Arcanjornal agosto2010

8/8/2019 Arcanjornal agosto2010

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COMEMORAO

Festa da FamliaPg. 3

DESTAQUES

Festival de esportes, jogos,danas e brincadeiras.

Festa Junina do So Miguel Dia do Estudante

Educao Fsica

Geral SOE 1203 05Meninos e meninas. Todos em busca de um

conhecimento sobre as diversas modalidades

esportivas. Participao, empenho, garra, in-

tegrao e solidariedade sero os princpios

de todas as atividades.Arraial do So Miguel: um grande momento

de unio, alegria e criatividade.

Pessoas especiais merecem

um destaque especial. Poresse motivo, no podera-

mos deixar de comemorar

essa data com um carto

especial para voc, aluno do

C.S.M.A.

ArcanjornalEscolpios Brasil

Educar Libertar

MAIO - AGOSTO 2010

r g o I n f o r m a t i v o d o C o l g i o S o M i g u e l A r c a n j o | A n o X I I n 3 0

Celebrao e confraterniza o. Uma oportunidade nica

de agradecer a Deus pela vida e pelo trabalho daqueles

que, h 60 anos, deram incio obra escolpia no Brasil.


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Esforcemo-nos na construoe no na decorao

02 MAIO - AGOSTO 2010

E

ditorial

Estamos acostu-mados a enxer-gar e julgar as

coisas pela aparncia, pelo aspecto externo.Nossos olhar, muitasvezes, superficial e

fugaz, no perdemostempo em entrar emdetalhes, em analisar,em buscar explicaes.

Olhamos e, de uma vez,comentamos, ou at jul-gamos.

A cultura atual subs-

tituiu a tica pela esttica, a in-

teligncia pela diettica, a racio-nalidade pela superficialidade.Hoje os projetos so substitudos

por operativos, as campanhas por aes,

a identidade pela moda. Nesse ambienteque nos envolve fcil nos deixar levare arrastar sem perceber. Hoje a poltica,economia, cultura, religio, etc. navegamfelizes pelos mares da externalidade, do

evento superficial e fugaz que fascina, en-canta e leva at o xtase total. Tudo ef-mero, momentneo, pontual e, portanto,

provisrio e relativo. Os poderes pblicosse empenham em realizar operativos que

no resolvem, mas enfeitam; as grandes

corporaes econmicas organizam even-tos e aes solidrias para lavar sua ima-

gem pblica e encobrir o lucro desmedidoe egosta; at as Igrejas gastam esforos

e recursos em eventos pontuais que esti-

mulam a insacivel emotividade das mas-sas, mas que no mudam nada da reali-

dade pessoal e social. Hoje importa maisparecer que ser, ter experincias que ter

convices, ser espectador que ator, ser

consumidor e no mais construtor.Tambm a educao pode aca-bar cedendo presso ambiental, trans-

formando uma misso que, por essncia, processual e demorada. A educaoprecisa de um projeto que estabelea cla-

ramente os objetivos a alcanar, os meios

a usar e as aes a realizar. Esse projetodeve mostrar, para todas as pessoas en-

volvidas nessa misso, o horizonte para oqual caminhamos, os caminhos que per-

correremos, a bagagem que levaremos e

a companhia com que contaremos para

a viagem. O projeto se transforma assimem mapa e bssola ao mesmo tempo.Cada jornada dessa viagem ser funda-mental para chegar ao destino final, e em

Pe. Carlos Aguerrea

Expedien

te Direo: Carlos Aguerrea Fuentes

Colaborao: Equipe do ColgioEndereo: Rua Ildenfonso Alvim, 501 | Bairro Nova FlorestaCep. 31140-270 Belo Horizonte | MGTel. (31) 3444-1955

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Editorao e diagramao:

Agncia Vetta | Publicidade e Marketing Digital31 3041-0529

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A educao precisa de umprojeto, que estabeleaclaramente os objetivos aalcanar, os meios a usar

e as aes a realizar.

Educamos acompanhan-do cada passo, os mais

rotineiros e aparentemen-te sem valor, os que nochamam a ateno, masque acabam nos levandopelos caminhos certos.

Educar construir umser humano, uma socie-dade e um mundo plenae profundamente feliz.

cada jornada nos depararemos com uma

infinidade de decises, escolhas, opespor realizar, nos constantes cruzamentos

de caminhos que encontraremos, na ne-cessidade ou no de parar para descan-

sar, na eventual retomada do caminho

aps ter errado a eleio, quando en-

frentemos tempestades ou nos meio-diasabrasadores. A educao, como a viagem,se decide nos pequenos detalhes, quando

conectados coerente e progressivamentepara nos levar at o objetivo almejado.

Hoje devemos encarar a tentao de focartodos os nossos esforos nas aes extra-

ordinrias, esquecendo o que nos trouxe

at aqui e o que ainda nos falta por desco-brir. A viagem no se realiza nas fogueirasnoturnas, quando nos reunimos para par-tilhar as aventuras do dia, para contar e

cantar os sonhos e os medos, para come-

morar as conquistas e agradecer pelo dia.A viagem precisa desses momentos, mas no outro dia, no passo a passo que ela

acontece. A educao precisa de momen-tos extraordinrios, no como evaso da

rotina, mas como alimento e reforo para

voltar com mais energia e nimo a essamesma rotina, porque nela que o projeto

acontece ou fracassa.Uma educao de operativos,

eventos e aes isoladas somente ser-

vir para formar pessoas desintegradas,necessitadas de experincias fortes para

poder enfrentar o deserto da cotidianida-

de, sem viso de futuro por terem ficadocegas por causa do deslumbrante imedia-tismo. O dia a dia, o gesto, a palavra, aatitude concreta, a resposta dada a cada

questionamento, a reao diante de cada

experincia, a soluo oferecida ou a

ajuda solicitada... So essas pequenascoisas que fazem a diferena, fazendo

andar o projeto e, portanto, nos levandoat o destino sonhado, ou atrapalhando a

caminhada e nos levando por caminhos

tortuosos.

