Atividades de Extensão Universitária no Instituto de ... · 1 Atividades de Extensão Universitária no Instituto de Biociências de Botucatu - Unesp - A relação transformadora

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Atividades de Extensão Universitária no Instituto de Biociências de Botucatu

- Unesp -

A relação transformadora entre a universidade e a sociedade .

2009

Instituto de Biociências de Instituto de Biociências de Instituto de Biociências de Instituto de Biociências de

Botucatu Botucatu Botucatu Botucatu ---- Unesp Unesp Unesp Unesp

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FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA SEÇÃO TÉC. AQUIS. TRATAMENTO DA INFORM. DIVISÃO DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAÇÃO - CAMPUS DE BOTUCATU - UNESP

BIBLIOTECÁRIA RESPONSÁVEL: ROSEMEIRE APARECIDA VICENTE

Atividade de extensão universitária no Instituto de Biociências de Botucatu-UNESP : a relação transformadora entre a universidade e a sociedade / compilado por Maria Dalva Cesario. – Botucatu : Instituto de Biociências de Botucatu, UNESP, 2009.

76 p. Inclui índice.

1. Extensão universitária - Catálogos. 2. Ensino superior. 3. Educação. I. Título. II. Cesario, Maria Dalva. III. Universidade Estadual Paulista. Instituto de Biociências de Botucatu.

CDD 378.15540981

Desenvolvimento: Este material foi desenvolvido a partir das informações constantes nos

relatórios dos projetos de extensão universitária e cadastros de eventos no banco de dados da Pró-Reitoria de Extensão Universitária da Unesp e

compilado por Maria Dalva Cesario.

3 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

Reitor: Prof. Dr. Herman Jacobus Cornelis Voorwald

Vice-Reitor: Prof. Dr. Julio César Durigan Pró-Reitora de Extensão Universitária : Profª Drª Maria Amélia Máximo de Araújo

INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS DE BOTUCATU

Diretor: Prof. Dr. Renato Eugênio da Silva Diniz

Vice-Diretora: Profª Drª Maria Dalva Cesario Assessora Administrativa: Maria Luiza Nogueira Rossetto Rodrigues

Comissão Permanente de Extensão Universitária – CPE U

Presidente: Profª Drª Maria Dalva Cesario

Vice- Presidente: Prof. Dr. Luiz Roberto Hernandes Bicudo Secretária: Maria Luiza Nogueira Rossetto Rodrigues

Representantes Docentes

Suplente: Profa. Dra. Assunta Maria Marques da Silva

Titular: Prof. Dr. Helton Carlos Delicio Suplente: Profa. Dra. Lúcia Regina Machado da Rocha Titular: Profa. Dra. Maria José Queiroz de Freitas Alves Suplente: Profa. Dra. Luciana Maria Lunardi Campos

Titular: Profa. Dra. Selma Maria Michelin Matheus Suplente: Profa. Dra. Ligia Souza Lima Silveira da Mota

Representantes Supervisores de Unidades Auxiliares

Profa. Dra. Sandra Cordellini Profa. Dra. Daniela Carvalho dos Santos

Prof. Dr. Ivan Amaral Guerrini

Representante dos Servidores Técnico-Administrativos Titular: Henrique Devidé

Suplente: Ana Claudia Acerra

Representante Discente Titular: Enio Yoshinori Hayasaka

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Apresentação

O Instituto de Biociências de Botucatu, Unesp, entre outras funções desenvolve atividades

de extensão universitária de qualidade com um compromisso histórico com a sociedade.

Os projetos de Extensão desenvolvidos pelos seus docentes permitem o envolvimento dos

alunos de seus cursos proporcionando-lhes uma oportunidade ímpar de exercitar a

cidadania, de desenvolver potenciais e de formação humanística.

Ainda, cursos e eventos de diferentes modalidades são oferecidos para a comunidade

intra e extra muros.

Estas atividades extensionista do IBB exigem dos docentes universitários colocar em

prática as investigações teóricas e os achados das pesquisas e proporcionam ao público

conhecimento científico, vivencia e contato com a inovação tecnológica. Neste contexto,

acreditamos que o IBB desenvolve atividades de extensão inovadoras, cumprindo o seu

papel social.

A participação do IBB no Programa de Apoio à Permanência Estudantil é intensa e tem

contribuído com os objetivos deste programa, minimizando a evasão de seus alunos em

seus cursos.

Este trabalho foi desenvolvido com a finalidade de informar a comunidade sobre as

atividades de extensão desenvolvidas no âmbito desta Unidade Universitária durante o

ano de 2009.

Maria Dalva Cesario Vice-Diretora do IBB

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Índice Projetos Pág.

Ação facilitadora da construção do conhecimento acerca do tema “Reino animal: caracteres gerais e adaptativos” para alunos do Ensino Fundamental e Médio (Virgínia Sanches Uieda)

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Aplicação da teoria do caos e da física quântica na saúde e na educação ambiental: um desafio transdisciplinar para o ensino do século XXI (Ivan Amaral Guerrini, Ioná Araújo de Sousa, Maria Cecília de Oliveira Achitti)

12 Aplicações da ciência da complexidade no acolhimento e no gerenciamento de consultas numa equipe de saúde da família (Ivan Amaral Guerrini, Miriane Garuzi)

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ART-Universitária (Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Maria José Queiros de Freitas Alves, José Ricardo Pires Avelino, Thiago Henrique Diniz)

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Arte no intervalo (Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Maria José Queiros de Freitas Alves, Ana Carolina Pontes Maciel, Bruna Baptista de Freitas)

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Artrópodes: vida e ambiente (Isabela Maria Piovesan Rinaldi)

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Atenção à nutrição e alimentação em entidade social APAE (Renata Maria Galvão de Campos Cintra, Leticia Salem Santos, Marly Maria Lopes Veiga)

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Avaliação e orientação nutricional em creches e pré-escolas de Botucatu/SP (Luiza Cristina Godin Domingues Dias)

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Bioquímica: relação entre práticas laboratoriais e aplicações no cotidiano (Ana Catarina Cataneo, Fernanda Mani, Ana Angélica Henrique Fernandes)

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Cartilha educativa: aspectos nutricionais ligados à hipertensão (Maria José Queiros de Freitas Alves, Mariana Baptista Tablas, Sarah Candido

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8 Franca) Ciência e Tecnologia de Biomateriais. Geração de potenciais de valores e oportunidades a partir de parcerias interinstitucionais (Eric Francisco Scolastici, José Ricardo de Arruda Miranda)

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Cultivo da horta como ferramenta para a Educação Nutricional na escola (Luiza Cristina Godin Domingues Dias)

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Cursinho CAVJ-IB (Jean Felipe Marques, Ivana Giovannetti Castilho, Maria Dalva Cesario)

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Difundindo e popularizando a Ciência através da Botânica (Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Carmem Silvia Fernandes Boaro, Carolina Capel Godinho, Philipp Herbst Minarelli)

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Difundindo e popularizando a ciência através da genética (Adriane Pinto Wasko, César Martins, Cassiane Martins Barbosa, Joice Reissler)

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Educação ambiental em Praças Públicas (Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Vanessa Rafaela de Carvalho)

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Educação ambiental no Parque do Sesi, Botucatu-SP (Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Bruna Fernanda Rossi)

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Elaboração de material didático sobre hipertensão arterial, a partir de levantamento com alunos da rede pública (Maria José Queiros de Freitas Alves, Evandra Lúcia da Cruz Souza, Mariana de Souza Nars)

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Elaboração e implementação do Manual de Boas Práticas de Fabricação (MBFP) no Serviço de Alimentação Escolar – Cozinha Piloto – na cidade de Botucatu, SP (Flávia Queiroga Aranha de Almeida, Meire Gêa)

33 Ensinando Ciências através de Origami usando a Internet (Silvia Mitiko Nishida, Enio Yoshinori Hayasaka)

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Fórum de Profissões (Luisa Haddad, Roberta Cristina Cabral Mingrone, Maria Dalva Cesario)

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Guia alimentar e cardápios balanceados para gestantes adolescentes

9 (Norka Beatriz Barrueto González) 36 IB, o síntese (Pedro Geraldo Aparecido Novelli, André Santachiara Fossaluza, Anna Carolina Santana da Silva e Enio Yoshinori Hayasaka)

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Introdução à ecologia aquática para alunos e professores do ensino fundamental da rede pública municipal (Raoul Henry)

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Jardim Botânico e Comunidade (Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Ana Paula da Silva Marques)

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Liga acadêmica de Toxicologia CEATOX – IBB – Plantão 24 horas (Sandra Cordellini, Bruno Henrique Brado Simon, Luiz Antonio Jorge Júnior)

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Museu de Anatomia: ensino e extensão (Selma Maria Michelin Matheus, Patrícia Rosada Montebello)

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Museu-Escola do IB: o uso da internet para articular ensino-pesquisa e extensão (Silvia Mitiko Nishida, Juliana Pyles do Amaral, Kaio César Chaboli Alevi)

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Olimpíada de Biologia nas Escolas Públicas de Botucatu, SP18Olimpíada de Biologia nas Escolas Públicas de Botucatu, SP (Guaracy Tadeu Rocha, Jessica Reimer, Lígia de Lima Carvalho)

44 Organização e mobilização da comunidade para o desenvolvimento local a partir da interação com o meio ambiente (Maria de Lourdes Spazziani, Maria Rita Marques de Oliveira, Talita Cristina de Oliveira)

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Orientação e educação nutricional para pacientes portadores de doenças crônicas atendidos no Laboratório de Avalição Nutricional (Renata Maria Galvão de Campos Cintra, Luiza Cristina Godin Domingues Dias)

47 Planejamento e organização do serviço de alimentação na Casa Pio São Vicente de Paula – Asilo Padre Euclides, na cidade de Botucatu/SP (Flávia Queiroga Aranha de Almeida, Camila Pereira Braga)

48 Preservação ambiental como instrumento de cidadania: Jardim Botânico e Sociedade (Luiz Roberto Hernandes Bicudo)

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10 Prevenção às Drogas de Abuso “Anjos da Guarda” (Sandra Cordellini, Alaor Aparecido Almeida)

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Que bichos moram no Jardim Botânico? (Silvia Mitiko Nishida, Virginia Sanches Uieda, Lucia Maria Paleari, Marília Monteiro Quinalha)

52 Seção da Biologia – Aplicações, implicações e popularização da Ciência (Maria de Lourdes Spazziani, Isadora Soares Galvanese, Fernanda Andreoli Rolim)

53 Universidade aberta à Terceira Idade UNATI/UNESP, Campus de Botucatu (Felisberto de Camargo Addison, Isabela Bertanholi Leme da Silva, Jaqueline Salermo dos Santos)

54 Eventos 56

Cursos 61

Recursos 67

Permanência Estudantil 68

Projeto Cursinho Pré-Vestibular 69

Premiações 70

Quadro resumo quantitativo 71

Índice por autor 73

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Atividades de Extensão Universitária no IB de Botuc atu

Ação facilitadora da construção do conhecimento ace rca do tema “Reino animal: caracteres gerais e adaptativos ” para alunos do Ensino Fundamental e Médio

Virgínia Sanches Uieda Áreas: CB, Ed, Ed Inf. projeto iniciado em 2008 Atividade de Extensão voltada para alunos do Ensino Fundamental (7º, 8º e 9º ano) e Ensino Médio, de escolas de Botucatu e região. A atividade é realizada no Departamento de Zoologia (IB, UNESP – Botucatu), onde os alunos encontram uma exposição de animais invertebrados e vertebrados, tendo a oportunidade de visualizar e manusear animais vivos, taxidermizados, fixados por via líquida e por via seca. Os alunos devem estar acompanhados de no mínimo um professor responsável. A atividade envolve tanto os alunos do Ensino Fundamental e Médio, quanto seus professores. Com a atividade que envolve os professores pretende-se criar um momento para: troca de experiências, atualização dos conteúdos de zoologia e apresentação do material que será trabalhado com os alunos durante a exposição. Neste momento é apresentado também aos professores um CD-ROM didático que lhes será disponibilizado para uso nas escolas. Para os alunos pretende-se com a atividade dar oportunidade para vivenciarem o conteúdo das aulas de zoologia, através de uma exposição de animais invertebrados e vertebrados de nossa fauna. Pretende-se com esta atividade também: permitir a aproximação do aluno da realidade e do conhecimento repassado em sala de aula, de tal modo a atuar como um facilitador da construção do conhecimento; motivar e despertar o interesse pelo aprendizado; dar oportunidade de manifestação de aptidões e desenvolvimento de habilidades específicas pela área de estudo. A atividade é desenvolvida ao longo de cinco dias, nos período matutino e vespertino, sendo possível assim receber até 10 turmas, ou seja, um total estimado de 400 alunos (média de 40 alunos por turma) e 10 professores. O projeto apresenta também articulação com a formação dos alunos de graduação, que tem a oportunidade de participar de todas as etapas do projeto, a saber: montagem da exposição, confecção de cartazes didáticos, monitoria durante as visitas.

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Aplicação da teoria do caos e da física quântica na saúde e na educação ambiental: um desafio transdisciplinar para o ensino do século XXI

Ivan Amaral Guerrini, Ioná Araújo de Sousa, Maria Cecília de Oliveira Achitti Áreas: Ed, Comunic, Sal. projeto iniciado em 2004 Nota-se que é ainda muito difícil os alunos dos cursos de graduação de uma universidade pública tomarem contacto com os temas de caos, fractais, complexidade e aplicações de Física Quântica de uma forma aberta, integrativa e responsável, posto que muitos docentes que obtiveram seus títulos de maneira reducionista e que continuam nessa linha de ensino e pesquisa, mostram uma tendência de desqualificar os novos modelos filosóficos e epistemológicos do século XX, rotulando-o muitas vezes de pseudocientíficos. Isso ocorre ainda com maior ou menor ênfase para alunos e profissionais em geral que não estão no mundo acadêmico, os quais muitas vezes se vêem às voltas com artigos e livros escritos por acadêmicos que execram a “Nova Ciência”. O objetivo aqui é mostrar que não é necessária a polarização nociva dessas visões. A “Nova Ciência” vem propor, na verdade, uma ampliação da visão antiga, da Ciência Clássica, sem necessidade de desprezá-la ou ignorá-la. É nesse sentido que este Projeto visa uma divulgação consciente desses temas ligados, prioritariamente, à saúde e à educação ambiental, procurando inseri-lo num contexto de uma visão não obrigatória, mas como uma opção de um conhecimento ampliado e sistêmico, bem de acordo com os pressupostos emergentes da Física Quântica, da Teoria do Caos e Complexidade e da Ciência dos Sistemas que têm estado na pauta de publicações recentes de periódicos de renome em nossos dias. Portanto, as aplicações desses conceitos em saúde e educação serão propostas em palestras, debates, visitas e cursos promovidos pelo Projeto. Este Projeto pretende mostrar as diferentes e criativas aplicações desses novos conceitos em saúde e educação ambiental em atividades programadas e desenvolvidas pelo Laboratório de Caos, Fractais e Complexidade do Departamento de Física e Biofísica do Instituto de Biociências da UNESP, Campus de Botucatu. Os beneficiados com o projeto são alunos e professores de todos os cursos de graduação e pós-graduação da UNESP, Campus de Botucatu, alunos e professores da rede pública e privada de ensino de Botucatu e região, profissionais de saúde de algumas unidades de saúde da família do município de Botucatu, profissionais de educação de Botucatu e região, profissionais de todas as áreas e interessados em geral. Este Projeto de Extensão Universitária vem se desenvolvendo já há sete anos no âmbito do Instituto de Biociências de Botucatu e tem alcançado seu intuito de articular o ensino/pesquisa da chamada “Nova Ciência” com as demandas sociais na área de educação e saúde. Isso porque tem conseguido atingir uma faixa de estudantes carentes

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provenientes de escolas públicas que normalmente não teriam acesso a esse tipo de assunto em suas escolas e nem mesmo depois de saírem delas. De sua parte, a reação desses alunos e de seus professores responsáveis tem sido extremamente positiva em termos de manifestação de interesse. O mesmo tem ocorrido com relação aos professores da rede pública de ensino que tem tido a chance de participar das palestras e cursos que têm sido ministrados através deste projeto. Os alunos de graduação dos cursos da UNESP de Botucatu-SP, também têm recebido com muito entusiasmo a oferta desses assuntos a eles oferecidos, o mesmo ocorrendo com os professores da UNESP que participam, bem como dos vários profissionais que têm participado. Nos últimos três anos também, os profissionais de saúde a quem têm sido dirigidos a apresentação de cursos e palestras sobre o assunto têm reagido de forma altamente positiva, reforçando a necessidade da existência de outros programas semelhantes direcionados à saúde de forma aberta e ampliada para que um melhor cuidado da saúde pública possa ser estabelecido. É muito gratificante verificar profissionais externos à universidade agradecer pela proposta arrojada e corajosa do Lab-Caos em abrir espaço aos novos modelos científicos dentro da academia para que os cidadãos em geral possam aproveitar essa divulgação do conhecimento menos ortodoxo.

