Secretaria Municipal de Educação

NOME: ________________________________________________________________________________________

EMEB “ PROFª FRANCISCA LUCINDA BUENO”

ATIVIDADE 1 – LEITURA SÓ UM MINUTINHO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20 /11 /2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI-ETAPA II ______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

NA SEMANA PASSADA LEMOS A HISTÓRIA “SÓ UM MINUTINHO”. NESTA ATIVIDADE IREMOS

CONHECER UM POUCO DA HISTÓRIA DA AUTORA E ILUSTRADORA E SOBRE A TRADUTORA

DO LIVRO. LEMBRANDO QUE TODO LIVRO TEM UM AUTOR, UM ILUSTRADOR E AS VEZES UM

TRADUTOR. COMO A AUTORA NASCEU NO MÉXICO, VAMOS APRENDER

TAMBÉM SOBRE ALGUMAS CURIOSIDADES MEXICANAS. OS RESPONSÁVEIS

DEVERÃO REALIZAR A LEITURA PARA O ALUNO (A).

AUTORA E ILUSTRADORA

YUYI MORALES NASCEU NA CIDADE DE XALAPA, NO ESTADO

MEXICANO DE VERACRUZ, EM 1968. QUANDO CRIANÇA, ELA ADORAVA

DESENHAR E MUITAS VEZES COMBINAVA SUAS FOTOS COM HISTÓRIAS.

COMO NADADORA DE ALTO NÍVEL NO ENSINO MÉDIO, ELA ESTUDOU EDUCAÇÃO FÍSICA NA

UNIVERSIDADE DE XALAPA, NA ESPERANÇA DE DAR AULAS DE GINÁSTICA. DEPOIS DE SE

FORMAR, ELA CONSEGUIU UM EMPREGO COMO TREINADORA DE NATAÇÃO.

ENQUANTO TRABALHAVA COMO TREINADORA DE NATAÇÃO NO MÉXICO, MORALES

CONHECEU SEU MARIDO, TIM, UM CIDADÃO AMERICANO, E TEVE UM FILHO, KELLY.

MORALES SE LEMBRA DE QUE ELA NÃO TINHA EMPREGO, NEM AMIGOS E MAL FALAVA

ALGUMAS PALAVRAS EM INGLÊS. ELA ESTAVA TRISTE PORQUE SENTIA FALTA DO SEU PAÍS

DE ORIGEM E DA SUA FAMÍLIA, MORALES EXPRESSA QUE SENTIA QUE NÃO SE ENCAIXAVA

NAQUELE PAÍS. UM DIA, SUA SOGRA LEVOU SEU FILHO KELLY PARA O LUGAR MAIS INCRÍVEL

E TRANSCENDENTAL PARA ELA, UMA BIBLIOTECA PÚBLICA NA CIDADE DE SÃO FRANCISCO,

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ELA SE LEMBRA DE TER FICADO TÃO IMPRESSIONADA E INSPIRADA POR AQUELAS CORES

VIVAS E ILUSTRAÇÕES DOS LIVROS QUE ELA ESTAVA LENDO PARA SEU FILHO, ENTÃO ELA SE

PERGUNTOU SE PODERIA FAZER LIVROS ILUSTRADOS. FOI ESSE MOMENTO QUE A INSPIROU

ACOMEÇAR A DESENHAR E ESCREVER LIVROS INFANTIS.

TRADUTORA: ANA MARIA MACHADO NASCEU NO BAIRRO DE SANTA

TEREZA, NO RIO DE JANEIRO, NO DIA 24 DE DEZEMBRO DE 1941. FOI

ALUNA DO MUSEU DE ARTE MODERNA DO RIO DE JANEIRO E DO MOMA

DE NOVA IORQUE. PARTICIPOU DE EXPOSIÇÕES NO BRASIL E NO

EXTERIOR. EM 1964 FORMOU-SE EM LETRAS NEOLATINAS NA

FACULDADE NACIONAL DE FILOSOFIA DA UNIVERSIDADE DO BRASIL.