Educar no encher a vistacom espetculos fugazes, com fumaas

coloridas efeitos luminosos. Educamosacompanhando cada passo, os mais roti-neiros e aparentemente sem valor, os que

no chamam a ateno, mas que acabam

nos levando pelos caminhos certos. Edu-camos, ajudando a descobrir o sentido e

valor das pequenas coisas da vida, nasquais nos mostramos como somos e com

as quais podemos aprender a ser como

queremos. Educamos com o que de fatosomos, no com o que esporadicamentefazemos. Educamos com o que realmente

vivemos e no com o que dizemos que de-veramos viver. Educamos, quando acredi-tamos no processo e em quem o vive, comconfiana e esperana e, porque acredita-mos, somos extremamente responsveis

pelo papel que nos toca realizar, porque

sabemos das consequncias disso, tanto

positivas como negativas. Educamos, en-sinando a aprender, a ler em profundidadea vida, a analisar criticamente a realidade,

a sonhar com uma normalidade mais digna

e feliz para todos/as, a construir essa

outra normalidade com as pequenascoisas de cada dia. Educamos com a

constncia, perseverana, pacincia,mas tambm com a exigncia de sa-

ber que cada passo fundamental,

cada tijolo necessrio, cada oportu-nidade nica.

Queremos construir pesso-

as ntegras, com conscincia crtica,

com um corao aberto s neces-

sidades das outras pessoas, com a

convico profunda de fazer parte dafamlia humana, e com o compromisso

existencial de servir para construir um

mundo melhor para todos/as. Comoeducadores/as queremos dedicar a

vida a esta construo, nos esforan-do a cada dia no que realmente serve

para edificar. No queremos acabarconfundindo construo com o que

simplesmente decorao, porqueeducar no enfeitar a vida, as pesso-

as e os espaos, nem oferecer expe-

rincias fascinantes e efmeras para

preencher uma rotina existencialmen-te vazia e sem sentido. Educar cons-truir um ser humano, uma sociedade

e um mundo plena e profundamente

feliz. Por uma construo como esta,vale a pena entregar a prpria vida.


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03MAIO - AGOSTO 2010

G

ERALFesta da Famlia

Ace lebrao

de Calasanz

e dos 60

anos de presena

escolpia no Bra-

sil, com certeza,

no foi somente

um rito ou um en-

contro amigvel e

caloroso de muitos

amigos. Foi isso emuito mais... Umaoportunidade ni-ca de agradecer a

Deus pela vida e

pelo trabalho da-

queles que, h 60

anos, deram incio

obra escolpia

no Brasil. Obrasmarcadas por

grandes desafios,

coragem, sonhos

e alegrias!

Momento de confraternizao entre alunos, funcionriose familiares.

Missa concelebrada por Pe. Carlos Aguerrea e Pe. Arilson Oliveira.

Muito obrigado aos Padres: Francisco, Eullio,Pedro, Jesus Perea, Joo, Alberto, Teodoro e tambmaos que, ainda hoje, continuam a trabalhar por esta bonita

misso.Logo aps a celebrao, vivenciamos um mo-

mento de confraternizao e partilha. Alunos e funcio-nrios, juntamente com seus familiares, participaram de

gincanas, jogos de integrao e tantos outros momentos

de lazer, saboreando um delicioso churrasco. a famlia escolpiavivendo em comunho!

Missa em ao de graas pelos sessentaanos de presena dos escolpios no Brasil

Como disse o professor Albaney: O Ar-rai do So Migu no o mi, nemo pi, apenas diferente. E foi com

esse esprito que mais uma vez nos delicia-

mos com uma animada festa junina.O Arraial do So Miguel coloriu, en-

feitou e brindou o dia 11 de junho com umgrande momento que envolveu unio, alegria

e criatividade. Quem compareceu viu e parti-cipou com muito entusiasmo.

A festa se foi, mas com a certeza de

que em 2011 haver BIS.

Festa Junina doSo Miguel


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SOR

PROJETO

SO

CIAL

Reunio Geral

Projeto Social

Os pedreiros

ConclusoNo dia 07 de agosto, acon-teceu no Centro Edu-cativo Social Escolpio Itaka BH, a segunda reunio

geral 2010 dos educadores do

Colgio So Miguel Arcanjo.Tivemos momentos de oraoe reflexo sobre nossas aes

pedaggicas. Foi uma oportuni-dade para conhecermos o centro

e os projetos l realizados.Um dos momentos des-

se encontro teve como refern-

cia a parbola Os pedreiros.

Educar libertar, certamentetoda a comunidade j leu essa

frase em algum lugar. Ela estpresente em circulares, atividades

pedaggicas e todo e qualquer do-

cumento que sai do colgio, leva

junto esse slogan. s uma frase para re-

gistrar uma marca? No, bemmais que isso, o nosso sonho

que foi herdado de So Jos deCalasanz. Queremos, de verdade,educar para libertar, pretendemos

que nosso ato de educar liberte as

pessoas para que elas possam li-

vremente influenciar na vida polti-

ca, econmica, social e cultural do

nosso pas, transformando-o.Como fazer isto? Atravs

de nossa ao educativa e tendo

Fazer qualquer

tarefa, por me-

nor significado

que tenha, apenaspara se ver livre, no

constri, no edifica,

gera desnimo e, em

geral, acaba em de-

sistncia.Porm, se voc ma-

nifestar a viso do terceiro

pedreiro, ao colaborar com

a comunidade, voc estar

dizendo com devoo e or-

gulho: Eu estou construindoa Paz e a Compreenso.

a viso maior

de quem tem a verdadeiraconscientizao da voca-

o. Assim, seremos felizese teremos a conscincia

maior de estarmos cumprin-

do a nossa misso como

educadores.

U

ma vez um viajante, per-

correndo uma estrada,

deparou-se com umaobra em incio de construo.Trs pedreiros, com suas ferra-

mentas, trabalhavam na funda-

o do que parecia ser um importante

projeto.O viajante aproximou-se curio-

so. Perguntou ao primeiro deles o queestava fazendo.

-Estou quebrando pedras,no v? Respondeu o pedreiro.Expressava no semblante um mis-to de dor e sofrimento.

-Eu estou morrendo de

trabalhar, isto aqui um meio demorte: as minhas costas doem, mi-

nhas mos esto esfoladas e no

suporto mais este trabalho. Con-cluiu.

Mal satisfeito, o viajante

dirigiu-se ao segundo pedreiro e

repetiu a pergunta.-Estou ganhando a vida.

No posso reclamar, pois foi o em-prego que consegui. Estou confor-mado porque levo o po de cada

dia para minha famlia.O viajante queria saber o

que seria aquela construo. Per-guntou ento ao terceiro pedreiro:-O que voc est fazen-

do?

