Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental Semana ...educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article...Semana 14 – 13/07 a 17/07/2020 AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental

Acesse nosso Facebook Oficial EMEB Dr. Mário Santalúcia: https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602 1

Semana 14 – 13/07 a 17/07/2020

AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,

PERMANECEMOS DISTANTES DA ESCOLA, PORÉM JUNTOS NESSA CAMINHADA DE

APRENDIZAGENS.

ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 2º ANO.

É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS.

PODEM SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO

ORALMENTE.

FIQUEM ATENTOS ÀS COMANDAS DOS EXERCÍCIOS, POIS NELAS PROCURAMOS

DEIXAR CLARO QUANDO A PROPOSTA DEVE SER REGISTRADA NO CADERNO DO

ESTUDANTE.

QUANTO AOS TEXTOS, NÃO HÁ NECESSIDADE DE COPIÁ-LOS, JÁ QUE NA MAIORIA

DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO ESTAMOS USANDO COMO BASE PARA

ELABORAÇÃO DAS ATIVIDADES OS LIVROS UTILIZADOS NA ESCOLA PELOS ALUNOS,

AOS QUAIS ELES TERÃO NOVAMENTE ACESSO ASSIM QUE CESSE ESSA SITUAÇÃO

DE ISOLAMENTO SOCIAL, DE MODO QUE OS TEXTOS QUE CONSTAM NAS

ATIVIDADES SEMANAIS AQUI ESTÃO APENAS PARA AUXILIÁ-LOS, BEM COMO OS

APOIOS VISUAIS DAS IMAGENS, PARA ILUSTRAR E FACILITAR A COMPREENSÃO DOS

CONTEÚDOS ESTUDADOS.

BONS ESTUDOS!

PROFESSORES DO 2º. ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I, MANHÃ E TARDE E TAMBÉM

PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602




LÍNGUA PORTUGUESA

ESSAS ATIVIDADES TEM O OBJETIVO DE TRABALHAR COM TEXTOS POÉTICOS

NESSE CASO, UM POEMA. NESTA AULA VOCÊS DESCOBRIRÃO JUNTOS COMO É

POSSÍVEL USAR AS PALAVRAS PARA TRANSMITIR UMA MENSAGEM DE FORMA

DIVERTIDA OU PARA EMOCIONAR ALGUÉM. NA AULA DA SEMANA 12 JÁ TRABALHAMOS

COM AS ESTROFES E VERSOS E NESSA AULA TRABALHAREMOS TAMBÉM COM RIMA.

VAMOS COMEÇAR AS ATIVIDADES? SE VOCÊ PUDER PODE IMPRIMÍ-LAS OU SE

PREFERIR RESPONDA NO SEU CADERNO. NÃO PRECISA COPIAR OS TEXTOS. REGISTRE

APENAS A QUAL SEMANA SE REFERE AS ATIVIDADES.

1. LEIA O POEMA E SE PRECISAR PEÇA AJUDA PARA ALGUÉM.





SE VOCÊ PUDER, ACESSE O LINK https://www.youtube.com/watch?v=CfoFw_KBJ_4 E

ASSISTA AO POEMA DECLAMADO E ENCENADO PELAS PERSONAGENS DO

PROGRAMA “QUINTAL DA CULTURA”.

2. INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

R:____________________________________________________________________________

2) QUEM É O AUTOR?

R:____________________________________________________________________________

MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA

3) A PORTA É FEITA DE :

a) ( ) MADEIRA

b) ( ) PANO

c) ( ) PENAS

4) QUANDO A PORTA É ABERTA DEVAGARZINHO, QUEM PASSA PELA PORTA?

a) ( ) MENINO

b) ( ) GATINHO

c) ( ) PASSARINHO

5) QUE QUALIDADE A PORTA TEM?

a) ( ) INTELIGENTE

b) ( ) RÁPIDA

c) ( ) BONITA

6) EM QUE LUGAR A PORTA VIVE SEMPRE ABERTA?

a) ( ) NA FESTA

b) ( ) NO CÉU

c) ( ) NA FAZENDA


https://www.youtube.com/watch?v=CfoFw_KBJ_4




FONTE: http://roseartseducar.blogspot.com/2015/10/poesia-porta-de-vinicius-de-moraes-com.html

3. VAMOS RELEMBRAR:

1) QUAL É A PALAVRA DA QUINTA ESTROFE QUE RIMA COM QUARTEL?