OBTEVE A PÓS-GRADUAÇÃO NA UFRJ.

LECIONOU EM DIVERSAS INSTITUIÇÕES, ENTRE ELAS A FACULDADE DE

LETRAS DA UFRJ, O COLÉGIO ALFA DE PREPARAÇÃO PARA O INSTITUTO

RIO BRANCO E A PUC-RIO.

ANA MARIA MACHADO FOI A PRIMEIRA ESCRITORA DE LIVROS INFANTIS A SER ELEITA PARA

A ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS, ONDE OCUPA A CADEIRA Nº 1. PRESIDIU A ACADEMIA

ENTRE 2011 E 2013. ANA MARIA TEM LIVROS PUBLICADOS EM DIVERSOS PAÍSES, RECEBEU

INÚMEROS PRÊMIOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS. É CONSIDERADA UMA DAS MAIS

VERSÁTEIS E COMPLETAS ESCRITORAS BRASILEIRAS.

ANA MARIA MACHADO TRADUZIU O LIVRO QUE SE APAIXONOU À PRIMEIRA VISTA, AFIRMA:

“QUANDO EU VI ESTE LIVRO PELA PRIMEIRA VEZ NUMA FEIRA INTERNACIONAL, FIQUEI

ENCANTADA. CISMEI QUE QUERIA TRADUZI-LO PARA AS CRIANÇAS BRASILEIRAS. [...] É UMA

HISTÓRIA BEM SIMPLES, MAS PROFUNDA, QUE TRATA COM DELICADEZA E HUMOR UM

TEMA MUITO DIFÍCIL.”

AGORA VOCÊ IRÁ APRENDER UMA CURIOSIDADE MEXICANA, POIS A AUTORA YURI

MORALLES É DESTE PAÍS.

CURIOSIDADE: VOCÊ SABIA QUE A PIMENTA VERMELHA É UMA IGUARIA MEXICANA? ELA

APARECE EM MUITOS PRATOS MEXICANOS, NAS BANDEIROLAS DE PAPEL RECORTADO

FORMANDO DESENHOS LINDOS. E ELES FESTEJAM TUDO, ATÉ MESMO A MORTE.

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ATIVIDADE 2 – ENCONTRANDO AS PALAVRAS - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20 /11 /2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI-ETAPA II ______

ESCREVA COMO SOUBER OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE APARECEM NA HISTÓRIA “SÓ UM MINUTINHO”. CAPRICHE!

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ATIVIDADE 3–VAMOS LER O POEMA: DENTE DE LEITE – REFERENTE Á SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI ETAPA II_______

VAMOS FAZER A LEITURA DO POEMA ACOMPANHANDO COM O DEDINHO. DEPOIS RECORTE

E COLE NO CADERNO DE LEITURA.

DENTE DE LEITE

MEU PRIMEIRO

DENTE DE LEITE

CAIU DE DIA.

JUNTEI O DENTE

E GUARDEI NA BACIA.

O SEGUNDO DENTE CAIU NO QUINTAL.

NASCEU UMA ROSEIRA NO MESMO LUGAR.

O TERCEIRO DENTE

CAIU NO RIO.

FOGE, PEIXE,

QUE O DENTE TE VIU!

O QUARTO DENTE ARRANQUEI COM LINHA E JOGUEI NO TELHADO PARA A ANDORINHA.

MEU QUINTO DENTE CAIU EM DEZEMBRO. DOS OUTROS DENTES, JÁ NÃO ME LEMBRO.

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ATIVIDADE 4–LOCALIZANDO AS PALAVRAS NO POEMA – REFERENTE Á SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – CAMPO

DE EXPERIÊNCIA: EFPI ETAPA II_______

LEIA NOVAMENTE O POEMA ABAIXO. DEPOIS COM A AJUDA DO RESPONSÁVEL ENCONTRE

AS PALAVRAS: DENTE, BACIA, PEIXE, MEU. PINTE AS PALAVRAS ENCONTRADAS.

DENTE DE LEITE

MEU PRIMEIRO

DENTE DE LEITE

CAIU DE DIA.