Ele respondeu:-Estou construindo uma

Catedral!

Trs pedreiros, trs res-postas diferentes para o mesmo

trabalho. Cada um manifestou sua prpriaviso.

Para o primeiro, o servio signi-

ficava dor e sofrimento. Um sacrifcio quecertamente tornava a ao muito mais pe-

nosa e lhe fazia mal.O segundo pedreiro manifestou

indiferena. Estava conformado, mas norealizado. O trabalho nada lhe significava

e ele s o fazia por obrigao.J o terceiro pedreiro tinha aconscincia da importncia do que fazia.Desempenhava a funo com orgulho e

satisfao. Tinha o sentimento elevado departicipar de uma grande realizao, o que

lhe dava muito mais fora, energia, nimo,

felicidade.

como meio de transporte nosso

Projeto Social.Neste ano o Projeto So-

cial do Colgio So Miguel Arcanjoavana em direo construo

de um mundo melhor.Sempre levamos em con-

ta essa dimenso social do nosso

trabalho educativo, promovendo a

construo de uma sociedade jus-

ta e fraterna, mas agora o sonho

toma corpo, cor e alma atravs

da Equipe Social que ir, pouco apouco e de maneira bastante ou-

sada, fazer acontecer, criando

todo um processo de formao e

valores que sirva para educar pes-

soas solidrias e transformadoras,

que levem crianas, adolescentes,

famlias e comunidade educativa a

enxergar a realidade com outros

olhos, a questionar, analisar, re-

fletir e interferir no mundo, ultra-

passando os muros da escola, de

maneira mais dinmica fraterna e

solidria, libertando-os de um in-

dividualismo que cega a pessoa

para as necessidades do outro,

proporcionando-lhes viver a delcia

de ser irmo, no sentido total des-

sa palavra.Atravs do Projeto Social,

relacionaremos teoria e prtica,

sensibilizando pais, responsveis,

alunos e toda a comunidade, pre-

parando-os para se colocarem no

mundo de maneira mais fraterna. como se pretends-

semos dizer a cada corao que

o outro existe, ajudando a ver e

sentir cada pessoa como um irmo

que necessita das batidas fortes

do seu corao, que necessita do

aconchego quente que tem o calor

do seu abrao, que um olhar pode

transmitir amor e segurana.Nossas propostas para

tudo isso acontecero dia aps

dia, no processo de formao in-

tegral de nossas crianas e ado-

lescentes. As aes propostas,derivadas do Projeto Social, serodivulgadas para que todos pos-

sam contribuir com esse sonho de

transformao social, libertando-

nos, a todos, para que possamos

nos enxergar no outro, alm do

nosso prprio umbigo.Contamos com voc!

Equipe Social

Espiritualidade da famlia

Praticar, compartilhar, rea-

firmar, vivenciar so possi-bilidades de experienciar a

f no nosso cotidiano durante os

nossos encontros de espirituali-

dade da famlia, acolhendo e res-

peitando a diversidade atravs do

nosso Deus, que se revela como

A espiritualidade est relacionada com aquelas qualidades do esprito humano,tais como amor e compaixo, pacincia e tolerncia, capacidade de perdoar,

contentamento, noo de responsabilidade, noo de harmonia, que trazem fe-licidade tanto para a prpria pessoa quanto para os outros(...)H dentro de nsuma chama sagrada coberta pelas cinzas do consumismo, da busca desenfrea-da de bens materiais, da compra, do negcio e do interesse. As cinzas de umavida destruda das coisas essenciais. preciso remover tais cinzas e despertar

a chama sagrada. E ento irradiaremos. Seremos como o sol.

Pai, Filho e Esprito Santo.

Sinta-se acolhido, viven-ciando conosco este momento deorao e partilha.

Grupo de Espiritualida-de da Famlia: acompanhe no sitedia e hora dos encontros:

www.saomiguelbh.com.br


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SOEDia do Estudante

11 de Agosto

Pessoas especiais merecem uma destaque especial.

Por esse motivo, no poderamos deixar de come-morar essa data com um carto especial para voc,

aluno do C.S.M.A.

SOR

Vocao

Quis saber o que era. Consultei um dicionrio

moderno. L dizia: palavra desatualizada,fora de uso. Procurei nas pginas amarelas;

no encontrei nada. Questionei um sbio, que medefiniu vocao como sendo um chamamento de

Deus a todos os homens. Afinal, eu tambm tenho

No sei o que . Nunca Provei.

Nunca a vi. Nunca a experimentei.

direito a uma vocao, pensei eu, atnito.Sentei-me, ento espera de que Deus mechamasse. Esperei em vo, Ele nem deusinal. Nunca recebi um telefonema, uma

carta, sequer um telegrama. Voltei a inter-pelar o sbio e contei-lhe a demora. Esseme disse que temos de ser ns a descobrir

a nossa vocao. Ela como um tesouro:quando o desenterramos ficamos eufricos

de alegria. Tinha que a encontrar. Progra-mei uma expedio pelo mundo. Lancei-mena maior aventura descoberta do meu te-

souro. No caminho, cruzei com outros quetambm andavam em demanda da sua

vocao. Perguntei-lhes as suas razes.Queriam ser felizes e sentirem-se reali-

zados. Eia p! No sabia que a vocaotinha esses poderes mgicos!- comentei

eu deslumbrado. A partir da, comecei aprocur-la ainda com mais paixo e anseio.Subi, intrpido, todos os montes, explorei,destemido, todos os mares, percorri, au-

daz, todos os pases; mas as minhas bus-

cas eram infrutferas, no havia vocao para

mim, cogitava eu. At que um dia encontreium cego que me disse: No deves procurara vocao fora de ti, ela est em ti. Volta paracasa, continua a tua vida normal e daqui auns tempos, quando estiveres maduro, sen-

tirs a vocao desabrochar em ti. Quandote sentires inclinado a ocupar a tua vida de

uma determinada forma, num trabalho que

te agrade e contribua para a edificao de

um mundo melhor; quando encontrares a tua

prpria maneira de estar nesse mundo com

os outros, quando descobrires um estilo de

vida que te satisfaa e te realize como irmo

de todos e filho de Deus, ento ters encon-

trado a tua vocao e estars no caminho da

felicidade e da plenitude.- disse-me ainda-cada vida exige uma vocao e viver j se

vocacionado. Despedi-me depois do cegosapiente e regressei casa mais feliz do

que nunca, ansioso por crescer e ser mais

e maior...