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Aplicações da ciência da complexidade no acolhiment o e no gerenciamento de consultas numa equipe de saúde da família

Ivan Amaral Guerrini, Miriane Garuzi Áreas: Saúde, Ed. projeto iniciado em 2009 O Programa Saúde da Família foi iniciado em 1994 e tem se expandido nos últimos anos. Em Botucatu foi introduzido em 2003. De acordo com o Ministério da Saúde, “a Saúde da Família é entendida como uma estratégia de reorientação do modelo assistencial, operacionalizada mediante a implantação de equipes multiprofissionais em unidades básicas de saúde. As equipes atuam com ações de promoção da saúde, prevenção, recuperação, reabilitação de doenças e agravos mais freqüentes, e na manutenção da saúde desta comunidade. A responsabilidade pelo acompanhamento das famílias coloca para as equipes da saúde da família a necessidade de ultrapassar os limites classicamente definidos para a atenção básica no Brasil, especialmente no contexto do SUS”. A proposta de se aplicar os conceitos de complexidade, caos e fractais ao Programa Saúde da Família é compatível com as diretrizes do SUS, uma vez que tal Programa é um projeto dinamizador que busca reordenar o modelo de atenção aos pacientes, substituir os serviços tradicionais na rede básica e valorizar a formação dos trabalhadores, possibilitando o aumento de sua autonomia intelectual, capacidade de gerenciar tempo e espaço de trabalho, de exercitar a criatividade, de interagir com os usuários dos serviços, de ter consciência da qualidade e das implicações éticas de seu trabalho. Esses conceitos da Nova Ciência, agregados às diretrizes do SUS no Programa Saúde da Família, também possibilitam fazer um verdadeiro acolhimento ao paciente, pois difundem uma integralidade do ser humano, colaborando para a criação de vínculos com os profissionais da saúde e uma maior adesão ao tratamento. Este projeto visa levar o conhecimento da Ciência desenvolvida no século XX, a chamada “Nova Ciência”, especialmente os conceitos de complexidade, caos e fractais, para as unidades básicas de saúde participantes do Programa Saúde da Família - estratégia do SUS de reorientação do modelo assistencial – que, apesar do vínculo com a universidade, fica por fora das novidades epistemológicas do mundo acadêmico. O objetivo é facilitar a utilização das novas metodologias da Complexidade, difundindo o novo paradigma entre os profissionais, os pacientes e a população em geral. Assim, como prática da “Nova Ciência”, há a intenção de, num primeiro momento, capacitar o enfermeiro responsável da unidade pelo Programa Saúde da Família de Botucatu, para uma nova maneira de gerenciar a equipe, encorajando-o a oferecer incentivos psicossociais aos colaboradores da unidade, motivando-os a realizar um trabalho

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integrado, conscientes da sua importância e função como membros da equipe. Coerente com tal intenção, a meta é procurar introduzir uma educação permanente para toda a equipe no sentido de fazê-la conhecer as novas ferramentas e usá-las em situações do dia-a-dia, principalmente nas consultas. Estas também devem acompanhar a nova visão implantada, resultando na melhora do acolhimento e atendimento ao paciente, inserindo-o como ser humano nesse novo contexto. Concomitantemente, a população terá acesso a esse conhecimento por meio de divulgação programada. A proposta é que os alunos bolsistas possam oferecer aos integrantes do Programa Saúde da Família da unidade básica de saúde do Parque Marajoara, Botucatu-SP, palestras, oficinas e “workshop” que tratem dos temas complexidade, caos e fractais aliados a gerenciamento pessoal, liderança, “marketing” pessoal, auto-cuidado, valorização do trabalho, acolhimento, entre outros temas que proponham uma melhora da qualidade do ambiente e do trabalho da equipe. Os bolsistas também estarão trabalhando na análise qualitativa das consultas e acolhimentos realizados nessa unidade de saúde que tem uma grande área de abrangência.

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ART-Universitária Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Maria José Queiros de Freitas Alves, José Ricardo Pires Avelino, Thiago Henrique Diniz Áreas: Cult, LinL Art, Ed. projeto iniciado em 2004

O teatro é um recurso muitíssimo utilizado por escolas e empresas, como

ferramenta para a atenuação das pressões cotidianas, possibilitando assim, a melhoria da qualidade de vida dos participantes e espectadores. Este grupo de teatro possibilita a reflexão de temas diversos além de contribuir para a divulgação do IBB e da UNESP na mídia.Tem por objetivo principal desenvolver atividades cênicas elaboradas e executadas pelos alunos através do Grupo Teatral do Instituto de Biociências de Botucatu “Dona Maria Inês” a fim de dramatizar o cotidiano da vida acadêmica bem como discutir temas associados aos cursos e/ou às disciplinas ministradas nos vários cursos do IBB. O projeto nasceu a mais ou menos 6 anos e cada ano que passa temos a certeza que valeu a pena pois o projeto é referência na Unidade e os alunos são muito envolvidos. O grupo está fortalecido e participa de várias atividades dentro do Campus de Botucatu, em eventos da Prefeitura Municipal como também em outro campus da UNESP. O Grupo Teatral do Instituto de Biociências de Botucatu (IBB) “Dona Maria Inês” conta com a participação de vários alunos do campus de Botucatu é um projeto que vem se consagrando cada ano mais e tornando-se referência para os alunos do campus de Botucatu. Através de oficinas, esquetes e até mesmo mini – cursos de arte cênica, os alunos escrevem o texto, selecionam os alunos-atores, ensaiam e realizam a direção do espetáculo. As primeiras esquetes foram direcionadas à recepção dos calouros do IB, mostrando as mudanças desta fase de transição da vida do aluno. Esta abordagem foi muito interessante onde tanto calouros como veteranos se identificavam com as situações vividas pelas personagens. O grupo foi crescendo e amadurecendo e outras idéias e temas foram surgindo e com isso o grupo tem participado de aberturas de congressos, eventos da cidade, e recepção de calouros de outras unidades. Algumas peças já apresentadas: Morte do Dona Maria Inês - comédia, Vida de Pescador, O Cinderelo – comédia, Acredite se quiser.

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Arte no intervalo Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Maria José Queiros de Freitas Alves, Ana Carolina Pontes Maciel, Bruna Baptista de Freitas Áreas: Cult, LinL Art, Ed. projeto iniciado em 2007 A arte em todas as suas formas de expressão, atualmente, tem sido um recurso extensamente utilizado por escolas e empresas, como uma ferramenta na atenuação das pressões sociais e pessoais, possibilitando melhor desempenho das atividades cotidianas. Tomando isso como norteador, o objetivo deste projeto é proporcionar o contato de nossos alunos com o mundo lúdico das artes, podendo inclusive auxiliar o despertar do artista que existe dentro de cada um, além de motivar os alunos para essas atividades de caráter formador bem como lazer e geradores de bem estar e resgate da cidadania. O projeto tem por objetivo possibilitar melhor desempenho dos alunos nas atividades didáticas, aliviando o stress dos mesmos,por meio de atividades artístico-culturais, apresentadas nos intervalos de aulas, quebrando a rotina dos períodos didáticos. Atividades como: Exposição de fotografia "O Brasileiro das águas" - realizada por Ramon Bicudo, aluno de Licenciatura em Ciências Biológicas/Bauru e atividades circenses: apresentação, nos intervalos de aulas, desenvolvida por 3 artistas da cidade de Botucatu são alguns exemplos das atividades desenvolvidas no projeto. O projeto é muito importante para a unidade, pois permite inserir a arte no meio acadêmico e proporciona contato de nossos alunos com o mundo lúdico das artes, quebrando um pouco a rotina acadêmica e renovando energia para a segunda parte da aula. O retorno tem sido muito positivo e a participação dos alunos é grande. Consideramos importante possibilitar esse intercambio entre a biologia e a arte para possibilitar melhor desempenho dos alunos nas atividades didáticas, aliviando o stress dos mesmos por meio de atividades artístico-culturais, apresentadas nos intervalos de aulas, quebrando a rotina dos períodos didáticos.

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Artrópodes: vida e ambiente.

Isabela Maria Piovesan Rinaldi Áreas: CB, Ed, Ed. Amb. projeto iniciado em 2008 A exposição de animais vivos e fixados, tem a finalidade de suscitar a discussão da diversidade dos artrópodes, das relações que perfazem com diferentes ambientes e que resultam na polinização de plantas, na decomposição da matéria orgânica das florestas, na fitofagia e na predação de outros seres. Também, possibilita a observação de interessantes estratégias de vida tais como, a camuflagem e o mimetismo e a vida em sociedade de animais que muitas vezes passam despercebidos. O trabalho exige pelo menos dois estagiários, numa carga horária estimada em pelo menos 8 horas semanais cada um. Além da preservação dos elementos da exposição, este projeto recebe a visita de alunos da rede pública, parceria com a PROEX/Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE, dentro do projeto: “Lugares de Aprender” envolvendo atividades presenciais dos alunos monitores e atendimento de um número considerável da clientela de nossa sociedade. O projeto está inserido no Museu “on line” do IB - Núcleo de Apoio Didático (Visitas didáticas) à disposição durante todo o ano letivo para visitas. Esta exposição contem elementos e idéias para a construção futura de um museu no departamento de Zoologia do IB de Botucatu.

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Atividades d e Extensão Universitária no IB de Botucatu

Atenção à nutrição e alimentação em entidade social APAE

Renata Maria Galvão de Campos Cintra, Leticia Salem Santos, Marly Maria Lopes Veiga Áreas: Ed, Sa. projeto iniciado em 2006 A obesidade atinge a população em geral, e os portadores de necessidade especiais estão incluídos nessa observação, sendo que observamos em um levantamento realizado, uma maior freqüência nesses indivíduos. As orientações e tratamento para esses distúrbios e também para desnutrição possibilitarão a aplicação de conteúdos teóricos discutidos em "Saúde Pública", "Educação Nutricional", "Nutrição Clínica", disciplinas diretamente relacionadas às atividades de caráter profissionalizante. O projeto tem realizado orientação aos responsáveis pela alimentação quanto a elaboração de refeições saudáveis e tem acompanhado o estado nutricional dos alunos assistidos pela entidade. A alta incidência de sobrepeso, obesidade e também desnutrição foi detectada no início do projeto e tal observação indicou a necessidade de orientação e educação quanto à nutrição. O atendimento nutricional vem sido realizado aos alunos e seus responsáveis visando a melhoria da alimentação e da qualidade de vida das crianças, adolescentes e adultos com necessidades especiais. A proposta de realizar atendimento nutricional beneficiará os alunos previamente diagnosticados com distúrbios ou deficiências nutricionais, o que representa cerca de 40% da população. Contudo a proposta de atendimento nem sempre recebe a adesão por parte dos responsáveis pelos alunos da entidade.

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Avaliação e orientação nutricional em creches e pré -escolas de Botucatu/SP

Luiza Cristina Godin Domingues Dias Áreas: Saúde, Ed. projeto iniciado em 2006 A educação nutricional é de fundamental importância na faixa etária de 4 meses a 6 anos de idade, pois aqui, acontece a formação de todos os hábitos, inclusive os alimentares. O presente projeto começou no 2o semestre de 2005 e até o final do ano de 2007 já haviam sido avaliadas 2000 crianças nesta faixa etária matriculadas nos Centros de Educação Infantil da rede municipal de Ensino de Botucatu. Os objetivos do projeto são avaliar o estado nutricional de pré-escolares e ensinar as crianças a importância da alimentação saudável Os resultados obtidos na avaliação antropométrica de uma amostragem de crianças, demonstrou alta porcentagem de sobrepeso e obesidade (12 e 20% respectivamente). Já as atividades de educação nutricional, contemplam assuntos como pirâmide alimentar, higiene corporal e dos alimentos, alimentação saudável e grupos de alimentos (carboidratos, frutas e verduras, leite e derivados, carnes e ovos, gorduras e açucares). Este projeto, originou-se em 2006 com base nos resultados observados, ou seja, baixo conhecimento pelos pré-escolares dos conceitos básicos sobre alimentação e nutrição e conseqüente baixo consumo de frutas, verduras e legumes e alto consumo de guloseimas. No ano de 2008, já foram avaliadas aproximadamente 600 crianças em 3 (tres) pré-escolas. O objetivo é de contemplar mais 4 (quatro) pré-escolas até o final do ano totalizando aproximadamente 1200 crianças. As atividades de educação nutricional também serão aplicadas em todas estas pré-escolas Esta atividade será uma extensão da disciplina obrigatória de Educação Nutricional, ministrada no 4o ano do Curso de Nutrição. A próxima etapa, prevista para o próximo ano, é continuar o trabalho de avaliação e educação nutricional com as crianças. A proposta do projeto é de grande importância para a formação de hábitos alimentares saudáveis na criança. Considerando este fato, as atividades propostas são bem aceitas pelas diretoras, educadoras e pais dos alunos matriculados nos centros de educação onde trabalhamos até o momento.

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Bioquímica: relação entre práticas laboratoriais e aplicações no cotidiano Ana Catarina Cataneo, Fernanda Mani, Ana Angélica Henrique Fernandes, Ethel Lourenzi Barbosa Novelli, Joseane Scavroni Áreas: C B, Ed. projeto iniciado em 2009 O projeto desenvolvido sob a coordenação da Profa. Dra. Ana Catarina Cataneo do Departamento de Química e Bioquímica visa a aplicação prática de temas bioquímicos abordados na disciplina de Biologia ministrada aos alunos da primeira série do ensino médio, com a finalidade de expandir seus conhecimentos, relacionar com técnicas bioquímicas habituais utilizadas em laboratórios de rotina e fixar o aprendizado. As visitas são direcionadas aos alunos da primeira série do ensino médio de Escolas Estaduais Públicas e Particulares da cidade de Botucatu, SP. Se espera atender cerca de 270 alunos neste projeto. As atividades serão desenvolvidas bimestralmente. O período de cada visita será de 4 horas. As atividades desenvolvidas serão divididas em 1 hora de aula teórica e 3 horas de aula prática. Nas visitas são demonstradas algumas técnicas e métodos utilizados em exames de laboratório clínico para detecção de doenças (por exemplo, glicemia para diabetes, colesterol para doenças cardiovasculares) e identificação de macromoléculas em alimentos de origem vegetal e animal. Este projeto visa também, auxiliar os alunos do ensino médio no desenvolvimento de habilidades como ferramenta facilitadora para a escolha profissional.