JUNTEI O DENTE

E GUARDEI NA BACIA.

O SEGUNDO DENTE CAIU NO QUINTAL.

NASCEU UMA ROSEIRA NO MESMO LUGAR.

O TERCEIRO DENTE

CAIU NO RIO.

FOGE, PEIXE,

QUE O DENTE TE VIU!

O QUARTO DENTE ARRANQUEI COM LINHA E JOGUEI NO TELHADO PARA A ANDORINHA.

MEU QUINTO DENTE CAIU EM DEZEMBRO. DOS OUTROS DENTES, JÁ NÃO ME LEMBRO.

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FOLHA DE RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1: LEITURA, INFORMAÇÃO E CURIOSIDADE.

ATIVIDADE 2: QUEIJO, DOCE, CHÁ, CAFÉ.

ATIVIDADE 3: LEITURA.

ATIVIDADE 4: DENTE, BACIA, PEIXE, MEU.

FONTES:

https://www.rappi.com.br/ Acesso 26/10/2020

https://br.pinterest.com/pin/769411917568456458/ Acesso em: 26/10/2020

https://br.pinterest.com/pin/643803709213869198/ Acesso em: 26/10/2020

https://br.pinterest.com/pin/643803709213932721/ Acesso em: 26/10/2020

https://www.rappi.com.br/Acesso em 26/10/2020

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EMEB “PROFª FRANCISCA LUCINDA BUENO”

ATIVIDADE 1- SIGA O MESTRE – EXPLORAÇÃO DO CUBO E DA ESFERA- REFERENTE À SEMANA DE 16/ 11 A

20/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA II_____

HOJE VAMOS CONHECER O CUBO E A ESFERA.

CUBO ESFERA

SENHORES PAIS PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE PRECISAREMOS DE MASSINHAS DE

MODELAR, PEÇA PARA SEU (SUA) FILHO (A) FAZER TRÊS CUBOS COMO SE FOSSE UM DADO E

E TRÊS ESFERAS COMO SE FOSSE UMA BOLINHA.

AGORA SIGA O MESTRE, REALIZANDO O QUE ELE MANDAR.

O MESTRE MANDOU...

EQUILIBRE OS CUBOS, EMPILHANDO-OS;

EQUILIBRE AS ESFERAS, EMPILHANDO-AS;

ROLE A BOLA (ESFERA) NO CHÃO;

ROLE O CUBO NO CHÃO;

PASSE A MÃO NO OBJETO QUE NÃO TEM PONTINHAS;

PASSE A MÃO NO CUBO.

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ESCREVA O QUE O ALUNO (A) PERCEBEU NESSA ATIVIDADE, A DIFERENÇA ENTRE O CUBO

E A ESFERA. (O RESPONSÁVEL DEVERÁ REGISTRAR COMO A CRIANÇA RESPONDEU).

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FAÇA A ILUSTRAÇÃO DA ATIVIDADE:

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ATIVIDADE 2- MONTANDO O JOGO DA TRILHA- REFERENTE À SEMANA DE 16/ 11 A 20/11/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA II_____

COMPLETE O JOGO DA TRILHA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. DEPOIS DECORE

COM O TEMA “ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL”. GUARDE ESSA TRILHA PARA SEMANA QUE

VEM, VAMOS UTILIZÁ-LA.

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ATIVIDADE 3- CAIXA MATEMÁTICA- CONCEITO CHEIO E VAZIO - REFERENTE À SEMANA DE 16/ 11 A 20/11/2020 –

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA II_____

EM NOSSA AULA DE HOJE VAMOS APRENDER OS CONCEITOS CHEIO E VAZIO. ASSISTA O

VÍDEO DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO NO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=s_JWBHr1C0g

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

CHEIO VAZIO

AGORA PINTE A TAÇA QUE ESTÁ CHEIA DE SORVETE E CIRCULE A TAÇA QUE ESTÁ VAZIA:

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ATIVIDADE 4-SITUAÇÃO PROBLEMA-REGISTRANDO EM TABELA- REFERENTE À SEMANA DE 16/ 11 A 20/11/2020 –

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA II_____

DESCUBRA QUANTAS BOLAS, CADA CRIANÇA ACERTOU NA CESTA:

AGORA, VOCÊ DEVERÁ COLORIR O GRÁFICO COM AS INFORMAÇÕES NA TABELA

QUE VOCÊ ACABOU DE COMPLETAR.

