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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
ROSINEI DOS SANTOS DUTRA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I (0 a 3 ANOS)
AMAMBAI 2015
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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Rosinei dos Santos Dutra – 053.11554
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I (0 a 3 ANOS)
Relatório exigido como parte dos requisitos para aprovação do Estágio Supervisionado em Educação Infantil I (0 a 3 anos) do 5º semestre do curso de Pedagogia a Distância – UNIGRAN – Dourados/MS, sob a orientação da Professora Especialista Dilce Maria Bortolanza.
AMAMBAI
2015
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 4
1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - ESTÁGIO ....................................................5
2. REGISTRO DA OBSERVAÇÃO NA CRECHE............................................................8
3. RELATO DA DOCÊNCIA................................................................................................9
CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................10
ANEXOS...........................................................................................................................11
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho consiste no Relatório do Estágio Supervisionado da Educação
Infantil I (0 a 3 Anos), do curso de Pedagogia da Universidade da Grande Dourados –
UNIGRAN, na modalidade à Distância e é uma exigência para a conclusão desta disciplina.
O estágio foi realizado pela acadêmica Rosinei dos Santos Dutra, no CEI Sonho de
Criança onde se efetivou o estágio no período de 24/09 à 02/10 sob a orientação da Prof.ª Esp.
Dilce Maria Bortolanza.
O estágio se justifica pela necessidade do acadêmico/estagiário ter a oportunidade de
conviver com as questões que envolvem a futura profissão, bem como refletir sobre a sua
ação, além de poder confrontar a teoria e a prática.
Dessa forma, o presente relatório está organizado da seguinte forma: Identificação da
instituição onde o estágio foi efetivado; Registro da Observação, Relato da docência,
enfatizando todos os aspectos do desenvolvimento das atividades elaboradas no projeto. Nas
considerações finais, é feita uma breve análise do estágio como um todo, fazendo-se uma
reflexão sobre a contribuição que o curso de Pedagogia trouxe enquanto acadêmica/estagiária,
com relação à prática docente e nos anexos encontram-se o projeto relativo às atividades
desenvolvidas durante a docência, a ficha de frequência e a declaração de docência
(comprovante de atuação profissional).
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1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - ESTÁGIO
Dados da identificação
Escola: Centro de Educação Infantil Sonho de Criança
Endereço: Rua Atílio Bataglin Fone: 3481-3407
Bairro:Vila Limeira Cidade/Estado: Amambai-MS
A escola pertence à rede:
Estadual ( )
Municipal (X)
Privada ( )
Filantrópica ( )
Clientela atendida pela instituição
Quantidade de alunos atendidos na instituição: Atualmente a instituição atende 68 crianças 04
meses a 03 anos de idade em período integral e 62 crianças de 04 e 05 anos em idade pré-
escolar.
Quantidade de alunos matriculados regularmente na Creche: Regularmente são matriculados
115 alunos.
Caracterização socioeconômica e cultural da clientela
A instituição atende uma clientela variada em relação a economia, contando com
alunos de classe média até a classe baixa, devido o Cei estar localizado em um bairro
considerado periferia. Há uma grande diversidade em relação a cultura, pois muitas crianças
são filhos de militares e vem de outra região e de uma cultura popular muito rica.
Organização didático-pedagógica da escola
a) Quantas pessoas fazem parte da equipe escolar na área administrativa e pedagógica?
Atualmente a instituição conta com 44 funcionários, sendo estes da equipe pedagógica
e administrativa.
b) Todos os professores possuem habilitação específica?
Sim, todos os professores são habilitados para trabalhar com educação infantil.
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Características da estrutura física e material da escola
A escola conta com:
- 01 sala para secretaria/direção;
- 01 sala para professores e coordenação;
- Salas para berçário, com espaço para recreação, para os berços, acoplada a uma cozinha
própria e banheiro com espaço adequado para banho e troca;
- Salas para Maternal I e II, ambas com banheiro e espaço adequado para n=banho e troca;
- Salas para Pré I e II, ambas com banheiro adequado a idade das crianças;
- Brinquedoteca,
- Almoxarifado para materiais pedagógicos;
- Lavanderia com almoxarifado para materiais de limpeza;
- 01 banheiro para os funcionários;
- 01 lavatório para as mãos;
- Saguão coberto e parque infantil;
- 01 cozinha ampla com dispensa de alimentos e um refeitório;
A escola possui materiais didáticos/pedagógicos, como coleções pedagógicas,
coleções de literatura infantil, DVDs e CDs, jogos, bem como recursos para aulas de
movimento e arte.
Características do Projeto Político Pedagógico
A instituição possui Projeto Político Pedagógico? (X) sim ( ) não
Qual é a visão de Educação, Escola e Sociedade?
Educação é o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do
ser humano visando a sua integração individual e social, ou seja, um ambiente educacional de
qualidade que tenha a interação dos professores com os alunos, excelente aprendizagem
buscando o desenvolvimento a competências, expectativas futuras para os alunos. A escola
tem a finalidade de transmitir o conhecimento formal, preparando para viver no âmbito social
o individuo e preparar para o trabalho. Em relação à sociedade busca-se a formação dos
cidadãos para que eles venham serem sujeitos críticos, participativos conhecendo os
problemas e compreendendo a sua realidade as desigualdades sociais que o cerca conforme a
realidade em que vivem.
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Qual é o Objetivo Geral do PPP?
