Embed Size (px)
Citation preview
Escola Municipal Monteiro Lobato.
Aluno (a): ____________________________________________________________ Turma: 5º Ano “A”
Professora: Renilda Rosila Juchem Melin
Atividades Complementares de História – Período de 01/09/20 a 30/09/20
Carga Horária: 6 horas + 2 horas do Almanaque
➢ Leia o texto abaixo com atenção para responder a atividade a seguir.
Tradições religiosas e culturais
Ao longo dos séculos, a religião foi usada como justificativa para guerras, extermínio de
populações e a dominação de grupos sociais. Infelizmente, os conflitos motivados por diferenças religiosas
ainda acontecem em nossos dias em muitos lugares do planeta.
Esses conflitos, que também são demonstrações de intolerância religiosa, devem ser combatidos.
Uma das formas de estimular a convivência pacífica e harmoniosa entre pessoas de diferentes religiões é
incentivar o diálogo.
Fonte: Livro de História Ápis – 5º Ano, 2ª edição (2017) - São Paulo. Páginas 38 a 45 (Adaptado pela professora).
1) Observe a tirinha e responda.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/533043305869955442/
• Na sua opinião, a tirinha mostra uma situação de tolerância ou de intolerância religiosa? Justifique
sua resposta.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• De acordo com o texto como a intolerância religiosa pode ser combatida?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Leia o texto abaixo com muita atenção para responder a cruzada.
Tradições religiosas e culturais
Entre as celebrações dos grupos sociais, as religiosas estão entre as mais antigas, sendo preservadas
em muitos países e consideradas parte fundamental da identidade.
A data mais importante para o Cristianismo é o Natal, em que se comemora o Nascimento de
Cristo, que teria ocorrido em 25 de dezembro. Os muçulmanos celebram anualmente o Ramadã, um
período de jejum e de orações que dura um mês do calendário islâmico. O Eid el Fitr é um banquete que
marca o fim do Ramadã.
Os judeus comemoram Pessach, a Páscoa, ocasião em que se relembra a história da saída dos
judeus do Egito, contada no livro do Êxodo da Torá.
A cultura popular é o conjunto das manifestações produzidas e vivenciadas pelo povo. São
costumes, hábitos, cantos, danças, literatura, artes plásticas, festas, saberes e fazeres, transmitidos
oralmente de geração em geração.
As religiões contribuem com símbolos, tradições, crenças e festividades, tornando-se
manifestações importantes da cultura popular. Esse processo ocorre de maneiras diferentes em várias
regiões do mundo.
No Brasil, festividades religiosas ligadas à cultura popular incorporam elementos da cultura
indígena, africana e europeia, principalmente do catolicismo praticado pelos portugueses.
Entre as homenagens preservadas no Brasil na atualidade temos: na Bahia, a festa em homenagem
a Nosso Senhor do Bonfim. E em muitos municípios comemora-se a Festa do Divino, em homenagem ao
Espírito Santo.
Junho não é só o mês das festas juninas. Acontecem também algumas festas de boi e a festa de
Corpus Christi.
Entre o fim do mês de dezembro e início do mês de janeiro ocorrem muitas festas, como a
Congada, o Natal, o Ano Novo e a Folia de Reis.
Algumas festas populares têm origem religiosa, mas hoje são comemoradas por todos, até mesmo
os que não praticam a religião.
O Carnaval é uma das festas brasileiras mais populares. Era uma festividade católica comemorada
na Europa. No Brasil, recebeu influências africanas e indígenas. A terça-feira de Carnaval é feriado
nacional em nosso país.
No Brasil, acontecem festas comemorativas durante o ano todo. Algumas são de origem religiosa,
como a Páscoa, mas há também as celebrações cívicas, o aniversário da declaração da Independência do
Brasil, o Dia do Índio e o Dia da Consciência Negra.
As comemorações ligadas a cultura popular, que celebram as características culturais e históricas
de uma religião, são conhecidas como festas folclóricas.
Folclore é o conjunto do conhecimento popular transmitido de geração em geração. Por meio dele
podemos conhecer muitos aspectos da história e da cultura de um povo. Principais formas de Folclore são:
Músicas, contos, lendas, roupas, poemas, danças, provérbios, artesanato, festas, jogos, crenças e
autos.
Os indígenas e africanos que foram obrigados a se converter ao Cristianismo praticavam a religião
ao seu modo, incorporando influências de seus povos de origem. Por isso, no Brasil, muitas das
celebrações católicas incorporaram elementos das crenças desses povos.
Apesar da imposição portuguesa, indígenas e negros escravizados conseguiram manter muitas de
suas tradições, que até hoje estão presentes no país e contribuem para enriquecer a cultura popular do
Brasil
Vamos ver mais algumas delas na página a seguir.
Fonte: Livro de História Ápis – 5º Ano, 2ª edição (2017) - São Paulo. Páginas 38 a 45 (Adaptado pela professora).
Alimentação
Africana Portuguesa Indígenas
Azeite de dendê Quindim Castanhas
Banana Trigo Beiju
Canjica Bacalhau Frutas da floresta
Festas, celebrações, danças, ritmos e tradições religiosas
Africana Portuguesa Indígenas
Festas de iemanjá Festas juninas Festival folclórico de Parintins
Candomblé Catolicismo Cururu
Samba Carnaval Dança caiapó
Tambor de crioula Cantigas de roda Catira
Instrumentos musicais
Africana Portuguesa Indígenas
Agogô Cavaquinho Chocalho
Berimbau Violão Maracás
a) T
b) R
c) A
d) D
e) I
f) C
g) O
h) E
i) S
a) Entre as mais antigas celebrações dos grupos sociais estão as religiosas que são preservadas e
consideradas de fundamental importância porque fazem parte da ____________________ do povo.
b) No Cristianismo a festa religiosa mais importante é o Natal onde se comemora o Nascimento de
____________________.
c) Período de jejum e de orações comemorada pelos muçulmanos é conhecida como a festa do
____________________.
d) Festa comemorada pelos ____________________ que relembra a saída do Egito é conhecida como
Pessach (Páscoa).
e) No Brasil as festividades religiosas ligadas a cultura popular incorporaram elementos da cultura
indígena, africana e ____________________, principalmente o Catolicismo praticado pelos portugueses.
f) Conjunto de conhecimento popular passado de geração em geração. Através deste conhecimento
podemos conhecer os aspectos da história e da cultura de um povo é chamado de
____________________.
g) Apesar da imposição portuguesa, os indígenas e negros escravizados conseguiram manter suas tradições
que são usadas na atualidade, enriquecendo a cultura popular no Brasil. Entre elas temos as festas,
danças, celebrações e a ____________________.
h) Instrumento musical usado nos dias de hoje que herdamos da cultura africana é o
____________________.
i) Festas, celebrações, danças, ritmos e tradições religiosas que herdamos dos portugueses, como o
Carnaval, as Festas Juninas e as ____________________ de roda.