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FOLHA DE RESPOSTAS 1: RESPOSTA PESSOAL. 2:

3:

4:

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FONTES: https://www.tudodesenhos.com/d/caixa-de-bombons-fechada Acesso em 26/10/2020 https://colorireaprender.com/geometria-para-colorir Acesso em 05/11/2020 https://pt.slideshare.net/blogdatiaiolanda/apostila-2-semestre-blog-da-tia-io Acesso em 26/10/2020

http://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/03/atividade-tabela-e-grafico-partir-da.html?spref=pi Acesso em 26/10/2020

https://www.youtube.com/watch?v=s_JWBHr1C0g Acesso em 26/10/2020

https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-livro-para-colorir-menino-e-bola-image85471959 Acesso em 09/11/2020

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ATIVIDADE 1- CULTURA AFRICANA- MÁSCARAS - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 a 20/11/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: TSCF- ETAPA II ______

SR. PAIS OU RESPONSÁVEIS, O DIA 20 DE NOVEMBRO É O “DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA”,

DESTA FORMA, ESTAMOS ENVIANDO UM TEXTO PARA SER LIDO PARA O ALUNO (A). EM

SEGUIDA HÁ UMA IMAGEM PARA OBSERVAÇÃO DAS MÁSCARAS AFRICANAS, POR FIM HÁ

UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE QUE AS CRIANÇAS GOSTAM MUITO, QUE SÃO AS MÁSCARAS.

O PAPEL DAS MÁSCARAS NA CULTURA AFRICANA

COM UMA MÁSCARA NO ROSTO PODEMOS NOS TRANSFORMAR EM MUITAS

COISAS, PODEMOS FAZER DE CONTA QUE SOMOS OUTRA PESSOA, UM REI, UMA RAINHA,

UM SUPER HERÓI, UM ANIMAL, ETC.

ESSA TRANSFORMAÇÃO PELO USO DAS MÁSCARAS É MUITO APRECIADA NA

CULTURA AFRICANA.

PARA ALGUMAS TRIBOS AFRICANAS, AS MÁSCARAS PODEM SER CRIADAS PARA

GARANTIR UMA BOA COLHEITA, PARA OUTRAS, ELAS SERVEM PARA IDENTIFICAR UMA

FAMÍLIA. AS MÁSCARAS TAMBÉM PODEM SER USADAS EM NASCIMENTOS, ENTERROS E

PARA HOMENAGEAR OS ANTEPASSADOS.

A MAIORIA DAS MÁSCARAS AFRICANAS SÃO FEITAS DE MADEIRA, A PINTURA DELAS

É FEITA COM TINTA DE FOLHAS, FRUTOS, ALGUNS LEGUMES E ATÉ MESMO DA TERRA.

HÁ TAMBÉM MÁSCARAS FEITAS COM OUTROS MATERIAIS, COMO TECIDOS,

CONCHAS, CONTAS E PEDAÇOS DE METAL.

Adaptado de https://br.pinterest.com/pin/42221315240268716/?nic_v2=1a28XVPSB Acesso em: 28/10/2020.

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OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. SÃO MÁSCARAS DA CULTURA AFRICANA.

ESCOLHA UM MODELO DE MÁSCARA ABAIXO. PINTE COM LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA OU TINTA GUACHE. DEPOIS RECORTE-A. SE PREFERIR, DEPOIS DE RECORTADO, COLE EM UM PAPELÃO PARA FICAR MAIS FIRME. FAÇA UM FURO EM CADA LADO E AMARRE UM ELÁSTICO. PRONTO! ESTÁ PRONTA A SUA MÁSCARA AFRICANA. AGORA, É SÓ BRINCAR! VOCÊ PODERÁ SER O QUE A SUA IMAGINAÇÃO QUISER.

