... fui, foste, foi... Observação: Os verbos SER e IR são iguais nos pretéritos Perfeito e Mais-que-Perfeito do Indicativo; no Imperfeito e no Futuro do Subjuntivo. FORMAÇÃO DO FUTURO DO SUBJUNTIVO O futuro do subjuntivo indica um futuro hipotético. É usado principalmente em orações condicionais (se...) e temporais (quando...). Deriva-se da terceira pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo (troca-se a terminação "ram" por "r"). Fazer: Eles fize(-ram) _ fize(+r) = se eu fizer... / quando eu fizer...; Trazer: Eles trouxe(-ram) _ trouxe(+r) = se eu trouxer... / quando eu trouxer...; Querer: Eles quise(-ram) _ quise(+r) = se eu quiser... / quando eu quiser...; Dizer: Eles disse(-ram) _ disse(+r) = se eu disser... / quando eu disser...; Pôr: Eles puse(-ram) _ puse(+r) = se eu puser... / quando eu puser...; Ser e Ir: Eles fo(-ram) _ fo(+r) = se eu for... / quando eu for...; Vir: Eles vie(-ram) _ vie(+r) = se eu vier... / quando eu vier; Ver: Eles vi(-ram) _ vi(+r) = se eu vir... / quando eu vir... É por isso que o futuro do subjuntivo do verbo "ver" fica: "se eu vir o filme..."; "quando você vir o resultado do teste..."; "quando nos virmos novamente..."; "se vocês virem a verdade...".

Praticando nos concursos 1. (IBGE) Todos se .......... à espera dos resultados que .......... em breve. Preenche corretamente as lacunas da frase acima a opção: a) detêem - viriam b) detêm - virão c) detém - vêem d) detiveram - vêem e) deteram - vêm 2. (CESGRANRIO) Assinale a opção que não completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Quando os convidados da comadre ......., Leonardo ....... para dançar o minuete da corte. a) chegarem - teve de chamá-los b) tivessem chegado - teve de chamá-los c) chegaram - foi chamá-los d) chegassem - haveria de chamá-lo e) tiverem chegado - deverá chamá-los 3. (FUVEST) ....... em ti; mas nem sempre ....... dos outros. a) Creias - duvidas b) Crê - duvidas c) Creias - duvida d) Creia - duvide e) Crê - duvides

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4. (FUVEST) Em "Queria que me ajudasses", o trecho destacado pode ser substituído por: a) a sua ajuda b) a vossa ajuda c) a ajuda de você d) a ajuda deles e) a tua ajuda 5. (BB) Flexão verbal incorreta: a) Se vir o tal colega, falar-lhe-ei. b) Se eu pôr o verbo no plural, erro de novo. c) Se eu vier cedo, aguardo-o. d) Se a duplicata estiver certa, paguem-na. e) Se eu for tarde, esperem-me. 6. (DASP) Assinale a única alternativa que contém erro na passagem da forma verbal, do imperativo afirmativo para o imperativo negativo: a) parti vós - não partais vós b) amai vós - não ameis vós c) sede vós - não sejais vós d) ide vós - não vais vós e) perdei vós - não percais vós 7. (EEAER) Para completar corretamente as frases: .......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que você faz. .......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que tu fazes. .......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que vós fazeis. .......... (requerer - primeira pessoa do singular do presente do indicativo) licença. a) ponha, põe, ponde, requeiro b) ponhas, põe, ponde, requeiro c) ponde, ponde, punhas, requero d) ponhe, ponde, punhas, requero e) n.d.a 8. (EEAER) Completar: "Pedrinho ............ seus pertences, embora o delegado lhe pedisse que ............ a ação do assalto." a) reaveu, recomposse b) reouve, recomposse c) reouve, recompusesse d) reaveu, recompusesse e) n.d.a 9. (ECPAR) Marque o item que está em desacordo com a gramática: a) Se fores lá, põe a carta no correio. b) Não intervenhais no que não vos diz respeito. c) Sê prudente: não fale da vida alheia. d) Faze o que te pedem e não reclames. e) Mede tuas palavras e não te desanimes. 10.(CARLOS CHAGAS-PR) Se você ....chegado a tempo ... visto o que ............... a) tem - tenha - acontece b) tiver - terá - acontecesse c) teria - tinha - aconteça d) tivesse - teria - aconteceu e) tinha - tem - acontecia

11. (FUVEST) "Se ele ............ (ver) o nosso trabalho ............ (fazer) um elogio." Assinale a alternativa em que as formas dos verbos ver e fazer preenchem corretamente as lacunas da frase acima: a) ver - fará b) visse - fará c) ver - fazerá d) vir - fará e) vir - faria 12.(OBJETIVO) Dos verbos seguintes, assinale o único que não apresenta duplo particípio: a) abrir b) imprimir c) eleger d) morrer e) enxugar 13. (FUEL-PR) Ele ............... com muita prudência, na esperança de que se .................. o tempo perdido. a) interviu, reavesse b) interveio, reavesse c) interviu, rehouvesse d) interveio, reouvesse e) interviu, rehavesse 14. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta: a) Não chores, cala, suporta a tua dor. b) Não chore, cala, suporta a tua dor. c) Não chora, cale, suporte a sua dor. d) Não chores, cales, suportes a sua dor. e) Não chores, cale, suporte a tua dor. 15. (TRE-MT) I - Os leitores de jornal não ......... os artigos mais longos. II - Se eles ............... a programação, já será ótimo. III - Quando ele .........., receba-o com delicadeza. As formas que preenchem, corretamente, as lacunas das frases acima são: a) leem - obtiverem - vir b) lêem - obtiverem - vier c) leem - obterem - vier d) lêem - obterem - ver e) lêm - obtiverem - vir VOZES VERBAIS Voz verbal é a forma pela qual o verbo se relaciona com o sujeito da oração, designando-o como o agente, paciente ou agente e paciente de uma ação verbal. O verbo pode estar na voz: a) ativa : sujeito agente. Exemplo: O mecânico consertou o carro. Quem consertou o carro? O mecânico. O sujeito faz a ação.

b) passiva: A Ópera de Arame foi construída pelo governador do Paraná. Quem foi construída? A Ópera de Arame. O sujeito sofre a ação. Á voz verbal em que o sujeito sofre a ação e o verbo ser(ou estar) vem seguido do particípio de um outro verbo chama-se passiva analítica. A voz passiva pode ser formada também por um verbo principal na 3ª pessoa, que concorda com o sujeito paciente, seguido pelo pronome apassivador se; a esse processo chamamos de voz passiva sintética ou pronominal.

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A Ópera de Arame foi inaugurada. Inaugurou-se a Ópera de Arame. c) reflexiva: o verbo exprime uma ação que é praticada e sofrida pelo sujeito. O mendigo cobriu-se com os jornais. OBS: a voz reflexiva pode indicar reciprocidade, quando o verbo estiver no plural. Os alunos se abraçaram quando viram o resultado do concurso.

Praticando nos concursos 16. (UF-UBERLÂNDIA) Assinale a frase que não está na voz passiva: a) "Esperavam-se manifestações de grupos radicais

japoneses de esquerda e de direita." b) "Foram salvos pelo raciocínio rápido de um agente do

serviço secreto... ." c) "Vocês se dão pouca importância nessa tarefa." d) "Documentos inúteis devem ser queimados em praça

pública." e) "Devem-se estudar estas questões."

17. (SANTA CASA) Transpondo para a voz ativa a frase: "Os ingressos haviam sido vendidos com antecedência", obtém-se a forma verbal: a) venderam b) vendeu-se c) venderam-se d) haviam vendido e) havia vendido 18. (SANTA CASA) Transpondo para a voz passiva a frase: "Eu estava revendo, naquele momento, as provas tipográficas do livro", obtém-se a forma verbal: a) ia revendo b) estava sendo revisto c) seriam revistas d) comecei a rever e) estavam sendo revistas

19. (UNESP) "Explicou que aprendera aquilo de ouvido." Transpondo para a voz passiva, o verbo assume a seguinte forma: a) tinha sido aprendido b) era aprendido c) fora aprendido d) tinha aprendido e) aprenderia

20.(FUEL-PR) Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros seriam postos em um líqüido desinfetante", obtém-se a forma verbal: a) vão pôr b) íamos pôr c) põem-se d) vão ser postos e) poriam 21. (BANESPA) "O farol guiava os navegantes". Transpondo esta frase para a voz passiva, o verbo apresentará a forma: a) guiava-se b) iam guiando c) eram guiados d) guiavam e) foram guiados

22. (TFC) A forma passiva correspondente ao enunciado "Vi, no claro azul do céu, um papagaio de papel, alto e largo", é: a) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio de

papel, alto e largo. b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo visto

pelo menino, no claro azul do céu. c) No claro azul do céu, era visto um papagaio de papel,

alto e largo, por mim. d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim

no claro azul do céu. e) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um

papagaio de papel. 23 (TRE-SP) Transpondo para a voz passiva a frase "O auxiliar judiciário estava organizando os arquivos", obtém-se a forma verbal: a) foram sendo organizados b) estavam sendo organizados c) foram organizados d) tinham sido organizados e) eram organizados 24. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "Os pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados pelo coordenador", obtém-se a forma: a) cadastraria b) terá cadastrado c) seriam cadastrados d) teria cadastrado e) tinha cadastrado 25. (TRE-RO) Assinale a única opção em que o verbo não se encontra na voz passiva: a) Far-se-ão registros e títulos eleitorais. b) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se durante a

votação. c) Apuraram-se rapidamente os votos daquela região. d) Em outras épocas já se fizeram experiências

semelhantes. e) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores.

GABARITO DA AULA 4

1B 2A 3E 4E 5B 6D 7A 8C 9C 10D 11D 12A 13D 14A 15B 16C 17D 18E 19C 20E 21C 22D 23B 24D 25B

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AULA 5

SINTAXE Frase, oração e período Frase a) nominal: sem verbo: Socorro! b) Verbal: com verbo: O dia está maravilhoso. Oração: frase construída em torno de um verbo ou de uma locução verbal: As crianças brincam no pátio. As crianças estão brincando no pátio. Período a) simples: constituído por uma oração. As crianças chegaram. b) composto: constituído por mais de uma oração: Fui ao cinema e assisti a um filme romântico. O PERÍODO COMPOSTO Orações coordenadas Oração coordenada é uma oração sintaticamente independente, isto é, uma oração que, num período composto, não funciona como termo de outra, nem tem outra funcionando como termo dela. Exemplo: Pare, olhe, escute, passe. As orações coordenadas classificam-se em: I. assindéticas - as que não estão ligadas por conjunção: O feriado começou ensolarado, as crianças invadiram as praias. II. sindéticas - as que são introduzidas por conjunções coordenativas; podem ser: a) aditivas - apresentam soma de idéias: Entrei na sala e cumprimentei os convidados. b) adversativas - apresentam oposição de idéias: Não havia necessidade, todavia mamãe insistiu em chamar o Dr. Leocádio. c) alternativas - apresentam alternância, escolha ou exclusão de idéias: Ou acabamos com a corrupção, ou ela acabará conosco. d) conclusivas - apresentam conclusão: O trânsito estava infernal, logo cheguei atrasada à palestra. e) explicativas – apresentam uma justificativa à idéia mencionada: Não falte à festa de Helena, pois será muito divertida. Praticando nos concursos 1. (FCMSCSP) Por definição, oração coordenada que seja que seja desprovida de conectivo é denominada assindética. Observando os períodos seguintes: I. Não caía um galho, não balançava uma folha. II. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou. III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame. Nota-se que existe coordenação assindética em: a) I apenas b) II apenas c) III apenas d) I, II, e III e) nenhum deles

2.(F. Tibiriçá-SP) No período "Penso, logo existo", a oração em destaque é: a) coordenada sindética conclusiva b) coordenada sindética aditiva c) coordenada sindética alternativa d) coordenada sindética alternativa e) n.d.a. 3. (FCMSCSP) Chamando de: 1) o período composto por coordenação sindética, 2) o período composto por coordenação assindética, Assinale a alternativa correta: a) Colhemos frutos, jogamos bola. (1) b) Bem depressa chegou o trem; despedimo-nos sem demora. (1) c) c) Os dois anos de serviço acabaram em 1855, e o escravo ficou livre, mas continuou oofício. (1) d) Dormi tarde, mas acordei cedo. (2) e) Fui bem em Física, mas não acertei nada de Química. (2) 4. (Eng. Sorocaba-SP) No período "Paredes ficaram tortas, animais enlouqueceram e as plantas caíram", temos: a) duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva; b) três orações subordinadas substantivas; c) três orações coordenadas; d) quatro orações; e) uma oração principal e duas orações subordinadas. 5. (FUVEST) "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos do período acima poderiam ser substituídos por vírgula, explicando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção: a) portanto b) e c) como d) pois e) embora 6. (UM-SP) Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma oração apresenta idéia de adversidade: a) Não achou os documentos e nem as fotocópias. b) Queria estar atento à palestra e o sono chegou. c) Não só aprecio a Medicina como também a Odontologia. d) Escutei o réu e lhe dei razão. e) Não só escutei o réu mas também lhe dei razão. 7. (CEETEPS) "Esse progresso mecânico, porém, baseado apenas no domínio..." Assinale a alternativa em que não aparece palavra ou expressão que substitui, com perfeição, a conjunção "porém": a) entretanto b) no entanto c) todavia d) porque e) contudo

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8. (UFJF-MG) Em “As megafusões de empresas não passam de jogos financeiros que protegem algum criminoso e determinam a riqueza ou a desgraça de uma empresa ou de um país”, a conjunção em destaque tem, respectivamente, o valor semântico de: a) inclusão e exclusão b) exclusão e inclusão c) inclusão em ambos os casos d) exclusão em ambos os casos ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS As orações subordinadas substantivas exercem funções próprias de um substantivo: sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto. Geralmente são introduzidas pelas conjunções integrantes que e se, as quais não exercem função sintática dentro da oração, funcionando apenas como conectivo. Subjetivas É urgente você comparecer à agência bancária. Quando ocorre oração subordinada substantiva subjetiva, o verbo da oração principal sempre fica na terceira pessoa do singular. As estruturas típicas da oração principal nesse caso são: a) verbo de ligação + predicativo - é bom..., é conveniente..., é urgente... b) verbo na voz passiva sintética ou analítica - conta-se..., soube-se..., comenta-se..., dir-se-ia..., ..., foi dito... c) verbos como convir, cumprir, acontecer, importar, ocorrer, suceder, parecer, constar, urgir, conjugados na terceira pessoa do singular. Exemplos: Convém que você fique. Objetivas diretas Quero que vocês aprendam. Desejo que todos sejam aprovados. Objetivas indiretas Duvido de que o presidente Lula dê prioridade às questões sociais. Lembre-se de convidar todos os amigos para a festa de formatura. Completivas nominais : Tive medo de que minha filha não fosse aprovada. Tenho a impressão de estar sempre sendo seguida por alguém. Predicativas A verdade é que a vida é bela. Nosso desejo era encontrares o teu caminho. Apositivas De você espero apenas uma coisa: que me deixe em paz. Só resta uma alternativa: encontrar o remédio.