R:____________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

IREMOS TRABALHAR COM FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS. OS EDUCANDOS IRÃO

RECONHECER, NOMEAR E COMPARAR SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NÃO PLANOS

RELACIONANDO-OS COM O MUNDO FÍSICO.

ATIVIDADE:

1- OBSERVE O QUADRO ABAIXO COM ALGUNS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. PEÇA PARA

UM ADULTO AUXILIAR COM A LEITURA DOS MESMOS.

Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/433190057883835523/

AGORA OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E APONTE COM SEU DEDINHO AS FIGURAS

SEMELHANTES AOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS QUE VOCÊ ENCONTRAR.

A RIMA É A REPETIÇÃO DE SONS IGUAIS OU PARECIDOS NO FINAL DAS PALAVRAS,

COMO POR EXEMPLO, BONDE- ONDE, ADEUS- SEUS.


http://roseartseducar.blogspot.com/2015/10/poesia-porta-de-vinicius-de-moraes-com.html

https://www.pinterest.pt/pin/433190057883835523/




“O MAMOEIRO”, TARSILA DO AMARAL, 1925

Fontehttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=

55696&secao=espaco&request_locale=es

2- ESCREVA OS NOMES DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS QUE SE ASSEMELHAM COM AS

FIGURAS INDICADAS COMO O EXEMPLO MOSTRA:

CUBO

_____________

______________


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=55696&secao=espaco&request_locale=es

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=55696&secao=espaco&request_locale=es




_____________

_____________

Fonte das imagens: https://br.pinterest.com/pin/583638432946538774/

https://galeria.colorir.com/comida/bebidas/lata-de-refrigerante-pintado-por--1380741.html

https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/embalagens-cartonadas-casas-madeira.htm

https://br.freepik.com/vetores-premium/conjunto-de-chapeus-de-aniversario-chapeu-brilhante-de-festa-

com-fita-isolada_5549312.htm

3- AGORA VOCÊ IRÁ CRIAR UM DESENHO UTILIZANDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E A

MALHA PONTILHADA, VEJA O EXEMPLO.

OBS.: CASO VOCÊ NÃO POSSA IMPRIMIR AS ATIVIDADES, PODERÁ FAZER A

CONSTRUÇÃO DO DESENHO EM SEU PRÓPRIO CADERNO. NÃO SERÁ NECESSÁRIO

FAZER O PONTILHADO.

Fonte: http://www.monteirolobatomaceio.com.br/repository/files/representacao-em-malhas.pdf


https://br.pinterest.com/pin/583638432946538774/

https://galeria.colorir.com/comida/bebidas/lata-de-refrigerante-pintado-por--1380741.html

https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/embalagens-cartonadas-casas-madeira.htm

https://br.freepik.com/vetores-premium/conjunto-de-chapeus-de-aniversario-chapeu-brilhante-de-festa-com-fita-isolada_5549312.htm

https://br.freepik.com/vetores-premium/conjunto-de-chapeus-de-aniversario-chapeu-brilhante-de-festa-com-fita-isolada_5549312.htm

http://www.monteirolobatomaceio.com.br/repository/files/representacao-em-malhas.pdf




Fonte: https://br.pinterest.com/pin/690317449109548382/

HISTÓRIA

NESTA SEMANA VAMOS REFLETIR SOBRE A PERCEPÇÃO DA PASSAGEM DO TEMPO,

COMPARANDO DIFERENTES INTERVALOS DE TEMPO.

1- PERCEBEMOS A PASSAGEM DO TEMPO AO OBSERVAR OS ACONTECIMENTOS.

COLOQUE QUANTO TEMPO SE PASSOU EM CADA SITUAÇÃO. UTILIZE A LEGENDA DO

QUADRO ABAIXO:


https://br.pinterest.com/pin/690317449109548382/




2- PREENCHA A CRUZADINHA DE ACORDO COM AS RESPOSTAS DOS ITENS:

A- O TEMPO QUE ESTÁ PARA CHEGAR, QUANDO AS SITUAÇÕES AINDA VÃO

ACONTECER.