3) No mês de setembro comemoramos uma data muito importante para o nosso país, a Independência
do Brasil. Leia o texto abaixo com muita atenção para resolver a atividade a seguir.
Independência do Brasil
A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o
fim do domínio português e a conquista da autonomia política.
D. Pedro I foi o principal personagem da Independência do Brasil, se destacando entre outros. O
filho de D. João foi indicado pelo pai para ocupar o cargo de príncipe regente do Brasil, enquanto seu pai
voltava para Portugal, e teve um ano de regência (1821-1822).
Os brasileiros nessa época formaram o Partido Brasileiro, que contava com o apoio do príncipe
regente e era favorável a independência do país. D. Pedro I tinha alguns conflitos com a Corte Portuguesa
que estava no Brasil. A corte decidiu não obedecer mais ao regente e somente a Portugal. Então decretou a
volta de D. Pedro I a Portugal, e a entrega do governo para as juntas governamentais.
Apesar disso, em 9 de janeiro de 1822, o regente declarou que iria ficar no Brasil. Seu ato levou os
ministros portugueses a se demitirem e obrigou-o a criar um novo ministério, comandado por José
Bonifácio. Esse ministério decretou em maio de 1822 o “Cumpra-se”, o qual fazia com que as ordens de
Portugal só seriam aceitas com a autorização de D. Pedro I. O príncipe também recebeu o título de
“Defensor Perpétuo do Brasil”.
No dia 7 de setembro de 1822, às margens do riacho do Ipiranga, logo após receber uma carta que
dizia que as tropas portuguesas iriam forçar a sua volta a Portugal, D. Pedro I proclamou a Independência do
Brasil gritando: “Laços fora, soldados. As cortes querem mesmo escravizar o Brasil. Cumpre, portanto,
declarar já a nossa independência. Deste momento estamos definitivamente separados de Portugal:
Independência ou Morte seja a nossa divisa”.
E com esses feitos é que D. Pedro I tornou-se um dos personagens principais, o mais importante no
processo da Independência do Brasil.
Fonte: Arquivo do computador da escola.
• Complete as frases abaixo e encontre as respostas no caça-palavras.
a) Muitos brasileiros lutaram pela ____________________ do Brasil.
b) D. Pedro I estava às margens do Riacho do ____________________ quando proclamou a Independência
do Brasil.
c) D. Pedro I gritou: “Laços fora ____________________. A partir deste momento estamos definitivamente
separados de Portugal: Independência ou ____________________ seja a nossa divisa”.
d) Nome do príncipe que deu o grito da liberdade. ____________________
e) D. Pedro I não era rei, era um ____________________.
f) A Independência do Brasil aconteceu no dia 7 de ____________________de 1822.
g) O país que colonizava o Brasil chama-se ____________________.
h) O Brasil é nossa querida ____________________.
D P E D R O W G F J U O I P Ç
B R A S I L R E I L S Q N K E
I N D E P E N D Ê N C I A W P
G O L I Á N D J O Ã O Ç N L I
D R S E T E M B R O M A I O C
I T K J R B T A B R I L K H N
A G L B I P I R A N G A Z W Í
S O L D A D O S Ç P T R W Q R
M B G F Y W K L A G U T R O P
Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________
Data: ____/_____/_____.
Escola Municipal Monteiro Lobato.
Aluno (a): ____________________________________________________________ Turma: 5º Ano “A”
Professora: Renilda Rosila Juchem Melin
Atividades Complementares de Língua Portuguesa – Período de 01/09/20 a 30/09/20
Carga Horária: 13 horas + 2 horas do Almanaque + 1 hora do livro infantil
➢ Leia a explicação abaixo com muita atenção para responder as atividades a seguir.
Gênero Discursivo: Reportagem
A Reportagem é um gênero discursivo não literário.
Ela é considerada um texto jornalístico veiculado pelos meios de comunicação: jornais, revistas,
televisão, internet, rádio, dentre outros. O repórter é a pessoa que está incumbida de apresentar a
Reportagem, a qual aborda temas da sociedade em geral.
Classificação da Reportagem
A Reportagem é um tipo de texto que tem o intuito de informar ao mesmo tempo que prevê criar
uma opinião nos leitores, portanto, ela possui uma função social muito importante como formadora de
opinião.
A Reportagem pode ser um texto expositivo, informativo, descritivo, narrativo ou opinativo. Desse
modo, ela pode tanto se aproximar da notícia quanto dos artigos opinativos, porém não deve ser confundida
com eles.
Expositivo e informativo porque ele expõe sobre um determinado assunto, com o intuito principal
de informar o leitor. Podem também ser textos descritivos e narrativos, uma vez que descrevem ações e
incluem tempo, espaço e personagens. E por fim, é um texto opinativo, ou seja, o repórter apresenta juízos
de valor sobre o que está sendo discorrido.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/
1) Assinale a alternativa correta.
• O que é Reportagem?
(a) Um gênero discursivo não literário. Também é considerada um texto jornalístico.
(b) Um gênero discursivo literário e jornalístico.
(c) Um gênero discursivo fantástico que fala de fadas.
(d) Um gênero discursivo fabuloso que conta sobre a natureza e seus fenômenos.
• Quais são os meios de comunicação que veiculam a Reportagem?
(a) Apenas jornais e revistas.
(b) Somente sites da internet.
(c) Jornais, revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros.
(d) Apenas a televisão com os noticiários.
• Qual é a finalidade da Reportagem?
(a) Contar uma história fictícia. (c) Mostrar as verdades e mentiras sobre um assunto.
(b) Informar o leitor. (d) Contar uma aventura.
• Quem é o repórter de uma Reportagem?
(a) É a pessoa que está incumbida de apresentar a Reportagem.
(b) É aquele que fala sobre as aventuras de um personagem imaginário.
(c) É aquele que apresenta o jornal.
(d) É aquele que conta histórias de heróis na TV.
• Quais temas o repórter aborda?
(a) Somente sobre política. (c) Fala sobre a previsão do tempo.
(b) Fala sobre as novelas. (d) Aborda temas da sociedade em geral.
• Na sua opinião, as Reportagens são importantes? Explique.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
➢ Leia a explicação abaixo com muita atenção para responder as atividades a seguir.
Gênero discursivo: Entrevista
A Entrevista é um dos gêneros discursivos com função geralmente informativa veiculado,
sobretudo, pelos meios de comunicação: jornais, revistas, internet, televisão, rádio, dentre outros.
