Atividades 6c2ba Ano Lc3adngua Portuguesa Com Descritores 2 Doc

Projeto Acelera 6º ANO 2º bimestre

LINGUAGEM: é um processo comunicativo pelo qual as pessoas interagem entre si. INTERLOCUTORES: são as pessoas que participam do processo de interação que se dá por maio da linguagem. LINGUA: é um conjunto de sinais (palavras) e de leis combinatórias por meio do qual as pessoas de uma comunidade se comunicam e interagem. CODIGO: é um conjunto de sinais e regras utilizados por uma comunidade. ONOMATOPÉIAS: são palavras ou expressões que imitam sons e ruídos. VARIEDADES LINGUÍSTICAS: são as variações que uma língua apresenta em razão das condições sociais, culturais e regionais nas quais é utilizada. ENUNCIADO: é tudo o que o locutor enuncia, isto é, tudo o que ele diz ao locutário numa determinada situação. TEXTO: é um enunciado ou um conjunto de enunciados, verbais, que apresenta unidade de sentido. DISCURSO: é o processo comunicativo capaz de construir sentido. Além dos enunciados, envolve também os elementos do contexto (quem são os interlocutores, que imagem um tem do outro, em que momento e lugar ocorre a interação, com que finalidade, etc.). INTENCIONALIDADE DISCURSIVA: são as intenções, implícitas, exigentes no discurso. GÊNEROS DO DISCURSO: são textos que circulam em determinadas esferas de atividades humanas e que, com pequenas variações, apresentam tema, estrutura e linguagem semelhantes. Conhecer os verbos de comando é fundamental para que você possa interpretar de maneira adequada às questões propostas a partir dos enunciados. Estes são alguns. Estude-os atentamente e em caso de dúvidas, recorra à professora durante as aulas.Afirmar: Apresentar, declarar os pontos principais de um assunto.Aplicar: Empregar o conhecimento em situações específicas e concretas

Apontar: Indicar, mostrar.Citar: Apontar, mencionar como exemplo.Comentar: Comentário é a descrição dos elementos e dimensões constitutivas de fenômenos, idéias ou textos. Nele, revelam-se aspectos positivos/ negativos, com base em algum juíso de valor. Um comentário ganha consistência quando tenta esclarecer pormenores que muitas vezes passam despercebidos. Para aprimorar os comentários é importante desenvolver o sentido de fidelidade ao observado e à logicidade interna, dimensões que lhe dão consistência.Conceituar: Definir com suas palavras.Confrontar: pôr frente, comparar.Contradizer: Contestar, ir contra, dizer o contrário.Dissertar: Expor determinado assunto com argumentação própria.Deduzir (Inferir): Tirar conclusões, raciocinar a partir da análise de dados fornecidos.Endossar: Argumentar favoravelmente.Expor: Narrar, explicar.Refutar: Argumentar contrariamente.Relatar: Mencionar, descrever.Resolver: Efetuar, dar solução

I) QUESTÕES OBJETIVAS

TEXTO 1

Analise o texto 1 e faça as questões 1, 2, 3 e 4.

QUESTÃO 01 (Descritor: identificar os elementos de um cartaz, reconhecendo-o como texto publicitário.)

Assunto: Textos publicitários: o cartaz de propaganda; linguagem, finalidades e estrutura.

Todas as alternativas abaixo comprovam que esse é um texto publicitário, EXCETO

a) Apresenta linguagem verbal e não-verbal.b) Tem por finalidade alertar ou conscientizar as pessoas.

c) Identifica o emissor responsável pela mensagem.d) O texto verbal é curto e criativo, pois dialoga com o hino nacional.

QUESTÃO 02 (Descritor: identificar características próprias da linguagem dos cartazes de propaganda.)

Assunto: Relações de sentido da linguagem verbal e não-verbal nos cartazes.

