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CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO
1º Trimestre 2019
ESTUDO DIRIGIDO 9º Ano Português
Prof. Nathália
CONTEÚDO DOTRIMESTRE
• Tipologia textual
• Gênero textual
• Texto literário
• Texto não literário
• Conotação
• Denotação
• Conto (social epsicológico)
• Romance
Olá! Estes são os conteúdos que
serão trabalhados ao longo do
trimestre. Para conhecê-los,
basta clicar em cada um. Eles o
levarão para uma página onde
você poderá saber um pouco
sobre eles.
VALOR SEMÂNTICO, SINTÁTICO E
MORFOLÓGICO
Função sintáticano
período simples
Período composto
SubordinaçãoOrações
substantivas
Conjunções integrantes
1
2
3
4
CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO
1º Trimestre 2019
ESTUDO DIRIGIDO 9º Ano Português
Prof. Nathália
CRITÉRIOS DEAVALIAÇÃO
avaliação trimestral + simulado + trabalhos
3
• Avaliaçãotrimestral
• Simulado
• Trabalhos
• Redações
MÉDIA1
MÉDIA2
MÉDIA
TOTAL
Todas as avaliações
valem 10,0 pontos.
2
R1 + R2 + R3 + prova de redação
4
média 1 + média 2
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1º Trimestre 2019
ESTUDO DIRIGIDO 9º Ano Português
Prof. Nathália
TÓPICOS DOCONTEÚDO
Livros para serem consultados:
PASSOS, Daniela Oliveira. Convergências:
português, 9º ano. São Paulo: Edições SM,
2016.
HUGO, Victor. Os miseráveis. São Paulo:
Seguinte, 2014 (adaptação de Silvana Salermo).
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ESTUDO DIRIGIDO 9º Ano Português
Prof. Nathália
FUGEREURBEM
Já pensou em sair do tumulto da cidade e buscar paz e
tranquilidade em meio ao campo? Era isso que sugeriam
muitos poetas árcades do século XVIII. Para eles, a
civilização era responsável por corromper o homem e,por
isso, buscar uma vida simples no campo era uma forma
de tentar evitar ser corrompido. Embora muito tempo
tenha se passado, ainda há aqueles que acreditam nessa
ideia como aqueles que participaram do movimento
hippie dos anos 60/70 ou os que hoje pregam a
necessidade de uma vida longe do caos cotidiano. De
qualquer forma, fugir à cidade pode ser um caminho
importante na busca do autoconhecimento, pois, às
vezes, apenas precisamos sair de onde estamos para
descobrimos nosso propósito no mundo.
Nesse trimestre, vamos mergulhar nessa ideia.
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1º Trimestre 2019
ESTUDO DIRIGIDO 9º Ano Português
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Leia a reportagem abaixo (texto 1) para responder às questões propostas. Para acessá-la, dê um clique nela.
1. A partir das discussões feitas em sala de aula, explique por que a reportagem lida pode ser considerada um texto
não literário.
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2.Embora em textos não literários predomine a linguagem denotativa, é possível encontrarmos alguns trechos em
linguagem conotativa. É isso que acontece, por exemplo, na fala do especialista, professor do Instituto de
Engenharia Mecânica da Universidade Federal de Itajubá, Martinez: “E se não tinham um sistema de resposta
rápida, é porque acreditavam que a estrutura era segura, que o Titanic não ia afundar”. Explique o sentido
denotativo da expressão “Titanic não ia afundar” considerando o contexto no qual ela estáinserida.
Consulte fichas e seu caderno para realizar essas questões.
3. Releia:
"Falar que a sirene não tocou porque o evento foi muito rápido é brincadeira", critica Sergio Medici de Eston,
professor de Engenharia de Minas da Universidade de São Paulo (USP).
Sérgio questiona o argumento usado pela Vale de que a velocidade não permitiu o acionamento das
sirenes e a reportagem apresenta algumas possibilidades para que isso não ocorresse. Identifique as alternativas
apontadas pela reportagem.
4.Transcreva, da reportagem, a comparação que explica qual deveria ser a função de uma sirene em caso de
situações como aque ocorreu em Brumadinho.
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5.Justifiqueas críticas feitas por especialistas ao argumento de que as sirenes
não puderem ser acionadas por “devido à velocidade com que ocorreu o
evento”.
6.Cite um fato mencionado na reportagem que comprova o funcionamento
do sistema de sirene mesmo após o acontecimento do rompimento da
barragem em Brumadinho.
7.Explique a função da conjunção destacada no trecho abaixo:
“Na nota enviada à BBC News Brasil, a Vale afirmou ainda que as sirenes
relativas às estruturas 4 a 4-A (barragens de rejeitoadjacentesà barragem
principal e que também romperam na sexta-feira) "foramacionadas".
Porém, moradores de diferentes bairros de Brumadinho ouvidos pela BBC
News Brasil desde sábado são unânimes em afirmar que as sirenes de alerta
não tocaram no dia datragédia.
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8. Considere as seguintes orações retiradas do texto em estudo:
“Isso é muito simples.” “Mas custa dinheiro".