B- TIPO DE CADERNO QUE SERVE PARA REGISTRAR AS ATIVIDADES QUE SERÃO

REALIZADAS NO DIA.

C- AQUILO QUE OCORRE AO MESMO TEMPO.

D- O MOMENTO QUE VOCÊ ESTA VIVENDO AGORA.

E- O TEMPO EM QUE AS SITUAÇÕES JÁ OCORRERAM.

*ATIVIDADES ADAPTADAS E IMAGENS RETIRADAS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO DO PNLD 2019 A 2022,

EDITORA MODERNA.

GEOGRAFIA

NA SEMANA ANTERIOR FALAMOS SOBRE ALGUNS PROFISSIONAIS ESSENCIAIS PARA

NOSSO DIA A DIA E BEM ESTAR. UM DELES FOI O PROFESSOR. NESTA ATIVIDADE, VAMOS

RELEMBRAR O ESPAÇO ESCOLAR, A FIGURA DO PROFESSOR E RESPONDER ALGUMAS

QUESTÕES NA QUAL DESENVOLVEREMOS ALGUMAS HABILIDADES.

ATIVIDADE 1

A) OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA. (COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA EM SEU

CADERNO)





A LOUSA ESTÁ EM FRENTE OU ATRÁS DO PROFESSOR?

( ) EM FRENTE ( ) ATRÁS

COM QUE MÃO O PROFESSOR SEGURA O LIVRO?

( ) MÃO DIREITA ( ) MÃO ESQUERDA

A MESA ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO PROFESSOR?

( ) À DIREITA ( ) À ESQUERDA

A PORTA ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO PROFESSOR?

( ) À DIREITA ( ) À ESQUERDA

O CADERNO ESTÁ EM CIMA OU EMBAIXO DA MESA DO PROFESSOR?

( ) EM CIMA ( ) EMBAIXO

*ATIVIDADES ADAPTADAS E IMAGENS RETIRADAS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO DO PNLD 2019 A 2022,

EDITORA MODERNA, P. 52-53

CIÊNCIAS

COM O OBJETIVO DE CONHECER OS “SERES VIVOS NO AMBIENTE”, NO CASO OS ANIMAIS

E DANDO SEQUÊNCIA AO CONTEÚDO PREVISTO, NESTA SEMANA FAREMOS UMA





ATIVIDADE PARA RELEMBRAR OS CONTEÚDOS ESTUDADOS SOBRE OS ANIMAIS ATÉ

AQUI.

ATIVIDADE:

LEMBRE-SE, SE VOCÊ NÃO PUDER IMPRIMIR AS ATIVIDADES, ESCREVA APENAS AS

RESPOSTAS NO CADERNO, NÃO É PARA COPIAR O TEXTO.

1. LEIA O TEXTO A SEGUIR. ELE APRESENTA A DESCRIÇÃO DO ANIMAL DE

ESTIMAÇÃO DE UMA MENINA CHAMADA ROSINHA.

COMPLETE A FICHA ABAIXO COM AS INFORMAÇÕES DO TEXTO.





ATIVIDADES ADAPTADAS DO LIVRO NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS 2º ANO, PP. 76 A 78.

ARTE

NESTA SEMANA ESTUDAREMOS SOBRE OBJETOS QUE GOSTAMOS E ARTISTAS QUE

RETRATARAM CRIANÇAS E SEUS BRINQUEDOS.

LEMBRE-SE SEMPRE DE GUARDAR SUAS ATIVIDADES PARA UTILIZARMOS QUANDO

VOLTARMOS ÀS AULAS.

ATIVIDADES:

BRINQUEDOS E OBJETOS DE AFEIÇÃO

VÁRIOS ARTISTAS RETRATARAM BRINCADEIRAS, COMO JÁ ESTUDAMOS, MAS

NESTA SEMANA DAREMOS ATENÇÃO PARA BRINQUEDOS ESPECÍFICOS.





NAS FOTOS ACIMA VOCÊ PODE VER AS OBRAS DE RICARDO FERRARI, QUE

RETRATA DUAS CRIANÇAS, UMA BRINCANDO DE CARRINHO E OUTRA BRINCANDO DE

BONECA; O ARTISTA RODRIGO HONDA, QUE MORA PERTO DA GENTE, EM SÃO

BERNARDO DO CAMPO, FEZ A OBRA TAMAGOSHI, UM BRINQUEDO MUITO POPULAR HÁ

CERCA DE DEZ ANOS ATRÁS.





