Aprendizagem Conectada Caderno de Resolução Comentada 2ª

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Aprendizagem Conectada

Caderno de Resolução Comentada

2ª Semana

1º Ano II Segmento

Resolução comentada - Língua Portuguesa

Disponível em: <https://thumbs.dreamstime.com/t/casa-do-tijolo-27162540.jpg> Acesso em: 20 Abr. 2020.

(1 a 4 texto I - 5 a 8 texto II)

Área de Linguagem Unidade

1

Nome da Escola

Nome do Estudante

Ano/Ciclo


1) No período “Grande parte deles ainda vêm das olarias, geralmente, pertencentes a

empresas de pequeno porte”, a palavra grifada refere-se:

a) Aos carrinhos de mão.

b) Aos tijolos e blocos.

c) Aos gases tóxicos.

d) Aos adolescentes.

“Deles” refere-se ao termo “tijolos e blocos, para evitar repetição”.

2) No segmento “E como são feitos esses tijolos?”, o vocábulo sublinhado exprime uma

circunstância de:

a) lugar.

b) modo.

c) tempo.

d) afirmação.

A palavra destacada, neste contexto, significa de que maneira e indica modo.

3) De acordo com as autoras do texto, as crianças costumam ser vítimas de acidentes

ocasionados pela queda de tijolos, que ocorre:

a) devido à quantidade de tijolos transportados nos carrinhos de mão.

b) devido ao descuido das crianças no transporte.

c) devido aos gases tóxicos e à poeira.

d) devido ao calor dos fornos.

No 4° e no 6° parágrafo encontramos a resposta correta. O texto diz que: é no trabalho de

empilhamento e transporte de tijolos até os fornos que grande número de crianças e

adolescentes trabalha.

Para o transporte, eles utilizam carrinhos de mão, onde levam cerca de 56 tijolos, que pesam

de 1,5 a 2 quilos quando molhados; isso significa que carregam, em média, 91 quilos por

carrinho.


Essa atividade pesada, monótona e repetitiva é realizada em locais precários, com piso de

terra batida, que apresentam depressões e saliências. Isso tudo dificulta ainda mais a

condução dos carrinhos...

4) Segundo o texto, muitos jovens que trabalham com tijolos não vão à escola, pois:

a) não há escolas próximas.

b) estão atrasados em relação à idade.

c) não gostam de estudar.

d) as jornadas de trabalho podem chegar a 10 horas.

A resposta dessa questão aparece no último parágrafo: As jornadas de trabalho podem chegar

a 10 horas, por isso, muitos jovens não vão à escola, ou, quando vão, normalmente estão

atrasados em relação à idade e ao ano que frequentam.

5) Conforme o texto II, defina trabalho infantil:

Trabalho infantil é qualquer forma de trabalho realizado por crianças e adolescentes abaixo da

idade mínima permitida pela legislação de cada país.

6) No Brasil, o trabalho infantil é permitido?

a) Sim

b) Não

Justifique sua resposta:

Conforme o texto, no Brasil, qualquer forma de trabalho infantil é totalmente proibida até os

14 anos de idade.


Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/-

ADnYnRZC8t8/TmZz88dVsTI/AAAAAAAAAlM/7g2ziTpR9RM/s1600/images4.jpeg> Acesso em: 20 Abr. 2020.

7) Segundo a legislação brasileira, com que idade o adolescente pode trabalhar como “menor

aprendiz”?

Entre 14 e 16 anos de idade, o adolescente pode trabalhar na condição de aprendiz, no

entanto, são proibidas pela Lei qualquer atividade noturna, insalubre, perigosa e penosa para

essa idade.

8) Como podemos denunciar uma situação de trabalho infantil?

Podemos denunciar ligando para o Disque 100, que é o canal de denúncias oficial do

Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos.


Resolução comentada - Língua Inglesa

1) Pesquise em um dicionário impresso de inglês, ou no Google Tradutor, todos os

significados possíveis para a palavra “free” e indique aquele que melhor se aplica ao texto.

Em inglês, free pode ser adjetivo, verbo ou advérbio.

- Como adjetivo, significa livre, grátis, vago, desocupado ou sem:

a) She is free to do what she likes. (Ela é livre para fazer o que quiser.)

b) Entrance to the museum is free. (A entrada no museu é grátis.)

c) Is this seat free? (Esta cadeira está vaga?)

d) Do you have sugar-free gum? (Tem chiclete sem açúcar?)