Há diversos tipos de entrevistas dependendo da intenção pretendida: a entrevista jornalística,
entrevista de emprego, entrevista psicológica, a entrevista social, dentre outras. Elas podem fazer parte de
outros textos jornalísticos, por exemplo, a Notícia e a Reportagem.
Características da Entrevista
▪ Textos informativos e/ou opinativos.
▪ Presença do entrevistador e do entrevistado.
Fonte: Arquivo do computador da escola.
➢ Leia com atenção a entrevista abaixo para responder as atividades a seguir.
Entrevista com a Coruja
Geralmente de hábitos noturnos, ela tem uma visão e um sistema auditivo muito bons, podendo
caçar com facilidade à noite. Ave muito curiosa, ela é o símbolo da sabedoria.
O que você mais gosta de comer?
Sou uma ave predadora, me alimento de animais vivos que caço ativamente. Gosto de pequenos
vertebrados, como roedores, lagartos, cobras, anfíbios, peixes e pequenas aves.
Todas as corujas ficam acordadas durante o dia?
Algumas têm atividades durante o dia, mas a maioria é noturna.
Como que é esta vida noturna de vocês?
O fato de nós sermos capazes de viver no escuro faz com que tenhamos muitas vantagens.
Quais são?
Uma delas é que não preciso competir com os gaviões e outros pássaros predadores, que têm uma
alimentação muito parecida com a minha.
É difícil caçar os animais à noite?
De jeito nenhum. Como tenho um sistema auditivo muito bom, posso localizar uma presa até na escuridão
total.
Como é que funciona o seu sistema auditivo?
Meus ouvidos externos têm uma estrutura capaz de aumentar o som que chega aos ouvidos internos.
Qual é a sua média de vida?
Em torno de 24 anos.
Quanto à visão, você também tem facilidade de enxergar bem no escuro?
Ela não é tão boa quanto a minha audição. Consigo enxergar sombras em ambientes com pouca luz. Além
disso, tenho capacidade de observar grande parte do que se passa à minha volta por causa da grande
habilidade de virar a cabeça em até 270 graus, ou seja, quase dando uma volta completa.
Onde é mais fácil encontrá-la?
Estou sempre em pastos, campos, matas e pântanos. Posso até mesmo ser encontrada perto e dentro das
casas, não só no campo como também nas cidades.
Você tem muitos inimigos?
A minha convivência com outros pássaros nem sempre é amigável. Compartilho o mesmo abrigo com
andorinhas e pombos, mas posso ser atacada por beija-flores e bem-te-vis.
E quanto a seus filhotinhos?
A incubação dos ovos – tempo que eles demoram para sair da casca – vai depender da espécie. Mas
geralmente é de 23 a 30 dias.
Demora muito para eles saírem do ninho?
Não, umas três semanas após o nascimento.
Fonte: GAZETA do Povo. Gazetinha. A ave da sabedoria. Curitiba, ano 25, n. 1224, 3 out. 1998. p 2.
2) Com base na entrevista acima assinale a alternativa correta.
• Quantas perguntas foram feitas para a coruja?
(a) 10. (b) 11. (c) 13. (d) 12.
• A coruja é um animal de vida
(a) diurna. (c) geralmente de vida noturna.
(b) noturna. (d) nenhuma das alternativas está correta.
• Assinale a alternativa que não é uma característica da coruja.
(a) É uma ave predadora.
(b) A maioria das suas atividades acontece a noite.
(c) Os ouvidos externos aumentam o som dos ouvidos internos.
(d) É um réptil.
• Qual alimentação da coruja?
(a) Animais mortos. (c) Animais grandes como a vaca,
(b) Pequenos vertebrados e vivos. (d) Apenas formigas.
3) Leia a entrevista novamente e responda com atenção as perguntas a seguir.
a) A coruja escuta bem? Por que?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Um bebê demora 9 meses em média para nascer. Quanto tempo as corujas demoram para nascer?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Qual a expectativa de vida de uma coruja?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
d) Você já viu uma coruja? O que achou desse animal?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ATENÇÃO... IMPORTANTE!!!
• No mês de setembro começaremos a utilizar uma nova ferramenta na realização das atividades
remotas, o Google Sala de Aula.
• Por isso, as atividades 1, 2 e 3 deverão ser respondidas na atividade impressa e no Google Sala de
Aula. Caso você não tenha acesso a internet, responda apenas na atividade impressa.
• Cada semana será disponibilizada uma das atividades e o prazo para a sua realização.
• Assim que a atividade for postada no Google Sala de Aula enviarei um recado no grupo de
WhatsApp da turma.
• Vocês receberão maiores informações sobre o uso da ferramenta no grupo de WhatsApp da turma.
• Qualquer dúvida estarei à disposição.
4) Entreviste alguém da sua família. Leia o texto abaixo para a pessoa escolhida. Em seguida, faça as
perguntas a segui para ela.
O vento apreciou as belezas naturais. Descobriu todo o encanto que há na Natureza. Valorizou a vida
que há nos elementos da Natureza. Uma vida bonita e, principalmente, valiosa, útil; que existe para o bem
comum da humanidade, que vive em harmonia, uma coisa em função da outra, um ser a serviço do outro ser.
Esta vida precisa ser não apenas apreciada, mas valorizada, preservada, bem-cuidada!
a) Nome da pessoa entrevistada _____________________________________________________________
b) Você aprecia a beleza da Natureza?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) É importante preservar a Natureza? Por que?
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
d) Como você pode ajudar e colaborar na preservação da Natureza?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
e) O que você faz para evitar a proliferação do mosquito da Dengue? Você considera a Dengue uma doença
perigosa?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
f) Como você está se sentindo nesse período de pandemia devido ao corona vírus? Qual a sua opinião sobre
isso?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
g) A água é um bem precioso que se não for bem cuidado poderá acabar. Você acredita que isso poderá
acontecer? Que atitudes devemos adotar para economizar e preservar a água do planeta?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
h) O lixo está aumentando a cada dia. O que você faz com o lixo produzido em sua casa?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Escolha a alternativa que preenche corretamente cada uma das lacunas do texto abaixo.
1) ouço ouvi ouve
2) acordei acorda acordava
3) meus deles minhas
4) traz traga trazia
5) volto voltava voltou
6) nossa minha nossos
7) de os dos pelos
8) em os nós nos
9) e i é
10) mas mais más
Infância
Percorro os campos verdes da minha infância, ainda ________________(1) o cantar dos pássaros
nas manhãs de primavera, ________________ (2) ao som dessa bela melodia, pegava ____________(3)
chinelos e saia para a rua para o Sol me acariciar com os seus raios tímidos, sentia a suave brisa que me
______________(4) o cheiro dos eucaliptos e pinheiros que rodeavam a minha casa, corria monte abaixo,
descalça para sentir a erva verde e fresca sob os meus pés, depois deste ritual, _______________(5) então
para casa e preparava-me para um novo dia.