O autor do cartaz cria jogos de palavras com o hino nacional para tornar seu texto mais interessante, pois assim ele desperta o interesse do leitor. Em qual das opções abaixo isso NÃO ocorre?

a) “Tênis amado, idolatrado, salve, salve.”b) “O Banco do Brasil já é o braço forte do nosso tênis [...]”c) “[...] só vai dar o nosso hino na cabeça [...]”d) “[...] estamos abrindo escolinhas do Tênis Brasil por essa terra adorada.”

QUESTÃO 03 (Descritor: identificar, em cartazes, os recursos verbais e não-verbais.)

Assunto: Textos publicitários: o cartaz de propaganda; linguagem, finalidades e estrutura.

Leia as afirmativas abaixo e marque V caso sejam verdadeiras e F para as falsas.

( ) O tênis velho que aparece no cartaz chama a atenção, pois dialoga com o slogan.( ) A imagem propõe um jogo de palavras, pois o que se pretende não é vender o calçado.( ) O tênis surrado, com aspecto de muito usado, traduz a idéia da tradição desse esporte no Brasil.

Assinale a seqüência CORRETA

a) F F V.b) F V F.c) V F F.d) V V F.

QUESTÃO 04 (Descritor: classificar morfologicamente os determinantes dos substantivos nas frases.)

Assunto: Determinantes e determinados: como as palavras se articulam nas frases.

Encontre a afirmativa verdadeira em relação à estrutura do slogan do texto publicitário.

“Tênis amado, idolatrado, salve, salve.”

a) O verbo “salve” deveria estar na terceira pessoa do plural, pois é modificado pela palavra “tênis”.

b) O pronome “amado” está no masculino, pois concorda com “tênis”.c) O advérbio “idolatrado” indica o modo como o esporte é sentido pelos

brasileiros.d) O substantivo “tênis” determina o singular dos adjetivos que o

acompanham.

Leia o Texto 2 e faça as questões 5, 6 e 7.

TEXTO 2

(Eliana Beltrão, Maria Lúcia Velloso, Tereza Gordilho. Diálogo Língua Portuguesa, FTD, vol 5, p. 14 e 15)

QUESTÃO 05 (Descritor: identificar textos didáticos, a partir de sua estrutura e de sua finalidade.)

Assunto: Textos didáticos e científicos: semelhanças e diferenças

Todos os elementos abaixo confirmam ser este um texto didático, EXCETO

a) O texto tem por finalidade instruir.b) A ilustração é um recurso para facilitar a aprendizagem.

c) A linguagem é adequada à idade do aluno de 5ª série.d) O autor estabelece um diálogo com o leitor-aluno.

QUESTÃO 06 (Descritor: identificar os principais suportes de textos didáticos e científicos.)


Em qual dos suportes abaixo esse texto seria encontrado?

a) Enciclopédiab) Gramáticac) Revistasd) Dicionário

QUESTÃO 07 (Descritor: perceber a diferença entre o uso da 1ª e da 3ª pessoa, no texto didático.)


“As pessoas, no seu dia-a-dia, desempenham diversas funções.”“Nós, no dia-a-dia, desempenhamos diversas funções.”

Ao mudar a frase da 3ª para a 1ª pessoa, que efeito de sentido foi produzido no texto?

a) O autor aproxima-se mais do leitor-aluno, pois passa a fazer parte daquilo que está explicando.

b) O texto na 1ª pessoa fica informal, o que não é apropriado para essa situação comunicativa.

c) O sentido pretendido é alterado se o texto está na 1ª pessoa, por isso foi escrito na 3ª pessoa.

d) O leitor entenderá que todas as pessoas fazem parte da instrução, o que não ocorre antes.


TEXTO 3

Dicionário eletrônico Aurélio

sintaxe(cs ou ss) [Do gr. sWntaxis, pelo lat. tard. syntaxe.] Substantivo feminino. E. Ling. 1.Parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si; construção gramatical: “Aqui misturam-se com os artigos pífios, cuja sintaxe temos de arranjar, raspando-lhes os solecismos” (Coelho Neto, Turbilhão, p. 11). 2.Essa disposição. 3.Conjunto de aspectos da sintaxe de uma época ou de um autor:

a sintaxe quinhentista;a sintaxe de Eça de Queirós. 4.Livro que expõe essa parte da gramática.