- Como verbo, significa soltar, libertar:

They freed a prisoner (Libertaram um prisioneiro).

- Como advérbio, significa gratuitamente, de graça:

The gallery is open free on Sundays. (Entrada gratuita no museu aos domingos).

Disponível em: <https://www.inglesnosupermercado.com.br/usos-de-free-em-ingles-que-

voce-aprende-de-graca/>. Acesso em 18 abr. 2020.

Free é uma palavra inglesa que conhecemos há anos, desde a década de 1980, com o

lançamento do cigarro chamado Free. Nos aeroportos internacionais do Brasil, temos as lojas

Duty Free Shops, onde se vendem mercadorias livres de taxação. Também conhecemos o

jogo Free Fire, cuja tradução seria “Fogo Livre”. E sem falar dos freelancers, pessoas que

trabalham por conta própria e não respondem a um chefe ou patrão. Os brasileiros que gostam

de música também conhecem o termo free jazz, da década de 1960, caracterizado por

improvisação coletiva. No texto, a palavra foi utilizada com o sentido de gratuidade.

2) Responda em português:

a) Encontre no primeiro parágrafo a descrição do que é a HBO.

Um canal premium de TV a cabo (canal de televisão por assinatura norte-americano).

b) Encontre no primeiro parágrafo, qual o serviço temporariamente oferecido pela HBO.


O canal HBO anunciou que irá, temporariamente, liberar aproximadamente 500 horas de

programação.

c) Encontre no segundo parágrafo qual o conteúdo oferecido.

Inclui seus shows mais populares como “The Sopranos” e “The Wire”

d) Encontre no terceiro parágrafo o que motivou a HBO a tomar esta decisão.

HBO está liberando seu conteúdo para encorajar as pessoas a permanecerem em casa o

máximo possível, para diminuir a curva de disseminação do coronavírus.

e) Encontre no quarto parágrafo quais os eventos que têm sido cancelados.

Muitos eventos esportivos, festivais e concertos têm sido cancelados.

3) Pesquise na internet o significado dos nomes destes canais de TV:


ESPN: Entertainment and Sports Programming Network (Rede de Programação de

Entretenimento e Esportes)

TNT: Turner Network Television (Rede Turner de Televisão)

HBO: Home Box Office (Bilheteria em Casa)

CNN: Cable News Network (Rede de Notícias a Cabo)

MTV: Music Television (Música de Televisão)

4) Assista aos vídeos sugeridos:

Vídeo: Qual o significado das siglas em inglês?

<https://www.youtube.com/watch?v=byiCGimg7BQ>

Canal “English Yourself”

Vídeo: 8 siglas que você usa em inglês e não sabia

<https://www.youtube.com/watch?v=jHj7GQi2zuM>

Canal “English Yourself”

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Resolução comentada - Arte

1) No seu caderno, copie e pinte o quadro “A Boneca” com as cores secundárias

Na semana anterior, foi solicitado que você desenhasse e pintasse a obra A Boneca, da artista

brasileira Tarsila do Amaral, utilizando as cores secundárias. As cores secundárias são

formadas com a mistura de duas cores primárias. Espera-se que tenha usado as seguintes:

laranja, verde e violeta.

2) A mistura de duas cores primárias forma uma cor secundária. Complete com a cor que

falta.

a) vermelho + amarelo = laranja.


b) azul + amarelo = verde

c) vermelho + azul = violeta.

Lembrando que, a mistura de duas cores primárias forma a cor secundária.

3) Agora é hora de criar! Imagine uma cena do seu dia a dia e represente-a por meio de

desenho. Em seguida, procure colori-lo com a mistura das cores primarias e secundárias e

veja como vai ficar interessante. Escreva as novas cores que descobriu!

A atividade deste item solicitou que você produzisse, por meio de um desenho, uma cena de

seu dia a dia, e que a colorisse com as cores primárias e secundárias. Então, nesta atividade

prática, você iria utilizar a mistura das cores primárias (vermelho + amarelo, azul + amarelo e

vermelho + azul), para formar as cores secundárias. Então, pode ter utilizado somente as três

primeiras cores - VERMELHO, AZUL e AMARELO, assim obter as cores secundárias.