São prazeres que ficam guardados na ____________(6) memória, agora vivo num apartamento,
numa cidade ruidosa onde o cantar dos pássaros se eclipsou com o barulho dos carros, onde a brisa
______________(7) eucaliptos e pinheiros se esconde pelo cheiro da poluição, já não ando descalça
porque a relva só existe _______________(8) pequenos jardins.
Quando criança deixamos de dar valor a estes pequenos tesouros, ________ (9) uma coisa banal ter
estes pequenos rituais que nos marcam na nossa vida adulta, __________ (10) existem as lembranças,
essas ficam guardadas para sempre no nosso coração.
Fonte: http://palavrasetextos.blogspot.com/2007/06/infncia.html
6) Leia o texto abaixo com atenção.
Ufa! Que exaustão!
Ontem eles saíram?
Sim, e no domingo também sairão.
Ontem eles brincaram?
Sim, e amanhã também brincarão.
Ontem eles dançaram?
Sim, e no sábado também dançarão.
Ontem eles jogaram?
Sim, e amanhã ainda jogarão.
Ontem eles pularam?
Sim, e ainda muito pularão.
E ontem eles dormiram?
Claro! E de tão exaustos
Tão cedo não acordarão.
a) Copie os verbos do poema que estão no passado. Não se esqueça, são os verbos terminados em AM.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Vamos colorir usando a cor que você mais gosta os verbos que estão no futuro. Lembre-se, são aqueles
terminados em ÃO.
c) Continue conforme o modelo.
Passado (AM) Presente Futuro (ÃO)
Andaram anda Andarão
bebe
caminha
come
brinca
d) Passe os verbos do passado para o futuro.
• Eles voltaram ontem.
Eles ____________________ amanhã.
• Vocês andaram demais.
Vocês ____________________ demais.
• Elas correram na pista.
Elas ____________________ na pista.
• Elas bateram na porta.
Elas ____________________ na porta.
• Eles venceram a primeira rodada.
Eles ____________________ a primeira rodada.
• Vocês se reuniram ontem.
Vocês se ____________________ amanhã.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-portugues-4-ano/atividades-de-portugues-4-ano-uso-do-am-e-ao/
Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________
Data: ____/_____/_____.
Escola Municipal Monteiro Lobato.
Aluno (a): ____________________________________________________________ Turma: 5º Ano “A”
Professora: Renilda Rosila Juchem Melin
Atividades Complementares de Matemática – Período de 01/09/20 a 30/09/20
Carga Horária: 14 horas + 2 horas do Almanaque
➢ Leia a explicação abaixo com muita atenção para responder as atividades a seguir.
Fração
As frações são utilizadas para representar partes de algo inteiro. Além disso, elas são as
representantes dos números racionais, logo possuem as operações de adição, subtração, multiplicação e
divisão muito bem definidas. Esses números também podem ser escritos na forma de números decimais e
porcentagem.
O que é fração?
A fração é uma forma de representar algo dividido em partes iguais. Suponha que tenhamos uma
barra de chocolate com 8 pedaços.
Observe que a barra é dividida em 8 partes iguais. Imagine agora que foi retirada apenas uma parte
dessa barra.
Podemos utilizar a fração para representar essa parte que foi retirada. Essa parte corresponde a um
pedaço de oito. Para escrever essa informação matematicamente, basta sobrepor dois números, os quais
vamos chamar de numerador e denominador.
Lemos a fração acima da seguinte maneira: um oitavo ou um sobre oito. Podemos dizer que cada
parte da barra corresponde a um oitavo. Observe também que retirar 4 partes da barra é o mesmo que
retirar a metade da barra, ou seja, é equivalente.
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/fracao.htm
ATENÇÃO... IMPORTANTE!
• Antes de responder as atividades assistam os vídeos abaixo disponíveis no Programa “Vamos
Aprender” para aprender um pouco mais sobre frações:
- Vídeo: “Tempo de Estudar - Matemática - 5º ano - O que é fração?” – Parceiro realizador: MultiRio.
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/estude/60-cursos/15207-o-que-%C3%A9-fra%C3%A7%C3%A3o
- Vídeo: “Introdução às frações”. Parceiro realizador: Khan Academy. (assistir somente o primeiro vídeo
de 4:16min. https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/pt-4-ano/numeros-fracoes-
4ano/introducoes-a-fracoes/v/fraction-basics.
• Sugestão de vídeo: Vídeo do 5º Ano da Escola Municipal Vereador Luiz Moacir Percicoti.
https://www.youtube.com/watch?v=s7hHrWP2KiY.
1) Observe o desenho a seguir e responda as questões.
a) Em quantas partes o círculo foi dividido? ____________________
b) Quantas foram pintadas? ___________________
c) Qual a fração correspondente? ____________________
d) Uma fração é formada por dois numerais separados por um traço.
Qual é o nome do numeral de cima? ____________________
e) E o debaixo? ____________________
f) Escreva como se lê essa fração. ___________________________________________________
2) Complete o quadro com o que se pede.
Desenho Numerador Denominador Fração
a)
b)
c)
d)
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/369858188131929696
3) Escreva como se lê as frações do exercício número 2.
a) ____________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________________
4) Pinte de acordo com a fração e escreva como se lê.
_______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Complete conforme o modelo.
Como se lê a fração
Como se representa a fração
Como se desenha a fração
Três sextos
3/6
Cinco sétimos
Oito décimos
Dois oitavos
Seis nonos
Um meio
6) Resolva os problemas com atenção.
• Cecília comprou um televisor por R$ 4.200,00. Pagou em 8 prestações mensais iguais. Qual foi o
valor de cada prestação?
(a) R$ 521,00
(b) R$ 522,00
(c) R$ 525,00
(d) R$ 1.525,00
• O caminhão do senhor Raimundo está carregado com 3.400 kg de frutas, mas ainda precisa passar na
central de abastecimento e carregar mais 1.900 kg de legumes. Qual será a carga total do caminhão?
(a) 1.500 kg.
(b) 2.500 kg.
(c) 4.300 kg.
(d) 5.300 kg.
• Para o meu aniversário, mamãe encomendou 12 docinhos para cada pessoa. Foram convidadas 216
pessoas. Quantos salgados mamãe encomendou?
(a) 2.592 docinhos.
(b) 2.280 docinhos.
(c) 2.042 docinhos.
(d) 2.560 docinhos.