Projeto Afetivo-sexual

Este o 17 ano de desenvolvimento doProjeto. O objetivo principal informare conscientizar sobre a importncia do

5anorespeito frente a sexualidade, com

afetividade e seriedade.

Agradeo a participaodos pais no encontro de apresen-

tao do Projeto, que aconteceu

no dia 12 de agosto s 20:00h, e o

apoio de todos que autorizaram o

trabalho com seus filhos.Espero que eles gostem

dos encontros e percebam o quanto

bonita a expresso sexualidade

com afetividade.Acompanhem o desenvol-

vimento dos encontros pelo site em:

Fundamental I / Projetos.

Encontro, com pais, de apresentao do Projeto

Vista esta camisa orgulhosamente

O compromisso de cada turma

Esse foi o convite fei-to a todos os alunose funcionrios doC.S.M.A no retorno das f-rias, em 2 de agosto.

Acreditamos que

vestir a camisa fazer o

melhor... valorizar o queela representa.

O nosso desejo

que, atravs do colgio, onosso aluno se desenvolva

nos valores e sinta orgulho

de sua conquista, sendo

um agente de transforma-

o da sociedade.

Para que nossos alu-

nos tenham hbitos

de estudo, muito

importante que a famlia

participe ajudando, incen-

tivando e acompanhando

a sistematizao desse

momento. As sesses co-

letivas sobre Hbitos de

Estudo, que aconteceramem maio, para os alunos

do 2 ao 5 ano, buscou

criar um espao para queF

azendo parte do retorno, em cada

turma havia o recorte de uma ca-

misa, onde cada aluno escreveu

Mural com o convite feito aos alunos

Ftima Aquino

Hbitos de Estudoos pais pudessem organizar

esta rotina de estudo to im-

portante para o estudante.PAIS revejam

sempre o material trabalha-

do, retomando com seus

filhos o cumprimento do ho-

rrio e de toda a rotina deestudo, importantes para

que o aluno seja agente de

sua vida escolar.Conto com a ajuda

de vocs.

como ele

pode con-

tribuir para

o sucesso

de sua tur-

ma. Dessa forma,todos foram envol-

vidos num mesmo

compromisso de

vestir a camisa e

se ver parte de umtodo em busca de

um mesmo objeti-

vo: Sucesso!


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INFANTIL

Pai, brinca comigo?TransitolndiaC

om um delicioso

piquenique, os

pais se transpor-

taram para a infncia

escondida no adulto de

hoje e brincaram muito.Soltaram pipa,

jogaram bola, nadaram

e se divertiram muito

entre bolinhas de sabo

e muita risada.Valeu papais!

Educar para umtrnsito em paz algo que sefaz urgente.

Nossas crian-as tiveram a oportu-

nidade de colocarem

na prtica tudo o que

aprenderam sobre o

trnsito. Educando acriana de hoje, no

puniremos o adulto de

amanh.

Apresentao do Jardim Beija-Flor para os pais.

Criana e Justia Social

Jardim Beija-flor

V

ocs devem estar pensando

que agora eu enlouqueci de

vez! Onde j se viu misturar

criana com justia social? Ondeessa tal de Jacqueline pretende

chegar com esse ttulo? Qual a

relao entre criana e justia so-

cial?

Bem, antes de me in-

ternarem em um hospcio, vou

tentar mostrar o que quero dizer

misturando a inocncia da criana

com a to falada e sonhada justia

social. Simples, pretendo apenasmostrar, com algumas poucas situ-

aes vividas cotidianamente em

minha relao com o pblico infan-

til, o quanto possvel perceberem nossas crianas um senso de

justia social.Observando uma brinca-

deira, apenas observando, sem

fazer intervenes, voc conse-

gue mostrar o quanto uma criana

preocupa-se com a outra, fcil

perceber quando compartilham

brinquedos de maneira to natural

e despreocupada com o nico pro-psito de que todas tenham algo

em mos para brincar.Outra situao rotineira,

quando realizam atividades peda-

ggicas coletivas: os estojos so

automaticamente virados em cima

da mesa para que, quem no tem

algum lpis de alguma cor espec-

fica, possa usar o de outro colega.Outro dia, uma criana

molhou-se toda e logo apareceram

outras oferecendo a roupa que ti-

nham no organizador e uma delas

ainda teve a seguinte fala: Nosei pra qu minha me coloca tan-

ta roupa, eu no preciso de tanto

assim.Poderia citar tantas ou-

tras situaes, mas vou parando

por aqui, porque o que eu quero

mesmo desafiar quem pensa

que criana no pode aprender

ou ouvir falar de justia social,

porque um tema polmico deadultos. Elas realmente no pre-cisam mesmo aprender ou ouvir

falar, no, elas simplesmente vi-

vem isso.Quem precisa aprender

e ouvir falar muito de justia so-

cial somos ns adultos. Somosns que compramos vrios pares

de sapatos para nossas crianas

sem que elas precisem. Somosns que enchemos os armrios

de nossos filhos de roupas que

talvez usem uma ou duas vezes.

Somos ns que compramos maisdo que eles pedem, precisam, ou

sonham ter. Somos ns que nosabemos sequer nos colocar no

lugar do outro para compreender

suas necessidades.Como que queremos

uma sociedade em que haja

justia social, se continuamos a

consumir enlouquecidamente um

monte de coisa de que no pre-cisamos e no somos capazes,

sequer, de pensar em partilhar?

Como podem ver, as

crianas nos do, todos os dias,

lies de solidariedade, justia e

fraternidade. Elas exercem umabonita relao de amor com o

outro, com seu bem estar; sa-

bem compreender suas neces-

sidades e colocam-se sempre

disposio do outro.Se perguntarem a uma

criana o que justia social,

elas no vo saber responder,mas se observarem suas aes

vocs iro aprender com elas o

que realmente justia social.

Jacqueline Caixeta FigueiredoSupervisora da Educao Infantil

Homenagens s mes

C

antando, danando, pulando. Assim nossas crianas disseram o

quanto amam a mame. Emocionante e

alegre foi a homenagem s mes.

ProjetosEntre fadas e mitos

Nossas razes, nossa cultura,usos e costumes, lendas eparlendas, tudo isso desfi-lou no imaginrio infantil atravs do

Projeto Entre fadas e mitos. NossoJardim Beija-flor resgata o folclore

brasileiro como uma das maneiras

de manter viva a nossa histria.Nossas crianas viajam no diversoe rico universo do folclore.