Espero que a experimentação tenha sido interessante e divertida.


Resolução comentada – Educação Física

1) Quais são os benefícios de se praticar atividade física com um parente próximo?

Fortalece os laços familiares, melhora a saúde, quando feito com os filhos ou irmãos auxilia

no desenvolvimento deles, melhora a qualidade de vida.

2) O seu bairro possui estrutura que facilita e incentiva a prática de atividade física? Se não, o

que você pode fazer para se exercitar mesmo assim?

Se o seu bairro possui praças com academia ao ar livre ou pistas de caminhada, é possível

utilizá-los. Se não possui essa estrutura, você pode fazer alongamentos e exercícios em casa

mesmo, utilizando o peso do próprio corpo ou utensílios domésticos, ou até mesmo seu

companheiro de treino.


Resolução comentada - História

1) O Estado Romano no Baixo Império caracterizou-se pela:

a) aceitação do princípio da intervenção do Estado na vida social e econômica.

b) tentativa de conduzir os negócios públicos exclusivamente a partir de um determinado

grupo social.

c) estabilidade nas relações entre o poder central e os governos provinciais.

d) perfeita harmonia dos órgãos legislativos quanto às ideias de expansão territorial

e) absoluta identidade de pensamento quanto às atitudes frente ao problema religioso.

A sociedade romana do Império aceitou a intervenção do Estado na vida social e na economia

devido à uma série de influências helenísticas e da cultura grega.

2) Entre as reformas introduzidas em Roma por Augusto, podemos citar:

a) ( ) o estabelecimento do divórcio.

b) ( ) a drástica redução dos efetivos militares.

c) ( ) a restauração do antigo sistema de cobrar os impostos provinciais.

d) ( ) a criação de um sistema centralizado nos tribunais;

e) ( ) a redução da autonomia das províncias.

Dentre as medidas, houve a criação de um sistema de correios para aperfeiçoar o controle

sobre as províncias, desta forma as autoridades romanas eram informadas sobre todos os fatos

ocorridos em todo seu território.

Nomeava os governadores e os fiscalizava para evitar que espoliassem as províncias.

3) Diocleciano ( 284-304 ) e Constantino ( 312-337) destacaram-se no história do Império

Romano por terem:

a) ( ) conquistado e promovido a romanização da Lusitânia, incorporando-a ao Império.

b) ( ) introduzido em Roma costumes religiosos e políticos dos etruscos.

c) ( ) concedido à plebe defensores especiais e os tribunos da plebe que protegiam seus

direitos.

Área de Humanas Unidade

2


d) ( ) consolidado o Direito Romano na chamada Lex Duodecim Tabularum.

e) ( ) estabelecido medidas visando deter a crise que abalava o Império.

Aumentava a eficiência do Estado e facilitava a defesa do território

4) Os irmãos Graco:

a) ( ) defenderam os camponeses sem terra contra a aristocracia.

b) ( ) foram os conquistadores de Cartago.

c) ( ) eram os principais líderes do partido aristocrático.

d) ( ) elaboraram a primeira lei escrita de Roma.

e) ( ) foram os autores da Lei das Doze Tábuas.

A reforma agrária era o que os irmãos Graco defendiam, a fim de que os plebeus tivessem

acesso às terras e passassem a ter um papel importante na produção agrícola da sociedade

romana. ... Por isso os irmãos Graco defendiam a reforma agrária.

5) A expansão de Roma durante a República, com o consequente domínio da Bacia do

Mediterrâneo, provocou sensíveis transformações sociais e econômicas, entre as quais:

a) ( ) Um marcante processo de industrialização, êxodo urbano e endividamento do Estado

b) ( ) O fortalecimento da classe plebeia, expansão da pequena propriedade e propagação do

cristianismo.

c) ( ) o crescimento da economia agropastoril, intensificação das exportações e aumento do

trabalho livre.

d) ( ) O enriquecimento do Estado Romano, aparecimento de uma poderosa classe de

comerciantes e aumento do número de escravos.

e) ( ) A diminuição da produção nos latifúndios, acentuado processo inflacionário e escassez

de mão-de-obra escrava.

