Asistente de Ofimatica

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PLAN DE CURSO

REVISO: Sandra APROBÓ: Gina B VIGENTE A PARTIR: 22/07/08 CÓDIGO: CAD-015 VERSIÓN: 01

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: Entorno WindowsNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50

POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 15-20 INDIVIDUAL: 30CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: PrimeroÁREA ACADÉMICA: Técnicos en sistemas

2. JUSTIFICACIÓN:En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho de la tecnología de internet y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.

3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:Las competencias obtenidas en esta área le permitirán al estudiante desarrollar una metodología investigativa que permita la disponibilidad permanente de la información necesaria para complementar las demás asignaturas.

4. COMPETENCIAS:

COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de la red mundial internet.Capacidad para diferenciar los tipos de sitios que se encuentran en la red.Capacidad para diferenciar los tipos de conexión a internet disponibles en el mercado.Conocimiento de las características de los formatos multimedia y sus usos comunes.

CONTEXTUAL:Capacidad para la creación y uso de una cuenta de correo electrónico como herramienta de comunicación por excelencia.Destreza en la búsqueda y captura de información.Habilidad para encontrar y descargar drivers y software para complementar su labor como técnico en sistemas.Habilidad para digitalizar música y utilizar diversas alternativas de software de reproducción de audio y video.

COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje del inglés como un segundo idioma para aumentar la comprensión de la mayoría de sitios.Desarrollo de la habilidad para comprender los mensajes y advertencias mostrados por los navegadores.Desarrollo de habilidades para diferenciar las advertencias reales de los mensajes publicitarios engañosos.

VALORATIVA:

FECHA DE IMPRESIÓN: 12/04/2023 PÁGINA: 1 De 2 REMPLAZA A: N/A

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Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad comunicativa rompiendo las fronteras.

5. POLÍTICAS DEL CURSO:

POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos es el norte que orienta esta asignatura. El mayor logro deberá ser que el estudiante logre ver la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en la asignatura a la solución de problemas concretos dentro de un entorno laboral real o simulado.

POLÍTICAS METODOLÓGICAS: Se presentan los conceptos en una exposición por parte del educador dentro de la cual se involucra la participación activa de los estudiantes por medio de la comparación de los nuevos conceptos aprendidos con situaciones comprensibles por el aprehendiente. Se realizan talleres prácticos guiados en la clase para poner en práctica los conceptos adquiridos y se proponen investigaciones y talleres prácticos extra clase para garantizar la absorción de los conocimientos por parte del estudiante.

POLÍTICAS EVALUATIVAS: Se calificará el portafolio de evidencias, en donde se asigna un porcentaje a la presentación para estimular la creatividad del estudiante y otro porcentaje al contenido para motivar al estudiante a recopilar la información del curso. Los talleres prácticos en clase y extra clase tienen también un alto valor porcentual en la evaluación final y por supuesto la participación en clase, la investigación y realización de consultas y tareas propuestas. Sin dejar de lado las evaluaciones parciales y finales programadas por la institución.


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6. PLANEACIÓN DEL CURSO:

# Clases TEMÁTICA SUGERIDAPROPÓSITO

PARTICULAR DEL TEMA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA ESPECÍFICA

1

o Presentación asistentes, docente. Inducción

o Concepto de Sistema Operativo, Nombre de otros Sistemas Operativos y sus Versiones

Introducir los conceptos Básicos de

los Sistemas Operativos

Identifica y comprende el concepto de Sistema Operativo.

Reconoce la diferencia entre los diferentes Sistemas Operativos.

Identifica el entorno Gráfico del Sistema Operativo.

Exposición del docentePresentación con diapositivas

2

o Características de las diferentes versiones del Sistema Operativo Reconocimiento del Entorno Grafico del Sistema Operativo, Partes del escritorio, Manipulación de Ventanas.

Interactuar con la PC asimilando el entorno

grafico como único intérprete entre la

Maquina y el Usuario

Exposición docente, preguntas sobre el tema

3o Componentes del Botón Inicio, Botón

Todos los programas. Métodos Abreviados por el teclado para estas funciones. Componentes del menú Inicio, Personalización, uso de los accesos más comunes como Mis documentos, Mi PC

o Creación de Estructuras de Carpetas.

Interpretar cada uno de los elementos, por

sencillos que parezcan, tienen su finalidad y están allí

para cumplir una función.

El estudiante identifica cada uno de los elementos que conforman el entorno gráfico y los usa de acuerdo a su necesidad.

