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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - EAD ULBRA

ATIVIDADES

DISCIPLINA: Didática: Alfabetização e Letramento

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1. Na alfabetização inicial também precisamos ter cuidado com o processo da oralidade. Em nenhum momento trata--se de ensinar a falar a fala dita “correta”, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso. A partir desses estudos podemos afirmar que:

a) a fala vai se desenvolvendo artificialmente até chegar o momento em que a criança fala frases inteiras.b) a oralidade, a leitura e a escrita devem ser trabalhadas de formas separadas.c) no inicio a descoberta do entendimento, através da fala, se da pelo reconhecimento das coisas e das pessoas

através dos nomes.d) a criança deve acostumar-se desde cedo com a arbritariedade da variação linguística.e) no início da fase escolar a criança se depara com um mundo conhecido e simples para ela.

2. Ler como qualquer aprendizagem requer dedicação e esforço. O livro pode vir a ser para os alunos um desafio, como um jogo. A leitura do livro proporciona a abertura de muitas portas para o conhecimento, mas também para o entre-tenimento e a diversão. A partir desses estudos assinale as alternativas corretas.

a) É ouvindo contos de fadas, fábulas, mitos, notícias ou poemas, que as crianças podem ter acesso a tudo o que a escrita representa.

b) Ler para os alunos é uma atividade fundamental, o ideal é que a leitura seja mensal como uma atividade per-manente.

c) Antes de ler um texto para a sua turma é fundamental que o professor conheça-o muito bem. d) Para o desenvolvimento da oralidade deve-se estimular a participação de raras situações de comunicação oral.e) Para motivar a classe é possível criar situações que despertem uma emoção especial: por exemplo, ler uma his-

tória de “medo” em um lugar escuro.

3. Considerando os estudos sobre o que acontece quando lemos, complete com 1 ou 2.

1 VERDADEIRO2 FALSO

Ainda não conseguimos desvendar inteiramente a complexidade do ato de ler.Há mais de cem anos se descobriu que ao ler nossos olhos não deslizam linearmente sobre o texto impresso.O que os olhos veem dependem muito do conhecimento do assunto. Existe uma idade ideal para o aprendizado da leitura.A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho inativo de construção do significado.

4. A leitura fluente envolve uma série de outras estratégias, isto é, de recursos para construir significados; sem elas, não é possível alcançar rapidez e proficiência. As estratégias de leitura são seleção, antecipação, inferência e veri-ficação. A partir desse estudo analise as afirmações abaixo.

I. A estratégia de seleção permite que o leitor se atenha apenas aos índices uteis, desprezando os irrelevantes.II. A leitura fluente não envolve uma série de outras estratégias.III. A estratégia de antecipação torna possível prever o que ainda está por vir, com base em informações explí-

citas e em suposições.IV. A estratégia de inferência permite deduzir, captar somente o que está dito no texto de forma explícita.V. A estratégia de verificação permite confirmar, ou não, as especulações realizadas.

Estão corretas as afirmativas:

a) apenas I, II e IV. b) apenas I, III e V.c) apenas II, III e IV. d) apenas III, IV e V. e) apenas II, III e V.

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DISCIPLINA: Alfabetização e Letramento

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Gab

arit

o: 1

. c

/ 2.

a,

c, e

/ 3

. 1-

1-1-

2-2

/ 4.

b /

5.

a

5. A organização de todo o trabalho com a alfabetização e a leitura em sala de aula pressupõe que os conteúdos sejam trabalhados de modo integrado geralmente relacionado a um projeto de estudos. A partir desses estudos é correto afirmar que:

a) as práticas e leituras escolares devem respeitar e cultivar o desejo de ler.b) os alunos nem sempre precisam ver na leitura algo desafiante e interessante para se tornarem bons leitores.c) a preparação para a leitura deve se iniciar com as previsões e hipóteses que o professor faz sobre o que vai ler

para os alunos. d) só é possível realizar atos de leitura e escrita quando o aluno já sabe ler convencionalmente.e) na alfabetização inicial os alunos devem interagir somente com textos literários.