QUESTÃO 08 (Descritor: estabelecer relações de semelhança e de diferença entre textos didáticos e textos científicos.)


Assinale com F e V as afirmativas referentes a dois tipos de texto: didático e científico.

( ) Os textos didáticos e científicos têm por objetivo instruir.( ) Entre o texto didático e o científico, somente o primeiro pode ser escrito na primeira pessoa.( ) A partir de um texto científico surgem as informações para se desenvolver o texto didático.

Marque a opção que apresenta a seqüência correta:

a) V F V.b) F F V.c) V V F.d) F V V.

QUESTÃO 09 (Descritor: classificar palavras quanto à tonicidade.)

Assunto: Classificação de palavras quanto à tonicidade.

Qual das palavras abaixo NÃO apresenta a mesma classificação tônica que SINTAXE?

a) Estudab) Palavrasc) Gramaticald) Discurso

QUESTÃO 10 (Descritor: identificar as sílabas das palavras.)

Assunto: Sílaba: classificação quanto ao número de sílabas.

As palavras abaixo foram retiradas do texto 3. Uma das alternativas abaixo NÃO apresenta divisão silábica adequada. IDENTIFIQUE-a.

a) Dis-po-si-çãob) Su-bs-tan-ti-vosc) As-pec-tosd) Qui-nhen-tis-mo

Leia o Texto 4 e faça as questões 11 e 12.

TEXTO 4

QUESTÃO 11 (Descritor: identificar os elementos da narrativa: personagem, narrador, tempo e espaço.)

Assunto: Estudo do conto moderno: elementos da narrativa, narradores em 1ª e 3ª pessoa; tempos verbais predominantes.

A tirinha acima se refere a um conto maravilhoso e por isso há nela alguns elementos da narrativa coincidentes como

a) o elemento mágico, a transformação da personagem após dar o beijo.b) o local, a floresta encantada, distante do reino encantado.c) o tempo, definido num passado muito distante.d) os personagens, a Bela Adormecida e o sapo encantado.

QUESTÃO 12 (Descritor: distinguir monossílabos átonos de monossílabos tônicos.)

Assunto: Tonicidade: acentuação gráfica de oxítonos, paroxítonos e monossílabos.

Dos monossílabos abaixo, retirados da tirinha, qual deve ser classificado como tônico?

a) Eb) Euc) Ded) me


QUESTÃO 13 (Descritor: identificar o discurso descritivo na caracterização dos personagens.)

Assunto: Discurso narrativo e descritivo nos contos

De acordo com o narrador, todas as opções abaixo são características da cidadezinha, EXCETO

a) muito antiga e pequena.b) mal tinha umas cinco ruas meio tortas.c) eram quase todas baixinhas.d) no meio de suas casas, sobressaíam dois sobrados.



Assinale as afirmativas com (V) verdadeiras ou (F) falsas. ( ) Por meio da descrição conseguimos “ver” a cidadezinha.( ) Para tornar a história lenta, o autor inclui na narrativa trechos descritivos.( ) Para descrever, o autor utilizou adjetivos, orações, comparações...

Marque a opção que apresenta a seqüência correta:

a) VVV.b) FVV.c) FVF.d) VFV.

QUESTÃO 15 (Descritor: distinguir o narrador em 1ª pessoa do narrador em 3ª pessoa.)


Assinale a opção em que a pessoa do narrador se difere do narrador do texto 5.

a) “Embora eu não tenha poder bastante para destruir o mau voto da fada má, posso modificá-lo...”

b) “... a princesa sentiu sede e, como passavam por um riacho, deteve o cavalo...”

c) “Quando o dia estava muito quente, a princesa ia à floresta e sentava-se à beira do poço...”

d) “Vovó Anita quase não saía de casa. Tinha dificuldades em andar.”