Exercícios Abaixo há uma lista de orações para que você as classifique. Há duas já resolvidas. Classifique os períodos e as orações abaixo: a) É bom que todos compareçam à festa de confraternização. O período é composto, pois há dois verbos(é, compareçam) A primeira oração (É possível) é chamada de principal. A segunda oração classifica-se como oração subordinada substantiva subjetiva. Apresenta a seguinte estrutura: verbo de ligação + predicativo b) Hermínio espera que Luís escreva a carta. O período é composto, pois há dois verbos( espero, escreva) A primeira oração é principal e a segunda, subordinada substantiva objetiva direta, pois completa o sentido de espero(VTD). c) Espero que ele sare. d) Espera-se que ele sare. e) Não sei se você gosta de mim. f) Eu não sabia que hoje haveria prova. g) É urgente que o presidente tome medidas preventivas. h) Seu grande pavor era que o marido morresse. i) Temos certeza de que a mulher não resistirá aos ferimentos. j) Os analfabetos necessitam de que o governo os ampara. k) Todos aguardam que a professora chegue. l) O homem afirmou que estava com dor de cabeça. m) Fiquem vocês sabendo de uma coisa: que ele não é gay. n) É fundamental que todos os alunos aprendam. o) Esperamos que todos os alunos aprendam. p) A triste realidade brasileira é esta: que 1/3 da população ainda não sabe ler. q) Em relação à população brasileira uma coisa é indiscutível: muita gente ainda não sabe ler. r) É provável que venham muitas pessoas ao show na Pedreira. s) Imagine que um dos habitantes da caverna se liberta da prisão. Praticando nos concursos 9. (FEI-SP) "Estou seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá encontrar meios para realizar semelhante medida." A oração em destaque é substantiva: a) objetiva indireta b) completiva nominal c) objetiva direta d) subjetiva e) apositiva

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10. (UC-MG) Há oração subordinada substantiva apositiva em: a) Na rua perguntou-lhe em tom misterioso: onde poderemos falar à vontade? b) Ninguém reparou em Olívia: todos andavam como pasmados. c) As estrelas que vemos parecem grandes olhos curiosos. d) Em verdade, eu tinha fama e era valsista emérito: não admira que ela me preferisse. e) Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presença fosse notada. 11. (UFPA) Qual o período em que há oração subordinada substantiva predicativa? a) Meu desejo é que você passe nos exames vestibulares. b) Sou favorável a que o aprovem. c) Desejo-te isto: que sejas feliz. d) O aluno que estuda consegue superar as dificuldades do vestibular. e) Lembre-se de que tudo passa nesse mundo. 12. (F. TIBIRIÇA-SP) No período "Todos tinham certeza de que seriam aprovados", a oração destacada é: a) substantiva objetiva indireta b) substantiva completiva nominal c) substantiva subjetiva d) n.d.a 13. (OBJETIVO) "A verdade é que a gente não sabia de nada..." Classifica-se a segunda oração como: a) subordinada substantiva objetiva direta b) subordinada adverbial conformativa c) subordinada substantiva objetiva indireta d) subordinada substantiva predicativa e) subordinada substantiva apositiva 14. (FGV) "Notei que nunca perceberam o papel secundário que exerciam naquele período." A oração em destaque é: a) substantiva objetiva direta b) substantiva completiva nominal c) substantiva predicativa d) substantiva subjetiva e) n.d.a 15. (UF-UBERLÂNDIA) "Lembro-me de que ele só usava camisas brancas." A oração sublinhada é: a) subordinada substantiva completiva nominal b) subordinada substantiva objetiva indireta c) subordinada substantiva predicativa d) subordinada substantiva subjetiva e) subordinada substantiva objetiva direta 16. (UFMG) Na frase: "Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser mãe", a segunda oração é: a) subordinada substantiva objetiva indireta b) subordinada substantiva completiva nominal c) subordinada substantiva predicativa d) coordenada sindética conclusiva e) coordenada sindética explicativa

Orações subordinadas adverbiais Orações subordinadas adverbiais são adjuntos adverbiais com verbo. São nove as orações subordinadas adverbiais: Causal: Ele morreu, por ter caído do sétimo andar. Comparativa: Ele é tão inteligente quanto o irmão. Concessiva: Embora o técnico não revele, o principal jogador do time não participará do jogo. Condicional: Desde que se esforce, passará no concurso. Conformativa: . As questões serão formuladas, conforme o pedido do prefeito. Consecutiva: Eles brigavam tanto, que resolveram separar-se. Temporal: Ao perceber o problema, retirou-se da sala. Final: Leia bastante, para que adquira cultura. Proporcional: À medida que o tempo vai passando, ele vai irritando-se mais. Mais experientes ficamos, à proporção que o tempo passa. Exercícios 1) Classifique as orações subordinadas adverbiais: a) Precisavam enterrar os mortos em outra cidade porque não havia cemitério no local. b) O prefeito de Dumont age como criança. c) Ainda que os vereadores insistam, o prefeito não quer ouvir falar em cemitério. d) Se alguém se descuidar, Odorico acaba prefeito de Dumont. e) Conforme a revista Visão noticiou, não há cemitério em Dumont. f) Já morreu tanta gente na cidadezinha que poderiam ter construído o cemitério. g) As pessoas idosas mudam de cidade para que possam ser sepultadas em paz. h) À medida que cresce o número de mortos, a necessidade do cemitério se faz sentir com mais intensidade. i) Quando morre alguém muito conhecido, é feriado em Dumont. j) Caso o prefeito não construa o cemitério, ninguém votará nele nas próximas eleições.

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Praticando nos concursos 17. (CESGRANRIO) Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa indicada pelos termos destacados em: "A atividade científica é tão natural quanto qualquer outra atividade econômica." a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido. b) Quanto mais estuda, menos aprende. c) Tenho tudo quanto quero. d) Sabia a lição tão bem como eu. e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo. 18.(UM-SP) Assinale a alternativa em que a palavra como assume valor de conjunção subordinativa conformativa: a) Como ele mesmo afirmou, viveu sempre tropeçando nos embrulhos da vida. b) b)Como não tivesse condições necessárias para competir, participou com muita insegurança, das atividades esportivas. c) c)As frustrações caminham rápidas como as tempestades das matas devastadoras. d) d)Indaguei-me apreensiva como papai tinha assumido aquela contínua postura de contemplação. e) Como as leis eram tentativas naquele vilarejo, todos os moradores encontravam um meio de obediência às normas morais. Orações subordinadas adjetivas Orações subordinadas adjetivas são aquelas que exercem a função sintática de adjunto adnominal, própria do adjetivo. Estão relacionadas a um nome da oração principal e vêm introduzidas por um pronome relativo. A oração adjetiva pode estar depois da oração principal, ou nela intercalada. O homem que chegou é muito rico. Serão premiados os atletas que conseguirem melhor desempenho nos jogos olímpicos. As orações subordinadas adjetivas classificam-se em: a) Restritivas: restringem a significação do termo a que se referem. A doença [que surgiu nestes últimos anos] pode matar muita gente. b) Explicativas: O rato, [que é um animal roedor], transmite doenças. Praticando nos concursos 19. (UE PONTA GROSSA-PR) Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no café / Tiraram o chapéu maquinalmente (Manuel Bandeira) A oração que se achavam no café é: a) subordinada adverbial condicional b) coordenada sindética adversativa c) subordinada substantiva subjetiva d) subordinada substantiva objetiva direta e) subordinada adjetiva restritiva

20. (UE-BA) Meu pai, que havia arrancado três dentes, não pôde viajar naquele dia. A oração destacada classifica-se como subordinada: a) adverbial temporal b) substantiva predicativa c) adjetiva restritiva d) substantiva apositiva e) adjetiva explicativa 21. (UNIRIO) Assinale o item em que há uma oração, quanto à classificação, idêntica à segunda do período: "Pernoitamos depois junto a um açude lamacento, onde patos nadavam.": a) "As virilhas suadas ardiam-me, o chouto do animal sacolejava-me..." b) "De onde vinham as figuras desconhecidas para encontrar-nos?" c) "Fiz o resto da viagem com um moço alegre, que tentou explicar-me as chaminés dos bangüês..." d) d)"Os mais graúdos percebiam que a viagem era alegre." e) "Surgiram regatos, cresceram tanto que se transformaram em rios..." 22. (PUC) Assinale a alternativa que apresenta um período composto onde uma das orações é subordinada adjetiva: a) "... a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo contrário, digo a todas como sou". b) "Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que ainda há pouco mostrei." c) "... em toda a parte confesso que sou volúvel, inconstante e incapaz de amar três dias um mesmo objeto". d) "Mas entre nós há sempre uma grande diferença; vós enganais e eu desengano." e) " - Está romântico!... está romântico... - exclamaram os três..." 23. (F. TIBIRIÇA-SP) No período "Todos tinham certeza de que seriam aprovados", a oração destacada é: a) substantiva objetiva indireta b) substantiva completiva nominal c) substantiva apositiva d) substantiva subjetiva e) n.d.a 24. (FAAP) "Não compreendíamos a razão por que o ladrão não montava o cavalo". A oração em destaque é: a) subordinada adjetiva restritiva b) subordinada adjetiva explicativa c) subordinada adverbial causal d) substantiva objetiva indireta e) substantiva completiva nominal

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GABARITO DA AULA 5 1D 2A 3C 4C 5D 6B 7D 8B 9B 10E 11A 12B

13D 14A 15B 16B 17D 18A 19E 20C 21C 22B 23B 24A

AULA 6

CONCORDÂNCIA VERBAL Casos de concordância verbal com o sujeito simples

SUJEITO VERBO EXEMPLOS Coletivo Singular O cardume nadava contra a correnteza. Coletivo + expressão no plural

Singular ou plural A turma de professores chegou ou chegaram.

Coletivo partitivo + plural Singular ou plural Parte dos professores viajou ou viajaram. Número percentual Plural, se o n. º estiver determinado com o

complemento, se não houver determinação do número percentual

Os 30% que ainda acreditam no governo Lula . Trinta por cento dos brasileiros ainda acreditam no governo Lula. Trinta por cento do povo ainda acredita no governo Lula.

Número fracionário Concorda com o número fracionário Um terço dos brasileiros acredita em políticos. Dois terços dos brasileiros acreditam em políticos.

Nomes plurais, títulos de obras

Com o artigo antecedente( não havendo artigo, no singular). Nomes de obras, admitem singular.

Os Estados Unidos apóiam os países em desenvolvimento. Estados Unidos joga hoje. Os Lusíadas foram escritos por Camões / Os Lusíadas foi escrito por Camões.

SUJEITO REPRESENTADO POR O VERBO CONCORDA EXEMPLOS Pronomes indefinidos ou interrogativos no singular (qual, algum, que,) seguidos de nós ou vós

No singular Qual de nós será escolhido para o cargo?

Pronomes indefinidos ou interrogativos no plural (quais, alguns, poucos) seguidos de nós ou vós

Com nós, vós... ou com o primeiro pronome (3ª pessoa do plural)

Quais de nós iremos/ irão ao baile?

Mais de um(a) No singular se a ação não é recíproca No plural se a ação é recíproca ou estiver seguida de coletivo, no plural

Mais de um aluno viajou. Mais de um aluno se cumprimentaram. Mais de uma turma de professores viajaram.

Um dos que No singular se a ação se refere a um só ser. No plural se a ação se refere a mais de um ser.

O Sol é um dos astros que aquece a Terra. O Sol é um dos astros que brilham.

Que Com o antecedente Somos nós que pagamos a conta. Quem Com o antecedente ou na 3ª pessoa

do singular Somos nós quem pagamos. Somos nos quem paga.

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Casos de concordância verbal com o sujeito composto

SUJEITOS REPRESENTADOS POR O VERBO CONCORDA EXEMPLOS Núcleos nominais antepostos ao verbo

No plural Mãe e filha viajaram durante as férias.

Núcleos nominais pospostos ao verbo (todos no singular)

No singular e no plural, facultativamente

Viajou ou viajaram mãe e filha durante as férias.

Gradação No singular Um dia, um mês, um ano não fará diferença.

Sinônimos No singular(de preferência) ou no plural

A indolência, a preguiça faz ou fazem mal à saúde.

Núcleos resumidos por tudo, nada, algum...

No singular Convidei Ana, Júlia, Camila, ninguém veio.

Pessoas gramaticais diferentes No plural com a pessoa que tiver preferência

Eu, tu e ela iremos ao teatro hoje. Tu e teus amigos sois bonitos.

Um e outro / nem um nem outro No singular ou no plural Um e outro saiu ou saíram. Nem Nem a Terra nem o mar venceu /

venceram.. Ou Exclusão = singular

Sem exclusão = plural A pedra ou o ferro machucam. Curitiba ou Ponta Grossa sediará os próximos jogos.

Com No plural ou no singular No singular, se a expressão indicada por com estiver entre vírgulas

Nem a Terra nem o mar venceu / venceram..

Casos muito, muito, muito especiais

VERBO SER CONCORDA EXEMPLOS Sujeitos representados por isto, isso, tudo, o, a, aquilo

Com o predicativo Isto são problemas seus.

Sujeito representado por pessoa + VL Com o sujeito Capitu era as preocupações de Bentinho.

Sujeito predicativo ou pronome pessoal

Com o pronome pessoal Quem és tu? Os responsáveis somos nós.

Tempo, data, distância Com o numeral proposto (ou ideologicamente)

São oito horas. Hoje é 14 de setembro (dia) Hoje são 14 de setembro(dias)

É demais, é pouco, é bastante Sempre no singular Cinco quilos de carne é pouco. Vinte metros é suficiente.

VERBOS IMPESSOAIS CONCORDAM EXEMPLOS

Fazer tempo Haver: existir, ocorrer Verbos que indicam fenômenos

da natureza: chover, nevar...

Na 3ª pessoa do singular Faz dois dias que ele viajou. Houve eleições para prefeito. Choveu durante duas horas.

A partícula SE O VERBO CONCORDA EXEMPLOS Verbos apassivados pelo SE Com o sujeito Alugam-se apartamentos.

Conserta-se moto. Verbos com sujeito indeterminado pelo se

Na 3ª pessoa do singular Obedece-se aos mestres. Precisa-se de secretárias.

• CUIDADO COM O VERBO PARECER O verbo parecer admite duas concordâncias: As paredes parecem tremer. As paredes parece tremerem. CONCORDÂNCIA IDEOLÓGICA (SILEPSE) A silepse consiste em estabelecer a concordância entre palavras levando em conta as idéias que eles exprimem, e não sua forma gramatical. Há três tipos de silepse:

a) silepse de gênero: caracteriza-se por uma divergência gramatical envolvendo os gêneros masculino e feminino. Vossa Santidade, o Papa João Paulo II, estava desenganado pelos médicos. Vossa Santidade é uma palavra feminina, mas a concordância foi feita concordando com a idéia de masculino.

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b) Silepse de número: caracteriza-se por uma divergência de forma entre o singular e o plural. A criançada pularam, brincaram, cantaram, comeram e foram embora. A criançada = sujeito no singular Pularam, brincaram, cantaram, comeram e foram ( verbos no plural). Nesse caso, a concordância dos verbos se fez não com o sujeito(criançada) , e sim com a idéia de plural contida nela (criançada = várias crianças). c) Silepse de pessoa: o falante se inclui mentalmente entre os componentes de um sujeito em terceira pessoa. Os professores deste curso somos simpáticos. Os professores + eu = nós = somos EXERCÍCIOS Nos exercícios a seguir, faça a concordância escolhendo a forma verbal adequada. 1) ---------- , naquela tarde chuvosa, oito crianças. (Faltou / Faltaram) 2) ----------, ainda, alguns produtos de limpeza. (Resta / Restam) 3) --------- o aluno e a professora.( Faltou / Faltaram) 4) O aluno e o professora ----------- (falou / falaram) 5) Jogadores, técnicos, dirigentes, ninguém ------- do regulamento . (discordou / discordaram) 6) Alunos, professores, diretores, todos ------- à reunião. ( compareceu / compareceram) 7) Ele, tu e eu ------- viajar durante os feriados prolongadosl. ( resolvemos / resolveram) 8) Tu e teus amigos ------ à reunião. ( comparecestes / compareceram ) 9) Vossa Excelência -------- o motivo da ------- demissão. ( sabe / sabeis, sua / vossa) 10) Uma multidão ------ na frente da empresa. ( protestava / protestavam) 11) Uma multidão de motoristas -------. na frente da empresa. (protestava / protestavam) 12) Grande parte dos alunos ------ à aula. (faltou / faltaram) 13) Fomos nós quem ----- o aumento . (reivindicou / reivindicamos) 14) Fomos nós que ------ o problema. ( resolveu / resolvemos) 15) Os Estados Unidos ------- hoje. ( joga / jogam) 16) Mais de uma pessoa ----- durante as férias. ( viajou/ viajaram) 17) Mais de duas pessoas ----- à solenidade. ( compareceu / compareceram) 18) Mais de um aluno ----- as mãos. ( deu-se / deram-se) 19) Alguns de nós ------ redigir a ata. (deverá / deverão ) 20) Algum de nós ------ o problema . ( resolverá / resolveremos) 21) Quais de vós ------- aquela cena? ( presenciaram / presenciastes) 22) Qual de vós -------- o resultado do jogo? ( sabe / sabeis) 23) ------- aulas de espanhol para crianças. ( Ministra-se / Ministram-se) 24) ------- curso de Português . ( Ministra-se / Ministram-se) 25) ------- fotografias na hora. ( Revela-se / Revelam-se) 26) ------- de secretárias com experiência. ( Necessita-se / Necessitam-se) 27) ------- em discos voadores. ( Acredita-se / Acreditam-se) 28) O relógio da igreja ---- doze horas. ( deu / deram)

29) No relógio da igreja, ------ doze horas. ( deu / deram) 30) ------ oito horas. ( Bateu / Bateram) 31) ----- pelo menos quarenta mil candidatos inscritos no concurso. ( Havia/ Haviam) 32) ----- haver mais razões para a sua saída. ( Devia / Deviam) 33) ----- quatro anos que não viajo para a Europa. ( Faz / Fazem) 34) ------ fazer dez meses que ela não aparece. ( Vai / Vão ) 35) ------ fatos que ainda não foram revelados. ( Existe / Existem ) 36) ------ existir pessoas que não sabem o resultado. ( Pode / Podem ) 37) Curitiba ou Londrina ---- a sede da próxima assembléia. ( será / serão) Nos exercícios a seguir, faça a concordância utilizando o verbo ser no presente do indicativo. 38) Eu --- o culpado de tudo. 39) O culpado de tudo ---- eu. 40) Que ---- fungos? 41) Quem ----- os responsáveis por estas crianças? 42) ------ uma hora e cinqüenta minutos. 43) ------ cinco para a uma. 44) Daqui até São Paulo ------ quatrocentos quilômetros. 45) ------ quatro de outubro. 46) Aquilo ----- fatos passados. 47) Isto ----- lembranças perdidas. 48) Luísa ----- as preocupações de Basílio. 49) Cem reais ------ nada. 50) Quinhentos metros de fazenda ---- muito para fazer o vestido. 51) Dois quilos de lingüiça ----- suficiente para o almoço. 52) ____ meio-dia e meia. Para os exercícios seguintes, adote o seguinte código: a) se apenas a I estiver correta b) se apenas a sentença II estiver correta c) se apenas a sentença III estiver correta d) se todas estiverem corretas e) se nenhuma estiver correta 1) I. Sucedeu, naquela época, acontecimentos inevitáveis. II. Faltou, naquele dia, cinco alunos. III. Ocorreu, naquela noite chuvosa, inúmeros acidentes na serra. 2) I. Os alunos, os professores, os diretores, ninguém faltaram. II. As apostilas, os livros, os cadernos tudo estavam fora do lugar. III. Primos, tios, sobrinhos, cunhados, todos foram ao casamento. 3) I. Existe muitas pessoas invejosas. II. Deve existir muitas pessoas invejosas. III. Devem haver muitas pessoas invejosas.