As crianas brincam, enquanto aprendem nossa cultura.

Amigos da Higiene

C

riana coloca a mo em

tudo quanto lugar, inclu-

sive na boca. Percebendoa necessidade de desenvolver al-guns bons hbitos de higiene, foi

desenvolvido este projeto com os

alunos. No final, eles confeccio-naram uma sacolinha da higiene

para levarem para casa.

Professora Stefania - Maternal III


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INFA

NTIL

Na Fazenda Tm e Bicharada da FazendaProfessoras Daniela e Stefania - Maternal III

Avolta s aulas trouxe luga-

res fantsticos por onde as

crianas passearam. Con-versando sobre seus passeios,

surgiram dvidas em relao vida na fazenda e quais animais

habitam esse universo.

Uma tartaruga de enfeite foi

o suficiente para que as

crianas levantassem vrias

hipteses sobre a espcie. Embar-caram no projeto Tamar e descobri-ram como fantstico o trabalho de

preservao ambiental realizado em

prol das tartarugas.

O frio acabando. As flores nas-cendo, colo-rindo e perfumando a

escola. As folhas se-cas caindo no cho. Oque isso? Quantas

mudanas. Por queser que tem frio e ca-

lor? Como responder,

seno com um proje-

Os animais e seus filhotes chamam a ateno. Nossascrianas adoram o universo animal, querem saber

tudo. Cheias de perguntas, querem se aproximar dosbichos e conhec-los. Assim, fizeram a festa com a bicha-rada!Tartarugas Marinhas Entre as Estaes

O Mundo da Bicharada

Professora Fernanda1 Perodo

Professora Fernanda - 1 Perodo

Professora Cris - 1 Perodo

to? O projeto a pe-dagogia da pergunta,

a porta aberta para

o conhecimento, a

chave do saber. E atravs do projeto En-tre as Estaes quenossas crianas vo

desvendar os mist-

rios da natureza.

Brincando com as letrinhas

Animais quemoram na frica

Projeto Calasanz:a histria de um educador

B

ola, boneca, peteca, carrinho, panelinhas e,

porque no, letrinhas!

Nossos caulinhas esto brincando comas letrinhas, assim eles vo, pouco a pouco, fa-miliarizando-se com aquelas que sero a porta de

entrada para o mundo letrado.Brincando com as letrinhas soltam a ima-

ginao e fazem amizade com o saber.

C

om a copa do mundo os animais africanos desper-

taram a curiosidade das crianas. Entre girafas, ele-fantes e tigres nossos pequenos descobriram curiosi-

dades no s dos animais mas de vrios pases africanos.Foi uma viagem pra l de esportiva.

Todos os anos nossas

crianas entram em con-tato com a histria de

um homem que sonhou com a

transformao social e se co-

locou a servio de seu sonho

atravs da educao. Esteano os escolpios comemoram

sessenta anos de uma histria

brasileira e nossas crianas

puderam conhecer um pouco

do que fizeram e fazem para

que o sonho de Calasanz seja

uma realidade hoje.

As crianas do Maternal II brincam com as letras

Professoras Patrcia e RoseMaternal II

Professora Daniela - Maternal III


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INFANTIL

O

corpo humano

um mistrio a

ser desvendadoe nossos pequenos cien-

tistas esto dispostos a

navegarem nesse mis-

terioso universo. Como? Como funciona? Para

que serve cada parte do

Ahistria da Banana despertou o de-

tetive dentro de cada uma de nos-

sas crianas.Elas querem mais, a cada hist-

ria um mistrio, a emoo do suspense e

da descoberta.Preparem-se que h muito dete-

tive por a.

O

mundo do mar guarda se-

gredos que as crianas

podem desvendar em um

piscar de olhos.O mar e seus habitan-

tes receberam ilustres visitantes,

cheios de curiosidade. Eram nos-sas crianas mergulhando de ca-

bea no fundo do mar.

Meu Corpo umaMquina

O Fantstico Mundodas guas

Pequenos Detetives

Professora Brenda - 1 Ano

Professora Ktia - 1 Ano

Professora Marcela - 1 Ano

nosso corpo? Essas soas perguntas que nossas

crianas esto levando asrio nas aulas de labo-

ratrio.

As crianas esto desvendando os mistrios do corpo humano.

Emoo e suspense a cada descoberta.

As crianas mergulham nos segredos do fundo do mar.

Acopa do mundo trouxe

muitas curiosidades

para nossas crianas.No s o futebol, mas ospases, as bandeiras e at a

cultura africana foram des-

vendados pelos alunos do 2

perodo, que torceram e vi-

braram jogo a jogo pelo hexa.

Um mapa-mndi despertou ointeresse dos alunos para

o universo dos mapas.Entraram em cena e comearama mapear tudo! Foi fantstico o

conhecimento adquirido e toda a

experincia vivida pelas crianas.Fizeram vrios mapas e finaliza-

ram o projeto com uma deliciosa

brincadeira de caa ao tesouro.

Estar em um Col-gio cercado porrvores tem suasvantagens. Um micoapareceu, de onde nin-

gum sabe, o que se

sabe que a menina-

Advida se Belo Hori-zonte fica dentro do

Brasil, se a China

uma cidade ou um pas, se

Minas Gerais Brasil, en-

fim, geograficamente falan-

do, a meninada est perdi-

da. Nada mais justo do queajud-las a situarem-se no

mundo. Ser uma viageminesquecvel.

Percebendo que as

crianas estavammaltratando os

brinquedos, a professo-

ra viu a necessidade de

ensin-las a cuidar de-

les atravs do Projeto A

Revolta dos Brinquedos.Brinquedo recebe vida e

sentimentos com o Uni-

verso infantil.

Copa do Mundo

Entre Mapas e Rotas Um miquinho em nossa sala

Eu no mundoA Revolta dos BrinquedosProfessoras Cntia e Jossana2Perodo

Professora Brenda - 1Ano

Professora Jossana

2

Perodo

Professora Cris - 1 Perodo

Professoras Cntia e Jossana1Perodo

As crianas aprenderam a cuidar dos seus brinquedos.

da enlouqueceu com

tal visita. A espcie foiestudada e pesquisas e

histrias aproximaram

o mico das crianas.