• Observe as despesas de uma famíla durante o mês de maio de 2020.
Aluguel R$ 800,00 Escola R$ 1.200,00
Mercado R$ 980,00 Água R$ 100,00
Luz R$ 128,00 Diversos R$ 180,00
Condomínio R$ 250,00 Telefone R$ 50,00
* Agora responda.
a) Qual a maior despesa dessa família? _______________________________________________________
b) Qual a menor? ________________________________________________________________________
c) Qual foi o gasto total dessa família no mês de maio? __________________________________________
d) Com o salário de R$ 4.000,00 é possível pagar todas essas despesas? _____________________________
e) Quanto sobrará para esta família? _________________________________________________________
Espaço para cálculos.
• Observe as promoções da lanchonete MUITO BOM e calcule o valor que Helena e Jonas gastaram
juntos, já que pediram os lanches da promoção 2 e 3.
(a) R$ 75,42
(b) R$ 35,15
(c) R$ 40,27
(d) R$65,90
Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________
Data: ____/_____/_____.
Lanchonete Muito Bom
Promoção nº 1
R$ 30,75
Promoção nº 2
R$ 35,15
Promoção nº 3
R$ 40,27
Hambúrguer Especial 1 Especial 2
Suco Natural Suco Natural Suco Natural
Batata Frita Batata Frita Batata Frita
Espaço para cálculo.
Escola Municipal Monteiro Lobato.
Aluno (a): ____________________________________________________________ Turma: 5º Ano “A”
Professora: Renilda Rosila Juchem Melin
Atividades Complementares de Geografia – Período de 01/09/20 a 30/09/20
Carga Horária: 6 horas + 2 horas do Almanaque
➢ Leia o texto abaixo com atenção para responder a atividade a seguir.
O êxodo rural e as suas consequências
Êxodo rural é o deslocamento ou migração de trabalhadores rurais que vão em direção aos centros
urbanos. No Brasil, esse fenômeno populacional foi causado pelo crescimento da indústria e vida urbana,
pois o processo de mecanização do campo tirou vários postos de trabalho. Todos esses trabalhadores
tinham um sonho de melhorar de vida e até de enriquecer, no entanto, quase sempre essas perspectivas
eram frustradas pela dura realidade.
O êxodo rural resulta em diversos problemas, no campo gera a diminuição da população rural no
país, escassez de mão-de-obra e automaticamente diminui a produção de alimentos e matéria-prima, dessa
forma força a inflação e há aumento no custo de vida.
Nas áreas urbanas o êxodo rural ocasiona muitos problemas de ordem estrutural e social, os
principais são: aumento do desemprego, aumento do subemprego, crescimento das favelas, a
marginalização, entre outros.
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/tos-exodo-rural.htm
1) Assinale a alternativa correta.
• O trabalho no campo era muito difícil antes da mecanização das lavouras, pois a mão-de-obra era
braçal. As máquinas vieram e muitos homens saíram do campo para as cidades. Como é chamada a
saída do homem do campo para a cidade?
(a) Urbanização.
(b) Êxodo rural.
(c) Viagem agrícola.
(d) Nenhuma das alternativas está correta.
• O êxodo rural ocasionou vários problemas no campo. Quais são eles?
(a) Falta de mão-de-obra, diminuição de pessoas para trabalhar no campo.
(b) Diminuição de produção de alimentos por falta de matéria prima.
(c) Aumento da inflação e aumento do custo de vida.
(d) Todas as alternativas estão corretas.
• Muitas pessoas deixaram o campo e mudaram-se para as cidades, ocasionando assim muitos
problemas para as cidades. Quais são eles?
(a) Crescimento das periferias, aumento da violência e população marginalizada.
(b) Aumento do desemprego, do subemprego e falta de qualidade de vida para as pessoas.
(c) Crescimento das favelas e marginalização.
(d) Todas as alternativas estão corretas.
• As pessoas migram de cidade para cidade. Que fatores levam essas pessoas a mudarem de uma
cidade para a outra?
(a) As pessoas gostam de fazer mudança.
(b) As pessoas acabam enjoando do lugar.
(c) Maior oferta de emprego, salário mais alto, proximidade da família, melhor acesso a saúde, a
educação e lazer.
(d) Todas as alternativas estão incorretas.
➢ Leia o texto abaixo com atenção para responder as atividades a seguir.
Urbanização
A partir de 1970, a população urbana do Brasil superou a população rural e passou a crescer mais
velozmente. A isso, chamamos processo de Urbanização. A Urbanização no Brasil foi resultado
principalmente do Êxodo rural, ou seja, da transferência de populações do meio rural para as cidades,
devido à substituição da mão de obra no campo pela tecnologia.
Também se entende por Urbanização, o processo de embelezamento da cidade ou qualquer parte
dela, equipando-a com infraestrutura: rede de luz, asfalto, coleta de lixo, transporte, escola, posto de saúde,
rede de água e esgoto, telefones públicos, caixas de correio e outros benefícios. Os benefícios trazidos pela
urbanização proporcionam melhor qualidade de vida às pessoas.
Entretanto, esses benefícios têm um custo. São pagos pela população por meio dos impostos e
taxas. Porém, quem decide onde urbanizar as cidades e de que forma são os vereadores e o prefeito. Nem
sempre os benefícios chegam igualmente a toda a população. Por isso, nós, como cidadãos, devemos estar
atentos aos problemas de nosso bairro e de nossa cidade para poder interferir nos planos de ação das
autoridades municipais.
A cidade é produzida e reproduzida historicamente pela sociedade que aí vive, apresenta, na sua
arquitetura, imagens de diferentes épocas, ruínas, casas antigas, edifícios de diferentes condições de vida,
nível educacional, origem étnica e interesses. Por isso, as cidades crescem, por vezes, desordenadamente.
Para disciplinar essa ocupação do solo urbano (tipos de edificações, loteamentos, arruamentos e
outros), existe uma política de urbana sistematizada no Plano Diretor, que estabelece critérios para o
crescimento e a organização do espaço da cidade.
Fonte: Livro Povo e Chão em Transformação. 5º Ano. Página 118.
2) Veja a tabela abaixo.
População brasileira
De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2015 a maior parte da
população brasileira, 84,72%, vive em áreas urbanas. Já 15,28% dos brasileiros vivem em áreas rurais.
ANO POPULAÇÃO RURAL POPULAÇÃO URBANA
2015 15,28 % 84,72%
Fonte: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18313-populacao-rural-e-urbana.html
• Com relação aos dados da tabela é correto afirmar que.
(a) A população da área urbana é maior que a da área rural.
(b) A população da área rural é bem maior que a da área urbana.
(c) A população do campo e da cidade são iguais.