Nasciam os "homens novos", plebeus que se aproveitavam das terras conquistadas e tomavam

conta de terrenos e desenvolviam o comércio, tornando-se ricos, porém sem nenhum direito

político. Foi também a época das revoltas de plebeus pobres e de escravos, sendo uma das

mais famosas a de Spartacus. O exército não era profissional (não recebia salários) e muitos

deles eram plebeus, quando perdiam a guerra não ganhavam nada, gerando uma massa de

população pobre. A república estava decadente, gerando problemas no abastecimento: tinha

poucos alimentos no mercado e muita gente querendo comprar, gerando uma inflação.


6) Sobre a ruralização da economia ocorrida durante a crise do Império Romano, podemos

afirmar que:

a) ( ) proporcionou ao Estado a oportunidade de cobrar mais eficientemente os impostos.

b) ( ) foi a causa principal da falta de escravos.

c) ( ) foi consequência da crise econômica e da insegurança provocada pelas invasões dos

bárbaros.

d) ( ) incentivou o crescimento do comércio.

e) ( ) proporcionou às cidades o aumento de suas riquezas.

Com as invasões bárbaras se tornou impossível a realização do comércio sobre longas

distâncias (pois os mercadores poderiam ser, na ida ou na volta, atacados por bárbaros).

Isto fez com que a economia romana mudasse as suas características, passando a ser mais

ruralizada (com foco na produção agrícola e o que era produzido era consumido localmente) e

as cidades, que prosperavam junto com a prática do comércio, perderam força.

FILME

Filme: Antiguidade clássica em Roma

https://www.youtube.com/watch?v=ZWJcmuo_WAchttps://

www.youtube.com/watch?v=YSZW2CaqY64,

https://www.youtube.com/watch?v=G9BFUvRX8RI

https://www.mundovestibular.com.br/estudos/historia/roma-monarquia-republica-e-imperio

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Resolução comentada - Geografia

1) Utilizando a malha de coordenadas abaixo, complete a tabela com as latitudes e as

longitudes dos pontos, seguindo o modelo.

Ponto Latitude Longitude

A 15°N 45°W

B 60°S 15°W

C 30°S 30°L

D 30°N 90°L

E 45°S 75°W

F 0° 30°W

G 30°N 0°

H 45°N 60°L

I 45°S 75°L

J 75°S 105°L

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2) Quais os tipos de mapas que existem? Explique-os.

Os mapas podem ser: políticos → quando apresentam a divisão territorial entre os países,

estados, regiões, etc., temáticos → quando são usados elementos específicos em um

determinado território, em geral são usadas legendas explicativas e símbolos para facilitar seu

entendimento, por exemplo: o mapa turístico da região do Pantanal Mato-grossense; e físicos

→ quando representam as formas de relevo presentes em determinado território.

3) Utilizando o mapa físico do Brasil (apresentado na Atividade Escolar da Semana 2),

caracterize o território brasileiro quanto a sua altitude.

A legenda do mapa indica que áreas em tom verde possuem altitudes baixas (0 metros), em

tons laranja claro, médias altitudes (200 e 500 metros). A cor vermelha indica as altitudes

mais altas (2.000 metros). Portanto, como é possível observar a ausência de cor vermelha no

mapa e a predominância de tons laranja claro e verde, pode-se constatar que o território

brasileiro não apresenta grandes altitudes. Seu relevo possui, principalmente, baixas e médias

altitudes.


Resolução comentada – Ciências da Natureza

MISTURAS HOMOGÊNEAS E HETEROGÊNEAS

1) Observe a representação dos sistemas I, II e III e seus componentes. O número de fases em

cada um é, respectivamente:

I- óleo, água e gelo.

II- água gaseificada e gelo.

III- água salgada, gelo, óleo e granito.

a) 3,2,6.

b) 3,3,4.

c) 2,2,4.

d) 3,2,5.

e) 3,3,6.

2) Considere os seguintes sistemas:

I- nitrogênio e oxigênio;

II- etanol hidratado;

III- água e mercúrio.

3) Assinale a alternativa correta.

a) Os três sistemas são homogêneos.

b) O sistema I é homogêneo e formado por substâncias simples.

c) O sistema II é homogêneo e formado por substâncias simples e compostas.

d) O sistema III é heterogêneo e formado por substâncias compostas.