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4) I. Faz dez anos que ele saiu. II. Devem fazer uns dez anos que ele saiu. III. Vão fazer uns dezoito anos que ele saiu. 5) I. Conserta-se motos. II. Aluga-se barco. III. Vende-se apartamentos. 6) I. Mais de uma pessoa fugiram. II. Mais de um aluno, mais de um professor viajou. III. Mais de um atleta agrediu-se. 7) I. Minas Gerais progrediram muito. II. As Minas Gerais progrediu muito. III. Os Estados Unidos exportam muito milho. 8) I. Quais de vós pretendem viajar? II. Quais de vós pretendeis viajar? III. Qual de vós pretende viajar? 9) I. Fomos nós quem pretendeu o cargo. II. Fui eu quem fez os pedidos. III. Hoje sou eu quem paga a conta. 10) I. Vossa Majestade sabeis de tudo. II. Vossa Excelência autorizastes o negócio. III. Sua Alteza concedestes o privilégio. 11) I. Ainda meia preocupada, Josefina ausentou-se. II. Quando ela chegou, a janela estava meia aberta. III. Ela anda meia aborrecida com o resultado. 12) I. Estão incluso os cartões de crédito. II. Vão anexo à procuração os recibos. III. Vai incluso à carta a minha carteira de identidade. 13) I. Ela mesmo disse: obrigado. II. Ela próprio falou: obrigado. III. Muito obrigado, respondeu a menina. 14) I. Aquelas pessoas cometeram crime de leso- patriotismo. II. Aquelas pessoas cometeram crime de leso-majestade. III. Estamos quite com o serviço militar. 15) I. Bastantes alunos viajaram durante o feriado. II. Eles viajaram bastantes vezes para a Europa. III. Não tinham bastantes provas para inocentá-lo. 16) I. É uma hora em ponto. II. É seis horas e trinta minutos. III. São meio-dia e meio.

17) I. Vê-se muitos pássaros na gaiola. II. Espera-se os homens. III. Via-se, através da janela, os carros estacionados. 18) I. O relógio da torre deu duas horas. II. Deu duas horas. III. No relógio da torre, deu duas horas. 19) I. Por que devemos estudar Língua Portuguesa? II. Devemos estudar porque é importante. III. Ainda não sei o porquê disso. 20) I. Onde moras, amigo? II. Helena está ao par da situação. III. Por quê você faltou ontem? Praticando nos concursos 1. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta: a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo. 2. (IBGE) Assinale a frase em que há erro de concordância verbal: a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração. c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada. d) Deve existir problemas nos seus documentos. e) Choveram papéis picados nos comícios. 3. (IBGE) Assinale a opção em que há concordância inadequada: a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema. b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa à escola é três quilômetros. e) Nem uma nem outra questão é difícil. 4. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em: a) atos e coisas más b) dificuldades e obstáculo intransponível c) cercas e trilhos abandonados d) fazendas e engenho prósperas e) serraria e estábulo conservados 5. (MACK) Indique a alternativa em que há erro: a) Os fatos falam por si sós. b) A casa estava meio desleixada. c) Os livros estão custando cada vez mais caro. d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possíveis. e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.

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6.(FCMSCSP) Não chove ............. meses, mas a esperança e o vigor que sempre ............ no sertanejo não o ............. a) Faz - existiu - abandonou. b) Faz - existiram – abandonaram. c) Fazem - existiu – abandonou. d) Fazem - existiram – abandonaram. e) Fazem – existiu – abandonaram 7.(F.C.Chagas-BA) Os novos modelos trazem novidades que não .............., mas enfeites que todos........................ a) Se vêm - vêm. b) Se vê - vêm. c) Se vêm - vêem. d) Se vê – vêem e) Se vêem - vêem. 8. (F.C. Chagas-BA) ................ três meses que não ............... os pássaros. a) faziam - via-se b) fazia - viam-se c) fazia - se viam d) fazia - se via e) faziam - se viam. 9. (F.C.Chagas - BA) Se V.Ex.a...... em partir, só me resta desejar-......que ......feliz. a) pensais - vos – seja b) pensa - lhe – seja c) pensais - vos – sejais d) pensa - vos – sejais e) pensais - lhe - seja 10. (UFC-CE) Assinale a opção correta: a) Mais de um retirante se afastou do serviço. b) Qual de vós sabeis o destino do retirante? c) Podem haver, no campo , dia horríveis. d) Espera-se dias mais propícios. 11.(FCMSCSP) Aponte a concordância menos aceitável: a) Isto são sintomas menos sérios. b) Aquilo são lembranças de um triste passado. c) Paula foi os sonhos de toda a família. d) Aquela jovem tinha duas personalidades. e) Pedrinho eram as preocupações da família. 12 - (F.C.CHAGAS-BA) ........... fazer cinco meses que não a vemos ......... existir motivos imperiosos para a sua ausência, pois, se não ............ ela já nos teria procurado. a) Vai - deve - houvessem. b) Vai - devem – houvesse. c) Vão - deve – houvessem. d) Vão - devem – houvesse. e) Vão - devem – houvessem. 13. (FCMSCSP) Como ........... meses que a produção estava parada, não ......... peças ............ para atender a clientela. a) faziam - haviam – suficientes. b) fazia - havia - suficiente. c) faziam - havia - suficiente. d) fazia - havia – suficientes e) fazia - haviam – suficientes

14. (F. C. Chagas-BA) A essa altura, não ........... mais ingressos, pois já .............. dias que a casa tem estado com a lotação esgotada. a) Deve haver - faz. b) Deve haver - fazem. c) Deve haverem - faz. d) Devem haver – fazem. e) Devem haver - faz. 15. (FUVEST-SP) Indique a alternativa correta: a) Tratavam-se de questões fundamentais. b) Comprou-se terrenos no subúrbio. c) Precisam-se de datilógrafos. d) Reformam-se ternos. e) Obedeceram-se aos severos regulamentos. CONCORDÃNCIA NOMINAL a) Adjetivo (após) • de mesmo gênero: Adj. no singular ou no plural: A mãe e a menina bonita (s). • de gêneros diferentes: Adj. concorda com o mais próximo ou fica no masculino plural. • A menina e o menino simpático(s) b) Um substantivo com dois ou mais adjetivos: A língua francesa e italiana A língua francesa e a italiana As línguas francesa e italiana c) Mesmo, próprio, só, anexo, incluso, junto, bastante, obrigado, nenhum, leso, meio e particípios verbais concordam em gênero e número com o termo a que se referem. Os documentos seguem anexos. DICAS: em anexo é invariável. Meio(um pouco) e bastante(muito) como advérbios são invariáveis. d) Um e outro / nem um nem outro + subs. No singular + adj. Plural: Houve um e outro aluno selecionados para o concurso.

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EXERCÍCIOS 1.Complete as frases seguintes com a forma apropriada do termo entre parênteses. a) Elas ____ disseram à mãe que ela ___ teria de comparecer à secretaria. (mesmo/ mesmo). b) Os alunos disseram que eles _____ iriam fotocopiar os exercícios. c) A foto pedida segue ____ à ficha de cadastro. (incluso) d) Envie _____ os comprovantes solicitados. ( anexo) e) Muito ________! Disse o rapaz. Estou ___________ com o serviço militar. ( agradecido / quite) f) Muito ______ – disse a doutora, com um sorriso sem graça nos lábios. – Acho que é hora de eu_______ cuidar da minha vida. (obrigado / próprio) g) Ela ________ fará o pedido dos produtos de limpeza. (próprio) h) Seguem _____ às fotos os documentos requeridos. ( anexo) i) As verduras da feira estavam ____ murchas. (meio) j) Faz duas horas e _________ que o ônibus partiu. (meio) k) No Brasil, o povo vive uma situação _____ preocupante: ___________famílias tiveram de vender suas terras e migrar para os centros urbanos. ( bastante / bastante) l) Faça tudo com _________ rapidez e esteja aqui antes de ________ - dia e _______. ( bastante / meio / meio) m) Já passava de ______ -noite e _______ quando a filha chegou. Estava _____ chateada e_________ preocupada com a reação do pai. ( meio / meio / bastante / meio) n)_______ pessoas acham estranho esse plural. É que estavam _______ desinformadas sobre as coisas da língua portuguesa. ( bastante / meio) o) Os brasileiros estão _____ desgastados com a jornada de trabalho que têm de cumprir.(meio) Praticando nos concursos 16. (OBJETIVO) "Envio-lhe ............ os planos ainda em estudo e ........... explicações dadas pelo candidato e secretária ............ ." a) anexo - bastantes - atenciosos b) anexos - bastante - atenciosos c) anexos - bastantes - atenciosas d) anexos - bastantes - atenciosos e) anexo - bastante - atenciosa 17.(OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta: a) Olhos verde-mar são os que eu mais admiro. b) Fernanda, a linda garota de olhos azuis é a alegria da casa. c) Vossa Alteza foi generoso. d) Paulo conhece bem as línguas gregas e latinas. e) Comprei um carro verde-abacate. 18. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância nominal se fez corretamente, exceto em: a) Os soldados, agora, estão todos alerta. b) Ela possuía bastante recursos para viajar. c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis. d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada". e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.

19. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a concordância nominal está correta: a) a)Seguem anexas as certidões solicitadas. b) b)As portas estavam meias abertas. c) c)Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. d) d)Todos estavam presentes, menas as pessoas que deveriam estar. e) e)Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos tratados financeiros-comerciais. 20. (FURG-RS) Nós ............ providenciamos os papéis, que enviamos ............ às procurações, como instrumentos ............ para fins desejados. A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: a) mesmas, anexas, bastante b) mesmos, anexo, bastante c) mesmas, anexo, bastantes d) mesmos, anexos, bastantes e) mesmos, anexos, bastante 21. (UNISINOS) O item em que ocorre concordância nominal inaceitável é: a) Era uma árvore cujas folhas e frutos bem diziam de sua utilidade. b) Vinha com bolsos e mãos cheios de dinheiro. c) Ela sempre anda meia assustada. d) Envio-lhe anexas as declarações de bens. e) Elas próprias assim o queriam. 22. (CARLOS CHAGAS)) Ainda .......... furiosa, mas com ............ violência, proferia injúrias ............ para escandalizar os mais arrojados. a) meia - menas - bastantes b) meia - menos - bastante c) meio - menos - bastante d) meio - menos - bastantes e) meio - menas - bastantes 23. (PUCC) Assinalar a concordância errada: a) Ali se vendia pães. b) Era meio-dia e meia. c) Na exposição, venderam-se oito cavalos árabes. d) Crime de leso-patriotismo. e) Os soldados ficaram alerta. 24. (CESCEA) Assinale a correta: a) Será proibido a entrada aos retardatários. b) Dado as circunstâncias, retirou-se. c) O Governo destinou bastantes recursos ao BNH. d) Seguem anexo três certidões. e) Eu mesmo, disse ela, cuidarei disso. 25. (CESCEA) I - Correm ............ aos processos vários documentos. II - Paisagens as mais belas ............ . III - É ............ entrada às pessoas estranhas. a) anexo, possíveis, proibida b) anexos, possíveis, proibido c) anexos, possível, proibida d) anexos, possível, proibido e) anexo, possível, proibida

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26. (SANTA CASA) Não há erro de concordância em: a) "Ela era filha de um casal de velhos que a idolatravam." b) "Foi proibido, no estádio, a entrada do repórter." c) "Era duas horas da tarde, quando pude almoçar." d) "Anexas ao pedido, seguem as necessárias informações." e) "Saímos depressa porque já era meio-dia e meio." 27. (FCMPA-MG) Todas as concordâncias nominais estão corretas, exceto em: a) Seguem anexo as notas promissórias. b) Escolhemos má hora e lugar para a festa. c) A justiça declarou culpados o réu e a ré. d) A moça usava uma blusa verde-clara. e) Estou quite com meus compromissos GABARITO DA AULA 6 1C 2D 3D 4D 5D 6B 7E 8C 9B 10A 11E 12B 13D 14A 15D 16D 17D 18B 19A 20D 21C 22D 23A 24C 25B 26D 27A

AULA 7 PONTUAÇÃO VÍRGULA (,) A VÍRGULA marca uma pausa de pequena duração. Emprega-se não só para separar elementos de uma oração, mas também orações de um só período. Comprei laranja, maçã, pêssego, figo, ameixa e melancia. Fui ao cinema, mas não gostei do filme Olga. 1.1. Emprego da vírgula no interior da oração No INTERIOR DA ORAÇÃO a vírgula serve 1º) Para separar elementos que exercem a mesma função sintática (sujeito composto, complementos, adjuntos), quando não vêm unidos pelas conjunções e, ou e nem.

Exemplos: Ana, Camila, Letícia e Júlia foram ao parque ontem. Gosto de morango, abacaxi, ameixa e amora. 2º) Para separar elementos que exercem funções sintáticas diversas, geralmente com a finalidade de realçá-los. Em particular, a VÍRGULA é usada: a) para isolar o aposto, ou qualquer elemento de valor meramente explicativo: De Arlington, cidade onde mora com a mulher e dois filhos, Adams concedeu uma entrevista à Veja. b) para isolar o vocativo: “ Prefiro rosas, meu amor, à pátria, e antes magnólias amo Que a glória e a virtude”. (Fernando Pessoa) c) para isolar o adjunto adverbial antecipado: No fim da adolescência, não me preocupava com ninguém. (Peter Adams) d) para isolar os elementos pleonásticos ou repetidos: Ficou branquinha, branquinha. Com os desgostos humanos. (O. BILAC) 3º) Emprega-se ainda a vírgula no interior da oração: a) para separar, na datação de um escrito, o nome do lugar(topônimo) Curitiba, 14 de setembro de 1962. b) para indicar a supressão de uma palavra (geralmente o verbo) ou de um grupo de palavras: Pedro gosta de cinema; Maria, de teatro. 1.2. Emprego da vírgula entre orações ENTRE ORAÇÕES, emprega-se a vírgula: 1º) Para separar as orações coordenadas assindéticas: Pare, olhe, escute e passe. 2º) Para separar as orações coordenadas sindéticas, salvo as introduzidas pela conjunção e: Não facilite com o Bidu, pois ele é muito traiçoeiro. Observação: 1ª) Separam-se por VÍRGULA as orações coordenadas unidas pela conjunção e, quando têm sujeito diferente. Exemplo: Júlia foi ao cinema, e Camila, ao teatro. Costuma-se também separar por VÍRGULA as orações introduzidas por essa conjunção quando ela vem reiterada: Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua! (O. BILAC) a) quando o ”e” eqüivale a “mas”, caso em que se classifica como conjunção adversativa. Exemplos: “Quem cabritos vende, e cabras não têm, dalgures lhe vêm.” (e = mas) Juçara fuma, e não traga. (e=mas) Todo político promete, e não cumpre. (e=mas) h) nos polissíndetos. Ex.: A criança chorava, e berrava, e gritava, e esperneava, e fazia todo o mundo louco! i) antes das expressões E NEM, E NEM AO MENOS, E NEM SEQUER. Ex.: Ela chegou, e nem quis saber de nós.