Leia o texto 6 e faça as questões 16, 17, 18, 19 e 20.

TEXTO 6

A Carteirade Machado de Assis

...De repente, Honório olhou para o chão e viu uma carteira.Abaixar-se, apanhá-la e guardá-la foi obra de alguns instantes. Ninguém

o viu, salvo um homem que estava à porta de uma loja,(...)Para avaliar a oportunidade desta carteira é preciso saber que Honório

tem de pagar manhã uma dívida, quatrocentos e tantos mil-réis, e a carteira trazia o bojo recheado. (...)

Endividou-se. Começou pelas contas de lojas e armazéns; passou aos empréstimos, duzentos a um, trezentos a outro, quinhentos a outro, e tudo a crescer, e os bailes a darem-se, e os jantares a comerem-se, um turbilhão perpétuo, uma voragem.

—Tu agora vais bem, não? Dizia-lhe ultimamente o Gustavo C., advogado e familiar da casa.

— Agora vou, mentiu o Honório.A verdade é que ia mal. Poucas causas, de pequena monta, e

constituintes remissos; por desgraça perdera ultimamente um processo, com que fundara grandes esperanças. (...)

D. Amélia não sabia nada; ele não contava nada à mulher, bons ou maus negócios. Não contava nada a ninguém. Fingia-se tão alegre como se nadasse em um mar de prosperidades. Quando o Gustavo, que ia todas as noites à casa dele, dizia uma ou duas pilhérias, ele respondia com três e quatro; e depois ia ouvir os trechos de música alemã, que D. Amélia tocava muito bem ao piano, e que o Gustavo escutava com indizível prazer, ou jogavam cartas, ou simplesmente falavam de política.

(...)

A dívida urgente de hoje são uns malditos quatrocentos e tantos mil-réis de carros. (...) Eram cinco horas da tarde.

Tinha-se lembrado de ir a um agiota, mas voltou sem ousar pedir nada. Ao enfiar pela Rua da Assembléia é que viu a carteira no chão, apanhou-a, meteu no bolso, e foi andando.

(...)Tinha medo de abrir a carteira; podia não achar nada, apenas papéis e sem valor para ele. Ao mesmo tempo, e esta era a causa principal das reflexões, a consciência perguntava-lhe se podia utilizar-se do dinheiro que achasse. (...) Podia lançar mão do dinheiro e ir pagar com ele a dívida?

(...)Tudo isso antes de abrir a carteira. Tirou-a do bolso, finalmente, mas

com medo, quase às escondidas; abriu-a, e ficou trêmulo. Tinha dinheiro, muito dinheiro; não contou, mas viu duas notas de duzentos mil-réis, algumas de cinqüenta e vinte; (...) Honório teve tentações de fechar os olhos, correr à cocheira, pagar, e, depois de paga a dívida, adeus; reconciliar-se-ia consigo. Fechou a carteira, e com medo de perdê-la, tornou a guardá-la.

Mas daí a pouco a tirou outra vez, e abriu-a, com vontade de contar o dinheiro. Contar para quê? Era dele? Afinal venceu-se e contou: eram setecentos e trinta mil-réis. Honório teve um calafrio.(...)

"Se houver um nome, uma indicação qualquer, não posso utilizar-me do dinheiro", pensou ele.

Esquadrinhou os bolsos da carteira. Achou cartas, que não abriu, bilhetinhos dobrados, que não leu, e por fim um cartão de visita; leu o nome; era do Gustavo. Mas então, a carteira?... Examinou-a por fora, e pareceu-lhe efetivamente do amigo. Voltou ao interior; achou mais dois cartões, mais três, mais cinco. Não havia como duvidar; era dele.

A descoberta entristeceu-o. Não podia ficar com o dinheiro (...) Saiu, e só então reparou que era quase noite. Caminhou para casa. (...)