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Cartilha educativa: aspectos nutricionais ligados à hipertensão

Maria José Queiros de Freitas Alves, Mariana Baptista Tablas, Sarah Candido Franca Áreas: Ed, C B, Comunic. projeto iniciado em 2008 A hipertensão arterial é uma doença crônica que se caracteriza pela elevação da pressão arterial sistêmica persistente e compõe um dos fatores de risco cardiovasculares mais importantes e comuns, apresentando altos índices de morbidade e mortalidade em todos os grupos populacionais. Além do predisponente genético, o estilo de vida parece ser determinante para o desenvolvimento da doença e este fato a caracteriza como fator de risco passível de prevenção. Sabe-se que a prevenção ainda é o melhor “remédio” quando falamos de fatores de risco cardiovasculares ligados aos estilo de vida. O projeto visa produzir uma cartilha com a finalidade de transmitir orientações nutricionais objetivando a prevenção da hipertensão, tais como hábitos alimentares saudáveis, prática de atividade física e informação sobre os alimentos que devem ser consumidos com moderação por pessoas hipertensas e informação sobre as doenças intimamente relacionadas a ela como o diabetes tipo II e a obesidade. A cartilha será disponibilizada nas escolas da rede pública municipal e estadual , bem como nos postos de saúde do município de Botucatu. Para a formulação adequada da cartilha quanto ao nível de linguagem e conteúdo foi feito um estudo prévio com 60 alunos de ensino médio de uma escola municipal de Botucatu, e através de um questionário avaliamos: vocabulário, conceitos e interesse sobre a pressão arterial e temas interligados. Posteriormente, os dados foram avaliados quantitativamente e por análise de conteúdo. Resultados: 96,6% dos alunos afirmaram que conhecer o funcionamento do corpo poderia ajudar no cuidado com a saúde; 85% acham que a escola é um bom lugar para aprender sobre saúde e gostariam de ser informados sobre como o estilo de vida afeta a pressão arterial; 98,3% acham que é um tema importante, porém apenas 31,6% afirmam saber o que é pressão arterial; 77,3 % afirmam conhecer alguém hipertenso e 77,9 % se interessam por saber sobre a prevenção e o tratamento da doença. A análise de conteúdo das justificativas demonstrou o pouco conhecimento dos alunos sobre termos e conceitos relativos a pressão arterial e que esta é confundida com hipertensão. A análise também demonstra o interesse dos alunos pelo funcionamento do corpo, bem como o interesse sobre cuidado com a saúde, sendo prevenção/cuidado, aquisição de conhecimento, automedicação, importância do tema e atitude diante das doenças foram as principais justificativas. Os dados aqui apresentados, justificam a importância e a necessidade da formulação dessa cartilha com seus temas propostos.

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Atividades de Extensão Universit ária no IB de Botucatu

Ciência e Tecnologia de Biomateriais: Geração de potenciais de valores e oportunidades a partir de p arcerias interinstitucionais.

Eric Francisco Scolastici , José Ricardo de Arruda Miranda Áreas: Ci e Tec, Ed. projeto iniciado em 2009 A pesquisa em Biomateriais não só é um tema de grande importância científica e tecnológica, como também está inserida nas prioridades do País. A relevância de pesquisa deste tema gera benefícios à sociedade, e a importância científica vem do fato de que muitos aspectos precisam ser melhorados até que um biomaterial possa ser efetivamente aplicado. O aumento de acidentes traumáticos e o aumento da expectativa de vida da população, além de fatores como preocupação com a saúde, estética e menor incomodo para o paciente em uma cirurgia, favorecem a aberturas e possibilidades para novos produtos e processos que possam ser aplicados na saúde. O mercado brasileiro deverá crescer percentualmente nessa área. As necessidades da população brasileira são, evidentemente, maiores que regiões desenvolvidas como EUA e Europa. O aumento da renda média nacional e a incorporação das classes D e E nos atendimentos odontológicos e ortopédicos, proporcionarão uma taxa de crescimento substancial. Mas, para sermos conservadores, prevemos crescimento de 15% a.a até 2009 e de 10%a.a em 2010 e 2011, percentuais inferiores aos das Pesquisas do Mercado de Implantes Odontológicos efetuadas em 2005 pela instituição “Millenium Research Group”. Além disso, de acordo com a Estratégia Nacional de Biotecnologia: interfaces com a saúde humana (Informes Técnicos Institucionais, 2006), um dos focos principais das Políticas Industrial, Tecnológica e de Comércio Exterior é a elevação da competitividade em Biotecnologia, visando a substituição das importações e a capacitação tecnológica deixando assim, o cenário nacional altamente favorável para parcerias inter institucionais que foquem a exploração com sucesso de novas idéias na área de Biomateriais. Em função de todo esse cenário, é necessária a capacitação de instituições científicas e dos recursos humanos envolvidos, na perspectiva de fortalecimento da infra-estrutura laboratorial existente e de desenvolvimento de novos procedimentos, dispositivos e/ou metodologias. Nesse trabalho, pretendemos gerar novos valores e oportunidades que contribuirão nos cenários científico e tecnológico, político legal, econômico e meio ambiente partindo de um projeto acadêmico que possa contribuir com a sociedade através de uma parceria que irá integrar Universidade, Empresa, Institutos de Pesquisa e Escolas Estaduais. As atividades propostas no cronograma deverão atender diferentes públicos que podemos resumir em três grupos. O primeiro grupo será representado pelos cursos de graduação onde o impacto será direto no que diz respeito à capacitação, histórico escolar, currículo e futuras oportunidades para os discentes.

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Deverá beneficiar os alunos dos cursos de graduação do campus de Botucatu, Unesp como a Física Médica, Biologia, Medicina, entre outros. Num segundo grupo estarão os professores e pesquisadores das instituições envolvidas que poderão através de interações e troca de conhecimentos, proporcionar surgimento de novas parcerias, otimização de tempo e recursos para as pesquisas, direcionando seus trabalhos. Finalmente em um terceiro grupo, estarão as escolas estaduais do Ensino Médio da Região de Botucatu, que serão beneficiadas por intermédio da parceria com a Diretoria Regional de Ensino de Botucatu onde os professores das áreas inerentes ao tema do projeto estarão interagindo com a Universidade. Como o projeto possui grande alcance e abrange diferentes públicos não há uma boa exatidão na previsão quantitativa de beneficiados portanto estimamos uma quantidade razoável dentro dos três grupos descritos.

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Cultivo da horta como ferramenta para a Educação Nutricional na escola

Luiza Cristina Godin Domingues Dias Áreas: Ed, Saúde. projeto iniciado em 2009 A promoção da saúde permite que as pessoas adquiram maior controle sobre sua própria qualidade de vida. Através da adoção de hábitos saudáveis não só os indivíduos, mas também suas famílias e a comunidade se apoderam de um bem, um direito e um recurso aplicável a vida cotidiana. As escolas são espaços privilegiados para a construção de conhecimentos, autonomia, capacidade decisória bem como para ampliar o acesso à informação sobre saúde e Nutrição. Desta forma a educação nutricional nestes espaços é primordial para que a criança estabeleça práticas alimentares saudáveis que podem acompanhá-la por toda a vida. Levando em conta as especificidades do desenvolvimento nesta fase, em que o brincar é a principal forma de relação da criança com o mundo, a educação nutricional deve constituir-se em um processo ativo, lúdico e interativo que forneça às crianças conhecimentos e instrumentos para o desenvolvimento de práticas alimentares saudáveis. Neste contexto, a horta pode ser um laboratório vivo para diferentes atividades de educação nutricional no qual o educador relaciona diferentes conteúdos e coloca em prática a interdisciplinaridade. Como exemplo, podemos citar o estudo do crescimento e desenvolvimento dos vegetais que pode ser associado com o próprio desenvolvimento da criança, isto é, a importância da terra conter todos os nutrientes para que a semente se desenvolva em todo o seu potencial, livre de qualquer doença. Essas atividades também asseguram que a criança e a escola resgatem a cultura alimentar brasileira e, conseqüentemente, estilos de vida mais saudáveis. A presente pesquisa será desenvolvida na escola Municipal "João Carlos Aranha Pacheco", localizada no bairro do Jardim Paraíso na cidade de Botucatu/SP, após explicação do projeto e permissão da Secretaria Municipal de Educação e da direção da escola para a realização do mesmo. As crianças serão divididas em turmas e terão uma escala de preparo, plantio e cuidado dos canteiros. Isso garantirá que elas se envolvam nos trabalhos e, além de modificar os hábitos alimentares, elas também estarão obtendo informações diversas e administrando com responsabilidade um projeto da escola. Esta participação direta das crianças proporciona motivação para o trabalho e para o aprendizado. É estimada a participação de crianças com idade entre 6 a 11 anos matriculadas em uma escola de ensino fundamental da rede pública da cidade de Botucatu, SP.

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Cursinho CAVJ-IB Jean Felipe Marques, Ivana Giovannetti Castilho, Gustavo R.F. Saraiva, Tiago Bode, Allan D. dos S.

Felisberto, Jessica Raimer, Juliana Umesaki, Maria Dalva Cesario.

Áreas: Ed, Comunic. projeto iniciado em 2000 pelos alunos e 2004 pelo convênio. O Projeto de Extensão Universitária "Cursinho CAVJ-IB" contempla alunos pré vestibulandos divididos em três turmas: manhã, tarde e noite, atendendo a uma demanda de alunos que não estariam freqüentando um cursinho pré-vestibular se não fosse por esta via. O Cursinho CAVJ-IB funciona desde 2000, período no qual atendeu cerca de 500 alunos, selecionados pelo critério de carência sócio-econômica. Seu principal objetivo é continuar possibilitando o ingresso de alguns alunos na Universidade e, proporcionar a estes maiores chances de conseguir emprego ou passar em algum tipo de concurso. Ainda este projeto proporciona um treinamento eficaz, tanto didática quanto administrativamente, aos alunos envolvidos no projeto. O Projeto conta desde 2004 com a parceria do Governo do Estado de São Paulo e Banco Real que veio amenizar as dificuldades para seu estabelecimento. O grande e grave problema ainda encontrado é a falta de um prédio para seu funcionamento integral, motivo pelo qual se deve pensar em uma fonte de financiamento para a construção de uma sede própria. Além de seu papel social de singular importância este projeto proporciona aos graduandos do IBB a possibilidade de exercer a prática pedagógica contribuindo assim, para uma capacitação mais eficiente de seus egressos. Vale destacar que o cursinho realiza uma seleção do ponto de vista sócio-econômico e não cobra nenhuma taxa dos alunos selecionados. Os coordenadores de cada disciplina, além de serem professores, também estão atuando como responsáveis por organizar a programação e o andamento da disciplina, bem como coordenar a equipe de professores envolvidos com a mesma. Todos os participantes são responsáveis pelo funcionamento do cursinho, tomando as decisões de interesse comum de forma horizontal. Dificuldades encontradas: 1) Local de funcionamento: uma das grandes dificuldades que o Cursinho enfrenta desde o seu surgimento é a falta de um local para o funcionamento, os dois períodos (diurno e noturno) funcionam em locais distintos, o que dificulta a padronização da unidade, como uma biblioteca em comum para todos por exemplo. 2) É importante ressaltar que há um alto índice de evasão dos alunos durante o ano letivo, por diversos motivos. Esta prática tem-se mostrada um laboratório para o treinamento profissional dos acadêmicos do Instituto de Biociências de Botucatu.

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Atividades de Extensão Universitária no IB de Botu catu

Difundindo e popularizando a Ciência através da Bot ânica. Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Carmem Silvia Fernandes Boaro, Carolina Capel Godinho, Philipp Herbst Minarelli Áreas: C B, Cult, Comunic. projeto iniciado em 2009 Este projeto tem como objetivos difundir e popularizar a ciência, através da realização de atividades ligadas à área da Botânica, visando estreitar as relações entre a comunidade estudantil municipal e a Universidade, estimular o ensino do conteúdo "Botânica", no ensino fundamental e médio para tentar atrair futuros pesquisadores nessa área importantíssima da Ciência. A nossa clientela são alunos da rede municipal de ensino do município de Botucatu e região. Difundindo e popularizando a ciência através da Botânica é um projeto que tem articulação com pesquisa através de atividades dos alunos de pós-graduação que contribuirão para o ensino de Botânica nas escolas municipais, estabelecendo-se assim a interação eficaz entre ensino, pesquisa e extensão. Por meio deste projeto o Departamento de Botânica e o Instituto de Biociências estarão na mídia local e regional tanto na divulgação inicial do projeto quanto na publicação de seus resultados. As atividades desenvolvidas serão visitas nas escolas da região para verificar o conteúdo de Botânica abordado; organização de atividades incluindo Botânica para serem trabalhadas com esses alunos; organização de uma semana de atividades para trabalhar os temas propostos no IBB/Botucatu. Este projeto possibilitará estreitar os laços entre a Universidade e alunos de escolas públicas, bem como uma maior interação dos alunos pós-graduandos com a atividade de ensino.

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Difundindo e popularizando a ciência através da Gen ética

Adriane Pinto Wasko, César Martins, Cassiane Martins Barbosa, Joice Reissler Áreas: CB, Cult, Comunic. projeto iniciado em 2007 A escola pública vem sofrendo os efeitos de uma política desastrosa de educação que leva ao desestímulo total do componente principal deste processo: o professor. Os professores, em geral, vêm sendo desestimulados pela baixa remuneração, o que por conseqüência, desestimula o ingresso de jovens recém formados na carreira do magistério. Da mesma forma, nas áreas de natureza científica é freqüente a inexistência de professores com formação específica, problema resolvido com a contratação de professores de outras áreas. Este processo culmina em um sistema de ensino deficiente que não estabelece nenhuma perspectiva de melhoria da qualidade de vida às pessoas que são formadas. Dessa forma, a necessidade de mecanismos que resgatem a qualidade no ensino nas escolas públicas é eminente. Neste contexto, a universidade pode desempenhar um papel importante, pois representa a fonte geradora do conhecimento e da tecnologia que nem sempre chegam a trazer benefícios à população. A difusão de conhecimentos e tecnologias no ensino médio representa um passo promissor na popularização da ciência, pois as escolas estão mais acessíveis à população em geral, permitindo que o conhecimento gerado em centros de excelência em ensino superior chegue ao ensino fundamental e médio e por conseqüência à população. Nesse contexto, o projeto proposto pretende promover a atualização dos professores de Biologia e Ciências nos âmbitos dos conteúdos específicos da grade curricular, assim como em questões relativas aos avanços científicos e suas implicações na sociedade, utilizar o sistema educacional de ensino fundamental e médio como peça intermediária para que os avanços em ciências e tecnologia gerados nos centros de pesquisa e universidades cheguem à população. Os objetivos da proposta são promover a difusão e popularização da ciência usando como ferramenta os avanços recentes nas áreas de Biologia, Ciências e Tecnologia, promover a atualização dos conhecimentos de Biologia e Ciências nas escolas da rede pública, instrumentar professores de Ciências e Biologia para o desenvolvimento em sala de aula de conhecimentos e tecnologias recentes, discutir e elaborar atividades práticas que possam ser aplicadas à realidade do ensino da escola pública, produzir material didático de apoio ao ensino como modelos lúdicos, jogos, apostilas e mídias educativas, estimular o envolvimento das comunidades locais com atividades relacionadas à difusão de conhecimentos, envolvendo palestras, cursos, feiras, oficinas e outros tipos de eventos, desenvolver sítio na página do Instituto de Biociências da UNESP contendo novidades e avanços recentes na Biologia e na Ciência, em linguagem de fácil interpretação destinada à popularização da Ciência.

