Atividades de Língua Protuguesa3Atividades copiadas do blog da Dorahttp://aprendaportugueson.blogspot.com.br/

Leia.“As crianças corriam velozmente por aquela imensa floresta, onde o cantar dos pássaros e o rugir dos outros seres as tornavam temerosas”.(...)

a)      Quais os substantivos presentes no texto lido acima?

b)      No texto há algumas palavras substantivadas. Quais são elas?

c)      Que característica é dada ao substantivo “floresta”?

d)     Como as crianças ficaram na floresta imensa?

e) A que classe gramatical pertence a palavra “temerosas”?.

Leia.“(...) O noivo viera só. Era um moço baixo, quieto, de grossos bigodes negros e olhos mansos. Os pais tinham nascido na Ilha dos Açores e possuíam nos arredores de Porto Alegre uma quinta onde cultivavam parreiras e hortaliças.”

a)      Transcreva do 1º período um substantivo comum.

b)      No 3º período há dois substantivos próprios. Quais são eles?

c)   As palavras GROSSOS, NEGROS e MANSOS estão caracterizando alguns substantivos. Informe quais são esses substantivos.

Leia o Texto:Ventania

(Cecília Meireles)

Aqui a ventania não dorme,Com suas mãos crepitantes,Seus guizos,Seus adereços de campainha eólias.Dia e noite vagueia pelos parques e pelas ruas,A ventaniaSacode as alvas roupas que os lavadeiros estendem,Inclina as flores,Levantas folhas secasAlise a poeira amarelaAçula gatos e cães (...)

a)      De que o autor fala no texto?

b)      Observe que no texto há algumas palavras em destaque. Pesquise o significado no dicionário de cada uma delas.

c)      Os termos “crepitantes, eólias e alvas” pertencem a qual classe de palavras? Assinale a alternativa correta.

(   ) substantivos(   ) adjetivos(   ) verbos

d)     Transcreva três palavras que indicam ação no texto.

e)      De qual substantivo a palavra VENTANIA é derivada?

Leia o texto.Voo

Alheias e nossasAs palavras voam.Bando de borboletas multicolores,As palavras voam.Bando azul de andorinhas,Bando de gaivotas brancas,As palavras voam.                (Cecília Meireles)

a)      Retire o substantivo coletivo presente na estrofe acima.

b)      Os substantivos “palavras, borboletas, andorinhas e gaivotas” classificam-se em:(   ) comum(   ) próprio

c)      Quais os substantivos que estão sendo caracterizados pelas palavras “multicolores, azul e brancas”?Verificação da Aprendizagem

Leia:Eu, o livro

Sou muito especial. Minha tecnologia é insuperável. Funciono sem fios, bateria, pilhas ou circuitos eletrônicos. Sou útil até mesmo onde não há energia elétrica. E posso ser usado mesmo por uma criança: basta abrir-me.Nunca falho, não necessito de manual de instruções nem de técnicos que me consertem. Dispenso oficinas e ferramentas. Sou imune a vírus, embora figure no cardápio das traças. Se algo em mim o leitor não entende, há um similar que explica todos os meus vocábulos.Através de mim as pessoas viajam sem sair do lugar. Não é fantástico? Basta abrir-me e posso levá-las à Roma dos Césares ou à Índia dos brâmanes, aos estúdios de Hollywood ou ao Egito dos faraós, ao modo como as baleias cuidam de seus filhos e aos paradoxos dos buracos negros.       (...)              (Frei Betto)

Responda às questões de acordo com o texto.a)      Nesse texto, existe um personagem que se apresenta e descreve a si mesmo. Quem é esse personagem?

b) Como se sabe que ele está falando de si próprio?

c)      Quem é o autor do texto?

d) No primeiro parágrafo do texto o autor utiliza algumas palavras para caracterizar o personagem. Retire-as do 1º e 2º períodos.

e)      O texto é narrado em qual pessoa gramatical?

f)       Qual o tipo de narrador? Personagem ou observador?

Leia:O menino quer um burrinhopara passear.Um burrinho manso,que não corra nem pule,mas que saiba conversar.O menino quer um burrinhoque saiba dizer

a)      Informe quantas letras e quantos fonemas há nas palavras do texto:LETRAS                     FONEMAS                   * menino:       .................................            ..................................                   * burrinho:     .................................      ..................................

o nome dos rios,das montanhas, das flores,— de tudo o que aparecer.

                   * manso:        .................................      ..................................

b)      Classifique as palavras a seguir quanto ao número de sílabas:         conversar: .............................................         flores: ...................................................         aparecer: ..............................................         não: ......................................................

Leia.

Fabrico a caixa com vento,palavras e desequilíbrio,e para fechá-lacom tudo o que leva dentro,basta uma gota de tempo.

a)      Observe que na estrofe acima há algumas palavras em destaque. Classifique-as quanto à posição da sílaba tônica...........................................................................................................................b)      Transcreva ainda da estrofe uma palavra polissílaba............................................................................................................................c)      Quais os dígrafos presentes nas palavras DESEQUILÍBRIO e FECHAR...............................................................................................................................