Aprendendo sobre uma espcie de mico.


9/12


FUNDAME

NTALI

Nas mais diferentes ati-vidades de Matemti-ca, os alunos dos 4s e5s anos resolveram desafios,

problemas e operaes com

nmeros naturais e fracion-rios, aprendendo a analisar ea estabelecer relaes entre

o cotidiano deles e o contedoestudado. Procuramos trazerinformaes atualizadas, con-

textualizadas e mais reflexivas.

Amagia da vida.

Nascer... crescer... desenvolver... modificar...Os alunos do 2 ano A viram, admirados, atravs

da linha do tempo, tudo isso acontecer.

Voc sabia que

para conviver-

mos bem deve-

mos respeitar as pes-

soas, principalmenteaquelas que esto

pertinho de ns? Que

preciso tambm

saber esperar, ter

pacincia, ajudar em

casa, ser um bom fi-

Hoje tem espetculo?

Tem sim senhor!...Os alunos do 2

ano A, lendo e fazendo tra-

balhos, descobriram coisasimportantes sobre os artis-

tas circenses. Trabalho...espetculo... magia... tudo alegria!!!...

MatemticaA magia da vida

Convivncia

Dia de circo todo dia!!

Professoras Elizabete e Cida4Ano A, B e C

Professora Ady - 2Ano A



Professoras Elizabete eJacqueline - 5Ano A, B e C

As crianas aprendem tambm com a convivncia.

lho, um bom irmo, um

bom aluno?

Tudo isso osalunos do 2 ano A es-

to aprendendo, poisconviver bem muito

importante.

Os alunos dos 4s e 5s anos A, B e C estu-daram sobre a alimentao para os sereshumanos. Aprenderam que importanteter uma boa alimentao para ser saudvel. En-tretanto, h outros aspectos que merecem ser lem-

brados quando o assunto sade.Para manter a sade, precisamos ter cer-

tos cuidados com o corpo e a mente. Ter uma vidasaudvel significa preservar no apenas a sadefsica, mas tambm o bem-estar mental e social.

Com o encerramento de nossa unidade de

estudo, preparamos um lanche nutritivo, observan-do atentamente os cuidados ao preparar os alimen-

tos.

Qualidade de vida:com o trabalho desenvolvido

pelos alunos dos 4s anos so-

bre o que ter qualidade de

vida, eles viram que, para me-

lhorar nossa qualidade de vida,

necessrio adotar um estilo

de vida promotor de sade. Issosignifica achar a medida certa

para praticar esportes, dormir,

trabalhar, estudar e ter momen-

tos de lazer. necessrio, tam-bm, fazer amigos, ser otimis-

ta e encarar positivamente os

fatos da vida, alm de ter umaalimentao adequada. Sade: Depois de umapalestra, com a professora Ro-

gria, sobre Sade, e de muitaleitura e discusso em sala so-

bre esse assunto, os alunos do

4s e 5s anos prepararam um

delicioso sanduche nutritivo,

acompanhado de um delicioso

Cincias CinciasProfessoras Elizabete e Cida -4Ano A, B e C Professoras Elizabete e Cida

4Ano A, B e CProfessoras Elizabete e Jacqueline -

5Ano A, B e C

suco de laranja com cenoura.Os alunos do 4 ano fizeram tambm um

amigo oculto. Nele cada um criou um carto dandodicas de como se alimentar bem. Foi muito divertido!

gua: Os alunos dos 4s anos pesquisarame fizeram cartazes mostrando a importncia da gua

para o Planeta. A gua est presente em praticamen-te tudo na nossa vida: na higiene, na alimentao, no

lazer... A gua no pode faltar! hora de economizar!Fique atento!!!

Os alunos aprendem como ter uma vida saudvel.


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FUNDAME

NTALI Projeto Copa do Mundo

Ser cidadoCopa do Mundo

Pequenos inventores:Grandes invenesProfessoras Carla, Fabiana e Juliana

4 e 5 Ano

Professora Carla - 5 Ano B e CProfessoras Ady, Karina e Luciana2 Ano A, B e C

Professoras Fabiana e Juliana4 AnoOprojeto Copa do Mundo, desen-

volvido no 2 bimestre, foi um

importante momento para co-

nhecermos mais sobre diversos pases

do mundo. As bandeiras, a moeda, a ln-gua, as principais cidades e as curiosi-

dades desses pases foram importantes

objetos de estudo dos alunos dos 4s e

5s anos.Buscamos possibilitar aos alu-

nos enxergar a Copa do Mundo com

um olhar mais aprofundado e rico em

informaes. Torcemos, vibramos, so-fremos, mas tambm aprendemos muito

com a seleo brasileira neste projeto

que viajou para a Copa do Mundo em

todas as suas possibilidades de apren-

dizagem.

Os alunos dos 5s anos

B e C ampliaram seus

conhecimentos sobre ci-

dadania, justia e desigualdade

social dentro do projeto Sercidado

O objetivo principaldeste projeto foi estudar os as-

suntos e problemas que sero

os grandes desafios para os po-

lticos que iremos eleger neste

ano. Atravs da atividade

Dorme, Pretinho vimos um

pouco da realidade das ruas

contada por um morador delas.Com uma mistura de dor e poe-

sia, Pretinho fala de sua hist-

ria e ns, cidados de verdade,

aprendemos mais sobre uma

histria que o Brasil precisa re-

escrever.Seguindo nossos estu-

dos dentro deste projeto vimos

Os alunos tiverama oportunidade de

trabalhar com esse

projeto, envolvendo todo o

contedo das disciplinas dePortugus, Matemtica, Ci-

ncias e Geo-Histria. A PAZesteve presente em todas

as nossas discusses, uma

vez que, quando se trata de

campeonato mundial que

aborda a unio dos povos

pelo esporte, no podemos

deixar de lado essa perspec-

tiva. Trabalhamos o respeitoentre os envolvidos e as re-gras, bem como a aceitao

de que nem sempre se ven-

ce, que temos que aceitar

a derrota e dela extrairmos

novas estratgias e aprendi-

zagens.Conhecemos a di-

Telefone, televiso, com-putador, lmpada, lpis,tesoura, colcho, talhe-res... As pessoas nem semprepuderam contar com todo esse

conforto. Cada objeto que usa-mos foi inventado por algum,

depois de muita observao,

pesquisa, pacincia, dedicao

e criatividade.Pensando nas gran-

des invenes, os alunos dos

4s anos tornaram-se grandes

inventores e montaram uma

bonita e criativa exposio com

os seus inventos. Parabns aospequenos inventores.