Área de Ciências da Natureza Unidade

3


e) O sistema III é uma solução formada por água e mercúrio.

b) o sistema 1 é homogêneo, porque toda mistura que contém gases é homogênea e o

Nitrogênio (N2) e Oxigênio (O2) são substâncias simples, por isso está CORRETO.

4) Assinale as alternativas que apresentam misturas homogêneas:

a) Água mineral

b) Ferro

c) Aço

d) Salmoura

e) Refrigerante

f) Gasolina

g) Ouro 18 quilates

h) Leite

As alternativas que apresentam misturas homogêneas são: a, c, d, e, f, g.

5) Relacione corretamente as colunas a seguir:

Coluna I:

a) Mistura líquida homogênea constituída por duas substâncias.

b) Mistura bifásica formada por três substâncias.

c) Mistura trifásica formada por duas substâncias.

d) Solução líquida.

e) Mistura homogênea constituída por três substâncias.

Coluna II:

I- água + álcool + areia

II- vapor de água + gás carbônico + gás oxigênio

III- sal + água

IV- água + areia + gelo

V- álcool hidratado.

Alternativa “a” III. Sal + água → a) Mistura líquida homogênea constituída por duas

substâncias.


MÁQUINA SIMPLES

6) Quais são os tipos de Máquinas Simples que promovem as invenções com a mecânica?

Martelo, alicate, parafuso, balança, gangorra, pé-de-cabra, tesouras, carrinho de mão, etc.

7) Que famoso cientista eternizou a frase: "Dê-me uma alavanca que moverei o mundo"?

a) ( ) Arquimedes

b) ( ) Newton

c) ( ) Albert Einstein

d) ( ) Johans Kepler

e) ( ) Robert Hooke

8) O que são Máquinas Simples?

a) ( ) São máquinas que realizam várias funções de uma vez.

b) ( ) São máquinas fáceis de serem montadas.

c) ( ) São máquinas que modificam e transmitem a ação de uma força para realizar algum

movimento.

d) ( ) É uma barra rígida que pode girar sobre um ponto de apoio

e) ( ) São máquinas que possuem dispositivos eletrônicos em sua composição.


9) Qual é a força que um pedreiro tem que fazer para carregar 80 kg de terra com a ajuda de

um carrinho de mão que possui 1,20 metro de comprimento? Sabendo que a distância entre o

centro de gravidade do volume de terra até o centro da roda do carrinho é 60 cm.

a) ( ) 80 kgf

b) ( ) 40 kgf

c) ( ) 70 kgf

d) ( ) 50 kgf

e) ( ) 100 kgf

Então, o carrinho de mão possui 1,20 metro de comprimento e a distância do centro de

gravidade do volume de terra até o centro da roda do carrinho é de 60 cm = 60/100 = 0,6 m,

essa é a distância do carrinho. Daí o carrinho divide a carga que está sobre ele, por dois,

ficando: 80/2 = 40kgf. ESSA é a força que o pedreiro terá que fazer.

60 cm =

60/100 = 0,6

80/2 = 40 =

= 40kgf

10) Um atleta de massa 50 kg está se exercitando. Qual deve ser a força exercida pelo solo

sobre suas mãos para que ele permaneça parado na posição? (Use g=10 m/s).

a) ( ) 500N

b) ( ) 400N

c) ( ) 300N

d) ( ) 200N

e) ( ) 100N

Nesse caso o peso fica negativo, enquanto a mão fica positivo, devido ao sentido das forças.

-50 . 10 . 0,9 + F. (0,9 + 0,6) = 0

1,5 . F = 450

F = 450 / 1,5

F = 300 N

A força que o solo deverá exercer é de 300 N.


Resolução comentada - Matemática

Lembrando a você, querid@ estudante, que na semana passada havia um vídeo

específico: O planeta Terra é um ser vivo – Jovem Lucas Costa Pirani –

https://youtu.be/qGadUPCo5o, que todos devem assistir, ouvir, ver e refletir sobre a

importância dos assuntos abordados em suas vidas.

Diante disso, lanço alguns desafios relacionados ao vídeo.

Como você pode ter visto ou ainda verá, o vídeo aborda sobre todas as disciplinas,

hoje componentes curriculares.

Querid@ Estudante, favor rever as atividades da semana anterior, e refletir sobre a

ligação das atividades anteriores com as desta semana.

Mãos à obra e vamos que vamos!

1) Qual assunto que você conseguiu assimilar do vídeo que tem relação com a matemática?