(d) Nenhuma alternativa está correta.
3) Complete as frases utilizando as palavras do quadro abaixo.
a) ____________________ é a transferência da população do meio rural para as cidades, devido a
implantação das tecnologias avançadas.
b) Urbanização também é a modernização das cidades, equipando-as com rede de luz, de água, coleta de
lixo, energia elétrica, tratamento de esgoto, postos de saúde, escolas, dentre outros. Todos esses benefícios
trazidos pela urbanização proporcionam uma melhor _________________________ para a população.
c) Todos esses benefícios geram um custo, que são pagos pela própria ____________________ por meio
dos impostos.
d) ____________________ e ____________________ são as pessoas responsáveis em decidir como será
realizada a urbanização de uma cidade.
e) A cidade é produzida e reproduzida por pessoas que ali vivem, casas antigas, arquiteturas variadas,
edifícios de diferentes épocas, de diferentes condições de vida. Para que uma cidade seja construída
seguindo uma organização existem profissionais responsáveis que são os ____________________,
____________________ e ____________________.
f) Para a melhor ocupação do solo urbano (tipos de loteamentos, edificações e arruamentos) existe uma
política urbana sistematizada pelo __________________________, que estabelece critérios para o
crescimento e organização dos espaços das cidades.
4) Leia o trecho abaixo para responder as questões a seguir.
A cada ano que passa a população aumenta, mas não no ritmo acelerado como em algumas décadas
passadas. Vários fatores podem ser levados em consideração para explicar a redução dos índices de
crescimento da população, como a participação da mulher no mercado de trabalho, planejamento familiar,
métodos anticoncepcionais, aumento do custo de vida que tem levado a redução do número de filhos.
A população de uma região cresce quando o número de nascimentos é maior que o de mortes, o
número de pessoas que chegam é maior que o número de pessoas que saem.
Atualmente a expectativa de vida está aumentando, as pessoas estão vivendo mais, graças aos
avanços da medicina, assistência a maternidade, saneamento básico, maior escolaridade, alimentação
variada e saudável, exercícios físicos, entre outros.
Fonte: Livro Povo e Chão em Transformação. 5º Ano.
a) A cada ano que passa a população aumenta, mas não em ritmos muito acelerados como em décadas
passadas. Quais são os fatores que explicam a redução dos índices de crescimento em certas regiões?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Urbanização Plano diretor População qualidade de vida
prefeito e vereadores Arquitetos Engenheiros Urbanistas
b) Quando a população de uma região cresce? Explique.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Atualmente a expectativa de vida está aumentando. Quais fatores estão beneficiando este aumento na
expectativa de vida da população?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________
Data: ____/_____/_____.
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA.
DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS
Aluno(a): _____________________________________________________________ Turma: 5º Ano “A”
Professor(a): __________________________________________________________ Data: ___/___/___
Atividades referentes ao período de 01/09/20 a 30/09/20
Carga Horária: 3 horas + 1 hora do Almanaque
• Atividade 1: Fazer a atividade do almanaque.
• Atividade 2: Ler o livro que você recebeu da escola.
- Atenção aluno... Cuide bem desse livro pois ele deve retornar para escola no próximo mês quando as
atividades forem devolvidas. Outro aluno irá ler no próximo mês.
• Atividade 3: Ouvir o áudio que voce recebeu da escola sobre o livro.
• Atividade 4:
a) Este livro trouxe uma linda história. Escreva a mensagem que ele trouxe para você.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Desenhe abaixo o personagem do livro, escreva o seu nome e dê um adjetivo para ele.
Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE ARTE
ALUNO(A):______________________________________________________ 5º ANO ___ PROFESSOR(A):__________________________________________ DATA:___/___/____
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/9/2020 A 30/9/2020
AS FORMAS
De linhas e pontos nascem as formas, que podem ser orgânicas, como nas marcas de
pegadas na obra de Regina Silveira, ou geométricas, como na escultura de David Smith.
Exposição O olho e o lugar. São Paulo, em setembro de 2011, por Regina Silveira.
Escultura Cubi VI, de 1965, feita pelo artista estadunidense David Smith.
Formas Geométricas: São as que apresentam linhas retas ou curvas, que formam
quadrados, retângulos, círculos e outros.
Formas Orgânicas: São as que representam seres vivos, elementos da natureza ou sistemas
orgânicos sem formatos exatos ou de precisão geométrica.
(Ferrari, Pascoal. Porta Aberta – 2014, pg. 45).
ATIVIDADE 01: Crie no espaço a seguir uma composição utilizando diversos materiais,
canetinhas, lápis de cor, giz de cera.
a) Geométrica.
b) Orgânica.
Assista ao vídeo disponível na pagina
https://www.youtube.com/watch?v=70oYE387WjM&feature=share
Grafitagem é uma forma de arte que utiliza como suporte os muros e paredes da cidade e
tinta. Como forma de arte, ela é uma ferramenta de denúncias e críticas. Esse tipo de arte é
algo recente porém, suas origens vem desde os tempos mais antigos. Arte rupestre, registros
antigos e escrita romana na parede. (O Sabor da Arte. 2010, pg. 54).
ATIVIDADE 02:
Kai ‘Uzey’ Wohlgemuth, muro em Hamm, Alemanha.
Observe a imagem do grafite feito na Alemanha, reflita e escreva qual a mensagem você
imagina que o artista quis transmitir com sua obra.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ATIVIDADE 3: Encontre em livros, revistas, na internet ou até mesmo na sua cidade uma
figura de algum grafite que lhe chame atenção. Recorte e cole no espaço a baixo, caso não
encontre nenhum desenhe você mesmo um e colora com muito capricho.
____________________________________________________
Assinatura dos pais ou responsáveis
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE
PALOTINA - DISCIPLINA DE CIÊNCIAS
ALUNO(A):_______________________________________________________ 5° ANO_______
PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/_____/_____
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/9/2020 A 30/9/2020.
OS ALIMENTOS E A DIGESTÃO
Os alimentos são muito importantes para a vida, pois contêm substâncias necessárias para
o funcionamento, a recuperação e o crescimento do corpo.
Para que essas substâncias possam ser absorvidas pelo organismo, o alimento precisa ser
transformado em partículas bem pequenas. Esse processo recebe o nome de digestão e é
realizado pelo sistema digestório.
O caminho dos alimentos no corpo
Os alimentos entram no corpo pela boca. Ao
serem engolidos, passam pela faringe e pelo esôfago
e chegam ao estômago. Em seguida, seguem para o
intestino delgado, onde os nutrientes são absorvidos.
O que não é absorvido passa para o intestino grosso
e forma as fezes. No fim do intestino grosso está o
ânus, por onde as fezes são eliminadas.