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2ª) Das CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS, mas emprega-se sempre no começo da oração; porém, todavia, contudo, entretanto e no entanto, podem vir ora no início da oração, ora após um dos seus termos. No primeiro caso, põe-se uma VÍRGULA antes da conjunção; no segundo, vem ela isolada por vírgulas. Compare-se este período: -- Vá aonde quiser, mas volte cedo. aos seguintes: -- Vá aonde quiser, porém volte cedo. -- Vá aonde quiser, volte, porém, cedo. Em virtude da acentuada pausa que existe entre as orações acima, podem ser elas separadas, na escrita, por PONTO-E-VÍRGULA. -- Vá aonde quiser; volte, porém, cedo. 3ª ) Quando conjunção conclusiva, pois vem sempre posposto a um termo da oração a que pertence e, portanto, isolado por vírgulas: Não pacteia com a ordem; é, pois, uma rebelde. (J. RIBEIRO) As demais conjunções conclusivas (logo, portanto, etc.) podem iniciar a oração ou pospor-se a um dos seus termos. Escrevem-se, conforme o caso, com uma vírgula anteposta, ou entre vírgulas. (Idem ao item 2) 3º) Para isolar as orações intercaladas: -- Se o alienista tem razão, disse eu comigo, não haverá muito que lastimar o Quincas Borba. (M. DE ASSIS) 4º) Para isolar as orações subordinadas adjetivas explicativas: Os candidatos, que fizeram propaganda irregular, foram multados pela Justiça Eleitoral. 5º) Para separar as orações subordinadas adverbiais, principalmente quando antepostas à principal: Quando chegar a casa, ligue-me. 6º) Para separar as orações reduzidas de gerúndio, de particípio e de infinitivo, quando equivalentes a orações adverbiais: Não obtendo resultado, o paciente abandonou o tratamento. Terminado o trabalho, dirigiu-se ao bar. Ao falar, já sabia do resultado. 2. O PONTO (.) 1. O PONTO assinala a pausa máxima da voz e emprega-se, pois, fundamentalmente, para indicar o término de uma oração declarativa. Laura passava. Amélia chamou-a, mostrando-lhe um lugar a seu lado. (José de Alencar) 2. O PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) 1. É o sinal que se usa no fim de qualquer interrogação direta. –Ah! Margarida, não me fales assim. –Por que não, senhor padre? Sinto-me tão feliz! Lembra-se, quando nós éramos pequeninos? Não me jurou que a primeira pessoa, que havia de confessar, seria eu? ( B. Guimarães)

2. Nos casos em que a pergunta envolve dúvida, costuma-se fazer seguir de RETICÊNCIAS o PONTO-DE-INTERROGAÇÃO: –Perdão de que, Eugênio?... (B. Guimarães) Observação: O PONTO-DE-INTERROGAÇÃO nunca se usa no fim de uma interrogação indireta, uma vez que esta termina com entoação descendente, exigindo, por isso, um PONTO. Comparem-se: -- Quem foi aprovado no concurso? [= INTERROGAÇÃO DIRETA] -- Diga-me quem foi aprovado no concurso. [= INTERROGAÇÃO INDIRETA] 3. O PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!) É o sinal que se pospõe a qualquer enunciado de entoação exclamativa. Emprega-se, pois, normalmente: a) depois de interjeições ou de termos equivalentes, como os vocativos intensivos, as apóstrofes: Oh! dias de minha infância! (C. DE ABREU) Deus! ó Deus! onde estás que não respondes? (C. ALVES) b) depois de um imperativo: Coração, pára! ou refreia, ou morre! (A. DE OLIVEIRA) 4. As ASPAS (" ") 1. Empregam-se principalmente: a) no início e no fim de uma citação para distingui-la do resto do contexto: O poeta espera a hora da morte e só aspira a que ela "não seja vil, manchada de medo, submissão ou cálculo". (MANUEL BANDEIRA) b) para fazer sobressair termos ou expressões, geralmente não peculiares à linguagem normal de quem escreve (estrangeirismos, arcaísmos, neologismos, vulgarismos, etc.): Era melhor que fosse "clown". (E. VERÍSSIMO) c) para acentuar o valor significativo de uma palavra ou expressão: A palavra "nordeste" é hoje uma palavra desfigurada pela expressão "obras do Nordeste" que quer dizer: "obras contra as secas". E quase não sugere senão as secas. (G. FREYRE) Observação: No emprego das ASPAS, cumpre atender a estes preceitos do Formulário Ortográfico: "Quando a pausa coincide com o final da expressão ou sentença que se acha entre ASPAS, coloca-se o competente sinal de pontuação depois delas, se encerram apenas uma parte da proposição; quando, porém, as ASPAS abrangem todo o período, sentença, frase ou expressão, a respectiva notação fica abrangida por elas: "Aí temos a lei", dizia o Florentino. "Mas quem as há de segurar? Ninguém." (R. BARBOSA.) "Mísera! tivesse eu aquela enorme, aquela Claridade imortal, que toda a luz resume!" (M. DE ASSIS)

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PONTO- E- VÍRGULA Esse sinal de pontuação indica, na escrita, uma pausa um pouco mais longa que a vírgula e um pouco mais breve que o ponto. O emprego do ponto- e - vírgula depende, na maioria das vezes, do contexto em que ele aparece e das características de estilo da pessoa que utiliza. Você pode seguir as seguintes orientações: Para separar duas orações coordenadas que já contenham vírgulas. Começara a esboçar, com os pontos soltos de alguns sons, a curva de uma frase musical; mas logo se detém e se perde numa incoerência. Para separar duas orações coordenadas quando elas são longas. DOIS PONTOS Para indicar uma enumeração Tudo foi verificado: os freios, os faróis, os pneus, o motor. Para introduzir a fala de uma pessoa. Estava sentada na sala e ouviu alguém que passou na rua dizer: — Estamos sendo explorados, não podemos admitir isso. — Para esclarecer ou concluir algo que já foi dito. — O vereador Freitas propôs também a declaração de que, em nenhum caso, fossem os vereadores recolhidos ao asilo dos alienados; cláusula que foi aceita, votada e incluída na postura... RETICÊNCIAS Indicam uma interrupção na seqüência normal da frase. são indicadas, principalmente : Para indicar uma certa indecisão, surpresa ou dúvida na fala da pessoa. Teodorico! Você ... escreveu um livro? Nazinha... Por que inventei para a moça esse nome de Nazinha? Para indicar que, num diálogo, a fala de uma pessoa foi interrompida pela fala de outra. — Você morou muito tempo em Quatiguá, não morou? — Estive lá quase dois anos. trabalhava com meu tio. Um lugarzinho maravilhoso... Para sugerir ao leitor que complete o raciocínio contido na frase. Quem vencerá a partida? Ora, nosso time é melhor, o jogo será em nosso campo, os adversários estão sem o menor prestígio, portanto... Para indicar, numa citação, que certos trechos do texto foram excluídos. No segundo parágrafo do texto, há o seguinte trecho: "... jamais poderia imaginar, portanto, que aquelas decisões, tomadas sob o impacto da crise, trariam tantas transformações..."

ATIVIDADES PRÁTICAS Abaixo você tem três segmentos de uma frase: Segmento 1: o telefone sem fio era Segmento 2: guardado em grandes caixas Segmento 3: com muito cuidado 1. Observando a necessidade de uso da vírgula, reconstrua a frase como se indica nos três itens abaixo: a) Segmento 1 + segmento 3 + segmento 2. b) Segmento 3 + segmento 1 + segmento 2. c) Segmento 1 + segmento 2 + segmento 3. 2. Nos períodos abaixo, justifique a presença da vírgula (ou das virgulas) . a) Jorge da Silva, o vereador dissidente, tinha o dom da palavra e falou ainda por algum tempo. b) ... o tio sempre fora meio esquisito, esquivo, caladão. c) Acha possível, camarada, acha possível que eu organizasse um mundo tão ridículo. d) Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos. e) As crianças viajarão hoje; os adultos, amanhã. 3.Explique a diferença de sentido entre as duas frases abaixo: I. Pedro, o professor de Matemática sumiu da cidade. Pedro, o professor de Matemática, sumiu da cidade. II. O tribunal condenou; eu não absolvo. O tribunal condenou; eu não, absolvo. 4. Leia atentamente a seguinte frase: O rapaz revoltado começou a agredir o advogado. Se, usando duas vírgulas, separarmos o termo revoltado, a frase continuará tendo o mesmo sentido? Explique. Praticando nos concursos 1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação: a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as

cidades brasileiras, crescerão sempre... b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante

preocupação. c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste

no IBGE. d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não

demora a mudar. e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as

providências serão tomadas. 2. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada: a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema

planetário. b) Ele, modestamente se retirou. c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja. e) Estas cidades se constituem, na maior parte de

imigrantes alemães.

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3. (CARLOS CHAGAS-BA) Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada. b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada. c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada. d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada. e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada. 4. (CARLOS CHAGAS-BA) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada: a) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. b) Prima, faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. c) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. d) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. e) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que, imediatamente se lhe apagou. 5.(FUND. LUSÍADA) Assinale a frase de pontuação errada: a) José, venha cá. b) Paulo, o mais moço da família, é o mais esperto. c) Ao acabarem as aulas, os alunos se retiraram. d) Os professores, os alunos, o diretor e os funcionários saíram. e) São Paulo 22 de março de 1952. 6. (FCMSC-SP) Assinale o período de pontuação correta: a) Embora soubessem quem era não abriram a porta. b) Embora soubessem quem era, não abriram a porta. c) Embora, soubessem quem era, não abriram, a porta. d) Embora soubessem, quem era, não abriram a porta. e) Embora, soubessem quem era não abriram, a porta. 7.(ETF-SP) Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Quando todos chegarem iniciaremos a sessão. b) Quando, todos, chegarem iniciaremos a sessão. c) Quando todos chegarem iniciaremos, a sessão. d) Quando todos chegarem, iniciaremos a sessão. e) Quando todos chegarem, iniciaremos, a sessão. 8. (BANESPA) Assinale a alternativa em que a pontuação do período é incorreta: a) Só te peço isto: que não demores. b) A raposa, que é matreira, enganou o corvo. c) Mal ele entrou, todos se retiraram. d) A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda seria feliz. e) Pensei que não mais virias.

9. (CARLOS CHAGAS) Assinale a questão que contenha o texto pontuado corretamente: a) Como estavam atarefados não puderam vir ontem. b) Como estavam atarefados não puderam vir, ontem. c) Como estavam atarefados, não puderam, vir ontem. d) Como estavam atarefados não puderam, vir, ontem. e) Como estavam atarefados, não puderam vir ontem. (CARLOS CHAGAS-SP) Instruções para os exercícios de 10 a 12 Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: 10. a) O assunto do romance: é o naufrágio, do navio no mar encapelado, o tema a força, trágica, do destino. b) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado; o tema, a força trágica do destino. c) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar encapelado, o tema a força trágica do destino. d) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado; o tema a força, trágica do destino. e) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar encapelado; o tema a força trágica do destino. 11 a) Imagine, comadre quem é que morreu? b) Imagine comadre, quem é que morreu? c) Imagine comadre, quem é, que morreu? d) Imagine, comadre, quem é que morreu? e) Imagine comadre quem é, que morreu? 12. a) Ainda não sabemos quando se realizarão as provas. b) Ainda não sabemos, quando se realizarão as provas. c) Ainda, não sabemos quando, se realizarão, as provas. d) Ainda não sabemos, quando se realizarão, as provas. e) Ainda não sabemos, quando, se realizarão as provas. 13. (FAU-SANTOS) Terminada a aula, o professor Jacinto, dirigindo-se à classe, disse: "Todos deverão trazer dicionário na próxima aula." No texto, as aspas foram colocadas: a) para enfatizar a necessidade do dicionário. b) porque a oração entre aspas vem depois dos dois pontos. c) porque os componentes da frase estão em ordem inversa. d) para sugerir que a falta do dicionário será prejudicial aos alunos. e) para iniciar uma citação. 14. (FMU) Assinale a alternativa que contenha emprego incorreto da vírgula: a) Arrumou as malas, saiu, lançou-se na vida. b) Os visados éramos nós, e eles foram violentamente torturados. c) Eu contesto, a justiça que mata. d) Preciso ouvir, disse o velho ao menino, a causa desse ressentimento. e) O período consta de dez orações, porque esse é o número exato de verbos.

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15. (CESGRANRIO) Das seguintes redações, assinale a que não está pontuada corretamente: a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido. b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido. c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido. d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do pedido. e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido. 16. (CARLOS CHAGAS-PR) Aponte a alternativa pontuada corretamente: a) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias, num dado nível? b) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível? c) Como explicar, que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível? d) Como explicar que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível? e) Como explicar que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível? 17. (CARLOS CHAGAS-BA) Assinale o período de pontuação correta: a) As folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas ao pé, da árvore. b) As folhas amarelecidas durante o outono estão caídas ao pé da árvore. c) As folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas, ao pé da árvore. d) As folhas amarelecidas durante, o outono estão caídas, ao pé da árvore. e) As folhas, amarelecidas durante, o outono, estão caídas ao pé da árvore. GABARITO DA AULA 7 1A 2C 3C 4B 5E

6B 7D 8D 9E 10B 11B 12A

13E 14C 15E 16D 17B

AULA 8

REGÊNCIA VERBAL

ASPIRAR sorver desejar

VTD VTI

Aspirava o ar poluído. Aspirava a uma posição privilegiada.

ASSISTIR Ver Caber Auxiliar Morar

VTI VTI VTD VI

Assisti ao filme ontem. O direito à herança assiste aos filhos. A professora Helena assiste os alunos. O Papa assiste no Vaticano.

NAMORAR VTD Namora Ana há dois anos. PREFERIR VTDI Prefiro Português a Matemática. GOSTAR Querer bem

Apreciar Provar

VTI VTI VTD

Gosto de vocês, alunos. Gosto de morango. Ainda não gostei a uva, mas parece boa.

IR/ CHEGAR VI Irei ao parque. Cheguei a São Paulo. PAGAR/ PEDOAR/ AGRADECER

Coisa Pessoa

VTD VTI

Paguei a conta . Paguei à costureira.

OBEDECER/ DESOBEDECER*

VTI Obedeci ao regulamento

ASPIRAR Cheirar / tirar Desejar

VTD VTI

Aspirei o perfume. Aspiro a passar no concurso.

Esquecer / lembrar VTI com pronomes oblíquos VTD sem pronomes oblíquos

Esqueci-me da chave do carro. Esqueci a chave do carro.

SIMPATIZAR / ANTIPATIZAR

VTI (não admitem pronomes oblíquos: me, nos se...

Simpatizei com você.

AGRADAR Acariciar Satisfazer

VTD VTI

A mãe agradava a criança. A mãe faz o possível para agradar ao filho.

QUERER Desejar Gostar

VTD VTI

Todos queriam um pedaço de torta. Os pais querem aos filhos.

VISAR Pretender Apontar Assinar

VTI VTD VTD

Os alunos visam a passar nos concursos. O jogador visou o ângulo do gol. O gerente visou o cheque.

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OBS: os complementos diretos são substituídos por o, a, os, as e os indiretos por lhe, lhes. CUIDADO: assistir (ver), aspirar (desejar) e obedecer/ desobedecer(coisas) não admitem lhe/lhes e sim a ele, a ela, a eles, a elas. Praticando nos concursos 1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua: a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte de cana. c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro pretendido. 2. (IBGE) Assinale a opção que contém os pronomes relativos, regidos ou não de preposição, que completam corretamente as frase abaixo: Os navios negreiros, ....... donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém conhecia o traficante ....... o fazendeiro negociava. a) nos quais / que b) cujos / com quem c) que / cujo d) de cujos / com quem e) cujos / de quem 3. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se completam corretamente com o pronome lhe: a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia. b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem. c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei, João. d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou-..... felicidades. e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de tolo. 4. (BB) Regência imprópria: a) Não o via desde o ano passado. b) Fomos à cidade pela manhã. c) Informou ao cliente que o aviso chegara. d) Respondeu à carta no mesmo dia. e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. 5. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria regido de preposição na opção: a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. b) Eis a razão ....... não compareci. c) Rui é o orador ....... mais admiro. d) O jovem ....... te referiste foi reprovado. e) Ali está o abrigo ....... necessitamos. 6.. (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite ....... o poeta faz alusão ajudam a colorir Aracaju, ....... coração bate de noite, no silêncio. A alternativa que completa corretamente as lacunas da frase acima é: a) as quais / de cujo b) a que / no qual c) de que / o qual d) às quais / cujo e) que / em cujo

7. (BB) "Ele não ..... viu". não cabe na frase: a) nos b) lhe c) me d) te e) o 8. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras sublinhadas: 1. Assistimos à inauguração da piscina. 2. O governo assiste os flagelados. 3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque. 4. Ele aspirava o aroma das flores. 5. O aluno obedece aos mestres. a) lhe, os, a ela, a ele, lhes b) a ela, os, a ela, o, lhes c) a ela, os, a, a ele, os d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes e) lhe, a eles, a ela, o, lhes 9. (FMU) Assinale a única alternativa incorreta quanto à regência do verbo: a) Perdoou nosso atraso no imposto. b) Lembrou ao amigo que já era tarde. c) Moraram na rua da Paz. d) Meu amigo perdoou ao pai. e) Lembrou de todos os momentos felizes. 10. (UFPA) Assinale a alternativa que contém as respostas certas: I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma família. II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro. III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de destaque, embora fosse tão humilde. IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou. a) II - III - IV b) I - II - III c) I - III - IV d) I - III e) I - II 11. (FFCL SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa em que a regência verbal está correta: a) Prefiro mais a cidade que o campo. b) Chegamos finalmente em Santo André. c) Esta é a cidade que mais gosto. d) Assisti ao concerto de que você tanto gostou. e) Ainda não paguei o médico. 12. (UF-PR) Preencha convenientemente as lacunas das frases seguintes, indicando o conjunto obtido: 1. A planta ............ frutos são venenosos foi derrubada. 2. O estado ............ capital nasci é este. 3. O escritor ............ obra falei morreu ontem. 4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi. 5. Este é o homem ............ causa lutei. a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja