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Objetivamos ainda envolver professores/pesquisadores, pós-graduandos e graduandos do Instituto de Biociências da UNESP na difusão e popularização dos avanços recentes em Ciência e Tecnologia, através do aperfeiçoamento de professores/alunos de Ciências e Biologia de escolas da rede pública, visando encurtar as distâncias entre o conhecimento produzido nos centros de pesquisa e a realidade das escolas de ensino fundamental e médio da rede pública e, conseqüentemente, da população em geral.

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Educação ambiental em Praças Públicas

Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Vanessa Rafaela de Carvalho, Felipe de Souza Altivo Áreas: CB, Ed Amb, Ed. projeto iniciado em 2004 O Instituto de Biociências com o trabalho do Departamento de Botânica, se fazem presentes na comunidade botucatuense, estreitando os laços entre ambas, através do trabalho de graduandos do Instituto de Biociências que exercitam a profissão do ensinar. Estes graduandos desenvolvem educação ambiental em praças públicas, utilizando-se de elementos paisagísticos da praça e abordando os aspectos históricos e sociais do local e do município. Até o momento foram atendidos aproximadamente 1000 alunos e um grande número de professores do ensino médio e fundamental em atividades extraclasse associando o ensino teórico de Botânica com a aplicação do mesmo no cotidiano pela sociedade em geral.

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Educação ambiental no Parque do Sesi, Botucatu-SP

Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Bruna Fernanda Rossi Áreas: CB, Ed Amb, Ed. projeto iniciado em 2005 Trata-se de projeto já consolidado, com objetivo de integrar a Universidade com a comunidade, utilizando a estrutura do SESI, auxiliando no projeto de Educação Ambiental lá existente, estreitando assim a relação entre o IBB e SESI. Propõe-se que alunos do SESI e de outras escolas de ensino fundamental e médio de Botucatu e região desenvolvam atividades de Educação Ambiental nas áreas de Botânica e Ecologia durante o período letivo. Para tanto os bolsistas, alunos do Instituto de Biociências da UNESP de Botucatu/SP, desenvolverão 8 horas de atividades semanais. O Projeto tem mérito pois desperta nesses alunos a importância da Educação Ambiental. O Projeto é desenvolvido no Parque do SESI/Botucatu, onde este recebe outras escolas para atividades de Educação Ambiental em sua área verde, que conta com grande número de plantas, utilizadas como material didático.

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Atividades de Extensão Universitária no IB de Botucatu

Elaboração de material didático sobre hipertensão a rterial, a partir de levantamento com alunos da rede pública

Maria José Queiros de Freitas Alves, Evandra Lúcia da Cruz Souza, Mariana de Souza Nars Áreas: C B, Comunic, Ed. projeto iniciado em 2008 A hipertensão arterial é uma doença crônica que se caracteriza pela elevação arterial sistêmica persistente e compõe um dos fatores de risco cardiovasculares mais importantes e comuns, apresentando altos índices de morbidade e mortalidade em todos os grupos populacionais. Possui um caráter multifatorial e as causas exclusivas ainda não estão totalmente esclarecidas, o estilo de vida parece ser determinante para o desenvolvimento da doença tornando-a passível de prevenção. Sabe-se que a prevenção ainda é o melhor “remédio” quando falamos de fatores de risco cardiovasculares ligados ao estilo de vida. Atualmente o descuido com a própria saúde mata 40 mil pessoas por ano no Brasil e a hipertensão arterial, por ser uma doença onde os sintomas aparecem somente quando já existem complicações, contribui para isso. O tratamento é geralmente realizado com drogas anti-hipertensivas que possuem um alto custo e, para uma população como a brasileira, em que grande parte está nos limites da pobreza, este custo torna-se mais penoso. Assim, talvez fornecer à população noções fisiológicas relacionadas à hipertensão, bem como o esclarecimento da patologia seja uma boa estratégia para aumentar o autocuidado e diminuir o ônus da doença. A seriedade para lidar com as informações quanto à prevenção primária e tratamentos médicos, promovendo o entendimento sobre o que se previne fomenta no individuo juízo crítico e o capacita para intervenção no seu estilo de vida. Esse projeto visa a confecção de material didático para atender alunos e docentes da rede pública, o qual será elaborado por alunos do curso de Ciências Biológicas do IB. Neste sentido, o projeto visa uma colaboração sócio educativa da Unesp para a comunidade botucatuense, em cima de uma doença crônica relevante. Portanto, baseado nessas argumentações o presente trabalho reafirma a necessidade de fornecer conhecimentos mínimos à população sobre processos fisiológicos básicos envolvidos na regulação da pressão arterial, e os resultados até agora obtidos reforçam a importância desse projeto, pois há uma desinformação grande sobre o assunto.

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Elaboração e implementação do Manual de Boas Prátic as de Fabricação (MBFP) no Serviço de Alimentação Escolar – Cozinha Piloto – na cidade de Botucatu, SP

Flávia Queiroga Aranha de Almeida, Meire Gêa Áreas: Ed, Saúde. projeto iniciado em 2009 A idade escolar é o período da vida em que o metabolismo das crianças envolvidas apresenta-se muito mais intenso quando comparado ao metabolismo de adultos, assim, faz-se necessária a oferta de uma alimentação adequada aos indivíduos que freqüentam as escolas. A alimentação escolar torna-se fundamental nesta fase, e dentre seus objetivos, propõe a capacidade de formação de bons hábitos alimentares nos alunos envolvidos. No Brasil, o órgão responsável pelo programa de merenda escolar é o PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar). Para que seja garantida a segurança alimentar da merenda oferecida, é preciso que sejam seguidos os procedimentos adotados pelas Portarias e Resoluções do Ministério da Saúde, que descrevem ao manipulador de alimentos as maneiras corretas de todas as etapas que envolvem a preparação das merendas. A este conjunto de descrições denomina-se Manual de Boas Práticas de Fabricação (MBPF), e são obrigatórios em todas as unidades de alimentações coletivas, visto que é necessária a garantia do fornecimento de uma alimentação livre de contaminação de microrganismos prejudiciais à saúde humana, ressaltando e mantendo assim, a qualidade da refeição ofertada. Este projeto tem como objetivos elaborar um Manual de Boas Práticas de Fabricação (MBPF) no Serviço de Alimentação Escolar – Cozinha Piloto, na cidade de Botucatu/SP, que estabeleçam normas adequadas de preparação dos alimentos, que não comprometam a segurança alimentar, não incluindo somente a matéria-prima utilizada para o preparo das refeições, mas também todo o ambiente em que o alimento encontra-se; treinar todos os funcionários que participem direta ou indiretamente de todo o serviço de alimentação (responsáveis pelo recebimento de mercadorias, higiene do local, higiene dos alimentos, pré-preparo, preparo, armazenamento, acondicionamento, distribuição nas unidades escolares etc); implementar o Manual na unidade – Cozinha Piloto e realizar avaliações que possam confirmar se o manual está sendo realmente praticado. O estudo será dividido nas seguintes etapas: aplicação de um checklist, elaboração do MBPF, treinamento dos funcionários, implementação do MBPF, elaboração de mais um checklist (a título de comparação de resultados) e apresentação dos resultados. São atendidos cerca de 18 mil alunos por dia da rede pública de ensino, divididos na: educação infantil (creches e pré-escola), ensino fundamental (1a a 9a séries) e ensino médio (1º ao 3° anos). Este proje to vem sendo realizado em parcerias entre o Instituto de Biociências de Botucatu, através da sub-área de Nutrição do Departamento de Educação e Secretaria de Educação - Divisão Alimentação Escolar.

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Ensinando Ciências através de Origami usando a Inte rnet

Silvia Mitiko Nishida, Enio Yoshinori Hayasaka Áreas: CB, Ed, Comunic. projeto iniciado em 2008 A arte de dobrar papéis tem origem no Japão e retrata animais, plantas e objetos que são familiares ao nosso cotidiano. A dobradura pode facilitar a visão dos diferentes grupos animais e de plantas no ensino de Ciências para o Ensino Fundamental. Além disso, durante o processo de aprender a dobrar papel, conceitos básicos de geometria podem ser integrados simultaneamente. As etapas de dobradura de cada modelo são apresentadas no site do Museu-Escola do Núcleo de Apoio Didático do IB (NADi), assim como o uso do material em sala de aula. Para cada objeto criado através do origami exige apenas conhecimento (como se faz), criatividade (pode ser reinventado) e um quadrado de papel, ou seja, é um processo educativo (lúdico) de baixo custo. Portanto, amplamente acessível em qualquer escola do país, além dos resultados desse projeto atingirem um grande público-alvo através da Internet. Para a execução do projeto foi selecionada uma lista de animais e de plantas, bem como o desenvolvimento do storyboard para a apresentação no site (design da homepage, número de telas, seqüência didática, etc.). Cada modelo de origami foi testado e o contexto de sua utilização está sendo planejado. Dando continuidade, nesta fase serão realizadas as filmagens e edições de vídeo de como as dobraduras são feitas para serem disponibilizadas, através do site do Museu-Escola. Depois de finalizar o site planejamos realizar oficinas didáticas nas escolas de Ensino Fundamental da região e ou durante as visitas didáticas das escolas ao Instituto de Biociências.

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Atividades de Extensão Universi tária no IB de Botucatu

Fórum de Profissões

Luisa Haddad, Roberta Cristina Cabral Mingrone, Maria Dalva Cesario Ed, CS, DH. projeto iniciado em 2009 A UNESP, Campus de Botucatu, abriga dez cursos de graduação na área de Ciências Biológicas, abrangendo as sub-áreas: Saúde, Ciências Agrárias e Ambientais. A Associação Atlética Geral do Campus, constituída por alunos de todos os cursos, detectou uma comunidade na cidade de São Paulo chamada Comunidade da Jova Rural, na qual jovens e adolescentes são carentes de estímulos para lutarem por oportunidade de estudo e de emprego. Esta condição de vida os impede de uma participação mais incisiva na sociedade, de uma identificação com a vida coletiva, de sucesso até mesmo nos laços familiares e de cultura ou seja eles se sentem excluídos de todo o processo social. Movidos pela política de inclusão social, estudantes do Campus de Botucatu, integrantes da AAAB, idealizaram este projeto “Fórum de Profissões”, sem fins lucrativos, a ser realizado em São Paulo, capital, na região da Jova Rural, em parceria com a Associação Mulheres da Jova Rural de São Paulo, SP, com o intuito de dar oportunidade aos jovens e adolescentes desta Comunidade de manter contato com novos conhecimentos e experiências, tanto no campo da cidadania quanto no profissional. Nesta atividade os alunos desse Campus apresentam aos jovens da comunidade as diversidades do mercado de trabalho atual em conjunto com a realidade de cada uma de suas futuras profissões no Brasil, podendo criar nesses jovens maiores compreensões e alternativas para seu próprio futuro independente de sua capacidade financeira atual. Tal atividade é realizada por meio de palestras seguidas de um debate de esclarecimento de dúvidas e argumentações dos adolescentes, as quais ocorrem, quinzenalmente, aos sábados, alternando os alunos palestrantes. As palestras consistem em uma breve exposição sobre o curso, abordando tanto a Graduação quanto a pós-graduação, para posterior discussão sobre as atividades que o profissional em questão pode desenvolver. Foram realizados encontros nos quais aconteceram as palestras, e posterior debate. A participação foi surpreendente em todas as palestras, pois todos estavam atentos e ansiosos pelas informações. As muitas perguntas em cada seção levam a concluir que estas informações vem de encontro às necessidades desta comunidade. Desafios e dificuldades encontradas: Esperamos com esta atividade oportunizar aos jovens de classe popular experiências significativas sobre diferentes campos de conhecimento profissional; realizar parceria em regiões onde a população de baixa renda não tem acesso a bens culturais e sociais, ou seja, estender o projeto a outras comunidades, posteriormente; aproximar estes jovens e adolescentes da idéia e da possibilidade de ingresso no ensino superior.

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Guia alimentar e cardápios balanceados para gestant es adolescentes

Norka Beatriz Barrueto González

Áreas: Saúde, Ed. projeto iniciado em 2009 O desenvolvimento da presente proposta visa atender a crescente preocupação com a saúde de gestantes adolescentes, no combate às carências nutricionais e conseqüentemente, a diminuição do risco de saúde materno-infantil. Dentro deste contexto e devido à sua complexidade, a presente proposta de Projeto de Extensão exigirá estudos interdisciplinares para a sua devida compreensão, planejamento e execução. Com esse objetivo, alunas do Curso de Nutrição da Unesp, Campus Botucatu, poderão complementar sua formação e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Materno Infantil, Composição dos Alimentos, Técnica Dietética e Dietética para o alcance deste objetivo e contribuir com a segurança alimentar e nutricional desta população. Para isso, contará com a colaboração de docentes do Instituto de Biociências (Unesp-Botucatu) e do Departamento de Enfermagem da Faculdade de Medicina (Unesp-Botucatu). Outros aspectos interessantes do projeto são: contribuir com o aprimoramento dos conhecimentos sobre alimentos funcionais e planejamento alimentar da gestante adolescente, colaborar com a troca informações científicas nas áreas de nutrição materno-infantil e segurança alimentar, elaboração de material na forma de livro para auxiliar o atendimento nutricional em ambulatório de nutrição. Assim, o Projeto integrará os principais alicerces da Universidade: ensino, pesquisa e extensão. Pretende-se desenvolver um guia nutricional e alimentar para gestantes adolescentes, que possa auxiliar nos cuidados nutricionais e planejamento alimentar. As receitas e os cardápios que serão desenvolvidos terão custo acessível e alto valor nutritivo, para atender as demandas fisiológicas específicas desta população, já que durante a gestação, há necessidade adicional de energia, proteínas e minerais para promover o crescimento do feto, da placenta e dos tecidos maternos. Esta atenção é ainda maior na adolescência, devido às necessidades fisiológicas de crescimento e desenvolvimento da gestante. Além disso, estudos apontam que os cuidados nutricionais adequados durante toda a gestação diminuem o risco de baixo peso ao nascer, parto pré-termo e mortalidade infantil. Este guia alimentar também auxiliará os profissionais da saúde no atendimento ambulatorial, já que existe carência deste tipo de material informativo para o atendimento desta população.

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IB, o síntese André Santachiara Fossaluza, Anna Carolina Santana da Silva e Enio Yoshinori Hayasaka, Pedro Geraldo Aparecido Novelli,

Áreas: CB, Cult, Comunic. projeto iniciado em 2009 O jornal é um espaço que promove debate, reflexão e a troca de experiências. Possibilita a discussão e apresentação de artigos, relatos de experiências e problematizações de casos. Promove a divulgação de eventos de cunho científico, de ensino e extensão no âmbito das atividades dentro da Universidade, do Movimento Estudantil e da sociedade como um todo, com espaços para grupos de estudos e extensão na publicação de textos. É um projeto realizado na Unesp, Campus de Botucatu, pelos alunos de graduação e pertencentes ao Centro Acadêmico V de Junho. Iniciou o cadastramento junto à PROEX em 2009. Tem como objetivos promover a comunicação no Campus de Botucatu, fomentar a produção de textos de caráter acadêmico, político e cultural por parte dos alunos, divulgar eventos e atividades científico-culturais, promover integração entre alunos, docentes e funcionários, fomentar discussão de temas atuais através da publicação de artigos e textos. A clientela beneficiada com o mesmo é a comunidade acadêmica da UNESP do Campus de Botucatu, principalmente do Instituto de Biociências, que possui aproximadamente 1500 pessoas.