Também participa deste processo as glândulas
salivares, o fígado e o pâncreas. Essas estruturas
produzem substâncias que auxiliam no processo de
digestão.
Como é a digestão?
Os alimentos que colocamos na boca precisam
ser quebrados em porções menores para que o corpo
possa ser capaz de absorver os nutrientes e fazê-los circular pelo corpo. Essas quebras
acontecem por meio de mastigação e da ação de substância digestivas, que dividem os alimentos
em pedaços menores.
Atividade
1) O que é digestão?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
http
s://w
ww
.porta
lescola
r.net/2
013/0
3/a
tivid
ades-c
orp
o-h
um
ano-3
-4-5
-6-a
nos_54
54.h
tml
Observe a imagem abaixo e acompanhe, pelo texto dos quadros, o caminho que o
alimento faz dentro do corpo.
A mastigação
Uma etapa importante no processo da digestão é a
mastigação. Os alimentos são triturados pelos dentes e,
conforme se misturam com a saliva, transformam-se no
bolo alimentar, uma pasta mole.
A mastigação deve ser bem feita; caso contrário,
engolir os alimentos e digeri-los se torna mais difícil. Com
formas e tamanhos variados, os dentes da boca
desempenham diferentes funções na mastigação, como
cortar, rasgar, amassar e triturar os alimentos.
1 – A digestão tem início no interior
da boca, quando o alimento é
triturado pelos dentes e misturado
com a saliva, formando o bolo
alimentar.
As glândulas salivares
produzem saliva, que contém
água e substâncias
digestivas. A saliva é liberada
na boca
O fígado e o pâncreas
produzem substâncias
digestivas que são
lançadas no intestino
delgado.
2 - O bolo alimentar
chega ao estômago e é
misturado com as
substâncias digestivas
produzidas por esse
órgão. O alimento é
parcialmente digerido.
3 - No intestino
delgado, o bolo
alimentar entra em
contato com outras
substâncias digestivas.
As paredes do intestino
delgado absorvem as
substâncias nutritivas
que serão levadas para
as células do corpo por
meio do sangue.
4 – Os restos de
alimento que não
foram absorvidos
pelo corpo chegam
ao intestino grosso.
Nesse estágio,
grande parte da água
presente nos restos
alimentares é
absorvidas pelo
corpo. Formam-se
então as fezes, que
são eliminadas pelo
ânus.
https://www.portalescolar.net/2013/03/atividades-corpo-humano-3-4-5-6-anos_5454.html
https://br.pinterest.com/pin/585397651540303
832/
Como o alimento vai da boca até o ânus?
O tudo digestório de um adulto tem cerca de
7 metros de comprimento. Ou seja, o alimento
ingerido percorre aproximadamente 7 metros
desde a boca até o ânus.
Observe na figura ao lado e note que os
intestinos delgado e grosso não estão esticados.
Esses órgãos são muito longos. Localizados
dentro do abdome, o intestino delgado apresenta
várias dobras. O intestino grosso se encontra ao
redor do intestino delgado.
Durante o trajeto que faz dentro do corpo, o
bolo alimentar é empurrado pelo movimento
peristáltico sendo a contração e relaxamento de
músculos do esôfago, do estômago e dos
intestinos.
A ação dos músculos do tubo digestório não pode ser controlada, ao contrário do que
acontece com os músculos dos braços ou pernas, por exemplo. Por isso, o bolo alimentar é
empurrado ao longo do tubo digestório independentemente de nossa vontade.
Atividade
2) A figura ao lado mostra um esquema simplificado do sistema digestório. Observe-a e
responda às questões.
Qual LETRA indica a parte do corpo
que:
a) Elimina as fezes?
_____________________
b) Conduz o bolo alimentar ao estômago?
_________
c) É a entrada do alimento no corpo?
_____________
d) Produz substância digestiva que é lançada
no intestino delgado.? ________________
e) Absorve os nutrientes presentes no
alimento? __________________________
f) Está entre o esôfago e o intestino delgado?
_____________________
http
s://w
ww
.sm
artk
ids.c
om
.br/c
olo
rir/desenho
-sis
tem
a-
dig
esto
rio-s
iste
ma
-dig
esto
rio
https://www.portalescolar.net/2013/03/atividades-corpo-humano-3-4-5-6-anos_5454.html
A higiene dos alimentos e a saúde
Você já sabe que maus hábitos alimentares podem promover doenças como obesidade e
desnutrição.
Além disso, há doenças causadas pela falta de higiene em relação aos alimentos e à água.
Eles podem estar contaminados por microrganismos causadores de doenças (como cólera) ou
por ovos de animais parasitas (como as lombrigas). Assim, podemos ficar doentes ao ingerir água
e alimentos contaminados.
Cuidados básicos que devemos ter para prevenir algumas doenças
relacionados à alimentação, tais como:
Lavar as mãos antes de comer e depois de ir ao banheiro;
Lavar as frutas e verduras antes de comê-las;
Beber apenas água tratada, filtrada ou fervidas;
Cozinhar bem todos as carnes;
Não comer alimentos com aparência ou cheiro diferentes do normal;
Verificar o prazo de validade e o modo de conversação no rótulo dos
alimentos.
Lombrigas adultas (A- fêmea e B-
macho). O nome popular desse animal
parasita é semelhante a seu nome
científico, Ascaris lumbricoides.
Cólera causada por uma bactéria, com os
sintomas de diarreia com sangue e muco,
fortes dores de barriga, desidratação.
Nome científico do parasita Vibrio
cholerae.
http://repositorio.ufpa.br/jspui/bitstream/2011/4890/1/Dissertacao_CaracterizacaoMolecularVibrio.pdf
http://xistose.com/fotos/vermes-adultos-ascaris-lumbricoides-lombriga
Atividade
3) Com base nos cuidados que devemos ter para prevenir algumas doenças
relacionadas à alimentação. Marque (V) para verdadeira e (F) para falso.
a) ( ) Devemos comer alimentos com aparência ou cheiro diferentes do normal;
b) ( ) Não precisamos lavar as frutas e verduras antes de comê-las;
c) ( ) Verificar o prazo de validade e o modo de conversação no rótulo dos alimentos;
d) ( ) Cozinhar bem todas as carnes;
e) ( ) Toda água que bebemos sempre deve ser filtrada antes de ser consumida;
Sugestão de vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=H4bPZs35On4
https://www.youtube.com/watch?v=xZnGPPDUnxQ&t=105s
https://www.youtube.com/watch?v=1atCXBmEAAE
Bibliografia
Rocha, Robson. Aprender Juntos Ciências; Ensino fundamental anos iniciais - 5°ano; edições
6 – obra coletiva concebida; São Paulo; editora SM, 2017; páginas 90,91,92,93,94,95 e 96;
Pessôa, Karina Alessandra e Favalli, Leonel Delvai. A escola é nossa: ensino fundamental anos
iniciais - 5°ano; edição 2 edições, São Paulo, editora Scipione, 2011; páginas 16,17,18,19, 20 e 21.