LeiaEm:Um pião se equilibrana palma da mão,no chão, na calçada,e alado vai rodandopor cima dos telhados,(...)dá três cambalhotas,se penduranuma estrela cadentee, sem graça,volta para a palma da mão.

a)      Transcreva do 2º, 3º e 6º versos do poema acima três monossílabos tônicos..................................................................................b)      Separe as sílabas das palavras PIÃO, EQUILIBRA, ALADO, PALMA.......................................................             ................................................................................................................        ..........................................................

Leia o fragmento a seguir e classifique os ditongos das palavras em destaque em CRESCENTE ou DECRESCENTE.

Fabrico uma caixa mágicapara guardar o que não cabeem nenhum lugar:a minha sombraem dias de muito sol. (...)

Encontre a vogal e a semivogal nas palavras destacadas no texto a seguir.Eu1 queria ser a rosalá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,E, vivendo num jardim,Ter besouros2, borboletas,lá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,Cirandando ao pé de mim ! ...Eu queria ser a praia3,Ló-ló-ró-ló-ló-ló-ló.Onde as ondas vão4 brincar.1.      .............................................. 2.      ..............................................3.      ..............................................4.      ..............................................

Leia a anedota:Um médico, um arquiteto, um advogado e um político jantavam juntos, numa noite, quando surgiu uma discussão sobre qual das profissões seria a mais antiga da terra.

Responda às questões a seguir de acordo com o texto.

- É a medicina, claro – disse o médico. – Tirando Eva da costela de Adão, Deus não fez mais do que uma operação cirúrgica. Puro trabalho de medicina.- Absurdo! – exclamou o arquiteto. – Antes de Adão e Eva chegarem à Terra, foi preciso que lhes construíssem o Paraíso... Trabalho de arquitetura.- Pode ser – disse o advogado. – Mas antes que surgisse o Paraíso havia o caos, e essa passagem da desordem para a lei foi puro trabalho de advocacia.- Ah! – concluiu o político. – E quem criou o caos?      (Donald Buchweite)

1.            Observe que o texto é uma narrativa dialogada. Que elemento presente confirma essa afirmativa?

2.            Qual tipo de discurso aparece no texto?

3.            Qual o foco narrativo do texto? E o tipo de narrador?

Leia o período a seguir e mude o foco narrativo.

Chutei a bola,Roubei laranja, banana,Goiaba e uva,Xinguei a professora,Apanhei dos mais velhos,Bati nos mais novos,Quebrei uma dúzia de ovos,Rachei a cabeça,Cortei o dedo,Tremi de medo,(...)Libertei um passarinho,Fui uma história em quadrinho.(Lalau – Infância)

1.   No período “Um médico, um arquiteto, um advogado e um político jantavam juntos”, encontram-se alguns substantivos. Transcreva-os.

2.  Qual a função sintática dos termos citados na questão anterior?a)      adjunto adnominal               b)      sujeito           c)      objeto direto

3.            Retire ainda do mesmo período um verbo intransitivo.

4.            Transcreva do período da questão 5 um adjunto adnominal.

5.   Em “Antes de Adão e Eva chegarem à Terra” há um termo em destaque. Qual a função morfológica desse termo?a)      substantivo                b) locução adverbial                    c)      adjetivo

6. Em “Mas antes que surgisse o Paraíso” há uma forma verbal destacada. Podemos classificá-la em:a)      verbo transitivo direto           b)      verbo transitivo indireto        c)      verbo intransitivo

7.   A que classe gramatical pertence a expressão “- Ah!” presente no último parágrafo do texto?

 Leia:Uma1 viúva econômica2 e zelosa3 tinha duas4 empregadas. As empregadas da viúva trabalhavam, trabalhavam e trabalhavam. De manhã bem cedo tinham que pular da cama, pois sua velha patroa queria que começassem a trabalhar assim que o galo cantasse.  (...) (Esopo)

a)      Identifique o sujeito e o predicado da oração “Uma viúva econômica e zelosa tinha duas empregadas”.

SUJEITO: ..PREDICADO:

b)      A que classes gramaticais as palavras destacadas no texto pertencem?

c)      Retire do texto dois verbos intransitivos.

d)      Qual a função sintática do termo destacado em “De manhã bem cedo tinham que pular da cama”?

9.            Na oração “assim que o galo cantasse” há uma locução conjuntiva. Transcreva-a.

10.        Que circunstância essa locução conjuntiva exprime na oração?

As fábulas são pequenas histórias que geralmente têm animais como personagens que falam e se comportam como seres humanos, e quase sempre terminam com uma moral, isto é, um ensinamento.

