Atividades Complementares - Ensino Fundamental I (4º ano)

De 26 a 31/03 de 2020

Turmas: 411, 412 e 413 - Professoras: Ariane, Julhia e Tânia

PORTUGUÊS

A lebre e a tartaruga Era um dia de céu inteiramente azul, com o Sol redondo e quente aquecendo a mata. Os serelepes estavam numa grande agitação, pulavam de um galho a outro, enquanto o jacaré roncava na beira d´agua. A tartaruga passeava. E passeava calmamente, do jeito que ela gosta. _ Bom dia, dona Tartaruga! _ veio lhe dizer a lebre, que acabara de chegar. _ Muito bom dia! _ respondeu-lhe a tartaruga, continuando sua caminhada. A lebre, insistindo numa conversa, perguntou ainda: _ Dona Tartaruga, por acaso a senhora tem alguma novidade para nos contar? Pois ela respondeu, sem parar: _ Novidade não tenho nenhuma e ando sem tempo para conversar. Mas a lebre, que seguia a tartaruga no seu passinho vagaroso, não se deu por vencida e continuou a falar: _ Pois saiba que eu, minha cara amiga, trago uma novidade. Na verdade, é uma bela idéia que me ocorreu hoje ao amanhecer. Estive pensando que, para quebrar a rotina que temos vivido, seria interessante se tivéssemos por aqui uma corrida. _ Uma corrida?!_ falou intrigada a tartaruga. _ Entre todos os bichos da mata? _ Não! Não! _ falou a lebre. _ Seria uma corrida entre a senhora e eu. A tartaruga parou e olhou bem para a lebre, pensando: _ O que será que esta metida a sabida anda querendo aprontar?! A lebre sorria: um sorriso zombeteiro. Era de fato uma convencida. Pensava que só ela, com sua agilidade, podia ganhar a tal corrida. _ Pois vamos marcar a hora e o local da partida_ disse-lhe a tartaruga. _ Saímos dali, debaixo daquela castanheira, amanhã às nove horas. E atenção!...- disse ainda a lebre. _ Vence aquela que chegar primeiro à beira do rio. Ficou tudo acertado, até chamaram o tamanduá para dar o sinal de partida. Cada uma foi para um lado, prometendo estarem prontas no dia seguinte. Às nove em ponto, o tamanduá anunciou que ia dar a partida, mas antes queria lembrar que as duas concorrentes deviam correr por caminhos diferentes. Assim, ele disse: _ Um...dois...três...e...já! _Estava dada a partida. A lebre, muito gabola, corria, saltava, corria, corria... A lebre, bem lá na frente, resolveu parar e comer umas folhinhas. Uma folha nova numa moita aqui, outra numa moita do lado de lá. E comeu tanto que resolveu tirar uma soneca. A tartaruga por sua vez, seguiu sempre devagar, mas sem parar. Seguia lentamente, mas se esforçando. Quando a lebre acordou, saiu em disparada, mas ao chegar à beira do rio viu que a tartaruga já estava, esperando por ela. Mary França (São Paulo, Ática, 1995) Palavras Significado serelepes mamíferos roedores semelhantes aos esquilos rotina costume, monotonia zombeteiro Zombador; quem faz gracejos gabola Quem gosta de gabar-se

01- Responda de acordo com o texto: A lebre e a tartaruga. a) O que a lebre propôs à tartaruga? b) O que a tartaruga achou da proposta da lebre? c) Assinale a moral que melhor se aplica ao texto A lebre e a tartaruga. ( ) Quem canta seus males espanta. ( ) Nem tudo que reluz é ouro. ( ) Devagar se vai ao longe. ( ) Antes tarde do que nunca. 02- O texto lido, refere-se a uma fábula. Escreva duas características deste tipo de texto. 03- Observe as palavras retiradas do texto, separe-as em sílabas, circule os encontros vocálicos e classifique-as em: Monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.

a) Céu

b) Continuando

c) Quente

d) Ocorreu

e) Interessante

f) Bem

g) Lebre

h) Partida

04- Escreva as palavras do quadro no local indicado:

• Palavras com encontros consonantais

• Palavras com dígrafos

05- Qual é a única palavra do exercício anterior que possui um encontro vocálico e um encontro

consonantal?

06- Escreva 5 palavras com dígrafos.

07- Leia a parlenda.