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Introdução à ecologia aquática para alunos e profes sores do ensino fundamental da rede pública municipal.

Raoul Henry Áreas: C B, Ed, Ed. Amb. projeto iniciado em 2008 Trata-se de um projeto de extensão bastante importante para o município de Angatuba, que tem como objetivo a apresentação de noções básicas de ecologia aquática, de técnicas de amostragem, triagem e composição de comunidades biológicas, direcionadas aos alunos e professores do ensino fundamental da Rede Pública Municipal de Angatuba. Esta atividade foi repetida oito vezes (em 2008) e mais quatro em 2009, através de visitas a lagoas marginais ao Rio Paranapanema. Em cada sessão, compareceram um professor e dez alunos de diferentes escolas do ensino fundamental de Angatuba. Em cada etapa, o programa proposto foi cumprido integralmente. O curso foi ministrado pelo coordenador juntamente com a sua equipe de colaboradores.Tal projeto de extensão contribui muito para a melhoria dos conhecimentos destes alunos e professores e também para a formação dos pós-graduandos envolvidos, proporcionando a divulgação do conhecimento adquirido nas pesquisas em ecologia aquática pela equipe proponente, em Angatuba, SP. A pedido dos professores da rede municipal de Angatuba, foi ministrado um curso de extensão universitária sobre “Fundamentos de Ecologia de Rios” no período de 18 a 21 de abril de 2009 (32 horas). Também no 2osemestre de 2008, professores manifestaram desejo de execução de projeto de pesquisa envolvendo-os bem como alunos da rede municipal de Angatuba juntamente com o coordenador docente da UNESP e sua equipe de alunos (graduação e pós-graduação). Um projeto foi elaborado e submetido à FAPESP (proc. 2008/57962-0), que recebeu aprovação em março de 2009. Sub-produto deste projeto aprovado, foi a concessão de 8 (oito) bolsas Ensino Público EP-II a 8 professores da rede municipal de Angatuba, como incentivo para execução do referido projeto. Este foi iniciado no segundo semestre de 2009 e trata de um “Diagnóstico da qualidade das águas do Rio Guareí” que atravessa o município de Angatuba.

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Jardim Botânico e Comunidade

Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Ana Paula da Silva Marques Áreas: CB, Ed Amb, Ed. projeto iniciado em 2004 Este projeto tem por objetivo utilizar o Jardim Botânico como material didático em atividades de Educação Ambiental para os alunos das Escolas do Ensino Fundamental e Médio do município de Botucatu e região, grupos da terceira idade e comunidade em geral, procurando despertar o conhecimento e interesse por questões ambientais, seguindo a orientação da Rede Brasileira de Jardins Botânicos Brasileiros (RBJB), tendo como objetivo estreitar o contato entre este Jardim botânico e a comunidade. Este projeto torna possível o cumprimento da sugestão da RBJB, onde a escola deve estar em contato estreito com o Jardim Botânico, na tentativa de torná-lo parte do cotidiano da população. As atividades são desenvolvidas através de aulas teóricas nas escolas e posteriormente serão feiras visitas monitoradas no Jardim Botânico pela mesma classe.

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Liga acadêmica de Toxicologia CEATOX – IBB – Plantã o 24 horas Sandra Cordellini, Bruno Henrique Brado Simon, Luiz Antonio Jorge Júnior, Rômulo Augusto Navascues Bernardino Áreas: CB, Saúde. projeto iniciado em 2004 O projeto consiste em prestar informações tóxico-farmacológicas, por telefone, nas condutas de tratamento dos casos de intoxicações humanas e veterinárias para a comunidade em geral. Para tanto, pretende-se manter um plantão de atendimento telefônico que funcione 24 horas por dia, o ano todo, contando, no horário de expediente, com os profissionais do CEATOX e com estudantes plantonistas para os períodos da noite, finais de semana e feriados. Os bolsistas da Liga Acadêmica de Toxicologia, que poderão ser estudantes dos cursos de Medicina, Medicina Veterinária, Ciências Biológicas, Biomédicas e Enfermagem, receberão um treinamento prévio, capacitando-os a fornecer as informações. Essa experiência representará uma complementação importante da formação desses profissionais, uma vez que o interesse pela Toxicologia é crescente. Além disso, os casos atendidos considerados de maior relevância são selecionados para apresentação em eventos científicos. Pode existir também uma vinculação com as atividades de pesquisa desenvolvidas na Unidade Auxiliar, pois a partir do conhecimento dos casos de intoxicação, poderão ser realizados testes com animais com intuito de melhor conhecer os mecanismos de ação dos agentes contaminantes. A demanda social é inquestionável, pois o projeto prevê a prestação de serviços para profissionais da área da Saúde e para a comunidade em geral. A Liga Acadêmica de Toxicologia (LAT) está completando 26 anos de atendimento e se insere no Centro de Assistência Toxicológica (CEATOX) que se situa no Instituto de Biociências (IB), localizado no Campus de Botucatu, UNESP, distrito de Rubião Júnior, Botucatu – SP. O CEATOX trabalha em regime de atendimento telefônico, 24 horas por dia, fornecendo informações de caráter de urgência, ou não, principalmente a Profissionais de Saúde e a toda comunidade. Os casos clínicos são apresentados aos plantonistas, que dispõem de recursos literários, tecnológicos e podem consultar um médico se necessário. Os plantonistas avaliam a exposição e intoxicação a substâncias tóxicas, como por exemplo, defensivos agrícolas, acidentes com animais peçonhentos e reações adversas a medicamentos, além de auxiliar no diagnóstico e no tratamento de tais circunstâncias. A LAT é responsável pelo atendimento das 18:00 às 8:00 horas em dias úteis e nos finais de semana e feriados. No período diurno o atendimento é feito pelos profissionais do CEATOX. A LAT é composta por graduandos dos cursos de graduação da UNESP, Botucatu-SP, qualificados através de um curso preparatório administrado no início do ano, e selecionados através de

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prova escrita e teste psicológico. A LAT atende uma média de 20 casos por mês, contados apenas os períodos de plantão noturno. solicitações de informações de caráter diverso. Na ocasião do atendimento, os casos são registrados em um livro-ata, em uma Ficha Individual de Notificação, padronizada pelo Sistema Estadual de Toxicovigilância, da Secretaria Estadual de Saúde de São Paulo (SES/SP), na qual são inseridos dados do paciente, suas principais manifestações clínicas e condutas administradas, agente tóxico e sua classificação, além de dados do Médico e Unidade de Saúde solicitante, e em um programa de computador que contém as mesmas informações da Ficha Individual de Notificação. Os atendimentos executados pelos plantonistas são acompanhados e avaliados pela Farmacêutica-Bioquímica responsável pelo Setor de Assistência Toxicológica e orientadora da LIGA. A parte clínica tem como responsável um Médico Toxicologista.

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Museu de Anatomia: ensino e extensão

Selma Maria Michelin Matheus Áreas: CB, Ed, Sa. projeto iniciado em 2007 O Museu de Anatomia é um espaço anexo aos Laboratórios de pesquisa do departamento de Anatomia do IBB/Unesp. A implantação e a continuidade do Museu decorrem da presença de acervos didáticos das disciplinas de anatomia, sendo formado ao longo dos anos, desde 1963. O material anatômico tem sido catalogado e mantido no Museu, para exposição, consulta e estudos aos interessados. O acervo do Museu de Anatomia compreende uma coleção de modelos anatômicos humanos, procedentes da Alemanha, pranchas para ilustração e um conjunto de várias peças ou preparações anatômicas. O objetivo deste projeto é efetivar o museu como parte integrante das atividades de extensão universitária vinculadas ao IB. Desse modo esta proposta visa garantir a extensão do ensino e conhecimento geral de Anatomias Humana e Animal Comparada no contexto de Ciências da Saúde, visando os ensinamentos em Ciências Naturais e Biologia para alunos do Ensino Médio. Também objetiva servir de instrumento de motivação para a escolha profissional, propiciando um espaço para esclarecimentos em relação à opção biológica na escolha das profissões. Para isto são organizadas visitas semanais ao Museu onde são recebidos alunos do Ensino Médio do município de Botucatu e de cidades vizinhas. Durante as visitas os alunos são acompanhados por seus docentes de Biologia ou de disciplinas afins, e por estagiários, bem como pelos docentes envolvidos no projeto. São realizadas preleções teóricas com base no material do acervo e procura-se responder às indagações dos docentes e discentes do Ensino Médio, relativo aos assuntos específicos de Anatomia. Após a visita, os alunos juntamente com o docente responsável, são conduzidos a uma sala anexa, onde é ministrada uma aula teórico-prática com auxílio de multi-midia, sobre o tema “Método anticoncepcionais e DST” cujo tema é abordado com base anátomo-fisiológica suscitando revisão de vários conceitos biológicos. Além disso, podem ser agendadas palestras específicas com recursos de pranchas anatômicas e filmes didáticos, conforme solicitação prévia do docente. Com este projeto são beneficiados: o departamento e os seus docentes, a unidade e a própria instituição pelo processo de propagação de informações. Os alunos bolsistas envolvidos são beneficiados pela oportunidade de vivenciar a relação aluno-professor e também através da troca de experiências. Além destes a clientela diga-se alunos e professores do ensino médio são beneficiados pelo acesso a um acervo anatômico, servindo como alternativa para renovação e ampliação de conhecimentos (previsão de atendimento 500 alunos/ano e 30 professores da rede municipal, estadual de ensino e outras).

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Museu-Escola do IB: o uso da internet para articula r ensino-pesquisa e extensão

Silvia Mitiko Nishida, Juliana Pyles do Amaral, Kaio César Chaboli Alevi

Áreas: CB, Ed, Comunic. projeto iniciado em 2008 As ferramentas de multimídia estão cada vez mais presentes nas salas de aula. A rede mundial de computadores é uma ferramenta democratizadora que proporciona acessibilidade ao conhecimento, à comunicação e ao entretenimento, podendo ainda, nas salas de aulas, facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Através do site “Museu-Escola do IB” (http://www.ibb.unesp.br/nadi/nadi_museu_medio.php), que já está on-line desde o segundo semestre de 2007 os objetivos desse projeto de natureza permanente são os de gerar e manter sempre atualizados os conteúdos de Ciências (Ensino Fundamental) e de Biologia (Ensino Médio), promover visitas didáticas de escolas ao Instituto de Biociências e vice-versa e mediar o empréstimo de materiais didáticos aos professores. Através do próprio site e por meio de encontros presenciais, desejamos estabelecer interações com os professores da Escola Básica da região para atender eventuais demandas e os reajustes necessários de conteúdo que estão on-line. Os conteúdos estão amparados pelos respectivos Parâmetros Curriculares Nacionais, cujos autores dos textos são especialistas das diferentes áreas do conhecimento. Antes de cada texto ser disponibilizado, o mesmo terá sido revisado por uma comissão editorial formado de professores-assessores do Instituto de Biociências. Através do envolvimento multidisciplinar de docentes e de alunos do IB o projeto pretende estabelecer um vínculo permanente com as escolas de Educação Básica, socializando e popularizando o conhecimento cientifico acadêmico. Essa ação voltada mais especificamente para as escolas básicas de Ensino Fundamental e Médio, é uma das formas de o Instituto articular o ensino, pesquisa e extensão junto a Sociedade. A qualidade do material digital será permanentemente avaliada nas reuniões periódicas de orientações técnicas.

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Olimpíada de Biologia nas Escolas Públicas de Botuc atu, SP

Guaracy Tadeu Rocha, Jessica Raimer, Lígia de Lima Carvalho Áreas: CB, Ed. projeto iniciado em 2008 Os objetivos deste projeto são estruturar e aplicar nas escolas públicas estaduais de ensino médio da cidade de Botucatu (SP) a Olimpíada de Biologia, fazer uma análise do desempenho das escolas e dos alunos do último ano do ensino médio participantes na Olimpíada, fornecer às escolas participantes elementos que lhes permitam diagnosticar e avaliar a qualidade do ensino de biologia ministrado na escola. O projeto pretende implantar nas escolas públicas estaduais de Botucatu (12 escolas), e futuramente nas escolas compreendidas pela Diretoria de Ensino da Região de Botucatu (32 escolas), a Olimpíada de Biologia, da qual devem participar os alunos do terceiro ano do ensino médio. A olimpíada deverá se realizar mediante a aplicação de duas provas. A primeira delas, com testes de múltipla escolha, aplicada à todos os alunos participantes, em sua escola de origem, a segunda prova com questões de respostas dissertativas aplicada, nas dependências do IB/UNESP/Botucatu, aos alunos que passarem para a segunda fase da olimpíada. As provas terão, por modelo, as provas aplicadas pela Fundação Vunesp quando dos Vestibulares de UNESP (de 1982 a 2008). As questões serão selecionadas de modo a contemplar o conteúdo da matéria Biologia ministrada no ensino médio e de modo a contemplar o que dispõem os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Biologia, Física, Química, Matemática). A classificação dos alunos participantes da primeira fase da Olimpíada dar-se-á segundo a nota obtida na prova com testes de múltipla escolha. A classificação das escolas participantes da primeira fase dar-se-á segundo a média aritmética das notas obtidas pelos seus alunos. A classificação dos alunos participantes da segunda fase dar-se-á segundo a nota obtida na provas com respostas dissertativas e nota obtida na prova da primeira fase. Após a aplicação e correção das provas, serão elaborados relatórios que indiquem: a)Identificação de cada questão quanto ao conteúdo e item do programa. b)Identificação de cada questão quanto ao domínio cognitivo avaliado: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese, avaliação. c)Grau de dificuldade da questão. d)Índice de acertos para cada uma das questões dentre os alunos da escola. e)Comparativo do índice de acertos em cada uma das questões em relação à média de acertos da questão no total das escolas. A direção de cada escola será informada quanto à sua classificação geral. A Diretoria Regional de Ensino será informada quanto à classificação das escolas participantes. Cada aluno será informado quanto à sua classificação geral. À mídia, serão informados apenas os nomes dos 3 alunos melhor classificados ao final do processo, e em quais escolas estão matriculados. Caberá à

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Diretoria de Ensino indicar se devem ser adotados outros procedimentos para a divulgação dos resultados. Serão contatadas editoras e outras organizações (públicas e/ou privadas) visando elementos para premiação dos alunos melhor colocados na olimpíada.

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Organização e mobilização da comunidade para o desenvolvimento local a partir da interação com o m eio ambiente

Maria de Lourdes Spazziani, Maria Rita Marques de Oliveira, Talita Cristina de Oliveira Área: Ed. Amb. Ed, C. Hum. projeto iniciado em 2009 Propõe-se o fomento da organização popular com vistas a contribuir para o desenvolvimento local por meio de ações voltadas às questões ambientais e de segurança alimentar. O projeto tem por objetivo apoiar e fortalecer a comunidade de Rubião Junior no diagnóstico e busca de soluções para os problemas locais de Meio Ambiente e Segurança Alimentar e Nutricional (SAN). O apoio e o fortalecimento se traduzem no fomento a integração das ações locais a partir de oficinas de formação de lideranças (com vistas a organização dos moradores em associação e/ou cooperativa). Na primeira etapa se pretende a sensibilização e estabelecimento de parcerias. Na segunda etapa será desenvolvido o trabalho de formação de lideranças. Na terceira etapa será realizado o diagnóstico participativo das demandas da comunidade. Durante todo o processo serão desenvolvidos materiais educativos e de divulgação. A proposta prevê, a partir de indicadores especificamente construídos, avaliar sistematicamente o impacto das ações sobre os problemas da comunidade focados no meio ambiente e segurança alimentar. A população beneficiada é composta pela comunidade do distrito Rubião Junior anexa ao Campus da UNESP de Botucatu, com 4.850 habitantes. Serão envolvidos os equipamentos sociais da comunidade e as lideranças locais que forem identificadas. A proposta articula-se com a pesquisa ao fazer interface com os temas de interesse das proponentes, o que permitirá o desenvolvimento de pesquisas associadas a trabalho de conclusão de curso e iniciação científica. O desenvolvimento deste projeto no entorno da UNESP propiciará o envolvimento de discentes dos cursos de Nutrição e Ciências Biológicas, contribuindo com a formação dos mesmos. Além disso, o projeto responde a demanda social específica no que se refere à formação de lideranças comunitárias, contribuindo para o desenvolvimento local. A principal contribuição deste projeto de extensão é a promoção da autonomia da comunidade para solução dos problemas locais.