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13. (FESP) Sua avidez ............ lucros, ............ riquezas, não era compatível ............ seus sentimentos de amor ............ próximo. a) por, por, em, do b) de, de, com, para o c) de, de, por, para com o d) para, para, de, pelo e) por, por, com, ao CRASE Regras práticas Primeira- Substitua a palavra antes da qual aparece o a ou as por um termo masculino. Se o a ou as se transformar em ao ou aos, existe crase; do contrário, não. Exemplos: Atentas às modificações, as moças... (Atentos aos processos, os moços...) / Junto à parede (junto ao muro). No caso de nome geográfico ou de lugar, substitua o a ou as por para. Se o certo for para a, use a crase: Foi à França (foi para a França). / Irão à Colômbia (irão para a Colômbia). / Voltou a Curitiba (voltou para Curitiba, sem crase). Pode-se igualmente usar a forma voltar de: se o de se transformar em da, há crase, inexistente se o de não se alterar: Retornou à Argentina (voltou da Argentina). / Foi a Roma (voltou de Roma). Segunda - A combinação de outras preposições com a (para a, na, da, pela e com a, principalmente) indica se o a ou as deve levar crase. Não é necessário que a frase alternativa tenha o mesmo sentido da original nem que a regência seja correta. Exemplos: Emprestou o livro à amiga (para a amiga). / Chegou à Espanha (da Espanha). / As visitas virão às 6 horas (pelas 6 horas). / Estava às portas da morte (nas portas). / À saída (na saída). / À falta de (na falta de, com a falta de). Usa-se a crase ainda - Nas formas àquela, àquele, àquelas, àqueles, àquilo, àquele (e derivados): Cheguei àquele (a + aquele) lugar. / Vou àquelas cidades. / Referiu-se àqueles livros. / Não deu importância àquilo. - Nas indicações de horas, desde que determinadas: Chegou às 8 horas, às 10 horas, à 1 hora. Zero e meia incluem-se na regra: O aumento entra em vigor à zero hora. / Veio à meia-noite em ponto. A indeterminação afasta a crase: Irá a uma hora qualquer. - Nas locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas como às pressas, às vezes, à risca, à noite, à direita, à esquerda, à frente, à maneira de, à moda de, à procura de, à mercê de, à custa de, à medida que, à proporção que, à força de, à espera de: Saiu às pressas. / Vive à custa do pai. / Estava à espera do irmão. / Sua tristeza aumentava à medida que os amigos partiam. / Serviu o filé à moda da casa. - Nas locuções que indicam meio ou instrumento e em outras nas quais a tradição lingüística o exija, como à bala, à faca, à máquina, à chave, à vista, à venda, à toa, à tinta, à mão, à navalha, à espada, à baioneta calada, à queima-roupa, à fome (matar à fome): Morto à bala, à faca, à navalha. / Escrito à tinta, à mão, à máquina. / Pagamento à vista. / Produto à venda. / Andava à toa.

Observação: Neste caso não se pode usar a regra prática de substituir a por ao. - Antes dos relativos que, qual e quais, quando o a ou as puderem ser substituídos por ao ou aos: Eis a moça à qual você se referiu (equivalente: eis o rapaz ao qual você se referiu). / Fez alusão às pesquisas às quais nos dedicamos (fez alusão aos trabalhos aos quais...). / É uma situação semelhante à que enfrentamos ontem (é um problema semelhante ao que...). Não se usa a crase antes de - Palavra masculina: andar a pé, pagamento a prazo, caminhadas a esmo, cheirar a suor, viajar a cavalo, vestir-se a caráter. Exceção. Existe a crase quando se pode subentender uma palavra feminina, especialmente moda e maneira, ou qualquer outra que determine um nome de empresa ou coisa: Salto à Luís XV (à moda de Luís XV). / Estilo à Machado de Assis (à maneira de). / Referiu-se à Apollo (à nave Apollo). / Dirigiu-se à (fragata) Gustavo Barroso. / Vou à (editora) Melhoramentos. / Fez alusão à (revista) Projeto. - Verbo: Passou a ver. / Começou a fazer. / Pôs-se a falar. - Substantivos repetidos: Cara a cara, frente a frente, gota a gota, de ponta a ponta. - Ela, esta e essa: Pediram a ela que saísse. / Cheguei a esta conclusão. / Dedicou o livro a essa moça. - Outros pronomes que não admitem artigo, como ninguém, alguém, toda, cada, tudo, você, alguma, qual, etc. - Formas de tratamento: Escreverei a Vossa Excelência. / Recomendamos a Vossa Senhoria... / Pediram a Vossa Majestade... - Uma: Foi a uma festa. Exceções. Na locução à uma (ao mesmo tempo) e no caso em que uma designa hora (Sairá à uma hora). - Palavra feminina tomada em sentido genérico: Não damos ouvidos a reclamações. / Em respeito a morte em família, faltou ao serviço. Repare: Em respeito a falecimento, e não ao falecimento. / Não me refiro a mulheres, mas a meninas. - Substantivos no plural que fazem parte de locuções de modo: Pegaram-se a dentadas. / Agrediram-se a bofetadas. / Progrediram a duras penas. Locuções com e sem crase - Distância, desde que não determinada: A polícia ficou a distância. / O navio estava a distância. Quando se define a distância, existe crase: O navio estava à distância de 500 metros do cais. / A polícia ficou à distância de seis metros dos manifestantes.

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- Terra, quando a palavra significa terra firme: O navio estava chegando a terra. / O marinheiro foi a terra. (Não há artigo com outras preposições: Viajou por terra. / Esteve em terra.) Nos demais significados da palavra, usa-se a crase: Voltou à terra natal. / Os astronautas regressaram à Terra. - Casa, considerada como o lugar onde se mora: Voltou a casa. / Chegou cedo a casa. (Veio de casa, voltou para casa, sem artigo.) Se a palavra estiver determinada, existe crase: Voltou à casa dos pais. / Iremos à Casa da Moeda. / Fez uma visita à Casa Branca. Uso facultativo - Antes do possessivo: Levou a encomenda a sua (ou à sua) tia. / Não fez menção a nossa empresa (ou à nossa empresa). - Antes de nomes de mulheres: Declarou-se a Joana (ou à Joana - Com até: Foi até a porta (ou até à). / Até a volta (ou até à). 1) Complete, usando a ou à . a) O evento é aberto ___ pessoas interessadas. b) O evento é aberto ____ todas as pessoas interessadas. c) Cheguei ___ cidade pontualmente ____ uma hora. d) Ele era insensível ___ questão agrária. e) Há muito tempo não vou ____ Teresina. f) Voltou ___ Bahia dez anos depois. g) Retornou__ uma cidade abandonada. h) Comeram uma dobradinha ____ moda do Porto. i) Usava um chapéu ___ Carlitos. Praticando nos concursos 14. (UFSE) Aponte a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Comunique ____ professora que a reunião terá início ___ oito horas. Peça-lhe que chegue ___ tempo. a) à / às / à b) à /às / a c) à / as / à d) a / às / a e) a / as / a 15. (UFGO) Indique a alternativa que completa corretamente a frase. Estou ____ espera de uma certa pessoa, ____ quem poderei pedir informações ____ respeito desse processo. a) à / à / a b) a / à / à c) à / a / à d) à / a / a e) a / a / à 16. (Vunesp - SP) Indique a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas da frase. Sempre aspirava ___ primeiras posições, ainda que nunca pretendesse atender ____ palavras de incentivo de seus mestres. a) as / a b) as / às c) as / as d) às / às e) às / à

17. (USF-SP) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase a seguir. O aviso dizia que ____ ninguém seria permitido o acesso ___ dependências do estádio, ____ não ser com expressa autorização da equipe de segurança. a) a / as / a b) a / às / a c) à / as / à d) à / às / à e) à / às / a 18. (UFPI) Assinale a alternativa em que haveria acento grave, indicador de crase. a) Simão Bacamarte preferiu a ciência ao conforto dos amigos. b) Os amigos pediram a ele que reconsiderasse. c) Simão Bacamarte obedeceu a voz da razão. d) Ele respondeu a tudo com muita convicção. e) Dirigiu-se logo a casa. 19. (UEL _ PR) assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase. Acostumado ___ dirigir-se ___ alunas e funcionárias em tom deselegante, viu-se sem auxílio ___ vésperas da entrega do relatório. a) à / à / as b) a / a / as c) à / a / as d) a / à / às e) a / a / às 20. (FCL- SP ) Não dedicamos este trabalho ___ uma pessoa, mas ____ todas que nele encontrem soluções. Nossos leitores são ___ recompensa maior ___ que se lançarem ____ releitura descobrirão muito mais __ cada página. Assinale a alternativa em que os acentos indicativos de crase aparecem empregados corretamente. a) à / à / a / Àqueles / à / à b) a / à / a / Àqueles / a / à c) a / a / a / Àqueles / à / a d) a / a/ a/ Aqueles / à / a e) à / à / a / Aqueles / à / a 21.(Puccamp_SP) A frase em que o acento grave indica incorretamente a ocorrência de crase é: a) O século que chega à seus últimos anos presenciou fatos assustadores. b) Da energia eólica a humanidade passou, paulatinamente, às outras formas de energia hoje conhecidas. c) À beira do século XXI, o homem vive a angústia gerada por suas próprias conquistas. d) O desconhecimento do processo total do trabalho permite que o indivíduo produza, à sua revelia, coisas indesejáveis. e) Deve-se à aceleração tecnológica e científica muito do que se entende como progresso, mas paga-se por ela um alto preço.

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22.(Uniube _ MG) Indique a alternativa que completa adequadamente as lacunas da frase. O objetivo ____ ser alcançado está relacionado ___ maneira como levamos a vida da infância ___ fase adulta. a) à / a / a b) a / à / à c) à / à / à d) a / a / a e) a / à / a 23. (UFAM) Assinale a frase em que o a deveria levar acento grave (à), em face da ocorrência de crase. a) Pede a Nossa Senhora que te proteja e que dê vida a teus pais. b) Sabe-se que a cidade do Rio de Janeiro está ligada a de Niterói por uma majestosa ponte de quatorze quilômetros. c) Embora sejamos livres, nossa liberdade não é absoluta: está sempre sujeita a restrições. d) Costuma-se dizer que quem tem boca vai a Roma. e) Exaustos, os viajantes chegaram a uma árvore frondosa, a cuja sombra descansaram. 24.(UEL _PR) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Pedimos ajuda ___ todos, principalmente ___ quem já terminou sua parte, pois queremos entregar o relatório geral __ tempo de entrar na pauta da próxima reunião. a) à / à / à b) a / a / à c) à / a / à d) a / á / à e) a / a / a 25.(Fuvest _ SP) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Chegar cedo __ repartição. Lá ____ de estar outra vez o Horácio conversando ___ uma das portas com o Clementino. a) à / há / a b) à / há / à c) a / há / a d) à / a / a e) a / a / à 26.(UESC) Preencha as lacunas com a, à ou há e marque a alternativa adequada. 1. Às vezes, algumas moças levam ___ cabeça tabuleiros. 2. Quando eu __ vi, intacta, no mesmo lugar, fiquei tranqüilo. 3. Nos dias perfeitos, não ___ relógios marcando horas diferentes. 4. Se a menina continuar ___ irritar os espectadores, alguém irá reclamar. a) à / a / a / há b) a / a / à / há c) a / à / há / a d) há / à / a / a e) à / a / há / a

27 (FGV_SP) Escolha a alternativa que completa corretamente a frase. Marta acaba de receber __ visita do professor de artes cênicas, que ___ convidou para assistirem ___ peça teatral, em exibição ___ uma semana, ___ poucos metros de sua casa. a) a / à / à / a / há b) a / a / à / há / a c) a / a / à / à/ a d) à / a / a / há /à e) a / a / à / a / a

28. Observe a frase: “Depois do ataque, os planos foram refeitos para tornar o imóvel mais resistente ao colapso progressivo, como é tecnicamente chamado o fenômeno que fez as torres gêmeas desabarem.” Em qual das alternativas a seguir encontra-se a sua correta reescrita sem alteração do sentido original? a) O fenômeno, tecnicamente chamado depois do ataque refeito, de colapso progressivo, torna o imóvel, mais resistente ao desabamento das torres gêmeas e é parte dos planos. b) Depois do ataque os planos para refazer um imóvel mais resistente, do que as torres gêmeas, que desabaram são tecnicamente, chamados de colapso progressivo. c) Ao colapso progressivo: tecnicamente chamado de fenômeno, que provocou o desabamento das torres gêmeas. O novo imóvel, será mais resistente para reelaborar os planos, depois do ataque. d) Depois do ataque, fenômeno que fez as torres gêmeas serem refeitas, o colapso progressivo, como é tecnicamente chamado de fenômeno, tornou mais resistente, os planos do imóvel. e) Os planos para o imóvel, depois do ataque, foram refeitos para torná-lo mais resistente ao colapso progressivo, nome técnico dado ao fenômeno que fez as torres gêmeas desabarem.

29- Considere o período: “É possível que algumas das novidades sejam incorporadas ao código de obras e se tornem obrigatórias em Nova York.” Assinale a alternativa que contém a sua correta versão, de acordo com as normas gramaticais: a) É possível que se incorpore ao código de obras algumas das novidades e se torne obrigatório em Nova York. b) É possível que algumas das novidades incorpore o código de obras e torne obrigatória em Nova York. c) É possível que algumas das novidades incorporam o código de obras e tornam obrigatória em Nova York. d) É possível que algumas das novidades se incorporam ao código de obras e se tornam obrigatórias em Nova York. e) É possível que se incorporem ao código de obras algumas das novidades e se tornem obrigatórias em Nova York.

30- Observe o período a seguir: “No caso de um impacto de avião ou de explosão de um carro-bomba, considerado mais provável, os pilares não vão se desprender com tanta facilidade como aconteceu no WTC.” Assinale a alternativa que contém a mesma idéia que os termos sublinhados expressam, respectivamente: a) Em face de; do mesmo modo que. b) No instante de; assim como. c) Contanto que; que. d) Sem que; então. e) No que se refere a; quando.

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31 - Assinale a alternativa que representa corretamente o período composto formado pela união dos dois períodos simples a seguir: I. As madeireiras plantam mudas de pinus. II. Os macacos-prego comem a parte superior de mudas de pinus. a) As madeireiras plantam mudas de pinus, cujo a parte superior delas os macacos-prego comem. b) As madeireiras plantam mudas de pinus, cuja parte superior os macacos-prego comem. c) As madeireiras plantam mudas de pinus, que a parte superior os macacos-prego comem. d) Os macacos-prego comem a parte superior de mudas de pinus, cujas madeireiras plantam. e) Os macacos-prego comem a parte superior de mudas de pinus, cujo as madeireiras plantam. 32. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o período composto resultante da união dos dois períodos simples a seguir. I. Os jovens de hoje não convivem com informações. II. O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90. a) Os jovens de hoje não convivem com informações cujo bombardeio aconteceu nos anos 90. b) O bombardeio de informações cujos jovens de hoje não convivem aconteceu nos anos 90. c) Os jovens de hoje não convivem com o bombardeio de informações cujo aconteceu nos anos 90. d) O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90 que os jovens de hoje não convivem. e) Os jovens de hoje não convivem com informações que o bombardeio aconteceu nos anos 90. GABARITO DA AULA 8 1D 2B 3C 4E 5C 6D 7B 8B 9E 10A 11D 12C 13E 14B 15D 16D 17B 18C 19E 20C 21A 22B 23B 24E 25A 26E 27B 28E 29E 30A 31C 32A

AULA 9 ESTRUTURA DAS PALAVRAS Morfemas Morfemas são as menores unidades significativas que se combinam para formar as palavras. Radical: é o morfema que contém o significado básico do vocábulo: sol, mãe, mar. Afixos Considere estas palavras: Floresta reflorestamento Nelas estão destacados morfemas que se juntaram ao radical flor, para alterar parcialmente o seu significado e dar origem a novas palavras. Os morfemas em destaque nessas duas palavras são cognominados de afixos, e subdividem-se em prefixos (antes do radical) e sufixos (depois do radical). As palavras que possuem o mesmo radical são chamadas de cognatas. Maré, maresia, marisco, marinha. Desinências Desinências são elementos que se acoplam à parte final de certas palavras para indicar as flexões nominais e verbais. Desinências nominais

Desinências verbais Estas desinências indicam a pessoa, o número, o tempo e o modo das formas verbais. Vogal temática: é a vogal que aparece entre o radical e as desinências e tem a função de preparar o radical para receber as desinências. A vogal temática tem também a função de identificar a conjugação a que o verbo pertence.