Agora, faça o que se pede.
a) Classifique os predicados.
b) Dêa função sintática de “simples” e “dinheiro”.
c) Agora, identifique em que voz está o verbo “custar” na segunda oração. Justifique suaresposta.
9. Sabendo que os pronomes e as conjunções são importantes para a coesão textual, faça o que se pede a partir do
trecho aseguir:
"A sirene não é para tocar só quando a barragem cai. A sirene pode tocar quando a coisa começa a ficar crítica, às
vezes semanas antes, para as pessoas ficarem em alerta. É como em um teatro: antes do início da peça, há um
primeiro alarme, depois um segundo, até chegar o alarme final."
a) Substitua o termo destacado por pronomes de modo a garantir uma maior coesão aotexto.
b) Escreva o valor semântico da conjunção quando no trecho emestudo.
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Agora, leia a tirinha abaixo. Ela dialoga claramente com algumas das ideias que têm sido discutidas neste
trimestre.
10. Com suas palavras, explique como a tira relaciona-se à ideia de fugere urbem.
11. A tragédia ocorrida em Brumadinho, para muitos, é fruto da ganância humana. Na sua opinião, fugere urbem
seria uma alternativa viável para isso?
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OSMISERÁVEIS
“Os Miseráveis”, obra original de Victor Hugo, que
será estudada neste trimestre através da
adaptação de Silvana Salermo, é um retrato da
desigualdade social. Por meio dela, teremos
oportunidade de refletir sobre essa e outras
questões, conhecer mais a fundo o conceito de
núcleo dramático e pensar em outras formas de
fuga que não “fugere urbem”. Para saber melhor
do que o livro se trata clique na imagem ao lado e
assista ao trailer do musical dirigido por Tom
Hopper. Não deixe de fazer a leitura integral do
livro!
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Clique no link abaixo, leia o fragmento da adaptação de Silvana Salermo e
faça as questões propostas.
https://drive.google.com/open?id=1O6l76ML9zJ0dftoAzPWFPMako9
PViJUc
12. Com base em nossas aulas, explique por que Os Miseráveis pode ser
considerado um romance, evidenciando a diferença entre este gênero e o conto
e a novela.
13. A obra em estudo apresenta traços que remetem ao universo dos contos
sociais. Explique essa afirmativa apresentando duas características desse
gênero que podem ser observadas nele.
14. Identifique:
a) o principal grupo social retratado naobra.
b) a denúncia social nele presente.
Consulte as
fichas e seu
cadernopara
realizarestas
questões.
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15.Em Os miseráveis, podemos encontrar várias situações que envolvem questões éticas e morais.
Sabendo disso, cite dois episódios que revelam claramente que Jean Valjean, vivenciando um conflito
moral, escutou asuaconsciência antes de agir.
16.Explique por que o personagem Jean Valjean corresponde ao ideal romântico de confiança no
homem e na suacapacidade de lutar contra asinjustiças, a fome e a opressão.
Pararesponder àsquestõesacima, volte àsanotações docaderno ouconsulteo livro “Osmiseráveis”.
17. Observe o seguinte trecho adaptado do texto emestudo:
O estalajadeiro perguntou seo senhor teria algumdesejo.
a) Faça a análise sintática da primeira oração e diga que termo falta para ela ser considerada completa
sintaticamente.
b) Dê a classe gramatical do item destacado.
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c) Sobre a segunda oração, é possível afirmar que se trata de uma
subordinada substantiva
( ) apositiva.
( ) objetiva direta.
( ) subjetiva.
( ) completiva nominal.
d) A segunda oração do período apresenta em ordem
( ) sujeito, verbo de ligação, objeto direto.
( ) sujeito, verbo de ligação, predicativo do sujeito.
( ) sujeito, verbo transitivo indireto, objeto indireto.
( ) sujeito, verbo transitivo direto, objetodireto.
Consulte os
capítulos 1 e
2 do livro
didático.
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19. Agora, identifique qual crítica social é feita na charge e explique de
que maneira ela é feita.
20. Explique se o texto presente no primeiro balão da charge corresponde
a um período composto por coordenação.
Para fazer a questão
20, consulte o
capítulo 1 do livro
didático.
Agora, leia a charge abaixo. Ela dialoga claramente com o texto anterior.
18. Explique, de modo claro e detalhado, como a
charge estabelece relação intertextual com a obra
Os Miseráveis. Se necessário, para responder a
essaquestão, consulteo link aseguir:
https://www.youtube.com/watch?v=DS5r3S_jGY0
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SISTEMATIZANDO...
Com auxílio da imagem ao lado, escreva um parágrafo de modo a
diferenciar conotação de denotação. Use exemplos retirados da
imagem.
Tendo como referência os textos 1 e 2 deste estudo dirigido, explique o
conceito de texto literário.
Agora, crie, com auxílio da Informática, um mapa conceitual acerca do
período composto. Nesse mapa, é imprescindível usar a seguinte lista
de palavras:
a) período composto;
b) subordinação;
c) orações substantivas;
d) conjunções integrantes.
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FRAGMENTADO
Em narrativas voltadas para o universo psicológico das
personagens, o conflito está centrado no universo interior delas.