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Orientação e educação nutricional para pacientes portadores de doenças crônicas atendidos no Laborat ório de Avaliação Nutricional

Renata Maria Galvão de Campos Cintra, Luiza Cristina Godin Domingues Dias Áreas: Ed, Saúde. projeto iniciado em 2007 Desde o início, através deste projeto têm sido realizados atendimentos individuais pelos alunos do 5o ano do curso de Nutrição, com devido treinamento e supervisão de docentes a pacientes portadores de doenças crônicas. O esquema de atendimento compreende duas ou mais consultas de nutrição, por um período de 3 meses, mediante utilização de um protocolo de atendimento, onde na oportunidade é realizada a avaliação nutricional completa, a orientação e a prescrição de plano alimentar de acordo com a enfermidade apresentada pelo paciente. Participam do projeto pacientes de ambos os sexos e diversas idades que procuram o serviço por demanda espontânea, a fim de obter informações de conduta alimentar para prevenção e controle de doenças crônicas. O grupo acompanhado durante este período, conta com 24 mulheres e 5 homens com idade entre 18 e 60 anos e 12 crianças na faixa etária de 2 a 9 anos. As principais enfermidades são o sobrepeso, a obesidade e suas comorbidades como o diabetes e as dislipidemias bem como a hipertensão. Cabe ressaltar que, atualmente 70% destes, alcançaram melhora em seu padrão alimentar e perda de peso significativa o que refletiu em modificações positivas no perfil lipídico destes indivíduos. A próxima etapa consiste em avaliar novos pacientes bem como continuar o acompanhamento daqueles já cadastrados e que ainda necessitam de orientação nutricional. o projeto é de grande valia para a comunidade uma vez que esta pode ter acesso à consulta de nutrição onde além da avaliação do estado nutricional, o paciente também recebe informações sobre alimentação importantes para a mudança e melhora tanto do hábito alimentar quanto da qualidade de vida do indivíduo e de sua família.

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Planejamento e organização do serviço de alimentaçã o na Casa Pio São Vicente de Paula – Asilo Padre Euclide s, na cidade de Botucatu/SP

Flávia Queiroga Aranha de Almeida, Camila Pereira Braga Áreas: Ed, Saúde. projeto iniciado em 2007 A alimentação é de grande importância para o organismo humano, visto que é a fonte do fornecimento de energia para que as pessoas consigam andar, pensar, trabalhar e também combater e prevenir doenças. A refeição servida faz parte da alimentação diária e tem como objetivo principal contribuir para o bem estar e uma melhor qualidade de vida aos que as consumirem. Os objetivos deste projeto são identificar o serviço de alimentação, organizar o recebimento e o estoque dos alimentos, desenvolver treinamento de boas práticas e higiene com as funcionárias e elaborar cardápios. Serão desenvolvidas as seguintes atividades: Identificação do serviço, Organização do recebimento e estoque das mercadorias, Desenvolvimento de treinamento de boas práticas e higiene para as funcionárias, de acordo com as necessidades, Observação, identificação dos pontos fracos e planejamento da produção de alimentos, Planejamento de cardápio com maior utilização dos alimentos doados.

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Preservação ambiental como instrumento de cidadania : Jardim Botânico e Sociedade

Luiz Roberto Hernandes Bicudo Áreas: CB, Ed Amb, Ed. projeto iniciado em 2004 O Jardim Botânico do Instituto de Biociências IBB/UNESP/BOTUCATU, um dos cartões postais da cidade, se encontra aberto à visitação nos finais de semana e feriados, onde monitores acolhem e orientam os visitantes, conversando de maneira informal a respeito de botânica, ecologia e preservação ambiental. Este projeto tem por objetivo oferecer aos visitantes a oportunidade de contato mais estreito com a natureza, através do conhecimento de noções básicas de botânica, ecologia e educação ambiental. A proposta se articula com o ensino, uma vez que os monitores têm que se apropriar de conhecimentos científicos, para exercer a atividade de ensino, mesmo que informalmente e coloca o Jardim Botânico do Instituto de Biociêncicas e a UNESP na mídia local e regional.

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Prevenção às Drogas de Abuso “Anjos da Guarda”

Sandra Cordellini, Alaor Aparecido Almeida, Simone de Oliveira Toledo Áreas: CB, Saúde. projeto iniciado em O presente projeto desenvolvido pela Unidade Auxiliar de Estrutura Simples Centro de Assistência Toxicológica – CEATOX, tem por finalidade “intra-muros” a capacitação, por meio de mini-cursos, de monitores escolhidos entre os acadêmicos dos cursos de Ciências Biológicas, Biomedicina, Enfermagem e Medicina, para ministrar palestra prevencionista e atuarem como agentes multiplicadores do tema Uso e Abuso de drogas e suas conseqüências para o indivíduo e a sociedade. Tais atividades proporcionam ainda complementação da formação acadêmica e profissional, bem como, a possibilidade do desenvolvimento de monografias de instrumentação como requisito à conclusão do curso em Ciências Biológicas, junto ao Depto. de Educação _IBB UNESP. Na atividade “extra-muros” é informar e atualizar a comunidade sobre o Uso e abuso de drogas e suas conseqüências para a sociedade. Por mais um ano consecutivo o projeto de prevenção ao uso de drogas, também conhecido como “Anjos da Guarda”, tem alcançado seu objetivo. Mais de mil pessoas são beneficiadas anualmente com as palestras anti-drogas ministradas pelos estudantes do grupo. Outro aspecto importante a ser destacado é a abrangência do projeto, atendendo escolas e outras instituições e empresas não só de Botucatu, mas também da região. Os alunos estão sempre presentes também em eventos científicos (p.ex. Seminário de Extensão da UNESP) e culturais. A parceria com a Delegacia de Ensino de Botucatu demonstra o reconhecimento ao projeto de extensão e sua importância como prestação de serviços à comunidade. Essa atividade já se tornou tradicional na comunidade e não pode ser interrompida nessa meritória tarefa de esclarecer, especialmente os jovens, dos danos à saúde mental e física decorrentes do consumo de drogas. Lembramos que, desde sua criação em 1999, o Projeto de Prevenção às Drogas de Abuso tem formado monitores, 4 acadêmicos em média, provenientes dos Cursos de Biologia, Biomedicina, Enfermagem e Medicina da UNESP ao ano, capacitando-os como agentes multiplicadores na prevenção de drogas de abuso e os efeitos deletérios das mesmas sobre a saúde, atendendo escolas de Botucatu e Região e outras instituições e empresas. Várias monografias de conclusão de curso (Ciências Biológicas - Licenciatura) já foram realizadas pelos alunos monitores, decorrentes deste projeto. A PROEX tem colaborado, de forma parcial, na manutenção dos monitores através de Bolsas (1 a 2 bolsas ao ano), entretanto, durante todo esse período, o Ceatox tem custeado o restante das bolsas.

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É preciso lembrar, que os alunos que participam deste projeto preenchem o requisito de baixo poder sócio-econômico, participam do programa Moradia Estudantil da UNESP e necessitam de recursos extra-familiares para se manterem na graduação. Além disso, para o desenvolvimento das atividades do Setor Técnico de Assistência Toxicológica, o CEATOX mantém 4 profissionais prestadores de serviços: uma estagiária de auxiliar de enfermagem, uma farmacêutica-bioquímica, um médico especialista em toxicologia, para prestar assessoria 24 horas, à distância, aos plantonistas da Liga Acadêmica de Toxicologia e um médico especialista em toxicologia, para atendimento a pacientes com intoxicações crônicas por inseticidas e metais pesados. Todo o orçamento vem da captação de recursos gerados pelo CEATOX através das análises toxicológicas e das consultas médicas no Ambulatório de Toxicologia, das análises toxicológicas realizadas para Clínicas Veterinárias e outras de Botucatu e Região, e dos Convênios.

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Atividades de Extensão Universitár ia no IB de Botucatu

Que bichos moram no Jardim Botânico?

Silvia Mitiko Nishida, Virginia Sanches Uieda, Lucia Maria Paleari, Marília Monteiro Quinalha Áreas: CB, Ed, Comunic. projeto iniciado em 2009 O Instituto de Biociências possui um Jardim Botânico que tem sido utilizado para fins de ensino (aulas de graduação, trabalhos de conclusão de curso) e de extensão (visitas monitoradas de escolas). Site: http://www.ibb.unesp.br/instituicao/jardimbotanico/Imagens/jb_mapa.pdf . Ao longo do desenvolvimento das atividades de ensino tem sido realizado um levantamento da fauna existente nesta área. Assim, o presente projeto tem a finalidade de aproveitar este material para criar uma página nova no site do Jardim Botânico, com descrição de dados biológicos (nomenclatura taxonômica, hábitos alimentares, ciclo reprodutivo, etc.) das espécies animais aí existentes, associados a registros de imagens, sons e vídeos. O jardim Botânico do IB é reconhecido internacionalmente e integra a Rede Brasileira de Jardins Botânicos. “Que bichos moram no Jardim Botânico?” tem a finalidade de relacionar a lista de animais que ocupam essa bela área paisagística e proporcionar o ensino virtual sobre a biologia destes animais. Procuramos convergir várias formas de mídia (som, imagem e vídeo) para tornar a visita virtual convidativa e rica em informações. A clientela a ser atingida com este projeto será de professores e alunos do Ensino Fundamental e visitantes do Jardim Botânico em geral. Esse projeto encontra-se articulado plenamente ao ensino de graduação em Ciências Biológicas - modalidade licenciatura, já que parte do seu conteúdo será desenvolvido nas disciplinas de Zoologia de Vertebrados, Comportamento Animal e Fisiologia Comparada. Estarão envolvidos no projeto os Departamentos de Fisiologia, Educação, Zoologia e Botânica do Instituto de Biociências de Botucatu, Unesp. O referido projeto tendo como um dos principais objetivos o ensino virtual sobre a biologia dos animais que ocupam o jardim botânico, proporcionando aos alunos bolsistas vivência na prática da biologia animal.

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Seção da Biologia – Aplicações, implicações e popularização da Ciência Maria de Lourdes Spazziani, Isadora Soares Galvanese, Fernanda Andreoli Rolim, Roberta Aun M. Vaz Velota Áreas: C B, Ed, Ed. Amb. projeto iniciado em 2009 O Projeto Seção da Biologia tem por objetivo geral aproximar a população das comunidades de periferia da cidade de Botucatu do conhecimento produzido na Universidade, e ao mesmo tempo, promover a consciência sócio-política da comunidade acadêmica. Para tanto, este projeto prevê a continuidade de ações que já vem sendo realizadas desde 2006. No decorrer de 2009 pretende-se realizar: a) dois eventos “Bio na Rua”, no bairro de Rubião Júnior e na Cohab. Neste evento as comunidades são envolvidas em atividades organizadas por estudantes da Biologia e tem a oportunidade de discutirem problemáticas da sua realidade e apropriarem-se e discutirem os conhecimentos científicos produzidos na academia. B) O “Bolo Filosófico”, que se constitui em Palestras com temas relacionados a problemáticas sócio-ambientais, e são abertas a população da cidade e da região. Em 2009 está previsto cinco eventos desta natureza. C) O “Cine-Seção” que enfoca filmes sobre temáticas atuais seguidas de discussão, acontecerá semanalmente. D) Organização e construção de “Ecopontos” para conscientização e coleta seletiva do lixo no campus universitário, em parceria com Secretaria do Meio Ambiente. E) Mobilização dos estudantes para participação da “Bicicletada” que ocorre em diferentes trajetos da universidade a diferentes pontos da cidade de Botucatu. F) Organização de dois encontros do movimento estudantil da Biologia. G) Incentivo e facilitação para a participação de estudantes em eventos do movimento estudantil em diversos locais do Brasil. H) Workshop para discussão do currículo da Biologia. I) Feira de Trocas pelo município, cujo objetivo é divulgar os princípios da economia solidária promovendo trocas de objetos e serviços. J) “Bioart” evento artístico-cultural com a intenção de proporcionar aos indivíduos da comunidade acadêmica um espaço livre para expressão através de músicas, saraus e artesanatos. K) Produção de material audiovisual. Estas ações pretendem divulgar o conhecimento da Biologia como ciência, para a sociedade, estudar temas relevantes para a compreensão dos processos sócio-ambientais e difundi-los entre a comunidade universitária, reunir estudantes de biologia de diversas instituições, para que haja troca de experiências e a organização e consonância dos esforços desses indivíduos na busca pela transformação social. Os beneficiários deste projeto serão a população dos bairros de Rubião Junior, da Cohab, estudantes de Biologia e demais estudantes do Campus da Unesp de Botucatu, estimados em 9000 pessoas.