Elementos estruturais secundários Consoantes e vogais de ligação chá + eira = chaleira gás + metro = gasômetro Processos de formação de palavras

Desinência nominal

Indica Exemplos

-o Masculino menino, preto, médico -a Feminino menina, preta, médica -s Plural meninas, pretas, médicas

Vogal temática Caracteriza verbos de Exemplos

A 1ª conjugação apaixonar, descontar

E 2ª conjugação beber, esquecer

I 3ª conjugação Partir, dividir

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Composição: união de dois ou mais vocábulos primitivos para a formação de um composto. a) justaposição: girassol, passatempo, pé-de-moleque b) aglutinação: embora(em+boa+hora) , lobisomem(lobo+homem) Derivação: formação de um vocábulo derivado a partir de um primitivo. a) prefixal: infeliz, desatento, repor b) sufixal: felizmente, solar, cafezal c) prefixal e sufixal: infelizmente, deslealdade d) parassintética: apodrecer, enterrado e) regressiva: choro, venda, pesca f) imprópria: menino-burro, o falar, o cego OUTROS PROCESSOS a) Abreviação: moto, pneu, zoo b) Sigla: PUC, ITA, FIAT, CIC c) Onomatopéia: tim...tim, fom...fom, reco-reco d) Hibridismo: biologia, automóvel, burocracia Praticando nos concursos 1(ITA-SP) Assinale a opção que apresenta somente palavras formadas por derivação parassintética. a) desvalorização, avistar, resfriado, reintegração, infelizmente. b) Expropriar, entortar, amanhecer, desalmado, ensurdecer. c) Escolarização, antiinflação, retrospectivo, comilão, corpanzil. d) Desigualdade, endurecer, alfabetizar, abençoar, chuviscar. e) Administração, entretela, contrabalançar, semicondutor, relembrar.

2.(FGV-SP) Assinale a alternativa em que se observa o mesmo processo de formação de palavras que ocorre em empobrecer. a) apogeu b) apelar c) circular d) crucifixo e) apedrejar 3.(Faap-SP) “Vou-me embora pra Pasárgada”. Embora(em+boa+hora) – processo de formação de palavras a que chamamos: a) derivação prefixal b) derivação sufixal c) composição por justaposição d) composição por aglutinação e) derivação regressiva 4.(Fesp-SP) Considerando o processo de formação de palavras, relacione a segunda coluna com a primeira. 1) derivação imprópria ( ) desencanto 2) prefixação ( ) narrador 3) prefixação e sufixação ( ) o andar 4) sufixação ( ) infinitamente 5) composição por justaposição ( ) pão-de-mel Assinale a alternativa que contenha a numeração em seqüência correta: a) 2,4,3,5,1 b) 4,1,5,2,3 c) 3,4,2,1,5 d) 2,4,1,3,5 e) 4,1,5,3,2

5.(UFSC) Assinale a alternativa em que o elemento mórfico em destaque está corretamente analisado. a) menina(-a) – desinência nominal de gênero b) vendeste(-e) – vogal de ligação c) gasômetro (-o-) – vogal temática de segunda conjugação d) amassem (-sse-) - desinência de segunda pessoa do plural e) cantaríeis (-is) - desinência do imperfeito do subjuntivo 6.(UFPR) A formação do vocábulo destacado na expressão “o canto das sereias” é: a) composição por justaposição b) derivação regressiva c) derivação sufixal d) palavra primitiva e) derivação prefixal 7. (AUX.SUP.ADM.-UFRJ/02) Assim como engrandecimento, derivado de engrandecer, outros verbos possuem substantivos derivados de verbos com o sufixo – mento; o item em que todos os verbos citados possuem substantivos desse tipo é: a) esmagar – coroar – desenvolver; b) descobrir – prover – entregar; c) receber – pagar – publicar; d) preparar – envolver – reter; e) deslocar – colocar – alocar. 8. (CBERJ/89) Assinale a alternativa em que o sufixo transmite uma noção de afetividade. a) canoeiros b) foguistas c) professorinha d) esperança 9 (CBERJ/90) Para classificação dos elementos sublinhados, a alternativa correta é: 1. leiteiro 2. Impossível 3. fôssemos 4. cantar a) sufixo – prefixo – desinência de 1a pessoa do plural – radical b) prefixo – sufixo – desinência modo temporal – tema c) sufixo – radical – desinência de 1a pessoa do plural – tema d) desinência de gênero – desinência de 1a pessoa do plural – sufixo – radical GABARITO DA AULA 9 1B 2E 3D 4D 5A 6B 7A 8C 9A

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AULA 10 EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES Textos nos concursos Vamos falar da compreensão (intelecção) e da interpretação de textos em concursos. O candidato é geralmente conduzido pelos examinadores a três tipos de erros: extrapolação, redução e contradição. a) Extrapolação: dizer mais que o texto; generalizar o que é particular. Exemplo: “Os portugueses José, Antônio e Joaquim são simpáticos.” A extrapolação está na alternativa: ( ) Os portugueses são simpáticos. Resolução: o texto diz que aqueles três portugueses são simpáticos. A ques-tão não diz “todos” os portugueses são simpáticos. b) Redução: particularizar o que é geral; ater-se apenas a uma parte, esque-cendo outras importantes; desprezar o contexto e entender uma parte com outro significado. Exemplo: “O estudo dá prazer, por isso deve ser cultivado.” A redução está na alternativa: ( ) Quando se estuda bem, o estudo dá prazer. Resolução: o texto diz que o estudo dá prazer e não condicionou isso a um determinado modo de estudar. c) Contradição: concluir contrariamente ao texto; omitir passagens impor-tantes para fugir do sentido original. Exemplo: “O homem, racional, quando sob o domínio do ódio, pode agir como um animal selvagem”. A alternativa com erro de contradição: ( ) O homem é racional, porque pode agir como um animal. Resolução: o texto diz que o homem, “embora” racional, pode agir como irracional. A questão diz que o homem é racional, “porque” pode agir como irracional (Do livro: Intelecção e Interpretação de Textos, Ernani Filgueiras Pimentel, Editora Vesticon). Leia o texto a seguir e responda às questões 01 e 02. Faz cinqüenta anos que o presidente Getúlio Vargas se suicidou. Esta é a principal efeméride de agosto. Sobre o tema têm aparecido textos de todos os tipos. Afinal, há meio século buscam-se esclarecimentos adicionais à tragédia que desconcertou a todos, porém a ninguém mais do que a seus inimigos. O tempo, algoz implacável de todas as lembranças, que desfigura umas e agiganta outras, é grande aliado do ficcionista. Nossa verdade é literária. Não precisamos ser fiéis ao documental. O documental é a barra sobre a qual saltamos, como se estivéssemos numa olimpíada. Não somos apreciados por nos fixarmos a ela, mas pelos vôos feitos a partir de assimetrias diversas. Assim, nossa imaginação brota no terreno fértil da História. Ocorre, porém, podendo isso parecer heresia aos pesquisadores, que o romancista jamais poderá deixar-se subjugar pela História. Pesquisando sobre figuras que rodearam Getúlio Vargas, alguns depoimentos me deixaram muito surpreso, entre os quais o de uma sobrinha-neta de Oswaldo Aranha, a quem conheci numa sessão de autógrafos de meu romance A Cidade dos Padres, cujo lançamento deu-se na cidade de São Borja, por ter sido o município um dos Sete Povos das Missões Jesuíticas, e o de um advogado

que passeou a cavalo com o então presidente deposto durante muitas manhãs. O companheiro de cavalgadas matinais com aquele que foi o maior estadista brasileiro me assegurou que não houvera suicídio, que ele sabia a verdadeira história e que um dia a contaria. Nela Gregório Fortunato, chefe da guarda pessoal do presidente, desempenharia papel ainda maior do que lhe coube. Um dia escreverei um romance, misturando alguns outros Gregórios, entre os quais um rio de São Carlos, no interior de São Paulo, que já desmoralizou várias autoridades! Todos os que prometeram conjurar as molecagens do riacho, que volta e meia inunda a cidade, pagaram alto preço pela imprudência de o considerar subjugado. O mais recente, excessivamente confiante, espalhou que todos os antecessores tinham falhado porque desconheciam as artimanhas e sutilezas da engenharia. Quando março trouxe a estação das chuvas, lá estava Gregório desmoralizando o pernóstico.

(SILVA, Deonísio. Observatório da Imprensa – edição n. 291, 24 ago. 2004. Disponível em:

<http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=291MCH004>. Acesso em: 08 set. 2004.)

01- Com base no texto, é correto afirmar: a) O suicídio de Getúlio Vargas beneficiou diretamente os seus inimigos, outrora perseguidos pelo regime político comandado por esse estadista. b) O autor do texto tomou conhecimento de informações inéditas sobre a vida de Getúlio durante uma viagem que fez ao Sul do país. c) Um advogado contemporâneo de Getúlio Vargas assegurou ao cronista que o ex-presidente não teria se suicidado, mas teria sido assassinado pelo chefe de sua guarda pessoal. d) Getúlio Vargas sentia-se vulnerável na condição de estadista em virtude dos segredos que seus inimigos ameaçavam revelar. e) A traição ao maior estadista brasileiro veio por intermédio de pessoas de seu círculo próximo de relações, os companheiros de cavalgada. 02- É correto afirmar que, no texto, o autor estabelece uma comparação entre Gregório Fortunato e: a) Um advogado amigo de Vargas. b) Um certo rio de São Carlos. c) A sobrinha-neta de Oswaldo Aranha. d) Uma autoridade política do interior de São Paulo. e) O presidente deposto nos anos 1950.

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Leia o texto a seguir e responda às questões 03 a 05. Generalizações sempre incorrem no pecado do exagero e, freqüentemente, conduzem a enganos grosseiros. Assim ocorre com estereótipos tão difundidos no Brasil. O político mineiro é discreto, manhoso, reservado, retraído, certo? Errado. A descrição talvez possa ser aplicada a alguém como Tancredo Neves. Mas como estendê-la a um Juscelino Kubitschek, também mineiro e tão loquaz, risonho, exuberante? Tais adjetivos habitualmente revestem o estereótipo do político gaúcho. Parecem pertinentes na montagem do perfil de muitas figuras dos pampas – gente como Oswaldo Aranha, ou Flores da Cunha. Mas soam absurdos se utilizados para descrever o gaúcho Getúlio Vargas. Filho de São Borja, o maior político brasileiro não se enquadra nesse estereótipo. Não se enquadra em nenhum. Singularidade à prova de clonagem, seria uma síntese de frutos do imaginário nacional. Foi o mais gaúcho dos mineiros. E o mais mineiro dos gaúchos.

(NUNES, Augusto. O domador do tempo e dos ventos. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 22 ago. 2004. Crônica, p.

A 16.) 03- Segundo o autor, o ex-Presidente da República, Getúlio Vargas: a) Apesar de ter nascido no Rio Grande do Sul, agia como se fosse mineiro. b) Tinha a mesma loquacidade e bom-humor de Juscelino Kubistschek. c) Apresentava características que fizeram dele uma figura peculiar. d) Apresentava as mesmas características de homens públicos como Tancredo e Juscelino. e) Projetou o estereótipo de político loquaz, risonho e exuberante. 04- Sobre conhecidos estereótipos que qualificam todo político de Minas Gerais como “manhoso, reservado, retraído”, assim como o gaúcho como “loquaz, risonho, exuberante”, o autor: a) Concorda plenamente com os mesmos. b) Nega veemente sua veracidade. c) Indica que poderiam ser aplicados a Vargas, caso fossem invertidos. d) Acredita que descrevem apenas alguns políticos. e) Adverte que são coerentes com perfis de políticos como JK e Getúlio Vargas. 05- Assinale a alternativa em que todos os termos relacionam-se aos sentidos que a palavra “estereótipo” apresenta no texto: a) Chavão, modelo, inversão. b) Modelo, equívoco, lugar-comum. c) Novidade, modelo, exemplo. d) Inversão, estribilho, novidade. e) Padrão, lugar-comum, clichê. Leia o texto a seguir e responda às questões 06 a 08. A melhor definição de ambiente de trabalho que ouvi até hoje é a que diz que o trabalhador ideal é o marceneiro, que trabalha assoviando. Já pensou? Você aí na sua mesa, trabalhando assoviando? Primeiro que ia levar uma canetada na cara pelo barulho chato. Segundo, iriam surgir aqueles comentários do tipo “Aí, hein, vida ganha!!” “E aí, tá fácil!” E por aí vai.

O fato é que a Nova Economia trouxe um dilema muito grande para as empresas. De um lado, a necessidade de operações enxutas, com equipes multidisciplinares, otimizadas, mas com grande produtividade. Explicando melhor: pouca gente trabalhando mais. De outro, temos o mundo todo se voltando ao discurso da qualidade de vida, da valorização do equilíbrio emocional e da necessidade de ter tempo para a família, cinema e diversão. Trocando em miúdos, gente trabalhando menos para poder viver mais. E o que fazer? Acho que as empresas, do jeito que estão constituídas hoje, não vão conseguir resolver isso, principalmente no Brasil. Porque elas não sabem lidar com esse novo funcionário. A vida real, aquela que se alimenta do mundo fora das quatro paredes do escritório e que traz esse alimento para dentro da empresa, exige outra compreensão sobre o significado de trabalho. Empresas novas como Apple, Wiedan & Kennedy, Saint Luke, Nike, Microsoft, Virgin e Pixar entenderam que a criatividade e a produtividade vêm do bom uso do tempo, e não da falta dele. São empresas que trabalham o funcionário dentro de uma visão holística. Elas entendem que ele precisa se divertir, viajar, ter amigos, criar filhos e até mesmo não fazer nada para depois, então, fazer muito. E isso não é uma apologia à ociosidade nem tampouco à maluquice. É apenas a nova ordem do trabalho. A solução para o seu caso? Abra uma empresa assim. Porque isso é uma questão de conceito. E mudar o conceito de uma empresa que já possui um é muito difícil. As pessoas cedem até certo ponto. Você precisa convencer clientes, funcionários, colegas, diretoria, fornecedores e o mercado de que vai trabalhar diferentemente. É complicado. Só se consegue isso desde o começo. E da base para cima, porque se trata de uma motivação empresarial, de uma visão de negócio e de vontade política.

(GARROS, Fernando. Faça tudo diferente. Você S/A, São Paulo, mar. 2004, p.30.)

06- Com base no texto, considere as afirmativas a seguir. I. Empresas que adotam uma nova visão sobre o significado do trabalho valorizam o tempo ocioso, pois isto poderá trazer bons resultados. II. A nova economia exige das empresas uma postura baseada tanto no aumento do quadro de trabalhadores quanto da produção. III. A produtividade do funcionário pode ser influenciada pelo seu modo de vida. IV. Há uma tendência de diminuição da demanda por produtividade dos trabalhadores nas empresas. Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) I, III e IV. e) II, III e IV.

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07- Assinale a alternativa correta quanto à concordância. a) No Brasil, houveram muitos dilemas entre os empresários que se viram frente à nova proposta. b) O novo funcionário tem, na atualidade, uma outra visão da vida empresarial. c) Nas informações veiculadas, aparecem dados que se recebe com grande expectativa. d) Segundo o autor, existe muitas empresas que não aceitariam o novo modelo. e) Recentemente, foi apresentado como padrão a ser seguido conhecidas empresas internacionais. 08- Sobre o uso das vírgulas no texto, considere as afirmativas a seguir. I. Em “Aí, hein, vida ganha!!” as vírgulas foram usadas para separar a interjeição. II. Em “Elas entendem que ele precisa se divertir, viajar, ter amigos, criar filhos e até mesmo não fazer nada (...)”, as vírgulas estão indicando enumeração. III. Em “(...) e até mesmo não fazer nada para depois, então, fazer muito”, as vírgulas foram usadas para separar o advérbio. IV. Em “Você precisa convencer clientes, funcionários, colegas, diretoria, fornecedores e o mercado (...)”, as vírgulas foram utilizadas para separar o sujeito do verbo. Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II. b) I e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV. 09- Assinale a alternativa em que há a correta explicação para o uso ou não uso do acento grave indicador da crase nas partículas sublinhadas: a) Em “Entre as inúmeras transformações vividas pela sociedade brasileira (...)”, o acento não foi utilizado porque se trata de simples preposição. b) No trecho “Esse processo implicou a definitiva abertura da cultura brasileira à cultura de massa internacional (...)”, o acento foi usado porque cultura é palavra feminina. c) Em “(...) a bossa nova politizou-se pouco a pouco (...)” tem-se apenas artigo definido, o que impede o fenômeno da crase. d) O acento grave em “Zuza examina em profundidade o período áureo dos festivais, de 1965 a 1972 (...)” é facultativo. e) Na passagem “Capitaneado pela TV a partir dos cantores e compositores revelados (...)” o acento não foi utilizado porque se trata de artigo definido antes de verbo. 10- Assinale a alternativa em que as três palavras são acentuadas pela mesma razão: a) Inúmeras – raízes – conseqüências. b) Caráter – fonográfica – várias. c) Polêmica – público – país. d) Crítico – história – parábola. e) Áureo – tendência – indústria.