O LOBO E O CORDEIROUm cordeiro a sede matava nas águas limpas de um regato. Eis que se avista um lobo que por lá passava em forçado jejum, aventureiro inato, e lhe diz irritado:- "Que ousadia a tua, de turvar, em pleno dia, a água que bebo! Hei de castigar-te!"             - "Majestade, permiti-me um aparte" - diz o cordeiro.- "Vede que estou matando a sede água a jusante, bem uns vinte passos adiante  de onde vos encontrais. Assim, por conseguinte, para mim seria impossível cometer tão grosseiro acinte."            - "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que falaste mal de mim no ano passado.            - "Mas como poderia" - pergunta assustado o cordeiro -, "se eu não era nascido?"            - "Ah, não? Então deve ter sido teu irmão."- "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser engano, pois eu não tenho mano."            - "Então, algum parente: teus tios, teus pais... Cordeiros, cães, pastores, vós não me poupais; por isso, hei de vingar-me" - e o leva até o recesso da mata, onde o esquarteja e come sem processo.

A razão do mais forte é a que vence no final (nem sempre o Bem derrota o Mal).La Fontaine

1. Responda às questões de acordo com o texto.

a)      Quem são as personagens?

b)      O que o texto fala sobre elas?

c)      O que o lobo diz ao cordeiro quando o vê bebendo a água?

d)     O que o cordeiro respondeu ao lobo diante o que ele falou?

e)      Que fez o lobo com o cordeiro?

2. Releia o primeiro parágrafo do texto e localize as palavras que permitem caracterizar o LOBO e a ÁGUA.

3. Essa caracterização é importante para a história?

4. A forma como o lobo se dirige ao cordeiro é a mesma a ele? O que demonstra essa forma de tratamento?

5. A linguagem utilizada no texto é formal ou informal? Retire um fragmento que comprove sua resposta.

6. Reescreva as frases a seguir com outras palavras.a) “Um cordeiro matava a sede nas águas limpas de um regato”.

b) “Seria impossível cometer tão grosseiro

acinte”.

7. Uma fábula é narrada em 3ª pessoa, isto é, o narrador não participa da história, sendo portanto, um narrador-observador. Observe as falas  a seguir e informe de quem é cada uma delas.a) Um cordeiro a sede matava nas águas limpas de um regato.

b) - "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que falaste mal de mim no ano passado”.

c) - "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser engano, pois eu não tenho mano."

d) - "Mas como poderia" - pergunta assustado o cordeiro -, "se eu não era nascido?"

8. Que elemento o narrador usa para mostrar o diálogo entre as personagens?

1.       Leia o texto a seguir:

O LENHADOR E A RAPOSA

        Um lenhador acordava todos os dias às 6 horas da manhã e trabalhava o dia inteiro cortando lenha, só parando tarde da noite. Ele tinha um filho lindo de poucos meses e uma raposa, sua amiga, tratada como bichano de estimação e de sua total confiança. Todos os dias, o lenhador — que era viúvo — ia trabalhar e deixava a raposa cuidando do bebê. Ao anoitecer, a raposa ficava feliz com a sua chegada.     Sistematicamente, os vizinhos do lenhador alertavam que a raposa era um animal selvagem, e, portanto, não era confiável. Quando sentisse fome comeria a criança. O lenhador dizia que isso era uma grande bobagem, pois a raposa era sua amiga e jamais faria isso. Os vizinhos insistiam: Lenhador, abra os olhos! A

a) Assinale a alternativa correta:(    ) O texto é uma narrativa em que o narrador participa da história.(    ) O melhor amigo do lenhador era o vizinho que tomava conta do seu filho.(    ) Os vizinhos tinham confiança na raposa.(    ) A inveja dos vizinhos fizeram com que o lenhador atentasse contra a raposa.

b) Como a raposa se sentia ao ver o lenhador chegando em casa?

c) O que os vizinhos diziam sempre ao lenhador? Responda com elementos do texto.

d)       Nessa narrativa, os fatos são reais ou fictícios?

e)       Qual é o enredo na narrativa em estudo?

2.       Retire de “O lenhador viu a raposa com a boca ensanguentada” o sujeito da forma verbal VIU:

raposa vai comer seu filho. Quando ela sentir fome vai devorar seu filho!      Um dia, o lenhador, exausto do trabalho e cansado desses comentários, chegou à casa e viu a raposa sorrindo como sempre, com a boca totalmente ensanguentada. O lenhador suou frio e, sem pensar duas vezes, deu uma machadada na cabeça da raposa. A raposinha morreu instantaneamente.     Desesperado, entrou correndo no quarto. Encontrou seu filho no berço, dormindo tranquilamente, e, ao lado do berço, uma enorme cobra morta.

3.       Qual é o tipo de predicado da oração acima?

4.       Destaque o predicativo do sujeito na oração da questão 2.

5.       Classifique o predicado das orações a seguir:a)       Um lenhador acordava todos os dias às 6 horas da manhã.

b)       A raposa ficava feliz com a chegada do lenhador.

c)       A raposa era um animal selvagem.

d)       O lenhador chegou exausto do trabalho.

6.       Separe o sujeito do predicado e classifique-os.a)       Dois filas correm ferozmente em minha direção.

b)       Xisto e Bruzo encontraram uma hospedaria à margem do caminho.

c)       Mirtofredo era orgulhoso e insolente.

d)       Os guerreiros saíram apavorados em direção aos gigantes.