Resposta livre...

2) Quais assuntos relacionados à matemática tem relação com a realidade atual e com sua

realidade existente?

Resposta livre...

Área de Matemática Unidade

4

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3) Qual é o número representado por ANA no ábaco abaixo?

a) 41 301

b) 10 314

c) 1 314

d) 4 131

4) Quando Gustavo nasceu, sua massa era de 3 521g. Um mês depois, estava com 1 085g a

mais. Qual é a massa de Gustavo um mês após seu nascimento?

a) 4 606 g

b) 1 085 g

c) 4 521 g

d) 4 506 g

R: 3521 + 1085 = 4606

5) Observe a localização do carro e responda:

• Para chegar ao Museu, o carro terá que virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?

• A entrada do Museu fica na Rua Goiás.

• Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?


A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que esta é:

a) virar duas vezes para a direita.

b) virar duas vezes para a esquerda.

c) primeiro virar à esquerda e depois à direita.

d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.

6) A professora Irene do 6º ano resolveu a operação a seguir, mas durante o intervalo, o

estudante José apagou o resultado.

O resultado dessa operação é:

a) 52

b) 54

c) 50

d) 56

R: 1350 : 25 = 54

7) Sônia fez suco com 1

4 das laranjas que comprou. Qual foi a porcentagem de laranjas que

Sônia usou para fazer esse suco?

a) 50%

b) 40%

c) 25%

d) 10%

R: 100 % equivale ao suco todo, portanto vamos dividir em 4 partes iguais, que dá 25%.

100 : 4 = 25

8) Observe a tabela a seguir:

ANIMAL VELOCIDADE em km/h

Onça 80

Cavalo 75

Coelho 55

Veado 50


Gato 48

Cachorro 40

Porco 20

km/h – 1 quilômetro em 1 hora

Com base na tabela, podemos dizer que em duas horas e meia um veado pode correr:

a) 50 km

b) 55 km

c) 100 km

d) 125 km

R: km/h – 1 quilômetro em 1 hora

Veado corre 50km/h

50km/h . 2h30min = 125 km

1 hora = 50km + 1 hora = 50km + 30 min = 25km

50 + 50 = 100 + 25 = 125

9) Uma empresa que fabrica sandálias costuma vender menos nos meses de inverno pelo fato

de as pessoas preferirem calçados fechados nessa época do ano, apesar de que em Mato

Grosso é calor quase que o ano todo. Em todos os outros meses do ano, o faturamento da

empresa foi sempre o mesmo, igual a R$ 5.000,00, valor que correspondia exatamente aos

seus gastos para produção. Sabendo que nos três meses de inverno essa empresa teve um

prejuízo de 10%, 20% e 15% em relação aos R$ 5.000,00 que ela faturava anteriormente,

determine:

a) Qual foi o faturamento mensal da empresa durante o inverno?

O faturamento da empresa de sandálias no 1º mês foi de R$ 4.500,00.

No 2º mês o faturamento da empresa foi de R$ 4.000,00.

No 3º mês o faturamento da empresa foi de R$ 4.250,00.

Podemos concluir que os faturamentos nos 3 meses de inverno foram, respectivamente, R$

4.500,00, R$ 4.000,00 e R$ 4.250,00.

Observação: A base da resolução será o desenvolvimento do problema, como o estudante

percorreu até chegar ao resultado.


b) Se o faturamento mensal da empresa fosse de R$ 7.000,00 e as porcentagens de redução

fossem as mesmas do enunciado durante os três meses, quanto ela teria arrecadado a menos

no inverno passado?

O desconto no trimestre seria de: R$ 700,00 + R$ 1.400,00 + R$ 1.050,00 = R$ 3.150,00

Se o faturamento mensal fosse de R$ 7.000,00, podemos concluir que a empresa teria

arrecadado R$ 3.150,00 a menos no trimestre.

Observação: A base da resolução será o desenvolvimento do problema, como o estudante

percorreu até chegar ao resultado.

.

10) Observe esta figura: A parte pintada representa que fração da figura toda?

a) 1

2

b) 3

3

c) 6

3

d) 3

1

Só contar as partes pintadas da figura. Pois o inteiro é 1/8, que é o todo da figura dividido em

duas partes, que é a metade do todo, então, fica 1/2.

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