Crea estructuras de Carpetas interpretando sus diferentes niveles.

Personaliza el entorno de acuerdo a su gusto, usando adecuadamente las herramientas.

Uso directo de los PC en los centros de cómputo. Para que el estudiante tome sus apuntes a

su propio ritmo4

5

6 o Diferenciación de los diferentes tipos de vistas de Archivos y Carpetas.

o Uso correcto de la Memoria USB.o Interpretación de las diferentes casillas de

“Opciones de Carpeta”

Aprovechamiento al máximo de la interface

y sus diferentes variaciones

Uso adecuado de los metodos abreviados.

El estudiante diferencia entre una carpeta y una archivo.

Reconoce en que momentos utilizar las diferentes vistas delos archivos y carpetas.

Realizacion de talleres practicos para desarrollar en parejas.

Exposición del Docente en el tablero.

Uso de un pc por parte del docente para que los

estudiantes cercanos puedan

7


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o Uso de los doce elementos del cuadro de diálogo.

o Uso del menú emergente.

rodear la exposición.8

9

o Reconocimiento y uso de las particiones.o Reconocimiento de las carpetas mas

importantes de la unidad C.o Reconocimiento y uso de Documents and

Settings.o Utilización de las carpetas de cada uno de

los usuarios. o Uso general del Panel de Control con sus

respectivas configuraciones, uso de la herramienta buscar, Cuadro de Diálogo Ejecutar [comandos ejecutables]

Uso adecuado de las diferentes

configuraciones para un aprovechamiento al

maximo del Sistema de Computo

identificando la función principal de las

diferentes carpetas del Sistema Operativo.

Uso de los elementos de un cuadro de diálogo.

El estudiante interpreta los diferentes menús y les da el uso adecuado.

Comparte información por la red de datos.

Aprovecha las particiones para organizar la información útil dentro de su Sistema de Computo.

Configura los diferentes items del panel de Control

Exposición docente y practica del estudiante simultaneas.

Realización de talleres creativos propuestos.


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1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: Internet y MultimediaNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50

POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20 INDIVIDUAL: 30CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: PrimeroÁREA ACADÉMICA: Técnico en sistemas

2. JUSTIFICACIÓN:En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho de la tecnología de internet y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.


4. COMPETENCIAS:

COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de la red mundial internet.Capacidad para diferenciar los tipos de sitios que se encuentran en la red.Capacidad para diferenciar los tipos de conexión a internet disponibles en el mercado.Conocimiento de las características de los formatos multimedia y sus usos comunes.

CONTEXTUAL:Capacidad para la creación y uso de una cuenta de correo electrónico como herramienta de comunicación por excelencia.Destreza en la búsqueda y captura de información.Habilidad para encontrar y descargar drivers y software para complementar su labor como técnico en sistemas.Habilidad para digitalizar música y utilizar diversas alternativas de software de reproducción de audio y video.

COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje del inglés como un segundo idioma para aumentar la comprensión de la mayoría de sitios.Desarrollo de la habilidad para comprender los mensajes y advertencias mostrados por los navegadores.Desarrollo de habilidades para diferenciar las advertencias reales de los mensajes publicitarios engañosos.

VALORATIVA:


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Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad comunicativa rompiendo las fronteras.






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SEMANA #

TEMÁTICA SUGERIDA

PROPÓSITO PARTICULAR DEL

TEMA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA ESPECÍFICA

BIBLIOGRAFÍA DE

1

Presentación asistentes, docente. Inducción

Conceptos de redes, protocolos e Internet

Introducir los conceptos básicos

del mundo de internet

- Identifica y comprende los conceptos básicos del funcionamiento de internet.- Identifica los diferentes tipos de conexión a internet- Comprende la diferencia existente y la utilidad de los proxy y firewalls

Exposición del docente

Video explicativo del funcionamiento de

internet (Warriors of the net)

naturaleza de la temática de esta

asignatura se recomienda no

basar las clases en

desactualizada, sino en material

desarrollado por el docente para que sea acorde a los

2

Funcionamiento de internet.Conceptos de Proxy, firewall,

Router, ancho de banda y tipos de conexión

Comprender el funcionamiento de

internet

3

Uso de los navegadores

Buscadores, manejo de la información en

los sitios web.

Desarrollar la lógica que permita manejar cualquier navegador

como ventana a la exploración de la red mundial. Aprender a

dominar las características de los

buscadores para utilizar internet como

la herramienta de consulta por excelencia

- El estudiante maneja hábilmente las características básicas de internet Explorer y mozilla firefoxEl estudiante encuentra rápida, eficiente y eficazmente la información que necesita


Realización de talleres prácticos.