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Universidade Aberta à Terceira Idade, UNATI/UNESP, Campus de Botucatu Felisberto de Camargo Addison, Isabela Bertanholi Leme da Silva, Jaqueline Salermo dos Santos Áreas: Sau, Ed. projeto iniciado em 2004

O Núcleo UNESP/UNATI do Campus de Botucatu atualmente formado por professores (também aberto aos servidores técnico-administrativos e alunos das unidades da Unesp de Botucatu), tem como proposta desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão ligadas às questões concernentes ao processo de envelhecimento, bem como a valorização das pessoas da melhor idade na sociedade e sua inclusão social na Universidade. Na região de Botucatu e cidades vizinhas, temos uma população considerável de pessoas com 55 anos ou mais, as quais possuem, na maioria das vezes, dificuldades em encontrarem atividades interessantes para desenvolverem e este projeto visa preencher esta lacuna. Pretende-se possibilitar às pessoas da Melhor Idade o acesso à Universidade, como meio de ampliação do espaço cultural, bem como a educação continuada, pelo oferecimento de cursos, palestras, oficinas e outras atividades que propiciem a atualização de conhecimentos, tanto gerais como específicos, aos interesses deste segmento da sociedade, estimular a participação desta população nas atividades sociais, políticas, econômicas e culturais, proporcionar informações que permitam a reflexão sobre o processo de envelhecimento, medicina preventiva, proporcionar espaço gerador de convivência e troca de experiências, possibilitar o acesso a programas, serviços e recursos que atendam a seus interesses e necessidades, nas unidades envolvidas, tirá-los do isolamento em alguns casos, proporcionando-lhes saúde, energia e interesse renovado pela vida. Os executores deste Projeto Institucional são Prof. Dr. Felisberto de Camargo Addison, IB, professor dos cursos: Brincando e Aprendendo com o Computador com 4 turmas por ano e Orçamento Familiar com o Computador com 2 turmas por ano, com 4 horas semanais em cada curso durante 8 semanas. Prof. Dr. Paulo Villas Boas, FMB, palestrante nos grupos da Terceira Idade com 2 horas semanais. Profa. Dra. Maria José Queiroz de Freitas, IBB, responsável pelo Coral com 3 horas semanais. Mauro de Oliveira Alves com a atividade: Teatrando depois dos 60 anos. Profa. Dra. Flávia Queiroga Aranha de Almeida, IBB, professora do curso: Nutrição Básica e Alimentação Saudável com 4 horas semanais durante 3 semanas. Prof. Dr. Luiz Roberto Hernandes Bicudo, IBB, com visitas monitoradas ao Jardim Botânico do IBB e nas praças de Botucatu numa tarde da semana. Prof. Dr. Valdemar de Freitas, IBB com o curso: Anatomia Artística com 4 horas semanais. Prof. Dr. Jair de Campos Soares e Profa. Dra. Selma M. Michelin Matheus, IBB, com palestras sobre o assunto: Conheça o seu corpo com 3 horas semanais. Prof. Dr. Helton Carlos

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Delicio, IB, com o curso: Como cultivar orquídias com 2 horas semanais. Profas. Dras. Giuseppina Pace Pereira Lima e Isabela Miranda Toledo Pizza, IB, com palestras sobre propagação in vitro de plantas, com 4 horas semanais e sobre Conservação de alimentos pós-colheita com 4 horas semanais. Profas. Dras. Márcia Regina F. B. Martins e Marilena Longo Bull, IB, com palestras sobre o assunto: Conheça melhor o corpo dos animais domésticos, com 4 horas semanais. Profas. Dras. Michiko Sakate e Denise Saretta Schwartz, todas da FMVZ, com palestras sobre o assunto: Cuidados com os filhotes de cães e gatos, com 2 horas semanais. Prof. Dr. Elias José Simon, FCA com o curso: Economia Popular com 4 horas semanais. Profa. Dra. Ana Maria Faleiros, Depto de Educação da UNESP/Franca, com a Oficina de Biodança com 4 horas semanais. Profa. Dra. Karina Pavão Patrício, FMB com o curso: Dança Sênior com uma hora semanal, Prof. Dr. Antonio P. Cyrino FMB com o curso: Comunicação e envelhecimento com horário à combinar. Prof. Dr. Rodolfo Puttini, FMB, com palestras sobre Filosofia e Saúde, com horário à combinar. Prof. Dr. Antonio Ismael Inácio Cardoso, FCA, com palestras e mini-cursos sobre Hortas Domésticas e horário a combinar, Prof. Dr. Nabor Veiga, FMVZ, com palestras sobre Animais Silvestres com horário a combinar. Prof. Dr. Pedro Geraldo Aparecido Novelli, IBB, com palestras sobre Filosofia e Teologia com horário a combinar. Profa. Dra. Beatriz Funayama Alvarenga Freire, FMB, com o curso de Inglês com 1 horas semanal anual às terças-feiras e o curso de Italiano com 1 hora semanal anual com horário a combinar. Mônica funcionária do CeMENutri do Departamento de Saúde Pública, FMB, com o curso de Dança de Salão com 2 horas semanais. Outros professores das unidades da Unesp/Botucatu estão sendo encorajados a oferecerem outras atividades.

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EVENTOS 1- Atividades de Recepção na Matrícula e Início de Atividades aos Primeiranistas de 2009: 20 e 21 de fevereiro e 01, 02 de março de 2009. Atividades para recepcionar os alunos ingressantes dos diferentes cursos do IBB, possibilitar o estabelecimento de vínculo estreito entre a Universidade e a família do ingressante, no sentido de torná-los parceiros na responsabilidade do aluno na vida universitária, apresentar a Instituição aos novos alunos, suas regras, deveres quanto ao ensino, extensão e pesquisa. 2- 1º Ciclo de Palestras IBB-UNESP O evento ocorreu de maio até dezembro a cada 15 dias, às quintas-feiras, das 16 as 18 horas. Coordenado pela Profa. Dra. Maria Isabel Nogueira Cano do Depto. Genética do IB e com o apoio da Vice-diretoria do IB-UNESP, Botucatu: Profª. Maria Dalva Cesario; Programa de pós-graduação em Ciências Biológicas AC: Genética e Departamento de Genética IBB-UNESP, este evento reuniu pesquisadores de renome internacional provenientes de outras instituições como a USP- São Paulo, Ribeirão Preto, UNIFESP, UNICAMP e UFRJ. Os objetivos foram incentivar e valorizar a divulgação científica intra e extra-muros, facilitar o acesso dos estudantes de graduação e pós-graduação com a atual multidisciplinaridade na pesquisa científica. O evento foi contemplado com temas nas diversas áreas das ciências não só biológicas e saúde (biomédica e médica), como também da química, da biofísica e da matemática. 3- 20º Encontro Regional dos Estudantes de Biologia (Ereb), região Sudeste No período de 11 a 14 de junho, realizado no Instituto de Biociências (IB) da Unesp, câmpus de Botucatu, teve como tema “O papel do biólogo e a universidade que o forma”. Os objetivos do evento foram avaliar as ações realizadas pelos acadêmicos dos cursos de Biologia, por meio de trocas de experiências e

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socialização de atividades, com o intuito de planejar as próximas ações do movimento estudantil e debater a formação dos profissionais dessa área. 4- 2° Seminário Regional do Coletivo Cuesta Educado r (Sercoce) Realizado em 20 de junho, no Instituto de Biociências (IB) da Unesp, campus de Botucatu, com o tema “Construindo caminhos para a política municipal de Educação Ambiental”.

5- 9ª Jornada de Nutrição da Unesp de Botucatu (Jonub) e 5º Encontro de ex-alunos de Nutrição 25 a 27 de junho, esta jornada possibilita a participação ativa dos alunos e o contato com temas que não estão na grade curricular do curso. JONUB é um evento organizado e administrado por uma comissão, composta por alunos de graduação e docentes do Curso de Nutrição. Tal comissão conta com o apoio da Diretoria do Instituto de Biociências. Os objetivos do evento são possibilitar a aquisição de conhecimentos de pesquisas desenvolvidas em outros campi e Universidades; proporcionar a obtenção de conhecimentos não oferecidos na rotina acadêmica, nas áreas de Nutrição e Saúde; possibilitar a aquisição de conhecimentos de forma alternativa, através de mini cursos e palestras; permitir o contato da comunidade da região com a Universidade; afirmar o nome da UNESP como entidade, com promoção de eventos que envolvam a comunidade científica e a comunidade regional, de forma organizada e abrangente; divulgar o Curso de Nutrição, que se encontra no décimo primeiro ano de funcionamento.

6- 1ª Expo-Extensão do Campus de Botucatu – Unesp Nos dias 18 e 19 de agosto, foi realizada, na Faculdade de Ciências Agronômicas (FCA), a 1ª Expo-Extensão, evento que reuniu as quatro unidades do campus de Botucatu da Unesp. O objetivo foi a integração entre as unidades; divulgação dos projetos; visibilidade da extensão; valorização dos docentes e alunos; e aprimoramento de metodologias. Este evento foi coordenado pelos Vices Diretores das quatro unidades do Campus: Dra. Maria Dalva Cesario , do IBB, Dra Silvana Artioli Schellini, da FMB, Dr. José Valente Perosa, DA FCA e Dr. José Paes de

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Almeida , da FMVZ.Dentre os trabalhos participantes, foram selecionados dois de cada unidade para premiação. Da FM, “Campanha Nacional da Voz”, coordenador: Regina Helena Garcia Martins; “Atendimento oftalmológico para população carente da região centro-oeste de São Paulo: avaliação da satisfação do usuário”, coordenador: Dra. Silvana Artioli Schellini. Do IB, “Cursinho CAVJ IB Noturno: uma atividade de extensão universitária”, Coordenador: Juliana Umezaki e “Ciências, arte e inserção social - Programa Difundindo e popularizando a ciência”, Coordenador: Adriane Pinto Wasko. Da FCA: “Técnicas e manejos para a produção de micélio de cogumelos comestíveis medicinais (Agaricus SP, Lentinula Edodes, Pleurotus sp e outros)”, Coordenador: Edson Luís Furtado, e “Formação de mudas de hortaliças”, coordenador: Dr. Sérgio Campos. Da FMVZ : “Atuação do médico veterinário na educação em saúde como atividade na prevenção de zoonoses”, Coordenador: Diego Generoso, e “Homepage de Neurologia Veterinária da FMVZ” Coordenador: Alexandre Secorun Borges 7- Evolução e meio ambiente: Teoria de Darwin sob a coordenação dos Profs. Drs. Helton Carlos Delicio, Maria José Queiroz de Freitas Alves, Luiz Roberto Hernandes Bicudo, Marina Aparecida de Moraes Dallaqua e Guaracy Tadeu Rocha, e realizado de 20/09 a 06/10/2009 8- Dia de alerta sobre o uso excessivo de álcool e o Movimento Saúde - 7 de outubro, dois eventos realizados no câmpus de Rubião Júnior da Unesp e que têm como objetivo promover melhor qualidade de vida de alunos, professores e servidores técnico-administrativos. Os responsáveis por esta atividade no IBB são o Farmacêutico-Bioquímico Alaor Aparecido Almeida do CEATOX e Dra. Luiza Cristina G. D. Dias, do Departamento de Educação. Foram distribuídos materiais de orientação e esclarecimento e o questionário Alcohol Use Disorders Identification (Audit), que consiste em auto-avaliação sobre ingestão de bebidas alcoólicas e possibilita que a pessoa estabeleça, segundo os critérios desse

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Ati vidades de Extensão Universitária no IB de Botucatu

questionário, um padrão de ingestão de baixo risco. Os eventos são promovidos pela Proex e acontecerão simultaneamente em todas as unidades da Unesp. No campus de Botucatu, a organização é do Instituto de Biociências, da Faculdade de Medicina e da FMVZ. 9- Vigilância Alimentar e Nutricional no contexto do SUS em São Paulo - Apresentar e discutir os resultados de pesquisa sobre monitoramento nutricional e ações de promoção da alimentação adequada e saudável em vários municípios do Estado de São Paulo. Realizado no Instituto de Biociências (IB) da Unesp, campus de Botucatu, nos dias 29 e 30 de outubro, sob a coordenação da Profa. Dra. Maria Rita Marques de Oliveira do Departamento de Educação do IBB. 10- 5º Congresso de Física Aplicada à Medicina (Confiam). Realizado em 21 a 24 de outubro, no Instituto de Biociências (IB) da Unesp, campus de Botucatu, evento organizado pelo curso de Física Médica do Instituto de Biociências (IB) da Unesp, campus de Botucatu. O objetivo do Congresso Acadêmico de Física Médica é consolidado no desejo de expandir e atualizar a formação acadêmica em sua área de abrangência, sendo prioridade da Comissão Organizadora incentivar o ingresso de graduandos e profissionais recém-formados no desenvolvimento de Pesquisa Científica. 11- 7º Encontro do Pessoal Técnico Administrativo (EPTA) do Instituto de Biociências de Botucatu - Em 27 de outubro de 2009. Para reunir o pessoal técnico-administrativo das diferentes áreas de atuação, a fim de possibilitar troca de experiências, integração e interação entre os servidores e a Instituição Universitária em que trabalham. O Instituto de Biociências, com a realização do evento, visa consolidar o processo iniciado em 2003.

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12- Sessão solene da Congregação em comemoração ao Aniversário do Instituto de Biociências de Botucatu, Unesp. No dia 30 de outubro, foi realizada em comemoração aos 33 anos do Instituto de Biociências (IB) do campus de Botucatu da Unesp e na oportunidade, também foram celebrados o 45º aniversário do curso de Ciências Biológicas, os 20 anos do curso de Ciências Biomédicas e o 10º aniversário do curso de Nutrição. 13- 12º ENBM – Encontro Nacional de Biomedicina de 29 a 31 de outubro, organizado por alunos e docentes do Instituto de Biociências da Unesp, campus de Botucatu. É um dos principais eventos na unidade com o objetivo de reunir graduandos, pós-graduandos e profissionais de Biomedicina e áreas correlatas para troca de experiências e conhecimentos bem como para atualização na área da Biomedicina. Para os estudantes, é uma oportunidade única de conhecer e se familiarizar com o que há de mais novo nesta área. 14- XIII SEMANA DA BIO Realizado entre 2 a 7 de novembro de 2009 no Instituto de Biociências (IB) da Unesp, campus de Botucatu. É um evento organizado por uma comissão discente dos cursos de Ciências Biológicas e Ciências Biomédicas, juntamente com docentes convidados, estando ligada ao Centro Acadêmico “V de Junho” e sendo apoiada pelo Instituto de Biociências da UNESP, Campus de Botucatu. Este evento acontece todos os anos, sendo que, no seu início, chamava-se Semana da Biologia, com a separação das modalidades de Biomedicina e Biologia, passou a se chamar Semana da Bio, para que fossem contemplados todos os estudantes e demais interessados e seguindo a tradição do evento, serão produzidas palestras, mesas redondas, grupos de discussão, oficinas e mini-cursos, contemplando as várias áreas das Ciências Biológicas e Biomédicas, destacando temas polêmicos e atuais. 15- I SIMPÓSIO DO CENTRO DE MICROSCOPIA ELETRONICA DO IBB Sob a coordenação da Dra. Daniela Carvalho dos Santos, supervisora do Centro,

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em 25 de novembro de 2009. É o Primeiro evento organizado pelo Centro e visa promover discussão e mostra para o público presente das pesquisas que estão sendo feitas atualmente através do CME. 16- I Ciclo de Palestras sobre Ética na Experimentação Animal: Cuidados e atenção na experimentação animal. realizado no dia 26/11/2009, sob a coordenação da Profa. Dra. Patricia Fernanda Felipe Pinheiro do Departamento de Anatomia e Comissão de Ética na Experimentação Animal do IBB. Visa divulgar os cuidados e a atenção na experimentação animal, promover discussões sobre os princípios éticos e legais que norteiam a experimentação animal para professores, pesquisadores, funcionários técnicos, pós-graduandos e alunos de Graduação em geral.