Chegando a casa, já ali achou o Gustavo, um pouco preocupado e a própria D. Amélia o parecia também. Entrou rindo, e perguntou ao amigo se lhe faltava alguma coisa.

— Nada.— Nada?— Por quê?— Mete a mão no bolso; não te falta nada?— Falta-me a carteira - disse o Gustavo, sem meter a mão no bolso. -

Sabes se alguém a achou?— Achei-a eu, disse Honório entregando-lha.Gustavo pegou dela precipitadamente, e olhou desconfiado para o

amigo. Esse olhar foi para Honório como um golpe de estilete; depois de tanta luta com a necessidade, era um triste prêmio. Sorriu amargamente; e, como o outro lhe perguntasse onde a achara, deu-lhe as explicações precisas.

— Mas conheceste-a?— Não; achei os teus bilhetes de visita.Honório deu duas voltas, e foi mudar de toilette para o jantar. Então Gustavo sacou novamente a carteira, abriu-a, foi a um dos bolsos,

tirou um dos bilhetinhos, que o outro não quis abrir nem ler, e estendeu-o a D. Amélia, que, ansiosa e trêmula, rasgou-o em trinta mil pedaços: era um bilhetinho de amor.

QUESTÃO 16 (Descritor: identificar os elementos da narrativa: personagem, narrador, tempo e espaço.)

Assunto: Estudo do conto moderno: elementos da narrativa, narradores em 1ª e 3ª pessoa.

Em relação aos elementos da narrativa, qual das alternativas está INCORRETA?

a) O conflito é a dúvida de Honório diante da carteira encontrada: pagar ou não a dívida?

b) São poucos personagens principais: Honório, D. Amélia, Gustavo.c) Os acontecimentos ocorrem num mesmo espaço: Rua da Assembléia.d) Predomina o tempo passado e uma linguagem dinâmica.



Todas as alternativas apresentam características dos personagens, EXCETO

a) (...) e depois ia ouvir os trechos de música alemã, que D. Amélia tocava muito bem ao piano (...)”

b) “Fingia-se tão alegre como se nadasse em um mar de prosperidades.”c) (...) ele não contava nada à mulher, bons ou maus negócios.”d) “Esse olhar foi para Honório como um golpe de estilete (...)

QUESTÃO 18 (Descritor: distinguir sílaba átona de sílaba tônica.)

Assunto: Sílaba: átona e tônica; monossílabos átonos e tônicos, classificação quanto ao número de sílabas.

Qual dos grupos abaixo não foi formado adequadamente de acordo com a sílaba tônica?

a) Honório – carteira – verdade – indizívelb) Empréstimos – assembléia – dívida – trêmulac) Ninguém – mulher – voltou – alemãd) Mil – chão – mal - mão

QUESTÃO 19 (Descritor: reconhecer os tempos verbais predominantes nos contos.)


Repare que o conto apresenta um tempo verbal predominante. Encontre a opção que NÃO apresenta esse tempo verbal.

a) "Se houver um nome, uma indicação qualquer, não posso utilizar-me do dinheiro (...)"

b) “Podia lançar mão do dinheiro e ir pagar com ele a dívida?”c) “...De repente, Honório olhou para o chão e viu uma carteira.”d) “Então Gustavo sacou novamente a carteira, abriu-a (...)”

QUESTÃO 20 (Descritor: diferenciar o conto moderno do conto tradicional e da fábula.)


Qual das afirmações abaixo apresenta característica que NÃO está presente no conto moderno?

a) A ação se torna ainda mais reduzida.b) A exploração de um tempo interior, psicológico.c) A linguagem simples e direta conduz o leitor por temáticas leves.d) Desaparece a construção dramática tradicional - um desenvolvimento,

um clímax e um desenlace.

Documents

Atividades 6c2ba Ano Lc3adngua Portuguesa Com Descritores 2 Doc