Apresentao das invenes dos alunos do Fundamental I

que ser cidado ter aes e

atitudes responsveis e solid-

rias. So as nossas aes cida-ds que tm o poder de trans-

formar.Pensando nos desa-

fios que os polticos eleitos te-

ro que enfrentar, estudamos

tambm sobre a valorizao

dada aos diferentes profissio-

nais, atravs dos salrios que

lhes so pagos, pois vrias so

as profisses, mas o valor dado

a cada uma dela muito dife-

rente.Atravs do projeto

Ser Cidado vivemos nossautopia: transformar este mun-

do para podermos viver numa

sociedade mais humana, com

menos injustias sociais. Essadeve ser a luta de todos ns,

cidados deste imenso Brasil.

versidade cultural do pas que sediou a Copa do

Mundo de 2010, a frica do Sul e, tambm, asmsicas, comidas, crenas, a moeda, a sade, osmeios de transportes e muito mais.

Infelizmente no foi desta vez que a sele-

o canarinho levou a taa, mas j estamos tor-

cendo para que a Copa de 2014, que ser sediada

no Brasil, seja nossa!

Valeu Brasil!

Os alunos dos 3s anos A, B e C de-

clararam todo o seu amor a BeloHorizonte. No 1 semestre, eles co-nheceram um pouco mais sobre a Histria

de BH, seu desenvolvimento e pontos turs-

ticos, fazendo comparaes sobre o ontem e

o hoje, reconhecendo algumas semelhanas

e diferenas sociais, econmicas e culturais

aqui que eu amo... aqui que euquero ficar... Pois no h, Lugar

melhor que Beag!

PROJETO: Eu amo BH e provo!Professoras Andra, Michele e Viviane3 Ano A, B e C

existentes na nossa rua, no nosso bairro, na nossa

escola e na nossa cidade.Descobrir como a cidade surgiu, comocresceu e se desenvolveu at os dias de hoje nos

fez ficar mais orgulhosos e felizes por fazermos par-

te desta Histria.


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FUNDAMENTALII

Os alunos do 6

ano do EnsinoFundamental IIvisitaram o Tribunal deJustia de Minas Gerais,

onde tiveram a oportuni-

dade de refletir sobre os

conceitos de democracia

Acarta um meio de comunicao

muito antigo. Pena que tem sidoesquecido em funo da era di-

gital .Para resgatar um pouco des-

sa histria e tambm dessa prtica, as

turmas do 7 ano, juntamente com a

professora Viviane, no 1 semestre,

desenvolveram o projeto A comunica-

o atravs das cartas.Alunos dos Colgios So

Miguel Arcanjo e Ibituruna, trocaram

correspondncias e se entusiasmaram

com todo o processo: a escrita, o en-

velope, a compra do selo. Foi um su-

cesso!Para a nossa sorte, o nosso

trabalho no parou por a. Os alunoscontinuam mantendo contato atravs

da carta, da comunicao digital , e

outros. E com isso, criou-se novos vn-culos de amizades!

Neste semestre, os grupos de tra-

balho (GT), do Colgio So Miguel Arcanjo, tiveram apresentaes

marcadas pela diversidade, principal

caracterstica da cultura hispano-ame-

ricana. O 8 ano adentrou o mundo dasTribos Urbanas, grupos que integram ouniverso juvenil. Suas pesquisas trou-xeram para a sala a ideologa, os gostos

musicais e o estilo de vestir de Emos,Patricinhas, Mauricinhos, Raps, Hippies,

Nerds e outros. Esse trabalho propiciouaos nossos alunos entender como os

jovens se expressam, criam vnculos,constroem suas identidades e a realidade

sua volta, nesse sentido, compreende-

ram que no h um tipo ideal, ou seja, to-

das as vivncias dos jovens fazem parte

de um processo essencial na construo

de sua identidade e ideologia.

Os alunos dos 6s anos

B e C fizeram minies-

tufas para estudar os

processos de respirao e fo-

tossntese dos vegetais estu-

dados neste ano, no contedode Ecologia. Alm de estudaresses dois fenmenos, os alu-

nos de 6 ano puderam obser-

var o ciclo da gua tambm.Os conhecimentos sobre ciclohidrolgico no meio ambiente,

respirao e fotossntese dos

seres vivos foram integrados

em um nico experimento. Odesenvolvimento das planti-

nhas foi observado e registra-

do nos relatrios de prtica.Nossos alunos se surpreen-deram com o desenvolvimento

dos vegetais em um ambiente

Vocs so demais! Estou gostando muito da partici-pao, entrosamento e rendimento das duas tur-

mas. Continuem lendo bastante e viajando, atravsdos livros, a outras pocas.

Dediquem-se aos estudos e vocs faro um ti-

mo Ensino Mdio.

Democracia, tica e justia A comunicaoatravs das cartas

Espaol: una lengua,mucha cultura

Alunos do 9 ano

Laboratrio de Cincias/Biologia

Professores Paulo Csar e Heloisa Simes

Professora Tatiana

Professora Masa

2Semestre

e cidadania na Grcia

Antiga e o nosso modeloatual de justia.Visitaram o mu-

seu do Judicirio e, no

final, participaram de um

jri simulado, quando osalunos desempenharam

as funes de juizes, promotores e advogados,

vivenciando o exerccio do Direito.

Miniestufas para estudo do processo derespirao e fotossntese dos vegetais

Professora Rogria e seus alunos

fechado.Os alunos

dos 8s anos docolgio tiveram

uma aula prtica

no laboratrio, uti-

lizando o conhe-

cimento adquirido

em sala de aula

e o conhecimen-

to adquirido em

sala atravs da

prof. Ana Maria. A

prof. Rogria dissecou um co-rao bovino com os alunos emostrou toda fisiologia e forma

desse rgo to importante em

nosso corpo. Como o Boi ummamfero e possui todos os va-

sos e cavidades parecidas com

o corao humano, puderam

fazer um estudo comparativo

do sistema cardiovascular e

aplicar em sala de aula todo o

conhecimento adquirido atra-

vs da construo de um mo-

delo para estudo.Os alunos do 7 ano

C tiveram aulas de dissecao

de moluscos (lula) e aneldeos

(minhoca de jardim). A prof. Ana Maria teve como objetivo

aprimorar o conhecimento ad-

quirido em sala de aula com a

aula prtica .Este ano contamos com

um trabalho muito interessante . AFundao Arte e Ofcio esteve nocolgio no perodo da tarde para

trabalhar com os alunos de 6 ano

a confeco de papel reciclado . Uti-lizaram a folha da bananeira como

matria prima para a confeco dos

papis. A tcnica para o preparo dopapel envolveu o trabalho de todos

os alunos. Cada aluno fez a suaparte e depois de secos, os papis

foram recolhidos e utilizados parafazer cartes comemorativos.