SIMULADO 1. Assinale a alternativa em que há a correta explicação para o uso ou não uso do acento grave indicador da crase nas partículas sublinhadas: a) Em “Entre as inúmeras transformações vividas pela sociedade brasileira (...)”, o acento não foi utilizado porque se trata de simples preposição. b) No trecho “Esse processo implicou a definitiva abertura da cultura brasileira à cultura de massa internacional (...)”, o acento foi usado porque cultura é palavra feminina. c) Em “(...) a bossa nova politizou-se pouco a pouco (...)” tem-se apenas artigo definido, o que impede o fenômeno da crase. d) O acento grave em “Zuza examina em profundidade o período áureo dos festivais, de 1965 a 1972 (...)” é facultativo. e) Na passagem “Capitaneado pela TV a partir dos cantores e compositores revelados (...)” o acento não foi utilizado porque se trata de artigo definido antes de verbo. 02- Observe a frase expressa pelo diretor da empresa Ernesto Guimarães Villela, reproduzida na matéria: “Essa exposição, considerada duradoura, e a natureza do negócio fazem com que o índice de recall chegue a 85%.” Assinale a alternativa correta quanto à concordância dos verbos sublinhados: a) A frase contém um erro de concordância, pois o primeiro verbo sublinhado deveria estar no singular. b) A frase contém um erro de concordância, pois o segundo verbo sublinhado deveria estar no modo indicativo: “chega”. c) A frase contém um erro de concordância, pois o segundo verbo sublinhado, embora esteja adequadamente no subjuntivo, deveria estar no plural: “chegam”. d) A frase contém dois erros de concordância, pois o primeiro verbo sublinhado deveria estar no singular, e o segundo deveria estar no plural, concordando com o sujeito composto. e) A frase não contém erros de concordância, pois o primeiro verbo sublinhado concorda com um sujeito composto, e o segundo, adequadamente no subjuntivo, concorda com “índice”.

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Leia o texto a seguir e responda às questões seguintes Texto 1: Que Fenômeno É de Ronaldo Luiz Nazário de Lima a frase da semana. Num comentário sobre a discriminação racial nos estádios de futebol, o Fenômeno se declarou branco. Citado na “Enciclopédia Brasileira da Diáspora Africana” como um expoente negro no país, o jogador, num só lance, decepcionou parte de seus fãs e, no mínimo, constrangeu as Nações Unidas, que o exibe como embaixador mundo afora e, neste 2005, escolheu o racismo como tema de seu relatório do Desenvolvimento Humano no Brasil. Na entrevista ao repórter Sérgio Rangel, da Folha de S. Paulo, Ronaldo surpreendeu com a frase: “Acho que todos os negros sofrem (com o racismo). Eu, que sou branco, sofro com tamanha ignorância”. Tivesse ele nascido nos EUA, sequer teria opção de proferir tal declaração. Filho da mestiça Sônia e do (autodeclarado) negro Nélio, seria considerado automaticamente um afroamericano. Como brasileiro, está livre para escolher sua cor, já que o país tem como critério vigente a autodeclaração. Este espaço não discute, portanto, o direito de Ronaldo se declarar branco, pardo ou preto. Mas o motivo pelo qual, tendo à disposição a cartela de cores, ele preferiu a primeira opção e omitiu qualquer referência à origem étnica de sua família. Se no Brasil, como tantos insistem em afirmar, não há racismo; se raças não existem do ponto de vista genético, qual o problema de se declarar negro ou mestiço? A escolha de Ronaldo desmascara o mito da democracia racial brasileira. No país miscigenado, somos todos iguais. Mas é melhor ser uns que outros, atesta o antropólogo Kabengele Munanga, professor da USP e autor do livro “Rediscutindo a mestiçagem no Brasil”: - A declaração de Ronaldo tem a ver com o ideal de embranquecimento dos negros brasileiros. Eles incorporaram o conceito de superioridade branca. Por isso ser mestiço não é suficiente. Quem ascende socialmente embranquece. O escritor e sambista Nei Lopes, autor da “Enciclopédia”, é outro a atribuir ao dinheiro o fenômeno do embranquecimento do craque. - Surpreendente é o fato de, apesar de estar em contato com a família, ele não se espelhar no pai negro – diz o autor, que vai manter Ronaldo como verbete nas próximas edições de seu livro, mas com a ressalva sobre a autodeclaração. Também antropólogo, Júlio César de Tavares, da UFF, acredita que a intenção de Ronaldo talvez fosse participar do debate racial sob a neutralidade da branquitude. Contudo, ao se declarar branco, “ele assumiu uma posição política que para uma parcela dos brasileiros pode transformá-lo de herói em anti-herói”. Carlos Lopes, representante da ONU no Brasil, diz que “sociologicamente raça é um fenômeno bem marcante e baseado no fenótipo”: - Se Ronaldo acha que o seu fenótipo é branco, tem esse direito. Mas o importante é ele esclarecer tudo isso, pois pode ter sido apanhado no fogo de uma entrevista e ter dito o que não queria, ou devia. Que o esclarecimento, se vier, não repita Robson, jogador do Fluminense, nos anos 50. No clássico livro “O negro no futebol brasileiro”, o jornalista Mário Filho conta que, confrontado com um episódio racista, o atleta já conhecido comentou:

- Eu já fui preto e sei o que é isso. (OLIVEIRA, Flávia. Que fenômeno. Gazeta do Povo, Curitiba, 29 mai. 2005. Caderno Economia, p.7.) 03- Assinale a alternativa que apresenta o trecho do texto cuja idéia é a mesma expressa pela conjunção “se” na frase: “Se no Brasil [...] não há racismo; se raças não existem do ponto de vista genético [...]”. a) “Tivesse ele nascido nos EUA [...]” (linhas 7 e 8) b) “[...] já que o país tem como critério vigente a autodeclaração” (linha 10) c) “[...] apesar de estar em contato com a família [...]” (linha 23) d) “[...] ao se declarar branco [...]” (linha 27) e) “[...] confrontado com um episódio racista’[...]” (linha 34) 04- Sobre as justificativas para os sinais de pontuação nos trechos destacados, assinale a alternativa correta. a) “Filho da mestiça Sônia e do (autodeclarado) negro Nélio [...]” – os parênteses foram utilizados para registrar uma digressão. b) “Este espaço não discute, portanto, o direito de [...]” – as vírgulas marcam o deslocamento da posição da conjunção. c) “Se no Brasil, como tantos insistem em afirmar, não há racismo; se raças não existem [...]” – o ponto-e-vírgula separa duas proposições com o valor de causa e conseqüência, respectivamente. d) “No país miscigenado, somos todos iguais.” – a vírgula serve para separar o sujeito do predicado. e) “Carlos Lopes, representante da ONU no Brasil, diz que [...]” – as vírgulas marcam a intercalação de uma expressão de lugar. 05- Assinale a alternativa que apresenta o sinônimo para o termo sublinhado. a) “critério vigente” (linha 10) – indiscutível. b) “omitiu qualquer referência” (linha 12) – desmentiu. c) “atesta o antropólogo” (linha 16) – autoriza. d) “Quem ascende socialmente” (linhas 19 e 20) – anseia. e) “mas com a ressalva sobre a autodeclaração” (linhas 24 e 25) – restrição.

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Leia o texto a seguir e responda às questões. Texto 2: Tintura sim; bigodudo, não Autor de um projeto de lei para instituir o Dia do Orgulho Heterossexual, o vereador Carlos Apolinário (PDT) diz que “para chamar atenção, os homossexuais começam a exigir direitos que nem sequer os héteros têm”. Depois de dizer que não tem nada contra a opção sexual de ninguém, Apolinário pergunta na justificativa do projeto: “É normal duas pessoas do mesmo sexo se beijarem em público ou na TV? [...] Os homossexuais muitas vezes agridem verbalmente aqueles que não concordam com suas idéias”. Leia a entrevista a seguir. Pergunta – O sr. pinta o cabelo? Carlos Apolinário – Sim. Pergunta – Um homem que fizesse o mesmo há 30 anos poderia ser considerado homossexual... Apolinário – Pintar o cabelo é um problema pessoal de cada um. Pergunta – E ser homossexual? Apolinário – Não tenho nada contra a opção sexual. Tive dois homossexuais trabalhando como chefes em uma empresa minha. O problema são as atitudes públicas que eles têm: não dá pra dois bigodudos se beijarem de língua em um restaurante em que eu estou jantando com a família. Pergunta – Com que freqüência o sr. vê essa cena? Apolinário – Nunca vi. Mas sei que eles precisam fazer atos que são divulgados pela imprensa. Segurar na mão tudo bem; uma bicotinha para cumprimentar também. Agora, ficar se agarrando não tem necessidade. Eles não querem o direito de ser homossexuais, mas de aparecer. Pergunta – E o sr., já foi acusado de querer apenas aparecer? Apolinário – É melhor aparecer com leis do que como ladrão, no noticiário policial, como boa parte dos políticos. Pergunta – Como seria a passeata do orgulho heterossexual? Apolinário – Não pensei nisso. Quis apenas chamar a atenção da sociedade para a quantidade de leis que defendem os homossexuais. Na Câmara tem dia da lésbica, do orgulho lésbico... Daqui a pouco, se alguém disser isso tudo que estou falando, vai ser preso. (SAMPAIO, Paulo. Tintura sim; bigodudo, não. Folha de S. Paulo, São Paulo, 29 mai. 2005. p. C6.) 06- Leia os dois períodos simples a seguir. “O vereador lembrou-se da experiência da empresa. A empresa tinha chefes homossexuais.” Assinale a alternativa que apresenta a versão correta do período composto formado por esses dois períodos simples, a partir do uso do pronome relativo e da preservação do sentido original. a) A experiência cuja empresa tinha chefes homossexuais foi lembrada pelo vereador. b) A empresa de que o vereador se lembrou tinha chefes homossexuais experientes. c) A empresa de cuja experiência o vereador se lembrou tinha chefes homossexuais. d) O vereador lembrou-se da experiência dos chefes homossexuais que a empresa tinha. e) O vereador lembrou-se das experiências homossexuais dos chefes da empresa.

07- Assinale a alternativa que identifica corretamente o termo a que o pronome relativo faz referência. a) “[...] os homossexuais começam a exigir direitos que nem sequer os héteros têm” = homossexuais. b) “Mas sei que eles precisam fazer atos que são divulgados pela imprensa.” = atos. c) “O problema são as atitudes públicas que eles têm [...]” = problema. d) “[...] não dá pra dois bigodudos se beijarem de língua em um restaurante em que eu estou jantando com a família.” = dois bigodudos. e) “Os homossexuais muitas vezes agridem verbalmente aqueles que não concordam com suas idéias” = homossexuais. 08- Assinale a alternativa em que se explicam corretamente os três usos do verbo “ter” na terceira resposta do vereador. a) A primeira e a terceira formas verbais estão no presente, indicando mudanças de atitude do vereador e dos homossexuais a partir de um determinado momento. b) As três formas verbais, ainda que em tempos diferentes, a primeira e a última no presente; a segunda, no passado ., confirmam a coerência do vereador quanto a uma convivência sem problemas com os homossexuais. c) Entre a primeira e a segunda formas verbais, há a preservação do tempo utilizado como estratégia para justificar a neutralidade e a ausência de preconceitos contra os homossexuais. d) As duas primeiras formas verbais, embora estejam em tempos diferentes, apontam para uma mesma atitude de complacência ante os homossexuais, enquanto a última forma, que está no presente, indica uma ação que é objeto de repúdio do vereador. e) Entre a segunda e a terceira formas verbais, há mudança do tempo para indicar a transformação das atitudes dos homossexuais, que agem diferentemente conforme o ambiente seja profissional ou não . no passado e no presente.

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Leia o texto a seguir e responda às questões Governo desconhece quilombos no PR Dos 134 quilombos reconhecidos no Brasil, nenhum está no Paraná. A Fundação Cultural Palmares, ligada ao Ministério da Cultura, não tem registro de comunidades remanescentes de escravos no estado. Uma série de fatores causou o “esquecimento” das colônias negras paranaenses. O tratamento peculiar dado aos africanos no Paraná acabou resultando na formação dos primeiros quilombos livres do Brasil. Os negros que viviam por aqui trabalhavam na agropecuária e não dormiam em senzalas. Cada família tinha uma casa simples para morar. Negros de confiança do fazendeiro tomavam conta dos escravos, que podiam ficar dias no campo procurando gado. E sempre voltavam. Para tentar mapear pela primeira vez as comunidades remanescentes no estado, apontando a população exata e as condições de vida, o Instituto Afrobrasileiro em parceria com o Centro de Estudos Antropológicos da Universidade Federal do Paraná está iniciando um levantamento. As entidades ligadas aos movimentos negros acreditam que há 19 comunidades negras no estado. Como resquício do tropeirismo, a maioria dos quilombos livres está concentrada nos Campos Gerais. Na divisa entre as cidades de Ponta Grossa e Palmeira estão as colônias Sutil e Santa Cruz. Os moradores são descendentes dos escravos que trabalharam para o coronel Manoel Guimarães, na Fazenda Santa Cruz. Antes mesmo da abolição da escravatura em 1888, uma herdeira das terras, Maria Clara Nascimento, alforriou os negros e doou 350 alqueires para as famílias. Ana Rita Andrade não sabe o que é viver fora do Sutil. Ela fez carteira de identidade há pouco tempo. Os parentes acreditam que ela tem 88 anos, mas Dona Rita prefere não tocar no assunto. Para ela, não é importante. Também não gosta muito de conversar com visitantes que chegam fazendo perguntas. Assim como ela, 50 famílias descendentes moram nas duas comunidades e sobrevivem da agricultura de subsistência. Mas não têm a posse da terra onde nasceram e que lhes foi concedida em testamento. Algumas áreas foram ingenuamente trocadas por alimentos. Outras foram griladas. Aos afrodescendentes restaram apenas os lotes onde moram, mas sem escritura. 9- Assinale, de acordo com o texto, a alternativa correta a respeito dos escravos paranaenses. a) Não eram vigiados, mas eram fiéis aos fazendeiros proprietários, pois desfrutavam de um conforto que hoje inexiste, uma vez que sofrem constantes desapropriações. b) Não gozavam de respeito, pois não tinham sequer o direito a dormir na senzala, mas retornavam à fazenda depois de alguns dias de lazer e controle pouco rigoroso. c) Eram vítimas da vigilância de pessoas da mesma etnia, o que gerou conflitos, a dispersão dos descendentes e a decisão de proprietários em se livrar da condição de posse de escravos. d) Viviam em situação de liberdade antes mesmo de possuírem a carta de alforria, que representou muito pouco para o relacionamento de independência e de descaso que era mantido com os fazendeiros. e) Desempenhavam seu trabalho com certa liberdade, embora fosse exercido sobre eles um controle a cargo de

outros negros, usufruindo ainda de uma casa simples para a moradia de cada família. 10- Com base no texto, assinale alternativa correta. a) A Fundação Cultural Palmares descobriu que os quilombos paranaenses tinham características peculiares; por isso, resolveu não contabilizá-los nos resultados de suas pesquisas. b) O Centro de Estudos Antropológicos da UFPR resolveu aprofundar, no Paraná, a pesquisa desenvolvida sobre comunidades remanescentes de escravos, embora o Ministério da Cultura não tenha registrado quilombos, paranaenses. c) Manoel Guimarães deixou para seus herdeiros, 50 famílias de escravos que para ele trabalhavam, as colônias que até o séc. XIX constituíam sua fazenda. d) Maria Clara Nascimento antecipou-se à abolição da escravatura cumprindo o que aquela lei determinaria, ou seja, destinou terras cultivadas para os escravos que lá trabalhavam. e) Ana Rita Andrade, uma das poucas remanescentes do tempo de escravidão, não gosta de falar sobre o passado, pois somente seus descendentes poderão desfrutar da terra que ela, através de testamento, lhes concedeu. 11- Observe as frases: 1a “As entidades ligadas aos movimentos negros acreditam que há 19 comunidades negras no estado.”; 2a “Ela fez carteira de identidade há pouco tempo.” Assinale a alternativa correta, de acordo com as normas gramaticais. a) Na 1a frase, o termo sublinhado pode ser substituído por “existem”. b) Na 2a frase, o termo sublinhado pode ser substituído por “a”. c) Na 1a frase, o termo sublinhado pode ser substituído por “existe”. d) Na 2a frase, o termo sublinhado concorda com “pouco tempo”. e) Na 1a frase, o termo sublinhado concorda com “estado”. 12- Observe a frase: “Mas não têm a posse da terra onde nasceram e que lhes foi concedida em testamento.” Assinale a alternativa correta quanto aos termos sublinhados, levando em consideração o parágrafo do texto em que a frase se encontra. a) O sujeito do primeiro termo é “duas comunidades”. b) O segundo termo substitui “agricultura de subsistência”. c) O terceiro termo substitui “50 famílias”. d) O sujeito do primeiro termo é “ela” (Dona Rita). e) O terceiro termo substitui “posse da terra”. 13- Observe os termos: “peculiar” e “resquício” nas frases: “O tratamento peculiar dado aos africanos no Paraná acabou resultando na formação dos primeiros quilombos livres do Brasil.” e “Como resquício do tropeirismo, a maioria dos quilombos livres está concentrada nos Campos Gerais.” Assinale a alternativa que apresenta os respectivos sinônimos. a) Doméstico; demonstração. b) Esdrúxulo; particularidade. c) Comum; derivação. d) Espontâneo; conseqüência. e) Especial; vestígio.

