Sarah Carvalho

Um dos desafios da pedagogia da

virtualidade é superar a cultura do

silêncio, mediante uma criação de

círculos na cibercultura.

A pedagogia da virtualidade está apoiada

na apropriação tecnológica em razão

dos princípios da educação popular, que

objetiva o encaminhamento para a

conformação de uma sociedade aberta

e democrática que, por sua vez, deve

sustentar-se na ética e na vontade

política dos sujeitos.

Projeto pedagógico em rede

Para um projeto pedagógico em rede

deve ser considerado :

○ estabelecer denominadores comuns mínimos

entre os membros da equipe que trabalha

para a instituição,

○ prever o trabalho entre as instituições,

○ fazer o planejamento operacional básico num

trabalho multidisciplinar especializado que

inclua a decisão sobre o software.

○ deve considerar aspectos simbólicos das

necessidades dos usuários, dos participantes

e do contexto,

a partir do que deve ser efetuada uma análise

exaustiva do tipo metodológico, tanto de maneira

linear quanto transversal, de elaboração e de

implementação do projeto, que envolva os

conhecimentos bem como a plataforma escolhida.

○ deve ser dada especial ênfase à comunicação

com a equipe e também com os estudantes,

por intermédio dos espaços virtuais criados

para tal fim,

[textos escritos, imagens, sons, áudio, links, fóruns,

encontros em tempo real (chat), videoconferências,

animações e simulações], j

- já que a participação dos estudantes pode ativar o

potencial dos sujeitos envolvidos.

Geração Y

É a atual geração de estudantes,marcada por ter acesso aoconhecimento e á informação, poispraticamente nasceu com o acesso àinternet disponível dentro de suascasas.

○ Em um simples clique, sites abordandoqualquer tipo de assunto podem serencontrados e, segundo essa visão utópica, aescola não teria o mesmo papel que teve há20, 30 anos atrás.

Qual a função do novo professor no

aprendizado em rede?

Os professores, no mundo de hoje, devem ser

mais mediadores do processo de aprendizado do

que simplesmente transmissores de

conhecimentos. Passando de simples expositores

de conteúdo (conversa unilateral), a parceiros na

construção do conhecimento de acordo com o

perfil dos alunos que os mesmos devem alcançar

(conversa de muitos para muitos).

Exige-se dos professores hoje criatividade, saber

lidar com tecnologias, fazer com que as

competências e habilidades de sua disciplina

sejam passadas para os alunos de uma maneira

contextualizada, fazendo ter valor e significativo

para o mesmo.

Qual a função do aluno no aprendizado em

rede?

O aluno virtual precisa ser autodidata e saber

conduzir sua agenda de estudo de maneira que

as tarefas sejam realizadas sem a necessidade de

cobrança por parte do professor, pois ele precisa

ter em mente que a vantagem oferecida pela

aprendizagem em rede a distância não o isentam

da realização das mesmas

Ele precisa também saber levantar

questionamentos, trocar informações, dar

sugestões e opiniões, elaborando e expressando

suas ideias de forma clara e concisa.

O aluno no aprendizado em rede tem que ter uma

participação individual e aprender com ele mesmo

e com seu professor ou material, tem que ter uma

participação social e aprender em comunidade

com seus pares e professor.

Como é vista a forma de aprender na

sociedade digital?

Na perspectiva educacional a utilização dastecnologias como ferramenta didática,potencializadas pela interação em rede,possibilita que a prática educacional tenha umaproposta pedagógica mais ampla, responsávelpela motivação e preparação dos professores,apoiando a educação formal partilhando,interagindo, produzindo e transformando osconhecimentos além de permitir a atualizaçãode conhecimentos, a socialização deexperiências e aprendizagem permanenteatravés do desenvolvimento de trabalhoscooperativos não lineares, mas sim, estendidosem todas as direções como em uma rede.

Para favorecer um maior envolvimento dos

alunos, o importante é criar um ambiente no qual

o aluno tenha autonomia para se apropriar por

conta própria das diversas tecnologias e saber

usá-las em função das suas limitações e

necessidades, envolvendo os alunos em

experimentos, projetos,resolução de problemas e

empreendedorismo.

Referências

http://revistaparametro.wordpress.com/tag/geracao-y-educacao-jovens-escola-professor-aluno/

http://www.youtube.com/watch?v=n5GPGZHnvgg

http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782006000100015

http://www.visionvox.com.br/biblioteca/o/O-perfil-do-aluno-de-EaD.pdf

http://www.espacoacademico.com.br/036/36pc_rodrigues.htm

http://acesseead.blogspot.com.br/

TORRES, Ricardo Romo; CASTANEDA, Manuel Moreno and AGUIRRE,Maria del Sol Orozco. Educação em rede: uma visão emancipadora. Rev.Bras. Educ. [online]. 2006, vol.11, n.31, pp. 191-193. ISSN 1413-2478.