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CURSOS 1- Formação de Educadores Sócio-ambientais, realizado no período de 08/11/2008 a 26/06/2009, sob a coordenação das Profas. Dras. Maria de Lourdes Spazziani e Marília de Freitas Campos Tozoni Reis do Departamento de Educaçãodo IBB. 2- Métodos de Dissecação: Abdome, realizado no período de 26 a 30/01/2009 teve como objetivos desenvolver ou incrementar habilidades para dissecação do abdome, para fins didáticos e de preparação de material anatômico. A demanda crescente dos educadores (professores, pesquisadores e investigadores) e a necessidade de profissionais habilitados na preparação de material anatômico humano para ensino, sob a coordenação dos Profs. Drs. Jair de Campos Soares, Wílson de Mello Júnior e Patrícia Fernanda Felipe Pinheiro do Departamento de Anatomia do IBB. 3- VI Curso de Verão - Manipulação de Ácidos Nucléicos: do DNA ao Produto Gênico sob a coordenação do Prof. Dr. César Martins do Departamento de Morfologia do IBB no período de 09 a 13/02/2009. 4- Toxicologia Aplicada: realizado entre 02/12/2008 a 06/02/2009 para Difundir conhecimentos e técnicas de Toxicologia Aplicada na comunidade científica, com ênfase aos itens especificados no conteúdo programático. Apesar da Toxicologia ser uma área de extrema importância, há uma carência de cursos sobre esse tópico, tanto para profissionais quanto para acadêmicos, sob a coordenação da Profa Dra. Sandra Cordellini do CEATOX (Centro de Assistência Toxicológica do IBB). 5- Fundamentos de Ecologia de Rios, realizado entre 18 a 21/04/2009 e coordenado pelo Prof. Dr. Raoul Henry do Departamento de Zoologia do IBB, para

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Ativida des de Extensão Universitária no IB de Botucatu

dar noções básicas de ecologia de cursos de água, através de aulas teóricas, atividades práticas de campo e laboratório. Proporcionar aos professores visão sobre a estrutura e o funcionamento de um ecossistema aquático. 6- III Curso de Atualização do Laboratório ReproTox: Biologia e Toxicologia da Reprodução sob a coordenação da Profa. Dra. Wilma De Grava Kempinas do Departamento de Morfologia do IBB, em 24 e 25 de abril de 2009. O III Curso de Extensão do Laboratório ReproTox tem como objetivo discutir conceitos básicos sobre Biologia e Toxicologia da Reprodução, bem como apresentar linhas de pesquisa na área. Devido à grande demanda de pedidos de estágio neste Laboratório, a realização deste curso visa possibilitar um primeiro contato dos alunos de graduação com a rotina e as linhas de pesquisa do ReproTox. Palestrantes externos foram convidados, permitindo maior abrangência do curso do ponto de vista da aquisição e atualização de conhecimentos na área de Biologia e Toxicologia da Reprodução. À convite da comissão organizadora, neste ano o Curso de Extensão do ReproTox foi realizado durante o VIII Workshop de Pós graduação do IBB, motivo pelo qual algumas atividades foram feitas em conjunto. 7- Treinamento em Técnicas de Anatomia Vegetal, sob a coordenação da Profa. Dra. Silvia Rodrigues Machado do Departamento de Botânica do IBB e realizado de 11 a 15/05/2009 para treinar estudantes de graduação em técnicas rotineiras usadas no estudo da anatomia das plantas. Atender a demanda de estudantes envolvidos em atividades de ensino e pesquisa e que necessitam de treinamento em técnicas de rotina utilizadas no Laboratório de Anatomia Vegetal. 8- Preenchimento de planilhas de contratação docente coordenado pelos Profs. Drs. Giuseppina Pace Pereira Lima, Sérgio Luís Felisbino e André Sampaio Pupo, teve como objetivo aprendizado e atualização do preenchimento de planilhas de contratação docente uma necessidade dos Assistentes Administrativos,

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Secretários e Chefes de departamentos, realizado em 15, 22 e 29/05/2009. 9- Curso Teórico-Prático de Tanatopraxia, realizado de 24 a 28/06/2009, sob a coordenação do Prof. Dr. Jair de Campos Soares do Departamento de Anatomia do IBB visando oferecer conhecimentos básicos de Anatomia Humana, noções de dissecação e estudo dos diferentes pontos de injeção arterial e drenagem venosa com o treinamento de preparação de cadáveres pela tanatopraxia.

10- Endocrinologia do Comportamento, realizado no período de 06 a 10/07/2009, sob a coordenação dos Profs. Drs. Silvia Mitiko Nishida e Fernando Ribeiro Gomes do Departamento de Fisiologia do IBB. O presente curso tem a finalidade de proporcionar a formação continuada em fisiologia com ênfase em endocrinologia do comportamento, cujo conteúdo não é comumente contemplado nos cursos de graduação O conteúdo de fisiologia animal e humana é bastante extenso. O presente curso propiciará o aprofundamento e atualização de alguns tópicos, especificamente sobre a endocrinologia do comportamento.

11- Controle de Parasitas de Ovinos: Curso Teórico-Prático, sob a coordenação do Prof. Dr. Alessandro Francisco Talamini do Amarante do Departamento de Parasitologia do IBB e realizado de 13 a 16/07/2009, com o objetivo de dar treinamento no diagnóstico das enfermidades parasitárias e fornecimento de subsídios teóricos para a elaboração de técnicas de profilaxia das parasitoses de ovinos. As parasitoses causam prejuízos econômicos significativos na ovinocultura brasileira. Por essa razão, faz-se necessária a adoção de medidas adequadas para a profilaxia das enfermidades. 12- II Curso de Ecologia de Peixes em Lagoas Marginais: Teoria e Prática, realizado no período de 20 a 27/07/2009, sob a coordenação do Prof. Dr. Edmir Daniel Carvalho do Departamento de morfologia do IBB visando proporcionar aos alunos noções básicas de métodos de captura e identificação de peixes de água

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doce. Também possibilitar que os alunos aprendam a identificar parâmetros populacionais utilizados em estudos de ecologia como: sexagem, estágio de maturação gonadal, peso, comprimento, grau de repleção estomacal, além de índices de diversidade entre outros. Além disso, apresentar a linha de pesquisa e os projetos em andamento dos Laboratórios de Biologia e Ecologia de Peixes e Parasitologia de Animais Silvestres. 13- Curso de Atualização: Biologia do Músculo Estriado: da Morfologia à Biologia Molecular – Técnicas de Análises e suas aplicações - Realizado no Instituto de Biociências (IB) da Unesp, campus de Botucatu, em 16 e 17 de outubro de 2009, com 16 horas, sob a coordenação da Dra. Maeli Dal Pai Silva do Departamento de Morfologia do IBB, este curso de atualização teve como objetivo apresentar as principais tecnologias utilizadas no estudo do Tecido Muscular Estriado e suas aplicações nas diferentes áreas de pesquisa. O curso possibilitou um contato com a rotina laboratorial bem como o conhecimento sobre os projetos de pesquisa que estão sendo desenvolvidos nas diferentes áreas que se insere o músculo estriado. 14 - Curso Teórico-Prático de Tanatopraxia, realizado de 16 a 20/12/2009, sob a coordenação do Prof. Dr. Jair de Campos Soares do Departamento de Anatomia do IBB visando oferecer conhecimentos básicos de Anatomia Humana, noções de dissecação e estudo dos diferentes pontos de injeção arterial e drenagem venosa com o treinamento de preparação de cadáveres pela tanatopraxia. 15 - CEU Preparo de Amostras Biológicas para Microscopia Eletrônica, (40 h) realizado de 30 de novembro a 04 de dezembro de 2009 sob a coordenação das professoras Dra. Daniela Carvalho dos Santos, coordenadora do Centro de Microscopia Eletrônica e Silvia Rodrigues Machado, vice-coordenadora do CME., com o objetivo de habilitar os interessados para o processamento de amostras biológicas para microscopia eletrônica de transmissão e varredura e interpretação de eletromicrografias direcionado para alunos de graduação, pós-graduação e

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profissionais da área. 27 alunos atendidos.

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Ativida des de Extensão Universitária no IB de Botucatu

RECURSOS FINANCEIROS OBTIDOS DA PROEX

Atividade Recursos período Projetos 23.553 BAAE I cota fixa 38.400 12m Bolsas BAAE II 82.000 10m Adote um aluno NC 3.200 8m Adote um aluno Santander II 5.400 9m Adote um aluno Fundunesp II 4.000 10m Bolsa Universia 2.400 12 m Cursinho Pré 45.000 12m Subsid. aliment. todos 36.280 46 II, 18 I, 8 Aux Alug,

1 Univers, 15 Ciên Unesp Eventos 8.000 Auxílio Aluguel 10.000 Aprimoramento 3.000 Empresa Junior do Curso de Nutrição (EJENUTRI) 5.000 Empresa Junior da Biologia IBB Junior 5.000

Total 271.233,00

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Apoio à Permanência Estudantil Auxílios e Bolsas

Modalidade cota Atendidos BAAE I cota fixa (R$ 240,00) 16 20 Adote um aluno NC I (extra) (R$ 240,00) 02 03 BAAE II (R$ 240,00) 41 46 Adote um aluno Santander II (R$ 240,00) 03 03 Adote um aluno Fundunesp II (R$ 240,00) 02 03 Cursinho prévestibular (R$ 250,00) 15 22 Universia (R$ 200,00) 01 01 Auxilio aluguel (R$ 100,00) 10 12 Núcleo de Ensino (R$ 240,00) 20 22 Ciência na Unesp (R$ 240,00) 15 16 TOTAL 125 147

Moradia Estudantil Moradia– alunos do IB 36/60

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Projeto Cursinho Pré-Vestibular CAVJ 2009

O Projeto “Curso Pré-Vestibular: Uma Iniciativa de Alcance Social”, convênio entre o Governo do Estado de São Paulo, por intermédio da Secretaria de Ensino Superior e a UNESP, atingiu metas importantes durante seu período de vigência, houve expressivo aumento do número de aprovados, especialmente nos últimos vestibulares, em relação a anos anteriores à parceria. É um projeto de extensão desenvolvido por alunos dos Cursos do IBB para pessoas de baixa renda e que não tenham condições de arcar com um curso pré-vestibular proporcionando o acesso da população carente ao ensino universitário. Oferece espaço próprio com biblioteca e computadores para uso didático com acesso à Internet. As salas de aulas usadas pelo projeto contam com projetores multimídias, notebook. Os alunos têm, além de monitorias nas mais diversas disciplinas, simulados mensais e também são realizadas, no decorrer do ano, viagens e visitas culturais. É totalmente gratuito.

Desempenho vestibular 2009-2010

Alunos atendidos

Evasão Aprovados Unesp

Outras Univ Públicas

Aprovados Fatec

Aprovados Univer. Privadas

TOTAL GERAL

140 85% 5 2 4 1 12

Alunos inscritos no vestibular 21 Professores atuando 62 Professores Bolsistas cota gov. estado 15 Bolsas BAAE II 03

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Premiações:

1ª Expo-Extensão do Campus de Botucatu – UNESP

“Cursinho CAVJ IB Noturno: uma atividade de extensão universitária”, inscrito pela acadêmica Juliana Umezaki e de responsbilidade do grupo Eukaipia. “Ciências, arte e inserção social - Programa Difundindo e popularizando a ciência”, Dra. Adriane Pinto Wasko, uma das coordenadoras do projeto.

5º Congresso de Extensão Universitária

APRESENTAÇÕES ORAIS – Premiação

Biológicas e Exatas

1º) MORADIA ESTUDANTIL AGROECOLÓGICA - André Santachiara Fossaluza UNESP - IB / Botucatu PÔSTERES – Premiação

Meio Ambiente

1º) Jardim botânico e comunidade Luiz Roberto Hernandes Bicudo UNESP – IB / Botucatu

Comunicação

2º) Projeto núcleo de ensino – roteiro para um gibi educativo sobre hipertensão Bruna Klassa Cardoso Santana UNESP – IB / Botucatu

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Atividades de Extensão Universitár ia no IB de Botucatu

QUADRO-RESUMO QUANTITATIVO POR DEPARTAMENTO OU OUTRO SETOR Depto / Item Cursos Event

os Projetos Orientaç

bolsistas BAAE-I

Orientaç Bolsistas BAAE-II

Orientaç bolsistas

Outros (*)

TOTAL

Anatomia 03 02 01 - 02 03 + 02 13 Bioestatística - 01 - 02 03

Botânica 01 02 07 02 11 03 26 Educação 01 05 13 04 10 06 + 10 49

Farmacologia 01 01 - - 02 Física e Biofís 04 03 01 04 02 14

Fisiologia 01 02 07 02 11 01 + 04 + 05 33 Genética - 04 02 - 05 02 13

Micro/Imunol - 01 01 Morfologia 05 01 02 03 02 13

Parasitologia 01 - 01 Quím/Bioquím 01 01 01 03

Zoologia 01 03 02 02 08 CEATOX 01 02 01 04 04 12

CME 01 01 - 02 CIE - - 0

CAVJ - 05 02 - 07 Diretoria 02 02

Vice-Diretoria - 02 02 - 03 15 + 1 23 Outros (FMB) - 02 02

total 16 30 45 19 57 60

(*) Primeiros Projetos UNESP / Ciência UNESP / Núcleo Ensino / Cursinho Conv. Gov / Universia

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ATIVIDADE Nº Projetos de extensão desenvolvidos com recursos da PROEX 31 Projetos aprovados quanto ao mérito 08 Projetos Ciência na Unesp 08 Projetos Núcleo de Ensino 09 Eventos 19 Cursos 16 Primeiros projetos 06

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Índice por autor Achitti, M C O…………………………………..............…………..........................….12

Addison, F C…………………………………………………..…..........................……54

Alevi, K C C............................................................................................................43

Almeida, A A...........................................................................................................50

Almeida, F Q A.................................................................................................33, 48

Altivo, F S...............................................................................................................29

Alves, M J Q F......................................................................................16, 17, 22, 32

Amaral, J P.............................................................................................................43

Avelino, J R P.........................................................................................................16

Barbosa, C M..........................................................................................................28

Bernardino, R A N..................................................................................................40

Bicudo, L R H.......................................................................... 16,17,27,30,31,39,49

Boaro, C S F...........................................................................................................27

Bode, T...................................................................................................................26

Braga, C P..............................................................................................................48

Carvalho, L L..........................................................................................................44

Carvalho, V R.........................................................................................................30

Castilho, I G............................................................................................................26

Cataneo, A C..........................................................................................................21

Cesario, M D.....................................................................................................26, 35

Cintra, R M G C................................................................................................19, 47

Cordellini, S......................................................................................................40, 50

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Dias, L C G D.............................................................................................20, 25, 47

Diniz, T H................................................................................................................16

Fernandes, A A H...................................................................................................21

Felisberto, A D S .................................................................................................26

Fossaluza, A S.......................................................................................................37

Franca, S C............................................................................................................22

Freitas, B B.............................................................................................................17

Galvanese, I S........................................................................................................53

Garuzi, M................................................................................................................14

Gêa, M....................................................................................................................33

Godinho, C C..........................................................................................................27

Gonzalez, N B B.....................................................................................................36

Guerrini, I A......................................................................................................12, 14

Haddad, L...............................................................................................................35

Hayasaka, E Y……………………………………………………………………....34, 37

Henry, R.................................................................................................................38

Jorge Júnior, L A....................................................................................................40

Maciel, A C P..........................................................................................................17

Mani, F....................................................................................................................21

Marques, A P S......................................................................................................39

Marques, J F..........................................................................................................26

Martins, C...............................................................................................................28

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Matheus, S M M.....................................................................................................42

Minarelli, P H..........................................................................................................27

Mingrone, R C C.....................................................................................................35

Miranda, J R A........................................................................................................23

Nars, M S................................................................................................................32

Nishida, S M...............................................................................................34, 43, 52

Novelli, E L B..........................................................................................................19

Novelli, P G A.........................................................................................................37

Oliveira, M R M.......................................................................................................46

Oliveira, T C............................................................................................................46

Paleari, L M............................................................................................................52

Quinalha, M M........................................................................................................52

Raimer, J .........................................................................................................26, 44

Reissler, J...............................................................................................................28

Rinaldi, I M P..........................................................................................................18

Rocha, G T.............................................................................................................44

Rolim, F A...............................................................................................................53

Rossi B F................................................................................................................31

Santos, J S.............................................................................................................54

Santos, L S.............................................................................................................19

Saraiva, G R.F........................................................................................................26

Scavroni, J..............................................................................................................19

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Scolastici, E F.........................................................................................................23

Silva, A C S............................................................................................................37

Silva, I B L..............................................................................................................54

Simon, B H B..........................................................................................................40

Sousa, I A ..............................................................................................................12

Souza, E L C..........................................................................................................32

Spazziani, M L..................................................................................................46, 53

Tablas, M B............................................................................................................22

Toledo, S O............................................................................................................50

Uieda, V S........................................................................................................11, 52

Umesaki, J .............................................................................................................26

Veiga, M M L..........................................................................................................19

Velota, R A M V......................................................................................................53

Wasko, A P ............................................................................................................28

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Documents

Atividades de Extensão Universitária no Instituto de ... · 1 Atividades de Extensão Universitária no Instituto de Biociências de Botucatu - Unesp - A relação transformadora