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Leia o texto a seguir e responda às questões . Filme estimula reflexão sobre aids No último dia dos Namorados, um cinema da Cidade deu uma camisinha como prêmio a um casal que fez uma declaração de amor em público. Coincidentemente, ou não, o fato aconteceu antes da projeção do filme “Cazuza – O tempo não pára”, que conta a história do cantor e compositor que morreu de aids, em 1990, aos 32 anos. Naquela época, a doença ganhou amplo espaço na mídia e era assunto entre as pessoas da geração coca-cola. Hoje, grande parte do público que tem assistido à cinebiografia do cantor carioca é formada por adolescentes e jovens que não conviveram com o bombardeio de informações sobre a doença que aconteceu nos anos 90. Para o coordenador do Centro Regional de Atendimento ao Adolescente de Londrina e hebiatra (especialidade médica que cuida de adolescentes), Walter Marcondes Filho, as campanhas sobre a doença na mídia, principalmente na televisão que é o meio que mais atinge essa faixa etária, já não ocupam o espaço merecido. “A televisão não mostra o problema como ele realmente é”, comenta. Marcondes Filho afirma que, além de não massificar as formas de prevenção da aids, a televisão acabou banalizando o sexo. “E o jovem tem canalizado no sexo toda sua ansiedade”, diz. O médico, que também é presidente da Associação Brasileira de Adolescência, diz que muitos jovens, independente da classe social, já mantêm relações sexuais na primeira “ficada”. “Chego a atender meninos de 13, 14 anos que ficam com até três garotas diferentes em uma mesma semana. Com uma usa preservativo, com outras não”, diz. O médico observa que a aids não é algo desconhecido dos adolescentes e jovens, mas não é a principal preocupação quando o assunto é sexo. “Eles (os adolescentes) temem mais a gravidez. Por isso, concordam em utilizar camisinha no início”, diz. Mas, segundo o especialista, o “machismo” ainda impera nas relações, mesmo dos mais jovens. Ele observa que é comum os rapazes exigirem sexo sem camisinha depois de algum tempo de namoro. “Com isso, eles cobram das garotas credibilidade, e elas acabam cedendo”, diz. Segundo a coordenadora do Programa Municipal de DST/Aids, Rosângela Alvanhan uma pesquisa realizada em 2001 com 2 mil estudantes de Londrina mostrou que 77% das meninas ouvidas não utilizavam qualquer forma de contraceptivo, incluindo a camisinha, para se proteger. Com os meninos, o índice dos que não eram adeptos do preservativo atingiu 44%. Rosângela Alvanhan afirma que os levantamentos oficiais indicam um crescimento da epidemia justamente entre as mulheres e adolescentes. “Principalmente os de baixa renda e escolaridade”, observa. No caso de adolescentes, as notificações apresentaram um crescimento maior nos últimos anos. Segundo Rosângela, entre 1991 e 1993, Londrina registrou 8 casos de aids em jovens com idade entre 15 e 19 anos. De 1994 a 1999, foram 13 casos. Entre 2000 e 2002, as notificações tiveram um salto nessa faixa etária: 23 casos. Outra faixa etária que apresenta crescimento no número de casos é o da terceira idade. Segundo Rosângela, entre 1988 e 2001 foram registrados 49 casos de aids entre pessoas com mais de 50 anos. Já entre 2002 e até maio deste ano foram notificados 52 novos casos. “O advento do Viagra colaborou para uma mudança de comportamento que deixou essas pessoas

com a vida sexual mais ativa. Mas muitos não sabem nem mesmo usar camisinha, comenta. Desde 1984, quando Londrina registrou o primeiro caso da doença, até maio passado, foram notificados 1.381 casos de aids no município. Desse total, 506 pessoas já foram a óbito. Enquete Influência do filme divide opiniões Comportamento de risco e falta de informação são componentes perigosos para quem vive em tempo de aids. E enquanto a ciência não descobre uma cura definitiva, os tempos continuarão sendo de risco. Na saída do cinema após uma sessão do filme “Cazuza – O tempo não pára”, na última quarta-feira, a reportagem do Jornal de Londrina conversou com alguns jovens que assistiram ao filme. Alguns deixaram a sala visivelmente emocionados. Muitos eram apenas crianças quando Cazuza morreu. Para a estudante Ana Paula Rizzato, 25 anos, o crescimento da aids entre os adolescentes não é falta de informação. “Acho que todos estão conscientes do perigo. Já foram feitas muitas campanhas”, afirmou. O problema, segundo ela, é que os jovens não se cuidam adequadamente. “Muita gente não usa camisinha mesmo”, disse. O estudante de ciências biológicas, Rodrigo Cupelli, 22 anos, acredita que a sociedade está dando menos importância hoje para o problema da aids. “A mídia trata cada vez menos deste assunto”, disse. Para Cupelli, o filme sobre a vida de Cazuza não vai ajudar a reverter o quadro. “Pelo contrário, o filme pode servir como reforço negativo para o uso de droga, para o sexo livre”, analisou. Ele disse que sempre usa camisinha, mas não trazia nenhum preservativo na carteira. “Mas tenho em casa”, garantiu. Já para o estudante Daniel Santos Pinto, 24 anos, o filme pode servir de alerta para a nova geração. “O ator conseguir passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a doença. Acho que ninguém quer passar por isso”, comentou. 14- Assinale a alternativa que apresenta corretamente o período composto resultante da união dos dois períodos simples a seguir. I. Os jovens de hoje não convivem com informações. II. O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90. a) Os jovens de hoje não convivem com informações cujo bombardeio aconteceu nos anos 90. b) O bombardeio de informações cujos jovens de hoje não convivem aconteceu nos anos 90. c) Os jovens de hoje não convivem com o bombardeio de informações cujo aconteceu nos anos 90. d) O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90 que os jovens de hoje não convivem. e) Os jovens de hoje não convivem com informações que o bombardeio aconteceu nos anos 90.

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15- Observe as seguintes frases extraídas dos depoimentos da primeira e do último entrevistado. I. “Já foram feitas muitas campanhas. Muita gente não usa camisinha mesmo.”; II. “O ator conseguiu passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a doença. Acho que ninguém quer passar por isso.” Assinale a alternativa que junta corretamente cada par de frases através de conectivos adequados. a) I. Já foram feitas muitas campanhas, embora muita gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a doença, mas acho que ninguém quer passar por isso. b) I. Já foram feitas muitas campanhas, assim muita gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a doença, pois acho que ninguém quer passar por isso. c) I. Já foram feitas muitas campanhas, porém muita gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a doença, entretanto acho que ninguém quer passar por isso. d) I. Já foram feitas muitas campanhas porque muita gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a doença, portanto acho que ninguém quer passar por isso. e) I. Já foram feitas muitas campanhas, contudo muita gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a doença, logo acho que ninguém quer passar por isso. 16. Observe o período seguinte: "Rosângela Alvanhan afirma que os levantamentos oficiais indicam um crescimento da epidemia justamente entre as mulheres e adolescentes. A oração destacada classifica-se como: a) oração coordenada assindética b) oração subordinada substantiva objetiva direta c) oração subordinada adjetiva restritiva d) oração subordinada substantiva completiva nominal e) n.d.a 17. Observe a frase: " a reportagem do Jornal de Londrina conversou com alguns jovens que assistiram ao filme". O verbo em destaque é: a) de ligação b) intransitivo c) transitivo direto d) transitivo indireto e) transitivo direto e indireto 18. (UF-MG) Na frase: "Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser mãe", a oração destacada é: a) subordinada substantiva objetiva indireta b) subordinada substantiva completiva nominal c) subordinada substantiva predicativa d) coordenada sindética conclusiva e) coordenada sindética explicativa

19) (FGV-RJ) Assinale a alternativa que completa as frases: I - Cada qual faz como melhor lhe ....... . II - O que ....... estes frascos? III - Nestes momentos os teóricos ....... os conceitos. IV - Eles ....... a casa do necessário. a) convém, contêm, revêem, provêem b) convém, contém, revêem, provém c) convém, contém, revêm, provém d) convêm, contém, revêem, provêem e) convêm, contêm, revêem, provêem 20) (EPCAR) Em relação à função da partícula se, numere a segunda de acordo com a primeira e depois assinale a numeração correta: 1. Partícula apassivadora( ) Veja se falta alguém. 2. Índice de indeterminação ( ) "Vai-se a primeira pomba despertada..." do sujeito ( ) Daqui se assiste ao desfile. 3. Objeto direto reflexivo( ) Ele arroga-se o direito de reclamar. 4. Objeto indireto ( ) Ainda se ouvem gemidos. 5. Conjunção ( ) A jovem olhava-se no espelho. 6. Partícula de realce a) 5, 4, 2, 6, 1, 3 b) 5, 6, 2, 4, 1, 3 c) 2 ,6, 5, 1, 4, 3 d) 5, 6, 2, 1, 3, 4 e) 2, 6, 5, 4, 1, 3 GABARITO DO SIMULADO 1B 2E 3A 4B 5E 6C 7B 8B 9E 10B 11A 12C 13E 14A 15E 16B 17D 18B 19A 20B

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EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 1) O uso de elementos de ligação inadequados nas sentenças abaixo provoca um efeito de incoerência. Reescreva -os, fazendo as alterações necessárias para garantir o estabelecimento das relações de sentido corretas. a) Juan e Peterson não se entendem mas um fala inglês o outro espanhol. b) O livro é muito interessante porque tem 570 páginas. c) Carmen mora no Rio há cinco anos portanto não conhece ainda o Corcovado. d) Acordei às 7 horas, uma vez que tinha ido deitar às 2 horas, aliás, dormi pouco mais de 5 horas. e) O livro que a professora de Literatura mandou comprar já está esgotado, já que foi publicado há três semanas. f) João, o pintor, foi despedido, mesmo que tenha se negado a pintar a casa, apesar de estar chovendo. 2) A intenção do autor do texto abaixo foi mexer em sua estrutura para torná-lo incoerente. Leia -o com atenção: Faleceu General Batista Nolo, depois de prolongadas cinco e meia da madrugada, a pertinaz doença de hoje. Com esforço que custou a todos lágrimas de reprimir a morada baixou ao seu último caixão. A viúva deixa o extinto. a) Identifique as passagens incoerentes do texto. b) Reescreva o texto de modo a torná-lo coerente. c) Qual dos aspectos determinantes da coerência foi voluntariamente violado pelo autor na construção da incoerência? 3) Faça o que for necessário para evitar a ambigüidade e / ou a incoerência dos períodos abaixo. a) Desde os quatro anos minha mãe me ensinava a ler e escrever. b) Vendo televisão nos EUA, as propagandas me chamaram a atenção. c) Andando pela calçada, o ônibus derrapou e pegou funcionário quando entrava na livraria. d) Chegando ao aeroporto, o avião já levantava vôo. e) Depois da consulta o ginecologista lhe disse que estava esperando um bebê. f) Ouvindo sua resposta, o carro parou e Márcia saiu sem que eu pudesse responder -lhe. g) O celular tocou ao entrar em casa para pegar a chave do carro. h) Para não ser atacado, o cão teve de ficar preso. i) Durante o noivado, Joana pediu que Eduardo se casasse com ela várias vezes. j) Alugam -se quartos a moças com banheiro anexo no primeiro andar. k) Corto cabelo e pinto. 4) Em cada item a seguir, você encontrará dois períodos simples. Leia -os, atentamente. Depois, una-os em um único período, composto, utilizando um pronome relativo para efetuar essa transformação. Faça todas as alterações que julgar necessárias à obtenção de frases bem construídas. a) Estudei algumas teses. Essas teses apresentam soluções inovadoras. b) Não tive tempo para ler todos os livros. Esses livros têm sido elogiados pelos críticos. c) Felizmente pude ver algumas peças. Um professor havia falado muito bem dessas peças.

d) Preciso escrever uma carta ao senador. Na última eleição, votei nesse senador. e) É fundamental criar projetos sociais exeqüíveis. A eliminação da miséria deve ser a principal meta desses projetos. f) É preciso criar uma nação. A justiça social deve prevalecer nessa nação. g) Serão criados órgãos de incentivo à cultura. A principal finalidade desses órgãos será democratizar o acesso à cultura. 5) Substitua os asteriscos das frases abaixo por pronomes relativos. Em alguns casos, você terá de colocar uma preposição antes do pronome. a) O museu * o governo do estado quer recuperar é um dos mais importantes do país. b) Aquela médica * me atendeu ontem é a diretora do hospital.As provas * ele tentou mostrar que é inocente não convenceram ninguém. c) As teses, * não duvido, foram rejeitadas por muitos dos presentes. d) Este é o disco * repertório a crítica tem elogiado. e) Aquela é a garota * irmão foi aprovado no vestibular. f) Lá fica a sede da seita * líderes são acusados de charlatanismo. g) Aquela é a casa * se ouvem barulhos estranhos. h) Só ela sabe o nome do remédio * devo tomar. 6) Procure reescrever os períodos abaixo de modo a eliminar as incoerências. a) O tribunal, após breve deliberação, foi condenado a um mês de prisão. b) O cabrito montês ficou morto na estrada durante alguns instantes. c) O Papa João Paulo II bestificou dois dominicanos franceses do século XVIII. d) Os sete artistas que compõem o trio têm talento. e) O presidente de honra é um jovem septuagenário de 81 anos. f) As reuniões daqui para a frente serão realizadas duas vezes por mês e não mais a cada quinze dias. g) Cego aposentado deseja contato com uma jovem. Foto se possível. 7) Complete os períodos com pronomes relativos: a) O lugar --------- nasci progrediu muito . b) Leve tudo --------- lhe pertence. c) Posso saber o motivo -------- o levou a desistir de concorrer ao prêmio? d) Agradeço a Deus, a ------- tudo devo. e) Pretendo mudar para um lugar ------ não haja violência. f) Este é o mercado ------- dono é meu conhecido. g) As aulas a ------ assisti foram interessantes. h) A pessoa a ------ me dirigi não conhecia o endereço.

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8. Reescreva as orações com os pronome relativos adequados, precedidos de preposição. a) Rodrigo faz algumas ameaças, --------- não dei a menor importância. b) Hoje, há muitas idéias e opiniões ---------- não podemos concordar. c) O caminho ----- passamos renteava precipícios. d) Tomás procurou esconder o espanto ------ se achava possuído. e) Encostei-me ao balcão da loja, ------- havia pilhas de livros novos. f) A casa ------ morávamos ficava junto ao morro. g) Há pessoas -------- simpatizamos à primeira vista. 9) Complete os períodos com pronomes relativos precedidos ou não de preposição: a) O filme ---------- assisti me agradou muito. b) A professora ---------- me refiro chama-se Vera. c) Qual é a fruta -------- mais gosto? d) O sítio ------ fiquei é bem cuidado. e) Qual é o rapaz ------- você se desentendeu? f) A menina ---- Mário se apaixonou é do interior. g) Expus meu problema ao professor, -------- tenho muita estima. h) Estas são pessoas muito pobres -------- casas falta tudo. i) É u veneno a -------- efeito ninguém resiste. j) Não se acha presente a pessoa -------- nome lembra de uma flor. k) Gosto da casa ------ moro. l) O livro ---- nome é Urupês foi escrito por Monteiro Lobato. m) a casa ---- portas e janelas são coloniais pertencia ao meu avô. n) O jogador de ------ falo é meu conterrâneo. o) As pessoas ------ moro são alegres e divertidas. p) Aquele é o amigo ------- devo muitos favores. q) Traga tudo ----- lhe pertence. r) Leve tantos bombons -------- quiser. s) Faça tantas perguntas --------- quiser. t) Eles comem tudo ------- lhe oferecem. u) Sou eu ------- responde pelos meus atos. v) Sou eu ----- pago. 10) Reescreva as orações usando um pronome relativo. a) As ruas estavam desertas; percorremos essas ruas. b) As ruas estavam desertas; passamos por estas ruas. c) O canário é maravilhoso; ele comprou o canário. d) O canário é maravilhoso; você fala do canário. e) O clube é o melhor do país; freqüentamos esse clube. f) O clube é o melhor do país; nós nos associamos a esse clube. g) A fábrica de sapatos é imensa; sua produção é totalmente exportada. h) A fábrica de sapatos é imensa; falamos de sua produção. i) O diretor estava com a razão; os alunos revoltaram -se contra as suas ordens. j) O jacaré brasileiro está em extinção; fazem -se bolsas de sua pele. k) Gostaríamos de rever a matéria. Temos dúvidas sobre a matéria. l) O cavalo era indócil; sentei -me sobre sua sela. m) A ordem foi cancelada ; já lhe falei dela. n) Elas são minhas amigas; quero bem a elas. o) O casaco é muito bonito. Ele veio à festa com o casaco.

p) O gato será vacinado amanhã; falei -lhe dele; em seu pêlo havia pulgas. q) A casa foi vendida; estivemos na casa; suas paredes foram pintadas.

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