12/12


ENSINOM

DIO

EDUCAO

FSICA

www.saomiguelbh.com.br [email protected] | (31) 3444-1955

Trabalho de campoem Ouro Preto

Olimpada Mineira de Qumica

Novidade no Ensino Mdio

Slient Movies

Festival de Esportes, Jogos,Danas e Brincadeiras.

Competio colegial

Educao Fsica Olimpada 2010 Voc fazparte da nossa seleo!

1ano do Ensino Mdio

1 ano 2 ano

Vamos torcer pelos nossos alunos!

Os alunos do 1 ano do EnsinoMdio j esto entusiasmadoscom o trabalho de campo emOuro Preto e a novidade deste ano que todas as disciplinas esto juntas

nesta atividade.Esperamos que todos possam

curtir a cidade, seus casarios, arquite-

turas e adquiram mais conhecimentos

sobre o Barroco e o Brasil do sculo

XVII.

ANDR FERNANDES LA ROCCA TEIXEIRA;CAROLINA LUZA DE SOUZA COSTA;DANIELE CRISTINA HORTA OLIVEIRA;GUILHERME IVO LOPES;MATHEUS MOREIRA VIANA.

ALEF C AETANO SILVA;LUCAS HENRIQUE REBUITE PASSOS;MARIA CLARA FARIA DE MENDONA;PRISCILA REIS DE MATOS;SIMONE RODRIGUES SANTOS DA COSTA.

Este ano, todo o Ensino Mdio aderiu a um novo modelo deatividade avaliativa: a Prova Interdisciplinar, que abrangetodas os contedos na rea de humanas e de exatas.Este projeto visa a preparar os alunos para o novo enfo-

que dos vestibulares.

Os alunos do 2 ano do Ensino Mdio participaram do Pro- jeto: SLIENT MOVIES, nas aulas de ingls, em que co-nheceram clssicos do Cinema Mudo e estudaram sobreo grande prmio Charlie Chaplin.

No final, cada grupo produziu um filme mudo a partir degrandes sucessos do cinema atual, como o Spider Man. Eles serevelaram grandes astros da 7 arte! And the Oscar goes to...

Neste segundo semestrede 2010, os alunos do Co-

lgio So Miguel Arcanjoestaro envolvidos no Festival

de Esportes, Jogos, Danas eBrincadeiras, cujas atividades

acontecero durante as aulas

de Educao Fsica, oferecen-do uma oportunidade imperdvel

de integrao entre meninos e

meninas, todos em busca de

conhecimento sobre as diversas

modalidades esportivas, como

sepaktakraw, rgbi, atletismo,

beisebol, plo aqutico e sobrediversos jogos e brincadeiras,

como tsunami ball, queimada de

quadra vazia, conquista, batalha

dos mundos, travessia do rio,

alm do j conhecido Festival de

Dana, no qual todos os partici-

pantes demonstraro todo seu

ritmo diante da comunidade do

Colgio. Participao, empenho,garra, integrao e solidariedade

sero os princpios de todas as

atividades, portanto dediquem-

se a todo segundo e aproveitem

os festivais com alegria e satis-fao.

Mais uma vez as Equipes de Futebol doCSMA participaro de importante compe-

tio colegial em Belo Horizonte.Como em todos os anos, a meninada do

SUB 11 anos e do Sub 13 anos estar, nos me-ses de agosto e setembro, participando do maior

campeonato colegial do Brasil disputado em piso

de grama sinttica, a 11 Copa Mercantil do Brasil

de Futebol Society.Com a participao de mais de 50 insti-

tuies de ensino de Belo Horizonte e da Grande

Nas aulas da Educa-o Fsica, comoparte integrante do

Festival de Jogos, a partir

do dia 23/08, nossos alu-nos retomaram as aulas de

natao com muita alegria,

j que o frio comea a nos

deixar.Paralelamente ao

Festival de Jogos, nossos

alunos iniciaro os ensaios

para o Festival de Danas

2010, que acontecer em

novembro. Vem a mais umshow da garotada!

Aconteceu no dia 03 de

julho a solenidade de

abertura da Olimpada2010do Colgio So Miguel Ar-canjo.

Uma solenidade cheia

de beleza e muita criatividade,

em que os alunos, da EducaoInfantil ao Ensino Mdio, des-filaram utilizando as cores das

camisas e dos trajes tpicos re-

ferentes ao pas que representa-

ram, j que o tema foi Copa do

Mundo. Como no podia ser

BH, esse torneio aguardado com muita ansiedade

pelos nossos alunos/atletas, j que, por tradio, o

CSMA sempre tem uma excelente participao noque se diz a resultados obtidos.

Com uma equipe que j est formada h

alguns anos, o Sub 11 do CSMA a aposta do Pro-fessor Mateus para atingir o pdio da competio. Jo sub 13 uma aposta para futuro prximo, j que

est passando por reformulaes este ano. Na pr-xima edio, saberemos como se saram os nossos

miniatletas.

diferente, aps o desfile aconteceu a

apresentao da Escolinha de Gins-

tica Rtmica, o acendimento da piraolmpica, feita pelos atletas da EquipeMirim de Futsal, 4 colocada na Copa

SESC 2010, e o juramento do atleta.At o dia 16, dia da premiao

dos vencedores, os alunos do Colgio

So Miguel, do Ensino Fundamental eMdio disputaram os 4 esportes cole-

tivos mais populares do pas: futsal,

voleibol, basquetebol e handebol. Jos pequeninos da Educao Infantil jo-garam entre si e foram premiados nas

seguintes modalidades: corrida de ve-

lotrol, estafetas, corrida de obstculos,

sapasquete, handjacar, futcaranguejoe volibolo.

Documents

Arcanjornal agosto2010