4 Email

Aprender a crear una cuenta de correo

electrónico y utilizarla como herramienta de comunicación

- El estudiante envía y recibe mensajes de correo

electrónico- El estudiante envía y

recibe archivos adjuntos- El estudiante maneja las características avanzadas

del correo electrónico



5Mensajería instantánea

Aprender a utilizar los programas IM

como herramientas de comunicación y

trabajo

- El estudiante inicia sesión y agrega contactos

a su IM- El estudiante distingue

los mensajes enviados por sus contactos de los

enviados automáticamente por virus



6 Multimedia

- Estudiar los formatos multimedia y sus características

- Estudiar los componentes de

Hardware necesarios para la reproducción

- El estudiante conoce los formatos multimedia y sus

características- El estudiante conoce los componentes de Hardware

necesarios para la reproducción multimedia




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multimedia- Instalar y utilizar

software para reproducción de

diversos formatos multimedia

- Digitalización de música

- grabación en medios ópticos

- Creación de dvds

-El estudiante Instala y utiliza software para

reproducción de diversos formatos multimedia

- El estudiante Digitaliza música

- El estudiante graba en medios ópticos y Crea

dvds

7

Los blogs y las redes sociales

Virus antivirus

Crear un perfil en una red social que permita

interactuar con demás personas y crear blogs

- El estudiante comprende la importancia y

flexibilidad de los blogs como herramienta de

difusión de información- El estudiante maneja y

actualiza un blog con temas de su interés



7. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: Introducción a los Procesadores de textoNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50


8. JUSTIFICACIÓN:En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho al uso de procesadores de textos y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.


10. COMPETENCIAS:

COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de los procesadores de textos.Capacidad para diferenciar los tipos de procesadores de textos.Capacidad para diferenciar los tipos de procesadores de textos y ser aplicado.Conocimiento de las características de los procesadores de textos.

CONTEXTUAL:


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Capacidad para la creación y uso documentos como herramienta de desempeño por excelencia.Destreza en el uso de los procesadores de textos.Habilidad trabajar con los procesadores de textos para hacer rendir mejor su trabajo

COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje los procesadores de textosDesarrollo de la habilidad para desarrollar grandes documentos y dar la mejor presentación posible

VALORATIVA:Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad para crear y elaborar documentos.






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# Clases TEMÁTICA SUGERIDAPROPÓSITO

PARTICULAR DEL TEMA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA ESPECÍFICA

1

o Presentación asistentes, docente. Inducción

o Concepto de procesadores de textos, Nombre de procesadores de textos.

Introducir los conceptos Básicos de los procesadores de

textos

Identifica y comprende el concepto de procesadores de textos.

Reconoce la diferencia entre los diferentes procesadores de textos.

Identifica el entorno Gráfico de algún procesadores de textos

Presentación con diapositivas

2

o Introducción a los procesadores de textos, formas de entrar, generalidades

o Barras de herramientaso Componentes de la ventana de word

Interactuar con la PC asimilando el entorno

grafico como único intérprete entre la

Maquina y el Usuario

Exposición docente, preguntas

3 o Interactuando con las barras de herramienta formato y estándar mas usadas.

o Manejo de las márgenes espacios y orientación de la hoja.

o Normas icontec que son y su usoo Como crear una carta interactuar con

otros documentos.

Interpretar cada uno de los elementos, por

sencillos que parezcan, tienen su finalidad y están allí

para cumplir una función.

El estudiante identifica cada uno de los elementos que conforman el entorno gráfico y los usa de acuerdo a su necesidad.

Crear documentos con las normas que pide el mercado

Personaliza el entorno de acuerdo a su gusto, usando adecuadamente las herramientas.

Uso directo de los PC en los centros de cómputo. Para que el estudiante tome sus apuntes a

4

5

6o Manejo de la letra capitalo Manejo de columnaso Manejo de imágenes, tipo de imágeneso Manejo de los formatos tablaso Manejo de los numero de paginaso Manejo del encabezado y el pie de paginao Introducción a la combinación de

correspondencia y documentoso Sobres y etiquetas

Aprovechamiento al máximo de los

recursos de dichos programas

Uso adecuado de los métodos abreviados.

Manejo de herramientas propias de los procesadores de textos

Puede llegar a personalizar y adecuar su entorno de trabajo.

Realización de talleres prácticos para desarrollar en parejas.