O ARTISTA BANSKY RETRATOU UM MENINO BRINCANDO COM UMA BONECA,

VESTIDA DE ENFERMEIRA E OUTROS BONECOS NA CESTA E UMA ÚLTIMA IMAGEM, DO

PALHAÇO PAINÇO E DO LÚCIO, OBJETOS DE UMA DAS PROFESSORAS DA ESCOLA.

JÁ QUE ESTAMOS DENTRO DE CASA, VOCÊ DEVE, NESSA SEMANA PENSAR EM

QUAL É O SEU BRINQUEDO FAVORITO. SÓ VALE ESCOLHER UM!

PEGUE UMA FOLHA EM BRANCO OU USE SEU CADERNO DE ARTE, COLOQUE NOME,

DATA, O NOME DA ATIVIDADE E ESCREVA O NOME DO SEU BRINQUEDO FAVORITO. FAÇA

UM DESENHO BEM GRANDE DELE E PINTE BEM BONITO PARA QUE POSSAMOS MOSTRAR

PARA TODOS QUANDO VOLTARMOS PARA A ESCOLA.

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROSSEGUINDO OS ESTUDOS SOBRE OS JOGOS DE TABULEIRO, COM O OBJETIVO DE

APRIMORAR A CONCENTRAÇÃO, APRENDER NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER

O RACIOCÍNIO LÓGICO, CONHECEREMOS NA AULA DE HOJE O “JOGO DE DAMAS”.

REGISTRA-SE QUE AS VERSÕES MAIS ANTIGAS SÃO DE UM JOGO DESCOBERTO EM UMA

ESCAVAÇÃO ARQUEOLÓGICA NO IRAQUE (DATA-SE DE 3000 ANOS A.C.) E UM JOGO

EGÍPCIO CHAMADO ALQUERQUE (1400 ANOS A.C.). O JOGO COMO CONHECEMOS HOJE

TEVE ORIGEM NA FRANÇA, QUANDO RESOLVERAM JOGAR EM UM TABULEIRO DE

XADREZ E ACRESCENTARAM A REGRA DE CAPTURA OBRIGATÓRIA, POR VOLTA DOS

ANOS 1100 D.C.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

CONSTRUÇÃO DO TABULEIRO: CORTE UM PEDAÇO DE PAPELÃO NO FORMATO DE UM

QUADRADO (ELE PODE MEDIR 32CM X 32CM), EM SEGUIDA DESENHE UTILIZANDO UMA

RÉGUA, 8 FILEIRAS E 8 COLUNAS DE 4CM NO PAPELÃO, TOTALIZANDO 64 QUADRADOS

(CHAMAREMOS DE “CASAS”), PINTANDO ALTERNADAMENTE 32 CASAS, VEJA COMO:





APÓS CONCLUIR O TABULEIRO PRECISAREMOS DE 24 TAMPINHAS DE GARRAFA, 12 DE

CADA COR (VOCÊ PODE PINTA-LAS OU ATÉ MESMO JOGAR UTILIZANDO-AS VIRADAS

PARA BAIXO E PARA CIMA PARA DIFERENCIAR AS PEÇAS DOS DOIS JOGADORES), CASO

NÃO TENHA AS TAMPINHAS, VOCÊ PODE RECORTAR 24 PEDAÇOS DE PAPELÃO UM

POUCO MENORES QUE AS “CASAS DO TABULEIRO” E PINTÁ-LOS DE DUAS CORES

DIFERENTES, SENDO 12 DE CADA COR.

REGRAS DO JOGO DE DAMAS:

PRATICADO EM UM TABULEIRO DE 64 CASAS, CLARAS E ESCURAS (PINTAMOS AS CASAS

ESCURAS NO NOSSO TABULEIRO), COM 12 PEÇAS DE UMA COR DE UM LADO E 12 PEÇAS

DE OUTRA COR DO OUTRO LADO, O OBJETIVO DO JOGO É IMOBILIZAR OU CAPTURAR

TODAS AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO, UTILIZANDO APENAS AS 32 CASAS ESCURAS.