________________________________________________
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL
DATA:_______/_______/______
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO(A): 5º ANO PROFESSOR(A): DATA: / /
ATIVIDADE DO MÊS DE SETEMBRO
Conteúdo: Jogos Pré-esportivos
Jogos de campo e taco Esportes de campo e taco são aquelas modalidades que tem como objetivo rebater a bola o
mais longe possível para tentar percorrer as bases, ou a maior distancia entre as bases possível, e assim somar pontos. No Brasil, em geral estes esportes esses esportes são poucos conhecidos.
Neste tipo de esporte as equipes atacam e defendem alternadamente, ou seja, cada equipe tem a sua vez de atacar e defender, um ataque começa quando um rebatedor consegue bater com um taco na bola arremessada pelo jogador adversário, tentando mandá-la o mais longe possível dentro do campo de jogo para atrasar a devolução da bola por parte da defesa e, então percorrer a distancia necessária para marcar pontos.
FONTE: GONÁLEZ.F.J;BRACHT.V.METODOLOGIA DO ENSINO DOS ESPORTES COLETIVOS. 2012
Exemplos de esportes classificados como esportes de campo e taco:
BAISEBOL SOFTBOL CRICKET GOLFE
Golfe
https://www.imprimirecolorir.com.br/desenhos-pica-pau/pica-pau-jogando-golfe-201/
Golfe é um esporte no qual os jogadores usam diversos tipos de tacos para arremessar uma bola para uma série de buracos numa vasta extensão de terreno, usando o menor número possível de tacadas.
A palavra golfe tem origem no inglês golfe, que por sua vez provém do alemão kolbe, significando taco. Considerado um esporte de elite por muitas pessoas, sua real origem é bastante discutida, sendo que a mais aceita é a sua criação pelos escoceses que já o praticavam por volta de 1400. Em 1457, o parlamento escocês, por ordem do rei Jaime II da Escócia, proibia a prática do golfe por considerá-lo um divertimento que afetava os interesses do país.
O golfe é jogado em campos de relva ou em parques apropriados, com um ou mais
percursos delimitados. O objetivo do jogo consiste em sair de um local determinado, em campo aberto, e embocar a bola no menor número de tacadas possível, em buracos estrategicamente colocados em distâncias variadas. O jogo normalmente é disputado em percurso de 18 buracos, e, numa competição, quem totalizar o menor número de tacadas ao término dos 18 buracos é o vencedor. Para dificultar a tarefa, o trajeto até o buraco pode incluir pequenos lagos, poços de areia, árvores e locais com relva mais alta.
O golfe pode ser jogado individualmente ou em grupos de dois a quatro jogadores, e tem como particularidade a ausência de um "adversário" propriamente dito, o único adversário do golfista é o próprio campo, uma vez que não há nada que ele possa fazer no sentido de dificultar o desempenho de outros jogadores. O resultado depende de seu esforço individual e sorte, e cada golfista luta para baixar a sua pontuação total no campo.
FONTE https://pt.wikipedia.org/wiki/Golfe
De acordo com o texto sobre o esporte gol responda as perguntas. 1 : Qual o objetivo do jogo de golfe?
2 : Em que tipo de campo se joga o Golfe?
3 : Qual o único adversário de um golfista?
Agora utilizando os materiais citados a baixo e seguindo as orientações confeccione um jogo de mini golfe e brinque a vontade em casa com sua família.
Materiais necessários: Cabo de vassoura Pedaço de papelão Bolas pequenas (pode ser de papel, meia a que tiver em casa). Caixas de leite ou papelão vazias, baldes potes etc.
Passo a passo para o jogo
Com o cabo de vassoura na mão, tente acertar a bolinha dentro das caixas, marque um local para ser o ponto de partida onde a bolinha deve ficar, use as caixas ou o material escolhido (Caixas de leite ou papelão vazias, baldes potes etc.) deixe-as no chão espalhadas com distâncias e direções diferentes. O ganhador e quem acertar a bolinha dentro das caixas com o menor número de tacadas. Segue um link de um vídeo explicando passo a passo como confeccionar o jogo. https://www.youtube.com/watch?v=ovy1hTaWGRM
Betes
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_uel_edfis_pdp_an
dreia_gonsales.pdf
O betes, também conhecido como bete, tacobol, bets-lombo, taco ou jogo de taco, é um esporte que descende do críquete. O objetivo principal do jogo para a equipe rebatedora é fazer pontos cruzando os tacos no meio do campo, enquanto para a equipe lançadora é tentar derrubar um dos alvos da equipe adversária, assim se trocando de posição com a equipe lançadora.
Para jogar betes, são necessários dois tacos, dois alvos e uma bola pequena, os tacos, também chamados de bets, são geralmente feitos de madeira, este jogo é praticado por duas duplas, sendo que uma detém os tacos (os rebatedores) e a outra a bola (os lançadores). 1 : Você já conhecia este jogo?
2 : Pergunte aos seu familiares se eles conhecem este jogo e peça a ajuda deles para brincar de betes e depois escreva como foi o jogo.
Assinatura do responsável
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA.
PEC (Proposta de Enriquecimento Curricular)
Língua Portuguesa
ALUNO (A): _____________________________________________________ 5º ANO _____
PROFESSOR (A): _______________________________________ DATA: _____/_____/2020.
Atividades referentes ao período de 01/09/20 a 30/09/20 – Carga horária: 1 hora
• Complete a cruzadinha de acordo com as perguntas.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin
- Escolha palavras da cruzadinha e escreva um poema com duas estrofes, usando palavras que
rimam.
____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis ____________________________________________
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA.
PEC (Proposta de Enriquecimento Curricular)
Matemática
ALUNO (A): _____________________________________________________ 5º ANO _____
PROFESSOR (A): _______________________________________ DATA: _____/_____/2020.
Atividades referentes ao período de 01/09/20 a 30/09/20
Carga horária: 1 hora
Fonte: https://www.nainternet.biz/desafios-matematicos-para-nivel-fundamental-1o-ao-5o-ano/
Oba!!! Vamos calcular e
pintar. Pinte os retângulos em que o resultado seja aquele
destacado ao lado.
Atenção: tem mais que uma operação com o mesmo
resultado.
• Resolva as operações.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/
Assinatura dos pais e/ou responsáveis ____________________________________________