Exposición del Docente en el 7

8

13. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

ASIGNATURA: PowerPointNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio PescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 45-50


14. JUSTIFICACIÓN:


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En esta asignatura, el estudiante adquiere las competencias necesarias para sacar provecho al uso de PowerPoint y utilizarlo como herramienta de consulta y de trabajo.


16. COMPETENCIAS:

COGNITIVA:Comprensión del funcionamiento de los PowerPoint.Capacidad para diferenciar los tipos de PowerPoint.Capacidad para diferenciar los tipos de PowerPoint y ser aplicado.Conocimiento de las características de PowerPoint.

CONTEXTUAL:Capacidad para la creación y uso documentos como herramienta de desempeño por excelencia.Destreza en el uso de PowerPoint.Habilidad trabajar con PowerPoint para hacer rendir mejor su trabajo

COMUNICATIVA:Motivación al aprendizaje las presentaciones PowerPoint

Desarrollo de la habilidad para desarrollar grandes documentos y dar la mejor presentación posible

VALORATIVA:Que el estudiante tome conciencia de su condición de ser social y aumente su capacidad para crear y elaborar documentos.





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Calses # TEMÁTICA SUGERIDAPROPÓSITO

PARTICULAR DEL TEMA



BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

1

Presentación asistentes, docente. Inducción

Generalidades sobre el PowerPoint

Introducir los conceptos básicos

de PowerPointGeneralidades de PowerPoint, su uso ventajas, y porque hoy en dia es tan usado


Presentación con diapositivas

2

Ventanas y barras de herramientas del PowerPoint

Que son las diapositivas, componentes de una diapositiva

Creación de diapositivas por medio del asistente

Conocer los componentes de una

diapositiva

Exposición docente, mesa redonda, conversatorio,

practicas en clase.

3

Asignando fondo a las

diapositivas, tipo de fondos,

efectos de las diapositivas

Mejorar las herramientas en el

momento de sustentar o exponer

un trabajo

Conocer la forma mas adecuada de usar esta

herramienta

Crear sus propias presentaciones

4

Configurando la presentación de las

diapositivas. Efectos de textos

e imágenes, transición.

Configurando la presentación que sirva como pauta de publicitaria o

exposición

Presentar los diferentes efectos y logros que nos

puede proporcionar el PowerPoint

El estudiante mejorara la presentación de sus próximos trabajos

Realización de talleres didácticos

para facilitar el aprendizaje del

vocabulario como sopas de letras,

crucigramas, etc.

5Creando diapositivas

con base en una hoja en blanco con todos sus

Uso de Power Point como herramienta para diseño impreso básico y para

creación de presentaciones

El estudiante hace uso adecuado de las

herramientas de diseño en

Exposición docente y practica del

estudiante


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efectos y personalizacions

con diapositivas que sirvan de apoyo al estudiante en

futuras exposiciones.

power point.El estudiante crea presentaciones de diapositivas con animaciones y transiciones

El estudiante utiliza el programa como

herramienta para sus exposiciones en las demás

áreas.

simultaneas. Realización de

talleres creativos propuestos.

6

7

Creación de tarjetas de presentación y

creaciones personalizadas sobre

fotos o imágenes

Uso de las herramientas de Word como procesador de

textos y como alternativa de diseño básico.

Utiliza correctamente las herramientas de Word para creación de documentos estéticamente atractivos.Conoce y hace uso de los métodos abreviados que incrementan la productividad en el manejo del procesador de textosUtiliza las herramientas avanzadas de Word como sinónimos, corrector ortográfico y combinación de correspondencia.Utiliza Word como herramienta de diseño básico.

Exposición docente y practica del

estudiante simultaneas.

Realización de talleres propuestos


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1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:ASIGNATURA: ExcelNOMBRE DEL EDUCADOR: Octavio pescadorINTENSIDAD HORARIA TOTAL: 60 Horas

POR PARTE DEL ESTUDIANTE: PRESENCIAL: 20Horas INDIVIDUAL: 30 HorasCRÉDITOS ACADÉMICOS: 2SEMESTRE: Tercer SemestreÁREA ACADÉMICA: Técnico en sistemas

2. JUSTIFICACIÓN:

La importancia de conocer y manejar de forma adecuada una hoja electrónica que permita realizar cálculos matemáticos, estadísticos y financieros, además de las diferentes técnicas para el tratamiento de la información es de vital importancia en el conjunto de saberes que nuestros técnicos deben tener para que se desenvuelvan con fluidez en el campo laboral y profesional.