Uma pulga na balança

deu um pulo e foi à França,

Os cavalos a correr,

chuva – braço – palhaço – prego – pessoa –

grilo – guerra – teclado – ninho – frase

Os meninos a brincar,

Vamos ver quem vai pegar.

• Agora, faça a reescrita da parlenda lida e ilustre-a.

Matemática

01- Componha os números. a) 50.000+7.000+500+80+2=_________________ b) 20.000 +6.000+900+10=__________________ c) 70.000+400+10+2=______________________ d) 30.000+1.000+50+1=____________________

02- Veja a lista com o número de habitantes de alguns dos países menos populosos do mundo, conforme dados em 2009.

• Nauru: 9.771 habitantes • Mônaco: 32.020 habitantes • Dominica: 70.382 habitantes • Andorra: 82.180 habitantes • San Marino: 31.359

ttp://www.brasilescola.com/geografia/paises-menos-populosos-mundo.htm acesso em 12/11/2014 Analise esses números e responda: a) Quantas ordens possui o número que indica a população de San Marino? b) Quantas classes possui o número que indica a população de Nauru? c) Qual é o nome da ordem que ocupa o algarismo 8 no número que indica a população de

Dominica? d) Qual é o algarismo que ocupa a ordem da dezena de milhar no número que indica a

população de Mônaco? e) Quantas unidades valem o algarismo 2 no número que indica a população de Andorra? f) Qual é a diferença entre o número de habitantes de Dominica e Nauru?

03- A professora de Janaína fez uma pesquisa para saber qual é a fruta preferida

de cada um dos seus alunos. Ela descobriu que 10 alunos preferem morango, 12 preferem banana, 5 preferem maçã e 8 preferem laranja. O gráfico com o resultado dessa pesquisa está representado em qual alternativa?

a) ( )

b) ( )

c) ( )

d) ( )

04- Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2015, havia em Rio Branco, capital do Acre, 61.452 alunos matriculados no Ensino Fundamental e 20.365 alunos no Ensino Médio. No total, quantos alunos estavam matriculados nesse ano?

05- Paula resolveu trocar alguns eletrodomésticos de sua casa e, para isso, aproveitou uma promoção realizada por uma loja da cidade. Ela comprou um fogão por 1.099 reais e uma geladeira por 1.595 reais. No total, quanto Paula gastou nessa compra?

06- Uma fábrica de brinquedos produziu trinta e cinco mil e setenta e oito bonecas nos últimos meses. Ao escrever esse número com algarismos, temos

( ) 30.578 ( ) 305.708 ( ) 35.078 ( ) 38.705

PORTUGUÊS

Leia a carta a seguir.

Minha querida mãe,

Não quero que você fique chateada, por isso te escrevo essa carta. Estou indo embora desta cidade, talvez

volte, eu não sei. Estou seguindo a minha intuição, sei que você vai ficar muito triste e decepcionada.

Por este motivo, peço-lhe desculpas, mas o impulso de colocar o pé na estrada foi mais forte do que tudo.

Só sei que o meu destino é percorrer o mundo. Não sei se você vai poder me atender. Por favor, não tente

me fazer voltar à força. Tenha paciência, pois prometo que logo darei notícias. Diga ao papai que eu o amo,

tanto quanto amo você! Vou levá-los em meu coração, e diga a minha irmã Camila que não chore, logo

mandarei um presente para ela.

De sua filha, Gabi

Você acabou de ler uma carta de Gabi para sua mãe. Nela, ela pede desculpas por ter ido embora.

Imagine que, em vez de carta, ela tenha passado um e-mail para sua mãe. Portanto, leia com atenção e faça o que se pede.

01- Escreva duas características deste gênero textual, o e-mail.

02- Procure dar essa mesma notícia, escrevendo um texto curto e direto, que é uma das

características dos e-mails. Imagine que o endereço eletrônico de sua mãe seja: carla@gmail.com

03- Depois de escrever seu e-mail, faça as adequações lendo os critérios seguintes.