O INÍCIO DO JOGO SE DÁ COM TODAS AS 24 PEÇAS DISPOSTAS NO

TABULEIRO EM CIMA DAS 3 PRIMEIRAS LINHAS HORIZONTAIS. O

JOGO INICIA E SE JOGA COM AS PEÇAS SEMPRE EM CIMA DAS

CASAS PINTADAS (CONFORME IMAGEM AO LADO). O LANCE INICIAL

CABE SEMPRE A QUEM ESTIVER COM AS PEÇAS BRANCAS (SE NÃO

HOUVER PEÇA BRANCA, DISPUTA-SE PAR OU ÍMPAR OU JÓ-KEN-PÔ).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AS PEÇAS ANDAM PARA FRENTE, UMA CASA

DE CADA VEZ, SEMPRE NA DIAGONAL (IMAGEM

1). QUANDO A PEÇA ATINGE A OITAVA LINHA

DO TABULEIRO ELA É PROMOVIDA À DAMA,

UMA PEÇA DE MOVIMENTOS AMPLOS,





ANDANDO PARA FRENTE E PARA TRÁS QUANTAS CASAS QUISER, NÃO SALTANDO AS

PEÇAS DA MESMA COR (IMAGEM 2)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A CAPTURA É OBRIGATÓRIA. NÃO EXISTE SOPRO (RETIRAR A PEÇA

DO ADVERSÁRIO QUE NÃO REALIZOU UMA CAPTURA). DUAS OU

MAIS PEÇAS JUNTAS, NA MESMA DIAGONAL, NÃO PODEM SER

CAPTURADAS, OU SEJA, PARA CAPTURAR É NECESSÁRIO EXISTIR

UMA CASA VAZIA APÓS A PEÇA CAPTURADA.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AS PEÇAS E A DAMA PODEM CAPTURAR TANTO PARA FRENTE

COMO PARA TRÁS, UMA OU MAIS PEÇAS, DESDE QUE HAJA ESPAÇO

NA DIAGONAL LOGO A SEGUIR DE CADA PEÇA CAPTURADA. SE NO

MESMO LANCE SE APRESENTAR MAIS DE UM MODO DE CAPTURAR,

É OBRIGATÓRIO EXECUTAR O LANCE QUE CAPTURE O MAIOR

NÚMERO DE PEÇAS (LEI DA MAIORIA).

AGORA QUE VOCÊ CONHECEU AS REGRAS E CONFECCIONOU SEU TABULEIRO, REÚNA

A FAMÍLIA PARA UMA DISPUTA DO JOGO DE DAMAS. DIVIRTAM-SE!

FONTES:

DAMAS CIÊNCIAS. REGRAS OFICIAIS.

DISPONÍVEL EM HTTP://WWW.DAMASCIENCIAS.COM.BR/REGRAS-JOGO-DE-DAMAS/ ACESSO EM

02/07/2020.

MEGAJOGOS. O MUNDO É DAS DAMAS: TUDO SOBRE ESSE ANTIGO JOGO DE TABULEIRO.

DISPONÍVEL EM: HTTPS://BLOG.MEGAJOGOS.COM.BR/DAMAS-TUDO-SOBRE-O-JOGO-DE-TABULEIRO/

ACESSO EM 02/07/2020.

ATIVIDADES ADAPTADAS-LÍNGUA PORTUGUESA

ASSIM COMO NA SEMANA ANTERIOR, ESSAS ATIVIDADES SÃO PARA

COMPLEMENTAR O APRENDIZADO DAS CRIANÇAS QUE AINDA TEM ALGUMA

DIFICULDADE NA REALIZAÇÃO E COMPREENSÃO DE ALGUNS CONTEÚDOS. ALÉM DAS


http://www.damasciencias.com.br/regras-jogo-de-damas/

https://blog.megajogos.com.br/damas-tudo-sobre-o-jogo-de-tabuleiro/




ATIVIDADES HÁ ALGUMAS VÍDEO AULAS PARA AUXILIAR OS ALUNOS NESSE PROCESSO

DE ALFABETIZAÇÃO. ELES SÃO UMA SEQUÊNCIA, PROCURE INICIAR PELAS PRIMEIRAS

AULAS E IR ASSISTINDO AS PARTES UM DE CADA VEZ! ACESSE OS LINKS PARA TER

ACESSO AS AULAS.