As ações refletem o comportamento e as consequências do
conflito.
Essa características podem ser encontradas em vários contos de
Clarice Lispector e em filmes como Cisne Negro, Fragmentado e
Uma mente brilhante.
Para aprofundar-se mais nesseconteúdo, sugerimos que releia
as informações anotadas em sala de aula e assista ao filme ao
lado. Parasaberumpoucosobreele, bastaclicarno cartaz.
Depois, siga as orientações da professora para sistematizar esse
conteúdo. Esse filme será ponto de partida para uma das
redações do trimestre.
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TRABALHO FUGEREURBEM
Um momento só junto a natureza pode ser algo importante para se ter muitas
ideias. Esse instante só, conhecido por ócio criativo, permite a criação de grandes
produções. Alguns até já cantaram essa possibilidade, como fizera Elis Regina na canção
Casa no Campo: “Eu quero uma casa no campo onde eu possa compor muitos rocks
rurais”. Você já tentou experimentar isso? Que tal passar um momento afastado da
agitação da cidade, longe de tudo, e experimentar um momento de paz em meio ao
campo? Que sentimentos e sensações um momento consigo mesmo a natureza lhe
traria?
A proposta é você escrever um conto psicológico em que a ação acontece
principalmente no espaço interior e o seu texto deverá ter como ponto de partida
justamente ossentimentos e sensações que o contato com anatureza lhe causou.
Para conhecer um pouco mais a música
Casa no Campo, cliqueaqui.
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TRABALHO SOBRE “OSMISERÁVEIS”
JÚRI SIMULADO: Jean Valjeanculpado?
Proposta: a partir da leitura de Os miseráveis, discutir as influências do
meio sobre um indivíduo.
Objetivo geral: exercitar a cidadania e aguçar o poder de análise crítica
dos alunos.
Objetivos específicos:
Conhecer a estrutura de um júri simulado.
Refletir sobre a influência do meio nas atitudes do personagem Jean
Valjean.
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Etapas:
Leitura do livro Osmiseráveis.
Análise da leitura feita.
Introdução ao tema do júri a partir da leitura dos demais textospara
reflexão.
Comparação das situações vivências pelo personagem Jean Valjean e a
doméstica AngélicaAparecida.
Júri simulado.
Textos de apoio:
SP: mulher que roubou pote de manteiga écondenada
Furto famélico
Conforme as orientações do próximo slide, prepare, com seus colegas, um
julgamento da atitude do personagem Jean Valjean, do romance Os
miseráveis.
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Os alunos serão divididos em duas equipes. Uma delas representará a acusação
de Jean Valjean e a outra, a defesa. Alguns alunos farão o papel de jurados e o
professor fará o papel dejuiz.
A primeira equipe deverá apresentar argumentos para acusar o personagem,
apresentando provas e utilizando informações colhidas na leitura do livro de
Victor Hugo.
A segunda equipe deverá apresentar argumentos para defender Jean Valjean,
apresentando argumentos que justifiquem a liberdade do personagem e
utilizando seusconhecimentos.
Lembre-se de que você terá de assumir um dos papéis, acusar ou defender,
independentemente se sua opinião. Portanto, trabalhe com argumentos que
favoreçam osobjetivos relacionados ao papel que terá dedesempenhar.
Os argumentos usados pelas pessoas que farão o contraponto de suas ideias
poderão ajudar você a elaborar sua argumentação. Por isso, preste atenção a
elas.
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Valem as regras básicas: saber ouvir e aguardar a sua vez de falar, respeitando o papel
dojuiz que lhe dará a palavra.
Lembre-se de que o júri simulado é uma apresentação pública formal. Desse modo, a
linguagem precisa estar adequada a esta situação de comunicação: precisa também ser
formal.
Liste alguns argumentos no papel com a finalidade de se preparar para esse momento.
Sua fala precisa ser parcialmente planejada, para que, no momento do júri, você não
corraoriscode nãoter oque dizer.
As orações substantivas desempenham asfunções
que um substantivo desempenha no período
simples
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Há vários gênerosque fazem parte do tipo
narrativo
Existem gêneros textuais que fazem
parte da esferaliterária e outros não
Romance é um gênero que, para a Literatura, não é simplesmente uma história deamor
O tipo de conflito éalgo essencial para
diferenciar contos sociais e psicológicos
A gramática está organizada em áreas de estudo
A sintaxe é área da gramática responsávelpor
estudar a função dos termos naoração
A diferença entre subordinadas e
coordenadas tem relação com asintaxe
Além disso, deve
ter compreendido
o conceito de
fugere urbem,ok?
O QUE VOCÊ DEVERÁ SABER AO FINAL DOTRIMESTRE?
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SIM
ULA
DO
TR
ABALH
OS
• Trabalho 1(5,0)
• Trabalho 2(5,0)
AVALI
AÇ
ÃO
TR
IMESTR
AL
• Redação 1 (10,0)
• Redação 2 (10,0)
• Redação 3 (10,0)
• Prova deredação (10,0)
REDAÇÕ
ES
PARA ORGANIZAR ASNOTAS...