CRITÉRIOS DE REVISÃO – E-MAIL SIM NÃO

1. O texto que escrevi fala do assunto principal da carta?

2. O texto está curto e direto?

3. Preenchi as partes do e-mail necessárias ao seu envio?

4. Conferi a pontuação e a grafia das palavras?

Ciências 1 - Leia as afirmações e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) A bússola e o mapa são instrumentos de orientação. ( ) Antes do desenvolvimento de instrumentos de orientação, não era possível se localizar no espaço. ( ) Os pontos de referência só funcionam se tivermos um mapa. ( ) Usar pontos de referência para se localizar é uma prática antiga. ( ) As sombras de um gnômon foi uma ferramenta de localização importante usada pelos nossos ancestrais. ( ) A ponta vermelha da agulha da bússola é a que aponta para o Polo Sul geográfico da Terra. 2- Observe o quadro quadriculado e siga as orientações.

3- Qual é o instrumento mais utilizado atualmente para a nossa orientação? 4- Observe as imagens e responda.

a) As sombras em A, B e C são formadas no mesmo horário de dias diferentes? Justifique. b) Por que as sombras do guarda-sol estão em posições diferentes nos quadros A, B e C?

1 - Saindo da joaninha pinte dois quadrados ao Norte, na cor azul.

2- Pinte um quadrado a Oeste, na cor verde.

3 – Pinte quatro quadrados ao Sul, na cor laranja.

4 – Pinte três quadrados a Leste, na cor roxa.

A B C

c) Qual das imagens representa uma situação que ocorreria próximo ao meio dia? Justifique. 5 – A imantação é o processo que faz um material que não possui características magnéticas se comportar como um ímã. Com nessa informação e nos seus conhecimentos sobre o assunto, escreva três exemplos de objetos que podem ser imantados e três exemplos de objetos que não podem ser imantados. 6 – Como funciona uma bússola? 7- Assista ao vídeo e responda. Para acessar: https://www.smartkids.com.br/video/pontos-cardeais a) Quais são os pontos cardeais? b) Como são classificados os pontos intermediários? E quais são eles? c) Todos os dias o Sol aparece e desaparece. Como classificamos essas posições? d) Qual o nome do símbolo formado pela junção dos pontos cardeais e colaterais? 8- Vamos nos divertir, acesse a página https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-pontos-cardeais, e jogue o Jogo da Memória. História

01- O fragmento a seguir, escrito por Pero Vaz de Caminha, faz parte de um importante documento da história do Brasil.

Neste dia, a horas de véspera, houvemos vista de terra! Primeiramente dum grande

monte, mui alto e redondo; e doutras serras mais baixas ao sul dele; e de terra chão, com

grandes arvoredos: ao monte alto o capitão pôs nome – o Monte Pascoal e à terra – a Terra da

Vera Cruz.

a) Qual foi o tipo de fonte histórica utilizada, na época, por Pero Vaz de Caminha para contar ao rei de Portugal sobre a descoberta de novas terras?

b) As diferentes fontes históricas, como a oral e a escrita, são importantes ferramentas para a compreensão do passado.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de fonte oral e escrita.

( ) Fonte oral: livro – fonte escrita: entrevista, carta e jornal.

( ) Fonte oral: entrevista – fonte escrita: livro, carta e jornal.

02- João está de férias e foi conhecer a cidade histórica de Machu Picchu, no Peru. Ao chegar ao seu destino, ele enviou um cartão-postal à sua prima Catarina.

Querida Catarina,

Minha viagem pela cidade de Machu Picchu, no Peru, está sendo inesquecível! É incrível andar por lugares que já foram ocupados por grandes civilizações do passado. Hoje conheci o Templo do Sol, que foi construído pelos Incas sobre uma rocha maciça. No início do inverno, a luz do sol, que entra pelas janelas do templo, ilumina uma pedra que fica no centro do local. Não é fascinante?

Até a minha próxima descoberta!

João.

Qual tipo de fonte histórica caracteriza o Templo do Sol?

( ) Fonte escrita ( ) Cultura material ( ) Fonte audiovisual.

03- Os profissionais que buscam informações sobre nossa história são: historiadores, arqueólogos e antropólogos. Numere os profissionais de acordo com os seus estudos.

(1) HISTORIADORES ( ) Estudam as normas e os valores das sociedades atuais.

(2) ARQUEÓLOGOS ( ) Investigam e interpretam informações de documentos dos acontecimentos do passado.

(3) ANTROPÓLOGOS ( ) Estudam os vestígios de grupos humanos que não existem mais.