FONTES:

https://www.criandocomapego.com/moldes-de-mascaras-africanas-para-colorir/ Acesso em: 28/10/2020.

https://suportegeografico77.blogspot.com/2017/11/mascaras-africanas-para-colorir.html Acesso em: 28/10/2020.

https://br.pinterest.com/pin/641270434432800902/ Acesso em 05/10/2020

Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.

COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?

FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA

GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL

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ATIVIDADE 1 – CORRIDA DO JORNAL- REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

CGM - ETAPA II_____

MATERIAL NECESSÁRIO: JORNAIS (2 FOLHAS POR PARTICIPANTE), FITA CREPE OU GIZ DE

LOUSA.

DESENVOLVIMENTO: CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR! DISTRIBUA DUAS FOLHAS DE

JORNAL PARA CADA PARTICIPANTE. FORME DUAS EQUIPES COM MESMO NÚMERO DE

PESSOAS. DETERMINE UMA LINHA DE PARTIDA E OUTRA DE CHEGADA COM GIZ DE LOUSA

OU FITA CREPE. QUANDO O RESPONSÁVEL DER O SINAL, UM PARTICIPANTE DE CADA EQUIPE

COLOCA AS FOLHAS DE JORNAL NO CHÃO À SUA FRENTE E PISA SOBRE A PRIMEIRA FOLHA,

EM SEGUIDA COLOCA A OUTRA FOLHA QUE FICOU ATRÁS DELE (A) PARA FRENTE E PISA,

ASSIM SUCESSIVAMENTE, ATÉ ATINGIR A LINHA DE CHEGADA. NÃO PODE PISAR FORA DO

JORNAL. QUANDO TODOS OS INTEGRANTES DAS EQUIPES TERMINAREM O PERCURSO,

TERMINA A BRINCADEIRA.

https://br.pinterest.com/pin/766456430327846490/Acesso em 05/11/2020

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ATIVIDADE 1 – O CORPO FALA- REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM -

ETAPA II_____

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS: EXPLIQUE PARA O ALUNO (A) QUE A LINGUAGEM CORPORAL APARECE NA NOSSA POSTURA, NOS NOSSOS GESTOS, NAS NOSSAS EXPRESSÕES FACIAIS E ATÉ NOS MOVIMENTOS QUE NOSSOS OLHOS FAZEM. NOSSOS GESTOS, MOVIMENTOS E POSTURA AO FALAR DIZEM MUITO SOBRE O QUE ESTAMOS SENTINDO. VAMOS PARA A ATIVIDADE.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: ANEXO 1 EXPRESSÕES RELACIONADAS AOS SENTIMENTOS,

ESPELHO.

DESENVOLVIMENTO: RECORTE AS IMAGENS DO ANEXO 1. COLOQUE AS FACES ILUSTRADAS

VIRADAS PARA BAIXO, PEÇA PARA O ALUNO (A) ESCOLHER UMA FACE E VIRAR PARA

IDENTIFICAR A EXPRESSÃO SORTEADA, AO VIRAR ELA DEVERÁ IMITAR A FACE E DIZER O QUE

O DEIXA COM AQUELE SENTIMENTO. ELA PODERÁ CONSULTAR O ESPELHO PARA SE

CERTIFICAR DE QUE SUA EXPRESSÃO ESTÁ PARECIDA COM AQUELA ILUSTRADA.

FONTES:

https://br.pinterest.com/pin/304133781084163617/Acesso: 10/8/2020 https://br.pinterest.com/pin/374432156519659178/Acesso: 10/08/2020

https://br.pinterest.com/pin/475692779389878092/ Acesso 10/8/2020

https://colorindo.org/emoji/ Acesso: 10/8/2020 https://equoideias.com/2019/03/06/expressoes_faciais_para_recortar_e_usar_na_manta_pedagogica/ Acesso em 05/11/2020

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ANEXO 1

COMO VOCÊ FICA QUANDO...