Promover o desenvolvimento em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social
garantido a formação do conhecimento e uma imagem positiva de si, contribuído para uma
visão da realidade com maior amplitude e uma atuação mais efetiva no processo de mudança
e transformação do seu meio social.
De acordo com o PPP como é realizada a Avaliação na instituição?
Propomos uma avaliação processual, diagnóstica, que seja coerente com uma prática
pedagógica de igual caráter, de forma que seja levada em consideração a complexidade que
um mesmo conteúdo contém e que a avaliação ocorra em momentos exclusivos ainda que
variados no desenvolvimento diário, nas situações diversas do contexto escolar.
Características do Regimento Escolar
A instituição possui Regimento Escolar? (X) sim ( ) não
Qual é a finalidade do Regimento Escolar?
O regimento escolar é o delineador de todas as ações de uma escola. Nele estão todas as
regras e normas no que diz respeito aos profissionais, alunos, pais e toda a comunidade
escolar.
Como é composto o Conselho Escolar?
O conselho escolar é composto pelo diretor da unidade escolar, na qualidade de membro nato
e secretário executivo, dois professores, três pais de alunos, um profissional de suporte
pedagógico e dois funcionários administrativos.
Como é composto o Conselho de Classe?
A seguinte instituição não utiliza conselho de classe
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2. REGISTRO DA OBSERVAÇÃO NA CRECHE
1º dia: BERÇÁRIO
Conteúdo – Animais.
Objetivo – Estimular a familiarização com animais.
Atividades/estratégia – A professora iniciou cantando músicas sobre animais e reproduzindo
os sons de cada animal falado. Depois foi mostrado aos alunos imagens contendo alguns
animais e qual o som que cada um faz.
Recursos – Revistas, brinquedos, músicas infantis.
Análise crítica – Não houve pontos negativos, a professora dominava o assunto e deixava os
alunos muito à vontade, estimulando todos a repetirem os sons e envolvendo todos nas
musiquinhas, até os mais bebês.
2º dia: Maternal I
Conteúdo – Animais.
Objetivo – Descrever as características dos animais; Conhecer o local onde os animais
moram.
Atividades/estratégia – O professor iniciou conversando com as crianças sobre como são os
animais e quais suas principais características, em seguida ele fez uma atividade com as
crianças, na qual elas deveriam achar a casa dos animais pedidos.
Recursos – Revistas; Atividade Impressa; Vídeos Infantis; Brinquedos;
Análise crítica – Não houve ponto negativo. O professor com muita calma e muito carinho
conseguiu trazer todos para a atividade até os que estavam dispersos. Utilizando uma técnica
de perguntas ele fez com que as crianças compreendessem o que são animais e trouxe
conhecimentos que as crianças já tinham de casa. A atividade muito bem elaborada estimulou
as crianças a terem interesse de realizar.
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3. RELATO DA DOCÊNCIA
O período da realização do seguinte projeto foi com certeza, muito significativo e
marcado com muito aprendizado para mim e interação com os alunos, fazendo com que as
crianças pudessem compreender as atividades propostas de forma lúdica e divertidas.
No primeiro dia, após as crianças acordarem foi realizado a rotina, iniciando com a
apresentação, data no quadro, quantidade de alunos, como está o tempo e informação geral
sobre o tema trânsito. Com fantoches interagindo com os alunos mostrei para os mesmos os
significados das sinalizações através de imagens de livros. Depois do lanche cantamos e
dançamos musicas até a chegada dos pais.
No segundo, após a rotina e com um semáforo de madeira fornecido pelo CEI,
realizamos várias perguntas deixando sempre as crianças falarem e relatarem que já tinham
visto semáforo na cidade, depois do lanche com livros do CEI, fizemos a leitura e reconto de
histórias sobre o trânsito.
Após a rotina, no terceiro dia, foi confeccionado um cartaz na cartolina com as crianças.
Pintando uma das mãos com tinta foi escolhido o meio de transporte que a criança vinha até a
escola. Abaixo está o modelo do cartaz:
À PÈ CARRO MOTO BICICLETA VAN
No quarto dia, logo após a rotina foi realizado uma atividade lúdica sobre quantidade,
na qual as crianças tinham que colocar em sequencia do maior para o menor as formas
geométricas encontradas no CEI. Depois do lanche cantamos músicas e foram dadas peças de
montar para as crianças.
Seguido da rotina, o quinto dia foi realizado a confecção de outro cartaz, no qual as
crianças tinham que colar quantidades de imagens de carros impressas nos seus respectivos
números. Depois do lanche, foram levadas todas as crianças para o pátio, onde houve a
exposição dos trabalhos sendo colados do lado de fora da sala de aula.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização do seguinte projeto se deu de forma tranquila e foi cumprida no tempo
descrito no início. Houve pequenos contratempos que foram resolvidos com tranquilidade e
de forma que não prejudicasse nem os alunos, nem a mim como acadêmica.
Utilizando a ludicidade as crianças conseguiram absorver os conteúdos propostos de
forma significativa, podendo relacionar o que foi trabalhado com sua vida cotidiana. Pois, é
na educação que essas crianças aprenderam coisas para sua vida inteira e deve começar
trabalhando de acordo com a fase da criança.
Todos do CEI são pessoas a disposição para ajuda com material e com os alunos em
sala também. Com todo esse conhecimento que me foi passado de forma prática nesse estágio
pude perceber que a teoria e a pratica podem andar juntas e se completam de forma
significativa na vida da criança e do acadêmico.
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ANEXOS
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DECLARAÇÃO DOCENTE
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