TECNOLOGIAS E MÍDIAS

X

PEDAGOGIA DE PROJETO

Tecnologias de Informação Comunicação

ATENÇÃO A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E AOS SEUS CONCEITOS DE TRABAHO

QUE OS PROFESSORES POSSUAM CULTURA TECNOLÓGICA E DE RENOVAÇÃO

PEDAGÓGICA/CONSEQUENTEMENTE EXTRAEM O MÁXIMO DAS TICs

NÃO CONFUNDIR O DOMÍNIO DA TÉCNICA COM O DOMÍNIO PEDAGÓGICO

POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DE SEUS ALUNOS

DINÂMICAS SOCIAIS DO CONTEXTO EM QUE ATUA

POSSIBILIDADES DE SUA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

3.MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

INTEGRAÇÃO DAS MÍDIAS

AS ESCOLAS PRECISAM DESENVOLVER UMA LEITURA CRÍTICA E UMA POSTURA ATIVA PERANTE AS MÍDIAS

DISPONIBILIZANDO

PESSOAL PARA ,MANUTENÇÃO DOS SISTEMAS

PESSOAL PESQUISADOR E INCENTIVADOR DO USO DAS MÍDIAS.

“... a questão determinante não é a tecnologia, mas a forma de encarar essa mesma tecnologia.”

Costa, 2005

4.TECNOLOGIA E MÍDIAS POTENCIALIZA A CONSTRUÇÃO DE REDES QUANDO

INTEGRADO A UM PROJETO COM CLAREZA DE INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

TECNOLOGIAS E MÍDIAS

APRENDIZAGEM

CLAREZA DA INTENÇÃO PEDAGÓGICA

AÇÃO PEDAGÓGICA

=

INTENÇÃO EXPLÍCITA

=

RESULTADO

APRENDIZAGEM

PROCESSO DIALÓGICO

6.USO DAS TECNOLOGIAS IMPLICAM EM NOVAS FORMAS DE EXPRESSAR O

PENSAMENTO

TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEMFORMA DE EXPRESSAR DIFERENÇAS

MÚLTIPLAS LINGUAGENS

7.INTEGRARTECNOLOGIA/CURRÍCULO /PROJETO

PRODUÇÃO COLABORATIVA DE CONHECIMENTO

8. A TIC INTEGRA-SE AO DESENVOLVIMENTO DE PROJETO A MEDIDA QUE:

OFERECE COMUNICAÇÃO PERMANENTE ENTRE CONTEÚDOS A APRENDER X ALUNO, POTENCIALIZA A INTEGRAÇÃO DE

DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO =

INTERDISCIPLINARIDADE

ACEITA ALTERAÇÕES AOS PROGRAMAS A QUALQUER MOMENTO PELO PROFESSOR ARTICULANDO MÍDIAS, SABERES E

PROTAGONISTAS

AJUSTES AO CONTEÚDO E SEU MODO DE APRESENTAÇÃO ÀS CARACTERÍSTICAS E NECESSIDADES DOS ALUNOS

FLUXO DE INFORMAÇÃO QUE NÃO CESSA DE CRESCER

RESERVAS DE MEMÓRIA DIVERSIFICADAS

CONTRIBUIÇÕES CONSTANTES DOS GRUPOS DE ACESSO

10. PAPEL FUNDAMENTAL DO PROFESSOR

ENSINAR A CONSTRUIR O SABER, ENSINAR A PENSAR

PROPICIAR UM NOVO CICLO DE AÇÕES

“Aprendizagem Construcionista”

Transformando a escola e asala de aula em um espaço deexperiência, de ensino e deaprendizagem ativa, ampliadopelas tecnologias.

Esta “ mudança deconcepções e atitudes nãopode ser vista e tratadacomo ato mecânico;implica em enfrentardesafios relacionados àreconstrução da prática...”

(Prado, 1996)

Textos explorados:

1. Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículoMª Elisabeth de Almeida e Mª Elisabette B. Prado

2. A tecnologia é uma estratégiaBento Duarte da Silva

3. Projeto Pedagógico: pano de fundo para escolha de um software educacional

Fernanda Mª Freire e Mª Elisabette B. Prado

4. Pedagogia de Projetos: Fundamentos e ImplicaçõesMª Elisabette B. Prado

Realização:

Lucicler Gonçalves Almeida

Márcia Hartmann Stein

CURSO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

NTE/ Carazinho - RS