3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:

Brindarle al estudiante los conocimientos acerca de las diferentes opciones para la manipulación de los datos por medio de una hoja electrónica, además de inculcar en él un pensamiento lógico y metódico, para de ésta manera contar con las bases necesarias para el desarrollo de micro aplicaciones de mediana envergadura.

4. COMPETENCIAS:

Los estudiantes de Administración de Sistemas y Administración de Empresas deberán estar en la capacidad de aplicar en contexto los conocimientos y destrezas desarrollados en la materia “Manejo de Hoja Electrónica”, basados en el modelo pedagógico Aprendizaje Significativo, esto se logra mediante el desarrollo de talleres de aplicación individual y grupal, donde exige del estudiante la concatenación de saberes entre lo disciplinar y lo específico entregado por este curso representado en herramientas basadas en razonamiento lógico-matemático.

COGNITIVA:

Que el estudiante comprenda, distinga e integre analíticamente la funcionalidad de cada una de las herramientas enseñadas para el correcto manejo de la información contenida en una hoja de electrónica.


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CONTEXTUAL:

Que el estudiante aplique de manera exitosa el conocimiento y las estrategias suministradas en el curso, independientemente del contexto en el que se encuentre.

COMUNICATIVA:

Propiciar un ambiente adecuado en que el estudiante encuentre fácil entender y expresar los conceptos e ideas de la práctica que se lleva a cabo, de manera que maneje con fluidez un lenguaje técnico propio de su área y que a su vez pueda comunicarse con claridad con personas ajenas a ésta.

VALORATIVA:

Que el estudiante interprete de forma adecuada las características propias del área del conocimiento en la que se forma y que cree un conjunto de valores tales como el respeto, la tolerancia, el compromiso, la responsabilidad y demás valores que forman parte de un profesional integro.


POLÍTICAS PEDAGÓGICAS: El principio fundamental es garantizar que el estudiante se apropie de los conceptos expuestos en clase, y que genere conocimiento propio a partir de los talleres realizados en clase y fuera de ella. Esto se logra entregando un conjunto de conceptos claros y muy puntuales por medio de un lenguaje técnico pero entendible para los estudiantes.

POLÍTICAS METODOLÓGICAS: La clase se lleva a cabo con una pequeña charla de ambientación sobre el tema a tratar, en donde se comentan algunos aspectos de carácter general, después se realiza una introducción teórica, en la que se aclaran los aspectos específicos del tema tratado, se da por terminado tras una práctica en clase luego de la cual se pide a los estudiantes realicen un taller de manera que se enfrenten por ellos mismos a la resolución de dicho problema.

POLÍTICAS EVALUATIVAS: La participación activa en clase y la entrega de talleres juegan un papel predominante en el proceso de evaluación, razón por la cual la resolución de talleres es una constante y muy útil herramienta de evaluación, además de las evaluaciones programadas por la institución.


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Clases # TEMÁTICA SUGERIDA

PROPÓSITO PARTICULAR

DEL TEMA



BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

1Ambientación e

Introducción

Presentación e introducción a la

materia

2

Interfaz y conceptos

Prioridad de operadores y

fórmulas

Familiarizar al estudiante con el entorno de la hoja de cálculo

Mostrar la forma correcta en la se deben introducir

las fórmulas

Claridad en el manejo de los

conceptosLa correcta creación de

fórmulas

Clase teórica – Tablero y

computadorClase teórica –

Tablero y computador

Documentación entregada por el

docenteDocumentación entregada por el

docente

4

Formato de celdas

Configuración de la hoja

Mostrar la forma de mejorar la

presentación de los datos

Como configurar la hoja de

cálculo

La presentación adecuada de los

datos


computador


docente

5

Funciones matemáticas y

estadísticasFunciones

Financieras, fecha y hora y

texto

Mostrar la funciones más

utilizadasMostrar las

funciones más utilizadas y sus

aplicaciones

La correcta aplicación de las

funciones matemáticas, estadísticas, financieras.


computador


docente

6Gráficas

estadísticas

Mostrar las diferentes clase

de gráficas y uso

La aplicación de los diferentes

gráficos


computador


docente

7Listas o Bases

de datosFiltros

Formas de ingresar la información

Filtrar la información

Correcta aplicación de los diferentes tipos

de filtros


computadorClase teórica –

Tablero y computador


docenteDocumentación entregada por el

docente

8Tablas

dinámicasDistribución de la información

Manejo adecuado de los

datos


computador


docente

9Validación de

datos

Mostrar como restringir los datos que se

ingresan

Correcta utilización de las

validaciones


computador


docente