04- Responda: a) Recurso utilizado pelos historiadores para investigar o passado. b) Forma de organizar os acontecimentos históricos seguindo uma sequência. c) Os historiadores usam para estudar os acontecimentos do passado. d) Historiadores estudam as ações dos sujeitos históricos que alteram o meio em que vivem

ou viveram ou seus costumes e valores.

GEOGRAFIA 1 – Observe o mapa e faça o que se pede.

a) Quais são os elementos representados pelos números 1, 2, 3 e 4? b) Faltou um elemento ser representado, qual foi? c) Qual é a importância do título e da fonte em um mapa? d) Por que a legenda ajuda na leitura do mapa? e) O que a escala representa em um mapa? 2 – Observe o mapa e use como ponto de referência a roda gigante e responda.

1

2

3

4

a) Em qual direção devo seguir para ir ao Carrossel? b) Em qual direção devo seguir para ir à Casa do Cascão? c) Em qual direção devo seguir para ir à Quitanda? d) Em qual direção devo seguir para ir à Casa do Cebolinha? e) Em qual direção devo seguir para ir à Casa da Mônica? f) Em qual direção devo seguir para ir ao Ateliê da Marina? Matemática

01- Você sabia...

...o Monte Everest é o mais alto do mundo, com 8.848 metros de altura? Ele fica no Nepal.

...a montanha mais alta do Brasil é o pico da Neblina, com 3.014 metros e ela está localizada no Amazonas, na fronteira do Brasil com a Venezuela.

• Arredonde os números e calcule quantos metros, aproximadamente o Everest é mais alto que o pico da Neblina.

02- Carlos quer comprar um carro que custa 76.250 reais. Ele já tem parte desta quantia na caderneta de poupança, mas ainda precisa de mais 9.500 reais para comprar esse carro. Qual é a quantia que Carlos tem na caderneta de poupança?

03- Ao final de um campeonato de futebol aconteceu em dois jogos. No primeiro jogo, o público pagante foi de 35.784. O segundo jogo contou com a presença de 47.882 torcedores. Qual foi o público dos dois jogos dessa final de campeonato?

04- Na decisão de um campeonato de basquete, foram realizadas 3 partidas. Na primeira, compareceram 2.852 pessoas. Na segunda, 1.976 e na terceira, 3.467 pessoas.

a) Em qual das partidas o público foi maior? b) Qual a diferença de público entre o terceiro e o primeiro jogo? • E entre o terceiro e o segundo jogo? • E entre o primeiro e o segundo jogo?

05- Calcule o resultado mentalmente.

a) 30 + 40 = ______ g) 12.000 + 4.000 = ______ b) 398 + 3 = ______ h) 1.563 + 2 = _________ c) 30 + 800 = ______ i) 2.650 + 1.243 = ________ d) 246 + 132 = ______ j) 10.000 + 2.546 = _______ e) 800 + 100 = ______ k) 75 + 1.421 = _________ f) 6.000 + 245 = ______ l) 238 + 1.421 = ________

06- O professor de Educação Física mediu as alturas dos alunos do 4º ano e, em seguida, registrou

os resultados encontrados em um gráfico.

De acordo com as informações apresentadas no gráfico, a quantidade de alunos que tem mais de 140 centímetros de altura é igual a:

a) ( ) 3 b) ( ) 8 c) ( ) 6 d) ( ) 14

07- Zeca é o dono da cantina da escola onde Felipe estuda. Zeca é muito organizado. Ele anota o movimento da cantina todo o dia.

Venda de Cachorro-Quente

Junho segunda terça quarta quinta sexta 1ª semana

68 124 109 97 134

2ª semana

105 89 128 116 95

3ª semana

74 96 116 125 148

e) Quantos cachorros-quentes ele vendeu na primeira semana do mês?

f) Qual foi a quantidade de cachorros-quentes que ele vendeu, nas três semanas, às

quartas-feiras?

Artes

A seguir, há uma descrição de uma situação que acontece quando você utiliza uma das quatro linguagens artísticas. Desenhe o que representam as linguagens artísticas referente à descrição que corresponde a cada linguagem. Quando vou a um show gosto de cantar todas as músicas da minha banda preferida.

Dou muitas gargalhadas quando vejo um ator representando, utilizando todas as suas expressões.

No Carnaval o que mais gosto são as coreografias das músicas que tocam. Adoro me movimentar!

Meu passatempo preferido é fazer quadros com vários materiais. Como tintas, giz, carvão e colagens.