ACESSE OS LINKS: https://www.youtube.com/watch?v=2j8m6BmRhBw,

https://www.youtube.com/watch?v=Jufe65ZrNEQ,https://www.youtube.com/watch?v=ZygagQX20-

M&t=5s,https://www.youtube.com/watch?v=xhPXSSQlVzE,https://www.youtube.com/watch?v=zID

kFQ1wjgo, https://www.youtube.com/watch?v=TUh1etyyxHU, https://youtu.be/j6JTRujqtdM.

CADA ALUNO DEVE FAZER AS ATIVIDADES DE ACORDO COM AS SUAS

POSSIBILIDADES, COM A AJUDA DE UM FAMILIAR. SE FOR NECESSÁRIO O FAMILIAR PODE

FAZER A LEITURA E O ALUNO PODE RESPONDER ORALMENTE AS QUESTÕES OU USAR

AS LETRAS MÓVEIS ENSINADAS NA AULA PASSADA PARA RESPONDER.

VAMOS ÀS ATIVIDADES:

1 . P E Ç A P A R A O S E U R E S P O N S Á V E L P A R A L E R C O M V O C Ê O

P O E M A “ A P O R T A ” Q U E E S T A M O S E S T U D A N D O N E S T A

S E M A N A .

2 . S E V O C Ê N Ã O P U D E R I M P R I M I R A S A T I V I D A D E S , E S C R E V A ,

C A S O N Ã O C O N S I G A , A P E N A S F A L E A L E T R A F I N A L D E

C A D A P E R S O N A G E M P A R A Q U A L A P O R T A D O P O E M A S E

A B R E :


https://www.youtube.com/watch?v=2j8m6BmRhBw

https://www.youtube.com/watch?v=Jufe65ZrNEQ

https://www.youtube.com/watch?v=ZygagQX20-M&t=5s

https://www.youtube.com/watch?v=ZygagQX20-M&t=5s

https://www.youtube.com/watch?v=xhPXSSQlVzE

https://www.youtube.com/watch?v=zIDkFQ1wjgo

https://www.youtube.com/watch?v=zIDkFQ1wjgo

https://www.youtube.com/watch?v=TUh1etyyxHU

https://youtu.be/j6JTRujqtdM




3 . A P O R T A É U M A P A R T E D A C A S A . O B S E R V E N A S I L U S T R A Ç Õ E S

O U T R A S P A R T E S D E U M A C A S A E A L I S T A D E N O M E S A O L A D O D E

C A D A U M A . S E V O C Ê N Ã O P U D E R I M P R I M I R A S A T I V I D A D E S , C O P I E

E M S E U C A D E R N O A P E N A S O N O M E C O R R E T O D E C A D A U M A .









ATIVIDADES ADAPTADAS-MATEMÁTICA

ASSIM COMO NA SEMANA ANTERIOR, ESSA PROPOSTA DE ATIVIDADE É UM

COMPLEMENTO PARA O APRENDIZADO DAS CRIANÇAS QUE AINDA TEM ALGUMA

DIFICULDADE NA REALIZAÇÃO E COMPREENSÃO DE ALGUNS CONTEÚDOS. VAMOS

RECRIAR OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS UTILIZANDO MASSINHA DE MODELAR E PALITOS

DE MADEIRA.

ASSISTA AO VÍDEO E RELEMBRE QUAIS SÃO OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U&t=5s

VAMOS PRECISAR DE BOLINHAS DE MASSINHA DE MODELAR E PALITOS DE DENTE.

SEGUE ABAIXO ALGUMAS SUGESTÕES.

PIRÂMIDE CUBO

VEJA ESTES SÓLIDOS. ELES SE PARECEM COM MUITAS COISAS QUE USAMOS NO DIA A

DIA. LIGUE OS OBJETOS QUE TEM A MESMA FORMA. SE NÃO PUDER IMPRIMIR APENAS

MOSTRE APONTANDO OS OBJETOS COM A MESMA FORMA.


https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U&t=5s




FONTE: https://i.pinimg.com/originals/7e/46/51/7e4651b815355d0b1bd1bce8f7e5173e.jpg


https://i.pinimg.com/originals/7e/46/51/7e4651b815355d0b1bd1bce8f7e5173e.jpg

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